新时代对党校发展的建议(3篇)新时代对党校发展的建议 关于我校党校培训的意见及建议 党校作为入党积极分子和党员教育的重要部门。在培养学生优秀骨干，提到大学生综合素质及学校改革，发展和稳下面是小编为大家整理的新时代对党校发展的建议(3篇),供大家参考。
篇一：新时代对党校发展的建议
关于我校党校培训的意见及建议党校作为入党积极分子和党员教育的重要部门。在培养学生优秀骨干，提到大学生综合素质及学校改革，发展和稳固有着重要的地位，发挥着不可替代的作用，随着社会的发展，学生积极分子和党员队伍不断发展壮大，因此党校肩负着严峻的挑战，很多学员在培训结束后对党的认识还是很少，对党史、党章等内容一知半解，参加了第五十五期积极分子培训后提出一些意见及建议。很高心能参加这次党校积极分子培训班，并且受益匪浅，感触颇深。希望我校党校制度越来越完善。
（一）党校积极分子培训渠道单一。目前培训积极分子往往采取以会代训、以单纯专题讲座代训。此类培训方式无论在时间上、还是在内容上，都没有实现全面培训的目的和要求。我们面对当前发展的机遇与挑战，有着强烈的危机感和紧迫感，希望通过学习培训，更新观念、扩大知识面、以适应新形势发展和解决新问题的需要。但是，在培养大学生积极分子各项素质党校教育显得单一。创新方式、突出实效，探索与大幅度提升学员素质相适应的培训新形式。坚持理论与实践锻炼相结合，采取多种形式来增强培训的效果。坚持教育培训方式多样化与科学化并重，在增强教学的生动性、调动学员学习的参与性和创造性的同时，着重突出教学方式创新的适应性、针对性、实效性。在培训方法上坚持主导式教育和启发式教育相结合，坚持教师的主导性和学员主体性相结合，进一步巩固完善讲授式教学，坚持适用、科学、规范的原则，不断创新案例式、研讨式、体验式、情景模拟式等新型教学方式，提高培训的水平。
（二）培训方式单一。目前我校的党校培训班教学方法主要是课堂讲授，即“满堂灌”，已经不适应新时期大规模开展优秀骨干教育培训的需要。课堂教学作为传授知识的说教式教学方法，一是不能满足学员对能力提高培训的需求；二是教学的互动性不强，因而课堂沉闷、缺乏活力，难以调动教与学双方的积极性。希望教师在授课时进一步加大师生、学员之间互动交流，加大讨论课在培训中的比重；
（三）是希望党校在教学计划中进一步加大案例教学和现场教学的比重，加大理论联系实践力度；综合党校实际，精心组织，扎实推进，在深入解放思想、搞好理论武装、加强理论研究、提高培训质量上下功夫，确保学习实践活动取得实效。必将有力地推动学习实践活动的深入开展，把所学的新知识新本领运用到贯彻落实科学发展观的实践中去。鼓励学员积极参加社会实践活动。希望教师在授课中能多讲案例、多讲方法，引导学员用案例说明理论，用方法指导工作。解放思想、创新观念，要把解放思想、创新观念放在首位。通过案例教育学生积极寻找解决问题、破解难题的思路和措施，着力用中国特色社会主义理论体系武装学员头脑；强化提高自身能力培训，着力提高履行岗位职责能力；强化服务中心工作的培训，强化提升综合素质培训，着力使广大学员的思想水平、知识素养和工作能力跟上时代前进步伐。党校要教育引导广大干部自觉树立做“榜样”的新观念，切实从思想上解决“学什么，怎么学”的问题，增强学习的紧迫性、主动性。想学什么、学什么有用上动脑筋，使学生确实能通过参加教育培训真正学到知识、提高技能、开阔眼界。
总之，我校党校制度比较完善，教授方式多样化，不再是“满堂灌”，因为它已经不适应新时期大规模开展优秀骨干教育培训的需要。课堂教学作为传授知识的说教式教学方法，一是不能满足学员对能力提高培训的需求；二是教学的互动性不强，因而课堂沉闷、缺乏活力，难以调动教与学双方的积极性。希望教师在授课时进一步加大师生、学员之间互动交流，加大讨论课在培训中的比重；并且能与实践相结合。以上就是我的建议及意见。希望能对完善党校制度有所帮助，
篇二：新时代对党校发展的建议
新时期党校党建工作创新策略摘要：党校作为我党事业的重要组成部分，是开展党员培训，扩大党员群众范围的主要路径，党校党建工作的发展水平对于党员培育质量的发展起着决定性的作用，党校党建工作的有效实施为高质量的完成党员教育、国家相关政策精神宣传及相关工作提供了保障。新时期下，党校在发展过程中针对党建工作开展创新性研究，从思想、组织、作风和制度方面夯实党建工作基础，对于党建工作形成良性发展具有重要意义。
关键词：新时期；党校党建工作；创新发展一、引言党是领导一切的组织，加强党建工作能够提高党组织的工作效率，避免贪污受贿现象的出现，营造奉公守法、廉洁自律的党风。党校作为党组织对党员及干部进行培训、教育的组织，其党建工作的科学性与有效性，直接影响着党员培训效果。因此，相关干部应加强党校党建工作的创新力度，引入新的党建工作理念，做好全面从严治党工作，保证党校党建工作的时效性。二、我国党校党建工作创新的意义现如今，我国政府越来越注重党建工作的开展，党校党建在长期的发展过程中也取得了新的成绩。在新社会经济形势下，对党校党建工作进行创新，能够有效提高党校的培训水平。首先，党校作为党员接受培训和教育的场所，对其党建工作进行创新，可以提高党校的服务意识；其次，党校作为党员干部理论研究的场所，对党建工作进行创新，能够为党组织党建工作的开展提供参考。因此，党校党建工作的创新，对党组织工作作风、党员干部道德感与社会责任感的增强有着重要作用。三、新时期党校党建工作的面临问题分析新时期党校党建工作中仍面临诸多问题。具体而言，主要体现在以下方面：（一）理论学习与思想建设有待加强思想建设在党校党建工作中非常关键，其为党建工作提供思想源头。虽说，党务部门一直都很关注党员干部学习、思想建设工作，相关工作落实情况也非常好[1]。但是，在一定程度上，仍存在重视程度不高等问题。一些党员干部在接受党校教育的过程中，缺乏坚定的理想信念，理论知识储备不足，业务能力普遍偏低，无法通过理论学习、思想建设等提升自己，使党校难以达到良好的党建工作效果。（二）党员政治信念不高在现代化社会不断发展的背景下，我国社会生活方式及经济发展模式也有了很大的变化，这就给我国政治变革带来了新的挑战。在新形势下，党校党建工作若依然采用传统的工作方法，则其工作质量得不到有效提升。同时，党员作为党建工作的主体部分，其政治信念的高低直接影响着党建工作的创新水平，党员在工作中树立坚定的政治信仰，坚持党的正确领导等等，都是开展党建工作的积极表现。但是，在我国党组织长期发展过程中，党员的政治信念、信仰受到了严重冲击，一些党员干部的抵抗能力不强，歪风邪气渗入到其工作中。用职务之便谋取私利现象比比皆是。如，在2015-2017年间，我国查出多起违反党章党纪案件，开除多名公职人员党籍等等，可见，我国党员的政治信仰、信念是多么不堪一击[2]。（三）党建工作缺乏创新人才
党校党建工作的开展离不开党建人才的支持，对党校党建工作进行创新，就需要党建工作人员树立创新意识，学习先进的党建方法与经验，不断创新党建工作内容与模式，以此来提高党校党建工作的创新水平，满足当代社会对党建工作的要求。但是，在党校实际党建创新工作开展过程中，党员的创新能力不足，创新工作的开展不符合当代社会的要求等等，使得党建工作的创新效果不明显。此外，在党校发展过程中，愿意从事党校党建工作的人员不多，党校对党建工作的不重视，使得党校缺乏优秀的党建人才，党建创新工作的开展受到严重阻碍。
（四）消极怠工现象明显工作制度过于单一、陈旧，没有将党校党建工作特色和亮点体现出来。在日常工作实践中，党务工作者太过被动，存在消极怠工情况。加之，一些现有工作制度束缚了党建工作者，使这项工作创新性不足，流于表面。该背景下，甚至有一部分党员存在错误观念，觉得党建工作可有可无。这对新时期党校党建工作的开展非常不利。四、新时期党校党建工作创新策略（一）加强党校思想先进性建设实现党校党建工作的创造性和先进发展，加强党校思想建设，转变思想观念是关键。当前新时期下，党校在党建工作开展实施的进程中，需要向广大党员干部及时宣传落实到位最新党情，以确保各项党政、党务工作的有效推行。党建工作的创新发展有赖于党校对于党建工作的定位，只有将党建工作放在重要位置，作为主要工作、重点工作来抓，才能保障党建工作取得良好的改观。党校在开展党建工作时，应拓宽思路，结合多种形式的会议、讲座、竞赛发动广大党员参与学习的积极性和热情。同时，将多媒体和网络教学手段引入党建培训活动中，开展主题化学习，以进一步强化党员干部的思想政治教育，实现知识层面的有效提。（二）健全党校组织能力建设新时代我党提出了建立学习型政党的要求，这就要求党校要健全自身组织建设，重点提升党校组织力量，从而促进党员干部综合素质的整体提升，高效的完成党校党建的各项培训任务。党校党建工作的开展要注重发扬民主精神，充分激发党员干部的积极性，增强党员干部之间的凝聚力，树立共进共荣的理念。在组织开展党建培训时，针对党员干部的不同特点科学合理安排教学内容，并注意教学手段的创新，将实现党员干部思想理论与实践能力的双向提高作为目标，从而达成党校党建工作效率与质量的共同提升[3]。（三）打造高水平教师队伍党校为广大党员干部之间搭建起思想交流的桥梁，是开展党风建设、党规教育、党性素质培养的专业性极强的专门院校，党校具有明确的办学宗旨、教学目标设置、教学内容规划以及教学任务目标等，因而要求党校工作者要具备较高的专业化思想理论知识，能够深入的了解并掌握党性教育、党规知识，能够因地制宜、因材施教的制定党建教学任务，为不同层次不同需求的学员提供专业的党规培训及思想政治教育工作。党校的这一专业化特性，对其党务工作者能力素质提出了高要求，专业能力过强、思想素质过硬、教学手段丰富的师资队伍是确保党校有效开展党建工作的根本，也是推动党建工作创新创变的智力保障。面对当今，党校党建工作师资队伍建设明显不足，教师作为开展教育教学的核心人物，建立综合水平较高的师资队伍是基础。党校管理人员应立足自身教学特色，优化办学教学环境，为教师提供进修提升平台，全面强化教师专业技能的培养，提高教师自主学习能力，创新创变能力。同时，党校通过加大高素质人才引进力度，为党
篇三：新时代对党校发展的建议
对党校的八点建议一、更加多样化
希望党校的授课内容和形式更加丰富，由浅入深带领学员们体会党的精神、学习党的相关知识。课程中可以通过讲述优秀楷模的事迹、播放具有教育意义的视频等形式来向大家传授党的与时俱进的优秀思想，同时也能更好地集中同学们的注意力，提高大家对党课的兴趣。
二、增加互动性
希望在党校的授课过程中，增加师生之间的互动，通过互相提问、表达自己的见解。在课堂上和课下增加师生之间的交流，可以加深同学们对各种问题的印象，促使党校学员更加认真主动地学习关于党的知识，更加全面地理解中国共产党各方面的特点，更深入地体会党的精神。
三、更多地联系实际
希望党校的老师除了从理论上剖析中国共产党的光辉成果，再更多地结合实际国情与世界局势来讲解分析党的领导方针，带领我们深入学习了解当前国情和世界局势，培养党校学员的实践分析能力，引领大家积极思考。加大理论联系实践的力度，提升学员们的综合素质。
四、引导自主思考
自主思考所得到的成果远比别人传授的更有价值，希望党校的授课老师能引导学员们自主思考而不是一味讲自己的。这一点我觉得党校的大部分老师们做的很不错，我在课上也是一直在思考，但是也有极少数时候感觉只是在被动地接受一套理论，还缺乏更深入的思考和理解。
五、学员考察
在党校开课之前选出各个专业优秀的学生时，建议增加学员的名额，因为有很多优秀的同学希望接受党校的教育。党校的毕业限制可以更加严格一些，保证入党积极分子的质量。在党校授业过程中也应当加强学员的考核，可以让学员们在思想和态度上严格要求自己。
六、教学质量考察
虽然感觉到党校授课的老师都是非常优秀的很有思想有见解的人，但是为了促进党校教学质量的提高，建议增加必要的考察。让学员每节课后简单填表评价这节课的教师，有利于老师吸取经验、取得进步。
七、注重实践
党校的实践课在我看来有一些缺乏实际内容，在之前的宣传活动和作品展示活动中，我们只是完成了任务，没有获得什么重要的经验。而之后的结对活动并不能让每个人都参与进去，因此大家对活动的热情也都有所下降，不能更好地体会到实践的意义。希望以后的活动能提高大家的参与度，让每个人都更有收获。
八、提高讨论课质量
希望党校讨论课能有更热烈的交流氛围。对支部成员发言稍作限制，不要再出现照着新闻评论等素材读的现象。让讨论课变成真正的讨论，思想的交流碰撞，这需要组长和学员们共同努力。
