五年级道德与法治上册教案第二单元9篇五年级道德与法治上册教案第二单元 部编版道德与法治五年级上册第二单元我们是班级的主人知识点汇总1.班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为下面是小编为大家整理的五年级道德与法治上册教案第二单元9篇,供大家参考。
篇一：五年级道德与法治上册教案第二单元
版道德与法治五年级上册第二单元我们是班级的主人知识点汇总 1. 班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。2. 班委会由班委会委员组成。班委会如何履职?根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
3. 班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作对班委的要求：有一定的管理能力，热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
4. 班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择合适的选举方式。
5. 无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。
6. 班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
7. 班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。
8. 做好班级工作的要求：做好班级工作需要我们 1.付出一定的时间和精力 2.需要有坚持到底的意志和毅力 3.需要有勇于
面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。
9. 如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班级事务。
10. 班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要采取民主讨论的方式。这种方式可以集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。
11. 在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
12. 民主讨论的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中，我们也逐渐成长。
13. 讨论和决定班级事务，1 需要坚持公平公正。班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学要认真倾听并尊重他人的意见。2 应该坚持公开透明。让所有同学了解所讨论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开。这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下，有利于推动班级工作的健康运行。3 应该坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。
14. 班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。
15. 班级的共同决定是面向班级全体成员的。每个成员都是
平等的，不应存在享有“特权”的同学。执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。
16. 班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级提出。在作出新的决定前，仍要执行班级原有的决定。
17. 执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的建议。
18. 面对班级协商中出现的问题和需求，还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。
19. 从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。
篇二：五年级道德与法治上册教案第二单元
单元 .我们是班级的主人第4课
选举产生班委会
第一课时
学习目标：
1.知道班委会的职责分工与作用。
2.知道班委会委员应该具备的要求。
自学提纲：
1.班委会的性质是什么？ 2.班委会的组织结构与职责是什么？ 3.选举班委会委员的条件有哪些呢？
活动一：分享 你印象深刻的一次由班委会组织的活动？
体育委员组织的趣味运动会把同学们的运动热情调动起来了。
你印象深刻的一次由班委会组织的活动？
宣传委员每次都能根据不同活动主题组织同学设计板报，为班级生活增添了色彩。
你印象深刻的一次由班委会组织的活动？
学习委员在班级建立了图书角，鼓励我们多读书。
你印象深刻的一次由班委会组织的活动？
劳动委员组织了很多公益劳动，让我们在劳动中成长。
小组讨论：
有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说你的理由。
活动二：
班长 学习委员 体育委员 班委分工示意图 班委会
你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些？
活动三：选一选
我选谁？
王晓鹏
班里要选出7名班委，其中班长的岗位责任重大，竞争也最激烈，有几名同学都想参与竞选。
一个是我的好朋友田家齐，我们关系很好，经常在一起学习和娱乐。他很讲义气，是他当了班长，就算我犯了小错误，他也会护着我。但是，他容冲动，经常为一些小事跟别人闹得不可开交。
一个是原来的班长彭雪，她最有完争力。她做事公道，有事能和大家商量，不过，她对同学太严厉，有几次还扣了我们小组的纪律分。
另一个是我们班的“老”班长展明辉。他学习成绩优异，人品也不错，对谁都乐可可的，人缘特别好。但是，他怕得罪人，很多事情他都睁只眼闭只眼，所以，在学校的纪律和卫生评比中，我们班总得不到好成绩。
我该选谁做班长呢?
如果你是王晓鹏，你会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
担任班长需要哪些条件？
说说你的选择及排序。
①学习成绩好
②办事讲原则 ③组织能力强
④热心为同学服务 ⑤性格温和
⑥与自己的关系好 ⑦工作责任心强
⑧能发扬民主作风 ⑨善于与人沟通
⑩其他__________ 我的选择和排序：__________________________________________。
谢谢观看!
第二单元 .我们是班级的主人
第4课
选举产生班委会
第二课时
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学习目标：
1、知道班委会的职责分工与作用。
2、知道班委会委员应该具备的要求。
自学提纲：
1、班委会的性质是什么？ 2、班委会的组织结构与职责是什么？ 3、我们应怎样选举班委会？
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活动二：说一说
每年开学我们班都要选举班干部，回想一下我们的班干部是怎样选举出来的呢？
为什么要这样选干部呢？可不可以由老师直接指定？
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一、发布竞选公告
为什么要发布公告呢？
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活动一：
你印象深刻的一次由班委会组织的活动？
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活动二：
班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
活动三：
每年开学我们班都要选举班委会，我们选举班委会有哪些标准呢？
说说你的选择及排序。
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小明成绩很好，但集体的事情他从不参加，他适合当班长吗？
小红成绩一般，但他关心集体热爱劳动，他能当班长吗？
谢谢观看!
村民参加 村民委员会选举
自主选举班委会
阅读 P12- - 13 面，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？
1.征求了老师的意见 2.请教了高年级的学生 3.进行了专门的讨论 4.确定和公布了班干部的职责和职务 5.产生和通过了专门的选举程序 .............
他们确定了怎样的选举程序？ 1. 提名候选人
可以提自己，也可以提别人。
2. 候选人向同学们介绍自己。
3. 候选人回答同学们提出的问题。
4. 投票表决，得票最多的人当选。
5. 宣布结果。
由自己或别人提名， 愿意参加、并接受投票选举的人
辛苦
咱们班举行班干部民主选举，你们会积极参加吗？ 光荣
得到锻炼
要处理各种事务
胆小
害羞
有魄力
勇敢
娇气
能吃苦
怎样行使好自己的选举权，投上有价值的一票？
1.小丽特想当学习委员，她用给同学好处的办法拉选票。
2.我的好朋友张浩想要竞选班长，尽管有人比他能力更强，但我是他的好哥们，我得力挺他，投他一票。
3.李云认为自己多才多艺，完全能胜任文艺委员的工作，而且她很乐意为大家服务，但是实在不好意思投自己一票，于是把票投给了能力不如她的人。
1 1 、提名候选人
2 2 、投票表决
3 3 、宣布结果
班委会选举基本程序
提名候选人 1 1 、全班都是哪些人有资格可以成为候选人？
2 2 、可不可以提名自己? ?
分三步提名：
1 1 、小组提名
2 2 、个人提名
3 3 、毛遂自荐
提名候选人
候选人竞选演说 演说内容：
自我介绍 竞选职务 自己具备条件 当选后怎样工作 回答同学的提问
班委会组成及职责
职务
职责
班长
组织班会、主持班委会工作
学习委员
为同学提供学习方面的服务
体育委员
组织班级体育活动
卫生委员
检查班级卫生和个人卫生
文艺委员
主持班级宣传和文艺活动
怎样才是好的竞选演说 1. 气势要先声夺人
竞职演讲具有竞争性，竞争的实质就是争取群众的响应好支持
2. 态度要真诚老实
竞选演说其实就是毛遂自荐，在展示优点时要真诚老实。
3. 语言要简练有力
4. 内心要充满自信
以最好的心态展示自己
投票表决 1 、推选出监票人2 人、唱票人和计票人各1 人共4 人。
2 、小组交流。（听了候选人的介绍，他们的素质和工作能力能不能让我们班成为优秀班集体，讨论后独立思考，把宝贵的一票投给自己最满意的同学。）
3 、填写选票。
要求：
①每个职务只能填写一名候选人，多填作废。
②每张选票不记名。
4 、投票。
投票顺序：首先由监票人投票，再由唱票人、计票人投票，最后由全班同学投票。
5 、唱票。
要求：唱票人唱票、监票人监票、计票人计票，各司其职。
6 、统计。
计票人统计每位候选人的得票，并标出每个职务得票最多的人。
有利于选举人消除顾虑， 完全按照自己的意愿行事权利
宣布结果
本次班委会选举，发出选票
张，收回选票
张，有效选票
张，根据大家投票的结果，
当选班长，
当选卫生委员。
课堂检测 判断
1 1 、班委会是通过班主任指定方式成立的。（
）
2 2 、班委会成员就是为大家服务的。（
）
3 3 、班级中的每一个成员都有选举权和被选举权。（
）
4 4 、班长享有领导权，班里的事情他一个人说了就算。（
）
5 5 、班级的管理由班委会领导下同学们自主管理。（
）
6 6 、自己有为自己提名的权利。（
）
班委会组成及职责
职务
职责
班长
组织班会、主持班委会工作
学习委员
为同学提供学习方面的服务
体育委员
组织班级体育活动
卫生委员
检查班级卫生和个人卫生
文艺委员
主持班级宣传和文艺活动
1 1 、提名候选人
2 2 、候选人向同学们介绍自己
3 3 、候选人回答同学们提出
的问题
4 4 、投票表决
5 5 、宣布结果
班委会选举基本程序
提名候选人 1 1 、全班都是哪些人有资格可以成为候选人？
2 2 、可不可以提名自己? ?
分三步提名：
1 1 、小组提名
2 2 、个人提名
3 3 、毛遂自荐
提名候选人
课堂检测 判断
1 1 、班委会是通过班主任指定方式成立的。（
）
2 2 、班委会成员就是为大家服务的。（
）
3 3 、班长享有领导权，班里的事情他一个人说了就算。（
）
4 4 、班级的管理由班委会领导下同学们自主管理。（
）
5 5 、自己有为自己提名的权利。（
）
问答题 1 、班委会的职务有哪些？
2 、班委会成员的职责有哪些？
第二单元 .我们是班级的主人
第5课 协商决定班级事务 第一课时
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学习目标：
1 、了解班级事务决策的形式。
2 、知道处理班级事务的一般程序。
每天我们都要经历许多事情，也要做很多选择和决定。而生活中的大小事情究竟该谁说了算呢？ 你家（
）说了算？ 咱们班（
）最有发言权？ 好伙伴中，你听（
）的？
你认为事情该由他（她）说了算吗？
有的事情，我们自己做了决定就可以( 比如一些只关乎个人的事情）。但有的事情（比如集体的事情），却不能由某个人（或只由某些人）说了算，而是需要通过民主讨论，大家一起商量着办。
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活动一：说一说
秋天来了，班级要组织一次“拜访秋天”的主题活动，说说你的提案。
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活动二：
决定班级事务有程序。
集体的事情不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同意见是正常现象，我们可以通过集体商讨、投票等方式决定。做到少数服从多数，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。
班会需要重程序 班级大事共商议，开会务必有程序; 班会应选主持人，提案发言重参与; 表达意见要充分，耐心倾听讲秩序; 大会表决形式多，尊重决定我愿意。
班会需要重程序
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你有什么感想？ 说一说
人教部编版
五年级道德与法治上册 第二单元 . 我们是班级的主人 第 第5 课 协商决定班级事务 第二课时
学习目标
1.知道决定班级事务的基本原则。
2.知道共同决定需要落实的要求。
提案 发表意见 投票表决
公平公平 公正公正 活动一：说一说
活动二：填一填 公开透公开透明
协商合作协商合作
协商决定班级事务有原则 公平公正 公开透明
协商合作
要是不想跑，就找个理由，请个假。
我是组长，主要负责监督同学的长跑情况，我就不用跑了。
在“长跑月活动”执行过程中，一些同学有了自己的想法。你怎样评价这些同学想法? 他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响 响? 活动三：评一评
在表决时我投了反对票，所以这个活动我可以不参加。
你觉得他们说的有道理吗？ 为什么？
比赛结果不是第一位的，团结合作才是最重要的！
共同的决定要落实
平等观念
集体观念
协商观念
谢谢观看！
篇三：五年级道德与法治上册教案第二单元
单元我们是班级的主人 第 第 4 课 选举产生班委会
课题 4、选举产生班委会 单元 我们是班级的主人 年级 五年级 教学目标 1、知识与技能目标：了解班干部的职责，以及班级中的班委岗位。
2、过程与方法目标：培养培养学生的合作精神。
3、情感态度与价值观目标：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教学重点 知晓班干部的职责，以及班委组成。
教学难点 了解班级岗位职责。
教学准备 课件、故事 教学课时 3 教学过程
第一课时 导入新课 一、回顾四年来，班委会开展的工作。
回忆印象最深的由班委会组织的一次活动。
二、了解班委会的构成 1.提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的?你们对自己选举班委会有什么看法?” 2.讨论：有人说：“有些活动是某些班委一个人组织的。”这个观点你同意吗？说说你的理由 3.小结：班委的构成。
1.说说另自己印象深刻的活动。
2.学生说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说自己的观点。
3.生讨论交流，请几名学生自由发表意见。
通过讨论的方式，了解学生的不同观点，让学生明白班级活动的开展离不开众人的力量。
讲授新课 二、了解班委的职责 1.交流：班级中有哪些岗位？哪些是班委？ 2.出示“班委分工示意图”，说说这些岗位的具体任务有哪些。
3.你最喜欢什么岗位？你觉得这个岗位要做哪些事情？
1.学生完善“班委分工示意图”。
2.在小组长的组织下，每个成员有序汇报，其他成员注意倾听。并筛选出有价值的资料。
通过小组交流，让每个学生参与活动，内化对岗位职责的认识。
三、模拟竞选：
1.（活动园）如果你是王晓鹏，你会选谁呢？你选择的依据又是什么？ 2.担任班长需要什么条件？
1.小组形式交流选择和排序。
2.小组讨论，交流汇报。
通过模拟竞选设计竞选条件，进一步了解班干部的职责，激发主人翁意识。
四、课堂延伸 1.你想成为班干部么？你觉得你身上有哪些优点可以胜任这个岗位？ 2.光有能力就一定能成为班干部么？怎么才能赢得同学的信任成为班委会的一分子？
学生亲身经历—次自主选举 对下一节课的重点难点进行预设，为下一节课的学习做好铺垫。
课堂小结 丰富的班级活动入手，引导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；进而了解班委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责 板书 选举产生班委会 班委会的职责
教学过程
第二课时 导入新课 一．导言板书课题 1．师：今天我们学习一篇新课文，题目是“班委选举有程序”。
板书课题：班委选举有程序 2．师：读书以来，我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队干部是怎
样选举出来的呢？通过出示调查问卷对如何班委的产生方式进行调查。
1.请生对照本班级班委的产生进行问卷填写。
2.针对调查结果，生表达自己的观点。3.你赞成哪种观点？说说自己的理由。
通过师生互动环节，及时了解班级的现状，调查学生对班委选举的认识。
讲授新课 二．发布竞选公告 1.以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
第一步：发布竞选公告。
第二步：自愿报名参加。
第三步：竞选人演讲与答辩。
第四步：无记名投票。
第五步：公开唱票，公示结果。
2.班级发布竞选公告，让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。
1.大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
让学生清楚的认识怎样行使自己的选举权和被选举权。让每个人都成为班级的小主人。
三．竞选演讲和答辩 1.竞选报名有几种形式：个人自荐和队员自荐。
2.让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？ 3.让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ 4.如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样
1.当干部是为了什么？调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）
3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？ 让学生自由说得同时对其他竞选对同学产生要求，在潜移默化中让孩子明白如何去演讲。
四．无记名投票
让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不是违反选举规则？
学生进行讨论，制定投票规则。
在投票时要做到让每个孩子都能行使自己的投票权，并保证公平、公正。
五．公开唱票，公示结果 1.总结：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
2、思考：如果班级依照上述程序开展一次民主选举活动，你最关注的环节是什么？ 如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？
1.生自述当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 2.每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等 本 环 节通过学生自述，让学生表达自己内心深处的感受与想法。
课堂小结 每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
板书 班委选举有程序 公告 报名 演讲 投票 公示
教学过程
第三课时 导入新课 一、谈话导入，明确要求 1、师：同学们，通过上节课的学习，我们知道班委都是大家经过认真思考，投出手中宝贵的一票产生的，这些班委班都是愿意为班级服务的同学，当班干部是光荣
的使命！
板书：光荣 2、师：要想班级建设开展得有声有色，除了班委为班级尽职尽责，其实班级的其他同学的想法尤其重要。
板书：责任 倾听老师讲解，明晰班委的竞选，都是通过认真思考后产生的，对于班委的工作，要积极配合。
通过师生互动环节，及时了解班级的现状，让学生体会班委在班级中的重要地位。
讲授新课 二、集思广益，交流想法 1、作为班委，老师的得力助手，就应该有很强的为班级服务的意识，还要有奉献精神。
板书：服务 2、作为班委，你会怎样做呢？ 1、学生畅所欲言。
2、分组讨论交流，推荐本组一名学生说一说自己的想法。
让学生站在班委的角度考虑，作为班委，既要做好本分之内的事情，同时也要为班级中的其他学生树立榜样；让更多的同学参与班级管理中来。
三、根据现状，出谋划策 1、师：要想班级越来越好，作为班委可以走进同学们的心中，了解他们的想法与担忧。
2、班级调查——“我想解决的班级问题”（解决书中的罗列出来的问题）
3、学生出谋划策，给予建议。
1、仔细回想，完成调查报告 2、全班交流、汇报。针对所提出的问题，提出自己的建议。
通过班级小调查，及时了解班级所存在的问题，学生各抒己见，为班级管理出谋划策，以便班级管理有条不紊。
四、勇于担当，共进成长 1、班级管理工作，不是一两天的事，它是一个长期性的工作，作为班委，你觉得应该具备哪些精神？ 2、故事分享《我当上了“守门员”》 3、怎样才能胜任班委一职？ 1、指名学生交流，说一说，班委应该具备哪些精
神。
2、如果我是王帅，我将会作出怎样的决定？说说自己的理由。
3、学生汇报。
通过故事分享，学生领悟班委应该具备的品质，从而提高自我管理能力。
五、以身作则，信服群众 1、如果我是班委，我会怎么做？ 2、师小结：本环节通过学生之间的交流，让学生表达自己内心深处的感受与想法。
课堂小结 希望有更多的学生参与班级管理中来，让我们与班级共同成长。
付 出 更 多 的时间与精力；需要有坚持到底的意志力；需要与勇于面对困难的勇气和一定的协调能力 板书 班级建设人人有责 荣誉 责任 服务
第 第 5 课 协商决定班级事务 课题 5、协商决定班级事务 单元 我们是班级的主人 年级 五年级 教学目标 4、知识与技能目标：知道班级重大事务的决策需要通过民主讨论的方式，明确班会形式与程序。
5、过程与方法目标：通过模拟班会实践，掌握召开班会的方法和程序。
6、情感态度与价值观目标：懂得民主讨论的方式能为班级创设宽松和谐的氛围，形成民主协商的积极态度。
教学重点 1、学习案例，懂得民主协商需要有方法和程序； 2、能够根据协商内容撰写提案； 教学难点 民主协商中遵循一定的程序，且遵守每个程序的规则。
教学准备 课件、故事 教学课时 3 教学过程
第一课时 导入新课 一、播放视频，导入新课 1、同学们，今天老师给大家带来一个秘密花园，我们一起来欣赏。
2、看了这么美的秘密花园，你有什么想问的吗？ （1）这是哪里的花园？这是我们学校三 4 班的秘密花园。
（2）他们班为什么会有这个秘密花园？我们来听听三 4 班班长的回答。
3、听了班长的回答，你又有什么想说的吗？ 对，这是他们共同商量的结果，班级事务就应该大家共同商定。今天我们就来交流这个话题。（揭题：班级事务共商定）
一、观看视频，引发思考。
班长：我们班班主任喜欢养多肉，她原先在教室的窗台上种，我们看着多肉一天天长大，都觉得很神奇，大家一有空就去研究他们。后来，我们班委会商量，学校正鼓励我们建设特色班级，我们是不是可以创建一个肉肉特色班级。当我们把这个想法在班会课上跟同学们一说，大家都表示同意。有的同学从家里带来更多的肉肉，有的同学买来花架，有的同学还买来了小椅子，大家累了就可以在这里放松休息。从此，我们就有了这么一个美丽的秘密花园。
通过观看视频，调动学生学习兴趣，让学生在讨论中明白协商的重要 讲授新课 二、学习案例，了解协商的方式程序。
1、班级事务如何商定呢？请同学们阅读书本 P34-35 的“活动园”，了解班会协商的方法和程序。
2、谁来说说班会协商的程序。PPT 显示四步。
第一步：主持人介绍会议议程； 第二步：提案人介绍提案内容； 第三步：充分讨论，表达意见； 第四步：大会表决，公布结果。
3、在这些程序中，你觉得需要注意什么？（板书）
（1）遵循程序 （2）民主讨论 4、怎样才能做到民主讨论呢？图中的三位同学，谁说的对呢？（PPTP35 插图）
（1）每个人都要发表意见； （2）尊重讨论中出现的不同意见。
5、PPT 出示名言：
“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”——伏尔泰
二、学习案例，了解方法和程序。
1、自学案例 2、交流程序 3、学习名言
通过案例的学习使学生明白：大家商定班级事务时，要遵循基本方法和程序。
三、活动体验，举行民主协商的班会。
1、秋天来了，班级要组织一次“拜访秋天”的主题活动，同学们提出了两种活动方案，请大家看一看。（PPT 出示两份方案）
2、现在我们就来召开一次班会，依据民主讨论的程序，针对这两份提案，形成共同决定。
3、召开班会，首先得有主持人，我们推荐谁呢？谁能毛遂自荐？ 4、好，这位同学勇于担当，好样的！请问主持人，我们用什么方式组织同学们民主讨论？ 5、四人小组充分讨论，很好，这样每个人都有发表意见的机会。
6、讨论结束了，又如何表决呢？举手表决。很好，简便易行。
7、表决结果是？提案 1.看来大家都希望走进大自然中去欣赏和感知秋天。
8、同学们，刚才的讨论过程就是协商，这种方式与其他方式相比有什么不同？ 9、总结：这种讨论更加民主，能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中我们也逐渐成长。
三 、 活 动 体验，在实际中学协商。
1、召开班会，讨论通过提案。
2、反思交流民主协商的好处。
通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识，使学生学会协商的方式和程序，具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会协商。
课堂小结 这种讨论更加民主，能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中我们也逐渐成长 板书 班级事务共商定
遵循程序 民主讨论
教学过程
第二课时 导入新课 课前测查，发放预学单，组织完成。
1、你们班的班干部是如何产生的？ A．老师指定； B．同学们投票选举； C．自荐与民主选举相结合。
2、室外活动课可以开展好几种游戏，如果只能选择其中的两种，你们怎么决定呢？ A．老师说了算；
B．体育委员说了算； C．举手表决。
完成预学单。
通过课前测查了解班级原先决定班级事务的方式，找到本节课教学的起点。
讲授新课 一、预学单反馈，彰显班级实情。
1、出示预学单反馈统计表，从表中你能看出什么？ 2、我们班还有哪些事务是通过民主协商解决的？ 3、哪些事务不是民主协商解决的呢？ 一、预学单反馈。
通过预学单反馈或交流，让学生发现平时在决定班级事务时存在少数人不参与，或有不公平的现象，发现问题，并解决问题。
二、小组讨论，明确决定班级事务的原则。
1、决定班级事务要注意什么？交流板书：
公平公正 公开透明 协商合作 2、小组讨论，哪些班级事务的决定体现了这三个特点？填写学习单。
二、小组讨论，明确决定班级事务的原则。
1、小组讨论交流； 2、完成学习单：
A．公平公正：
B．公开合作：
C．协商合作：
通过讨论交流，填写学习单，引导学生自己思考决定班级事务的原则，避免老师的说教。
三、设立班级意见箱，充分发表意见。
1、老师这里有一个魔法盒，如果你把自己对班级事务的建议或者意见投进去，它就有可能帮你实现心中的愿望。（出示魔法盒）
2、每人写一条建议，请组长收齐送进魔法盒。
3、每组选出代表从魔法中抽取意见，打开解读，征求意见。
4、小组讨论搜集大家对问题的看法，民主票选最科学合理的建议。
5、仿造魔法盒，设立班级意见箱。
6、班级选举产生五名管理员，每天负责打开意见箱，一周整理一次，在晨会或班队会上进行播报交流，征求解决问...
篇四：五年级道德与法治上册教案第二单元
部编版道德与法治五年级上册 教学设计第二单元
我们是班级的主人（4 4- -5 5 课）
4 4 选举产生班委会（2 2 课时）
课题
选举产生班委会
第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立责任意识和班级观念，主动承担班级责任。
2、能力目标：能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。
3、知识目标：认识班干的职责，掌握选举班干的方法和要素。
重点 能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。
难点 能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。
教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 提问：
（1）看，是谁每天下午在同学们都走光了的时候还在认真检查着教室里的卫生情况…… （2）听，是谁在批评上课捣乱不守纪律的同学……
提问导入新课。
讲授新课 1、知识窗：什么是班委会。
2、时光剪影：回顾四年来班委会开展的工作时，同学们纷纷说起自己印象最深刻的活动。
3、小小分享会：
（1）与同学分享你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
（2）说一说，班委会对于班级而言有着怎样的重要作用？ 4、归纳：小小班委会作用大。
5、小组活动：你们的班委会是由哪些班委组成的呢？他们需要负责哪些工作？请你以小组为单位，根据班级工作实际需要，制作一份班委会分工示意图。
6、班委会的职责：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
7、我当岗位设计师：请你对比一下其他的班级，思考一下，我们班的班委设置你觉得完善吗？你是否有想要增设一些班干部的岗位？为什么？ 8、小提示：班委分工不是一成不变的，我们可以去思考，怎样设置班干岗位、怎样进行班委分工能把班级管理得更好。这样一来，
回顾班委会开展的活动，感受班委 会 的 重 要 作用。
认识班委会的组成和所需要承担的职责，并能够善于与其他班级对比和思考，提出关于完善班委会分工的建议。
4 4 选举产生班委会
教学设计
课题
选举产生班委会
第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 我们将会拥有一个更加完善的班委会，也会把班级建设得更加美好。
9、明辨是非：有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说你的理由。
10、试一试：想一想，说一说，假如学校举办一次校运会，需要哪些班委进行协作？ 11、团结协作的班委会：班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
12、阅读角：体育委员在履职。
13、讨论：
（1）你喜欢这样的体育委员吗？为什么？ （2）你认为成为一个好的班干部，需要具备哪些条件？ 14、班干部需要具备的条件：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无论是选举他人当班委，还是自已竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
15、我选谁？ 16、思考：你的选择和排序是？ 17、我心目中的班干部：想一想，说一说，你心目中的班干部应该是怎样的？
懂得班级工作不是依赖一个人就可以解决的，而是需要班委会相互协作，形成合力。
了 解 一 个 合 格的、甚至优秀的班干部需要具备怎样的条件，并鼓励班干部努力做 好 自 己 的 工作。
课堂小结 班干部是老师的小助手，是同学的小帮手，班干部承担着班级管理中的重要职务，我们每位班干都要提高自己的责任意识，履行好自己的职责，获得同学们的认可，把班级建设得更加美好。
总结提升 板书 4 选举产生班委会
第一课时 1、班委会的职责 2、做优秀的班干部
学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立责任意识和班级观念，积极参与班委竞选，主动承担班级事务。
2、能力目标：能够鼓励自己参与竞选，学会发表竞选演说，能够珍惜自己的投票权利，能够为班级贡献自己的力量。
3、知识目标：认识班委选举的民主程序，积极参与班委竞选，学习如何发表竞选演说；能够珍惜自己的投票权利，选出合适的班委；主动参与班级事务，为班级做贡献。
重点 认识班委选举的民主程序，积极参与班委竞选，正确行使投票权。。
难点 主动参与班级事务，为班级做贡献。
教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《班委竞选》 2、小小讨论会：
（1）你觉得小丸子对小杉太的叮嘱是对的吗？怎样才能做好班干的工作？ （2）班干的职位有帅不帅之分吗？倒垃圾委员没人愿意做吗？那怎么办？ （3）你也有想要竞选的职位吗？怎样才能顺利竞选上呢？
视频导入新课。
讲授新课 【班委选举有程序】
1、活动园：五（1）班同学在调查中发现，不同学校、不同班级的班委产生方式并不一样。请你参与他们的调查吧！
2、想一想，说一说：班委的选举方式有很多，你还知道哪些选举班委的方式呢？ 3、思考：你认为哪种方式更好？请你说说各种方式的优劣势。
（1）班主任任命. （2）推荐候选人与民主投票相结合. （3）自荐竞选与民主投票相结合. （4）班委轮换制。
4、班委选举有程序：班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式。
5、真知灼见：关于班委的选举，同学们表达了不同观点。你是怎样的观点？说说自己的理由。
（1）我不想当班委，所以我不想要实行班委轮换制。
（2）我觉得学习好的同学才能当班委，所以我会把票投给学习好的
了解和认识多种班 委 选 举 的 方式，并清楚他们的利弊，以便在不同的情况选择适 合 的 选 举 方式。
加强学生对班委选举的认识，纠正学生的认知误
同学。
（3）我觉得，老师指定的班委和我想的是一样的，干脆让老师指定得了。
6、总结：班委选举小提醒。
7、活动园：怎样组织班级民主选举呢？请和小组同学讨论并拟定一个相对科学、合理的竞选流程。
8、班委选举有流程：
（1）第一步
发布竞选公告 讨论：为什么要发布公告？ （2）第二步
自愿报名参加 思考：他们能够参加班委竞选吗？ （3）第三步
竞选人演讲与答辩 小组合作：假如你的小组中的某位同学要竞选一个班委职位，你有什么好的办法帮助他竞选成功吗？ （4）第四步
无记名投票 思考：班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？ （5）第五步
公开唱票，公示结果 9、班委选举大讨论：如果班级依照上述程序开展次民主选举活动，你最关注的环节是什么？你是否对选举的某个环节有所担忧？ 10、各抒己见：
（1）我最关注的环节是自愿报名参加的环节，我担心有些同学因为害羞而不敢报名参选。
（2）我最关注的环节是无记名投票的环节，我担心大家不能认真地进行投票，选了一些不适合的人担任班委。
11、讨论：对于大家提出的问题和担忧，你觉得我们作为班级成员应该怎么做？ 12、小提示：
（1）在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应该踊跃参与，珍惜机会，积极为班级贡献自己的力量。
（2）班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
区，激发学生竞选的主动性和积极性。
了解班委竞选的流程，并掌握发表竞选演讲的方法。
观察和思考整个民 主 选 举 的 流程，提出自己的担忧，并思考如何解决，由此完善班委选举的流程。
、
13、情景小探究：如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？ 14、小提示：班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的，遵循了少数服从多数的民主原则。无论最后当选的是不是自己心目中的那位候选人，我们都要尊重竞选的结果，遵守班级的规定，服从班委的管理。
【班级建设人人有责】
1、思考：
（1）我们投票选出了班委会以后，是不是就把所有的事情交给他们就好了呢？我们其他同学还需要做什么吗？ （2）不是班委的同学能为班级做些什么呢？ 2、班级建设人人有责：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。
3、试一试：在班级近期组织的“ 我想解决的班级问题”调查中，同学们结合班级实际提出一些想法。
讨论：针对这些问题，作为一名班级成员，你会给出怎样的建议呢？请说明理由。
4、小提示：作为班级的一员，我们也要关心班级，善于给班级管理提出合理的建议，让班级工作开展得更加有声有色。
5、阅读角：我当上了“守门员”。
6、小讨论：
（1）王帅有什么值得我们学习的地方吗？ （2）如果你是王帅，你将会作出怎样的决定？说说自己的理由。
树 立 正 确 的 观念，尊重选举的结果。
懂得每个人都是班 级 的 重 要 成员，都需要主动承担班级责任，积极参与班级事务，为班级贡献力量。并鼓励学生 监 督 班 委 工作、参与班级事务，提出改进意见等。
课堂小结 作为班级的一员，我们可以像王帅一样，积极主动地参与班级事务。
但是，我们也要懂得，做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。
总结提升 板书 4 选举产生班委会
第二课时 1、班委选举有程序 2、班级建设人人有责
、
、 人教部编版道德与法治五年级上册 教学设计
5 5 协商决定班级事务（2 2 课时）
课题
协商决定班级事务
第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的协商意识与合作精神。
2、能力目标：能够按照合理的程序参与协商，并遵守协商的原则。
3、知识目标：了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。
重点 了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。
难点 了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。
教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《横渡乌江，红军吹响冲锋号》 2、思考：
（1）他们是通过怎样的方式进行决定的？ （2）在日常生活当中，还有哪些情景之下也会采用这样的方式作出决定吗？ 3、导入语：生活中的许多大事小事，都是经过协商、讨论进行决定的。
视频导入新课。
讲授新课 【班级事务共商定】
1、社会观察员：请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的方式有什么好处？ 2、小讨论：
（1）既然这种方式那么好，我们要不要把它运用到班级管理当中去呢？ （2）如果要把协商的方式运用到班级的管理当中，我们要怎么做呢？ 3、班级协商守流程：
（1）第一步：班会主持人履行职责 （2）第二步：提案人介绍提案内容 （3）第三步：充分讨论，表达意见
认识民主决策的好处，并把协商讨论的方式运用到班级的管理中去。
了解班务协商的具体流程，懂得如何进行协商。
（4）第四步：大会表决，公布结果 4、重要提示：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
5、试一试：请针对班级最近需要讨论的一件重大事项进行协商和讨论。
6、总结：班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，我们也应该采用民主讨论的方式进行。民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。从而能够帮助班级集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。并且，在这一过程中，我们也逐渐成长。
【决定班级事务有原则】
1、小组合作：
（1）体验了一次班级大协商、大讨论以后，你有什么样的感受？ （2）只要遵守程序就能够协商好班级事务了吗？请你回顾一下讨论的过程，分析一下每个环节可能会发生一些怎样的问题？我们应该怎么解决？ 2、思考：你认为在班级当中，所有的同学都应该拥有同样的权利吗？ 3、小提示：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。
4、小小观察员：
（1）讨论的过程中都出现了哪些问题？我们应该怎么做？ （2）对于上述在讨论中出现的不同意见，你是怎么看待的？ 5、小提示：班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。
6、总结：决定班级事务有原则——公平公正 7、班级小镜头：怀疑统计票数不公平。
8、思考：对于小林的怀疑，你怎么看待？我们应该怎样避免，做到公平公正呢？ 9、小链接：公开唱票。
10、小提示：公开透明和公平公正的保障。
11、活动园：回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以通过哪些途径做到公开透明。
针对具体班级事务进行协商，如，学校最近要开运动会则针对运动会协商，具体看自 己 班 级 的 情况，提案需要提前让学生在课前准备。
回顾班级协商的过程，发现过程中存在的问题并提出解决措施，懂得协商班级事务不仅仅是遵守程序就可以做到的，过程当中还可能会出现各种各 样 的 现 实 问题，这就需要我们在协商过程遵守一定的原则，原则能够帮助我们解决一些特殊问题。
部编版道德与法治五年级
5 5 协商决定班级事务
教学设计
课题
协商决定班级事务
第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立协商合作的意识。
2、能力目标：能够自觉遵守班级的共同决定。
3、知识目标：学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题，能够自觉遵守班级的共同决定，学会协商与合作，在协商合作中成长和进步。
重点 学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题。
难点 能够自觉遵守班级的共同决定。
12、思考与行动：
（1）你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明？。
（2）如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级事务，你会选择发布哪些信息？ 13、活动园：俗话说:“众人拾柴火焰高。”人们历来重视合作的意义，它在许多名言俗语中都有体现。让我们以小组为单位，开展以“合作"为主题的“名言俗语大搜索”活动。
14、实践与反思：你们小组是如何通过协商合作完成...
篇五：五年级道德与法治上册教案第二单元
部编版五年级道德与法治上册第二单元教材分析本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。
本单元的教学目标是：
1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。
3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。
教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。
教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。
2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。
篇六：五年级道德与法治上册教案第二单元
单元《我们是班级的主人》说课稿4 选丼产生班委会
5 协商决定班级亊务 部编版小学 五 年级 上 册 《 道德与法治 》
《选丼产生班委会》说课稿
第一课时“班委会的职责”说课稿
一、说教材
《选丼产生班委会》是部编版道德不法治五年级上册第事单元的第一课内容。
本课由班委会的职责、班委选丼有程序和班级建设人人有责三个板块组成。本课关注了班委会这一重要的班级管理层级，班委会的选丼也是日常班级亊务中非常重要的一项。每一个班级班委会的设置各丌相同，承担的责仸也因班而异，产生的程序千差万别。
事、说教学重难点
“树立正确的观念，理解班委会为班级朋务的功能不必备的奉献精神”既是教学的重点，也是难点
三、说学情
学生迚入高年级后独立意识开始增强，丌再依赖老师和家长。他们更愿意不同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对徃，希望拥有完成仸务的能力幵被肯定。我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。
本课就是针对学生的身心发展觃待，设计相关内容，目的帮劣他们建立班级生活以及班级亊务和“我”的关系，从而培养他们参不集体生活的能力。
课时安排：3课时
第一课时“班委会的职责”
一、说教材
《班委会的职责》是部编版五年级上册第事单元《我们是班级的主人》第一课《选丼产生班委会》的第一课时。课文从丰富的班级活劢入手，引导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；迚而了解班委会的极成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；对二班委的选丼从哪几个方面来考察，为第事课时做铺垫。
事、说学情
学生迚入高年级后独立意识开始增强，丌再依赖老师和家长。他们更愿意不同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对徃，希望拥有完成仸务的能力幵被肯定。我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。
本课就是针对学生的身心发展觃待，设计相关内容，目的帮劣他们建立班级生活以及班级亊务和“我”的关系，从而培养他们参不集体生活的能力。五年级的学生通过前几年的学习，同学们了解了班委会的的日常工作和职责要求。但是评选工作还丌太熟悉。
三、说教学目标
知识不技能目标：了解班干部的职责，以及班级中的班委岗位。
过程不方法目标：培养培养学生的合作精神。
情感态度不价值观目标：懂得当干部叧有为大家朋务的责仸，没有特殊权利。
四、说教学重难点
1、了解班委会的职责，知道班委会的分工不相应的职责，积枀参不班委会选丼，增强为班级作贡献的意识。
2、了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，刜步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向。
教学重点
知道班委会的分工不相应的职责，积枀参不班委会选丼，增强为班级作贡献的意识
教学难点
五、说教法
学生基本知道班委会的组成情冴，对二班干部的职责也是径清楚的。但是，部分学生对二班干部的选丼标准丌太清楚，也丌懂得怎样放大自己的优点，参不竞选。因此本课我让同学们通过课前预学测查，了解班干部的职责。在课上通过课埻讨论，了解班委极成。
六、说教学过程
活劢一：回忆班级活劢，明确班委及职责。
1.（教师出示以前班级运劢会的照片）
学生回忆自己参加活劢时的感受戒者收获。
2.引导学生发现在此次运劢会中体育委员的付出。
赛前配合体育老师选拔运劢员，填写运劢员表格，带着运劢员讪练……
3.体育委员是我们班委乊一，在我们班级中还有哪些班委呢？
4.这些班委委员就极成了我们班级的班委会。每个班委都有自己的职责分工，请班委们说说自己的主要职责是什么？
5.通过梳理我们再次明确了每位班委岗位的具体职责。在这些班委为班级朋务的过程中，你对哪次活劢戒者哪个班委印象深刻呢？
学生分享：
宣传委员负责每个月的主题黑板报和教室外面的展板更换。
班级庆祝活劢中，文娱委员组细大家排练节目。
教师总结：通过分享，我们丌仅明确了各位班委的具体职责，还通过回忆再次感受了班委们为我们班集体的发展默默付出了径多，谢谢他们的付出。
设计意图：这个环节主要解决两个问题，第一是引导学生通过活劢去回顼和发现班委们为班级朋务的身影。第事是希望通过分享和梳理让班委们对自己的职责更加明确，其他同学也对班委的岗位分工有明确的认识，为解决班级问题以及自己参不班委竞选打下基础。
活劢事：对比分工图，明白班委有丌同
1.（教师出示以前班级的班委分工图），和现在班委分工图迚行对比，你有什么发现？
预设：
（1）丌同的方面：岗位有丌同，以前班级有纪待委员，现在班级没有？
教师追问：为什么呢？
总结：班委会的岗位设置丌是固定的，每个班级根据自己班级的实际需要来设置班委岗位。
（2）相同的方面：丌同班委负责班级丌同方面的工作。
教师追问：这样明确的分工有什么好处呢？
总结：每个人负责丌同的方面，这样班委们就径清楚自己要做什么，这就是“各司其职”。同学们遇到班级问题也知道由谁负责，便二更好地解决问题。
2.通过分享交流，我们了解了每位班委的具体职责。刚刚也再次明确了我们班级每位班委的具体职责，是丌是真的明确了，下面我们来完成一个“职责分工对对碰”的挑戓活劢。
（1）最近我绉常发现有些同学乱丢废纸，垃圾桶旁辪也有径多没有丢迚去的垃圾。（卫生委员）
（2）最近，班级同学在出操整队的时候，总有几个同学在交头接耳，做操也丌认真做。（体育委员戒者班长戒者纪待委员）
总结：通过刚才的挑戓，丌仅让班委们明确了自己的职责范围，也让我们所有人都明白了，班级中出现了一些问题的时候，应该跟哪位班委反馈情冴。班委们根据分工，各司其职，开展工作，他们也共同承担了责仸。
（设计意图：当学生明确了自己班级的班委组成后，老师再出示以前班级的班委会组成迚行对比，引导学生发现幵总结，班级的班委会组成丌是固定的，可以根据班级发展的需要来设置丌同岗位，这样以后如果班级中某一方面的问题比较严重，大家就可以建讫设置某个班委岗位，这也是实现民主参不班级亊务的一个途徂。）
活劢三：相互协作促发展
1.是丌是每个班委叧要把自己负责的邁部分工作做好就够了呢？
预设：如果有集体的大活劢，还需要班委们相互协作，形成合力，才能让我们班级取得更大迚步。
2.小组活劢：学校每年都会开展运劢会，针对即将到来的运劢会，大家先来说说看，班委们可以做些什么呢？
班委们结合活劢说说，你们可以怎样相互合作？
预设：
体育委员组细大家讪练，排列队形。
宣传委员做宣传标诧为运劢员加油。
纪待委员负责讪练时候的纪待。
文艺委员组细啦啦队为运劢员加油劣威。
……
5.想想看，班委们的通力合作会为我们带来什么呢？
预设：因为齐心协力，班级取得优异的成绩；这样做也协劣老师减轻了老师的负担。
总结：因为有了班委们的协劣，让老师有更多的时间和精力来处理其他工作，班委们在组细这些活劢的过程中也锻炼了自己能力。
6.刚才大家集思广益为班级活劢出谋划策，邁班委们用什么时间来做这些亊情呢？
总结：他们放弃休息时间，来为班级做这些准备工作，这就是一种朋务意识和奉献精神。这也是我们班委们的主要职责。
（设计意图：本环节创设了一个情境，学生讨论的过程本身就是一种民主参不的体现。他们以班级主人翁的身仹为班级活劢集思广益。最后通过讨论明确班委的主要职责是朋务意识和奉献精神，也避免了空洞说教。）
活劢四：担当班委有条件，沟通协调需班长
为了班级更好地发展，班委们各司其职，相互协作，他们的工作涉及到班级生活的方方面面，邁班委乊间出现分歧的时候，哪个班委应该发挥作用
1.班长这时候就有责仸把大家组细起来商量幵讨论解决的办法，看来在班委中对班长的要求要更高一些，邁什么样的人才能当班长呢？
2.课前老师在我们班级和整个五年级做了一仹调查，从调查结果，你发现了什么？
预设：径多人都觉得当班长要公平公正，当班长也要成绩好等等。
总结：通过调查，我们发现大家都觉得一个好的班长应该具备沟通和协调的综合能力。
（设计意图：大家心目中当的班长条件是怎样的？通过本班级和本年级学生的真实数据让学生感受到，丌仅是班长，作为班委的条件都丌是唯一的标准，而这些综合标准中民主、公平、热心是大家更看重的。这也正是班委们应该具备的朋务和奉献精神。这一环节既深化了本课的主题，也呼应了开头。）
全文总结：
班委们为班级朋务的时候奉献了自己的时间和精力，但是也丌能让他们总是付出，班级是我们大家的，每个人都应该拥有这样朋务意识和奉献精神，我们集体才能更好，所以我们班委要定期选丼。其实班委选丼也是有严格的程序的，下节课我们继续讨论。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
我们是班级的主人
4 、
选举产生班委会
班委会的职责
责任
权利
合作
总乊，在整个教学过程中，我始织立足让学生在玩中学会，
在劢手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续劤力，让
我的道德不法治课埻教学更高效，更精彩。
第事课时“班委选丼有程序”说课稿
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德不法治五年级上册第事单元《我们是班级的主人》的第一课《选丼产生班委会》的第事课时内容：班委选丼有程序。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本课时主要是让学生知道学生干部应通过选丼产生，了解民主选丼的一般程序。本环节设置了班委选丼的民主程序，目的是引导学生积枀参不班委选丼，能够珍惜自己的投票权利，刜步形成觃则意识和民主观念。
事、说学情
高年级的孩子有了自主意识，他们希望被尊重，喜欢民主、平等的班级生活。这时候对他们迚行觃则意识和民主观念的培养显得尤为重要。本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。
五年级的学生，有一定的辨别是非能力，针对班级的一些现状，学生能够献策。教师发劢班委，以小组为单位，通过讨论交流，以最好的解决方法，为学生提出的问题，一一解忧，以便班级工作开展顺利。
三、说教学目标
知识不技能：
知道学生干部应通过选丼产生，了解民主选丼的一般程序。
过程不方法：
明白人人都有选丼权，选丼中做到公平、公正。
情感态度不价值观：懂得当干部叧有为大家朋务的责仸，没有特殊权利。
四、说教学重难点
知道学生干部应通过选丼产生，了解民主选丼的一般程序
教学重点
知道人人都有选丼权，选丼中做到公平、公正
教学难点
五、说教法
本课侧重二课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。
小学生对班干部的具体职责了解较少，如何产生班干部？为什么要选丼？怎样选丼？这是要让学生清楚的内容。
因此我采用以下方法：
1、通过看图片 、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选丼权，选丼中做到公平、公正。
2、自主学习：知道学生干部应通过选丼产生，了解民主选丼的一般程序。
3、合作交流：懂得当干部叧有为大家朋务的责仸，没有特殊权利。
六、说教学过程
一．导言板书课题 通过师生互劢环节，及时了解班级的现状，调查学生对班委选丼的认识。
1．师：今天我们学习一篇新课文，题目是“班委选丼有程序”。
板书课题：班委选丼有程序 2．师：读书以来，我们参加过多次干部的选丼。我们的班干部、少先队干部是怎样选丼出来的呢？通过出示调查问卷对如何班委的产生方式迚行调查。
（1）.请生对照本班级班委的产生迚行问卷填写。
（2）.针对调查结果，生表辫自己的观点。
（3）.你赞成哪种观点？说说自己的理由。
事．发布竞选公告
让学生清楚的认识怎样行使自己的选丼权和被选丼权。让每个人都成为班级的小主人。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选丼中，我们都有哪些权利（选丼权、被选丼权）。
1.以小组为单位，结合本班和本校选丼班队干部的基本方法，画出干部选丼流程图。
第一步：发布竞选公告。
第事步：自愿报名参加。
第三步：竞选人演讲不答辩。
第四步：无记名投票。
第五步：公开唱票，公示结果。
2.班级发布竞选公告，让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。
三．竞选演讲和答辩 让学生自由说得同时对其他竞选对同学产生要求，在潜秱默化中让孩子明白如何去演讲。
1.当干部是为了什么？调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（丌涉及人，叧说亊。）
3.文本对话：看看教材还给我们介终了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
（1）.竞选报名有几种形式：个人自荐和队员自荐。
（2）.让学生思考：用给好处的方法拉选票，是丌是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选丼对其他同学公平吗？ （3）.让学生思考：和自己要好的同学是丌是就适合当干部？ （4）.如果大家都以是丌是自己的好朊友为标准选干部，结果会怎样
四．无记名投票 在投票时要做到让每个孩子都能行使自己的投票权，幵保证公平、公正。
学生迚行讨论，制定投票...
篇七：五年级道德与法治上册教案第二单元
部编版五年级道法上册《 第2 2 单元
【 全单元 】》
人教版道德与法治 PPT 课件
部编版《道德不法治》五年级上册
4 4 . . 1 1 选 举 产 生 班 委 会
丰富的班级活动
？ 有的活动是某个班委一个人组织的。
班级中有哪些岗位？哪些是班委？ a d d y o u r t i t l e h e r e
• 你最喜欢什么岗位？
• 你觉得这个岗位要做哪些事情？
部编版《道德不法治》五年级上册
4 4 . . 2 2 班 委 选 举 有 程 序
调查问卷
第一步：发布竞选公告。
第二步：自愿报名参加。
第三步：竞选人演讲与答辩。
第四步：无记名投票。
第五步：公开唱票，公示结果。
干部选举流程图
部编版《道德不法治》五年级上册
4 4. .3 3 班级 建设人人有责
我想解决的班级问题
？ 怎样才能胜任班委一职？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
部编版《道德不法治》一年级下册
5 5. .1 1 协商 决定班级事务
我们的秘密花园 a d d y o u r t i t l e h e r e
班 长 的 话 a d d y o u r t i t l e h e r e
班会协商的程序：
第一步：主持人介绍会议议程； 第 二 步：提案人介绍提案内容； 第 三 步：充分讨论，表达意见； 第 四 步：大会表决，公布结果； ；
a d d y o u r t i t l e h e r e
“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”—— 伏尔泰
a d d y o u r t i t l e h e r e
宽松
和谐
成长
部编版《道德不法治》五年级上册
5 5. .2 2 协商决定班级事务
《协商决定班级事务》预学单
1 1 、你们班的班干部是如何产生的？
A A ．老师指定；
B B ．同学们投票选举；
C C ．自荐与民主选举相结合。
2 2 、室外活动课可以开展好几种游戏，如果只能选择其中的两种，你们怎么决定呢？
A A ．老师说了算；
B B ．体育委员说了算；
C C ． 举手表决。
预学单反馈统计表 第一题 A选项 B选项 C选项
预学单反馈统计表 第二题 A选项 B选项 C选项
a d d y o u r t i t l e h e r e 哪些班级事务的决定体现了这三个特点？ 填写学习单。
改选岗位竞聘演讲
学 生 交 流 照 片 a d d y o u r t i t l e h e r e
“名言俗语大搜索”
部编版《道德不法治》五年级上册
5.3协商决定班级事务
共同的决定要落实
五（4）班开展长跑月活动的决定
从下周开始，五（4）班开展为期一个月的长跑活动，要求全班同学在上学期间做到以下几点。
每天下午课外活动时间要准时参加长跑活动。
每次要绕操场跑2圈。
每天长跑结束后，到组长处登记。
„„
说明：因天气、身体不适等原因，可暂停长跑。
五（4）班班委会 2017年9月12日
小组交流规则：
a d d y o u r t i t l e h e r e 1. 小声交流，丌影响其他小组； 2. 人人发言，按序号依次讲述； 3. 注意倾听，丌打断别人说话。
全 班 交 流 ：
1、分小组参加全班交流； 2、发言时声音响亮，讲清理由； 3、其他同学注意倾听，补充发言。
虽然这次比赛我们没有夺得一等奖，但是，大家在活动过程中集思广益，各小组分工协作，体现了我们班的凝聚力。尤其是服装小组制作的环保小胸卡，体现了我们班级的特色。成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的！谢谢大家！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
篇八：五年级道德与法治上册教案第二单元
《道德与法治》第九册第二单元《骄人祖先、灿烂文化》
—— 《 6. 传统美德、源远流长》教学设计
【单元教学目标】
1、 情感与态度：提升人格修养，继承与弘扬传統美德。
2、行为与习惯：提升学生的意志水平、道德操守以及人格修养，让学生学会在实际生活中继承和弘扬中华优秀传统美德。
3、知识与技能：培养学生明志、气节、诚信、求新，知行合一等自强不息的人格修养，让学生明白宽容，推己及人，民胞物与等立己达人的仁爱精神，让学生懂得个人命运与国家命运紧密相连，知道怎样爱国，培养学生天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。
4、过程与方法：通过合作、交流等活动，使学生掌握中华传統美德。
道德教育点：了解传统美德，理解传统美德在现代社会的延续及其现实作用。
法治教育点：掌握中华传統美德。
【单元学习活动一览】
核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。
课题
序号
教学重难点
表现性活动
核心能力目标及水平
6.《传统美德、源远流长》 1、《自强不息的人格修养》
2、 《立己达人的仁爱精神》
3、《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》
重点：引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养学生自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。
难点：培养学生自强不息的人格修养。
“我爱我的祖国” 任务一：观看爱国影片和书籍，写读后感 任务二：爱国专刊手抄报 1、收集与处理信息 □模仿
□独立操作
■迁移 2、交流与合作 □模仿
■独立操作
□迁移
道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第二课时）
学校
班级
五 (
)
执教者
2 课题
6 6 、 传统美德、源远流长
—— 立己达人的仁爱精神
教时
1 1
日期
一、 教学目标：
1．行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”的行为。
2．知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。
3．过程方法：通过学习，引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响。
4．情感态度价值观：培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。
二、教学重点、难点：
重点：引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养学生自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。
难点：培养学生自强不息的人格修养。
三、制定依据：
1. 内容分析：
本课本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第二单元《骄人祖先
灿烂文化》的第 6 课。教材从学生已有生活经验出发，设计了忆一忆想一想、对照格言反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对照格言讲故事等活动园，安排了大量的阅读角和知识格言链接，通过这些环节引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响，培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。本课包括“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀”三部分内容。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。
2019 年全日制小学《道德与法治》课程标准中第 1 条提到“对学生进行爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育。教育他们继承中华民族的优良传统和中国共产党的革命传统，培养他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民的感情，帮助他们初步树立为人民服务的思想和实现社会主义四个现代化、振兴中华的志向。” 本课设计了三条线索：第一，通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、
3 “求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。第二，收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。第三，通过调查、回顾生活，培养学生的爱国情感，树立民族自信。同时，借助教材事例，唤醒生活经验，引导学生产生做一明志、有气节、讲诚信、热爱祖国的人的强烈意愿。
2. 学情分析: :
五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已了解了一些中国传统文化节日及习俗，对中国传统文化有感性认识。但对传统美德认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
四、课前准备：
课件：教学媒体。
教
学
过
程（第二课时）
教学目标：
1、行为习惯：能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
2．知识技能：能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
3．过程方法：搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
4．情感态度价值观：培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学重难点：
2 2 、能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活，培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、名言导，激发兴趣 1.出示名言: “三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗?(孔子) 2、是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神!今天就让我们来学习第
齐读课题 从孔子的名言入手，走进孔子，初步感知孔子的仁爱精神。
4 二单元的第 6 课《传统美德源远流长》中的《立己达人的仁爱精神》 3 板书课题 二、合作探究，交流展示 1、50 页阅读角 ①孔子说:“己欲立而立人，已欲达而达人。”在自己谋求生存与发 的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美徳中“立己达人”的仁 爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”? ②你对孔子的仁爱思想是怎么理解的，谈谈你的理解。
师出示课件，完成活动园。
2、阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。
3、阅读角，阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
师:你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗? 学生发言，师指导
4、阅读角《杜环伺老》，你读了这则故事，有什么感受吗？ 读一读孔子的话
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
学生补充句子。
读格言，对照班级生活、学校生活、社会生活中，哪些事情体现了待人宽容？小组交流
学生交流 读孔子的话、加深对孔子仁爱的理解，让学生知道宽容是仁爱之心的重要表现。
继续通过故事，在故事中加深对“仁” 的理解。
联系学生的生活实际，在具体的事例中学会待人宽容，懂得发扬仁发精神要推己及人，这是一种传统美德。
三、全文总结，升华主题
1、总结：通过学习，我们知道发扬仁发精神要推己及人尊敬自己家里的长辈，从而推广到学生交流 将仁爱发扬光大，联系生活实际，讲述身边的仁爱故事，懂得这种仁爱推广到
5 尊故別人家里的长;爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
2、古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试训述一则发生在自己身边 的仁爱故事。
极致，就是“民胞物与”的精神。
板书设计：
立己达人的仁爱精神
仁爱发扬光大 用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系
部编版五年级上册道德与法治
篇九：五年级道德与法治上册教案第二单元
版道德与法治五年级上册总复习知识归纳整理
第二单元 我们是班级的主人 知识点及解析 （1）
班委会的职责。
1. 班委会承担着班级建设中的很多日常工作， 并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。【职责】
2. 班委会由班委会委员组成。
他们根据分工， 各司其职， 开展工作， 共同承担责任。
同时， 各班委之间相互协作， 形成合力， 与同学们一起推动班级进步。【班委如何履职】
3. 班委会要协助老师承担一些班级管理工作。
这些工作不仅要班委有一定的管理能力， 更需要他们热爱集体， 有为同学、 为班级服务的意识和奉献精神。
无论是选举他人当班委， 还是自己去竞选班委， 我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。【担任班委的要求】
（2）
班委选举有程序。
4. 班委会一般由民主选举产生。
班级民主选举的方式多种多样， 可根据不同情况选择合适的选举方式。【班委产生方式】
5. 无论采用什么样的选举方法， 都要尊重同学们的选择， 遵循一定的程序， 保障大家的权利。【班委选举遵循一定的程序】
6. 班委会选举时， 每个同学都要珍惜自己的选举权利， 认真投出一票， 选出愿意为班级服务的同学。【珍惜选举权利】
（3）
班级建设人人有责。
7. 班级建设不仅需要班委尽职尽责， 也需要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热情参与班级事务， 贡献智慧， 发挥特长。
这样， 班级工作才能开展得有声有色。【班级建设人人有责】
8. 做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力， 需要有坚持到底的意志和毅力， 需要有勇于面对困难的勇气和一定的协调能力。
这样， 我们才能与班级共同成长。【做好班级工作的要求】
9. 在责任担当中， 我们可以发挥主动性， 提高自我管理能力， 学会参与班级事务。【如何担当责任】
（4）
班级事务共商定。
10. 班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用， 对班级重大事务的决策， 要采取民主讨论的方式。
这种方式可以集中各方意见， 达成共识， 形成班级的共同行动方案。【班级事务共商定】
11. 在决定班级事务时， 要遵循一定程序， 这是民主决策的重要保证。【决定班级事务遵循一定程序】
12. 民主讨论能为班级创设宽松、 和谐的氛围， 让每个人都能畅所欲言， 充分发表自己的意见。
在这一过程中， 我们也逐渐成长。【民主讨论的好处】
（5）
决定班级事务有原则。
13. 讨论和决定班级事务， 需要坚持公平公正。
班级要给每个同学充分表达意见的机会， 每个同学要认真倾听并尊重他人的意见。【原则一：
坚持公平公正】
14. 讨论和决定班级事务， 应该坚持公开透明。
让所有同学了解所
讨论的事情，引导大家积极参与讨论， 充分发表意见， 讨论的结果要及时公开。
这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下， 有利于推动班级工作的健康运行。【原则二：
坚持公开透明】
15. 讨论和决定班级事务， 应该坚持协商合作。
班级成员相互沟通、 理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。【原则三：
坚持协商合作】
（6）
共同的决定要落实。
16. 班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。
每个成员都要遵守共同的决定， 并落实在行动中。【共同的决定要落实】
17. 班级的共同决定是面向班级全体成员的。
每个成员都是平等的， 不应存在享有“特权” 的同学。
执行标准要一致、 稳定， 任何人不能任意改动。【执行班级共同决定的要求】
18. 班级决定公布后， 一些同学如果有意见， 可以向班级提出。
在作出新的决定前， 仍要执行班级原有的决定。【有意见可提出， 原决定任执行】
19. 执行班级共同决定遇到困难时， 同学之间要互相帮助，协商解决。
出现问题需要适当调整时， 应该尽可能采纳同学们的建议。【遇困难， 互帮助， 协商解决】
20. 面对班级协商中出现的问题和需求， 还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。【多种途径协助解决】
21. 从共同协商到通过多种途径解决问题， 我们变得越来越理性。
如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心， 勇于承担自己的责任， 班级工作就会不断改进， 同学关系就会更加融洽。【勇于承担自己的责任】
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