小学三年级心理健康教育6篇小学三年级心理健康教育 小学三年级心理健康教育教案 小学教案是指教师以教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观下面是小编为大家整理的小学三年级心理健康教育6篇,供大家参考。
篇一：小学三年级心理健康教育
三年级心理健康教育教案小学教案是指教师以教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案。下面是我为你精心整理的小学三年级心理健康教育教案，希望对你有帮助!
小学三年级心理健康教育教案篇 1
教学目标：
知识与能力目标：通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。
过程与方法目标：通过学习，了解父母养育我们的辛苦，体会父母的爱。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的孩子。
重点：通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。
难点：通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的好孩子。
教学准备：歌曲《世上只有妈妈好》、照片、课件。
预习提纲：
1、比较爸爸妈妈年轻和现在的照片，你发现了什么?
2、为爸爸妈妈设计一个生日 Party。
一、导入。
播放歌曲《世上只有妈妈好》由弱到强。
今天老师给大家带来一首歌曲，大家会唱的一起唱吧!(课件播放)
1、同学们，你们知道这首歌的名字吗?
2、听了这首歌曲你有什么感受?
3、你的脑海中出现了什么样的画面?
4、学生发言。
教师总结，导入新课：谢谢爸爸妈妈。(课件)
二、活动体验。
活动：照片对比。
1、同学们，看看老师手上的照片是谁的妈妈?(出示一位同学妈妈年轻和现在的照片，对比)。
学生自由发言。
2、请大家把自己父母的照片拿出来，比一比：
(1)说一说父母以前的样子，现在的样子，发生了哪些变化?
(2)说说父母发生变化的原因是什么?
小组交流，班级汇报。
教师引导同学认识到:父母的变化来自于辛苦的付出。
3、说一说：父母是怎么辛苦的付出，关心爱护我们的?(课件)
教师引导：我们的父母为了我们的成长付出了很多，谁能用具体的事例说一说，你父母让你最感动的事情呢?
小组交流，班级汇报。
学生自由发言。
老师及时点评。引导学生认识到要感恩父母。
4、怎样正确看待父母的爱?
老师听到有的同学说，有的家长会打骂自己的孩子，那么，这是不是说明他们的父母不爱自己的孩子呢?
小组交流，班级汇报。
老师适时点评：应该正确看待父母的爱。
三、创设情境，体验反馈。
刚才我们通过活动，认识到父母的辛苦，对我们的欢爱，那么，如何回报父母的爱?
学生自由发言。
老师及时引导：从现在做起，从力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(课件)
同学们，大家都有自己的生日，你们的生日都是怎么过的?谁给你们精心准备的呢?(学生自由发言)
教师总结：父母给你们过生日，可是他们也有自己的生日，他们能记住你们的生日，给你们准备生日，你们知道爸爸妈妈的生日吗?(引发学生思考，创设情境)
学生自由发言。(及时表扬)并将父母的生日写在书上吧。。
1、假如今天是你父亲或者母亲的生日，你准备怎样给父母过一个有意思的生日呢?
2、教师引导：一束鲜花，一句祝福等等。
3、把你设计的爸妈的生日 Party，画下来或者写下来吧。
4、小组交流，班级展示。
学生展示，教师及时评价、鼓励，让别的同学也学会表达自己的爱。
5、情景表演。(课件)
同学们，下面的情况下，你会怎么做呢?你原来做的了吗?以后呢?
(1)妈妈买菜回来，手里拎着菜篮子，你会?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙发上，你会?
(3)父亲节了，母亲节了，你会?
(4)爸爸或妈妈的生日到了，你会?
小组讨论，交流。
班级表演展示。教师及时点评。
(5)同学们，看看书上 35 页的情景，你们做到了吗?
如果你做的很好，或者准备做得好的，请把他们图上自己喜欢的颜色吧。
(6)暗示导行
同学们，如果你的爸爸妈妈现在就在你的面前，你想对他们说什么呢?写在你的书上第 36 页吧。
写完后，找同学来和全班同学分享一下。
四、结束语
同学们，爱是一种付出，更是一种享受。希望大家不要放弃任何机会来表达对父母的爱，更希望大家能够在爱的阳光下健康快乐的成长。
让我们拥有一颗感恩的心，回报我们伟大的父母吧。
父母养育不能忘，感激之情要表达。(课件)
师生一起哼唱——《妈妈我爱你》。(课件)
板书设计：
谢谢爸爸妈妈
教学反思：孩子们是家长的宝贝，他们已经习惯了被家长照顾、宠爱，把这些当做理所当然。通过本课的学习孩子们了解到，家长也同样需要他们的爱。在为父母唱支歌，给父母做爱心卡的过程中，学生把满满的爱送给了父母，学会了感恩。
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篇二：小学三年级心理健康教育
生心理健康教育小
学
生
心
里
健
康
教
育
? 小学生时期是人的行为、性格和智力迅速 发展的关键时期。在这一阶段，由于身心 变化比较快，加之文化知识及社会经验的 不足，他们很容易产生不健康的心理，导 致心理问题或心理疾病。排除中、小学生 认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他 们的意志品质，优化他们知、情、意、行 等方面的素质，使他们形成良好的品格和 健康心理。
小
学
生
心
理
缺
陷
主
要
表
现
? 1 、敏感
青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理 承受能力低。
?
? 2 、叛逆
由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自 我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护
。
? 3 、嫉妒
这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感 。
小
学
生
心
理
缺
陷
主
要
表
现
? 4 、失落
小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他 们会付出种种努力甚至刻意的追求。
? 5 、自卑
它是一种过多的自我否定而产生的自惭形秽的情 绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低 人一等的感觉。
? 6 、孤独
通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海 上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人 不理解自己，不接纳自己。
障
碍
的
成
因
? 小学生出现这些心理问题，既有自身成长 的因素，也有外部环境的因素，是“内因” 和“外因”综合作用的结果。
四
大
成
因
”
? 1 、身心成长的失衡
?
? 2 、家庭教育的误区
?
? 3 、学校教育的误区
?
? 4 、社会环境的影响
还
需
心
药
医
– 主动交朋友
– 主动帮助别人
– 言而有信
– 为人大度宽容
– 从不背后议论他人
– 不为一点小成绩而沾沾自喜
– 适当的自我暴露
– 学会微笑
– 多掌握些技能，丰富自己的课余生活
? 用笑容展示自己的快乐
?
用双手展示自己的爱心
?
用忍字展示自己的心胸
? 做到这些你会发现：
?
朋友越来越多，成绩越来越好
?
? 送给大家一句话：
?
用心去学习，
?
用微笑去生活！
? 说一说：
?
在今后，你会怎么去做？
?
?
篇三：小学三年级心理健康教育
级心理健康教育教学设计 任教老师：_________学年上学期
课题
导入课
有趣的心理健康教育
教学目标 知识与能力：
初步认识心理健康教育的内容与方法 过程与方法：通过对比体验等学会认识新的课程 情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴趣 设计理念 这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学与心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。
教 学重 点 初步认识心理健康教育的内容与方法 教 学难 点 培养对心理健康教育课程的兴趣 课 前准 备
课 时安 排 一课时
教 学 过 程
一、找学科 呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称 引出心理健康教育课程 学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育 二、神奇的心理健康教育 列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收获 包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得老师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、快乐、获得更大的进步。
三、我们要怎么上课呢？ 1、 以心理小游戏“”引出第一个方法——做游戏 2、
以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演 3、小组讨论 4、画画、音乐 5、视频 四、总结 1、老师引导学生谈谈感想 2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不同之处 ，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。
3、对学生提出希望与要求。
教学补充
板书设计 及 作业设计
教学 反思
课题
第一课 我长大了
教学目标 知识与能力：认识自己外表与内心的成长变化 过程与方法：学会正确认识自己的成长 情感态度与价值观：对自己的成长与变化感到快乐 设计理念 本课是在二年级“认识我自己”基础上，引导学生进一步认识自己，比较侧重于对自己唯一性、独特性的认识。这是对自己更为内在、本质特征的认识。
教 学重 点 从外表到内心的角度正确地认识自己的成长 教 学难 点 从外表到内心的角度正确地认识自己的成长 课 前准 备 让学生各找一张一年级时拍的照片和三年级近期拍的照片，卡纸，彩笔若干 课 时安 排 2 课时
教 学 过 程 第一课时
一、导入活动——鸡蛋变凤凰 让学生以两人为一组进行活动，用右手与对方玩石头剪刀布的游戏，用左手来表示自己成长的层级，活跃课堂氛围，引入成长的话题。
二、回忆录 让学生对比一年级与现在的相片，找出自己在外貌上的变化，在全班进行分享与交流。然后通过选择，了解自己在交友、学习爱好、亲子交流等方面的变化。
让学生把自己在生活、学习、交往三个方面学到的东西写出来，再通过交流分享，引导学生较全面地感受自己的成长变化。
三、小故事大道理 通过讲小故事，结合学生自己“独立睡觉”的敬礼和内心感受，
教学补充
从这个常见而又重要的生活哦经验，引导学生要有良好和主动地成长意识 第二课时
一、个人小档案 请同学们用卡纸为自己设计一张名片，名片上包括自己的基本信息，喜爱的书，歌曲等，制作完毕之后，通过猜一猜的方式没随机抽取几位同卡片，读出他们所写的内容，让大家猜一猜写的是谁 二、七嘴八舌 通过卡片的制作，明白自己在兴趣爱好各方面的变化，通过互动交流，让学生与同伴分享自己成长变化中的喜悦，同时交流成长中不满意的地方，注意引导学生正确处理成长过程中的烦恼
板书设计 及 作业设计
教学 反思
课题
第二课
世上只有一个我
教学目标
知识与能力：认识自己的唯一性和独特性，相信自己的独特价值 过程与方法：学会提高自尊心、自豪感 情感态度与价值观：对生活持有乐观、积极的态度 设计理念
“世上只有一个我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的独特性，让学生从自己的眼中或心中看自己，主要以内省的方法感受和体察自己，从而认识自己。
教 学 认识自己外表与内心的成长变化
重
点
教 学难
点
对自己的成长与变化感到快乐 课 前准
备
课前捡一片树叶
课 时安
排
一课时
教
学
过
程
一、导入活动 让学生与同桌通过互相观察，轮流说出对方与自己不同的地方，从而引出本课课题“世上只有一个我” 二、自画像 引导学生把注意力投向对自己的关注，进行自画像的创作于交流，画的像不像不是重点，重点是引导学生在交流比较式，加以引导，不偏题即可，是学生初步感受每个人都是唯一的、独特的。
三、让学生观察自己捡的叶子，齐读“世界上没有两片完全相同的叶子，独特的你必有独特的价值”
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第三课
别人眼中的我
教学目标
知识与能力：通过别人的眼睛，更全面、客观地认识自己 过程与方法：学会综合别人对自己的看法 情感态度和价值观：用和平的心态面对别人对自己的评价 设计理念
这是对自己成长的认识，自我独特性的认识，更进一步地对自己的评价，即通过他人对自己进行拼花，是学生能够更全面、客观地认识自己是个什么样的人，从而悦纳自己，完善自己，热爱生命，为形成乐观、向上的心里品质和健全的人格打下基础 教 学重
点
学会更全面，客观地认识自己 教 学难
点
用和平的心态面对别人对自己的评价 课 前准
备
学生找父母，家中的其他长辈、邻居、老师等，了解他们对自己的看法，并做好记录 课 时安
排
一课时
教
学
过
程
一、对视高手 让学生与同桌面对面，互相看着对方的眼睛，看谁能坚持 1分钟，过程中要求身体不晃动，眼睛不闪躲 做完请学生说说在对视过程中自己是怎么想的。
二、你说我说 让学生看看自己前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的呢？想一想，请学生在全班分享 三、访问录 让学生把课前进行的访问进行整理，把访问的结果在全班进行交流 四、想一想 听了大家对你看法，我是个
的人
教学补充
你会怎么想，怎么做？
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第四课
兴趣是最好的老师
教学目标
知识与能力：知道兴趣爱好是可以培养的 过程与方法：学会发现、发展自己的兴趣爱好 情感态度与价值观：深切体验兴趣带来的快乐 设计理念
兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某一种活动的心理倾向。兴趣具有对未来活动的准备作用，能够推动正在进行的活动。
教 学重
点
学会确定自己的兴趣特长
教 学难
点
了解发展兴趣的途径，努力发展自己的兴趣 课 前准
备
“暖身操”环节的道具，学生准备兴趣特长展示 课 时安
排
一课时
教
学
过
程
一、暖身操：小小杂技家 让同学们顶着纸棒、铅笔、书本等，用手，肘、鼻、额等部位去顶，就像杂技演员在表演一样。
说一说：做完这个游戏，你有什么感觉 二、特长展示 让学生在全班展示自己课前准备的兴趣特航，可以是唱歌、跳舞、绘画、手工等 三、发现你的兴趣 以故事导入，让那些认为自己没有兴趣的同学发现自己的兴趣
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第五课
老师开心的时候
教学目标
知识与能力：了解自己的老师，增进与老师的亲近感 过程与方法：初步懂得如何去关心老师 情感态度和价值观：学会关心自己的老师，尊敬老师 设计理念
师生关系是学生三大人际关系之一，但由于学生自身的发展限制，对老师的理解不足，常常仅把老师当做权威角色，畏惧较多，尊敬较少，更乏理解和体会，良好的师生关系不仅可以促进学生学业成绩的提高，而且对学生的人生发展具有重要意义。
教 学重
点
“我思我悟”环节 教 学难
点
课前准备的安排 课 前准
备
1、学生以小组为单位采访任课老师，了解老师的个人资料 2、通过向高年级学生打听等方式收集“情报”，了解老师 课 时安
排
2 课时
教
学
过
程
第一课时
一、导入活动
1、问：今天你们语文和数学老师走进教室时，你觉得他们是开心还是不开心的？为什么？ 2、请想想平时老师不开心时是什么样子的，请到讲台上模仿，让其他同学猜猜模仿的是哪位老师 二、照相机 回忆一位老师的样子，先说说老师的外形特征，然后给老师画张相 三、独家报道 与访问相结合，请同学们分小组说说你们采访的老师资料，比比看那个小组的资料最齐全，做的最好 第二课时
一、将第一节课收集到的资料进行整理汇总，为老师建立个
教学补充
人资料卡，并分享老师感到最开心的几件事 二、我思我悟 1、请同学们回忆自己受到老师关爱时的心情 2、想象老师受到我们关心时的心情 3、讨论：老师常常为什么事情开心和不开心？
老师不开心时，我们应该怎么帮助老师 ？ 三、我送老师一句话 请同学们制作一张小卡片，把自己想和老师说的话写在上面，送给你想送给的老师
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第六课
爸爸妈妈的心事
教学目标
知识与能力：了解父母的需要和心愿 过程与方法：能做一些力所能及的事为父母分忧解愁 情感态度和价值观：体贴父母，理解父母，感恩父母 设计理念
父母是儿童三大人际关系中最特别的一项，父母对儿童有养育之恩，教导之情，但由于儿童各方面发展的限制，独生子女的增多，儿童的共情做的不是很好，往往会对父母提出无理的要求。
教 学重
点
通过想象、回忆等体验日常生活中的父母 教 学难
点
引导学生多关心留意父母，学会和父母交流 课 前准
备
课 时安
排
一课时
教
学
过
程
一、歌曲导入 欣赏歌曲《葫芦娃》、《蓝精灵》、《数鸭子》等，会唱的同学可以跟着一起唱 问：你还知道哪些爸爸妈妈唱过的歌曲呢？ 二、心理剧场 学校开家长会了，请你扮演自己的爸爸或者妈妈来开会 问：你们知道爸爸妈妈的愿望吗？ 三、回忆录 1、 爸爸妈妈有心事的时候，常常是怎样的？演一演 2、 回忆自己在日常生活中做过哪些令爸爸妈妈不开心或生气单位事，想想以后该怎么做？ 四、特别行动 回家后向父母询问他们的心事，想一想，你能为他们做什么，并写一封信告诉他们你想对他们说的话
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第七课
学习有苦也有乐
教学目标
知识与能力：知道学习是艰苦的，也是快乐的 过程与方法：学会寻找学习的乐趣 情感态度和价值观：体验“只有艰苦的付出，才有成功的快乐”这一道理 设计理念
学习是学生的主要任务，可许多学生却有着厌学的情绪，无法理解学习的快乐和意义，本课旨在帮助学生澄清学习过程中的苦与乐，理解“苦”，感受“乐”，提高学习的热情 教 学重
点
理解真正的学习历程一定是苦的，学习的快乐就藏在刻苦的学习活动中 教 学难
点
学会在艰苦的学习历程中寻找快乐，认同“梅花香自苦寒来”的体验 课 前准
备
了解学生对于学习苦与乐的主要想法 课 时安
排
一课时
教
学
过
程
一、游戏导入：猜字谜 二、实话实说 学习是苦还是乐？苦在哪？乐在哪？你怎么看？
三、梦幻城 想象一下，假如一个人不学习，过完全自由的生活，久而久之，日子会是什么样？
四、小故事大道理 1、老师讲述《悬梁刺股》、《墨池》的故事 请学生听完故事，和同桌讲一讲你知道的关于刻苦学习的故事 2、联系名人学习的经历，想一想，学习是苦还是乐？ 3、寻找学习的快乐 4、送你一句话 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第八课
与课外书交朋友
教学目标
知识与能力：知道读课外书的好处 过程与方法：了解阅读课外书的各种途径，养成良好的阅读习惯 情感态度和价值观：激发读课外书的乐趣 设计 书是人类进步的阶梯，也是儿童成长的精神食粮
理念
教 学重
点
感悟读课外书的好处，了解阅读课外书的更多途径 教 学难
点
养成阅读课外书的习惯 课 前准
备
1、学生每人带几本自己喜欢的课外书 2、了解本地书店、图书馆的情况 课 时安
排
一课时
教
学
过
程
一、暖身操——看谁看的课外书多 以小组为单位比赛，组员在一分钟内，接力说出自己看过的课外书，哪一小组一分钟内不间断地说且书名最多的为胜。
二、小故事大道理 1、听两则故事，回答：
名人爱读书的故事给你那些启示？在全班进行交流 2、想一想，读课外书有什么好处？大家一起说一说 三、分享时分 1、请同学们讲讲你读过的故事，或向同学介绍一些课外书里的趣闻、趣事和有趣的知识 2、你利用什么时间看课外书？怎样才能招待好看的书？你还有什么办法读到更多的课外书 四、小贴士 合理安排课外阅读的建议，请同学说一说，教师进行总结补充 五、特别行动 在课后，让同学们 1、互相推荐几本好书 2、班上同学互相交换课外书
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
第九课
我遇到的困难
教学目标
知识与能力：了解自己的困难 过程与方法：知道困难时难免的，遇到困难并不都是坏事 情感态度和价值观：培养学生克服困难的勇气 设计理念
小学生遇到的困难主要体现在学习、生活、交往等方面。小学生遇到困难容易耐心，放弃努力，通过本次活动，让学生了解困难的积极作用，勇于面对困难 教 学重
点
认识困难的利弊，让学生从自己遇到的困难中找到积极的因素 教 学难
点
认识困难的利弊，让学生从自己遇到的困难中找到积极的因素 课 前准
备
1、写着问题的纸条 2、了解学生在学习、生活、交往等方面遇到的...
篇四：小学三年级心理健康教育
三年年年级级级心心心理理理健健健康康康教教教育育育教教教案案案学学学习习习要要要有有有创创创造造造性性性
一一一、、、教教教学学学目目目的的的
教教教育育育学学学生生生懂懂懂得得得什什什么么么是是是创创创造造造，，创创创造造造并并并不不不高高高深深深莫莫莫测测测，，是是是生生生活活活中中中无无无处处处不不不在在在的的的；；激激激发发发学学学生生生的的的创创创 造欲欲欲望望望与与与灵灵灵感感感。。。知知知道道道创创创造造造是是是一一一个个个人人人产产产生生生新新新思思思想想想、、、创创创造造造新新新事事事物物物的的的能能能力力力；；；知知知道道道学学学习习习中中中要要要有有有创创创造造造，，， 这样样样才才才能能能使使使学学学习习习成成成为为为快快快乐乐乐的的的事事事；；；学学学习习习才才才能能能学学学得得得好好好，，，记记记得得得牢牢牢。。。
二二二、、、教教教学学学准准准备备备
画画画好好好活活活动动动内内内容容容的的的圆圆圆形形形图图图，，，写写写上上上联联联想想想内内内容容容的的的纸纸纸条条条、、、录录录音音音机机机、、、轻轻轻音音音乐乐乐录录录音音音带带带。。。
三三三、、、教教教学学学过过过程程程
（（（一一一）））导导导入入入
（（（二二二）））学学学文文文明明明理理理：：：教教教师师师讲讲讲述述述课课课文文文中中中有有有关关关猴猴猴子子子的的的寓寓寓言言言故故故事事事。。。请请请学学学生生生们们们产产产一一一说说说：：：如如如果果果没没没有有有 第一一一只只只走走走下下下树树树来来来的的的猴猴猴子子子，，，其其其他他他猴猴猴子子子能能能吃吃吃到到到美美美味味味的的的食食食物物物吗吗吗？？？（（（学学学生生生分分分组组组进进进行行行讨讨讨论论论后后后选选选出出出自自自己己己小小小 组的的的代代代表表表发发发言言言）））。。。教教教师师师：：：我我我们们们有有有今今今天天天的的的生生生活活活，，，都都都是是是因因因为为为人人人类类类的的的创创创造造造，，，我我我们们们的的的一一一切切切都都都离离离不不不开开开创创创造造造 。那那那么么么创创创造造造是是是不不不是是是非非非常常常困困困难难难，，，只只只有有有天天天才才才才才才能能能进进进行行行创创创造造造呢呢呢？？？我我我们们们来来来听听听听听听同同同学学学讲讲讲的的的故故故事事事。。。（（（学学学生生生 讲鲁鲁鲁班班班发发发明明明锯锯锯子子子的的的故故故事事事）））。。。教教教师师师：：：鲁鲁鲁班班班的的的故故故事事事一一一定定定对对对同同同学学学们们们有有有所所所启启启发发发。。。其其其实实实我我我们们们的的的生生生活活活周周周围围围 就有有有创创创造造造。。。学学学习习习、、、活活活动动动、、、游游游戏戏戏中中中都都都会会会不不不创创创造造造。。。
（（（三三三）））活活活动动动明明明理理理
111、、、做做做看看看谁谁谁画画画得得得最最最美美美的的的活活活动动动（（（时时时间间间三三三分分分钟钟钟）））。。。教教教师师师：：：看看看到到到同同同学学学伞伞伞兵兵兵画画画，，，感感感到到到同同同学学学们们们都都都很很很 聪明明明，，，每每每一一一张张张画画画都都都有有有不不不同同同，，，都都都有有有自自自己己己的的的创创创造造造。。。下下下面面面，，，小小小兔兔兔子子子遇遇遇到到到了了了危危危险险险，，，我我我们们们来来来帮帮帮助助助它它它渡渡渡过过过 难关关关。。。
222、、、谁谁谁来来来帮帮帮助助助小小小兔兔兔子子子。。。（（（学学学生生生用用用书书书中中中的的的“““动动动动动动脑脑脑”””游游游戏戏戏）））。。。（（（此此此活活活动动动需需需要要要学学学生生生通通通过过过讨讨讨论论论得得得 出结结结论论论）））。。。教教教师师师：：：小小小兔兔兔子子子脱脱脱离离离了了了危危危险险险，，，我我我们们们也也也来来来放放放松松松一一一下下下。。。（（（播播播放放放轻轻轻音音音乐乐乐）））。。。
333、、、做做做拆拆拆字字字游游游戏戏戏（（（教教教师师师可可可以以以参参参照照照学学学生生生用用用书书书中中中的的的活活活动动动，，，也也也可可可以以以课课课前前前自自自己己己准准准备备备一一一些些些学学学生生生本本本 学期期期所所所学学学过过过的的的汉汉汉字字字进进进行行行拆拆拆字字字游游游戏戏戏，，，既既既训训训练练练学学学生生生创创创新新新思思思维维维，，，又又又能能能使使使学学学生生生感感感到到到学学学习习习中中中也也也有有有创创创造造造的的的 乐趣趣趣。。。）））
444、、比比比一一一比比比，，看看看谁谁谁最最最先先先填填填上上上数数数字字（（（教教教师师师将将将课课课前前前准准准备备备好好好的的的画画画有有有六六六等等等分分分的的的圆圆圆形形形图图图挂挂挂在在在黑黑黑板板板上上上 ，并并并将将将 111、、、222、、、333、、、444、、、888 几几几个个个数数数字字字按按按顺顺顺时时时针针针方方方向向向填填填在在在图图图上上上）））。。。教教教师师师：：：现现现在在在我我我们们们开开开展展展一一一个个个创创创造造造大大大 比赛赛赛，，，看看看谁谁谁能能能想想想得得得多多多、、、想想想得得得好好好、、、想想想得得得妙妙妙。。。（（（教教教师师师将将将课课课前前前准准准备备备好好好的的的写写写有有有联联联想想想词词词语语语的的的字字字条条条张张张贴贴贴在在在 黑板板板上上上，，，请请请学学学生生生进进进行行行联联联想想想。。。）））
（（（四四四）））总总总结结结全全全课课课
教教教师师师：：今今今天天天我我我们们们做做做了了了一一一些些些游游游戏戏戏和和和活活活动动动，，同同同学学学们们们知知知道道道了了了人人人的的的生生生活活活离离离不不不开开开创创创造造造，，每每每一一一个个个人人人 都有有有创创创造造造的的的能能能力力力，，在在在学学学习习习中中中有有有创创创造造造，，就就就可可可以以以使使使我我我们们们的的的学学学习习习充充充满满满了了了快快快乐乐乐。。请请请同同同学学学们们们下下下课课课后后后将将将书书书 上没没没有有有做做做过过过的的的游游游戏戏戏和和和活活活动动动做做做完完完，，在在在做做做这这这些些些游游游戏戏戏和和和活活活动动动中中中，，你你你会会会变变变得得得更更更聪聪聪明明明，，也也也会会会员员员使使使自自自己己己的的的 创造造造力力力更更更强强强。。。（（（此此此课课课活活活动动动很很很多多多，，，教教教师师师在在在讲讲讲课课课前前前可可可以以以做做做出出出自自自己己己的的的选选选择择择。。。）））
篇五：小学三年级心理健康教育
一 周 教学内容：班级小干部 教学目标：激发学生的主人翁精神，培养责任感。教学重难点：同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
教学过程：
（一）[档案馆] 教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么会选自己“
（二）[咨询台] 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！
（三）[活动区] 1．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
2．推选4名同学参加班上的竞选。
3．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园] 1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二周 教学内容：
小干部，你辛苦了 教学目标：使班干部认识到充分的准备是做好任何事的关键。
教学重难点：充分的准备是做好任何事的关键。
教学过程：
（一）[档案馆]
快开学了，班长苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份班机级计划。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台] 1．教师：寒假快结束了，苗苗同学在做什么？赞同他的做法吗？上学前，你是怎
么准备的？出示投影。
2．即将开学了，准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ）
B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）
C暑假作业还有一大半没做完。（ ）
D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ）
E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ）
F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ）
J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ）
H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ）
学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
（三）[活动区] 1．学生分小组交流寒假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。
2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在寒假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。
5．教师摄像，同学播放。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。
（四）[实践园] 1．学生自行设计课堂剧的角色。
2．学生自秆设计课堂剧的情节。
3．出示课堂剧简介投影。
4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
第三周
教学内容：兴趣排行榜 教学目的: 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
教学准备: 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 教学过程
1．导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）
2．学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国着名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）
3．活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛 分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课 同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第四周 教学内容：兴趣学习乐趣多 一、 教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、 教学过程 （一）
导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）
新课传授 1、 边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？” 提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、 要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？ A、 用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
（三）
活动明理 1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、 重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、 教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
（四）
总结全课 第五周 教学内容：
校园服务知多少 教学目标：培养学生独立自主的习惯，对学生进行劳动教育。
教学重难点：学生进行学校劳动教育 教学过程：
一、档案馆
1、利用课件或插图展示学生进行学校劳动的片段。
A、图211：一个小朋友在整理房间。
B、图212：一个小朋友在扫地。
C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。
2、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！
二、咨询台
1、课件展示儿歌：
我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，一起动手快乐多。
2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？
三、活动区
1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢？
A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。”
B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！”
2、演一演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？
四、实践园
1、明确要求：
A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。
B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多？
2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）。
第六周 教学内容：请来帮助我 教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 教学过程 1．导入 今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2．学文明理 （1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理 （1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4 总结全课 要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要
认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
第七周 教学内容：专心做事 教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
教学过程 （一）
导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。
（二）
学文明理 （1）
教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）
（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
（三）
学生活动 1、 说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、 走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、 做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，
我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四）
总结全课 第八周 教学内容：仔细听，认真看 教学目的：学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
教学过程 （一）
导入 同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们继续接着上一节课的学习学习与注意力有关的课文，题目是《仔细听，认真看》。
（二）
学文明理 （1）
教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）
（分组讨论：为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
（三）
学生活动 1、 说一说，讨论后，找代表发言。
为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、 走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、 做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
（四）
总结全课 第九周
教学内容：为什么 教学目标：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。
教学重难点：如何提问题
教学过程：
一、档案馆
1、教师讲《小猴子吃辣椒》的故事，学生装边看课文插图边听。
2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？
3、教师指名学生回答。
4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。
5、教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。
二、咨询台
怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门：
1、带着问题来听讲。
2、手脑并用来听讲。
3、积极发言那更好。
三、活动区
1、活动一：A、学生分级表演。B、学生评议。
2、活动二：
教师提问《十万个为什么》
教师提问：高士其爷爷童年时是怎么样听讲的？为什么他会这样听讲？
只有像高士其爷爷...
篇六：小学三年级心理健康教育
级心理健康教育教学设计 任教老师：_________学年上学期
课题 导入课
有趣的心理健康教育
教学目标教学目标 知识与能力：
初步认识心理健康教育的内容与方法 过程与方法：通过对比体验等学会认识新的课程 情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴趣 设计理念设计理念 这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学与心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。
教 学 初步认识心理健康教育的内容与方法
重 点 教 学难教 学难 点 培养对心理健康教育课程的兴趣 课 前准课 前准 备
课 时安课 时安 排 一课时
教 学 过 程
一、找学科 呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称 引出心理健康教育课程 学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育 二、神奇的心理健康教育 列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收获 包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得老师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、快乐、获得更大的进步。
三、我们要怎么上课呢？ 1、 以心理小游戏“”引出第一个方法——做游戏 2、
以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演 3、小组讨论 4、画画、音乐 5、视频 四、总结 1、老师引导学生谈谈感想 2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不同之处 ，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。
3、对学生提出希望与要求。
教学补充
板书设计板书设计 及 作业设计作业设计
教学 反思
课题 第一课 我长大了
教学目标教学目标 知识与能力：认识自己外表与内心的成长变化 过程与方法：学会正确认识自己的成长 情感态度与价值观：对自己的成长与变化感到快乐 设计理念设计理念 本课是在二年级“认识我自己”基础上，引导学生进一步认识自己，比较侧重于对自己唯一性、独特性的认识。这是对自己更为内在、本质特征的认识。
教 学重教 学重 点 从外表到内心的角度正确地认识自己的成长 教 学难教 学难 点 从外表到内心的角度正确地认识自己的成长 课 前准课 前准 备 让学生各找一张一年级时拍的照片和三年级近期拍的照片，卡纸，彩笔若干 课 时安课 时安 排 2 课时
教 学 过 程 第一课时 一、导入活动——鸡蛋变凤凰 让学生以两人为一组进行活动，用右手与对方玩石头剪刀布的游戏，用左手来表示自己成长的层级，活跃课堂氛围，引入成长的话题。
二、回忆录 让学生对比一年级与现在的相片，找出自己在外貌上的变化，在全班进行分享与交流。然后通过选择，了解自己在交友、学习爱好、亲子交流等方面的变化。
教学补充
让学生把自己在生活、学习、交往三个方面学到的东西写出来，再通过交流分享，引导学生较全面地感受自己的成长变化。
三、小故事大道理 通过讲小故事，结合学生自己“独立睡觉”的敬礼和内心感受，从这个常见而又重要的生活哦经验，引导学生要有良好和主动地成长意识 第二课时 一、个人小档案 请同学们用卡纸为自己设计一张名片，名片上包括自己的基本信息，喜爱的书，歌曲等，制作完毕之后，通过猜一猜的方式没随机抽取几位同卡片，读出他们所写的内容，让大家猜一猜写的是谁 二、七嘴八舌 通过卡片的制作，明白自己在兴趣爱好各方面的变化，通过互动交流，让学生与同伴分享自己成长变化中的喜悦，同时交流成长中不满意的地方，注意引导学生正确处理成长过程中的烦恼
板书设计板书设计 及 作业设计作业设计
教学 反思
课题 第二课
世上只有一个我
教学目标
教学目标 知识与能力：认识自己的唯一性和独特性，相信自己的独特价值 过程与方法：学会提高自尊心、自豪感 情感态度与价值观：对生活持有乐观、积极的态度 设计理念 设计理念 “世上只有一个我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的独特性，让学生从自己的眼中或心中看自己，主要以内省的方法感受和体察自己，从而认识自己。教 学重 点 教 学重 点 认识自己外表与内心的成长变化 教 学难 点 教 学难 点 对自己的成长与变化感到快乐 课 前准 备 课 前准 备 课前捡一片树叶
课 时安 排 课 时安 排 一课时
教 学 过 程
教 学 过 程
一、导入活动 让学生与同桌通过互相观察，轮流说出对方与自己不同的地方，从而引出本课课题“世上只有一个我” 二、自画像 引导学生把注意力投向对自己的关注，进行自画像的创作于交流，画的像不像不是重点，重点是引导学生在交流比较式，加以引导，不偏题即可，是学生初步感受每个人都是唯一的、独特的。三、让学生观察自己捡的叶子，齐读“世界上没有两片完全相同的叶子，独特的你必有独特的价值”
教学补充
板书设计 及 作业 板书设计 及 作业
设计
教学 反思
教学 反思
课题 第三课
别人眼中的我
教学目标
教学目标 知识与能力：通过别人的眼睛，更全面、客观地认识自己 过程与方法：学会综合别人对自己的看法 情感态度和价值观：用和平的心态面对别人对自己的评价 设计理念 设计理念 这是对自己成长的认识，自我独特性的认识，更进一步地对自己的评价，即通过他人对自己进行拼花，是学生能够更全面、客观地认识自己是个什么样的人，从而悦纳自己，完善自己，热爱生命，为形成乐观、向上的心里品质和健全的人格打下基础 教 学重 点 教 学重 点 学会更全面，客观地认识自己 教 学难 点 教 学难 点 用和平的心态面对别人对自己的评价 课 前准 备 课 前准 备 学生找父母，家中的其他长辈、邻居、老师等，了解他们对自己的看法，并做好记录 课 时安 排 课 时安 排 一课时
教 学 过 程
教 学 过 程
一、对视高手 让学生与同桌面对面，互相看着对方的眼睛，看谁能坚持 1分钟，过程中要求身体不晃动，眼睛不闪躲 做完请学生说说在对视过程中自己是怎么想的。
二、你说我说 让学生看看自己前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的呢？想一想，请学生在全班分享 三、访问录 让学生把课前进行的访问进行整理，把访问的结果在全班进行交流 四、想一想 听了大家对你看法，我是个
的人 你会怎么想，怎么做？
教学补充
板书设计 及 作业设计
板书设计 及 作业设计
教学 反思
教学 反思
课题 第四课 兴趣是最好的老师
教学目标
教学目标 知识与能力：知道兴趣爱好是可以培养的 过程与方法：学会发现、发展自己的兴趣爱好 情感态度与价值观：深切体验兴趣带来的快乐 设计理念 设计理念 兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某一种活动的心理倾向。兴趣具有对未来活动的准备作用，能够推动正在进行的活动。
教 学重 点 教 学重 点 学会确定自己的兴趣特长 教 学难 点 教 学难 点 了解发展兴趣的途径，努力发展自己的兴趣 课 前准 备 课 前准 备 “暖身操”环节的道具，学生准备兴趣特长展示 课 时安 排 课 时安 排 一课时
教 学 过 程
教 学 过 程
一、暖身操：小小杂技家 让同学们顶着纸棒、铅笔、书本等，用手，肘、鼻、额等部位去顶，就像杂技演员在表演一样。
说一说：做完这个游戏，你有什么感觉 二、特长展示 让学生在全班展示自己课前准备的兴趣特航，可以是唱歌、跳舞、绘画、手工等 三、发现你的兴趣 以故事导入，让那些认为自己没有兴趣的同学发现自己的兴趣
教学补充
板书设计 及 作业 板书设计 及 作业
设计
教学 反思
教学 反思
课题 第五课
老师开心的时候
教学目标
教学目标 知识与能力：了解自己的老师，增进与老师的亲近感 过程与方法：初步懂得如何去关心老师 情感态度和价值观：学会关心自己的老师，尊敬老师 设计理念 设计理念 师生关系是学生三大人际关系之一，但由于学生自身的发展限制，对老师的理解不足，常常仅把老师当做权威角色，畏惧较多，尊敬较少，更乏理解和体会，良好的师生关系不仅可以促进学生学业成绩的提高，而且对学生的人生发展具有重要意义。
教 学重 点 教 学重 点 “我思我悟”环节 教 学难 点 教 学难 点 课前准备的安排 课 前准 备 课 前准 备 1、学生以小组为单位采访任课老师，了解老师的个人资料 2、通过向高年级学生打听等方式收集“情报”，了解老师 课 时安 排 课 时安 排 2 课时
教 学 过 程
教 学 过 程 第一课时 一、第一课时 一、导入活动
1、问：今天你们语文和数学老师走进教室时，你觉得他们是开心还是不开心的？为什么？ 2、请想想平时老师不开心时是什么样子的，请到讲台上模仿，让其他同学猜猜模仿的是哪位老师 二、照相机 回忆一位老师的样子，先说说老师的外形特征，然后给老师画张相 三、独家报道 与访问相结合，请同学们分小组说说你们采访的老师资料，比比看那个小组的资料最齐全，做的最好 第二课时 一、将第一节课收集到的资料进行整理汇总，为老师建立个人资料卡，并分享老师感到最开心的几件事 二、我思我悟 1、请同学们回忆自己受到老师关爱时的心情 2、想象老师受到我们关心时的心情 3、讨论：老师常常为什么事情开心和不开心？
老师不开心时，我们应该怎么帮助老师 ？ 三、我送老师一句话 请同学们制作一张小卡片，把自己想和老师说的话写在上面，送给你想送给的老师
教学补充
板书设计 及 作业设计
板书设计 及 作业设计
教学 反思
教学 反思
课题 第六课
爸爸妈妈的心事
教学目标
教学目标 知识与能力：了解父母的需要和心愿 过程与方法：能做一些力所能及的事为父母分忧解愁 情感态度和价值观：体贴父母，理解父母，感恩父母 设计理念 设计理念 父母是儿童三大人际关系中最特别的一项，父母对儿童有养育之恩，教导之情，但由于儿童各方面发展的限制，独生子女的增多，儿童的共情做的不是很好，往往会对父母提出无理的要求。
教 学重 点 教 学重 点 通过想象、回忆等体验日常生活中的父母 教 学难 点 教 学难 点 引导学生多关心留意父母，学会和父母交流 课 前准 备 课 前准 备
课 时安 排 课 时安 排 一课时
教 学 过 程
教 学 过 程 一、歌曲导入 欣赏歌曲《葫芦娃》、《蓝精灵》、《数鸭子》等，会唱的同学可以跟着一起唱 问：你还知道哪些爸爸妈妈唱过的歌曲呢？ 二、心理剧场 学校开家长会了，请你扮演自己的爸爸或者妈妈来开会 问：你们知道爸爸妈妈的愿望吗？ 三、回忆录 1、 爸爸妈妈有心事的时候，常常是怎样的？演一演 2、 回忆自己在日常生活中做过哪些令爸爸妈妈不开心或生气单位事，想想以后该怎么做？ 四、特别行动 回家后向父母询问他们的心事，想一想，你能为他们做什么，并写一封信告诉他们你想对他们说的话
教学补充
板书设计 及 作业设计
板书设计 及 作业设计
教学 反思
教学 反思
课题 第七课
学习有苦也有乐
教学目标
教学目标 知识与能力：知道学习是艰苦的，也是快乐的 过程与方法：学会寻找学习的乐趣 情感态度和价值观：体验“只有艰苦的付出，才有成功的快乐”这一道理 设计理念 设计理念 学习是学生的主要任务，可许多学生却有着厌学的情绪，无法理解学习的快乐和意义，本课旨在帮助学生澄清学习过程中的苦与乐，理解“苦”，感受“乐”，提高学习的热情 教 学重 点 教 学重 点 理解真正的学习历程一定是苦的，学习的快乐就藏在刻苦的学习活动中 教 学难 点 教 学难 点 学会在艰苦的学习历程中寻找快乐，认同“梅花香自苦寒来”的体验 课 前准 备 课 前准 备 了解学生对于学习苦与乐的主要想法 课 时安 排 课 时安 排 一课时
教 学 过 程
教 学 过 程
一、游戏导入：猜字谜 二、实话实说 学习是苦还是乐？苦在哪？乐在哪？你怎么看？
三、梦幻城 想象一下，假如一个人不学习，过完全自由的生活，久而久之，日子会是什么样？
四、小故事大道理 1、老师讲述《悬梁刺股》、《墨池》的故事 请学生听完故事，和同桌讲一讲你知道的关于刻苦学习的故事 2、联系名人学习的经历，想一想，学习是苦还是乐？ 3、寻找学习的快乐 4、送你一句话 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
教学补充
板书设计 及 作业设计
板书设计 及 作业设计
教学 反思
教学 反思
课题 第八课
与课外书交朋友
教学目标
教学目标 知识与能力：知道读课外书的好处 过程与方法：了解阅读课外书的各种途径，养成良好的阅读习惯 情感态度和价值观：激发读课外书的乐趣 设计理念 设计理念 书是人类进步的阶梯，也是儿童成长的精神食粮 教 学重 点 教 学重 点 感悟读课外书的好处，了解阅读课外书的更多途径 教 学难 点 教 学难 点 养成阅读课外书的习惯 课 前准 备 课 前准 备 1、学生每人带几本自己喜欢的课外书 2、了解本地书店、图书馆的情况 课 时安 排 课 时安 排 一课时
教 学 过 程
教 学 过 程 一、暖身操——看谁看的课外书多 以小组为单位比赛，组员在一分钟内，接力说出自己看过的课外书，哪一小组一分钟内不间断地说且书名最多的为胜。
二、小故事大道理 1、听两则故事，回答：
名人爱读书的故事给你那些启示？在全班进行交流 2、想一想，读课外书有什么好处？大家一起说一说 三、分享时分 1、请同学们讲讲你读过的故事，或向同学介绍一些课外书里的趣闻、趣事和有趣的知识 2、你利用什么时间看课外书？怎样才能招待好看的书？你还有什么办法读到更多的课外书 四、小贴士 合理安排课外阅读的建议，请...
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