葡萄沟教材分析3篇葡萄沟教材分析 2017人教版部编本小学二年级上册语文教材分析及教学计划含教学进度人教版部编本小学二年级上册语文教材分析及教学计划含教学进度一、教学分下面是小编为大家整理的葡萄沟教材分析3篇,供大家参考。
篇一：葡萄沟教材分析
17 人教版部编本小学二年级上册语文教材分析及教学计划含教学进度人教版部编本小学二年级上册语文教材分析及教学计划含教学进度 一 、教学分析 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。2、本册教材除去一个单元的识字学习（4 课），共有课文 25 篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 450 个常用字，写会 250 个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅 20 个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，
热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的
惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。
二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字 （1）准确认读 450 个 生字。会默写出 350 个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施 1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
五、教学进度 周次
日期
教学内容
课时1
9.1
开学教育（1）
教材解读（1）
2 2 9.4-9.8 1、小蝌蚪找妈妈（2）
2、我是什么（2）
3、植物妈妈有办法（2）口语交际（2）
8 3 9.11-9.15 语文园地一（2）
单元检测与复习（2）1、 8
场景歌（2）2、树（2）
4 9.18-9.22 3、拍手歌（2）4、田家四季歌（2）语文园地二（2）
单元检测与复习（2）
8 5 9.25-9.30 写话练习：我的家乡（2）4、曹冲称象（2）5、红马的故事（2）6、一封信（2）
8 6 10.1-10.8 国庆放假
7 10.9-10.13 7、妈妈睡了（2）写话练习：我的妈妈（爸爸）（2）口语交际（2）语文园地三（2）
8 8 10.16-10.20 单元复习与检测（2）8、古诗二首（2）9、黄山奇石（2）10、日月潭（2）
8 9 10.23-10.27 11、葡萄沟（2）图文作品：图文介绍你最喜欢的一处景色。（2）语文园地四（2）单元检测与复习（2）
8 10 10.30-11.3 12、坐井观天（2）13、寒号鸟（2）14、我要的是葫芦（2）寓言故事分享会（1）口语交际（1）
8 11 11.6-11.10 语文园地五（2）15、大禹治水（2）16、朱德的扁担（2）17、难忘的泼水节（2）
8 12 11.13-11.17 口语交际（2）语文园地六（2）单元检测与复习（2）写话练习（2）
8
13 11.20-11.24 18、古诗二首（2）19、雾在哪里（2）20、风（2）21、雪孩子（2）
8 14 11.27-12.1 语文园地七（2）单元检测与复习（2）写话（2）读书交流会（2）
8 15 12.4-12.8 22、狐假虎威（3）23、狐狸分奶酪（3）24、狐狸养鸡（一）（2）
8 16 12.11-12.15 25、狐狸养鸡（二）（2）语文园地八（2）单元检测与复习（2）写话（2）
8 17 12.18-12.22 复习
18 12.25-12.29 复习
19 1.1-1.5 复习——期末测试
篇二：葡萄沟教材分析
1 页 共 241 页 部编人教版二年级上册语文全册教案 （Word 版可编辑， 含教材分析、教学计划）第 2 页 共 241 页
第 3 页 共 241 页
第 4 页 共 241 页 部编 人教版 二年级语文上册教材分析
一、 教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）、课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4 课），共有课文 25 篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 450个常用字，写会 250 个生字。
教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
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第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅 20 个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，
第 6 页 共 241 页 热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
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第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。
二、教材的主要特点
1、全面、准确地落实语文教学目标。
2、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
3、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发
第 8 页 共 241 页 思维，培养语文实践能力。
4、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。根据教材编排的这一特点，教师一定要转换角色，不只是教学生，更主要的是引导学生自己去学，自己去发现，组织学生去共同探究。
三、教学中需要注意的问题
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
3、阅读教学
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、
第 9 页 共 241 页 男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。
4、口语交际教学
本册课文共设计了 4 个口语交际练习：有趣的动物 做手工 商量 看图讲故事
在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
5、语文园地的教学
本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站 字词句运用 写话 书写提示 展示台 日积月累 我的发现 查字典 我爱阅读。
从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。
第 10 页 共 241 页 第一单元教案 第一单元教材分析 单元内容分析：
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3 篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
单元学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3 篇课文中的动词运用得准，用的巧，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3 篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”推荐阅读《没头
第 11 页 共 241 页 脑和不高兴》重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
单元教学要点：
课文
1、认识 40 个生字，读准 4 个多音字，会写 30 个字，会写 25个词语。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》
3、积累并运用表示动作的词语。
4、借助图片或关键词，了解课文内容。
5、能提取明显的信息，再交流。
6、激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。
口语交际
1、能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。
2、听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
语文园地一
1、联系生活，学习与野外活动有关的 8 个词语，认识 11 个生字。
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2、通过演一演的方式，体会 3 组动词的不同意思。
3、能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4、写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。养成良好的写字习惯。
5、背诵积累故事《梅花》。
6、阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。
快乐读书吧
1、产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。
2、认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
单元课时安排：
《小蝌蚪找妈妈》 ………………………………………… 2 课时
《我是什么》…………………………………………………2 课时
《植物妈妈有办法》 ……………………………………… 2 课时
《口语交际》…………………………………………………1 课时
《语文园地一》………………………………………………4 课时
《快乐读书吧》………………………………………………2 课时
第 13 页 共 241 页 第 第 1 课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标：
1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；
2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：
重点是了解小蝌蚪变成...
篇三：葡萄沟教材分析
沟西樵民乐小学程玉华说教材说教法学法说教学过程说板书
一、 说教材（ 一）
教材分析（ 二）
教学目 标（ 二）
教学目 标（ 三）
教学重难点
（ 一）
教材分析：《葡萄沟》 在本册教材的第三单元，本组教材是围绕爱祖国、 爱家乡 的专题来组织的， 意在让学生通过这一组教材的学习 ， 进一步了 解祖国的辽阔、 美丽，并激发学生认识家乡 的渴望和赞美家乡的感情作为本单元的精读课文《葡萄的感情。
作为本单元的精读课文《葡萄沟》 向我们展现了 一个令人无限神往的地方——新疆吐鲁番的葡萄沟。
那儿盛产的各种水果； 那儿独特美丽的景色；那儿热情的维吾尔族老乡 都让我们切切实实的感受：
“葡萄沟真是个好地方！
”
（ 二）
教学目 标1. 能正确认读11个生字， 理解“茂密、 五光十色” 等词语的意思。2. 能正确、 流利地朗读课文。3. 理解课文内 容， 体会葡萄沟真是个好地方。
知道那儿盛产各种水果； 欣赏那儿独特美丽的景色； 感受维吾尔族老乡 的热情好客。4. 通过学习 ， 增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
重点和难点重点难点正确认读生字、正确、 流利地朗读课文。体会葡萄沟是个好地方
二、 说教法学法教法情境教学法：利用 图片 、 音乐、 语言描绘等方式，激发学生学习 课文的兴趣， 使教学直观化、 形象化。问题教学法：以问题为依托， 根据课文难点梳理出 问题：
为什么说葡萄沟是个好地方?
学法多 感官参与法：在教学过程中通过看、 听、 说、读， 感受葡萄沟是个好地方。自 我探究法：在教学过程中鼓励学生自 己学习 生在教学过程中鼓励学生自 己学习 生字词、 朗读课文， 激发学生的自 我探究欲望， 提高自 学能力。合作学习 法：在教学过程中， 鼓励学生通过小组合作， 探究课文， 突破教学难点。
三、 说教学过程创设情境 导入新课趣味识字 读通课文初读课文 整体感知初读课文 整体感知品读词句 理解课文
（ 一）
创设情境 导入新课轻放音乐《新疆是个好地方》 ，课件出示地图， 教师介绍葡萄沟的位置， 然后范读课文节选， 激发学生兴趣把学生带进课文情境趣， 把学生带进课文情境。
（ 二）
学习 生字 读通课文1、 小老师带读生字2、 小组学习 、 检测生字3、 游戏：
摘葡萄4、 全班交流记字方法5、 小组合作读课文6、 聘请小导游介绍葡萄沟（ 个别汇报读课文 ）
（ 三）
初读课文整体感知1、 整体感知：
读了 课文， 你觉得葡萄沟是个怎样的地方？2、 小组合作学习 ， 探究：
为什么说葡萄沟是个好地方？ 从文中找出句子，读一读， 并说说你的体会。
（ 四）
品读词句 理解课文学习 第一自 然段通过看图、 小导游介绍、 朗读， 知道葡萄沟盛产各种水果。学习 第二自 然段学习 第二自 然段通过看图， 理解词语， 品读句子，感受葡萄沟 独特美丽的景色和维吾尔族老乡 的热情好客。
水果多葡萄葡萄多 美多 美好地方？好地方？四、 说板书10
葡萄沟老乡热情好客
葡萄沟葡萄沟葡萄沟葡萄沟
gōu
jiāng
lǔ fān葡萄沟新疆吐鲁番mì
tī蜜桃蜜桃wéi wú维吾尔族维吾尔族梯田梯田gòu
diāo bǎo吃个够碉堡
葡萄沟新疆 吐鲁番蜜桃 梯田 维吾尔族蜜桃 梯田 维吾尔族吃个够碉堡
沟 疆 梯 维 够 碉蜜 鲁 番 吾 堡蜜 鲁 番 吾 堡
hào
fèn热情好客 水分dìngdìnggāngān钉着葡萄干
四人小组合作学习 ：分自 然段读课文， 把课文读正确课文读正确， 读通顺。读通顺
四人小组合作学习 ：为什么说葡萄沟是个好地方？ 你从哪里知道从文中找出句子道？ 从文中找出句子、词语读一读， 并说说你的感受。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子， 七八月有香梨、 蜜桃、产水果。
五月有杏子， 七八月有香梨、 蜜桃、沙果， 到了 九十月份， 人们最喜爱的葡萄成沙果， 到了 九十月份， 人们最喜爱的葡萄成熟了 。熟了 。五月五月五月五月九九九九十十月 月七八月七八月
葡萄种在山坡的梯田上。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开茂密的枝叶向四面展开茂密的枝叶向四面展开， 就像茂密的枝叶向四面展开， 就像就像就像搭起了 一个个绿色的搭起了 一个个绿色的凉棚凉棚。
。
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了 一个个绿色的凉棚。
大榕树茂密的枝叶向四大榕树茂密的枝叶向四面展开， 就像___________。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了 一个个绿色的凉棚。__________ 就像_________。
到了 秋季， 葡萄一大串一大到了 秋季， 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、 白串地挂在绿叶底下， 有红的、 白的、 紫的、 暗红的、 淡绿的，的、 紫的、 暗红的、 淡绿的， 五光十色光十色美丽极了美丽极了光十色光十色， 美丽极了 。， 美丽极了 。五
红的白的淡绿绿的紫的暗红的到了 秋季， 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、 白的、 紫的、 暗红的、 淡绿的、 五光十色， 美丽极了 。
到了 秋季， 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、 白的、 紫的、 暗红的、 淡绿的、 五光十色， 美丽极了 。到了____， 官山的灯亮起来了 ， 有__的、 __的、 __的、 ___的, ____的， ________， 美丽极了 。
要是这时候你到葡萄沟去，要是这时候你到葡萄沟去，热情好客热情好客的维吾尔族老乡 ， 准会的维吾尔族老乡 ， 准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡 ， 准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。
收下来的葡萄收下来的葡萄有的有的运到阳房里制成葡萄干。
阴房修运到阳房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上， 样子很像碉堡， 四壁留着在山坡上， 样子很像碉堡， 四壁留着许多小孔， 里面钉着许多木架子。
成许多小孔， 里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气， 把水分蒸发掉， 就成了 葡萄干。空气， 把水分蒸发掉， 就成了 葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜， 味道甜，这里生产的葡萄干颜色鲜， 味道甜，非常有名。非常有名。有的运到城市去，运到城市去，有的
葡 萄沟真是个好地方。葡 萄沟真是个好地方。
到了 （到了 （）
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