篇一：幼儿园语言文字工作奖惩制度
【新】幼儿园语言文字规范化工作规章制度
第一章管理及职责
为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：
一、语言文字工作领导小组职责
1.
贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。
2.
制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3.
制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4.
指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5.
布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
6.
强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
7.
做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总
结、表彰工作。
8.
做好幼儿园网站语言文字的栏目。
二、语言文字工作专管人员职责
1.
宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2.
切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。
3.
对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。
4.
督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。
5.
认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6.
积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7.
做好各项档案资料整理工作。
三、各年级组长职责
1.
落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。
2.
认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3.
组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。
4.
监督执行校园文明语言的实施。
5.
组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。
6.
及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
7.
严格要求自己，以身作则。
第二章基本内容
一、常规管理
1.
将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。
2.
将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3.
幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、幼儿、家长养成加强说普通话的意识，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4.
对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5.
幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
二、教学管理
1.
教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在家庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2.
在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标
之一。
3.
加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。
4.
把普通话语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高幼儿语表达能力。
三、师资管理
1.
将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。
2.
把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3.
将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
四、幼儿的管理
1.
幼儿在校园内讲普通话。
2.
幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。
五、德育教育
1.
教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲
故事及规范字知识竞赛。每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2.
幼儿园网站每学期宣传语言文字规范化的内容5次以上，每学期举行2次以上的语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。
3.
开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
六、语言文字规范化工作课题化
教师应积极开展的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第三章奖惩制度
1.
教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
2.
幼儿园拨出一定的活动经费,用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。
3.
在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
4.
在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评
先、评优资格，并罚奖金每次5元。
5.
本规定由幼儿园语言文字工作领导小组解释。
篇二：幼儿园语言文字工作奖惩制度
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.
语言文字奖惩制度
为推动国家通用语言文字的标准化、标准化及其健康开展，使国
家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，并为了提高教师综
合素质，促进全体教师说普通话，使用标准字，学校特拟订以下奖惩
制度：
一、全园教师必须讲普通话，使之成为学校工作语言，上岗的教师必
须持有普通话等级证书，40周岁以下教师必须到达二级甲等。
二、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身标准用语水平，力争使我校全体在岗教师普通话达国标率
100%，并把语言文字标准
的要求纳入到教师业务考核和教学根本功能力考核中
,考核结果作为
聘用,晋级和评优的条件之一。
三、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用普
通话和书写标准的文字，不得写简化字。
要使普通话之成为学校工作
语言，力争在校园内
100%使用普通话。
四、学校语言文字督查小组对各办公室和幼儿语言文字标准化情况进
行不定期抽查，并及时通报抽查情况，并将这项工作纳入教育质量评
价体系中。
五、对教师的抽查结果同考核、评优以及相关待遇挂钩：凡学年度内
被学校批评两次的人员，该学年度个人考核等次不能评为优秀，不得
评为学校先进个人。同时在园内
100%使用普通话并把它列入评比文
明组室的条件之一。
六、对坚持在幼儿园中说普通话、书写标准的教职工，给予奖励。对
在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、幼儿给予相应的奖励。
对向
校报、.实用文档
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语委办网站、各类杂志等投递稿件并被采纳的，每篇给予适当
的奖励费；对积极参加市级、区级、校级组织的语言文字竞赛活动的人员学校给予相应的配套奖励费。
七、精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个
人和班级作为评选优秀个人和优秀班级的依据之一。
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小学语言文字工作奖惩制度
1、要求教师普通话水平到达国家标准，即：语文老师二级甲等
87分，其他非语文老师二级乙等
80分。未达标教师，原那么上不聘用。
2、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身标准用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率
100%，并把语言文字标准的要求
纳入到教师业务考核和教学根本功能力考核中
,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
3、充分发挥语文课在普及普通话、用字标准化中的主渠道作用。语
文教学要重视提高学生语言文字标准意识和语言文字应用能力。
切实
改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。
4、加大语言文字标准化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中
开展形式多样，富有实效的语言文字标准化宣传教育活动，并面向社
会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
5、加强学校普及普通话，用字标准化工作的检查，并将这项工作纳
入教育质量评价体系中。
6、全校教职工要自觉遵守规定，在教学〔上课、辅导〕
、接
、开
会、集体活动、与学校交谈时必须做到
100%使用普通话。
7、教师之间交谈〔幼儿在场〕做到
100%使用普通话，教师之间交谈
〔幼儿不在场〕允许说母语，但力争在校园内
100%使用普通话。
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.
8、教师教学用字〔备课教案、上课板书〕必须做到
100%使用标准字。
学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合
“写字〞成
绩有所反映。
9、学校不定期举行教师教学根本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀
者当场公布成绩并给予一定奖励。
10、在年终对关心班级语言文字工作并及时上
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.
南陶墟小学语言文字工作奖惩制度
语言文字工作是学校的一项重要工作，“说普通话，写标准字〞
是教师的根本功之一。
为了推进我校语言文字工作，提高教师综合素
质，促进全体教师说普通话，使用标准字，学校提出并试行以下根本
要求和奖惩措施：
1.所有教师必须持有普通话等级证书上岗，并到达相关标准。
2.进入学校的每位教职工和学生都应该说普通话，使之成为学校工作
语言，力争在校园内
100%使用普通话。
3.在日常工作、学习和社会交往中使用标准汉字，不得写简化字、繁体字。
4.全体教师在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用普通话。
5.每个教职工全年按
10分计，发现一次违规用语用字，扣除
0.1分。
累积结果与各种奖项评比、工资晋升和年终考核等挂钩。
6.教职员工因违规用字被学校通报者，除接受学校的处理外，学校一
次性扣
0.5分。
7.校开展的语言文字工作中取得良好成绩
教职员工在学（如参加活动
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.
获奖等）或有好的建议被学校语言文字工作组采纳的给予奖励
1分。
8.为了落实以上具体措施，学校决定成立语言文字工作督查小组。对
师生员工的用语用字情况进行检查，对坚持在学校中说普通话的教
师、书写标准的教师，给予奖励。
9.学校教职工对督查小组人员用语用字情况有监督的义务。凡教职
工发现督查组人员违规用语用字，一次性奖励该员工
0.1分。督查人
员扣
0.1分。
10.本方法自公布之日起正式实施。
篇三：幼儿园语言文字工作奖惩制度
【新】幼儿园语言文字工作奖惩制度
一、全园教师必须讲普通话，使之成为幼儿园工作语言，上岗的教师必须持有普通话等级证书，40周岁以下教师必须达到二级甲等。
二、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。
三、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用普通话和书写规范的文字，不得写简化字。要使普通话之成为幼儿园工作语言。
四、幼儿园语言文字督查小组对各办公室和幼儿语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时通报抽查情况，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。
五、对教师的抽查结果同考核、评优以及相关待遇挂钩：凡学年度内被幼儿园批评两次的人员，该学年度个人考核等次不能评为优秀，不得评为幼儿园先进个人。
六、对坚持在幼儿园中说普通话、书写规范的教职工，给予奖励。对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、幼儿给予相应的奖励。对向园报、语委办网站、各类杂志等投递稿件并被采纳的，每篇给予适当的奖励费；对积极参加市级、区级、园级组织
的语言文字竞赛活动的人员幼儿园给予相应的配套奖励费。
七、精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀班级的依据之一。
篇四：幼儿园语言文字工作奖惩制度
幼儿园国家通用语言文字、使用制度
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和洛浦县教育局关于国家通用语言文字学习、使用的精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我园实际情况，制订杭桂镇幼儿园语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度
（一）成立语言文字规范化工作领导小组，各分园设立教学负责人为推普员，在总园语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉在园使用国家通用语言。
（三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止，今年全员教师需取得普通话二级乙等。
（四）幼儿园每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。
（五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。
二、语言制度
（一）普通话规范要求
1．热爱祖国语言文字。
2．说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，维吾尔族教师在园期间不得使用本民族语言交流。
3．幼儿在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。4．提倡幼儿在家庭和社会上也要说普通话。
（二）规范字使用要求
/51．书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。
2．备课笔记中使用规范字。
3．评语中使用规范字。
4．宣传材料中使用规范字。
5．督促家长使用规范字。
三、语言文字工作奖惩制度
（一）要求教师普通话水平必须达到国家标准，未达标教师不得参与评先选优。
（二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为晋级和评优的条件之一。
（三）充分发挥课堂普及普通话作用，用字规范化中的主渠道作用。
教学时要重视提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力的思想，培养良好的听说读写习惯，对做得好的老师和幼儿给予适当奖励。
（四）加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，及长期推普活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
（五）加强幼儿园普及普通话、用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。（六）对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予适当的奖励。
四、语言文字学习宣传制度
（一）开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，使说好普通话、用好规范字成为幼儿园素质教育的重要内容。
/5（二）在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
（三）对幼儿进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
（四）校园内设规范语言文字的宣传栏。
（五）通过晨接、离园、家长会、家园联系栏、宣传板报等渠道大力宣传语言文字规范化的意义和有关法律法规以及语言文字规范化有关知识。
五、语言文字工作教育培训制度
（一）教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我园全体任课教师普通话达标率100%。
（二）幼儿园每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。
（三）幼儿园每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，结果在全园公布，评先评优时优先考虑。
（四）幼儿园领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。（五）教师要立足课堂教学和班级活动，对幼儿进行语言文字知识的教育，要面向全体幼儿，使全体幼儿接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的幼儿能说比较标准的普通话，60%以上的幼儿能说标准的普通话。
（六）针对培训工作的领导,成立培训工作领导小组,园长是第一责任人。
（七）全体教师都要按时参加幼儿园组织的国语学习活动，不得迟到、旷到、早退。
（八）每周组织2次普通话集中培训，每次2个课时，除值班以外的全体普通话未达到二级乙等或以上的教师必须参加。
/5（九）参加学习的教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，按时完成教师布置的作业。
（十）园长、班主任、保育员要带头讲普通话，养成使用普通话的习惯。
（十一）突出实践性教学环节，不断提高普通话教学质量，不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力，按照计划开展口语练习。
（十二）加强培训过程管理，做好相关课程记录、简报等。
六、校园用语用字管理制度
（一）校园用语要求
1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、脏话和方言，使普通话成为校园用语。
2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、幼儿回答问题必须使用普通话，对外联络必须使用普通话。
3.教师、幼儿在课堂上必须使用普通话。
4.加强基本功训练，提高普通话水平。5.教师必须达到本学年全员达到普通话二级乙等标准。
6.幼儿能说比较标准的普通话。
7.教师在园说一次维吾尔语被发现者月考核扣3分、期末考核扣1分。
（二）校园用字要求
1.园名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等用字符合要求。
2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3.幼儿园举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
/54.公文、园报、讲话稿、教案等用字规范。
5.撰写的各项材料用字符合要求。
七、语言文字推普员工作职责
（一）宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高全体师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
（二）各分园要加强语言文字工作的管理。
（三）在课余、园内督促普通话的推广。
（四）在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。
（五）对推普工作和用字规范的班级和个人，进行推荐表扬。
（六）积极开展“全国推广普通话周”活动。
（七）积极协助完成园语言文字工作领导小组布置的各项工作。
/5
篇五：幼儿园语言文字工作奖惩制度
细心整理
语言文字奖惩制度
为推动国家通用语言文字的标准化、标准化及其安康开展，使国家通用语言文字在校内建立中更好地发挥作用，并为了提高老师综合素养，促进全体老师说平凡话，运用标准字，学校特拟订以下奖惩制度：
一、全园老师必需讲平凡话，使之成为学校工作语言，上岗的老师必需持有平凡话等级证书，40周岁以下老师必需到达二级甲等。
二、老师要踊跃参加平凡话培训和测试，不断提高自身标准用语水平，力争使我校全体在岗老师平凡话达国标率100%，并把语言文字标准的要求纳入到老师业务考核和教学根本功实力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。
三、全园教职工在教化教学、行政管理、家长工作中必需正确运用平凡话和书写标准的文字，不得写简化字。要使平凡话之成为学校工作语言，力争在校内内100%运用平凡话。
四、学校语言文字督查小组对各办公室和幼儿语言文字标准化状况进展不定期抽查，并刚好通报抽查状况，并将这项工作纳入教化质量评价体系中。
五、对老师的抽查结果同考核、评优以及相关待遇挂钩：凡学年度内被学校指责两次的人员，该学年度个人考核等次不能评为优秀，不得评为学校先进个人。同时在园内100%运用平凡话并把它列入评比文明组室的条件之一。
六、对坚持在幼儿园中说平凡话、书写标准的教职工，赐予嘉奖。对
细心整理
在各类语言文字竞赛活动中获奖的老师、幼儿赐予相应的嘉奖。对向校报、语委办网站、各类杂志等投递稿件并被承受的，每篇赐予适当的嘉奖费；对踊跃参加市级、区级、校级组织的语言文字竞赛活动的人员学校赐予相应的配套嘉奖费。
七、细心组织并开展好每年一度的推普传播周活动，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀班级的依据之一。
细心整理
小学语言文字工作奖惩制度
1、要求老师平凡话水平到达国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标老师，原那么上不聘用。
2、老师要踊跃参加平凡话培训和测试，不断提高自身标准用语水平，使我校全体在岗老师平凡话达标率100%，并把语言文字标准的要求纳入到老师业务考核和教学根本功实力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
3、充分发挥语文课在普及平凡话、用字标准化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字标准意识和语言文字应用实力。切实变更重学问，轻实力，造就良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的老师赐予适当嘉奖。
4、加大语言文字标准化传播力度，做好科学探究工作，要在老师中开展形式多样，富有实效的语言文字标准化传播教化活动，并面对社会做好传播，特别要细心组织并开展好每年一度的推普传播周活动，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。
5、加强学校普及平凡话，用字标准化工作的检查，并将这项工作纳入教化质量评价体系中。
6、全校教职工要自觉遵守规定，在教学〔上课、辅导〕、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必需做到100%运用平凡话。
7、老师之间交谈〔幼儿在场〕做到100%运用平凡话，老师之间交谈〔幼儿不在场〕允许说母语，但力争在校内内100%运用平凡话。
细心整理
8、老师教学用字〔备课教案、上课板书〕必需做到100%运用标准字。学生坚持用平凡话的状况，在学生手册语文成果栏内结合“写字”成果有所反映。
9、学校不定期举办老师教学根本功比武竞赛竞赛活动，对成果优秀者当场公布成果并赐予必需嘉奖。
10、在年终对关怀班级语言文字工作并刚好上
细心整理
南陶墟小学语言文字工作奖惩制度
语言文字工作是学校的一项重要工作，“说平凡话，写标准字”是老师的根本功之一。为了推动我校语言文字工作，提高老师综合素养，促进全体老师说平凡话，运用标准字，学校提出并试行以下根本要求和奖惩措施：
1.全部老师必需持有平凡话等级证书上岗，并到达相关标准。
2.进入学校的每位教职工和学生都应当说平凡话，使之成为学校工作语言，力争在校内内100%运用平凡话。
3.在日常工作、学习和社会交往中运用标准汉字，不得写简化字、繁体字。
4.全体老师在教化教学、行政管理、家长工作中必需正确运用平凡话。
5.每个教职工全年按10分计，发觉一次违规用语用字，扣除0.1分。累积结果与各种奖项评比、工资晋升和年终考核等挂钩。
6.教职员工因违规用字被学校通报者，除承受学校的处理外，学校一次性扣0.5分。
7.教职员工在学校开展的语言文字工作中取得良好成果(如参加活动获奖等)或有好的建议被学校语言文字工作组承受的赐予嘉奖1分。
8.为了落实以上具体措施，学校确定成立语言文字工作督查小组。对师生员工的用语用字状况进展检查，对坚持在学校中说平凡话的老师、书写标准的老师，赐予嘉奖。
细心整理
9.学校教职工对督查小组人员用语用字状况有监视的义务。凡教职工发觉督查组人员违规用语用字，一次性嘉奖该员工0.1分。督查人员扣0.1分。
10.本方法自公布之日起正式实施。
