篇一：五年级上册道德与法治教学反思与作业布置
部编版道德与法治五年级上册《7中华民族一家亲》教学反思一
本课是五年级第三单元的内容，本节课融地理、社会、文化、法治教育于一体，关注主题目标，关注学科特点，关注学生的主体作用关注课内外的关联，关注学生的体验与感悟，是上好这节课的关键。?
首先让学生以欣赏《中华民族大家唱》导入，奠定情感基调，通?过歌曲让学生了解、感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。通过本节课的学
习提升学生热爱祖国，民族大团结的情感。?本节课所内容涉及面广，信息量大，不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，五年级的学生都已经养成了良好的学习
习惯，小组之间的分工及配合都十分默契。
他们带着自己的疑问、经验、兴趣参与课堂活动，进行资料的展示交流，步步紧扣主题，层层递进，充分完成了本节课的教学目标。课堂上对学生进行了情景陶醉，理念开放，充分让学生展示。教学设计有趣味性，能激发学生的学习兴趣。以小组为单位收集资料和展示不但培养了学生团结协作的的精神，还能充分调动学生的积极性。在讲述藏族习俗时，学生还展示了了解的藏族舞蹈，大大提高了课堂的活跃度与
其他同学的上课兴趣。?
部编版道德与法治五年级上册《7中华民族一家亲》教学反思二
本课教学的顺利开展依仗于师生课前充分地搜集资料和课堂上积极的沟通交流。教师将课堂的发言权最大限度地交给学生，在做好充分的预设准备的前提下，敏锐抓住学生发言、交流中隐含的知识点，进而结合教材予以深入的发掘，使教学目标的达成水到渠成。课前，教师让学生制作民族头饰。学生对课前查资料已经习以为常，但他们对制作民族头饰这样的"手工活"还比较陌生。事实上，这正是教师创新课前查资料模式的一种尝试。学生要制作好民族头饰，避免张冠李戴，就必须掌握足够的关于这个民族的信息。这些信息除了有必要的介绍性文字，还要有头饰图片甚至是头饰制作视频。于是，这个"手工活"就引领着学生不?断深入挖掘这一民族的各种知识，体现了一种任务型导向学习的自主学习模式可以说，学生在制作民族头饰的过程中，不知不觉地锻炼了自主探究学习的能力。这样的锻炼如果能常化，相信对学生的终身发展都会大有裨益。以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听!?
篇二：五年级上册道德与法治教学反思与作业布置
部编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》教学反思一
?引导学生先写、先思考，再组织交流，这样让每位学生都有了独立思考的空间;充分发挥来自于学生的资源，让学生在大量的实例面前感受课余生活自主选择的意义和价值;通过具体的课余生活规划的设计，引导学生将所学落实到具体的规划中;引导学生提升规划能力，增强规划的可行性。打通课内外。将家庭教育和学校教育结合起来进行，产生整体效益引导学生明白∶课余生活自主选择，拿不定主意时可以听取父母的意见和建议，当父母不同意我们的选择时，要学会和父母沟通。在自主选择课余生活的过程中会遇到很多问题，要能正确面对并妥善处理好∶如当自己的选择与学校活动冲突时，要学会服从大局;当面对太多选择不知如何选择时，学会和自己对话，依据成长发展的需要做出选择等等。课余生活分校内的课余生活和校外的课余生活，内容丰富多彩，丰富的课余生活有助于我们开阔视野，促进自我发展，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流;学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，磨砺意志，开发潜能，陶治情操;学习待人接物的文明礼仪，更加热爱祖国、热爱家乡，并有一种作为社会小主人的责任和担当。有
的课余生活不一定那么让人感兴趣，但有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力;要统筹安排好课余生活，可做个详细的课余生活规划，合理安排好时间，要做到个体与群体活动结合、室内与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系;课余生活中，注意言谈举止应该符合小学生行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。?
在教学中，积极开发来自于学生的教学资源，用学生身边的人和事感染学生，启发学生收集名人成长成才的故事，引导学生?从别人的成长足迹中获得借鉴，通过组织学生对课余生活的策划与交流引导学生学会自主选择课余生活，为自己更好地成长与发展助力。总之，通过教学引导学生明白自主选择课余生活，既要注意个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，自主选择既是一种权利，也是成长中需要发展的能力。课余生活自主选择是培养独立自主的意识和能力的一个重要内容。在引导学生学会自主选择课余生活的过程中，培养学生学会面对选择中遇到的各种问题，并能很好地自主解决和处理这些问题，健康快乐地成长。?
部编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》教学反思二
五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼，比如说课余生活谁来安排、自?己发展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如?何正确安排自己的生活等等。这一课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是孩子现在非常关注的问题。?
校内外丰富多彩的课余生活对学生的健康成长是非常有益的。无论是开阔视野，培养创新意识，还是学会合作，养成爱祖国、爱家乡的情感，都能在课余生活中得以实现。学校会开设课余活动，学生也在课余参加一些活动，他们会感受到参加活动带给自己的收获以及在此过程中得到的成长。?
课余生活不仅要有趣，也要有用。
学生要养成服务他人、服务社会的意识和能力，合理规划课余生活，同时遵守活动规则。过好课余生活，让课余生活促进健康成长。?在教学过程中教师要关注的问题是∶
（一）自主选择课余生活是人们的权力，但是，选择和过好课余生活需要一定的能力。
（二）关于自主选择课余生活应该关注兴趣爱好还是注重意义、价值的问题。
（三）要引导学生在课余生活中注意自己的行为，尊重他人，遵守活动准则，以保证过安全、愉快的课余生活。?
篇三：五年级上册道德与法治教学反思与作业布置
部编版五年级上册道德与法治第5课《协商决定班级事务》教学反思
第5课《协商决定班级事务》教学反思
本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第8“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之前要相互尊重，友好交往”，第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集临动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责"，第6条“知道班级和学校中的有关规g并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律”，第/条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义”
学校教育中，学生通常以班级为单位共同生活。班级生活构成了简单却真实的小社会，班级是学生感受和实践民主生活、培育民主素养的基本场所。已经初步形成民族观念的五年级学生希望在社会生活中能够受到公平与公正的对待。这一阶段的学生希望在公共生活中能够充分表达自己的感受和见解。但是，在倾听他人意见时，他们尚不能很好地体会他人的心情和需要。在与人交流时，他们的合作意识尚显不足。因此，本课设定了第一个教学目标，教师向学生提供决定班级事务的真实情境，组织学生讨论，引导学生学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断，尝试探究和解决生活中的问题，从而积极参与集体生活，形成热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
民族生活需要规则来保障。规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。遵守规则是社会生活能够正常运行的前提和保证，遵守规则可以使公民有序参与社会生活。一个国家中，公民的规则意识越强，这个国家的文明程度就越高。班级是培养学生学知识、学做人的场所，班级生活促进受教育者形成规则意识。如果没有基本的规则意识，受教育者就无法成为合格的社会公民。本课旨在引导学生认识到，班级民主管理也需要从遵守规则开始，因此，本
课设定了第二个教学目标。
班级共同的决定在班级生活中具有普遍的约束力，要求每个同学都应遵守和落实；单班级决定也并非一成不变，需要根据执行中的问题、同学们的建议、专业人士的协助不断完善。因此，本课设定了第三个教学目标，旨在引导学生树立尊重班级共同决定的意识，用心落实自己承担的班级建设责任。
本节课我的设计环节是：
（一）班级事务共商定
第一个教学环节：以班级活动组织方案讨论为例，帮助学生了解决定班级重大事物的流程。这个流程的环节依次为“班会主持人履行职责”“提案人介绍提案内容”“充分讨论，表达意见”“大会决定，公布结果”。通过这一流程，学生感受到，民主决策中不仅自己能够充分表达意见和见解，还能够听到其他同学的意见和建议，在此基础上，班级形成共识，达成共同的行动方案，最终做出科学决策。学生可以体会到，这样的决策程序可以更好都保证班
篇四：五年级上册道德与法治教学反思与作业布置
部编版人教五年级上册《道德与法治》全册教案、教学反思(新教材)【教材分析】
本教材分为4个章节，分别是《尊重他人》、《自我评价与自我改进》、《公平正义与法制意识》和《环境保护和文明礼仪》。每个章节都包括了学习目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学反思等内容。
本书注重培养学生的道德品质，让学生理解尊重他人、自我评价、公平正义、法制意识等方面的知识。本书还特别强调了环境保护和文明礼仪的重要性，帮助学生了解环境保护的重要性，重视保护环境，推崇文明礼仪，以促进个人素质的升华。
【教学目标】
1.理解尊重他人、自我评价等道德知识，建立正确的人际关系意识；
2.了解公平正义和法制意识，树立良好的社会意识；
3.培养环保和文明礼仪意识，弘扬文明风尚；
4.提高学生综合素质，促进学生全面发展。
【教学重点】
1.尊重他人，关注社交礼仪；
2.自我评价，自我批评与自我改进；
3.公平正义和法制意识；
4.环保和文明礼仪。
【教学难点】
1.如何更好地理解道德知识，并且有效地运用到实际生活中；
2.如何通过学习培养学生的公平正义和法制意识；
3.如何让学生树立环保和文明礼仪意识。
【教学过程】
一、教学导入
1.小组讨论：请学生就以下问题进行小组讨论：
A.我们该如何尊重他人？
B.你认为自我评价和自我改进有哪些好处？
C.你认为什么是公平正义和法制意识？
D.你是如何保护环境的？
E.什么是文明礼仪？在什么场合下应该注意？
2.引入新知识：在讨论后，老师现场或打开教材，请学生翻译本章节的标题。
二、教学主体
1.尊重他人（第一章）
A.学习目的：了解尊重他人的重要性，掌握关注社交礼仪的知识。
B.教学重点和难点：道德知识的理解和实践。
C.教学方法：情景教学、故事情境教学。
D.教学过程：
（1）介绍课文内容和学习目标；
（2）采用情景教学法，引导学生在日常生活中注意社交礼仪；
（3）带领学生查阅相关书籍、资料，加深对尊重他人的理解；
（4）进行反馈和讨论，让学生分享自己的体验和感受。
2.自我评价与自我改进（第二章）
A.学习目的：了解自我评价与自我改进的好处，掌握自我批评的方法与技巧。
B.教学重点和难点：培养学生自我批评的意识。
C.教学方法：案例教学、动画视频教学。
D.教学过程：
（1）介绍自我评价的概念和方法；
（2）采用案例教学法，让学生了解自我评价和自我改进的好处和关键技能；
（3）播放动画视频，让学生观看关于自我评价的视频，并进行讨论；
（4）通过角色扮演或小组讨论，让学生更好地理解自我批评的方法与技巧。
3.公平正义与法制意识（第三章）
A.学习目的：了解公平正义和法制意识的重要性，学习社会道德知识。
B.教学重点和难点：序言讲解、情境教学法。
C.教学方法：序言、情景教学法。
D.教学过程：
（1）介绍公平正义和法制意识，让学生了解这些概念；
（2）通过情景教学法，让学生学习如何客观评价事情的公正性，如何学习和遵守法律法规；
（3）进行小组讨论，让学生感受道德概念在日常生活中的影响。
4.环境保护和文明礼仪（第四章）
A.学习目的：了解环境保护和文明礼仪的重要性，掌握相关知识。
B.教学重点和难点：培养环保和文明礼仪意识，加深学生对环保和文明礼仪的认识。
C.教学方法：幼儿园课堂上必备的线下教学方法如故事情境教学法、音乐教学法等。
D.教学过程：
（1）介绍环境保护和文明礼仪的概念和意义；
（2）运用故事情境教学法，让学生了解和体验环保和文明礼仪；
（3）播放音乐和有关的文艺节目，培养学生环保和文明礼仪的兴趣，帮助学生更好地掌握相关知识。
三、教学总结
1.对本堂课的教学进行总结回顾；
2.下一步的学习目标和学习方法。
篇五：五年级上册道德与法治教学反思与作业布置
五年级上册道德与法治教学反思
在本学期的道德与法治教学中，我能够体会到一种全新的教学方式，也了解到这种教学方式有多重要，能够丰富学生的课堂体验和体会，让学生更深刻地理解道德与法治的重要性，比如我们在教学的过程中结合生活实际，以讨论的方式探讨事例，培养学生的全面思维能力，让学生扩展思路，更加深入的思考问题，以对抗社会出现的滥觞办事，弄虚作假等行为，加强对真理、君法和文明礼仪的热爱和尊重，但我还发现教学中存在一些问题，一是老师部分讲解了非常简单的实例，没有将深层次的思想内容融入到教学中，学生，思维层面受限，没有进行深入剖析与探究，没有对学生进行挑战，也没有提高学生的思考能力;二是部分讲解没有及时总结，让学生未能记住，以致学习的效果不佳，在后期的复习和理解中困难重重。总之，我在这一学期的道德与法治教学中获益良多，但还有许多不足之处，希望老师能够更好地改进教学，提高教学质量，让学生受益全面。
篇六：五年级上册道德与法治教学反思与作业布置
部编版道德与法治五年级上册《4选举产生班委会
》教学反思（一）
五年级学生在进入高年级后有更多的机会参与班级生活和学校生活。建立起以学生为主体，以学生发展为中心，以追求学生自主性、能动性、创造性发展为重点的班级管理模式，有助于增强学生为班级做贡献的意识。学生在自主管理的过程中，能够发现自身的潜能，实现自身的价值。因此，本课设定了第一个教学目标，让学生了解班委会职责，在班委与职责的对应中寻找自身潜能，积极参与班委会选举。
随着年龄的增长，五年级学生对社会现象开始有独立见解。他们的见解及易受外界影响?而时长变化，他们得到的感情开始多变而目不轻易外露，他们的自尊心进一步增强，他们的?自主性要求日趋强烈。教学当中，应该注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。?因此，本课设定了第二个教学目标。小学阶段是萌生规则意识和民主精神的重要时期，在这一阶段中，让学生充分参与民主?生活，同时又加强培养学生的规则意识，将会为他们终身发展奠定良好的道德基础。因此，本课设定了第三个教学目标，通过班委选举程序的介绍，引导学生初步形成规则意识和民主观念。?在班级管理中，职务因素是影响学生参与班级自主管理的重要因素。为了提高学生用全?面的观点分析问题的能力，本课设定了第四个教学目标，引导学生认识到，班级建设人人有责，要力所能及地参与集体活动。?
部编版道德与法治五年级上册《4选举产生班委会
》教学反思（二）
通过师生互动环节，及时了解班级的现状，让学生体会班委在班级中的重要地位。让学生站在班委的角度考虑，作为班委，既要做好
本分之内的事情，同时也要为班级中的其他学生树立榜样；让更多的同学参与班级管理中来。通过班级小查，及时了解班级
所存在的问题，学
生各抒己见，为班级管理出谋划策，以便班级管理有条
不紊。通过故事分享,学生领悟班委应该
具备的品质，从而提高自我管理能力。本环节通过学生之间的交流，让
学生表达自己内心
深处的感受与想法。
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