篇一：学校党建工作中存在的问题
学校党建工作中存在的问题
学校党建工作作为加强学校理论学习、政治思想教育和组织建设的重要手段，始终受到各级党组织和领导的高度重视，但在实践中也存在着不少问题。本文从以下三个方面探讨了学校党建工作中的问题。
一、理论学习不够深入
在学校党建工作中，有的班子成员和党员的理论知识水平不够高，不能深入理解和领会党的基本路线和政策方针，更无法贯彻执行党中央的各项决策。一些学校党组织在教育党员和学生中，仅注重素质教育和技能培训，没有重视思想政治教育和核心价值观的传承，导致很多人对国家和民族的历史、现实和未来发展几乎一无所知。
二、组织建设不够完善
学校党建工作中，有些学校党组织存在组织建设不够完善的问题。学校党组织职能不明确，领导组织和基层组织联系不紧密，基层党员教育管理力量薄弱，甚至出现一些党员和干部“庸懒散”、“不作为”的现象，导致党的工作不能充分展开，党的影响力不及时而广泛地发挥。学校党组织没有有效地发挥好支部与党员的联系纽带作用，教育管理工作缺乏一套科学严密、灵活有效、具有可操作性的管理制度，这些都制约了学校党建工作的健康发展。
三、党员作用发挥不够充分
篇二：学校党建工作中存在的问题
浅谈高校党建工作存在的问题及对策
随着我国高校规模的不断扩大和教育内容的不断创新，高校党建工作也面临着越来越多的问题。本文将对高校党建工作存在的问题及对策进行浅谈。
问题一：党组织建设不够完善
在一些高校中，党组织建设并不够完善。基层党组织建设薄弱，党员教育培养工作不到位，党员参与党建活动积极性不高。这给高校党建工作带来了不小的困难。
对策：加强基层党组织建设，提升党员教育培养工作的质量和水平，加强对党员参与党建活动的引导和督促，建立完善的党员管理和考核机制。
问题二：党员队伍不够壮大
在一些高校中，党员数量不足，尤其是基层党组织中党员数量不足，党员质量不高，对党建工作的支持力度不够。
对策：加强党员组织生活，提高党员参与党建活动的积极性，加强对非党员的宣传和引导，吸引更多的人加入到党员队伍中。
问题三：党建工作与学校教育教学脱节
在一些高校中，党建工作与学校教育教学脱节，党建工作停留在表面上，缺乏深度和内涵，不能够真正起到加强思想政治教育的作用。
对策：将党建工作纳入到学校的教育教学体系中去，将理论与
实践结合起来，提高思想政治教育的深度和广度，为学生的全面发展奠定基础。
问题四：党建工作与校园文化相矛盾
在一些高校中，党建工作与校园文化相矛盾，党建工作以严肃正式、利民为主，校园文化以轻松愉悦、满足个性化需求为主。
对策：要注重把党建工作与校园文化相结合，用多种形式，让学生在轻松的氛围中更好地接受思想政治教育。
问题五：对外宣传不够及时
在一些高校中，对外宣传工作不够及时，不能够及时将学校党建工作的进展和成果传递出去，影响了学校的声誉和形象。
对策：建立完善的传媒渠道，及时向社会传达学校党建工作的进展和成果，增强对社会的互动和沟通。
总之，在高校党建工作中，存在的问题不仅需要我们认真思考，更需要我们采取有力的对策。只有通过不断的改革和创新，才能更好的发挥党建工作对高校的积极作用，为高校的发展做出新的贡献。问题六：党建工作的重视度不够高
在一些高校中，党建工作的重视度不够高，缺乏对党建工作的基础性、综合性、重要性认识，在一定程度上妨碍了党建工作的推进。
对策：高校领导要高度重视党建工作，及时召开党组织会议，强化对党建工作的指导和管理，加强推进党建与教育、科研、管理等领域的对接，确保党建工作顺利开展。
问题七：党员的思想观念不够坚定
在一些高校中，党员的思想观念并不坚定，有的党员缺乏对党的信仰、忠诚、担当和纪律的意识，导致党建工作的效果不佳。
对策：要加强对党员的思想教育和政治引导，注重发挥党员的先锋模范作用，强调党员的优良传统和政治纪律，提高党员的政治觉悟和业务水平，确保党员队伍的战斗力和影响力。
问题八：对“两学一做”学习教育的重视程度不够高
“两学一做”学习教育是当前高校开展党建工作的重要内容之一，但在一些高校中，对此的重视程度不够高，学习教育的效果也难以达到预期。
对策：高校要加强对“两学一做”学习教育的组织领导和督促检查，建立持续开展“两学一做”学习教育的长效机制，加强对各类学习教育活动的评估和总结，确保学习教育的落地实施和良好效果。
问题九：党建工作与学校管理相脱节
在一些高校中，党建工作与学校管理相脱节，党组织和教学科研、行政管理等部门协调不畅、沟通不通，导致党建工作滞后于学校管理的现实。
对策：高校要加强对党组织与学校管理各部门的协调与沟通，形成全校党建工作和学校管理的有机结合，构建科学、高效、教育相贯通的管理体系，为高校的全面发展提供保障。
问题十：党员教育培训体系不健全
在一些高校中，党员教育培训体系不够健全，缺乏完善的培训机制、培训内容与课程体系、培训师资等方面的支持。
对策：建立党员教育培训体系，建设专业的师资队伍，创新培训模式，加强网络化、信息化和智能化党员教育培训，构建具有学术性、实践性和创新性的教育培训体系，提高党员的综合素质和创新精神。
高校是创新创业的重要阵地，也是培养未来人才的重要基地，党建工作的推进对高校的繁荣发展具有重大意义。要顺应新时代的要求，不断加强党建工作的基础性、综合性、重要性认识，落实严肃认真的党建责任制，强化党组织的基础地位，提高党员的思想觉悟和业务素质，加强党员队伍的建设，推进高校党建工作的全面深入发展。最后，我想再次强调，在当前的时代背景下，高校的党建工作应该更加注重创新，注重培养创新人才，注重推进科学技术的发展和社会进步。同时，也应该加强对于党的理论和思想的学习，加强对于党员的教育和引导，以及加强对于党员队伍的建设，做到真正拥护党的领导，严守党的纪律，做到教育引导的前端和表率。
总之，高校的党建工作是一个长期而又繁重的工作，需要全体师生员工的共同努力，需要全社会的支持和关注。只有在大家的共同努力下，才能推动高校党建工作的不断深入、不断创新，更好地服务广大师生、服务社会，为推动国家的现代化进程做出更加积极的贡献。
篇三：学校党建工作中存在的问题
学校党建问题清单【四篇】
第一篇：学校党建问题清单——组织建设篇
1.党委领导班子构成不完整，缺乏与时俱进的思想引领和管理能力，导致组织建设乏力。
2.党员发展工作滞后，由于考虑到实际情况，部分入党流程过于简单化。
3.党的组织生活弱化，未能真正落实“三会一课”制度，缺乏有效的政治学习和思想教育。
4.部分党员教师缺乏教学经验和理论素养，未能形成合格的教学队伍。
5.党建工作独立性不够，与学校中心工作往往存在脱节。
第二篇：学校党建问题清单——理论学习篇
1.学校党员理论学习的质量和效果不高，没有形成党员身份和职责的深刻认识。
2.重视实践经验，而忽视理论研究和创新，在马克思主义理论领域跟不上国际和国内的发展趋势。
3.党员学习方式单一，学习资源上未表现出统筹或有计划性。
4.党员普遍存在满足于表面学习的现象，对理论知识的消化、吸收和运用不足。
5.缺少对党员理论学习成果的考核、评价以及对成果的总结和反思。
第三篇：学校党建问题清单——制度建设篇
1.学校党委制度不健全，没有有效的决策程序和权力分配规范。
2.学校党派制度未能很好的体现党内民主，人员成分设置不明确。
3.学校党员的参与度低，制度建设需要进一步展开宣传和教育。
4.相关制度与当前学校运作状况不相匹配，未能为学校的发展打好基础。
5.纪检监察制度不够严格，反腐工作还有提高空间。
第四篇：学校党建问题清单——文明创建篇
1.学校缺乏道德风尚和文明习惯的规范，存在不文明现象。
2.学校的文明创建工作组织不够到位，能不能解决学校中存在的文明问题欠妥。
3.学校缺乏全体师生的文明素养教育，没有让所有师生都全面认识到文明与个人形象、学校大家庭形象的重要性。
4.学校缺乏艺术感染，缺乏艺术精神，文化素质不高。
5.节约、环保意识不强，浪费现象普遍，并且对环境保护缺乏全面的认识。第一篇：学校党建问题清单——组织建设篇
在党建工作中，组织建设是重点和基础，因此，要从领导班子、党员发展工作、党的组织生活、教学队伍和独立性等方面大力推进，不断创新和完善组织建设工作。
首先，党委领导班子是学校党建工作的核心，因此必须要具有高度的思想引领和管理能力，推进组织建设的工作。党委领导班子的构成应当均衡，包括具有鲜明思想的专家学者、校内骨干教师、学生代表等多个方面的优秀人才，同时应当对党委成
员的工作能力和成绩有严格的考核制度。而党委领导班子应当特别注重思想引领和管理能力的提升，建设团结协作、高效务实、富有创新的领导团队。
其次，党员发展工作是组织建设的重要环节，值得重视和推进。学校应该加强对党员发展的重视，并规范入党程序。在加强人才选拔和培养的同时，要切实保证新党员的素质和能力，对入党考核、入党宣誓和思想汇报等重要环节进行严格管理，确保党员发展工作始终贯穿思想政治工作的全过程，做到不追求党员数量的过多，而是追求质量上和履行党员职责义务的实际情况。
第三，党的组织生活是保障党员思想教育、团结风气和组织生态的重要途径。应当统筹谋划党内生活、把握时机、优化内容，提高党内生活在制度、形式与内容上的质量。特别是要创新组织管理方式，把党员教育与工作任务相结合，丰富组织生活，激发活力，增强向心力和向心性。并对“三会一课”制度的重要性进行宣传和教育，促进党员参与度的提升，增强组织建设工作的实效性，并且积极探索和巩固长效机制，以便使党员年年做到所学即所用、勇挑重担、全力奋斗。
第四，学校缺乏有素质的教学队伍，未能形成合格的教学队伍，这也是当前组织建设工作中必须解决的问题。因此，要系统化建设教学人才队伍，加强教学研究和教学训练，加强教师的业务素养、人际交往与心理素质的提升。同时，学校要加强工作量统筹和科学分配，鼓励教师参加各类教育和培训，提高他们的工作能力和创新精神，建设一支具备教育理论和实践经验的高素质教学队伍。
最后，党建工作和学校中心工作息息相关，在党建工作中要时刻与学校中心工作相结合，才能奏效。学校必须要充分发挥党组织的领导和协调作用，加强与学校各部门的沟通和交流，形成合力，共同推动学校事业不断发展。
第二篇：学校党建问题清单——理论学习篇
在当前马克思主义思想体系的深入发展和变化的时代，因此文化自信的构建、努力推动党的理论创新是加强党组织的迫切需要。当前，学校党员理论学习的质量和效果不高，需要加大力度，提高党员的政治素养，从而更好地承担起党员职责。
首先，要注重党员的思想自觉和理论学习。学校党员要时刻保持对党的事业和文化的自信，并注重掌握一定的马克思主义基本原理和中华优秀传统文化，毕竟是培养社会主义建设者和接班人的重要基础。同时，要注重开展各种形式的文化交流，积极参与基层组织，学习和借鉴其他地区享受国际化教育理念的经验。
其次，要在理论学习上下功夫，加强党员的理论素质和能力，使党员能及时掌握时代的脉搏和发展趋势，对党的万把张把握我们的思想和言行有较高的自觉性和把握度。学校应该建立健全理论学习的长效机制，采用集体学习、家庭学习和个人自学相结合的方式，树立良好的学风和学习氛围，在学校学习中主动思考，把学校理论学习成果落地，进一步提高党员的理论素
质和能力。
第三，要加强党员的理论学习方式的创新，使之更加丰富多彩，形式多样。应该同过教材、报刊等形式外，加强与人民群众的沟通交流、建设以“学习型组织”为目标、积极推进“网络教育”模式，实现线上、线下、互动式学习的长期、持续和繁荣发展。
第四，提高党员的学习积极性和透彻程度。学校应当注重对党员学习成果的考核、评价和反馈，推动学生、教职工更好地领会党的路线、方针、政策和政治思想，准确把握形势和任务，对制约经济社会发展和自身发展的重大问题，进行头脑风暴式的关注和研究。
第四篇：学校党建问题清单——文明创建篇
文明是人类的基本价值之一，是一种永不停歇的人文素养。习仪礼、讲道德、尚文化是我们中华文化的高尚内涵，是说的有组织，看的有规矩，做的有规范和程序，要完善学校的文化建设，提高师生的文化素质，创造文明办学条件，通过集体的力量形成规范的好习惯。
首先，学校缺乏道德风尚和文明习惯建设规范。在日常学校生活中，许多师生对于一些常规行为，如用餐时的讲究、演出时的表演礼仪等没有所获，也容易忽视学校的文明风尚和价值观。因此，需要加强学校的文明习惯建设规范，从饮食、穿着、言行等方面入手，作出正确文化行为的指导和要求，让师生们自觉地遵循规范要求，有意识地培养良好的文化习惯。
其次，文明习惯建设需要形成制度保障和实效监督。建立和完善学校文明创建的办法和监督机制，形成对文明习惯建设工作以及实践的保障制度，让师生都遵循制度所制定的标准要求，让学校文化习惯能以比较好的评估基准被大家所认可并逐渐变成习惯化。同时需要加强文明宣传，提高师生的文明素质和意识，共同营造文明向善，自觉遵守学校规章制度，树立文明刻不容缓的理想和信念。
第三，学校需要加强艺术感染和艺术氛围的营造。
艺术是浸透了灵魂的艺术，是一种高度的情感表达，可和生命、自我、自然相融合，表达情感和愿望，在学校中，可以通过搭建文化的舞台，利用校区空间，挖掘学生不同艺术方面的天赋，展现学校的艺术氛围和良好理念，渗透激发学生的艺术灵感和舞台意识。
最后，要提升学生和教职工的节约、环保意识，延伸文明行为给环境、健康、未来的结果，而不是仅仅停留在形式和形象上。同时以创新为核心，对于节约减排，清洁能源发展等方面都应该积极探索，把长远的考虑和可持续发展理念贯穿到整个文明创建工作的过程当中。要加强对绿色生活、低碳环保的意识引导和教育，将文明习惯与环保行动有机结合起来，从而进一步提高学校生态环境的素质和自我保护力，将环保行动和生态文明的发展贯彻落实下去。
篇四：学校党建工作中存在的问题
党建工作存在的问题和措施学校
随着我国发展和改革的深入，党建工作成为现代化国家建设的核心之一。作为一所重要的教育机构，在学校党建工作中存在一些问题，需要我们认真研究和解决。本文将从学校党建工作存在的问题和采取的一些措施两个方面进行探讨。
一、学校党建工作存在的问题
1.意识淡薄。部分党员干部思想觉悟不高，对党的组织、决策、指示不够坚定执行，在党建工作开展中存在思想上的难度。
2.责任不落实。学校有的党组织书记在党员和群众中没有足够的影响力，不能起到带头作用，同时是管理的中坚力量，管理政策和措施不得力，工作效率和质量不高。
3.学术浮躁。学校党员和党组织书记还存在一些自私自利、官僚主义、形式主义等不良倾向，影响了党建工作的质量和效益。
二、学校党建工作改进的措施
1.加强党员干部思想教育。学校党委应逐步建立健全教育机制，加强理论教育，推进学习型和创新型的党组织建设，发挥党员干部在教育、科研、行政等方面的先锋作用。
2.加强责任意识。学校应该推进党的组织建设，充分发挥党建工作推动学校和谐发展的作用，进一步提高党组织书记的责任意识和执行力度，同时加强与学院在组织、工作和会议等方面的沟通。
3.加强学术建设。学校应该加强学术管理，推进学科建设和科学研究，积极开展学习活动和教学实践，切实维护学校教育事业的公正、公平和公开。
4.创新组织方式。学校党组织应该依靠现代化信息技术，发挥好网络和新视野的优势，进行信息传播、组织协调和管理，快速执行
总之，学校党建工作存在的问题和解决措施需要全体党员干部认真研。究和深化，进一步加强党的组织建设，推进学校和谐发展，为我国的现代化建设不断助力。
篇五：学校党建工作中存在的问题
学校党建工作存在的问题及对策
（一）、学校党组织建设存在的突出问题：
一是思想认识上，重教学业务、轻学校党建在当前我国中小学实行校长负责制的体制下，一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教育教学质量和办学条件等硬件建设为硬指标、硬任务。
二是领导体制上，重行政领导作用，轻党组织的政治核心作用学校领导配备上，校长是一把手，书记（副书记）是二把手或三把手。
三是工作实践中，重党建工作形式，轻党建实际效果。多数学校在党建工作上只注重搞形式主义，以应付的态度对待上级安排的任务。
四是领导机制上，重班子配备，轻制度监督从目前中小学校来看，党政领导的设置一般采用三种方式。一是党政分设，二是党政互兼，三是党政一人兼。
五是队伍建设上，重发展党员，轻党员教育与管理。各学校在发展党员问题上都比较重视，能够按照程序把那些政治成熟、业务精干、业绩优秀的教职工吸收到党员队伍中。
原因分析：1、一些学校把校长负责制当成校长个人负责，导致产生“家长制”作风。校长负责制中的校长是法人代表，依法行使学校行政管理职权，但必须按规定行使决策权，自觉接受党组织监督。
在实际运作过程中，有的校长把对学校人、财、物的决策权视为私权，缺乏对党组织应有的尊重，重大问题决策不按规定程序，不定期向党组织汇报工作，不主动征询党组织意见；有的学校党组织负责人怕有“越位”之嫌，不敢大胆监督，导致校长用“家长制”作风管理学校。2、个别学校片面理解校长负责制对学校全面工作负责，导致学校党组织建设不作为。
中小学实行校长负责制的目的是把党组织从包揽一切繁杂的事务中解放出来，集中精力抓好干部队伍和教职工队伍的思想政治建设，帮助校长实施正确决策，凝聚员和广大教职工在贯彻党的教育方针，提高办学水平和教学质量中发挥先锋模范作用和体现职业精神。在实际运作过程中，有的党组织负责人把校长对学校全面工作负责，视为不用党组织负责，把党组织的作用视为可有可无，导致该抓的事不敢大胆抓，该管的人不敢大胆管。
3、在大多数学校领导看来，学校的主要任务是教学，是提高教学质量，学校党建虽然重要，但毕竟不是学校的中心工作。如果强调学校党建工作，势必影响学校的教育教学质量。
