卫生管理专业4篇卫生管理专业 教育研究浅析高校卫生事业管理专业的现状与对策朱一丹１祝力维２（１．大连医科大学公共卫生学院，辽宁大连儿６０２３；２．鞍山师范学院，辽宁下面是小编为大家整理的卫生管理专业4篇,供大家参考。
篇一：卫生管理专业
研究浅析高校卫生事业管理专业的现状与对策朱一丹１祝力维２（ １． 大连医科大学公共卫生学院， 辽宁大连儿６ ０ ２３； ２． 鞍山师范学院， 辽宁鞍山１１４ ０ ０ ７ ）摘要：随着经济的发展和卫生体制改革的深入， 我国越来越重视对卫生事业人才的培养． 卫生管理本科学历教育对于我国卫生事业的发展有着重要作用。
但目前我国高校在卫生事业管理专业的课程设置、 证书发放等方面还存在一些问题。
要切实解决这些问题， 应从明确专业需要、 合理设置课程、 加强师资队伍建设以及改善就业现状入手。
使卫生事业管理人才得到更好的培养， 也能更好地适应社会的需求。关键词：
高校卫生事业管理专业：
现状； 对策中图分类号：
Ｇ 加文献标识码：
Ａ文章编号：
１６７ ２—５６４ ６（ ２０１１）０ｌ一００９ ２—０２近年来， 随着我国经济的发展。
人们愈发莺视健康问题， 我国卫牛事、 Ｉｐ 也不断地发展壮大起来。
医疗体制改革的不断深化和新兴医疗机构的不断建立都表明我国对卫生事业的研究越来越重视。
为适应国家卫生事业发展需ｉ要， 许多高校都开始成立ｐ 生事业管理专业。
培养具有一！定独立工作能力的德、 智、 体全而发展的， 重点面向基层Ｔ的． 为卫生事业管理服务的应用型专门人才。
，ｕ 了［一、 高校卫生事业管理专业现状及存在的问题在全国就业形势｝Ｉ益严峻的今天． 如何培养出适应社会需求的合格人才对于每一所高校来说都是一个重要的问题。
但由于卫生事业管理专业的理论体系和实践探索尚不成熟， 从目前高校中卫生事、 №管理专业的课程体系及就业现状来看． 笔者认为高校卫生事业管理等业主要存在以卜． 几方面问题：１． 课程设置不合理． 管理课程不成体系为ｒ 适应圜家医疗机构对管理人才的需要。
许多高校都在培养医学和管理相结合的复合型人才． 势必要面临如何解决好医学专业课与管理课程设置的先后顺序和课时比例问题， 而大多学校的教学模式足先教医学课两年． 再教口生事、 Ｉｋ 管理专业课一年。
这样的课程设置使学生对本专业的了解过于滞后。
对以后的发展没有明确的目标。
此外， 医学课程的教学课时过多， 而且课程比较枯燥，考试形式也比较单一， 导致学生只会死记硬背。
不懂得知识如何运用， 两年下来能够领会的知识甚少。
此外， 管理课程设置不成体系， 如大连医科大学公共可生学院将《管理统计学》 和《统计学上机应用》 课程没置在不同学期，这样会导致学生对课程的掌握没有连续性， 单一的理论课程教授形式效果并不理想， 不利于培养学生的实践能力。２． 学生学业不精由于医学课程过多。
导致管理课程教学时间过紧。
学生不但没有学好管理专业的知识。
而且对医学知识也是一知半解。
这样下来， 高校不但没有达到复合型人才的目标． 而且导致学生的学业不精。３． 专业师资力量缺乏卫生事业管理专业建设是高校根据专业特色． 贯彻“宽口径、 厚基础” 的培养方针， 增强学生专业能力创新性和能动性， 因而对于师资的要求较高。
口生事业管理专业作为一ｆ Ｊ新兴学科． 专业教师并不多． 能够进入教育系统的一生事业管理专业毕业生更是凤毛麟角， 因而各高校从事卫生事业管理等业的教学及管理活动的教师多是来源于管理学院、 社科学院等其他学院。
这些教师对于卫生事、 址管理专业没有全面的了解。
也不能从市场及社会需求的角度上提出专业发展规划。
在教学活动中． 还不能将专ｑ ｋ 课程和卫生事业领域的时事有机结合， 这无疑影响了卫生事业管理专业人才的培养水平和层次。４ ． 学位证捂颁发不合理如大连医科大学公共卫生学院学生毕业后颁发的是医学学位证书， 但学生不能考取医师资格征， 也不能从事临床丁作。
如果去企业的管理部门， 学牛还不具备管理学位， 这也是导致卫生事业管理专业学生就业难的一个重要因素。５． 就业形势不理想学牛的就业前景看似很宽广。
但大多数氽业和部门都不需要刚刚毕业、 涉世不深、 没有Ｔ 作经验的卫生事业管理人才， 如医院的管理部ｆＪ人员一般都是之前从事一线临床丁作的。
同时。
本科毕业生能找到专业对口工作的比率甚小， 报考研究牛的比率较大但通过率较小。
就业形势的不理想也会导致高考中许多考生不愿报考卫生事业管理专业． 招牛难就“ｋ 更难。
这样的恶性循环极不利于卫生事、 世的全面发展。二、 对策笔者在分析高校卫生事业现状的基础上。
发现了许作者简介：
朱一丹（ １９ ８ ８ 一）， 女， 辽宁营口人， 主要从事公共卫生事业管理研究。ＪｏＩＪＲＮＡＬ～嚣薰。塑器囊齄努髂罂弱菲万方数据
多高校共同存在的问题。
因此。
医学院校教学的改革与发展已经成为卫生事业管理专业建设的必然要求． 应积极构想解决方案与应对措施。１． 明确专业需要是前提开设一门专业主要目的就是要培养适应国家需求的人才。
所以高校在开学初期就应该让学生清楚地了解卫生事业管理专业的专业定位和岗位需求。
专业定位关系到学生的理论知识、 专业技能、 综合素质的实现。
因此高校在明确了社会对于本专业的要求之后． 更要突出专业特色， 优化教育模式。
在这个信息化时代， 加强学生专业技能的同时， 也要提高学生的外语水平和计算机应用能力， 以便与他人更好的沟通。２． 合理设置课程是基础每个专业的教育都离不开课程的设置， 如果课程设置不合理， 学生就很难更好地掌握专业知识。
医学基础课程的教学方法应该多样化． 重视学生运用知识的能力与动手实践的能力。
让学生多在医院实习． 尽量做到在医院里授课， 让学生多了解疾病的诊断和治疗过程。
， 在大学二年级适当地增加管理专业的基础课程． 让学生对管理知识有初步的了解。
要合理设置课程的先后顺序。
使学生循序渐进地掌握知识。
课程建设应当贯彻“以学科基础指导课程设置” 为原则． 专、 Ｉｋ 课程必须突出口生事业管理的特点， 必须以卫生事业管理课程为核心。
其他课程为辅助， 采用小组讨论等多种形式进行授课。３． 加强师资队伍建没是条件针对目前卫生事、 世管理专业教学中。
教师队伍比较薄弱的现状， 高校应拿出相应的措施积极改进。
通过引进人才、 培训人才等多种手段优化教师组成的知识结构、 职称结构、 年龄结构。
使其更适合专业发展。
， 高校还应加大资金投入， 按学科门类引进相荚人才。
加强对现职教师的专业培训， 鼓励其参加各级各类的学术交流会、 专题讲座等， 并通过申报科研课题、 撰写学术论文等科研Ｔ 作提升教师的专业业务能力。
通过多种手段完善教师队伍建设。促进卫生事业管理专业学科建没的叮持续性发展。４ ． 改善就业现状是目的就业对于学生来说是一个主要问题． 而卫生事业管理专业的就业形势不甚乐观。
影响就业形势的因素有很多， 如学生对工作环境、 待遇条件要求过高。
用人单位对学生学历、 工作经验要求过高． 学生自身综合素质仍有待提高等种种因素都影响着就业率。要提高学生就业率， 应从以下几方面进行调整：首先， 高校应提高学生的综合能力。
蠼造专业品牌，不断提高竞争力。
充分利用学生会， 精心组织、 统筹安排，加强对学生社团活动的引导和指导。
大力开展以培养学生全面素质为宗旨的各项活动． 不断提高卫生事业管理专业学生的综合素质。
注莺学牛的个人兴趣， 激发他们的学习热情， 积极创设学生参与科研项目研究工作的机会和平台。其次． 应重新规划课程设置以适应用人单位的不同需求． 提高教师的师资力鼍， 丰富教学方法。
通过课程中的实验教学、 案例教学将理论知识向实际运用环节拓展，着力让学生通过小论文、 实习论文的撰写等对基础知识进行实际检验。最后． 应做好就业指导工作。
校方应积极提供招聘信息． 联系多家用人单位来本校进行招聘， 扩大学生的就业面。
在学生临近毕业时。
除积极做好职业测评工作， 为学生的职业规划提出合理化建议之外， 也要多开展新老生交流活动． 让学生了解就业形势。
为将来就业打下良好的基础。综上所述． 目前我国的卫生事业管理专业教育还不够完善． 不能满足卫生系统改革与发展的需要。
为适应我国社会主义市场经济体制和社会发展的需要， 必须致力于培养符合二十一世纪需求的新型人才。
认识到过去的不足， 加快教育改革的步伐， 积极改进教学方法和手段，全面的提高学生的综合素质和能力， 促进我国卫生事业迅猛发展。参考文献：［ １］王孺． 高校卫生事业管理专业人才培养模式探析［ Ｊ］． 中医药管理杂志， ２（ ）（ ）９， （ ２）：
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８５—８７．（ 责任编辑煜畅）ｏ辽辽丁丁经经济济职管业理檠嘉霞震二ｏ●＿ —●＿ －年第●＿ －期－ＴＴＴＴ－０ ９ ３万方数据
篇二：卫生管理专业
3. 1 做好疫苗接种相关知识的宣传工作 在疫苗接种前, 要利用不同形式做好疫苗使用的相关知识宣传, 让接种对象和社会了 解该疫苗的作用与应注意的事项, 以及可能会出现的异常反应和处理原则, 一旦发生异常反应, 能够积极配合医务人员安全度过反应期, 特别是新投入使用的疫苗, 更应做好宣传普及工作。3. 2 做好疫苗接种人员 的培训工作 在疫苗接种前, 各接种单位要组织参加接种人员进行相关疫苗使用的培训工作, 包括防制机理、使用剂量、注射技术、部位要求, 禁忌症, 注意事项, 可能发生的不良反应等等, 要做到一苗一训, 严格各项操作规程。3. 3 进一步加强工作责任心 医务人员在预防接种时要严格执行各项工作管理规定, 认真落实查对制度, 特别是大面积的集体群接种时, 更要做到组织严密, 秩序井然, 分工明确, 有条不紊, 保证接种质量。3. 4 熟练掌握预防接种技术要求 在疫苗接种工作中, 要严格各项接种要求, 是减少不良反 应的关键, 做到消毒要严格, 吸附疫苗用前要摇匀, 注射剂量和部位要准确, 接种对象选择要符合疫苗要求和接种程序。3. 5 使用符合标准要求的疫苗 在当前市场经济大潮中, 疫苗与其它药品一样, 难免有鱼目 混珠, 一定要以社会效益和保护人民身 体健康为宗旨 , 按照卫生部门要求, 从正规渠道购进疫苗, 在运输、保管、贮存等环节要严格技术要求, 确保疫苗质量。3. 6 提倡使用 最新研制的新疫苗 医学科学技术发展较快, 疫苗的更新换代也发生着日 新月 异的变化, 如乙肝、狂犬病等疫苗, 虽然价格有所提高, 但其免疫效果进一步增强, 其不良反应相对减少, 所以要做好宣传普及工作, 确保新疫苗的投入使用, 充分发挥其预防免疫的新优势。3. 7 正确与 严 格掌握各种疫苗使用 禁忌症 疫苗接种前要详细了解接种者的健康状况、 过敏史以及其它疫苗接种情况; 对该疫苗接种的禁忌症及注意事项要正确与严格掌握, 并且告知清楚, 以免引不必要的不良反应。3. 8 注意观察和及时正确处理异常反应 一是接种后发生异常反应, 要及时汇报上级医师, 以便正确地采取处理措施; 二是对于比较常见不良反应的疫苗如乙脑、狂犬病疫苗等, 可嘱其接种对象接种半小时后方可离开接种点; 三是对一些反应较重的接种对象要注意观察, 必要时住院留置进行对症处理, 从而减轻反应程度和避免带来的不良后果。( 收稿日 期: 2002-08-12)・卫生人力・卫生事业管理专业实习教学管理工作的实践与体会沈曙光, 胡志( 安徽医科大学卫生管理学院, 安徽 合肥 230032)文献标识码:A中图分类号: R19- 4文章编号: 1005-5916(2002) 12-0057-02专业实习是整个教学过程的重要组成部分, 作为培养学生分析问题、 判断问题和解决问题能力的一个过程, 同时是理论与实践的有机结合, 也是学生角色转换的重要环节。我院现设有卫生管理、 医疗保险、信息管理三个本科专业方向, 每年招收 180 名学生。随着近几年来招生人数的不断增加, 专业实习教学面临着一些新的问题。为了解决这些问题, 我们近年来加强了 以下几个方面的工作。1 修订实习 大纲及管理毕业论文1. 1 完善实习大纲 我院自 1985 年开始招收卫生事业管理专业本科生, 经过多年来的专业实习教学实践, 已经形成了 一个较为规范的实习大纲。但随着卫生管理教育改革的不断深入和专业学制的变化, 对实习大纲也提出了不同的规范要求。为此, 我们定期召开实习生及带教老师座谈会, 总结经验, 找出不足, 针对他们提出的意见和建议对实习大纲进行了 多 次的修订。对医保和信息专业的实习大纲, 我们也邀请了有关专家和本校教师一起进行制定, 并将在今后的实习教学中作进一步的修订完善。1. 2 毕业论文管理 毕业论文是评定实习成绩・57・中国农村卫生事业管理 2002 年 12 月 第 22 卷第 12 期
的一个标准, 按照实习大纲的要求, 我院三个本科专业方向的实习生都必须进行论文答辩, 论文答辩的成绩占整个实习成绩的 50% , 为此, 带教老师从专业实习的第三个月就开始指导实习生结合本专业和实习科室的特点进行选题、查阅文献、撰写毕业论文; 同时还为实习生举办“ 如何撰写毕业论文”的专题讲座, 并从论文的格式、设计、 内容等方面提出具体要求, 最后根据论文的内容分到学院的各个教研室, 独立地进行论文答辩。
我院通过抓好实习生毕业论文的指导与答辩工作, 保证了专业实习教学的质量, 促进了学生理论与实践的有机结合。2 建设与开拓实习基地卫生管理专业实习单位以卫生系统的各级行政管理部门为主。
我院现有的实习单位涉及北京卫生部、 安徽省卫生厅、 安徽省教育厅、安徽省药监局、安徽省立医院、安徽医科大学附属医院以及本校有关职能部门。由于近几年来实习专业和实习生人数不断增加, 原有的专业实习基地已难以满足三个专业方向学生的实习教学需要, 因而有必要在巩固原有实习基地的基础上,积极开拓新的实习基地。2002 年我院共有三个本科专业 120 名学生进行了 专业实习, 其中医保和信息专业是首次进入实习阶段, 为此, 学院领导就本次实习的安排专门开会进行了布置和落实。
在有关部门的支持下, 我院又开拓了安徽省人寿保险公司。
安徽省( 市) 医保基金管理中心以及医院的计算机中心和信息中心等新的实习基地。
明年由于五年制和四年制的学生同时毕业, 我院将有三个专业的 300 名学生同时进行专业实习, 这给专业实习的安排带来了 相当大的困难, 我院拟在巩固原有实习基地的基础上再积极开拓一批省内外的新的 实习基地。
基本想法是: 省外以我国经济发达地区的苏州、 无锡、常州为中心建立专业教学实习基地, 省内以安庆市卫生局、芜湖市卫生局为基础建立教学基地, 上述基地尽可能覆盖三个专业方向。建立相对稳定的专业教学实习基地将是我院专业发展的一项战略性工作, 到目前为止, 我院尚未挂牌建立有学校行为的专业实习基地。
每年的实习工作都是凭着学院的声誉和个人的感情来维系教学点的运作,这种脆弱的关系难以做到可持续发展。因此, 我院专业实习教学管理的重要目 标是尽快建立责、权、利相结合的正式的专业教学实习基地。3 加强实习 教学管理, 提高实习 教学质量3. 1 实习组织 专业实习是在学院及实习单位的双重领导下进行, 学院和主管实习工作部门负责具体安排。
学院的带教老师和教学管理部门经常同实习单位保持联系, 及时了 解发现实习过程中出现的问题,检查、督促实习大纲的执行情况, 配合实习单位做好实习生的管理工作。3. 2 带教老师的选择 带教老师政治素质与业务水平的高低, 对专业实习的质量有着很大的影响。
我们选择了 由政治素质好、责任心强、 业务能力强的、 具有中级以上专业技术职称的人员来担任带教教师。
就如何提高带教水平, 学院专门制定了 专业实习带教老师工作职责, 要求带教老师既要关心实习生的学习、 生活, 又要负责指导实习生毕业论文的撰写, 要敢抓、 善管, 真正履行其职责。3. 3 加强同 实习单位的联系 与 交流 我院共有省内、 外的近 10 家实习单位, 条件、 情况各不相同, 为了 总结和交流实习带教经验, 我院定期召开实习单位带教人员座谈会, 总结经验、 交流体会, 解决问题。
另外, 还经常请实习单位的老师来学院为学生举办专题讲座, 进行专业实习岗前培训, 使学生到岗后尽快进入角色, 圆满完成实习任务。3. 4 加强实习 生的管理 我院实习生的管理主要落实在实习单位和学院的带教老师身上。近年来, 由于“ 就业”问题尤为突出, 导致有些学生在实习期间擅自 离岗出去找工作, 致使实习单位和带教老师难以管理。
对此, 我院除了加强实习生的常规管理以外, 作出了 相应的规定, 对少数不遵守实习生守则、 未能完成实习任务的同学实行专业实习质量“ 一票否决”权, 推迟其毕业或肄业。4 体会和建议通过多年来的联系实习和安排实习, 我们深深感到广泛宣传专业实习教学的重要性, 争取领导重视、 社会支持是搞好专业教学实习必不可少的条件。几年来,由于采取以上各项管理手段与措施, 保证了卫生管理专业教学实习质量, 我院毕业生深受专业实习教学单位及其它卫生机构的欢迎。
自 1993 年以来, 先后向北京卫生部等单位选派了 近 80 名学生进行专业实习, 为他们提供一个良好的专业实习环境。
迄今为止, 我院的毕业生分配到北京卫生部、 中央组织部、中日 友好医院、协和医院等单位的有 30 多位同学。
连续几年我院毕业生的一次性就业率均在 85% 以上, 名列学校榜首。( 收稿日 期: 2002-11-05)・58・中国农村卫生事业管理 2002 年 12 月 第 22 卷第 12 期
篇三：卫生管理专业
视界Science & Technology VisionScience & Technology Vision 科技视界随着我国卫生事业发展和医药改革的深入,卫生事业管理学科逐渐彰显它在卫生事业中的重要地位。卫生事业管理学科是管理学科的基本理论在卫生领域的应用,是伴随卫生事业发展而发展起来的一门学问, 主要针对解决卫生事业发展过程中的一些问题提供理论依据,是推动卫生事业发展的动力。[1] 因此,强化该专业人才队伍的培养将对今后我国公共卫生事业的发展以及卫生政策的制定和优化起到举足轻重的作用。本文就目前该学科的建设过程中存在的一些问题以及对策进行了探讨。1 卫生事业管理学科研究的内容我国大多医学高等院校均开设卫生事业管理专业。该学科研究的内容涵盖了卫生事业管理的反方面面。卫生事业管理有着本学科特色的理论和方法。其中理论是解决卫生事业管理学科发展问题的重要基础。
如卫生事业的地位、性质、工作方针、发展战略、发展规划、管理体制、运行机制、服务筹资、服务模式、保障制度、服务公平、效率等。[2]卫生事业管理学作为一门学科, 方法学问题是首要研究的问题,是解决和探索卫生事业管理者和和研究者在卫生事业管理过程中遇到的问题的重要基石。
其次,卫生事业管理学作为管理科学的一个分支,是一门应用性和实践性很强的学科,卫生事业管理实践中的焦点与热点问题是卫生事业管理学研究重要内容, 如医药卫生体制改革、公立医院改革、初级卫生保健等。[1]就具体研究内容而言, 卫生事业管理主要研究范畴包括卫生资源、卫生组织是贯彻实施、卫生管理、卫生系统绩效等。
卫生资源是指提供各种卫生服务所使用的投入要素的总和,包括人力、财力、物力、信息、技术等资源。
[1] 卫生组织是贯彻实施卫生政策的重要载体与组织保证。卫生组织研究的范围包括卫生行政管理组织、医疗服务组织、公共卫生组织、卫生监督执法组织、妇幼保健组织、医疗保险组织、药品管理组织、卫生应急组织、医学教育与卫生科技组织、卫生第三方组织等的组织设计与功能评价。
[3] 卫生管理包括医疗服务管理、疾病预防与控制管理、卫生监督管理、药品监督管理、妇幼卫生管理、卫生服务管理、中医药管理、基本卫生保健管理等。卫生事业管理学需要研究在这些部门和领域内存在着什么问题,有什么规律可循,如何改善和加强在这些组织和领域内的管理等 [2] 。
卫生系统绩效的实质是指一个国家的卫生系统对于自己有责任承担的卫生系统总体目标的实现程度。卫生绩效管理包括卫生绩效计划、卫生绩效评估、卫生绩效结果的反馈和运用等内容。对卫生系统进行绩效管理的目的是通过对卫生系统的绩效评估,分析卫生系统绩效的影响因素,为卫生政策制定者、决策者提供卫生系统发展的真实信息以制定出科学、可靠的卫生政策,促进医药卫生事业的科学发展。[3]2 卫生事业管理专业学科建设目前的问题2.1 专业无显著特色高校是卫生事业管理专业本科生培养的主要场所。
目前,我国高等教育专业目录中还没有将卫生事业管理本科专业列入。卫生事业管理只是作为公共事业管理专业方向之一而开设。随着大批医学院校公共事业管理专业的设立,卫生事业管理专业特色不明显的问题尤为突出。
首先,课程设置欠合理,学生的知识面窄,综合素质不高,社会适应性较差。
再者,如何把握专业管理知识在卫生领域的实践,牢牢扣紧与健康的关系,形成特色,已成为本专业发展的一个重要瓶颈,需要突破。2.2 教学过程中存在重理论轻实践的理念“健康中国”已经成我国发展的国策 [4] 。
健康管理需要大量专业型的人才。尽管近几年来,卫生事业管理学科建设取得了长足的进步,但应试教育的现象仍普遍存在。大多数本专业的学生学习知识的动机仅仅停留在通过考试层面上,只是死记硬背理论知识而忽视实践技能的培养[5] 。
卫生单位普遍反映应届毕业生参加工作后"高分低能",很难将专业知识运用于实际工作当中。很多学生参加工作后已经将专业知识忘记得一干二净,很多知识,尤其是实践技能,都将从头学起。
这种现象对于我国卫生事业的发展都将产生极为不利的影响。2.3 师资队伍建设落后卫生事业管理在我国起步较晚,这方面的专业人才和师资准备严重不足。
很多高校的卫生事业管理专业的任课教师大多非科班出生,对整个知识理论体系掌握程度不够。而且多数高校以新近毕业的师资为主,缺乏实际的专业实践技能。[5] 这些对于培养卫生事业管理的优秀专业人才有百害而无一利。3 加强卫生事业管理本科专业建设的对策根据高等教育学理论,专业定位和专业的理论水平和知识结构密切相关。
卫生事业管理专业作为一门综合性、应用性和政策性很强的学科,与其他学科有着广泛的交叉。
从专业应定位来看,卫生事业管理主要目的在于培养在政府卫生事业管理部门和医疗机构从事实际管理的高级人才。
考虑到卫生事业管理专业与其他学科的广泛联系,各院校在在教学过程中,应根据社会需求,突出专业建设的重点与办学特色,贯彻以人为本的培养方针。[6]其次需要提高本科教育的教学质量。
要善于自省,多进行专业教学改革。
通过教学改革,不应该只是重理论轻实践的理念,而是要使学生能够多掌握与实践相关的知识和技能,知其然且知其所以然,初步具备一定的分析、处理和解决卫生管理实际问题的能力,以免到了工作岗位后面对实际问题束手无策。[7]最后要着力提高师资队伍的水平。教师,尤其是青年教师,要多加深入基层,去发现和解决与实践有关的问题,探索解决的方法。很多年轻教师缺乏自身的实践经验,在传授知识时只能照搬书本上的理论知识,这样教学效果一定不甚理想。
另一方面,在教学过程中可以邀请具有实践经验的相关专家如卫生行政人员、医院院长、医保公司与药企高管等专家走进课堂开展讲座和培训。这样既可以加深学生的感性知识,又能弥补年青教师实践经验的不足。
在教学管理上,要积极开展听课制度、集体备课制度,提高年轻教师的教学水平,定期派遣年轻教师到卫生行政和事业单位相关管理部门挂职锻炼,完善卫生管理相关实践知识结构,提高综合素质。[8]4 小结当今卫生事业管理的学科建设和我国高等教育其他学科一样存在着重视理论教育的培养,却忽视了基础实践能力,导致学生实践能力较差,面对实际问题一筹莫展。
作为卫生事业管理的教育工作者应该全面认识到学科发展中的不足,并努力完善。
让我国卫生管理人才能够与时俱进,充分适应今后卫生事业的发展的要求,为建设健康中国做出贡献。【参考文献】[1]梁万年.卫生事业管理学[M].第 2 版.北京:人民卫生出版 (下转第 181 页)通讯作者:王沛,(1982-),副研究员,主要研究方向为卫生经济管理。卫生事业管理专业学科建设的思考王 沛(复旦大学公共卫生学院卫生经济教研室,中国 上海 200031)【摘 要】随着我国卫生事业发展以及医药改革的深入,卫生事业管理学科逐渐彰显它的重要地位。
我国目前卫生事业管理专业学科建设存在诸多问题,如专业特色不明显、教学过程中存在重理论轻实践的理念、师资队伍建设落后等。
作为卫生事业管理的教育工作者应该全面认识到学科发展中的不足,并努力完善。
让我国卫生管理人才能够与时俱进,充分适应今后卫生事业的发展的要求。【关键词】卫生事业管理；学科建设；实践能力177万方数据
科技视界Science & Technology VisionScience & Technology Vision 科技视界1 微分代数方程的概念与特点微分代数方程指的是微分方程和代数方程的组合,可用于表示满足方程表达式的系统,因此也通常被称作微分代数系统,微分代数方程是微分系统对复杂系统进行描述的推广和延伸。采用数学理论对某现实运动进行精确描述时,不仅需要考虑该运动所遵循的动力学方程,而且需要考虑运动过程条件限制。
通常情况下,运动所遵循的动力学方程采用微分方程表示,运动过程条件限制采用代数方程表示。
因此,可以认为微分代数方程是精确刻画现实运动的重要工具。2 微分代数方程的发展现状虽然微分代数方程的概念在 20 世纪 70 年代初期才首次提出,但是在此之前, 微分代数方程已经广泛应用于科学与工程技术领域,得到越来越多的科研机构与研究人员的关注。
初始阶段,对于微分代数方程的研究主要集中在数值计算方面, 将其作为处理复杂系统的工具,在多个学科领域得到了广泛应用。然而,微分代数方程的特性决定了研究人员难以利用处理正常系统的工具和方法对其展开研究工作,因此,虽然针对微分代数方程的理论有所发展,但是相关研究成果仍然较少。Venkatasubramanian 等人基于传统数学理论对微分代数方程的局部分支问题进行了探讨研究,并将研究成果成功应用于电力系统稳定性分析,证明了研究成果对于划定系统稳定平衡点吸引域范围的有效性lReich 基于传统微积分理论对微分代数方程的局部结构理论中相关问题进行了探讨研究, 采用微积分理论研究系统的空间几何特性l陈伯山等人对微分代数方程进行了归类, 将其划归为受限微分方程,基于传统控制学理论对该类方程的状态空间形式进行了探讨研究,研究成果可用于系统线性化及 Hopf 分支理论的改进和完善, 也对系统解耦问题进行了分析,得到了系统反馈控制所需条件及相关结果。微分代数方程的研究课题之一即平凡解在李雅普诺夫意义下的稳定性问题,与一般微分方程类似,李雅普诺夫第二方法是判断系统平凡解稳定性的常用方法。
Hill 在开展有关电力系统暂态稳定性的研究时,对系统稳定性问题进行了探讨,虽然得到了部分研究成果,但由于微分代数方程的特殊性,较难将其应用于一般系统中,因此应用价值较低。到目前为止,由于微分代数方程的复杂性,针对微分代数方程所开展的研究工作,或者对其进行局部常微分化,进而开展平行于常微分方程的理论研究l或者针对系统的特定形式,推广系统稳定性概念,进而研究各种特定形式下的系统稳定性问题。3 微分代数方程在电路理论中的应用作为电路理论中的重要分支,电路分析的目的是计算给定电路模型中部分支路的电流与部分节点的电压,而电路模型所包括的信息有电路拓扑结构、电路元件值、激励源变化形式等。电路分析遵循基尔霍夫定律,主要分为稳态分析和暂态分析。在实际电路分析中,经常会用到不同的微分代数方程,微分代数方程的复杂程度能够在一定程度上反映实际电路模型分析的难易程度。一阶动态电路的时域分析或者二阶动态电路的时域分析,依据电路约束条件可以建立系统换路后以所求变量为未知量的微分方程,再结合由初始条件转换得到的代数方程,构成微分代数方程。
对于一般的 RLC 低阶动态电路,微分方程与代数方程的数量较少,可以利用基本的数学理论和电路理论进行求解计算。高阶动态电路的时域分析, 建立微分方程与代数方程存在困难,因此高阶动态电路对应的高阶微分代数方程通常利用计算机进行建立和求解,需要提供电路模型中各元件的连接关系、类型、参数以及支路关联参考方向等信息即可获取电路的计算结果,方便快捷。4 微分代数方程的扩展应用在电力系统研究领域,可以利用李雅普诺夫函数方法求解有关微分代数方程所代表的混杂系统稳定性问题,为电力系统的分析研究提供全新的工具与方法。在光学研究领域,微分代数方程与计算机技术结合可以求解得到函数任意阶导数,在带电粒子光学有关轨迹跟踪、灵敏度分析、结构优化等方面具有广阔的应用前景。在生态经济学研究领域,原有的经济学理论模型与微分代数方程结合建立生态经济学微分代数系统,可以用于研究系统的稳定性及分支问题等,以获取系统相关特性。微分代数方程也在不断推动其他科学与工程应用领域的发展,大量的研究成果吸引了更多的研究学者投入到该领域的探索中。相信在不久的将来,微分代数方程的研究和应用必将产生质的飞跃。5 结束语通过本文的介绍,阐述了微分代数方程的概念与特点、发展现状与应用以及相关电路理论的发展现状。本文可以使读者对上述理论有大致了解和初步认识,感悟微分代数方程理论对科学与工程应用发展的推动作用。
相信微分代数方程理论的不断发展与完善,能够不断推动科学技术的变革与进步。【参考文献】[1]Venkatasubramanian V, Schattler H, Aboorszky J. Local Bifurcations andfeasibility regions in differential algebraic systems[J]. IEEE Trans. Automatic Control,1995, 40(12): 1992-2013.[2]Reich S. On the local qualitative behavior of differential algebraic equations[J].Circ. Syst. Sig. Process,1995,14(4):427-443.[3]陈伯山,廖晓昕,刘永清.非线性微分代数系统的标准型和分支[J].应用数学学报,2000,23(3):429-443.[4]陈伯山,刘永清.非线性微分代数控制系统解耦和反馈镇定[J].控制理论与应用,1999,16(5):764-766.[5]Hill D J, Mareels I M Y. Stability theory for differential-algebraic systems withapplication to power system [J]. IEEE Trans on Circuits and Systems, 1990, 37(11):1416-1423.[责任编辑:朱丽娜]微分代数方程及其在电路理论中应用研究罗梦维(邵阳学院电气工程系,湖南 邵阳 422004)【摘 要】本文介绍了微分代数方程的概念与特点,发展现状与应用,在此基础上重点论述了微分代数方程在电路理论中的应用,然后在微分方程的扩展领领域,电力系统研究领域、光学研究领域、生态经济学研究领域的应用进行了简要说明。【关键词】微分代数方程；发展现状；实际应用；电路理论(上接第 177 页) 社,2007.[2]李晓光.管理学原理[M].北京:中国财政经济出版社,2004.[3]赵志广,侯万里,许舒乐等.中国公共卫生绩效考核研究系统评价[J].中国全科医疗,2014,19:2184-2187.[4]李滔,王秀峰.健康中国的内涵欲实现路径[J].卫生经济研究,2016,1:4-9.[5]张屹立,陈立明,石成松.卫生事业管理本科专业建设的现状分析与对策构想[J].西北医学教育,2009,17(3):445-453.[6]魏晶晶,安靖,王才章.卫生事业管理学中参与式教学的应用与思考[J].中国高等医学教育,2011,10:93-94.[7]刘冰,王保郧,卢祖洵.我国卫生人力资源现状及其研究进展[J].中国社会医学杂志,2008,25(5):262-264.[8]叶林书.卫生管理人才队伍建设的现状与未来思考[J].中外医疗,2008,32:148-150.[责任编辑:张涛]181万方数据
篇四：卫生管理专业
事业管理专业学制：四年培养层次：本科
授予学位：管理学学位培养目标
培养掌握扎实的公共管理学的基本理论和基本知识，受到公共事业管理基本技能训练的高级专门人才，熟悉基本的医药卫生科学知识，具备比较全面的管理人员基本素质和基本能力，具有利用管理科学、行为科学等社会科学的研究方法开展科学管理和科学研究的基本能力，养成良好的科学素养，掌握专业的操作技能。
主要课程名称
管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、高等数学、公共财务、管理定量分析、卫生统计学、宏微观经济学、社会心理学、卫生政策、管理信息系统、卫生事业管理、卫生经济学、卫生法学、医院管理学、管理文秘、英语、计算机、体育、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理等。
就业去向
医药卫生、科教、社会医疗保险等公共事业单位、行政管理部门的医政管理、行政管理和思想政治工作。医药企业或各级各类医药卫生事业单位，医药相关的科研与教学机构等。
公共事业管理(卫生)专业实习大纲
上海交通大学网络教育学院医学院分院 公共事业管理(卫生)专业实习大纲 本科(包括专升本)毕业实习大纲一、目的要求 通过专业实习，使学生能运用科学管理的理论，观察和理解我国卫生事业机构、网络的组织、运行现状和发展趋势，推进学生参与我国卫生体制改革的责任感和使命感。基本掌握卫生事业行政管理、医疗质量管理、疾病控制管理、公共卫生体系建设和公共卫生突发事件管理等重要管理方面以及管理资料收集、统计、分析的理论、方法和操作技能，能较熟练地参与管理实践，处理管理实际问题，熟悉管理方案制定，成为理论联系实际，工作求实认真，适应改革形势的卫生事业合格管理人才。二、实习内容行政管理： 了解卫生行政主管部门(卫生厅、局、处)以及医院、社区卫生中心、疾控部门等卫生事业单位行政组织体系，行政管理的主要功能以及运作模式及规律。了解卫生事业发展改革遇到的问题与应对的方针政策。掌握行政管理工作中规划、检查、控制、应对的一些基本技能和方法。
1、掌握卫生事业单位组织、机构网络框架设置及运行现状。2、熟悉卫生事业单位各职能部门主要的职责分工。3、了解卫生事业单位目标管理、决策管理和计划管理的意义和实施。4、了解卫生政策法规和卫生体制改革的方针政策，实习单位的管理规范和实施效果。5、了解卫生事业单位职业道德的重要性及其内容，了解医德教育的方法。6、了解卫生事业单位经济收入与成本核算等基本运作模式。。7、了解卫生事业单位质量管理的基本概念、常用方式、控制与评价方法、保证体系以及组织实施等。8、了解实习单位公共卫生突发事件应对预案和实施流程。医疗质量管理： 医疗质量管理是医院管理者的基本任务之一。熟悉医院医疗管理各个环节的全过程，认识和做到以病人为中心，提高医疗质量，改善医疗服务态度，运用目标管理手段，搞好医疗质量管理工作。1.掌握医院医疗系统结构及其各部分要素成分相互结合的形式。2.了解医院医疗管理的七方面管理的基本内容：门诊、急诊、病区医疗、护理、医技科、预防保健等方面。3.了解医院医疗质量管理的基本概念、常用方式、控制与评价方法、保证体系以及组织实施，参与医院医疗质量管理的具体工作。4.熟悉病案管理和医院统计，学会医院工作量、工作效率、工作质量、医院经济活动等项指标的区分、资料收集与统计分析。5.了解医院医疗安全管理的基本概念、范围及医疗事故与纠纷处理的方法。6.了解相关卫生政策法规和医院体制改革的方针政策，以及医院加强医德建设和自律行为的做法。7.熟悉医疗保险的政策法规和内容，学会医院控制医疗费用合理支出的办法。8.了解和利用医院信息管理系统进行医疗质量管理。公共卫生管理： 通过参加疾病控制、慢性病防治、社区卫生服务等公共卫生管理活动，了解我国公共卫生体系建设的现状、目标和任务，了解应对公共卫生突发事件的方法与流程。结合公共卫生管理理论，学会公共卫生管理计划、实践、评价的方法。1.了解一个具体社区公共卫生服务体系建设的现状、目标、任务和当前的具体举措。2.参加社区疾病控制、慢性病防治、妇幼和学校保健的工作，学会健康指标的资料收集、统计与分析。3.通过具体事例，学习公共卫生管理事务计划的制定和实施。4.了解应对公共卫生突发事件的方法与流程。5.了解社区公共卫生信息管理系统建设的现状，参与维护和运用。 人力资源管理： 了解现代人力资源管理政策法规，应用人力资源管理理论，初步学会制定人才培养规划、人力资源调配、业绩考核和奖惩以及员工薪酬福利管理等日常人力资源管理工作。1、了解人才管理的政策法规，了解激励调动各类人才积极性和创造性的方法。2、学习人力资源预测和人才培养、引进、调配规划制定。初步掌握岗位聘任制的管理方法和人才合理流动的基本原则、渠道、形式和具体措施。4、学习根据不同的考核对象和考核目的，采取相应的考核内容和考核方法的技能。5、参与职工薪酬与福利的管理。6、参与计算机人事管理的实践工作。
科研及教育管理： 了解科研管理的基本模式;了解教学管理的基础知识、教学管理的规律和教学管理的基本技能和方法。1.熟悉科技规划与计划的三种分类方法。掌握按科技规划(计划)编制的七个程序。了解科学管理的四个环节。2.熟悉科技管理的基本模式。了解课题与项目的概念及两者的关系。熟悉课题项目的来源及选题原则，掌握科研课题的分类及管理模式。3.了解科学研究和重点学科建设的相互关系，重点学科建设的目标。了解国家自然基金项目申请的顺序及项目管理的方法。4.了解我国专利法和著作权法基本内容。5.了解医学教育运行管理的基本概念及内容。学习教学计划运行管理中的工作程序，基本掌握编制校历教学任务书、教学进度表以及课程表的基本方法。6.了解教学质量管理中教学质量监控及教学评价的基本概念。7.了解成人教育的特点，着重掌握其不同于全日制教育管理的主要环节。了解继续教育的基本概念，继续教育的现状及有关规章制度。三、实习具体安排 公共事业管理(卫生)专业本科(专升本)学生可以自行联系或由学习中心指派到卫生行政主管部门(卫生厅、局、处)或医院、防疫站(所)、疾病控制中心、社区卫生中心等卫生事业单位进行实习。实习应在实习单位的行政管理、业务质量主管、公共卫生建设等主要管理部门，如院办公室、门急诊部、医务处(科)、护理部、社区预防保健科、人事与科教部门进行，每个部门六周，共 12 周。 学生实习，在听取单位、科室负责人或带教老师介绍实习单位的性质、工作任务、管理模式和常规工作制度基础上，要在带教老师指导下，参加科室的日常工作，结合实际了解实习单位在卫生体制改革中重点要解决的问题和举措，并负责一、二项具体事务的管理，取得实效和经验，同时做好工作记录。 每个科室实习结束，学生应写书面小结一份，并由实习科室主管和带教老师负责，对学生进行一次出科考试，对实习生予以鉴定。学生在实习期间应努力参与所在实习单位的医院信息管理系统(HIS)、社区卫生信息管理系统的建设、维护、数据更新和利用。学生自进入实习单位起，即应联系和聘请毕业论文书写指导老师。指导老师可以和实习带教老师为同一人，也可以另行聘请，但一般应是副高职及以上职称，或具备研究生学历的中级职称卫生事业管理人员。毕业论文的内容，应紧密围绕当前公共卫生事业的建设、管理、改革、发展问题，做到有数据，有分析，数据支持结论。毕业论文书写期间，学生应密切与指导老师保持联系，听取指导;毕业论文格式一般为论著，不申请学位时也可以是综述。毕业论文书写从进入实习单位起，为 20 周。
