七年级上册道德与法治电子书7篇七年级上册道德与法治电子书 第一单元第一课 新天地 新感觉走进新天地重要的一跳刚刚告别难忘的小学生活，我们又怀揣着美好的希冀，漫步在中学校园。从小学到中学，岂止是下面是小编为大家整理的七年级上册道德与法治电子书7篇,供大家参考。
篇一：七年级上册道德与法治电子书
单元第 一 课新天地
新感觉走进新天地重要的一跳刚刚告别难忘的小学生活，我们又怀揣着美好的希冀，漫步在中学校园。从小学到中学，岂止是校门的变迁和时光的流转，更重要的是，这是我们人生旅途中的一次重要跳跃，我们站在了人生的一个崭新的起点上！从此，我们将迎来全新的学习生活：新的校园、新的老师、新的同学、新的集体……展现在我们眼前的一切都是崭新的。我们能适应这个崭新的天地吗？中学生活将是怎样的呢？感觉很不同“我是中学生啦！”这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从来没有过的新感觉、新体验……不一样的感觉：27年级上册彩第1-10课2014.4.18.indd
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初中生活的苦与甜
从小学到初中，看似只有两个字的变化，却使我的生活和以前大不相同了。中学的学习科目比小学多了。以前我满脑子都是玩，而现在，我的脑袋里装满了数学公式、语文课文、英语单词、地理位置、历史事件……每天都畅游在知识的海洋里，我感觉初中的生活更充实，也更有趣。初中的课本要比小学时的厚，作业也比以前多了许多，而用来玩耍的时间比小学时少多了。那么多要记诵的内容，还有那么多习题要做，有时我感觉初中的生活有点儿苦。但每当我攻克一道难题受到老师表扬时，每当我流畅地背下一段语文课文或英语段落，赢得同学称赞时，我就感觉初中的生活好甜，好甜。初中的生活就是这样，它是甜的，又不全是甜的；它是苦的，又不仅是苦的。它充满了酸甜苦辣的滋味这就是丰富多彩而又实实在在的初中生活。成为中学生了，我们感到很新鲜，别人也对我们有了新的看法、新的要求。阅读角9 月 1 日小学毕业了，我进入了市第三中学，成为七年级（3）班的一名学生。今天是开学的第一天，我起了个大早，吃过早饭，背上妈妈给我买的新书包，推着爸爸给我买的崭新的自行车，高高兴兴地出了门。邻居李爷爷正在门口锻炼，看见我点了点头说：“哟！中学生了！”楚奕
日记三则3新 天 地 新 感 觉 第 一 课7年级上册彩第1-10课2014.4.18.indd
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9 月 16 日前天傍晚，我正在家写作业，听到楼道里有小朋友跑动的声音，出去一看，是同楼的小朋友在玩战斗游戏，从小立志当将军的我心里直痒痒，就加入了进去，不一会儿工夫就将“敌方”打倒了一大片。正在兴头上，四楼的王阿姨出来了，对我们说：“我们家宝宝刚睡着，又被你们吵醒了，你们太吵了！”她用严肃的目光扫了一圈，看见我也在其中，顺嘴说了一句：“楚奕，不要忘了你是中学生了！”9 月 8 日上星期天，姑妈带着上小学五年级的表弟来我们家玩。表弟和我看了一会儿电视就不耐烦了，吵着要去逛街。姑妈担心安全问题，不让他去。妈妈不忍心看表弟委屈的样子，就让我陪他去逛街。姑妈虽然同意了，但眼神和话语里还是流露出不放心，再三叮嘱说：“注意看车，别在外面玩久了！”我没说话，领着表弟逛了书店，买了零食，游了公园。吃午饭前，我带着表弟回到家。姑妈见我们平安回来了，心放回了肚里，对我妈妈说：“楚奕是中学生了，真是不一样了。”进入中学，我们跳上了一个崭新的成长台阶。周围人的目光、老师的要求、家长的期待等都有了不同，我们自己也有了新目标、新规划。你准备好了吗？在全新的初中生活中，我们一定会遇到许多新问题、新困难。这些问题和困难如果不妥善处理，将会直接影响我们初中生活的质量。类似的情况有没有在你身上发生过？当时你有什么感受？4走 进 新 天 地 第 一 单 元
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我国古代伟大的教育家孔子，在学习方法上主张“学而时习之”、“温故而知新”。他还主张学与思结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。就是说，只学习不思考，就会不知所向；思考不以学习为基础，就会流于空想。学习是人类独特的活动，我们只有通过独立思考、学思结合，才能在接受前人知识的基础上有所创新和发展。问题和困难 我的 锦 囊 妙计1. 老师管得少了，很多事情都得自己做主、自己操心。2. 学习科目多了，学习负担重了。3. 有了很多新同学，我能和他们相处
得好吗？4. 学校离家远多了。5.6.进入初中以后，我们要逐步告别依赖，学会独立，自己的事情自己做。要学会自主学习，积极承担学习责任，提高效率，注重方法，善于思考，做到课前认真预习、上课专心听讲、课后及时复习。还要明理懂事，遵守社会公德，尊重他人。过来人的智慧是不可忽视的，我们可以请八年级、九年级的学长来班里介绍一下经验，和我们一起交流怎样更好地适应初中生活。面对初中生活的新问题、新困难，我们该如何解决？大家来交流一下各自的锦囊妙计吧。小活动5新 天 地 新 感 觉 第 一 课7年级上册彩第1-10课2014.4.18.indd
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中国教育事业发展统计资料表明，到2012年年底，全国共有初中学校5.32万所，当年有 1570.77 万名小学毕业生升入初中学习，全国共有在校初中生 4763.06 万人。与你一起走进你们学校的七年级新生有多少？你所在的县（区或乡镇）的七年级新生大约有多少？正是由我们这样的一个个初中学生，组成了我国庞大的初中生群体。我们每一个初中生都是这个群体的一员。虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。你觉得你们学校的学习条件怎么样？初中生占全国总人口的比例约 3.5%当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有想过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？他们是否和我们一样走进了中学校园？你是否知道，在我国有多少人与我们同时获得了“中学生”这个称号？有多少人与我们同属于初中生这个群体？在我们这个群体里，是不是每一个人都享有同等的学习条件？珍惜我们的受教育权我们是一个群体 约 3.5%6走 进 新 天 地 第 一 单 元
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接受教育是我们的权利 朱道美家在农村，家境贫寒，她还有个弟弟。上小学的朱道美为了能上学，甚至去背砖挣钱。她尽了自己所有的努力，唯一的目标就是上学。她说：“上学时候的我是最幸福快乐的。”可是，在她五年级的那个暑假，父母告诉她不能上六年级了。当时，朱道美难过极了，将书本整整齐齐地放在枕头下。看着昔日的同学高高兴兴地上学去，她偷着哭了。她的老师三次到她家，劝她父母将她送回学校，但父母近年来，我国的义务教育取得了很大成绩。到 2009 年年底，全国普及九年义务教育人口覆盖率达到 99.7%。2011 年 11 月，中国向世界宣告：中国已全面完成普及九年义务教育的战略任务。尽管如此，还有很多同龄人不能和我们一样在学校里学习。我们要珍惜当前受教育的机会和权利。在你生活的地区，有没有小学毕业后上不了初中的同学？有没有上了初中又中途退学的同学？出现上述情况的原因是什么？7新 天 地 新 感 觉 第 一 课7年级上册彩第1-10课2014.4.18.indd
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某市一所中学规定，男生不许留长发，否则将被停课处理，直到按学校要求把头发剪短后才能正常上课。但八年级（2）班的童刚不理会这一规定，照样留着长发走进教室。班主任张老师要求他停课反思，并通知他父母把他领回家去。《中华人民共和国宪法》第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民共和国教育法》第九条 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国教育法》第四十九条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。法律链接不同意。朱道美说：“如果我是一个男孩的话，父母会给我一个机会的。”在有些农村地区，父母更愿意让男孩接受教育，女孩在家要做大量的家务劳动。朱道美 13 岁辍学，15 岁就外出打工挣钱了。假如辍学的朱道美来到法律服务中心向你咨询，你将怎样帮助她？假如童刚把学校告上了法庭，而你是法官，你会怎样判案呢？8走 进 新 天 地 第 一 单 元
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教育是每一个人成长的基础。公民只有接受教育，才能提高科学文化素质，丰富和发展自己，成就人生理想；才能获得良好的就业机会，在为社会创造财富的同时，获得相应报酬，更好地享受现代文明成果。接受良好的教育，能为我们未来的幸福生活奠基。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利，也是一项基本人权。让城市与农村、穷人与富人的孩子享受同样的教育以保障适龄儿童享受到平等的受教育权，这是教育公平的重要体现。《中华人民共和国义务教育法》规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”2008 年秋，我国实现了城乡义务教育同步免费。走在城市街头，我们有时可以看到一些稚气未脱的少年儿童，有的席地而坐，拿着擦鞋工具等待顾客光临；有的手里拿着鲜花，等待顾客问价；有的跟着父母走街串巷捡废品，换取微薄的收入……面对此情此景，你想对这些同龄人说些什么？想一想《中华人民共和国义务教育法》第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。9新 天 地 新 感 觉 第 一 课7年级上册彩第1-10课2014.4.18.indd
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今天，我们在学校读书，是在享受法律赋予我们的受教育权。但在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当受教育权受到侵害时，我们应该劝说父母学习并遵守法律，或者寻求老师、亲友的帮助，也可以向当地的教育行政部门求助。除此之外，还可以拿起法律武器，向人民法院起诉，捍卫自己受教育的权利。初中生李某，沉迷于网络游戏，经常熬夜，上学迟到，上课睡觉，每次测验成绩都不及格。老师对他进行耐心教育，他不但不改正，还决定退学，并说：“受教育是我的权利，我可以享受这个权利，也可以放弃。”你怎么看待这名同学的说法？接受教育也是我们的义务假如爸爸、妈妈让你辍学去务工或经商，你该怎么办？在你周围有辍学的少年儿童吗？该怎样帮助他们？10走 进 新 天 地 第 一 单 元
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接受义务教育是每一个公民法定的义务。教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的基础，是一个国家、一个民族发展的根本。人口的受教育程度和水平是一个国家人口素质的重要标志。因此，每一个公民都有责任通过受教育提高自身的素质，为国家做贡献。我国的义务教育具有强制性，适龄儿童和少年必须接受义务教育。公民如果不履行《中华人民共和国义务教育法》规定的义务，轻者要给予批评教育，重者要受到法律制裁。如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？我们应该自觉履行受教育的义务。所有适龄儿童、少年都要按时入学，接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；要遵守学校纪律和国家法律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。我们的祖辈可能没有充分享受到受教育这一权利。让我们访问一下爷爷、奶奶或其他长辈，看看他们有没有经历过想上学却没有机会的痛苦，听听他们的想法。小活动11新 天 地 新 感 觉 第 一 课7年级上册彩第1-10课2014.4.18.indd
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陈至刚说：“我能底气十足地表达自己的想法，能感受到大人们看我发表看法时那种惊异、赞许的神情和小孩子们羡慕我的样子。这个时候，我感觉自己真的长大了。” 第 二 课
我的自律宣言对于小鸟来说，长大意味着独立飞翔；对于小树来说，长大意味着撑开一片绿荫。那么，对于我们来说，长大意味着什么呢？我们是否还拿“年龄小”作为借口，依然拒绝长大？我长大了长大是一个过程，也是一种变化。进入初中后，我们的身心更加成熟，能力增强，自由度增加，需要承担的责任也更多了。“我长大了！”这句宣言式的话语，我们或许也铿锵有力地说过。你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗？想一想，你为什么说自己长大了呢？魏曼芸说：“因为我懂得自我约束，老师和家长在与不在时都一个样；能够控制自己的情绪，不会无理取闹；懂得自己的事该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。我觉得自己长大了。”我说：
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现在的我知道父母赚钱不容易，不会再缠着父母乱要东西。当我还是小孩子时，如果妈妈不给买我想要的东西，我会在商场大哭大闹，直到妈妈买给我。1. 长大意味着理解他人现在的我，每天做完作业后会帮爷爷捶捶背，和爷爷聊聊天，爷爷生病的时候就轮到我来干家务、照顾他了。我以前总觉得别人为我做什么都是应该的。爷爷每天早起为我做早饭，有时候爷爷身体不舒服没能起来，我还会埋怨他。2. 长大意味着懂得感恩现在我会打扫卧室，还会洗自己的衣服，在妈妈工作忙时我还会帮妈妈洗衣服。以前的我总是把自己的卧室弄得乱糟糟的，脏衣服堆成山等妈妈洗。3. 长大意味着对自己负责现在的我知道放弃就意味着彻底的失...
篇二：七年级上册道德与法治电子书
课绽放生命之花
活出生命的精彩
导入：
多彩的生命构成缤纷的世界，世界因生命而精彩，我们更要活出生命的精彩。
你期待自己到 16 岁时将会是怎样的 ？
运用你的经验 p115
同是 16 岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。
他们都有自己的追求, , 有生活的目标, , 生命都很充实 。
16 岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。
16 岁的时候，河北、湖
南等地多名中学生的小
发明已经获得了国家专利。
16 岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。
16 岁的时候 „„
探究一：贫乏与充盈
生活态度影响生命质量
，有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
2 2 、什么样的生活是充盈的？
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
1 1 、什么样的生活是贫乏的？
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
3 3 、如何让自己的生命充盈起来？
和同学交流：如何让生命充盈？ ◇阅读好书。
◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。
◇走出家门，了解他人不同方式的生活。
◇外出旅行，看看不同的风土人情。
◇锻炼身体…. 探究与分享 p116
◇ 下雨天 ， 一位拄着拐杖的男子突然倒地 ， 路过的几位中学生为他撑着伞 ， 并拨打 “ 120 ” 求助 。
◇ 一位老人突然晕倒 ，几位路人避之唯恐不及 。
结合这两个场景 ， 请你谈谈对 “ 做温暖的中国人 ” 的认识和感受 。
探究与分享 p116
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人 „„
路人见死不救，是不尊重，不爱护他人生命的表现，是不道德的行为，应受社会的谴责。几位中学生救助男子，是助人为乐，见义勇为，值得每一个人学习。我们不仅要关注 自身的发展, 而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，担负起我们的道德责任。
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造 — 个互信、友善、和谐的社会。
①
生命拒绝冷漠
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
探究二：冷漠与关切
② 关切他人的生命
我们不仅要关注自身的发展，而且要 关切他人的生命 ，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界
③
共同营造互信、友善、和谐的社会
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造 — 个 互信、友善、和谐 的社会。
我们怎样关切他人，做一个温暖的中国人？
传递生命的温暖，我们还能做些什么？
我想帮助有困难的人。
我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。
我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。
我要找机会参加志愿服务活动。
……
……
……
我想为灾区小朋友捐款。
我想为生病耽误课的同学补课。
我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。
探究三：平凡与伟大
① 伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够 运用自身的品德、才智和劳动 ，创造出比自己有限的生命 更长久的、不平凡 的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
② 平凡人的生命价值
面对生活的艰难考验 ， 不放弃 、 不懈怠 ， 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时 ， 就是在用 认真 、 勤劳 、 善良 、 坚持 、 责任 、 勇敢书写自己的生命价值 。
请大家说说你熟知的伟人有哪些？怎样做才算伟大呢？
③ 平凡 也能创造伟大
当我们将 个体生命和他人的、集体的、民族的、国家 的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
保尔 · 柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品《 钢铁是怎样炼成的 》 中的主人公 。
他是这样来理解生命的：
“ 人最宝贵的是生命 。
生命每个人只有一次 。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候 ， 他不会因为虚度年华而悔恨 ， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候 ， 他能够说：
‘ 我的整个生命和全部精力 ， 都已经献给了世界上最壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争 。
’ 人应当赶紧地 、 充分地生活 ， 因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命 。
”
了解保尔· 柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。
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因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、。
坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。
铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ ◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走20 多千米，每天至少接送34 趟列车。每当列车经过，他都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你，你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。
◇一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的挡风玻璃，直接刺入他的腹部。危急关头，这位司机强忍剧烈的疼痛将车缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成了一系列安全停车动作。全车旅客无一受伤，他却因伤势过重而不幸去世。他被人们称为“最美司机”。
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为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不放弃，不懈怠，他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安 全，因而人们认为他们是“最美”的。
1. 人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（
）
（ （1 ）生活是不可逆的 （ （2 ）生命是唯一和短暂的 （ （3 ）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义 （ （4 ）不同的人对待生命的态度是一样的
A （1 ）（3 ）
B （3 ）（4 ）
C （2 ）（3 ）
D （1 ）（2 ）
D
2. 武汉长江救援志愿队五年来怀“ 人溺已溺” 之心、行“ 拿命搏命” 之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（
）
（ （1 ）具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 （ （2 ）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 （ （3 ）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 （ （4 ）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A （1 ）（2 ）（3 ）
B （1 ）（2 ）（4 ）
C （1 ）（3 ）（4 ）
D （2 ）（3 ）（4 ）
B
篇三：七年级上册道德与法治电子书
人教版
七 年级
上 册
道德与法治
全
套
教
案
（最新精品）
第一课
中学时代
《中学序曲》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；体会中学阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
知识目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就有改变的道理。
二、教材分析
（一）内容分析
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第一框，所依据的课程标准的对应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“保持乐观、健康的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。本框由“新的起点”“成长的礼物”两目组成。主要是引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析
教学重点：体会中学时代的独特价值与意义
教学难点：建立努力就有改变的生活信念
三、学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予
理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
四、教学过程
环节一：开启新篇章
（一）导入
同学们，看到我们身边这些陌生的同学，再看看我这个陌生的老师，我们就知道新的生活开始了。我们现在是“中学生”了。
有人说，中学时代是人生最美好的年华；
有人说，中学阶段是人生成长的十字路口；
有人说，中学生依然是懵懂的孩子；
……
我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？
（二）评价任务：分析学生的初步感受
同学甲：我们的校园很美丽，校园环境很好，还有一个大图书馆，社团活动很丰富，我很喜欢这个学校，对中学生活充满了期待！
同学乙：我们中学还没小学好呢，操场那么小，还没有食堂，真让人失望！真羡慕你！
设问：对于同学乙的感受，你有什么想法？
（三）反馈指导
阅读 P2“运用你的经验”插图内容，思考以下问题：
设问：对于小学生、中学生、大学生这三个不同的身份，其中的“小、中、大”有什么不同？中学生和小学生有什么不一样？
过渡：其实，说到不一样，大家肯定还有更多的感受，不仅仅 是因为环境的不同、年龄的变化。现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和 小学时相比，有什么显著的变化。
P3 探究与分享：
（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？
（四）小结：新环境、新生活、新鲜事，让我们激动和兴奋；生活中也有许
多的困惑和担心，使我们感受到一定的压力——不适应。适应也好，不适应也罢，总之，我们的中学时代已经悄然开始了。让我们尽快调整自己、主动适应，让自己早日拥抱这多姿多彩的中学时代吧。
环节二：中学时代的重要性
（一）评价任务：阅读思考
今天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，知识推陈出新的周期不断缩短。进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至 2～3 年。随着科技的进一步发展、社会生产力的不断提高，一些传统的行业和职业正在逐渐消失。
思考：
（1）面对变化，中学时代对你来说有什么重大意义？
（2）面对知识更新周期的缩短，有人认为我们在学校学习的知识已经没用了，对此，你有什么看法？21 世纪，我们要学会什么？
（二）反馈指导
1.新的机遇与挑战
过渡：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，但同时也意味着新的目标和挑战。这些都是生命成长馈赠给我们的礼物。
P5 探究与分享：你会挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？
过渡：我们带着成长的礼物，在新的环境中，有机会重新塑造一个“我”。
P6 探究与分享：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？
2.别人的中学时代
P6 阅读与感悟：钱学森的中学时代
思考：
（1）六年的中学生活给钱学森留下怎样的印象？ 对他后来的人生之路又产生哪些影响？
（2）有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色，你如何理解这句话？
小结过渡：中学时代是每个人人生发展的重要阶段，是我们生命历程中一个重要支点。我们要培养良好的习惯、端正的品行、高尚致远的情操，为将来长大
成人奠定基础。那我们应该学什么呢？
3.迎接挑战
（1）分组讨论：21 世纪，我们需要学会什么？
（2）阅读 P7“相关链接”——21 世纪，我们需要学会什么？
（三）小结：
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，是人生发展的一个新阶段，能为我们的一生奠定重要的基础。我们要珍视当下，把握机遇，迎接挑战，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
环节三：点滴行动
（一）评价任务
1.请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
2.请思考：哪些事必须现在做？哪些事可以将来去做？哪些事情需要一生去做？
（二）反馈指导
过渡：前苏联著名作家高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。鲁迅先生认为：“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”你在小学阶段都读过哪些书呢？你给自己制定了阅读书单吗？
P6 探究与分享：小龙的书单
活动：
（1）你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？
（2）请老师和父母帮你完善这份书单。
（三）小结
“开卷有益”，爱读书、会读书，会使我们终身受益。当然，进入中学，新的目标和要求也激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越，做“最好的我”。
最后让我们一起来感受我们的初中生活：播放视频——我们的初中三年
五、板书设计
第一课第一框 中学序曲
一、开启新篇章：迎新、纳新
二、中学时代的独特价值与意义
人生发展的新阶段：抓住机遇
见证少年到青年的生命进阶：迎接挑战，塑造“新”自我 三、点滴行动：开卷有益，提前规划
《少年有梦》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
二、教材分析
（一）教学内容
本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析
教学重点：帮助学生确立正确的梦想
教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
三、学情 分析
此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：
第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。学生刚刚进入
中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
四、教学过程
导入新课：
1776 年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879 年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886 年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903 年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？
小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。”。如果没有梦想，我们的世界将会失去很多色彩，正是因为这些梦想，我们才会不断地进步和成长。人类需要梦想，我们青少年更需要梦想，今天我们一起来学习《少年有梦》。
（一）环节一：少年有梦，为梦而行 —— 有梦就有希望
出示任务：玩游戏“谁是卧底”，讲解游戏规则（游戏规则详见 PPT）， 请大家在游戏中思考：从同学们对梦想的描述中，你怎样认识梦想呢？
反馈指导：在讲解游戏规则时，要讲解清楚，同时提醒学生在游戏过程中注意保持课堂秩序。在游戏之后，反思总结学生对于梦想的认识和理解。通过这个活动的破冰过程，带领学生进入情境，让学生分享自己的梦想，了解身边同学、朋友的梦想，回想自己父母儿时的梦想，思考自己的职业梦想、学业梦想是什么？同时，出示哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，尝试从中推断结论。
小结：有梦就有希望。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
（二）环节二：少年有梦，心向远方 —— 努力就有改变
出示任务：首先请大家欣赏电影《疯狂动物城》的主题曲《尝试一切》，并仔细品味其歌词含义。
反馈指导：
欣赏完视频之后请大家思考问题：（1）最让你感动的一句歌词是什么？为什么？（2）对于我们应该如何为自己的梦想努力，你得到了什么启示？（3）为自己的梦想努力，歌中反复强调的词是什么？为什么反复出现？
小结：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（三）环节三：少年有梦，勇往 直前 —— 我的努力计划表
出示任务：阅读教材 P11—12“莱特兄弟的飞翔之梦”，理解什么是努力。
反馈指导：
思考问题：（1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？（3）请同学们完成教材中的拓展空间部分：生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？并请同学们自己书写“我的努力计划表”。
小结：个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。
（四）环节四：少年有梦，民族有望
出示任务：首先请学生朗诵《少年中国说》。然后阅读资料：我们来看看中国历史上最早的官派留学生。
公元 1872 年到 1875 年间，在曾国藩、李鸿章的支持下，清政府先后派出四批共一百二十名学生赴美国留学。这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁。这批留美幼童后来分散到政界、军界、实业界、知识界等各个领域；在他们中，有铁路工程师詹天佑、开滦煤矿矿冶工程师吴仰曾、北洋大学校长蔡绍基、清华大学校长唐国安、民初国务总理唐绍仪、清末交通总长梁敦彦，他们都成为中国近代
历史上的知名人物。
反馈指导：
教师提问：结合《少年中国说》和素材，思考“少年梦与中国梦”之间的关系吗。
小结：每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是——中国梦！
（五）课后作业
写一首与“梦想”有关的小诗，表达你对梦想的认识和理解。形式不限，字数不限。
五、板书设计
第 二 课
学习新天地
《学习伴成长》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式
方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
知识目标：知道初中阶段的学习包括知识的获取...
篇四：七年级上册道德与法治电子书
口市第五中学田峰
我每天都不吃早饭，把妈妈给我的钱攒起来买皮肤，很多同学们喜欢和我一起熬夜玩王者荣耀。可是最近，我的胃总是隐隐作痛，精神涣散，妈妈要带我去医院检查，我觉得这是小题大做，过几天自己就好了。您觉得我该不该去呢？ 聆听生命
1098213875@qq.com 田老师， 帮帮我， 等解答！
以你一天的生活为例，说一说你应该坚持哪些健康的生活方式或者应摒弃哪些不良的生活方式？ 如果你是老师，会怎样回复呢？
qq邮件二：广东揭阳女大学生遭遇电信诈骗自杀 本是花季的年龄，却匆匆结束了自己的生命。您如何看待女孩的行为呢？ 坚韧的生命
357578488@qq.com 田老师，求帮助！
在假期我看到了闻名遐迩的九寨沟发生地震后
造成25 人死亡，525 人受伤，6 人失联。
地震好可怕呀~ 这要是发生在我们身边可怎么办呀？！
1躲在坚固的床或桌下，保护头颈 2避震应选择室内结实、能掩护身体的物体旁、易于形成三角空间的地方，空间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。
3避开高大建筑物、高耸或悬挂物 4逃生不使用电梯
火灾 校园欺凌 交通事故 1拨打119火警电话 2湿毛巾捂住口鼻 3湿衣物包裹身体 4匍匐弯腰逃生 5逃生不使用电梯 6用床单等撕开连接起来逃生 1及时拨打120 2尽量移动到安全地点防止二次伤害 3掌握人工呼吸、心肺复苏等方法 1答应对方要求，不激怒对方 2保护要害部位 3参加适当的防卫训练 4事后找老师、家长解决 5必要时候采用法律手段
qq邮件二：广东揭阳女大学生遭遇电信诈骗自杀 本是花季的年龄，却匆匆结束了自己的生命。您如何看待女孩的行为呢？ 宝宝心里苦
971355488@qq.com 田老师，我心里好难过
前几天在学校我和一个初二同学发生了口角遭到了他的殴打和勒索，事后我及时告诉了家长和老师，解决了问题。虽然这次风波结束了，可是一想到我曾遭受过的侮辱，就不想再活了~~~哎 哎~ 死了算了！
我们该如何对他进行心理疏导呢？
田老师，我生活规律，学习努力，因为知道游戏玩多了既伤身体又影响学习，所以我在课余时间很少玩游戏。可是每天两点一线的生活让我觉得好无聊哦~
田老师，我该干点什么呢？
精彩人生
18653208@qq.com 田老师，Help me~ ！
相声 中国功夫 茶道 书法 国画 民乐
你最喜欢哪句古诗词呢？ 它对你有什么影响？
江南无所有，
聊赠一枝春。
—— 《赠范晔诗》陆凯
假如你有两块面包，一块用来充饥，一块用来换取美好的事物。你会用其中的一块面包去换一朵水仙花，还是去换一粒水仙花种子? ? 换一粒水仙花种子吧! ! 日日滋养，用快乐的心情迎接花开的刹那。收获真、善、美! ! 守护生命，我们要爱护身体，延伸生命的长度; ; 养护精神，提升生命的高度; ; 做一个有生命亮度的人! !
守护生命 珍爱生命 传统文化 生活方式 自护自救 民族精神
篇五：七年级上册道德与法治电子书
版七年级道德与法治上册精品教案【全册】第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代(2 课时)
1．保持乐观、积极的心态。
2．主动锻炼个性心理品质。
3．养成自信自立的生活态度。
第 1 课时 中学序曲
知识目标 1．知道中学生活带来的新变化。
2．理解中学时代对人一生的意义。
3．知道中学新目标、新要求，迎接新挑战。
能力目标 1．提高对中学生角色、中学地位的认识。
2．树立中学新目标，迎接新挑战。
情感、态度与价值观 1．认识中学生活对自己成长的重要意义。
2．热爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活。
3．适应环境，认识身边的老师和同学，与他们共同体验交流、合作、分享学习带给自己的快乐。
重点 中学生活在我们成长中的地位和作用。
难点 1．中学生活对我们成长的重要影响。
2．如何面对中学生活新挑战。
教师准备：本校建筑和设施的幻灯片。
学生准备：学习用品、教材、笔记本等。
方式一：教师播放学校的宣传片，介绍学校历史和优秀毕业生等，让学生了解新学校，了解自己学习环境的变化情况，激发学生兴趣。
方式二：欣赏歌曲《中学时代》，歌词如下：
什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。
什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。
友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。
啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。
什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。
什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。
智慧的花儿在这里盛开，希望的苗儿在这里成材。
中学时代，黄金时代。
系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。
思考问题：听了歌曲《中学时代》，你有什么感受？ 教师点拨：感受新环境，确立新目标。
教师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们共同体验一下吧。
探究一：新的起点 【过渡语】金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。今天，我们拥有了一个新的名字——中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。
1．畅谈新起点 教学活动一：安排学生阅读教材第 2～3 页“运用你的经验”。
思考问题：(1)上了中学，你觉得长大没有？ 教师点拨：上了中学，自己觉得长大了。因为：更会遵纪守法了，自己会想办法解决问题了，知识增多了，等等。(或没有真正长大，因为我们有了更多责任，要有更强的自觉性，有时，我们还要依靠老师、家长的帮助) 思考问题：(2)你对中学生活有哪些期待？ 教师点拨：有舒适的学习环境；老师和同学们都会成为好朋友；参加一些有意义的活动；希望自己能越来越优秀；拥有更多的自由；等等。
2．认识新起点 教学活动二：问题导读。
思考问题：(1)为什么说中学生活是一个新天地？ 教师点拨：(引导学生从三个方面思考)新的校园环境；新的师生、同学等人际关系；新的学习生活方式、未来发展的新起点等。
思考问题：(2)中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？ 学生分组讨论后发言。
教师总结：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个精神的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个重要阶段。
思考问题：(3)中学生活对一个人产生怎样的影响？ 教师引导学生阅读教材第 4 页的“阅读感悟”。
教师总结：中学对于一个人是多么重要！我们一定要珍惜中学生活，把握好中学时代，我们也可以想象一下，一个人不珍惜中学会是怎样的情形？ 学生齐读教材第 4 页最后一段。
思考问题：(4)你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？ 教师总结：这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
教学活动三：安排学生阅读教材第 5 页上面的“探究与分享”。
思考问题：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
教师点拨：①例如：我的班主任老师。如果回到中学生活，她最想做的事情，就是在听
到爸爸妈妈唠叨的时候，不再顶嘴，等等。②思考：每一个经历过中学时代的人，都有一些遗憾。如果时光真的能倒流，自己可能会做得更好。可见，中学时代对每一个人都有着特别的意义。每一个人都在成长，在这个重要的人生节点上，我希望自己能多一点智慧，少一点幼稚，多一点自信和勇气，少一点胆怯和懦弱。
探究二：成长的礼物
1．初中生活带来的礼物 教学活动四：安排学生阅读教材第 5 页下面的“探究与分享”。
思考问题：(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ 教师点拨：(示例)我最想挑的礼物是新的目标。希望盒子里装的是“我长大了，承担新的角色”的礼物。
思考问题：(2)它会给你的生活带来什么变化？ 教师点拨：它会使我有更多的责任、更强的自觉性，能够自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。
教学活动五：指导学生阅读教材第 5～6 页正文后，引导学生思考，补充下列内容：
新的目标：学习、体育等能力提高。
新的挑战：学习竞争压力、对手等方面变化。
新的机会：我有了更多发表看法和观点的机会；我有了当选班委会成员的机会；我有了展示自己特长的机会等。
新的可能：我的学习成绩可能变得更好；我可能成为受同学欢迎的人；我可能制作出一个小发明等。
新的要求：独立、自信、自强等。
教师总结：新目标、新挑战、新机会、新可能、新要求，展示在我们面前的是全新的画面，给我们的成长带来了全新的机会。
2．做最好的我 教学活动六：安排学生阅读教材第 6 页上面的“探究与分享”。
思考问题：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？ 教师点拨：(示例)①在学习生活中的遗憾：自己不够努力，上课不认真听讲等。打算：认真听讲，请老师和同学监督自己。②在人际交往中的遗憾：有时候语言不文明，没有顾忌到同学的感受。打算：礼貌待人，尊重同学，关心同学。③在课余生活中的遗憾：很多课余时间都用来打游戏了。打算：合理安排时间，多看一些科普书籍，提升自己的科学素养，丰富精神文化生活。
教师总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
思考问题：中学时代，我们应重新塑造一个怎样的“我”？ 教师点拨：①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越上进，敢于表达，超越自我。
3．怎样珍惜中学生活 教学活动七：安排学生阅读教材第 7 页“相关链接”。
思考问题：
(1)21 世纪，我们需要学会什么？ (2)我们应该如何对待中学生活？ 教师总结：“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
教学活动八：安排学生阅读教材第 8 页“拓展空间”。
思考问题：(1)请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
教师点拨：(示例)初中阶段，我想在文化成绩上取得年级前 30 名的好成绩；我想参加校篮球队；我想在暑假和同学一起参加对贫困山区的助学活动…… 思考问题：(2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。
教师点拨：(示例)①父母希望我初中三年身心健康成长；②增强生活自理能力，能做一些简单的家务活；③能学会做简单的饭菜等。
思考问题：(3)请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？ 教师点拨：必须现在做的事情有：学好功课，遵纪守法，积极参加国家建设等。
可以将来去做的：参加中考，选择自己喜欢的职业，服兵役、保卫祖国等。
可以一生去做的：学习科学文化知识，锻炼身体，终身学习，参与社会公益活动等。(言之有理即可)
中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景，中学生活，你做好准备了吗？正如我们教材上所讲，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
中学序曲 新的起点 中学生活新天地中学时代的意义 为一生奠定重要基础见证从少年到青年的生命进阶成长的礼物 生命馈赠的成长礼物提供了发展的多种机会激发潜能，实现自我超越塑造完美形象珍视当下，把握机遇，从点滴做起
第 2 课时 少年有梦
知识目标 1．了解梦想的含义和作用，尤其是梦想与个人的人生目标紧密相连。
2．梦想的实现需要努力。
能力目标 1．认识青少年时代是怀揣梦想、放飞梦想的时代。
2．能不断完善自我，树立努力意识。
情感、态度与价值观 1．认识梦想的作用和对人生的意义。
2．培养自己为人生奋斗的远大理想和亲近社会、热爱祖国、奉献社会、为实现中国梦而努力的美好情感。
重点 1．梦想的作用，尤其是对于人生的重要意义。
2．努力是拉近梦想与现实距离的桥梁和纽带。
难点 梦想与时代和人生目标紧密相连。
教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习新课。
方式一：播放歌曲《梦想起航》。
教师导入：进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？如何才能使中学生活过得更有意义、更有价值？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
方式二：观察漫画。
思考问题：同学们有自己的梦想吗？说说你的梦想，与大家一起分享。
学生回答：当一名音乐家，当一名航天员，当一名作家，做个对社会有用的人…… 教师导入：同学们都有自己的梦想，梦想与每个人的生活密切相关，随着视野的扩大，我们的梦想会越来越接近生活实际。今天，我们就来一起学习关于梦想的内容——《少年有梦》。
探究一：有梦就有希望 1．梦想的意义 教学活动一：安排学生阅读教材第 9 页第一段正文及“阅读感悟”。
思考问题：(1)什么是梦想？ 教师点拨：梦想是对未来美好生活的愿望。
思考问题：(2)梦想对我们的成长有什么作用？ 教师点拨：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
2．少年梦想的特点 教学活动二：安排学生阅读教材第 10 页“探究与分享”及“相关链接”。
思考问题：(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ 教师点拨：瑞恩的梦想是为非洲的孩子挖一口井。他的梦想给自己带来了前进的方向和行动的动力，给他人带来了感动和行动，使爱心得以传递、延续。
思考问题：(2)你从他的故事中获得怎样的启发？ 教师点拨：有梦想就有了希望，生活就有了色彩。我要向瑞恩学习，从小树立志向，把自己最重要的人生志向同广大人民联系在一起，并落实到具体的行动中去。
思考问题：(3)少年的梦想有什么特点？ 教师点拨：天真无邪、美丽可爱。
思考问题：(4)如何看待少年的梦想？ 教师点拨：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
思考问题：(5)少年的梦想与中国梦有关系吗？ 教师点拨：少年的梦想与中国梦密不可分。
教师总结：①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
【故事拓展】
少年的梦想与时代脉搏紧密相连 为中华之崛起而读书——周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。有一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期，校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，问道：“诸生为何读书啊？”当时，有人回答：“为名利而读书。”还有人回答：“为做官而读书。”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！”当时，周恩来年仅 12 岁。
教师过渡：梦想一定要有，那我们应该怎样使梦想成真呢？ 探究二：努力就有改变 1．对待梦想的不同态度 教学活动三：安排学生阅读教材第 11 页上面的“探究与分享”。
思考问题：关于“梦想与现实”有以下几种观点，请你辨析与澄清。
教师点拨：观点①正确，梦想的实现需要付出巨大努力。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
观点②错误。梦想不等于现实，梦想和现实的距离，说远确实很远，把梦想作为缥缈的目标而不去追求，就永远不会实现；说近却又很近，我们付出巨大的努力，执着追求，梦想就会变成现实。努力，让我们拉近梦想和现实的距离。因此，梦想与现实是否是平行线，取决于我们是否为实现梦想付出了努力。
观点③④正确。受诸多因素的限制，并不是每一个梦想都能变成现实。但是，有梦想就有希望，就有前行的目标。
观点⑤正确。有了梦想，每一天都坚持不懈地努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
教师总结：少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。
2．怎样实现自己的梦想 教学活动四：观察漫画。
思考问题：(1)有了梦想就一...
篇六：七年级上册道德与法治电子书
部编版七年级上册 册 道 德与法治全册 册PPT 课件 合集
第一课
中学时代
第一单元
成长的节拍
第1 1 课时
中学序曲 七年级道德与法治上册（R RJ J ）
教学课件
是男儿总要走向远方, ,
走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，
让每一个脚印都坚实而有力量。
《走向远方》
文/ / 汪国真
新课导入
穿过了绿草坪后
茂密的树林
点亮那来来去去
年轻的眼神
青青的岁月里圆缺阴晴
风和雨
笑和泪
融进我们的梦里
是这些匆匆忙忙稚弱的心灵
在浪漫路途中不变地追寻
《 青春同路人 》
学习目标
1. 了解中学生生活带给我们的新体验。
2. 理解中学时代的重要性。
3. 感受成长带给我们的礼物。
4. 在中学阶段，我们要珍视当下，重新塑造一个“我”。
一. . 新的起点
新课讲解
《 童
年 》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有那蝴蝶停在上面
黑板上老师地粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
小学生活 ……
《 中学时代 》
“什么时光最值得真爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。”
谈谈歌曲 《 中学时代 》 给你带来什么感受？
中学生活 ……
军
训
新生入学教育
社团活动
金秋九月，是一个满怀希望的季节，我们有了一个新的名字 —— 中学生。
中学时代对人的一生有什么重要的意义？ 1 1 ）
中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是
很长，却可以为我们的一生奠定 重要基础 。
2 2 ）
中学时代见证着一个人从少年到青年的 生命进阶 。随
着身心的不断发展，我们开始深入探索生命的奥秘，满
怀好奇地撩开精神世界的面纱；
随着 自我意识 的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨练 意志和品格 ，思考生活的意义 „„ 。
探究与分享
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
新奇
害怕
快乐
孤独
兴奋
不屈
新鲜
多彩
紧张
你在校园里还有哪些发现？
你的初中生活与小学生活相比有哪些变化？
班委选举
设计班徽
校史馆
宣传栏
班
歌
班
规
社团招募
学校广播站
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了 …… 感觉自己长大了。
请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
记录：例如周恩来、奥巴马、郭沫若等人 人物一
记录：
人物二
提示：结合自身实际谈一谈。
二. . 成长的礼物
1 ）中学生活，对我们来说意味着什么？
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和 挑战 。
探究与分享
你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？
新目标
新挑战
新机会
„„
提示：结合自身实际谈一谈。
新目标
新挑战
新机会
每天跳绳多少个 …… …… 参加围棋比赛 竞选班委 ……
2 ）中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？
集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的 个性 ；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台 „„ 。
探究与分享
小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？
在学习生活中
我的遗憾：
我的打算：
在学习生活中
在学习生活中
提示：结合自身实际谈一谈。
3 ）在中学这个 新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？
在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心中哪些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
探究与分享
小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。你读过这份书单中的哪些书？可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。
千里之行，始于足下
拓展空间
请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。
请思考：哪些事情必须做？那些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？
中学序曲
课堂小结
新的起点
成长的礼物
中学生活提供了发展自我的多种机会
再行环境中，重新塑造一个“我”
中学生活的新起点
中学时代对人的重要意义
1. 中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是（
）
A. 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性
B. 与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念
C. 增添的新课程，引领我们探索新的知识领域
D. 丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台
B B
随堂演练
2. 七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有（
）
①越来越自信、自强
②能包容同学的过失或错误
③意志越来越坚强
④对于同学对自己提出的建议，能全盘接受
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
A A
www.youyi100.com 第一课
中学时代
第一单元
成长的节拍
第2 2 课时
少年有梦 七年级道德与法治上册（R RJ J ）
教学课件
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不是每个人都应该像我这样去建造一座水晶大教堂，但是每个人都应该拥有自己的梦想，设计自己的梦想，追求自己的梦想，实现自己的梦想。梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是引导人走向成功的信仰。有了崇高的梦想，只要矢志不渝地追求，梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹。
—— 罗伯 · 舒乐
你有自己的梦想吗？
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www.youyi100.com 学习目标
1. 了解梦想的含义和重要性。
2. 认识少年的梦想的特点。
3. 知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
4. 理解为实现梦想而努力的要求。
5. 少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
www.youyi100.com 一. . 有梦就有希望
1. 少年为什么需要梦想？ 1 1 ）
梦想是对未来美好生活的 愿望 ，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
新课讲解
2 2 ）
少年的梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类有了这样的梦想，才能不断地 进步 和发展。
www.youyi100.com 你的梦想是怎样的？
如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
www.youyi100.com 各抒己见
警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察。
我的梦想是拥有七彩人生，我想去周游世界 界…… 我有各种各样的汽车模型，希望长大了成为一名工程师。
我喜欢画画，我想成为一名漫画家 家……
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梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
www.youyi100.com 阅读感悟
青春不是年华，而是心境；
青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；
青春是生命的深泉在涌流。
…… 《 青春 》
塞缪尔 · 厄尔曼
谈谈你对上面诗句的看法？
www.youyi100.com 青春有梦
www.youyi100.com 2. 少年的梦想具有什么样的特点？ 1 1 ）
少年的梦想，与个人的 人生目标 紧密相连。
2 2 ）
少年的梦想，与 时代的脉搏 紧密相连，与 中国梦 密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
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2000 年，瑞恩的第一口井打好了； 2001 年，‚瑞恩的井‛基金会成立； 2003 年初，‚瑞恩的井‛基金会已经为非洲挖了七十多口井。
www.youyi100.com 瑞恩的梦想是什么？
他的梦想给自己和他人带来了什么？
提示：
(1) 瑞恩的梦想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上干净的水。他的梦想给自己带来了动力，也鼓舞感召了许多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
www.youyi100.com 你从他的故事中获得怎样的启发？
(2) 启发：我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。我们树立梦想时，要与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。
www.youyi100.com 二. . 努力就有改变
1. 怎样拉近梦想与现实的距离？
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
努力 ，是梦想与现实之间的桥梁。
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从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
梦想与现实是平行线，永远无法相交。
梦想即使实现不了，也能引领方向。
相识常常会把梦想打败。
总有一个梦想会在现实中开花。
关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清？
提示：根据学生的实际情况回答。
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海伦 · 凯勒从小就失去视力和听力， 1899 年6 6 月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1968 年6 6 月1 1 日逝世，享年 88 岁，却有 87 年生活在无光、无声的世界里。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构， 1964 年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国 《 时代周刊 》 评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
www.youyi100.com 2. 什么是努力？
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
3. 怎样为实现梦想而努力？
1 1 ）努力，需要立志。指向是人生的航标。
2 2 ）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
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实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定都能实现梦想吗？
从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
www.youyi100.com 1) 不一定。
2)
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志，我们要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
www.youyi100.com 方法与技能
努力也有方法
1 分清轻重缓急，合理规划和管理时间。
2 劳逸结合，学会科学用脑。
3 每天进步一点点。
4 学思并进。
5 珍视团队合作。
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美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把6 6 只猴子分别关在3 3 间空房子里，每间2 2 只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。
科学小实验
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第一间房子的猴子为争夺食物，结果一死一伤；第三间房子的猴子虽做了努力，但食物太高，够不着，被活活饿死；只有第二间房子的两只猴子是一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天都能取得够吃的食物，很好的活了下来。
实验结果
这个实验告诉我们什么？
要善于团结合作
www.youyi100.com 恰同学少年， 风华正茂。
www.youyi100.com 拓展空间
我的努力计划
在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？
www.youyi100.com 少年有梦少年有梦 课堂小结
梦想的作用 少年梦想的特点 努力是梦想与现实之间的桥梁 怎样为实现梦想而努力
www.youyi100.com 1. 某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（
）
①梦想可以让生活更有色彩
②有梦少年都有远大的志向
③青少年要早立志，立大志，立长志
④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
A A
随堂演练
www.youyi100.com 2. 中国首位“太空教师”王亚平说：“梦想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力和坚持，就一定能触摸到。”这表明
（
）
A A ．梦想一旦确立，就一定能实现
B B ．我们要树立像王亚平一样的飞天梦想
C C ．梦想是不可以改变的，否则是难以实现的
D D ．梦想的实现需要付出努力，积极实践，脚踏实地地走好每一步路
D
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www.youyi100.com 第二课
学习新天地
第一单元
成长的节拍
第1 1 课时
学习伴成长 七年级道德与法治上册（R RJ J ）
教学课件
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亚米契斯在 《 爱的教育 》 一书中说：孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生...
篇七：七年级上册道德与法治电子书
单元 师长情谊在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？或是因为他们 给了我们生命 。或是因为他们 为我们的生活操劳 。或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤 。或是因为他们是我们生命中重要的影响者 、成长的 陪伴者 和 见证者 。一、体味亲情
亲情是“ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念。亲情是“”的惦念。亲情是“ 烽火连三月，家书抵万金”的守候。亲情是“”的守候。亲情是“ 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐。亲情是“”的嘱咐。亲情是“ 临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，是奶奶在我口渴时递上来的一杯水，是妹妹给我留的一块巧克力......”的牵挂。亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，是奶奶在我口渴时递上来的一杯水，是妹妹给我留的一块巧克力......说一说：你知道哪些关于亲情、亲人的名句？
探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。亲情第一“碰”分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好等和最不能容忍的事情……分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好等和最不能容忍的事情……看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了什么？亲情第二“碰”回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明原因。问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？亲情第三“碰”尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？
家人做过的让你感动的事家人做过的你不能接受的事家人做过的让你感动的事家人做过的你不能接受的事
1）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。2）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。尽管它的表现形式可能会发生变化。我们用心感悟，家中的亲情仍在1）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。2）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。尽管它的表现形式可能会发生变化。我们用心感悟，家中的亲情仍在思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？我们每个人都能感觉的到吗？思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？我们每个人都能感觉的到吗？
阅读教材第78页的《闹钟没有妈妈的味道》，思考：这个故事给了我们什么启示？阅读教材第78页的《闹钟没有妈妈的味道》，思考：这个故事给了我们什么启示？
家庭结构的变化，改变不了家中亲情的存在。
类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？想起这些，你心里的感受是怎样的？类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？想起这些，你心里的感受是怎样的？探究与分享
思考：朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？刺探隐私；过分关注学习成绩；反对兴趣爱好。
二、爱的碰撞 与父母发生冲突的原因①矛盾心理一方面，我们希望父母像对待成人一样 尊重 我们 ，不要过多干涉 我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安， 期望得到更多的关注和呵护 。 我们开始 审视 父母给予我们的爱，开始 质疑 父母，甚至挑战 父母的权威和经验，亲子之间的 碰撞增多了，甚至发生增多了，甚至发生 冲突 。
这是我们成长中难以回避的问题。 作为两代人，由于我们与父母在 心智、学识、经历等方面差异较大，等方面差异较大， 对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会 伤害双方的感情 ，影响家庭的和睦影响家庭的和睦 。
【合作探究】
比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。父母 我们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上社会角色上生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上社会角色上成人 青春期、未成年成熟渴望独立、有时不能控制情绪丰富少大部分知识多 有限求稳、保守开放、创新、偏激冷静、谨慎 冒险、变化快多子女、学生成人 青春期、未成年成熟渴望独立、有时不能控制情绪丰富少大部分知识多 有限求稳、保守开放、创新、偏激冷静、谨慎 冒险、变化快多子女、学生
如何正确认识亲子冲突？亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突则具有巨大的隐患和消极作用（影响我们吸纳父母的建议，影响学业成绩等）。亲子冲突是成长中 难以回避的问题从的问题从 主观方面看，青春期的一个重要任务就是获得发展自主权。从看，青春期的一个重要任务就是获得发展自主权。从 客观方面看，我们与父母在心智、学识、经历、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异看，我们与父母在心智、学识、经历、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异
结合自身的实际，说说那些爱的碰撞与冲突，对自己及家人产生了什么影响？结合自身的实际，说说那些爱的碰撞与冲突，对自己及家人产生了什么影响？如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。
探究与分享 结合情景，填写内容：放学回到家，父母常说的一句话：告诉父母自己受到表扬是，父母常说：说起和好朋友发生矛盾时，父母常说：感冒发烧时，父母的表现：考试不理想时，父母一般会说：周末想和同学去看电影，父母的态度：告诉父母自己受到表扬是，父母常说：说起和好朋友发生矛盾时，父母常说：感冒发烧时，父母的表现：考试不理想时，父母一般会说：周末想和同学去看电影，父母的态度：关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度父 母我关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度父 母我学习、身体健康交友学习、身体健康交友成绩的好坏能否得到父母的帮助成绩的好坏能否得到父母的帮助说教倾诉说教倾诉强制、粗暴反抗、叛逆强制、粗暴反抗、叛逆
有效地化解冲突，既需要 父母做出榜样 ，也需要我们自己努力我们自己努力 。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法 。④ 我们可以试着 接纳父母的做法 ，理解父母行为中蕴含的爱理解父母行为中蕴含的爱 。⑤ 我们可以尝试让父母 了解我们的变化和需要 ，用他们能接受的方式表达我们的爱用他们能接受的方式表达我们的爱 。如何化解与父母的冲突？三、沟通传递爱
探究与分享如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。提示：1）我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。2）妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。3）和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，沟通之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进去……1）我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。2）妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。3）和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，沟通之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进去……
和父母沟通的技巧和父母沟通的技巧关注事实关注事实把握时机把握时机留意态度留意态度选择方式选择方式考虑环境考虑环境沟通结果更乐观巧妙沟通是关键沟通之中得理解沟通起来更容易有效沟通不可少沟通结果更乐观巧妙沟通是关键沟通之中得理解沟通起来更容易有效沟通不可少
1、选择你与父母都高兴的时刻；2、避免与父母争辩，抗争是沟通的毒药；3、从父母需要什么的观点来达成自己的心愿；4、再来一次；5、借助第三者的力量。
看了这段视频，你有何感想？你明白了什么道理？看了这段视频，你有何感想？你明白了什么道理？
作为子女，我们无法选择父母，但是我们可以：接纳父母的做法------如：接纳父母的唠叨理解父母行为中蕴含的爱------如：理解父母望子成龙的心情尝试让父母了解我们的变化和需要-----如：主动和父母沟通用他们能接受的方式表达我们的爱----如：学会换位思考
拓展空间以“爱要这样表达” 为主题，进行一次实践活动，看看父母的反映，并写出你的感受。可以选择方式：以“爱要这样表达” 为主题，进行一次实践活动，看看父母的反映，并写出你的感受。可以选择方式：• 爱要大声说出来• 具体做法建议：
爸爸妈妈，我爱你• 爱要勇敢做出来• 具体做法建议：给父母一个拥抱• 爱要真诚传出来• 具体做法建议：给父母写爱心卡• 爱要……. 传出来• 具体做法建议：……………..
爱在家人间体味亲情沟通传递爱爱的碰撞为什么 每个人都有对家人的情感？每个家庭的亲情表现 不尽相同家庭结构改变，但是 家中的亲情仍在渴望独立与期望关注的 矛盾心理质疑、挑战 父母的权威与经验两代人的 差异不伤害 父母感情和 不影响 亲子关系爱在 沟通 中加深接纳 ， 理解 父母行为中蕴含的爱让父母 了解我们的变化和需要
1、进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该、进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该(
)A. 认真倾听，服从父母的一切安排B. 换位思考，体谅父母的良苦用心C. 保持沉默，不发表自己任何意见D. 积极交流，让父母事事迁就自己
2 、俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭( )A. 我无可奈何，我父母太固执B. 需要父母、子女的相互沟通与理解C. 不是我单个人的事，我努力也无用D. 是父母的责任，与我们无关
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