篇一：学校交流考察活动新闻稿
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考察学习新闻稿
篇一：某某学院到学院考察交流新闻稿
考察交流，共谋发展
——某某学院到某某学院考察交流
某年某月某日上午，某某学院某某院长一行五人到某某学院考察交流。双方在某某学院会议室进行了交流。出席交流会的有某某学院党委某某书记，院长某某教授，党委某某副书记，副院长某某教授，副院长某某教授。会议由院长某某教授主持。
交流会伊始，院长首先代表学院向到访的某某学院院长一行表示欢迎，并播放了学校的宣传片《啊啊啊》，介绍了某某大学的概况和某某院的整体办学情况。随后，对方院长介绍了学院的整体情况和教育学院的专业设置、师资队伍与学生工作等方面的信息。紧接着，某某学院副院长教授从学院办学定位、专业设置、人才培养方案、培养规格等方面对教科院各专业情况进行了解读。在人才培养方面，副院长介绍了新修订的人才培养方案，根据学生兴趣志向“分型分类”培养人才。之后，副书记从学生工作、就业情况等角度讲述了我院学生工作的情况，并且着重介绍了见习以及实习的情况。最后，书记详细介绍了学院未来的发展目标和定位。
通过此次交流，双方在专业设置、实习模式、课程规划、就业等方面都有了更加全面的了解，为某某院与某某学院以后进一步的合作交流奠定了基础。
篇二：学习参观报道
它山之石可以攻玉
——金陵外校骨干力量赴江苏考察学习
201X年11月20日至22日，我校初中部班主任和部分骨干教师在张国儒、郁存超两位校长的带领下，一行46人怀揣教育的梦想，心系金陵外校的发展前景，前往江苏省洪翔中学、新星中学考察学习。11月21日上午，大家到达洪翔中学，对该校的校园环境、教室、食堂和宿舍进行了细致入微地参观学习。为期一天的学习活动受到了洪翔中学的热情接待。在宽敞明亮的教室里，大家观摩了优秀教师的公开课，学习了先进的教学理念。
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11月22日清晨五点钟大家到达新星中学，参观该校的学习生活。从学生气势如虹的宣誓、书声琅琅的早读、生趣盎然的课堂、文明有序的三餐、丰富多彩的大课间活动到整齐划一的宿舍管理，大家都一直用“震撼”两个字来表达着内心的感受。
两所学校都用鲜明的事实诠释了自己的教育理念，教师与学生的精神面貌，温馨和谐的学生宿舍，科学有效的日常量化管理等都给我们留下了深刻的印象。
参观结束后我们的心情久久不能平静，一致认为“凭良心办教育，凭信心办教学，凭耐心对待学生，凭一心创造未来。”这才是金陵的发展之路。我们相信，通过本次观摩学习，金陵外校的教育教学、日常管理必将迎来新的春天。
篇三：考察团新闻稿03十六国考察团受邀访问万通通机械制造有限公司
201X年11月12日上午，烟草科技酒店一楼会议室大厅内，华豫万通产品展示会胜利召开。出席华豫万通产品展示会的有16国考察团、河南工业大学粮食学院赵仁勇院长、万通通机械制造有限公司董事长沈玉现等。
该次的外宾团由来自16个不同国家地区的人员组成，其中有商务部官员、研究院粮食发展科技人员、大学教授以及国外大型粮食企业或组织负责人。该考察团由河南工业大学负责，来我国考察、学习粮食产业链相关环节的技术。鲁山万通通机械制造有限公(来自:WWw.:考察学习新闻稿)司作为国内在玉米、杂粮机械生产行业的佼佼者，负责对该考察团的接待活动。
该行20余人，首先到郑州分公司进行参观，常务副总秦马庄对郑州公司的各个部门进行介绍。
万通通机械制造有限公司董事长沈玉现致辞，对外宾的到来表示欢迎，发言中指出了中
国作为发展中国家，同其他发展中国家之间的交流合作，在介绍公司现状的同时，表示愿意为该次访问团提供技术和市场等诸多方面的支持。
展示会的内容包括介绍公司的发展历程、公司结构、公司规划、公司优势，公司的单机产品和成套生产线工艺。期间，外宾对自己感兴趣的产品或技术提出针对性的问题，沈玉现董事长和技术中心的研究人员给予一一解答。
在互动交流环节，外贸部成员全体参与，与贵宾们进行一对一交流，并且交换了联系方式。考察团成员对该次的接待活动给予极高的赞誉，并纷纷表达合作的愿望。
至午时，接待活动圆满结束，全体外宾与万通机械郑州分公司全体员工合影留念。
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此次会议，让16个国家和地区的外宾们更加了解中国的玉米杂粮加工机械，更加信赖华豫万通品牌；也加深了我们对国际市场的了解，确定国外客户的具体产品需求。此外，通过对企业的展示，以点带面的推动了国内与国际的玉米杂粮深加工行业的信息流通，为日后万通通机械制造有限公司在玉米杂粮深加工行业外贸领域的开拓奠定了基础。
（图文
刘潮
杨小莉）
篇四：北理工参观学习新闻稿
尤校长率我校理化生教研组赴北京理工大学创新教育实验
基地参观访问
10月15日下午，尤校长率领我校理化生教研组一线教师到北京理工大学光电创新教育实验基地参观访问，并得到贵校实验基地负责人张忠廉教授的热情接待。
张忠廉教授首先对创新基地的发展脉络做了详细的介绍。从201X年的初步建立，到中期的蓬勃发展，再到现在的丰硕成果。其次张教授对基地各个年龄段学生的主要作品做了讲解。小学组作品造型精美，中学生作品宏伟、严密，大学生作品贴近生活、服务社会。每个作品，每个设计都体现出了想象的创造力。在创新基地，学生通过对作品的创造和想法的实现，不仅娱乐了自己，提升了成就感，而且还得到对习惯、对能力、对创造力的习得和培养。这也充分体现出了张教授“不让中小学生哭哭啼啼学习，不让大学生愁眉苦脸读书”的教育理念。再次张教授给我校教师讲授了他多年一线教学的实践和心得。学术上张教授
提炼出了大学生
科学
研究过程的八个步骤。教学上培养出大量知识扎实、学术超群的优秀学生。育人上，张教授更是为人师表，身体力行，用自己多年如一日的谆谆教诲培养出了一批又一批的社会主义建设者。
为人师者，甘为人梯。在张教授身上我看到一名科技工作者的严谨，看到了对教育事业的忠诚与热爱，看到了长者的睿智和对学生、对他人的慈爱，以及先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的付出与奉献。
