教育系统师德师风建设实施方案8篇教育系统师德师风建设实施方案 中小学教师师德师风建设实施方案（3篇）与关于加强和改进师德师风建设实施方案（3篇） 中小学教师师德师风建设实施方案（3篇） （篇一） 下面是小编为大家整理的教育系统师德师风建设实施方案8篇,供大家参考。
篇一：教育系统师德师风建设实施方案
学教师师德师风建设实施方案（3 篇）与关于加强和改进师德师风建设实施方案（3 篇）中小学教师师德师风建设实施方案（3 篇）
（篇一）
为了确保教育部、省教育厅、市教育局有关师德建设的政策和文件落到实处，建立完善师德建设工作长效机制，根据《**市**年中小学教师师德建设工作重点》、《**市中小学教师职业道德考核办法》等文件精神，特制定我市**年中小学教师师德师风建设实施方案，具体内容如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，认真贯彻“师德为先”强师战略，全面落实立德树人的根本任务，进
一步加强全市中小学教师师德师风建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
二、主要措施 1、安排部署师德师风建设工作。各校要把师德师风建设摆在学校工作的首位，根据我市**年中小学教师师德师风建设实施方案，制定本校**年师德师风建设方案。
2、学习教育常态化。各中小学校要定期组织广大教职员工学习法律法规、中小学教师专业标准、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》及各级教育行政部门关于师德建设的基本要求，学习优秀教师的先进事迹，学习违反师德的重大典型案例，每学期不少于三次集中学习，做好笔记，不断提高师德素养，提高依法治教的能力。
3、组织师德公开承诺。师德师风公开承诺活动每学期初组织一次，承诺宣誓活动每学年组织一次。春、秋两季开学时，每位教师都要签署、上交个人师德师风承诺书，向全校师生、社会公开承诺，接受学生、家长及社会各界的监督。
4、开展师德自查活动。6 月份，各校要根据《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和“**市中小学教师职业道德十个严禁”等文件和要求，对照相关条款，组织教师逐
人开展师德自查活动，重点查摆有无违反**市中小学教师职业道德“十个严禁”的行为。每位教师都要向学校提交自查报告，对查摆出的问题，学校要建立整改台账，督促教师逐条整改。
5、加强师德考核工作。根据《**市中小学教师职业道德考核办法》，结合实际细化师德考核办法和指标体系，6 月底前完成辖区中小学本年度师德考核工作。各校要建立完善规范的师德考核档案，加强考核结果运用，把师德考核结果与教师年度考核、教师资格定期注册、职务晋升、职称评审、岗位聘任、表彰奖励、骨干体系评选、绩效工资等挂钩，师德考核不合格者，坚决实行“一票否决”，充分发挥师德考核的导向作用。
6、加强在职中小学教师有偿补课治理。认真贯彻落实教育部和省教育厅《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》精神，扎实开展常态化治理活动。要紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，坚决禁止学校组织或在职中小学教师参与有偿补课行为，要切实加强对教师从教行为的管理和监督。
7、建立师德监督网络。教育局开通师德师风举报电话（029-38810156），设立师德师风监督意见箱和电子信箱（zhangwb19738@126.com)，积极构建学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督网络，对每位教师师德师风承诺落实情况和日常师德师风表现进行监督。全市中心小学及以上的学校必须选聘一名师德师风监督员，各校可面向社会聘请当地人大代表、优秀教师和具有很强代表性和典型性的同志为本校的师德师风监督员，报教育局备案后，
由教育局统一颁发师德师风监督员聘任证书。6 月底之前，结合本年度师德考核，通过发放评议卡、调查问卷、召开见面会或座谈会等方式，组织一次师德师风评议活动。
8、开展师德专项督查。教育局结合日常教育工作检查，不定期对中小学校师德建设工作进行督查，及时发现问题，认真纠正和查处。每学期至少要对辖区中小学校师德建设工作进行一次专项督查。
9、评选县级师德先进。结合**市最美乡村教师和师德先进评选活动，积极进行县级师德先进评选，对兴平市委、市政府评选的优秀教师、最美兴平人等进行表彰奖励，大力宣传激发优秀教师工作热情，调动工作积极性。
10、大力宣传师德先进典型。组织全市教育系统领导干部和教师代表观看聆听**市优秀教师先进事迹报告团的报告，学习先进典型，弘扬高尚师德。并做好优秀教师群体、师德师风先进典型事迹的发现、挖掘工作，充分利用校园广播、橱窗、黑板报、电视、微信等，大力宣传师德师风先进人物的模范事迹和师德师风建设成果，让先进典型引领师德风尚，树立人民教师良好形象。
11、组织师德演讲比赛和征文比赛。根据市教育局安排，组织好做党和人民满意的“四有”好老师演讲比赛和征文比赛活动，引导广大教师自觉重德养德，做人民满意的好老师。
组织召开师德师风建设工作经验交流会，相互交流、借鉴师德师风建设的好经验和好做法，继续深入推进师德师风建设。
12、组织开展暑期教师学习会。秋季开学前，利用暑期学习会，以“潜心立德树人，争做‘四有’老师”为主题，进一步加强中小学教师法纪教育、职业理想教育、专业知识和专业能力教育。
13、深入推进大家访活动。暑假期间，在认真总结前几年经验的基础上，以留守儿童、单独家庭子女、残疾学生、学习困难学生为重点，各中小学校通过不同形式，组织广大教师开展“走进家庭，携手育人”大家访活动，形成家校共同育人的良好局面。
14、严查师德失范行为。进一步加大对师德失范行为依法查处力度，对触犯师德红线的教师，教育局根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的相关规定，按照管理权限给予相应处分；对危害严重、影响恶劣者，要坚决清理出教师队伍；对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。针对体罚学生、收受礼品、推销教辅资料等群众反映强烈的突出问题开展专项治理，对典型的人和事严肃进行查处。
15、落实重大师德师风报告制度。对引起公众和媒体关注的师德师风问题，教育局和学校根据《**市教育局关于加强中小学、幼儿园师德师风的意见》的要求，迅速调查，快速回应，原则上在事件发生或曝光 1 个工作日内向市教育局上报问题的发生情况，3 个工作日内上报调查处理情况，切实提高全市教育系统师德师风建设制度化、规范化水平。
16、落实师德建设责任制。教育局把师德建设工作纳入目标责任制考核，作为教育督导评估的重要内容，定期进行考核和督查。各校要
落实专人负责，建立领导分工明确、部门责任明晰、任务层层落实的责任体系，把师德建设作为校长履职考核的重要内容。建立师德建设责任追究制度，中小学校长、幼儿园园长是师德建设第一责任人，凡发生严重违反师德规范案件的学校，除依法依规追究当事人的责任外，还要实行责任倒查，一并追究相关责任人的责任。
17、建立健全师德系列制度。根据各级教育行政部门的要求，结合我市实际情况，逐步建立健全师德教育、宣传、考核、激励、监督、惩处等系列制度,形成师德建设的长效机制。
18、加强师德培训工作。今年，市教育局组织全市教师进行专业技术培训时，将把师德师风教育作为重要内容纳入培训计划，师德培训作为专项考核，不断提升师德素养。
19、营造良好的发展环境。各中小学校要坚持依法行政，严格执行和认真落实加强教师队伍建设的各项法律、法规和政策，关心爱护教师，为教师工作和生活创造良好的环境和条件，积极营造优良校风教风学风，激励广大教师爱岗敬业，以高尚的师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，在全社会形成尊师重教的良好风尚。
三、工作要求 1、高度重视，加强学习。各校要组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和**市中小学教师职业道德“十个严禁”等文件和要求,教育教师坚决不碰 “红线”，帮助广
大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。
2、健全机构，常抓不懈。各校要不断完善和加强师德建设的组织领导，建立由“一把手”负总责，主要领导分管负责的领导体系，把师德建设工作作为学校常规教育工作的重点常抓不懈，做到“期初有计划，期中有活动，期末有考核”，使之贯穿学年工作始终。近期，各校要依据局《**年中小学教师师德师风建设实施方案》和《**市中小学教师职业道德考核办法》对学校师德建设工作进行全面自查，并于4 月 7 日前将师德师风建设实施方案和自查情况书面上交局党办。
3、树立典型，强化考核。各校要抓好“学习教育、自查承诺、监督评议、考核督查、评选表彰、典型宣传”等重点环节，要重视通过师德先进、最美乡村教师评选和优秀教师师德宣讲等形式发挥师德典型的示范带动作用，要把师德考核建档工作落到实处，严格落实师德师风“一票否决”，使师德考核结果在教师的资格认定、年度考核、评职晋级、表彰奖励中发挥作用。7 月初，各校要将师德考核结果和活动开展情况报局党办。
（篇二）
一、活动主题 “铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设 二、指导思想
以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和我省实施意见为指导，以争做“四有”好教师为核心，以德为人先、学为人师、行为世范为准则，以教书育人、规范从教为重点，强化师德教育，力行师德规范，优化制度环境，增强法纪约束，增强广大教师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，促进教职工思想政治素质、职业道德水平和法纪观念的整体提升。
三、工作目标 （一）强化教育，提高教师综合素质 1.通过活动开展，加强全体教职工的理想信念教育，坚定“四个自信”，使全体教职工树立正确的价值观、人才观和教育观，更加关注学生身心健康，关注学生全面发展，真正在德育为先、以生为本、敬业爱生、教书育人上实现新突破。
2.通过活动开展，强化教职工教育方针政策和法律法规的学习，增强广大教职工法治观念，提升依法治教、依法治校能力，使广大教职工切实感受到党和政府的厚爱与尊重，明确教职工的权利与义务，增强职业光荣感、责任感和使命感的同时，依法维护和保障教师权益意识进一步增强。
（二）完善体系，强化教师队伍管理 3.通过活动开展，完善教师队伍管理体系和制度建设，充分发挥党组织和党员教师在师德师风建设中应有的作用，以党员引领师风，突出
党员表率带头作用，以崇高的敬业精神引领师德师风建设，促进在教师队伍管理水平上实现新跨越。
（三）查摆问题，提升教育满意度 4.通过活动开展，认真查摆和切实解决当前我县师德师风建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升。
⒌通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间、学校与社会之间和谐融洽的关系，形成浓郁的尊师重教的氛围，切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。
四、活动步骤及重点内容 **年 9 月上旬开始至 12 月底结束，具体分为四个阶段: 第一阶段：宣传发动阶段（9 月上旬）
1.成立领导组。根据县教育局舒教人〔**〕42 号文件精神和要求，为加强中小学（幼儿园）教师师德师风建设，建立和营造健康向上的师德师风，成立孔集中心学校师德师风建设工作领导组。
组长：
副组长：
成员：
2.制定方案。要在认真学习文件精神的基础上，结合中小学（幼儿园）实际，制定切实可行的师德建设活动方案，活动方案要明确目标任务、活动内容与形式、阶段性安排、完成时间、预期成效、具体措施、责
任部门及责任人等，其中预期成效必须可量化、可考核，落实建设活动要求，体现建设活动显著成果。
3.组织动员。组织召开“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设专题动员会，明确活动的目的、意义和要求。各校要精心准备，广泛动员，组织全体教职工学习，要求做到人人知晓、人人熟悉。
4.广泛宣传。中小学（幼儿园）要利用校园橱窗、墙报、宣传栏，校园网站和各类网站，自媒体平台等多种形式和载体加强宣传，形成良好氛围。
第二阶段：集中学习阶段（9 月中旬-10 月上旬）
1.组织开展集体学习。要组织教职工集体学习党的十九大精神，深刻领会习近平总书记对广大教师提出的坚持“四个相统一”、争做“四有”好老师、做好“四个引路人”的殷切期望。学习贯彻中央和我省关于全面深化新时代教师队伍建设改革的文件精神，学习《教育法》、《教师法》等重要法律法规，以及《中小学教师职业道德规范》等法规文件。各中小学校要围绕学习内容，不打折扣，不走形式，认真组织开展全员集体学习。要充分发挥中小学校党组织的政治核心作用，党员干部要率先垂范，带头领学;党员教师要示范带动，做好表率。
2.丰富集体学习形式。中小学（幼儿园）将集体学习与专家讲座、专题培训相结合，强化理论和政策引领;与教师体验实践相结合，创新师德教育方法，强化教师实践参与;与案例教育相结合，宣传先进典型，发挥示范感召作用，剖析反面案例，强化警示教育;与学校政
治学习会、集体备课会等活动相结合，强化建设活动全方位全过程渗透。
3.大力宣传先进典型。结合学习贯彻《实施意见》和庆祝第**个教师节、表彰先进、组织教职工聆听市县师德巡回演讲等活动，通过广播电视、多媒体网络、自媒体公众号等形式，集中宣传近年来我县教师工作成...
篇二：教育系统师德师风建设实施方案
师风建设实施方案文档仅供参考 师德师风建设实施方案 为深入开展我校师德师风建设活动，全面提高我校教师职业道德水平，建设出一支让家长放心、社会满意的高素质教职工队伍，结合本校实际，现就加强师德师风建设深入开展创先争优活动制定如下实施意见：
一、 指导思想 坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以“争当师德标兵，加强师德建设”为创先争优活动主题，以办人民满意的教育为目标，深入推进党群共建创先争优活动，继续认真落实新的《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，厉行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，塑造我校良好的师德形象，开创更加有利于学生发展的育人环境。
二、师德建设目标：
总体目标：
仪表规范、举止高雅、身心健康、人格优秀；敬业爱生、乐学善思、治学严谨、技艺高超。
1、 经过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。
2、 经过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。
文档仅供参考 3、 经过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。
4、 考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的,年度考核为不称职,两年内不得申报高一级教师职务,校长要对其进行诫勉谈话,限期整改。
三、建立师德建设领导小组 组 长：张喜洋 副组长 李长兴 成 员：崔丽萍
李景媛
李改成
白少青
李合科
姜艳艳
徐丽洁
李向阳
张松慧
甄慧娟 李怀建
四、师德建设的具体措施：
师德建设必须立足于学校的工作实际，并紧密结合教师的教育教学实际情况，才能使学习和教育落到实处。为此，我校在建设工作中，要以师为本，立足现实，对症下药。同时，结合教师的工作实际，采取多种形式，提高学习和培训成效。
1、抓学习、明要求 组织学习县教育局关于师德师风建设的文件，认真贯彻文件精神，切实抓好学校师德师风建设。本年重点落实规范办学行为，
文档仅供参考 规范从教行为，狠抓敬业精神。不准违规补课、不准擅自收取学生钱物、不得体罚、变相体罚学生，不得乱订资料等。践行厚德、博学、自强、感恩的办学理念。以培养“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”的人才目标，关爱，敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。
2、抓教育、强意识、树典型、立导向 在师德建设中，学校行政干部要加强自身学习，以身作则，自觉遵守学校各项规章制度。而且，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的活动，努力发挥共产党员的先锋模范带头作用。同时，学校要开展评选“育人标兵”活动，经过树立典型人物，加大学校的导向力度与宣传力度，形成良好的育人氛围。
3、严管理、重激励 科学的管理和评价机制才能调动广大教职工的积极性。在工作中，要对教师的成绩及时给予肯定、赞许、奖励，严格管理、奖惩分明，逐步形成科学合理的评价激励机制。认真解决当前社会反映强烈的师德师风问题。力求经过师德师风教育活动，使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改进，师德师风整体状况明显好转。
五、活动安排 第一阶段：宣传发动阶段：（9 月下旬至 10 月下旬）
学校召开动员大会，对“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”作出安排部署。
文档仅供参考 1、 制定方案。做到主题鲜明，目标明确，内容实在，步骤有序，重点突出，措施具体，落实有效。
2、 宣传动员。经过网络、墙报、宣传栏、标语及会议等各种形式加强宣传，使每位教师认识到本次主题教育活动的重要性、必要性，主动、自觉地参加到创先争优活动中来。
第二阶段：全面推进阶段（ 10 月至 12 月）
1、着重围绕迎接中国共产党成立 90 周年开展“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”。
2、组织理论学习。认真学习师德师风政策法规。组织教职责工深入学习党的十八大精神和科学发展观。学习“一规范、一纲要、四法”（《中小学职业道德规范》、《 —2020 年国家中长期教育改革和发纲要》、《教师法》《教育法》、《义务教育法》、《妇女儿童保护法》）。
3、撰写学习心得。集中学习时间不少于 3 次，要认真做好学习笔记，撰写一篇学习心得。
4、 抓好“七个一”载体活动。
一是举行师德师风承诺活动。每年初，学校与教师签订《师德师风建设责任书》。
二是开展一次师德师风专题讨论演讲活动。
三是进行一次师德师风自查整改活动。在活动中进行“五比五看”（即比爱岗敬业，看工作责任感的管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育
文档仅供参考 人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的和行为和实效。）
四是开展一次师德师风民主评议活动。开展好“学生评老师、家长评教师、教师互评、教师评领导”的民主评议活动。
五是开展一次“五学五比五落实”实践活动。学先进、比发展，学先进、比创先，学先进、比实干，学先进、比奉献，学先进、比作风。实现“六个进一步”的目标要求，即：理想信念进一步坚定，师德师风进一步提升，工作作风进一步改进，服务群众进一步贴近，基层组织进一步加强，发展水平进一步提高。
六是开展一次“教师访万家活动”。定期开展好家访活动，重点要家访好“三生”（学困生、贫困生、留守儿童）。
七是进行一次师德师风评优展示活动。
第三阶段：深入开展阶段（ 8 月至
6 月）
进一步巩固和提高师德师风建设的成果，开展比比、找找、照照、查查活动，找差距，提意识，在提高。以党的十八大精神，开展“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”。以昂扬向上的精神风貌，更加出众的工作业绩，向建党 90 周年献礼。
第四阶段：总结提高阶段（ 8 月）
学校对“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”及时总结，推荐典型参加上级组织的先进集体的评选活动。
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学校教师职业道德考核实施细则
根据《教师法》、《义务教育法》等法规精神，为进一步贯彻实施《安徽省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，在学习领会《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”等相关规定后，针对学校实际，考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本细则，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据
一、指导思想、目的意义、基本要求
指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深化《 <</span> 中小学教师职业道德规范> > 实施细则》贯彻落实，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，激励广大教师力行师德规范，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。把师德建设引向深入。
目的意义：进一步深化我镇教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，为各项工作的全面提升作贡献。
文档仅供参考 基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、 服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
二、考核对象
在职的全体教师
三、考核内容
第一章
爱国守法
第一条：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；
第二条：全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；
第三条：自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；
第四条：依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表示诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
第二章
爱岗敬业
第五条：忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
文档仅供参考 第六条：认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
第七条：认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
第八条：服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
第三章
关爱学生
第九条：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
第十条：关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；
第十一条：不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；
第十二条：争取人人参与家访，对于服务区学生，生生都要访到，个别学生有针对性家访。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
第四章
教书育人
第十三条：全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；
文档仅供参考 第十四条：坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
第十五条：遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
第十六条：综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
第五章
为人师表
第十七条：坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信 ，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
第十八条：文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；
第十九条：作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；
第二十条：关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
第六章
终身学习
第二十一条：崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
文档仅供参考 第二十二条：热爱学习、善于学习，积极参加 继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
第二十三条：潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
第二十四条：勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
四、考核程序和方法
教师职业道德考核与绩效考核结合进行。
（一）考核领导小组
成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成。
组
长：张喜洋
副组长：李长兴
组
员：崔丽萍
李景媛
李改成
白少青
李合科
姜艳艳
徐丽洁
李向阳
张松慧
甄慧娟 李怀建
（二）组织评议
考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
学生（家长）评议：每年一次，以班级为单位，在年结束前一个月内，采取问卷调查等方式对本班级任教教师进行家长测评及学
文档仅供参考 生测评；测评结果“基本满意”、“满意”超过测评对象 50% ，进入与年综评，占年考评 40% 。
教师评议：每年以年段为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评、互评。
对涉及到“二十条禁令”，情况属实，情节严重的，实行“一票否决”，年师德考核为“不合格”。
（三）综合评定
每年学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
（四）确定等次
考核拟定等次在学校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，能够向学校考核小组申请复核或提出申诉。
五、考核等次
（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀比例参照省市文明学校相关规定执行。
（二）凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其它严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：
文档仅供参考 1. 以非法方式表示诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
2. 对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；
3. 以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；
4. 工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的 ；
5. 无正当理由，拒不承担班主任工作的；
6. 在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；
7. 组织、怂恿学生考试舞弊的；
8. 体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；
9. 歧视、侮辱学生，影响恶劣的；
10. 在学校向学生宣传宗教的；
11. 在学校散布反动言论，或向学生传播...
篇三：教育系统师德师风建设实施方案
2021 年度师德师风建设实施方案为深入推进实施中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，贯彻落实 XX 市教育局《关于进一步加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》， 根据《XX 县 2021 年师德师风建设实施方案》以及《XX学校师德师风建设三年规划》。特制定《XX 学校 2021 年度师德师风建设实施方案》。以践行“诗意童年、智慧人生”的办学理念，着力打造风清、气正的学校教育环境，努力推进清廉学校建设。
一、目标任务
以庆祝建党 100 周年和开展党史学习教育活动为契机，将 7 月和 9 月设为师德师风建设主题教育月，通过开展一系列师德教育活动，切实提高教师的思想政治素质，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。提高政治站位，坚定职业信仰。
贯彻落实教师职业道德规范，教育广大教师提高职业道德水平，规范教师依法执教，廉洁从教行为，引导教师爱岗敬业，为人师表，模范遵守社会公德，树立良好社会形象。
进一步完善教师考核评价体系和师德监督管理体系，持续规范教师行为。
二、主要工作
（一）坚持思想铸魂，开展师德师风系列学习活动。
1.认真学习教育法规。7 月是教育系统“师德师风宣传教育学习月”，组织全体教师深入学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师
法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代教师职业行为十项准则》、《XX 市中小学校师德考核负面清单》、《XX 市中小学教师违反职业道德行为处理办法》（试行）等系列文件。通过学习，进一步提高广大教师的职业道德水平，牢固树立依法治教意识，规范职业行为，让每名教师守住底线、不越红线、不碰高压线。
2.认真学习党史和习近平系列讲话。2021 年是中国共产党成立 100 周年，学校制定《XX 学校“关于开展党史学习教育”的实施活动方案》，将在党员、教师、学生中大力开展党史学习活动。健全教师理论学习制度，组织学习党史系列读本，深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程，深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献。引导教师树立正确的教育观、教师观和学生观，积极争做“四有”好教师。
（二）坚持形式多样，开展师德师风系列主题活动。
1.开展师德师风宣讲教育活动。以班主任节、教师节等为契机，开展师德先进典型及优秀班主任评选表彰活动。通过校园橱窗、广播、视频大力开展师德典型宣传。
2.开展师德师风教育“三个一”活动。一是组织开设一次专题讲座，由校领导开设师德师风教育专题讲座，对全体教师进行师德教育。二是签订一份承诺书。教师节前一周为“师德活动周”，组织全体教师开展师德承诺活动，以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点，并主动接受学生、家长和社会的监督，切实增强遵守师德规范、弘扬高尚师德的责任感和使命感。三是写一篇心得体会文章。以师德师风建设为主题，组织教师写一篇心得体会，并在校园一定范围内开展集中交流活动。
3.开展师德师风主题演讲活动。以“立德树人，做人民满意的好老师”为主题，组织开展师德师风主题演讲活动，以讲身边的故事，谈师德体会为内容，以此弘扬教师正能量，提高教职工敬业爱岗、教书育人的职业道德素养。
（三）坚持素质提升，打造德才兼备的实小“敬业”团队
1.围绕三项素质，实施队伍素养提升行动
（1）提升教师思想政治素质。主要包括贯彻党的教育方针、树立“四个意识”(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)、坚定“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)、坚持依法执教。一是围绕新时代教师思想政治素质要求，认真组织开展每月一次的集中学习制度，包括作风建设、教师素质、师德建设、党的十九大精神、“两学一做”、党风廉政、清廉学校等主要内容，提高广大教师的政治站位，充分认识教育工作的意识形态属性。二是充分关注时事，掌握党的方针政策，牢记为党育人、为国育才使命。三是注重实践锻炼，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领。四是树立教育至上的信仰和对工作、对规则的敬畏之心，弘扬奉献精神，责任担当。
（2）提高教师的专业素质。围绕书香校园建设，在教师中广泛开展读书活动，特别是教育教育理论的学习活动。我们要把学习、读书作为教师校本研训考核的一项重要内容，每位教师要结合自己实际制定学习计划，开展撰写教育叙事、教育反思等，学校要结合研训活动、文烜讲坛、学科大组活动组织教师开展教育叙事比赛和读书会和我教育故事分享会。
（3）提高创新素养。教师的创新素养可以理解为创造性地开展教学活动所需要的素养以及为培养学生的创新精神、创造能力所需要的素养。
2.树立团队理念，实施团队建设行动
“只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅”。一个学校就要以集体的方式站立，成为一个发展共同体，“独行易速”，但“众行致远”，作为具有一定专业水平的教师个体，他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的团队有关。因此努力锻造一支“唯实唯先，善作善成”，堪当教育现代化建设重任的教育团队是提升办学品质的关键。
（1）团队共建共享，要继续加强办公室、教研组、年级组、德育组、各种类型的研究小组（未来名师班、研究中心小组、青年教师培训班、学校教育研究工作室等）等团队建设。在此基础上，要进一步加强以围绕目标任务建立各类项目工作团队，如技教融合项目、STEMA 项目、校园影视项目……目的是让我们的老师在团队实践中学习，在团队探索中获得进步。
（2）团队共展共荣，要充分利用教师大会、文烜讲坛、学科大组等平台，以及县级以上开展的各项练兵、竞赛等契机，开展以团队站立的方式准备、展示，使每一位老师都能有在团队亮相和锻炼的机会。
（3）积极探索，形成团队建设机制，努力提升团队建设经验。
一是进一步完善关于教研组、年级组、教学研究中心小组等团队管理办法，包括团队理念、团队建设目标、优秀团队评价标准等，充分发挥了团队凝聚人、教育人、引领人的作用。二是总结上学期校本研训精品项目展评的经验，进一步完善各类团队展示考核机制，使教师们在团队中逐步提升自己的教育智慧和实施有效教学的水平。
3.建立健全教师职称晋升、岗位等级、评优评先等考核机制
一是在完善校本研训考核机制和学校教科研管理办法的基础上，拟制定《教师专业技术职务（高级、一级）评审（岗位设置）量化评分办法》，把校本
研训一体化、教师专业发展规划、学科建设方向、课题课程、论文等研究业绩作为重要指标，对教师专业发展进行客观且发展性评定，并作为教师，岗位等级和职称评审的重要指标。
二是构建“五阶段、四梯队、多维度”教师生长平台：“五阶段”，即“新苗奖”（0—3 年），新秀奖（4—10 年），能手奖（11—17 年），风华奖（18—24 年），红烛奖（25 年及以上）；“四梯队”，即“五阶段”获奖教师、县名师学科带头人、市名师学科带头人、省特级教师，“多维度”包括教育教学、德育、现代教育技术等。通过机制创新营造良好的教师专业发展的氛围，促进不同年龄、不同层次教师的协同发展，培养好一批批实小教育的中坚和新秀。
三是要继续发扬“讲奉献、有作为、敢担当”的精神，积极主动适应人事制度改革，主动履行岗位职责，要把能做的工作做好，更要敢于去做难做的工作，还要把学校这个大家的工作做好，要对人、对团队、对集体多做雪中送炭的事情。
（四）坚持制度建设，完善师德考核和监督管理体系。
1．建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体"的师德师风评价机制，充分发挥学校纪检小组职能，全面客观评价教师的师德表现。强化师德考核结果运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，在职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面实行师德“一票否决制”。
2．畅通监督管理渠道。建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面向社会公开校举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。
（五）坚持从严管控，开展师德师风专项治理
结合自身实际，广泛宣传《XX 市中小学校师德考核负面清单》列举的内容，进一步健全教师违反师德行为惩处制度，引导教师对照清单自我排查，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议。对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正。特别对于在职教师参与有偿家教、营利性办班、在培训机构兼职、从事微商等社会影响较大的行为，坚持从严管控，开展专项治理。
三、方法步骤
（一）动员学习阶段（4 4 月）
1.召开 2021 年师德师风主题教育活动动员大会（7 月上旬）。
2.“教育法规”专题教育报告（7 月中旬）。
3.“如何做一名‘四有’好老师”大讨论（7 月中旬）。
4.签订师德师风承诺书（7 月中旬）。
5.师德师风自查（7 月下旬）
（二）活动阶段（7 7 月～1 11 月）
围绕师德师风教育主题开展丰富多彩活动。
1．谈话压实责任：以“立德树人”为主题，开展班子成员谈，班子成员、普通教师不同层面的谈话，层层压实责任，调动积极性，完成责任签订。
3．专题讲弘扬师德，邀请校外有关人士作师德报告。
4.开展师德典型选树及宣传活动
评选校级师德先进教师及优秀班主任，参与 2021 年县级师德先进典型及优秀班主任评选活动。加大对师德先进人物宣传力度，弘扬先进事迹，展现教师良好的职业风范。
（三）开展师德师风专项治理工作（1 2021 年 年 7 7 月 —2 12 月）。
根据主题教育活动内容，广泛征求意见，深入开展谈心谈话，重点对照新时代教师职业行为“十项准则”，深入开展以治理中小学教师酒后驾驶、猥亵学生、参与校外培训机构代课、有偿补课、体罚或变相体罚学生、参加谢师宴、违规收受礼品礼金等为重点的违反教师职业道德的专项治理活动。
学校对照排查的结果，逐个分析教师的“自查材料”，对存在的问题认真调查处理。设立师德举报电话、举报箱，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议。对查实的不讲政治规矩、有违社会公德、有损师德师风的行为，及时上报教育管理部门，并在职称聘任和晋升、评优评先、绩效工资、岗位设置管理等工作中实行师德“一票否决”，并将依据有关法律法规和文件精神，坚决予以处理问责。
（四）巩固提高阶段（2 12 月 月 1 1 日～2 12 月 月 1 31 日）
1.总结提升。学校对活动开展情况进行认真总结，对其中好的做法及活动中取得的成效，要及时总结提炼和巩固。充分利用各类宣传资源全方位、多层次地宣传先进典型，引导全校教师以先进为榜样，做到依法执教、为人师表、爱岗敬业，模范遵守师德规范。
2.建立机制。通过主题教育活动，在整改的基础上，结合实际，建立起学生、家长、社会对学校师德建设的监督机制，建立起师德问题报告制度，建立师德师风问题整改落实机制。
四、工作要求
（一）强化组织领导，完善工作机制。
成立师德师风建设领导小组：
组长：
副组长：
组员：
具体负责师德师风建设专项行动的组织、协调和指导工作，了解各阶段行动的活动情况及社会各界的反馈情况。
（二）强化责任意识，提升师德水平。在教育活动中每位教师要切实把自己摆进去，深入查找自身问题、剖析原因、落实整改，切实提升学校师德师风整体水平。
（三）强化宣传引导，营造良好氛围。一要加强宣传引导，二要多途径反映学校主题教育活动进展情况和工作成效，引导全体教师自觉参与其中。
（四）强化统筹协调，凝聚工作合力。要坚持标本兼治，注重把开展主题教育活动与构建师德师风建设长效机制相结合，从根本上促进作风转变；通过解决突出问题、健全配套措施、完善各项制度，促使师德师风建设各项工作落到实处。
X XX 学校
1 2021 年师德师风专题教育活动实施方案
为进一步加强新时代学校师德师风建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，为学校的改革与发展提供强大精神动力，按照《XX省教育厅关于开展 2021年春季学期师德师风专题教育活动的通知》文件精神，结合我校实际情况，制定工作方案。
一、指导思想
全面贯彻落实十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，为办好人民满意教育提供强有力保障。
二、活动时间 2021 年 X 月 X 月。
三、工作目标
1.通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。
2.通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
3.通过师德师风教育活动，进一...
篇四：教育系统师德师风建设实施方案
局师德师风专项整治行动实施方案 各中小学、幼儿园，局直属各单位：为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和省委、省政府实施意见精神，以办人民满意教育为宗旨，突出问题导向，积极回应并坚决纠正群众反映强烈的师德师风问题，营造风清气正的教育环境，全面加强师德师风建设。经研究，决定在全县中小学（含幼儿园，下同）教师队伍中集中开展师德师风专项整治行动。具体实施方案如下。
一、目标任务 紧紧围绕贯彻落实党的十九大以来习近平总书记关于师德师风和教师队伍建设的系列重要讲话精神，贯彻落实教育部、省教育厅和市教育局关于全面加强师德师风建设的各项决策部署，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标，重点解决师德师风方面存在的突出问题,严格规范中小学教师从教行为，着力提高广大教师的职业道德认识，规范教师的职业道德行为，促进全县中小学校形成良好的校风、教风和学风。
二、主要内容 根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》
《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和**省教育厅办公室《关于开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》、**市教育局《关于进一步完善中小学师德建设长效机制的意见》等相关文件精神，结合我市实际情况，将以下违反中小学教师职业道德行为列为本次专项整治活动的重点内容: 1．在教育教学活动和其他场合有违背党的路线方针政策的言行，或通过网络及其他渠道发表、传播不当言论。
2．参加非法宗教活动，或在校园内传播宗教文化，在校园内进行封建迷信活动。
3．组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
4．讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生，虐待、猥亵、伤害学生。
5．索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
6．在教育教学活动中遇突发事件或学生安全面临危险时，不履行保护学生人身安全职责。
7．其他违反职业道德的行为。
三、实施步骤 专项整治行动时间为 20**年 6 月起至 2019 年 12 月，分学习动员、自查自纠、督查整改和巩固总结四个阶段进行。
（一）学习动员阶段（6 月-7 月）
召开动员大会。召开全县中小学师德师风专项整治行动动员大会，部署全县中小学师德师风专项整治行动。各中小学要针对当前师德师风方面存在的突出问题，制定专项整治活动实施方案，于 6 月底前召开师德师风教育专项整治行动动员大会，并与教师签订师德师风建设承诺书。
开展师德教育活动。7 月上旬，全县各中小学集中组织教师开展学习活动，学习习近平总书记在全国教育大会、北京大学和北师大的重要讲话精神，学习《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《**市教育局关于进一步建立完善教师诚信制度体系和师德考核负面清单制度的实施方案》等法律法规和文件规定，使广大校长和教师进一步理解师德师风建设的有关规定要求，进一步认识师德师风不正的危害性及其后果，进一步增强加强师德修养的自觉性。
（二）自查自纠阶段（8 月-9 月）
深入开展师德师风问题自查活动。全县各中小学要认真对照此次专项整治的主要任务，对学校教师师德师风突出问题进行全面摸底，统计汇总。各学校主要负责人对自查工作负总责，明确分管领导和责任处室，要组织每个教职工结合本单位和自身实际认真自查反思，找出自身在师德师风建设方面存在的问题，分析问题存在的原因。
及时纠正师德失范行为。从学校和教师两个层面全面进行自纠活动。通过完善举报信息共享、督办、协调、联动机制，汇总群众投诉信访事项等方法，对重点环节、突出问题进行全面梳理，列出问题清单，实行核销管理，做到边查边改，对帐消号。
（三）督查整改阶段（10 月-11 月）
开展专项督查。县教育局成立督查组对全县中小学开展专项督查。重点检查学校对本次专项整治工作的落实情况，包括宣传教育和自查自纠情况、学校的具体措施及要求、举报事项的查处情况，以及校外培训机构是否聘任在职教师兼职、兼课或提供、出租场地给在职教师使用等问题，从滋生社会乱办班、乱补课行为的主要场地入手，有效遏制教师相关违规违纪行为的发生。同时采取明察暗访、重点抽查、举报突查等形式，检查学校在职教师校内外收费办班、有偿补课等行为。
严肃处理追责。加大查处力度，持续保持高压态势，严肃问题查处与责任追究。教师违反师德行为查证属实的，要严格按照温州市教育局相关规定进行处理。对违反师德行为危害严重、影响恶劣者要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，追究学校主要负责人的领导责任和师德分管领导的直接责任。对自纠不到位的学校要进行重点督查;对活动开展不积极，师德师风问题没有从根本上得到解决的单位，实行责任倒查，追查学校主要负责人的责任，并通报批评。
（四）巩固总结阶段（12 月）
建立健全中小学师德建设长效机制。各中小学要围绕解决家长反映强烈、社会高度关注的师德师风问题，多措并举，综合整治，要建立针对性和操作性强、切实可行的相关制度，形成教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制。全面贯彻落实新时代教师职业行为十项准则，从实际出发把准则要求转化为教师行为指南，努力提升人民群众对教师从教行为的满意度，切实提升我县教师职业道德水准。
局政工科和各中小学校要在总结师德师风建设成功经验的基础上，挖掘、树立师德标杆，大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验，特别要广泛宣传优秀教师的典型事迹，充分展现当代教师淡泊名利、崇德向善的精神风貌，传播教育正能量，教育引导广大教师自觉遵循中小学教师职业道德规范。
四、工作要求 1．加强组织领导。县教育局成立师德师风专项整治行动领导小组，县教育局党委书记、局长蔡景祥为组长，吴可植、洪志敬、高雄为副组长，办公室、政工科、机关党委、计财科、基教科、督导科、校安科、学前中心、教育工会等科室和各学区办负责人为成员。各中小学校也要成立相应的工作机构，加强领导，把师德师风专项整治工作作为一项事关教育全局的重要工作，切实做到工作部署、整治措施、问题查处“三到位”。各中小学主要负责人是师德师风专项整治第一责任人，要制定切实可行的实施方案，认真组织，注重实效，坚决杜绝搞形式、走过场。
2．建立监督制度。坚持行政监督与社会监督相结合，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督网络。县教育局和各中小学要在校内外明显的位置公布师德师风监督举报电话、举报邮箱、举报箱。加大明察暗访查处力度，要做到有案必查，有错必究。
3．做好工作总结。各中小学师德师风专项整治行动结束后，要写出活动总结，并于 20**年 12 月 31 日前上报县教育局政工科。联系人：***，联系电话：*******。
县教育局设立师德师风专项整治举报电话：*********（政工科）、*********（监察室）。
篇五：教育系统师德师风建设实施方案
1 页 共 8 页 2021 学校 师德师风建设提升年活动实施方案 （完整版）为深入推进实施中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，贯彻落实嘉兴市教育局《关于进一步加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》， 根据《2021 年师德师风建设实施方案》以及《师德师风建设三年规划》。特制定《2021 年度师德师风建设实施方案》。以践行“诗意童年、智慧人生”的办学理念，着力打造风清、气正的学校教育环境，努力推进清廉学校建设。
一、指导思想 以党的十九大精神和习近平总书记关于教育的重要论述为指导，以“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”为根本遵循，以“立德树人、敬业爱生、自律自强坚守底线”为工作重点，强化广大教师的使命意识、服务意识、责任意识和法制意识，倡导全社会尊师重教，努力培养和建设一支高素质专业化创新型的教师队伍。
二、基本原则 1、坚持主体性。注重发挥广大教师的积极性、主动性
第 2 页 共 8 页 和创造性，依靠教师、服务教师、尊重教师，为教师的全面发展创设良好外部环境。
2、坚持导向性。注重正面典型示范教育，厚植尊师重教文化，引导教师自省、自重、自强，不断提高师德修养。贯彻落实新时代教师职业规范，依法依规依纪惩处师德违规行为，使教师时刻自律、自警、自励，维护教师职业形象。
3、坚持实效性。注重活动实效，确保在学习教育、整改落实、建章立制、正风肃纪等环节，都有过硬举措。严格要求，不走过场，力戒形式主义，抓实、抓细、抓好系列提升活动。
4、坚持民主性。注重发动群众参与，广泛听取学生、家长和社会各界人士的意见建议，主动接受社会监督，引导社会舆论关心支持教师，形成全社会尊师重教的良好氛围。
三、活动目标 弘扬高尚师德，推动广大教师带头践行社会主义核心价值观、争做“四有好老师”，进一步营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。强化师德教育，进一步提升教师思想修养和师德涵养。完善师德规范，开展专项治理，坚持从严惩戒，进一步提升教师队伍的纯洁性。完善长效机制，建立上下协同、整体联动、责任明晰、多方参与的常态治理体系和考核评价机制，进一步提高教师队伍的师德师风水平。打造系列
第 3 页 共 8 页 活动，凝聚全校广大教职工的力量，吹响奋进号角，以优异成绩迎接新中国成立 70周年。
四、主要任务 （一）贯彻落实新时代教师职业规范 充分利用广播、网络、微信等媒介，深入开展学习宣传新时代教师职业规范工作，积极营造浓厚活动氛围。对新时代教师职业规范进行深入解读和培训，做到应做必做、不准不做，筑牢讲规矩的师德防线。对标新时代教师职业规范，查摆师德师风建设中的短板，审视自身存在的有违师德现象，瞄准问题抓整改。
（二）健全完善师德师风建设长效机制 结合落实新时代教师职业规范、中小学师德“十条红线”、严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定等有关要求，完善师德学习教育、考核奖惩、检查监督、违规处理等长效机制，建立教师承诺、新教师入职宣誓及在职教师教师节重温誓词等制度。
（三）持续治理师德违规行为 坚持标本兼治、综合治理、惩防并举的原则，强化在职教师从教行为的日常管理，以在职教师有偿补课、收受礼品
第 4 页 共 8 页 礼金等问题为重点，持续深入开展专项治理工作。
（四）大力宣传表彰正面典型 深入挖掘“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”教师典型，综合运用事迹报告、媒体宣传等手段，大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩显著的精神风貌，形成常态化的宣传格局，唱响主旋律，弘扬正能量。
五、实施步骤 （一）宣传动员阶段（3—4 月份）
1、制定活动方案。制定符合实际、切实可行、具有特色的活动方案，明确目标任务、工作措施、成果形式、完成时间及责任人等。目标任务和工作措施要可量化、可考核，确保各项工作扎实有序推进， 2、召开动员大会。组织召开师德师风提升年活动动员大会，统一思想，提高认识，调动广大教师参与的积极性和自觉性，形成人人参加、社会关注的良好局面会。
3、营造学习氛围。通过网络、微信、广播等多种媒体，旗帜鲜明地宣传活动的目的和意义。要在校刊、宣传橱窗、校园网站上开设专栏专版，营造人人知晓，人人关注的浓厚学习氛围。
第 5 页 共 8 页 4、组织师德师风大讨论。以处室和年级组为单位，以新时代教师职业行为规范为主题，组织教师开展专题大讨论，从带头践行社会主义核心价值观、立德树人、依法从教、拒绝有偿家教、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范从教行为、争当“四有”好教师、健全师德师风建设长效机制等方面进行专题交流。要求教师人人参加、个个发言、条条有记录，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉增强践行师德规范的责任和信心。
（二）查摆剖析阶段（5 月份）
1、查摆问题。通过师德师风大讨论，组织广大教师认真查找个人在思想、工作、作风上存在的突出问题。并联系自身实际，深刻剖析违反教师职业道德行为产生的思想症结。
2、征求意见。通过发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、个别走访、民主评议等形式，广泛征求教职工、家长、学生、社会各界的意见和建议。
（三）整改提高阶段（6-8 月份）
1、制定整改方案。根据梳理出的问题和征求的意见，真实分析主客观原因，形成问题清单，逐条制定整改办法，明确形成解决问题思路、时间表、主要措施和责任人。
2、开展民主评议。8月底前，学校将组织一次师德师风提升年专项成果展示活动，邀请部分学生、家长、“两委员
第 6 页 共 8 页 一代表”、社会各界人士等代表参加民主评议，进行满意度测评。
3、落实整改措施，对于师生和家长们迫切需要解决、能够立即解决的问题要立即解决。对于一时解决不了的问题，要制定分期解决方案，限时予以解决；要巩固活动成果，建立完善工作机制，确保师德师风建设工作的常态化和长效化。
（四）建章立制阶段。（9—11 月份）
全面深入梳理完善、规范教师培训、培养、管理等各方面制度，做好制度“立改废”工作，健全师德违规行为举报、受理机制，实行台账管理。建立健全师德违规查处通报制度，一经查实的师德违规案件，一律在全校进行通报，并对相关责任人进行严肃追责，坚决遏制师德师风违法违纪违规行为。
（五）总结梳理阶段（12 月份）
各年级、各处室要及时发现正面和反面典型，及时表扬先进，鞭策后进。要认真总结主题活动开展情况，包括先进经验及制度性成果、形成的启示以及下一步的工作建议等。做好师德师风建设的各项工作，以优异的师德师风师貌迎接新中国成立 70周年。
六、推进措施 （一）提高认识，加强领导。
第 7 页 共 8 页 教师是立校之本，师德是教育之魂。开展师德师风建设提升年活动，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、深化教育系统作风建设、树立教育良好形象的重要举措。各年级、各处室要充分认识加强师德师风建设的紧迫性和必要性，不折不扣地抓好贯彻落实。学校成立师德师风建设提升年活动领导小组，下设办公室。办公室设在学校党办室，主要负责统筹学校师德师风建设工作。
（二）精心组织，明确责任。
各年级、各处室要广泛宣传，深入动员，全员参与。处理好开展师德建设提升年活动与做好本职工作、加强日常管理、提高教育教学质量、完成年度工作任务关系，做到有效衔接，有序推进。各年级、各处室是师德师风建设的主体，年级主任和处室主任是第一责任人。讲师德师风建设工作纳入年度考核目标，实行师德问题“一票否决”。对发生突出的师德师风问题，首先追究年级主任和处室主任责任；对发生问题严重、社会影响恶劣的典型事件的当事人，取消年度考核资格，并依法依纪依规追究相关人员责任。
（三）加强督查，务求实效。
市教育局将加大督查力度，实行季度暗访抽查、半年专项检查，年末交叉互查方式，对学校师德师风建设，提升年活动开展情况进行过程指导和年度检查。学校将规范建立工
第 8 页 共 8 页 作台账，将工作部署，活动开展，整改落实等情况建立过程性档案，把活动开展情况纳入对学校年度考核内容，确保活动取得实效。
（四）完善工作机制。
1、建立活动开展通报制度。对活动中抓出特色，成效明显的年级和处室进行通报表扬；对重视不够，活动滞后、监督敷衍、师德违规案件频发、问题查处不到位的，视情况轻重，对责任人进行约谈问责、通报批评等。
2、建立活动报告制度。各年级、各处室确定一名师德师风建设提升年活动联系人，在每季度末上报活动进展情况及典型案例，6月底前上报整改报告。12 月 15 日前上报活动总结。
XXXX 学校 2021 年 11 月 10 日
篇六：教育系统师德师风建设实施方案
11 年柏亭中心校师德师风建设实施方案加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证， 是进一步提高育人质量、 办好人民满意教育的迫切要求。
为了切实加强教师队伍建设， 全面提高教师职业道德素质， 强化教育系统行风建设， 增强师德师风建设的实效性。
特制订柏亭中心校 2011年师德师风建设活动实施方案。
一、 指导思想 以科学发展观为指导， 以深入开展创先争优活动为主题， 以构建和谐师生关系为主线， 以深入推进素质教育、 全面加强青少年思想道德建设、 促进教育科学发展、 促进学生全面发展为目 标，以“敬业爱生、 教书育人” 为核心， 以“德为人先、 学为人师、行为世范” 为准则， 以提高教师思想政治素质、 职业理想和职业道德水平为重点， 强化师德教育， 履行师德规范， 不断提高师德水平， 努力铸就一支忠诚于教育事业， 热爱本职工作， 让学生尊重、 家长信赖、 社会满意的教师队伍。
二、 目 标任务 （ 一）
进一步提高教师的思想政治素质 引 导全校教师认真学习邓小平理论和“三个代表” 重要思想，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神， 贯彻落实科学发展观， 牢固树立正确的世界观、 人生观和价值观， 以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（ 二）
进一步树立正确的教师职业理想
增强教师的职业光荣感、 历史使命感和社会责任感， 以培养优秀人才、 发展先进文化和推动社会进步为己任， 志存高远、 爱岗敬业， 自 觉履行教书育人的神圣职责。
（ 三）
进一步提高教师的职业道德水平 大力弘扬艰苦奋斗、 无私奉献、 务实求真精神， 进一步增强教师主人翁责任感， 热爱教育， 热爱学校， 热爱学生， 尽职尽责，教书育人， 自 觉抵制社会不良风气影响， 廉洁从教， 依法执教。
（ 四）
进一步规范教师的育人行为 教师的高尚言行、 完美品德， 是学生直接模仿和接受感化的重要来源。
全面贯彻党的教育方针， 严谨治学， 为人师表， 精心育人， 牢固树立“以学生为本” 的理念， 全面实施素质教育， 促进学生全面发展。
三、 主要措施 （ 一）
加强“三观” 教育， 提高教师思想政治教育 认真贯彻落实党的教育方针， 忠诚于人民的教育事业， 学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神， 牢固树立正确的世界观、 人生观和价值观、 严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引 领学生健康成长。
（ 二）
加强师德教育， 提高教师职业道德水平 认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》， 明确师德建设目标， 把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质， 使教师队伍具备优秀的道德品质、 良好的心理素质和规范的职业素养。
（ 三）
营造良好氛围， 健全工作长效机制 积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律， 提高师德教育的针对性和实效性， 做到依法治校、 依法治教， 建立以德育人、甘于奉献， 热爱学生、 诲人不倦， 严谨治学、 精业勤业， 团结协作、 携手共进， 尊重家长、 共同育人， 廉洁从教， 为人师表， 明德惟罄， 爱岗敬业的良好氛围。
（ 四）
开展主题活动， 落实建设具体措施 实施“共产党员亮牌示范” 工程， 积极开展“比修养、 比学习、 比奉献、 比业绩， 争创职业道德优秀， 教育教学优良， 学生家长满意” 的师德主题教育活动和“师爱进万家” 的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、 师德修养的模范、 教书育人的模范、 服务学生的模范、 遵纪守法的模范”， 使师德师风建设任务落到实处。
（ 五）
关心教师心理健康， 提高教师心理调节能力 树立“尊师重教、 科教兴县” 的良好气氛， 切实提高教师地位， 尊重教师劳动成果、 理解教师苦衷、 减轻教师过重的社会压力和心理负荷， 创设一个融洽、 温馨、 积极进取的工作环境， 将教师心理健康教育纳入目 前实施的中小学教师继续教育培训， 提高教师的自 我心理调节能力， 减小心理症状出现率。
（ 六）
完善考核办法， 实现师德“一票否决制”
完善师德师风考核办法， 与教师签定师德师风建设目标责任书， 严格执行“教师十不准”：
1． 不准宣扬封建迷信和歪理邪说， 传播有害学生身心健康的观点和思想。
2． 不准参与赌博、 酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。
3． 不准从事有偿家教， 违规从事校外教学、 培训辅导。
4． 不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。
5． 不准向学生推销或变相推销辅助材料、 书籍和各类商品。
6． 不准向学生、 家长索要钱物， 托办私事。
7． 不准擅自 停课、 缺课、 上无准备之课和不布置、 不批改学生作业。
8． 不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。
9． 不准弄虚作假、 欺上瞒下、 玩忽职守。
10． 不准参加法轮功等邪教组织。
对有违反以上教师职业道德不良行为之一的， 即实行师德 “一票否决制”， 年终考核为不合格等次。
四、 实施步骤 （ 一）
广泛动员， 全面启动阶段（ 2011 年 3 月 ）
1、 活动内容（ 各项活动有记录）
①学校制定师德师风建设实施方案， 召开教师代表会议， 统一思想， 提高认识， 明确活动目 标、 任务和具体方法步骤。
进一步提高全校教职工， 特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识， 规范言行， 树立良好师表形象的自 觉性。
②各校点要结合实际， 通过橱窗、 宣传栏、 广播等载体进行广泛宣传动员， 充分发挥学生家长及社会舆论的作用， 积极营造良好的活动氛围。
③结合实际， 拟定和签定师德师风建设目 标责任书。
④党员教师挂牌上岗。
（ 二）
自 查自 纠、 民主评议阶段（ 2011 年 4 月 —6 月）
1、 活动内容 组织教职工从思想和行为上回顾自 己的从教经历， 对照以下标准进行深刻剖析， 写出书面材料。
①思想方面有没有违背教育方针、 政策， 散步传播有害学生身心健康的思想言论； 有没有只顾个人得失， 不顾全大局， 或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、 马虎从教， 不备课， 不批改作业， 上班炒股， 从事第二职业等行为； 有没有拒不接受学校正常工作安排， 消极怠工， 甚至擅自 脱岗； 有没有不爱学习， 不钻研业务， 将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为； 有没有讽刺、挖苦学生， 歧视后进生， 体罚或变相体罚学生的行为。
③行为方面是否存在有偿家教， 向学生、 家长推销教辅资料，接受或索要学生、 家长财务等以教谋私的行为。
④学校认真查找是否有强制学生收费补课， 利用学校食堂，小卖部谋取利益等办学行为不规范的问题。
2． 阶段要求 各校通过开展学生和家长问卷调查， 召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况， 也可在教师中开展无记名 问卷互评， 或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议， 对反映出来的问题及时告知教职工， 并督促其认真整改。
坚持边学边纠正的原则， 把学习教育、 查摆问题有机结合起来， 在“学” 中
“查”， 在“查” 中“纠”， 在此过程中进一步提高认识， 巩固“学”的效果。
对于存在的问题， 认真制定整改方案， 突出整改重点、落实整改措施和整改时限， 切实予以整改。
各校认真组织自 检自查， 形成自 查报告。
（ 以校为单位 6 月 10 日 前交中心学校）
（ 三）
开展活动， 贯彻落实阶段（ 2011 年 7 月 —9 月）
1． 活动内容 采取集中与分散相结合， 集体学习与个人自 学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自 身师德修养意义的认识， 增强以德治教， 依法治教的意识。
①组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《驻马店市西平县加强教师队伍建设实施意见》 等法律法规和相关文件， 学习优秀教师的典型事迹， 学习现代教育教学理论。
②开展拒绝有偿家教倡议活动。
学校有倡议， 教师有表态，学生家长有评价。
③开展“说我身边的师德风范” 征文活动， 大力宣传身边的优秀教师事迹。
（ 每校至少一篇）
2． 阶段要求 各校以校为单位， 至少安排 4 次以上集中学习， 每次有记录，有体会。
每个教职工读书笔记不少于 4 篇， 学习心得不少于 2 篇（ 校负责人及办公室人员材料交中心校， 其他教职工材料交校负责人， 此项工作 9 月 20 日 前完成）。
通过开展各种活动， 使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性， 进一步转变教育观念， 积极创建民主、 平等、 和谐的
师生关系， 营造和谐的校园环境。
（ 四）
总结剖析， 综合评价阶段（ 2011 年 10-11 月 ）
1． 活动内容 中心学校、 各校点积极开展“三评” 活动。
学生评教师、 教师评校长、 家长评学校。
让干部的工作作风、 教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自 觉接受社会和学生家长的监督， 评议结果公开， 切实改变学校和教师的工作作风。
2． 阶段要求 中心校将把师德师风建设与教师的择优上岗、 晋级、 评聘职称、 评先推优、 绩效考核相挂钩。
对违反从教行为和职业道德缺失的， 将进行严肃处理。
（ 五）
保障措施 为保证师德师风建设活动的顺利开展， 柏亭中心校成立教育活动领导小组， 组成人员如下：
组 长：
刘文彬 副组长：
黄哲桢 成 员：
吴文华
吴建俊
吴海燕
武雪春
赵尊义
衡全周
张宏坡
2011、 1
篇七：教育系统师德师风建设实施方案
区教育局关于进一步加强师德师风建设的实施方案为加强新时代教师队伍建设，进一步规范教师从教行为，提升我区教师思想政治素质和师德师风水平，特制订此实施意见。
一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性
教师是落实党的教育方针、推进素质教育的实施者，是青少年学生成长的引路人，在立德树人工作中承担着重要的使命。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
师德师风是教师素质评价的第一标准。长期以来，广大教师严谨治学、教书育人，涌现了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀教师，赢得了全社会的尊重和赞誉。同时也必须看到，师德师风建设工作还存在不少薄弱环节，比如：有的教师“四个意识”淡漠，缺乏坚定的理想信念；有的教师身份认知不清，职业认同感不高；有的教师“庸、懒、散”问题突出，精神懈怠，不思进取，责任心不强；有的教师不遵守职业道德，参与违规补课和有偿家教；有的教师从教行为不廉洁，向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物。为切实解决当前出现的一些师德师风突出问题，社会反映的热点问题，引导广大教师坚持“四有”好老师标准和“四个引路人”要求，进一步规范教师职业行为，必须
从战略高度和全局角度充分认识加强学校师德师风建设的重要性和紧迫性。
二、总体要求
（ 一）
指导思想。深入贯彻落实全国、全省教育大会精神，以及《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4 号）、《教育部关于印发<新时代高校教师职业行为十项准则><新时代中小学教师职业行为十项准则><新时代幼儿园教师职业行为十项准则>的通知》（教师〔2018〕16 号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2018〕18 号）、教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10 号）、《中共河南省委 省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件精神，以建立健全师德师风长效机制为基础，以开展思想政治教育和师德师风培训为抓手，以完善师德师风考核办法为保障，大力提升我区教师思想政治素质和师德师风水平，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
（二）工作目标。落实立德树人根本任务，适应新时代要求，着力解决师德师风建设中的突出问题，引导广大教师坚持“四有”好老师标准和“四个引路人”要求，争做新时代“好老师”，造就一支适应 AA 教育高质量发展的政治坚定、
师德高尚、业务精湛的高素质、创新型教师队伍。
三、工作重点
（一）学习教育机制
1. 确定每年 9 ” 月为“师德师风建设月”。将师德师风教育摆在教师培训工作的首位，把思想政治教育、理想信念教育、法律法规教育、教师职业理想、职业道德以及心理健康教育融入职业培养、准入、职后培训和管理的全过程。各学校每学期必须安排师德师风学习培训工作，立足校风教风现状与教师从教实际，组织全体教职工认真学习政策法规，采取实践反思、典型案例评析、记录成长故事等多种形式，丰富学习实践内容，增强师德师风教育效果，提高教师依法施教、文明执教的水平，帮助教师树立正确的教育观、教师观和学生观。
2. 加强专题教育和日常教育。各单位要建立健全教师全员寒暑期师德师风专题教育和日常师德师风教育制度。把教师职业理想教育、学术规范教育、法制教育以及心理健康教育纳入师德师风教育内容。制度杜绝流于形式，须有可操作性。
3. 扎实开展教师师德师风承诺宣誓活动。学校每学年都要与老师签订师德师风承诺书。每学期开学时要举行教师誓词宣誓活动，引导广大教师坚定理想信念，树立立德树人、依法执教的理念，深刻理解人民教师和国家公职人员双重身
份的责任和义务，增强职业责任感和荣誉感。
4. 组织开展师德主题教育活动。按照省、市教育部门安排部署，认真做好年度师德主题教育活动。结合要求，做好各项先进、征文、案例评选、演讲比赛等活动。
（二）宣传引导机制
1. 将师德师风相关文件精神作为年度学习教育重点。做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，维护教师职业形象，提振师道尊严。各学校要广泛宣传教师的地位和作用，宣传优秀教师先进事迹，努力营造良好的舆论氛围。
2. 开展多种形式的正面宣传。利用宣传栏、微信群等各种宣传阵地和新闻媒体，通过演讲比赛、征文比赛、师德标兵巡回报告等形式，开展生动活泼、形式多样的师德师风宣传教育活动，加强教书育人先进典型的宣传报道。各学校要普遍设立师德师风展示栏，将优秀教师的典型事迹展出，定期更新，用身边的典型引领教师敬业奋进。
（三）考核评价机制 1. 完善考核机制。制定《AA 区教师师德师风考核办法》（附件 1），基层学校要成立师德师风考核工作领导小组，制定考核方案，采取学校评价为主，参考社会评价意见的方式，
制定符合学校实际的评价细则，每学年对教师师德师风进行考核，将考核结果纳入教师个人档案，并报上级教育行政管理部门备案。
2.” 建立“教师师德师风电子档案”。基层学校要为每一位教师建立“教师师德师风电子档案”，实行老师师德档案与个人人事档案相结合的管理办法，对本校教师的师德师风情况进行跟踪记录，尤其是教师在管理班级、教书育人等方面有优秀师德师风表现的要适时记录，有违反职业道德行为的要在其档案中记录并进行警告提醒。各学校的“教师师德师风电子档案”的建立、管理要落到实处，指定专人负责，及时更新，要与学校的绩效考核进行有效融合，切忌流于形式。
3. 加强督导考核。将师德师风建设情况纳入 AA 区各级学校年度考评内容，作为学校发展性评价、学校工作考核的重要指标。
（四）表彰激励机制
1. 完善表彰奖励制度。将师德师风表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围。建立健全区、中心校、学校三级师德师风表彰机制。区教育局每年组织开展“师德先进个人”“师德标兵”“寻找好老师”等活动，并进行表彰。
2. 纳入教师管理。将教师的师德师风表现纳入学校绩效管理范围，师德师风考核为优秀的教师，是年度考核评为优秀等次的必备条件。将教师的师德师风表现作为各级各类评
优评先活动、专业技术职务评聘、干部竞聘的必要条件。同等条件下，师德师风表现突出的，优先评选。
（五）惩戒处罚机制
1. 严格实行师德师风失范“一票否决”制。在评先评优、职称晋升中，凡师德师风考核达不到合格等次的，实行“一票否决”。
2. 严格惩处办法。对于违反职业道德行为的，要态度坚决，一查到底。一经查实，要视情节轻重，按照管理权限，给予警告、记过、撤职或降低岗位等级直至开除处分，同时，与其绩效考核、年终目标考核挂钩。
3. 建立问责制度。要严格落实学校主体责任，对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。
4. 规范民办学校管理。将教师师德师风建设作为民办学校年检的考核内容，民办学校对教师师德师风监管不力，造成不良影响的，视情节不予享受国家扶持政策等处罚直至撤销办学资格。
（六）监督投诉机制
1. 健全监督体系。各单位要构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。要面向社会公布举报电话，畅通信访渠道，接受相关部门和社会各界对违反师
德师风行为的监督和举报。
2. 建立舆情应急处置机制。各单位要及时掌握师德师风信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，努力将各类违反师德师风行为消除在萌芽状态。对影响较大的突发师德师风违规事件，要从重从严查处。同进，及时与宣传部门、新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。
3. 加强问题分析处理。各单位要从群众举报、上级转办件中梳理汇总涉及对教师投诉的事项，并对这些投诉信息进行统计归类，有的放矢，增强师德师风建设的针对性。
四、保障措施
（一）组织保障。各单位要把师德师风建设作为一项事关全局的大事，把师德师风建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。要加强领导，统筹部署，健全领导责任制和工作机制。各级各类学校校长、书记是教师师德风建设第一责任人，要亲自抓师德师风建设。
（二）经费保障。各单位要加大师德师风建设经费投入力度，便于师德师风教育、宣传、考核、监督以及组织开展活动、表彰优秀典型等师德师风建设工作的需要，为师德师风建设提供保障，营造良好的工作环境。
本意见自发布之日起开始执行。
附件 1 A AA 区教师师德师风考核办法
第一章
总
则
第一条 为贯彻落实《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律法规和制度规范，以规范教师从教行为为重点，以提升教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，大力提升我市教师思想政治素质和师德水平，制定本办法。
第二章
考核对象、时间、内容、原则 第二条 考核对象：全区各级各类学校在职教师 第三条 考核时间：每学年年末（原则上六月底前）
第四条
考核内容：主要包括爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的内容。
第五条
考核基本原则
（一）坚持以人为本原则。尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自律、自强。
（二）坚持公平公正原则。广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。
（三）坚持奖优惩劣原则。充分发挥考核的导向作用，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德师风修养。
第三章
考核组织、方法、程序
第六条 成立领导组织
（一）区教育局成立 AA 区教师师德师风考核工作领导小组，负责顶层设计、整体规划，负责制定考核办法及相关表格；负责研究完善教师师德师风评价考核相关政策，指导各单位做好教师师德师风评价考核工作。
（二）各中心学校、区直各学校（幼儿园）要成立教师师德师风考核工作领导小组。各学校要结合自身实际情况制定师德师风考核方案并向上级教育主管部门报备，要拟定考核细则，落实人员，负责做好师德师风考核工作的组织与实施。学校考核小组成员由学校主要领导、相关部门负责人、教师代表等组成。
第七条 考核方法: 建立学校评价(含教师自评、教师互评、学校综合评价)为主，社会评价(含学生、家长等评价)作为重要参考的师德师风考评机制。
第八条 考核等次：师德师风考核等次分为优秀、良好、合格、不合格。
第九条 考核程序:个人自评→教师互评→家长或学生评价
→学校综合评议确定等次→反馈结果→做出评定结论→结果公示及申请复核。
（一）个人自评。由教师本人对照考核标准，填写师德小结，自评格次。
（二）教师互评。学校教师互相评价，填写评语，建议格次。
（三）家长或学生评价。学校考核小组随机抽取个别学生或家长进行直接或电话询问，填写评语，建议格次。
（四）学校综合评议。由学校师德师风考核工作领导小组对教师个人自评表进行审核，并组织综合评议，确定等次。
（五）结果反馈。学校向参加考核的每位教师反馈综合评定结果和等次。确定考核等次为不合格的，要向教师说明理由，听取教师本人意见。
（六）结果公示、申请复核。对教师师德师风考核结果，要进行 3 个工作日的公示。被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的 3 天内申请复核，学校考核工作领导小组在收到申请后 3 个工作日内提出复核意见。公示期满并无异议后，将师德师风考核材料交被考核人签字。考核表报上级教育主管部门审核盖章。学校须对考核表进行拍照，存入“教师师德师风成长电子档案”。
对因师德失范行为被处理或处分的，一律定为不合格。
第四章
考核结果运用 第十条 师德师风考核是教师年度考核的重要内容。各学校要将师德师风考核与教师年度考核评价、评先评优等工作同部署、同实施、同登记、同运用、同备案。
第十一条 对教师师德失范行为实行“一票否决”。教师出现违反师德行为的，根据情节轻重，给予相应处理或处分。情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级等方面的资格。情节较重应当给予处分的，还应根据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予行政处分，包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除，需要解除聘用合同的，按照《事业单位人事管理条例》相关规定进行处理。情节严重、影响恶劣的，应当依据《教师资格条例》报请主管教育部门撤销其教师资格。是中共党员的，同时给予党纪处分。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。
第十二条 师德师风考核为优秀的教师，年度考核才...
篇八：教育系统师德师风建设实施方案
教育局师德师风建设年实施方案为认真贯彻落实《州教育局关于开展师德师风建设年活动的通知》文件精神，切实加强我县教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，决定将 2020 年确定为师德师风建设年，在全县教育系统开展以“修身正己，立德树人”为主题的师德师风建设活动。现制定如下实施方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，把师德建设作为教师队伍建设的第一要务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程。充分认识新时代教师队伍建设的形势任务，深刻认识加强师德师风建设的重要性紧迫性，准确把握新时代教师队伍建设的使命担当。严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标 把师德师风建设摆在学校工作的首要位置，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。以“修身正己，立德树人”为主题，加强政治理论、法律法规和制度规范的学习，引导广大教师自觉地以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，推动广大教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。匡正师德师风，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。
三、工作任务 （一）加强教师思想政治教育，用思想铸魂
2 加强政治理论学习教育工作，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点把加强习近平总书记关于教育的重要论述、对教师的殷切希望和要求以及党的十九大精神作为教师师德教育的首要任务和重点内容。加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国；引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观；鼓励教师积极参与并做好全国民族团结示范县各项工作，维护社会稳定，增进民族团结。通过学习教育，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。各校（园）要围绕学习教育的主要内容，拟定培训方案，认真开展县级培训和校本培训，集中培训学时不得少于 40 学时，将培训学时计入教师继续教育总学时。
（二）加强法制纪律学习，用规则立德 各校（园）采用集中学习和个人自学相结合的方式，学习贯彻中共中央、国务院《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》；认真学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师资格条例》等教育法律法规；《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，省《关于进一步加强新时代师德师风建设意见的实施方案》等教师职业规范。机关纪律作风“十条禁令”、《校长十不准》《教师十要十不要》《机关职工十不准》等各项规章制度。提高全体教师的法治素养、规则意识、纪律意识，提升依法执教、规范执教能力。同时，要加强师德失范警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。各校（园）要建立会前学纪学法制度，在教职工大会、党员民主生活会、党支部会或党员教师大会、教研组会议等会前，固定时间进行学习。明确学习内容，并要求每位教师做好学习笔记。集中学习期间，要紧紧围绕“正己修身，立德树人”的主题，结合学习内容，开展师德师风问题的大讨论。要注重教师学习实效，讨论主题要鲜明、讨论情况要有记录。
3 （三）注重典型树德，用榜样示范 坚持党建引领师德师风建设，要健全党内政治生活制度、“三会一课”制度，以制度的力量涵养初心、坚定使命担当，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。积极对标“四有”好老师标准，开展第 36 个教师节系列活动,挖掘在疫情防控和教育教学中涌现的先进典型和事迹，采取多种形式，对高尚师德进行宣传和褒扬。2020 年起，县教育局将每年评选一批“县师德标兵”进行表扬激励，并推荐评选“州师德标兵”，获此殊荣者，在职称推荐评审中，当年的年度考核可视为“优秀”。
（四）严格考核评价，用师德规范 各校（园）要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。教育局要把学校师德师风建设纳入学校教育管理目标考核和校长奖励性绩效考核，实行师德师风“一票否决”。各学校要将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。评价结果以优秀、良好、合格、不合格四个等次确定，优秀的比例不得超过 20%,良好的比例不得超过 30%。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格；师德考核良好及以上，作为今后申报高级职称评审、推优评先、表彰奖励的必备条件。加强新入职教师试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。对于查实的师德失范行为，进行严肃查处，按照半年上报要求，报县教育局备案，坚持失责必问、问责必严，惩防结合，夯实师德失范惩处责任层层落实。
四、实施步骤 （一）学习宣传，全面动员阶段（2020 年 6 月下旬—7 月初）
4 学习领会教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和教师职业行为十项准则等师德师风相关文件精神，准确把握各项倡导性要求和禁行性规定，积极对标“四有”好老师标准，全面启动 2020 年师德师风主题教育活动。
（二）实践落实，全力推进阶段（2020 年 6 月下旬—11 月下旬）
各校（园）要利用暑假或党支部会议、党员教师会议、全校职工大会等，组织开展师德师风主题教育活动，开展政治理论、法律法规培训学习活动，开展教师自我剖析、自查自纠活动，开展师德师风知识竞赛评比活动。在教师节开展师德模范评选和宣传活动，宣传师德先进典型、激励先进人物。
（三）梳理特色，总结提炼阶段（2020 年 12 月）
根据本校（园）的师德师风建设年活动开展情况，结合十项准则等教师职业行为规范，梳理存在问题，制定下阶段工作改进措施，切实提升活动实效。
五、工作要求 （一）加强组织领导 各校（园）要高度重视，切实提升思想认识，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强组织领导，明确工作机构，抓紧抓实抓细各项工作。要夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任。要结合实际情况，按照全州全县师德师风建设年活动要求，研究制定本校（园）具体实施方案和培训方案，明确目标和任务，确保建设年各项工作落到实处。各校（园）拟定的实施方案和培训方案，请于 7 月 15 日前报教育局人事监察股审核后实施。
（二）加强督促检查 教育局要加强对学校开展学习情况的监督检查，做好检查记录。检查情况每月报教育局人事监察股（9 月至 11 月）。教育局将师德师风工作开展及完成情况纳入对各校（园）的目标绩效和校长绩效考核。
（三）注重活动实效
5 各校（园）要把师德师风建设作为教育行风建设的重要抓手，结合贯彻落实全面深化新时代教师队伍建设改革部署，切实加强政策创新和方法创新，多渠道、多形式加强师德师风建设，提高针对性和实效性。要建立健全学习制度，推进学习系统化、经常化，往实走、往心里走，不走过场、不搞形式。要深入总结师德师风建设工作中的好经验、好做法，以师德师风建设活动年为契机，固化制度和成果并推广运用，健全完善师德建设长效机制，今后每年加以贯彻实施。要认真梳理和总结提炼创新举措、特色亮点工作，并于 12月 31 日前报送教育局人事监察股。
（四）严管厚爱并重 各校（园）要充分利用广播电视、LED 显示屏、QQ 群、微信群、报刊杂志、互联网和“两微一端”等媒介载体，深入宣传师德师风先进典型事迹，切实增强教育活动的感染力和影响力，提振师道尊严。要坚持严管与厚爱并重，充分关心关爱广大教师，特别是教育教学一线教师、乡村教师和生活困难教师，帮助他们解决实际问题，让他们安心从教、潜心育人。需要营造尊重教师、理解教师、关爱教师的社会氛围，切实保障教师待遇，维护教师的合法权益，增强教师的职业荣誉感和敬业精神。
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