职称聘任民主测评票5篇职称聘任民主测评票 事业单位工作人员年度考核民主测评表单位：（盖章） 时间： 项 目评 价 姓 名德20%能15%勤15%绩30%廉20%综合得分0-10下面是小编为大家整理的职称聘任民主测评票5篇,供大家参考。
篇一：职称聘任民主测评票
单位工作人员年度考核民主测评表 单位：（盖章）时间：
项
目 评
价
姓
名 德 20% 能 15% 勤 15% 绩 30% 廉 20% 综 合 得 分 0-100 分 综合评价 优 16- 20分 良 11- 15分 中 6- 10分 差 0- 5分 优 12- 15分 良 8- 11分 中 4- 7分 差 0- 3分 优 12- 15分 良 8- 11分 中 4- 7分 差 0- 3分 优 25- 30分 良 17- 24分 中 8- 16分 差 0- 7分 优 16- 20分 良 11- 15分 中 6- 10分 差 0- 5分 优秀 （合格）
称职 （基本合格）
基本称职 （不合格）
不称职
说明：请根据评价要素和评分标准在测评对象姓名后对应的分项评价、综合得分栏中打分；在综合评价栏内您认为合适的项目栏 内打“√”，综合评价应与综合得分相对应。
年度考核结果审定表 填表单位：（盖章）
编制数：
人员总数：
填表人：
联系电话：
项
目 实
有 人
数 考核等次情况 未参 加考 确定等次 不定等次 优秀 合格 基本合格
不合格 试用期 处分期 其他 小计 核人 员 班子成员 （不含正职）
其他处级干部
科级领导
其他干部
工勤人员
合
计
主管 部门 意见
（盖章）
年
月
日 人社部门
意 见
（盖章）
年
月
日 备注
注：此表一式三份，一分本单位留存，一份报主管部门，一份报审定部门。
年度考核结果名册 单位：（盖章）
时间：
姓
名 现任职务 民主测评情况 当年受 党纪政纪处分 情况 当年请病、事假情况 4 季度平时考核评定结果 考核 等次 备注 参加 人数 综合评价
测评 得分 优秀 (%) 称职 (合格）（%) 基本 称职 (基本合格）不称职 （不 合格）
（%) （%)
说明：1.“4 季度平时考核评定结果”栏，按照汇总后的结果进行填写，如：“好”几次；“较好”几次，以此类推。
2.“当年请病、事假情况”栏，填报请病、事假累计超过考核年度半年的人员。
年度考核单位优秀等次比例提高申报表 申报单位（盖章）：
申报时间：
年
月
日 申报提高优秀 比例为
申报提高优秀 比例理由
申报所需材料 目录
人社部门 审核意见
年
月
日 说明：1.各考核单位如有提高优秀等次比例的情况，请在考核前申报提高优秀比例，经人社部门审核同意后，方可按照提高后优秀比例评定,未申报的一律不能提高优秀比例。
2.申报需附相关印证材料原件或复印件一份。
年度考核单位影响考核等次评定情况汇总表 单位：（盖章）
时间：
说明：影响期填写如 2020 年 1 月至 2020 年 7 月。
姓
名 现任职务 当年存在违纪违法、 受党纪政纪处分或组织处理情况 处分文件名及文号 影响期 备注
年度考核登记表 （
年度）
姓
名
性
别
出生年月
政治面貌
任现职时间
岗位等级
单位 及职务
从事或 分管工作
参加脱产培训情况
个
人
总
结
签名：
年
月
日
当年平时考核评定等次 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
主管领导 评语和 考核等次 建议
签名：
年
月
日 负责人或考核委员会意见
签名：
年
月
日 本
人 意
见
签名：
年
月
日 主管部门审核意见
盖章：
年
月
日 复
核 意
见
经审核，认定该同志年度考核结果为
等次。
年
月
日
未确定等次或不参加考核情况说明
盖章或签名：
年
月
日
宁夏回族自治区事业单位工作人员奖励审批表 填表时间：
2020 年
月
日 姓
名
性别
出生年月 照
片 （近期 2 寸正面半身免冠彩色照片）
民
族
籍贯
出生地
政治面貌
参加工 作时间
学
历
学
位
身份证号
工作单位及职务职称
岗位等级 （职员等级）
拟授奖励
奖惩情况
简
历
主要 事迹
申报 机关 （单位）
意见
盖
章
年
月
日
审核 机关 （单位）
意
见
盖
章
年
月
日 审批 机关 （单位）
意见
盖
章
年
月
日 备
注
（此表一式三份，一份存入本人档案、一份主管部门留存、一份人社部门备案）
如本年度考核为优秀等次的填报《宁夏回族自治区事业单位工作人员奖励审批表》（记嘉奖），如连续三年考核优秀且符合“取得突破性成就、作出重大贡献，在本地区本行业本领域产生较大影响”条件推荐申报三等功的，需同时填报《宁夏回族自治区事业单位工作人员奖励审批表》（记三等功）
事业单位年度考核优秀档次名额核定备案表 （
年度）
主管部门：（公章）
年
月
日 项目 编参加考核人数 年度考核优秀档次 名额核定
制 数
合计 职员 专技 工勤 合计 职员 专技 工勤 人数 占总人数% 人数 占总人数% 人数 占总人数% 优秀名额 占总人数% 优秀名额 占总名额% 优秀名额 占总名额% 优秀名额 占总名额% 总
计
所属事业 单位领导 班子成员
小计 单位 名称
同级政府人力资源和社会保障部门备案 意见
填报人（名章）：
联系电话：
人事（干部）科长：
注：此表一式两份，主管部门及政府人力资源和社会保障部门各一份。
事业单位考核结果优秀人员备案名册 （
年度）
部门（公章）：
年
月
日 序号 单
位 姓
名 性别 出生年月 职
务（职
称）
任职（聘任）时间 岗位类别 备注
注：1.核定优秀档次名额
名；实有考核优秀人员
人。
2.此表一式两份，分别由同级政府人力资源社会保障部门、事业单位主管部门各存一份。
事业单位工作人员考核备案统计表 （
年度）
主管部门：(公章)
年
月
日 序 号 单位名称 参加 考核 人数 年 度 考 核 结 果 统 计 未参 加考 核人 数 优
秀 合格
基 本 合 格
不合 格
未定 档次
占考 核总 人数% 占考 核总 人数% 占考核总人数% 占考 核总 人数% 小 计
职 员
专 技
工 勤
占考核总人数% 占优秀人数% 占优秀人数 % 占优秀人数%
填报人（名章）：
联系电话：
人事（干部）科长签字：
注：此表一式两份，事业单位主管部门及同级政府人力资源社会保障部门各一份。
事业单位工作人员考核结果基本合格以下档次情况说明 （
年度）
事业单位（公章）：
主管部门（公章）：
年
月
日 序号 单
位 姓
名 性别 考核档次 情
况
说
明
篇二：职称聘任民主测评票
学教师职称评审民主测评方案 中小学教师职称评审民主测评方案(一)：小学教师职称评定考核方案小学教师职称评定考核方案
为进一步调动广大教师的工作积极性，确保教师的切身利益，充分体现“公平、公正、公开”的原则，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、成立学校职评考核领导小组
学校成立以校长、教师代表组成的职评考核领导小组，负责学校职评工作的组织、考核、审查和推荐。
二、基本条件：
1、教师资格证
2、普通话证（达到相应等级）
3、计算机证（达到相应等级）
4、继续教育证（达到相应学分）
5、任现职达到规定年限
6、师德考核达合格以上，近三年有下列情况之一的一票否决：不服从工作安排的； 不遵纪守法和学校制度的；严重体罚和变相体罚学生的；擅自乱收费的；搞有偿家养家教的；有重大安全事故或影响学校及教师形象的。
三、职评原则
1、坚持公正、公平、公开的原则，严格规程操作。
2、坚持综合考核，择优推荐的原则：综合德、能、勤、绩量化打分，偏重教育教学岗位所获实绩（包括岗位职责履行和获奖），量分排名推荐。
3、参评教师师德良好。
四、职评程序：
1、召开全体教师会议，宣布相关政策；
2、成立评审领导小组，研究并制定方案；
3、收验证件；
4、召开全体教师会议，宣读方案；
5、个人述职，展开评议；
6、领导小组审核，公示结果。
五、评审内容：
1、工作实绩（60）以参评教师近二年的教学成绩为准，积分满 1 的得 60 分，以此为基础，每多 0.1 分以内为一档，每一档加 5 分。
2、证书加分（近二年各级各类证书，荣誉证书除外）国家级：每张 20 分省级：每张 10 分市级：每张 6 分县级：每张 4 分乡级：每张 2 分
3、任现职以来的年限加分：每一年加 1 分。
4、民主测评（40）：组织全校教师分别从德、能、勤、绩四个方面对参评教师进行民主评议 。
六、评审结果 职评领导小组对参评教师从评审内容中算出最终所得总分，依据得分高低，逐次推荐参评教师，具有晋升高级教师的资格。
教师职称评定工作领导小组
组长：李自勇
组员：王永军、杨留存、靳春娇
中小学教师职称评审民主测评方案(二)：最新小学职称评审方案
教师中级职称考核量化评审方案
（讨论稿）
为进一步调动广大教师的工作积极性，确保教师的切身利益，充分体现“公平、公正、公开”的原则，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、成立学校职称评审考核领导小组
学校成立以校长为组长、主管副校长为副组长、其他校委会成员及教师代表组成学校职评考核评审领导小组，负责学校职评考核评审工作的组织、考核、审查和推荐。
二、基本条件
1.政治思想好，师德高尚，遵纪守法，具有敬业精神和良好的师表形象，任期内年度考核必须合格以上。
2.必须是学校当学年在岗教师。评审当学年请假累计在三个月（包括三个月）以上的，不得参评。
3.新调入教师不满一学年不得参评。
4.校长三年任期内请长假未超过一学年的（不包括一学年），不得参评。
5.各类资格证书、继续教育培训必须符合《延安市中小学教师职称评审工作的安排意见》规定的条件。
6.任现职达到规定年限。
三、职评原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，严格规程操作。
2.突出任现职年限，考虑工作教龄，兼顾工作能力、业绩及学校任职、班主任工作、参与学校教科研工作情况、学历达标、乡下任职等，确保职称评审不留死角。
3.近三年有下列情况之一的一票否决：不服从工作安排的；不遵纪守法和学校制度的；严重体罚和变相体罚学生的；擅自乱收费的；搞有偿家教的；有重大安全事故或影响学校及教师形象的。
四、评审程序
1.召开全体教师会议，传达上级职称评审工作会议精神。
2.成立评审领导小组。
3.教师个人向学校提出申请，收验证件。
4.领导小组审核，公示结果。
五、评审办法
1.采取教师自评与学校审核相结合的办法进行评审。
2.教师自评：就是教师根据自己评审职称提供的相关材料对照《刘志丹红军小学教师中
级职称考核量化评审方案》进行自评，计算出自己的得分，报送评审领导小组。
3.学校审核：就是学校评审领导小组根据教师自评结果和报送的自己评审材料，进行审核、公示（公示期为一个周），确认无误后，按照县教育局名额分配、依据先考虑任职年限（就是任职年限长的教师先参评，当年限一样无法确认时再看教龄）、再看教龄（就是教龄长的教师先参评，当教龄一【中小学教师职称评审民主测评方案】
样无法确认时再算分）、最后计算分数的办法进行推荐、上报。
4.破格评选：按照上级相关文件执行。（自行提供）
六、评分办法
凡符合评审基本条件的教师，按以下标准给予赋分，根据得分结果，按照从高到低的顺序予以推荐。
（一）
思想政治
凡是能积极向党组织靠拢，正在考察的积极分子分别计：0.5 分。
（二）学校任职
凡是当学年在学校担任校长（书记）、副校长、处室主任（工会主席）、副主任（少队辅导员）、教研组长、年级组长（备课组长）分别计：5、4、3、2、1、0.5 分。
说明：若有级别变化，实行对应赋分。
（三）荣誉
凡是获得国家、省、市、县、校（乡镇）级各类先进、荣誉称号的，分别计：10、8、6、4、2 分。
说明：
1. 国家级指国务院（或相当其级别的部门）颁发的各类先进或授予的荣誉称号；每一级党委、政府颁发的各类先进或授予的荣誉称号和上一级部门颁发的各类先进或授予的荣誉称号相当。
2.任现职内，除校级荣誉之外，同类荣誉取最高之一，不同类荣誉可累计。
3.任现职内，校级荣誉可连续加分。
（四）班级工作
1.凡是担任班主任满一学年的，计 2 分；当学年所带班级被评为先进集体的，一次加 1分。
2.凡是担任下班老师满一学年的，计 0.5 分。
（五）综合量化
凡是当学年学校量化排名 1-5 名计 3 分，6-10 名计 2 分，11-15 名计 1 分，16-20 名计0.5 分。
说明：
1. 量化排名不按学期得分，按学年得分。
2.县上按照量化排名授予的学科带头人、教学能手只享受骨干教师绩效工资，不再得分。
3.学校组织的质量检测、各类考核、民主测评不再列入。
（六）活动与指导
凡是当学年学校（含学校同意参与上级单位）安排或组织的活动、比（竞）赛获得个人（或个人指导）的国家、省、市、县、校级名次（或等级、奖励）分别计 2.5 分、2 分、【中小学教师职称评审民主测评方案】
1.5 分、1 分、0.5 分。
说明：
1. 校外同类荣誉取最高之一，不同类荣誉可累计。
2. 团体奖按一次计算，校内荣誉可以累计。
3.如果出现等级奖励，以上赋分为一等（包括特等）得分，每降一个等次减 0.1 分。
4.校内加分：（1）必须是学校给教师颁发了荣誉证书的；
（2）涉及到学生的，只指团体奖，不包括学生个人奖。
(七)教育科研
1.课题研究
（1）任期内，凡是承担学校课题组负责人或主持人，计 3 分。
（2）任期内，凡是承担学校课题组实验教师，计 2 分。
（3）任期内，学校实验课题顺利结题，承担学校课题组的负责人、主持人、实验教师各计 3 分。
（4）任期内，凡是承担微型课题研究的实验教师，计 2 分。
说明：每学期不能按时完成实验课题的过程资料、流程记载的，课题组的负责人、主持人、实验教师（包括微型课题研究的实验教师）都不得分；课题研究不分国家、省、市、县、校级，以鼓励参与为目的。
2.论文（包括教学课件或软件等相关内容）获奖与发表 凡是当学年学校安排或组织（必须是学校备案的）的论文（包括教学课件或软件等相关内容），获得国家、省、市、县、校级等级奖励的分别计 2.5、2、1.5、1、0.5 分；若发
中小学教师职称评审民主测评方案(三)：2015 教师职称评聘方案
方案一：教师职称评聘方案
由于我县教师职评采取”指标到校，择优推荐”的方法，为使我校职评推选工作更加客观、公正、合理。现结合我校实际情况，特制定本办法。
一、基本条件
1、完全符合当年上级职评文件规定的有关硬性条件。
2、有下列情况之一者，当年不予推荐：
（1）严重触犯国家法律和违反党政纪律，参与赌博、封建迷信等非法活动者；
（2）近两年考核中有不合格或当年被学校作试聘者；
（3）在各类考试中舞弊或参与舞弊者；
（4）体罚侮辱学生或违反规定向学生滥编发资料从中获利或有其他个人乱收费行为者；
（5）从事第二职业或未经批准在工作时间外出兼课或私自办班者；
（6）在学校各类安全事故中负有较大责任或有其他严惩违反学校有关规定者；
（7）其它有悖于教师形象，造成严惩后果者。
二、计分办法
1、近三年年度考核分（90 分）：三年中由近及远分别以 40%、30%、20%计入总分，新调入教师不满三年的：两年分别以 50%、40%计分；一年的以 90%计分。（当年参加职评教师的年度考核分中，最高者的考核分为 100 分，其他教师的考核分按比例折算。）
2、民主测评（5 分）：列表交全校教师打分，满分为 5 分（在 3-5 分之间打分，去掉两个最高分和两个最低分后取平均分）。
3、校评审组测评（5 分）：校评审组给当年具备职评条件的对象评分，满分 5 分。（在3~5 分之间打分，去掉一个最高分和一个最低分后取平均分）。
4、附加分（不封顶）
（1）教龄每年加 0.1 分。
（2）符合职称晋升条件以来，每超一年加 3 分。（”条件”指符合当年职评的所有条件）。
（3）任现职以来年度考核获一次”优秀”者，每年加 0.5 分。（近三年的年度考核除外）。
（4）任现职以来，评职教师在本校任班主任（含年级长教研组长学校中层以上干部），每年加 0.5 分。本年度担任班主任（仅限班主任）的加 1 分。连续在本校任三年（含三年）以上班主任（仅限班主任）的另加 1 分。
（5）任现职以来，被评为县级全面先进（指先进工作者，优秀教师，名师，春蚕奖，劳模，五一奖章，三八红旗手等）加 1 分，市级加 2 分，省级加 3 分，国家级加 4 分。以其中一项计分。单项先进折半加分。
（6）本年度教育教学论文、课题、指导学生获得的各类竞赛（教育教学论文、课题、各类竞赛是指教育行政部门组织的。其他在非法刊物或各类刊物增刊上发表的论文一概不予承认。）。县级一、二、三等奖分别加 0.8、0.5、0.2 分；市级一、二、三等奖分别加 1.2、1、0.8 分；省级一、二、三等奖分别加 2、1.5、1.2 分；国家级一、二、三等奖分别加 5、4、3分，在各类正规刊物上发表的论文以相同级别三等奖加分。以其中一项计分。
三、附则
1、为体现”公正、公平、公开”原则，所有加分证明材料均须由参评教师自行提供。在职评过程中有弄虚作假的，将取消本次参评资格。
2、若高级职评由县教育局联评，则按县教育局评审的结果决定；若指标分配到校，则按本办法执行。
3、符合破格条件且不占本校名额的情况不用本办法，学校将全额推荐。
4、学校根据教师职称评定考核方案考核结果，推荐名单从高分到低分的顺序上报教育局。
5、本办法自教全会（教代会）通过之日起实施，其解释权属校务
方案二：教师职称评聘方案
为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成”公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加 5 分）
1、任教于中心校、南洪得 1 分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得 2 分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得 3 分；
2、支教对象为完小教师数在 9 人以上（不含 9 人、班级数乘以 1.5 人）且年龄在 45 周岁以下自愿参加人员。支教一年得 5 分（职称兑现后且年龄在 45 周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。
二、评聘条件与考核分值
1．思想政治表现
（1）近五年来，年度考核一次不合格扣 5 分，年度考核优秀每次加 2 分，累计加分不超过 6 分。考核办法，查阅证件。
（2）出勤情况。一学年出满勤记 5 分，旷一节课扣 1 分，事假一天扣 0.1 分，病假一天扣 0.05 分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2．资历条件：教龄每年按 1 分累积计算。
3．专业技术工作经历条件
（1）工作量（10 分）：教师每周任教课时必须得到 16 节（含 16 节），校长、教导主任及相关人员课时参照”绩效工资考核办法”，不足 16 节，一节扣 0.5 分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。
（2）获奖情况：
a 近五年个人获奖：国家级 5 分、省级 4 分、市级 3 分、县级 2 分、片级镇级 1.5 分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减 1 分，县级每低一等次减 0.5 分，片级镇级二、三名为 1 分）（以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报）。
b 指导学生获奖同前 a(指导教师有文或有证)；
c 任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记 2 分、1.5 分、1 分，市级 2.5 分、2 分、1.5 分；省级（一等奖 3 分，二等奖 2.5 分，三等奖 2 分）及 cn 刊物发表文章的记 3 分；国家级一等奖 3.5 分，二等奖 3 分，三等奖 2.5 分；在《xx 教研》上发表文章的记 1 分，多篇累加不超过 1.5 分；xx 教育网发表论文的记 0.5 分每次，累积得分不超过 1 分。市、县级论文多篇累加不超过 3 分（同级只记最高奖一次）；省级及 cn 刊物累加分数不超过 3.5 分；国家级多篇累加不超过 4 分（相关研究所等获奖论文以省级记分）， （所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发...
篇三：职称聘任民主测评票
于 党 组 织 发 展 对 象 （ 蔡 雨 滋 ）的 群 众 意 见 调 查 表
政 治 思 想 品 德
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较 好 （
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较 差 （
）模 范 带 头 作 用
好 （
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）其 他 需 要 补 充 的
注：
1、 请在您选定的评价后面的括号内划“√ ”；
2、 希望您积极配合， 实事求是填写。
如需当面反映情况请到学校党委组织部。
关 于 党 组 织 发 展 对 象 （ 蔡 雨 滋 ）
的 群 众 意 见 调 查 表
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关 于 党 组 织 发 展 对 象 （ 曹 鹤 ）政 治 思 想 品 德
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篇四：职称聘任民主测评票
职称评聘工作的实施方案为认真贯彻落实省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》（鲁教师发〔2014〕4 号），健全完善中小学教师考核机制，切实加强中小学教师队伍建设， 制定本实施办法。
一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，改革教师考核评价机制，把有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心作为教师评价的基本标准，重师德、重能力、重业绩、重贡献，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度，充分调动广大教师立德树人的积极性，不断提高教师队伍整体素质，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则 （一）以人为本，尊重规律。遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，关注学校、教师个体差异及岗位特点，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。
（二）以德为先，注重实绩。坚持师德为首、育人为本，注重教师履行岗位职责的工作表现和工作实绩，引导教师完成好教书育人、立德树人的任务。
（三）多元开放，科学合理。坚持评价主体和方式的多
元化，构建学校、教师、学生、社会等多方参与评价机制，力求科学规范、全面准确地评价教师，促进教师专业成长和持续发展。
（四）客观公正，简捷易行。坚持依法实施考核，考核过程公开、透明，考核结果公平、公正；程序严格、操作规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核范围 在编在岗教师，自聘任高一级专业技术岗位时间起至今，聘期满三年的人员参加聘期（届满）考核，其余人员参加年度考核。
四、考核内容 教师的考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。考核的内容主要包括教师履行教育法律法规规定的教师职责、师德表现以及完成学校规定的岗位职责、工作任务的实绩和教师专业发展等方面。
平时考核重点考核教师师德表现和遵守纪律，出勤和履行岗位职责，完成日常工作任务、阶段工作目标等情况；年度考核以平时考核为基础，根据学校的特点，一般以学年为周期进行；聘期考核以年度考核为基础，一般在聘期结束前一个月进行。聘期考核与年度考核期间不超过半年的，可以合并进行。
五、考核方法
考核工作坚持自评和他评相结合，平时考核与定期考核相结合，基础性评价与发展性评价相结合，统一性评价与差异性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，不得以升学率、考试成绩为主对教师进行评价和奖惩，不得简单以民主测评得票率确定考核等次。坚持以聘用合同和岗位职责为依据，以岗定评，不同岗位应有不同的标准和要求。教师兼职的，考核内容应包括履行兼职岗位职责的情况。
教师考核成绩的计算方法：民主评议分占 40%，考核小组分占 60%，两项折算分数相加为年度考核成绩。考核等次根据所得分数确定，考核成绩 95 分及以上为优秀，所占比例不得超过本学校专业技术人员总数的 25%（优秀人数的计算要以学校在编在职人员为基数）；95分以下至75分为合格；75 分以下至 55分为基本合格；55 分以下为不合格。
聘期满三年，前两年考核分各占 30%，本年度考核分占40%，三项相加即为聘期考核成绩。聘期考核结果等次确定成绩同年度考核。
工勤人员的考核参照专业技术人员考核进行，考核结果分为三个等次，95 分及以上为优秀，其优秀率不得超过 15%；95 分以下至 60分为合格；60 分以下为不合格。
六、考核程序 （一）成立组织。学校成立由学校领导、班主任、教师
代表等参加的考核工作小组，负责考核工作的具体组织实施。其中，班主任、教师代表不少于考核工作小组组成人员的 1/2。班主任、教师代表的产生，要履行相应的民主推荐程序。
（二）确定方案。学校结合实际，制定具体的考核实施方案。考核实施方案要征求教职工的意见，并经学校教代会或全体教职工会议审议通过，报上级教育主管部门备案。
（三）实施考核。学校考核小组依据学校考核实施方案，对教师进行考核。平时考核由考核工作小组或考核工作小组确定的考核机构，按照学校制定的考核方案，依据教师考勤、教学常规、工作表现、日常记录等随时进行。年度考核一般在学期末进行，按照个人总结，在一定范围内公开述职或书面述职，教师互评、民主测评，并采取适当方式征求学生、家长、家委会、社区意见，汇总平时考核成绩，确定考核等次等步骤实施。
（四）学校公示。将教师考核结果在学校范围内公示，公示期不少于 7个工作日。
（五）结果反馈。考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人签署意见；对拟确定为基本合格、不合格等次的教师进行组织谈话。教师年度考核被确定为基本合格或不合格等次、聘期考核被确定为不合格等次的，可按照有关规定在30 日内向学校申请复核或向上级主管部门提出申诉。
（六）总结归档。考核工作结束后，教师个人考核结果存入本人档案。学校考核工作总结和教职工考核结果汇总情况报教育主管部门备案。
七、结果使用 （一）年度考核的结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。
（二）考核结果作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、绩效工资发放等工作的重要依据。
1. 教师资格定期注册周期内，教师年度考核结果不合格或基本合格的，暂缓进行教师资格定期注册。注册周期内年度考核每年达到合格及以上等次的方可进行定期注册。
2. 教师年度考核被确定为基本合格等次的，应对其诫勉谈话，限期改进；连续两年被确定为基本合格等次的，应转岗或接受专门培训。
3. 教师年度考核被确定为不合格等次的，学校可以调整岗位，或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位，教师无正当理由不同意变更岗位的，或者虽同意调整岗位，但到新岗位后年度考核任不合格的，学校有权按照规定的程序单方面解除聘用合同；连续两年被确定为不合格等次的，依法解除聘用合同。
4. 教师任现职以来，年度考核均为合格以上等次且符合相应条件要求的，方可申报评审高一级专业技术职务资格。
年度考核被确定为优秀等次且符合相应条件要求的，同等条件下可优先推荐评审高一级专业技术职务资格、聘任高一级专业技术岗位。
5. 教师绩效工资分配要结合考核结果确定，实现“ 多劳多得、优教优酬” 八、组织实施 教师考核工作是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到教师队伍建设和广大教师的切身利益。学校认真制定教师考核实施方案，深入细致地做好教师思想工作，引导教师正确对待考核，以科学考核促进教师专业发展和学校健康发展。
九、几点说明 1. 对下列对象的年度考核只写评语及原因，不确定考核等次。
（1）休假累计 6个月及以上者。
（2）外系统调入本单位在岗时间不足一学期者。
（3）本学年度内受行政或党（团）内警告处分者。
（4）对德、能、勤、绩、廉表现较差，在考核中难以确定考核等次的人员，可先予告诫，告诫期满（6 个月）后有明显改正的，可定为合格等次，无明显改正的可定为不合格或基本合格等次。
（5）凡正在接受组织立案审查的人员，可先参加考核，但不定等次，待组织作出结论后再按有关规定办理。
（6）开除留用察看处分期满不到 1 年的人员和开除党籍后未满 2年的人员。
（7）被判处有期徒刑宣告缓刑、管制、拘役期满重新安排（收回）工作未满 6 个月的人员。
（8）试用期内的新聘大学毕业生。
2. 下列对象的考核结果直接认定为不合格等次。
（1）擅自脱离工作岗位，从事第二职业者。
（2）违背上级或学校规定，私自在校外兼课，并严重影响正常教育工作的。
（3）向家长、学生索要钱物，或进行有偿家教，在师生中或社会上造成不良影响的。
（4）违反中小学收费规定，擅自扩大收费范围，提高收费标准造成不良影响的直接责任人。
（5）歧视后进生，体罚或变相体罚学生，造成一定后果且本人认识态度不好的。
（6）参加赌博经教育后，仍不改正的。
（7）在师生中非法传教、传播封建迷信思想造成不良影响的，在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的。
（8）违反规定，强行向学生推销学习资料及其它商品造成不良影响且认识态度不好的。
（9）连续两学年度考核受告诫暂缓确定等次或无正当理由不参加考核的。
（10）本学年度内受行政记过及以上处分，或党（团）
内严重警告及以上处分的。
（11）本学年内旷工累计 5天及以上者。
（12）其他严重违反师德规范且造成不良影响的。
赵戈小学 2015 年 3月
篇五：职称聘任民主测评票
测评票样式参评人姓名 德（政治思想）20分 能（工作能力）15分 勤（爱岗敬业）15分 绩（工作业绩）40分 廉（廉洁自律）10分 总分合计
备注：1、《测评表》中分数为满分分值，应根据每名竞岗人员平时实际表现和演讲情况酌情给分。2、姓名按姓氏笔画排序。3、填写测评表时要对每名竞岗人员逐项打分，缺人、缺项按作废票处理。
群众测评票 姓名 现岗位 考核情况
解决技术业务能力 管理组织协调能力 团队协作精神 吃苦耐劳精神 号召力能力 合计分数
优 、 良 、 一般、
差 优 、 良、
一般
、差 优 、 良、
一般
、差 优、
良、 一般、
差 优、 良、一般 、差
优 、 良 、 一般、
差 优 、 良、
一般
、差 优 、 良、
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优 、 良 、 一般、
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良、 一般、
差 优、 良、一般 、差
优 、 良 、 一般、
差 优 、 良、
一般
、差 优 、 良、
一般
、差 优、
良、 一般、
差 优、 良、一般 、差
注：1、总分 100 分，优为 20 分，良为 16 分，一般为 12 分，差为 6 分；
民主评议领导干部测评表 评
议
内
容 评
议
意
见 好 较好 一般 差 政 治 思 想 坚持四项基本原则，认真参加政治学习
贯彻执行党的方针、政策
自觉遵守教育法令、法规，教育思想端正，办学目标明确
工 作 能 力 与 实 绩 组织管理
业务能力
协调能力
办事效率
工作质量
民 主 作 风 善于听取各方面不同意见，密切联系群众
为人公道正派，办事公平合理，实事求是
了解群众思想动态，善于做好工作
积极为群众解决问题
为 人 师 表 有政治理论素养，并能指导工作
工作积极主动，勇挑重担，尽心尽责，任劳任怨
钻研业务知识，运用于工作实践
生活作风正派
廉 洁 自 律 自觉遵守各项规章制度，勤政廉洁
服从组织需要，不计个人名利
严守纪律，执行准则
综合评价 优
秀 称职（较好）
基本称职（一般）
不称职（差）
