篇一：小学三年级心理健康教育教案上册
三年级小学健康教育教案
第一课
我
活动目标
1、老师寄语
2、进步的我，学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。
3、对三年级的期待。
活动过程
一、分组寻找新变化——发现
1、学生自由组合，观察教师、校园、师生、书籍等个方面的变化。
2、组织“我的发现”汇报会，小组选代表进行汇报。
二、谈谈自己的打算——畅想
1、画一画、写一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。
2、小组交流。
三、帮自己实现愿望的方法——自我提示
1、讨论：怎样自我提示、督促自己实现愿望？
2、自己设计各种方法。
3、向大家介绍自己的方法。
四、进步展示太——表现
1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。
2、每个同学把自己的愿望贴杂器墙报上展示出来，大家互相督促，发展并记录自己和其他同学的进步。
第二课
合理的安排时间
一、教学目标：通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取时间。
二、教学重点：感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。
三、教学难点：初步学会节约时间、合理规划时间的方法。
过程：
（一）热身活动
1、热身游戏：同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫"我是闹钟人",我们来模仿闹钟。老师说："12点--请你举起你的手，3点--请把你的手放平，说"铃……的时候，请你全身抖动几下。"好！现在让我们试试看！尝试以后，学生开始游戏。教师的口令有慢变快，从1点、4点、9点……变动。
2、导入主题：对于时间，不同的人有不同的感受。今天我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟悉有陌生的时间。
（二）争分夺秒
1、感受时间导语：一分钟有时无聊、枯燥地流逝；一分钟有时精彩、出色地抓住。在一分钟里，你能做些什么？你能创造出哪些精彩？请同学们任意选择其中的一项，或自由发挥想象，让我们一起来体验一分钟的成功和快乐。
2、学生动手操作。交流：对于这一分钟，你有什么感受？
（三）日积月累
1、我们很棒，真的很棒，在短短的一分钟，创造了各种各样的精彩。你知道吗？我们班的（）同学更棒（出示学生书法作品）
讨论：欣赏着这样一幅作品，你有什么体会？（学生发言）
2、采访我们班还有哪些能手，我们来采访一下他们的才能是怎样训练出来的。（学生采访）
小结：每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。播下时间和勤奋的种子，才能收获成功和得意的果实。我们每个人都可以像（）那样，令人佩服、令人羡慕。只要你愿意和时间赛跑，只要你抓住珍贵的分分秒秒。
（四）时光隧道
1、然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。让我们一起进入时光隧道，聆听在我们周围时常发生的故事。音乐倾听：《时光老人与流浪汗》。请同学们闭上眼睛，静静倾听。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜哭着，时光老人问；"你是谁？为什么哭？"流浪汉说："少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将。家产都败光了拉！如今我一无所有，我真后悔！时光老人看他哭得可怜，试探着问；"假如你能返老还童……""返老还童？"流浪汉抬头将老人打量了一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求；"假如能在给我一次青春，我一定从头学起。做一勤
奋好学的人！"好吧"时光老人说完就消失了。惊呆了的流浪汉低头一看。自己变成了一个十岁少年。肩上还背着书包了呢！他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上看见几个孩子在玩玻璃秋。觉得手痒了。也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活。到了老年，他又懊悔痛哭起来。正巧他碰见了时光老人。他"扑通"一声跪下。"我做了一见蠢事！"时光老人冷笑着说；给你在多青春，你也不会得到真正的生命，"时光老人非常生气。从此，他给每个人的时间都是一样。谁也别想多一分一秒。
2、续编故事后来，小明会怎样呢？请大家给这个故事编个结尾（学生发言）
（五）生命度量
1、时间是有限的，生命是有限的。假设我们的生命线如同这长长的纸条。假设我们每个人都能活100岁。请你撕去过去的日子，也撕去将来工作以后的日子，看看剩下多少在校学习的时光？
2、操作体验交流：同学们，此时你发现了什么？（学生撕纸条，谈体会）
（六）时间市场
1、同学们都发现了，在学校学习的时间是那么短暂，与漫长的人生相比，少得可怜。在这短暂又宝贵的时间里，我们现在该做点什么呢？
2、让我们大家来想一想有哪些节约时间的小方法或格言，然后把它写下来，写好了拿到时间市场与大家一起交流分享，找找有哪些适合自己的好方法。（动手写小方法，与同学分享交流。）
（七）活动总结
小结：许多同学都在时间市场里找到了很多好方法。你能像大家介绍一下吗？哇！原来有那么多节约时间的方法啊！还有那么多我们自己创造出来的格言。老师有个好主意：请把你最欣赏的格言写下来，放在醒目的地方，以此来提醒自己，激励自己，实现目标。
第三课
朋友之间
一．教学目标
⒈学生说一说朋友间的故事，玩一玩小游戏，感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
⒉学生会判断哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊学生根据生活情境，合作探究，讨论讨论怎么做才真的够朋友，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
二、重点难点
1.重点：让学生在活动中体验友谊的快乐与重要性，懂得珍视友谊。
2.难点：真正领悟什么是健康纯正的友谊，学会如何在生活中善待朋友，和朋友真诚相处。
三、活动过程
一、导入教学
1.提问：同学们，你们有自己的朋友吗？介绍一下吧。
2.学生介绍自己的朋友。
二、教学活动
活动一：“我和朋友”
1.学生思考、回忆、讲述自己与好友之间难忘的故事，自主交流介绍。
2.提问：在与朋友相处过程中，遇到了哪些困难或者烦恼？学生说一说。
活动二：“友谊树”
⒈师：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。
2.请学生说一说哪些行为像阳光雨露，滋润友谊之树，哪些行为不利于友谊之树成长？
3.学生讨论解决：“怎么做才是真正的好朋友？”
4.学生说说自己的小烦恼。
5．学生判断解决。
6．课件出示古今中外关于朋友的名言警句。
9.写朋友，画朋友：
有人说：“朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……”
在你的心目中，朋友是什么呢？学生写一写，画一画，然后交流。
三、教学总结
1.学生谈谈这节课的收获，对朋友的理解。
2.师总结。（听《朋友》歌曲）
第四课
我很坚强
活动设计：
挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。
活动目的：
1．情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2.知识与能力：
(1)学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
(2)通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3.过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学重点：
通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。
活动准备
1、课件《两只小兔》等
2、歌曲《阳光总在风雨后》等
活动过程
一、游戏导入，感受挫折
1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛
2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情
3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。（课件出示"挫折"）
二、认识挫折
1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。
2、倾心交流：（小组讨论）
你遭受过哪个方面的挫折？
遭遇挫折以后有什么样的感受？
3、学生代表发言
过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》（课件出示）
三、战胜挫折
1、故事天地
故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。
提问：如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？请学生发言
故事第二部分：一只小兔想："完了！完了！离地面这么高，我是永远也出不去了。唉"另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己："上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去。"它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
故事第三部分：不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面，而那只悲观失望的小兔，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里。
提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？
小结：在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。
2、心灵撞击
同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？
师举例：1、张海迪2、洪战辉例子
过渡：向张海迪
、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？
3、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？
4、学生代表发言
5、读一读自己喜欢的抗挫名言
四、总结
在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后徐老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。
请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。
第五课
阅读与观察
一、指导重点和难点：
1、让学生认识更多有益的课外书籍及《淘气包马小跳》儿童小说系列，激发阅读的欲望。
2、感受到多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步
三
课前准备：
1、要求每位同学都准备《淘气包马小跳》系列丛书中的任意一本。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的好书的发言。
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
1、导入新课
同学们，很高兴和大家相约在此，一起走进“好书大家读”的图书阅读活动中，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
师：同学们，你们喜欢读书吗？(喜欢)
“喜欢读什么书？”
2、学生推荐。
谁愿意把自己读过的一本好书推荐给大家。
学生上台推荐。
3、老师推荐。
（1）初步感知
过渡：既然同学们都这么热爱读书，老师考考你们：“图中的人物是哪本书里的主人公？”（幻灯出示图片）
“这本书的作者是谁？”
认识作者(幻灯出示：杨红樱老师照片)
师：谁来说说你对杨红樱老师的了解？
师：想不想更深入地了解？（幻灯出示：作者简介）
师：正是这部儿童系列丛书，它围绕马小跳展开故事，塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如：轰隆隆老师、天真妈妈、安琪儿……共十六册，不仅得到了孩子们的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读。（幻灯出示：系列丛书书名）
今天，老师就把《淘气包马小跳》系列之——《天真妈妈
》这本书给大家带来了，再仔细看
看封面（幻灯出示：封面），主标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象，试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节？
学生想象猜测。
师：听了同学的猜测，是不是特别想从作品中得到证实？那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢？（幻灯出示：内容简介）
师：刚才，我们通过看封面——猜内容——认识作者——读简介已初步了解了《天真妈妈》这本书。
（2）细细地品读
下面让我们来细细地品读这本书。（幻灯出示:目录）
学生选出自己最感兴趣的章节。
师：相信还有很多同学对书中的一些章节很感兴趣，由于时间有限，老师只节选了《我的嫉妒心》与大家一起细细地品读。
要求：
1、一边听同学读，一边展开自己想像的翅膀，想像你仿佛看到了怎样的画面？读完问生：你仿佛看到了怎样的画面？
2、说说你喜欢文中的哪些词句？为什么喜欢？
3、联系自己的生活实际，说说读完这段文字的感受。
师:回忆一下，我们刚才是通过什么阅读方法细细地品读《我的嫉妒心》这一章节的？
师板书——总结阅读方法
（3）学生填写读书卡
下面老师就把自由读书的时间还给大家，从《淘气包马小跳》系列丛书中选择一篇自己最感兴趣的章节，用心阅读，并完成读书卡。
学生读书后填写读书卡，填写完后：
（1）先小组交流。
（2）再全班展示交流。
4．结束语
师：茫茫书海，还有许许多多的好书等着大家去发现，去阅读。同学们，那就让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，尽情享受书籍带给我们的快乐吧！
第六课
饭桌上的故事
【教学目标】
1培养学生留心观察生活，善于捕捉生活中点滴故事的能力。
2学习围绕一定话题有重点地把相关内容先具体。
【教学建议】
1本次作文题只给出了事情发生的地点，因此可写的内容相当宽泛。教学时应先让学生
根据写作提示
1，想想在饭桌上曾发生过生么事情？有哪一次让你至今都记忆犹新？
小组内
交流一下，评出大家都觉得很有意思的故事，然后全班交流。交流时，教时要注意板书归类，把学生所说的故事按所要反映的主题分类出示，如：反映有趣、快乐的、尊老爱幼、明白道
理……
2接着教师可以从学生所说的事例中选取几件表现不同主题的事例，让学生议议在写这
些事情时，可以写哪些内容？其中哪部分内容需要重点描写，为什么？
通过交流使学生懂得，要让读者明白你所写的文章反映的主题，在具体描写时不能对所
有可写的内容平均使用力量，面面俱到的描写必然会使文章的主题不明确，必须要找准最能
表现主题的内容，重点展开描写。
3、父母的喜好，读了书中的故事，想对自己的父母说什么？
填写表格：我眼中的父母？
4、交流此时最想做的是什么？。
5、我是妈妈的好帮手
仔细观察你身边勤奋努力的同学，看看他们平时是怎么做的。你觉得自己应该向他们学习什么？
第七课
学会感恩
一、教学目标
1.让学生了解感恩，即让学生懂得什么是感恩。
2.让学生懂得怎样去感恩，培养学生拥有感恩之情去感谢帮助过自己
的人。
二、教学重难点
1.重点;让学生了解感恩的含义
2.让学生懂得怎样拥有感恩之情去感谢帮助过自己的人。
三、教学过程
1.新课导入
出示图片，让学生说说最想感谢图片里面的什么人。
2.新课讲授
①什么是感恩
师：那么现在老师想问问大家，有没有小朋友知道感恩是什么意思？
师;感恩，就是对给自己帮助的人表示感谢。
②感恩父母
师：现在老师想问问大家，大家觉得父母工作辛苦吗？照顾我们累
不累呢？
生：.......师：
那么大家有什么感谢的话对自己的父母说呢？我们把自己想对
父母说的话写在小纸条上，回去交给父母好不好。
③师：我们的父母很辛苦，那么我们在学校学习知识，大家觉得老师
累不累呢？大家想对老师说些什么呢？
师：我们是不是可以对老师说;老师，您辛苦啦；老师，我爱你；
老师，谢谢你！现在我们的赵老师就坐在后面，现在小朋友排着队，走到赵老师面前跟老师说出你想对老师说的话，然后给老师一个拥
抱。
④师：我们在学校开不开心呢?和小朋友在一起玩耍，一起学习是不
是很快乐呢？在学校我们能交到很多的朋友，大家高兴吗？
⑤师：感谢我们的父母，他们给予你生命，抚养你长大；感谢我们的老师，因为你们的指导和教育，于是，我们学到了很多的知识；
感
谢我们的朋友和同学，是你们的友情和包容，让我们感受到世界的温
暖和友谊的珍贵。
⑥师：老师希望，我们班的小朋友都能学会感恩，拥有一颗感谢之心
去感谢帮助过我们的人。师：最后，老师教大家一段手语舞《感恩的心》，请全体起立，跟
着视频一起做。
四：板书设计
1、什么是感恩
学会感恩
2、感恩父母
3、感恩老师
4、感恩朋友
11第八课
主动参与
教学目标
情感、态度与价值观：形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。
能力：能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。学会管理自己。
知识：知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。
教学重点
让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。要积极为集体做力所能及的事，热心为大家服务。
教学难点
集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
教学准备
教师准备：拟定班级小岗位。
学生准备：发现学校和班级工作中的小问题，写下自己的发现和金点子。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“参加集体活动是我们的义务”的教材内容。
第2课时完成话题“参与无极限”的教材内容。
12教学过程
第１课时
活动一
积极参与集体活动
[播放动画：可以不参加吗？]
引导学生就情境展开辩论：可以不参加吗？
教师追问：（1）集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？（2）如果因有不同意见，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体制定出的计划会怎样？（3）如果大家都抱有“缺我一个没有关系”的想法，结果又会怎样？（4）为什么集体活动大家都要积极参加？
小结：我们知道“众人拾柴火焰高”的道理。集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与。集体讨论的时候，我们有积极发表意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。[播放课件：参与要求]（板书：执行集体的决定，这是自己的责任）
【设计意图：将教材的内容与学生的生活实际相结合，提高讨论的实效性。通过辨别讨论以及行为指导的小结，让学生形成正确的集体观念。】
活动二
我们可以做什么
1．[播放动画：我们可以做什么]引导学生结合情境进行交流讨论：你从中发现了什么？我们应该怎么做？使学生知道作为集体的一员，除了有义务参与集体活动，我们还有责任主动做好集体的事。（板书：要积极为大家服务）
2．交流互动：
我可以参与的事情
我参与的体会
我参与的经验
我还需要改进的地
13方
小结：在集体生活中，我们可以通过不同的途径参与集体工作，为集体做事。并通过不断努力，把集体的事做得更好。
第九课
快乐常相伴
教学目标:
1、初步了解人有各种情绪，不同的情绪对人的生活和身心健康有影响。
142、初步体会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用。
3、能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪，让自己快乐起来。
教学重点:
初步体会和感知快乐的情绪，对人的身心健康和生活有良好的作用。
教学难点:
能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪，让自己快乐起来。
教学过程
一、学生身边入手，营造快乐氛围
1、从一年级到二年级，同学们和老师一起度过了许多快乐的时光，还记得吗？（放照片）
2、看完照片心情怎么样？
3、小结：高兴是心里的一种感受，那么除了高兴，其实我们生活中还会有很多不同的情绪，出示小脸图片
你们认识这些小脸吗？这些小脸代表了怎样的情绪？
愉快，高兴，生气，愤怒，悲伤。
4、下面我们来做个《石头剪刀布》的游戏，在游戏中体会不同的情绪。好吗？（游戏玩法：四人小组，同桌两人对决，三局两胜。胜出的人在与组内另外胜出的人对决，最后获胜的人获得小组冠军。可以得到一枚小印章。）
做游戏
问：做完了游戏，在游戏中你的心情是怎样的？请举数字选择表达你心情的脸谱。
说一说你的心情？从你们的选择中我看出，多数同学的心是高兴快乐的，但也有少数同学的心情是紧张的、不高兴的，或失望。
小结：在游戏中我们有欢乐，有紧张，有伤心，有失望，各种情绪伴随着我们。生活中也一样，我们会有各种情绪伴随着我们。
在这些笑脸当中你最喜欢哪个？（大笑）
是呀，谁不喜欢笑口常开呀。而且你知道吗，笑对我们的身体健康还有好处呢。我们一起听一听小天使是怎么说的？
笑是人情绪愉快的反映，笑有以下几点好处，增加肺的呼吸量、消除精神紧张、清洁呼吸道、抒发健康的情感、使肌肉放松、减轻各种精神压力、有助于克服害羞情绪及各种各样的烦恼、有助于增加人们之间的交往和友谊。’总之，笑的好处可真多呀！希望你们从今天开始每天都能够过得很快乐，让笑声伴随你的左右。”
15导语：好，既然欢笑、快乐有那么多的好处，就让我们向快乐出发吧。（出示：快乐+++）
你有一个快乐我有一个快乐，加起来就是两个快乐，（二）快乐展示，领会快乐的意义。
1.导语：你们看这是什么？（出示我和学生一起踢毽的照片）
这是我和我的踢毽社团在一起活动时留下的照片，这是使我感到非常快乐的一件事。生活中有什么事使你感到快乐，能让自己快乐起来？（板书：让自己快乐起来）
2.讲我的快乐故事，小组内交流：
课前老师让大家准备自己的快乐故事，有的人准备了让自己快乐的事，有的同学准备了我的快乐瞬间，下面我们就来小组交流一下吧。
3.展示“我的快乐瞬间”，和让我快乐的事。
小结：这些瞬间是我们的快乐，听了让你快乐的事，我们听的人也感染到了这份快乐。
听了这么多快乐的故事，你现在的心情怎样，那好，咱们就一起听一听一首快乐的歌。假如感到幸福，你就拍拍手
（三）寻找秘诀，争做快乐天使。
1.导语：生活中快乐的事很多，但有时也会遇到不顺心的事，它会影响自己的心情。
看，有三个同学遇到了不开心的事情，你们能帮他们改变心情吗？
小脸变变变：
1、今天是星期日，爸爸妈都不能陪我，只有我一个人在家，真没意思。
2、这个单元考试成绩这么差，老师让家长签字，怎么和家长说呀。
3、我不想让小明看我的画，不给他就抢，画被扯坏了，真可气。
4、全班交流：怎样想心情就会好些？
3.遇到不快乐的事，我们就要想办法改变心情让自己快乐。
大家有没有想过这个问题，我们为什么要让自己快乐起来呢？为什么要把不快乐变为快乐呢，好下面我们来听一听心理里老师是怎么说的？
心理老师的话：
不好的心情会影响人与人之间的关系和工作、学习效率。如果一个人长时间地处在烦闷、不开心的状态，还会对我们的身体健康造成很大伤害。而且心理上的痛苦还会转变成身体上的疾病，严重影响身体健康。据研究发现，常见的心脏病、胃病、糖尿病、哮喘、甲亢等疾
16病都可能与长期的情绪紧张有关。我国中医讲：“怒伤肝，思伤脾、恐伤肾”。甚至有医学专家分析，许多病人不是因病而死，而是因情绪低落或暴怒等不良情绪而死。因此，我们应该学会调控不良情绪。使我们的身心健康发展。而相反:快乐的心情使我们处于一种积极的状态当我们心情好的时候，精神焕发，干劲实足干什么都又快又好，连做数学题好像也快了许多；所以我们需要生活在快乐之中。
118
篇二：小学三年级心理健康教育教案上册
精品教学教案
第一课
抓住时间不松手
一、教学目标：
1、知识与技能：帮助学生了解时间的可贵。
2、过程与方法：激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排学习、生活。
3、情感态度与价值观：引导学生了解，时间可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。
二、教学重点：
了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与学习相结合的情况下去培养。
三、教学难点：
怎样培养良好的学习兴趣。
四、教学准备
A4白纸两张，毛笔、墨汁。
可爱的卡通石英钟一个。
五、教学时间：
一课时
六、教学过程
1．导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）
2．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/
精品教学教案
（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）
3．活动明理
（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
精品教学教案
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
七、课后反思：
本课在教授过程中，没有充分地了解学生特点，以至于课堂气氛过死，应充分了解学生，从学生年龄段中最喜欢的事情着手，多贴近学生生活，从而充分激发学生的学习兴趣。
精品教学教案
第二课
一心不要二用
一、教学目标：
1、知识与技能：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是一心二用。
2、过程与方法：通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。
3、情感态度与价值观：能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学重点：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
三、教学难点：引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
四、教学准备
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
五、教学时间：1课时
六、教学过程
1．导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理
（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理
（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后
精品教学教案
A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动
顺从
好奇
助人
独立
爱争论
细心
沉着
节约的周到
合作
文静
乐观
固执
有效率的七、课后小结：
请同学们将课后《实践园》中的话读给妈妈听听，再把《实践园》中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
课后反思：学生在活动中学会怎样正确地找到自己的优缺点，但回家后不能将课后实践与课堂所学知识相结合，在教授过程中，个别学生因对本课的了解不够，导致学着一心不能二用，但课堂上却在一心二用，这就应该在上课过程中，注意以激发学生学习兴趣入手，让学生能对课堂知识感兴趣，达到学习的目的。
精品教学教案
第三课
学会“停、想、做”
一、教学目标：
知识与技能：通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯。
过程与方法：通过讨论交流，了解到养成了良好的行为习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
情感态度与价值观：从各个方面培养学生良好的行为习惯。
二、教学重难点：让学生了解到，养成了良好的行为习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
三、教学时间：
一课时
四、教学过程
1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
精品教学教案
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励
子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
五、课后反思：
精品教学教案
第四课
战胜粗心有办法
一、教学目标：
知识与技能：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的过程与方法：教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
情感态度与价值观：知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学重点：引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
三、教学难点：学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
四、教学准备
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
五、教学过程
1．导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
精品教学教案
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4、总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
六：课后反思：
精品教学教案
第五课
给自己发个奖
一、教学目标
知识与技能：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；
过程与方法：通过学习，懂得有劳有获，想要获得就必须努力，取得了成绩就要及时奖励自己。
情感态度与价值观：学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学重点：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；
三、教学难点：学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
四、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
五、教学过程
1．导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理
（1）读遍课文，让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？
B小花是怎么对待跳绳失利的？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议
如何调控自己的不良情绪呢？
精品教学教案
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
（1）
演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。……
六、课后反思：
精品教学教案
第六课
学习要专注
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
过程与方法：学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
情感态度与价值观：学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。了解这些能有利地帮助我们学习。
二、教学重点：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
三、教学难点：学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
四、教学过程
（一）
导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）
学文明理
（1）
教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）
（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
（三）
学生活动
1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
精品教学教案
3、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：
A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四）
总结全课
五、课后反思：
精品教学教案
第七课
树立自信心
一、教学目标：
知识与技能：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
过程与方法：克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。
情感态度与价值观：正确树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学重点：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
三、教学难点：克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。
四、教学准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
五、教学过程
（一）
导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）
学文明理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）
活动明理
1、角色扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……
师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他
精品教学教案
不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）
总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
六、课后反思：
精品教学教案
第八课
学习的乐趣
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
过程与方法：克服学习上的困难，掌握正确的学习方法。
情感态度与价值观：获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学重点：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
三、教学难点：获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
四、教学过程
（一）
导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）
新课传授
1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”
提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
（三）
活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
精品教学教案
（四）
总结全课
五、课后小结：
精品教学教案
第九课
要尊重他人
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。
过程与方法：学会尊重他人，要用实际行动来尊重他人。
情感态度与价值观：懂得要想别人尊重你，你首先要尊重别人。
二、教学重点：学会尊重他人，要用实际行动来尊重他人。
三、教学难点：懂得要想别人尊重你，你首先要尊重别人。
四、教学准备：课前选好表演短剧的同学。
五、教学过程
（一）
导入
同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
（二）
学文明理
读一遍课文，读后思考
1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？
2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？
同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。
师：怎么尊重别人呢？
生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..
精品教学教案
当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
（三）
活动明理
短剧一：
表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？
短剧二：
表演后教师启发学生思考：
1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？
2、小明做得对吗？应该怎么做？
教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。
3、实践指导
实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：
以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。
他们应该：
小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。
东东：叫同学名字，不给同学起绰号。
晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。
小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。
亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。
小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。
第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。
第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。
精品教学教案
4、总结全课
这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。
六、课后反思：
精品教学教案
第十课
遇到危机要冷静
一、教学目标
知识与技能：帮助学生掌握一些对待应激事件的方法。
过程与方法：学会自我保护和一些紧急救助的方法。
情感态度与价值观：懂得遇到危机时，不仅要有自我保护意识，还应有与困难做斗争的决心与信心。
二、教学重点：学会自我保护和一些紧急救助的方法。
三、教学难点：帮助学生掌握一些对待应激事件的方法。
四、教学时间：二课时
五、教学过程：
第
一
课
时
一、教学内容：教授自我保护和一些紧急救助的方法。
二、教学过程：
（一）
导入
师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。
（二）
学文明理
1、教师找同学读一遍课文。
2、引导同学讨论。
小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：
A、遇到危机情况，不要慌张，要……
五、课后反思：
精品教学教案
第
二
课
时
教学内容：认识一些应急图标
教学过程：
一、导题：上节课，我们介绍了一些简单的应急事故发生时我们应注意的问题，这节课，我们专门来认识一些应急图标，以便在以后的生活中，遇到这些图标，我们就能在最短的时间内相处相应的解决办法。
二、出示图片：
1、应急灯的识别：安全出口的门框上安装的应急灯
2、各个指示方向的应急灯：
3、各种交通禁令、警告、指示图标：
精品教学教案
4、禁止标志：
5、警示标志：
6、指示标志：
启动
女（更衣室）厕
男（更衣室）厕
游泳池
精品教学教案
三、课后小结：
营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。安全伴我在校园，我把安全带回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高无上，安全责任为天。
同学们，安全一直是全社会关注的一个主题，尤其是校园安全，全国，全社会都在努力提倡安全这一主题。那么，安全，就让我们从现在做起吧，认识安全标志，懂得安全知识，这样我们才能保护自己，保护校园，保护环境，让我们共同努力，把我们的校园建设的更加美好吧。
四、课后反思：
精品教学教案
第十一课
不要任性
一、教学目标：
知识与技能：让学生了解到任性在日常生活中的危害。
过程与方法：让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。
情感态度与价值观：让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的行为习惯。
二、教学重点：让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。
三、教学难点：让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的行为习惯。
四、教学时间：
二课时
五、教学过程：
第
一
课
时
一、教学内容：
让学生了解到任性在日常生活中的危害。让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。
二、教学过程：
（一）
导入
同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。
（二）学文明理
（1）
让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。
（2）
说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？
（3）
议一议
师：你们知道任性是怎么形成的吗？
（三）教师小结
（1）
家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。
精品教学教案
（2）
自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。
（3）
还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。
（4）
讨论。
师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？
教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：
（1）
靠集体约束
（2）
靠自我约束
（3）
靠舆论压力和帮助
（四）
活动明理
（1）
按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。
（2）
表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。
三、讨论
师：娟娟任性有什么结果，为什么？
此题可让同学发散思维，从不同角度讲。
师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。
四、课后反思：
精品教学教案
第
二
课
时
一、教学内容：
讨论交流生活学习中的典型事例。
二、教学过程：
（一）、导题谈话：
很多同学，在日常生活中，都经常会听到大人们说这句话：这孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？这节课，就让我们一起来分析一下吧！
（二）、讲授新课：
1、什么是任性？
任性就是听凭秉性行事;放纵不约束自己。
曹植更不守法,饮酒无节,任性而行,是一个纯粹的文士
详细解释
（1）.听凭秉性行事，率真不做作。
《东观汉记·马融传》：“涿郡
卢植
、北海
郑元，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。”《旧唐书·高祖纪》：“高祖
以
周
天和
元年生於
长安，七岁袭
唐国公
。及长，倜傥豁达，任性真率，宽仁容众，无贵贱咸得其欢心。”宋
苏轼
《寄净慈本长老》诗：“何时杖策相随去，任性逍遥不学禅。”明
何景明
《田园杂诗》之一：“疎懒古虽鄙，任性亦可率。”范文澜
蔡美彪
等《中国通史》第二编第三章第十一节：“曹植
更不守礼法，饮酒无节，任性而行，是一个纯粹的文士。”
（2）.谓恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标。
《后汉书·杨终传》：“终
与
廖
（马廖）交善，以书戒之曰：‘……黄门郎年幼，血气方盛，既无
长君
退让之风，而要结轻狡无行之客，纵而莫诲，视成任性。’”范文澜
蔡美彪
等《中国通史》第三编第一章第三节：“他（指
隋炀帝）是一个极骄极贪的人，以为自己所做的事都是对的，自己所得的物都是不够的；因之，予智予雄任性妄为，剥削不顾民众的死活，浪费只求本人的快意。”
（3）.执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。
《京本通俗小说·拗相公》：“［吾儿
王雱
］对我哭诉其苦，道：‘阴司
精品教学教案
以儿父久居高位，不思行善，专一任性执拗，行青苗等新法，蠹国害民，怨气腾天。’”《红楼梦》第一一七回：“他两个还不知道
宝玉
自会那和尚以后，他是欲断尘缘，一则在
王夫人
跟前不敢任性，已与
寳钗
袭人
等皆不大款洽了。”曹禺
《雷雨》第一幕：“周朴园
：（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。”梁斌
《播火记》十五：“霜泗
说：‘伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能俩，要红的不能给白的。’”
所谓任性，是指个人对自己的需要、愿望或要求毫不克制，听凭秉性行事，放纵不约束自己；抗拒、不服从外来的管教；不按照别人的要求去做，或者表面上答应、内心不服！
2、分组讨论一下任性给人带来的困惑：
3、总结讨论结果：
任性行为大部分是在儿时，父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。例如：父母总是在宝宝哭声的折磨下顺从宝宝的心愿；也有后天形成，例如男朋友对女朋友的过分宠爱！由于某些人（小孩子）的自制力差，情绪不稳定，易冲动，经常以执拗发泄不满，过分的宠爱更助长了任性行为；有的人不听话，其监督者无可奈何，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。
三、课后反思：
精品教学教案
第十二课
特殊的比赛
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。
过程与方法：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；
情感态度与价值观：引导学生了解比赛为何特殊，从比赛的特殊中找到一定的道理。
二、教学重点：帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。
三、教学难点：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；
四、教学准备：
准备名人名言，组织名人故事会。
五、教学时间：
二课时
六、教学过程：
第
一
课
时
一、教学内容：
引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；
二、教学过程：
（一）、导入
同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？（讨论）
出示课题：“天才出于勤奋”。
(二)、讲授新课
1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？
2、你认为学习好坏与什么因素有关？
3、你知道爱因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？
4、小组活动
精品教学教案
A、听“方仲永的故事”。
B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？
5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？
三、课后反思：
精品教学教案
第
二
课
时
一、教学内容：
引导学生了解比赛为何特殊，从比赛的特殊中找到一定的道理。
二、教学过程：
（一）
活动明理
建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。
（二）讨论交流
介绍自己在生活学习中遇到过什么挫折，你是怎么面对的？
（三）分享交流结果
指名介绍自己的生活事例，以及解决问题的方法，共享对待事物的解决办法。
（四）
总结全课
通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才
出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。
三、课后反思“
篇三：小学三年级心理健康教育教案上册
三年级心理健康教育导学案
2015年秋
活动一
猜猜我是谁
活动目标
知识与技能
通过教学使学生知道自己在不断成长变化，明年会长得更高，学到更新的知识，认识更多的朋友。树立自信心。
过程与方法
通过做游戏、画一画、写一写来认识自己的不断变化。树立自信心。
情感、态度与价值观
培养学生了解过去的我、现在的我、猜猜未来的我。树立自信心。
活动重难点
知道自己在不断成长变化，明年会长得更高，学到更新的知识，认识更多的朋友。树立自信心。
活动准备
ｐｐｔ课件
学前班、一年级、二年级的合影。
活动流程
活动一
谈话引入，1.激发兴趣
同学们，从这学期开始，我们将学习一门新课程——《心理健康教育》。
2.请同学们默读活动一。
3.教师出示PPT课件（第一页方框里的话）
4.同学们勾画第一页方框里的话。
5.教师讲解。
活动二
做游戏：照片秀。
一.刚入学时的我
1.教师准备学前班、一年级、二年级的合影。
2.让学生找自己和别人。
3.学生自己找。
活动三
写写画画
1.让同学们把自己的入学（读学前班)时的照片贴在第二页的方框里，并写一写刚入学时自己的年龄和印象最深的事。
2.学生自己写。
3.交流分享。
二.现在的我
1.让学生画一画（贴自己的近照）。并写一写老师和同学给我最多的评语。
2.学生自己写。
3.交流分享。
活动四
畅想未来
1.画一画并猜一猜二十年后的自己会是什么样子的。
2.学生自己画。
3.交流分享。
活动五
1.心声笔记
写自己最想说的一句话。
2.交流分享。
3.教师出示ppt课件：自信心是人生成功的第一秘诀，成功的硕果不会结在缺乏自信心的树上。”
4.学生勾画，教师讲解，学生齐读。
5.教师讲《张“笨”不笨》让学生谈谈自己的感受。
课题活动二
戴高帽
活动目标
知识与技能
通过教学使学生
能发现自己的长处同时也能看到自己的短处，能发现别人的长处，尽自己的努力，做力所能及的事。
过程与方法
通过游戏讨论讲故事的形式，正确认识自己的长处和不足。引导学生尽自己的努力，做力所能及的事。
情感、态度与价值观
培养学生正确看待自己。
活动重难点能发现自己的长处同时也能看到自己的短处，能发现别人的长处，尽自己的努力，做力所能及的事。
活动准备
ＰＰｔ课件
小黄帽
活动流程
活动一
导入新课
你常和同学们握手吗？你感受到快乐友好的心情了吗？在这种心情下我们一起来做游戏：戴高帽
活动二
活动大转盘
1.游戏
（1）教师宣布游戏规则。（2）学生游戏。
（3）汇报自己握手的次数。说说自己的感受。
2..游戏：戴高帽
（1）游戏准备。
（2）教师分组。
3.教师宣布游戏规则。
4.分组游戏。
活动三
七嘴八舌
1.请把同伴给我的评语帽子的空白处。
2.讨论：（1)别人给我戴高帽时，我的感受是什么？（2）我给别人戴高帽时，我的感受是什么？
1.学生交流汇报填空。
2.教师出示PPT课件。学生勾画讲解。学生齐读。
活动四
自助活动
学生讲故事。
课
题
活动三
找朋友
活动目标:知识与技能
引导学生学会正确交往。
过程与方法
采用游戏句子接龙自测写一写的形式让学生学会交往。
情感、态度与价值观
进一步培养学生的交往能力。
活动重难点
引导学生学会正确交往。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一教师引入新课
学生合唱《找朋友》导入新课。
活动二
活动大转盘
1.句子接龙。
2.游戏找朋友。
(1)教师宣布游戏要求。
（2）学生游戏。
活动三
透视自我
1.教师讲解填表要求。
2.学生填表，教师巡视指导。
活动五
七嘴八舌
说说你心中的好朋友。
1.写写画画你心中的好朋友。
活动六心声笔记
讨论：（1）当你的名字被人点名时你的感受是什么？
1.如果自己要成为更多人的朋友，你自己认为应该是什么样？2.学生交流汇报，填写。
活动七
博士对你说
1.教师出示PPT课件。
2.学生勾画，教师讲解。学生齐读。
课
题
活动四
爱妈妈见行动
活动目标
教育学生实际行动爱自己的妈妈。
活动重难点
教育学生实际行动爱自己的妈妈。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
1.齐唱歌曲《世上只有妈妈好》。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
1.学生默读课文。
活动二
活动大转盘
1.小调查：我对妈妈知多少？
（1）布置任务，明确要求。
（2）学生调查。
（3）汇报。
2.体验活动：海上历险。
（1）临行前你选择哪三样东西？（填横线上的空白）
（2）教师激情讲故事。（学生填括号）
3.七嘴八舌（组织学生讨论）：
一.我最后留下，是因为。（1）学生分组讨论，（2）交流汇报。
（3）教师点评，总结。
二.思考：1.通过这个游戏，我想对妈妈说什么？
2.母亲节来临之际，你打算准备什么礼物送给妈妈？（学生回答问题）三.教师出示PPT课件。
1.学生勾画、齐读。
2.教师讲解。
活动三
自助活动
1.读给妈妈听。
(1)学生自渎。
（2）教师范读。
(3)指名读。
(4)学生齐读。
活动五
课外调查
1.我对妈妈知多少？
2.问问妈妈真正需要我们做的是什么？课
题
活动五
不以规矩，不成方圆
活动目标
通过教学使学生知道规矩的重要性。教育学生养成自觉遵守规矩的习惯。
活动重难点
知道规矩的重要性。教育学生养成自觉遵守规矩的习惯。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
1.导入新课
教师谈话：不以规矩，不成方圆。这句话是什么意思？
今天，我们一起来探讨。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.学生齐读课文。
活动二
活动大转盘
1.（画一画）
（1）让学生不用工具画圆和正方形。
（2）让学生用工具画圆和正方形。
2.说说有什么不一样？
3.学生交流分享。
4.（玩游戏）顶报纸比赛。
（1）教师出示游戏要求。(2)分组游戏。
（3）评选总结。
5.组织学生讨论：（1）三种比赛要求有什么不同？你觉得哪一种比赛要求使活动有秩序？为什么？
（2）为什么要制定规则?（3）如果没有规则将会怎样？
学生讨论。
交流汇报分享。
6.思考：我们日常生活中有很多场合都需要遵守一定的规则，你能举出例子吗？
学生回答并填写方框。
7.教师出示PPT课件。学生勾画、齐读。教师讲解。
课
题
活动六
火眼金星
活动目标
通过教学教育学生从小养成认真观察地习惯。
活动重难点
教育学生从小养成认真观察地习惯。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
1.教师朗诵儿歌导入新课。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.学生默读课文。
活动二
活动大转盘
1.游戏：猜变化。
（1）教师宣布游戏规则。
（2）学生分组游戏。
（3）交流汇报填空。
2.考考你的眼力。
(1)学生观察并思考。
(2)交流分享。
3.教师出示PPT课件。学生勾画、齐读。教师讲解。
课
题
活动七
展开想象的翅膀
活动目标
通过教学让学生知道想象力是智力活动的翅膀，使学生凭着想象的翅膀。使智力飞翔到一个新的天空。带来无穷无尽的美妙事物。
活动重难点
知道想象力是智力活动的翅膀，凭着想象的翅膀。使智力飞翔到一个新的天空。带来无穷无尽的美妙事物。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一导入新课
1.教师谈话导入新课。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
活动二
大家唱
1.看到“春天”，你会唱有关春天的哪些歌？
看到“花朵”，你会唱有关花朵的哪些歌？
2.
学生唱一唱。
3.教师讲解“看到一样东西，我们就会想到与它有关的另一样东西，这就是想象力。想象是思维的翅膀，今天让我们展开想象的翅膀飞向创造的蓝天吧!4.教师讲故事《斯蒂文的故事》。
活动三
活动大转
1.游戏：
①钢笔像什么？
②图形想象
教师宣布游戏规则。
学生分组游戏。
展示评比。
2.想一想画一画
学生自己构思画画。
小组内交流展示。小组之间展示评比。
3.教师出示ppt课件。学生勾画齐读，教师讲解。
课
题
活动八
和坏习惯说拜拜
活动目标
通过教学使学生知道从小勇敢认识和承认自己的坏习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
活动重难点
知道从小勇敢认识和承认自己的坏习惯，并下决心纠正。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
1.师生相互问好：Ｈｅｌｌｏ你好
!你早!
希望你每天都有一个好心情!２.大家唱，引入新课。
活动二
透视自我
学生回答问题
教师讲及做一些相关要求。
学生独立填写总结。
活动三
活动大转盘
１.游戏
医生开处方
（１）教师讲解相关游戏要求
ａ学生分组游戏。
ｂ和组内学生交流，指导学生填写Ｐ４１的表格。
ｃ对症下药
指导学生填写处方笺。
２教师出示ｐｐｔ课件，学生勾画、齐读，老师讲解。
11课
题
活动九
听课有窍门
活动目标
通过教学使学生认识一些科学的学习方法。
活动重难点
认识一些科学的学习方法。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
１.今天你认真听课了吗？
２.教师板书课题，学生齐读课题。
３.学生默读课文。
活动二
活动大转盘
１．游戏
双耳分听
分组游戏
学生自己统计
２.组织学生讨论：
（１）．为什么几乎没有人能全部记下来？
（２）．词语和数字相比哪一类更容易记一些？你有什么妙招吗？
（３）．学生交流汇报。填写
３.教师出示ＰＰＴ课件，学生读，教师进行讲解。
科学的听课方法。
４．组织学生讨论：你还有什么更好的听课方法吗？请介绍给大家。学生交流汇报分享。
５.教师出示ｐｐｔ课件，学生勾画，齐读，教师讲解。
12课
题活动十
课前准备很重要
活动目标：通过教学活动使学生认识课前准备的重要性。知道课前应
该做哪些准备。
活动重难点：课前准备的重要性。
课前该做哪些准备。
活动准备：ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
１.师生共同朗读。引入新课。
２.教师板书课题，学生齐读课题。
３.学生默读课文。
活动二
活动大转盘
１.教师讲解要求：
２.学生分组体验。
３.学生讨论：
（１）．在那一种情况下更能静下来，准备听课，为什么？
（２）．（看图）说说苗苗和豆豆，谁能专心听课？为什么？
学生交流汇报。
４.教师出示ｐｐｔ课件，学生阅读，教师讲解。
13
篇四：小学三年级心理健康教育教案上册
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学习资料
三年级心理健康教育导学案
2015年秋
学习资料收集于网络，仅供参考
活动一
猜猜我是谁
活动目标
知识与技能
通过教学使学生知道自己在不断成长变化，明年会长得更高，学到更新的知识，认识更多的朋友。树立自信心。
过程与方法
通过做游戏、画一画、写一写来认识自己的不断变化。树立自信心。
情感、态度与价值观
培养学生了解过去的我、现在的我、猜猜未来的我。树立自信心。
活动重难点
知道自己在不断成长变化，明年会长得更高，学到更新的知识，认识更多的朋友。树立自信心。
活动准备
ｐｐｔ课件
学前班、一年级、二年级的合影。
活动流程
活动一
谈话引入，1.激发兴趣
同学们，从这学期开始，我们将学习一门新课程——《心理健康教育》。
2.请同学们默读活动一。
3.教师出示PPT课件（第一页方框里的话）
4.同学们勾画第一页方框里的话。
5.教师讲解。
活动二
做游戏：照片秀。
一.刚入学时的我
1.教师准备学前班、一年级、二年级的合影。
2.让学生找自己和别人。
3.学生自己找。
活动三
写写画画
1.让同学们把自己的入学（读学前班)时的照片贴在第二页的方框里，并写一写刚入学时自己的年龄和印象最深的事。
2.学生自己写。
3.交流分享。
二.现在的我
1.让学生画一画（贴自己的近照）。并写一写老师和同学给我最多的评语。
2.学生自己写。
3.交流分享。
活动四
畅想未来
1.画一画并猜一猜二十年后的自己会是什么样子的。
2.学生自己画。
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3.交流分享。
活动五
1.心声笔记
写自己最想说的一句话。
2.交流分享。
3.教师出示ppt课件：自信心是人生成功的第一秘诀，成功的硕果不会结在缺乏自信心的树上。”
4.学生勾画，教师讲解，学生齐读。
5.教师讲《张“笨”不笨》让学生谈谈自己的感受。
学习资料
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课题活动二
戴高帽
活动目标
知识与技能
通过教学使学生
能发现自己的长处同时也能看到自己的短处，能发现别人的长处，尽自己的努力，做力所能及的事。
过程与方法
通过游戏讨论讲故事的形式，正确认识自己的长处和不足。引导学生尽自己的努力，做力所能及的事。
情感、态度与价值观
培养学生正确看待自己。
活动重难点能发现自己的长处同时也能看到自己的短处，能发现别人的长处，尽自己的努力，做力所能及的事。
活动准备
ＰＰｔ课件
小黄帽
活动流程
活动一
导入新课
你常和同学们握手吗？你感受到快乐友好的心情了吗？在这种心情下我们一起来做游戏：戴高帽
活动二
活动大转盘
1.游戏
（1）教师宣布游戏规则。（2）学生游戏。
（3）汇报自己握手的次数。说说自己的感受。
2..游戏：戴高帽
（1）游戏准备。
（2）教师分组。
3.教师宣布游戏规则。
4.分组游戏。
活动三
七嘴八舌
1.请把同伴给我的评语帽子的空白处。
2.讨论：（1)别人给我戴高帽时，我的感受是什么？（2）我给别人戴高帽时，我的感受是什么？
1.学生交流汇报填空。
2.教师出示PPT课件。学生勾画讲解。学生齐读。
活动四
自助活动
学生讲故事。
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课
题
活动三
找朋友
活动目标:知识与技能
引导学生学会正确交往。
过程与方法
采用游戏句子接龙自测写一写的形式让学生学会交往。
情感、态度与价值观
进一步培养学生的交往能力。
活动重难点
引导学生学会正确交往。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一教师引入新课
学生合唱《找朋友》导入新课。
活动二
活动大转盘
1.句子接龙。
2.游戏找朋友。
(1)教师宣布游戏要求。
（2）学生游戏。
活动三
透视自我
1.教师讲解填表要求。
2.学生填表，教师巡视指导。
活动五
七嘴八舌
说说你心中的好朋友。
1.写写画画你心中的好朋友。
活动六心声笔记
讨论：（1）当你的名字被人点名时你的感受是什么？
1.如果自己要成为更多人的朋友，你自己认为应该是什么样？
2.学生交流汇报，填写。
活动七
博士对你说
1.教师出示PPT课件。
学习资料
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2.学生勾画，教师讲解。学生齐读。
课
题
活动四
爱妈妈见行动
活动目标
教育学生实际行动爱自己的妈妈。
活动重难点
教育学生实际行动爱自己的妈妈。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
1.齐唱歌曲《世上只有妈妈好》。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
1.学生默读课文。
活动二
活动大转盘
1.小调查：我对妈妈知多少？
（1）布置任务，明确要求。
（2）学生调查。
（3）汇报。
2.体验活动：海上历险。
（1）临行前你选择哪三样东西？（填横线上的空白）
（2）教师激情讲故事。（学生填括号）
3.七嘴八舌（组织学生讨论）：
一.我最后留下，是因为。（1）学生分组讨论，（2）交流汇报。
（3）教师点评，总结。
二.思考：1.通过这个游戏，我想对妈妈说什么？
2.母亲节来临之际，你打算准备什么礼物送给妈妈？（学生回答问题）三.教师出示PPT课件。
学习资料
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1.学生勾画、齐读。
2.教师讲解。
活动三
自助活动
1.读给妈妈听。
(1)学生自渎。
（2）教师范读。
(3)指名读。
(4)学生齐读。
活动五
课外调查
1.我对妈妈知多少？
2.问问妈妈真正需要我们做的是什么？
学习资料
学习资料收集于网络，仅供参考
课
题
活动五
不以规矩，不成方圆
活动目标
通过教学使学生知道规矩的重要性。教育学生养成自觉遵守规矩的习惯。
活动重难点
知道规矩的重要性。教育学生养成自觉遵守规矩的习惯。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
1.导入新课
教师谈话：不以规矩，不成方圆。这句话是什么意思？
今天，我们一起来探讨。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.学生齐读课文。
活动二
活动大转盘
1.（画一画）
（1）让学生不用工具画圆和正方形。
（2）让学生用工具画圆和正方形。
2.说说有什么不一样？
3.学生交流分享。
4.（玩游戏）顶报纸比赛。
（1）教师出示游戏要求。(2)分组游戏。
（3）评选总结。
5.组织学生讨论：（1）三种比赛要求有什么不同？你觉得哪一种比赛要求使活动有秩序？为什么？
（2）为什么要制定规则?（3）如果没有规则将会怎样？
学生讨论。
交流汇报分享。
6.思考：我们日常生活中有很多场合都需要遵守一定的规则，你能举出例子吗？
学生回答并填写方框。
7.教师出示PPT课件。学生勾画、齐读。教师讲解。
学习资料
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课
题
活动六
火眼金星
活动目标
通过教学教育学生从小养成认真观察地习惯。
活动重难点
教育学生从小养成认真观察地习惯。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
1.教师朗诵儿歌导入新课。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.学生默读课文。
活动二
活动大转盘
1.游戏：猜变化。
（1）教师宣布游戏规则。
（2）学生分组游戏。
（3）交流汇报填空。
2.考考你的眼力。
(1)学生观察并思考。
(2)交流分享。
3.教师出示PPT课件。学生勾画、齐读。教师讲解。
学习资料
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课
题
活动七
展开想象的翅膀
活动目标
通过教学让学生知道想象力是智力活动的翅膀，使学生凭着想象的翅膀。使智力飞翔到一个新的天空。带来无穷无尽的美妙事物。
活动重难点
知道想象力是智力活动的翅膀，凭着想象的翅膀。使智力飞翔到一个新的天空。带来无穷无尽的美妙事物。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一导入新课
1.教师谈话导入新课。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
活动二
大家唱
1.看到“春天”，你会唱有关春天的哪些歌？
看到“花朵”，你会唱有关花朵的哪些歌？
2.
学生唱一唱。
3.教师讲解“看到一样东西，我们就会想到与它有关的另一样东西，这就是想象力。想象是思维的翅膀，今天让我们展开想象的翅膀飞向创造的蓝天吧!4.教师讲故事《斯蒂文的故事》。
活动三
活动大转
1.游戏：
①钢笔像什么？
②图形想象
教师宣布游戏规则。
学生分组游戏。
展示评比。
2.想一想画一画
学生自己构思画画。
小组内交流展示。小组之间展示评比。
3.教师出示ppt课件。学生勾画齐读，教师讲解。
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课
题
活动八
和坏习惯说拜拜
活动目标
通过教学使学生知道从小勇敢认识和承认自己的坏习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
活动重难点
知道从小勇敢认识和承认自己的坏习惯，并下决心纠正。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
1.师生相互问好：Ｈｅｌｌｏ你好
!你早!
希望你每天都有一个好心情!２.大家唱，引入新课。
活动二
透视自我
学生回答问题
教师讲及做一些相关要求。
学生独立填写总结。
活动三
活动大转盘
１.游戏
医生开处方
（１）教师讲解相关游戏要求
ａ学生分组游戏。
ｂ和组内学生交流，指导学生填写Ｐ４１的表格。
ｃ对症下药
指导学生填写处方笺。
２教师出示ｐｐｔ课件，学生勾画、齐读，老师讲解。
学习资料
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课
题
活动九
听课有窍门
活动目标
通过教学使学生认识一些科学的学习方法。
活动重难点
认识一些科学的学习方法。
活动准备
ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
１.今天你认真听课了吗？
２.教师板书课题，学生齐读课题。
３.学生默读课文。
活动二
活动大转盘
１．游戏
双耳分听
分组游戏
学生自己统计
２.组织学生讨论：
（１）．为什么几乎没有人能全部记下来？
（２）．词语和数字相比哪一类更容易记一些？你有什么妙招吗？
（３）．学生交流汇报。填写
３.教师出示ＰＰＴ课件，学生读，教师进行讲解。
科学的听课方法。
４．组织学生讨论：你还有什么更好的听课方法吗？请介绍给大家。
学生交流汇报分享。
５.教师出示ｐｐｔ课件，学生勾画，齐读，教师讲解。
学习资料
学习资料收集于网络，仅供参考
课
题活动十
课前准备很重要
活动目标：通过教学活动使学生认识课前准备的重要性。知道课前应
该做哪些准备。
活动重难点：课前准备的重要性。
课前该做哪些准备。
活动准备：ｐｐｔ课件
活动流程
活动一
导入新课
１.师生共同朗读。引入新课。
２.３.教师板书课题，学生齐读课题。
４.５.学生默读课文。
活动二
活动大转盘
１.教师讲解要求：
２.学生分组体验。
３.学生讨论：
（１）．在那一种情况下更能静下来，准备听课，为什么？
（２）．（看图）说说苗苗和豆豆，谁能专心听课？为什么？
学生交流汇报。
４.教师出示ｐｐｔ课件，学生阅读，教师讲解。
学习资料
篇五：小学三年级心理健康教育教案上册
三年级心理健康教学计划
一、基本情况分析：
本学期我担任三年3班的心理健康教育的教学。大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防备。
二、教材分析
通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好的习惯。
三、教学目标：
1、各班主任在学习有关健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。
2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。
3、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。
四、教学措施：
1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。
2．上好每一节健康教育课。
3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。
4．对学生进行健康知识问卷。
教学课时安排：
周次
课时
内容
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
《抓住时间不松手》
《一心不要二用》
《学会“停、想、做”》
《战胜粗心有办法》
《给自己发个奖》
《学习要专注》
《树立自信心》
《当受到批评的时候》
《要尊重他人》
《遇到危机要冷静》
《特殊的比赛》
《愿望要合理》
第十三课
第十四课
第十五课
《勤奋伴我成长》
《学会合作》
《分享同学的进步》
第一课
抓住时间不松手
一、教学目标：
1、知识与技能：帮助学生了解时间的可贵。
2、过程与方法：激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排学习、生活。
3、情感态度与价值观：引导学生了解，时间可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。
二、教学重点：
了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与学习相结合的情况下去培养。
三、教学难点：
怎样培养良好的学习兴趣。
四、教学准备
A4白纸两张，毛笔、墨汁。
可爱的卡通石英钟一个。
五、教学时间：
一课时
六、教学过程
1．导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）
2．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/
（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）
3．活动明理
（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师
为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
七、课后反思：
本课在教授过程中，没有充分地了解学生特点，以至于课堂气氛过死，应充分了解学生，从学生年龄段中最喜欢的事情着手，多贴近学生生活，从而充分激发学生的学习兴趣。
第二课
一心不要二用
一、教学目标：
1、知识与技能：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是一心二用。
2、过程与方法：通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。
3、情感态度与价值观：能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学重点：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
三、教学难点：引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
四、教学准备
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
五、教学时间：1课时
六、教学过程
1．导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理
（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理
（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后
A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动
顺从
好奇
助人
独立
爱争论
细心
沉着
节约的周到
合作
文静
乐观
固执
有效率的七、课后小结：
请同学们将课后《实践园》中的话读给妈妈听听，再把《实践园》中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
课后反思：学生在活动中学会怎样正确地找到自己的优缺点，但回家后不能将课后实践与课堂所学知识相结合，在教授过程中，个别学生因对本课的了解不够，导致学着一心不能二用，但课堂上却在一心二用，这就应该在上课过程中，注意以激发学生学习兴趣入手，让学生能对课堂知识感兴趣，达到学习的目的。
第三课
学会“停、想、做”
一、教学目标：
知识与技能：通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯。
过程与方法：通过讨论交流，了解到养成了良好的行为习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
情感态度与价值观：从各个方面培养学生良好的行为习惯。
二、教学重难点：让学生了解到，养成了良好的行为习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
三、教学时间：
一课时
四、教学过程
1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值
得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励
子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
五、课后反思：
第四课
战胜粗心有办法
一、教学目标：
知识与技能：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的过程与方法：教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
情感态度与价值观：知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学重点：引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
三、教学难点：学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
四、教学准备
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
五、教学过程
1．导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4、总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
六：课后反思：
第五课
给自己发个奖
一、教学目标
知识与技能：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；
过程与方法：通过学习，懂得有劳有获，想要获得就必须努力，取得了成绩就要及时奖励自己。
情感态度与价值观：学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学重点：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；
三、教学难点：学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
四、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
五、教学过程
1．导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理
（1）读遍课文，让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？
B小花是怎么对待跳绳失利的？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议
如何调控自己的不良情绪呢？
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
（1）
演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。……
六、课后反思：
第六课
学习要专注
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
过程与方法：学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
情感态度与价值观：学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。了解这些能有利地帮助我们学习。
二、教学重点：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
三、教学难点：学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
四、教学过程
（一）
导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）
学文明理
（1）
教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）
（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
（三）
学生活动
1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：
A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四）
总结全课
五、课后反思：
第七课
树立自信心
一、教学目标：
知识与技能：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
过程与方法：克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。
情感态度与价值观：正确树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学重点：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
三、教学难点：克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。
四、教学准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
五、教学过程
（一）
导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）
学文明理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）
活动明理
1、角色扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……
师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他
不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）
总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
六、课后反思：
第八课
学习的乐趣
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
过程与方法：克服学习上的困难，掌握正确的学习方法。
情感态度与价值观：获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学重点：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
三、教学难点：获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
四、教学过程
（一）
导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）
新课传授
1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”
提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
（三）
活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
（四）
总结全课
五、课后小结：
第九课
要尊重他人
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。
过程与方法：学会尊重他人，要用实际行动来尊重他人。
情感态度与价值观：懂得要想别人尊重你，你首先要尊重别人。
二、教学重点：学会尊重他人，要用实际行动来尊重他人。
三、教学难点：懂得要想别人尊重你，你首先要尊重别人。
四、教学准备：课前选好表演短剧的同学。
五、教学过程
（一）
导入
同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
（二）
学文明理
读一遍课文，读后思考
1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？
2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？
同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。
师：怎么尊重别人呢？
生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..
当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
（三）
活动明理
短剧一：
表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？
短剧二：
表演后教师启发学生思考：
1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？
2、小明做得对吗？应该怎么做？
教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。
3、实践指导
实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：
以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。
他们应该：
小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。
东东：叫同学名字，不给同学起绰号。
晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。
小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。
亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。
小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。
第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。
第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。
4、总结全课
这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。
六、课后反思：
第十课
遇到危机要冷静
一、教学目标
知识与技能：帮助学生掌握一些对待应激事件的方法。
过程与方法：学会自我保护和一些紧急救助的方法。
情感态度与价值观：懂得遇到危机时，不仅要有自我保护意识，还应有与困难做斗争的决心与信心。
二、教学重点：学会自我保护和一些紧急救助的方法。
三、教学难点：帮助学生掌握一些对待应激事件的方法。
四、教学时间：二课时
五、教学过程：
第
一
课
时
一、教学内容：教授自我保护和一些紧急救助的方法。
二、教学过程：
（一）
导入
师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。
（二）
学文明理
1、教师找同学读一遍课文。
2、引导同学讨论。
小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：
A、遇到危机情况，不要慌张，要……
五、课后反思：
第
二
课
时
教学内容：认识一些应急图标
教学过程：
一、导题：上节课，我们介绍了一些简单的应急事故发生时我们应注意的问题，这节课，我们专门来认识一些应急图标，以便在以后的生活中，遇到这些图标，我们就能在最短的时间内相处相应的解决办法。
二、出示图片：
1、应急灯的识别：安全出口的门框上安装的应急灯
2、各个指示方向的应急灯：
3、各种交通禁令、警告、指示图标：
4、禁止标志：
5、警示标志：
6、指示标志：
启动
女（更衣室）厕
男（更衣室）厕
游泳池
三、课后小结：
营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。安全伴我在校园，我把安全带回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高无上，安全责任为天。
同学们，安全一直是全社会关注的一个主题，尤其是校园安全，全国，全社会都在努力提倡安全这一主题。那么，安全，就让我们从现在做起吧，认识安全标志，懂得安全知识，这样我们才能保护自己，保护校园，保护环境，让我们共同努力，把我们的校园建设的更加美好吧。
四、课后反思：
第十一课
不要任性
一、教学目标：
知识与技能：让学生了解到任性在日常生活中的危害。
过程与方法：让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。
情感态度与价值观：让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的行为习惯。
二、教学重点：让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。
三、教学难点：让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的行为习惯。
四、教学时间：
二课时
五、教学过程：
第
一
课
时
一、教学内容：
让学生了解到任性在日常生活中的危害。让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。
二、教学过程：
（一）
导入
同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。
（二）学文明理
（1）
让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。
（2）
说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？
（3）
议一议
师：你们知道任性是怎么形成的吗？
（三）教师小结
（1）
家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。
（2）
自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。
（3）
还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。
（4）
讨论。
师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？
教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：
（1）
靠集体约束
（2）
靠自我约束
（3）
靠舆论压力和帮助
（四）
活动明理
（1）
按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。
（2）
表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。
三、讨论
师：娟娟任性有什么结果，为什么？
此题可让同学发散思维，从不同角度讲。
师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。
四、课后反思：
第
二
课
时
一、教学内容：
讨论交流生活学习中的典型事例。
二、教学过程：
（一）、导题谈话：
很多同学，在日常生活中，都经常会听到大人们说这句话：这孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？这节课，就让我们一起来分析一下吧！
（二）、讲授新课：
1、什么是任性？
任性就是听凭秉性行事;放纵不约束自己。
曹植更不守法,饮酒无节,任性而行,是一个纯粹的文士
详细解释
（1）.听凭秉性行事，率真不做作。
《东观汉记·马融传》：“涿郡
卢植
、北海
郑元，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。”《旧唐书·高祖纪》：“高祖
以
周
天和
元年生於
长安，七岁袭
唐国公
。及长，倜傥豁达，任性真率，宽仁容众，无贵贱咸得其欢心。”宋
苏轼
《寄净慈本长老》诗：“何时杖策相随去，任性逍遥不学禅。”明
何景明
《田园杂诗》之一：“疎懒古虽鄙，任性亦可率。”范文澜
蔡美彪
等《中国通史》第二编第三章第十一节：“曹植
更不守礼法，饮酒无节，任性而行，是一个纯粹的文士。”
（2）.谓恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标。
《后汉书·杨终传》：“终
与
廖
（马廖）交善，以书戒之曰：‘……黄门郎年幼，血气方盛，既无
长君
退让之风，而要结轻狡无行之客，纵而莫诲，视成任性。’”范文澜
蔡美彪
等《中国通史》第三编第一章第三节：“他（指
隋炀帝）是一个极骄极贪的人，以为自己所做的事都是对的，自己所得的物都是不够的；因之，予智予雄任性妄为，剥削不顾民众的死活，浪费只求本人的快意。”
（3）.执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。
《京本通俗小说·拗相公》：“［吾儿
王雱
］对我哭诉其苦，道：‘阴司
以儿父久居高位，不思行善，专一任性执拗，行青苗等新法，蠹国害民，怨气腾天。’”《红楼梦》第一一七回：“他两个还不知道
宝玉
自会那和尚以后，他是欲断尘缘，一则在
王夫人
跟前不敢任性，已与
寳钗
袭人
等皆不大款洽了。”曹禺
《雷雨》第一幕：“周朴园
：（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。”梁斌
《播火记》十五：“霜泗
说：‘伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能俩，要红的不能给白的。’”
所谓任性，是指个人对自己的需要、愿望或要求毫不克制，听凭秉性行事，放纵不约束自己；抗拒、不服从外来的管教；不按照别人的要求去做，或者表面上答应、内心不服！
2、分组讨论一下任性给人带来的困惑：
3、总结讨论结果：
任性行为大部分是在儿时，父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。例如：父母总是在宝宝哭声的折磨下顺从宝宝的心愿；也有后天形成，例如男朋友对女朋友的过分宠爱！由于某些人（小孩子）的自制力差，情绪不稳定，易冲动，经常以执拗发泄不满，过分的宠爱更助长了任性行为；有的人不听话，其监督者无可奈何，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。
三、课后反思：
第十二课
特殊的比赛
一、教学目标：
知识与技能：帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。
过程与方法：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；
情感态度与价值观：引导学生了解比赛为何特殊，从比赛的特殊中找到一定的道理。
二、教学重点：帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。
三、教学难点：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；
四、教学准备：
准备名人名言，组织名人故事会。
五、教学时间：
二课时
六、教学过程：
第
一
课
时
一、教学内容：
引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；
二、教学过程：
（一）、导入
同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？（讨论）
出示课题：“天才出于勤奋”。
(二)、讲授新课
1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？
2、你认为学习好坏与什么因素有关？
3、你知道爱因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？
4、小组活动
A、听“方仲永的故事”。
B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？
5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？
三、课后反思：
13课、勤奋伴我成长
一、大眼睛。
你喜欢他们中的谁，为什么？
1、小雅为了练好毛笔字，每天坚持写3大张纸。
2、小亮参加了游泳班，可他三天打鱼两天晒网。
二、点击自我。
成功离不开勤奋，正所谓“一分耕耘，一分收获”。结合自己的情况，谈谈勤奋学习的体会。
三、碰碰车。
1、请把你进步的故事讲给同学听。2、你知道懒惰有什么结果吗？
四、金点子。
路是自己走的，当你获得成功后回首那段坎坷不平的道路时，你就会自豪地说：成功源于勤奋。
五、请你参加。
同学们，天才出于勤奋，勤奋对我们成长有许多好处，让我们乘上勤奋之舟，驶向成功吧！
1、建立一个“勤奋成才”交流中心，2、举办手抄报大赛。
3、制作格言录。
六、小书架。
法国作家巴尔扎克在20年的写作生涯中，写出了90多部作品，塑造了2000多个不同类型的人物形象。每三天他的墨水瓶必须重新装满一次，并且得用掉10个笔头。
成功=99%勤奋+1%天赋
14课、学会合作
一、大眼睛。
看看扫帚与簸箕之间到底发生了什么事？
二、点击自我。
明白了什么，“笤帚与簸箕”只有在什么情况下，才能干得更好？从下图中，找找“合作”的影子吧。
1、图中的主人公在哪些方面要合作。
2、请你做裁判，他们要如何合作才能的高分。
3、他们之间的合作重要吗？为什么？
三、碰碰车。
我们生活中，很多方面都体现了“合作”，甚至你们看到的动画片《狮子王》、《玩具总动员》、《足球小子》……
你们自己说说，你了解的动画片中有“合作”的体现。
游戏中，你们又是怎样合作的，要详细，具体说说，自己和别人的分工。
四、金点子。
说说，我们在什么时候，需要合作？
五、请你参加
“三足”通行游戏
活动完了，谈谈各自的体会。
六、小书架
故事《联合抗秦》
合作的力量多大，小到小组获胜，大到一个国家的统一，这就是团结的魅力所在。
15课、分享同学的进步
一、大眼睛。
你有过这样的情况吗？
同学受到表扬，你有嫉妒心态。
二、点击自我。
请把你的想法写到“心情列车”里，标注上哪种是开心与不开心，最后把不同想法说出来，和同学分享吧。
三、碰碰车。
我们把积极态度的想法放到书包里，消极心态的想法放到垃圾箱里吧，可要述说理由呀。
四、金点子。
怎样才能让自己也进步，记下好方法：
查查，对照同学的进步，发自按自己的不足……
比比，在比较中找到差距，但相信，我也可要做到，此时，我会鼓励自己……
学学，正确对待同学的进步，在向他人学习的过程中提高自己……
五、请你参加
为自己设计一份“计划书”，向他（她）学习，共同进步！并且评判谁真正说到做到。
篇六：小学三年级心理健康教育教案上册
小学三年级上册全册心理健康教案
目录：
第一课
照镜子
第二课
兴趣的作用
第三课
合作互助好开心
第四课
我的情绪我做主
第五课
我能照顾妈妈了
第六课
会学习也会玩
第七课
我真棒
第八课
真诚赞美朋友多
第九课
失败了，我不怕
第十课
和“拖延”坏朋友说再见
第十一课
神奇的笔记本
第十二课
学习得法，提高效率
第十三课
真心原谅他人
第十四课
尊重他人，尊重自己
第十五课
专注的力量
第十六课
鼓起勇气，面对困难
第一课
照镜子
设计背景
自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个
阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标：
1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。
3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。
教学重点：
引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。
2、分享交流。教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？
3、总结归纳。教师总结：每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读材料。
2、分享交流。学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？
3、总结归纳。教师总结：生活中的每一个人都有独一无二的特质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的，所以我们在看到他人不足的同时，还要多看到他人的优点。对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。
（设计意图：通过阅读、分享，学生知道既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，这样可以全面认识自己。）
三、介绍我自己
1、我的故事。学生拿出自己小时候的照片，讲述自己小时候比较有趣的故事。
2、分享交流。学生分享；自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化？
3、总结归纳。教师总结：我们一天天长大了，在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣爱好等能力方面也随之发生了变化，正是因为这些变化，我们每个人才是独一无二的。
（设计意图：学生了解自己身体、能力的变化，知道自己有与众不同的地方。）
四、我的多彩指纹
1、学生把水彩颜料涂在手指上，在白纸上印出自己的指纹，制作出自己的创意指纹画。
2、分享交流。学生分享：指纹画为什么没有两幅一样的？
3、总结归纳。教师总结：世界上没有完全相同的指纹，每个人的指纹都是独一无二的。我们刚刚创作的作品也是独一无二的，就如同世界上没有两个完全相同的人一样，我们每一个人也是独一无二的。
（设计意图：学生体验每一个人都是独一无二的。）
五、加油站
1、学生独立完成加油站中的关于优点和不足的表格。
2、分享交流。请个别学生和全班同学分享。
3、总结归纳。教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，只有尽可能多地看到自己的优点，无条件改正自己的缺点，才可以不断进步。
（设计意图：学生进一步全面认识自己。）
六、亲子分享
课后作业
（设计意图：增进亲子间亲密关系以及沟通质量。）
第二课
兴趣的作用
设计背景
兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。就小学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要老师和家长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展、在精神兴趣方面的消极追求。
社会在不断地前进、不断地发展、不断地走近现代化。只有拥有了兴趣，你才有学习的动力，有动力才有发展的牵引力，有牵引力才有社会的吸引力。作为小学生，我们需要在生活中、学习上有意识地去发现兴趣，找准兴趣，培养兴趣。兴趣有着神奇的魔力，健康有益的兴趣，可以促进我们的成长，成就我们的未来。
教学目标：
1、让学生了解自己感兴趣的事情，知道兴趣对于自己做事情成功的重要性。
2、让学生找准自己的兴趣点，做有兴趣的事情，提升自己的能力。
3、让学生探索广泛的兴趣，感受兴趣带给自己的快乐，促进自我的成长。
教学重点：
认识自己都有哪些兴趣，知道自己喜欢的原因。
教学难点：
对于真正有兴趣的事情如何加强培养，对于自己不太喜欢的事情，学习提升自己做这些事的能力感。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读杨杨的故事。
2、分享交流。
杨杨的苦恼是，面对这个苦恼，杨杨最终决定，说说你的看法。
3、总结归纳。教师总结：当我们对一件事情感兴趣时，我们就会拥有美好的感受，而这种美好的感受可以促使我们发自内心、积极主动地去做这件事情。
（设计意图：通过阅读杨杨的故事，让学生初步认识兴趣是我们做事情的动力。）
二、心海导航
1、阅读体验。播放达尔文的故事。
2、分享交流。学生分享：达尔文的故事带给自己的启迪。说说自己特别感兴趣的事情。
3、总结归纳。教师总结：兴趣不是生来就有的，它是在观察、思索、学习、活动的过程中不断培养起来的，让我们一起去发现自己的兴趣。
（设计意图：通过阅读达尔文的故事，让学生明确，兴趣能让我们更专注、更坚持。）
三、兴趣小组
1、兴趣小组。学生依据相同或相近兴趣分组。
2、分享交流。分享交流具体内容及想达到的效果。
3、总结归纳。教师总结：我们每个人都有兴趣，大家的兴趣有些事一样的，或者非常的相近，而有些兴趣又是截然不同的，兴趣让我们的生活变得丰富多彩。
（设计意图：通过此活动体会每个人的兴趣都是不一样的。）
四、故事汇（一）
写出自己最感兴趣的三件事以及从中的收获。
我最喜欢的事情是，从中我收获了。（设计意图：让学生进一步写出自己的兴趣，体会兴趣带给自己的力量。）
五、故事汇（二）
1、击鼓传花。鼓点停下时，被选中的学生分享兴趣使名人成功的小故事。
2、分享交流。回忆自己的生活，有没有因为兴趣使然，让自己获得成功体验。
3、总结归纳。教师总结：任何一个人的成功都是在一次次努力的过程中，不断地积累成功的体验，我们需要慢慢地培养自己坚持的能力。
（设计意图：感悟不同的兴趣，对一个人的成功起至关重要的作用。）
六、加油站
1、学生填表，给自己的兴趣喜欢程度打钩。
2、分享交流。学生分享：自己喜欢该门课的原因。对于不喜欢的课程准备如何提升？
3、归纳总结。教师总结：生活中，我们对于感兴趣的事情会非常用心，对于不感兴趣的、暂时做不好的事情，可以通过慢慢地培养自己的兴趣，知道可以胜任这件事情。
（设计意图：通过学生的分享，帮助学生找到提升自己兴趣的方法。）
第三课
合作互助好开心
设计背景
合作互助是指在人与人的关系中，大家为了实现共同的利益和目标，互相帮助，互相支持，互相影响。一个懂得合作的孩子，成年后会很快适应社会并发挥积极作用，而不懂合作的孩子在生活中将会遇到很多麻烦和挫折，合作对人的发展具有非常重要的意义。
如今我们面临着竞争激烈的社会大环境，很多父母越来越关注孩子的智力发育，关心孩子在社会中拥有更多与他人竞争的能力，却忽视了孩子合作能力的培养。孩子很少以一个平等的自然人的身份与家庭中其他成员交往，家庭之外大多数时间，尤其是在学校跟同龄伙伴互动是，他们不是交往行为胆怯，就是交往行为过激，这些行为表现在学习、玩耍等方面，甚至有的学生跟老师互动时，也会存在合作问题。
教学目标：
1、让学生了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成一件事情。
2、让学生认识合作互助的重要性，并感受合作互助的快乐。
3、让学生体验合作互助的魅力，提高合作意识及合作互助的能力。
教学重点：
教师从学生体验活动入手，要充分调动学生的积极性，注意游戏后的分享，让学生了解什么事合作互助，体验合作互助的重要性，感受合作互助的快乐。
教学难点：
以培养学生良好的合作互助能力为目的，树立学生合作互助的意识，让学生学会合作互助，让他们在学习、生活中主动与他人合作学习、合作玩耍、合作完成各种任务。
教学准备：
视频《天堂和地狱》、音乐《众人划桨开大船》、报纸若干张、拼图若干张。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。
2、分享交流。分享：三（2）班的车模为什么会制作成功。
3、总结归纳。教师总结：一个人不可能独立地在社会中生活，现实生活中的许多事情，需要我们两个人或者更多人一起去完成。“尺有所短，寸有所长”，我们只有互相配合就可以完成某项任务，合作可以让我们更有智慧和力量。
（设计意图：通过阅读制作车模的故事，懂得生活中处处需要合作。）
二、心海导航
1、阅读体验。观看视频《天堂和地狱》。
2、分享交流。学生分享：故事中发生了什么事情？假如是你，你会选择加入哪一组？说说自己这样选择的理由。
3、总结归纳。教师总结：兴我们每个人都是集体中的一员，人与人之间的合作是我们社会生存和发展的动力，学会合作是我们每个人都应该具备的重要能力，我们要将各自的优势组合起来，才能更顺利地完成任务。
（设计意图：通过探究讨论，学会优势互组的合作方法。）
三、冲出包围圈
1、按照活动要求实施活动。
2、分享交流。分享交流教材中的四个问题。
A.包围者成功了几次？突围者成功了几次？
B.分别说说你们成功与失败的原因。
C.突围者说出自己突围时的感受，当时自己是否尽了全力了？为什么没有成功？
D、通过活动，说说在集体生活中，共同合作的重要意义。
3、总结归纳。教师总结：当我们跟他人合作时，并不总会一帆风顺，可是我们可以通过练习，让我们的合作更高效。
（设计意图：通过此活动体会合作是非常重要的，而且需要多多练习，才可以成功。）
四、一只手的困难
1、体验一只手做事情。请大家完成以下三个任务：
A.一只手解开扣子，再扣上。B.一只手解开鞋带，再系上。
C.一只手拿出笔，在纸上写出自己的名字，再一只手把纸上的字迹擦掉。
2、分享交流。学生分享：一只手做事情的感受，说说原因。
3、总结归纳。教师总结：我们平时都是用两只手做事情，如果把这两个好伙伴分开，它们就不太容易完成任务。所以，合作真的很重要。
（设计意图：通过让学生完成日常生活中经常遇到的小任务，让学生体验到合作的重要性。）
五、加油站
1、自我评价。按照要求独立
教材上的题目。
2、分享交流。学生分享自己的评价。
3、归纳总结。教师总结：良好的合作是有要求的，它需要大家彼此不断地磨合，需要大家共用努力，有共同的目标，只有这样合作才是最有效、最愉快的。（设计意图：通过答题进行一次自我评价，促进学生的自我觉察。）
第四课
我的情绪我做主
设计背景
情绪是人们对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。小学中年级学生的情绪特点有明显的两极性、不稳定性和外露性。两极性表现为高兴与生气等情绪体验，常从一个极端跳到另一个极端。此外，多数学生情绪表现外露，无论遇到高兴的事，还是伤心的事，他们不会掩饰，都会明显地从面部表情、动作上显露出来。
不同的情绪常常会导致不同的行为表现，所以，小学生要知道情绪种类很多，最基本的情绪有高兴、惊奇、生气、厌恶、害怕、悲伤和愤怒等。我们可以通过面部表情、肢体动作等觉察和识别情绪，知道情绪是不可以压抑、否定或者任意放纵的，避免情绪伤到自己，这是学生认识情绪的基础。
小学生学习适当的表达和管理情绪，才能达到宣泄的效果，从而避免负面作用。一个人只有了解自己的情绪，才能够懂得回应别人的情绪，才更愿意与人互动分享，才会收获等多的友谊。另外，情绪管理能力的提升可以让我们做事情时更专注，表现在学习上是提升注意力、记忆力和想象力，可以让我们的学习更高效。
教学目标：
1、让学生知道人人有情绪，情绪有积极和消极之分。
2、让学生学会觉察有情绪时身体发生的变化。
3、让学生知道同样的事情，不同的想法会导致不同的情绪出现，可以改变想法从而改变情绪。
教学重点：
让学生知道人在有情绪时，表情、肢体动作都会有外显的表现，通过这些外显表现我们可以准确识别情绪。
教学难点：
当我们有情绪时，会自动地从行为上表现出来，所以生活中要训练自己感知情绪的能力。
教学准备：
小镜子、彩色便利贴
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读男孩的故事。
2、分享交流。读完这个故事，你有什么发现？
3、总结归纳。教师总结：我们的情绪时可以变化的，但有情绪时所造成的伤害，有时是难以修复的，脾气大了会让我们失去友谊和亲情。
（设计意图：通过阅读男孩的故事，引出本课需要讨论的话题：情绪，知道控制不住自己的情绪会给别人造成伤害。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读材料。
2、分享交流。学生分享：自己对乒坛球星隐退事件的看法？回忆自己学习或生活中曾经发生过的一件事情，说说这件事情发生时自己的情绪是什么样的？是积极的还是消极的？给你带来了哪些影响？
3、总结归纳。教师总结：我们发现生活中的每一件事都跟情绪有关，消极的情绪不光会伤害自己的身体，而且会伤害他人。积极的情绪可以让我们更乐观、更勇敢、更有兴趣地学习和生活，成为一个自信的受欢迎的人。
（设计意图：通过阅读，了解每个人都会有情绪，它可以为积极情绪和消极情绪，消极情绪伤人伤己，积极情绪可以让我们更积极地生活，成为受欢迎的人。）
三、情绪大冒险
1、2人一组，去胳肢对方，每次被胳肢的学生不许发出任何声音。
2、轮流做完一次，分享交流身体的感觉，说说自己的发现。
3、总结归纳。每个人在被对方胳肢时，身体都会有感觉，这些感觉让我们不由自主的想笑、想发出声音，这些表情、声音我们想隐藏都难，所以，我们的情绪也是没法隐藏的。
（设计意图：体验人在有情绪时，身体的感觉我们是很难控制的，所以，相应的情绪也是无法隐藏的。）
四、画一画
1、在便利贴上画出各种表情。
2、分享交流。每次一人到台前表演情绪，不要说出这个情绪的名称，其他同学猜猜他表达的情绪名称。猜中的同学可以说说自己碰到什么事情时，有过这样的情绪？
3、总结归纳。我们只有学会觉察自己有情绪了，识别准它是哪一种情绪，下一步才可以管理这种情绪。
（设计意图：体验人在有情绪时，情绪会外显出来，知道具体会出现的表情、做出的肢体动作或者发出的声音。）
第五课
我能照顾妈妈了
设计背景
十月怀胎，一朝分娩，母亲是孩子来到人世间后，第一个关系最密切的人。三岁之前，孩子的安全感、信任感、自主感逐渐建立起来，这些基本情感能力的满足和培养，是成就孩子一生的基石。
当我们经营好亲子间的关系之后，孩子自然会以母亲为榜样，学习母亲对待我们的方式，接受母亲传递我们的道理，从而学会换位思考，发自肺腑地报答母亲的养育之恩。
教学目标：
1、让学生认识自己与母亲在生活中互动时的真实现状。
2、引导学生感受亲情，理解母亲的爱是无条件的。
3、让学生学会换位思考，用适当的方法表达对母亲的爱，增强感恩意识。
教学重点：
引导学生看到生活中自己与母亲之间互动的一些场景画面，体会母亲为自己所做的每一件事，都要倾注大量的心血和精力，感受母亲对自己的爱是无条件的。
教学难点：
帮助学生真正学会换位思考，可以在生活中做出具体的计划，每周至少跟母亲一起做一件事，可以和母亲边做事情边交流，体谅母亲的劳累和辛苦，觉察她的衰老和无私，关心她的身体健康和喜怒哀乐，分享她的烦恼，分享她的快乐。
教学准备：
彩色便利贴、PPT教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读洋洋的故事。
2、分享交流。教师引导学生分享：在洋洋的家里，洋洋和妈妈都承担着
哪些事情？写在卡片上。
3、总结归纳。教师总结：我们每个人都是家庭中的一员，有时我们习惯了妈妈为我们做的事情，却忽略了妈妈。
（设计意图：通过阅读体验，让学生初步感知每个人都需要承担家庭中不同的责任。）
二、心海导航
1、观看成长纪录片。教师播放提前做好的PPT，展示给学生看。
2、分享交流。每播放到一张场景图，请一位同学分享自己的故事。
3、总结归纳。教师总结：在我们每个人的成长过程中，我们和妈妈之间发生过很多感人的故事，妈妈就像善良的天使，无私地关爱着我们。
（设计意图：通过生活中发生过的真实场景，感受妈妈无私的奉献和爱。）
三、亲子天平
1、制作亲子天平卡。每人在卡片的两侧，分别写出“妈妈为我做的事”和“我为妈妈做的事”。
2、分享交流。读读卡片上的内容，感受一下我们的天平是否平衡，说说你的想法。
3、总结归纳。教师总结：亲子的天平不平衡，妈妈给予我们的总是太多，而我们给予妈妈的又总是太少。
（设计意图：通过制作亲子卡片，进一步感受每个人承担着不同的责任，这种付出是不平衡的，妈妈付出更多。）
四、我会这么做
1、为妈妈制作爱心卡。在爱心卡上写出自己最想对妈妈说的话。
2、分享交流。学生可以在小组里分享自己对妈妈的爱。
（设计意图：通过制作爱心卡片的练习，让学生在认知上明确自己该如何做。）
五、加油站
1、阅读体验。填写表格中的内容。
2、分享交流。重点是分享爸爸妈妈为什么会有这样的感受。
3、总结归纳。教师总结：我们要学会管理自己的学习和生活，这样就可以爸爸妈妈分担一些工作。
（设计意图：通过练习，梳理生活中我们还可以有的具体做法，提升学生换位思考的能力。）
六、亲子分享
自己决定为妈妈做一件事，写一篇小作文。
（设计意图：既有行为上的改变又有认知上的思考，增进亲子关系。）
第六课
会学习也会玩
设计背景
人类社会的进步离不开学习，每个人都离不开学习，人是在学习中生存和发展起来的。学习是小学生的主导活动，完是他们的天性，是与生俱来的本能。研究发现，爱玩的孩子，他们的学习积极性和欲望始终处于最昂奋状态，智力就自然地、经常不断地得到锻炼，并从中吸取生活和社会经验，发展各种能力。所以，学习与玩两者相互联系、相互影响。它们都可以促进学生增长智力、发展能力、学会做人，它们是不可分割的有机体。
三年级的小学生依然处在爱玩好动的阶段，这个时期，它们对很多事物都有一颗强大的好奇心，带着浓厚的兴趣，而他们的主要任务从幼儿园为主过渡到以学习为主。现实生活中，他们碰到感兴趣的内容，学习劲头就特别
高。所以，我们应该抓住这个关键期，利用这一特点，想方设法地把他们的兴趣转化为学习的动力，让他们既会学习又会玩，真正可以做到学得快乐、玩出智慧。
教学目标：
1、让学生认识学习与玩是不可分割的有机体。
2、让学生认识会学习与玩分别带给我们的感受和好处。
3、让学生认识劳逸结合地处理学习与玩的关系，促进自身健康发展。
教学重点：
让学生认识学习与玩是每个孩子成长过程中不可或缺的伙伴，学习与玩有着密不可分的关系，感受学习与玩对每个孩子都有重大意义。
教学难点：
让学生学会在学习与生活中有选择地玩、高质量地玩，真正做到劳逸结合、会学习也会玩。
教学准备：
便利贴、音乐
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小伟的故事。
2、分享交流。教师引导学生分享：小伟感兴趣的事情是什么？这件事带给他怎样的体验？
3、总结归纳。教师总结：看来，做我们感兴趣的事情，把学习当成玩的过程，可以让我们更轻松、更快乐。
（设计意图：通过阅读小伟的故事，让学生初步认识玩和学习密不可分，玩可以促学，学习好了可以更科学地玩。）
二、心海导航
1、阅读体验。阅读莱特兄弟的故事。
2、分享交流。学生分享：莱特兄弟收到了什么样的礼物？这份礼物给了他们什么样的启发？接下来他们做了些什么事情？莱特兄弟的故事给了你哪些启发？
3、总结归纳。教师总结：生活中，有很多神奇的现象，这些现象背后都蕴藏着科学知识，我们要常常保持一颗好奇的心，当我们对一件事情感兴趣时，我们需要坚持不懈地努力，可以学到更多的知识，探索出新的奥秘。
（设计意图：通过莱特兄弟的故事进一步让学生明确，玩得有质量、有目的，可以让我们学到更多。）
三、好玩的跳棋
1、操作过程：可以分为每2人一组，全班同时进行PK赛。
2、分享交流。学生分享：刚刚玩跳棋的时候，你的心情是什么样的？在下棋的过程中，你觉得需要运用哪些经验？这些经验都是从哪里学到的？
（设计意图：通过跳棋比赛，让学生感受下棋游戏可以训练我们的思维能力和良好的心理素质，这些都是我们成功的保障。）
四、角色扮演
1、角色扮演。把情境的纸条分别交给两组同学准备，然后进行表演。
2、分享交流。
A.学生分享丁丁和小海成绩差距的原因。丁丁周日都做了哪些事情？这些事情他是如何安排时间的？这样的安排带给了他哪些影响？小海又做了哪些事情？他是如何安排的？这样的安排带给他什么样的影响？
B.头脑风暴，我的建议。你准备对丁丁说些什么？或者假如你是丁丁，你准备如何安排自己的周日学习生活？
3、总结归纳。教师总结：同样的周末，我们可以有规律地、有计划地玩，合理安排时间，进行劳逸结合地玩，可以让我们更嗨，更放松，这才是最科
学的玩和学习。
（设计意图：通过角色扮演让学生感悟，一定要学会管理自己的时间，只有劳逸结合地玩才是最有意义、最开心的学习。）
五、加油站
学生把自己的收获写在便利贴上，大家分享交流。
（设计意图：让学生懂得学习与玩是并存的，玩可以促学，学可以快乐。）
第七课
我真棒
设计背景
自信心是一个人成长所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。自信心在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义，它是小学生必需的“心理营养”，是一种必不可少的“心理免疫功能”。
自信心一般来源于两个方面：对自己的肯定以及别人对自己的肯定和欣赏，在赞美和被赞美中发现自己的优点和别人的优点，提升自己的自信心。本课设计的富有感染力的文章、引人深思的故事、学生间的互动活动都能让学生认识到自信心的重要性，是学生获得内心的体验和感受，在潜移默化中激发他们的勇气，同时培养他们的自信心。
教学目标：
1、让学生了解自信心对自己的重要性。
2、让学生学会培养自信心的方法，并在生活中能够加以运用。
3、让学生通过活动了解自己的优点，培养学生积极向上的人生态度。
教学重点：
发现自己的优点。
教学难点：
引导学生去关注自己以及他人的内在品质和内在优点。
教学准备：
PPT课前请学生完成《学生自信心情况调查表》，了解本班学生的自信心情况。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生材料，了解小马的经历。
2、分享交流。教师引导学生分享：小马为什么会有这样的变化？你有什么感受呢？
3、总结归纳。教师总结：我们每个人都有自己看不到的优点，当我们遇到一些小小的失败的时候，往往会对自己失去信心。但其实只要我们换一个角度去观察自己，会发现自己的身上有不少闪光点。
（设计意图：通过阅读小马的故事，使学生感受到自信的重要性，从而激发他们提高自信心的动力，为下面的教学做铺垫。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读材料。
2、分享交流。学生分享：你从这则材料中读到了什么？为什么这些被随意抽中的学生，他们日后的成绩有了非常大的提高？
3、总结归纳。教师总结：我们每个人都蕴藏着巨大的潜能，让我们从今天开始，将“我不行”三个字从生命中忽略，将“我比想象中的自己强大”放在心中最醒目的位置。
（设计意图：通过一个真实的实验，是学生了解到每个人都蕴藏着巨大的潜能，唤醒学生探索自己潜能的动力。）
三、我能行，我试试
1、让每个学生把觉得自己做不到、不自信的事情写在纸条上，小组讨论，全班讨论。
2、请每个学生站到讲台前，把写着自己不自信的事情的纸条撕掉，扔进纸箱，大声地和“我不行”说不再见，再大声地说“我能行，我试试”。
3、总结归纳。体验过后请个别学生分享感受。教师总结：让我们和从前的不自信说再见，迎接那个最好的自己。
（设计意图：勇于承认自己的不自信，并和不自信说再见，培养敢于尝试的勇气。）
四、我真的很不错
1、全班分成几个小组，每组中的每一位同学都要进行一次3分钟的发言，向小组成员“推销”自己，告诉大家自己的优点、长处，还有自己最自豪的一件事。
2、组员在每一位同学“推销”之后，都要齐声喊：“我们相信你”！给予热烈的掌声，彼此鼓励。
3、总结归纳。教师总结：我们每位同学真的很不错，我们在同班同学的支持下，一定会变得越来越自信。
（设计意图：尽力寻找自己的优点，并自豪说出自己的优点，利用学生之间的相互赞赏，树立学生的自信心，营造和谐的班级氛围。）
五、加油站
1、请每个小组讨论能够培养自信的方法，每个小组派代表向全班进行分享。
2、教师总结全班的分享，并向学生介绍教材中培养自信的6个方法，每一条给予解释。
（设计意图：让学生掌握培养自信的具体方法。）
六、亲子分享
和爸爸妈妈分享本节课的感受，并把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在教材上。
第八课
真诚赞美朋友多
设计背景
同伴是学生在学校中重要的交往对象，他们需要认识和了了解人际交往的基本方法，重新认识自己和他人，在此基础上建立崭新的、良好的同伴关系。能够欣赏他人、赞美他人，可以让学生更好地与他人建立良好的人际关系。赞美的前提是欣赏，如果学生能够以欣赏的眼光看待同伴，更过地去发现对方的优点，也能更好地进行人际交往。学生学会欣赏他人的同时，也会发现自身未知的优点，进而能够更好地接纳自我，有利于形成积极的自我概念。
教学目标：
1、让学生理解赞美他人的意义，认识到人际交往中赞美的重要性。
2、让学生体验赞美他人的美好感受，学会赞美他人的技巧。
3、让学生从情感上愿意并主动赞美他人，促进人际关系交往。
教学重点：
掌握赞美他人的技巧与方法。
教学难点：
养成真诚赞美他人的习惯，促进同学间的相互肯定和接纳。
教学准备：
课堂反馈调查问卷
教学过程：
一、观察“黑点图”
将“黑点图”贴在黑板上，并设问：你们看见了什么？学生自由回答。
教师指导：这些黑点恰似人的缺点，盯住自己的缺点不放，你会失去朋友，所以要看到别人的优点，学会赞赏别人。
（设计意图：是学生领悟：看人不能只盯住缺点，要善于发现别人的优点。）
二、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读材料，了解主人公的经历。
2、分享交流。教师引导学生分享：在这个小故事当中，你感受到什么？
3、总结归纳。教师总结：生“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们要学会真诚地欣赏别人，因为每个人身上都有美丽的闪光点。
（设计意图：阅读故事，感受赞赏他人的重要性。）
三、心灵港湾
1、阅读材料内容
2、请学生分享阅读后的感受。
3、教师总结学生回答的内容，为优点轰炸活动做铺垫。
（设计意图：学生了解自己身体、能力的变化，知道自己有与众不同的地方。）
四、优点轰炸
1、每4人组成一个小组。
2、先找一个同学戴“高帽子”（用红色的彩纸做的高帽或者日常戴的礼貌），其他3个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到4人都戴过“高帽子”为止。
3、要求表达的句式为：“XXX，我觉得你不错，因为
”，要求说具体的优点而不是客套话，表达要尽量准确。
4、接受赞美的同学面带微笑倾听，不能打断或不尊重，赞美同学的态度要真诚友好。
5、分享讨论。
在接受赞美的时候，你的心情是怎样的？当你说出对同学的赞美时，你的感受是否有变化？
（设计意图：引导学生学会接受赞美和赞美他人，体验其中的心理感受。）
五、学会赞美
1、教师：同学们在“优点轰炸”活动中，感受到了接受赞美和给予赞美，你更喜欢哪种呢？
2、分享交流。
你最喜欢的赞美是哪一条？原因是什么？如何表达赞美，能带给对方最好的心情？为了更好地赞美他人，你需要注意哪些方面？
3、总结归纳。
教师总结：赞美的原则：具体的、描述的、肯定的、正向表达的、真诚的、发自内心的，恰当的、令人信服的、关心他人感受的。
（设计意图：通过小组讨论的方式，总结并掌握赞美他人的原则。）
六、亲子分享
回家后夸一夸爸爸妈妈，和父母分享这节课的感受。
（设计意图：增进亲子间亲密关系以及沟通质量。）
第九课
失败了，我不怕
设计背景
小学三年级的学生对失败的认识和应对挫折的能力往往只停留在小范围的、浅层次的、个体的、表面的感性水平上。在遇到挫折时，他们常常希望能回避它，不愿或不敢面对挫折或寄希望于他人帮助解决，或无休止地责怪自己。行为上表现为手足无措、尽量拖延或消极等待。因此，教育学生正确面对挫折、从挫折中奋起、以更强的信心迎接新的挑战，形成能够经受挫折考验的健康心理，是儿童心理健康教育的重要环节。
教学目标：
1、让学生认识到失败知识暂时的，要勇于面对失败。
2、让学生认识到挫折也有积极的一面。
3、让学生学会以积极的心态面对挫折，并从中找到应对挫折的方法。
教学重点：
学生分享自己成长经历中的挫折，并能从中找到应对挫折的方法，找到挫折的积极一面。
教学难点：
营造一个安全真诚的课堂氛围，引导学生逐渐开放自己的内心世界。
教学准备：
视频、《命运交响曲》
教学过程：
一、心情话吧
1、观看小敏的故事，了解小敏的经历。
2、分享交流。教师引导学生分享：观看了小敏的故事，你有怎样的感受？对于小敏的成功，你怎样看？
3、总结归纳。教师总结：经历挫折并不是坏事，勇于面对会带来更大的成功，并且不要忘了，经历挫折的时候我们身边有亲人、朋友和老师的支持与陪伴。
（设计意图：从学生生活经验出发，使学生在情境中感受经历挫折并不是坏事，勇于面对会带来更大的成功，同时也让学生明白，经历挫折的时候我们身边有亲人、朋友、老师的支持。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读材料。
2、分享交流。学生分享：国王的纸条是什么意思？为何重新给了国王力量？
3、总结归纳。教师总结：没有挫折的人生是不完整的人生，当你战胜挫
折时，你要告诉自己，一切都会过去。
（设计意图：通过阅读故事，让学生了解挫折只是暂时的，要从挫折中总结经验，解决问题。）
三、命运交响曲
1、向学生介绍贝多芬的经历。
2、播放音乐，让学生聆听贝多芬的《命运交响曲》。
3、分享交流：你在这首交响曲中感受到了什么？听了贝多芬的经历，你有怎样的感受？
（设计意图：在音乐中感受生命在挫折面前的力量，感受贝多芬面对挫折时的勇气和力量。）
四、失败了，我不怕
1、将学生分成2人一小组。一个人讲，一个人听，并有听的同学对讲的同学进行采访，然后互换。
2、分享交流。谈一谈：你对哪一次挫折至今还印象深刻呢？你受挫后的心情怎样？你是怎样使自己摆脱这种不良情绪的？
3、总结归纳。每个人成长的过程中都会经历困难和挫折。会痛苦、会伤心、会苦恼，这些事大到生死离别，小到作业没做好让老师批评了一顿，都是你的人生经验。
（设计意图：让学生回忆自己成长过程中的挫折经历，引导学生勇于承认和面对挫折，并发现挫折经历中积极的一面，并以此为动力创造出优秀成绩。）
五、加油站
1、完成教材“加油站”部分的4个句子。
2、分享交流。请2名学生来分享自己书写的内容。
3、总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师送给大家一句话：“流水碰到抵触的地方，才把它的活力释放”。
（设计意图：根据上一环节的分享，让学生落实面对失败和挫折的方法和心态。）
六、亲子分享
课后完成：采访父母，他们经历过的最大的失败是什么？他们是怎样走出来的呢？
（设计意图：让学生了解任何人都经历过失败，包括自己的父母，并从父母的分享中学到更多的解决问题的方法，增进亲自关系。）
第十课
和“拖延”坏朋友说再见
设计背景
拖延症是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。严重的拖延症会对个体的身心健康带来消极影响，如出现强烈的自责情绪、负罪感，不断的自我否定、贬低，并伴有焦虑症、抑郁症等心理疾病，一旦出现这种状态，需要引起重视。
小学生的学习拖延是影响学习自我效能的重要因素。学习拖延对小学生的学习会产生重要的影响，长期的学习拖延会导致学习者不思进取、丧失斗志，这对学生以后的日常生活和工作会产生极大的影响。
教学目标：
1、让学生了解什么事拖延以及拖延的危害。
2、让学生找到自身拖延的原因并掌握克服拖延的方法。
3、让学生能够树立“战胜拖延”的意识，养成做事高效、守时的好习惯。
教学重难点：
掌握并主动运用克服拖延的方法。
教学准备：
每组一张可用于张贴的海报纸，以及写有生活事件的小纸条。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读材料，了解主人公李想的经历。
2、分享交流。教师引导学生分享：李想的时间到底去哪里了？
（设计意图：从学生生活经验出发，觉察生活中的拖延现象。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读材料。
2、概念讲解。教师通过课本教材，练习实际，讲解什么是拖延，在实际生活中拖延都有哪些危害。
（设计意图：让学生了解什么事拖延，以及拖延的危害。）
三、说一说，想一想
1、全班同学分成几个小组，每组6-8人，每组选出一位同学记录。
2、请小组成员结合自己上面反思部分的回答，说一说自己拖延的原因是什么。
3、小组成员相互交流，记录员进行记录。
4、小组成员各自说一说自己想怎样改掉拖延的坏毛病，说出自己克服拖延的好方法，与小组成员分享。
5、进行小组间交流，全班分享。
（设计意图：反省自己平时会在哪些事情上拖延，思考自己拖延的原因是什么。）
四、一分钟可以做什么
1、准备几十个简单的加减法口算题，为学生计时一分钟，看学生最多能做多少道题目。
2、找一些笔画和书写难度相当的生字，再为学生计时一分钟，看学生一
分钟内最多能写出多少个字。
3、要求学生一分钟快速书写“0123456789”。写一分钟算一次，看一次能写几组。
4、让学生看到一分钟内自己可以做很多事情，对比平时写作业时一分钟可完成的作业量。
5、教师总结：同学们的潜能是无限的，千万不要让拖延偷走了你的时间。
（设计意图：让学生感受到原来自己一分钟能做这么多事，而拖延浪费了自己很多学习和玩耍的时间，体会时间的宝贵。）
五、今日计划表
1、制定“今日计划表”，要求学生具体到每个小时的任务。
2、制定完成后，和同桌交换“今日计划表”，互相监督完成一天的任务计划。
（设计意图：让学生建立起制定计划的意识，并利用制定计划、互相监督来克服拖延。）
六、加油站
1、阅读加油站内容。
2、教师询问哪一条不明白的，进行讲解。
3、根据本班学生具体情况，对几条重要的方法给予重点讲解。
（设计意图：了解有效管理拖延问题的18种方法。）
第十一课
神奇的笔记本
设计背景
自我意识是人对自我的认识和调节。一般来说，儿童认识自己比认识外
界客观事物要难。儿童发展心理学的研究表明，儿童自我意识的发展呈现出一定的社会性特征。对小学生来说，小学阶段学习者角色是他们的重要社会角色，个体通过与教师、家长、同伴群体以及社会文化的互动，不断获得社会化的经验，形成自身的相对稳定的个性特征。
小学生好似一张白纸，对身边的事物都感兴趣，对新异刺激都表示关注。随着身体的发育，他们要通过自己的感官去尝试、去体验、去探索，这就免不了会犯错。教师要尊重每一个学生，给学生创造一个多元的自省环境，让学生通过已有的经验和智慧，通过观察思考找到答案。
教学目标：
1、让学生感受到反省自我的重要性。
2、让学生通过自省客观地评价自我。
3、让学生在和别人的交流中进一步认识自我，牢固自省的意识。
教学重点：
掌握自省的途径和方法。
教学难点：
学会从多角度自省，建立积极的自省意识。
教学准备：
PPT，轻柔的音乐
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读材料，了解主人公小齐的经历。
2、分享交流。教师引导学生分享：小齐这本笔记本神奇在哪里？小齐用它来做什么的呢？
3、引入课程主题：自省。
（设计意图：用故事引入课程主题“自省”，让学生了解普通的笔记本用
来自我反省会有神奇的作用。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读寓言故事。
2、分享交流。学生分享：螳螂为何丧失自己的生命？如果人没有自知之明会有什么样的结果？
3、总结归纳。教师总结：我们要经常保持自省，有忧患意识，努力学习，提高自身素质。更好地认识自我、完善自我、修正自我，做一个对社会和人类有贡献的人。
（设计意图：通过寓言故事，使学生感受到自省、有自知之明的重要性。）
三、同学心目中的我
1、将全班学生分成6组，每组6-8人。
2、每位同学轮流站到圈中央，接受同学们的评议。同学们从七种基本能力（语言、数学、音乐、空间关系、身体运动、人际关系、自我反省），对圈中央的人进行评议。
3、组内每位同学从某一种基本能力对该同学的优势进行评价，如这还不足以概括同学的优点或长处，大家可以自由补充。
4、被评议这听完同学们的评议后，谈谈自己的缺点、不足和今后的打算或决心。
（设计意图：增进同学之间的相互了解，学会全面地认识自我和他人，学会自我反省。）
四、加油站
1、阅读加油站中几种情况。
2、分享交流。学生分享：你存在过这些情况吗？这些话反映了你当时什么样的想法？
3、问题阐释：对每一种不善于反省的情况解释其根源和影响。
（设计意图：让学生审视自己是否有过逃避责任、装傻蒙混过关等不善于反省自己的问题。）
五、自我接纳
1、请学生全体起立，呈拥抱自己的姿势紧抱双臂，然后轻轻闭上眼睛，播放轻音乐《春天的早晨》。
2、教师用轻缓的音调进行引导，要求学生重复教师的话：现在的我紧紧拥抱的是真实的自我，我在家长、老师、同学们的帮助下，凭借自身的力量在不断成长，一个新的自我不断出现。我是一个与别人不一样的人，我有我的优势，也有我的不足，我会让我的优势发挥到极致，我会让我的不足不断得到改变，我会逐渐走向成熟，成为一个最好的自我！
3、慢慢地睁开眼睛，轻轻地拍拍自己，给自己一些鼓励。
4、一起大声高呼三遍：每日三省，成为最好的自己！
（设计意图：内化自省的意识，是学生接受真实的自己，并增加信心。）
第十二课
学习得法，提高效率
设计背景
学习方法是通过学习实践总结出来的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
教学目标：
1、让学生了解到学习方法的重要性，科学的学习方法可以提高学习效率和学习成绩，不科学的学习方法会直接影响学习成绩。
2、让学生通过讨论和游戏学到多种科学的学习方法。
3、让学生了解学习方法不是放诸四海而皆准的，要在学习实践中找到最适合自己的学习方法。
教学重点：
学生了解各个学科科学的学习方法，找到适合自己的学习方法，有效地提高自己的学习效率。
教学难点：
让学生了解学习方法不是万能的，适不适合自己要通过亲自实践才能知道。
教学准备：
语文、数学、英语学科学习方法的一些材料。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读戈强的故事。
2、回答问题：为什么戈强三年级后成绩会下降？戈强有哪些不正确的学习方法？后来戈强的学习成绩为什么又提高了？
3、分享交流。学生分享进入三年级之后在学习中遇到的困惑，看看是不是由于学习方法不正确。
4、总结归纳。教师总结：在进入三年级之后，我们的学习任务越来越多、越来越难，有些同学发现学习成绩不如以前了，是不是因为学习方法不对呢？我们应该怎样找到适合自己的学习方法呢？
（设计意图：学生了解学习方法很重要，会影响学习成绩和学习效率。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读“心海导航”，谈谈自己的理解和感受。
2、总结归纳。教师总结：学习方法没有最好的，只有最适合自己的，而最适合自己的学习方法一定要通过多尝试才能发现，究竟有哪些比较好的学习方法可以供我们学习呢？接下来我们先来比一比背单词的能力吧。
（设计意图：学生了解学习方法就像是试穿鞋子一样，一定要多尝试，才能找到最适合自己的。）
三、英语小达人
1、学生参与游戏：英语小达人，比一比哪一组全对的同学最多。
2、分享交流。学生总结参与游戏的心得，怎样可以记单词又快又好。
3、总结归纳。教师总结：刚才我们通过游戏，我们发现在背诵记忆的时候，我们如果一边写一边出声地读一边记忆，效果最好，如果只是不出声地记忆效果最差，所以我们以后在学习的收获要多动手多动嘴。我们在学习各个学科的时候还有哪些好的方法呢？我们来讨论一下吧。
（设计意图：学生了解到学习的时候要多动手多动嘴。）
四、议一议，说一说
1、分组讨论。学生分成6组，分别为数学组、语文组和英语组，每两组讨论同一个学科，组内成员把自己的学习方法和小窍门写下来并汇总。
2、分享交流。全班范围内有小组代表进行交流。学生谈谈自己的收获和感受。
3、总结归纳。教师总结：同学们总结的学习方法都很科学，相信大家学到之后能提高自己的学习效率和收到良好的学习效果。
（设计意图：学生通过讨论和交流了解学习各门学科有哪些比较科学的学习方法。）
五、加油站
1、学生阅读“加油站”，了解即可，不做其他要求。
2、总结归纳。教师总结：随着我们年龄的增长，以后我们还会上中学、大学，学习内容将会越来越难，如果我们想要高效地学习，一定要掌握科学的学习方法，相信每个同学在这节课都有所收获，以后要把这些方法应用到学习中去，在实践中检验这些方法是否适合自己，相信大家都能找到最适合
自己的那双“鞋”。
六、亲子分享
课后和父母共同完成
（设计意图：和父母交流对这节课的感受，和父母一起讨论一下自己的学习方法是否合理，应该怎样改进。）
第十三课
真心原谅他人
设计背景
每个人都会有和他人发生摩擦的时候，要学会宽容、善待他人。
国外心理学界曾对不同年龄的被试进行过宽恕水平的研究，结果发现四年级组学生(平均年龄9.67岁)显著低于大学生组和成人组，儿童大都处在“前宽恕阶段”，也就是表现出“报复和得到赔偿”后才能宽恕的特点。三年级小学生在生活中还是表现出斤斤计较、不能宽容大度，容易和假如、朋友发生矛盾，所以，这一课的学习就显得尤为重要。
教学目标：
1、让学生认识到和他人发生矛盾是正常的，如果想要解决矛盾，就需要宽容大度，真心原谅他人。
2、让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考。
3、通过参与活动，让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。
教学重点：
学生了解因为人和人是不同的，对于同一件事会有不同的观点，所以发生矛盾是正常的，如果想要缓解或者解决矛盾冲突，就需要宽容大度。
教学难点：
学生学会换位思考。
教学准备：
为每个小组准备一张“人气王”的奖状。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小芬和小红的故事。
2、回答问题：为什么小芬和小红会吵架？为什么两个人又会和好？
3、分享交流。学生分享自己和别人发生矛盾的故事，可以谈谈当时的感受，也可以谈谈矛盾发展的结果。
4、总结归纳。教师总结：在生活中，我们和别人发生矛盾是很正常的事，可能是因为心情不好，也可能因为观点不同，但是办理也有很多同学人缘很好，特别受人欢迎。接下来我们来评选一下班里的“人气王”。
（设计意图：学生分享生活中和别人发生矛盾的故事。）
二、人气王
1、全班评选出每个小组的“人气王”，并由每个小组的代表介绍“人气王”的特点。
2、分享交流。学生总结最受欢迎同学的特点，得出结论：宽容大度的人最受欢迎。
3、总结归纳。教师总结：我们在评选“人气王”的活动中发现，宽容大度的同学最受大家欢迎，而大家都不喜欢和小心眼的同学交往,所以我们在生活中要宽容大度、多替别人着想。接下来我们来看看怎样做到宽容大度。
（设计意图：学生评选班级里的“人气王”，了解宽容大度的人最受人欢迎。）
三、心海导航
1、活动：学生阅读《周总理的故事》，回答问题1和问题2。
2、分享交流。学生交流听完故事的感受，教师总结：这位大人物站在理发师的立场，设身处地地为理发师着想，这种方法就叫做换位思考。
（设计意图：学生了解到要做到真心原谅别人就要学会换位思考。）
四、演一演
1、学生分组表演菲菲和小雅的故事，预设两种结果（结果1：菲菲和小雅绝交；结果2：菲菲和小雅和好），让故事继续发展下去。
（设计意图：学生通过表演体验如何换位思考、真心原谅别人。）
五、加油站
1、学生阅读“加油站”，了解即可，不做其他要求。
2、总结归纳。教师总结：以后我们在和别人发生矛盾的时候，要学会宽容大度，要能够真心原谅他人，这样做我们都会感到快乐。
（设计意图：学生了解如何对待好朋友背后说自己的坏话。）
第十四课
尊重他人，尊重自己
设计背景
尊重指敬重、重视。人的内心都渴望得到他人的尊重。
教学目标：
1、让学生能够反省在生活中自己不尊重他人的行为。
2、让学生能够知道尊重他人才能获得他人的尊重的道理。
3、让学生在活动中体验如何尊重他人，体验由相互尊重带来的快乐。
教学重点：
学生通过角色扮演体验如何尊重别人，体验由相互尊重带来的快乐。
教学难点：
了解尊重别人才能获得别人的尊重。
教学准备：
教师准备一个自己不尊重别人的故事。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小帅的故事。
2、分享交流。学生分享自己在生活中不尊重别人的故事，比如不尊重同学、朋友或者家人。
3、总结归纳。教师总结：感谢每个同学诚实地分享了自己不尊重别人的故事，我们发现很多同学都会有不尊重别人的时候。那么不尊重别人会有什么样的后果呢？
（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。）
二、心海导航
1、游戏：照镜子。全体学生模仿表情和动作。学生谈谈做游戏的感受。
2、分享交流。学生阅读姚明的故事，分享别人尊重自己和不尊重自己时的心情，总结如果尊重别人自己会收获什么，如果不尊重别人又会获得什么。
3、总结归纳。教师总结：大家都很热情地参与了游戏，上台“照镜子”的几个同学有的做了高兴的表情和动作，也有的做了生气的表情和动作，当他们高兴的时候，我们其他同学也跟着高兴，当他们生气的时候，我们也跟着生气。当我们尊重别人的时候，别人就感到高兴，我们就会获得别人的尊重；当我们不尊重别人的时候，别人也会生气，就不会愿意尊重我们。
（设计意图：了解只有尊重别人才能获得别人的尊重。）
三、演一演
1、全班分成6组，每3组表演同一个场景，进行比赛，看看哪组表演最好。
2、分享交流。学生投票选出两个“最佳表演奖”，并说说为什么他们组
表演最好。
3、总结归纳。教师总结：刚才大家表演得都很好，很多同学都能够在表演中尽量地理解别人、尊重别人，我们应该怎样尊重别人呢？接下来我们来看看“加油站”是怎么说的。
（设计意图：学生在情景表演中体验如何尊重别人。）
四、加油站
1、学生阅读“加油站”里介绍的尊重别人的方法，了解即可，不做其它要求。
2、总结归纳。教师总结：我们每个同学都希望得到别人的尊重，首先我们要学会尊重别人，有礼貌地对待每个人，这样可以赢得别人的尊重，获得更多的友谊。
（设计意图：学生了解尊重别人的方法。）
第十五课
专注的力量
设计背景
专注，即心理学理论中的“注意”。注意是掌握知识的必要条件，有些学生学习成绩差，不是他们智力低下，而是没有集中注意学习。人的专注力随着年龄的增长会逐渐提高，小学时期的孩子专注力还比较差，上课时容易出现分心的情况，可以通过一些训练来提高儿童的专注力。
教学目标：
1、让学生意识到在学习的时候一心不可二用。
2、让学生能够分析出引起自己分心的原因。
3、让学生在活动中学会如何提高专注力。
教学重点：
体验几个专注的校友，学生能够在游戏中了解想要完成游戏任务必须要专注，而且也能从游戏中学会提高专注力的方法。
教学难点：
学生明确分心很影响学习，必须要努力改正，而提高专注力最关键就是要学会控制自己。
教学准备：
专注力的小游戏
教学过程：
一、心情话吧
1、学生先讲一讲自己在生活中能够专注地做哪些事持续至少半个小时。教师总结：每个同学都可以专注地做一件事情持续一段时间，专注可以让我们做事情更快更好，但是我们也发现大家的答案多是和玩有关的事，是不是在学习的时候大家就会出现分心、走神的情况呢？
2、阅读体验。学生阅读吴义的故事。
3、分享交流。学生分享自己在课堂中或者课后写作业的时候分心的例子。说说自己在分心时都想些什么、做了些什么。
4、总结归纳。教师总结：感谢每个同学诚实地分享了自己分心的例子，这些例子都很常见，都是我们经常会犯的错误，究竟分心有什么坏处呢？
（设计意图：学生分享自己专注和分心的例子。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读弈秋两个学生的故事。
2、分享交流。学生总结分心的坏处。
3、游戏：一心二用。学生一边数数一边回答问题。再分享做游戏的感受。
3、总结归纳。教师总结：同学们都很认真地参与了游戏，但是我们发现这两个任务，有的同学只完成了其中一个，也有的同学两个都完成了，但是
完成的效果并不好，所以我们在学习的时候千万不要分心去做别的事情，要一心一意地学习，等到学习结束后再去痛快玩。
（设计意图：学生了解分心的坏处，分心会影响学习效率和学习成绩。）
三、活动在线
1、学生参与活动。
2、分享交流。学生分组讨论成功的秘诀。
3、总结归纳。教师总结：在活动中，大家都表现得很好，确实非常专注地完成了各项任务，如果你觉得自己在学习中容易分心，可以每天坚持在家里做一做类似的训练，相信你在不久的将来专注力可以得到很大的提高。
（设计意图：学生体验提高专注力的小训练。）
四、加油站
1、分享交流。学生先思考自己在上课时为什么会分心，然后分组讨论，并在全班交流。
2、学生阅读“加油站”里介绍的集中提高专注力的方法，了解即可，不做其他要求。
3、总结归纳。教师总结：我们在学习中要努力做到专注，这样才能很好地掌握老师教的知识，才能又快又好地完成作业，想要学习的时候不分心其实最重要的是要自己管好自己，大家以后在学习是要时刻提醒自己，保证自己的专注力。
（设计意图：学生了解提高专注力的方法。）
第十六课
鼓起通气，面对困难
设计背景
困难，指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多。人在生活中会遇到各种各样的困难，比如学习中的难题、生活中的麻烦等等，这些困难会给人带来情绪上的波动，人会感到失望、悲伤、惊慌等等，这些反应使人感
觉不适，这时候就需要凭借勇气和毅力坚持住，并积极地寻找方法，从而战胜困难。战胜困难的关键是自己不要被困难击垮，战胜自我是战胜困难的法宝。
小学生缺乏生活的磨练，在遇到困难时往往会不敢去面对，选择放弃，因此教会学生如何应对困难、调整心态，对于他们的成长格外重要。
教学目标：
1、让学生知道什么是困难，生活中有哪些常见的困难。
2、让学生认识到在生活中遇到困难是正常的，要用平常心去面对困难。
3、让学生学会有勇气面对困难、战胜困难。
教学重点：
学生描述自己在生活中遇到的最困难的事情，并描述在遇到困难时自己的心情和反应，是如何处理这个困难的。
教学难点：
学生学会如何鼓起通气、勇敢地面对困难。
教学准备：
每位同学课前准备一个勇敢战胜困难的名人故事。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读杜瑶瑶的故事。
2、分享交流。学生分享自己在生活中遇到的印象最深刻的困难，并说说自己当时的心情和反应。
3、总结归纳。教师总结：生活不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难，比如学习中的难题或者和好朋友发生矛盾，这些困难会让我们觉得情绪低落、惊慌失措，这些反应是正常的，每个人都会有。有一些困难我们可以通过自己的努力解决，也有一些困难超出了我们的能力范围，即使通过
自己的努力可能也无法解决，这个时候可以让父母和老师来帮助我们，也可以通过看书或者上网搜索来解决问题。
（设计意图：学生阅读杜瑶瑶的故事，引发共鸣，知道在生活中遇到困难是正常的，困难并不可怕。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读加林查的故事。
2、分享交流。学生课前准备一些故事和同学们分享，教师也可以给学生介绍一些其他名人战胜困难的故事。
3、总结归纳。教师总结：在遇到困难时，有些同学会因为觉得心情不好而轻易地放弃，这样是没有办法最终解决困难的，所以我们遇到困难时，要鼓起勇气，相信自己，再开动脑筋找到解决的方法，最终战胜困难。
（设计意图：学生阅读加林查的故事，知道想要战胜困难的第一步就是要有勇气面对困难。）
三、勇敢的我
1、分组讨论。学生分成5-6人一组，每人轮流给同学们讲述自己表现勇敢、有毅力的故事。
2、分享交流。个别学生和全班同学分享。
3、总结归纳。教师总结：同学们都分享了自己面对困难、战胜困难的故事，看得出大家都很勇敢、很有毅力，勇气让同学们在面对困难时坚持了下来，并战胜了困难。
（设计意图：学生体验勇敢面对困难，获得成功的喜悦。）
四、我会这么做
1、学生单独完成活动二中的各个问题。
2、分享交流。分组讨论，个别学生分享交流。
3、总结归纳。教师总结：同学们都能很勇敢、很机智地解决生活中的各
种难题，都是战胜困难的小勇士。
（设计意图：学生学会解决生活中的困难。）
五、搭高楼
1、学生分成5-6人一组，每个学生把自己的课本拿出来搭在一起，看哪组搭得最高。
2、分享交流。学生说说在搭建的过程中遇到了哪些困难，是怎样解决困难的，解决了困难之后心情如何。
3、总结归纳。教师总结：同学们在搭建自己小组的高楼时，都会遇到各种各样的困难，有的小组意见不统一、有的小组搭到一半倒塌了、有的小组搭建得太矮了，但是大家在遇到困难时表现得很勇敢，都很积极地沟通，解决了遇到的问题，解决了问题之后大家都感到了成功的喜悦，这就是困难带给我们的惊喜。
（设计意图：学生体验解决困难的过程和成功之后的喜悦。）
六、加油站
1、学生阅读了解即可，不做其他要求。
2、观看视频《看来这头猪，我们在困难面前还有什么好沮丧的》，总结本课。教师总结：在我们成长的路上，我们还会遇到更多的困难，相信我们每个同学都可以像这头小猪一样乐观、坚持，最终战胜困难，尝到成功的喜悦。
（设计意图：学生了解五种勇气。）
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