幼儿教师如何加强师德师风建设10篇幼儿教师如何加强师德师风建设 幼儿园师德师风建设实施方案为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和建教人(****)****号《****市教育局关下面是小编为大家整理的幼儿教师如何加强师德师风建设10篇,供大家参考。
篇一：幼儿教师如何加强师德师风建设
园师德师风建设实施方案 为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和建教人(****)****号《****市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》精神，全面加强和改进我园的师德建设工作，进一步提高我园教师队伍师德水平和整体素质，做人民满意的教师，特制定我校师德师风建设活动实施方案。一、指导思想以深入实践科学发展观，以《中小学教师职业规范》为重要依据，以敬业爱岗、言传身教、为人师表为准则，进一步弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，学习先进典型，健全管理制度，不断提高师德水平，树立教育良好形象，做人民满意的教师，办人民满意的教育。
二、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。
1.成立幼儿园师德师风建设活动领导小组：
组长：园长 **副组长：
**组员：
**以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一全园教师的思想。
健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他 职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着
更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把 师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。
2.加强学习，内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》和建教人(****)****号《****市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若千意见》文件，要求每位教师作好学习笔记，撰写心得体会。
通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。
三、开展形式多样的师德教育活动。为进一步规范教师职业道德 行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动。
1.开展取人之长，补己之短活动，每位教职工对照教师职业道德规范，发现身旁他人身上的闪光点，以他人之长，补自己之短，撰写自我剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，自查自纠，并在大会上严格的进行自我剖析，开展批评与自我批评，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。举行《做一名师德高尚的幼儿教师》师德演讲活动。演讲中，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈师德的重要性，抒发对教育的热爱之情。
2.开展了点亮工程。幼儿园领导与教师心灵沟通。幼儿园要注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导班子成员向老师、
家长，征询幼儿园师德师风建设管理意见，营造积极向上的健康娱乐 环境，打造良好的文化氛围。
3.开展师德标兵评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、网络信息平台等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。
4.布置幼儿园师德师风建设学习墙。通过展示，全体教师端正活动态度，进一步领会师德师风建设精神。
5.开展了师德承诺活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以师德承诺的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。
四、重视教师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前教师队伍中的突出问题。衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1.在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写 剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信 念观念淡薄、敬业精神不强、自由散漫、工作责任性差、爱请假、违 背教育规律、教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流、上
班时间上网游戏、购物和在 QQ 微信上聊与工作无关的事，曾经参与过赌博、曾经向培训机构推介和提供生源和在培训机构任教等等。召开民主生活会，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。
2.每学期举行师德师风评议工作。在期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德 水平进行有效评估。
3.建立师德师风考核制度。对照建教人(****)****号《****市教 育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》文件精神，建立 师德师风考核机制和档案，从制度上引导教师树立良好的师表形象、 职业形象、倡导乐于奉献敬业精神，对教师的师德行为进行约束。实 行常规管理，建立教师个人师德承诺制度，签订教师《师德师风承诺 》书，把师德建设纳入教师考核评优、晋升晋级、职称评定的评先工 作中，对违反《中小学教师职业道德范围》的行为，视情节严重，严 肃查处，做到考核有据，督察有力。同时建立全方位的师德监控和评 价体系，通过民主测评、问卷、设立园长投诉信箱、发放调查表等形 式，充分发挥学校、家长、幼儿、社会等内外部监督作用。
5.幼儿园师德师风建设领导小组将设立师德师风受理平台 **4 月 8 日全园教职工举行《取人之长，补己之短》自我剖析活动会
**4 月 13 日上交师德师风学习体会和自我剖析材料 **4 月 18 日布置幼儿园师德师风建设学习墙 **5 月 17 日向老师发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见 ***5 月 26 日向家长发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见 **6 月 23 日期末师德师风评议工作，通过教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德水平进行有效评估，举行师德标兵评比活动。
**8 月 29 日 举行《做一名师德高尚的幼儿教师》师德演讲活动。
**9 月 17 日 师德建设活动总结*
幼儿园师德师风建设活动方案
20XX-20XX 学年度
为了全面加强和改进我园的师德建设工作，提升我园教师队伍的师德水平和整体素质，办“家长放心、孩子开心、社会满意的幼儿园，本学期，我园将师德师风建设纳入重要的工作，并制定师德师风建设活动实施方案如下：
一、指导思想
深入践行十九大精神，以《幼儿园教师职业道德规范》为重要依据，以“更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点”，以“以爱育爱”为主题，强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。。
二、参与人员
全体幼儿教师参与，由园长担任组长。
三、主要工作
1．组织学习，加强思想政治素质。
组织全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园幼儿教师职业道德规范》等师德建设文件。积极利用校园信息网、校园橱窗、家长园地等渠道大张旗鼓地开展宣传教育活动。强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。开展学习交流活动，开展师德师风自查自纠工作，切实解决教师自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
2．开展丰富多样的师德师风教育活动。
深入开展“师德师风建设规范”主题系列活动，围绕师德教育开展：如何爱幼儿园、如何爱孩子，提高自己的师德修养师德的讨论活动。
“写出我的教育教学故事”，增强教师敬业爱生的自觉性。开展一次师德倡议、承诺活动，提高教师优质服务的自觉性。举行一次家长座谈会，发放师德问卷调查表。通过以上系列活动，进一步展示我园教师的师表形象，进一步弘扬高尚师德、以德育人的新风尚。
3．建立师德师风考核制度。
我园将建立师德师风考核机制，从制度上积极引导树立良好的职业形象，倡导乐于奉献的敬业精神。对教师师德行为进行约束，实施常规管理，建立教师个人师德承诺制度，签订教师《师德师风建设承诺书》。把师德建设纳入教师的考核评优、年终优秀、评选工作中，对违反《幼儿园幼儿教师职业道德规范》的行为，视情节轻重，严肃查处，做到考核有据，督查有力。同时，建立起全方位的师德监控和评价体系，通过民主评议、民意测验、问卷、发放调查表等形式，充分发挥幼儿园、家长、幼儿、社会等内外部监督的作用。开展师德评优，总结活动。期末组织幼儿、家长、教师开展“我心目中的最美教师”评选活动。评选出的师德先进典型，在幼儿园进行宣传，表彰形成崇尚先进，学习先进的良好师风。
四、具体活动安排
20XX 年 9 月份：
1、学习师德师风相关文件《公民道德建设实施纲要》、 《教育法》。
2、制定评比标准及奖励办法。
3、教师签订师德师风承诺书。
4、学习师德师风建设实施方案。
10 月份：
1、班主任经验介绍。
11 月份：
1、向家长发放抽查问题，征求师德师风的意见和对幼儿园管理的意见。
2、开展新型幼儿教师演讲活动。
12 月份：
1、整理汇总家长调查表。
2、对调查表中的问题进行分析。
3、指定改进措施。
20XX 年 1 月份：
1、师德师风建设评价。
2、每位教师写一份师德师风工作总结。
2 月份：
1、学习师德师风相关文件《公民道德建设实施纲要》《教育法》、制定幼儿园师德师风建设活动方案；
2、教师签订师风师德承诺书。
3 月份：
1、召开师德师风动员大会，宣读幼儿园师德师风建设实施方案。
2、学习《中小学教师职业道德规范》《幼儿园师德师风建设实施方案》、《幼儿园教师职业规范》。
3、自我剖析，老师填写迪英幼儿园师德师风建设调查问卷。
4 月份：
1、向家长发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见；
2、全园老师举行师德师风演讲活动；
5 月份
1、自我介绍、自我反思。
2、根据本自我介绍寻找差距，写出心得体会。
6 月份：
1、教师师德建设评价（自评、互评、领导评、家长评、幼儿评）； 2、师德建设工作总结。
幼儿园师德师风建设实施方案
为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
二、目标任务
1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的儿童观、教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。
2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念，建立和谐的师幼关系，营造敬业奉献的教育氛围。
3、通过活动的开展，使全体教职工关爱幼儿，促进幼儿全面发展，把“爱心与责任”作为师德永恒的主题，贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。
4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，提高幼儿、家长、社会对我
园各项工作的满意度。
三、基本原则
师德建设工作坚持以下基本原则：
（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。
（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。
（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。
四、具体措施
（一）成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：
组长：
副组长：
组员：
组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
（二）完善师德师风考核制度。
1、学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。
2、教师公开开展师德承诺活动，签订教师《师德承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，一票否决。
（三）认真组织学习。师德建设重在宣传学习，贵在坚持。定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，结合“师德建设活动”的开展，认真对照自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
（四）积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。
1、各岗位人员设立个人风采展示照片，除个人简介外，加一栏师德公开承诺，主动接受全体幼儿家长的监...
篇二：幼儿教师如何加强师德师风建设
园师德师风建设方案文档仅供参考 点点水星幼儿园
教师师德师风建设方案
为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
二、目标任务
1 1 、经过活动的开展，使全体教职工树立正确的儿童观、教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。
2 2 、经过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念，建立和谐的师幼关系，。
营造敬业奉献的教育氛围。
文档仅供参考 3 3 、经过活动的开展，使全体教职工关爱幼儿，促进幼儿全面发展，把“爱心与责任”作为师德永恒的主题，贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。
4 4 、经过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满意度。
三、基本原则
师德建设工作坚持以下基本原则：
（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的 全面发展创设良好外部环境。
（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，经过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。
（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。
四、具体措施
（一）成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，我园成立师
文档仅供参考 德建设领导小组：
组长：谢巧
组员：各班班主任、教师、保育员、后勤人员。
组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
（二）完善师德师风考核制度。
1 1 、学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。
2 2 、教师公开开展师德承诺活动，签订教师《师德承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，一票否决。
（三）认真组织学习。师德建设重在宣传学习，贵在坚持。定期组织教师学习《教育法》、 《教师法》、 《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，结合“师德建设活动”的开展，认真对照自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
文档仅供参考
（四）积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。
第一阶段：研究部署阶段
1 1 、健全组织机构，成立领导小组。把师德建设工作做为首要 工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设作为校本培训的内容之一，广泛开展宣传教育活动。
2 2 、召开动员大会，层层落实责任。宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督，同时要求每位教师签定承诺书，并公布于众。
第二阶段：加强学习，形成共识阶段
1 1 、深入学习《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等法律、法规，加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步树立以德治教的道德意识，组织好每周的教师政治学 习和业务学习。
2 2 、认真组织学习全国师德楷模先进事迹，每周表扬我园师德先进典型，树立榜样，深入发掘我园教师关爱幼儿的典型事迹和先进经验，提高师德榜样的影响力和示范性。
五、保障措施
（一）师德建设是学校发展的永恒主题。师德建设工作领导小组负责全园师德建设工作，定期召开工作会议，定期对全园教职工师德
文档仅供参考 建设情况进行检查和总结。
（二）把师德建设工作贯穿于学校管理的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与平安创立、和谐校园创立、文明单位创立、党风廉政建设、园务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进我园师德建设水平的不断提高。
( ( 三) ) 我园教职工考核细则中明确规定了师德考核为绩效考核内容之一，师德、安全、教学、考勤各占绩效考核的四分之一，有固定的经费预算，为师德活动的开展提供了强有力的保障。
篇三：幼儿教师如何加强师德师风建设
验幼儿园 幼儿园师德师风建设制度 为了进一步加强教师师德师风建设， 树立良好的师德形象， 切实把“学高为师， 身正为范” 落实到教育教学中去，培养有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的社会主义建设者和接班人， 特制订本制度。１、 加强政治理论、 教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、 《中小学幼儿园安全管理办法》， 幼儿园建立学习记录， 教师做好学习笔记， 以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
２、 遵守纪律， 以园为家， 确保每周五天工作时间。
上班做到五不：
不迟到、 不早退、 不随意进出教室、 不打手机、不随意调课。
３、 树立严谨教风， 培养良好学风。
教师做到先备课再上课， 语言流畅准确， 启发不包办， 思考有所思， 板书字迹工整， 检查督办落到实处。
４、 关心爱护幼儿， 做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度， 既反对包庇、 纵容、 溺爱幼儿； 又反对歧视幼儿。
严禁体罚、 变相体罚幼儿。
５、 严守社会公德， 真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事， 不打架斗殴， 不赌博打牌，不参与封建迷信活动， 不参与不正当的竞争、 竞选活动， 发挥正确的舆论导向作用。
６、 注重仪表。
容貌整洁， 服装得体， 不穿超短裤、 裙，不穿拖鞋上班， 不酗酒。
７、 树立正确的人生价值观， 保持盎然意志。
本着对自
己、 对他人、 对家庭、 对社会负责的态度处事为人。
８、 为人要朴实诚信， 豁达开朗， 严于律己， 宽于待人，公道正派。
９、 强化安全意识， 严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模， 更重要的是要对幼儿时时讲安全， 事事想安全， 处处保安全， 确保人人安全， 安全人人。
篇四：幼儿教师如何加强师德师风建设
1 页 共 5 页 2021 幼儿园师德师风建设方案 （范本）教师立园之本,师德是教育之魂。要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。为不断提高我园教师的师德,端正价值观,增强敬业意识、责任意识和服务意识,落实创建积极向上的和谐校园。制定师德建设实施方案如下: 一、指导思想 以党的十八大精神为指导,以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据,以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,按照《中小学教师职业道德规范》要求,进一步提高我园教师的师德整体水准,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师新形象,提升幼儿园的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则:第一,坚持以人文关怀,以人为本的教育方法;第二,坚持思想政治工作理论和实践相结合;第三,坚持“外塑形象,内强素质”的目标培养,建构一支具有时代特征,富有人格魅力,具备教育影响力的新型教师队伍。
第 2 页 共 5 页 二、 活动主题 围绕“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题，进一步深化我园教师作风整顿工作，更好的规范教师师德行为，完善师德建设长效机制。
三、目标任务 ( 一) 进一步提高幼儿教师的思想政治素质。引导实验幼儿教师深入学习党的十九大精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领幼儿茁壮成长。
( 二) 进一步树立正确的幼儿教师职业理想。增强幼儿教师的职业光荣感、幸福感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行“为幼儿人生奠基”的神圣职责。
( 三) 进一步提高幼儿教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，增强幼儿教师主人翁责任感，热爱教育，热爱幼儿，热爱家长，尽职尽责，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
( 四) 进一步规范幼儿教师的育人行为。幼儿教师的高尚言行、完美品德，是幼儿直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治教，为人师表，精心育人，牢固树立“以幼儿为本”的理念，全面实施素质教育，促进
第 3 页 共 5 页 幼儿全面发展。
四、具体实施步骤：
（一）学习宣传阶段（9 月 月 20 日－10 月 月 20 日）：
1、成立师德师风领导小组，学习师德师风相关文件、制定幼儿园师德师风建设活动方案； 组长：XXXX 副组长：XXXX 组员：XXXX XXXX XXXX XXXX 全体教职工 以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定本实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一全园教师的思想。
2、召开师德师风动员大会，宣读幼儿园师德师风建设实施方案，签订师德师风承诺书； 3、开展政策法规诵读活动。积极组织教师学习《教师法》、《教育法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》等政策法规；进一步提高我园幼儿教师，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师德形象的自觉性。
（二）榜样提升阶段（10 月 月 20 日－11 月 月 20 日）：
第 4 页 共 5 页 1、在园微信公众平台上发布《幼儿园师德师风建设实施方案》、《幼儿园教职工行为规范》等，要求老师们利用业余时间自学并写好学习笔记，撰写心得体会。后续发布相关的活动报道。
2、开通幼儿园师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)； 3、布置幼儿园师德师风建设学习宣传栏； 4、在政策法规学习的基础上积极开展“身边的师德榜样”宣讲活动。
（三）深化推广阶段（11 月 月 20 日－12 月 月 20 日）
1、向老师、家长发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见； 2、开展实验幼儿园师德师风标兵评选活动。
3、教师师德建设评价（自评、互评、领导评、家长评、幼儿评）； 4、师德建设工作总结。
“用爱去感动每一颗幼小的心灵,为孩子的人生涂上最佳底色”这是我们幼儿园在师德建设活动中拟定的爱生格言,它是教师们内心情感的真实流露,更是教师们平日工作的行为准则。今后幼儿园本着“以德治园、以德立园、以德兴园、
第 5 页 共 5 页 以德修己、以德育人”的办园思想,培养一支业务精、师德强的高素质教师队伍。
XXXX 中心幼儿园 2021 年 月 日
篇五：幼儿教师如何加强师德师风建设
园师德师风建设活动方案及文案为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：
一、教育主题和口号：
机关幼儿园“师德师风建设”主题――塑师德新形象，展机幼新风采
口号――“以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺 林 漾 术。
二、实施时间：
晨
x 肇 xxx 年 x 月― 变
三、组 肠 织领导
迢
幼儿园成立 疵 “师德 酞 师风建设”活动 烩 工作 员 领导小组，具体成 频 员 摊 如下：
组长：邵芳君 莲 翌 徐军 组员：李玉茹张 肄 利 者 亚顾伟青 四、活 肃 动措施 划
(一)加强 售 学习宣传， 蝎 创设师德 痉 建设氛围 1. 蝎 组织 眩 学习
充分利用 没 男 政治学习等各种形式， 绢 颜 组织广大教师深入学
习 蝎 酚 《教师职业道德规范 梁 》 温 和《教师法》，不 唱 断提 岭 高全体教职工的 啪 思想觉 赃 悟，形成良好 趣 的自律氛 障 围。
12 铲 34562. 速 宣传发 初 动
幼儿园通 案 过 志 召开师德动员大会、 惹 蚤 家委会、家长会等会议 黎 挥 ，充分利用板报、橱窗 猴 召 、校园网等媒体在园 叠 内 裕 外进行广泛地宣传 貌 。
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(二)开展 六 师德师风 紊 建设系列活 协 动，深化师 畏 德教育内 芝 涵
1.以 流 “塑 炙 师德新形象，展机 把 幼 然 新风采”为主题，开 掇 禹 展“平凡的感动”师德 旬 跺 主题墙或师德征文活动 蒲 陈 。重点挖掘身边普通 褐 教 晶 师身上的闪光点， 载 使高 搔 尚的师德风范可 捻 亲、可 释 近、可学。
牟
2.广 唱 泛发动教 抑 师，可以结合 患 案例， 幽 共同讨论保教一 薄 日工 向 作中的师德内涵和 瘁 师 宇 德规范以及如何提高 域 沽 教师的育人水平。
窘 扑 3.开展“师德规范 硬 用 安 语”征集活动幼儿 枕 园师 饮 德师风建设活动 袄 方案及 釜 文案。
病 4.发动党 葬 团员积极 削 开展多项志愿 迅 者服务 雄 活动，向社会展 懊 示我 阉 园教师良好的精神 哑 风 篡 貌。
5.组织拓 隅 曾 展训练，积极打造“团 要 其 结、合作、奋进、和 球谐 硝 ”的完美团队幼儿 艳 园师 译 德师风建设活动 嫩 方案及 俩 文案。
五、活 卉 动要求
谁
1.幼 史 儿园将在师德 像 师风建 式 设活动结束后， 刷 发放 盛 家长师
德调查问卷 缨 ， 谗 对教师的师德进行考 冒 饲 核，并评选出园级的“ 嫩 帧师德先进个人”或“师 忌 镣 德标兵”。
2 砍 .幼 港 儿园将对师德建 羊 设活动 充 进行实事求是 逐 的总结， 哗 挖掘成功事 廖 例，寻找改 迂 进措施 轿
3.努力探 虞 索建 咽 立师德建设的长效 险 机 薪 制。以抓师德建设促 辗 今 进和谐校园的创建，促 校 鸣 进幼儿园德育工作的开 距 轻 展，促进教学质量的 债 提 溢 高，把幼儿园师德 轻 建设 宣 工作真正落到实 眼 处幼儿 噪 园师德师风建 川 设活动方 听 案及文案。
从
百年大 脓 计，教 骤 育为本;教育大 枝 计， 咐 教师为本;教师大 味 计 廖 ，师德为本。作为一 吱 桨 个教师，正确的教育理 拥 州 念、多元的知识结构、 寄 炔 扎实的教育技能固然 诱 重 张 要，然而教师的思 府 想情 讨 操、职业道德素 绝 养更重 湛 要。在以后的 阴 工作中， 班 我们要切实 篇 加强领导， 麓 提高认识 供 ，精心组织“ 段 师德师 苯 风建设”各项教 串 育活 皱动，努力塑造一支 隐 政 渣 治素质过硬、业务水 瀑 麻 平精湛、师德修养高尚 戊 效 的师资队伍。
1 厉 2 漠 3456 我认为作 娠 为一 窟 名合格的幼儿教 拷 师应从 闪 以下应从以下 肢 几方面做 沛 起：
倔 第一，情系幼 毒 儿，他 诬 们像刚出土的嫩 氧 苗， 医 需要“园丁”的呵 擂 护 旷 和培养。“幼儿园像 议 编 我家，老师爱我，我爱 嗡 寓 她，老师叫我好娃娃， 戊 咽 我说老师像妈妈。” 增 一 继 首幼儿园孩子都非 陕 常熟 椽悉的歌曲，真实 直 的写照 矣 了孩子和老师 邢 之间具有 材 的深厚感情 泪 。只有情系 入 幼儿了， 埂 幼儿身体健康 厨 了，学 所 习和素质有所提 影 高
了 丫 ，你才会喜悦，那 衍 么 妒 就可以消除所有的劳 志 戈 累感了。
第二,在 悯 惮 教育教学过程中，不 渊 断 细 丰富自身学识，努 箩 力提 嚷高自身能力、业 翱 务水平 飞 ，就像那句话 多 所说的“ 躲 给学生一杯 毡水，教师应 以 该有一桶 向 水”。运用科 宴 学的学 万 前教育理论、理 茹念， 佛 根据孩子的具体情 炸 况 浦 而把教学具体化坚持 一 寿 “一切为了孩子，为了 徽 鸥 孩子的一切”，树立正 蓝 洗 确的人才观，重视对 西 每 侗 个学生的全面素质 然 和良 境 好个性的培养， 早 不用获 坤 得多少知识作 扦为唯一标 便 准来衡量孩 拥 子，与每一 语 个孩子建 陕 立平等、和谐 秦 、融洽 立 、相互尊重的关 棘 系， 疽 关心每一个孩子， 无 尊 欲 重每一个孩子的人格 捞 辙 ，努力发现和开发每一 郧 淋 个孩子的潜在优秀品质 医 琵 ，坚持做到不体罚或 滥 变 嘎 相体罚学生。正确 诸 处理 拜 教师与孩子家长 屹 的关系 惧 ，在与家长联 陌 系上相互 汰 探究如何使 耗 孩子发展的 砷 方法、措 苫 施，贯彻《幼 孤 儿教育 珍 新纲要》的思想 惟 ,坚 宵 持以人为本,终身 毅 教 屹 育的理念,使幼儿获 国 欣 得终身受益的品质和良 裴 褒 好的个性,态度,能力 庚 炙 等。
第三，塑 太 造师 盛 德风范，潜心练 责 功。在 吵 幼儿教育中， 拆 我感到在 肉 孩子们眼中 憎 ，教师是一 堡 个完美无 邵 缺的人物，是 惺 最可值 恬 得依赖的人，你 柬 的投 芒 手举足，都潜移默 梯 化 签 地影响孩子们，孩子 于 蝴 从教师身上看到无私奉 痒 桂 献，孜孜不倦追求精神 终 峰 ，看到社会的形象， 徐 师 桃 德不只是学识问题 同 ，更 贬 是塑造良好教师 玉 形象的 驳 问题。因此对 谁 于师德除 写 了要深刻认 亩 识其重要性 征 ，更关键 曾 就是如何去提 桑 高自己 谊 的师德。
第 摄 四 挣 ，强调素质不等于忽 奉 翅 视品德。我国古代的教 惧 翅 育家早就说过，人者， 抽 哀 德为先。未学文而先 饥 学 丈 文德，未学武而先 降 重武 姑 德，学好文武， 肯 不光是 焰 光宗耀祖，最 骗 主要的是 渝 报效国民。
牙 幼儿期是品 湍 德形成的 造 关键时期，也 造 是好模 愚 仿的时期，幼儿 蔑 的向 役 师性可塑性模仿性 央 决 俺 定着教师必须作到以 颐 谱 身作责，为人师表。
溉 铣
总之，作为新时代 虎 的 僚 幼儿教师，为了让 志 我们 凿 的事业更加枝繁 痕 叶茂， 斜 为了每个都能 睁 拥有孩子 曾 健康、灿烂 姚 的明天，一 拆 定要不断 旭 充实自己、修 鲤 养自己 烤 ，以高标准、严 烟 要求 艺 来规范自己的品德 粟 ， 隅 时刻注意自身形象， 拣 除 对自己的言行、性格时 玲 催 刻进行自我培养，对自 阉 漓 己的生活方式和处世 坤 态 仲 度时刻进行反省， 昆 为孩 韶 子们营造一个身 而 心健康 憎 成长的生活空 锯 间，在孩 册 子们的心目 蚁 中树立起良 括 好的榜样 侵 。
x 月 1 勿 2 日 砷 我园举行了师德师 远 风 压 学习活动,我们每个 重 益 年级都准备了一个节目 炉 灸 ,观看完这些节目让我 莫 血 受益匪浅.
从 鸯 事幼 盂 儿教育工作快两 倦 年的时 寻 间，经历了很 蛮 多琐碎事 震情，也正是 遇 这些琐碎的 乡 事，锻炼 腿 了自己各方面 樱 的能力 际 ，培养自己成为 侨 细心 兔 ，注重细节的人。
贝 但 忻 是琐碎的平凡，却是 鲤 霉一种神圣的使命，因为 茶 炮 我们面对的是孩子，每 馁 葬 一个琐碎可以说联系 撵 到 零 孩子的健康、安全 输 、成 纳 长和快乐！
值
这一年 早 多来，我面 亭 对着孩子， 谋 懵懂、迷 绣 茫、不知所措 急 、
惊慌 莫 、焦虑也有喜爱 郑 和成 犁 就感带来的快乐幼 临 儿 证 园师德师风建设活动 贞 卯 方案及文案。
总的 月 磁 来说，自己是发自内 蒜 心 筑 的爱孩子，但是没 智 有更 矿 好的方法和专业 刺 理论来 谚 指导自己工作 嘻 。爱孩子 昭 是母鸡都能 臣 够做到的事 岸 ，所以真 窍 正做到爱孩子 疫 ，要不 伊 断学习师德师风 重 ，不 择 断学习和充实自己 塔 的 力 专业理论知识，才能 学 度 真正使孩子一生受益。
油 蹋 通过学习，我不但更爱 元 抹 孩子，而且更懂得如 鼠 何 昼 去爱。因为教师的 絮 语言 铀 、动作、态度和 函 科学的 黔 教育方法是体 达现真正的 您 师德师风的 闸 精神风貌。
营 不管做什 哄 么事情，态度 肾 决定一 辅 切，态度是非常 防 重要 据 的，在生活中如此 锌 ， 这 工作中亦如此。既然 跋 蟹 是工作，就要爱岗敬业 汁 迅 ，用职业道德标准来要 抵 伦 求自己，做到细心、 橡 耐 痈 心、用心爱孩子， 透 要有 童 极强的责任心， 昔 才能体 舵 现工作的价值 琳 。当然盲 硬 目地爱孩子 缴 是远远不够 觅的，能让 显 孩子科学健康 拼 地成长 芜 ，我们教师应该 眺 多学 讹 习教育理论，提高 夏 自 套 己的专业技能，掌握 杀 盾 科学的教育方法，才能 埠 咬做到有的放矢。
纸 这 杨 几天，一直在进行 织 师德 罚 培训，聆听了著 罕 名教育 寨 家任小艾的报 围 告，学习 逐 了“嘉兴市 洒 中小学教师 逊 全员培训 咙 辅导材料汇编 痒 ”，观 晴 看了抗震救灾英 汁 模事 奄 迹报告。学习了“ 摹 感 羞 悟教师人生”，“做 债 扶 一名有奋斗感的教师” 戌 难 等文章幼儿园师德师风 熊 差 建设活动方案及文案 那 。
偏 深感现代社会，竞 莱 争越 池 来越激烈，而处 淹 于这个 眨 社会中的孩子 署 ，他们的 演 思想观点也 遁 在日新月异 率
地变化。
贺 要当好这些孩 俏 子的老 幕 师不容易，要做 蒸 孩子 宾 心目中的好老师就 欣 更 跺 难了。学习下来，自 圾 浇 己心中反思再反思，觉 幸 涅得要做好孩子心目中的 挺 絮 好老师，应做到以下 陨 几 豆 点：
首先：
明 教师要 湛 有丰富的知识 隐 。给孩子 涯 一杯水，你 扛 自己就要有 叁 一桶水。
欢 所以，老师不 竹 但要有 蚁 丰富的知识，上 窄 至天 猿文地理，下至人文 款 百 熟 科，都要略知一二。
控 付 还要了解孩子的心里、 需 柑 生理卫生，对一些常见 研 清 病的现象、防治也要 相 有 汐 初步了解。
炸 其次：
苦 要尊重孩子。
沼 马斯洛有 忙 一句著名的 眩 论断："最 扰 健康的自 针 尊是建立在当 凑 之无愧 脏 的来自他人的尊 妖 重之 澎 上的。"尊重幼儿 瘸 是 警 幼儿心理健康成长的 疗 逼 前提，是幼儿人格和谐 业 勋 发展的保证。因此，在 喜 瞎 日常生活中，我们不 砸 能 仓 随意说出有伤幼儿 逾 自尊 仿 的话。要知道, 脏 老师是 圾 幼儿心目中最 撂 重要的人 再 ，老师的一 延 个眼神，一 腰 句评价， 砂 都会对幼儿的 抠 情绪、 图 情感造成很重要 漆 的影 琐 响。在活动中，要 蹲 给 炙 孩子充分活动和自我 氟 请 学习的时间和空间。为 炙 份 孩子提供充满生机的自 降 羞 然环境和自由活动的 你 游 圆 戏场所。让孩子的 棘 个性 谐 得到自由、自主 推 的发展 鸯 。尊重每一个 娄 孩子的情 钩 感，满足孩 浸 子的情感需 雀 要，平等 症 地对待每一个 嗡 孩子， 致 使孩子感到老师 犯 对每 三 个孩子都是一样的 竟 ， 怜 使所有孩子在一起轻 腺 佰 松、愉快地生活，使孩 渊 努 子们在充满爱的氛围中 源 诱 身心得到健康、快乐 策 、 郧 和谐的发展。
跌
第三 迎 ：保持童心幼 褐 儿园师德 挫 师风建设活 谩 动方案及文 釜 案。
都说 置 幼儿园老师永 愉 远年轻 译 ，永远长不大。
佳 是的 摊 ，和孩子在一起， 样 心 置 会更快乐，笑容会更 饵 侮 灿烂。而永远保持一颗 豹 旬 童心，参与幼儿游戏是 苑 馒 幼儿教师最起码的职 挪 业 讶 操守幼儿园是一种 闹特殊 矫 的生命圈，幼儿 响 的生存 爷 发展需要特殊 精 的环境， 曳 需要童心和 需 童趣。身为 檬 幼教一线 根 的教师都身有 搀 体会， 辩 如果你和孩子一 崩 起玩 之 游戏，他们的劲更 白 充 决 足，玩的更投入。如 倚 聊 果说幼儿的童心是一种 萝 迂 天真执著的纯净，那么 锅 辉 幼儿园教师的童心则 朽 是 睹 一种教育的智慧， 赏 一种 易 理性的自觉，一 距 种返朴 辫 归真的本性。
却 教师有了 吞 童心才能使 恭 自己年轻， 彬 变得活泼 澈 ，使教学充满 掉 了童趣 胞 ；有了童心，才 翟 能走 殖 进孩子，理解孩子 戊 ， 凸 体谅孩子；有了童心 桶 虱 ，才能想孩子所想；有 鸭 歌 了童心，才能和孩子打 械 柳 成一片，成为他们中 滦 的 呕 一员，才能和他们 耽 一起 樟 唱、一起跳、一 厦 起哭、 疮 一起笑。当幼 药 儿有情感 惺 需求、生活 解 需要时，你 院 就是他们 典 的妈妈；当游 珐 戏、活 侯 动需要玩伴时， 牵 你就 螺 是他们的姐姐，是 咽 他 疵 们易于亲近的朋友， 砰 靴 这样就会使幼儿感到老 辅 枢 师像妈妈、像姐姐、像 称 笑 朋友。
123 侣 45 愈 6 第四：以爱为 憨 本。师 阎 爱是师德之魂 彦 ，教师要 继 以爱为本， 洗 以幼儿为本 窥 ，具有无 穷 私奉献的精神 仗 ，真心 讫 地呵护每一个幼 炙 儿。
读 一名优秀的教师， 耶 孩 肖 子心目中的好老师， 燎 裴 首先要做一个充满爱心 姓 拜 的人……罗素说过：凡 绞 卫 是教师缺乏爱的地方 灸 ， 盏 学生无论品德还是 拱 智慧 无 都不能得到充分 愈 的发展 老 。教育是爱的 肠 事业，教 达 师要热爱学 歧 生。这些话 俞 ，说起来 其 容易，
做起来 撅 很难； 喀 一时体现爱心， 析 容易 隶 ，长期永葆爱心， 馒 很 振 ...
篇六：幼儿教师如何加强师德师风建设
1 页 共 5 页 2021 幼儿园师德师风建设工作实施方案 （范本）为深入贯彻落实省、市加强幼儿园师德师风建设工作的要求，进一步加强师德师风建设，建立一支素质过硬、业务精良、作风正派的教师队伍，提高全体教师爱岗敬业、教书育人的职业道德素养，结合区教育局 2018年工作要点，进一步弘扬幼儿园教职工的优良师德师风，激发教职工工作的积极性，助力教育“追赶超越”的步伐，我园特制订本方案。
一、指导思想 以党的十九大精神为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》为重要依据，以“更新师德师风观念、规范师德师风行为、提升师德师风水平”为重点，要求每位幼儿教师对幼儿有爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术。强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。
二、活动主题：
围绕“家园携手共育年”年度主题，幼儿园开展“用爱育芳华”为主题擂台赛。
第 2 页 共 5 页 三、目标任务：
( 一) 进一步提高幼儿教师的思想政治素质。引导幼儿教师深入学习党的十九大精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领幼儿茁壮成长。
( 二) 进一步树立正确的幼儿教师职业理想。增强幼儿教师的职业光荣感、幸福感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行“为幼儿人生奠基”的神圣职责。
( 三) 进一步提高幼儿教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，增强幼儿教师主人翁责任感，热爱教育，热爱幼儿，热爱家长，尽职尽责，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
( 四) 进一步规范幼儿教师的育人行为 。幼儿教师的高尚言行、完美品德，是幼儿直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治教，为人师表，精心育人，牢固树立“以幼儿为本”的理念，全面实施素质教育，促进幼儿全面发展。
四、具体实施步骤：
（一）学习宣传阶段（3 月 月 20 －4 月 月 20 日）：
第 3 页 共 5 页 1、成立师德师风领导小组，学习师德师风相关文件、制定幼儿园师德师风建设活动方案； 组
长：XXXX（园长）
副组长：XXXX（保教主任）、XXXX（副园长）
组
员：XXXX XXXX XXXX XXXX全体教职工 以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定本实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一全园教师的思想。
2、召开师德师风动员大会，宣读幼儿园师德师风建设实施方案，签订师德师风承诺书； 3、开展政策法规诵读活动。
积极组织教师学习《教师法》、《教育法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》等政策法规；进一步提高我园幼儿教师，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师德形象的自觉性。
4、重点严抓幼儿园师德师风自查自纠工作，如：通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息的行为。其次，落
第 4 页 共 5 页 实幼儿园是否存在体罚幼儿和以侮辱歧视等方式变相体罚幼儿、组织要求幼儿参加校内外有偿补课或者组织参与校外培训机构以及其它违反教师职业道德规范行为的现象、教职工违规在企业兼职（任职）现象、教职工遵守劳动纪律情况。
（二）榜样提升阶段（4 月 月 20 －5 月 月 20 日）：
1、在园微信公众平台上发布《幼儿园师德师风建设实施方案》、《幼儿园教职工行为规范》等，要求老师们利用业余时间自学并写好学习笔记，撰写心得体会。后续发布相关的活动报道。
2、开通幼儿园师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)；电话：XXXXXXXX 3、布置幼儿园师德师风建设学习宣传栏； 4、在政策法规学习的基础上积极开展“身边的师德榜样”宣讲活动。
5、围绕“家园携手共育年”年度主题，在全园开展“用爱育芳华”为主题擂台演讲赛。
（三）深化推广阶段（5 月 月 20 －6 月 月 20 日）：
1、向老师、家长发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见； 2、开展幼儿园师德师风标兵评选活动。
第 5 页 共 5 页 3、推荐教师参加区师德师风工作擂台赛。
4、教师师德建设评价（自评、互评、领导评、家长评、幼儿评）； 5、师德建设工作总结。
XXX 中心幼儿园 2021 年 月 日
篇七：幼儿教师如何加强师德师风建设
园师德师风建设实施方案为了全面提升师德水平和业务能力，切实增强教师教书育人的荣誉感和责任感，结合我园实际，制定如下实施方案。
一、指导思想 努力造就一支忠于教育、品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。以立德树人为根本任务，办好人民满意的教育。
二、组织机构 组长:XX 副组长: XX、XX 成员: XX、XX、XX、XX 三、目标任务 1、实现政治素质、职业道德水平、业务能力、良好社会形象等四方面的提升。
2、贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领师生。
3、进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
4、进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
5、进一步规范教师的育人行为教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
四、主要措施
1、 认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。
2、加强师德教育，提高教师职业道德水平认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实学校教师十不准,明确师德建设目标，把师德教育工作作,,为
教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。
3、 积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。
4、实施“共产党员亮牌示范”工程，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。
5、教育和引领教书育人的神圣使命，不损害学校家长利益，不搞家教家养，学校纪监室每月不定期组织人员深入教学区和家属区进行抽查或走访，不搞有偿为学生办班补习的违纪违法行为。教育教师和奉献，不追名逐利，做到学校风清气正、老师高风亮节。对违纪建规行为学校将按教育部《关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行严肃处理。
6、弘扬教师“学高为师，身正为范”的崇高的职业操守。引领和树立教师要亲和家长，关爱学生、严禁体罚学生、违规收交学生及家长礼品礼金。做到无私关爱学生健康成长、热情接待家长来校或电话询访、拒绝家长宴请、违者将按有关文件精神严肃处理。
7、关心教师心理健康，提高教师心理调节能力 树立“尊师重教”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷。
篇八：幼儿教师如何加强师德师风建设
园 2022 年师德师风建设工作方案为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，根据全国及省市县教育大会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，衷心拥护“两个确立”。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。全力推动我县教育水平整体提升和高质量发展。推进依法治教，进一步提升教育服务能力，强化师德师风建设成果，健全师德师风建设长效机制，建设一支师德师风精良的新时代教师队伍。结合我园教育工作实际，特制订本方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把师德作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出教师师德养成，推进师德师风建设制度化、规范化、常态化，引导广大教师加强对学生的政治引领、思想引领、价值引领、品德引领、着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、目标任务 通过加强师德师风建设，完善师德建设规章制度，总结好的经验做法，树立一批师德模范，通报一批典型案例，引导广大教师争做“四有、三者”好老师，当好“引路人”，践行“四个相统一”，恪守职业“底线”，严守行为“红线”。全
园师德治理体系更加完善，督查监管渠道更加畅通，群众关心的问题得以有效解决，师德失范行为基本消除，全社会对教师职业认同感加深，教师师德水平明显提升，尊师重教蔚然成风。
三、主要措施 （一）成立领导机构，制定工作方案 各乡镇（街道）要成立以教育管理中心主任为组长的师德师风建设工作领导小组，全县各级各类学校要成立以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，校长是学校师德师风建设的第一责任人，要切实履行主体责任，加强对师德师风工作的领导。各校要结合学校实际，针对师德师风建设工作中存在的突出问题，制定具体的师德师风建设工作方案。
（二）强化理论学习，筑牢思想根基 1、丰富学习内容。幼儿园要充分利用集队、集会、政治学习等形式，组织教职工认真学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《事业单位人事管理条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师职业道德规范》，教育部新时代中小学和幼儿园《教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》以及贵州省幼儿园、中小学《教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等法律法规和文件精神，进一步提
高广大教师的思想政治素质和职业道德水平。每学期学习时长不少于 16 学时，学校考核合格纳入继续教育学时登记。
2、创新学习方式。健全教师师德学习制度，把师德师风学习作为必修课程，纳入各级各类教师培训。各学校要列出学习计划，开展“师德师风学习周”、师德大讲堂、先进事迹宣传、师德师风演讲等活动，巩固学习成果，推进理论学习系统化、常态化。
3、强化专题教育。幼儿园要在每学期开学前一周组织本园教职工开展全员师德师风培训，把教师职业理想教育、学术规范教育、法治教育以及心理健康教育纳入师德师风教育内容。
（三）创新工作举措，完善师德制度 1、完善师德承诺制度。组织教师开展师德失范行为自查自纠，签订师德承诺书，各乡镇（街道）教育管理中心、县直各学校要全面排查，对自查、排查出的问题建立问题清单台账，制定整改措施，落实整改时限。
2、建立师德评议制度。幼儿园每学期至少组织 1 次教师师德师风评议，邀请家长和社区代表，以及人大代表、政协委员等参与，评议结果纳入教师考核评价，存入个人档案。积极争取社会各界对师德师风建设的支持和监督，形成党政工团齐抓共管、协调一致、密切配合的工作机制和工作局面。
3、落实入职审查制度。要按照《最高人民检察院教育部公安部关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意
见》有关规定，公民办学校要落实教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，定期开展教师从业限制审查，做好源头防控。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。
4、完善惩戒查处制度。建立师德失范行为问题追溯、责任倒查、约谈通报等制度，不能因学生毕业、转学或教师退休等原因影响问题查处。要严格按照《中小学教师教育惩戒规则（试行）》要求，健全实施教育惩戒的具体情形和规则，避免教师过度惩戒导致师德失范。对违反职业道德行为的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、撤职或降低岗位等级直至开除处分。
5、完善师德诚信档案。建立完善分级管理和使用的师德诚信数据库，全方位全过程记录教师在教育教学活动中，以及社会公德、职业道德和家庭美德等方面的表现，制定考核方案和评分细则，每年对教师师德师风进行考核，将教师的师德师风表现纳入学校绩效管理范围，师德师风考核为优秀的教师，是年度考核评为优秀等次的必备条件。将教师的师德师风表现作为各级各类评优评先活动、专业技术职务评聘、干部竞聘的必要条件。同等条件下，师德师风表现突出的，优先评选。
6、建立谈话提醒制度。要及时梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，对发现师德师风工作存在的短板和问题，对群众有反映、有苗头的师德失范行为，要及时提
醒、约谈，做到早防范、早纠正。
（四）选树师德典型，发挥示范引领作用 1、挖潜师德先进典型案例。要积极挖掘师德师风方面的先进人物和事迹，树立一批拥有坚定教育信念、满怀教育理想、执着教育情怀的优秀教师，在每年的教师节给予表扬。
2、发挥典型示范引领作用。要组织教师中的“时代楷模”、教书育人楷模、教学名师、最美教师等开展师德宣讲，讲好师德故事。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文艺作品创作活动。开展多种形式的正面宣传。幼儿园要设立师德师风展示栏，将优秀教师的典型事迹展出，定期更新，用身边的典型引领教师敬业奋进。利用宣传栏、微信、QQ 等各种宣传阵地和新闻媒体，通过演讲比赛、征文比赛、师德模范巡回报告等形式，开展生动活泼、形式多样的师德师风宣传教育活动，加强教书育人先进典型的宣传报道。
（五）强化结果运用，严查师德失范行为 1、强化师德师风治理力度。加强意识形态工作，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，列出师德负面清单，针对性骚扰学生、学术不端以及违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金、接受学生家长宴请、聚众打牌赌博、不备而教、课堂不负责、乱向学生推荐教辅资料等开展专项治理，集中整治教师体罚侮辱学
生、在课堂或网络发表不当言论等失范行为。畅通信访举报渠道，及时受理群众来信来访，对重点环节、突出问题进行全面梳理，逐一整治销号。
2、严查师德严重师范行为。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。
3、强化学校监管责任。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，取消教育管理中心和学校参加各级各类评优资格，追究相关负责人责任。对因不作为、慢作为、乱作为，或履职不力、处置不当导致发生群体性事件，或引发重大网络舆情，产生不良社会影响的，将从严从重处理。
（六）开展师德专项整治，建立长效工作机制 1 1 、加强政府督导。将师德师风建设情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，纳入教育专项督导和责任区督学挂牌督导，形成层级分明、工作协调、监管有效的师德师风责任督学挂牌督导工作体系，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。建立师德失范行为信息报送和通报警示制度，定期通报一批典型案例。
2 2 、强化社会监督。幼儿园要建立师德师风监测机制，选派一批师德师风监督员，定期召开会议，对学校师德师风情况进行监督评议，发现问题及时向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。构建由政府、学校、教师、家长和社会广泛参与的师德监督体系，形成教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效工作机制。
3 3 、开展师德专项整治。幼儿园每年要开展师德师风专项治理活动，结合本园实际提前安排部署，确保专项治理工作落地落实。具体安排如下：
（1）安排部署。2022 年 5 月，各教育管理中心、县直各学校要对师德师风建设专项行动进行安排部署，结合实际制定工作方案，依照方案认真组织开展教师思想政治教育、师德规范学习和自查自纠等工作，对自查的问题建立工作台账，限期办结整改，幼儿园要于 2022 年 6 月 17 前将师德师风专项整治工作方案报送县教育局人事股。
（2）专项治理。2022 年 6 月至 10 月，结合方案完善工作机制，开展专项治理和重点整治工作，开展教师从业限制审查。对查实的问题，对照有关规定，依法依规严肃处理，持之以恒抓好师生群众反映强烈、影响恶劣的突出问题整治，从严查处，强化监督，有效遏止相关问题的发生。
（3）提炼总结。2022 年 11 月至 12 月，幼儿园认真总结师
德建设工作开展情况，凝炼工作经验，查找薄弱环节和问题不足，完善工作制度，2022 年 12 月 9 日前逐级上报师德师风建设专项行动工作情况。
（4）做好警示教育。幼儿园每学期要组织教师召开师德警示教育大会，以教育部网站公开曝光的违反教师职业行为十项准则相关典型案例和各地各校查处的相关案例为反面教材，分析违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴。学校出现相关师德违规问题的，要在会上详细通报具体问题及处理结果，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。
（七）完善考核办法，严格工作奖惩 幼儿园实施“师德一票否决制”和违反师德“零容忍”制，按照师德师风从严考量的原则，对发生问题严重、社会影响恶劣典型案件的教师和个人，在当年绩效目标考核、年度考评、评优评先、职级晋升等方面一票否决，并追究相关人员的责任。
每学期结束，幼儿园根据《松桃苗族自治县第三幼儿园教师师德师风考核方法及内容》对教职工进行师德考核。对有违反以下教师职业道德行为之一考核定为不合格。
1、参与破坏祖国统一、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。
2、不遵守组织纪律和工作纪律，连续旷工10天或1年内累
计旷工超过 15 天，或没有按时保质保量完成教育教学任务的。
3、有工作不实，不认真履职，上课迟到、早退，擅自停课、缺课造成重大事故的；上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关之事影响极坏的；上课不备课，不布置、不批改学生作业的（修改为：不课及时后反思的）。
4、组织参与非正常上访，或网上发帖、跟帖，故意捏散播谣言，给幼儿园和谐稳定和师生声誉造成影响的。
5、组织或参与市场传销、邪教、封建迷信、赌博、盗窃、色情活动和生活作风败坏等违法违纪的。
6、危害群众安全，酒驾醉驾，打架斗殴，或工作玩忽职守，造成重大责任事故，以及在教育教学活动中遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责的。
7、违反带生、办班有关规定，组织、要求学生参加校内外有偿补课，索要或收受学生、家长财物等以教谋私的。在校外兼职，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的。
8、组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料和校外辅导活动，或诱导学生到指定商店购买学习用品和教辅资料，以及接受谢师宴请、违规操办酒席等的。
9、侮辱师生人格，体罚或以侮辱，歧视、孤立等方式变相体罚学生造成学生身心伤害的。
10.对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的。
11、排挤学习困难生，在教育教学活动和学生管理评价中
不公正对待学生产生负面影响的。
12、教育教学工作中有敷衍推责现象的；在招生、考试、考核评价、评优评先、职务评聘、教学科研等弄虚作假、营私舞弊的。
13、违规享受和套取民生资金及享受违规津补贴和奖金的。
14、饮酒后进入课堂进行教育教学的。
15、违反“四风”、“中央八项规定”精神及违纪违法或受到党纪政纪处分的。
四、组织保障 （一）加强领导。第三幼儿园成立师德师风建设领导小组，负责幼儿园师德师风的指导督导工作。
组
长：x x x 副组长：x x x 成
员：x x x
x x x
x x x 领导小组下设办公室在师德师风专项整治办公室，由 x x x 具体负责日常工作。
（二）精心组织。幼儿园要按照本工作方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校幼儿园行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，贯穿始终，狠抓落实，务求实效。
（三）
压 实责任。严格落实幼儿园师德师风建设主体责任，学校书记、校长是第一责任人。各室行政人员落实监管责
任，要将师德师风建设纳入对教师考核的重要内容。在具体工作中，要分类施治、精准施策，避免形式主义，避免增加教师负担。在专项整治中，加强正面宣传，提前预判舆情风险点，密切关注舆情发展，严防借机恶意诋毁、炒作。
（四）强化督导。幼儿园要完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制。盯紧重要时间节点和环节，通过“一月一主题”“—月一例会”“一月一专报”等方式，对专项行动开展情况进行督查和暗访。要建立完善正...
篇九：幼儿教师如何加强师德师风建设
园教师师德师风建设活动策划方案三篇 “学高为师，德高为范”， ?是学校的办学宗旨。为国家培养出高素质、高水平的合格人才，提高整个国民的综合素质是作为教师的职责所在。但怎样才能做好，为学生们树立一个心悦诚服的榜样呢?为了做好师德师风教育活动，应该进行教师师德建设。以下是小编为大家精心整理的幼儿园教师师德师风建设方案三篇，希望对大家有所帮助! ?幼儿园建设方案 1 ?契诃夫说过：“人的一切应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。”幼儿教师的一切更应该是美丽的。做为一名幼儿教师，教师的形象的塑造，是一种巨大的教育力量，教师的一言一行、一颦一笑，无不具有教育性：在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。幼儿也通过与教师的接触，从细节中学到很多东西，正所谓“桃李不言，下自成蹊”那么应该怎样塑造自己的教师形象呢? ?首先，幼儿教师的形象应该是美的。美好的形象是内在美和外在美的和谐统。形体、容貌、服饰、表情、姿态和动作等。?幼儿教师的语言要美。幼儿教师应十分重视自己的语言美。
?第一，语言要简洁、规范、温和、悦耳、生动、形象、富有感染力，语调要亲切、自然，语速要舒缓、柔和。第二，谈吐要文雅，使用文明用语。“请”、“谢谢”、“对不起”要常挂在嘴边。第三，依据面临对象的特殊性，幼儿教师的语言要有童真、童趣，这样教师才更容易和幼儿进行情感的交流。
?幼儿教师的行为要美。幼儿教师的行为美既有对自己及生活的美化，又有对自身生活环境的美化。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿教师要时刻注意为人师表，以身作则，注重自身姿态、动作，修饰、打扮要合乎美的标准。因为在幼儿的心目中，幼儿教师既是母亲，又是导师。幼儿教师的形象是高大的、神圣的，幼儿会毫不犹豫地接受教师的一切言行，并加以模仿。
?幼儿教师心灵美的主要特征是融灵魂美、精神美、思想美于一体并形成无私而又伟大的师爱。教师应平等地、一视同仁地关心和爱护每一个孩子，应真正发自内心地爱每一个孩子，不管他的家庭背景如何。
?除此要求自己做到：
?1.遵纪守法，按时上下班，坚守岗位，努力工作。
?2.理解家长对孩子的期望，共同做好教育工作。
?3.努力为孩子提供宽松的心理环境。耐心细致地对待每一位孩子，尽心呵护鼓励每一位孩子。
?4.安然和享受工作的过程，淡定名利追求。
?5.与家长真诚沟通，及时消除误解和矛盾。
?简单做事，认真做人，并享受着充实而美好的日子。
?幼儿园建设方案 2 ?为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。
?一、指导思想 ?以邓小平理论和 ;--大 ;精神为指导，全面贯彻--同志 ;三个代表 ;的重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现 ;教育好幼儿、服务好家长 ;之目标。
?二、任务目标 ?(一)教师目标 ?1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
?2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。
?3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。
?4、争做师德标兵。
?(二)、集体目标 ?1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
?2、相应建立推进师德建设的有效机制。
?3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的
各种形式(来电、来信、上访、媒体暴光)的不满。
?4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
?5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
?三、方式方法 ?从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。
?1、从贯彻 ;三个代表 ;重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性 ?--同志指出：
;我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师 ;。并提出了 ;志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进 ;的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使孩子接受到质量更好的教育。
?2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设 ?逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
?3、提高自身修养，在时间中锤炼自我 ?社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：
?(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。
?(2)做终身学习的楷模。
?(3)要谨言慎行，自率垂范。
?(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。
?(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系 ?4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围
?着重抓好以下几项活动：
?(1)结合 ;三个代表 ;学教活动长效工作机制，进一步学习《公民道德建设实施纲要》、 ;--大报告 ;、 ;教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 ;及先进师德事迹。要求有笔记有体会。
?(2)组织好 ;今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么 ;的研讨反思活动。
?(3)开展 ;最佳幼儿教师形象 ;大讨论和 ;教师爱心实践活动 ;，要求：勾勒出最佳幼儿教师形象，每人写出一份师德实践案例，总结一句师德格言，推荐入编上级优秀案例集。
?幼儿园建设方案 3 ?为建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。
?一、指导思想以邓小平理论和 ;深入学习科学实践发展观 ;为指导，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现 ;教育好幼儿、服务好家长 ;之目标。
?二、任务目标(一)教师目标 1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
?2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。
?3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。
?4、争做师德标兵。
?(二)、集体目标 1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
?2、相应建立推进师德建设的有效机制。
?3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。
?4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
?5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
?三、方式方法从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。
?1、从贯彻 ;科学实践发展观 ;重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性--同志指出：
;我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师 ;。并提出了 ;志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进 ;的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使孩子接受到质量更好的教育。
?2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
?3、提高自身修养，在时间中锤炼自我社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：
?(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。
?(2)做终身学习的楷模。
?(3)要谨言慎行，自率垂范。
?(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。
?(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系 4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围着重抓好以下几项活动：
?(1)组织好 ;今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么 ;的研讨反思活动。
?(2)开展 ;最佳幼儿教师形象 ;大讨论和 ;教师爱心实践活动 ;，要求：勾勒出最佳幼儿教师形象，总结一句师德格言。
篇十：幼儿教师如何加强师德师风建设
92 0 1 9 年 9月（下）王海峰（甘肃省酒泉市第三幼儿园甘肃酒泉
735000）加强教师师德师风建设
提高幼儿园教育教学质量摘 要：要在新时代做一名名副其实的幼儿园“人类灵魂的工程师”，当务之机在于“立德铸魂”。本文从网络爆出的幼儿园教师失德行为入手，总结分析了不良师德师风的常见问题，提出加强教师师德师风建设的新时代意义，指出了加强教师师德师风建设的路径探索，并进一步阐述了创新幼儿园师资管理，促进师德师风建设，提高幼儿园办园质量。关键词：师德；师风；幼儿园；管理一、幼儿园在教育教学中暴露的师德师风问题师德，就是教师具备的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这些都是良好的师德师风。随着互联网和智能手机的出现，一些幼儿教育的问题不时被曝光出来，甚至虐童事件也时有发生，引起公众强烈不满和谴责。归纳这些恶性事件，笔者发现不良师德师风问题如下：第一，师德水平不高。一部分幼儿园教师道德水平不高，教师人格力量薄弱，教师和幼儿之间的关系不理想，在很大程度上制约了幼儿园德育工作的有效开展。第二，幼儿教师职业倦怠问题严重。从当前幼儿园教师工作情况来看，在幼儿管理上，一些教师没有为幼儿投入过多的耐心和热情；面对幼儿的过错，个别教师的处理态度比较恶劣，没有以宽容心来看待幼儿的过错，不利于幼儿的身心健康发展。第三，统一师德规范的缺失。从当前实际来看，国家制定并颁布了统一的教师职业道德规范，但是没有制定出统一的幼儿教师职业道德规范，导致对幼儿教师职业道德规范定位不准确，幼儿教师管理工作存在的弊端较多。二、加强教师师德师风建设的新时代意义幼儿教师，是幼儿离开家庭环境之后接触的第一位真正意义上的“教师”。然而，由于幼儿的年纪偏小，主要通过模仿的方法进行学习，所以在幼教工作中，幼儿对于幼儿教师的信任度较高、依赖性较强，幼儿教师的言行举止会对幼儿的心理成长产生巨大的影响。
因此，要想做好幼教工作，提高幼儿教师的工作能力，就必须从幼儿教师的师德师风教育工作入手，提高幼师的师德师风。幼儿教师师德师风是当前人们对幼儿教师教育关注的重点，幼儿教师的师德师风对幼儿成长有着十分重要的影响。幼儿园教师要具备一个非常好的传统文化底蕴，能够将自身的文化素养渗透到幼儿园教育中去，达到一个更好的教育教学效果。新时代，还要求幼儿园教师不断提升自身的文化底蕴、教育教学能力等综合素质，不断丰富创新教育教学形式与方法，将传统文化渗透到幼儿课堂教学中去，促进教学质量与教学效果的提高。三、加强教师师德师风建设的路径探索百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德，就是教师具备的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。“十年树木，百年树人”，一个幼儿园教师踏上三教 学 改革 国内 刊 号 CN6 1 - 1 4 9 9 / C尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。这就要求具备爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这些优秀的为师品德。1.建设好班子，带出好教师队伍一所优良的幼儿园，需要一个作风正派、师德优良的园领导班子。只有师德良好的领导班子，才能带好一支优秀的幼儿园教师，形成良好的师风，良好的育人环境。管理者要树立良好的工作作风，坚持实事求是，这样才能为教师树立好榜样，获得他们的广泛支持，从而提高幼儿园管理工作的效率和質量。《幼儿师资专业标准》要求幼儿教师必须热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有良好职业道德修养，具有团队合作精神。这四大要求看似都是对幼师的思想道德素质提出的基本要求，但从幼师工作的实际情况上看，要求的程度其实是逐级递进的。其中，热爱是开展幼教 工作的基础，认同工作是幼教工作进步的开始，道德修养是影响幼师工作表现的思想根源，而团队合作则是提高整个幼儿园幼教工作水平的基石。2.加强幼儿教师的思想政治教育要提高幼儿教师的师德素养就要对其进行思想政治的教育。《专业标准》要求幼师关爱幼儿，尊重幼儿，信任幼儿，重视生活对幼儿健康成长的重要价值。这些要求，既可以看做是对幼师基本道德标准提出的要求，也可以看做是对幼师基本工作行为提出的要求。教师承担着对幼儿的教育教学责任，需要有高尚的职业道德，规范其教学行为。因此，要强化思想政治教育，帮助教师形成正确的思想认识和职业价值观。3.强化幼儿园教师的综合素养教师在幼儿园教育的开展中扮演着非常重要的作用，教师也是促进幼儿园教育改革的有力推动者，幼儿园教师的素养直接决定了幼儿园教育的质量与水平。(1)专业钻研，精益求精。幼儿教师的工作是面向广大幼儿的，是一项专业的教育工作。幼儿园要提高幼儿教师的师德师风水平，就应当以专业知识为基础，通过引导幼师努力提高自己的专业知识储备和基本能力素质，来提升自己的综合素质，来提高幼儿教师的专业素质。从实际教学工作效果来看，只有这样，幼儿教师才能在具体的工作中从容地面对各种突发状况，才能达到最理想的育人效果。幼儿教师应当记录工作中遇到的问题，利用业余时间分析问题，钻研问题，找出解决的办法。(2)严于律己，以德服人。幼儿教师的师德师风建设，可以通过培训和教育的方式进行，但是教育的效果却只能在幼师的日常工作中加以考核和体现。每天面对沟通能力和理解能力有限的幼儿，幼师们的工作已经很辛苦了，如果以考核幼师工作时幼儿的认真程度来对幼师的工作效果加以测评，会严重地增加幼师的心理负担，反而不利于幼儿教育工作的开展。所以，在师德师风教育考核工作中，幼儿园需要将考核的重点放在幼师自己的工作状态上，只有那些严于律己的幼儿教师，只有那些坚持在工作中以德服人的幼儿教师才能顺利通过考核，而那些无法控制自己脾气收稿日期
2019-7-25
220
2 0 1 9 年 9 月（下）
张龙燕（甘肃省酒泉市第三幼儿园
甘肃酒泉
735000）新时代加强幼儿体育运动的路径探索摘 要：教师要重视幼儿自主性的培养，在户外活动中给他们提供丰富多样的材料，科学合理地给他们设置游戏活动，让他们在自由宽松的环境中自主游戏，使其通过运动快乐健康地成长。本文从加强幼儿园体育运动的重要性入手，因地制宜地为幼儿积极创设美好环境，加强幼儿户外幼儿运动；并采取创设情境、创编童谣、 模仿动画、配乐律动等策略让儿童快乐运动，让孩子们在自然、开放、熟悉、快乐的氛围中，全身心投入体育活动中去，帮助孩子快乐成长。关键词：加强体育；创设环境；尊重孩子；快乐运动一、加强幼儿园体育运动的重要性幼儿教学在我国教育事业当中占据重要组成部分，开展好幼儿体育运动是为幼儿身体成长奠定基础的关键阶段。加强体育运动和游戏活动，可以在很大程度上提高幼儿的运动能力以及意志品质，对幼儿的身心发展会产生积极影响。幼儿具有较强的好奇心、幻想能力，为了保持他们的想象力和创造力，教师要善于发现和培养他们的优点，培养他们的自主性。
户外运动有利于提高幼儿的运动能力，给他们带来欢乐教 学 改 革 国内刊号 CN6 1 - 1 4 9 9 / C的幼儿教师，也就会被清理出幼师队伍了，幼师的师德师风当然就会有所提升。(3)完善规定，为人师表。从幼儿园管理的角度出发，要想促进幼儿教师的师德师风建设，幼儿园就需要在日常的经营管理中对幼儿教师的基本工作状态做出明确的要求。这种要求，不仅仅包括对教师教学语言的幼儿化的要求，还应当包括对教师衣着打扮规范化的具体要求。目前，从事幼儿教师工 作的从业人员大都是幼师专业毕业的学生，穿着打扮上往往花枝招展，个性十足。作为幼师，就需要为所有的幼儿教师制作舒适的阳光的统一的工作制服。四、创新幼儿园师资管理，提高幼儿园办园质量良好的师德是教师个人修为而成的，而良好的师风建设离不开科学的幼儿园管理。良好的师德师风可以促进幼儿园管理达到事倍功半效果，而科学的幼儿园管理更能约束教师失德，促进教师修德养性，促进良好的师风形成。1.创新管理思维与模式幼儿园管理与小学、中学的管理不同，具有其特殊性。因此不能拘泥于传统僵化的教育管理思维与模式，而要以科学发展的眼光进行改革创新。时刻关注新时代幼儿园管理工作的新动向、新理念、新措施、新的发展思路等，并结合自身实际制定幼儿园管理制度，提高管理质量，为幼儿提供良好的成长环境。此外，应建立人性化的教师管理体系，促进学校领导、教师之间关系的和谐。在幼儿园管理中实行人性化，可以使教师树立正确的职业价值观，认识到自身的责任，从而提高其工作的积极性。2.实施目标管理目标管理作为新时代一种有效、科学的管理方式，已经广泛应用于幼儿园管理工作中。实施目标管理，首先，要明确幼儿园的教育目标。幼儿园的教育目标包括幼儿的德、智、体、美、劳等多方面的目标，使幼儿能够全面发展，提高其综合素质。其次，在制定幼儿园的管理目标时，要考虑幼儿园及幼儿的实际情况，使其能促进幼儿园的发展，满足幼儿的学习需要，这样的目标管理才具有实际意义。最后，在根据幼儿园及幼儿的实际情况制定出幼儿园管理总目标后，还要进行目标的细化，使管理目标得到真正的实践。3.渗透情感管理幼儿园教育管理是一门艺术，要渗透好情感管理。有情感的教育管理，才能使教师体会到安全感和归属感。幼儿教育的特殊性，决定了其需要渗透温柔细腻的情感，女性在这方面有更大的优势，因此幼师的群体是以女性为主。园领导用情感缩短与教师的距离，建立和谐的人际关系，才能盘活管理工作。首先，要转变管理姿态，走近教师。幼儿园管理者与教师虽然是管理与被管理的关系，但在生活中是平等的。因此要放低管理姿态，平等的看待教师。在与教师的良性互动中，了解他们在工作生活中的问题及需求。在充分发挥管理职能的基础上，关心教师，帮助他们解决问题，满足他们的需求，这样才能使他们的工作态度更加积极向上。其次，为教师的全面发展创设良好的环境。幼儿园管理者要建立完善的考核评价制度、晋升机制等教师发展平台，通过物质、精神的激励，使教师的工作能力、创造力得以充分发挥。总之，优秀的幼儿园管理班子能带动教师师德建设，能促进教师个人修养；科学的幼儿园师资管理有助于推动良好师德养成、良好师风形成，二者循环发展，互相促进，最终提高幼儿园办园质量。的情绪，促进幼儿动作协调发展。在户外运动中培养学生的自主性，让他们成为活动的主人，能够让他们在运动中建立自信，积累经验，充分发展幼儿的自主性、独立性和创造性。二、积极创设美好环境，加强幼儿户外幼儿运动在幼儿教育当中，拥有良好的游戏环境，可以在很大程度上提升学生对于运动游戏的兴趣，促使幼儿可以积极主动参与到户外运动当中，从而不断提高幼儿自身的运动能力。1.积极创设趣味环境，让幼儿爱上运动在幼儿园教育中，环境的教育作用不言而喻，它的隐形教育作用能潜移默化地影响幼儿，改变幼儿。中班初期，我班孩子在运动能力和形式探索方面表现出来的兴趣和积极性都不是很高。为了激发孩子的户外活动兴趣，我们开展了主题运动。所谓“知其然，知其所以然”，只有孩子了解运动的意义、方式和乐趣，感受运动对生活的重要性以及伟大的体育精神，才能促使孩子真正喜欢运动游戏，热爱运动游戏。孩子们的游戏痕迹通过主题活动展示出来，每个孩子都能讲述出自己的运动小故事，我们还把主题活动中孩子们探索发现的沙包、报纸、飞盘等材料的多种玩法做成海报，张贴到幼儿园的户外运动场地，供其他小朋友参收稿日期
2019-7-23
