初中学校关爱留守儿童计划9篇初中学校关爱留守儿童计划 第1页共9页2021中小学关爱留守学生关爱留守儿童活动方案精选合辑（最新版） 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求下面是小编为大家整理的初中学校关爱留守儿童计划9篇,供大家参考。
篇一：初中学校关爱留守儿童计划
1 页 共 9 页 2021 中小学 关爱留守学生 关爱留守儿童 活动方案 精选合辑（最新版）为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守学生心理健康教育，确保留守学生在我校健康快乐的成长，使留守学生家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守学生成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
一、指导思想 以中国特色社会主义思想为指针，统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，健全制度机制，完善工作手段，进一步推动未成年人保护法律法规的实施；加大关爱保护工作力度，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。
二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，
第 2 页 共 9 页 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施 1、成立关爱留守学生领导小组名单 组长：XXX 副组长：XXX 成员：全体行政人员 2 、分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
3 、加强制度建设，确保方案实施 ①制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。
②定期召开会议，每月讨论一次有关留守学生的学习、生活、心理等方面的问题。
③将关爱留守学生的工作纳入班主任的常规工作，在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。
④将关爱留守学生的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。
⑤年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。
第 3 页 共 9 页 3 、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3个月以上的学生。
②明确工作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与留守学生本人，与在外打工的父母，与在家照看学生的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守学生身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③明确关爱行动的具体目标：以帮助留守学生健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守学生的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
第 4 页 共 9 页 (2)生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、开展帮扶活动 学校针对“留守学生”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守学生”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守学生手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守学生”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守学生亲情电话，让留守学生定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5 、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道
第 5 页 共 9 页 德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6 、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7 、建立应急机制 建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
XXX 中心学校 2021 年
月 日
第 6 页 共 9 页 2021 中小学关爱留守儿童工作实施方案 （详细版）
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、共青团的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、指导思想 全面贯彻落实中央和省委、省政府决策部署，以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，健全制度机制，完善工作手段，进一步推动未成年人保护法律法规的实施；加大关爱保护工作力度，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。
二、成立领导小组 组
长：XXX 副组长：XXX XXX
成
员：XXX XXX XXX 领导小组负责全校留守儿童教育管理工作的组织、协调，制定工作方案，督促指导工作的开展。领导小组下设办公室，
第 7 页 共 9 页 政教处魏蓉主任担任办公室主任，不断建立和完善留守儿童相关制度，有针对性地进行教育和开展相关活动。
三、工作基本原则 1 、学习上优先辅导。帮扶教师要具体分析学生的学业情况，制定学习计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习小帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2 、活动上优先安排。各班要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3 、生活上优先照顾。班主任和帮扶教师对留守儿童多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要提醒及时诊治，促其养成文明健康的生活习惯。加强对贫困留守儿童的资助工作，教育留守儿童要注意营养搭配。
四、落实管理措施 1 ．实行留守儿童教育管理目标责任制。学校、班主任和留守儿童监护人之间签订安全责任书，明确工作责任。
2 ．落实教师和留守儿童帮扶工作制度。每一个教师应联系和帮扶一名留守儿童，在学习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们的成长。每学年，对留守儿童的基本情况建立个人档案和联系卡，其基本内容包括：学生基本情况、
第 8 页 共 9 页 家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工地址、联系电话等，全面掌握留守儿童现状和发展动态。
3 ．增强班主任工作责任心。
一是要经常了解留守儿童的思想和心理状况，及时进行帮助和辅导，严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的留守儿童； 二是定期召开留守儿童监护人会议，加强对监护人开展正确的家庭教育指导。
三是定期进行家访，及时与监护人交换意见。
4 、关注留守儿童 学习情况。教师要转变教学方法，加强学习方法的指导，切实减轻他们的课业负担，注重对留守儿童因材施教，发挥个人特长，激发学习兴趣，让每一个学生都得到全面发展。
5 、开设好“一家一室二线”。
设立“留守儿童之家”，开展阅读、象棋、围棋等活动。
设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理教师，及时解决“留守儿童”心理上的困惑。
开通“亲情热线”，让学生定期与外出务工家长通电话；开通“视频网线”，让外出务工的家长可随时与学生进行面对面交流。
第 9 页 共 9 页 6 、特别重视留守儿童的心理健康教育。通过定期召开留守儿童座谈会，交心谈心，加强留守儿童的思想道德和行为习惯教育，增强留守儿童自理、自立、自强、自律、自信的良好品质、培养他们的健康人格；创造条件让留守儿童参加社会实践活动，拓展学生的综合能力。
7 、强化法制安全教育。定期开展对留守儿童的法制教育和安全教育，及时掌握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，不断提高学生的法律意识和自我保护意识。
8 、资助家庭困难的留守儿童。积极创造条件，对经济困难的留守儿童减免书本费等费用，在住宿、托管等方面予以照顾，为留守儿童的学习和生活提供帮助。
9、学校对在关爱留守儿童工作中表现突出的教师和学生及时进行表彰奖励。
XXXXXX 小学 2021 年 年 1 月
篇二：初中学校关爱留守儿童计划
关爱留守儿童工作计划留守儿童指的是由于父母一方或双方外出打工而被留在家乡或寄宿在亲戚家中，长期与父母过着分开居住、生活的儿童。下面是小编为的整理的学校关爱留守儿童工作计划，希望大家认真阅读！
学校关爱留守儿童工作计划 1 根据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
通过对留守儿童问题的调查、分析与 柳 研究，找到影响“留守 织 儿童”健康成长的原因 宴 ，有针对性地提出行之 哲 有效的措施和办法，狠 材 抓落实，为“留守儿童 啡 ”营造健康、快乐、平 宰 等、和谐的成长环境， 划 同时，要加强领导，形 撑 成合力，大力宣传，建 扭 立目标责任制和完善的 歪 工作考评制度，不断提 膳 高广大未成年人的综合 磺 素质。
1.成立班级领 屡 导机构，明确职责分工 尿 。
成立关爱留守儿 盅 童领导小组，加强对留 院 守儿童的统一领导和管 瞳 理，保证各项工作要求 杂 全面认真落实到位。
2 帕 .建立留守儿童档案和 果 联系卡制度。
认真 扛 调查研究，摸清留守儿 蝎 童的底数，建立每个留 乱 守儿童的专门档案和联 豺 系卡。其基本内容：学 随 生的基本情况、家长姓 退 名、家庭详细地址、联 巴 系电话，家长务工单位 守 详细
地址、联系电话， 溢 监护人或其委托监护人 廓 的职业、详细地址、联 榜 系电话、身体状况、年 冶 龄等。学校安排负责学 漓 籍档案管理的人员对留 须 守儿童的档案进行管理 求 ，并根据学生变动情况 零 ，及时补充或变更联系 全 卡的有关内容。通过联 陡 系卡制度的建立，加强 主 班级与学生家长及其他 渊 监护人的联系，共同形 莹 成以学生为中心的关爱 硬 网络。
3.真情关爱， 裕 “三个优先”。
( 与 1)学习上优先辅导。
预 从学习方面对留守儿童 且 逐一进行分类、分组， 佬 落实到每一位任课教师 孵 。由任课教师具体分析 眩 学生的学业情况，制定 髓 学习帮扶计划。每个留 尹 守儿童由老师牵头确立 疡 一名学习帮手，教师对 泼 结对帮扶情况进行定期 佣 检查，建立进步档案。
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(2)生活上优先 稚 照顾。对留守儿童要多 著 看一眼，多问一声，多 挽 帮一把，使学生开心、 止 家长放心。留守儿童患 哥 病时，要及时诊治，悉 诺 心照料。要指导寄宿学 茹 生学会生活自理，养成 静 文明健康的生活习惯。
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(3)活动上优先 牵 安排。高度重视并认真 兆 组织留守儿童参加集体 集 活动，或根据特点单独 除 开展一些活动，既使其 啦 愉悦身心，又培养独立 阶 生活能力。
4、注重对 离 留守儿童的心理健康教 唬 育。
针对品德行为 则 偏差和心理障碍的留守 魁 儿童，开展心理咨询、 泻 心理矫正活动，定期开 辟 展思想教育、情感教育 运 、独
立生活教育和体谅 再 父母教育等，使留守儿 臆 童感到备受关爱，体验 荒 到生命成长的快乐与幸 枷 福，消除不良情感体验 翌 ，树立乐观向上的生活 彰 态度，培养正确的人生 疹 观、价值观。
5、给妈 堕 妈写一封感谢信。
悍 以此增进留守儿童与父 疫 母的亲情交流，了解父 透 母贡献，感受父母艰辛 丹 ，让学生懂得父母给予 饥 自己的来之不易，培养 疮 学生的亲情，让他们懂 活 得感恩，学会感恩。
伞
学校关爱留守儿童工 栈 作计划 2 在近几年的努 胯 力下，留守孩子身上的 氖 问题部分已经得到解决 尼 ，孩子在感受到来自社 勇 会的关爱的同时也在转 乙 变自身的行为及思想认 奋 识，不再埋怨父母外出 庸 务工，懂得父母的无奈 及 和辛劳，进而带着感恩 柬 的心积极容身于学校这 尼 个大家庭，努力学习， 珍 健康成长。今年我校的 啼 留守孩子总数量减少了 幸 ，从某种程度上讲这是 函好的局面，但这并不意 穴 味着可以放松关爱留守 俐 孩子的工作了。为继续 灾 发挥留守儿童之家的作 伪 用，搞好我片的关爱留 擎守孩子工作，针对本期 姚 具体情况特制定本年度 畜 工作计划，以期指导该 哉 项工作。
以理论和 甲 “三个代表”重要思想 掸 和党的教育方针为指导 辱 ，全面贯彻落实党的十 渣 八大会议精神，认真落 崔 实国家、省、市关于加 括 强进城务工农民子女义 野 务教育工作的重大决策 猫 ，按照构建和谐社会的 愁 要求，坚持以人为本把 漓 关爱留守孩子作为贯彻 慰 《中央国务院关于进一 厂 步加强和改进未成年
人 捍 思想道德建设的若干意 迄 见》的重要措施，使“ 哩 留守孩子”健康成长。
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通过对留守孩子问 酱 题的调查、分析与研究 钩 ，找到影响留守孩子健 式 康成长的原因，有针对 充 性地提出行之有效的措 照施和办法，建立目标责 碳 任制和完善的工作考评 藻 制度，为留守孩子营造 乔 健康、快乐、平等、和 固 谐的成长环境。
1 份 、开学初，收集各班“ 帚 留守学生”名册，学校 饮 建立“留守学生”档案 米 ，掌握“留守学生”的 十 相关情况。
2、定 械 期召开“留守学生”的 束 监护人会。明确各自对 潍“留守学生”的教育和 颈 管理责任。
3、学 均 校要通过少先队组织， 皂 开展“一帮一”、“手 粥 拉手”等互助活动，增 淫 进同龄人的了解，弥补 立 亲情和关爱的不足，让 挚 他们对生活充满信心。
胎
4、设置“亲情电 艘 话”。向留守学生及家 恨 长、临时监护人公布班 忱 主任和任课教师的电话 悔 号码，加强学生、家长 阎 、临时监护人、老师四 缓 者之间的联系，互相及 裙 时交流，了解学生的具 峰 体情况。要加强与学生 炙 家长的联系，指导督促 直 其家长承担起应有的家 筑 庭责任。学校对上学交 卯 通不便、家庭经济困难 惹 、监护人难以承担监护 霞 责任的“留守学生”要 孰 提供更多的关照。
伴 5、强化规范教育，开 眩 展“四个一”活动。即 伟 ：“改正一个缺点，做 备 一件好事，交一个好朋 节 友，做一个懂事的好
孩 沏 子”。
6、学校每 眯 班每月召开一次“留守 厢 学生”会，关心他们的 海 学习，了解他们的生活 勉 情况并对他们进行心理 痹 健康教育。
7、大 账 力加强班主任工作，增 摘 进班主任的工作责任心 锋 ，班主任要经常了解“ 胡 留守学生”的思想和心 县 理状况，对待“留守学 斟 生”要有爱心。不能讽 肤 刺、挖苦和歧视表现不 付 好、学习成绩欠佳的“ 创 留守学生”。
8、 锋 每位老师要定期到结对 肄 的留守孩子家中进行家 学 访，并做好相关的纪录 阎 ，及时向学校汇报近期 痘 工作情况。
9、学 压 校积极建设留守孩子活 疡 动中心，完善配套设施 估 ，如图书、体育用品、 的 音乐器材等。
10 蒂 、学校积极开展关爱留 杏 守孩子的活动。如：关 减 爱留守孩子的联欢活动 蛊 、留守孩子乒乓球友谊 盘 赛、留守孩子读书演讲 辊 比赛等其他各项活动。
灭
11、铺设心理健 盅 康绿色通道。积极探索 档 利用地方课程或学校课 县 程开设心理健康教育课 择 ，充分利用网络等教育 札 资源，开设知心信箱， 却 开设心灵驿站等，建立 顺 沟通心灵的绿色通道， 城 引导留守学生保持心理 脐 健康。
总之，面对 矽 “留守学生”工作不断 泽 增加的强度和难度，我 莹 们将加倍努力，同时也 请 希望全社会都来关注“ 琅 留守学生”的成长状况 颐 ，同心协力，让所有的 卸 “留守学生”和其他孩 小子一样“同在蓝天下， 夷 共同成长进步”!
篇三：初中学校关爱留守儿童计划
关爱留守儿童个人工作计划 3 篇【篇一】
一、指导思想
认真落实我镇教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
二、活动宗旨
加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务!
三、工作目标
1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%，入学率、巩固率均达100%;
4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
四、成立组织明确职责
组长：黄方盛
副组长：李日辉
成员：陆强陈振玲甘婷各班主任
职责：
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
五、主要措施
1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶。
4、开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班
主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。
7、开展“八个一”活动
(1)建好一个“留守儿童之家”
学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有必须数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
(2)开通一部亲情电话
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通带给方便，增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。
(3)开展“一帮一”活动
各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
(4)落实一名爱心父母
给每位留守儿童落实一名爱心父母，爱心父母每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的状况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作，透过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。
(5)举办一次法制、安全、心理健康教育讲座
用心实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
(6)带给一个活动平台
学校搭建阳光平台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动，鼓励留守儿童用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。
(7)写一封亲情书信
爱心家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达潜质，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
(8)做一件有好处的事
教师、爱心家长引导学生每学期做一件有好处的事，为家庭、为学校、为班群众争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
六、活动要求
1。各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实好处。务必全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。
2。各老师用心配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心家长职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
【篇二】
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标
透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。
1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;
3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。
二、主要措施
1、成立组织机构
学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。
3、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
4、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮忙;用心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话(2561195)，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。用心开展人文关爱活动，让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
【篇三】
随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白莲河说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标
透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％；
3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：陈平
副组长：钟杨张春莲
成员：陈莉谢娟及全体教师
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本资料：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料。透过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、...
篇四：初中学校关爱留守儿童计划
爱留守儿童工作计划 一、指导思想 结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。二、工作目标
通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施 ㈠健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活
动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，“我校为留守儿童专设的“七彩小屋”定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强对贫困留守儿童的资助工作
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
（三）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。
学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。
篇五：初中学校关爱留守儿童计划
关爱留守儿童工作计划萧县黄口中学初中部 随着社会的进步， 时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展， 外出务工的人数与日俱增， 留守儿童一族日益庞大， 给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的白莲河说， 这种现象更为严重， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 为了更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。
一、 工作目标 通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境， 同时， 要加强领导， 形成合力， 大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高广大未成年人的综合素质。
1、 建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达100％；
2、 留守儿童入学率、 巩固率均达100％；
3、 关爱留守儿童， 在班级实行“一对一” 结对帮扶活动。
二、 主要措施 ㈠健全机制， 发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划， 实施“留守儿童” 教育工作计划， 加强领导， 总结经验，树立典型， 推动“留守儿童” 教育管理工作制度化、 规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。
1、 成立班级领导机构， 明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组， 加强对留守儿童的统一领导和管理， 保证各项工作要求全面认真落实到位。
组
长：
陈磊 副组长：
丛举
滕建 成
员：
付广英
周详
盛玉广
赵玉芳
孙海燕
王荔
李英艳
李祥社
李厚建
单玉侠
邵明 2、 建立留守儿童档案和联系卡制度 各班要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：
学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话，家长务工单位详细地址、 联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、联系电话、 身体状况、 年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立， 加强班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、 真情关爱， “三个优先”
(1) 学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。
2(2) 生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把，使学生开心、 家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。
留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。
要指导寄宿学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。
(3) 活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。
4、 实施教职工结对帮扶留守儿童制度 本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。
配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记， 培养更多帮扶学生家长成为“代理家长” 。
凡寄宿在校的留守儿童， 教师要不时与留守儿童互相交流、 沟通， 掌握留守儿童的思想、 生活情况； 非寄宿的儿童， 教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童的情况， 帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、 同学群体中成长， 对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁。
5、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童” 谈心一次， 详细填好记录卡， 对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、 道德发展失范、 涉嫌违法的“留守儿童” 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢， 因材施教。
开展人文关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、 团队活动， 举办书画展、 演讲比赛、 文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中，找到回家的感觉， 增强学习、 生活的信心， 体会到学习的快乐、 成长的快乐。
6、 注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 班级要着重开设心理教育课， 大力开展心理咨询、 心理矫正活动， 定期开展思想教育、 情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育等， 使留守儿童感到备受关爱， 体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、 价值观。
（二）
、 明确职责， 努力营造良好育人环境 1、 加强寄宿制学生的建设与管理 通过广泛宣传， 在学生自愿的基础上， 尽最大努力， 动员留守儿童寄宿， 抓好寄宿生的晚辅导、 住宿、 就餐等日常工作， 让寄宿生能够安心、 舒心， 让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、 管理、 照顾与关爱。
同时， 结合农村留守儿童日益增多的现状， 转变办学理念， 提高学生的综合素质。
2、 加强对贫困留守儿童的资助工作 班级要对留守儿童在生活、 学习等方面， 给予特别的照顾， 要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补” 计划， 通过免收杂费、 书本费， 提供生活补助等方式， 确保他们完成九年义务教育。
篇六：初中学校关爱留守儿童计划
2021 年中小学关爱留守儿童工作计划范文 5 5 篇中小学关爱留守儿童工作计划范文 1
一、指导思想
为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康欢乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的提高
与稳定发挥应有的作用。结合我班留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
二、工作目标
经过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环
境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100℅
2、留守儿儿童巩固率达 100℅
3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
三、主要措
1、成立班级领导小组，明确职责分工。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
3、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加团体活动，或根据特点单独开展一些
活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活本事。
4、开展帮扶活动。针对“留守儿童”的学习和生活情景，实行“一对一”帮忙机制。
5、建立谈心制度。
6、注重心理辅导。
对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
中小学关爱留守儿童工作计划范文 2
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标
透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。
1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;
3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。
二、主要措施
1、成立组织机构
学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。
3、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立提高档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活
动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
4、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮忙;用心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话(2561195)，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。用心开展人文关爱活动，让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立
乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
中小学关爱留守儿童工作计划范文 3
一、指导思想
树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标
经过对全校小学留守儿童基本情景的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标职责制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，构成合力，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情景，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达 100%;
2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创立“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、进取向上的活动。
4、构成“三线相交”(家庭——学校线、课内——课外线、教学
——活动线)的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络，帮忙留守儿童经过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施
1、全面摸清情景，掌握留守儿童实情
在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情景，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，所以，学校要从留守儿童基本情景摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。
首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情景登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情景、委托监护人情景、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。
其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，异常是对三特生(特困生、特长生和残障生)要进行详细的记载，并将情景汇总到学校。
2、建立健全档案，规范留守儿童管理
为将关爱“留守儿童”工作落到实处，学校要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。
学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情景，及时补充或变更有关资料。经过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情景，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。
3、多方合力保障，创造优越工作条件
首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。
其次，要进取联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮忙。
再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。
经过上述三项措施，构成留守儿童工作支持的多方合力，预计到20x 年为止，完成以下任务：
为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。
“留守儿童”是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。
一是要连通“家庭——学校”线，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助;要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留
守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情景加大家教的力度
二是要连通“课内——课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在 40 分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂 40 分钟，获得长足的提高。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶教师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情景，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，经过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在教师和同学的关心和爱护下健康成长。
三是要连通“教学——活动”线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应当成为他们温暖的“家”，教师就是他们的“父母”，应当使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。
在此基础上，学校每年还要针对“留守儿童”制定切实可行的活动方案，组织留守学生进取参与，与其它学生共同体验、一齐提高。
四是要强化安全教育。首先要加大乘车孩子的管理力度，对放学乘车回家的孩子，我们要将乘车学生人数、乘车方向、司机姓名、司
机联系方式、车牌号码等都详细登记。学校适时召开学校、司机、“留守儿童”临时监护人专题座谈会，要求司机严禁超载、安全驾驶、及时接送学生，请“留守儿童”临时监护人时刻关注孩子的安全，配合学校进行安全教育。最终，每学期，学校还将邀请交警部门到学校开展交通安全知识讲座，不断增强留守学生的安全意识，杜绝安全事故的发生。
这些常规工作扎实细致地开展，异常是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪。
4、三种方式一体，促进亲情全面沟通
教师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。所以，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创立三位一体的沟通网络，促进沟通。首先，鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情景;其次，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，以培养他们的语言表达本事。预计到 20x 年，将“留守儿童之家”配备 2 台专用电话机;最终，还要结合学校的信息教育，预计到20x 年，在“留守儿童之家”配备 10 台联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌
握，提高他们学习现代信息技术的进取性和兴趣。同时，还将建立留守儿童 QQ 群和留守儿童家长 QQ 群，促进留守儿童之间、留守儿童家长之间的互相交流和互相学习，从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。
经过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，留守儿童基本都能紧密结合日常学习，选择自我喜欢的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或可视对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。
中小学关爱留守儿童工作计划范文 4
为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想
“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、...
篇七：初中学校关爱留守儿童计划
1 页 共 10 页 2021 学校 关爱留守学生 工作 方案 关爱留守儿童实施方案合辑（最新版）为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守学生心理健康教育，确保留守学生在我校健康快乐的成长，使留守学生家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守学生成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
一、指导思想 以中国特色社会主义思想为指针，统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，健全制度机制，完善工作手段，进一步推动未成年人保护法律法规的实施；加大关爱保护工作力度，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。
二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，
第 2 页 共 10 页 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施 1、成立关爱留守学生领导小组名单 组长：XXX 副组长：XXX 成员：全体行政人员 2 、分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
3 、加强制度建设，确保方案实施 ①制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。
②定期召开会议，每月讨论一次有关留守学生的学习、生活、心理等方面的问题。
③将关爱留守学生的工作纳入班主任的常规工作，在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。
④将关爱留守学生的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。
⑤年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。
第 3 页 共 10 页 3 、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3个月以上的学生。
②明确工作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与留守学生本人，与在外打工的父母，与在家照看学生的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守学生身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③明确关爱行动的具体目标：以帮助留守学生健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守学生的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
第 4 页 共 10 页 (2)生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、开展帮扶活动 学校针对“留守学生”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守学生”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守学生手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守学生”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守学生亲情电话，让留守学生定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5 、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道
第 5 页 共 10 页 德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6 、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7 、建立应急机制 建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
XXX 中心学校 2021 年
月 日
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2021 中 中 小 学关爱留守儿童工作方案 （范本）
随着社会经济的发展，国家对农业产业结构的调整，越来越多的农村富余劳动力外出务工，他们的子女留在家乡读书，由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友照看，因此形成一个特殊群体——“留守学生”，由于“留守”学生缺乏父母的有效监护，家庭亲情的温暖和教育他们的成长存在诸多问题，如何使“留守学生”更好、更健康地成长，已成为一个应当引起全社会广泛关注的问题；为完善“社会、学校、家庭”三结合的教育，弥补“留守学生”家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守学生”的家长放心在外打工，我校特制定本方案。
一、 指导思想 统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：加强对“留守学生”的教育和管理，是实践“三个代表”重要思想、建设社会主义新农村的必然要求，是维护农村稳定，构建和谐社会的根本要求，也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要，具有责无旁贷的重要性，必要性和紧迫性。
二、组织领导
第 7 页 共 10 页 学校成立“留守儿童”关爱工作领导小组以及关爱工作心理疏导服务团队。
领导小组 组长：XXX 副组长：XXX XXX 成员：XXXX XXXX XXXX 班主任、心理健康教师共计 20人。
三 、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
四 、主要措施
第 8 页 共 10 页 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1 、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。在学校关爱留守儿童领导小组的带领下，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2 、建立留守儿童档案和联系制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话 3 、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体
第 9 页 共 10 页 分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2) 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)。
活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5 、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
第 10 页 共 10 页 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、建立应急机制，建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
XXX 重点中学教务处 2021 年
月 日
篇八：初中学校关爱留守儿童计划
关爱留守儿童工作实施方案（附每月活动安排）一、指导思想
根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校、关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育。
二、工作目标
（一）、教育目标：
1、通过不断开展关爱留守儿童工作，使留守儿童成为“行为自律、生活自理、学习自主”的独立学生。
2、通过开展系列活动和搭建关爱平台，使留守儿童学会与亲人进行情感交流，树立正确的人生观、价值观，积极向上，具有敏锐的安全意识和较强的自我保护能力。
（二）、管理目标：
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％；
3、健全管理机制，确保关爱活动有序开展；不断总结，树立工作典型，提升关爱工作水平； 4、留守儿童计划免疫接种率达 95％； 5、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 6、留守儿童家长家教知识普及率达 95％。
（三）创新目标：
开展 “福利院关爱周周行”活动，让留守学生学会关爱，通过去福利院进行公益活动既帮助了别人又快乐了自己。
开展一年一度的“感恩演讲比赛”活动，让留守儿童在关爱中学会感恩，学会回报。
三、工作举措：
（一）健全关爱机制，为关爱工作保驾护航 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强领导机构建设，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、少先队、团支部等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作。
组 长：XX 副组长：XXX XXX XXX 成 员：XXX XXX XXX 及全体班主任 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童的情况，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更
联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
为了更好地了解留守儿童情况，学校将留守工作与 “访万家”活动结合起来，利用家访的时机进一步走近留守儿童，给孩子送去家的温暖。
3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
4、建立关爱留守儿童的应急机制。
建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，要 30 分钟内告知委托监护人，1 小时内告知在外务工的家长，2 小时内报告上级教育主管部门和党委政府，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。
5、建立健全检查考核机制。
加强对留守学生的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格并给予经济处罚。
（二）打造关爱工程，让关爱工作落到实处
如今留守儿童存在“亲情失落，行为失范，学习失教，生活失全，安全失保”的问题，为解决这些问题我校倡导“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，特别是留守儿童工作是学校发展工作的重中之重的工作，为此我校为了真正落实留守儿童工作建设了五项关爱工程。
其一，建设“情感交流”工程。
对于留守儿童，父母的关怀总是那么遥远，亲情缺失是他们内心永远的伤痛。学校积极拓宽渠道，多举措链接亲情。
开设亲情电话。学校开通多部免费亲情电话，随时让父母和孩子通话，让孩子经常听听父母的声音，增进相互情感交流。
开通视频连线。学校想尽办法开通亲情视频，每天三餐饭后对留守儿童开放。让留守孩子们通过视频与父母“见面”。视频两端喜悦伴着泪水，感人的场面常让人为之动容。
每月书信沟通。孩子的心，有时也如海底的针，很多话他们不愿意当面表达。为此，学校采取了书信传情的方式，每月组织留守儿童给父母写一封信，加强留守儿童和父母的交流。
其二，建设“健康成长”工程。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，学校充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，让他们在
学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
其三，建设“学习辅导”工程。
学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每位教师要针对本学科进行“一拖三”活动，由一名教师负责辅导多名学生，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
除了教师帮扶学生外，各班让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时间帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
其四，建设“生活乐园”工程。
学校对留守儿童生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
其五，建设“安全保护”工程。
针对留守儿童安全意识淡薄和自我防范能力不强的现状，学校除了利用各种集合时间进行强调安全外，学校还按局要求开设了法制安全科，每周每班一节。法制安全课由学校法制安全主任亲自授课，做到了上课前先备课。授课内容涉及安全的方方面面，对留守儿童的安全也作了针对性学习。
为了更好地搞好安全工作，学校坚持每学期请专业人员上好一堂法制教育课。聘请优秀民警为法制副校长，以法制讲座、现身说法报告会、法制咨询等形式，保证每学期给留守儿童集中上一堂安全教育和法制宣传课，帮助他们避免侵害、远离犯罪。通过上生动的法制教育课，将产生良好的效果。
学校周边环境对留守学生成长具有不可低估的影响。学校每周集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
（三）构筑关爱平台，使关爱工作丰富多彩 1、建立留守之家平台。
为了让留守学生在校如同在家一样，学校建立了“留守之家”。留守之家工作由 XXX 主任具体负责。留守之家设在综合楼二楼，里面有各种阅读书籍、有吉他等乐器、有乒乓球羽毛球篮球排球等体育器材、有电脑等设施。平常时间或节假日时间均对学生开放。
留守之家每天有一名留守学生值班和有一名“爱心妈妈”或“爱心爸爸”（在校教师）值班，学生可以自由进入，如有生活问题、学习问题、身心健康问题均可以与值班教师联系。
2、建立关爱资助平台。
留守儿童的关爱需要全社会来关注。学校一方面“内挖资源”，另一方面寻找社会各界爱心人员帮助。
学校党支部充分发挥先锋带头作用。每一名党员与一名或多名留守学生结对。每当学生开学的时候，学校党员教师要给自己的“孩子”添置学习用品；每个星期都要对自己的帮扶对象嘘寒问暖；每当学生过生日的时候要在“留守之家”给他们过生日。
学校将留守工作与“麦田计划”活动结合起来。除了给孩子更多的关心以外，在留守儿童中还有一部分学生家庭非常贫困，为了解决这些孩子的经济困难，我校与多年来一直开展的“麦田计划”活动结合起来，对家庭贫困的留守儿童给予适当的经济补助。
3、建立锻炼展示平台。
让留守儿童参加各种活动，可以让他们每天健康成长、快乐成长。在活动中孩子们得到了锻炼，也学会了关爱他人。
每周组织各班学生到隔壁的福利院进行爱心公益活动。让孩子们给老人扫地、打水、梳头、叠被子、洗衣服。
每两周我校坚持举办一期手抄报。主题涉及热爱祖国、学习、安全、习惯养成、感恩等方方面面的内容。
每学期学校要开展运动会。学校将通过组建留守儿童音乐、美术、舞蹈、篮球等兴趣小组，举办文艺晚会、诗歌朗诵、体育竞赛、科技活动和社会实践活动等，为留守儿童搭建起课外活动平台和展示平台，鼓励他们主动参与，让他们在欢乐和谐、积极向上的环境中生活和学习，消除孤独感。
每学年要开展感恩演讲比赛活动，通过活动使留守儿童知恩图报，学会
感恩。
4、建立监护培训平台。
学校坚持办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
5、建立文化温馨平台。
我校校园环境优美，绿树成荫、花盆簇拥。2022 年我校已确定为省级绿色生态校园。学校通过良好的校园环境塑造学生良好的道德情操，学校通过提倡绿色校园、绿色班级，关爱生命，树立学生正确的人生观。每一名学生都有自己精心培育的花盆，通过动手和培育学生们得到了很好的教育。
学校坚持每天的文明礼仪活动熏陶学生。近两年来我校学生“见了老师问声好，见了来宾一脸笑”的文明行为得到了社会各界的一致好评，各班紧紧抓住德育教育的切入点，不断树立典型，采取整体推进策略。
四、活动安排
九月份：
1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。
2．开展教师家访和学生谈心活动。
十月份：
1、留守儿童信息更新 2、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。
3、留守儿童“十一”联欢会。
十一月份：
1．开展师生结对活动。
2．档案信息更新。
3．开通留守儿童亲情电话。
十二月份：
1、召开一次留守儿童家长会。
2．继续开展师生结对活动。
元月份：
1、班级及学校留守儿童学期工作总结 2、留守儿童工作档案整理。
二月份：
1、根据实际情况，各班做好留守儿童和潜能生变更部分的详细资料统计、上报工作，并建立档案。
2.、建立留守“亲情交流平台”。
3、完成爱心档案袋的设计及资料收集工作。
三月份：
1、召开爱心结对启动仪式。
2、 检查落实各教师爱心卡的填写工作。
3、.爱心妈妈进一步了解留守儿童和潜能生各方面的情况。
四月份：
1、召开班主任、爱心妈妈工作会，全面开展“十个一”活动。（职能处
室）
2、班主任、爱心妈妈引导爱心伙伴做好帮扶工作。
3、爱心妈妈开始指导结对学生读一本好书活动。
4.、统计留守儿童和潜能生参与“两体两艺”情况，培养课余爱好。
5、建好“留守儿童之家”，开通亲情电话。
五月份：
1、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。（政教处、教务处）
2、 庆“五一”，爱心妈妈引导孩子给远方的亲人写一封亲情书信。
3、引导学生做一件有意义的事，并记入档案。（贯穿全学期）
六月份：
1、发现先进典型，及时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。（职能处室）评比各个团队、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童、潜能生。评比先进爱心妈妈。
2、学校组织召开大会，总结活动开展所取得的经验、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入持久地开展下去。
注：文体活动、学业辅导贯穿学期始终。
篇九：初中学校关爱留守儿童计划
1 页 共 4 页 2021 中小学关爱留守儿童工作实施方案 （详细版）为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、共青团的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、指导思想 全面贯彻落实中央和省委、省政府决策部署，以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，健全制度机制，完善工作手段，进一步推动未成年人保护法律法规的实施；加大关爱保护工作力度，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。
二、成立领导小组 组
长：XXX 副组长：XXX XXX
成
员：XXX XXX XXX 领导小组负责全校留守儿童教育管理工作的组织、协调，制定工作方案，督促指导工作的开展。领导小组下设办公室，政教处魏蓉主
第 2 页 共 4 页 任担任办公室主任，不断建立和完善留守儿童相关制度，有针对性地进行教育和开展相关活动。
三、工作基本原则 1 、学习上优先辅导。帮扶教师要具体分析学生的学业情况，制定学习计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习小帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2 、活动上优先安排。各班要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3 、生活上优先照顾。班主任和帮扶教师对留守儿童多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要提醒及时诊治，促其养成文明健康的生活习惯。加强对贫困留守儿童的资助工作，教育留守儿童要注意营养搭配。
四、落实管理措施 1 ．实行留守儿童教育管理目标责任制。学校、班主任和留守儿童监护人之间签订安全责任书，明确工作责任。
2 ．落实教师和留守儿童帮扶工作制度。每一个教师应联系和帮扶一名留守儿童，在学习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们的成长。每学年，对留守儿童的基本情况建立个人档案和联系卡，
第 3 页 共 4 页 其基本内容包括：学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工地址、联系电话等，全面掌握留守儿童现状和发展动态。
3 ．增强班主任工作责任心。
一是要经常了解留守儿童的思想和心理状况，及时进行帮助和辅导，严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的留守儿童； 二是定期召开留守儿童监护人会议，加强对监护人开展正确的家庭教育指导。
三是定期进行家访，及时与监护人交换意见。
4 、关注留守儿童学习情况。教师要转变教学方法，加强学习方法的指导，切实减轻他们的课业负担，注重对留守儿童因材施教，发挥个人特长，激发学习兴趣，让每一个学生都得到全面发展。
5 、开设好“一家一室二线”。
设立“留守儿童之家”，开展阅读、象棋、围棋等活动。
设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理教师，及时解决“留守儿童”心理上的困惑。
开通“亲情热线”，让学生定期与外出务工家长通电话；开通“视频网线”，让外出务工的家长可随时与学生进行面对面交流。
6 、特别重视留守儿童的心理健康教育。通过定期召开留守儿童座谈会，交心谈心，加强留守儿童的思想道德和行为习惯教育，增强留守儿童自理、自立、自强、自律、自信的良好品质、培养他们的健
第 4 页 共 4 页 康人格；创造条件让留守儿童参加社会实践活动，拓展学生的综合能力。
7 、强化法制安全教育。定期开展对留守儿童的法制教育和安全教育，及时掌握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，不断提高学生的法律意识和自我保护意识。
8 、资助家庭困难的留守儿童。积极创造条件，对经济困难的留守儿童减免书本费等费用，在住宿、托管等方面予以照顾，为留守儿童的学习和生活提供帮助。
9、学校对在关爱留守儿童工作中表现突出的教师和学生及时进行表彰奖励。
XXXXXX 小学 2021 年 年 1 月
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