议论文优美短句100字5篇议论文优美短句100字记叙文的阅读与写作1了解记叙文的一般特点。 2准确掌握叙述的表达方式。 3能写比较复杂的记叙文。 记叙文：是泛指记人、叙事、状物、下面是小编为大家整理的议论文优美短句100字5篇,供大家参考。
篇一：议论文优美短句100字
记叙文的阅读与写作 1 了解记叙文的一般特点。
2 准确掌握叙述的表达方式。
3 能写比较复杂的记叙文。
记叙文：是泛指记人、叙事、状物、写景及抒情的一类文章，主要用叙述和描写的方式来反映社会生活，表达思想感情。
1 特点：真实、形象、生动、具体。
2 分类： （1） 从内容上分 记人：《纪念刘和珍君》，《琐记》，《闻一多先生的想和做》，《合欢树》《邓稼先》（回忆性散文） 叙事：《列车上的偶然相遇》，《向中国人脱帽致敬》（特写）。
写景：《我的空中楼阁》，《托起草原》，《洛阳诗韵》。
状物：《树》，《牛蒡花》，《中国的牛》，《灯》，《杨柳》。
（2）从体裁和形式上分 通讯、报道《安塞腰鼓》 特写《向中国人脱帽致敬》 游记《城市的文物与文化》 参观记，访问记，传纪，报告文学 3 要素 时间、地点、人物、事件（原因，经过，结果） 4 写作方法 （1）叙述方法 顺叙（正叙）《邓稼先》叙述经历 倒叙《列车上的偶然相遇》，《祝福》 插叙 补叙《荷花淀》 平叙（分叙）：是对同一时间内，不同地点发生的互相有关联的两件或两件以上的事情的叙述。
两种：先叙一件再叙一件，几方面的事紧密交叉，齐头并进。
好处：可以把头绪纷繁，错中复杂的事情写的眉目清楚，有条不紊。
（２）写人方法 直接描写：肖像，语言，行动，心理，细节，白描。
间接描写：通过环境烘托，他人介绍。
（３）写景方法 移步换景，情景交融，景中有情，点面结合，动静结合。
（４）状物方法 托物言志，写形传神，形神兼备 ５线索 是贯穿于整个记叙文中将材料串联组织起来的某种事物 作用：把记叙的人物和事件等连成一个有机的整体，使文章显得条理清楚，脉络分明。巴金《灯》感情的发展为线索， 《长江三峡》以空间顺序为线索，时间顺序，人物活动《项链》 ６表达方式的综合运用 ⑴记叙中的议论 ①先叙后议：揭示主旨，画龙点睛。
②先议后叙：《琐记》举例，点明观点。
③夹叙夹议：加深理解，突出主题。
⑵记叙中的抒情 ① 直接抒情：感染读者，引起共鸣 ② 间接抒情：借叙，描写，议论 ７结构复杂多样 ⑴总体和局部，总说，分叙 ⑵段落和层次，开头结尾 ⑶过渡照应 ⑷详写略写 理清结构的方法 从时空变化《我的空中楼阁》，《荷塘月色》 从作者思想感情的变化《长城》 从记叙角度的变化：第一人称第二人称《长城》 从事情发展的阶段‘ ８表现方法 象征 灯 光阴希望杨柳帆橡树 衬托 渲染《三顾茅庐》可卿书房 对比《官场现形记》，《变色龙》 伏笔《项链》 照应 铺垫《明湖方听书》琴师，黑妞 悬念《孔明借箭》三日后取箭，两日不动 抑扬 夸张 ９语言特点 形象生动，多用比喻，拟人，夸张，引用等表达手法。鲁迅精炼深邃 １０作文练习 ⑴人生感悟：介绍自己的经历特点 ⑵心中桃源：为理想奋斗的历程 ⑶成长的脚印：成长过程中的关键几步 ⑷青春圆舞曲：快乐，轻松的生活 ⑸我要握住你的手 具体：父母，某位名人，敬仰之人 抽象：文学，建筑 议论文的阅读与写作 1 准确掌握议论文的三要素及相互关系。
2 议论文的基本论证方法。
3 常用议论方法。
议论文：是以议论为主要表达方式的一种文体，是通过概念，判断，推理等方式表达思想感情，阐述观点见解的一种文体。
１三要素 论点：作者所要阐明的观点，看法回答“证明什么”的问题 论据：用来证明论点的事实和道理，回答“用什么证明”的问题 论证：是用论据证明观点的过程，回答“怎样证明”的问题 ２分类从论证方式上分：立论文，驳论文‘ 立论：正面阐明自己的见解和主张《路漫漫其修远兮》，《劝学》 驳论：批驳错误的，对立的见解和主张《创造宣言》，《中国认识到自信力了么》 ３论证方法从论证过程来分，既逻辑推理过程 归纳法：个别－一般 演绎法：一般－个别 例子科学是老老实实的学问 我们新学的内容是科学‘ 所以我们也应该老老实实地学习 类比法：个别－个别南郭先生－我们队伍中一些不懂装懂的人 因果法：因－果 。。。。。所以，我们要运用脑髓，放出眼光， 从论据的使用角度分 例证法：事实论据，具体事实，概括事实，统计数字 引证法：理论论据，经典言论，科学原理，生活常理，名言警句 对比法：把两种相对或相反的事物加以比较 喻证法：因人们熟悉的事物来阐明道理，化抽象为现实 归谬法：运用对方的论点，论据或论证的错误，进行合乎逻辑的推理，从而引出荒谬的结论。
４论证结构整体三部分，中间四种写法 提出问题（引论）引出论点１００字总 分析问题（本论）证明论点５００－６００字分 解决问题（结论）总结论点６００－７００字总 中间四种结构 总分 并列 递进 对照 ５语言特点 准确：概念使用准确，修饰恰当，用词有分寸感 鲜明：论点表述鲜明，不模棱两可，鲜明，感情色彩 概括：内容具体而抽象，由事见理，反映事物本质，引述事例简明扼要，不一叙代议，喧宾夺主 生动：运用比喻，类比等论证方法，句式灵活多变 严密：语言表达周密，逻辑性强，推理严密，环环相扣 说明文的阅读与写作 1 准确掌握说明性语言特点，及常用说明方法。
2 说明顺序。
说明文：是一种以说明为表达方式的文体，是介绍事物，解释事理的文章，它以说明为主要手段，以传播知识为主要目的。
１特点 说明性：介绍事物的状态，性质，特征，成因，关系 知识性：客观如实地说明和解释 科学性：准确，真实地介绍有关知识不允许虚构，夸张 实用性：对日常生产，生活的实用价值 ２分类 从内容上分 一类是对实体事物的说明《赵州桥》 一类是对抽象事物的说明《一个投资者先是时间》 从表达方式上分 介绍性：以平实的笔法介绍人，事，地，物《一个好树种的说明》 记述性：侧重介绍事物的变化，生产流程，实验经过《景泰蓝》 阐释性：阐述事理，性质，成因，功能等《个人投资》 文艺性：（科学小品）《洲际导弹的自述》用对话故事等形式《钢笔的自述》加强说明的形象性《南州六月荔枝丹》 ３结构 说明文的总体结构大致分为三部分 总说（引说）引出说明对象 主体部分：评价说明对象 收尾部分：总结说明对象 主体部分有横式结构：说明事物的几个方面 纵式结构：说明事物的发生，发展结果或制作过程 ４说明顺序 时间顺序：先－后 空间顺序：上－下，左－右 逻辑顺序：主－次，表－里，虚－实，，因－果，浅－深，现象－本质，一般－特殊，简单－复杂，整体－局部 ５说明方法 下定义：揭示事物本质属性，书目数学是研究思维的学问 作诠释：揭示事物的部分属性，数学是一门基础学科 举例子：要简明有代表性，举人们熟悉的，理解的。
打比方：通过打比方来说明事物的特征 作比较：就是把彼此有一定联系或者相同条件的两种或者两种以上的事物加以比较，帮助人们认识它们的相同点和不同点，从而更深刻理解事物的本质特征及规律性 同类比较，异类比较，纵向比较，横向比较 引用；经典，诗文与说明对象有关的资料 分类别：按一定标准，将说明对象划分不同类别，一类一类说明 列数字：适当地使用数字来显示事物的性质和特点 画图表，用文字不能说明的，附上示意图 确数，概数 ６说明文的语言特点 准确严密简明平实 不夸张不缩小正确解释概念，表意准确严密，简洁明白，深入浅出， ７作文训练 以“镜子”为话题写记叙文，说明文，议论文各一篇。
文学作品 1 掌握 的文章特点 2 了解中国古代、现代、外国文学的作家作品 文学常识 一、 诗歌 1 定义：诗歌史最早出现的文学体裁，它是饱和着强烈思想感情和丰富的想象，高度概括地反应社会生活，语言凝练而形象性强，具有一定的节奏韵律，一般分行的文学作品。
2 特点：形象简洁 强烈的抒情性 语言凝练而富有音乐性 3 分类： 按表达方式分 抒情诗：《天上的街市》，《太阳礼赞》，《我爱这土地》 叙事诗：《孔雀东南飞》，《琵琶行》，《再别康桥》 说理诗：《有的人》，《飞鸟集》 按内容分（题材） 史诗、山水诗（陶渊明，谢灵运） 咏怀诗、讽喻诗《硕鼠》，《乡愁》 情诗、边塞诗岑参，王昌龄 按形式分 格律诗：唐诗 自由诗：新诗《致橡树》，《帆》，《错误》 散文诗：《海燕》 民歌：《王贵与李香香》 按体裁和时代分 现代诗：新诗 旧体诗： 古体诗（古风）是和近体诗相对而称，诗体产生较早，每篇句数可多可少，每句字数不拘，没有一定平仄要求，平仄可半用，可全用，可不用，押韵比较自由。
四言：《诗经》 五言：《孔雀东南飞》 七言：《琵琶行》 杂言：《梦游天姥吟留别》 近体诗：格律极严，句子，字数，押韵，对仗有严格要求 绝句 五绝：《秋浦歌》 七绝：《望天门山》 律诗五律：《春夜喜雨》 七律：《长征》 词：又称诗余，长短句，倚声，填词，调有定格，句有定数，字有定声 小令：58 字以内如《清平乐村居》 中调：59-90 字《渔家傲》 长调：91 字以上《扬州慢》，《满江红》 曲： 散曲 小令《天净沙秋思》 套数：数曲合成一套 剧曲：杂剧《窦娥冤》 创奇汤显祖《牡丹亭》 洪昇《长生殿》孔尚任《桃花扇》 3 诗词格律知识 押韵 韵：相当于汉语拼音中的韵母，韵母中韵头，韵腹，韵尾，相同的字算是同韵，不相同的字也算是同韵。古人作诗，填词都要在句末上同韵的字以求和谐，这就叫押韵。格律诗一般二，四，七，八句押韵，一韵到底，第一句可押可 不押，一般押平韵。
平仄：格律诗两句为一联，五律和七律共四联，一次叫首联，颔联，颈联，尾联，每联的第一句叫出句，第二句叫对句。
①相对：出句和对句平仄相对 ②相粘：两联之间要相粘，相粘句平仄相对 ③一三五不论，二四六分明，根据二四六定平仄 ④每联的出句除首联可在句尾用平声字外，其余一律用仄声字 ⑤每联的对句则必是平声字 ⑥平仄相间，平起四平，仄起四仄 五律：仄仄仄平平，平平仄仄平 七律：平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平 上联：蚕食吞鲸,举目不胜今昔感 下联：鹰临虎视,惊心莫作画图看 （三）对仗 诗词中的对偶叫对仗，对仗主要针对律诗而言（包括长律）律诗的颔联，颈联必须对仗，长律除首尾两联外均需对仗。
① 工对与宽对同属名词，又属同一类的叫“工对”同属名词但不属于同一类叫“宽对”。如明月松间照，清泉石上流（工对）竹喧归浣女，莲下对渔舟（宽对）春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟，观山对玩水，绿竹对苍松，云对雨，雪对风，晚照对晴空，来 鸿对去燕，两岸晓烟杨柳绿，一 园春雨杏花红 ② 正对于反对 正对：上下两句是相同或相近的两件事 反对：上下两句指的是相反的两件事 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ③ 流水对：上下两句意思连贯，或互为因果，条件但不能倒置的对仗。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂可怜东晋最风流青苔寺里无马迹向吴亭东千里秋一笛闻吹出塞愁明月更想恒伊在放歌曾做昔年游大抵南朝皆旷达绿水桥边多商楼 武帝祠前云欲散 万里寒光生积雪 衡阳归雁几封书 不尽长江滚滚来 仙人掌上雨初晴 三边曙色动危旌 巫峡啼猿数行泪 无边落木萧萧下 秋草独寻人去后 晋代衣冠成古丘 吴宫花草埋幽径 寒林空见归斜时 散文 1 定义：散文的定义有广义和狭义两种，广义是指同诗歌，小说，戏剧并列的一种文学体裁，不是古文体的散文(通讯，报告文学，回忆录)广义散文具有题材广泛，表现手法自由灵活，形象性强，语言优美生动。狭义是指篇幅短小，形象性强，以记事或抒情为住的一类文章。取材广泛，笔法灵活，篇幅短小，情文并茂，文艺性散文。
2 分类 按表达方式不同可分为三大类 ⑴记叙性散文以写人记事为主《向中国人脱帽致敬》记事以事件发展为线索。写人抓住人物性格特征粗线条，表现人物的基本性格，精神面貌，在叙事中倾注作者真挚的感情与小说叙事最显著的区别人物形象是否为生活中的真人真事包括报告文学，传记，游记，回忆录《闻一多先生的说和做》《列车上的偶然相遇》 抒情性散文 以表现对生活的感受，抒发思想感情为主，虽然也写人，事，但主要是抒情，可以直抒胸臆，可以寓情于景，借景抒情。《荷塘月色》，《杨柳》，《野草题词》，《中国的牛》 写景散文 以描绘景物为主的散文，写景同时抒情《我的空中楼阁》，《窗前的树》，《洛阳诗韵》，《托起草原》一般都能抓住景物特征，按一定顺序生动写景，可以起到交代背景，渲染气氛，烘托人物的思想感情，更好地表达主题。
议论性散文 以议论，说明为主，重在说理，以形象来参悟生命的真理，从而揭示万物之间的联系，达到透过现象看本质，揭示事物规律的审美效果。《提醒幸福》，《善良》 特点 行散而神不散，取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样，散文的主题要明确集中。
小说 1 是文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活，表达思想感情。
2 三要素：人物，清洁，环境 人物描写 肖像，心里，行动，语言，环境 侧面描写，环境衬托，别人介绍 情节：起着展示人物性格，表现作品主题的作用 包括：开端，发展，高潮，结局有的有序幕和尾声。
环境：自然环境 和社会环境 社会环境主要交代作品背景，通过人际关系，生活方式，思想意识，包括语言，服饰。
自然环境主要包括人物活动的时间，地点，景物，起到烘托气氛，表现人物感情，衬托人物心情，推动情节发展的作用。
3 分类按篇幅和容量可分为长篇《红楼梦》中篇《阿 q 正传》短篇《项链》及微型小说 按写作体制可分为章回体《三国演义》日记体《沙菲女士日记》 意识流小说；强调自由联想，内心独白和旁白，有跳跃性和随意性，不讲情节的连贯性和完整性，章法突显多面，读起来扑朔迷离。
书信体《少年维特之烦恼》 自传体高尔基的自传体三部曲《童年》 按内容特点可分题材 历史小说《三国演义》《李自成》 现代小说《阿 q 正传》 科幻小说陈军《古堡之谜》 公案小说《包公案》 武侠小说梁羽生古龙 言情小说岑伦凯琼瑶 传奇小说今古传奇，推理小说 按语言形式可分为 文言小说《促织》诗体小说拜伦《唐璜》普希金《叶浦盖尼奥涅金》白话小说《药》 按流派分 古典主义小说，现实主义小说，浪漫主义小说，表现主义小说，存在主义小说，意识流小说，黑色幽默，新小说派，魔幻现实主义小说 4 小说命题的方式 以主人公命题《孔乙己》 以主要事件命题《竞选州长》 以故事发生的地点命题《荷花淀》 以反映主题贯穿情节的线索为题《药》 以故事发生的时间或背景命题《夜. 5 古代小说的发展...
篇二：议论文优美短句100字
议论文素材名人事例 100 字 语文作文素材：名人故事 一、居里夫人“幸运”的失恋 1883 年，16 岁的波兰姑娘玛丽亚，即后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。两年后，这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过 19岁，他们计划结婚。当然，上大学是不可能的了。可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。玛丽亚痛苦万分，竟准备“同尘世告别”，但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。人们认为，这是一次幸运的失恋。否则，她的历史将会重写，人类将失去一位迄今为止最伟大的女科学家。
分析：居里夫人的失恋是她人生的一次挫折，从挫折与痛苦中解脱出来，重新振作，投入到科学研究中，她才有了后来的成功。
话题：“挫折与成功”“意志的力量”“转折” 二、贫穷造就了作家 年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃；为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用 被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡?马加尔家族》。
分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标，左拉为我们树立了榜样。
话题：“贫穷是一笔财富”“坚持不懈”“苦难出人才” 三、艰难困苦铸人才 米勒是 19 世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。
分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。
话题：“成功与磨难”“挫折的力量”“苦难是一种财富” 四、磨难是财富 困难、挫折对有志者来说是一笔财富。苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。德国诗人海涅生前最后八年是在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。
分析：也许没有声音的世界更能静心思考，但“被褥的坟墓”绝难予人灵感，一颗坚强的心才是根本！ 话题：“磨难是财富”“生命的力量” 五、面对失败和贫困 杰克?伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的远大前程。为了当作家，他在中学补课一年，然后考入加利福利亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。失学并没有动摇他当作家的决心，他改变主意，以社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。达尔文、马克思、尼采等的作品使他学会思考；莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作。他开始写稿投稿，但却一次次地被退回。可他并不灰心。生活困难，就靠典当过日子，挤时间写。白天时间不够就晚上写；勤奋地做笔记，搞索引，抄卡片。终于在 1890 年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名大作家。
分析：艰难困难，玉汝于成！杰克?伦敦的经历只不 过把人类几千年来的经验和真理再实践了一遍而已。
话题：“挫折”“决心”“成才的途径” 六、重振旗鼓创辉煌 艾柯卡是美国汽车业超级巨星，他那誉满汽车行业的推销术为福特公司创造了上百亿的美元。可是 1978 年 7 月13 日，艾柯卡在毫无思想准备的情况下被嫉贤的老板开除了。老板把他赶到一个仓库中的小房间，还美其名曰是给艾柯卡还没有找到新工作之前的办公室。在奇耻大辱面前，艾柯卡没有消沉。在被解雇受辱之后，艾柯卡接受担任濒临倒闭的克莱斯勒汽车公司总裁一职，他以卓越的管理才能，使克莱斯勒公司喜获新生。仅 1984 年一年，他就为公司赚取了 24 亿美元的利润，比这家公司前 60 年的利润之和还要多！顽强的精神、超群的才智、辉煌的成就，使得艾柯卡成为美国人心目中的英雄。
分析：顺境中获得成功，固然是锦上添花，而逆境中打翻身仗方显英雄本色！艾柯卡如果没有第二次的成功，至多不过是一名推销巨星而已，正是逆境中的崛起才造就了他的“英雄”之名。
话题：“英雄”“金子总会闪光”“磨砺与成功” 七、身陷囹圄志不移 尼可洛?帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不 平。他生于小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了 20 年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。
分析：身陷囹圄而能最终成才，一方面要有坚强的信念和毅力，另一方面，也有对生命的渴望和对艺术的执著。
话题：“永不放弃”“信念与毅力” 八、海伦?凯勒——残疾人的骄傲 美国盲聋女作家、教育家海伦?凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了 5 种文字。24 岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959 年，联合国曾发起“海伦?凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。
分析：敢于正视人生的疾苦和磨难，是海伦成功的根本。正是如此，她才成了全世界残疾人的精神代表，成了残 疾人的骄傲。
话题：“残而不废”“坚强成就人生”“生命的价值” 九、博迪眨眼写作 博迪是一名法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花 6 小时笔录他的著述。而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般地完成了。这本 150 页的著作已被出版，受到人们的欢迎。
分析：“博迪眨眼写作”的事迹让我们想到史蒂芬?霍金，身体上的极度残缺却丝毫不能阻止他们在文学及科学研究上的昂首阔步。
话题：“毅力”“完美与残缺”“奇迹的诞生” 十、红顶商人的中庸之道 胡雪岩以他卓越的圆通能力在夹缝里生存发展。在官场、漕帮黑白两道的夹缝里，在民族经济与西方经济的夹缝里，在左宗棠与李鸿章的夹缝里，他踢打出 了一个世界、一方天地。胡雪岩的飞黄腾达是熟谙、遵守、利用潜规则的结果。但遗憾的是，这个夹缝最终毁了 他，左宗棠的死使他成了官场倾轧的牺牲品。从白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪岩走完了他人生轨迹的圆圈。
分析：一个绝顶聪明之人，往往善于利用规则而不是创造规则。胡雪岩的一生验证了这一道理，同时也说明另外一个道理：“玩火者必自焚”。
话题：“规则与人生”“规则的双刃性” 高考议论文论据素材：名人事例 1．海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19 岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949 年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老 人与海》，获 1954 年诺贝尔文学奖。
他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！” 分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。
话题：“成功的曲折”“永不言败” 2．屈原以死报国 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉国。
分析：为了国家和人民的利益而献出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上体现得淋漓尽致。
话题：“命运”“责任”“精神卫士” 3．岳飞“精忠报国” 岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发 12 道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅 39 岁。
分析：“国家有难，匹夫有责”。岳飞的忠勇故事千百年来激励了一代又一代中国人。每当外侮当前，人们总是以岳飞为榜样，坚决抵抗。
话题：“国难见忠心”“国家与个人”“忠君与爱国” 4．辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的 规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
分析：“位卑未敢忘忧国”，为国分忧，是每一个华夏儿女义不容辞的义务。
话题：“责任”“爱国” 5．宋庆龄的执著 宋庆龄自 1913 年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近 70 年的漫长岁月里，经过护法运动、国民大革命、国共对立十年、抗日战争、解放战争，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为 20 世纪最伟大的女性之一。
分析：没有一颗热忱的爱国之心，宋庆龄能七十年如一日为祖国的解放和富强而殚精竭虑吗？ 话题：“忠贞”“持之以恒” ．张伯苓的理想 南开中学的创办者张伯苓 16 岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。毕业后，他参加了“甲午海战”，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。1899 年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。他四处奔走，筹集资金，终于在 1907 年办起了南开学校。张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。
分析：只有祖国的富强，个人才有尊严。为此，张伯苓不余遗力地创办学校，希望能以教育培养振兴中华的人才，其爱国热情让人感动。
话题：“教育与爱国”“人生的目标” 7．于右任的临终诗 国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”诗作于 1964 年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。
分析：祖国的统一和强盛是华夏儿女永恒的愿望。于右任的临终诗之所以能打动无数人的心，还在于他表达了这样的愿望，引发了人们的共鸣。
话题：“故乡情”“月是故乡明”“殷殷爱国情” 8．李宗仁的民族情 1955 年，李宗仁在美国公开提出反对“台湾托管”和“台湾独立”，主张国共再度和谈，由中国人自己解决中国的...
篇三：议论文优美短句100字
掀起你的盖头来：——作文审题专项训练 审题——四瞄四盯看分明 201 2年中考作文命题反对模式化， 加大限制性，成了不可逆转的大趋势。 传统上， 审题要看作文题型： 话题作文、材料作文、 命题作文（包括半命题作文） 。
审题方法个个不同。
其实， 万法归宗，不管什么 类型的作文， 都需要凝练成一句话， 找到这句话， 就可以转化为命题作文来写作。
所以，我们以简驭繁， 以命题作文为主， 解剖审题。 一则作文题目 ， 总会呈现哪些信息呢？文体、 字数、 人称、 范围、 句式、 情感、 修饰词、 关键词等等。等。 审查题目， 分析这些信息， 不是每处都仔细琢磨，得分个详略： 有些， 只需瞄一眼， 知道了 ， 心中有数就成， 时间控制在数秒以内； 有些， 则需要盯N眼， 要推敲， 思忖， 花上五分钟也不为过。 一、 文体 中考作文命题已经好多年“文体不限” 了，“文体不限” 其实也不是什么 文体都可以写，有时题目 本身的规定性就把某些文体排除在外了。 如： “十六岁的我” ， 最适合写什么 文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文， 叙事文， 而议论文、 说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限” ， 而是特别要求“写记叙文或议论文” “写一篇记叙文” 二、 字数 字数是作文的一个重要指标， 你少了50字， 会被扣2分， 少100字， 基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。
。 一般是“不少于600字” 或者“600字左右” 。 从写的角度， 应该比题目 规定的字数下限略多写几十字， 这样不仅内容更显得丰富， 也可见你行文的优裕。 三、 人称 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界， 所以题目 里往往有“我” ， 如“刹那间， 我发现了自我” “我依然——”。多想告诉你是你” “你误会了我” ， 这样的命题对叙述的口吻就有特别要求， 强调倾诉性。 再如： “多想告诉你” “我最想依靠的人 再如：我最想依靠的人 若题目 里不是“我” ， 而是“我们” ， 如“我们这帮人” “那一刻， 我们······”， 这类作文你就不能太个人英雄主义， 要突出“们” ， 突出群体。 四、 范围范围就是给题材画个圈， 圈内的你可以写， 圈外的不能写。
最近两年， 为了防范套作， 命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制， 这一趋势， 我们不能不察。， 小练习：以“你在我心里” 为题， 写一篇文章。
这道题目 中的“我” 可以怎么理解？ (既“我” 的范围)理解？ (既“我” 的范围)“请以初中生活为素材， 以‘你在我心里’ 为题， 写一篇文章” ， 这道题目 中的“我” 又该怎么 理解？ 刚才的题目 是2010年江苏常州 中考作文题“请以初中生活为素材， 以‘你在我心里’ 为题， 写一篇文章” ， 这道题目 ，如果没有“以初中生活为素材” 的限制，选材可谓海阔天空， 题目 中的“我” 就可以作者以外的人。
比如可以虚拟“我” 为项羽， 项羽对虞姬说“你在我心里” ； 或者杜甫对李白说， 树叶对树根说， 白云对蓝天说······但“以初中生活为素材” ， “我” 就只能是“我” ， 非作者本人莫属了。
虚拟成别就跑圈外会被牌罚 再如“美丽 的瞬间 ” ， 你写的内容就得是瞬间发生 的， 不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。
再如“那一幕， 我难以忘怀” ， 你就只能写一个场景 ， 不能学校、 家里或街头写上好几幕里或街头写上好几幕。乐的钥匙” “刹那间 ， 我发现了 自 我” ， 也是如此。请同 学们特别注意题目 里的时间 词， 如:“那一天” “冬天” ;地点词， 如“校园” “窗外” ； 数量词， 如“那一刻” “一件事 ” “第二次”“那天那天， 我捡到了 快我捡到了 快 五、 句式 题目如果是简单的词语， 如“回家” “永远的歌声” ， 这项审查可略过。
题目里如果出现关联词语， 或由两个小分句构成，果出现关联词语， 或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了 。
是因果关系， 条件关系， 还是并列关系呢？ “生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵” 例如： “我参与， 我快乐”因 为 “参与 ” 所以“快乐” ， 我们可以理解为 “参与 ” 是“快乐” 的原因“快乐” 是“参与 ” 后必然原因 ，快乐是的情绪反映。
你行文时， 就需要既描述“参与 ” 的过程和细节， 也抒发“快乐” 的情绪和感悟， 两者缺一不可， 只写一点， 都不完整。参与后必然 六、 情感 最近两年， 中考命题老师都非常重视考生自身的情感， 以往那种政治色彩浓厚的题目不多见了. 同学们看这些题目:“我最想依靠的人是你” “让我握住你的手” “提“我最想依靠的人是你” “让我握住你的手” “提篮春光看妈妈” 你得体会这里面的一往情深；再看这些题目， “向前， 向前， 向前！ ” “再小的力量也是支持” “战胜自己， 坚强起来” ， 你得领悟其中蕴含的积极、 进取、 不屈的精神力量。而所有的体会、 领悟， 最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。 七、 副词 副词初看不起眼， 其实极重要。
这两年出现较多的副词有“其实” “依然” “真” “也” “最” 。“——其实很快乐”其实包含着个 “其实” ， 包含着一个误会设计， 起初认为是那样， 后来因为某一际遇， 明白是这样， 行文必须把误会交代清楚。 如“门其实开着”会计认为 如“我依然——” “依然” ， 包含一种无怨无悔， 即使错了， 即使亏了， 也不改初衷。 再如： “下雨天， 真好”“有时， 我也想——” “——， 最美的数字” “真” ， 包含一种发自内心的意思， 行文时少不得由衷的抒情； “也” ， 表明曾经没有想过， 经历过， 现在却想怎么样······ “最” ， 包含一种对比， 比较后确定这才是“最”那不是“最” 。
所以， 要用“那些” 来突出“这一个” 。 八、 关键词要善于锁定题目 最关 键的词语，找找下面题目 的关 键词。“那一幕我难以忘怀”那幕， 我难以忘怀“温暖的时刻”“我眼中的色彩”要死盯着这些关 键词， 慢慢咂摸他们的“色香味” 。 1、 “那 一幕， 我难以 忘怀” ， “难以 忘怀” 也就是印 象深刻 ， 为什么 印 象深刻 呢， 你得给出 充分的 理由， 如果写的 是泛泛的 人 和事， 比如， 在街上看到 一个 乞丐觉得可怜， 在课堂上被 老师表扬 有爱心， 就“那 一幕，我难以 忘怀” 了 ， 那 就没写出 这个 题目 应有的 震撼度。2、 “温暖的 时刻 ” ， “温暖” 不仅 是身体的 ， 也应该是心灵的 ， 而且重点应该放在后者。3、 “我眼中的 色彩” ， “色彩” 不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫” 等颜色， 如果 简单地写成“我看到 了 红色、绿色、 黑色” ， 那 会让人 笑掉大 牙。
你得琢磨其中的 比喻 意涵， 比如黑色跟灾难往往联系 在一起， 绿色往往跟希 望里联系 在一起， 从这个 角 度， 可以 写汶川地震， 表我们个 民族灾难前屈的 精神 特别注意： 近两年， 比喻入题的现象很普遍。 1、 “水总有澄清的一天”2、 “每一种草都会开花” 3、 “心中有盏红绿灯” 3、心中有盏红绿灯作业：用直白的语言写出每道作文题目的真正涵义。 4、 “总有一把钥匙属于自己” 5、 “让——像门前小河般流过” 6、 “收藏阳光” 我们要善于由虚到实， 把题目 里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。 选选 材材 分 分 析析题目 （一） “感悟美丽”题目 （一） “感悟美丽”感悟感悟（亲情的）（亲情的） 美丽美丽感悟感悟（友情的）（友情的） 美丽感悟感悟（友情的）（友情的） 美丽美丽美丽感悟感悟（师生情的）（师生情的） 美丽美丽感悟感悟（爱心的）（爱心的） 美丽美丽感悟感悟（自然的）（自然的） 美丽美丽感悟感悟（书香的）（书香的） 美丽美丽 题目 （二） “生命中的细节”题目 （二） “生命中的细节”生命中生命中（母、 父爱）（母、 父爱） 的细节的细节生命中生命中（友爱）（友爱） 的细节的细节生命中生命中（师爱）（师爱） 的细节的细节生命中生命中（人间真情）（人间真情） 的细节的细节生命中生命中（自然之美）（自然之美） 的细节的细节 题目 （三） “拥抱题目 （三） “拥抱” ”拥抱拥抱母亲母亲、 、 父亲父亲、 、 亲情亲情拥抱拥抱老师老师、 、 朋友朋友拥抱拥抱高山高山、 、 大海大海、 、 四季四季、 、 朝阳朝阳、 、 大自然大自然拥抱拥抱真情真情、 、 爱心爱心、 、 苦难苦难、 、 生活生活拥抱拥抱书香书香、 、 音乐音乐拥抱拥抱青春青春、 、 坚强坚强、 、 自信自信、 、 快乐快乐、 、 宁静宁静、 、 成成功功 认真审视题目本身， 将题目作为材认真审视题目本身， 将题目作为材料转换的重心料转换的重心考场话题可以用原有素材入题， ， 还要冷静地认真审视题目本身， 将题目作为材料转换的重心。例如： “骄阳下父亲为我辗转买书” 是表现父爱的一则普通材料父爱的一则普通材料， 除了 应该对烈日的环境和父亲回家后的疲惫以至于悄然入睡的细节进行细致描写外，写“拥抱” 这一题目时， 可以后续我的感动以及为父亲盖毛毯时情不自禁想拥抱一下父亲； 写“题目时， 就要浓墨重彩的抒写自己此时的感受与感动； 写“感激” 这一题目时， 可以抒写自己的“报得三春晖” 的感激之情。除了 应该对烈日的环境， 触动了 我的心” 这一 富有表现力的语言富有表现力的语言丰美的词语， 飞扬的文采， 灵动的语言， 读来如风行水上， 给文章增添无穷的魅力。 一、 整散结合， 打造语言的音韵美。长句悠扬， 余音袅袅； 短句铿锵， 珠落玉盘。
长短句长句悠扬， 余音袅袅； 短句铿锵， 珠落玉盘。
长短句相间， 富有音韵之美。例： 漫步在梅林小径， 独观此香雪奇观。
我深深地被她多 姿多 彩的魅力吸引 了 ： 白如雪， 绯如桃， 一枝独秀， 数朵争艳。
整片 梅林里， 弥漫着淡雅的清香。
更有流溪穿行其间， 片 片 花瓣随水流， 朵朵香雪逐清波.观此景， 闻此香， 宛如天仙挥长袖， 嫦娥散暗香。
香雪的魅力， 恰在于此。 2. 善用排比， 强化气势。排比便于叙事， 长于抒情， 强化气势， 为文章增色。老师的一句句关心的话语， 让我感受到了 春天的温暖,父母无微不至的呵护， 让我感受到了 春雨的滋润； 朋友的一份份慰藉， 让我感受到了 阳光的抚慰；猛地发觉， 融化心中冰河的是心底无形的雨， 抚绿心中荒原的是那心底无形的风。 . 适时引 用 ， 添彩增辉。你让我怀着“采菊东篱， 南山饮酒” 心境， 去“坐看云起时行至水穷处”赏“禅房花木云起时， 行至水穷处” ， 赏“禅房花木， 曲径通幽” ， 品“荷笠斜阳， 青山远归” ， 忆“黄梅时节， 棋子灯花” 。（ 引 用 诗句）曲径通幽”品 `伴着你， 诗意的生命被开垦出 最丰美的田园， 放白鹿于青崖之间的旅者， 豪酒入胸， 七分酿成了 月 色。
拣尽寒枝，手持青青芒杖， 在“疏月 挂萧桐” 之夜， 叹大江东去。（ 化用 诗句） 融入思考， 让语言散发出 哲理美。 假如我们能把自 己对事物的深刻思考融入作文， 并用 或精练、 或生动、或形象的语言来显示这样的思考， 文章就会意蕴优美， 富有哲理。在我心中， 花落不是失败者的垂泪， 而是英雄般的壮美。
拾一瓣落花的碎片 入怀， 还有余温， 那是花儿留在身后累累的硕果和不屈的精神。花儿落了 ， 是为了 明年的花儿开得更为绚烂、 动人。
日 日 月 月 岁岁年年，人生在世， 谁不曾遭遇花开花落， 可有谁像花儿一样坦然？ 常见问题 一： 空洞议论， 随便评论。
让老师一看就烦。
二： 概括叙述， 流水账式叙述。 三： 没有精彩场景， 动人细节。 三： 没有精彩场景， 动人细节。 四： 文体不规范， 记叙文没事例， 没描写，详略不分明。
篇四：议论文优美短句100字
小学诗歌作文评语大全 小学诗歌作文评语一 1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人 湃 物的思想品质。
9、文 傈 章边叙事边抒情。
惰 10、充分运用动静结 跳 合的写法，并辅以比喻 邮 、拟人等手法 11、小 拆 作者观察仔细，叙述时 新 井然有序 12、一 愁 些精妙词语的使用，无 秋 形中为文章增添了不少 僳情趣。
13、文章 区 清逸婉丽、流畅连贯， 驭 尤其人物语言幽默风 趣 溯 14、文章想象合情合 粥 理， 15、通过生 隐 动、形象的语言的描绘 粤 ，使读者仿佛置身于梦 绚 境一般。
16、文 识 章线索清晰，主题突出 颅 ，紧紧围绕…进行。
1 裴 7、细节描写颇具匠心 仗 。极富功底。
18 哈 、对人物的语言、神态 彦 、动作等，进行精心细 窒 腻的描绘，这是本文的 血 一大特色。
19、 盾 描写细腻，生活气息浓 触 厚，遣词造句准确传神 消 。
20、，语言准 唱 确，鲜明生动，内容极 怖 其丰富具体。
21 吻 、事例叙述得生动具体 眠 ，人物的言行符合各自 虚 身份特点。
22、 固 文章来源于生活，因此 万 语言虽然不怎样优美， 证 但却真实有趣，写得入 睛 情入理 23、文章将… 浴 写得细致入微 24、语 络 言活泼明快，富有情趣 屡 。
25、大量采用 愿 生活中的口语，使文章 羽 更显自然亲切。
小 忠 学诗歌作文评语大全二 贫 一、多用肯定性的评价 蛙 。小学生写作文有点缺 幢 点、毛病很正常，我们 虫 不能用文学的标准去要 薄 求学生。学生每次写完 脏 作文，都希望得到老师 理 的肯定和表扬，如果看 验 到的只是冷冰冰的“语 姻 句不通顺”、“条理不 龙 清楚”、“中心不明确 鸽 ”等，只会挫伤孩子的 滞 写作积极性。而“你真 泻 棒”、“这个词用得多 屁 妙呀”这些语句以及一 樊 个大大的翘起来的大拇 页 指图案，则可能激发学 闰 生的写作兴趣。兴趣是 饲 写作的动力，有了动力 愚 ，学生才会有写作的热 膜情，才会畅所欲言，才 们 会有创新、有活力。
闸 二、多用鼓励性的语 篙 言。教师要善于用一双 床 慧眼去发现学生作文中 寺 的闪光点、新内容，哪 撩 怕是一句生动形象的语 酝 句，一个恰当的词语， 亲 一个准确的标点，甚至 洼 较之以前工整了的字体 凋 ，我们都应以饱含激- 懒 情和希望的评语肯定他 唤们的成绩，鼓励他们不 贰 懈努力。一位著名作家 藉 在给他小学语文老师的 箱 信中这样写道：我至今 狰 还记得您说过我会成为 予作家，是您的话让我做 款 起了作家梦，没想到现 嚏 在梦想成真了。这就是 尺 作文评语的魅力。
诡 三、善用幽默性的语言 读 。一句深刻幽默的评语 其 ，不仅可以创造愉快的 彪 学习情境，还可以达到 层 一种“笑过之后令人深 骨 思”的效果。例如，对 蜗 作文喧宾夺主、主次不 善 分的学生，我的评语是 仪 ：“读你的文章就像吃 乙 包子，怎么咬了好几下 磋 还吃不到馅儿呢”结果 悔 同学们竞相传阅，这样 志 的错误大家在以后的写 所 作中就会注意了。
竭 四、改进传统的评分模 腕 式。一次，我发现孩子 学 们拿到作文本后，总是 驳 炫耀谁的红道道多，谁 泪 的优美句子多。于是， 妨 我在原有的评分基础上 客 又增加了一个亮点分， 麦 语句优美或描写细致的 珍 地方就加上一分。这大 棵 大激发了孩子积累优美 跳 词句的积极性，每次作 磷 文本发下来，孩子们就 幻 会争着 比谁的亮点分高 幽 ，在品味成功的同时又 姻 丰富了语言，起到了事 卡 半功倍的作用。
作 情 文评语作为教学的一个 搪 重要环节，不仅是学生 爱 语文成绩的总结，也是 羞 教师作文教学成效的归 鲁 纳，是连接教师和学生 饮 的纽带和中介。无论是 择 居于文中寥寥数语的眉 乎 批，还是居于文末三 狱 言五语的总批，作文 类 评语对语文教师和学生 良 来说都有不容忽视的意 送 义。因此，教师必须重 厢 视并写好作文评语。希 忧 望通过我们的共同努力 噬 ，能让作文评语大放异 忆 彩【扩展阅读篇】 她 作文是决定语文考试成 玖 绩的“半壁江山”，因 嵌 此作文的成败往往决定 宿 了整个语文考试的成败 洒 。那么怎样让考试作文 领 得高分呢我觉得以下几 腰 点必须注意。
1、 祁 题和立意凡考试作文必 麓 须审题，原因是考生要 希 在同一环境下，作公平 臀 的竞争。审题，就是要 闹 对试题展现的所有内容 屹 作全面、准确的审读和 刽 理解，把命题者的意图 轿 读出来，把题目的各种 嘘 限制审清楚，明确要我 垣 写什么，怎么写，写到 旋 什么程度，真正做到全 拒 面领会，深刻把握，不 帘 偏不漏、不折不扣地按 掣 要求写作文。高考作文 艇 评判明确规定，凡审题 朔 有问题的试卷最后得分 叁 一般都不超过二类卷最 务 低分。由此可见，审题 犊 的准确与否是作文成败 伦 的关键因素。立意，就 戌 是要作者站在时代的高 吮 度，去观察、认识生活 右 ，提炼主 题，使主题体 戎 现时代的精神，既反映 栅 时代，也作用于时代， 筹 跳动时代的脉搏，推动 辣 着时代的前进。文章的 志 “意”，其实就是作者 芦 在体验生活中逐步孕育 凶 而成的一种思想，是作 烧 者的主观认识与客观实 横 际相“撞击”的产物， 赢 它反映作者的思想水平 缚 、认识水平以及在社会 推 生活中形成的世界观、 卿 人生观、价值观等。近 铡 两年的作文教改提倡学 借 生写真实生活、真实自 必 我，有些同学忽视了对 绎 文章思想倾向的把握， 业 看问题不全面，观点偏 抵 激，更有甚者由腐败现 闰 象而怀疑党的领导和党 睦 的政策。尽管当今的中 熙 国社会政治清明，言论 蛰 自由，话说错了不会追 陕 查什么政治问题，但作 汕 为未来社会的建设者， 胚 正确的是非观还是应该 磷 有的，小学生作文《小 筐 学生作文总评语》。这 殉 一点必须注意。
2 郁 、标题和段落标题是文 镀 章的眼睛，也是阅卷老 崖 师对文章的第一印象， 皱 特别是自拟题目写作， 辈 阅卷老师很看重考生所 媚 拟的标题。俗话说：“ 阎 秧好一半谷，题好一半 欣 文”，可见题目的重要 烷 性。有些考生先写正文 嘿 再拟标题，文章写好后 炽 也许是没有时间写标题 萤 ，也许是忘了补写标题 眺 。虽然评分规定无标题 赠 扣 2 分，但实际结果却 辩 远非 2 分。有人曾做过 恒 这样的实验，将几篇写 音 得较好的作文，按保留 知 标题和隐去标题两种类 贤 型请两组老师分别予以 蝶 阅卷，其分数差别一般 诞 都在 5 分以上。这 筋 是因为阅卷老师对无标 澈 题作文产生 了一种心理 玫 距离，不知不觉便降低 披 了分数等级。至于如何 檀拟题，我觉得应做到这 茫 样几条：①确切。指符 蝇 合文章内容，也指遣词 箭 造句符合规范)。②精 澈 练。指标题字数恰当。
汰 ③生动。指题目能体现 绞 出一种活力，具有可读 绣 性，饶有情趣。④新颖 榨 。指有新视角、新思路 腊 、新感悟，能够给人一 讫 种新鲜感。⑤有意蕴。
怨 指有内在的含义。拟题 贤 方法多种多样，可以运 瓜 用修辞拟题，可以引用 杖 俗语拟题，可以化用古 汁 语拟题，可以借用成语 犊 拟题，可以套用流行语 褥 拟题，也可以巧用其他 晴 学科公式或符号拟题等 棱 等，考生可以根据自己 音 的情况灵活运用。段落 磁 ：考试作文最忌首、腹 虹 、尾三段式的结构。把 诞 文章分为几段更好千字 虱 以内的作文，我觉得分 俊 为 5-8个自然段就可 征 以了。因为自然段分得 佩 越自然，越显得你成熟 黔 老练。另外，要把每一 须 段的首句写好。每一段 仓 的首句犹如人的眉目， 漾 把首句写好，“眉清目 哎 秀”，整个段落都显着 懂精神。
3、文体和 障 内容高考作文试题对文 耙 体的要求有两类：一类 锌 是规定必须写某种文体 潭 ，如“写一篇议论文” 蚊 ;另一类是排除写某种 叉 文体，如“除诗歌外， 段 其他文体不限”。考生 袄 必须按规定的文体去写 荐 。近几年高考作文题中 瞥 “文体不限”，让考生 右 自由选择文体，这里要 绵 特别注意，文体不限不 楔 是不要文体，而是要你 版 在选择了一种文体后， 都 一定要按这种文体特点 聋 写作，要写什么象什么 潞 。不可随心所欲，写成 寺 不伦 不类的“四不像” 棱 文章。文章内容方面： 亨 不假思索就能想到的东 忘 西，绝对不要写;稍加 只 思索想到的也不要写; 坏 花上几分钟，想别人想 绒 不到的内容来写。记叙 峨 文最好将主人公设定为 瑰 自己，用第一人称入文 仟 ，让“我”的激情在文 枫 章中闪光，情真意切， 哇 引起共鸣。议论文切忌 吠 大话、套话、废话，要 寨 避免空发议论，无病呻 油 吟，滥提口号，乱发号 淑 召，空表决心等等。作 部 文可以虚构，“允许” 盟 编写故事，但不等于提 州倡“编写故事”，编写 利 故事要做到“大胆想象 枚 ，自圆其说”。滥编、 福 胡编，绝对不会得高分 揪 。
4、开头和结尾 慌 应试作文的开头结尾， 条 就是文章的刀刃。平时 修 在课内外所学的各种开 黄 头结尾的方法完全可以 腿 用在应试作文上。不管 邯 你使用什么方法开头和 衬 结尾，必须做到开头起 憨 笔入题， 结尾点明 裔 主旨。为了给评卷老师 以 一个好的印象，开头结 榷 尾千万不要涂抹。有道 健 是：良好的开端是成功 昏 的一半。可有些考生犯 起 “入题慢”的毛病：有 狰 的把大段的原材料全部 侄 照搬;有的把本来简洁 粘 的原材料进行扩展;有 驰 的开篇摆材料，古今中 咋 外，慢慢道来。开篇松 主 散，占去了大量的篇幅 梭 ，后面的真正应该说的 镰 内容却“千呼万唤不出 瑶 来”，有的只是一笔带 困 过，草草收兵，比例严 推 重失调，使老师难以衡 牵 量其实际写作水平。古 蒙 人写文章讲究“凤头” 约 、“猪肚”、“豹尾” 眨 ，这是有一定道理的。
堰 可有些考生作文来不及 鳞 刹尾， 或用一句话硬断 拐 ，或点上一串省略号， 锈 这样即使你雕出了“凤 氨 头”，壮大了“猪肚” 霹 ，也会因为没有“豹尾 哥 ”而不成其好文章，得 陶 不到高分。阅卷老师衡 岁 量一篇文章的好坏，首 猩 先是看其整体。所以， 还 考生交给老师的无论如 色 何也应是一篇完整的作 幽 文。
5、语言和字 掩 数考试作文语言要规范 嫡 准确，具有个性和活力 借 。不要文白夹杂;不要 裹 使用别人看不懂的方言 闷 和词汇;少用长句多用 套 短句;可引进部分时代 锈 新词汇，引用名言警句 究 ，引用流行的通俗歌曲 颐 歌词，引用百姓口头民 渣 谣，但取向一定要积极 泞 向上，真正让语言亮起 盅 来。照理说，文章是表 人 情达意的工具，有话则 膀 长，无话则短，似乎不 仇 应有字数的限制。但考 缅 试作文，作为一种特殊 痹 形式的作文，为了达到 拯 一定的考查目的，并考 入 虑到考试时间等因素， 贞 一般对字数都作了规定 矾 。我们必须按照规定去 椒 做。限最低字数的，一 鹿 定要写够数量或稍微超 隶 过 50—100 字才好 美 。如果字数不足，虽然 醒 评分标准规定，不足字 艺 数的，每少 50 字扣 1 辛 分，但实际情况是，字 园 数不足往往被认为文章 惫 内容单薄，分数很难上 搞 档次。限最高字数的， 孰 不要超过。否则，给人 辈 一种臃肿的感觉，再说 印 ，作文写得长，花的时 盅 间多，解答前面的题用 面 的时间少，必定会受到 掖 影响。如果没有限最高 琳 字数，一般就是以作文 鹏 纸为限，即要在作文纸 桐 格子内行文。千万不要 丸 自作多情，超出作文格 坪 子，以免出力不讨好。
蔗 6、书写和卷面近 肖 年高考作文评分标准中 来 ，书写都占相当的比分 淑 。一般不要求写得好看 些 ，但要求书写整齐易辨 樟 认，一笔一画清清楚楚 案 ，不写草字。标点符号 首 书写也要规范，特别是 音 格式 要正确，句号 奄 、逗号、问号、叹号、 紊 顿号、分号不要出现在 陇 一行之首;引号、括号 簇 、书名号前半不出现在 富 一行之末，可以在这些 玻 符号后面挤着写一个字 沂 ;引号、括号、书名号 愉 后一半不出现在一行之 查 首，可以把这些符号挤 伎 在上一行之末。省略号 假 、破折号占两个格，不 羊 能断开，写不下时挤在 顷 一行之末。至于作文的 春 卷面，正如人的容貌一 龋 样，给人的印象是重要 淀 的，尤其是高考作文， 核 卷面整洁与否直接影响 赃 着阅卷老师的心理和情 惕 绪，书写工整，卷面清 盾 洁，让人一看心中先喜 师 三分，其结果是可想而 抢 知的。
7、检查与 榨 修改考试作文试题和其 丈 他试题一样，做完后也 筹 需要认真检查，看有没 虚 有笔误的错别字，有没 垫 有不通顺的句子，有没 澡 有需要调整的内容。审 雁 查发现了错别字、错用 甄 了词语一定要修改过来 效 ，对于句段该删的要删 怯 掉，该增的要增补，只 辗 是要改得清楚、整洁， 榴 使人一目了然。不能因 恕 为修改而影响了卷面的 莉 整洁。
篇五：议论文优美短句100字
素材天下 素材中国 素彩网 酷站素材 图钻网 懒人素材 四年级下册作文大全 我们的校园坐落在群山环绕、 依山傍水的“椅山” 山洼里， 很隐蔽。
步入校园， 才能见到一座教学楼， 像一个巨人似的， 安然坐在碧绿的“沙发” 上， 非常幽静。
我们的校园不算很大， 但花草树木遍布， 在群山的映衬下， 一年四季有迷人的景色： 春天，桃红柳绿;夏天， 花草繁茂;秋天， 菊花飘香;冬天， 松青雪白。
不过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、 轻轻地、 默默地走进校园， 校园里顿时一片生机勃勃的景象。
那“野火烧不尽， 春风吹又生” 的小草也破土而出， 给校园铺上了一层绿色的地毯。
仔细看， 它们嫩嫩的、毛茸茸的， 十分喜人!光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。
那嫩芽， 就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。
柳树垂下那柔软如丝的柳条， 在春风中轻轻地摇动， 好像在向人们招手。
几只春燕自由自在地从校园上空飞过， 一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着， 像似在说： “春天来了!春天来了!” 花坛里， 各种花儿纷纷开放， 红的艳， 白的娇， 黄的嫩， 构成了一幅五彩缤纷的图画， 散发出阵阵清香。
树阴下， 蚯蚓日夜不停地疏松土壤， 蚂蚁遍地乱爬， 寻找新的巢穴。
花、 草、 树木、 小鸟、 昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中， 尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境， 辛勤的园丢—老师们， 在精心地备课， 用心血和汗水哺育我们这些花朵。
同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。
有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前， 凝视天空， 对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读， 校园里一片琅琅的读书声。
课间休息， 同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色， 趁着大好春光进行着各种活动， 有的在跳高、 有的在跳远， 有的在踢足球、 有的在打乒乓……春天的气息多么清新， 同学们都陶醉在这春色中。
啊!春天给校园带来了生机， 春天给我们带来了欢乐， 春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光， 努力学习， 使自己成为一个栋梁之材…… 【扩展阅读篇】 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”， 因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、 题和立意凡考试作文必须审题， 原因是考生要在同一环境下， 作公平的竞争。
审题， 就是要对试题展现的所有内容作全面、 准确的审读和理解， 把命题者的意图读出来， 把题目的各种限制审清楚， 明确要我写什么， 怎么写， 写到什么程度， 真正做到全面领会， 深刻把握，不偏不漏、 不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定， 凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见， 审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度， 去观察、 认识生活， 提炼主题， 使主题体现时代的精神， 既反映时代， 也作用于时代， 跳动时代的脉搏， 推动着时代的前进。
文章的“意”， 其实就是作 者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想， 是作者的主观认识与客观实际相 “撞击”的产物，它反映作者的思想水平、 认识水平以及在社会生活中形成的世界观、 人生观、 价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、 真实自我， 有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面， 观点偏激， 更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明， 言论自由， 话说错了不会追查什么政治问题， 但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
2、 标题和段落标题是文章的眼睛， 也是阅卷老师对文章的第一印象， 特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷， 题好一半文”， 可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题， 文章写好后也许是没有时间写标题， 也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣 2 分， 但实际结果却远非 2 分。
有人曾做过这样的实验， 将几篇写得较好的作文， 按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷， 其分数差别一般都在5 分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离， 不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题， 我觉得应做到这样几条： ①确切。
指符合文章内容， 也指遣词造句符合规范)。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力， 具有可读性， 饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、 新思路、 新感悟， 能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴。
指有内在的含义。
拟题方法多种多样， 可以运用修辞拟题， 可以引用俗语拟题， 可以化用古语拟题，可以借用成语拟题， 可以套用流行语拟题， 也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等， 考生转载自百分网 http://www.oh100.com， 请保留此标记可以根据自己的情况灵活运用。
段落：考试作文最忌首、 腹、 尾三段式的结构。
把文章分为几段更好?千字以内的作文， 我觉得分为 5-8 个自然段就可以了。
因为自然段分得越自然， 越显得你成熟老练。
另外， 要把每一段的首句写好。
每一段的首句犹如人的眉目， 把首句写好，“眉清目秀”， 整个段落都显着精神。
3、 文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类： 一类是规定必须写某种文体， 如“写一篇议论文” ;另一类是排除写某种文体， 如“除诗歌外， 其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”， 让考生自由选择文体， 这里要特别注意， 文体不限不是不要文体， 而是要你在选择了一种文体后， 一定要按这种文体特点写作， 要写什么象什么。
不可随心所欲， 写成不伦不类的“四不像” 文章。
文章内容方面： 不假思索就能想到的东西， 绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟， 想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己， 用第一人称入文， 让“我” 的激情在文章中闪光， 情真意切， 引起共鸣。
议论文切忌大话、 套话、 废话， 要避免空发议论， 无病呻吟， 滥提口号， 乱发号召， 空表决心等等。
作文可以虚构，“允许” 编写故事， 但不等于提倡“编写故事”， 编写故事要做到“大胆想象， 自圆其说”。
滥编、 胡编， 绝对不会得高分。
4、 开头和结尾应试作文的开头结尾， 就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾， 必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象， 开头结尾千万不要涂抹。
有道是： 良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢” 的毛病： 有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料， 古今中外， 慢慢道来。
开篇松散， 占去了大量的篇幅， 后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”， 有的只是一笔带过， 草草收兵，比例严重失调， 使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究 “凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾， 或用一句话硬断， 或点上一串省略号， 这样即使你雕出了“凤头”， 壮大了“猪肚”， 也会因为没有“豹尾” 而不成其好文章， 得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏， 首先是看其整体。
所以， 考生交给老师的无论如何也 应是一篇完整的作文。
5、 语言和字数考试作文语言要规范准确， 具有个性和活力。
不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇， 引用名言警句， 引用流行的通俗歌曲歌词， 引用百姓口头民谣， 但取向一定要积极向上， 真正让语言亮起来。
照理说，文章是表情达意的工具， 有话则长， 无话则短， 似乎不应有字数的限制。
但考试作文， 作为一种特殊形式的作文， 为了达到一定的考查目的， 并考虑到考试时间等因素， 一般对字数都作了 规定。
我们必须按照规定去做。
限最低字数的， 一定要写够数量或稍微超过 50—100字才好。
如果字数不足， 虽然评分标准规定， 不足字数的， 每少 50 字扣 1 分， 但实际情况是， 字数不足往往被认为文章内容单薄， 分数很难上档次。
限最高字数的， 不要超过。
否则，给人一种臃肿的感觉， 再说， 作文写得长， 花的时间多， 解答前面的题用的时间少， 必定会受到影响。
如果没有限最高字数， 一般就是以作文纸为限， 即要在作文纸格子内行文。
千万不要自作多情， 超出作文格子， 以免出力不讨好。
6、 书写和卷面近年高考作文评分标准中， 书写都占相当的比分。
一般不要求写得好看， 但要求书写整齐易辨认， 一笔一画清清楚楚， 不写草字。
标点符号书写也要规范， 特别是格式要正确， 句号、 逗号、 问号、 叹号、 顿号、 分号不要出现在一行之首;引号、 括号、 书名号前半不出现在一行之末， 可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、 括号、 书名号后一半不出现在一行之首， 可以把这些符号挤在上一行之末。
省略号、 破折号占两个格， 不能断开，写不下时挤在一行之末。
至于作文的卷面， 正如人的容貌一样， 给人的印象是重要的， 尤其是高考作文， 卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪， 书写工整， 卷面清洁， 让人一看心中先喜三分， 其结果是可想而知的。
7、 检查与修改考试作文试题和其他试题一样， 做完后也需要认真检查， 看有没有笔误的错别字， 有没有不通顺的句子， 有没有需要调整的内容。
审查发现了错别字、 错用了词语一定要修改过来， 对于句段该删的要删掉， 该增的要增补， 只是要改得清楚、 整洁， 使人一目了然。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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