初中道德与法治教学设计要素7篇初中道德与法治教学设计要素 对此我们每个公民应该积极宣传法律知法懂法信法守法敢于用法律维护自身合法权益下列做法属于履行公民的基本义务的是张君光荣参军保卫祖国李冬下面是小编为大家整理的初中道德与法治教学设计要素7篇,供大家参考。
篇一：初中道德与法治教学设计要素
对此我们每个公民应该积极宣传法律知法懂法信法守法敢于用法律维护自身合法权益下列做法属于履行公民的基本义务的是张君光荣参军保卫祖国李冬是商人他总是按时依法纳税王刚虽然遵守宪法和法律但他有时破坏公共财产有时不遵守公共秩序赵军有时不尊重少数民族同学不注意和少数民族间的团结税收是国家收入的主要来源我们中学生是未成年人税收与我们无关依法纳税是公民的一项基本义务任何偷税欠税行为都要被追究刑事责任18岁的李某因做生意而不愿服兵役部编教材八年级下册道德与法治
公民基本义务教案设计
教学目标：
1、增强义务意识，做一个自觉履行义务的公民。2、了解宪法规定的公民基本义务。3、明确公民的基本义务，提高履行义务的能力。教学重点：宪法规定的公民基本义务。教学难点：明确公民的基本义务，增强义务意识。
导入新课：运用你的经验环节一：展示四副图片：义务教育、民族团结、兵役登记、申报纳税问：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？环节二：自主学习请同学们自主学习教材P45---51。思考并解决下列问题：1、宪法规定公民的基本义务有哪些？（重点）2、公民遵守宪法和法律的具体表现有哪些？3、公民应如何遵守宪法和法律？4、维护国家利益的内容有哪些？5、为什么要依法服兵役？我国现行的兵役制度是什么？6、为什么要依法纳税？新课讲授：环节一展示遵守宪法法律具体内容
展示P46中小男孩在国家文物中乱涂乱画的图片，向学生提问：1.请你评价一下“到此一游”的行为。2.你想成为下一个“到此一游”吗？3.请说一说，你打算在生活中如何遵守宪法和法律？
小结：遵守宪法和法律原因：我国宪法和法律是全国各族人们意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应有的职责。
1
要求：自觉做到学法尊法守法用法，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。如过马路不闯红灯，排队不插队，爱护公物等环节二展示维护国家利益的具体内容
展示我们中国的民族区域分布的地图。并得出结论：我国是一个统一的多民族国家，维护民族团结是每个公民的基本义务。
展示图片：台湾自古以来就是的中国领土。展示视频：（《大国外交》坚持维护国家利益彰显中国外交定力和魅力）思考：1、维护国家统一和民族团结的重要意义是什么？
2、我们应如何维护国家统一和民族团结？教师小结：国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。1.维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。2.维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家荣誉不受玷污。3.维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。你知道吗？
2015年7月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过新的国家安全法。该法对政治安全、国土安全、军事安全、文化安全、科技安全等11个领域的国家安全任务进行了明确。并将每年4月15日定为全民国家安全教育日。环节三依法服兵役展示：部队图片展示：征兵网站图片思考：
1、为什么要服兵役？2.我国的兵役法对公民依法服兵役是如何规定？3.我国的兵役制度内容是什么？教师小结：
1、保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。
2.我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。3.兵役分为现役和预备役。现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随
2
时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练、执行军事勤务，随时准备参军参战，保卫祖国。
环节四：依法纳税展示：财政部2017年财政收支情况
财政部于2018年1月25日举行发布会，发布了2017年财政收支情况。1-12月累计，全国一般公共预算支出203330亿元。从主要支出科目情况看：教育支出30259亿元；科学技术支出7286亿元；文化体育与传媒支出3367亿元；社会保障和就业支出24812亿元；医疗卫生与计划生育支出14600亿元；节能环保支出5672亿元。思考：预算支出的钱哪里来的呢？国家为什么要坚决打击不申报纳税的行为？？小结：原因：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
课本P50探究与分享，
环节五宪法规定的其他义务
3
板书设计
《公民基本义务》教学反
思
本节课的目标是让学生明确作为公民应履行哪些基本义务。在学生自主学习掌握教材基础知识之后，我又让学生在组内交流，学生参与的积极性更高。本节课能够尊重学生的主体地位，充分体现了学生的主体性和主动性，学生能够主动参与学习，提高了学生自主学习和小组合作学习的能力。
上完这节课，自我感觉比较不错，但是有时有点忘词，感觉不太满意。经过深刻反思，我发现这节自我感觉不错的课还是存在很多问题
1、因为自己对于这次课很重视,从准备阶段就相当紧张,以至将这种紧张的状态带到了课堂中来,上课伊始由于自己的紧张,语速过快。
2、整堂课,我觉得自己在启发同学方面做得很不够,其实学生才是学习的主体,教师只是起到一个引导的作用.课程进行中,学生都不够积极,对于我提出的问题都没有踊跃举手回答.可见,有些问题设计的
4
不够好,学生理解上有困难.同时,也没有给予学生恰当的引导,使学生都觉得问题很难,所以没有积极的回答问题.
3、学生在参与合作的过程中存在溜号的现象，个别学生说一些与讨论问题无关的话题，主要原因是对学生缺乏管理，这就要求在今后的教学中要在调动学生积极性的同时加强对学生的管理，发挥小组组长的作用及班级的奖惩机制，同时还要多做学生思想工作，不断提高课堂教学效率。
部编教材八年级下册道德与法治
《公民基本义务》教材分析
本单元“理解权利义务”从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。本项目是第四课《公民义务》的第一个项目，要学生知道公民的基本义务有遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等，明白基本义务是宪法规定的、公民必须履行的，提高对义务的认识，在社会生活中要自觉履行义务。本节课的内容与学生生活密切相关,能指导学生的生活实践。教材力求在丰富的现实情境中,培养学生的责任意识以及对有关问题的评判能力。后几单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八年级下册全册教材中占有重要地位。
本节课内容较为单一，知识并不复杂，但法律概念较为抽象，太容易理解。结合宪法的规定和具体的事例认真领会这些义务，把对履行义务的认识提到个新的高度，义务必须履行，不履行义务是违法行为，要受到相应的处罚。通过学习提高对基本义务重要性的认识，树立起正确的义务观。
部编教材八年级下册道德与法治
《公民基本义务》评测练习：
1.2017年5月,第三期少数民族全国人大代表学习班的学员在杭州进行了理论学习和考
察“取经”。这（
）
A.能够完善民族区域自治制度B.有利于维护民族团结和共同繁荣
C.可以完善人民代表大会制度D.有助于消除差距以实现共同富裕
2.下列属于我国宪法规定的公民基本义务的有（
）
①爱护公共财物②保守国家秘密③维护全国各民族团结④参加人大代表的选举
5
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
3.个体户陈某拒不履行依法纳税的义务,被人民法院判处有期徒刑。这说明
A.依法纳税光荣,应自觉自愿
B.依法纳税是爱国的表现
C.拒不纳税是不道德的行为,应受到社会舆论的谴责
D.拒不纳税是违法行为,要受到法律制裁
4.实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿,为了推动两岸关系发展,我们青少年应该
（
）
①坚决维护国家主权和领土完整②自觉履行维护国家统一的义务③坚决同破坏祖国统
一的行为作斗争④积极拥护和支持我国政府在台湾问题的方针和立场
A.①②B.③④
C.②③④D.①②③④
5.建设法治中国,每个公民不能袖手旁观。公民不仅是法治中国前行的受益者,更应该是参
与者和推动者。对此,我们每个公民应该（
）
①积极宣传法律②知法懂法③信法守法④敢于用法律维护自身合法权益
A.①②③B.①③④
C.①②④D.①②③④
6.下列做法属于履行公民的基本义务的是
①张君光荣参军保卫祖国②李冬是商人,他总是按时依法纳税③王刚虽然遵守宪法和
法律,但他有时破坏公共财产,有时不遵守公共秩序④赵军有时不尊重少数民族同学,不
注意和少数民族间的团结
A.①②B.③④C.①③D.②④
7.对于税收,以下认识正确的有（
）
①税收是国家收入的主要来源②我们中学生是未成年人,税收与我们无关③依法纳税
是公民的一项基本义务④任何偷税、欠税行为都要被追究刑事责任
A.①②B.①③
C.②④D.③④
8.18岁的李某因做生意而不愿服兵役。他觉得既然有那么多人服兵役,自己服不服兵役都
无所谓。以下对李某言行的评价,你认为（
）
A.正确,服兵役是自愿行为
B.错误,服兵役是公民的基本权利
C.错误,服兵役是公民的基本义务
D.正确,这是善于维护自己正当权益的表现
9.维护国家安全是每个公民应尽的义务。维护国家安全包括（
）
6
①维护国家的主权、领土完整不受侵犯②维护国家尊严不受侵犯③社会秩序不被破坏
④国家秘密不被窃取、泄露和出卖
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
10.以达赖为首的分裂主义势力策划、煽动、制造的“3•14”拉萨打砸抢烧严重暴力犯罪
事件,妄图达到分裂国家、实现“西藏独立”的目的。其罪恶行径,理所当然地遭到了所有
热爱祖国、热爱西藏的人们,甚至包括国际上爱好和平的有识之士的强烈谴责和坚决反对。
这是因为（
）
①公民有依法服兵役和参加民兵组织的义务②公民有维护国家统一的义务③公民有维
护民族团结的义务④公民有遵守宪法和法律的义务
A.①②④B.①②③
C.②③④D.①③④
部编教材八年级下册道德与法治
《公民基本义务》课标分析
课标要求：“我与他人的关系”中的“权利与义务”：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”教学目标：1、知识目标：了解宪法规定的公民基本义务，知道公民履行义务的积极意义。2、能力目标：增强义务意识，做一个自觉履行义务的公民，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。3、情感态度与价值观目标：明确公民的基本义务，提高履行义务的能力。教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。提升学生的义务观念教学重点：宪法规定的公民基本义务。教学难点：明确公民的基本义务，增强义务意识。
部编教材八年级下册道德与法治
《公民基本义务》学情分析我所教班级学生成绩参差不齐,优等生占百分之三十,中等生占百分之五十,后进生占百分之二十。班内人数不多,我们教师在辅导学生,检查作业时,力求照顾周全,逐一过关,努力让每一个学生的作业精益求精。在课堂教学时,想尽各种办法,努力学习各种先进而
7
适用的教学方法,使之付诸于课堂效率上。然而,学生成绩依然不尽人意。根据这几年的学生成绩,班内学生具体情况,以及自身存在的原因,对本班学生学情分析如下:
(1)、学生养成教育不好。班内学生有百分之七十的人没有好的养成习惯。乱说脏话,随便打骂别人,随地乱扔垃圾,等等。坏的习惯影响了学生学习的心情,也导致没有优良的学习环境。
(2)、没有养成好的学习习惯。班内学生大部分不知道主动学习,上课搞小动作,开小差,不认真听讲,早读不会马上进入学习状态,自制力很差。(3)、学生存在思想问题。曾调查学生情况,大部分学生说自己学习不好是因为老想着玩。晚上的作业,匆匆的了了草草做完,为了是想出去和小伙伴玩耍。上课回答不出问题是因为自己在胡思乱想其他事情。觉得写日记很麻烦,还得把一天发生的事情再想想,多麻烦。还有的说,希望老师不要让我们准备那么多的学习资料。(4)、还有百分之十的学生对待学习的反应比起其他学生来比较慢,上课老师讲的知识觉得很难懂,难接受。(5)、对学习没有兴趣。学生都说知道没有知识不行,得学习,还要学习,可就是不想学习,觉得学习一点意思也没有。因此,在以后的教育教学过程中要时时处处注意培养学生的学习兴趣,学校也要给培养学生学习兴趣的机会与场所。
部编教材八年级下册道德与法治
《公民基本义务》效果分析通过本节课教学，让学生在学习中知道了自己应尽的义务，并且懂得了不履行义务将会受到法律制裁，增强了学生的法律意识。为了提高学生兴趣，充分利用多媒体网络资源，彰显多媒体优势。道德与法课极强的现实性与时代性，要求其教学必须与时俱进，随时根据社会的发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。因此，以灵活的教学内容要素补充相对固定的教材要素是一个必然结果，而信息要素的加入，为道德与法在现代化教学环境下注入新鲜的活水和血液，也为教学内容的调整组合提供了丰富多样的材料。因此，在学校具备网络资源的条件下，道德与法治教师应开发利用多媒体网络资源。如利用网络音像兼备、图文并茂、动静结合的特点制作教学课件，使教学内容动态化、形象化、趣
8
味化；利用各种信息资料拓展学生视野；利用网络超越时空的特点创设情境，激发学生学习兴趣与求知欲；利用网络建立网站、资源库，进行远程教育，使优质资源得到交流与共享等等。通过形真、情切、意远、理寓其中的情境创设，为后续环节的进行奠定了良好的教学基础。
营造良好教学环境，调动学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但道德与法治自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，教师应恰当运用多媒体教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。
9
篇二：初中道德与法治教学设计要素
初中道德与法治教学课例《道德与法治》教学设计及总结反思学科
初中道德与法治
教学课例名
《道德与法治》
称
我国在快速发展、经济腾飞的同时，人口、资源、
环境问题成为制约发展的重要因素。面对挑战，我国坚
持计划生育基本国策，积极调整人口政策；坚持节约资
教材分析源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路，建设生态
文明。共建生命家园，有你也有我！
教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
1、知识目标
了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口
和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我
国面临严峻的人口、资源和环境问题；
2、能力目标教学目标
收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己
的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护
资源环境；
3、情感、态度与价值观目标
体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生
育和保护环境的必要性和重要性，树立计划生育和保护
资源环境的观念。
根据我校实际，本学期学校安排我任九年级187、
188、189、190四个班的《道德与法治》课教育教学工
学生学习能作。由于学校属于乡镇农村学校，学生均来自农村，参
力分析差不齐，可以说个体差异较大。特别是个别成绩较差的
学生已经九年级了只会写自己的名字，其教育教学难度
之大可想而知。
情境创设法、案例教学法、讨论法是本课主要采用
的教育教学方法，因为学生均来自农村，并且处在这个
年龄的学生大多数是14、15岁左右，正处于青春朦胧
期，也是少年期和学龄中期。少年期是儿童期向青年期
过渡的一个关键时期，在这个时期的学生具有半儿童半
成人的特点，其身心和生理都发生了巨大的转变，加之教学策略选
九年级学生阶段教育教学的特殊性和重要性，作为教育择与设计
者，应该敢于冲破陈腐观念，具有勇于大胆尝试、大胆
创新、开拓进取的大无畏精神，方法多样，教育教学方
式灵活，能根据不同的班级、不同的学生以及不同层次
不同情况采取不同的教育教学方法，以培养社会的有用
人才，真正做到由“应试教育”向“素质教育”的转变，
这也是教育的目的和培养的目标所在。
教学过程
教学过程
一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标还有一场场硬仗要打。2018年新亮相的环保税、水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。这节课我们就一起来探讨相关人口、资源和环保的问题。二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1、阅读教材第75－76页“探究与分享”。2、问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3、教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比
失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1、材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。2、思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3、师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。(2)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。计划生育基本国策必须长期坚持。(三)计划生育基本国策必须长期坚持1、材料展示：为鼓励市民按政策生育，解决“生得起、
生得好”的问题，湖北省襄阳市政府办下发通知，将围绕孕前、孕期、分娩到分娩后全生育过程，为符合国家生育政策的孕产妇提供七项免费基本医疗保健服务，全面实施基本生育服务免费制度。2、问题：这样做有利于落实什么基本国策？对这一国策你有什么认识？3、师生共同总结：(1)实行计划生育，就是要控制人口数量，提高人口素质。我国实行计划生育以来累计少生四亿多人，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。计划生育基本国策必须长期坚持。(2)生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。目标导学二：资源、环境面临的危机(一)我国的资源形势非常严峻1、材料呈现：据国家邮政局发布的《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》显示，目前我国快递业的包装物主要集中在快递运单、编织袋、塑料袋、封套、包装箱(瓦楞纸箱)、胶带以及内部缓冲物(填充物)等七大类。2016年，我国快递业包装物共消耗快递运单约312.8亿枚、编织袋约32亿条、塑料袋约68亿个、封套约34亿个、包装箱约37亿个、胶带约3.3亿米……这些不可自然降解的塑料袋、胶带，排放的二氧化碳每
年近3000万吨。2、思考：材料从侧面反映了我国的资源形势，我国的资源形势是怎样的？3、教师讲解：(1)我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国的资源形势非常严峻。(2)对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。(二)我国环境形势依然严峻1、材料呈现：2018年2月27日，环境保护部宣传教育司司长、新闻发言人刘友宾在例行新闻发布会上表示，最好的环保长效机制就是坚持严格依法办事。环保督查它本身就是长效机制的具体体现，不存在放松的问题。在当日的发布会上，环境保护部大气环境管理司司长刘炳江透露，环境保护部正在抓紧研究起草蓝天保卫战的三年作战计划，明确具体时间表和路线图，以京津冀及周边、长三角等重点区域为主战场。2、思考：环境保护部为什么抓紧研究起草蓝天保卫战
的三年作战计划？（提示：我国的环境面临严峻的形势。）3、师生共同总结：(1)当前我国环境形势不容乐观。一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已成为民心之患、民心之痛。(2)我国环境质量虽在进一步改善，但形势依然严峻。环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。4、结合教材第77页“探究与分享”，设计辩论赛。甲：经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。乙：经济发展能够避免造成环境破坏和资源短缺。5、学生分成两组，准备材料，进行辩论。（提示：经济发展不是一定会造成环境破坏和资源短缺，坚持绿色发展，就可以避免资源短缺。）6、师生共同总结：(1)改革开放以来，我国经济快速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了巨大贡献。同时，资源日益短缺，环
境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。(2)人口、资源、环境问题已经成为我国发展的瓶颈。发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。7、课后作业：结合教材第80页“拓展空间”内容，制作向社区居民宣传土壤保护重要意义的手抄报一份，并互相交流。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对我国的人口问题、资源问题和环境问题有了大致的了解，知道了我国面临严峻的形势，人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，在未来相当长时期内不会改变。知道了我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响经济的可持续发展，使经济发展的空间和后劲也会越来越小。知道了环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。明确了坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我国的必然选择。四、板书设计
【板书设计】
第一框正视发展挑战一、发展中的人口问题1、我国人口现状的基本特点
2、人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题3、计划生育基本国策必须长期坚持二、资源环境面临危机
1、我国的资源形势非常严峻2、我国环境形势依然严峻
不以规矩，不成方圆。良好的教育教学质量和教育教学效果是教育所要达到的目的和要求。针对九年级学生身心和身体发展的阶段特点、九年级《道德与法治》课的教育教学目标要求以及我校教学实际环境、学生的心理特点、各班、各地学生之间的差异，在本学期中，作为在教育教学过程中起主导作用的教师，本人在实际课例研究综教育教学工作中一丝不苟，尽职尽责，大力践行新课程述新理念，实施素质教育，以培养社会的有用人才，真正做到由“应试教育”向“素质教育”的转变，这也是教育的目的和培养的目标所在。
由于本节课内容较多，理论性知识不少，主要学习了两个问题，一个是发展中的人口问题，主要学习人口现状的特点、人口问题的严峻性及计划生育的基本国
策，运用对比法、数字法来学习，效果会更好；一个是资源环境面临危机，学习资源和环境两方面的严峻形势，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。提高对人口问题、资源问题和环境问题的认识，树立起正确的人口观和资源环境观。
篇三：初中道德与法治教学设计要素
初中道德与法治教学课例《做更好的自己》教学设计及总结反思学科
初中道德与法治
教学课例名
《做更好的自己》
称
本课是人教版七年级上册第三课《发现自己》的结
尾点。本课题包括“接纳与欣赏自己”和“我要飞的更
高”两课。本框的重点不在于对知识点的把握，而在于
学生认识到自己的个性，学会接纳与欣赏自己，从而更
教材分析努力做好自己的事情，懂得提升自己，实现自己的价值，
为社会做出贡献。
教学重点：如何做更好的自己
教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践
行更好的自己。
一、知识与能力
1.学会欣赏自己，了解接纳、欣赏自己的具体要求。
2.明确做更好的自己的途径。
3.正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺教学目标
点、发掘潜能的方法。
二、过程与方法
1.学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归
纳概括、辩证思维的能力。
2.通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
3.通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
三、情感、态度与价值观1.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。2.以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限学生学习能制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过力分析高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
1.本课采取多媒体信息化教学，精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中教学策略选逐步达成教学目标。择与设计
2.创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基
础上追问，共同得出结论；3.在分析案例、填写完整句式自我反省、夸夸自己
等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
【导入新课】多媒体呈现：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。设问：这段话给我们哪些启示？生：思考回答。总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我教学过程们成不了别人，却可以努力做更好的自己。【新课讲授】1.活动：分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。全班分享。设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？
总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）全班分享。设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？生：思考回答。总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？生：思考回答。归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、
上课不敢发言等，我们该怎么办呢？生：思考回答。总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，
需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。3.案例分析多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天
赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。哈哈，果然还是不行，比想象中更难。我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。”“我确实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的自己。
设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明了什么？
生：思考回答。总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独特、进步和努力。4.活动：夸夸我自己活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。
全班分享。设问：该活动给我们哪些启示？总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？生：思考回答。总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。5.探究与分享：如何做更好的自己（1）多媒体呈现：教材第34页图片材料。设问：你将如何回答三位同学的困惑？生：思考回答。总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。做更好的自己，需要充分运用自己的优点，不断取得更大的进步。同时，更需要主动改正缺点，要有勇于
改正缺点的勇气。不断努力去实现理想中的自我，我们还需要发掘自
己的潜能，努力去探索未知的自己。（2）说一说：上面谈到你不喜欢自己的地方，也
就是自己的不足和缺点，我们要以积极态度改正缺点和不足，请你列举两项缺点和不足，说一说改正缺点、不足的方法和需要注意哪些问题。
生：思考回答。总结：改正缺点的具体方法：①具体清楚地描述自己的缺点。如：做事马虎、拖延等；②从最容易改正的缺点开始。如：上课不注意听讲等；③及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力。如：在记事本上给自己画一个“笑脸”；④请一个自己信任的人来协助。如：父母、老师或好朋友等；⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。如：在学习小组内承诺等；⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。讲授：缺点的形成不是一蹴而就的，改正缺点也需要一个过程。在改正任何一个缺点的过程中，我们需要
有决心、信心、勇气和持之以恒的毅力。其实，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（3）多媒体呈现寓言故事：一只兔子在觅食的时候被一只猎狗发现，猎狗立即向兔子扑去，抓到兔子一定又能得到主人的奖赏。兔子发现猎狗向自己扑来，兔子飞跑起来。结果猎狗没有抓到兔子。事后有人问猎狗为什么没有追到兔子，猎狗说这只兔子跑得太快了，自己已经尽力了，大不了得不到主人的奖赏，最多也就是挨主人一顿骂。当问到兔子时，兔子说自己是在拼命地奔跑，不然就没命了。
想一想：兔子是如何逃脱的？生：思考回答。总结：兔子不是在跑，而是用自己百分之两百的能量在拼命，在瞬间激发了生命潜能，成功脱逃了。各显神通激发潜能：生活中有很多发挥潜能的例子。出示材料：运动会4×100米比赛，某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生也毫无畏惧，凭借战术上的巧妙安排和努力，获得了冠军；胡达·克鲁斯老人70岁开始学习登山，随后20多年矢志不渝，竟以95岁高龄登上日本富士山，创下攀登此山的最高年龄纪录；
某学生以前没有参加过辩论赛，但是在同学们的鼓
励下，为了班级的荣誉，他积极请教老师，查阅资料，
和队友认真准备，最后在比赛中获得单场最佳辩手。
设问：请问他们是如何激发自己的潜能的？
生：思考回答。
总结：每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，
有音乐方面的，有表演和思维方面的等，通过珍视自己
的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方
面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合
作，与他人共同完成任务等，我们就可以更好地激发自
己的潜能。
（三）课堂小结
设问：通过本节课的学习你有哪些收获或体会？
总结：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热
发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；
做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲!接纳自
己、欣赏自己，我们就会发现生活是如此的美好，就会
把握好自己的人生；扬长避短、主动改正缺点和不足，
积极发掘自己的潜能，为他人、为社会带来福祉的过程
中，不断提升自我，做更好的自己!
多媒体歌曲播放：《飞得更高》。
课例研究综
本节课密切联系学生实际，教学资源的选择富有启
述
发性、趣味性，学生主动参与课堂的积极性会较高，但
是要注意教学时间的合理运用。
课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂
生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料结合主题进行分析，教学将会
更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合
理运用。
我设计了一些与学生切身相关的问题，符合学生年
龄特征的游戏活动，以及小组讨论等，并请学生举手发
言。我及时进行准确得体的评价，感触颇深。在课堂上，
我们面对的是一群活生生的孩子，这就注定评价没有一
个铸就的模式。平时学习兴趣不高、性格内向的学生，
在课堂上常处于不参与或被动参与的状态，存在着自卑
和依赖心理。我们的评价应重在鼓励其敢举手，敢发言。
在教学中，要注意把较容易的问题留给他们，为他
们参与课堂教学创造条件。而平时胆子大、学习成绩好
的学生，我们的评价要注意情绪导向，肯定他们对活跃
课堂气氛所起的表率作用。这堂课上，我一会儿翘起大
拇指，一会儿鼓掌，一会儿与学生握手，祝贺学生的精
彩回答，创造性地对学生进行评价。
我运用了丰富多彩的PPT信息化教学，灵活多样、
丰富生动的评价语。并和体态语有机结合，最大程度地
调动了学生自主学习的积极性。活跃了课堂气氛，优化了课堂教学效果。
篇四：初中道德与法治教学设计要素
课题中华民族一家亲
授课日期2019.03.11
教法
多媒体教学法、案例教学法
课型
新授+复习
学法教学准备
小组合作交流探究法、情景体验、自主感受。
课时
2
整理学生搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。
1.通过阅读、交流等活动，理解中华民族亲如一家的关系，知道中华儿女血脉相连，
三维理解实现祖国统一是全国人民的共同心愿。
目标2.通过感悟、讨论，提高对中华民族一家亲的认识，提高自己的爱国意识。
及处
以课本中各种辅助材料为基点，引领学生去感知、交流和体验，让学生初步认
教理方识五十六个民族是一家和中华儿女血脉相连，提高学生的爱国意识。
法
材
分
析学情分析
教学重点中华儿女血脉相连是教学重点是本项目的教学重点。及处理方法通过多媒体课件中的视频、图片、数据，让学生产生直观的感受，进而转化为理性
认识。教学五十六个民族是一家是教学难点是本项目的教学难点。难点及处理方通过多媒体课件中的视频、图片、数据，让学生产生直观的感受，进而转化为理性法认识。
从学生的情况来看，许多学生缺乏对中华民族是一家的认识,对56个民族亲如一家的状况缺乏理论储备,探究本课非常有必要。
教学环节
教
学
教学行为
过
程
学习行为设计意图
一、导播放歌曲《爱我中华》入新课要求：
学生根据大屏幕上的歌词主
教师在歌曲唱完后强调：我爱我家，不仅要爱自动唱起来。
己的“小家”，也要爱我们共有的中华民族大家
庭。
老师引领学生导入新课。
激发学生学习兴趣，导入新课
二、自
学生欣赏课本p18生活回望图片，了解我国
主学五十六个民族的关系。
习阅读课本P18－19页探究分享图片、材料，自主
解决问题（先由学优生引领，再由学困生交流
自己的观点）
三、合（一）五十六个民族是一家作探提出问题：究各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
青藏铁路的修建，被称为“团结路”“幸福路”（一）享有同等的政治权利五十优秀援藏干部孔繁森为西藏阿里地区的发展献六个出了宝贵生命民族共同走进春节联欢晚会是一维吾尔族老人阿尼帕收养哈萨克族、回族和汉族家孤儿的故事，令人感动
问题提升：你知道中华民族亲如一家的关系是自主思考
感受我国是一个统一的多民
怎样形成的吗？
族国家
欣赏生活回望环节，知道和睦的民族大家庭温暖
幸福，全世界中华儿女心意相通。民族团结、祖
国统一，是我们共同的心愿。
我国是一个统一的多民族国家。
从远古时代，我国各族人民共同创造了中华文
化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多
民族国家。在长期的交流融合，各族人民，结下
了深厚的兄弟情谊。
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平
等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系
逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、
为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
今天，中华民族大团结的局面为世界上的多民
（二）族国家树立了典范。
中华（二）中华儿女血脉相连
自主思考，合作感受中华儿女
儿女提出问题：
探究
血脉相连
血脉是什么力量让全球华人的心凝聚在一起？
相连位于陕西省黄陵县桥山的黄帝陵，被称为“天下
第一陵”。每逢清明节，祭祀黄帝活动已成为凝
聚全球中华儿女的精神纽带。
学生交流搜集的相关资料，了解黄帝陵与公祭活
动的相关知识。并思考问题。
交流自己的观点
总结：是血脉，是爱国的真情。
问题提升：为什么中华儿女血脉相连？
1、配乐诗朗诵《乡愁》
配乐诗朗诵
2、学生谈对这首诗的感受
自主思考
3、各学习小组派代表展示搜集整理的台湾自古
就是中国领土的历史事实。
4、百度百科：两岸“三通”，大陆：社会各界
积极援助台湾灾区我们是一家人台湾同胞援
助四川灾区
5、教师提问：通过上述的资料，你的感受是怎
样的？
6、学生回答，得出结论：台湾与大陆一衣带水，
困难的时候相互扶助、互相关心，同是炎黄子孙、
同是龙的传人，海峡两岸洋溢着浓浓的同胞情。
亲情割不断，两岸必将实现统一！实现祖国的完
全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，
是不可抗拒的历史潮流。
通过视频，让学生认识台湾问题。通过材料，引
导学生感受两岸同胞的同胞之情，进一步激发学
生爱国情感教育。
无论是过去还是现在，许多海外华侨华人都心系
祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和
发展。
提出问题：为什么全球华人是一家？
1、学生展示龙的传人的历史典故。
自主思考
2、教师展示：连战和夫人到黄帝故里祭拜大典，
衷心祈福两岸和平发展
3、提出问题：我们如何理解海内外炎黄子孙的
这种民族情结？
4、学生小组讨论并发言：远隔千山万水，割不
断民族的血脉；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女
爱国真情。从而得出结论：炎黄子孙一脉相承。合作探究
利用搜索给学生对炎黄子孙的一脉相承有直接
的感性认识让学生了解炎黄子孙同心同德的同
时，也增强对学生的爱国主义教育
过渡：作为炎黄子孙，无论身在他乡或是异地，
都会为中华民族的兴盛而骄傲，为祖国的日益强
大而自豪。实现祖国统一，民族团结，中华腾飞
是全世界中华儿女的共同心愿，也是众多海外华
侨华人的共同心声。
感受台湾是中国不可分割的一部分
实现祖国统一，民族团结，中华腾飞是全世界中华儿女的共同心愿，
教师总结、点拨：那就让我们从现在开始，上好每一节课，把对祖国深深的爱和浓浓的情转化成我们每个人勤奋学习的动力源泉，最后让我们为“中华崛起而读书！”通过谈论，使学生认识到作为祖国的主人应肩负的神圣使命。
也是众多海外华侨华人的共同心声。
四、构师生共建思维导图建知识网
建思维导图
五、颗中华民族一家亲粒归1、五十六个民族是一家（关系形成）仓（1）远古时代
（2）新中国成立（3）今天2、血脉相连（祖国统一原因）（1）割不断血脉（2）不可分割（3）支持建设（4）共同心愿
五、教五十六朵鲜花共栽一个盆，师寄五十六棵翠竹共连一条根。语五十六个民族团结一条心，
就能把祖国建设得繁花似锦。五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。
情感升华
六、板
书设
中华民族一家亲
计1、五十六个民族是一家（关系形成）
篇五：初中道德与法治教学设计要素
课题保护环境贵在行动
授课日期2019.06.12
教法
启发式案例教学法、讨论法、直观式教学法
课型
新授+复习
学法
小组合作交流探究法、情景体验、自主感受。
课时
1
教学准备整理学生搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。
【情感态度价值观目标】
三维引导学生了解国家坚定的保护环境。除此之外，保护环境是每个公民的
目标责任。培养学生保护环境的责任意识，意识到保护环境是自己的义务和
及处责任。
教理方【过程与方法目标】
法通过学习，使学生了解国家坚持依法保护环境，保护环境人人有责，从
而使学生在日常生活中自觉保护环境。
【知识目标】
材
1、国家依法保护环境
2、保护环境，从自身做起。
教学1、认识到国家依法保护环境;
重点2、了解保护环境，人人有责。
分及处
理方通过多媒体课件中的视频、图片、数据，让学生产生直观的感受，进而转化为理性
法认识。
教学在日常生活中，自觉保护环境
析难点
及处通过多媒体课件中的视频、图片、数据，让学生产生直观的感受，进而转化为理性
理方认识。
法
学情在实际生活中，学生对国家依法保护环境；了解保护环境，人人有责认识不到位，开展
分析本课时非常有必要。
教
学
过
程
教学环节
教学行为
学习行为
导入新生活回望，导入新课
思考导入
课新修订的《环境保护法》规定每年的6月5日为
环境日;各地都规定报告、空气质呈现在人们每
天想关心天气，想关心空气质量状况，讨论
1同学们思考一下，可以为宣传环境日儆些什么
呢?
2、我们该如何保护环境，治理污染，创造美丽
中国?
生回答，师归纳
设计意图
调动学习积极性，导入新课
讲授新课
体验实践
保护环境，治理污染时不我待，我国正用严密的
法律、严格的制度护航美丽中国
导入:保护环境法律在给力
一、让环保有法可依
探究分享
了解我国的环境资源法律体系，讨论:
自主思考
1、我国制定这些环保法律法规的意义何在?
2、针对我国目前的环境现状，你认为在些方面
还需要加强立法？
学生回答
老师总结:浸有规矩，不成方国。保护环境工作
须納入法治轨道。目前我国环境保护方面的法律
有30多部，行政法规有90多部，已形成以究法
为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系，
这为保护、治理环境提供了有力的法律保障。
我国宪法对生态环境的保护作出明确规定。国家
保护和改善生活环境和生态环境，防止污染和其
他公害。国家保障自然资源的合理利用，保护珍
费的动物和植物。禁止任何组织或者个人用任何
手段侵占或者破坏自然资源。
《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护
的重要法律。它主要规定了环境保护的基本原
则，明确了政府、单位和个人保护环境的权利和
义务等，为依法保护环境提供了
基本法律依据。
搜集交流
读我国关于环境保护的法律条文，交流
读我国关于环
1、就你感兴趣的环境保护领域，查一查我国法境保护的法律
律是怎么规定的。
条文，交流
学生回答。
老师:随着环保业的发展，我国现行的环境保护
法律中的某些内容己不适应新形势需要。一些新
出现的问题在现行法律中没有明确规定，有些环
保领域尚存在无法可依的情
况，当前我国正在进一步加强立法，不断完善保
护环境的名项法律法规，争取在环保领域的各方
面都做到有法可依。
法律确立环境保护的基本原则
情境体验
设置情境，讨论
自主思考
你同意上述哪一观点?说说你的理由
学生回答
老师总结:保护环境是国家的基本国策。国家采
取有利于节约和循环利用资源，保护和改善环
切身体会环保立法的重要性
引导学生明白我国正在进一步加强立法，不断完善保护环境的名项法律法规
引导学生认识保护环境是国家的基本国策
境，促进入与自然和谐的经济、技术政和措施，
使经济社会发展与环境护相相协调。根据这一基
国策，《中华人民共和国环境保护法》拠定了环
境保护坚持保护优先、预防为主，综合治理、公
众參与、损害担责的原则。
保护优先，这一原则要求在发展经济过程中，要
把经济发展与合理开发自然资源，保护自然环境
结合来，并把环境保护至于优先位置。为此，环
境保护法明确规定，国务院有关部门和各地政府
在制定经济技术政策时，应当充分考虑对环境的
影响;县级以上人民政府应将环境保护工作纳入
国民经济和社会发展规划等。
探究分享
合作探究
读日本琵琶湖和我国淮河的治理过程的相关材
料。讨论
1、日本琶플湖和我国淮河的治理过程给我们什
本课小结
么警示？2、关于环境问题，有人认为“预防重要”，有人认为“治理重要”。因为实际谈谈你的观点。学生回答。老师总结:预防为主，综合治理。环境问题一旦产生，一般在短时期内难以解夹，而且治理恢复的代价很大，国家在环保工作中坚持以预防为核心，取各和预防措，防止开发和建设活动中产生新的环境污染和破坏;而对已适成的环境污染和破坏要针对不同的成因采取经济，行政，法律等多种手段综合治理，公众參与。入民群众是环境保护工作的基础性力量，治理环境问题和保护环境必须依靠广大人民群众，充分发挥人民群众的聪明才智。在我国，任何公民部有保护环境的权利和义务，都应积极参与到环境保护、管理和监督等各个环节中来。损害担责，即谁污染谁付费，谁破坏谁回复，谁开发谁保护，谁利用谁补偿。任何单位和个人损害环境都负有一定的法律责任三、本课小结我国的法律规定，让环保有法可依，谝立确立了环境保护的基本原则。在日常生活中，我们要按照法律法规保护环境，还地球一个碧水蓝天。
复习16.9我国政府如何依法保护环境？或
复习巩固
巩固我国在依法保护环境方面如何做到有法可依，有
法必依？P114
明确保护环境的基本原则
总结提升复习巩固
①我国在进一步加强立法，不断完善保护环境
的各项法律法规，争
取在环保领域的各个
方面都做到有法可依。保护环境有法必依，既要
做到依法治理环境，也要依法打击污染破坏环境
的违法行为。对于那些违反环境法律法规，不构
成刑事处罚的行为，给予民事制裁或行政处罚;
对严重污染、破坏环境造成严重后果构成犯罪
的，要依法追究其刑事责任。
16.10公民怎样保护环境？P114-1162.公民应该怎么儆到保护环境?保护环境，你我有责。一切单位和个人都有保护环境的义务，保护环境需要每个人的积极参与，努力增强环保意识，自觉落实环保行动，是我们应尽的义务。要积极学习环境保护的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。学会运用法律手段反对和制止破坏环境的行为;发现污染和破坏环境的违法行为，及时向环境执法部门举报。采取低碳、节俭的生活方式，配合实施环境保护措施，减少日常生活对环境造成的危害。
篇六：初中道德与法治教学设计要素
浅谈核心素养下初中道德与法治课教学设计探讨
【摘要】随着我国的不断发展，对培养学生的能力是更加重视。尤其是在初中的道德与法治课堂中，更应该加强培养学生的核心素养。让学生成为一个有道德的人尤为重要，而道德与法治课堂便是基础。通过深挖核心素养的内容，将核心素养更好的与道德与法治课堂结合。整合教学资源，完善道德与法治的课堂体系，为核心素养渗入到课堂当中保驾护航。通过为学生提供更多生活案例，开展实践体验活动。让学生在课堂中更有参与感，并且提高自己的综合能力。本文将概述浅谈核心素养下初中道德与法治课教学设计探讨。
【关键词】核心素养；初中；道德与法治
【正文】随着现代社会教育的发展，对于初中的国家意识培养教学也逐渐重视起来。核心素养的形成是学生在课堂中逐渐培养的。通过对课堂的设计、规划、组织、实施，提高课堂的教学效率。还可以对学生的生活方面进行改革创新，让初中的道德与法治教学可以取得显著成效。通过开展实践活动，让学生体会责任与担当，并且可以为学生在实践中创新提供机会，体验班集体的团结建设，提高的学生的集体荣誉感。通过加强对学生学科素养的教学，帮助学生了解知识，了解中国共产党的伟大。创新改革道德法治教学课堂。虽然在通过实践过后会发现，有许多学生会出现各种问题，但教师以及学生都要在不断的实践和思考中进步。
一、核心素养下初中道德与法治课堂设计意义
1.1培养学生的能力
在道德与法治课堂中渗入核心素养的教学，可以帮助教师在设计课堂时开展更多的活动。在这些活动当中就能够培养学生的综合能力，并且能够让学生在活动中体验到自己的责任。其次在课堂当中为培养学生的能力，加强师生的交流，
增加学生之间的小组讨论，更能够培养学生的沟通能力。让学生在学习的过程当中逐步提高自己的思想水平，更好地培养学生初中学习的质量。
1.2树立学生的正确道德价值观
道德与法治课堂本就是为了培养正确的思想观念而开设的，但是在传统的课堂当中，教师上用说教的形式。但是培养学生核心素养的课堂更意识到学生的自我认识，能够提高教师的针对性教学。在课堂中不仅能够为学生提供更多的资源与知识，增加学生的人文底蕴。还可以在课堂当中通过一些实际案例，增强学生的道德价值观念。能让学生更好地将知识应用在生活当中，提高道德与法治教学的价值。
二、核心素养下初中道德与法治课教学策略
2.1整合教学资源，完善结合体系
在初中道德与法治课堂中渗入核心素养，还需要教师整合教学资源，合理开设课程设计。根据学生的身心特点，分析核心素养的内容。将核心素养渗入到道德与法治课堂当中，选择合适的道德与法治的内容渗入合适的核心素养内容。使初中的道德与法制课堂更具有条理性，在提高学生核心素养的同时能够更好地开展课程。而学生的能力也因为体系的完善可以更全面开展。在体系的引导下，教师也可以提高自身的职业素养，为学生在课堂中做一个好榜样。培养学生的核心素养，还需要不断提高教师的自身能力。在未来的教学中也可以不断的进行创新，以培养核心素养为目标更好开展初中道德与法治课堂。
2.3具体案例研究，实践切合生活
道德与法治课堂，最重要的是要让学生有责任有担当，形成良好的道德。在课堂当中要注意结合生活案例，加强让学生应用知识的能力。并且通过切合实际的案例，既能够提高课堂气，也能够让学生更好地理解知识。在课堂学习案例时，还需要结合时代主题，帮助学生分析一些生活中所遇到的难题。让道德与法治的课堂内容帮助到学生。教师通过开展活动课堂，让学生去参加游戏活动。通过在
实践活动中的体验，结合学生的实际，更好地培养学生的素养和能力。让学生在实践过程当中展现精神，并且能够在实践中创新。
例如:道德与法治八年级上册当中的《秩序与规则》的学习，教师可以利用互联网找到关于违法秩序的案例，让学生去了解在这个社会中，我们不仅要遵守法律，还有一定的规则。教师可以从最简单的乱扔垃圾，公共场合大声喧哗等不正当的道德行为。来让学生去发表自己的意见。经过小组之间讨论，然后回答问题。通过具体的生活案例，能够让学生所学的知识更加条理。并且在案例之下可以培养学生的科学精神。并且通过让学生了解生活中的道德，能够更好地引导学生在行为。
2.3小组合作讨论，加强自主学习
培养学生的学科素养其中最重要的是让学生善于表达，并且学会学习。通过小组合作讨论，在课堂当中可以加强学生的自主性，让学生可以主动进行表达自己的见解。在实践活动当中也可以培养学生的探索能力。并且通过实践活动中的小组分工，在活动中可以完成自己的事情，明白责任的意义。
例如:在七年级上册道德与法治当中《情亲之爱》，在课前教师可以让学生准备自己与家人的故事。在课中教师问学生大家觉得什么是家。在课中教师可以让小组进行讨论。让小组之中选出一个人来进行表达。在这个过程中可以加强学生的思考，为学生提供表达机会。并且在讨论的过程中不仅可以让学生深化对知识的理解，也可以向其他人表达自己的看法与感悟。在这个过程当中不断认识自己，了解自己，改变自己。
【结束语】总的来说，通过增加学生有关国家的知识基础，从层面上提高学生的思想高度，帮助学生实现个人价值，从而上升到对国家的价值，从而让学生更加积极主动的学习。提高初中生的道德素质，达到新时代的人才基本要求。通过将核心素养更好地运用于道德与法治课堂当中，健全学生的性格，并最终让学生形成良好的道德习惯。
【参考文献】[1]金琳.核心素养视域下初中道德与法治课教学策略探究[J].新课程研究，2021(15):32-33.
[2]王海燕.基于核心素养发展的初中道德与法治教学设计[J].中学政史地(教学指导)，2021(04):85-86.
篇七：初中道德与法治教学设计要素
课题点滴做起防微杜渐
授课日期2018.12
教法
多媒体教学法、案例教学法。
课型
新授
学法教学准备
小组合作交流探究法、情景体验、自主感受。
课时
1
整理学生搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。
情感、态度与价值观目标：通过学习，树立法律意识，不做违反法偉的事
三维情。
目标懂得一般這法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸡沟，要防徴杜渐，一名守法的
及处好公民。
教理方
能力目标：逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能カ;提高杜绝不
法良行为的能力;提高别是非的能力。
知识目标：了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始；
知道已满十四周岁、不满十六周岁的未成年人违法犯罪，也要承担法律责任；
材
知道不良行为和严重不良行为会发展为违法犯罪；分析不良行为对个人和社会
造成的危害。
教学
了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始是本项目的
重点教学重点。
分及处
理方
社绝不良行为，预防违法犯罪，是本单元教学的最终目标。而预防违法犯
法罪必须加强自身的修养。只有防微社渐，防患于未然，从小加强品德修养，増
强法治观念，自觉遵纪守法，才能使自己健康安全的成长。
析
教学
青少年如何纠正自己的不良行为习惯，让自己成为一名守法的好公民是本
难点项目的教学难点。
及处
理方
第五单元学生已经知道了什么是违法，什么是犯罪以及两者的区别，但对
法二者之间没有不可逾越鸿沟的理解，仍然有一度的难度。教学时，可以通过未
成年人一步步走上违法犯罪的案例，帮助学生真正懂得这一道理。
学情从学生的情况来看，他们看问题的角度往往比较单一、片面，有时侯仅仅
分析看到眼前，而想不到后果，所以导致理解上和行为上的国难。
导言：上节课我们学习了《为自己设置一道“防
教火墙”》，了解了人们在社会生活中要遵守一定的行为
规范。人们的行为一旦超过了一定的限度，就可能触自主思考
犯法律。可是有的同学却说：“我年龄小，违法犯罪的
学事与我无关。我不用去学习法律。”这种说法和倣法同
学们应当如何对待呢？
教师：请大家看书
过
请回答：小萌的故事说明了什么间题？（学生答
略）
（板书）“千里之提，毀于蛟穴”（五步教学法之
程一：回读教材，获取知识。）
教师：同学们正处在未成年时期，辨别是非能力
【设计意图：引发学生思考，激发学生兴趣。】
差，人生观、价值观没有形成。而生活中存在太多的诱惑，如果我们的意志不坚定，就会出现由不民行为习惯演到违法现象。不良行为习惯发展下去——不道德行为积累到一定量——一违法行为，它们之间仅仅是一线之没有不可逾越的鸿沟。不道德现象和违法行为的出现实质就是一个由量变到质变的过程。
提出问题：下面老师要讲给大家的故事，就是生活中的一件小事。
老师设计了四个情节，请大家分组回答问题。要求每一小组回答AECD中的一组题
小组同学把要回答的问题写在纸上选派一个代表组代表下去集中本组同学意见，快速整理出来，然后代表小组意见发言。要求毎小组同学对者师的回题，绩篇成一个完整的故事。（者师用多媒体打出四个例）A题：A同学十分喜欢文曲星，一日他在上体育课时，趁机回到班级，将同学的文曲星偷走。他忐忑不安好几天，B题：B同学正在玩游戏，这时上课时间到了，他对自己说：担搁一天不要紧的，下不为例C题：C同学面对朋友递过来的一支烟，心想：这是朋友看得起我，不接过来抽一支不够意思D题：D同学喜欢打扮，过于突出的装饰常常引起校外坏孩子的注意和赞赏，她心里十分高兴．她今天有点小麻烦，想让他们帮助摆平一下…问题1．上述四名同学的不良行为如果不能及时地矫正，会导致什么不良结果甚至违法犯罪现象的发生？请全体同学绩编。（写在纸上）（老师用多媒体打出字幕）小组代表回答。老师小结：四名同学由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪，其中的经验教训是深刻的、也是让人值得深思的。我们时常地习惯于总结别人、讨论发生在他入身上的人和事。却很少把这些行为同自己的行为相对照。二、分析间题问题问题2．你或者说学生中的不良行为习惯有哪些？（写在纸上）（老师用多媒体打出字幕）小组代表答略。老师小结：同学们分别找出了存在自己身上或他人身上的不良习惯，这些坏习惯如果任其发展会给同学们一生的发展带来极大的危害。
小组讨论交流分享
【设计意图：明确本课知识点，培养学生合作意识和竟争意识。
问题3．通过这些案例让大家总结出什么道理？写学以致用
出告诚他人的警示语（写在纸上）
让我们把它张贴到班级或者校园里，以警示他人
（老师用多媒体打出警示语）
小组代表答略。
老师小结，社会上有许多人都是由不良的行为习
心最后发展到违法犯罪的。主要原因是道德意识差，
法律观念淡演，没有守法意识，有的是做人的价值观
念扭曲。我们未成年人是国家未来事业的建设者和接
班人，肩负着父母、老师、社会给予我们的重任。要
想成为合格的接班人就必须除了学习更多的文化知
识，增强服务于国家和社会的本领，更主要的还要加
强自己的道德修养，知法、懂法，折断断违法犯罪的
渠道。倣一个守法的好公民。
解决冋题
问题4．请大家讨论：怎样オ能做一个守法公民了
老师：做守法好公民小结：打出：在思想上，要
加强道德修养，提高法律意识；在行动上，要学法、
知法，严格依法自律。
小组代表答略。
下面老师要讲的一个孩子，就是不知法、不懂法，
オ酿出悲剧。（老师用多媒体打出案例）
四、答疑、扩展延伸
问题5．小明因父母离婚，无人言教，缀学在社会，
混迹于不三不四人群中。他参与抢劫、盗窃，并致人
重伤被公安部门抓捕。他对警察说：“我是未成年人，
听说不承担法律责任。
请同学们说一说，他的说法对不对，为什么？
同学参与评议略
小组讨论
（老师用多媒体打出相天法律规定）
《刑法》第下七条规定：已満十六周岁的犯罪，
应当负刑事责任。已满十四周岁不満十六周岁的人，
犯故意杀人、故意伤害人致重仿或者死亡、强奸、抢
劫、贩卖毒品、放火爆炸、投毒的，应当负刑事责任。
老师：新文化报报道“十七岁少年四进公安局”，
它表明，惩罚违法行为是对正义的伸张。尽管我们法
律对违法犯罪的未成年人，实行教育、挽救、感化的
