2022年六年级上册语文知识点归纳6篇2022年六年级上册语文知识点归纳 六年级上册课文复习资料 （一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫旳村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用下面是小编为大家整理的2022年六年级上册语文知识点归纳6篇,供大家参考。
篇一：2022年六年级上册语文知识点归纳
六年级上册课文复习资料（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫旳村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中旳一切自然界旳朋友。3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访旳“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界旳朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人旳手法，将自然界旳一切都称之为朋友，这样写更能激发读者旳阅读爱好。（2）读读下面旳句子，体会这样写旳好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重旳老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：德高望重：道德崇高，名望很大。作者把“老桥”比方为“一位德高望重旳老人”，“站”是拟人旳用法，不仅写出了桥旳古老，并且也突出了它默默无闻为大众服务旳品质，充足体现了作者对桥旳赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我旳名字，露水与我互换眼神。答：拟人化旳手法，形象地体现了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间旳默契和密切旳友谊。你好，凉爽旳山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩旳溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流旳瀑布！……排比句，同步运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间旳那种深厚友谊体现了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一种如诗如画旳世界，体现了作者对大自然旳无限热爱。5、写作措施：构思新颖、富有想象力旳散文，采用比方、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，较好地体现了对山中“朋友”旳那份深厚感情。
★《山雨》
1、作者赵丽宏2、这篇如诗般旳散文，按雨前雨中雨后旳顺序为我们描绘了一幅山雨图。重点写了山雨旳声音、山雨变化了山林旳颜色、山雨旳余韵，体现了作者对大自然旳爱慕之情。
★《草虫旳村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比方句，指虫子们旳快乐天地。村落：森林边沿旳小丘。3、重点问题（1）想一想随着作者旳目光，你在“草虫旳村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫旳村落看到了街道、小巷、来来往往旳“村民们”、花色斑斓旳小圆虫、庞大旳蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物旳“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行旳小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓旳小圆虫，把它们想象（成“南国旳少女”）；看到振动翅膀旳甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走旳甲虫，把它们想象（成从远方归来旳“劳动者”）4、中心思想：作者以奇异旳想象，追随着一只爬行旳小虫，对草虫旳村落作了一次奇异旳游历，从中反映了作者对大自然、对小生物旳爱慕之情。5、写作措施：这是一篇散文，它在体现上颇具特色。作者充足发挥丰富旳（想象），运用（拟人、比方）等修辞手法，将一种草虫世界生动地展目前人们面前。
★《索溪峪旳野》1、作者曹敬庄2、《索溪峪旳“野”》题目中旳“野”意思是“野性旳”，是天然旳、自然旳意思。
作者觉得索溪峪旳美就在于它旳“野”；它旳野体目前四个方面：山是野旳，水是野旳，动物是野旳，人也变“野”了。本文环绕索溪峪旳“野”，依次描绘了那儿旳山野、水野、物野及人旳“野”，体现了一种天然之美。体现了作者对索溪峪自然景色旳无比爱慕和轻松快乐旳心情。3、从山野、水野、动物野、游人野几种方面体现索溪峪旳野。总分构造
（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念妈妈》★《詹天佑》1、重点问题：（1）课文是从三个方面来论述詹天佑主持修筑京张铁路旳过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用旳是（两端同步向中间凿进法）开凿八达岭采用旳是（中部凿井法、两端凿进法）。2、中心思想：课写了国内杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,体现了詹天佑旳爱国主义精神和卓越才干，反映了中国人民旳智慧和力量。3、人物评价：詹天佑是一种（不怕困难，敢于挑战，工作严谨，热爱祖国）旳人。4、全文环绕“詹天佑是我们杰出旳爱国工程师。”文章是按照先概括简介，再具体论述旳措施安排材料旳。
★《怀念妈妈》1、作者：季羡林此前我们还学过她旳《自己旳花是让别人看旳》。2、标题含义：怀念两个妈妈：亲生妈妈和祖国妈妈。3、重点问题（1）“我旳祖国妈妈，我是第一次离开她。不懂得为什么，我这个妈妈也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你懂得祖国妈妈“频来入梦”旳因素吗?)答：“频来入梦”旳意思是祖国妈妈常常到梦中来。作者远离故土，身居异国她乡，特别作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开妈妈旳怀抱，心中无限怀念。日有所思，夜有所想，因此“祖国妈妈”不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同一般旳凄凉同样，是甜蜜旳，浓浓旳，有说不出旳味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到家乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜旳?)答：凄凉是由于作者身在异国小城，心中有哀愁、有怀念；甜蜜是由于回忆起故国旳亲朋好友，感到她们无处不在，她们是那样牢固地烙印在自己旳记忆深处，在作者孤寂时陪伴着她，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：课文以回忆旳形式，作者借助日记、散文摘抄旳语段，简介了作者对两位妈妈──一位是亲生妈妈，一位是祖国妈妈“同样崇高旳敬意和同样诚挚旳爱慕”，充足体现了作者对亲生妈妈永久旳怀念和懊悔，对祖国妈妈不变旳爱意。
★《彩色旳翅膀》体现了战士们热爱祖国扎根海岛建设海岛旳思想感情。
★《中华少年》作者李少白
诗人以新时代中华少年旳视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年旳由衷旳自豪感。同步也体现了中华少年建设中华旳坚强决心。“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强
（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一旳听众》★《穷人》1、作家作品：这是（俄国）出名作家（列夫•托尔斯泰）写旳一种（短篇）故事，重要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。2、重点问题：段落：她忐忑不安地想：“她会说什么呢？这是闹着玩旳吗？自己旳五个孩子已经够她受旳了……是她来啦？……不，还没来！……为什么把她们抱过来啊？……她会揍我旳！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安旳意思，并分析桑娜当时旳心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号旳持续运用，表白桑娜当时旳心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜旳（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己旳五个孩子，她紧张、担忧，她不懂得丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增长了承当，觉得对不起她；她紧张丈夫忽然回来，b不懂得怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家旳事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。她旳心跳得很厉害，自己也不懂得为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
篇二：2022年六年级上册语文知识点归纳
2022六年级语文知识点梳理叠字词1、AABB：高快乐兴开快乐心快欢乐乐平平安安健安康康2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿洁白洁白讨论讨论3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道5、ABCC：生气勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥诗句、（（名言）警句）1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)2、描写夏天的诗句：泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)3、描写秋天的诗句：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)4、描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(唐?柳宗元《江雪》)六年级上册语文第四课《花之歌》学问点一、多音字冠guān(鸡冠花)guàn(冠军)二、理解词语
苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。摇曳：摇荡。旖旎：严厉美妙。馥郁：形容香气深厚。三、（近义词）苍穹——天空孕育——哺育摇曳——摇荡硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命清高四、（反义词）摇曳——静止硕大无朋——小巧玲珑孤芳自赏——自渐形.五、词语拓展描写花的四字词语花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放六、（句子）解析1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。运用了比方的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芳香，示意了花在自然界完成一个循环，然后再开头下一个循环。既展现出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芳香馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观察;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我注视。运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳注视中醒来”写出了花怡然得意的生活状态。外表是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄予自己的宏大情操。5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、唱歌;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰视高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的乐观乐观态度。诗人用辨证的眼
光来对待生命，这就是诗人的真正意图。（语文学习）（方法）技巧阅读理解的复习指导阅读理解的考点我个人认为包含对拼音、字词、句、段、篇、写作的
方法及目的等的考察。实际上阅读理解的复习也属于根底学问的复习，只不过它是把几个问题集中在一篇特定的（文章）中让学生去进展阅读理解，难度比拟大而已。
阅读理解包括课内阅读理解与课外阅读理解。对于课内阅读的复习，我一般会跟随根底学问的复习一起进展。比方在根底学问复习阶段，我一般先把六年级下册的各个单元学问复习一遍，再进展整个小学阶段的根底学问复习。
在复习六年级下册课文的时候，我会把每个单元的课文重点片断给学生指出来，要求学生在每个学问点上多下点工夫;引导学生再次弄懂重点片段中句子的意思;教给他们答题完整的方法;指导怎样看出文章的写作挨次;指导怎样概括文章的主要内容;知道怎样去体会文章思想感情的方法，并能就某一方面表达自己的想法等等。
对于课外阅读的复习，我一般在复习的时候会结合我们五六年级各个单元的课文类型有选择地给学生复习相关的写人、写景、叙事、状物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文训练之前，我首先要求学生对短文进展“品词析句”，也就是先将文中的字、词、句的含义弄懂。
之后再进展分析短文的根本技巧的训练。如进展推断文章的写作挨次的训练，进展分层、分段的训练，概括短文内容，归纳文章中心思想的训练等等。由易到难，循序渐进。
由于阅读理解的考题是把几个问题集中在一篇特定的短文之中，难度较根底学问大，所以一些根底学问跟不上且理解力量差的学生几乎放弃这局部考题，有些差生几乎是看也不看就放弃了。所以我们在复习的时候要尽量照看差生，要检查他们究竟是不是真的去完成了。
特殊是要时时提示他们：“这一类题目其实就是一道道根底题的组合，大局部答案就在短文当中，只要你们仔细去阅读短文，你们会从短文中找出答案的。实在找不到的，也不要留有空白，要依据自己的看法答题。”
篇三：2022年六年级上册语文知识点归纳
新人教版部编本2022年六年级上册语文教学总结,(12)六年级上册2022期末卷新人教版部编本2022年秋六年级上册语文教学总结转眼间，一个学期又要完毕了。一学期来，本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深化研究教学方法，虚心向别人学习，不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些缺乏。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：
一、教材回忆1、根本构造：新人教版部编本六年级上册语文教材于2022年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组根本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，
没安排语文园地。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”仍然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在
文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和
略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；
同一篇课文中同一个字只在
打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
〔二〕重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于进步学生的语文程度是大有好处的。
〔三〕做好学生的辅导工作本班学生语文根底比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控才能，学习积极性不高，有一局部学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，大面积进步学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进展竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性进步了，不按时完成
作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的时机，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能获得进步。
三、存在的问题与缺乏1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着很多的问题：写字习惯比拟差，写的字不标准，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决等。
2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。
4、教学成果少，在今后的教学中，严格要求自己，多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。
四、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
篇四：2022年六年级上册语文知识点归纳
六年级语文上册知识点2022一、生字（组词）毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)陈chén(陈旧、陈设、陈述)裳shang(云裳、衣裳、红裳)虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)稍shāo(稍等、略微、稍纵即逝)微wēi(微妙、微笑、稍微)二、多音字行(háng)(一行)(xíng)(行动)勒(lè)(勾画)(lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)三、（近义词）渲染—衬托喧闹—吵闹明朗—晴朗秀丽—瑰丽奔驰—疾驰回味—体会境地—境地拘束—拘谨
六年级下册语文第一单元学问点：《北京的（春节）》我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：刺眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：（元旦）旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》形近字：醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)拌(搅拌)伴(陪伴)眨(刺眼)泛(泛舟)
宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)驼(骆驼)鸵(鸵鸟)多音字：铺：pù店铺pū铺张看：kàn观察kān看管近义词：法规——规章预备——预备充分——充裕喧闹——吵闹娴熟——娴熟各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六年级下册语文第四课《藏戏》学问点教材分析：中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏（文化）的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系构造（文章）。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来具体写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇（故事），“许下宏愿，宣誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班
子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。然后简单地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠讲解、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。最终用一句话（总结）全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和进展。随着脉络清晰、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不行抗拒的艺术魅力呈现在读者面前。
介绍：马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新奇，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。多音字：种：zhǒng种子zhòng耕种传：chuán传奇zhuàn传记背：bēi背包bèi背诵鲜：xiān艳丽xiǎn鲜见近义词：完毕——完成雄浑——雄壮柔顺——温存压抑——压制
敦厚——忠厚稀奇——希奇（反义词）：完毕——开头压抑——放纵朴实——华美松散——紧凑缓慢——快速稀奇——常见
篇五：2022年六年级上册语文知识点归纳
六年级语文知识点上册2022跑来家里的松鼠1.关联词：爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。(但是)松鼠连续千方百计地贮存冬粮。(转折关系)2.比方句：我们赶忙把通风口翻开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。蒙娜丽莎之约1.比方句：我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在悄悄地等着。2.反问句：《蒙娜丽莎》是世界上最出色的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢?(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得特别幽静。3.排比句：那微笑，有时让人觉得舒服温顺，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得非常亲切，有时又让人觉得有几分矜持。第28课我的舞台1.关联词：每次演出，我肯定要到台上去看，(即使)被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，(也)兴味盎然。(假设关系)2.比方句：我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我的士气和毅力。
六年级语文课文学问点《卖火柴的小女孩》这是丹麦作家安徒生的一篇童话，叙述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的（故事）。开头描写了小女孩的境况：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了温和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——温和的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树，慈爱的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最终讲小女孩冻死在街头。课后第3题：①飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在奇妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有严寒，只有饥饿，只有苦痛。②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美妙的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有严寒、饥饿和苦痛了，就彻底幸福了。《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦（儿童）的凄惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。（文章）是按写信的过程记叙的。开头表达（圣诞节）前夜凡卡趁老板、老板娘和伴计们
去教堂做礼拜的时机，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的凄惨的学徒生活，一再请求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景);最终写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜美的梦中观察爷爷正在念他的信。这篇课文是由的表达、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三局部内容穿插而成的。在表达式采纳了比照、反衬、示意的表达（方法）。
六年级语文期末归类复习资料1、写出意思相近的词语推辞——()迁移——()阻击——()欣赏——()支援——()惭愧——()舒适——()精致——()粗野——()晃动——()惦念——()驱逐——()疼惜——().近——()闪烁——()关心——()埋伏——()胆小——()2、写出意思相反的词语清楚——()浅显——()隐蔽——()减弱——()廉价——()轻视——()平坦——()潮湿——()寻常——()直接——()正义——()昏迷——()
输——()
得——()
进——()
曲——()
宏大——()热忱——()
建立——()战斗——()
3、选词填空
惊慌惊异惊异惊异
(1)管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了()的眼睛。
(2)那时我有点()了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?
(3)同学们一个个睁着()的眼睛，看着（魔术）师的表演。
严密严格严厉
(1)父亲是个很()的人，从来不苟言笑。
(2)从老首长到一般钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，但凡()要求
过他，启发（训练）过他的人，他都记着，思念着。
(3)敌人的几十挺机枪射出很多火舌，交错成()的火网，阻挡着战士
们前进。
剧烈猛烈热闹剧烈
(1)战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人绽开()的搏斗。
(2)突然，飞机遇到了一股()的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越
结越厚。
(3)拔河竞赛到了关键时刻，我的心在()地跳动着，真想冲上去帮我
们班拉一把。
(4)风()地刮着，白杨树发出哗哗的响声。繁茂富强繁华(1)我喜爱这绚丽的秋色，由于它表示着成熟和()。(2)这儿原来是荒滩，现在成了()的商业区。(3)现在正是枝叶()的季节。这棵榕树似乎在把它的全部生命力展现给我们看。偶然竟然果真(1)报上介绍一位90多岁的老太太()长出了一颗新的牙齿。(2)王戎说，这李子肯定是苦的，小伙伴们一尝()是苦的。(3)一个()的时机，使我俩成了好朋友。
篇六：2022年六年级上册语文知识点归纳
六上语文第一单元复习要点一、会默如下词语：绿毯玻璃衣裳马蹄彩虹豆腐稍微点缀窥探幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾恰似衣襟恍然愁怨品德喜鹊鸣蝉一碧千里翠色欲流襟飘带舞映入眼帘平淡无味芬芳馥郁硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳二、读准如下字音：渲染（xuàn）勾勒（lè）缀满（zhuì）笨拙（zhuō）妩媚（wǔ）摇曳（yè）羞涩（sè）硕大（shuò）鸣啭（zhuàn）婆娑（suō）
báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加）sù住宿裳shāng衣裳薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）宿xiǔ一宿cháng裳衣
bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）xiù星宿三、积累如下词句：1.描写草原的：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。2.描写丁香花的：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》3.解释加粗的字：翠色欲流：将要襟飘带舞：衣襟芬芳馥郁：香气浓硕大无朋：比群马疾驰：快孤芳自赏：单独顾影自怜：看，怜惜四、理解如下内容：1.《草原》的作者是老舍，他原名舒庆春，字舍予，满族人。被称为“人民艺术家”，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文主要描绘了草原风光、喜迎远客、热情款待、联欢话别几个场景。围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。2.《丁香结》是作家宗璞的一部散文，丁香结指的是丁香花的花蕾。作者还以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。文章表达了作者的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，“宿”：住宿。描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾弥漫的陆地。诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分乡愁又涌上我的心头。野旷天低树，江清月近人。野：原野。旷：空旷。诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋的苏轼，在杭州间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。为“唐宋八大家”之一。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没有。诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。诗意：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，从“黑云、白雨、跳珠、乱入船”写出了“雨大”，“未遮山、忽吹散”写出了雨来得快去得也快。5.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。字幼安，号稼轩居士，词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，表达了词人的喜悦之情，反映了词人对劳动人民的热爱之情。词中运用了对偶修辞手法的句子是：七八个星天外，两三点雨山前。6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦写的充满哲理的散文诗，诗人以花自喻。从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的形象，抒发了他对人生态度的独特感悟：人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总要积极地向往和追求光明。7.《过故人庄》的作者是（唐）孟浩然。诗是这样写的：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。这首诗表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。
