幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案6篇

幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案6篇幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案　幼儿园垃圾分类工作计划7篇　幼儿园垃圾分类工作计划7篇　废物分类的目的是提高废物的资源价值和经济价值，并努力使其得到最佳利用。　以下是下面是小编为大家整理的幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案6篇,供大家参考。

篇一：幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案

儿园垃圾分类工作计划 7 篇

　幼儿园垃圾分类工作计划 7 篇

　废物分类的目的是提高废物的资源价值和经济价值，并努力使其得到最佳利用。

　以下是为大家整理的关于幼儿园垃圾分类工作计划的文章 7 篇 ,欢迎品鉴！

　 【篇一】幼儿园垃圾分类工作计划

　一、指导思想

　幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为依据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进行环保教育，使下一代成为具有环保意识的环保小卫士。因此，我们将有计划、有目标、有步骤地教育小朋友从小懂得保护环境的重要性，为他们一生的环境意识打下良好的基础。

　新未来幼儿园苗苗班垃圾分类工作实施计划为了保持校园的清洁卫生，培养教师和小朋友的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化; 有利于减少管理成本，实现垃圾减少量; 有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，根据苗苗班的实际情况，特制定垃圾分类工作计划，希望师生和家长遵照执行， 自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

　二、主要目标

　根据小班幼儿年龄特点和生活经验和需要，制定了环保教育计划和活动的内容，通过各种丰富多彩的活动，孩子们开始学会

　关注自己身边的环境，掌握了初浅的环保知识，养成初步的环保意识和行为。本学期，我们将根据幼儿的实际情况，并结合幼儿园的计划，围绕认知、行为习惯、情感等，把环境知识用简单易懂，活泼、新颖的形式去教育幼儿。

　三、具体措施

　(一)提高教师对环境保护的认识

　尽量收集有关环保的材料、报刊等，通过学习、讨论，使自己获得一定的环保知识，增强保护环境的责任感、紧迫感，对环境教育必须从幼儿抓起形成共识。制定好自己班幼儿环境教育的目标、计划，认真加以实施。

　(二)在主题活动中渗透环境教育

　在主题活动中，渗透有关环保知识的教育。比如生态资源绘本故事教学中，结合水、声音空气等等，可以告诉幼儿干净的水和安静的环境对人的身体有益。在数学教学中，可以用小青蛙捉害虫来教育幼儿青蛙是人类的好朋友，可以保护庄稼，我们要爱护它。我们也可以根据环境的广泛内容，创编一些环境教育的教材，这样就不会只局限于教材上少量内容了。

　1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱护玩具。

　2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。

　3.结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参与自然角的

　管理，感受大自然的美，发展幼儿的观察力。

　4.结合本班的环保计划内容，以培养幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。

　5.坚持每周进行 1-2 次的环保活动，充分利用在散步、餐前等时间开展环保小知识活动，培养幼儿不浪费水、爱护动物、不制造噪音等行为。

　6.从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。

　(3)、在游戏中渗透环境教育

　环境教育除了在教学中进行外，还可以结合游戏让幼儿进一步得到更好的引导。利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、碎布等废旧材料进行游戏，从中懂得要减少垃圾、利用废物、节省材料的意义

　(四)、在各种节日的教育中渗透环境教育

　结合各种纪念日、节日活动对幼儿渗透环境教育。使幼儿更加系统地接受环境知识的教育。

　(五)、发挥家长的教育资源

　家长的环境保护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得一致，家长与幼儿制作垃圾分类书，在家进行垃圾分类记录，利用家园桥等形式，向家长宣传环境保护的知识和加强幼儿环境保护的重要性。

　四、班级垃圾的分类和处理办法

　 目前班级垃圾设两个垃圾桶：分为可回收物，其他垃圾两大类。

　1.可回收物主要包括:

　(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

　(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

　(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。

　(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。

　其他垃圾包括：

　其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

　幼儿园是我家,美丽靠大家。做好垃圾分类,更是每个孩子、每位教师、每位家长义不容辞的责任!让我们携起手来,向污染宣战，扮美生活、扮美幼儿园、扮美城市、为建设美好家园贡献自己的一份力量!

　Xx 班：xx

　Xxx/xx/xx

　 【篇二】幼儿园垃圾分类工作计划

　 活动目标：

　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

　3.初步了解垃圾的危害。

　4.学会爱护环境，不做禁止的事。

　活动准备：

　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　活动过程：

　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

　3、帮助小熊整理垃圾。

　 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　活动反思：

　垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

　 【篇三】幼儿园垃圾分类工作计划

　一、指导思想：

　贯彻落实党的十九大精神，以推进和谐校园、建设生态校园、促进校园文化建设为要求，以科学规划、全园参与、整体推进为工作原则，积极推进生活垃圾分类减量工作，引导全园师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念，创造整洁、有没的校园环境，提升幼儿园的整体文明水平。

　二、工作目标

　1、逐步完善校园垃圾分类收集、分类处置体系。

　2、逐步实现校园垃圾源头减量，科学分类，无害处理。

　3、努力形成全体师生积极践行生活垃圾分类减量的良好氛

　围。

　三、实施措施

　（一）加强领导，完善机制，确保垃圾分类减量工作有序推进

　1、加强领导，完善工作机制。

　领导小组组长：王飞

　组员：蔡淑仪、郭小华、邱艳嫦

　2、健全队伍，加强分类管理

　（1）成立幼儿园垃圾分类指导队伍，明确各部门负责人为指导员，具体负责本部门的垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监督、检查。

　（2）成立班级垃圾分类减量指导员队伍，明确班主任为班级指导员，具体负责本班的垃圾分类工作的日常宣传指导和管理、监督、检查。

　（3）规范保洁员队伍，加强园舍层面的垃圾收集和处置工作。

　3、加大宣传投入，完善设施设备

　向各部门、班级等发放生活垃圾分类减量宣传资料、垃圾袋等，指导全体教职工、幼儿将垃圾分类投放；校园内增设生活分类收集箱，班级内设分类垃圾桶。

　（二）加大宣传，体验实践，确保垃圾分类减量工作有效开展

　 1、多途径开展专题宣传活动，努力提升垃圾分类知晓率

　通过教职工大会、专题会、班会、国旗下讲话、宣传栏、倡议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育，强化师幼垃圾分类意识，提升知晓率。

　2、开展光盘行动

　（1）开展光盘行动，组成检查团，每日对各班餐点情况进行跟踪检查，从源头上实现垃圾减量。

　（2）开展小手牵大手垃圾分类减量系列活动，倡导节约、环保、低碳的生活理念，带动家庭、社区关注垃圾分类，并积极配合。

　四、工作要求

　1、提高认识，明确责任。各部门、各班级要明确职责，高度重视垃圾分类工作，积极做好实施和推进工作

　2、加强监督，务求实效。领导小组定期对垃圾分类工作开展情况进行考核、监督和评价。各部门、各班级要加强对本部门、本班级垃圾分类工作的监督，确保垃圾分类工作取得实效。

　3、加强宣传，及时上报。各班级要加强宣传垃圾分类活动，并注重挖掘活动中的典型案例，以活动简讯形式上报宣传。

　五、分类标准

　1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定经济价值的、适宜回收和资源利用的垃圾，如纸类、塑料、玻璃、金属等。

　2、餐厨垃圾。指居民生活和食堂产生的有机易腐垃圾，具

　有含水量高、易被生物降解、产生臭味、产生渗沥液等特点。主要包括废弃和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶叶渣、废弃食用油等。

　3、有害垃圾。包括生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质，具有易燃性、腐蚀性、爆炸性以及传染性等特点，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：废电池、日光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、废化妆品以及电子产品等。

　4、其他垃圾。包括除餐厨垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾、含大件垃圾等。大件垃圾指体积大、整体性强，或者需要拆分再处理的废弃物品，如废旧家具用具、废旧大件电器等。

　 【篇四】幼儿园垃圾分类工作计划

　为了保持校园的清洁卫生，培养教师和小朋友的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减少管理成本，实现垃圾减少量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

　一、垃圾分类和管理的原则：

　人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。

　二、宣传动员

　 1、成立垃圾分类工作领导小组

　组长：罗丽翠

　成员：钟杨娇杨容爱吴运娇邹春女何三妹

　2、召开全体工作人员会议，进行动员宣传，充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。

　3、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

　4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传，使大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

　三、垃圾的分类和处理办法

　（一）校园垃圾分类

　随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。

　根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

　1．可回收物

　可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。

　主要包括：

　(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

　(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

　(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。

　(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。

　2．不可回收物

　不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

　3．有毒有害垃圾

　有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

　 【篇五】幼儿园垃圾分类工作计划

　一、指导思想

　 幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为依据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进行环保教育，使下一代成为具有环保意识的环保小卫士。因此，我们将有计划、有目标、有步骤地教育小朋友从小懂得保护环境的重要性...

篇二：幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案

精选 2 篇 篇 幼儿园 垃圾分类优质 教案 （范本）

　活动目标：

　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识 3、激发幼儿保护环境的意识。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　活动准备：

　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

　活动过程：

　1 、出示垃圾筒，引导幼儿讨论。

　这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动

　量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　2. 出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯定或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　3. 检查幼儿对分类知识的掌握。

　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

　4. 把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

　延伸活动: 在生活中尝试进行垃圾分类。

　活动反思：

　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　幼儿园垃圾分类优质课教案 （ 完整版）

　）

　活动目标：

　1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

　 2．尝试给垃圾分类。

　 3．知道保护环境的重要性，增强环保意识。

　 活动准备：

　1．收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

　2．做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

　 3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

　 活动过程：

　一、谈话导入课题。

　 1.教师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

　 2.幼儿自由结伴讨论。

　 ①教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应该怎么办？还有什么好办法可以处理垃圾？”

　 ②教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢？为什么？”

　 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　 1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？”

　教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

　 2.认识有机垃圾。

　 （1）教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”

　 （2）学习词汇：有机垃圾。提问：

　“还有哪些也是有机垃圾？”

　 （3）看影像资料（一）：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　3.认识有害、有毒垃圾。

　 （1）看影像资料（二）：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。

　 （2）教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”

　 （3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。

　教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。

　 （4）经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”

　 4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。

　 （1）提问：“老师是怎么做的？你发现了什么？”

　 （2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

　 三、垃圾分类。

　1.看影像资料（四）：垃圾分类、回收的录像片段。

　 提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成

　哪些新的产品？”

　 2.认识“回收利用”标记。

　 （1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　 （2）讲解“回收利用”标志含义。

　 提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　 （3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

　 提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？”（焚烧或深埋。）

　 （4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　 （5）教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　 3.引导幼儿将垃圾分类。

　 （1）教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？”

　 （2）游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果

　是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

　 （3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不可回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　 （4）组织幼儿戴上手套清理垃圾，并进行分类。

　 四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

　 （1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

　 教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”

　 （2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

　 （3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

　 （4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

　 （5）师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。

　 （6）欣赏儿歌：

　 小朋友讲卫生废弃物不乱扔

　 归好类可再生节资源保环境

　 活动延伸：

　1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活

　中学习分类处理垃圾。

　2．开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

篇三：幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案

园垃圾分类评优活动 垃圾分类小达人方案 （ 范本 ）

　 为积极响应市委市政府推进我市城乡生活垃圾分类工作的号召，充分发挥教育行业示范引领作用，把这份环保意识传递到每个家庭，让爸爸妈妈们一起加入我们的环保大行动，进一步达到“以教育一个幼儿，带动一个家庭，以一个家庭带动一个群体”的目的。幼儿园特开展此次“垃圾分类小达人”评优活动。

　一、 评选范围

　XXX 中心幼儿园小班、中班、大班全体幼儿 二、 评选名额及方法

　每个班向幼儿园推荐 5 名“垃圾分类小达人” 三、 推荐方法：

　每个班级结合家长和班级教师的意见，向幼儿园推荐 5位“垃圾分类小达人” 四、 参评标准：

　1. 环境保护

　能正确对待日常生活中的垃圾，不乱丢果皮纸屑等，分

　类投放各类垃圾； 2 2 ．低碳生活

　在日常生活中，有良好的环保习惯，做到：节约用水；节约用电；珍惜纸张；少用、不用一次性制品。

　3 3 ．影响带动

　学习掌握并宣传卫垃圾分类知识，带动或影响同伴、家长共同参与垃圾分类实践活动，在家庭中起到一定的监督作用。

　五、 表彰鼓励

　幼儿园将对被评为“垃圾分类小达人”的幼儿名单进行张榜公布并将给予表彰，树立典型，在甜嘴巴广播和国旗下讲话活动中予以宣传，推动幼儿园卫生环保工作的扎实开展。

　 X XXX 中心幼儿园

　0 2020 年

　月

　日

篇四：幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案

园中班社会活动教案 垃圾分类

　 一、设计意图：

　 随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　 二、活动目标：

　 1. 了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的益处。

　 2. 有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

　 三、活动准备：

　 1. 布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　 2. 自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

　 3. 课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。

　 4. 一次性手套若干。

　 四、活动过程：

　 一、开始部分：参观和交流

　 1. 教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　 2. 请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　 3. 教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？

　 4. 教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？

　 二、基本部分：了解垃圾的分类

　 1. 幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题：

　 a. 垃圾是怎么分类的？（可回收和不可回收）

　 b. 哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）

　 c. 垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）

　 d. 哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）

　2. 再次观看垃圾动漫视频。

　 3. 认识垃圾分类标志

　 4. 教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　 5. 请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？

　 6. 欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。

　 三、结束部分：

　 游戏

　 1. 幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

　 2. 将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。（贴可回收和不可回收标志）

　 3. 欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

　 4. 教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

　 五、活动延伸：

　 1.组织幼儿参观垃圾收购站。

　 2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

　 3.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

　 六、活动反思：

　 这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

篇五：幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案

南幼儿园幼儿园《垃圾分类——从我做起》活动方案 一、 说教材 ㈠、 教材分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

　 因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

　㈡、活动目标：

　 1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　2、 认识垃圾分类标志。

　 3、 培养幼儿的环保意识。

　本次活动的重点和难点

　重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志

　难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用

　教学过程

　 ㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）

　㈡、游戏环节：是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）

　㈢、巩固问答环节：

　老师拿起不同的垃圾让小朋友抢答该道具为何种分类垃圾。答对了送礼物。

　 ㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，从我做起。

　四、 活动效果预测

　幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣

　传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。

篇六：幼儿园垃圾分类工作方案和实施方案

园垃圾分类活动设计【2 篇】

　 【篇 1】

　活动名称：环保小尖兵 活动目标：

　1、知道垃圾不可以乱扔 2、认识垃圾分类标志 3、学会将垃圾按照“可回收垃圾、其他垃圾，有害垃圾和厨余垃圾”的归类进行分类。

　活动准备 ppt（一些可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的图片）、一些真实垃圾 及自制垃圾箱、垃圾分类广告视频 活动重难点 知道垃圾不可以乱扔 活动难点：

　垃圾分类（可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）

　活动过程 一、导入 师：今天老师给小朋友带来一段有趣的动画，我们一起来看一看。（百度输入垃圾分类广告视频即 CCTV 公益广告《垃圾分类》办公室、厨房、健身）

　师（提问）：

　1、你看到了什么？ 2、为什么垃圾从垃圾箱里跑出来了？(放错了，没有分类投放) 3、你觉得垃圾怎样才能不从垃圾箱里跑不出来了？ 4、垃圾放对了后会有什么用处？ 老师小结：垃圾放对后就会被重新利用，就成了宝贵的资源。

　二、认识生活中常见的一些垃圾。

　1、出示垃圾，逐一介绍图片名称。

　小结：这些东西有个共同的名字，叫…（垃圾）

　三、认识垃圾箱的标志 1、师：垃圾要放在垃圾桶里，刚才我们从动画里知道，不同的垃圾要放在不同的垃圾桶里，你们认识垃圾桶的标志吗？那我们现在来认识一下垃圾桶的标志。

　垃圾一般可以分为四大类，可回收垃圾――有害垃圾――厨余垃圾――其他垃圾。

　2、师（提问）：仔细观察一下这四个标志，有什么区别？ 3、接下来我们要看看这些图片上的垃圾到底属于什么垃圾呢？ （动画效果：图片垃圾可以放进哪个垃圾箱就属于那种垃圾）

　四、垃圾分类表演 1、师：现在我们来玩一个好玩的游戏，送垃圾回家。这里有四个垃圾箱，谁愿意扮演垃圾箱呢？(帮幼儿穿好垃圾箱，然后请幼儿介绍：我是…垃圾箱) 2、师：那剩下的小朋友来做环保小卫士，帮忙把这些垃圾分别放到它们自己的“家”里。(发给幼儿垃圾) 3、师：现在我们来轮流放垃圾。小朋友放之前，要向大家介绍：这是…，是…垃圾。然后再把它放进那个垃圾箱。听清楚了吗？ （幼儿游戏，教师指导。）

　五、活动结束 刚刚我们认识了四种垃圾箱的标志，还学会了如何给垃圾分类，我们以后不能随便扔垃圾，要把它们送回属于它们自己的家。这样我们的环境才不会被污染，我们的家园才能变得更美丽，我们才能更健康！

　活动反思：

　通过一段广告视频，不仅激发了幼儿对垃圾分类的兴趣，还让幼儿明白，垃圾放对了可以重新利用，增长了孩子们的环保意识。动画效果的 ppt更是深深的吸引了孩子们。最后亲身参与表演，用真实的垃圾进行垃圾分

　类孩子们特别开心，从而体验到了垃圾分类的乐趣。本次活动涉及垃圾分类的物品有点多，应该适当减少一点，最后让孩子们介绍自己拿的是什么，属于什么垃圾，虽然这一环节拖延了点时间，但是让孩子们的语言表达能力有所提高。

　 【篇 2】

　活动目标：

　1．有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。

　2．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。

　3．知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。

　4．知道不能乱扔垃圾，学会保护环境。

　5．了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

　活动准备：

　1．认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

　2．材料准备：

　(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套。

　(2)几个大篮子。

　(3)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。

　活动过程：

　一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)

　二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

　1．了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

　师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处? 掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌； 焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

　2．启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾?

　三、引导幼儿为垃圾分类。

　1．出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗? (1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

　(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐? 小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

　2．引导幼儿给垃圾分类。

　师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。

　一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

　(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

　(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

　(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

　3．提出要求：以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源。

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