幼儿教师行为规范准则十条18篇幼儿教师行为规范准则十条 幼儿园教师行为规范 一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通 话)，态度和蔼有亲和下面是小编为大家整理的幼儿教师行为规范准则十条18篇,供大家参考。
篇一：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师行为规范一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通
话)，态度和蔼有亲和力；公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑.2、时刻保持大方地走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背,不东张西望、坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿.3、办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前,把椅子送入桌下；幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾,放入垃圾桶内。4、爱护公物,轻拿轻放物品；节约水电，在白天光线充足的情况下,不开灯。用水时，能用小水量的，决不开大水龙头,用完后关紧水龙头。二、待人接物：真诚、热情、有礼1、充分尊重，爱护孩子.和孩子交谈或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师幼之间的距离感;孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。2、在客人和家长面前不直呼同事姓名,不议论同事长短,不随意谈论幼儿内部事务；家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误
会;坦率、正直、自信、自觉接受家长的监督。3、与人沟通时，眼晴要注视着对方，双手接物，认真倾
听别人的话,知道谈话结束。4、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其
不足;向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不背后议论同事，不当众嘲笑他人。把幼儿园当做一个大家庭，同事之间要互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、得体1幼儿园内，穿戴仪容做到衣着整洁，不穿太露，太透、太紧身的不利于活动的服装；不穿高跟鞋，不浓妆艳抹，不留长指甲,不染指甲；佩戴饰物要适当,不戴坠耳环，不在胸前佩戴尖锐或挂坠物；带班教师发型端庄，不披发，不染发;在教室不坐幼儿桌子，不适用幼儿餐具、毛巾和幼儿被褥，不睡幼儿床，不在幼儿活动区吸烟,不带亲属到班里食用幼儿饭菜和点心。讲究好个人卫生,穿戴和言行符合幼儿教师身份。四、岗位职责：认真、细致、勤于思考1、带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，多幼儿全面负责。2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的计划,制定各种计划.
3、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明,使用“双语"组织教学活动。
4、为保证良好的教学秩序，一般情况下，对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从园内教学工作为原则，不得私自变动带班时间、地点或变换教室.教师因病,因事请假不能上课时，要安排其他教师代课。
5、对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检、发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，时刻注意幼儿安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规.了解幼儿、热爱幼儿,坚持正面教育，坚持面向全体幼儿。努力钻研业务,不断研究，探索幼儿教育规律，积极参加教研活动。
7、热爱接待家长,做好家长工作，掌握全班幼儿的家庭情况,利用家长会，电话或家访等方式向家长汇报幼儿在园表现。
8、教师应严格遵守作息制度，不迟到，请假按幼儿园制定的《请假制度》执行。
9、教师不得在工作时间接打私人电话，不接待私人来访,不许干私活。
10、教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动
之以情，用爱心去帮助孩子辨明是非、对错，严禁语言粗鲁、刻薄,坚决杜绝体罚和变相体罚现象.11、教师在园中要一心想着孩子，一切为了孩子,做到规范管理,科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时，要积极妥善处理及时汇报,并主动去探访幼儿.12、教师做好幼儿档案记录,对孩子的饮食,起居要仔细观察。细心了解每一个孩子的生活和性格特点,发现问题及时与家长联系,做到防患于未然。13、班级管理要做到规范管理。桌椅及物品摆放整齐，做到窗明几净，地面干净无杂物。14、团结协作，乐观上进,作风正派，以身作则，不搬弄是非,做事认真，按时完成各项工作任务.
篇二：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》.总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切.把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？
一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动（来离园)（1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向,禁止背向幼儿和家长来的方向。(2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小
朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时,提醒幼儿说“再见".（5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动
（1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满,用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿,禁止谁不举手就叫谁。
（4)评价幼儿作品时,多给予鼓励。3、游戏活动
(1)活动时让幼儿自选角色。(2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。（3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，
启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法,剥夺幼儿动脑的机会。
(4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法,不能指责幼儿跟别人学。
（5)游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验,引道幼儿进行评论.4生活活动
(1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时,用鼓励口吻说：“你能行,试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子.
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚.
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事,需打断别人的讲话时，要先说“对不起"；别人通电话时,应压低
嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望,坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰,不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼.3、关心、热爱幼儿,尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。4、带班精神饱满,做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈,举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童,热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。7、爱护公物,节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开.8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲,不涂指甲。9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用
别人的东西,不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全,有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退,带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容,全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力.3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课,熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容,提高教学水平。5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活.教态自然大方、亲切稳重，语言文明,讲普通话。6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求,不能随意增、删内容.11、及时上交各类资料，不拖拉。12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见,服从安排。2、顾全大局,遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证.教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局,将幼儿园的要求放在首位。3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的,领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作,互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径.
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师,双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾,影响团结.
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者,为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。2、互相学习，取长补短.谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师,表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式.
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语,以及一些较少使用的词语。3、语法要规范,尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范.教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切;批评时严肃而又不大吵大叫。5、语言内容要规范.避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。6、用词要准确.教师在遣词造句时应避免错用或误用。7、语句要完整.在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子,使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落,少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚,上下连贯，言之成理.11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语,哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家园联系工作.掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望,他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。3、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重,并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们.5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果.
篇三：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师职业道德规范及行为准则一、热爱学生，循循善诱1、对幼儿要有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性.6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展.
二、尊重家长，互相配合
1、加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。2、对家长要以诚相待,以礼相见，互敬互重。3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情,不训斥家长。4、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。
三、严谨治学，勇于探索
1、刻苦钻研业务，努力精通专业。2、认真施教，掌握教育规律.3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识.4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。5、不断研究教学艺术,反思教育实践。6、自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动
四、团结协作，服从领导
1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线，做教师的表率.3、学校领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见.
4、学校领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流.
5、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责6、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。7、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。8、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈.
五、关心集体，和睦相处
1、每一位身边的同事要热情招呼，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。2、虚心学习先进,正确看待同事的成绩。3、尊重同事,虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。4、遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。5、不以任何理由向同事索要财物。6、正确地对待和开展竞争，要尊重老教师，帮助青年教师进步。7、不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。
六．严以律己，注重言行。
1．培养良好的内在素养2。尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况.3。在幼儿面前行为规范,语不俗，话不高，有正确的坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
七．关心幼儿，提高自身修养
1、有爱心，有恒心，热爱幼儿教育事业.
2、关爱幼儿，尊重幼儿，保持一颗童心，平等的与幼儿交流。
3、听取幼儿正确的意见，满足幼儿合理要求，但对于幼儿的无理取闹敢于拒绝。
4、因材施教、因人施教，积极发挥幼儿个性，培养幼儿的特长.5、待人热情，相互尊重，使用文明礼貌用语，能与家长保持沟通.6、要求说普通话，说话轻声悦耳，使用正面语言对幼儿进行引导，减少不必
要的口头禅。7、举止文雅,态度大方，仪表端庄,谈吐文明，热情和蔼，为人师表,服饰美观整洁。8、工作认真负责，有始有终，按时完成各项教学任务。9、注重保持环境的整洁和优美,将各种用品存放在固定的地方，用完后及时
放回原处。10、工作积极,有上进心,敢于探索，善思，勤劳。11、爱护公物,勤俭节约，处处做好幼儿的表率.12,廉洁奉公，不吃喝，不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不
求家长为个人办事，不收幼儿小礼物
篇四：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师文明行为规范十要十不要3篇幼儿园教师文明行为规范十要十不要1
一、要努力做到以下十点：1、要成为孩子可信任、可沟通的朋友;2、要耐烦倾听，鼓舞、激发孩子的灵感;3、要关注和了解每一个孩子的特点，做好孩子成长日记;4、要敬重和培育孩子的性别意识;5、要以良好言行给孩子树立典范;6、要注重鼓舞孩子相互敬重、合作与共享;7、帮助孩子养成独立的良好行为习惯;8、要有时间观念，引导孩子学会合理支配时间;9、保持与家长主动、友好的沟通;10、要留意确保孩子的安全。二、不要有以下言行：1、严禁体罚孩子，不使用危害身心健康或担心全的动作;2、严禁大声训斥孩子，不使用带有羞辱、嘲讽、恐吓性质的语言;3、不随便打断孩子说话，不对孩子发脾气;4、不忽视每个孩子对你说的话或行为;5、不吸烟，至少不在学校或任何跟孩子共处的环境吸烟;
6、不要武断、粗暴批判或介入孩子之间的纠纷;7、不要不加引导的单纯否认，比方使用"好孩子'、"坏孩子'等;8、不要把自己的负面心情传染给孩子;9、不要心不在焉，边谈话边做其他事情;10、不进行可能误导或造成困惑的游戏、玩笑。幼儿园教师文明行为规范十要十不要21、要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。2、要仔细学习，刻苦钻研，不要不学无术。3、要面向全体幼儿，不要偏爱。4、要促进幼儿身心和谐进展，不要只抓一项，忽视其他。5、要保教结合，相互渗透，不要重教轻保或重保轻教。6、要敬重幼儿、爱惜幼儿，不要体罚或变相体罚幼儿。7、要为家长排忧解难，不要利用家长为自己谋私利。8、要虚心谨慎、团结协作，不要互不服气，说三道四。9、要穿着干净美观，便于工作，不要穿奇装异服。10、要礼貌待人，举止端庄，不要言行粗俗随便。幼儿园教师文明行为规范十要十不要3我们学校组织教师学习了"十要十不要'，我感受颇深。通过学习《教师十要十不要》，我再次思索着教师这一工作的灵魂.作为一名人民教师，我感到无比的傲慢和自豪，同时也感到自己背负的责任多么重大。怎样才能做一名好教师呢?我认为，只有喜爱学生，才能去关怀
他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。敬重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在我的身边，很多老师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的'老师怎能不赢得学生的爱戴!
作为一名教师，首先我认为在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持"一切为了学生，为了学生的一切'，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好独特的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
其次"为人师表'成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和独特魅力，有更高的人文目标，还要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
总之，以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生。从肯定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的学问自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓"其身正，不令而行'否则，"虽令不从。'所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的典范，推动学生全面进展。。
篇五：幼儿教师行为规范准则十条
.幼儿园教师行为规范十条
1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐，坚持正面教育，不歧视、不讽刺、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐发展。
2、认真学习落实《幼儿园工作规程》精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐发展。
3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。
4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。
5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改进教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。
6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出，不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。
7、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。
8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派；有健康、良好的心理素养和交往能力。10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业基本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。
威信县馨雅幼儿园
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篇六：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师行为规范一、言行举止文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏、与人交谈时要讲普通话公共场合及人多的地方不大声喧哗嬉笑。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹行走时不耸肩驼背不东张西望坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊不叉腰不翘腿。
3、未经别人允许不翻动别人的东西办公用品摆放整齐有序离开桌椅前把椅子送入桌下幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾放入垃圾桶内.
4、爱护公物轻拿轻放物品节约水电在白天光线充足的情况下不开灯。用水时能用小流水量的决不开大水龙头用完后关紧水龙头使用空调时要关紧门窗下班前全面检查门窗是否关好电源是否都已切断包括空调、电视、灯、录音机等。
二、待人接物真诚、热情、谦恭、有礼1、充分尊重孩子爱护孩子对待孩子就象对待自己的
朋友和孩子交谈、或接受孩子的询问时要先蹲下身或弯下腰让孩子消除师生之间的距离感，孩子与你打招呼时要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意谈论幼儿园内部事务家长有事询问要认真回答与家长之间产生误会要主动耐心做出解释尽可能的消除误会坦率、正直、自信自觉接受家长的监督。
2、与人沟通时眼睛要注视着对方双手接物认真倾听别人的话直到谈话结束.
3、学会赏识自己周围的同事多看他们的长处宽容其不足向别人提意见时真诚委婉当面提出不议论他人把幼儿园当作一个大家庭同事之间要互相谦让互相帮助团结协作共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围.
三、穿戴仪容整洁、美观、优雅、得体。幼儿园内不穿太露、太透、太紧身的服装带班教师发型端庄不披发不留长指甲佩带饰物要适当不能超过两件衣着整洁讲究好个人卫生.符合教师身份。
四、岗位职责认真、细致、勤于思考.1、带班时遵守考勤及责任制度集中精力按工作程序照顾、教育好儿童对儿童全面负责。2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具积累各科教学资源.3、对儿童保健和安全要全面负责.做好儿童的晨、午检发现异常及时报告.认真填写各种纪录.根据气温变化随时给儿童增减衣服调节好室温.时刻注意儿童安全.室内一切物品放置在安全地方防止发生事故。4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童热爱儿童坚持正面教育坚持面向全体儿童.努力钻研业务不断研究、探索幼儿教育规律努力搞好科研。5、热情接待家长做好家长工作掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。6、为保证良好的教学秩序一般情况下对已排定的课表不得更改。教师外出兼课听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则
没有特殊原因不得变动上课时间地点或变换教师。教师因病因事请假不能上课时由园长助理安排其他教师代课;
7。认真备课做好课前准备工作科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重语言文明讲普通话
8.任课教师应严格遵守作息制度不迟到教师请假按幼儿园制订的《请假制度》执行。
9。在园教师不得在工作时间接打私人电话聊QQ不接待私人来访。不许干私活。
10.教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助孩子辩明是非、对错严禁语言粗鲁、刻薄坚决杜绝体罚和变相体罚现象。
11、教师在园中要一心想着孩子一切为了孩子做到规范管理科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时要积极妥善处理并及时报告园长.
12。教师对孩子的饮食、起居要仔细观察细心了解每
一个孩子的生活和性格特点发现问题及时与家长联系作到防范于未然。
13班级管理要做到规范管理桌、椅、物品摆放整齐窗明几净地面干净无杂物.
14。团结协作乐观上进作风正派以身作则不搬弄是非做事认真按时完成工作任务。15.、不背后议论同事不揭短不当众嘲笑他人。
幼儿园教师一日行为规范
1、来园面带笑容热情接待家长与幼儿严格使用接送卡。教师主动用礼貌用语讲普通话与家长做好交接工作。.
2、晨检做好晨检工作每周晨间活动不少于2种认真观察、询问发现异常及时处理.
3、早操早操前检查幼儿衣服、鞋带保持整齐。早操时精神饱满动作规范全身心投入幼儿积极参加兴趣高动作基本规范。
4、户外游戏做好游戏前的准备工作检查幼儿仪表准备游戏材料教师
积极投入幼儿积极参与幼儿有良好的常规游戏内容新颖符合本班年龄特点游戏后指导帮助幼儿收拾材料。6、计划每周周计划按时上墙如有调整在备注栏标明.7、午睡指导幼儿正确的穿衣/脱衣巡视午觉情况及时为幼儿盖被子值班教师不得做其他事情。8上厕做好幼儿有序上厕不拥挤不推闹便后流水洗手随时保持厕所卫生无异味。养成大、小便入池。9洗手不湿衣袖不浪费洗得干净用自己的毛巾擦
手。10.喝水拿杯方法正确饮水量适中不浪费。11.吃饭指导幼儿正确吃饭做到不浪费饭前组织幼儿洗手饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话不咂嘴不浪费用餐巾擦嘴主动漱口。12、家长工作认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿
当天未入园幼儿及时电访新生幼儿开学一周内必须进行家访。13。安全工作;班级幼儿发生事故及时上报办公室第一时间进行处理.14.为保证幼儿的安全和有效的工作在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班。不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说不利于团结的事情不做。15。上班时不咬嚼口香糖、不听随身听不玩手机不接听和拨打电话不发信息不聊QQ。六、不用孩子的东西不吃孩子的食品.上班时间不能够播放与教学无关的音乐与广播。七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率不两手抱肩不叉腰、
不背手、不叉兜保持园服干净整洁.不梳帔肩发不留长指甲、不染指甲不穿露肩露背衣服不穿超短裙、裤.八、带班时要做到低声教学微笑服务.教育幼儿要做到“四心"热心、耐心、细心、诚心。九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐有序。
篇七：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师教育行为规范一、尊重幼儿人格，平等对待幼儿，不训斥、体罚、取乐幼儿。
二、让幼儿成为学习、生活的主人，满足幼儿正当的需要和愿望。
三、做幼儿的朋友、伙伴，能与幼儿商量并听取他们的意见。
四、激发、保护幼儿的好奇心、求知欲，鼓励幼儿大胆探索和表现，开发其潜能，培养幼儿求新求异的意识。
五、启发幼儿主动感知，不包办代替幼儿能学、能说、能想、能做的事。
六、尊重幼儿年龄特点和个性差异，做到教育形式生动有趣，教育方法灵活恰当。
七、以游戏为幼儿的基本活动，寓教于乐，保证幼儿游戏权利，使幼儿成为游戏的主体。
八、组织活动，目标在心，观察为先，因人施教，重视反馈，及时调整。
九、保证幼儿安全，培养幼儿良好的生活卫生习惯及自我服务能力。
十、态度和蔼，举止文明，语言文雅，仪表端庄，服饰得体，以良好的形象感染幼儿。
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篇八：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师行为规范一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通
话)，态度和蔼有亲和力;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑。2、时刻保持大方地走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望、坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。3、办公用品摆放整齐有序,离开桌椅前,把椅子送入桌下;幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内.4、爱护公物，轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头。二、待人接物：真诚、热情、有礼1、充分尊重，爱护孩子。和孩子交谈或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师幼之间的距离感;孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。2、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿内部事务;家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会；
坦率、正直、自信、自觉接受家长的监督。3、与人沟通时，眼晴要注视着对方,双手接物，认真倾听
别人的话，知道谈话结束。4、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其
不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不背后议论同事，不当众嘲笑他人。把幼儿园当做一个大家庭，同事之间要互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、得体1幼儿园内，穿戴仪容做到衣着整洁,不穿太露,太透、太紧身的不利于活动的服装；不穿高跟鞋，不浓妆艳抹，不留长指甲，不染指甲；佩戴饰物要适当，不戴坠耳环，不在胸前佩戴尖锐或挂坠物；带班教师发型端庄，不披发，不染发；在教室不坐幼儿桌子，不适用幼儿餐具、毛巾和幼儿被褥，不睡幼儿床，不在幼儿活动区吸烟，不带亲属到班里食用幼儿饭菜和点心。讲究好个人卫生，穿戴和言行符合幼儿教师身份.四、岗位职责：认真、细致、勤于思考1、带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，多幼儿全面负责。2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的计划，制定各种计划.
3、认真备课,做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明,使用“双语”组织教学活动。
4、为保证良好的教学秩序，一般情况下,对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从园内教学工作为原则，不得私自变动带班时间、地点或变换教室.教师因病，因事请假不能上课时，要安排其他教师代课。
5、对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检、发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，时刻注意幼儿安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解幼儿、热爱幼儿，坚持正面教育,坚持面向全体幼儿。努力钻研业务，不断研究，探索幼儿教育规律,积极参加教研活动.
7、热爱接待家长,做好家长工作,掌握全班幼儿的家庭情况，利用家长会，电话或家访等方式向家长汇报幼儿在园表现。
8、教师应严格遵守作息制度,不迟到，请假按幼儿园制定的《请假制度》执行。
9、教师不得在工作时间接打私人电话，不接待私人来访，不许干私活.
10、教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动
之以情,用爱心去帮助孩子辨明是非、对错,严禁语言粗鲁、刻薄,坚决杜绝体罚和变相体罚现象。11、教师在园中要一心想着孩子,一切为了孩子,做到规范管理,科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时,要积极妥善处理及时汇报,并主动去探访幼儿.12、教师做好幼儿档案记录，对孩子的饮食，起居要仔细观察。细心了解每一个孩子的生活和性格特点，发现问题及时与家长联系，做到防患于未然。13、班级管理要做到规范管理。桌椅及物品摆放整齐，做到窗明几净，地面干净无杂物。14、团结协作,乐观上进，作风正派,以身作则，不搬弄是非，做事认真，按时完成各项工作任务.
篇九：幼儿教师行为规范准则十条
瑷馨幼儿园幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设,规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际,特制定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切.把甜美的微笑带给每一个孩子,把信任的目光投向每一个孩子,把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗？一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动（来离园)(1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口,面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。（2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语,教师之间不直呼姓名。（3）主动而文明的对幼儿进行晨检,使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。（4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。（5)合理安排晨间活动,各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动（1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。（2）用鼓励口吻,唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。(4)评价幼儿作品时,多给予鼓励。3、游戏活动（1)活动时让幼儿自选角色.(2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会.（4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由,然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学.（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时,用鼓励口吻说:“你能行，试一试”等。(2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤"等行为时教师应安尉，不能指责孩子.（3)当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。（4)应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈,开门、关门及其他活动的声音要轻,以免影响别人的通话。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背，不东张西望,坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼.3、关心、热爱幼儿,尊重幼儿的人格和权利，保教并重.坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿.4、带班精神饱满,做到人到心到，不擅自离岗,不串班，不与人闲谈,举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检,发现异常及时报告。认真填写各种记录.根据气温变化随时
给儿童增减衣服,时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规.了解儿童，热爱儿童坚持正面教育,坚持面向全体儿童。7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁,养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开.8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作,不穿奇装异服,工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲,不涂指甲。9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放,不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失,勤俭节约,爱护公物。10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度,上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活.三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、认真备课,做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。6、精心指导幼儿学习,认真批改作业及时纠正错误.把好教学过程的每一环节.7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关.8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问,做好课后的辅导工作。9、对待幼儿的态度要一视同仁,不准讽刺挖苦幼儿,更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求,不能随意增、删内容。11、及时上交各类资料,不拖拉。12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导,服从安排.幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。2、顾全大局,遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证.教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。3、互相理解,相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同,一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作,互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔,工作要协作。2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态.4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。1、语言要规范,教师要采用普通话教学.教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语.3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂;表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫.5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象.6、用词要准确.教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落,少用一些多余的字词;减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路,在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚,上下连贯，言之成理。11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲,哪些后讲是有一定规律的。七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角.做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。3、加强联系，互通有无.教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现,做到教育有的放矢.4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。5、齐心协力，教育新人.教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
篇十：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。把甜美的微笑带给每一个孩子,把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗？
一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动（来离园)（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口,面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向.(2）看到幼儿和家长后,面带微笑迎过去，使用“您好”“小
朋友好"等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语,教师之间不直呼姓名.
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受.
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。(5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动(1）教育活动开始，课前教具准备充分,教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言,吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿,禁止教师的注意力放在维持纪律上,态度生硬的提出要求.（2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性,不适宜口气平淡、缺乏活力。（3)活动过程中,对不举手的幼儿应尊重其意愿,禁止谁不举手就叫谁。（4)评价幼儿作品时，多给予鼓励。3、游戏活动(1)活动时让幼儿自选角色。(2)游戏结束时,教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时,可用眼神和动作鼓励,启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼
儿动脑的机会。(4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这
一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学.
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动
(1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说:“你能行，试一试”等。
(2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉,不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事,需打断别人的讲话时,要先说“对不起”；别人通电话时,应压低嗓音交谈,开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿.碰见熟人和孩子主动打招呼。3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利,保教并重.坚持正面教育，不歧视、不偏爱,不体罚和变相体罚幼儿。4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全.室内一切物品放置在安全地方,防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育,坚持面向全体儿童.7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服,工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲.9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放,不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约,爱护公物。10、遵守社会公德,遵守教师职业道德规范,遵守园内各项规章制
度.11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度,上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人,在幼儿园内不许干私活.
三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。7、定期做好教学质量检查工作,及时查缺补漏，把好教学质量关。8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问,做好课后的
辅导工作。9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。11、及时上交各类资料，不拖拉。12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候,也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色,另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导,领导也不
应为难教师，双方在处理问题时要公事公办,避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样,是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔,工作要协作.2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行,还有助于增进教师之间的团结和友谊.
六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前,对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语.
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点,个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范,才有资格去纠正学生中不文明的语言现象.6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。7、语句要完整.在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理.11、言语要避免表达混乱.教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语,哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家
园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望,他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。3、加强联系，互通有无.教育的成功同家庭环境有很大关系,了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。4、理解家长,尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们.5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
篇十一：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师职业道德规范及行为准则一、热爱学生,循循善诱
1、对幼儿要有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。４、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。
二、尊重家长,互相配合
１、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。2、对家长要以诚相待，以礼相见,互敬互重。３、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。
三、严谨治学,勇于探索
１、刻苦钻研业务,努力精通专业。２、认真施教,掌握教育规律。3、严谨求实,以知求善，掌握精深广博知识。4、积极从事科学研究，努力探索科学真理。5、不断研究教学艺术,反思教育实践。6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动
四、团结协作,服从领导
1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。2、学校领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。
3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。
4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。ﻫ
5、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责6、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。7、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。8、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。
五、关心集体，和睦相处
1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。2、虚心学习先进,正确看待同事的成绩。3、尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人,善于宽容同事。4、遇到困难用协商的语气和人沟通,别人有难主动帮助,别人有误悄悄提醒。5、不以任何理由向同事索要财物。６、正确地对待和开展竞争，要尊重老教师,帮助青年教师进步。７、不背后议论同事,不揭短，不当众嘲笑他人。
六．严以律己,注重言行。
1．培养良好的内在素养2.尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。３.在幼儿面前行为规范,语不俗，话不高,有正确的坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
七．关心幼儿，提高自身修养
1、有爱心，有恒心,热爱幼儿教育事业。
2、关爱幼儿，尊重幼儿,保持一颗童心，平等的与幼儿交流。
3、听取幼儿正确的意见，满足幼儿合理要求,但对于幼儿的无理取闹敢于拒
绝。
4、因材施教、因人施教，积极发挥幼儿个性，培养幼儿的特长。5、待人热情，相互尊重,使用文明礼貌用语,能与家长保持沟通。6、要求说普通话,说话轻声悦耳,使用正面语言对幼儿进行引导,减少不必要的
口头禅。7、举止文雅,态度大方,仪表端庄，谈吐文明,热情和蔼,为人师表，服饰美观整洁。8、工作认真负责,有始有终，按时完成各项教学任务。9、注重保持环境的整洁和优美，将各种用品存放在固定的地方,用完后及时
放回原处。1０、工作积极,有上进心，敢于探索,善思,勤劳。11、爱护公物，勤俭节约,处处做好幼儿的表率。1２，廉洁奉公，不吃喝,不收礼,不将公物归为己有,不私占有他人财物，不求
家长为个人办事，不收幼儿小礼物
篇十二：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范
一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不
吃零食、不不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。二、仪容仪表：1、面部不化妆或只化淡妆。2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染
发仅限于深褐色和黑色。3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。4、不留长指甲，不染彩色指甲。除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。3、语言规范，上班时间使用普通话交流（包括和同事、家长）。四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。拒绝喧闹、爆粗口、传是非。2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。6、与人前后进出门应该拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
幼儿园教师行为规范
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。
（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑
食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。不含着食物对幼儿喊话，吃饭时不发出不雅的声
音，不在菜盘里挑来捡去等。）
五、人际关系：
1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，
倾听对方意见。
3、与家长沟通自信自然，显示出教师的专业水准。拒绝忸怩，怯懦，唯唯诺诺，自大狂妄。
4、和孩子交流亲切温暖，显示出母亲般的温暖。拒绝粗暴、冷漠、严厉、声嘶力竭。
5、既不愤世嫉俗、怨天尤人；也不趾高气扬、看不起周围的人。
6、不背后议论別人，不在同事间传播闲话，不侵犯和曝露别人隐私，捕风捉影，挑拨同事关系。
六、工作态度：
1、树立正确的教育观、服务观、儿童观。
2、关爱和尊重每一位孩子，耐心倾听，理解、接纳幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。
3、尊重孩子人格，师生关系平等和谐；理解家长，尊重家长意见，接受家长监督。
4、遇事向内求而不是外求：工作没做好，不是找借口而是找方法改进；需要承担责任时，勇敢接受,不
推脱、逃避；遇到挫折时，先反省自己，不怪罪別人。
5、传播正能量，不发牢骚、不把困难挂在嘴边，不传播负面语言。
6、工作上不断学探究习、发挥创意，求新求变求进步。遇到困难，积极寻找方法尝试，不轻言放弃和退缩。
7、认真完成各项保教任务，提高保教质量。
&欣然接受工作任务，不斤斤计较，锱铢必较。
七、日常工作细则：
1、遵守《考勤制度》，不迟到，不早退，按时参加园内的各种会议和活动。
2、上班时间不做以下私人行为：看非业务书、写教案，做私事、串岗、接打电话、发短信、上网、闲谈、吃
零食、接待私事来访者等。
3、离园时段，组织幼儿在室内安静游戏，不可带孩子到户外去游玩。4、下班前检查、关闭好自己工作范围内的门窗、电源、水源。
幼儿园教师行为规范
5、午休时段，当孩子全部入睡后，由一人值班看睡，其余二人可轮流休息。
1:10之前起床，整理好
衣装仪表。
6、午休时午睡室不要锁门，值班人员不得躺在床上，或玩手机、发短信、接打电话。
7、午休时检查每位幼儿体温，其他时间注意观察幼儿身体情况。
&主班老师每天做好班级幼儿考勤点名工作，至U的划勾，不到的划圈。
9、各年级组安排好各年级使用电脑的时间，按班级排好每周负责打文件的教师值班表。
10、班级人员只能晚上放学后或在中午孩子午休时间安排好睡觉的幼儿后到办公室打印教学文件和
找后勤主任领用物品，其余时间无特殊情况不可在办公室逗留。
11、认真实施工作和教学计划，并在规定的时间之前完成任务。
12、考核或检查时发现问题要在三天之内及时整改。
13、杜绝浪费，因个人操作不当造成的浪费由个人买单。
七、规范幼儿行为的原则：
1、教师或保育员不得在自己生气和情绪激动时幼儿童进行纪律约束，处理幼儿问题时蹲下来，
看着幼儿的眼睛，拉着手或半臂拥抱，心平气和地谈话。态度坚决地制止别人在情绪激动时
对幼儿进行纪律约束。
2、直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是直接指出错误。
3、不体罚和变相体罚幼儿，绝对禁止罚站、关禁闭、恐吓、挖苦、讽刺、漠视等任何形式的体罚和心理虐待。
4、绝对禁止打孩子，不用脚踢、拉拽、压按等方式纠正幼儿的不良行为。5、绝对禁止标签儿童。
八、与幼儿沟通方式：
1、在任何时候见到孩子都要充满热情地问好，如早晨好、中午好、下午好等。2、不让孩子做什么事时，不说：“不许……”,“不可以……”，凡事要以商量的口吻和孩子说话，女口
“你可以……”，“请你……谢谢”。3、帮助孩子建立规则时要温柔地坚持，并且不带任何情绪。4、凡事都使用“请”一一“请离开、请帮忙、请等待……”
幼儿园教师行为规范
5、根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言直接告诉孩子正确的做法是什么,
而不是粗暴制
止或直接指出错误。
6、发现孩子有困难时，询问孩子：需要我帮忙吗？
7、用这样的语言引导孩子：“如这样做会更好一些”、“请试一试这种方法”。
&对孩子帮你做的每一件事情，老师都必须要说“谢谢”
。老师帮孩子做了事时也要对孩子说：请
篇十三：幼儿教师行为规范准则十条
教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助孩子辩明是非对错严禁语言粗鲁刻薄坚决杜绝体罚和变相体罚现象---
幼儿园教师行为规范
一、言行举止
文明、健康、高雅、自然
1、上课、游戏、与人交谈时
要讲普通话
公共场合
及人多的地方
不大声喧
哗嬉笑
。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹
行走时不耸肩驼背
不
东张西望
坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊
不叉
腰不翘腿。
3、未经别人允许不翻动别人的东西
办公用品摆放整齐
有序离开桌椅前
把椅子送入桌下
幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾
放入
垃圾桶内。
4、爱护公物
轻拿轻放物品
节约水电
在白天光线充
足的情况下
不开灯。
用水时
能用小流水量的
决不开大水龙头
用完后关紧
水龙头
使用空调时
要关紧门窗都已切断
下班前全面检查包括空调、
门窗是否关好
电源是否
电视、灯、录音机等。
二、待人接物
真诚、热情、谦恭、有礼
1、充分尊重孩子
爱护孩子
对待孩子就象对待自己的
---
朋友和孩子交谈、或接受孩子的询问时
要先蹲下身或弯
下腰让孩子消除师生之间的距离感，孩子与你打招呼时
要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家
长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意谈论幼儿
园内部事务家长有事询问要认真回答
与家长之间产生误
会要主动耐心做出解
释尽可能的消除误会
坦率、正直、自信
自觉接受家长
的监督。
2、与人沟通时
眼睛要注视着对方
双手接物
认真倾
听别人的话
直到谈话结束。
3、学会赏识自己周围的同事
多看他们的长处
宽容其
不足向别人提意见
时真诚委婉当面提出
不议论他人
把幼儿园当作一个
大家庭
同事之间要
互相谦让
互相帮助
团结协作
共同营造一个团结、文
明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容
整洁、美观、优雅、得体。
幼儿园内
不穿太露、太透、太紧身的服装
带班教师
发型端庄
不披发
不
留长指甲
佩带饰物要适当
不能超过两件
衣着整洁
讲究好个人卫生。符
合教师身份。
---
四、岗位职责
认真、细致、勤于思考。
1、带班时遵守考勤及责任制度
集中精力
按工作程
序照顾、教育好儿童
对
儿童全面负责。
2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育
计划制定好本班的教育、
教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具学资源。
3、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午
积累各科教
检发现异常及时报告。
认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服
调
节好室温。时刻注
意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方故。
4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童
防止发生事热爱儿童
坚持正面教育
坚持面向
全体儿童。努力钻研业务
不断研究、探索幼儿教育规律
努力搞好科研。5、热情接待家长
做好家长工作
掌握全班儿童的家
庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
6、为保证良好的教学秩序
一般情况下
对已排定的课
表不得更改。教师外出
---
兼课听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则
没有特殊原因不得
变动上课时间
地点或变换教师。教师因病
上课时
由园长助
理安排其他教师代课
;
因事请假不能
7.认真备课
做好课前准备工作
科学、合理组织幼儿
一日生活。教态自然大
方、亲切稳重
语言文明
讲普通话
8.任课教师应严格遵守作息制度
不迟到
教师请假
按幼儿园制订的《请假制
度》执行。9.在园教师不得在工作时间接打私人电话
聊QQ不
接待私人来访。不许干私活。
10.教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助
孩子辩明是非、对错
严禁语言粗鲁、刻薄
坚决杜绝体罚
和变相体罚现象。
11、教师在园中要一心想着孩子
一切为了孩子
做到
规范管理
科学育人。
孩子在园内生病或受到意外伤害时
要积极妥善处理并及
时报告园长。
---
12.教师对孩子的饮食、起居要仔细观察
细心了解每
一个孩子的生活和性格特
点发现问题及时与家长联系13班级管理要做到规范管理
作到防范于未然。桌、椅、物品摆放整齐窗
明几净
地面干净无杂
物。
14.团结协作
乐观上进
作风正派
以身作则
不搬
弄是非做事认真
按时
完成工作任务。
15.、不背后议论同事
不揭短
不当众嘲
笑他人。
---
1、来园
幼儿园教师一日行为规范
面带笑容
热情接待家长与幼儿
严格使用
接送卡。教师主动用礼貌
用语讲普通话
与家长做好交接工作。。
2、晨检
做好晨检工作
每周晨间活动不少于
2种
认真观察、询问
发现异
常及时处理。3、早操
早操前检查幼儿衣服、鞋带
保持整齐。早
操时精神饱满
动作规范
全身心投入
幼儿积极参加
兴趣高
动作基本规范。
4、户外游戏
做好游戏前的准备工作
检查幼儿仪表
准备游戏材料
教师
积极投入
幼儿积极参与
容新颖
符合本班年龄
幼儿有良好的常规
游戏内
特点游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
6、计划
每周周计划按时上墙
如有调整在备注栏标明。
7、午睡
指导幼儿正确的穿衣
/脱衣巡视午觉情况
及时
为幼儿盖被子
值
班教师不得做其他事情。
8上厕
做好幼儿有序上厕
不拥挤
不推闹
便后流水
洗手随时保持厕所
卫生无异味。养成大、小便入池。
---
9洗手
不湿衣袖
不浪费
洗得干净
用自己的毛巾擦
手。10.喝水11。吃饭
拿杯方法正确
饮水量适中
不浪费。
指导幼儿正确吃饭
做到不浪费
饭前组织幼
儿洗手
饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话
不咂嘴
不
浪费用餐巾擦嘴
主动漱口。
12、家长工作
认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿
当天未入园幼儿
及时电访
新生幼儿开学一周内必须进行家访。
13.安全工作;班级幼儿发生事故及时上报办公室
间进行处理。
14.为保证幼儿的安全和有效的工作
逛、不扎堆、不串班
.
第一时在工作时间内不闲
不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非吵辱骂和打架,不利
不在园内争
于团结的话不说
不利于团结的事情不做。
15.上班时
不咬嚼口香糖、不听随身听
不玩手机
不接
听和拨打电话
不发
信息不聊QQ。
六、不用孩子的东西放与教学无关的音
不吃孩子的食品。上班时间不能够播
乐与广播。
---
七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率
不两手抱肩不叉腰、
不背手、不叉兜
保持园服干净整洁。不梳帔肩发
不留长指甲、不染指甲
不穿露肩露背衣服
不穿超短裙、裤。
八、带班时要做到低声教学
微笑服务。教育幼儿要做到“四
心”热心、耐心、
细心、诚心
。
九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放
置整齐
有序。
篇十四：幼儿教师行为规范准则十条
.实用文档.幼儿园教师行为标准十条
1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐，坚持正面教育，不歧视、不挖苦、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐开展。
2、认真学习落实?幼儿园工作规程?精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐开展。
3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。
4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。
5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改良教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。
6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出，不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。
7、保护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。
8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派；有健康、良好的心理素养和交往能力。10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业根本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。
威信县馨雅幼儿园
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篇十五：幼儿教师行为规范准则十条
精选版doc幼儿园教师行为规范十条
1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐，坚持正面教育，不歧视、不讽刺、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐发展。
2、认真学习落实《幼儿园工作规程》精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐发展。
3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。
4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。
5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改进教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。
6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出，不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。
7、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。
8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派；有健康、良好的心理素养和交往能力。10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业基本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。
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篇十六：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园教师行为规范十条1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐，坚持正面教育，不歧视、不讽刺、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐发展。
2、认真学习落实《幼儿园工作规程》精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐发展。
3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。
4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。
5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改进教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。
6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出，不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。
7、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。
8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派；有健康、良好的心理素养和交往能力。10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业基本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。
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篇十七：幼儿教师行为规范准则十条
幼儿园幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。
总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗?一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动(来离园)(1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。(2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
(3)主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
(4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。(5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动(1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。(2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。(3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。(4)评价幼儿作品时，多给予鼓励。3、游戏活动(1)活动时让幼儿自选角色。(2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。(4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
(5)游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4?生活活动(1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。(2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。(3)当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。(4)应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。二、日常行为举止规范：2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。
8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑
造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教
育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等
相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出
教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。六、教师言语行为规范
严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂;表扬时热情亲切;批评时严肃而又不大吵大叫。5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词;减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。七、教师与家长的人际行为规范2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
篇十八：幼儿教师行为规范准则十条
优选素材幼儿园教师行为标准准则
为了更好的加强师德师风建设，标准广阔教师的一般行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，依据《中小学教师职业道德标准》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为标准》。.总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。.把甜美的微笑带给每一个孩子，把信托的目光投向每一个孩子，把尊敬的言语送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节表达闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信托的老师。.我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？今天你微笑了吗？今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动〔来离园〕〔1〕幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。〔2〕看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好〞“小朋友好〞等问候语，热忱接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。〔3〕主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关怀的感受。〔4〕家长离开时，提示幼儿说“再见〞。〔5〕合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动〔1〕教育活动开始，课前教具打
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算充分，教师精神焕发，用简洁、明确、生动的言语，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。〔2〕用鼓舞口吻，唤起幼儿参加活动的积极性，不适宜口气平淡、缺少活力。〔3〕活动过程中，对不举手的幼儿应尊敬其意愿，禁止谁不举手就叫谁。〔4〕评价幼儿作品时，多给予鼓舞。3、游戏活动〔1〕活动时让幼儿自选角色。〔2〕游戏终止时，教师应以同伴身份巡察，以参加口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。〔3〕幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓舞，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的时机。〔4〕当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后依据情形找出解决问题的好方法，不能指责幼儿跟别人学。〔5〕游戏终止时，推举个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动〔1〕当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓舞口吻说：“你能行，试一试〞等。〔2〕当幼儿显现“尿裤子、撒汤〞等行为时教师应安尉，不能指责孩子。〔3〕当孩子有意显现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。〔4〕应适当安排幼儿轮番做值日，给每个幼儿一个表现的时机。
二、一般行为举止标准：1、上课、游戏、和人交谈时，要讲一般话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的致辞，如确有急事，需打断别人的致辞时，要先说
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“对不起〞；别人通时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。3、关怀、热爱幼儿，尊敬幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不卑视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。4、带班精神焕发，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不和人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，X高跟鞋，主班时间不接。5、对儿童保健和平安要全面负责。做好儿童的晨、午检，觉察非常准时汇报。专心填写各种记录。依据气温改变随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童平安。室内一切物品放置在平安地方，预防发生事故。6、专心贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，X奇装异服，工作时间X高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丧失，勤俭节约，爱护公物。10、遵守社会公德，遵守教师职业道德标准，遵守园内各项规章制度。11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿平
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安，有防范意识，觉察平安隐患准时上报处理。13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为标准1、要有端正的教学态度，严格专心地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，幸免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊敬幼儿，肯定幼儿的优点，尊敬幼儿的特点，幸免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，专心备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、专心备课，做好课前打算工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，言语文明，讲一般话。6、精心指导幼儿学习，专心批改作业准时改正错误。把好教学过程的每一环节。7、定期做好教学质量检查工作，准时查缺补漏，把好教学质量关。8、热忱耐烦地对待幼儿的提问，鼓舞幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准挖苦挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。10、教学的打算安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。11、准时上交各类资料，不拖拉。12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担当务。
四、教师和行政领导之间的人际行为标准1、尊敬领导，服
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从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊敬领导的意见，服从安排。2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有格外情形的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。3、相互懂得，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反响过于猛烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要表达自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，相互懂得和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔膜是幸免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应犯难教师，双方在处理问题时要公事公办，幸免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为标准1、相互尊敬，切忌忌妒。教师是幼儿的学习典范，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。2、相互学习，取长补短。谦逊好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。3、公平相待，不亢不卑。教师不管自身所处地位如何，都应以公平相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间相互关怀，相互援助不仅表达出教师的高尚品行，回有助于增进教师之间的团结和友谊。
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六、教师言语行为标准严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识肯定专心地通过各种方法搞清楚，在意思懂得上自己首先不模糊。1、言语要标准，教师要采纳一般话教学。教师言语的标准首先要学会使用一般话的发音形式。2、语词要标准，尽量幸免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。3、语法要标准，尽量幸免显现语词搭配不当的语法错误。4、语风要标准。教师各自都有自己的言语特点，个人特点要符合标准，讲课时声情并茂；表扬时热忱亲切；批判时严格而又不大吵大叫。5、言语内容要标准。幸免使用粗俗、不文明的言语。只有教师首先做言语文明的典范，才有资格去改正学生中不文明的言语现象。6、用词要X。教师在遣词造句时应幸免错用或误用。7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思懂得不X，做到简洁明白。8、语义要明确。教师要幸免使用意义模糊的词语。9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，幸免幼儿生厌或学舌。10、言语要幸免自相矛盾。教师对教学内容要有清楚的思路，在推理、论证时言语表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。11、言语要幸免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有肯定规律的。
七、教师和家长的人际行为标准1、微笑效劳家长，热忱接
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待幼儿，不和家长发生口角。做好家园联络工作。掌握全班儿童的家庭情形。经常向家长汇报幼儿在园表现。2、援助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的期望，他们想让教师能够格外的照顾自己的孩子。3、加强联络，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联络，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。4、懂得家长，尊敬家长。教师对表现差的幼儿家长要尊敬，并懂得他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的懂得的支持，才能取得良好的教育成效。
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