下面是小编为大家整理的2022体质管理制度小学【16篇】（精选文档）,供大家参考。
篇一：体质管理制度小学
为进一步做好我校学生体质管理工作，营造有利于学生健康成长的环境，依据教育部制定出台的加强中小学生“五项管理”措施，以及根据津南区教育局《津南区教育局关于中小学加强落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”规定的实施方案》（津南教字〔20XX〕XX号），特制定我校学生体质管理制度。
一、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
二、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30—40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
三、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
四、检查落实。学校每天开展两次大课间活动，所有师生共同参加，教师出勤纳入当月绩效考核。学校、班主任利用校会班会家长会积极宣传体质管理要求和锻炼身体的意义，学生体育锻炼情况纳入学生评优。
篇二：体质管理制度小学
根据党的十九大精神，深入贯彻科学发展观，认真执行党的教育方针，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学生体质健康促进工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康成为学生终生财富，为国家培养身心健康。体魄强健，意志坚强，充满活力的合格人才。
一、学生体质健康监测领导小组组成及职责分工
组长：XXX（校长），全面负责实施健康标准的实施及监测工作。
副组长：XXX（副校长），负责监测工作中的计划调控和时间安排等协调工作。
组员：体育教师及各班主任负责学生达标活动及健康监测的具体实施。
二、建立学生体质健康档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
三、确保学生体质健康数据上报率100%，优良率不低于60%、合格率不低于98%。加强学生体质健康过程管理，提高学生体育和健康素养。
四、《学生体质健康标准》的实施及监测工作，应列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年组织一次体质监测。
五、实施《学生体质健康标准》的情况及监测任务的完成情况列入学校的目标管理之中，学生达到《标准》良好等以上者，方可获得狮道好少年称号及其它奖励形式的资格。
六、加强对实施《标准》工作的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。全校各班级每月必须有一节以上班会课内容与达标相当，教导处应设立专项检查并记载，此项检查与班主任年终业绩考证及奖励挂钩。
七、学生达标活动的实施应与阳光体育活动的进行联系起来，加强大课间活动的组织力度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
八、认真组织每学年《体质健康标准》测试，测试时间及组织形式要灵活多样，既要节省时间，又要方便学生，除集团组织的大型综合性考测以外，体育教师应根据教学学进度灵活安排测试时间及项目。
九、由德育指导中心牵头，专人专项负责测试数据资料的收集整理、分析、保存及上报工作。
十、培养学生有良好健康生活方式与行为
1、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。
2、不与他人共用水杯、毛巾和洗漱用具。
3、饭前便后要洗手。
4、早晚刷牙、饭后漱口。
5、咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰。
6、便后冲水，保持厕所清洁。
7、不乱扔垃圾，不高空抛物，不往车窗外乱扔东西。
8、公共场所不高声喧哗，焦虑追逐打闹，上下楼梯靠右走。
9、经常形容通风。
10、定期做好室内消毒工作。
11、不挑食，不偏食。
12、每天不少于1小时的运动时间。每天睡眠时间不少于9小时。
13、有自己喜欢1-2项的体育运动项目。
14、适应并学会处理好常态的人际关系。
15、努力学会和做到学校品牌“狮道”的办学理念：外修文武艺内化智仁勇。
篇三：体质管理制度小学
为贯彻落实《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》提出开齐开足体育与健康课程、保证体育活动时间等加强中小学生体质健康管理工作的相关要求。确保学生体质健康标准达标率等目标，结合我校教育工作的实际，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：
一
组织领导
成立教材读物管理领导小组，学校一把手任组长，三位副校长任副组长，教务处牵头管理，班主任和语文教师教师全体参与，成立工作组，把工作落实到具体人，压实责任链条，做到人人有责，各司其职。
二
完善体育管理机制，明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教务处主管具体的体育工作，全校体育教师和班主任工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年级组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
三
强化措施，上好两操和体育课
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，一二年级每周四节体育课，三到六年级每周三节体育课，保质保量开齐上好每一节体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
3、建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，根据检测数据及时调整方案，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
四
开展课外体育活动，丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
(1)体育社团
学校利用课后服务和平时课余时间通过拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。体育社团由专业体育老师按时组织。建立常规检查，严格纪律，保证社团的顺利开展。
(2)班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用大课间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
(3)体育竞赛活动
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。
（4）体育运动会
每年春秋两季，学校将根据区教体局安排和学校实际情况开展大型的体育运动会活动。活动项目齐全，持续时间长，旨在让学生在活动中，增强体质，激发体育运动兴趣，促进学生终身体育观的形成。
篇四：体质管理制度小学
为了増强学生体质，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本校实际，制定本制度。
本制度所称体质健康，是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上，所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。
1、以“专项训练小课堂，丰富多彩大课间”原则保证学生在校户外一小时的运动时间。实行大课间体育活动制度，制定并实施阳光体育运动方案，每天上午安排一次不少于三十分钟的大课间体育活动。保证学生每天在校体育活动时间不少于小时。
2、研究小场地体育课如何有效提升学生体质健康。
3、坚持每周体育清单，督促学生在家完成，以评促练，每月评选运动小明星，提高学生在家锻炼的积极性，学校每年召开运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。
4、加强对家长的教育宣传，引导家长重视学生的健康营养的膳食，督促或带领学生每日在家坚持体育锻炼半小时。
5、根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。
6、学校制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负责管理。学校根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育课应当由专职体育教师授课、组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动。
7、根据国家和省、市、区各级部门有关规定，将体育课和课外体育活动列入学校的教学计划，不得削减或者挤占体育课时。
8、体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。
9、注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼刁惯。
10、认真组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保測试成绩真实和准确。学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的，方可参加三好学生评选。
11、加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。在组织学生进行体育锻炼和测试时，落实安全保护措施。
本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教务处解释。
篇五：体质管理制度小学
体质健康对于每一个人来说都是至关重要的，学生时期则是每个人成长及体质发展的关键时期。为进一步贯彻党的十八届三中全会提出的“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，提升学生体质健康水平，特制定学校学生体质健康管理规定：
一、组织领导
坚持“健康第一”的指导思想，将体育工作纳入学校发展规划。成立由分管校长任组长、艺体处负责人、级部主任、体育组长为成员的工作队伍，将体育工作纳入学校发展规划，全面指导学校各项体育工作的开展。
二、体质健康管理
(一)体育课方面
1、开足开全课程。
把小学1-2年级每周4节体育课，3-6年级每周三节体育课，列入课表，配备专职体育教师，确保体育课开足开好。
2、课上增加课课练内容，全面提高学生的身体素质。
我校在保证学生正常的体育课教学内容的前提下，每节课都针对学生体质进行课课练，如某节体育课教学内容为篮球单手肩上投篮，在完成基本的教学内容外，我们会加入坐位体前屈、开合跳等身体素质练习，将提升学生体质融入到每节体育课中，真正得到针对性训练和提高。
（二）课外体育活动方面
1、丰富大课间活动内容，开创独具特色的“阳光大课间”。
为了让孩子们更多的参与体育锻炼，在保证每天两次眼保健操、广播体操、自编操的基础上，增加跳绳、踢毽以及特别活动项目（如折返跑、迎面接力、素质训练等内容），重点解决当天没有体育课的问题，保证学生每天不少于一小时的体育锻炼时间。
2、当天没有体育课的班级，利用延时服务和下午大课间，开设丰富多彩的社团活动和特殊场地体育活动，增加学生的体育锻炼兴趣。
延时服务时间，学校开设的社团活动中体育类的项目有：足球、篮球、跳绳、轮滑、踢毽、健美操等。
下午大课间，没有体育课的班级根据要求进行跳绳、素质训练、跑步、体育游戏等体育训练。
3、课间在保证安全的前提下，鼓励学生走出教室进行适当活动。
（三）近视眼防控方面
1、每天上下午大课间组织全体学生各做一次眼保健操；
2、切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；
3、改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境；
4、普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯；
5、落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。
6、建立学生视力状况监测机制，保证每学期2次全体学生的视力筛查。
（四）体质健康测试方面
1、结合学校实际及学生情况，制定体质测试制度，并根据测试结果进行分析。每学年开始，学校艺体处都会根据实际情况制定相应的体质测试计划，体育组各成员分工合作，测试工作有序开展并完成平台上报。最后，根据测试的结果全面分析学生的体质问题，结合存在的问题有重点的进行改善。通常会结合体育课、大课间安排等督促学生加强锻炼。
2、定期将学生体质测试成绩反馈给学生及家长，发动家长关注学生居家期间学生体质健康状况。
3、不定期对学生体质进行抽测，以便督促学生积极锻炼。
4、以年级为单位建立健康档案，根据以往测试情况进行有效分析和跟踪。
5、逐步实现学生体质健康状况与班主任工作量化挂钩。
6、合理安排体育作业，开展家校合作，让家长重视并督促学生在家中坚持锻炼。
篇六：体质管理制度小学
为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》要求，结合学校实际情况，制定以下管理规定。
一、加强宣传教育引导。学校通过体育课、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育课。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每天做两次眼保健操，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。体育教师要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。聚焦“教会、勤练、常赛”，让每位学生掌握1—2项运动技能。鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。学校组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动。五、做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测。建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
六、健全责任机制。学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
篇七：体质管理制度小学
为深入贯彻《教育部办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理的通知》等文件精神，落实《国家学生体质健康标准》，结合我校实际，特制定《学生体质管理制度》如下：
一、学校按照国家或者地方规定的标准，建设学校体育场地，配备体育设备、器材，并由专人负责管理。
二、每年召开学“校长杯”足球赛、篮球赛等，利用“快乐星期五”适时开展以班级为单位的学生体育活动。
三、积极组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动，组建各种学生体育社团，提高学生竞技水平，培养体育竞技人才。
四、每天保证学生体育锻炼1小时时间。争取让学生能普遍达到国家体质健康测试标准，尽量减少近视率和肥胖率的发生比率。
五、适时布置体育家庭作业，家长有义务监督孩子在家好好锻炼，保证质量完成体育家庭作业，学校定期对学生完成情况进行检查。
六、学校严格按照课时计划开足体育课，一二年级每周4课时，三至六年级每周3课时，学校无特殊情况不得削减或者挤占体育课时。
七、注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握一项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。
八、抓好体育工作评价。建立符合素质教育要求的体育工作评价机制，通过实践操作，现场展示、现场测试等方式，对学生进行基本技能、耐力、体能方面的监测，结果作为评价体育教师工作业绩的重要标准。同时将学生在校的体育活动情况告知家长，形成家校协同育人合力。完善学生视力监测机制。
九、加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。建立学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。
篇八：体质管理制度小学
根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函[20XX]XX号）文件精神，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。
一、加强宣传教育引导
通过体育与健康课程、晨跑、大课间绳操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
全面落实我校的晨跑制度，每天早晨15分钟晨跑大课间15分钟绳操活动。每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用QQ群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；开设篮球、足球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、足球、游泳等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理
评价考核体系，学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。中小学部要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制
将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
篇九：体质管理制度小学
为全面贯彻落实教育部陈宝生部长在20XX年全国教育工作会议上的讲话，陈宝生提出，十四五时期，我国教育重点工作之一就是要促进学生身心健康全面发展，对小学生睡眠做出了严格要求，针对小学生体质管理，结合我校实际，特制定以下制度如下：
1、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间歇息并举行适当身体活动，减少静态行为。
2、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30—40分钟后，应歇息远眺放松10分钟。幸免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写延续用眼时光不宜超过40分钟。
3、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采用和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的惊险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
篇十：体质管理制度小学
一、指导思想
为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
二、主要工作
1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。
2、其次，向班主任和学生推行“学生体质健康标准”。介绍体质测试的内容、方法。介绍信关于幸此方面素质的辅助练习内容。致家长一封信，告诉家长积极配合学校督促学生积极进行自我锻炼，合理安排学生的作息时间，并让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目标。
3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力推选大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。
4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。
三、定期进行体质测试
1、各测试班级按规定的测试时间提前做好参加测试准备工作，由各体育老师组织学生提前到达测试点集合。
2、听从教师的分组安排，严格按照测试方法进行测试，以免测试结果产生误差和损坏仪器。
3、测试中如果出现冒名顶替等违纪行为，按学校相关规定处理。
4、测试学生应穿便于运动的服装，不准穿皮鞋、凉鞋。
5、因伤、病不能参加测试，要有医生证明并上报教务处，因事不能参加测试者应向教务处请假，等待另行安排。
6、因故迟到者，到测试点后必须与测试组的负责教师取得联系，等候教师安排。
7、学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》，存入学生档案。确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
8、测试期间要遵守纪律，听从指挥，服从安排。
篇十一：体质管理制度小学
为贯彻落实“五项管理”（作业、睡眠、读物、手机、体质管理）要求，依据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，确保《国家学生体质健康标准》达到规定要求，我校制定以下学生健康管理制度：
一、加强宣传教育引导
切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
一二年级每周4节、三至六年级每周三节体育与健康课程，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，由教务处、德育处齐抓共管。
三、保证体育活动时间
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。由每天巡视并做好记录。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
1、学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。
2、利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓球、网球、武术等项目的训练。
3、每学年组织开展秋季运动会。
4、体育教研组每周开展一次集中备课，每学期开展集体研学、公开课展示。
五、体质健康管理
健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
六、做好体质健康监测
1、学校把此工作例为学校工作计划内，按照《标准》的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。
2、测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式正确。
3、针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。
4、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，都要对学生提出安全要求。要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育。
5、测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关表册整理上报。
6、学校对《标准》测试工作要定期自查。
七、健全责任机制
将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通协作。
篇十二：体质管理制度小学
一、充分发挥学校管理的作用
1、新生入学后，及时进行预防接种证查验工作，每学年对学生进行一次全面的健康检查，有病及时治疗。
2、贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。
3、做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。
4、重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。
5、做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2-3次卫生讲座。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。
6、上好健康教育课，增强学生健康知识，提高健康意识。
7、实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。
二、重视教学卫生，保护视力，预防近视
要求教师做到：
1、向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。
2、随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势，注意学生的用眼卫生。
3、板书要字体端正清楚，大小适中。
4、严格控制作业量，减轻学生过重负担。
5、上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。
6、不占用学生的自习时间和自由活动时间。
7、经常督促学生注意以下几方面。
(1)注意看书、写字姿势，做到“三个一”，即：眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。
(2)按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。
(3)课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。
(4)用眼时间不能过长，一般用眼40分钟要休息一次。
(5)不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。
(6)早睡早起，注意休息，每天保证八小时睡眠时间，严禁晚上用手电、蜡烛、油灯等照着偷偷看书。
(7)不看过小过密或字迹不清的书报，作业时字不要写得过小过密。
(8)发现近视，要积极矫治。
三、加强个人卫生
1、全体师生必须做到人人讲卫生，人人搞卫生，人人管卫生，树立以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的新风尚。
2、个人卫生要做到定时作息，饭前便后洗手，勤换衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理发。
3、不喝生水，不吃不洁或腐败变质的食物，不吸烟，不用公共茶杯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。
4、认真做好广播操，积极参加体育活动，保证学生每天有一个小时或平均一小时的体育活动时间，不断增强身体素质。
5、对病愈学生，体育教师要安排他们进行适当的医疗保健活动，促使他们早日康复。
四、加强体育锻炼
1、贯彻《条例》规定。全校学生每天都要做课间操（包括上午、下午的眼保健操），每周都要按课程标准上好体育课和每天下午的延时服务体育活动，保证每天有1小时的体育运动时间(含体育课)；全校适龄学生要定期参加国家体育锻炼标准测验，保证及格率在95%以上；学校每年举办一次田径运动会和乒乓球、篮球、跳绳、拔河等体育项目比赛。
2、实行体育锻炼考勤。学生参加学校组织的各种体育锻炼活动，都不准缺席、迟到、早退，因故不能参加的学生要事先办好请假手续；无故缺席者，按旷课论处，中途离场者，按早退论处。
3、认真执行“两操”、“两课”常规。打预备铃时，体育委员负责整队、清点人数并做好书面记录；打上课铃后，体育委员向体育教师报告人数，师生互相问好；下课时，全班学生集合整队，清点人数，由体育老师小结，宣布下课或活动结束。
4、严格执行体育锻炼纪律。学生参加各种体育锻炼活动时，穿戴要适宜、行动要迅速、锻炼要认真，纪律要严明。不准戴手套、围巾和穿大衣、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等有碍锻炼的衣着参加锻炼，不准携带小刀、玩具等有影响安全的物品参加锻炼，不准赤膊锻炼，不准打闹，不准做与课内要求无关的其他活动，不准做无人保护的危险动作，违背上述要求，不听劝告者，任课老师和班主任要及时对其进行严肃处理，谨防一切意外事故发生。
5、学生参加各种体育锻炼需借用体育器材时，要严格履行借还手续，使用时要倍加爱护，遗失或人为损坏的要照价赔偿。
6、把上好“两操”、“两课”，搞好体育“达标”、开展好各种体育竞赛活动作为评选先进班级和先进个人(包括“三好学生”、“优秀学生干部”“优秀少先队员”)的条件。凡符合规定要求的班级和个人，学校允许其参加评先、评优并给予表彰和奖励，凡不符合规定要求的班级和个人，学校将取消其评先、评优的参评资格并给予批评，令其限期改正，对情节严重造成不良影响的班级和个人，学校将按有关规定酌情给予处分。
篇十三：体质管理制度小学
为贯彻落实教育部“双减”政策，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担，保证学生享有充足睡眠时间，促进学生健康成长，特此，制订《XXX小学体质管理制度》，具体内容如下。
（一）上好体育常态课
组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
（二）创新体育特色课
开设羽毛球、跳绳、跑步等体育技能课，指导学生掌握至少2项体育技能。
（三）设计个性化体育作业
围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动
1、乒乓球比赛
2、跳绳比赛
3、拔河比赛
4、学生田径运动会
5、广播操
篇十四：体质管理制度小学
一、严格执行国家课程标准，通过开足开齐体育课。各班每周安排4节体育课，每天安排学生体育锻炼时间不少于1小时。
二、保障学生体育活动质量。体育教师严格按照课表开展体育课，做到有教案，保证体育课的上课质量，不得让学生全程自由活动。其它学科不得挤占体育课，各科教师必须按时下课，不得占用学生的课间活动时间，必须保证学生充足的课外活动时间。开展好学校“2+2”活动，教师要指导学生掌握1至2项体育技能。
三、定期举办全校运动会。每学校举办两次全校运动会，运动项目集体育课堂教学内容与兴趣娱乐为一体，设置单项与集体项目，要求学生全员参与。
四、重视学生的爱眼护眼工作。通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，每天坚持做2次眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理，每期对学生视力进行2次监测。
五、加强心健康教育与辅导。学校充分利用心理健康教育课和资源教室，上好心理健康课，每期对每班进行心理健康团体辅导至少一次，每周有针对性对学生进行个别辅导。全体教师必须从作业、测试等方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。
六、加强学生体质健康监测。坚持每年对学生进行体检，每年严格按照《学生体质健康标准》的项目对这生进行体质健康数据测查，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，采取针对性的训练，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。
篇十五：体质管理制度小学
为贯彻落实《健康中国行动(2019-2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，特制订小学生体质健康管理制度如下：
(一)加强宣传教育引导
学校加强对学生体质健康重要性的宣传，要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
(二)开齐开足体育与健康课程
学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
(三)保证体育活动时间
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
(四)提高体育教学质量
学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。体育教研部门要定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。
(五)完善体质健康管理评价考核体系
要把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。学校要高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善小学生视力、睡眠状况监测机制。
(六)做好体质健康监测
学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测-评估-反馈-干预-保障”闭环体系认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
篇十六：体质管理制度小学
学生体质健康监测制度为规范我校学生体质健康监测工作，保证学校及教育主管部门获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本制度。
1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。
2、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。
3、教务处负责学生体质健康监测工作。学校协同体育组、校医室共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。
4、各班每学期开展一次学生体质健康监测工作。
5、学生体质健康监测结果公布后，各班级可以公布本班学生体质健康监测结果。
6、学生体质健康监测资料属保密资料。学校各科室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经学校同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。
