骨干教师个人简介50字4篇

时间:2022-12-07 15:55:04 公文范文 来源:网友投稿

骨干教师个人简介50字4篇骨干教师个人简介50字 小学英语教师个人简介怎么写很高兴有机会可以参加这次面试,我叫xxx毕业于xxx师范大学小学教育英语专业。 毕业后一直从事小学英语教育工下面是小编为大家整理的骨干教师个人简介50字4篇,供大家参考。

骨干教师个人简介50字4篇

篇一:骨干教师个人简介50字

英语教师个人简介怎么写 很高兴有机会可以参加这次面试,我叫 xxx 毕业于 xxx师范大学小学教育英语专业。

 毕业后一直从事小学英语教育工作。致力于小学英语教学实践并较有成效。在工作中通过自己的努力和各学科老师的帮助,逐步形成了自己的教学风格‘师生相处和谐,“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,依托共鸣的师生情感,利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、 主 主动积极并富有创造性地 在 在无拘无束、轻松愉快的 氛 氛围中参与英语活动。在 英 英语活动中鼓励学生张扬 个 个性,发挥潜能,培养引 导导激发学生对英语的兴趣 。

 。

 自从教以来,我连 续 续数年在全县优质课和优 秀 秀论文评选活动中获奖, X XX 年我被评为县级骨干 教 教师今年暑假,我又在x x x 高等师范专科学校参加 了 了省级骨干教师的培训, 聆 聆听名家教诲,和来自全 省 省各地老师交流教学经验 , ,从中让我看到了自己的 渺 渺小和不足,在以后的工 作 作中,我将虚心学习,积 极 极进取。“路漫漫其修远 兮 兮,吾将上下而求索。” 多 多年的教育教学生涯和生 活 活的磨练,我已逐渐褪去 了 了稚气和青涩,变得成熟 而 而自信。我也在不断的工 作 作中体会到教师这个职业 是 是一个需要更多责任心和 细 细心去完成也真正体会到 了 了“学高为师,身正为范 。

 。”的道理我认为我完全 有 有能力胜任教育教学工作 , ,并且我也真心的热爱教 师 师这一职业。如果我有机 会 会能

 够加入贵校,成为其 中 中的一员,我定不会让在 座 座的各位评委老师失望!

 做到了学高为师,身 正 正为范为学生树立榜样, 勇 勇当教育创新的探索者、 素 素质教育的实践者最后, 我 我再次感谢各位评委老师 给 给我这个机会,谢谢!

篇二:骨干教师个人简介50字

学生活老师教师风采栏 50 字自我介绍

  小学生活老师教师风采栏 50 字自我介绍

 篇一:教师风采个人简介

  教师风采个人简介

  次书秀,石家庄市和平东路小学高级教师,大专双学历,现任教英语学科。在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,全心全意为孩子服务,注重从兴趣教学入手,根据孩子们的不同特点,琢磨出多种适合小学生学习英语的教学方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,使学生乐

  学、爱学。获石家

  庄市 “优秀教师”

  光荣称号,区级“十

  佳师德标兵”、“优

  秀教师”、“优秀少

  先队辅导员”,长安

  区政府嘉奖三次,

  德育论文、教育随

  笔多篇获全国、省、

  市级一等奖,两篇

  入选国家级刊物。

 三尺讲台,辛勤耕耘二十余载;披星戴月,收获辛酸,收获满怀; 教书育人,神圣使命时时在;兢兢业业,燃烧青春青丝渐渐白。

 先进教师,荣誉鞭策我志不改; 无私奉献,爱心浇灌幼苗早成材!

 做不了大树,我宁愿做一株小草,当春风袭来,带给大地一片生机,告诉人们:我曾经绿过!

  篇二:教师风采个人简介

  教师风采个人简介

 张园,杨村第十六小学一级教师,大学本科学历,现担任二年级年级组长,二年级一班班主任兼语文学科教学工作。在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,全心全意为学生服务,注重从兴趣教学入手,根据学生们的不同特点,探索出多种快速识字和阅读的学习方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,形成了富有特色的“生动课堂”。曾获得武清区师德先进个人,武清区课程改革先进个人,校级骨干教师,武清区十佳班主任等荣誉称号。在十六年的执教生涯中,她得到了学生和家长这样的评价:像妈妈般慈爱,像朋友般知心,像学者般受敬重。

 篇三:教师风采简介范例

  教师风采简介范例

  张珊薇,女,本科学历,中学高级教师,现任文学部部

 长。曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号,多次策划组织大型青少年文学教育活动,2008 年被授予华东地区校外创新活动家称号;杭州市首批小学语文学科带头人;担任少年宫专用教材《文学写作》主编,参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作;多篇教学论文和活动案例获全国及省市一、二等奖。

 李文英,女,本科学历,中学高级教师,现任发展中心文学部教学主管。曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作,逐渐形成“立足生活 ,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。曾多次承担市、区级公开课,撰写的论文、案例近 20 余篇在省、市、区获奖,并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。

 董 霞,女,本科学历,小学语文高级教师,现任文学部教学主管,文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉;多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。

 徐 明,女,本科学历,小学语文高级教师,现任文学部文学写

  作项目主管。曾获得省优秀习作指导教师、西湖区教育系统先进工作者、杭州青少年活动中心先进工作者、知识型职工等多项荣誉。教学上务实创新,勇于开拓。曾成功策划和组织了杭州市中小学生文学知识竞赛、诗情画意新西湖、作文超市、文学直通车、我与父母同读一本书等系列文学活动。撰写的论文和案例多次在全国和华东地区获奖。

 沈丽春,女,本科学历,现任文学部珠心算项目主管。省珠心算协会会员。所写论文曾在中珠协算理算法理论研讨会中获优秀学术论文三等奖、中心论文优秀奖等。为小学输送了众多全面发展的优秀苗子,为数学俱乐部培养了数学尖子。曾被评为中心先进工作者,多次被评为优秀工会积极分子。

 丁伟锋,男,哲学硕士,文学学士,中学一级教师。现任杭州少年文学院、杭州校园文学社团联盟专业指导教师。指导文学社社员在各类报刊杂志发表文章上百篇,指导社员参加冰心作文奖等全国征文大赛获得一二三等奖数十个奖。所负责的杭州少年文学院多次获得各级文学活动优秀组织奖,杭州校园文学社团联盟连续五届开展了浙江省暨杭州市校园文学社团 PK 大赛,在杭州中学校园文学界影响广泛。个人被评为全国美文大赛优秀指导教师、连续三届冰心作文奖优秀指导老师。所撰写、执笔的论文和活动案例多次获得

 中心、杭州市、华东地区和全国一二三等奖。

  张敏宏,女,本科学历,小学语文高级教师,现任文学部写作、阅读指导教师。曾获下城区教坛新秀,百堂好课教案及课堂教学一等奖,区十佳教学之星,区小学语文学科带头人,参与省、市级语文课堂教学观摩活动。参与编写过《小学生创新作文》、《人教版小学语文写作同步练习》,所撰写的论文多次在市、区级论文评选中获奖。

 张玲娟,女,本科学历,小学高级教师。现任杭州少年通讯社专业指导教师,《花开时节》主编。成功地策划、组织文学院、通讯社开展“为杭州做一张文化拼图”系列、“品质杭州少年行”系列、“LOMO 青春涂鸦”等活动。有多篇论文、活动案例获国家级一二等奖。指导学生参加全国中小学生各类征文活动,多次获奖,并被评为优秀指导教师。曾获上城区第九届“教坛新秀”称号。2009 年被评为全国少年儿童校外教育文学写作名师。

 张媛媛,女,本科学历。现任文学部文学写作项目专业指导教师。文学作品《十年》曾荣获省总工会、省文化厅、省人民出版社主办的全省职工读书心得征文大赛三等奖。曾代表部门参与青年教师观摩课活动并获奖。曾获得“08 年度优秀职工”荣誉称号。

 王迪,女,本科学历,文学学士,国家二级心理咨询师。

 现任文学部写作项目专业指导教师。指导学生参加各类大型征文比赛获得多

 个奖项。秉承“创意为先,悦纳学习”的教学理念,注重树立学生在文学创作中的积极心态。所撰写的文章曾在多份报刊上发表。

 蔡玉荣,女,本科学历,幼儿高级教师。现任小明星艺术幼儿园负责人兼钢琴教学工作。从事幼教工作二十多年,经验丰富,善于根据幼儿心理特点进行教学和管理。科研论文曾在省里获奖,并出版幼儿教材《我要上小学》,《益智游戏》等多种。

 刘德莹,女,本科,幼教高级教师。现任小明星艺术幼儿园班主任和珠心算专业教师。从事幼儿教育工作多年,多次指导幼儿参加市舞蹈比赛并获奖,曾在西湖区幼儿园教学设计评比活动中获三等奖,2007 年评为西湖区教坛新秀。

 杨静媛,女,本科学历,浙江师范大学学前教育专业毕业。现任小明星艺术幼儿园班主任及奥尔夫音乐教学。曾获校外论文二等奖。

 虞燕尔,女,大专学历,幼儿一级教师,从事幼儿教育多年,曾多次在区级评优课中获奖,被评为先进工作者。现任小明星艺术幼儿园教师和文学部珠心算专业教师,所写的论文和课件制作在评比中获奖。

  沈燕春,女,本科,幼儿一级教师。从事幼儿教育工作多年,多

 次指导幼儿参加市绘画比赛并获奖,所撰写的论文曾在省级刊物上发表。现担任少年宫小明星艺术幼儿园教师工作及少年宫儿童美术专业教师。

 姓名:杨俊。副校长,大专学历,中共党员,小学高级教师,担任小学科学教学。一直以勤奋、执着的精神工作着,在科学教育上驻守着科教家园,注重学生科学素养的培养。努力构建适合每一位学生发展的教学模式,上好每一节科学课,让学生获得更大的发展。多次承担学校的课题立项研究任务,多篇研究论文在省、市获奖,曾获合肥市优秀教师、庐阳区教坛新星称号。

  教育感言:当普通人,做平凡事,服务教师,服务学生。

  姓名:葛家鹏。个人简介:本科学历,中共党员,小学高级教师。担任小学体育学科和团队工作。勤奋不息、爱岗敬业,用甘于清贫、无私奉献的道德水准来要求自己。以精益求精的工作作风,任劳任怨的工作态度;以极度的热忱投入到教书育人的工作之中,全心全意做好教育教学工作。先后获得“安徽省优秀教师”、“合肥市优秀教师”、“合肥市青年岗位能手”、“合肥市德育先进个人”“合肥市优秀共青团干部”、“合肥市十佳辅导员”等称号。多篇论文在省、市、

 区评比中获奖,论文《对合肥市大杨中心小学实施<国家学生体质健康标准&

 gt;测试结果的分析》,发表于《安徽体育科技》2008.8 第4 期。

  教育感言:学生的快乐是我最大的快乐,学生的收获是我最大的

篇三:骨干教师个人简介50字

教师个人总结 光阴似箭, 一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。

 回首这一年来走过的路, 虽然很艰辛, 但更多的是欣喜、 是快乐、 是成熟。

 作为校骨干教师, 这是学校老师、 领导对我前几年工作的肯定与鼓励, 我深知这既是一种荣誉, 更是一种压力与责任。

 我热爱教育事业, 工作中做到脚踏实地、 刻苦钻研、 勤勤垦垦, 兢兢业业。

 爱每一个学生, 时刻用自己的言行去感染和熏陶他们, 用自己的真诚、 善良感化每一个学生; 用自己的钻研、 勤学来引领每一个学生。

 做到教师无小节, 处处是教育。

 与学生建立起了民主、 平等、 和谐的良好师生关系。

 我深知“读书是一种良好的生活方式”, 所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。

 教师节的礼物《教师的人格魅力》 更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。

 我还经常浏览《大家语文网》 的内容, 从同行的博客中学习经验, 探讨不足, 及时把握当前语文教学的最新动态, 并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去, 积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。

 在语文教学工作中, 我积极探索适合于学生的教学方式。

 在走进课堂之前, 总是要细心研究教参和教材, 向其他老师虚心请教, 并针对班级学生的学情和自己的教学特点, 追求课堂教学的高效化。

 在本学期的赛课活动中, 我的公开课《泉城》 获得了领导和老师的一致好评。

 学生成绩也在原有基础上稳步提升, 学生的学习习惯有所改进, 学习兴趣有了提高。

 我在中年级语文备课组长的工作中, 各方面都起到模范带头作用, 与同事和谐相处, 营造了良好的团队合作精神, 从而提高了共同学习的有效性。

 同时我还密切保持和实小教研组的合作关系,做好沟通两边教学工作的桥梁, 使得两校工作同步进行, 共同发展。

 在班主任工作中, 我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”, 教育的过程是创造性很强, 又极富挑战性的过程, 只懂教书不会育人, 不是一个合格的教师, 我谨记陶行知先生的一句话:

 “捧出一颗心来,不带半根草去。

 ”全身心地投入到教育教学工作中, 对待学生坦诚而不鲁莽、 关心而不骄纵、 信任而不包庇, 因而在学生当中树立了良好的师长形象, 使学生“敬而亲之”。

 “勤奋努力, 奉献爱心”是我当班主任的信条。

 担任班主任期间, 我能够坚持正面教育, 大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点, 关心学生, 爱护学生, 不歧视差生, 对一些思想上不够成熟、 自律性较差、 孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学, 进行细致的了解工作, 从各方面关心他们, 使学生觉得教师既是

 一个值得尊敬的师长, 又是一个可以与他们谈心的朋友。

 然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看, 教会他们如何交友和处理好人际关系, 帮助他们树立正确的人生观和价值观。

 向他们分析知识素养与成才的关系, 引导他们关心集体, 确立他们在集体中的进步作用。

 所以在班主任工作中也取得了一些成绩。

 我所带的班级班风良好, 学生团结和睦, 在学校中队会评比中获得一等奖, 在冬锻三项比赛中获得长绳第二名, 接力赛第一名, 以及单人奖项。

 教师是一个研究者, 一个思想者, 一个探索者, 所以本人积极参加各级组织的教科研活动, 主动学习各种先进的科研成果, 力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。

 勤奋积累, 笔耕不辍, 本学期我继续不断充实《大家语文网》 的个人教育博客, 我的第三期市级个人课题已按要求上报结题材料, 第四期个人课题《体验式作文激发学生习作兴趣的研究》 在区里立项, 我的论文《体验作文 体验快乐》 获得南京市论文评比三等奖。

 作为骨干教师, 我知道自己的工作还不够完善, 我将在以后的工作中不断鞭策自己, 使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展。

 班主任是班级管理工作的直接参与者, 是学生在学习生活、 心理健康、 人生态度和价值观念的引导者, 是帮助学校开展各项工作的协调者, 所以, 在实际的工作中班主任这一角色至关重要。

 在过去一个学期的班主任班级管理工作中, 我主要从下面几方面来着手:

  一、 工作篇

 (1 )

 在班级管理上:

  1 、 军训期间, 多与学生交流, 了解学生的兴趣爱好, 分析和了解他们的性格特征, 对他们的沟通能力、 办事效率等各个方面作出一个整体的评价, 对积极认真、 埋头肯干、 热情奔放并具有一定组织能力、 威信度高的学生给予充分的重视, 通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。

 在坚持民主推选与自荐的原则之下, 挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍。

  2、 在开展班级管理工作时候, 对班干部, 班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。

 在实际的操作中, 要理清“具体的指导和放手工作”的关系, 在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下, 鼓励他们发挥创造性, 放手在他们独立开展工作, 把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

 从取的效果来看, 一支团结的班干队伍, 在协助班主任开展日常的工作, 促进良好的班风建设方面, 其作用是很大的。

 同时, 对班干部进行责任心的

 教育, 班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上, 也是紧抓不放。

  (2)

 在学风建设上:

  1 、 积极配合学校, 在班集体上大力开展信心教育活动, 根据本班的具体实际, 制定班级信心誓词, 充分用课堂、 班会和与学生谈心的时间, 向学生进行信心教育的渗透, 对学生进行赏识教育, 多给学生鼓舞, 多给学生自信, 多给学生支持。

  2、 与各学科老师沟通联系和交流, 了 解学生的学习成绩, 分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导, 进行有针对性的辅导。

  (3)

 在心理辅导上:

  1 、 加强与心理学老师的沟通, 及时发现问题学生, 以防范于未然;

  2、 在家校方面, 多与学生家长沟通, 全面了解学生的成长经历;

  3、 开展形式多样的主题班会, 教育学生学会感恩、 惜时、 养成良好的习惯和生活作风。

  二、 成绩与问题篇

 学风建设上:

 在信心教育的影响下, 我们班上的学生改变了自卑的学习心理, 信心宣誓精神饱满、 热情高涨。

 绝大部分学生能够做到勤于学问, 告别三闲, 有一股“静、 净、 竞”的学习氛围。

  班级管理上:

 班干队伍素质加强, 责任心意识浓厚, 班级体荣誉感强, 团结作风好。

 虽然在班级管理上, 取得一些成绩, 但是仍然还有很多不足:

 如学生自主学习的气氛还不足; 学生在惜时教育上缺乏, 迟到现象会时有发生, 目标意识也不强等问题依然存在; 在管理方面, 还欠缺更加科学、 民主; 学生的知识能力层次不一, 落后面大, 在处理问题时还有一些急躁, 对于学生的部分心理, 还不能更好的掌握, 关心、 爱护学生还不能够全面到位等等。

  三、 反思篇

 (1 )

 班主任班级管理工作有待加强。

 1 、 班主任批评的艺术性。

  2、 管理工作的跟踪、 反馈的及时性。

  3、 班级管理精致化水平有待加强。

 对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;

  4、 学生心理辅导的持久性。

 (2)

 班主任工作的反思

 1 、 管理上的原则性。

  2、 管理过程中的民主性。

  3、 注重班主任的工作和心得交流。

 四、 方向篇

 1 、 树立正确的教育教学理念, 平等对待每一位学生。

 在班主任工作当中, 始终坚持养

 成教育、 惜时教育、 信心教育、 为主题的系列培养学生的做法; 同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程, 向优秀班级学习管理经验。

  2、 加强本学科的知识水平, 扩大视野, 在具体的教学过程中, 努力做好“读好一本书、写好一笔字、 说好一口话”。

 加强对中学生心理知识的学习力度, 提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。

  3、 向学生学习。

 做一个老师是要有耐心的, 班级管理工作也要需要持久的付出, 在班主任工作黔驴技穷的时候, 学生的所提出的民主化管理的方法, 是非常值得借鉴的, 如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议, 学生与班主任的距离将进一步拉近, 学生敢于也乐于和班主任接近。

  学高为师, 德高为范, 作为一名班主任, 在日常行为应该以身作则, 言传身 教, 这样学生才能亲其师, 信其道, 这也是新时期班主任的工作要求。

 因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。

 从教经历让我真正体会到了为人师之苦, 为人师之累, 为人师之难, 为人师之乐, 它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

  教师年终总结 小学教师年度个人工作总结

 自从从事教师这一行, 当一位好教师就是我的目标。

 一年来, 我始终以勤勤恳恳、 踏踏实实的态度来对待我的工作。

 现在又到年末, 现对一年来的工作进行总结。

 二、 教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科, 在工作中严格要求自己, 刻苦钻研业务, 不断提高业务水平, 不断学习新知识, 探索教育教学规律, 改进教育教学方法。

 1 、 尊重学生是以学生为主的关键。

 在教学中, 深刻体会到要以学生为主个人工作总结, 以学生的发展为主。

 首先, 必须尊重学生。

 尊重学生的思考权, 尊重学生的发言权, 尊重学生探究精神个人工作总结, 尊重学生的思维成果。

 做到这些, 才能够放手让学生去思考, 让学生探究。

 2、 分层合作, 是实现合作、 自主、 探究的学习模式必由之路。

 学生的层次不同, 思考的效率不同, 往往会造成一些学生怕于思考, 懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。

 教学中如果让好中差混成一个小组, 这样好的学生永远成为领头人, 成为代言人, 而差生永远就在小组中得不到重视。

 要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法, 在课堂上, 根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务, 学生在层次相同, 能力相同的情况下有了思考问题的时间, 这样就达到了分层次合作的目的, 也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

 3、 明确学习目标。

 语文教学最忌千篇一律, 容易使学生厌烦。

 如果千篇一律地字词教学, 课文分析, 归纳总结,这样既费时又费力, 学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了 多少。

 五年级的学生, 字词教学完全可以放手让他们自己完成。

 他们有这个能力而且有各自独特的方法。

 在教学中个人工作总结, 我一般字词教学只作为一个检查过程。

 课文分析看是那一类文体, 新的文体传授给新的方法。

 然后, 让学生依据方法自我解决。

 最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平, 解决哪些疑难问题, 穴道哪些解决问题的方法。

 这样课堂才能实效高效。

 4、 规范作业。

 学生学习新课和知识的系统化、 条理化, 要靠一定的作业来巩固提高。

 通过规范化的作业使学生的思路明晰, 条理清楚。

 养成良好的学习习惯。

 这是新课程标准里的一个鲜明观点, 而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。

 养成学生良好的学习习惯。

 5、 多开展语文实践活动。

 利用课堂课余及班队活动, 进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。

 在主题班会上, 进行说“新学期的打算”、 “时时刻刻注意安全”、 “我爱学校”, 如何利用制作等一系列活动, 锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高, 不管是谁站起来都能说上一会儿。

 6、 制定帮教方案。

 对个别的差生, 能悉心辅导, 经常面批作业, 找出知识的薄弱环节, 及时进行补漏。

 例如,自己经常利用课余时间, 落班辅导学生, 有针对性地制定帮教计划, 有目的有计划地做好后进生的转化工作。

 在课堂上, 采用多提问, 多检查, 及时疏导, 及时反馈的形式, 努力提高后进生的文化基础知识。

 同时, 在班级中开展互帮互学小组, 进行一帮一的学习活动, 使学生端正思想, 互相学习, 互想促进, 形成你追我赶的良好学习氛围。

 平时, 自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生, 一方面通过尖子生辅导后进生, 以先进帮助后进, 以好带差,促进双赢效果。

 7、 课题研究工作。

 在课题研究工作中我所做的工作有: 1 、 提高课前准备工作有效性。

 (1 )提高备课的有效性。

 我在备课时独立钻研, 自主备课, 自 主备课时不但备教材、 备学生、 备资料、 备重点难点训练点, 备思路, 备教学策略, 切实提高备课的质量。

 (2)提高学生预习的有效性。

 一是教给学生一些预习的方法, 并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题, 以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查, 教学即可以从预习入手, 以学定教。

 2、 对课堂操作的有效性的研究。

 (1 )教学目标:首先, 我有预设的课堂教学目 标, 目标根据教材、 课时、 班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次, 我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标, 预设目标和生成目 标也有所侧重;再次, 我主动对目标的达成度自我评估。

 (2)师生角色:学生是课堂学习的主体, 教师是学生学习的促进者, 同时教师也是自我专业成长的主体。

 没有教师的专业成长, 就难有学生的自主发展, 课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。

 课堂中我正确地定位自己的角色, 并努力促进学生形成正确的角色感。

 (3)教学结构: 课堂中凸现课堂中师生的交往互动, 凸现课程资源的创生开发及教学目 标的动态生成, 它包括教师教的方式与学生学的方式。

 我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。

 比较理性的文章, 较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法, 对比较感性的文章,对文章的精彩细部时我则采用以研促读, 重视学生的自读自悟。

 (4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、 媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。

 ...

篇四:骨干教师个人简介50字

教师个人工作总结 2021 年优秀范例三篇

 【导语】光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,是时候认真地做好工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢?《骨干教师个人工作总结 2021 年优秀范例》是为大家准备的,希望对大家有帮助。

 【篇 1】骨干教师个人工作总结 2021 年优秀范例三篇

 本年度我担任高二(1)、(2)班的英语教学工作,同时担任高二(2)班的班主任。在工作中,我配合学校管理规章制度,按时出勤、组织学生晨读,认真备课、上课、听课和评课,对作业进行及时的检查和反馈,积极参加学校组织的各种教学活动,严格要求自己,与同行交流并虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真及时地对上课和听课过程进行反思,使教学工作得以有计划,有组织地开展。现对本年度教学工作总结如下:

 一、分析学情

 我校学生普遍英语底子差,而我任教的高二 1 班为美术班,英语基础特别薄弱,高二 2 班是文科普通班,英语基础也比较薄弱,所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想,以提高学生的学习兴趣和学习成绩。

 二、认真备课与教学反思

 上好一堂课很难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考大量相关资料,认真钻研教材,确定重难点,同时,备课还要备学生,根据学生的实际情况采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学

 习英语的兴趣。做好教学设计,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,改正不足之处。

 三、认真批改作业

 坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评典型错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。隔周布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写,认真及时地批改听写,并针对学生的听写情况进行讲评,根据其情况不断改进教法。

 四、抓基础,想法子

 单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握,使学生掌握科学的单词记忆方法和习惯。在本年度中,为提高学生的学习积极性和参与度,我特别开展了两个班级学生的小组活动,让学生找重点,从平时练习中收集题库出试卷,主要是针对学生单词拼写和完成句子的基础训练以及单项选择和翻译中的语言点运用。学生在出题过程中能再次回顾习题,达到复习的效果。试卷经过我审查和重新编排之后,再让学生进行测试和校对,达到基础知识的达标的巩固作用。

 此外,为提高学生的英语学习兴趣,鼓励学生主动进行英语晨读,我适当地举行几次英语朗读比赛,激励学生开口讲英语,认真重视课本知识,同时达到回顾课文和重点短语的目的。

 以上就是本人这年度的工作总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以便在今后提高自己的教学水平,共同提高所教年级的英语水平。我将严以律己,不断反思,多多向前辈和同行学习,以提高自身的学科素养,促进教学工作的顺利进行。

 【篇 2】骨干教师个人工作总结 2021 年优秀范例三篇

 人民教师这一职业是非常辛苦的,担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学年教学工作情况作如下总结。

 一、思想方面

 本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护以习**总书记为核心的党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

 二、教学方面

 1、备课

 开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。

 为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找教案,制

 作教案,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。

 2、上课

 上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

 3、辅导

 我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。

 4、作业

 根据减负的要求,我只在双休日布置适量作业,作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

 三、德育工作

 德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。

 1、爱就是了解。

 爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

 2、爱就是关怀。

 师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。

 3、爱就是尊重。

 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

 4、爱就是责任。

 爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情

 感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。

 在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学,在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学,因材施教。同时在学校我又采取让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助,他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。

 四、个人学习

 积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体教案,为教学服务,同时也帮助其他同事打材料,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文,本年度有一篇论文发表。

 五、努力方向

 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。

 2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

 3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

 4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。

 5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

 【篇 3】骨干教师个人工作总结 2021 年优秀范例三篇

 光阴似箭,一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路,虽然很艰辛,但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师,这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定,更主要的是一种责任,是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。

 一、教育教学工作方面:

 作为县级骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……,随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。

 《小学数学教师》、《澄迈教育》和《xx 教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。每年,学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会:骨干教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说,学校领导的费尽苦心,为我们创造机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次学习的机会,积极参与,认真记录,事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

 二、科研工作方面:

 苏霍姆林斯基曾经对校长说过:“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此,我根据县级骨干教师的工作要求,我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策,指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。还积极参与各种县级举办的网上研讨活动,在活动中相互学习,互相提高,并且认真笔记。今年 4 月份我的教育教学论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二等奖。

 三、师带徒工作方面

 我是县级骨干教师中的一员,我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,还与积极肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系,每次听课或培训回来,我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加学校的教研活动前,我都主动和他们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。

 四、自身成长方面

 课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

 1、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动,在领导的指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质。然后根据要求,撰写课后反思。回到学校,我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容。

 2、上好课。我听了许多有经验的老教师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面的辅导,争取让他们更快地...

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