篇一：意识形态警惕性不足案例
意识形态领域缺乏警惕性
在当今社会的发展和进步中，意识形态领域扮演着至关重要的角色。意识形态是一种关于社会、政治和经济组织形式的思想体系，它们塑造了我们的信念、价值观和行为方式。然而，尽管其对于塑造社会并推动社会发展至关重要，我们必须意识到意识形态领域往往容易缺乏警惕性。本文将探讨意识形态领域缺乏警惕性的原因，并提出一些建议以应对这一问题。
1.意识形态盲从的风险
在现代社会中，意识形态常常成为人们争夺和支持的对象。人们常常因为个人偏好或对某种信念的认同而盲目地抱持某种意识形态。这种盲从态度可能导致对其他意见和观点的抵制和排斥，限制了信息流通和自由思考的发展。例如，在政治领域，一些人可能因为盲目地支持某个政治党派或领导人而对其他政治观点持有敌对态度，甚至对其他人产生偏见和歧视。
更为严重的是，盲从的意识形态思维方式也容易被滥用和操纵。一些政治势力或利益集团可能通过操纵意识形态来掌控权力和影响社会的走向。他们可能有意识地利用人们对某种意识形态的追求和认同来加强自己的权力地位，并借此实施对其它群体和观点的压制。
2.缺乏对多元性和包容性的认识
意识形态盲从的一个重要原因是对多元性和包容性的缺乏认识。在意识形态领域，我们往往倾向于将世界分为黑与白、非此即彼。这种二元思维模式使得我们对其他不同观点和意见的接纳变得困难。我们习惯于将自身立场视为绝对正确，而将其他观点视为错误和无效。
然而，真实的世界并不是单一的，人们的意见和观点也是多样的。只有通过对这种多样性的认识和尊重，我们才能够更好地进行对话和交流，并在争论中找到更合理和普遍认同的解决方案。因此，我们需要意识到意识形态领域的多样性，并更加包容和开放地对待其他人的观点。
3.缺乏对批判性思维的培养
意识形态领域缺乏警惕性的另一个重要原因是缺乏对批判性思维的培养。批判性思维是指主动、有目的地思考和评估信息、观点和理论的能力。它能够帮助我们分辨真假、辨别逻辑和感性上的失误，并提供更合理和科学的判断。
然而，在意识形态领域，我们往往将意识形态视为一种信仰或信仰体系，而不是一种可以用批判性思维来评估和分析的对象。这种态度限制了我们对意识形态的理性思考和批判性分析能力。我们应该意识到意识形态并非绝对正确，而应该通过批判性思维来评估其合理性和真实性。
4.缺乏公共教育和意识形态素养的推广
意识形态领域缺乏警惕性的问题还可以追溯到教育领域。在学校教育中，意识形态往往被忽视或被有意或无意地忽略。我们的教育系统更关注知识和技能的传授，而忽视了对意识形态思维方式的培养和引导。这就导致了大部分人在面对意识形态问题时缺乏辨别力和警惕性。
为了应对这一问题，我们需要增加公共教育中对意识形态的关注。我们需要培养学生批判性思维的能力，引导他们思考和评估意识形态的合理性。此外，我们还应该通过公共媒体和普及教育来提高公众对意识形态的意识和理解。
结论
意识形态领域缺乏警惕性的问题是一个严峻的挑战，它可能导致信息的滥用和社会的分裂。然而，通过意识到盲从风险、尊重多元性、培养批判性思维以及加强公共教育和意识形态素养的推广，我们可以逐步解决这一问题。意识形态领域需要更多的警惕性和批判性思考，这样我们才能更好地面对和应对现代社会的挑战。
篇二：意识形态警惕性不足案例
大学生网络意识形态安全问题与对策
摘要
随着网络技术的逐渐进步，网络已经占据了当代大学生学习和生活的很大一部分，成为他们休闲娱乐、交流思想、学习知识的重要平台；网络的广泛使用使其在政治、经济以及文化方面都产生了巨大的影响，网络安全问题也日益显现。为了解大学生网络安全意识的总体现状及存在问题，并对突出问题进行分析，基于此提出培育大学生网络安全意识的对策建议。
关键词
大学生；网络意识形态安全；调查研究
1引言
根据CNNIC（中国互联网络信息中心）发布的《第38次中国互联网发展状况统计报告》，截至2016年6月，我国20～29岁年龄段的网民占网民总数的30.4%，是网民占比最高的群体[1]，大学生已经成为我国互联网的主力军之一。当代大学生群体思想活动上的选择性、差异性、独立性和自由性，以及社会实践经验的缺乏使得他们的价值取向、思维方式和社会行为更容易受到社会错误思潮的误导与侵蚀，成为以美国为首的西方国家进行意识形态渗透的重点，大学生网络意识形态安全因此成为备受关注的重要领域[1]。
2网络意识形态安全现状调查
2.1调查目的、方法和对象
（1）调查目的调查大学生网络安全意识现状、研究突出问题、分析原因、提出相应对策及建议，为学校开展网络安全相关教育提高大学生网络安全意识提供一定的参考依据。
（2）调查方法
问卷调查。课题组成员自行设计问卷，进行抽样调查，问卷共45道题，以封闭型题目为主，分为单选和多选两种题型。问卷由六个板块组成：受访者基本信息、网络购物安全、网络信息安全、网络人际交往安全、网络意识形态安全以及大学生网络安全意识的培育。
（3）调查对象
在沈阳医学院，调查共发放调查问卷450份，收回450份，其中有效答卷400份，有效率为88.9%，符合简单随机抽样调查的原则。按照一定比例随机分层抽取的沈阳医学院本科（包括专升本）及专科各专业各年级学生共400名。
2.2大学生网络意识形态安全的总体现状
（1）此次问卷调查的样本情况
在400名被调查者中，涉及临床、预防、麻醉、影像等多专业的学生，其中男生127人，女生273人，本科学生（含专升本）314人，专科86人。从接触网络时间长短来看，80%的学生接触网络的时间已超过4年，接触时间为1—4年的占14.8%，仅5.3%的学生接触网络不到1年。
（2）调查对象的上网习惯
调查显示，45%的受访者每天上网时长超过4小时，绝大多数的学生上网用来聊天和休闲娱乐，仅有38%的学生用来获取资讯，有28.3%的学生表示自己会进行一些舆论活动（包括浏览论坛、博客、发帖等）。在大学生最常用的两个平台中，仅有8%的学生会经常浏览学校的微信公众号，5%的学生会关注自己的辅导员老师的微博，而对娱乐明星的微博关注的学生超过了38%。这说明网络在帮助大学生学习方面的正面作用并没有充分展现，大多数人使用网络的主要用途为即时通信和休闲娱乐。
（3）对网络安全的认知态度、总体现状
调查显示，不足50%的学生认为网络是安全的，只有不到20%的学生明确表示自己不会随意连接公共场所的免费WIFI，对潜在的网络风险没有正确的判断；网络安全意识比较薄弱。
（4）大学生网络意识形态现状
多数学生对社会主义核心价值观的了解程度不尽如人意，只有34.8%的受访者表示会关注一些时事政治类新闻报道。调查问及当如果需要了解、求证党和国家有关政策的重要信息时，甚至有5%的学生选择境外网络媒体去了解，这就给那些敌视我国意识形态的境外媒体给予了操纵的空间；只有一半的学生认为网络新闻是对现实生活的真实反映和报道，有近70%的学生赞同互联网已经成为领土、领海、领空之外的第四种主权空间这个观点，对于经常被谈及的社会主义核心价值观，超过60%的学生并不了解，而了解社会主义核心价值观的同学多是从课堂教学和传统的报纸、广播、电视等传统媒体所获得[2]。
3网络意识形态安全存在的突出问题及原因分析
3.1学生安全意识淡薄
大学生作为网络用户的主流群体，对网络中出现的新奇事物充满了好奇心，缺乏必要警惕性，最终导致金钱损失、隐私泄露、账号被盗等网络安全问题发生，使得一些负面的、有损国家意识形态安全的问题在境内外反动势力的恶意推动下在高校大学生中大肆传播。
3.2学校安全教育缺乏
在我国的高校教育中，除计算机及其相关专业开设网络安全课程外，其他专业在网络安全教育几乎为空白。学校对网络安全教育的重视程度严重不足，导致大多数学生几乎没有接受系统的网络安全教育，以至于带来了诸多的网络安全隐患，进而也影响到大学生的网络意识形态安全。
3.3國家网络监管不足
健全的网络安全监管体系是网络健康发展的基本保障，而国家相关的法律法规是完成网络监管的必要条件。目前我国相关的法律法规相对滞后，导致有关规定的普及存在相当大的难度，而且我们的学生对于网络安全问题缺乏一定程度的认识，网络违法的成本过低和规定执行不足，成为不法分子的可乘之机[3]。
4提高大学生网络意识形态安全的对策及路径探究
4.1国家营造良好的网络环境
一是要提高大学生网络安全意识，要加强立法，使保护互联网安全有法可依；二是要建立健全在互联网安全领域的问责制度，还原一个健康的网络环境；三是要健全互联网监督管理制度，确保网络安全意识形态工作有法可依，保证在互联网上实施损害他人利益的行为违法必究；四是要发挥行业和公众的监管作用，多方并进，强加管理，维护好互联网的舆论生态。
4.2高校加强网络安全的教育
在调查中，有35%以上的学生明确表示进入大学以来从未接受过网络安全的相关教育，而且有接近一半的受访者说学校并不重视网络安全教育，其中有近70%的学生认为学校很有必要定期开展网络安全教育活动。在本次问卷调查中，有40%以上的大学生希望学校可以开设“网络安全”的选修课。
为此，学校要开展多种形式的网络安全意识培养的活动，例如：聘请外校或者有关专业的专家，以网络安全方面案例，开展专题报告；利用活动社团宣传一些与网络安全有关的新知识；在学校的官网、贴吧、微信公众号等建立相关的专题，通过文字、图片、视频等多种形式展示网络安全事件、普及相关网络安全知识；开设“网络安全”选修课，将网络安全纳入学校的所授课程。
4.3学生提高自我的安全意识
在本次调查中，只有17%的学生经常有意识地了解网络安全知识，而这些知识绝大多都来自身边的同学、朋友和导员，超过56%的学生认为自己的网络安全意识较弱。
为此，可以组织不同年级不同专业的学生形成团队，大家集思广益，深入讨论，互相学习，不但能加深学生了解学习的乐趣，而且能够扩大网络安全意识养成的受众面。
参考文献
[1]CNNIC.第38次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].http：//www.199it.com/archives/432640.html.
[2]袁旭，李忠艳，孟新.大学生网络安全教育问题研究[J].教育教学论坛，2016，（18）：31-32.
[3]郝國芬，张焕生，赵可新，等.移动互联网环境下的大学生安全教育问题及对策研究[J].信息与电脑（理论版），2016，（11）：126.
乔斌杰（1994-），男，甘肃平凉人，本科生，现就读于沈阳医学院基础医学院临床医学专业2014级。贾茜（1996-），女，甘肃平凉人，本科生，现就读于沈阳医学院基础医学院临床医学专业2014级。
*通信作者：
刘娜，（1978-）女，辽宁沈阳人，沈阳医学院社科部副教授。研究方向：大学生网络思想政治教育。
篇三：意识形态警惕性不足案例
意识形态领域警惕性不够
随着社会的发展和进步，意识形态领域成为了一个充满争议和敏感性的领域。意识形态指的是在社会、政治和经济等方面所持有的信仰、价值观和思想体系。在现代社会中，意识形态的影响力十分巨大，它能塑造公众的意识、观念和行为。
然而，在意识形态领域，人们的警惕性却往往不够。这种不够的警惕性可能导致以下几个问题：
1.缺乏批判思维
意识形态领域中的观点和主张往往具有强烈的感性色彩，容易触动人们的情感。许多人在面对自己认同的意识形态时，往往缺乏批判性思维，盲目接受和传播信息。他们过于相信和推崇自己的意识形态，而不去质疑和思考其中的问题和不足。
缺乏批判思维会导致人们对于不同意识形态的人和观点缺乏理解和尊重。这不仅是对于多元思想的狭隘和排斥，也容易滋生偏见、歧视和仇恨。
2.容易受到操控
意识形态领域一直是政治势力争夺的重要战场。政治利益往往伴随着意识形态的宣传和推广。在意识形态的竞争中，有些人或组织会采用各种手段操控公众的意识形态，制造和散播假消息、误导性的言论，以实现自己的目的。
缺乏警惕性的人往往容易成为操控的对象。他们容易相信和传播虚假信息，加剧社会的混乱和紧张。
3.忽视权威的滑坡
在意识形态领域，权威往往具有很大的影响力。权威的发言和行动可以影响大众的意识形态和行为模式。然而，缺乏警惕性的人往往会盲从权威的观点，忽视权威的滑坡问题。
权威的滑坡指的是权威人士逐渐偏离原来的价值观和道德标准，以及他们的权力在意识形态领域的滥用。警惕性不够的人容易无条件地追随和支持权威，忽视权威的滑坡问题，从而造成意识形态的偏移和价值观的扭曲。
如何提高警惕性？
要提高在意识形态领域的警惕性，我们可以采取以下几点措施：
1.
培养批判性思维。
培养批判性思维是提高警惕性的基础，我们应该学会质疑并思考表面上的观点和信息。通过学习逻辑思维和批判性分析的方法，我们能够更好地辨别真伪和推理有误的言论。
2.
多元思想的尊重和接纳。
意识形态领域存在各种不同的思想和观点，我们应该尊重并接纳这种多元性。通过接触和了解不同意识形态的人和观点，我们能够拓宽自己的视野，减少偏见和歧视的情绪。
3.
保持独立思考。
在面对意识形态的宣传和推广时，我们要保持独立思考的能力。不要盲目接受和传播信息，而是要进行深入的调查和比较，以形成自己独立的判断。
4.
提高媒体素养。
媒体在意识形态领域中扮演着重要的角色，我们应该提高自己的媒体素养。要学会识别和辨别媒体报道中的虚假信息和误导性的言论，以保持警惕和客观的态度。
结语
意识形态领域的警惕性不够是一个值得关注和解决的问题。提高警惕性需要我们每个人的努力，培养批判性思维，尊重多元思想，保持独立思考，提高媒体素养。只有通过这些努力，我们才能够更好地面对意识形态领域的挑战，并保持自己的理性和客观。
篇四：意识形态警惕性不足案例
对意识形态领域复杂性警惕性不高的整改措施
引言
意识形态领域的复杂性不容忽视。在现代社会中，意识形态的影响力巨大，它能够塑造人们的思想、行为和价值观。然而，由于复杂性的存在以及缺乏足够的警惕性，意识形态领域存在一定的风险和挑战。为了更好地理解并应对这一问题，我们需要采取一系列整改措施，以提高意识形态领域的警惕性。
理解复杂性
意识形态领域的复杂性源于多个因素的相互作用。首先，不同的意识形态具有不同的价值观和信仰体系，这就使得意识形态的对立和冲突成为可能。其次，人们在接受意识形态的过程中受到多种因素的影响，包括家庭、教育、媒体和社交网络等。最后，意识形态的传播和影响不仅限于个体层面，还涉及到组织、社群和国家的范畴。因此，了解和处理意识形态领域的复杂性是至关重要的。
提高意识形态领域的警惕性
为了提高对意识形态领域复杂性的警惕性，有几个关键方面需要重视。
加强教育和宣传
教育是提高意识形态领域警惕性的基础。我们应该加强意识形态教育，向公众传授意识形态的基本知识和思维方式。这可以通过多种途径实现，包括学校课程、社区讨论和媒体宣传等。此外，媒体应该承担起责任，提供客观、公正和多元的意识形态信息，避免偏见和误导。
强化批判性思维
批判性思维是对抗意识形态偏见和误导的重要能力。我们应该鼓励个体和社会对意识形态观点进行批判性思考和评估。这包括提供适当的教育资源，培养人们的批判性思维能力，如逻辑推理、证据分析和思维反思等。
增强民主参与
意识形态领域的警惕性需要建立在广泛的参与基础上。民主参与是保持多元和平衡的重要途径。政府应该鼓励公众参与决策过程，允许不同意识形态的观点得到充分表达，避免出现一种意识形态垄断的情况。此外，社会组织和公民团体也应该积极参与意识形态领域的讨论和辩论。
提倡多元化和包容性
意识形态领域的复杂性要求我们尊重和包容不同的意识形态观点。我们应该建立一个开放、多元和包容的社会氛围，鼓励公民相互尊重和对话。只有这样，我们才能够更好地理解和应对意识形态的挑战和冲突。
结论
意识形态领域的复杂性需要我们高度警惕并采取相应的整改措施。通过加强教育和宣传、强化批判性思维、增强民主参与以及提倡多元化和包容性，我们可以提高意识形态领域的警惕性，并应对其中的风险和挑战。只有通过这些努力，我们才能够更好地维护社会的和谐稳定，促进人们的共同发展。
