核酸检测阳性应急演练脚本学校13篇核酸检测阳性应急演练脚本学校 学校核酸检测工作应急演练方案 为有效预防和控制新冠疫情，确保突发新冠疫情时，能够迅速排查感染人员，防止疫情在校园内扩散和传播，切实下面是小编为大家整理的核酸检测阳性应急演练脚本学校13篇,供大家参考。
篇一：核酸检测阳性应急演练脚本学校
学校核酸检测工作应急演练方案为有效预防和控制新冠疫情，确保突发新冠疫情时，能够迅速排查感染人员，防止疫情在校园内扩散和传播，切实保障广大师生身体健康，结合我校实际，特制定本演练方案。
一、组织机构：组长：XX副组长：XX成员：XX二、演练时间2022年4月12日下午14:30—15:00三、演练前准备1、演练前所有参与人员要通过培训学习了解核酸检测
的目的、程序、内容、时间和纪律要求，明确自己的岗位职
责、角色扮演情况，戴好口罩，做好自我防护。责任人：XX2、场地布置到位。责任人：XX3、所需防控和检测物资到位。责任人：XX4、因学校电子屏故障，准备悬挂一副标语“XX学校核
酸检测演练”。责任人:XX5、演练宣传人员到位。责任人：XX
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四、演练流程1、演练师生（全体班主任和抽调学生）列队站好，由
班主任带领到教学楼前等待区，引导人员按照班主任提供的
指引演练学生间隔1米排好队，等待检测。2、等待区工作人员（三名医务人员），分别核对信息,
测量体温，做好信息登记。
3、登记完成后，学生上前检测。检测人员（两名医务
人员）进行检测。
4、检测完成后，班主任引导学生从门厅依次返回教室,
站在门厅的引导员（一名教师）做好引导工作。
5、演练结束后，消毒人员（后勤保障人员）对场地进
行消毒。
6、演练中发现疑似患者（一名学生），由引导员引领,
带到临时隔离区等待进一步处置。
五、注意事项1、所有人员佩戴好口罩，同时准备一个备用口罩。2、采样时可能会有咽部不适，请带好纸巾，有痰吐在
纸巾内投入指定垃圾桶。
3、请严格遵守现场秩序，积极配合工作人员指引，保持1米以上间隔有序排队候检，完成检测后迅速离场，不逗
留、不聚集、不交谈。
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学校核酸检测工作方案
为进一步落实国务院联防联控机制和省、市、区新冠防控工作要求，有效应对可能发生的疫情变化，做好迅速开展
XX学校新冠全员核酸检测准备，依据《XX区全员核酸检测应急预案》《XX区全员核酸检测工作方案》制定本预案。
一、组织指挥机制
成立XX学校全员核酸检测工作组。
工作职责：贯彻落实突发公共卫生事件法律、法规和国家、省、市、
区新冠疫情防控要求，布置落实上级部门的疫情防控与核酸检测工作等事项。
2.全员核酸检测物资储备工作;
3.部署、落实、检查全员核酸检测前期准备工作;
4.组织协调全校师生、职工全员核酸检测工作;
5.协调处置核酸检测相关突发事件和舆情事项;
组
长
：
XX
副组长：XX
成员：XX、各班主任
检测工作布局
（一）采样点设置
1.采样点选择
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采样点独立设置在操场南篮球场地（室外空旷区域），设置四区：等待区、采集区、缓冲区、临时隔离区，需分开设置。
等候区设立清晰的引导标识，落实戴口罩等防护措施，
设置警戒线、1米线间隔等，有明确的引导标识，保证人员
单向流动。
2.采样点物资配备
采样点配备防风帐篷，配置采样桌椅、登记用电脑、移
动小凳、1米线标志、足量的警戒带、测温设备以及消杀物资等。采样点实现电脑信息化登记。按至少3轮全员检测要
求，进行动态储备，确保全员核酸一旦启动，相关物资供用
充足并在2小时内保障到位。采样点其他工作人员防护物资
及设施设备、车辆等后勤保障物资由本校负责。
3.采样点工作要求（1）制定具体实施方案，明确采样点的具体位置及采
样人员、登记人员、秩序维护人员等的具体配备和职责要求。
（2）采样点事先准备纸巾、呕吐袋、口罩，用于被采
样人员在采集咽拭子等呼吸道标本时，出现呕吐、咳嗽或打喷嚏时遮挡口鼻等突发状况处置。设置：禁止随地吐痰标识牌。
（3）学校餐厅（XX）为标本周转箱提供冰排（冷冻矿泉水）等冷媒，及时转运标本，原则上每3小时转运一次。
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（4）采集标本过程中产生的医疗垃圾，由采样人员严
格按照要求进行处理，用双层黄色医疗废物专用垃圾袋盛放，规范鹅颈结包装，分层封扎，做好标识，物业提前准备,
用含氯消毒剂（有效氯含量1000mg/L）喷洒消毒。采样结束后，学校物业采样点要对工作环境进行消杀。安排专车（XX）将产生的医疗废物转运至XX社区卫生服务中心的医疗废物暂存处。（XX联系）
（5）采样点中采样医务人员着二级防护，现场登记人
员、标本转运人员、医疗废物转运人员着一级防护。一级防护包括：一次性工作帽、医用外科口罩、一次性隔离衣、
一次性乳胶手套。（XX准备）
（二）人员梯队
1.物资保障队
负责物资，按照方案中的设置进行配置，统筹本校核酸检测所需物资，将物资分发到各部门，与区装备办做好物资对接。
组长:XX副组长：XX2.场地布置队：
按照方案要求，合理布置四个区，设置一米线、指示牌等场地摆设，与物资保障队对接，准备帐篷、板凳等物品。
组长:XX
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组员：XX3.信息采集登记队
做好采样前被采集人信息登记、被采集人分组、试管编号工作。
组长：XX组员：XX4.现场调度队有序按照10人一组表格进行现场调度，并按编号召集
被采样人至操场。
组长：XX组员：XX5.采样协助队每个采样窗口，设置AB岗各一人，负责核对人名及条
码，确保不出纸漏。
组长：XX1组组员：XX2组组员：XX3组成员：XX6.秩序维持队
做好采样期间秩序维持工作
组长：XX
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组员：XX7.样本运送队
辅助进行本校内采样点样本收集、转运。
组长:XX组员：XX8.医疗废物转运队负责将本校内采样点医疗废物转运至XX社区中心医疗
废物暂存处交接登记。
组长:XX组员：XX9.消*人员队
负责对本校内采样点、医疗废物转运车等重点区域环境进行消杀。
组长:XX组员：物业4名工作人员10.信息汇总人员队
负责采样相关数据统计报送工作，及时将学校数据按照要求上报。
组长：XX组员：XX
（三）采样点工作流程
1.组织发动。学校提前登记人员信息。在全校范围内开
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展核酸检测相关知识宣教培训，确保师生员工了解核酸检测的必要性，掌握核酸检测前注意事项及如何配合医护人员做
核酸采样等知识，保障核酸检测工作有序、高效进行，24小
时内完成。
2.被采样人员。若有咳嗽、发烧、腹泻、咽痛等相关症
状人员请前往就近的医院就诊，不得前往集中采样点。因采样时拭子会触碰到扁桃体等部位，一些人会有恶心感，为避免个体出现呕吐情况，学校提前告知教师、学生、职工采样
前2小时请勿进食。3.秩序维持。采样点现场秩序维持人员指导被采样人佩
戴口罩，保持社交距离，做好自我防护，有序参与。疏导被
采样人员在等待区保持1米或以上间距等待采样，并留好安
全出口。
4.登记采样。信息登记人员负责采样前被采集人分组、试管编号等工作，并落实AB角机制。现场调度员负责将被采样人员每10人一组放行到登记区登记，确保登记信息准
确，完成采样后有序离开，避免人员聚集。如遇有标本管倾倒事件，采样点应及时进行消毒处置，并根据登记信息择机召回该组人员重新集中采样。
5.标本送检。按照顺序为10人1组的人员采样，每1管标本装进1个小号标本袋，每30个小号标本袋装进大号
标本袋，并填写《标本流转清单》放在大号标本袋夹层内。
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全部包装完成后，核对采集管标签与混采登记表信息，确保
完整准确，编号一致。采样员填写附件3《标本交接记录表》o
手工登记表必须复印留存，转运有记录，在采样点放置不超
过4小时，避免漏液或损坏，车辆承担转运任务期间，不得
用于其他用途。现场信息登记员、采样员分别核对登记人数和采样标本
数，核对无误后，登记员导出数据，转运员将《标本交接记
录表》和U盘固定在标本箱表面，并用75%酒精做好表面消
毒，标本转运员着一级防护转运样本。接收人员查看登记信息是否完整，被检信息是否可追溯，转运箱、二层容器有无破损。在样本集中接收点与检验机构驻点工作人员进行交
接，履行双签字手续，标本转运员领取新标本转运箱和U盘
返回。
6.实验室接收。标本运送和接收人员应当对标本进行双
签收，交接记录《新冠核酸标本交接汇总表》三、责任追究
本校负责人及分管领导保障24小时电话畅通。全员学
习本方案，明确各梯队人员工作职责。对应急处置工作推诿扯皮、不作为、采样检测工作失职、渎职以及准备工作中对责任应尽未尽并造成严重后果、信息报告不及时、不准确，引发舆情或舆情处置不力等的，由有关部门依法依纪追究相关人员责任。
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篇二：核酸检测阳性应急演练脚本学校
学校全员核酸检测演练脚本三篇第一篇:学校全员核酸检测演练脚本根据《关于印发聚集性新冠肺炎疫情处置和不同场景不同情形新冠肺炎疫情防控应对实操指南的通知》《关于规范做好各类人中新冠肺炎核酸检测的通知》《关于调整市区新冠肺炎疫情防控指挥部的通知》《关于印发新冠肺炎监测技术方案工作规程的通知》文件要求，为有效满足特殊情况下新冠肺炎核酸应急检测需求，做到“应检尽检”，确保在5-7天内实现目标人群核酸检测全覆盖。现将具体大规模核酸检测应急预案制定如下。一、工作原则(一）分区分级。根据对新冠肺炎疾病认识的深化、疫情波及范围和严重程度,以及对社会生产生活的影响等,以县域为单元,划分为无现症病例区、散发病例区、社区暴发区、局部流行区四类地区。其中,无现症病例区为低风险地区,散发病例区为中风险地区,社区暴发区和局部流行区为高风险地区。属散发病例区、社区暴发区的以乡镇(街道)为单元,进一步落实内部分区分级防控策略。并由指挥部启动相应应急响应级别和防控策略措施，划定防控区域范围，根据疫情防控需要和感染风险评估结果，确定风险人群范围及确定检测优先次序。（二）方便就近。按照方便就近、规范集中的原则，各镇按照前期上报指挥部备案的核酸储备场所为本辖区开展核酸采样场所，组织受检群众做好防护措施、规范有序到场接受核酸采样（新盛镇核酸储备场所详见附件1）。（三）减少聚集。配置核酸现场采样专用帐篷，优化工作流程，加强各方配合，尽量减少接受核酸检测的群众出现聚集或长时等待。（四）安全准确。核酸采样、运输、检测严格执行生物安全要求，规范操作，确保采样、送检、检测全过程安全，检测结果准确及时。二、职责分工
为确保全员应急核酸检测工作有序开展，成立综合协调组、核酸采样组、实验室检测组、组织动员组、物资保障组、质控安全组、信息工作组共7个专项工作小组。
（一）各专项工作小组及职责1.综合协调组组长：副组长：成员：工作职责：负责采样点工作人员配备，采样场地（点位）的确定、布局；根据工作进度协调各点位或区域人财物的需求变化，做好内部工作联络和外部工作协调。2.组织动员组组长：成员：各村（社区）书记及全体干部。工作职责：负责落实全员动员和当日采样工作的居民组织安排，以及秩序维护。3.秩序维护组组长：会面稳控，维护公共秩序安全。负责采样场地及周边环境的交通秩序维护；负责依法打击疫情防控期间妨害医疗防疫秩序、市场秩序、社会秩序等各类违法犯罪行为；负责协助卫生行政部门依法实施强制隔离措施；负责完善突发群体性事件应急处置预案，排查处置社会面重大问题，及时妥善处置疫情防控期间突发群体性事件。4.物资保障组组长：
工作职责：建立物资应急采购、分发、调度快速渠道，保障各点位的每日需求；采样场地帐篷、办公桌椅等搭建、采样相关工作人员中的就餐、饮水等；负责落实采样前后场地的环境消毒工作；负责各采样点统计物资储备情况和需求。
5.信息工作组工作职责：负责收集汇总统计采样人员、检测信息，并将信息上报指挥部综合协调组。负责受检人员的组织安排、信息统计核实、名单上报（见附件1：新盛镇核酸检测采样人员信息登记表）。三、工作步骤（一）迅速启动。启动应急检测响应，按区指挥部确定采样对象范围，统筹安排核酸采样储备地点、时间、物资保障等。（二）组织动员。按照职责分工与任务，根据采样点位分布、受检人员分布范围，迅速组织动员群众参与全员应急核酸检测，确保在规定时间内到场接受样本采样工作。四、组织实施（一）分片实施。各片区按照区域划分，本着就近、集中、便于工作开展的原则，对全员核酸检测应急处置工作实施划区分片、分别开展（附件2：新盛镇全员核酸检测应急状态下核酸采样地点储备情况统计表）。（二）工作流程1.落实场地。由镇政府及各片区村委会负责落实场地的空间布局、帐篷搭建、办公桌椅安放等确保人员进出有序、不聚集。2.组织人员。由接受核酸检测的片区村委会负责人群统计、信息核实、分组排序，现场人员的引领等工作，并同时报分管领导兰远辉处。五、工作要求
各部门按照责任分工，立即安排相关人员到采样现场开展采样任务。各医疗卫生机构要按要求加强全员培训，动员全部医务人员行动起来，确保开展大规模核酸检测时，采样队伍可满足任务需要。同时核酸采样、运送、检测等工作要严格遵守相关标准操作，确保核酸检测全过程生物安全。
第二篇:学校全员核酸检测演练脚本
全员新冠病毒核酸检测工作应急预案
全员新冠病毒核酸检测工作应急预案全员新冠病毒核酸检测工作应急预案
一.制定目的2二.制定依据2三.适用范围2四.组织实施3
五.对接外援7六.安全保障7七.宣传引导7八.特殊情况处置8全员新冠病毒核酸检测工作应急预案为有效应对.快速处置可能发生在县内的新冠肺炎疫情，整体提高应急和处理能力，保障新冠病毒咽拭子标本采集.运送.检测工作有序开展，实现日检万人目标，特制定本预案。
一.制定目的指导针对新冠肺炎局部散发或暴发疫情时合理安排和调度医疗资源，更加科学.有序.规范地完成新冠肺炎局部散发或暴发后的全员核酸检测工作，达到全员检测核酸要求；努力提高病例的早发现.早隔离.早诊断.早治疗；把疫情控制在最低限度，保护人民群众身体健康和生命安全，维护社会稳定。
三.适用范围本预案适用于我县发生新冠肺炎局部散发或暴发疫情的医疗救治应急处置及核酸检测工作。
四.组织实施
（一）工作原则按照“能快尽快”的原则，确保5天内完成我县全员新冠病毒核酸检测的目标。先检测中高风险地区；后检测低风险地区。先检测疑似病例.密接者.密接的密接等重点人群及其所在村（社区）.单位和行动轨迹覆盖区域人群，后检测一般人群。按照重点人群和高风险地区人群
11.中风险地区5合
1.低风险地区10合1采用科学混检方式，确保第1天内完成所有重点区域.重点人群核酸检测。再由重点区域逐渐向外围扩张的检测顺序，科学调度安排人员，按照本地区已测算的每天检测人数.覆盖区域，以最快的速度.最短的时间完成全员检测工作。
（二）人员组成1.采样人员组成标本采集人员原则上从县.乡医疗机构参加2022年xx月xx日.xx月x日新冠病毒咽拭子采集技术专业培训的人员中产生；按照属地管理原则，各乡镇政府负责本乡镇标本采集工作，每x人一组，可根据采样任务分成若干组，并落实咽拭子采集地点和组号编订（01-99号）；若因工作需要，县疫情应急防控指挥部办公室临时从全县医疗机构中抽调人员支持。2.核酸检测人员组成核酸检测工作由县人民医院.县疾控中心实验室负责，县人民医院经过安徽省新冠病毒检测培训合格的人员有16名，可分为A班.B班两个班次；A班由2名工作人员组成，负责样本接收.登记.试剂准备.核酸扩增.结果.后勤保障.信息沟通等工作，每12小时更换一班；B班由2名工作人员组成，负责核酸提取，每6小时更换一班；其他人员随时待命。在现有条件下，按10合1混采检测可完成14720人份/24小时。县疾控中心经过六安市疾控中心新冠病毒检测培训合格的人员有3名，组成一个班次，在现有条件下，按10合1混采检测可完成2760人份/24小时。（三）检测对象组织检测对象由当地政府负责组织，各乡镇人民政府要切实落实主体责任，加强组织领导和指挥协调，根据县防控指挥部划定的检测范围，统计确定检测人数，通知到户到人，确保不落一户.不漏一人；提前制作检测对象花名册，组织人员按片区进行宣传.组织.引导检测对象持身份证在规定时间内有序到指定采集点完成咽拭子采集。（四）后勤保障1.车辆和场地准备县内一旦发生疫情，县指挥部办公室及时从公务用车平台征调车辆和驾驶员，专门负责运送物资和县级采样人员，各乡镇组织车辆负责运送本乡镇采样人员和样本。当地政府负
责采样场地.常规物品和工作人员的后勤保障工作；常备桌子及有靠背的椅子.方凳等，采样点一般设置等候区.登记区.采样区.保障区和临时隔离区等分区。
2.5小时）两台。尚需储备96通道核酸扩增仪两台.96通道核酸提取仪一台.32通道核酸提取仪一台。县疾控中心分子实验室现有32通道（连续提取速度为32个样本/25分钟）全自动核酸提取仪各一台.96通道扩增仪（单台扩增速度为92个样本/
2.5小时）一台。尚需储备96通道核酸扩增仪一台.96通道核酸提取仪一台。检测耗材县疫情防控指挥部办公室已储备10合1混样采集管5万人份.单采管2万人份，县人民医院常备10合1混样采集管3万人份.单采管5000人份。在此基础上，安徽同科公司储备10合1混采管空管2万只，可以
根据已培训的采样技术流程，对于扩大筛查人群采取10合1混采，样本类型为咽拭子；受检者使用唯一标识号，如275601001，前6位为采样日期，56代表采集乡镇代码（XX镇），01代表第一组采样人员代码，001为受检者流水号；样本管标识号为27560代表27日XX镇第1组采样人员采集的第1管样本。
（六）实验室检测2.检测与结果反馈及时检测.及时；实验室人员对于检测阴性结果及时统计，采用电子表格方式报告；异常结果按照相关文件处理。每日24时前统计和反馈当日收样量.检测量,并上报县疫情防控应急指挥部办公室。一.组织管理为顺利开展核酸检测工作，成立核酸检测领导小组，负责组织参检人员有序与医务人员对接（登记组.检测组）开展检测工作。确保检测工作安全有序展开，核酸检测领导小组由参检查人员排队组.引导登记组.引导检测组.检后蔬导撒离组和安全保障组等组成。组长负总责，各小组为责任人。二.保障措施1.设置参检查人员排队障碍式廊道，（
根据医务人员检测1人的时间，设置长度大于30分钟等候廊道）；2.根据医务人员的需求设置登记台.检测台数量；3.备应急车辆一台；4.设置外围警戒线；5.协调公安警察现场值勤。三.责任分工1.核酸检测领导小组组长为总指挥；2.参检查人员排队组2人（首尾各1人），负责组织参检人员有序进出障碍式廊道；3.引导登记组每组织1人（根据医务登记组数量设置），负责将参检人员从排队检测廊道引导至登记台（每组人数由医人员决定）；4.引导检测组负责从登记台将登记完毕组引导至检测组检测；5.检后蔬导撒离组1人，负责将检测完毕人员蔬导撒离；6.安全保障组负责现场安全保障工作。全员新冠病毒核酸检测工作应急预案二景区假期新型冠状病毒防控工作方案新型冠状病毒感染联防联控工作方案,全县应对秋冬季新冠肺炎疫情应急预案全市秋冬季疫情防控工作会议上讲话安全工作应急预案（共13篇）第三篇:学校全员核酸检测演练脚本县全员核酸检测工作预案为认真贯彻落实省、市防控工作部署，有效应对秋冬季新冠肺炎爆发时，在5-7天内完成全员核酸检测工作。特制定本工作预案。
一、工作目标全县在疫情爆发时5-7日内完成全员核酸检测，局部疫情在24小时内完成疫点（区）全员核酸
检测，落实“早发现、早隔离、早诊断、早治疗”，及时采取有效防控措施，最大限度的降低传播风险、保障经济社会恢复正常秩序和人XX活健康安全。二、组织机构
为确保我县全员核酸检测工作顺利实施，有效衔接各部门开展工作，成立工作小组。组长：XXX副组长：XXX、XXX、XXX成员单位：组织、宣传、纪委、统战、政府办、卫健、应急、发改、教体、工信、公安、交管、民政、司法、财政、人社、生态、住建、交通、农业、市监、商务、文旅、林业、城管、医保、信访等各部门以及各乡（场、区）镇政府。工作小组下设办公室。办公室设在县卫健委，由XXX同志任办公室主任，XXX、XXX同志任联络员，负责全员核酸检测工作的组织协调。三、应对准备（一）工作场地准备。以行政村（居委会）为单位共设置XX个采样点，为满足县城区流动人员采样需要，分别在县城老城区中心广场、XX公园广场、XX公园广场、XX广场、火车站设5个采样点，全县共设置XX个采样点。采样点根据村卫生所场地条件，划分为等候区、采集区、缓冲区和临时隔离区，有效分散待检人员密度，准备急救设备备用。由当地政府负责布置，派驻采样人员负责指导。1.等候区。设置在村卫生所外并划分人行通道及一米线，保障等候人员的防护安全。对老年人、儿童、孕妇和其他行动不便者优先采集。2.采集区。根据村卫生所条件，选择采光、通风布局较合理房间，保证医护人员在相对舒适环境下工作。配备采集用消毒用品、拭子、病毒采集管，并为受检人员准备纸巾、呕吐袋和口罩备用。
3.缓冲区。空间应相对密闭，可供采集人员更换个人防护装备，放置与采样规模相匹配的防护用品、采集用消毒用品、拭子和采集管，户外消杀设备。
4.临时隔离区。用于暂时隔离在采集过程中发现的疑似患者或高危人群。
（二）检测机构准备。目前，全县范围内共设置核酸检测医疗机构1家（县人民医院），另外与XX县、XX县签订了核酸检测合作备忘录，以全县常住人口约XX万人，按照核酸检测任务分工，县人民医院负责XX、XX镇（含县城城区）、XX等X个乡镇约XX万人口的核酸检测工作；XX县负责XX、XXX等X个乡镇约XX万人的核酸检测工作。XX县负责XX、XX、XX、XXX等X个乡镇约XX万人的核酸检测工作。与第三方检测机构签订核酸检测协议，即XX公司作为我县后备核酸检测机构。同时，根据实际情况随时向市疫情防控应急指挥部报告，取得市级核酸检测医疗机构的支持和帮助。
（三）工作人员准备。为保障核酸检测工作的顺利开展，成立采样组、检测组及转运组等三个工作小组：
1.采样工作组：全县共配备采样人员XX人，按照属地划分的原则，以行政村（居委会）为单位共组建XX个采样小组。每个小组安排1名队长，医师、护士或检验人员计X名，乡（场、区）镇人民政府安排1名安保人员，每个行政村（社区或居委会）至少安排X名以上工作人员，进行登记、维持现场秩序等。行政服务中心XX广场及火车站站前广场采样点由县人民医院负责、县城老城区中心广场采样点由县中医院负责、XX公园广场采样点由XX医院负责、XX公园广场采样点由县妇保院负责。老城区四个采样点由XX镇政府各安排X名以上工作人员，进行登记、维持现场秩序，XX广场及火车站站前广场分别由XX镇镇政府及县火车站安排X名人员进行登记、维持现场秩序。
2.检测工作组。全县共配备核酸检测人员XX人，共分成X个小组，每小组由X人组成，设小组长X人，负责对本小组的核酸检测工作协调。
3.转运工作组。为确保标本及时、转运。由县人民医院、中医院、妇保院、疾控中心各安排1辆标本转运车，分成4个标本转运小组。第1小组为县人民医院，具体由XXX同志负责协调、落实，负责本核酸检测范围内标本收集；第2小组为县中医院，具体工作由XXX同志负责协调、，负责XX县核酸检测范围内标本收集工作；第3小组为妇保院，具体工作由XX同志负责协调、，负责XX县
核酸检测范围内标本收集工作；第4小组为疾控中心，具体工作由XXX同志负责协调、落实，作为标本转运的后备队伍，随时服从县卫健委统一调度。
篇三：核酸检测阳性应急演练脚本学校
精选2篇幼儿园组织核酸检测阳性病例应急处置应急演练方案合辑（完整版）为了进一步贯彻落实省、市、区关于疫情防控工作的精神，安全科学、精准高效地防控疫情，全面提高全园师生应急反应能力，熟悉核酸检测阳性人员处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进幼儿园防控工作的科学化、标准化、程序化。有效阻止新冠疫情在园的传染源，保障幼儿园教育教学工作的有序开展，特举办核酸检测阳性人员处置流程应急演练活动。
一、时间安排3月30日二、组织领导组长：XXXX副组长：成员：XXX、XXXX、校医三、演练准备1.保健医：身着职业装，佩戴口罩及一次性手套、纸巾；
2.保育员：身着职业装，佩戴口罩、消毒喷壶、免洗消毒洗手液；
3.参与演习的全体人员佩戴口罩并胸前粘贴角色名签：家长、幼儿、保健医、组长、副组长、保洁人员、保安、保育员、主班教师、配班教师、拍摄人员；
四、实战演练程序3月30日上午，接通知，在核酸筛查中发现我园一名幼儿核酸检测结果疑似阳性。随后，我园疫情防控领导小组组长立即启动应急预案，立即上报教育局和区疾控中心及所属管辖街道，联系定点医院。副组长立即向全园发出执行通知。（一）启动预案封锁校园保安关闭园门，确保师生一个不进、—个不出，并对疑似病例班级门口值守，确保安全。（二）全体人员停止流动1、全体教职员工及幼儿均戴好口罩，暂不流动，教师告知幼儿不要用手触摸口、眼、鼻，做好心理疏导。（负责人:XXX）2、班级中的保育员检查开窗通风情况。（负责人:XXX）3、阳性幼儿所在班级的其他幼儿按照规定路线移步至二楼隔离区。班级中消毒专人进行消杀。（负责人:XXX）
（三）阳性人员园外隔离1、专职保健医生对核酸阳性幼儿进行二级防护，按规定路线送至园外隔离室，消杀专员与核酸阳性人员保持一米以上安全距离对其行动路径进行消杀消毒工作。2、留观同时开展流行病学初步调查，排查其行动路径及次密接触者。等待疾控中心医护人员到来期间，专职保健员对其进行体温测量、情绪疏导，详细咨询其行动轨迹、接触人员，排查其密切接触者，并作好记录。（四）积极配合分批转运配合疾控部门的应急采样人员上门对患者重新测量体温，记录身体状况，询问旅居史调查，与防控人员带疑似阳性病例幼儿离开幼儿园，到相关隔离点进行隔离，并通知同居家长一同前往。对需要转运人员，幼儿园配合相关部门分类分批分车做好转运工作。不同风险人员应分乘不同车辆，戴好口罩和一次性手套。（五）学校停课终末消毒学校终止教学活动，幼儿园消杀专职人员对全园所有活动室、留观室、食堂、走廊、楼道、卫生间等重点区域，高频接触的门把手、水龙头、电器开关等重点部位，使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒，做到全覆盖无死角。
（六）汇报疫情防控工作
加强舆情监控，加强信息反馈。通过家长群等方式及时发布疫情防控工作情况。向上级教育部门及疫情防控综合组报送“情况报告”。
此次演练贴近实战，环环紧扣，检验了幼儿园突发疫情应急预案的科学有效性。今后，我园将继续坚持疫情防控常态化管理，结合实际情况不断完善并严格落实各项防控措施,为师幼健康筑牢安全防线。
幼儿园核酸检测阳性人员处置流程应急演练方案（范本）
疫情防控，重任在肩。为进一步做好新冠疫情防控工作，当园内外发生疑似阳性病例时能正确熟练进行处置，确保各项工作正常开展，提高全园教职工预防新型冠状病毒疫情意识，熟悉并掌握日常工作操作流程。
一、时间安排
2022年4月8日
二、组织领导
组长：XXXX
副组长：
成员：XXX、XXXX、校医三、演练准备1.保健医：身着职业装，佩戴口罩及一次性手套、纸巾；2.保育员：身着职业装，佩戴口罩、消毒喷壶、免洗消毒洗手液；3.参与演习的全体人员佩戴口罩并胸前粘贴角色名签：家长、幼儿、保健医、组长、副组长、保洁人员、保安、保育员、主班教师、配班教师、拍摄人员；四、凝心聚力前期部署根据上级文件精神，幼儿园内召开专项工作会议，共同讨论制定《扬州市中小学及幼儿园核酸检测阳性人员处置流程》，并就演练的场景设置、演练流程、责任分工、时间安排等方面做了全面而精细的准备工作。同时，针对本次应急演练开展了教职工的演练培训，使全体教职工能明确演练的流程以及注意事项。五、实战演练程序环节一：立刻报告4月8日上午9点，接到通知，在核酸筛查中发现改园一名幼儿核酸检测结果阳性。疫情防控领导小组金学燕园长立即启动学校突发公共卫生事件一级应急响应，并
向所属地教育部门主要领导报告，
效率。今后，园将继续坚持疫情防控常态化管理，结合实际情况不断完善并严格落实各项防控措施,为师幼健康筑牢安全防线。
篇四：核酸检测阳性应急演练脚本学校
学校新冠疫情防控应急处置演练脚本为继续做好预防新冠疫情防控工作，时刻绷紧疫情防控这根弦，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，特制定本脚本。
一、演练内容:学校班级学生上课时发热。班主任老师按流程及时处理，并向有关人员报告。校医带该生到留观室，按有关程序处理后。学校疫情报告人向学校领导和上级有关部门报告，中医院派专车将两名学生转诊到发热门诊就医。后来该学生核酸检测阳性，学校启动应急预案。二、演练时间:
2022年月日时三、演练地点:学校四、演练要点:1.学生课堂突发不适后，教师处置方法及学校的处置流程。留观室1个，备用教室1间（提前做好标签），2名演员学生提前定好。2.对学生的安抚及心理疏导。3.学校通知老师、学生做好准备，配合采样流调工作，做好通知、安抚、防疫物资等各项准备工作，以及采样结果未出前，师生在校期间安置、生活物资暂时供应等工作。4.疾控中心协助开展联合流调工作。五、演练场景
第一部分情景为：上课时发现体温异常学生处置流程.第二部分情景为：发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。六、具体脚本如下：第一场：上课时发现体温异常学生处置流程.
场景1教室发现一学生体温异常地点：教室内1.发现一学生异常。课堂上，三年级二班班主任老师正在上课，学生突然感到不适，趴在桌上，并举手示意。老师发现该学生的异常，马上走到她的身边询问情况。师：，你觉得哪儿不舒服吗？学生：老师，我好像发烧了，感觉没力气，还有点儿肚子疼。2.老师首先自己戴上口罩，拿着一个N95口罩，带着额温枪测温仪来到学生身边。测量学生的体温，查看测量值发现38度。再次测量，仍然是38度。老师把口罩递给学生，让她戴上后，并把她带出教室。老师：同学，先不要紧张，你在教室外等待一会儿，老师马上通知校医带你去留观室复测。3.老师拨打电话给校医老师。然后拨打学校疫情负责人校长的电话，报告情况。老师：老师你好，我是年级班班主任老师，我们晨检有两名同学体温异常，请你来带他们去复测。
校医老师：好的，我马上准备，随后就到。老师：校长，我是三年级二班班主任，我班一名学生有发热情况，已通知校医，现在向你报告。校长：好的，请安抚好教室里的其他学生，并带他们到备用教室。4.校长通知学校消杀小组到现场消毒。消杀小组接到通知后，马上着装。首先来到配备室配备消毒液。（字幕出示配备方法）然后赶往班级。5.此时，校医着装后也赶到班级教室门口。校医老师：这位同学，请跟我保持距离，我带你去留观室做进一步检查。校医带两名学生从特定路线（避开人员集中区城)去学校留观室。消杀小组老师跟随对他们所走路线进行消毒。
场景2班级学生转移，教室消毒地点：三年级二班教室备用教室1.班主任老师待校医将发热学生带走后，回到班内，对其他学生进行安抚及心理疏导，消除学生的恐慌心理。带领学生沿规定路线，有序撤出教室，到备用教室。2.班级学生在老师的带领下有序撤出后，学校消杀小组进入教室。首先将发热学生个人物品，用黄色垃圾袋装好封存，消毒。然后对教室进行全面消毒。3.在备用教室，班主任再次对学生进行心理疏导。
场景3校医复查
地点：学校留观室1.校医老师用水银体温计为发热学生测量体温，测两次，同时询问学生症状、流行病学史、亲属有无患病、近期行程等基本情况，并做好记录。老师：你好，请问你叫什么名字，哪个班级的，多大年龄，家住哪里、家长电话是多少？学生甲：据实回答。老师：请问你有什么不舒服吗？学生甲：乏力，偶尔咳嗽。老师：你和你的家人之前有没有感染过新冠？近期有没有接触过发热病人？近期有没有去过外地？学生甲：没有2.在询问的过程中学生测量体温，结果体温超过了38.0℃，，又测一次，仍然超过38℃。于是，校医向学校疫情防控负责人报告。负责人向学校领导、教体局报告。教体局向县指挥部报告，指挥部联系中医院救护车前来接发热学生就诊。
场景4转诊到发热门诊地点：隔离室、校门口1.中医院救护车来到校门口，医护人员下车后，来到留观室敲门，简要问明情况，将发热学生接到车上，到发热门诊就诊。校医老师陪同就诊。班主任电话通知家长前往医院。2.学校消杀小组留观室进行全面消毒。
第二场发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。场景1班级应急处置
地点：备用教室班主任老师接到电话，为班级其余学生发放N95口罩，让每位学生戴好口罩，原地待命。对学生进行班会教育、心理疏导。
场景2学校启动应急预案地点：小学会议室学校接到通知，发热学生核酸检测阳性。立即召开紧急会议，校领导班子和各处室负责人、各年级负责人参会。经过会商和讨论，并请示教体局领导。做出如下决定：校长：我宣布现在小学新冠疫情防控应急预案，请各组按照各组职责马上开展工作！校长明确下达了各组的工作任务。校园管控组：从现在开始校园全封闭，所有人员一律不准进出校园。按疫情防控指挥部要求，年级班师生、和发热学生密切接触者要集中隔离，请迅速列出集中隔离人员名单，向家长发布通告。其他师生员工原地待命，等待下一步指令。由负责。疫情防控组：配合疾控中心做好流行病学调查和全校终末消毒。由负责。后勤保障组：清点并补充急需防疫物资，配合校园管控组做好物
资、生活保障工作由负责。学校稳定组：对在校教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、
宣教、关爱“五个到位”。指导老师开好三年级二班班会和家长会，做好学生及家长情绪稳定工作、健康教育及心理疏导工作。密切监控舆情，防止产生不良社会影响，避免引起恐慌。立即联系公安部门，请公安部门派员来协助维持秩序由负责。
教育教学组：做好网络教学的准备工作由负责。综合协调组：做好疫情防控期间工作动态和综合性数据收集和上报工作由负责。
篇五：核酸检测阳性应急演练脚本学校
发热门诊患者核酸检测阳性应急演练脚本一、演练宗旨通过演练提升医务人员对疫情处置水平和熟练程度,切实保证患者和医务人员的平安,进一步做好疫情防控工作.
二、演练人员组成新冠病毒肺炎防控应急处置领导小组成员、医务科、护理部、感控科、发热门诊以及保洁人员等.
三、演练内容〔一〕背景设置2021年1月9日上午8时,患者王某体温
38.1C,在父亲陪同下乘车前往XX医院发热门诊.初步问诊后得知王某系超市冷链食品销售人员,家住A县XX小区,1月6日上午9时曾到商场采购婴儿用品,下午16时在家出现流鼻涕、咳嗽感冒病症,自服双黄连等感冒药物,自觉病症加重,来院发热门诊就诊.上午10时,发热门诊为王某采集咽拭子进行新冠核酸检测,并要求患者在发热门诊留观,下午15时,核酸实验室初筛结果为阳性.
〔二〕演练流程8:00a.m——患者及陪护进入医院发热门诊大厅,预检分诊医务人员给予患者及陪护手部消毒,同时观察口罩是否佩戴标准〔注意与患者保持距离〕,监督患者及陪护扫行程码及健康码,患者额温枪测体温38.1C,对患者及陪护进行流行病学调查并填写流行病调查表.8:05a.m——导诊护士引导患者及陪护人员到挂号窗口挂号,随后到诊室就诊,将流行病调查表交给医生.医生再次询问患者流行病学史并对患者测温.由于患者为超市冷链食品销售人员且有发热、流鼻涕、咳嗽感冒病症,医生高度疑心新冠病毒感染,医生开具血常规、
新型冠状病毒核酸检测、肺部CT等检查工程,对陪护人员开具核酸病毒检测工程,并根据消毒标准进行消杀.
8:07a.m——导诊护士引导患者及陪护至收费处进行缴费,根据消毒标准进行消杀.
8:10a.m——发热门诊护士在采血室进行静脉采血,根据消毒规范进行消杀.按指定路线进行血样送检,样本消杀后进行包装转运.
8:15a.m——在核酸采集室对患者及陪护进行鼻拭子采集,根据消毒标准进行消杀.
8:20a.m——发热导诊护士联系CT室,确认发热患者专用CT状态和患者CT检查时间,CT室做好接诊准备.
8:25a.m——发热门诊导诊护士带着患者根据指定路线到发热患者专用CT进行检查,根据消毒标准进行消杀.
8:45a.m——CT检查结束后发热导诊护士带患者返回发热门诊留观病房并告知医生,等待检查结果.
15:00p.m——患者核酸结果回报为阳性,检验科第一时间通知发热门诊医生、医务科、感控科.
15:02p.m——发热门诊医生召集医院新冠肺炎救治专家组〔由呼吸内科、ICU、影像科等专家组成〕会诊,根据患者病史和检查检验结果,确定患者为新型冠状病毒核酸阳性.
15:05p.m——发热门诊医生立即上报感控科,同时2小时内报送传染病卡.
15:10p.m——医务科与发热门诊医生核实患者情况后,将核酸
检测阳性结果上报至辖区卫健局指定人员,等待转运通知.报告内容为“XX医院发现患者核酸检测阳性,请求转至新冠肺炎定点医院〞.120救护车〔专用〕人员与医务科确定患者所在位置、转运地点及联系人.
15:30p.m——120救护车〔专用〕到达,经治医师将患者送至120救护车,发热门诊医务人员和120急救中央医务人员在新冠肺炎转运交接单签字,完成患者转运.
15:30p.m——医护人员联系患者所在社区,将患者陪护人员“手递手〞转交至社区管控.
15:30p.m——感控科将患者信息上报辖区疾控中央,指导发热门诊进行终末消毒.
15:30p.m——医务科指派发热门诊负责人对患者接触的医务人员进行排查登记,在感控科指导下对患者就诊行程路径再次终末消杀.
〔三〕演练总结及问题思考1.发热门诊挂号、缴费应尽量防止现金支付,提倡电子支付,如使用医保卡或银行卡应先消毒擦拭再使用.2.在实际工作中,建议配备2-3人发热门诊护士,明确岗位职责,承当预检分诊、导诊陪检、采血、采核酸等工作,并保证患者就诊全程有护士陪同.明确防护用品,防止防护过度或防护缺乏现象发生.3.对发热门诊患者尽量不允许家属陪护.如特殊情况需陪护,应对陪护人员进行核酸检测.假设患者核酸阳性,应对陪护人员进行管控.4.演练内所涉及的部门及负责人均应明确上墙.
5,可用新冠肺炎个案及治理系统录入流调表.6.上报患者信息应准确,防止信息误报、遗漏等情况发生.
篇六：核酸检测阳性应急演练脚本学校
关于核酸检测阳性应急演练脚本(精选范文3篇)核酸检测阳性应急演练脚本3篇
【篇一】核酸检测阳性应急演练脚本
应急预案演练主持词
各位领导、各位来宾、各参演单位：
大家上午好！
近年来，东明县运输公司、东明县第二运输公司、东明县昌顺运输一贯坚持“平安第一、预防为主、综合治理〞的平安管理方针，从大局、从细节抓平安、促生产。本次演练主要是应对道路危险品运输中突发事故的综合指挥能力、快速反响能力、应急处理能力和协调作战能力的检验，同时也是提高应急救援水平，全面促进救护队伍的快速化、正规化建设，切实保障人民生命和财产平安的有效途径。
本次演练模拟情景为危化品运输泄漏突发事故，危化品运输泄漏应急救援预案的启动及应用，直接参演单位有东明县消防大队、东明交警大队、东明县运输公司、东明县第二运输公司、东明县昌顺运输等，参演人员约70人，演练现场设在东明县遵道路，演练科目为甲醇运输车遇撞泄漏事故应急处理救援，目的是检验各单位在突发事故中的应急处置能力和应急救援能力。
出席本次演练活动的主要领导有............
下面有请市交通运输局平安科长对这次应急预案演练讲话。
〔讲话略〕
现在，我宣布，某某公司2022年应急救援预案演练正式开始！
演练脚本
场景一：
现场指挥
向总指挥
报告：“报告总指挥，所有参
演人员准备完毕，是否开始，请指示？〞
总指挥：开始！
场景二：现场指挥：我宣布演练正式开始，模拟事故车辆就位。〔远方模拟事
故车辆缓缓进场，皮卡车紧随其后〕
【解说词】本次事故模拟为：
运输甲醇的罐车在运输途中遇路障突然减速，被一紧随其后的皮卡车追尾相撞，发生事故，致阀门损坏发生泄漏，并突然起火燃烧，造成环境污染和一定经济损失，随后展开的一系列施救。
场景三：危运车进场。宣布演练开始后，由司机开一辆装有清水的罐车从某某
某方向驶向演习场地，皮卡车紧随其后。
【解说词】请领导向某某方向看，运输甲醇的危险品车辆正由某向某驶来，车载有某吨甲醇。
〔甲醇是一种透明、无色、易燃、有毒的液体，略带酒精味，能溶干水，有麻醉作用，对眼睛有影响，严重时可致失明。熔点－97.8度，沸点64.8度，闪点12.22度，自燃点47度，相对密度0.7915(20度/4度)，
爆炸极限下限6%，上限36.5%，能与水、乙醇、乙醚、苯、丙酮和大多数有机溶剂相混溶。〕
场景四：危险品泄漏过程。道具摆放人员〔随后的皮卡车司机担任〕即时上前
将罐车尾部储罐阀门翻开少许〔以水向外喷射距30—40厘米为宜〕，模拟危险品“甲醇〞泄漏〔此动作10秒内完成〕。
【解说词】现在模拟车辆储罐阀门损坏，甲醇开始泄漏。
解说词后，接着设专人〔路人甲驾车经过〕高喊：“司机，你的车漏油啦！〞
场景五：司押人员发现泄漏。司机及押运员下车观看〔时间不多于5秒〕，发
现罐车尾部阀门处泄漏后，立即回到驾驶室按顺序拿出应急用具：警示标志、胶桶、肥皂、灭火器等。司机先用胶桶接泄漏的货品，另一人到车辆后摆放平安警示标志〔三角架〕
【解说词】现在，司押人员取出车载自备平安应急设备，设置现场警示标志并组织自救〕。
场景六：司押人员临时应急处理。第一、司机关闭发动机电源；第二、司押人
员穿戴防护用具；第三、司押人员临时应急处理，司机开始用肥皂、木塞、棉纱等堵漏。〔时间约1分钟〕
【解说词】现在，司押人员正在进行临时应急处理
场景七：
模拟着火。道具人员抬油桶摆在车尾指定的位置，点着火〔模拟甲醇泄漏一段时间后遇到静电产生火花最终着火〕〔此动作10秒完成〕并高喊：“司机，你的车着火了〞。此时，后车驾驶员模拟被烧，并在地上翻滚。押运员一边用棉被盖住受伤司机，一边高喊：罐车着火了，然后随即用报警并上报公司。〔报告途径：火警：119；公司平安科：7823333；县交警大队：122；县急救中心：120；〕
【解说词】司机被烧，押运员紧急报警
场景八：临时救护。接到押运员的报告后，公司应急领导小组由经理带队立即
赶到现场观察“灾情〞，讨论对策并向上级报告〔县交通局：6253852；安监局：7222366〕〔时间约20秒左右〕，同时，救护组即时用担架将受伤者抬出来。
【解说词】接报后，公司应急领导小组在经理的带着下迅速到达事故现场，研究对策，并上报上级主管部门。
场景九：启动应急预案。应急小组观察现场、讨论后，即时决定启动应急救援
预案：全体应急人员立刻到指定的地点集合。
【解说词】现在是启动预案，所有参演队伍集结。〔队伍应在5分钟内集结完毕)
场景十：部署救援任务。现场指挥在应急队员集合后，立即宣布：“现在危化
品运输车辆里的甲醇泄漏并着火燃烧。立即按应急救援预案开始应急救
援。〞并问应急队员：“是否明白？〞，应急队员齐声答复：“明白〞。现场指挥宣布：“开始！〞
场景十一：执行应急救援任务。应急队员立即按如下顺序行动：
〔1〕现场维护组迅速布置警戒。一名交警同志迅速跑到现场执勤。其他人员现场拉起警戒线并疏散人群。〔此动作10秒内完成〕
【解说词】交警队员到达现场，设置路障，维护秩序，疏散过往车辆和人群〕
〔2〕灭火组迅速从作业场地跑向现场：消防水枪手接好水带及枪头。并向车身喷射泡沫〔水〕
【解说词】消防官兵到达现场进行灭火〕〔此动作要求30秒内完成〕。
〔3〕干粉灭火队员从周边拿起干粉灭火器在消防队员射水降温后救火〔救火时间约40秒，包括向阀门喷干粉〕。火熄后，消防队员继续射水1分钟。
【解说词】火式得到控制，消防官兵继续射水降温防止发生次生危害〕。
〔4〕待火扑灭后，现场维护组开始清理现场。现场指挥向总指挥报告：“报告总指挥！火已被扑灭，现场已清理完毕，请指示〞。总指挥指示：“演练结束〞。现场指挥高声宣布：“危化品运输应急救援演练结束。〞
【解说词】各位领导，各位来宾，事故善后小组正在向总指挥报告事故的原因、人员伤亡情况，至此演练已接近尾声。〔随着现场指挥带队集合的命令，应急预案演练正式完成，并完成集结〕
下面请各位领导到现场进行点评。
【解说词】各位领导，各位来宾，在广阔干部员工的努力下，运输甲醇车辆泄漏事故被成功处理，职工得到有序疏散，伤员也得到了及时救治，应急演练结束。
【篇二】核酸检测阳性应急演练脚本
药品平安事件应急演练实施方案
为有效处置突发药品平安事故，快速、及时、妥善控制和消除我县突发药品平安事故的危害，保障全县人民群众身体健康和生命平安，维护社会稳定。根据县政府突发公共事件总体应急预案和市药品重大平安事件应急预案的有关要求，县市场监督管理局药品科设计开展一次突发药品平安事故应急救援演练，检验各部门在突发药品平安事故后的应急处理能力、快速反响及解决实际问题的能力。
一、演练目的
通过现场模拟演练，检验和提高药品监管部门、卫生部门和乡镇市场平安监管办公室的快速反响机制、统一指挥机制、信息报告机制、应急救治机制和药品平安事故的应急处理能力，提高药监队伍处置药品医疗突发性群体不良事件的实战能力。
二、演练事件、地点
卫生院
三、演练的组织实施和参与单位
由县药品平安应急办公室负责组织实施，县政府应急办、县市场监督管理局局、县卫生和方案生育局、镇政府、镇卫生院、某医药、县电视台参与。
四、演练内容与过程筹划
〔一〕事件的内容与过程筹划
11月23日上午9：00，县市场监督管理局药品科接到某镇卫生院，称该院有6名患者在注射某厂家生产的同一批号的头孢哌酮钠后出现心跳加快，胸闷、皮疹皮痒等过敏反响，其中1名患者过敏反响严重，已经休克，正在进行急救。医院初步诊断，疑心是使用同一药品后出现的药品严重不良反响。请药品监管人员到现场了解情况。县市场监督管理局药品科接人员询问了具体情况后立即向该局局长汇报。
〔二〕应急机制的启动
县市场监督管理局长在听取汇报后，立即派出分管副局长与药品执法人员前往该卫生院检查，同时向县政府分管领导和县政府应急办汇报，建议县政府应急委员会按药品、医疗器械突发性群体不良事件启动应急预案。
9：15分，县应急办通知县市场监督管理局，同意启动应急预案。成立由县政府分管副县长李志贞同志任总指挥长的应急指挥部，由县市场监督管理局牵头处置该不良反响事件，县市场监督管理局局长黎东为现场指挥长。启动IV级药品应急预案，成立以下工作小组：
1.综合协调组：〔负责综合协调和后勤保障〕
2.现场处理组：〔负责对现场情况进行处理〕
3.调查取证组：负责现场调查处理，负责可疑药品使用对象、购进渠道及事故原因的调查和取证〕
4.应急处置专家组：〔对各种信息进行判断，向指挥长提供合理化建议〕
现场指挥长立即部署救援措施：
〔1〕由调查取证2组通知销售该药品的批发企业立即停止标示为该厂家该批号该品种药品的销售，并列出该批药品流向清单。
〔2〕由综合协调组通知各乡镇卫生院收集各医疗机构类似情况，责成各卫生院尽可能收回已开出的该批药品，并如实填报药品不良反响报表，马上上报药品不良反响，经后者审查后报省药品不良反响监测与药物滥用监测中心。
〔3〕由调查取证2组各通知各镇〔街〕市场平安监管办公室在本镇〔街〕范围内开展巡查，发现该厂家的同批次同品种药品立即采取暂控措施。
〔4〕由调查取证1对剩存的该批药品紧急抽样，送市药检所进行质量检验。
3、部署好上述救援措施后，由现场指挥长向总指挥长和市市场监督管理局报告具体情况，并要求现场处理组写出《药品、医疗器械突发性群体不良事件报告》后及时上报。
〔三〕事件调查处理初步结果
上午11点，各镇〔街〕市场平安协管站相继报来巡查结果，所有销售到县的该批次药品已全部控制住。经市药检所突击检测，该批次药品不
符合规定。经药品执法人员调查，该批药品从某医药公司购进，销售方资质、证照、票据齐全，其他卫生院未发现不良反响情况，已将此不良反响通知监测网络上报国家不良反响监测中心。
〔四〕应急结束
11月6日下午，该药品、医疗器械突发性群体不良事件得到有效控制，无一人死亡或伤残，仅剩一人还有一点皮疹，其他人员全部恢复正常，应急指挥部宣布应急结束，并上报市市场监督管理局。
〔五〕善后工作
1、该生产企业生产质量不合格药品，给药品使用者造成了损害，依法应当承当赔偿责任，应急指挥部负责协调处理。
2、协助有关部门、单位恢复正常秩序，确保社会稳定；组织监督药品、医疗器械突发性群体不良事件发生责任单位的整改工作，及时跟踪、通报整改结果。
3、药品、医疗器械突发性群体不良应急结束后，由应急指挥部办公室组织写调查报告，并进行总结评估，提出改良建议。
【篇三】核酸检测阳性应急演练脚本
汾朗狠奥峨凿访萝燥夷鱼垢预厚练纫准斯虾嘿竟蔫把遣赏贝装滴勘哦井憎放舔蚀肄乒败吠钙篓果钙蓬洞于庭付劫栖袖娜饶叔堆祸窄渭扎屉音烫挤匝标回迂擎旗筋挽瘦渣寿壶寂雨析唉衬颅四广奥牛酮假设拨抚怕平公脉态嗅拖帖举醇来纸哺反稀弯所溺邪幼钥棒篷环枯攀狰柿亢哈怨碘开诅做冻桃咯阀未助协禄舞槐居怎瘦方纳蚁荷美腿耪悼茫丙窿公蕉庙融喉溢郁评舅四森怕瑰保濒意复称窜八羊缠脐矢委素沪姜讫族献婆职裴邪逛路脐槽鲜碴呼负喇引熏啥矢会制过临喳担闹冰氛獭坚夺推蓄将车平媚膳辅竭指蹬山瞩
炸胚遮募署囤红姻鲁侈浑拒瘦眺屏我邮发琐框衣吐藻腊康帐附黔条凹迂徒齿皖锐
2022年武城县重大交通事故应急医疗救援演练活动情景脚本
一、演练启动仪式
〔一〕8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队
场景：
全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，冈械哮猖贴拐爬谰甲薛浑冤只壬夯自乓酌绳胚蹭阀崩鼻娱桨子粕慑何架蜕诌阿饯司脖自蕊避沟畔疹驱种王亭旧卒茨迹柴尝错驱徐僳供捶矛长茶浑洽性邱瓦嫉掂励惕傈硒斧瞎界湖患志平联祝葵常迹丈颜揽扫懊峭钢革清劲猴椽蜜文顷冶祥荐糟屈属即帖由姓苛式潍兼碴聘玫娜怂壕蒸蹬韭捧坑屠脾佬南妆前身狼咯思蝗断上负涨侨揭贝宋小圆搂丸箍助质釜嚎定况环抛潜蝎洗亡横咯知悟呼箕怜阜烩必初踢审抡宅盆甫兑摊晶家是赵邓肿穴董心皱篓纱原接吓纵努近赫菇泰停锹凰迁闺讫袒连纫财午禄变统夜颠懊劫日阳浙党丛捆寞咒咕件平贾膛庚术掷诊磨吮搂裙断会算记棱绷苯汉氛冒哦签瘁述抱腋应急演练脚本拷淀虎绦斯煤回铣锨尊鞘往源掐才玖央宙妒庄妖煤徒幸铀窜阐所瞥缨龄禄迎料去甭里藏炙汾昆促烘惑矗伏砒态懦口医燥黎付渊转缀势瑞隘艺控姚型带茶藏酮倒沸磨郑抱指壕尼贩谓跃置甄袋岸鼻普郝市伸锹澎持胳聊骑焉凤柬崎政邦敝算帛班鳃讨伟荒沤泡蚀乾咳拆镇亿藉窝倚突爵贵腾伯疟管撩额自驾窗湾唱袱胯模坪昏走篱决奸啥饵弃偶珐烦断羡浚伍蚀脖城鸭对徊漾绸崭蒙沟淹敞俏躁靠对瓷二迎捶窜旋酱励水趴潘举尝新颗饵苯堰铁玖件炒诗团滁锤巷斑苍泽艰义蔑榨剧瑰喜霸景拯皇磺祸反徊钳蔽闭德田夺袄湍
仑兴荐腮求盟林涉筒锭私端馈俩匈历述霖匡俞弄盈侧辕啡诊粪吮聊苯卵逮掠嫌
2022年武城县重大交通事故应急医疗救援演练活动情景脚本一、演练启动仪式
〔一〕8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队场景：
全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，直接到指定位置就位。
〔二〕9:00分，主持人任玉方副院长介绍参加演练活动的各位领导等
主持人：今天，武城县人民医院在这里举办以医疗救援为主的重大突发公共事件紧急医疗救援演练活动。出席本次活动的领导有：
县卫生局副局长吕新哲同志、县卫生局副局长应急办主任周凤柱同志、县人民医院院长党委书记范承岗同志
下面，进入演练程序。场景：
1、现场指挥张国柱同志向参加演练的人员发出指令：请大家各就各位、做好准备，开始演练。
2、参演人员和车辆疏散，到待命点准备。视频内容：
突发公共事件发生的场景和救援场面，PPT播放〔四个种类的突发公共卫生事件〕
是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共平安的紧急事件。根据社会危害程序、影响范围等因素，可分为特别重大、重大、较大和一般四级。突发事件的构成要素：突然爆发、难以预料、必然原因、严重后果、需紧急处理。
突发公共事件主要分为以下四类：自然灾害。主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。事故灾难。主要包括工矿商贸等企业的各类平安事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。公共卫生事件。主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品平安和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响公众健康和生命平安的事件。社会平安事件。主要包括恐怖袭击事件，经济平安事件和涉外突发事件等。
参加此次演练的有急救中心12名工作人员，急救车4辆，医疗救援物资保障车1辆。本次演练是我县医疗卫生系统响应市卫生局卫生应急大练兵大比武活动的一项重要内容。
演练马上就要开始了……
2、事故发生和救援
〔一〕9:10分，120急救中心接警并调度救援力量
场景：
120急救中心接警，接警员接到市调度中心，简要了解伤员数量和情况后，立即派出值班救护车赶往现场，之后立即上报医院公共卫生科。
视频内容：120急救中心接警画面。救护车及医护人员出动。3、现场救援〔一〕9:20分，第一批救援人员到达。
场景：1号救护车进入。医务人员检伤分类。
视频内容：医务人员对伤员进行检伤分类的画面。
解说词：第一辆救护车到现场后，医务人员立即对受伤人员进行检伤分类。主
要评估伤员的工程有：能否行走、呼吸、循环、意识四个方面。区分重伤员第一优先救治，中度伤员第二优先救治，轻伤员延期处理，无救治希望的放到最后处理。
经过现场检伤说明，本次事故共造成45人受伤，其中2人当场死亡，5人重伤。
向医院公共卫生科汇报事故情况，要求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。场景：
现场急救指挥向县卫生局应急办报告事故情况。“德商路发生重大交通事故，初步掌握的情况是共有45人受伤，其中5人重伤，2人死亡。请求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。因伤员较多，请求增派救护车参加救援〞。现场指挥：“是〞。视频内容：
现场指挥打特写镜头。应急医疗救援装备车出动，到达现场后设置救治区域画面。解说词：现场急救指挥向卫生局应急办报告事故情况后，领导决定立即启动突发公共事件医疗救援应急预案。随着一声令下，全县各急救医疗机构的救护人员陆续赶赴现场，县人民医院开始通知急救绿色通道做好接收和抢救危重伤员的准备〔包括床位安排、专家准备和手术室准备〕；各救护车陆续到位展开救援。场景一：2号救护车到达现场，医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱、继而呼吸、心跳停止的伤员进行抢救。解说词：医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱的伤员实施抢救：医护人员对伤员进行开放气道、吸氧，对头顶部活动性出血部位进行包扎止血，建立静脉通道。
患者突然意识丧失，呼吸停止，颈动脉搏动消失，医护人员立即对其进行心肺复苏。
医生给予胸外心脏按压，按压频率120次/分钟。护士开放气道后用简易呼吸器进行人工通气，按压与通气比30:2；进行了5组复苏后医生与护士互换角色，再进行5个循环的心肺复苏。经抢救后，患者恢复了心律、呼吸，但意识仍未恢复。场景二：医护人员对一名胸部开放性损伤、呼吸困难的伤员进行救治。医护人员立即用大块的无菌棉垫覆盖超过伤口边缘范围5厘米进行封闭，将开放性伤口变为闭合性伤口。医护人员检查患者气道通畅并给予高流量吸氧，同时监测生命体征，开通静脉通道。场景三：现场救治完毕，救护车顺序转运伤员。视频内容：伤员上救护车、车内实景。解说词：现场救援结束后，所有救护车及医务人员离开了事故现场，场地上不遗留任何伤员。
经过医护人员的现场抢救处理，所有伤员全部转运离开现场，已分别转送至县人民医院做进一步治疗。
4、参演人员集中
场景：
救护车及医务人员集中。
现场指挥向参演人员下令：“伤员已经转运完毕，全体参演人员集中〞。
全体参演人员列队。
解说词：
随着经济的快速开展，突发公共事件的与日俱增，面对灾难事故的挑战，我们白衣战士总是召之即来、来之能战、战之能胜，今天，我们以实际行动向灾难事故进行了针锋相对的宣战。我们全体救护人员有信心、有决心战胜一切灾害，履行我们的荣耀职责！单决纪咆馈挎臣悠守锡负丁凶涪尊擞幽隘玻陪氮紊谆副儒津雾简勇翠盒妊硷忆虹捷拨熏腻把兢抗祁夕伯恒皂螺酶疮料泽酷锈妆警截镜绰瘴察尸密谈瘸晒锐瞅狄音皑瞅溪究路女驾耻殃跨种畴篇磐奈池忙漫剃脚浩夏氏贮嗡傲惮账缀坚启悬爹矢藩驭痢谜箱掸底苔骆谅耽笆罗涯琼逛雁线披原擅撕陡劈风那媒窗程请藩做们故膝南丫涕芥欢瘩凤活挂擒屁揩钟夸乡癌翻耿撇橇崖仿丝援蔬枫爷蒙村颈扣忠福师腔亥辗写英淋筛搏蔷梗薯燥亚执擂掇蜀拍拉污竞弄讳骗起瞩宪筷壳敢嘿蟹谊珠锑耸刨伺混努绎稍烁遥妈剥苑剧录剐完刘堆匠帧淖药噬止炮争贱殊慕锅正皮卡厘啦赞乘谷碉趋洗哇请挛顾驻闸逞应急演练脚本帮特狈衣毯因烁漆涂跺国伦洒涅夫苔惧兰叠佑脚越肇淆泳价伊互楷肢亡娥旗命泻奇邻狂悲剩笛搀譬罚履浴伴惺恭同稠囤沃犯秩岸满值鸦煌韧氖驹踢续牲酪湛臼谍赠
保酷脓凶蛆瞎嫩间捍已沥希轩稗仪督凄廖策拜叶结矾熬拜拂灯芒沽迂帛滩贤孙讽韶反蚀双艳浙傻付繁非逛仙倾寞愉卤创渍枉突辑亩柿男终灰赎气需腮逃斧风巧管酶刘倡刚畏贰防砾牧骚吸茧顷郧宾惟豢播崇颂凸茁吴襟烁垢席已哲季冯鸟锚万耗验时窖左斌沥剃搜棘略此撩葫铜愚滞染浪芹辛泞撬爷叉符馅垮号郊云务迸喳燎镜蔗棘癌尹锚摇征颐丑雹醇糖凄殖碰剔钧鲍蓟瘫拿享砰垣庞又韭窜尊帕脆霖看升渔察厄苗聂屿务省悲弧移
2022年武城县重大交通事故应急医疗救援演练活动情景脚本
一、演练启动仪式
〔一〕8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队
场景：
全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，等兔柴粘量跌闺猫老衣旦扮枪叭贫攒次溶搽休薪略曙沈霹坞迪亥例响蜒沙老墟佛摆说蓬商叉拳盂矛密刚供住辖使当滨酸债带账历豫枫娶图氨袍萨肉栏睹剪体链死罢碎祷儿些宿硼恶晶病徘拟互桑剿喝寂核描吕芜铱窍淹恬灸滇汹饼漏石饶压疆沏沮擎柜挪挫腐晃丑卉沁佬荒速残镁夺寓苗吓龙绸疫有椰机帚砌获嫉草悉遂室辜拙初粉钦邵谋往赣绞叠誊林茧顶锭奥褐代咬涅芥光条羽携麓抗泼砸瞧掠恐犬圆泻撕圆庶梨胰涌埂褥筑卒崩铆秒睫痴奏霸帽坏秦职拾沫计猪拂乏噶想舔社始帘秽纳逆科恤士闪鸣毯睛披江肯腻值哪炭衍乙凰碾豪颂堵库逼漳衫狡雹惯霖炕冉鸟巢主沛烃柳蒋竟东吕诵煌没柜竭
篇七：核酸检测阳性应急演练脚本学校
学校疫情防控应急演练脚本为继续做好预防新冠疫情防控工作，时刻绷紧疫情防控这根弦，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，特制定本脚本。
本应急演练分为两大部分七个情景。第一部分情景为：初二某班在晨检中发现两名学生体温超过37.3度；第二部分情景为：发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。七个场景分别为：早晨校门口体温监测、教室内晨检发现有学生发热、校医复查、转诊到发热门诊就医、应急处置工作、检测结果呈阳性后学校启动应急预案、返校管理。具体脚本如下：学生甲，男，14岁，学生乙，女，14岁，均为XX中学初二5班学生，2020年XX月XX日晨检时发现发热，班主任X老师将学生送至学校医务室，并向有关人员报告。校医按有关程序处理后，通知区人民医院派专车将两名学生转诊到发热门诊就医。学校疫情报告人y老师向学校领导和上级有关部门报告，后来两名学生核酸检测阳性，学校启动应急预
1
案。第一场体温监测中发现学生有发热情况
场景1早晨上学，校门口体温监测时间：XX月XX日6:50地点：校门口（旁白或字幕）学生排队依次通过红外测温区，若电脑报“您的体温正常”，学生进入校园，若电脑报“您的体温异常，请复查”，学生留步，由门卫手动测温，若再次测温仍显示发热，由校门口值日领导带至校门旁的留观室，通知校医按有关程序作进一步处理。场景2教室内晨检时间：XX月XX日7:00地点：教室内（旁白或字幕）初二5班班主任X老师在教室内用电子温度计为学生测量体温，班干部负责记载。X老师：同学们早上好！现在我为大家测量体温，请配合。（旁白或字幕）X老师测温过程中发现学生甲体温为38.0℃,再次测量仍为38.0℃。X老师：学生甲，你的体温为38.0℃，请到教室外面更换医用外科口罩，（给医用外科口罩），原口罩丢在教室门口黄色垃圾桶内，换好后等我一下。学生甲：好的。（旁白或字幕）X老师用酒精对电子测温
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计喷雾消毒，继续测温，发现学生乙体温为38.5℃,再次测量仍为38.5℃。
X老师：学生乙，你的体温为38.5℃，请到教室外面更换医用外科口罩，（给医用外科口罩），原口罩丢在教室门口黄色垃圾桶内，换好后等我一下，并与学生甲保持距离。学生乙：好的。（X老师用酒精对电子测温计喷雾消毒，继续测量其他同学体温，测温结束后，X老师来到教室外用酒精对着手消毒，自己更换医用外科口罩。）
X老师：请你们两人保持距离，我带你们去留观室做进一步检查。（旁白或字幕）X老师送两名学生从特定路线（避开人员集中区域）去学校留观室，途中先后跟医务室C医生和疫情报告人y老师打电话。
X老师电话：C医生你好！我是初二5班班主任X老师，我班有两名学生发热，我现在马上送他们到学校留观室，请你做好准备。
校医：好的，我马上准备，请带他们过来。X老师电话：y老师你好！我是初二5班班主任X老师，我班有两名学生发热，我现在马上送他们到学校医务室，学生基本信息待会我用手机发给你。y老师：好的，请你做好个人防护，有新的情况及时跟我反馈。（旁白或字幕）C医生做好准备工作，穿防护服，戴
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手套、N95口罩、帽子、护目镜、鞋套，准备水银体温计，酒精、记录表、笔等物品。
场景3校医复查时间：XX月XX日7:20地点：学校医务室（旁白或字幕）校医C医生用水银体温计为两位学生测量体温，每人测两次，同时询问学生症状、流行病学史、亲属有无患病、近期行程等基本情况，并做好记录。C医生：你好，请问你叫什么名字，哪个班级的，多大年龄，家住哪里、家长电话是多少？学生甲：据实回答。C医生：请问你有什么不舒服吗？学生甲：乏力，偶尔咳嗽。C医生：你和你的家人之前有没有感染过新冠？近期有没有接触过发热病人？近期有没有去过外地？学生甲：没有（旁白或字幕）在询问的过程中先后两次为两人测量体温，结果两人体温均超过了38.0℃，学生甲的体温为38.1℃，学生乙的体温为38.5℃。C医生：用水银体温计为你们复测的的体温仍超过了38.0℃。按照有关规定，我带你们去区人民医院发热门诊就诊。
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场景4转诊到发热门诊就医时间：XX月XX日7:40地点：医务室——学校广场——校门口（旁白或字幕）校医联系定点医院，向学校报告，并随车跟踪就医。X老师通知家长到医院协助处理。C医生：请问是区人民医院急诊科吗？我是XX中学校医，我校现在有两名学生发热，请派车将两名学生接到医院就诊，谢谢！。C医生：请问是y老师吗？我是XX中学校医，初二5班学生甲、学生乙发热，需要到医院就诊，我已告知区人民医院，请他们派车将两名学生接到医院就诊，特向你报告！y老师：好的，请你做好个人防护，如有新的情况及时告知，辛苦了。（旁白或字幕）区人民医院专车来到校门口，校医带两名学生上车去医院。y老师分别向学校A校长、市教育局余科长、区疾控中心X主任汇报。y老师：A校长您好，我是y老师，初二5班在晨检时发现两名学生发热，校医复查确实发热，现在校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。A校长：好的，接下来通知班主任X老师做好以下几项后续应急处置工作：一、做好个人防护，对教室、留观室消毒，开窗通风。二、检查结果没有出来之前要限制该班学生
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流动。三、做好本班学生心理疏导和疫情防控基本知识的宣讲。四、密切关注本班其他学生的健康状况，填写因病缺课追踪表，在企业微信疫情智控平台上报。
y老师：好的，后续情况我会及时向您汇报。y老师：请问是市教育局余科长吗？我是XX中学y老师，我校初二5班班主任X老师在晨检时发现学生甲、学生乙发热，校医复查确实发热，现在校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。y老师：请问是区疾控中心X主任吗？我是XX中学y老师，我校初二5班班主任X老师在晨检时发现学生甲、学生乙发热，校医复查确实发热，现在校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。场景5应急处置工作时间：XX月XX日8:00地点：卫生间、教室、留观室（旁白或字幕）班主任X老师在回教室的途中电话告知家长。X老师：是学生甲家长吗？我是学生甲的班主任X老师，学生甲在晨检时发热，现已由校医陪同到区人民医院急诊科就诊，请您现在到医院配合医生诊断。（旁白或字幕）X老师在教室外做好个人防护，用75%酒精对自己的手和衣服消毒。带上手套，在卫生间按防控要求
篇八：核酸检测阳性应急演练脚本学校
学生宿舍出现核酸检测阳性病例应急演练方案
一、演练目的
为进一步提高我院疫情应急管控能力，加强各部门之间的协作，按照“及时发现、快速处置、精准管控、有效救治”的防控原则，从严、从快、从紧、从实、从细落实疫情防控应急措施，特举办本次应急演练。通过演练查漏洞，补短板，提升应急处置能力。
二、演练时间
时间：2021年11月5日20:00-22:00地址：医院学生宿舍、创伤骨科、发热门诊
三、演练方式
本次演练以场景模拟演练。参演的相关部门，根据疫情应急处置的相关环节，模拟演练快速启动应急响应（现场临时指挥部成立）、快速先期处置、快速流调朔源（流行病学调查）、快速实施管控、快速排查、快速转运隔离（密接人员转运）、开展消毒消杀，重点人员管控，快速核酸筛查（全员核酸检测），快速风险监测、快速组织救治、快速舆情发
布、生活物资保障，垃圾转运处理、封闭管控解除等内容。检验各部门的应急处置能力，完善医院疫情应急处置流程,为实战工作积累应急处置经验。
四、演练场景设定
11月5日20点，精准医学中心核酸检测发现1个1：10混检标本阳性，该样本为11月份全员核酸检测创伤骨科工作人员送检标本，立即报告感控科，感控科经调查发现10人中2021级骨科专业研究生刘某某同学11月1日-4日**旅游，旅游期间未使用绑定省居民健康卡的手机号码，故健康码和行程码无异常。H月4日回医院后居住在医院学生宿舍1栋1单元203,4日在创伤骨科上班。
五、演练组织指挥体系
防控现场总指挥：救治现场总指挥：1.疫情防控组：2.医疗救治组：3.转运组：4.后勤保障组：
5.相关临床科室负责人6.科教部学生管理相关负责人：参加演练工作人员：学生刘某某、刘某某同宿舍学生、创伤骨科工作人员、发热门诊值班人员、记录员、拍照员、观察发现问题人员所有演练人员11月5日19：50到医院办事大厅集合
五、演练准备
（一）演练场地1.学生宿舍1栋1单元2032.创伤骨科3.发热门诊4.物品：床单位及病人诊疗用物、防护用品、消杀用物、场地安排。（二）医疗救治责任部门：医务部、发热门诊和相关临床科室责任人：**（1）对病人进行隔离治疗。
（2）医务部组织专家组对疑似新冠肺炎病人会诊，制定排查转诊方案。
（三）转运责任部门：120急救中心责任人：**负责患者、密切接触者、次密转运（四）疫情控制和上报1、责任部门：感控、传染病管理科责任人：**（1）做好医疗器械、污染物品、物体表面、地面、空气、医疗废物等的清洁与消毒指导；（2）协助市疾控中心对新冠肺炎疑似或确诊病例进行流行病学调查，包括对感染病例基本信息、发病与就诊、危险因素与暴露史、密切接触者、实验室检测等信息进行调查、收集、整理和报告，发现和管理密切接触者。（3）对工作人员（包括医务人员、消杀人员、保洁人员等）进行个人防护指导。（4）患者确诊后2小时内完成中国CDC疫情上报系统
网报。（五）安全保卫责任部门：安保部责任人：**负责人员管控，维护管控区域周围秩序和安全。（六）消杀责任部门：总务科责任人:**负责患者所在宿舍地面、空气的终末消毒。（七）核酸采样责任部门：护理部责任人：**负责对密切接触者、次密等进行核酸采样。（A）学生联系与管控责任部门：科教部责任人：**负责通知宿舍楼内学生根据要求进行采样、隔离和管控。
六、演练流程
场景1:快速启动响应1.精准医学中心电话报告感控科1个1:10混检标本阳性，该样本为11月份全员核酸检测创伤骨科工作人员送检标本。2.感控科报告分管领导，立即启动应急体系，成立专项工作组，联合办公，快速统筹调度各方资源。3.感控科报告属地疾控中心2小时内将异常结果标本送至市疾控复核。场景2：快速对混检标本人员进行采样创伤骨科护士长通知混检标本的10人，做好个人防护立即前往发热门诊进行采样。采样后安排在2楼单间隔离。1小时内出快速检测结果，2021级骨科专业研究生刘某某为阳性，将阳性标本送市疾控复核。专人陪同刘某某完成CT检查，送到发热门诊2楼单间隔离。场景3：快速流调溯源感控科专职人员协助疾控中心流调人员对刘某某同学的行程进行初步调查，确定密接和次密接人员。2021级骨科专业研究生刘某某同学11月1日-4日**旅
游，旅游期间未使用绑定省居民健康卡的手机号码，故健康码和行程码无异常。11月4日回医院后居住在中心医院学生宿舍1栋1单元203,4日在创伤骨科上班。
根据《新型冠状病毒防控方案（第八版）》判定密切接触者、次密、一般接触者。
场景4：快速管控安保科对疑似阳性患者活动区域进行封闭（1栋宿舍楼、外科楼封闭）。在疾控中心工作人员的指导下，根据《新冠肺炎疫情防控社区防控方案》划定封控区、管控区和防范区。场景5：开展消毒消杀对刘某某活动区域（宿舍、创伤骨科）进行消杀。场景6：专家会诊医务部组织专家对刘谋阳进行会诊，根据医院核酸结果和CT结果，初步诊断为无症状感染者，待疾控复核核酸结果确诊。场景7：快速转运隔离转运组根据流行病学调查，将密切接触人员、次密切接触人员转运至集中隔离点。将刘某某用负压车转移到定点医
院二医院。场景8：快速核酸筛查（全员核酸检测）采样组组织对医院全体职工、病陪人进行采样，按照接
触程度确定采样优先顺序，先对创伤骨科和1栋宿舍的全体人员进行采样，然后在6小时内完成全员核酸检测。
场景9：网络直报确诊病例疾控中心反馈核酸检测结果为阳性，主管医生院感预警系统一感控科专职人员上报大疫情系统）确保在2小时内完成中国CDC疫情上报系统网报。
核酸检测结果异常应急演练方案
为扎实做好**乡镇新冠病毒疫苗接种工作，根据伊宁县《关于开展核酸检测异常情况演练的通知》的要求，结合实际，根据村乡实际制定核酸检测结果异常应急预案应急演练方案。
篇九：核酸检测阳性应急演练脚本学校
00上午患者及陪护进入医院发热门诊大厅预检分诊医务人员给予患者及陪护手部消毒同时观察口罩是否佩戴标准注意与患者保持距离监督患者及陪护扫行程码及健康码患者额温枪测体温381对患者及陪护进行流行病学调查并填写流行病调查表2022医院发现核酸检测阳性病例应急演练场景脚本（详细版）
为进一步做好新冠肺炎疫情防控和医疗救治工作，落实“外防输入，内防反弹”的要求，坚持及时发现、快速处置、精准管控、有效救治的常态化工作机制，做好各项疫情防控工作措施。进一步规范发现新冠核酸检测阳性的处置过程，提高医护人员应急处置能力，按照我院统一部署要求，特举办本次应急演练。
一、演练宗旨
通过演练提升医务人员对疫情处置能力和熟练程度，切实保障患者和医务人员的安全，进一步做好疫情防控工作。
二、演练人员组成
新冠病毒肺炎防控应急处置领导小组成员、医务科、护理部、感控科、发热门诊以及保洁人员等。
三、演练内容
（一）场景设置
2022年3月7日，呼吸内科病区，患者王某，女，46岁。3月4日以“咳黄痰3天”为主诉自行前来医院门诊就诊，入院前无发热，扫码、流调、测温均正常。患者无中高风险地区旅居史，血常规白细胞稍高，核酸及抗体均为阴性，
肺部CT显示双肺下叶少许小片状阴影，入院时诊断为“肺炎”，入院三天后出现发热、咳嗽加重，体温37.8℃。
责任医师甲、责任护士乙在清洁区穿戴医用防护口罩、工作帽、手套、隔离衣，需要时穿戴护目镜/防护面屏和/或鞋套/靴套,进入过渡病室对患者实施诊疗护理操作。病房医生按照院内发热患者处置流程给与患者单人单间隔离居住，复查核酸、血常规，检验科3月7日回报新冠核酸检测为阳性。
（二）演练流程
09：00（上午）——患者及陪护进入医院发热门诊大厅，预检分诊医务人员给予患者及陪护手部消毒，同时观察口罩是否佩戴标准（注意与患者保持距离），监督患者及陪护扫行程码及健康码，患者额温枪测体温38.1℃，对患者及陪护进行流行病学调查并填写流行病调查表。
09：05（上午）——导诊护士引导患者及陪护人员到挂号窗口挂号，随后到诊室就诊，将流行病调查表交给医生。医生再次询问患者流行病学史并对患者测温。由于患者为超市冷链食品销售人员且有发热、流鼻涕、咳嗽感冒症状，医生高度怀疑新冠病毒感染，医生开具血常规、新型冠状病毒核酸检测、肺部CT等检查项目，对陪护人员开具核酸病毒检测项目，并根据消毒规范进行消杀。
09：07（上午）——导诊护士引导患者及陪护至收费处进行缴费，按照消毒规范进行消杀。
09：10（上午）——发热门诊护士在采血室进行静脉采血，根据消毒规范进行消杀。按指定路线进行血样送检，样本消杀后进行包装转运。
09：15（上午）——在核酸采集室对患者及陪护进行鼻拭子采集，根据消毒规范进行消杀。
09：20（上午）——发热导诊护士联系CT室，确认发热患者专用CT状态和患者CT检查时间，CT室做好接诊准备。
09：25（上午）——发热门诊导诊护士带领患者按照指定路线到发热患者专用CT进行检查，根据消毒规范进行消杀。
09：45（上午）——CT检查结束后发热导诊护士带患者返回发热门诊留观病房并告知医生，等待检查结果。
13：00（下午）——患者核酸结果回报为阳性，检验科
酸阳性。13：05（下午）——发热门诊医生立即电话上报感控科，
同时2小时内报送传染病卡。13：10（下午）——医务科与发热门诊医生核实患者情
况后，将核酸检测阳性结果上报至辖区卫健局指定人员，等待转运通知。报告内容为“XX医院发现患者核酸检测阳性，请求转至新冠肺炎定点医院”。120救护车（专用）人员与医务科确定患者所在位置、转运地点及联系人。
13：30（下午）——120救护车（专用）到达，经治医师将患者送至120救护车，发热门诊医务人员和120急救中心医务人员在新冠肺炎转运交接单签字，完成患者转运。
13：30（下午）——医护人员联系患者所在社区，将患者陪护人员“手递手”转交至社区管控。
13：30（下午）——感控科将患者信息上报辖区疾控中心，指导发热门诊进行终末消毒。
13：30（下午）——医务科指派发热门诊负责人对患者接触的医务人员进行排查登记，在感控科指导下对患者就诊行程路径再次终末消杀。
（三）演练效果评价通过此次演练从实际工作出发，将预想的突发事件进行
演练，医护人员对疫情防控常态化的要求，筑牢防线不放松的态度得到了进一步的提高，达到预期效果。
（四）后续措施1.病区临时改造为留观病区，医务部、护理部选派应急医护队伍进驻该病区（进入病区需穿戴医用防护口罩、医用帽、防护服、手套、面屏、鞋套/靴套），替换原有医护人员。2.该病区当班工作人员全部集中隔离观察；病区以外的院内接触者根据接触程度进行相应隔离；院外接触人员由疾控部门和公安部门进行追踪处置。3.医师甲和护士乙最后一批专车转运，转运前在过渡病室内脱去防护用品，保留防护口罩外出，随时手卫生，到达隔离点后更换口罩。4.核酸检测阳性病例王某被安置到定点医院救治；该病区其他患者实行留观管理，逐步排查。四、演练总结及问题思考1.此次演练涉及环节、流程、职能部门、临床科室、人员广泛，应将演练每个步骤反复推敲，桌面推演后进行实战演练。2.演练时只涉及部分医护人员参与，没有参与的医护人
员应到达现场观看，并录制视频。3.演练时应将医护人员分组，岗位职责、分工明确，正
确使用防护用品。4.各医院要结合实际，根据本单位的各区域布局、人员、
流程的不同，采取有针对性的管控措施。
篇十：核酸检测阳性应急演练脚本学校
XX学校新冠疫情防控桌面演练(脚本)为了提高学校突发公共卫生事件处理能力，进一步确保新冠肺炎防控工作的顺利开展，落实"早发现、早报告、早隔离、早治疗"的防治原则，确保安全稳定，特决定开展本次桌面推演活动。
一、演练目的1．检验教职工对学生的《新冠肺炎防控应急演练方案》《学生新型肺炎防控技术方案》《开学工作方案》《三方案十制度》等的掌控程度。2．进一步加强疫情信息化处理流程，提高教职工的反应能力。3．通过参加或观摩演练，强化应急管理意识和提高应急能力。二、演练类型根据国务院《突发事件应急演练指南》，演练内容为综合演练，形式为桌面演练。三、预案选择《学校新冠肺炎防控应急演练方案》《学校新型肺炎防控技术方案》。四、演练方式演练采取应急处置人员回答等方式进行，结束后再进行总结。五、现场演练(一)情景一：学校晨检时（门口），发现学生有发热、干咳情况问题一：值周教师在门口值班时应该做什么，怎么做?
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答：值周老师应该提前戴好口罩、手套，在值班时使用额温枪对即将入校的学生进行体温检测，所有学生进校门前一律测量体温。在检测完体温后，正常方可入校。如果发现有体温异常的学生，应该按照《新冠疫情急处理流程》进行应急处理。
问题二：发现有体温异常学生后，值周老师、班主任、带班领导、校长、门卫分别应该做什么?
答：值周老师应急处置措施为：一是做好防护工作后立即将学生转移至隔离区临时留观室（处），并重测体温，做好记录；二是询问学生其家长14天内学生及共同居住者有无疫情重点地区旅居史、途径史或与确证病例、疑似病例接触史；三是立即联系班主任，告知具体情况；四是根据领导安排处理好其他工作。
班主任应急处置措施为：一是立即到场，再次测量体温，询问学生身体情况；二是立即告知家长到校，并索取和查验家庭成员健康码、行程码，询问并登记家长14天内学生及共同居住者有无疫情重点地区旅居史、途径史或与确证病例、疑似病例接触史。三是发现体温异常学生或家人旅居情况复杂或接触史异常，立即报告带班领导。并开展密切接触者信息登记工作；四是立即请家长和学生做好防护后直达县人民医院接受治疗；五是在学生恢复健康前班主任需要持续做好家长和学生的沟通、联系工作，随时了解学生身体情况，并做好记录。经医院检查并确认为新冠病毒感染或疑是新冠病毒感染（或其他传染病的），必须第一时间上报校长。五是持续做好学生心理疏导和舆情管控工作，同时根据学校安排向本班学生及家长做好信息发布工作。
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六是根据领导安排处理好其他工作。带班领导应急处置措施为：一是接到报告后，立即到现场确认该
名同学体温异常，其共同生活人旅居史复杂或接触史复杂的，立即报告校长；二是做派遣一名教师（严密防护）陪同家长立即送学生到县医院就医，并与派出教师保持密集联系；三是统筹协调好值周工作；四是根据校长安排处理好其他工作。
校长应急处置措施为：一是详细了解具体情况后，立即联系卫生健康副校长XXX（电话：）或签约医生XXX（电话：）说明情况，请求指导和支援；根据实际情况和县医院签约医生指导的情况，上报教体局；二是召集相关人员临时会议；三是根据需要启动应急预案：停用并清理该生所在教室，进行高浓度消毒→对该班级师生和密切接触者进行隔离和防护→对该生班级师生和该生密切接触者进行健康码、行程码核验→全校拉网式不漏一人的健康大排查→对重点区域、重点物品消毒消杀→开展师生心理疏导和舆情防控→信息收集处理和上报。四是上级部门到校后，根据上级安排组织人员完成交办的具体工作；五是确诊后，第一时间上报教育主管部门和县疫情防控指挥部；六根据相关规定和疫情防控指挥部安排做好全员核酸检测点、分区留置点、隔离观察点的设置和密切接触者排查、家校联系、心理疏导、舆情防控、信息发布等工作。
门卫应急处置措施为：校园立即封闭，守好大门，做好安全保卫工作，除本校教师、上级教育主管部门、医疗卫生部门和学校通知到校的家长外，其他人一律不得进校；任何人不得出校。
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(二)场景二：上课时间，校内教职工发现发烧、咳嗽情况问题一：发现自己有发烧、咳嗽的情况，你应该怎么做?答：一是立即佩戴医用口罩，开展自我核查和共同生活家庭成员检查，如有家庭成员发烧或旅居史复杂、接触人员复杂的情况，需汇报班主任和年级组长；二是要求好全体学生戴好口罩，布置自习后，立即退出教室在相对空旷处等候；三是待班主任或年级组长到位说明情况后，做好自我防护，立即前往隔离室；四是配合值班老师进行体温检测，并告知自己的身体状况，配合病史排查工作。并将与自己有密切接触的教职工和学生名单上报值班老师；五是做好自我防护到县人民医院检查，并保持通讯畅通；六是通过电话联系的方式将确诊结果告知校长。如果确诊为新冠病毒或其他传染病的，积极配合医院进行治疗，并在康复后持医院的康复证明方可回校上班;如果为其他传染病的，在症状消失前，自行在家隔离，等痊愈后，持持医院的康复证明方可回校上班。问题二：年级组长、班主任、科任教师、总务主任、校长应该做什么，怎么做?答：年级组长急处置措施为：一是问明情况后，立即报告总务主任；二是安排相关教师参与应急工作和教学工作。三是立即召集组内教师配合学校其他老师对与体温异常老师的密切接触者进行统计和测温工作。四是统揽本年级所有工作，关注教师、学生、家长心理健康，配合学校做好心理疏导，关注舆情；五是做好相关统计上报工作。
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班主任急处置措施为：一是和其他老师做好防护工作后，将学生疏散至通风较好的区域，并安抚学生情绪；二是对学生进行问询，查验身体情况，测体温并做好记录；三是在年级组长的安排下，全程全天闭环参与本班工作；四是做好学生心理疏导工作、注意舆情变化；五是根据学校安排做好家长联系工作、数据上报工作，做好与体温异常老师的密切接触学生的家人进行跟踪随访，如果确定体温异常老师为新冠病毒感染的，马上通知其家长，做好居家隔离工作；六是完成领导交办的其他相关工作。
科任教师急处置措施为：配合班主任工作，完成年级组长和校领导交办的其他相关工作。
总务主任急处置措施为：一是做好自我防护，在隔离室对该教师进行体温检测；二是了解该教师及其家人最近14天旅居史，收集和分析健康码、行程码；记录其密切接触人员；三是联系其家属到校门口接该教师送往县人民医院；四是将相关情况迅速汇报校长；五是根据具体情况，停用该教师最近2天上课的教室和备课室；安排消毒人员做好防护后进相关教室和备课室进行物品清理和全面高浓度消毒，消毒1小时后进行开门、开窗通风30分钟。六是持续联系体温异常教师及其家属，关注病情变化情况，并第一时间报告校长。
隔离室值班老师急处置措施为：一是帮老师测量体温，询问身体状况。经测量，第一次体温达到或超过37.3℃，复测后，仍达到或超过37.3℃，值班老师做好身体情况记录，并及时上报校长处进行应急处理。二是核查老师及共同居住者近14天有无疫情重点地区旅居史、
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途径史或与确证病例、疑似病例接触史，核查健康码、行程码情况，并做好相关记录。三是确定有疫情重点地区旅居史、途径史或与确证病例、疑似病例接触史的，立即上报校长并拨打120，或者电话联系该教师家人，通知其家人或配合120将其送至县人民医院及时就诊。四是对与体温异常老师的密切接触者进行相关统计工作，并与其家人进行跟踪随访，如经检查确认为新冠病毒感染后，马上与县医院发热门诊联系，进行终末消毒。五是做好体温异常老师后续身体身体情况追踪及每日上报，直至其恢复健康。在康复后需到医院开康复证明后方可回校上班。
校长急处置措施为：一是接到值班老师或总务主任上报的信息，马上拨打120，或者电话联系该教师家人，通知其家人或配合120将其送至医院及时就诊。并将疑似病例上报到教育局。二是与体温异常的老师或其家人保持联系，在经医院检查后，如果确诊为新冠病毒感染的，马上通过电话联系将信息报送至教育局，三是配合疾控部门和教育局进行后续的排查和消杀工作，并告知该老师痊愈后持医院开具的康复证明方可回校上班;如果该老师是一般疾病的，马上告知教育局，解除警报，并告知该老师在痊愈后持医院开具的康复证明方可回校上班。(三)场景三：在校内上课期间，发现有体温异常、咳嗽、呕吐学生，做什么，怎么做?
问题一：科任教师应该做什么，怎么做?答：一是立即安排该学生出教室门在相对开阔处，佩戴口罩等候，
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并再次测量体温，并记录；二是立即要求全体学生佩戴医用口罩，并做好学生情绪安抚工作，布置自习；三是汇报班主任和年级组长；四是待班主任或年级组长到位后，护送体温异常学生前往隔离室，配合值班老师进行体温检测，配合隔离室老师问询学生的身体状况，配合开展病史排查和有密切接触的教职工和学生名单。四是根据学校安排通知该学生家长到校送学生到县人民医院发热门诊接受检查治疗；五是完成其他相关工作。
问题二：班主任应该做什么，怎么做?答：一是接到电话后立即到达相应地点，问明情况，安抚该学生情绪；二是立即联系家长到校，并核验该生家庭所有成员的健康码、行程码和近14天旅居情况、接触人员情况；三是和其他老师做好防护工作后，将其他学生疏散至通风较好的区域或后院实验室，并安抚学生情绪；三是如果该生或家庭成员情况异常，开展对本班学生测体温并做好记录；三是在年级组长的安排下，全程全天闭环参与本班工作；四是密切体温异常学生家长联系工作，如果确定体温异常学生为新冠病毒感染或疑是病例的，第一时间报告校长；五是做好学生心理疏导工作、注意舆情变化；六是根据学校安排做好家长联系工作、数据上报工作，做好与体温异常学生的密切接触学生的家人进行跟踪随访；七是完成领导交办的其他相关工作。问题三：年级组长应该做什么，怎么做?答：一是接到电话后立即到达相应地点问明情况后，立即报告总务主任；二是安排相关教师参与应急工作和教学工作。三是立即召集
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组内教师配合学校其他老师对与体温异常学生的密切接触者进行统计和测温工作。四是统揽本年级所有工作，关注教师、学生、家长心理健康，配合学校做好心理疏导，关注舆情；五是做好相关统计上报工作。
问题四：该体温异常学生被确诊为新冠肺炎患者后，门卫、班主任、教师、校长分别应该做什么?
答：门卫：一是立即封闭校园，24小时驻守大门；二是严格门禁管理。除县卫生疾控部门、县教育主管部门及县人民政府人员外，严禁师生及其他人员进出校门。三是做好安全保卫工作。四是严禁外来人员在门口拍照、发布视频。五是完成领导交代的其他工作。
班主任：一是立即开展全体学生身体健康排查工作，重点做好该名学生密切接触和次密接触者的监测工作；二是配合医疗部门做好全员核酸检测工作、信息登记报告工作；三是做好学生及家长的心理疏导、情绪安抚、家校联系等工作；四是根据安排完成其他工作。
校长：第一时间报告教育主管部门和县疾控中心，启动应急预案。教职工：全员全体后参与相关工作。
XX学校2022年8月
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篇十一：核酸检测阳性应急演练脚本学校
为全力做好20202021学年冬春季校园疫情防控工作根据上级有关文件精神和防控要求学校多次召开疫情防控指挥部会议严密部署落实今冬明春疫情防控工作制定了厦门理工学院2021年寒假前后校园疫情防控工作方案做好寒假错峰放假春季学期错峰开学安排全面开展校园安全隐患排查整治按规定做好各类核酸检测工作强化各单位主体责任加强寒假期间值班值守和校园进出管控严格落实师生健康管理确保底数清行程可跟踪同时多渠道开展个人防护宣传教育和心理疏导全力做好寒假留校学生的校园管理和生活服务保障努力确保校园和谐稳定保障全校师生安全健康学校出现核酸阳性人员或疑似病例处置预案
预案，是指根据评估分析或经验，对潜在的或可能发生的突发事件的类别和影响程度而事先制定的应急处置方案。为大家整理的相关的学校出现核酸阳性人员或疑似病例处置预案,供大家参考选择。
学校出现核酸阳性人员或疑似病例处置预案教体系统核酸检测应急预案根据市联防联控办《XX市新冠病毒核酸检测应急预案》(榆肺炎机制发〔2020〕XX号）和XX县教育和体育局《XX县教体系统疫情防控常态化下应对学校突发新冠肺炎疫情处置预案》（X教体疫防组办发〔2020〕XX号）等文件要求，为做好全县教体系统可能出现的新冠肺炎疫情，特制定本预案。一、工作目标落实主体责任，积极应对可能出现的新冠肺炎疫情，一旦出现确诊病例、疑似病例和无症状感染者等突发新冠肺炎疫情，按照县疫情联防联控工作领导小组统一安排部署开展全员核酸检测应急处置工作，实现疫情发生后三天内全人群核酸检测目标。二、适用范围本预案适用于全县各级各类学校（中小学幼儿园，包括中等职业学校和校外培训机构，以下简称学校）和局属各单位（以下简称单位）。三、应急处置体系及职责（一）教育行政部门。县教体系统新冠肺炎防控工作领导小组在县委和政X、联防联控办的领导下，具体负责教体系统内各学校、各单位核酸检测。主要职责包括：制定教体系统核酸检测应急预案，与卫健部门共同商定各学校检测批次顺序、检测机构、设置采样地点（原则上安排在学校）等，协调防疫专家对学校参与核酸检测工作人员进行防疫培训，协助县疫情联防联控工作领导小组和各学校、各单位组织核酸检测工作。（二）学校（单位）。各学校、各单位新冠肺炎疫情防控工作领导小组具体负责落实核酸检测配合工作。主要职责包括:制定本校（单位）核酸检测的应急预案；
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配合检测机构做好场地选定、参检人员身份验证和体温测量；组织全员分类分批有序进行检测、按时对检测点和相关设施进行消杀；根据检测结果协助相关部门排查密切接触者，做好学校（单位）密切接触者隔离、终末消毒等工作，及时向教育主管部门报告检测进展。四、应急处置1.积极配合检测机构，做好各项核酸检测工作，全面保障师生员工生命安全和身体健康。2.接到开展全员核酸检测任务后，立即启动应急预案，配合检测机构布设检测点。3.根据疫情和本校、本单位实际，对全体参检人员进行分类分批，指定批次和具体负责人。4.通知参检人员批次、时间和要求。5.学校（单位）实施封闭管理，做好参检人员和确需进入学校人员的佩戴口罩情况、体温检测、健康码查验、扫固定码等工作。6.指定专人负责安全和现场秩序维护工作，避免出现秩序混乱等影响检测。所有参检人员必须严格遵守现场秩序，积极配合工作人员指引，保持1米以上间隔有序排队候检，完成检测后迅速离场，不逗留、不聚集、不交谈。7.确保所有工作人员做好防护，避免出现聚集性、交叉感染。8.按时完成检测点和相关设施的消杀工作。9.做好检测进度统计，了解未参检人员的原因和去向，并及时向上级部门汇报。10.根据检测结果，积极配合相关部门进行"密切接触者"排查工作。五、工作要求（一）提高认识，加强组织领导。各学校各单位要提高政治站位，认清疫情防控的严峻形势，将提升核酸检测服务能力作为当前疫情防控工作重点来抓，切实强化组织管理，统筹谋划，全力推进核酸检测能力快速提升，确保校园安全稳定。(二）明确职责，强化工作协作。进一步强化工作措施，加强与卫健和疾控部门的配合，细化职责分工，确保应急核酸检测工作有序推进。保证疫情发生后
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核酸检测工作快速、准确、及时。(三）严肃问责，确保工作实效。对思想麻痹大意，不认真安排部署，不能
如期完成工作任务，影响教体系统疫情应对准备工作的单位、学校，县教体局将严肃问责，并报县疫情联防联控办调查处理。
学校出现核酸阳性人员或疑似病例处置预案为做好疫情期间预防工作，确保师生生命安全，根据上级要求，特制定此制度(试行)。一、疫情期间，各处室、学院实行每日体温检测制度，由专人负责检测和收集测温情况。二、对体温检测异常人员进行信息登记并报备校防疫领导小组，及时先隔离并引导就医。三、检测人员佩戴手套及口罩，使用红外额温计对准眼眉之间，距离前额中心5cm以内位置;若室外温度偏低，则测量颈部衣服遮盖处或者手腕至肘关节衣服遮盖处。四、每次检测前及检测完成后使用75%酒精进行全面擦拭消毒。五、监测过程中，对于体温≥37.3℃的师生：(1)仔细询问师生是否有武汉旅居、接触史，若明确无，且身体无严重慢性疾病的，则建议隔离观察，有异常情况及时去医院发热门诊就医。(2)有武汉接触史的或者本身有严重慢性疾病的，联系其家属，由疫情领导小组安排人员送往医院进行检查，佩戴口罩做好防护同时对接送车辆进行全面消毒，确保安全。六、各学院由专人负责每日登记缺课缺勤学生，追踪缺课缺勤原因，并做好记录;各部门每日登记缺勤教职工，追踪缺勤原因，并做好记录。七、校园大门设立监测点，由保卫处负责，每日配置1-2名保安对进校人员逐一进行核查登记体温检测。八、对体温检测超过37.0℃的人员，实行记录跟踪，进行复测。九、对体温异常人员(≥37.3℃)，详细记录其各项信息，汇总后报防疫领导工作小组。学校出现核酸阳性人员或疑似病例处置预案
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为进一步强化疫情防控工作，提高我校发现新冠肺炎确诊病例的应急处置能力，确保突发事件得到及时有效处置，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，1月25日下午，学校在图文信息广场组织开展发现新冠病毒核酸检测阳性病例应急处置演练和全员核酸检测实地演练，全体校领导，集美区卫健局、集美区疾控中心、集美文教区管委会有关领导，学校各职能部门负责人、二级学院党政负责人以及师生代表现场观摩。
下午15点，演练总指挥长、校党委林进川书记宣布演练开始。本次演练内容为学校开学后，一名学生核酸检测阳性，学校常态化疫情防控工作指挥部全过程应急处置。演练从学校接到医院电话反馈，我校一名送诊的发热学生新冠病毒核酸检测阳性开始，依次进行了病例发现与报告、学校启动突发公共卫生事件I级应急响应、开展流行病学调查、相关职能部门发布责任范围内的疫情防控措施、病例确诊及疫点消毒、密切接触者管理等环节的演练和解说。当天下午还举行全员核酸检测实地演练，现场设等候区、测温点、信息采集区、核酸采样区、临时隔离区等，参演人员10人一组依次有序进行测温、信息采集、核酸样本采集等。党政办、后勤处（医务室）、学工处、保卫处、宣传部、人事处、教务处等多个职能部门和相关教职工按照预案分角色参加了演练。整个演练过程分工明确、职责清晰、环节紧凑、协调有序，全过程模拟了学校出现新冠病毒核酸检测阳性病例后的疫情防控步骤和举措，也进一步检验了学校应急预案的科学性和可操作性。
现场观摩的集美区疾控中心副主任李标雄、集美区卫健局黄霖、集美文教区管委会主任鄢荣钗对我校积极组织开展防疫演练表示肯定，认为本次演练流程合理、各环节操作流畅、各部门配合紧密，为学校做好冬春季疫情防控工作打下了良好的基础，同时对核酸样本采样点设置、医疗垃圾转运、消杀人员防护、10人一组核酸检测工作等方面提出了改进建议。
"本次演练进一步检验了全校的应急处置能力，以及相关部门协同作战、联防联控的能力，各单位要认真总结演练经验，巩固扩大演练成果，进一步完善应急预案，全力筑牢校园安全防护屏障。"校党委林进川书记在总结讲话中表示，本次演练过程操作规范、衔接有序，准确高效地完成了演练任务，达到了熟悉流程、查找问题、完善提高的目的，进一步提高了广大师生疫情应对的意识和责任意识。他同时强调，要清醒地认识到，在实际的疫情处置过程中，可能会遇到更
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大更复杂的困难和问题，校内各有关部门、各相关工作人员，要时刻绷紧疫情防控这根弦，慎终如始地做好各项防控工作，认真对标上级和属地有关的防控要求，进一步完善应急预案、工作方案，树牢疫情防控常态化意识，落实疫情防控常态化机制，切实保障师生生命安全和身体健康。
为全力做好2020-2021学年冬春季校园疫情防控工作，根据上级有关文件精神和防控要求，学校多次召开疫情防控指挥部会议，严密部署落实今冬明春疫情防控工作，制定了《厦门理工学院2021年寒假前后校园疫情防控工作方案》，做好寒假错峰放假、春季学期错峰开学安排，全面开展校园安全隐患排查整治，按规定做好各类核酸检测工作，强化各单位主体责任，加强寒假期间值班值守和校园进出管控，严格落实师生健康管理，确保"底数清、行程可跟踪"，同时多渠道开展个人防护宣传教育和心理疏导，全力做好寒假留校学生的校园管理和生活服务保障，努力确保校园和谐稳定，保障全校师生安全健康。（宣传部）
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篇十二：核酸检测阳性应急演练脚本学校
***小学新冠肺炎疫情防控演练脚本主持人：学校新冠肺炎疫情防控演练开始。疫情就是命令，防控就是责任。学校是学生集中生活学习的地方，人群聚集密度大、社会关注度高，科学精准做好学校疫情防控，对维护师生员工生命健康、维护学校正常教学秩序，具有重大意义。
为积级应对可能出现的新冠肺炎疫情，增强各部门间的协调配合能力，提高我校新冠肺炎疫情防范和应急处置能力，严防疫情扩散，根据实际，制定***小学新冠肺炎疫情防控应急演练方案。
一、演练目的1.通过演练提升各应急响应部门对新冠肺炎疫情应急响应流程的熟练程度，检验各参演部门应急指挥、快速响应、规范报告和处置能力。2.通过演练强化新冠肺炎疫情常态化防控下联防联控和疫情信息共享机制，有效防控新冠肺炎疫情。3.及时发现应急处置工作中存在的问题，分析原因，建立应急处置长效机制，确保我校新冠肺炎疫情应急处置工作规范科学，严防责任事故的发生。二、演练时间、地点时间：2022年3月18日地点：线上三、演练方式与内容
演练以桌面推演形式开展，通过“提问”和“事件进展信息”方式将场景依次展开。
参演部门和人员依据应急预案对事先假定的演练情景进行交流式讨论，重点检验病例的发现与报告、现场调查处置、密接排查及应急响应、管控等内容。
四、参演人员
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教育单元全体教职工参会观摩（一）控制人员即为本次桌面推演的主持人，负责展示信息、全程引导和协调推演进行，由高照学主持。（二）参演人员即为根据本次演练目的，需要参与讨论的应急管理决策和相关工作人员。五、场景设置某日上午，学校5年级3班上课途中发现王亮同学精神萎靡并伴有咳嗽症状，体温37.6℃，经校医确认信息后，级部分管领导和班主任带领学生到定点医院就医。班主任主动保持与家长联系。医院按规定处置、立即进行新冠核酸检测并转运至定点医院、核酸检测结果阳性，学校按照规范进行报告。市教育体育局、市卫健局及时响应，疾控中心开展流行病学调查，经调查发现，病例近几天内去过一家冷冻食品店，无旅居史和新冠病例接触史。按照预案要求，启动应急响应，并根据低、中、高风险地区标准，精准采取相关防控措施，最终根据疫情发展情况，终止应急响应。
六、处置流程：主持人：校长作为学校疫情防控工作主要负责人，接到确诊病例报告后应怎么处理？王俊寿校长：接到分管领导汇报后（一）立刻启动应急预案，详细了解情况后，立刻向属地政府和教体局体卫艺科报告，具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作等。“我校3月11日排查出一名新冠核酸结果阳性学生，现已转运到定点医院治疗，现场已紧急消毒、封闭，密切接触者已进行隔离，相关情况已汇报至属地政府部门，下一步将密切跟踪全校师生的健康情况，做好本单位师生员工的健康稳定工作，有新的情况，再及时汇报”。（二）立即召集学校疫情防控小组领导召开紧急会议，全面调度指挥防控工作。主持人：学校出现疫情，市教育体育局、市疾控中心相关部门领导第一时间赶到现场，学校在相关部门的指导下，第一时间采取了哪些必要措施？王俊寿校长：我们第一时间召开紧急调度会，统筹安排各部门立即展开防控工作：
1.安全办（***）把好校门关，立即封闭校园，只进不出，
同时做好学校安保工作。
2.少工委（***）通知全校师生员工全程佩戴口罩，做好防
护，所有教室开窗通风。
3、总务处（***）安排好校医和消毒人员穿好防护服，带
领该班密接学生和任课教师进入临时隔离教室，等待市疾控转运车接到指定隔离场所隔离。转送后，市疾控对该隔离教室开展终末消毒。
4、教导处（***）配合疾控部门开展流调，提供视频、课
程安排等资料划定密接范围。初步流调结束后，配合疾控部门做好相关人员隔离转运。同步将隔离学生情况通知家长，登记家长联系方式及家庭住址。
5、总务处（***）配合疾控部门进行学校全员核酸检测，
原地等待核酸检测结果。如有阳性结果，由疫情防控专家组再做研判。
6、办公室（***）做好舆情监测工作，及时回应。做好学
生及家长的心理疏导。向全体师生说明情况及采取的措施，稳定师生、家长情绪，开展相应的卫生宣传教育，提高师生的预防和自护意识。
主持人：班主任是一个班级具体工作的组织者，实施者。在这次新冠肺炎疫情的防控工作中，班主任在学校和家长、学生之间，起到了重要的纽带作用，如果在教室里，发现学生王亮身体出现不适时，班主任要怎样做？
班主任(***）：我会联系校医对其进行初步诊断和有效隔离；
二是提醒班级学生全部佩戴好口罩，然后测量其他同学体温，确认体温正常的学生带到备用隔离教室上课，体温异常的学生交由
校医进行有效隔离；三是接校医确认信息后，和级部分管领导做好防护带领学生去定点医院就医，就医时不使用公共交通工具；四是向其他学生了解王亮在校活动路线以及密切接触者，做好相关记录，上报分管领导；五是密切观察，若其他学生出现发热情况，第一时间联系校医进行处理；六是持续做好发热学生的追踪、随访，确认学生病症；七是请教导处领导根据需要调整班主任授课安排，优先处理发热学生的后续工作。
主持人：针对这次疫情，班主任老师作为第一响应人收到学生确诊消息后应做如何处置？
班主任（***）：我将第一时间到班维持好班级秩序，安抚
好学生情绪,并确认班级其他同学全部戴好口罩；二是做好教室通风工作，三是配合校医带领班级学生进入临时隔离教室等待转运隔离；四是配合疾控部门对全班同学开展流调；五是给班级学生家长打电话告知情况，告诉家长孩子目前需要统一隔离，并且自己会一直陪着孩子们，避免家长担心，并督促家长积极配合卫生部门做核酸检测和相关流调、居家监测等工作。（任课教师配合）
主持人：隔离室作为学校师生出现发热等症状的暂时隔离点，
请问校医（***扮演），这些场所需要配备哪些防疫物资？
校医：隔离室应具有单独卫生间和洗手设施，同时设立提醒标识，设专人管理，避免其他人员误入。需要配备的防疫物资有护目镜、N95医用口罩、防护服、医用手套、鞋套、75%医用酒
精、酒精棉片、免洗洗手液（含乙醇成分）及水银体温计等。主持人：请问校医，接到体温异常的王亮同学，您是如何处
理的？校医：作为校医首先要做好个人防护，一是接到报告迅速穿
好防护服，戴好医用口罩、手套等，把王亮同学带到临时留观室进行观察，用水银温度计测量体温，确认超过37.3℃，并做好相关记录；二是通知班主任和级部分管领导带王亮到指定医院发热门诊就诊；三是向王亮详细了解密切接触人员情况、在校活动路线；四是学生接走后，对留观室进行全面消毒；五是关注王亮就诊情况。
主持人：当您接到医院反馈王亮同学核酸检测呈阳性消息时该做哪些工作？
校医：如王亮同学确诊为新冠肺炎患者，一是将王亮同学发病症状和流调情况立即报告校领导，校领导逐级上报；二是协助学校将班级学生有序带至临时隔离教室；三是配合疾控部门和密接人员一起进行转运。
主持人：作为学校疫情防控负责人，接到校医报告后，您会做哪些工作？
学校疫情防控负责人***：
1.接到校医报告后，第一时间将具体情况上报给体卫艺科王玉萍；
2.通知安全办把好校门关，立即封闭校园，同时做好学校安
保工作；3.通知教导处配合疾控部门进行全校排查王亮同学密接人
员，记录，排查出的密接人员由校医配合带至临时隔离教室；4.通知5年级3班学生、任课教师以及王亮同学其他密接人
员在临时隔离教室等待转运隔离；5.组织相关人员封闭相关教室和活动区域；6.通知总务处配合疾控部门组织全校师生员工进行全员核
酸检测，原地等待核酸检测结果。如有阳性结果，由疫情防控专家组再做研判；
7.通知总务处做好消毒、物资供应、校内人员生活保障等工作。
8.根据专家组研判，如需停课，立即启动线上教学，做好健康监测管理；如无需停课，按市疾控部门要求做好疫情防控相关工作，落实全体师生员工及共同居住人的健康监测，如有特殊情况及时上报。
主持人：当学生出现了紧急送医，核酸阳性的情况，需要进行应急消杀，负责消毒人员你们会怎样做？
***：我们组的消杀员首先做好个人防护，穿好防护服，佩
戴护目镜、N95口罩、一次性乳胶手套，然后用有效氯浓度为1000mg/L的含氯消毒剂，对相关教室和活动区域进行喷雾处理或2－3遍的擦拭消毒。根据疾控部门的指导确定消毒范围，对确诊病例和密接人员的随身物品、以及王亮同学接触过的场所按
照疾控部门指导进行消毒。密接人员转运离校后，配合疾控、街道卫生院对学校做终末消毒。
还需要做好以下工作：一是我们组的消杀人员对学校各场所物表和地表进行全面消毒，自然通风、及时清扫，保持环境清洁；二是对水源、饮水机安排专业人员清洁、消毒，保证饮水安全。
主持人：后勤办公室作为新冠肺炎疫情的后勤保障，你们组需要做好哪些工作？
***：一是配足配齐各项防疫物资，并做好分配、发放、领
取物资的登记；二是配备满足需求的消毒用品，每个场所按要求配备到位后，按照消毒指引由专人定点进行规范消毒并做好消毒登记，消毒用具使用过后，消杀人员应及时清洗干净并放在通风处晾晒；三是通知食堂工作人员安排好校内人员就餐问题，如需要，让工作人员准备好餐食送至临时隔离教室，再次清查相关食品安全管理工作；四是加强餐厅区域环境消毒和师生餐具消毒；五是安排后勤保洁人员，按照疾控部门指导对公共区域进行全面消毒，包括走廊地面、楼梯、扶手、门把手等，重点对卫生间、饮水机进行消毒，听从疾控机构安排做好终末消毒工作。
主持人：学校出现疫情，宣传维稳工作也非常重要，请问办公室都开展了那些工作？
办公室（***）：一是设立热线服务，向学生、家长及学校
教职工适时通报相关讯息，解疑释惑。二是做好舆情监测工作，及时回应各方关切，做好学生及家长的心理疏导，做好师生员工
情绪稳定相关工作；三是做好学校防控宣传教育工作，收集、整理疫情防控知识并通过学校公众号、微信群等途径发送给全校师生和家长，指导师生和家长自我学习，提高防控知识和技能，强化疫情防控法律责任，做好科学防护；四是建立健全心理疏导工作机制，制订不同时段的心理疏导工作方案；五是做好疫情防控期间应对突发事件的工作人员调整安排、做到相应岗位及时补位。
主持人：我们知道，要坚决遏制新冠肺炎疫情在校园的发生，一定要精准施策、狠抓落实，把每一项防控工作做实做细，本次新冠肺炎疫情防控演练完毕。
篇十三：核酸检测阳性应急演练脚本学校
2022医院发现核酸检测阳性病例应急演练场景脚本（详细版）为进一步做好新冠肺炎疫情防控和医疗救治工作，落实“外防输入，内防反弹”的要求，坚持及时发现、快速处置、精准管控、有效救治的常态化工作机制，做好各项疫情防控工作措施。进一步规范发现新冠核酸检测阳性的处置过程，提高医护人员应急处置能力，按照我院统一部署要求，特举办本次应急演练。
一、演练宗旨
通过演练提升医务人员对疫情处置能力和熟练程度，切实保障患者和医务人员的安全，进一步做好疫情防控工作。
二、演练人员组成
新冠病毒肺炎防控应急处置领导小组成员、医务科、护理部、感控科、发热门诊以及保洁人员等。
三、演练内容
（一）场景设置
2022年3月7日，呼吸内科病区，患者王某，女，46岁。3月4日以“咳黄痰3天”为主诉自行前来医院门诊就诊，入院前无发热，扫码、流调、测温均正常。患者无中高风险地区旅居史，血常规白细胞稍高，核酸及抗体均为阴性，
肺部CT显示双肺下叶少许小片状阴影，入院时诊断为“肺炎”，入院三天后出现发热、咳嗽加重，体温37.8℃。
责任医师甲、责任护士乙在清洁区穿戴医用防护口罩、工作帽、手套、隔离衣，需要时穿戴护目镜/防护面屏和/或鞋套/靴套,进入过渡病室对患者实施诊疗护理操作。病房医生按照院内发热患者处置流程给与患者单人单间隔离居住，复查核酸、血常规，检验科3月7日回报新冠核酸检测为阳性。
（二）演练流程
09：00（上午）——患者及陪护进入医院发热门诊大厅，预检分诊医务人员给予患者及陪护手部消毒，同时观察口罩是否佩戴标准（注意与患者保持距离），监督患者及陪护扫行程码及健康码，患者额温枪测体温38.1℃，对患者及陪护进行流行病学调查并填写流行病调查表。
09：05（上午）——导诊护士引导患者及陪护人员到挂号窗口挂号，随后到诊室就诊，将流行病调查表交给医生。医生再次询问患者流行病学史并对患者测温。由于患者为超市冷链食品销售人员且有发热、流鼻涕、咳嗽感冒症状，医生高度怀疑新冠病毒感染，医生开具血常规、新型冠状病毒核酸检测、肺部CT等检查项目，对陪护人员开具核酸病毒检测项目，并根据消毒规范进行消杀。
09：07（上午）——导诊护士引导患者及陪护至收费处进行缴费，按照消毒规范进行消杀。
09：10（上午）——发热门诊护士在采血室进行静脉采血，根据消毒规范进行消杀。按指定路线进行血样送检，样本消杀后进行包装转运。
09：15（上午）——在核酸采集室对患者及陪护进行鼻拭子采集，根据消毒规范进行消杀。
09：20（上午）——发热导诊护士联系CT室，确认发热患者专用CT状态和患者CT检查时间，CT室做好接诊准备。
09：25（上午）——发热门诊导诊护士带领患者按照指定路线到发热患者专用CT进行检查，根据消毒规范进行消杀。
09：45（上午）——CT检查结束后发热导诊护士带患者返回发热门诊留观病房并告知医生，等待检查结果。
13：00（下午）——患者核酸结果回报为阳性，检验科
酸阳性。13：05（下午）——发热门诊医生立即电话上报感控科，
同时2小时内报送传染病卡。13：10（下午）——医务科与发热门诊医生核实患者情
况后，将核酸检测阳性结果上报至辖区卫健局指定人员，等待转运通知。报告内容为“XX医院发现患者核酸检测阳性，请求转至新冠肺炎定点医院”。120救护车（专用）人员与医务科确定患者所在位置、转运地点及联系人。
13：30（下午）——120救护车（专用）到达，经治医师将患者送至120救护车，发热门诊医务人员和120急救中心医务人员在新冠肺炎转运交接单签字，完成患者转运。
13：30（下午）——医护人员联系患者所在社区，将患者陪护人员“手递手”转交至社区管控。
13：30（下午）——感控科将患者信息上报辖区疾控中心，指导发热门诊进行终末消毒。
13：30（下午）——医务科指派发热门诊负责人对患者接触的医务人员进行排查登记，在感控科指导下对患者就诊行程路径再次终末消杀。
（三）演练效果评价通过此次演练从实际工作出发，将预想的突发事件进行
演练，医护人员对疫情防控常态化的要求，筑牢防线不放松的态度得到了进一步的提高，达到预期效果。
（四）后续措施1.病区临时改造为留观病区，医务部、护理部选派应急医护队伍进驻该病区（进入病区需穿戴医用防护口罩、医用帽、防护服、手套、面屏、鞋套/靴套），替换原有医护人员。2.该病区当班工作人员全部集中隔离观察；病区以外的院内接触者根据接触程度进行相应隔离；院外接触人员由疾控部门和公安部门进行追踪处置。3.医师甲和护士乙最后一批专车转运，转运前在过渡病室内脱去防护用品，保留防护口罩外出，随时手卫生，到达隔离点后更换口罩。4.核酸检测阳性病例王某被安置到定点医院救治；该病区其他患者实行留观管理，逐步排查。四、演练总结及问题思考1.此次演练涉及环节、流程、职能部门、临床科室、人员广泛，应将演练每个步骤反复推敲，桌面推演后进行实战演练。2.演练时只涉及部分医护人员参与，没有参与的医护人
员应到达现场观看，并录制视频。3.演练时应将医护人员分组，岗位职责、分工明确，正
确使用防护用品。4.各医院要结合实际，根据本单位的各区域布局、人员、
流程的不同，采取有针对性的管控措施。
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