关于社团的优缺点及建议6篇关于社团的优缺点及建议237Feb.2014No.2CHINESETIMES论社团语言学习法的优势与不足李雅轩【摘【关键词】社团语言学习法；优势；不足中图分类下面是小编为大家整理的关于社团的优缺点及建议6篇,供大家参考。
篇一：关于社团的优缺点及建议
237Feb.2014 No.2 CHINESE TIMES论社团语言学习法的优势与不足李雅轩【摘【关键词】 社团语言学习法； 优势； 不足中图分类号： G60要】 本文简单的介绍了社团学习法， 并且分析了在英语教学中使用该学习法的几点益处， 以及该学习法的不足之处。文献标识码 A文章编号 1006-0278(2014)02-237-02一、 引言社团语言学习法 （Community Language Learning, CLL）产生于上世纪 60 年代的美国， 是由CharlesA.Curran建立的一种第二语言和外语教学方法， 是咨询学习法在第二语言或外语教学上的应用。
这种方法运用小组咨询中所发展起来的技术来帮助有精神和情绪障碍的人们进行学习， 采用的小组学习法是以小组或大组的形式进行， 这些组即 “社团” 。学生用母语说出他们想说的话， 教师 （称 “顾问” ） 把学生的句子翻译成外语， 学生然后向组内其他同学复述。1979 年夏天， 该训练法的推广者来到上海办班， 具体介绍其观点和训练法， 社团语言学习法由此进入中国。社团学习法注重学生的个人感情和对语言学习的反应，教师起到的是辅助的作用， 教师不会控制课堂， 而是引导学生帮助他们发展语言能力。
社团学习法的课堂是典型的以学生为中心的课堂。二、 社团学习法的优势（一） “非指导性教学”“非指导性” 是 “学生为中心” 的理论精髓， 它反对教师拥有无上的权利， 不相信学生， 使学生处于不安全的状态中①。不再把学生视为被动的知识接受者， 而是通过教师将感情移入学生， 从学生自身的角度出发去理解学生， 从而使学生和教师之间形成一种良好的人际关系， 这样学生才会放弃戒备和焦虑， 有勇气面对真实的自己， 敢于表达自己， 学生之间也才会相互理解， 相互启发。凭借这种安全、 轻松的学习环境， 学生的潜在能力才能得到开发， 个性才能得到完善。（二）教学中凸显 “合作原则”社团学习法有关语言的理论之一便是： 语言是个社会过程， 而不仅仅是信息的发出与接收。任何教学法都包含两组关系： 学生与学生之间的关系， 学生和老师的关系。
社团学习法也不例外， 但却特别重视人与人之间的合作。在社团学习法的课堂上， 学习者围坐成一圈， 建立起良好的人际关系， 相互之间取得信任， 在良好的氛围下后面的内容才能进行。课堂开始于一个敢于打破沉默的学习者， 但如果他的话题大家都不参与进来， 没有充分的合作， 课堂活动也无法开展下去。学生在学习过程中经历一个 “成长” 的过程， 从刚开始的焦虑不安到后来的自信并积极参与， 而教师则通过在情绪上理解学生， 创造一种让学生感到安全的学习氛围， 并在适当时给学生以帮助， 使学生全身心投入到学习中。这其中反映出的并不是单纯的教育者和教育对象， 而是双方发挥着各自的力量， 积极进行着交往活动， 通过这种合作， 促使教学活动向前发展。（三）学生焦虑程度低在外语教学过程中， 学生往往会受到一些情感因素的干扰， 如害怕至高无上 “无所不知” 的老师， 担心自己的外语讲得差或在竞赛中失败而在同学面前丢面子等等。
这些因素会使学生产生疏远感、 焦虑感甚至自卑感， 严重影响学习效果。
社团学习法恰好避免了这些不利于学习的情感因素的干扰， 课堂里教师以提供咨询的顾问身份出现， 不再发号施令， 学生想学什么和谈论何种话题都由他们自己决定。
有时候教师也可充当顾客， 而学生反倒充当顾问， 这样师生间的距离就更近了。学生之间更是一种互帮互学的关系， 不存在什么名次之争， 防范心理得以解除， 疏远感和焦虑感也随之消失， 从而大大提高了学习效率。（四） 学生注意学习， 富有参与意识社团语言学习者认识到， 学生不注意学习， 说明学生在学习中缺乏参与意识， 而学习任务的多样化会增加学生学习的注意力， 并以此来促进学习。由于在社团学习法课堂中学生人数不多， 学习者发言的压力会较小。
比起在传统课堂中， 学生会发现在此课堂他们会感到更舒适， 在这样的环境中， 学生可以把自己发展成勇敢的说话者。在社团学习法的课堂中，学习者都彼此配合， 每位学生认为他们是团队的一员并且有义务给团队做贡献， 所以， 他们愿意多发言。随着时间的推移， 学员们会加深对彼此的了解， 也会在社团中越来越踊跃发言。
随着学习内容的增多， 他们有能力在课堂外面使用英语，而且不会因为在公共场合和陌生人用英语交谈而感到紧张，这是因为从一开始他们就在一个很安全的环境下学习了英语。在今后的学习中， 他们将始终得益于积极和勇敢的学习态度。（五） 无固定教材社团学习法没有固定的教材以及教学大纲。
这一点根据教学对象以及教学目标的不同， 会暴露出这样那样的问题， 并不普遍适用于所有的教学任务。
但是， 我们可以分两面来看，没有固定的教材也有几点优势：首先， 无论是教师还是学生都不会被教材束缚。教师可以自己计划教学内容与活动。在这种情况下， 教师不用教学生难以接受的内容， 可以随时调整上课的内容以适应学生的学习情况， 可以调整教学的速度， 使教学的每一部份变得易于学生接受。第二， 学习者可以自己编写教材。在学习了一段时间后， 学生已经掌握了一定的能力， 因此他们可试着给自己编写教材。
社团学习法讲求以学生为中心， 学生的情感、 心理活动、 感受、 学习能力和其他方面的要素都受到关注和尊重。所以学生的需求总是最重要的事情之一。
由于学生比任何人都清楚自己的情况， 他们可以写出真正能够满足他们需求的作者简介： 李雅轩 （1987-） 女， 山东济南人， 山东大学 （威海） 2011 级英语语言文学专业硕士研究生， 研究方向： 翻译理论与实践。 华人时刊 2014.2 （中）238教材。
这样的教材会非常有价值。
因为它是学生总结自身学习的经历而写的。他们可以从学习者的角度出发看问题， 而这点正是许多教师做不到的。有的学生很有创作力， 可以写出很有吸引力的教材， 这样一来， 学生们的学习兴趣会提高。学生的自信心也会因为自己能够编写教材了而得到增强。
另一方面， 教师可通过学生编写的教材了解他们的想法、 需求和问题。
第三， 因为无供学生预习的书， 他们可能会意识到他们得在课后做点事情， 例如准备下节课要问的问题。他们需要问自己想学到什么， 然后根据答案做课前准备。这样的家庭作业会很有效因为学生学习的目标明确。（六） 反思的重要性社团学习法的反省阶段极为重要， 它能够反馈出学生对所学的知识点掌握的情况， 并且通过每个学生在课堂最后进行的发言总结， 培养和锻炼学生的语言应用能力和口头表达能力②。
在课程结束之前， 教师会要求学生进行反思。
在这部分， 学生可以谈谈他们对于自己的英语或者对于整个学习过程的想法和感受。这部分在很多的教学法中不存在。事实上， 让学生考虑自己的学习在学习过程中是非常有必要的。在几个小时的学习之后， 学生有时间去考虑在当堂课所学的内容， 并且比较现在的英文水平与过去的水平。当意识到自己的确学到了新的知识， 他们会得到自信与满足。学习者会在这个环节想出该课的难点或没掌握的地方， 以便及时询问教师。反思的过程中， 学生可以考虑在今后的学习中应做怎样的调整， 并可以给自己设定一些目标。反映期的活动， 可以由一个模式来说明。日本名古屋的南山初等学院曾用社团商谈式学语来训练英语口语， 时达四年。从其反映个人和小组在语言方面的进步的模式看来， 反映期主要由下述四步构成。1.陈述自己的表现。学生报告开始时， 仅仅叙述自己做了些什么， 也说明自己那么表现的原因。这时， 教师予以同情的评述或温和地请他向全班说一下他遇到的麻烦。教师有同情感的评述， 把英语学习的认识感受和学生当时的有感情的陈述结合了起来。
处于反映中的这样一种感受可能永不遗忘。2.评价表现。学生从严评价自己的表现。
教师可以予以勉励， 鼓励他需要努力克服害怕心理。学生很快会将当天的感受与以往班级里的感受进行比较。
教师应该广泛搜找勉语， 来鼓励这样的努力。
成绩报告， 大振士气。评价别的学生的表现， 也有助于学习气氛。除了对班级里的事情作一般提问外， 教师也要学生评议学生的表演。这在教师不在场的小组活动里显得特别有效。3.表示决心。反映进步的第三步是决心搞好今后的表演， 以后， 学生通常显得更加积极参与活动。这向胆怯怕羞的学生表明， 不只是他一个人在同恐俱心理作斗争。
这一点颇为重要。
体验恐俱和克服恐惧， 必须作为一般的课堂设计来进行。
四、 评价小组的表演。每人对全组的表演作出评价。（七） 学习者可以互相学习在社团学习法课堂中学生是中心。
教师只是辅导者或协助者。因此， 学生不用总是听老师的讲。两人合作或小组合作是经常使用的教学方法。这就意味着互相学习是被强调的。比起只听老师说话， 学生们会发现听同学说话也是一个很好的学习方法， 这样可以训练听力。
学习一段时间后， 他们可以从同学那里得到帮助并互相给予纠正。以此方式， 学习者可以互相取长补短。学生的独立性也可以被发展。（八） 学生可以在课堂上随时得到问题的答案在社团学习法课堂中， 学生可以随时问老师自己想学到的单词或短语。在很多传统的课堂中， 学生由于害怕老师或者出于其他原因不会这么做。但在社团学习法中， 寻求教师的帮助是该教学法最突出的特征之一。
由于学生确信在对话过程中只要遇到不懂的单词， 教师可以立即帮他们解决， 因此他们会大胆的与同学用英文进行自己感兴趣的对话。
这也有助于词汇量的增长。在社团学习法课堂中， 问题不会被放到课后， 每节课学生都会解决存在的问题。三、 社团学习法的不足之处（一）对教师要求过高“社团学习法对教师的要求非常高。他们必须非常专业并且对母语跟目标语的细微差别非常敏感。
他们必须很熟悉心理咨询中咨询师的角色。
” 从这个意义上来讲， 教师们无论是在语言方面还是在理解学生的感情方面都应该合格。
教师在社团学习法中不仅仅是一部被动的翻译机， 他们面临着语言上和心理上的双重考验。
顾问式的教师可能会失去大部分的指导和管理作用， 学生在学讲外语的开始阶段困难最多， 课堂上也常会出现混乱场面。
这时候教师很有必要进行主动而果断的指导和管理。另外， 这种教学法的成功很大程度上取决于教师的翻译能力。
我们都知道， 翻译是一种相当复杂的综合性技能， 掌握它绝非易事。在教师上岗前， 有必要接受相关的培训。但在很多学校， 很难给教师提供培训的条件。
不尽人意的是， 不是所有学校都能保证社团学习法课堂中的教师都是合格的。
如果学生碰到了不合格的教师， 那么他们不会得到安全感。也许他们不会感受到这种学习法的任何优势。教师一旦误译，势必影响学习效果， 因此这种课最好由精通母语和目的语的双语教师来承担， 而这， 也就限制了该法的推广。（二） 学生过度依赖教师由于在社团学习法课堂中教师的作用是辅助学生学习，并且试着解决学生面临的所有问题， 一些学生可能会过度依赖教师。
他们也许只在课堂中学习， 而课后不付出任何努力。他们可能从不会自己试着解决问题而是等着教师帮助他们。很显然， 对于语言学习者来说， 这是远远不够的。四、 结语社团语言学习法的产生有其特殊的历史和社会背景， 在美国生活的黑人和拉美移民由于家庭和语言因素日益感到难以融入美国的主流社会， 语言是他们的一大障碍。
在以MartinLutherKing为代表的民权运动高涨的背景下， 美国及时调整了语言教学法。然而， 这里所指的外语社团语言学习法适用于第二语言。
而第二语言和 “外语” 在语言功能、 学习目的、 语言环境和学习方法等诸多方面差别较大。另外， 我国的国情决定了我国的外语教学主要采取的是大班教学的方式， 因此，社团语言学习法在我国的教学实践中较少使用。但是， 社团语言学习法仍起到了开阔视野的作用。自社团语言学习法70年代末引入我国以来， 国内学者也对其作了大量研究， 希望将其中的优点应用到我们的外语教学中来。社团语言学习法被越来越多的应用于多媒体教学、培养学生自主学习能力、 成人教育、 解除焦虑消除情感屏障等方面。随着 “以学生为中心” 的想法越来越深入人心， 对于社团语言学习法的研究和应用必将越来越多， 越来越深入。注释：①管燕红,唐玉柱译.朗文语言教学与应用语言学词典[M].北京:外语与教学研究出版社,2005:109.②束定芳,庄智象.现代外语教学[M].上海:上海外语教育出版社,1996:67-72. 论社团语言学习法的优势与不足论社团语言学习法的优势与不足作者：李雅轩作者单位：山东大学(威海)刊名：华人时刊（中旬刊）英文刊名：Chinese Times年，卷(期)： 引用本文格式：李雅轩 论社团语言学习法的优势与不足[期刊论文]-华人时刊（中旬刊） 2014(2)2014(2)
篇二：关于社团的优缺点及建议
非营利组织管理复习 题及参考答案 中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案 非营利组织管理 一、 选择题： 1. 非营利组织不论面对任何情况或压力， 所有的决策的最高标准是( ) A. 非营利性 B. 自主治理 C. 使命 D. 志愿性 2. 非营利组织使命的特特殊性质（ ） A. 非营利组织的使命是对组织态度和展望的描述， 而不是对具体细节的阐述； B. 非营利组织的使命需要阐明组织的经营目的、 用户、 产品或服务、 市场及技术； C. 非营利组织的使命必须考虑到社会政策， 凸现社会责任 D. 使命多元化 3. 非营利组织的外部分析包括一般环境分析和（ ） 。
A. 利益相关者分析 B. 使命分析 C. 组织资源分析 D. 志愿者分析 4. 在非营利组织中， 更加普遍的是（ ） 。
A. 凝聚性领导 B. 强制性领导 C. 多元领导模式 5. 关注组织使命， 确定运作绩效的考核标准， 并为组织筹集资金是（ ） 的职责。
A. 董事会(理事会) B. 执行总裁 C. 监事会 D. 主管部门 6. 非营利组织的实际负责人通常是（ ） A. 董事会（理事会） B. 执行总裁 C. 监事会场 D. 主管官员 7. 不属于非营利组织的会计要素的是( ) A. 利润 B. 负债 C. 净资产 D. 收入 8. 非营利组织的会计核算基础为（ ） A. 权责发生制 B. 收付实现制 C. 量入为出 D. 依法核算 9. 非营利组织对营销的重视始自( ) A. 20 世纪初 B. 20 世纪 60 年代 C. 20 世纪 70 年代 D. 20 世纪 80 年代 10. 如果志愿者拥有足够的经验和能力， 宜采用的志愿者管理模式是（ ） 。
A. 赋予志愿者完全的自主权 B. 建立志愿人员定期报告制度 C. 对志愿者提供建议的管理模式 D. 不赋予志愿者自主权的管理模式 11. 当志愿者无相关工作经验, 需要接受训练, 他们对工作没有足够的认识, 无法提出有效的建议时, 可采用 ( ) 。
A. 赋予志愿者完全的自主权 B. 建立志愿人员定期报告制度 C. 对志愿者提供建议的管理模式 D. 不赋予志愿者自主权的管理模式 12. 如果非营利组织的资源有限或者竞争对手已经占据了大部分市场, 可以采取( ) 。
A. 无差异营销策略 B. 集中营销策略 C. 差异营销策略 D. 以上都不适合 13. 非营利组织不具有的特点是（ ） 。
A. 顾客不是主要的资金来源 B. 不存在利润指标 C. 责、 权、 利不明确 D. 明确一贯的底线 14. 下列方法中不属于客观赋值的是（ ） 。
A. 变异系数法 B. 嫡权系数法 C. 加权平方和法 D. 德尔菲法 15. 下列网络中不属于非营利组织的职能网络的是（ ） A. 筹资网络 B. 志愿者网络 C. 非营利组织的信息网络 D. 服务网络 16. 非营利组织常常督促政府进行公共政策的改革， 监督政府的公共责任。
此种合作类型属于（ ） 。
A. 补充关系类型 B. 合作互补关系类型 C. 对抗关系类型 D. 以上都不是 17. “社会资本指的是社会组织的特征， 例如信任、 规范和网络， 它们能够通过推动协调和行动来提高社会效率。
社会资本提高了 投资于物质资本和人力资本的收益” 。
这一定义出自（ ） 。
A. 布迪厄 B. 科尔曼 C. 帕特南 D. 以上都不是 18. 美国运通信用卡公司在旧金山地区发行了一种运通卡， 用户每使用一次该卡， 公司将提取 5 美分捐献给几家艺术类组织。
此种合作模式属于（ ） 。
A. 公益推广合作 B. 共同主题营销 C. 核发许可证方式的营销 D. 以上都不是 19. 从战略计划制定的流程角度来看， 战略计划的首要内容便是（ ） 。
A. 使命陈述 B. 战略定位 C. 战略选择 D. 战略目标 20. 有关中庸型领导的描述正确的是( ) 。
A. 他们对工作有苛刻的要求 B. 对工作人员也保持友好 C. 他们常会避免冲突， 但工作中会积极进取 D. 只适于担任限于某些特定局域内的维持型非营利组织的领导 21. 路径—目标理论认为适用员工独立性强、 任务描述模糊不清、 组织规则和职权体系混乱无力的领导风格是（ ） 。
A. 分享型领导 B. 支持型领导 C. 成就导向型领导 D. 指导型领导 22. 转化型领导是( ) 。
A. 通过角色的澄清和工作的要求来建立目标和方向， 而后引导或激励员工 B. 指挥员工完成常规任务， 达成预期绩效 C. 能让员工主动将组织利益置于个人私利上 D. 把关注点聚焦于现有的情境条件以及具体的任务目标的实现 23. 非营利组织治理机制不包括（ ） 。
A. 决策机制 B. 协调机制 C. 激励机制 D. 参与机制 24. 下列国家非营利组织治理方式与我国较为相似的是（ ） 。
A. 英国 B. 美国 C. 日本 D. 澳大利亚 25. 关于非营利组织内部营销， 下列说法正确的是( ) 。
A. 要充分考虑知何为顾客节省时间， 为消费者提供时间利益。
B. 选择公众乐于接受的媒体并传播针对目标市场的相关信息， 以让客户了解其服务项目的价值所在。
C. 非营利组织应非常注重价值体系和使命感的作用， 强调公益性、 慈善性和志愿性 D. 非营利组织需要跟顾客进行交流沟通， 跟他们进行持续的对话， 与他们建立安全可靠、 长期持久的伙伴关系。
26. 志愿者管理的核心是( ) 。
A. 组织认同 B. 合理分工 C. 有效激励 D. 志愿精神 27. 公民社会和公民社会组织的精髓是( ) 。
A. 参与精神 B. 合理分工 C. 非营利组织 D. 志愿精神 28. 评估人员先界定出有效的工作行为， 然后评价员工这些行为的表现程度。
这属于绩效评价方法中的那一种？ （ ） A. 特性评价 B. 行为评价法 C. 目标管理法 D. 综合评价法 29. 人力资源的开发活动一般包括组织开发和（ ） 两个方面 A. 组织成员的职业开发 B. 专职人员能力开发 C. 志愿者能力开发 D. 管理层能力开发 30. 属于非营利组织内部网络关系的是（ ） 。
A. 非营利组织与政府组织的关系 B. 非盈利组织分支机构之间的关系 C. 非营利组织与营利组织的关系 D. 以及非营利组织之间的关系 二、 多项选择题： 1. 非营利组织在满足人们需求方面有哪些优势？ （ ） A. 创新的优势 B. 深入社会基层、 贴近弱势群体的优势 C. 承受风险的优势 D. 社会沟通的优势 E. 灵活调整的优势 2. 非营利组织使命的特特殊性质 （ ） A. 非营利组织的使命是对组织态度和展望的描述； B. 使命的筹资作用 C. 非营利组织的使命必须考虑到社会政策， 凸现社会责任 D. 使命多元化 3. 非营利组织的常用战略是（ ） A. 借力发展战略 B. 兼并战略 C. 成本领先战略 D. 联盟战略 4. 下列关于非营利组织战略管理的表述正确的是（ ） A. 非营利组织的战略管理， 始于战略使命的陈述 B. 战略管理的过程包括使命陈述、 战略分析、 战略计划、 战略实施以及战略评价与控制C. 战略计划的制定是战略实施的前提和基础， 战略实施是战略评估的依据 D. 战略评估为战略规划的制定和实施提供了一种后续保障机制 5. 战略计划的流程包括（ ） A. 使命陈述 B. 战略定位 C. 战略分析和战略选择 D. 战略实施 6. 战略评估和控制的基本活动是（ ） A. 制定政策 B. 审视战略基础 C. 利益相关者管理 D. 度量组织绩效 E. 采取纠正措施 7. 非营利组织的财务运作原则包括( ) A. 依法核算与严格监督原则 B. 以收度支与量入为出协调原则 C. 勤俭理财与厉行节约结合原则 D. 社会效益和经济效益并重原则 E. 国家、 非营利组织集体和个人三者利益关系兼顾原则 8. 非营利组织的财务会计报告至少应当包括（ ） A. 资产负债表 B. 业务活动表 C. 利润表 D. 现金流量表 9. 非营利组织在确认交换交易收人时， 应注意其必须同时具备的两个条件是( ) A. 投资收益 B. 独立核算单位开展经营活动所取得的收人 C. 非营利组织在专业业务活动及辅助活动之外， 开展经营活动所取得的收人 D. 非独立核算单位开展经营活动所取得的收人 10. 非营利组织各项收人中带有共性的收入（ ） A. 财政补助收入 B. 事业收入 C. 交换交易收入 D. 非交换交易收入 11. 非营利组织支出及成本费用包括： （ ） A. 交换交易支出 B. 对附属单位补助支出 C. 上缴上级支出 D. 成本费用 12. 非营利组织与营利组织联盟的原则是( ) 。
A. 明确合作目的共同创造合作的价值观 B. 有和谐一致的使命、 战略和价值 C. 连续不断的相互学习 D. 伙伴关系的承诺 13. 非营利组织的常用战略分别是（ ） A. 借力发展战略 B. 兼并战略 C. 联盟战略 D. 区域发展战略 14. 非营利组织领导要具备基本的特质和能力 ( ) A. 坚守道德 B. 积极进取 C. 以人为本 D. 严格精于工作 15. 传统的计划经济体制具有以下弊端( ) A. 忽视价值规律 B. 滞后性 C. 刚性 D. 集权性 16. 非营利组织的利益相关者包括( ) A. 出资者 B. 职员 C. 社区 D. 政府 E. 服务对象 17. 非营利组织战略的控制包括（ ） A. 检查战略基础 B. 采取纠正措施 C. 反馈控制 D. 度量组织绩效 18. 非营利组织领导的特点( ) A. 价值导向的领导 B. 弹性化领导 C. 全员领导 D. 全面领导 19. 非营利组织领导者必须具备以下一些优秀品质( ) A. 使命与理想 B 果断与毅力 C. 活力与自信 D. 创造与适应 20. 在路径一目标领导模型中， 领导者的基本任务是 ( ) A. 设定目标 B. 说明路径 C. 提供支持 D. 清除障碍 21. 非营利组织治理的特点（ ） A. 所有者缺位 B. 更广泛的利害相关者 C. 治理环境千差万别 D. 出资与受益角色的分离 22. 非营利组织各项收人中带有共性的收入是 ( ) A. 交换交易收入 B. 财政补助收入 C. 募款 D. 事业收人 23. 非营利组织的营销有自己的特点( ) A. 综合参与性 B. 目标多元化 C. 营销社会化 D. 注重形象与公关 24. 行非营利组织的职能网络包括 ( ) A. 筹资网络 B. 志愿者网络 C. 服务网络 D. 营销网络 三、 名词解释题： 1. 战略计划体系 2. 非营利组织领导 3. 非营利组织信息披露制度 4. 非营利组织会计目标 5. 限定性净资产 6. 非营利组织交换交易收入 7. 社会组织网络 8. 非营利组织外部网络 9. 志愿失灵 10. 双重管理体制 11. 非营利组织自治性 12. 帕特南（Putnam） 对社会资本的定义 四、 简答题： 1. 如何理解市场、 企业、 社会之间的互补 2. 非营利组织内部资源包括哪些内容， 全面资源评价的关键是什么？ 3. 非营利组织在选择兼并战略时需要考虑哪些因素？ 4. 请谈谈如何判断非营利组织战略计划体系的优缺点？ 5. 简述非营利组织战略控制的制约条件 6. 试分析非营利组织集权决策模式的优缺点 7. 简述社会资本的分析维度 8. 简述非营利组织评估的必要性 9. 简述中国非营利组织自治性的现实意义 10. 简述中国非营利组织的进入规制现状 11. 简述非营利组织市场化机制的主要方式 12. 简述中国非营利组织发展的机遇与挑战 13. 非营利组织的总裁应如何发挥其领导功能？ 14. 如何理解“转化型领导理论” ？ 15. 试分析影响非营利组织理事会运作的要素 16. 非营利组织的外部营销都包括哪些内容？ 它们各有什么特点？ 17. 试论述提高我国非营利性组织人力资源管理水平的途径。
18. 如何认识中国非营利组织“官民二重性” 的历史性成长？ 五、 案例分析题： （一） 1994 年春， 北京诞生了一个被称为“草根 NGO” 的民间志愿环保组织——“自然之友” 。
此前， 随着中国经济的起飞， 环境问题已日益突出， 而环境保护主要是由政府自 上而下推动的。
“自然之友” 的应运而生给中国的环保事业带来了新的气象， 而它也逐渐发展成为中国自下而上的民间环保的一面旗帜。
即便是这样的一个民间组织， 它的申请、 注册过程也是艰难的。
4 月， 几位发起人草拟了 章程并以“绿色环境文化协会” 名义向国家环保局提出注册申请。
11 月， 注册申请未获批准。
后经中国文化书院院务委员会同意， 开始以“中国文化书院· 绿色文化分院” 筹备组名义申请， 1994 年 3 月 31 日， 经文化部办公厅同意， 民政部社团司注册， 中国文化书院· 绿色文化分院获准成立。
“自然之友” 作为中国文化书院的分支机构注册成立， 本身不是一个独立的法人组织，也没有自己的编制， 但拥有独立的账户、 公章， 每年向中国文化书院上缴管理费。
“自然之友” 属会员制协会组织， 其成员来自全国各地各行各业， 组织结构也相对比较完善， 在经济上完全依靠体制外的资源， 经费来源于会费、 国内外社会团体及私人捐赠， 特别是国际大型基金会、 公益组织的捐款和资助， “没花国家一分钱” 。
无论是与"第三部门"高度发达的现代化国家还是与实力雄厚但官方色彩较浓的各类基金会等“民间组织” 相比， "先天不足"而又完全依靠体制外资源获取养分、 自力更生的民间组织还非常弱小。
但即使在这样"营养不良"的情况下， “自然之友” 依然能高效率地利用有限的资源， 创造了 不可低估的社会效益。
梁丛诫不止一次地提到， 在处理与政府关系时， NGO 光凭感情用事是没有用的， 必须认真研究中国政府的运作方式及法律责任， 有了充分的法律和道义根据， 才能使政府无所逃遁， 积极处理问题。
中国的环保组织不能只在各个具体事件中造成某种声势而不处理后继问题， 应当替政府“着想” ， 真正解决...
篇三：关于社团的优缺点及建议
中小学人工智能科普活动 机器人 社团课后活动 方 案 山东升彩教育科技有限公司 山 东超能机器人青少年教育俱乐部 2019 9 年 年 9 9 月 月 1 1 日 目 录 一. . 社团名称 ______________________________________________ 2 二. . 社团宗旨 ______________________________________________ 2 三. . 社团活动目标 __________________________________________ 5 四. . 社团活动常规设想 ______________________________________ 5 五. . 社员招募人数及要求 ____________________________________ 6 六．社团领导 小组、指导老师 _______________________________ 6 七．社团活动时间和地点 ___________________________________ 6 八．活动内容 _____________________________________________ 7 九．重点、难点和创新点 ___________________________________ 7 十．活动准备 _____________________________________________ 7 十一．活动具体内容 _______________________________________ 8 十一．社团活动效果 _______________________________________ 11 中小学人工智能科普活动 机器人社团课后活动方案 一. . 社团 名称 超能机器人俱乐部 二. . 社团 宗旨 2017 年 7 月 8 日，国务院出台《新一代人工智能发展规划》指出，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用；构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。由此，人工智能进学校上升为国家战略。回顾我国人工智能教育进学校的历程，不难发现，人工智能教育进学校重要载体应该是智能机器人的编程教育。但是，在2014 年以前，大部分学校只是以课外活动、兴趣小组、培训班等形式开展活动，与全面普及机器人教育还有很大的距离。2015 年，我国中小学迎来了“创客元年”，很多学校设立了创客空间，基于智能机器人开展创客教育和 STEAM 教育。随着 2015—2019 年世界机器人大会在北京的举办，我国迎来了机器人教育的春天。
教育部高中信息技术课程标准修订组联席组长、北京师范大学教授黄荣怀指出，关于中小学开设人工智能课程的问题，自从《新一代人工智能发展规划》发布以后，已在《高中信息技术课程标准》的必修模块中增加了人工智能基础知识的内容，并修订了人工智能初步模块。他提出两点建议：一是在中小学，特别是义务教育阶段的机器人 教育、创客教育、综合实践及相关比赛中与高中阶段进行调整和对接；二是整合企业和其他社会资源对中小学人工智能教师开展针对性培训。
教育部教育信息化专家组秘书长、华东师范大学教授任友群认为，人工智能对部分现有工种的取代和对新职位的创造将带来人才培养类型、培养内容以及供需等方面的巨大变化，并对深化教育体制改革产生深远影响。任友群认为，应把人工智能列入必修内容，目标是素养培育，抓手是编程实践。这里要注意几点，一是要从人工智能基础知识教学入手，了解前沿领域发展情况，进行人工智能启蒙教育；二是要让每个学生学会与智能工具打交道，体验日常生活中的人工智能产品；三是要分学段实施不同层次的编程教学，学习用编程解决实际问题，培养计算思维、创新思维等信息时代的基本素养。
2019 年 1 月 19 日，面对蓬勃发展的人工智能浪潮，教育部正式发布《中小学人工智能教育》。北京、广州、深圳、武汉、西安 5 个城市作为第一批试点落地城市，3-8 年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。
2019 年 2 月 27 日，教育部公布了《2019 年教育信息化和网络安全工作要点》，文件明确指出“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程”。
2019 年 3 月 1 日，山东省教育厅公布了首批人工智能教育试点市、县（市、区）和试点学校。包括：4 个人工智能教育试点市；15个县（市、区）为人工智能教育试点县（市、区）；721 所人工智能 教育试点学校。
2019年9月25日山东省教育厅正式发布《山东省教育信息化 2.0行动计划（2019—2022）》。其中第七项主要行动任务“开展普惠制创客教育，举办学生创客大赛，建立创客教育课程体系，推进人工智能试点区、试点校和创客教育示范区、示范校建设”，第八项主要行动任务“大力培育学生信息素养，将信息技术纳入初、高中学业水平考试。着力提升教师信息素养，开展校长信息化领导力培训，全面提升学校管理者信息素养。” 机器人社团活动主要以讲授、辅导、组装、编程为主。学生将学习掌握机械、电子、结构和信息科学的相关知识，经过阶段性的学习后将参加全国青少年机器人等级考试（全国青少年机器人技术等级考试面向青少年群体的年龄为 8-18 周岁，学级为小学 1 年级至高中 3年级。考试标准汲取国内外高校的人才选拔标准，支持创客教育的实践与工程化理念，全面考察青少年在机械结构、电子电路、软件编程、智能硬件应用、传感器应用、通信等方面的知识能力和实践能力。同时，符合人工智能进入中小学编程教育的主要技术框架。）；优秀的学生还将参加全国及省市相关的竞赛。本机器人社团课后服务以“大胆创新，挑战自我，服务未来”为宗旨，以“提高学生创新精神和实践能力，培养学生的科学思想、科技知识、科学工作方法等适应未来发展需求的基本素质”为目标，通过组织和指导学生学习机器人相关软硬件知识，了解未来机器人领域的发展趋势，倡导“科技创新，不畏艰难，勇于攀登，团结合作”的探究学习精神，努力成为未来机器人 科技领域的开拓者和引领者。
三. . 社团 活动目标 （1）知识目标 让学生了解“机器人”零件的搭建原理，掌握基本的机械原理，学会编写程序控制传感器和马达的运转，学会基本的图纸设计方法和撰写作品设计书，了解常见传感器的工作原理。
（2）能力目标 ①让学生根据自己的“梦想”设计作品、动手搭建，锻炼学生的创造意识和动手能力。
②学生通过学习编写程序，锻炼学生的逻辑思维和控制能力。
③通过演示现场让学生作演讲或答辩，锻炼学生在公共场合的表现能力。
（3）情感目标 体会自主学习、合作学习与探究式学习的乐趣，锻炼交往能力，形成实事求是的科学态度和精益求精的科学精神，让学生充满社会责任感，激发学生的创造能力。
四. . 社团 活动常规设想 每学期开学之初完成新社员的招募后，每周将以年级来分组正常开展活动，按照事先的学习计划完成相关基础知识和技能的学习，然后以小组为单位分别提出自己小组的创意设计方案，通过后小组成员 全力以赴的完成作品，学期结束之前通过评判小组的评判得出每个小组的最终成绩。优秀的小组成员将有机会组织代表队代表学校参加学校之外的各种比赛。
五. . 社员招募人数及要求 每学期开始从三年级以上学生中招收新社员，各年级每年招收 名左右。申请加入本中心的学生，必须具备的条件： 1.为本校在册学生； 2.自愿加入本社团； 3.履行入社登记手续； 4.热爱机器人科技相关专业方面的内容； 5.有较强的探究学习能力，动手能力强，善于与人合作； 6.学习刻苦，积极要求上进，不会影响正常的文化课学习。
六．社团 领导小组、 指导老师 领导小组组长： 领导小组成员： 社团指导老师： 七 ． 社团 活动时间和地点 活动时间 ；如有比赛任务再根据实际情况利用部分 下午和周末的时间。
活动地点安排在 专用教室。适当时候组织到兄弟学校参观、学习和交流。
八 ．活动内容 学习机器人活动器材的基本知识、作品的设计、搭建结构、电子电路设计与搭建、智能程序编写与调试、智能控制作品演示。
九 ．重点、难点和创新点 （1）活动重点： 作品设计、结构体按需搭建。
（2）活动难点： 程序编写、调试。
（3）活动创新点： 如何充分利用机器人活动器材，拓展学生的思路，让学生无拘无束地自由创意和设计，从而培养学生的创造能力和创新精神。
十 ．活动准备 （1）学生的准备 在全校学生中，通过平时观察和调查了解、自愿报名等形式，选出对此项活动有兴趣且具备一定基础和兴趣的学生，组建兴趣社团。
（2）器材的准备 A:学校集中采购一批机器人器材. B:家委会组织自愿报名学生家长统一采购 （3）经费的准备 学校自筹经费用于机器人设备的购买和部分新增零件及制作工具的购买、外出活动费用的支出、作品外加工的费用支出等。
十 一 ．活动 具体内容 青少年机器人教育第一阶段学习课表 序号 内容 知识点 课时 能力学习 考级学习 1 基本结构 结构体、钉子、螺丝、楔形、螺旋、螺丝刀、扳手 1 ● ● 2 秋千 三角形稳定性、三角形实例、能量转换 1 ● ● 3 跷跷板 杠杆五要素、杠杆平衡条件、杠杆分类 1 ● ● 4 搅拌器 冠齿轮改向、齿轮加速、如何实现打蛋功能、轮轴省力如何实现 1 ● ● 5 时钟 同轴连接、底座搭建牢固程度、直角连接、齿轮传动方向、齿轮传动比 1 ● ● 6 起重机 定滑轮、动滑轮、动定滑轮组合、动定滑轮的区别 2 ● ● 7 烤肉架 齿轮传动、惰齿轮、齿轮减速、支架固定、把手运用 1 ● ● 8 手 动 电 风扇 二级加速、齿轮传动比、轮轴、底座运用 1 ● ● 9 履带车 链传动、轴传动、传动链、履带 1 ● ● 10 实操总结 1. 基本结构认知，了解重心和重力的概念 2. 掌握六种简单机械原理（杠杆，轮轴，滑轮，斜面，楔，螺旋） 3. 了解齿轮和齿轮比的概念 4. 了解链传动和带传动的概念 5. 了解机器人常用底盘（轮式及履带） 1 ● 11 理论总结 1. 了解主流的机器人影视作品及机器人形象 2. 掌握稳定结构和不稳定结构的特性 3. 掌握齿轮组变速比例的计算 1 ● 4. 熟练区分省力杠杆和费力杠杆 5. 熟练区分哪种滑轮会省力 6. 了解带传动和链传动各自的优缺点 7. 了解不同种类的齿轮 12 全 国 青 少年 机 器 人等 级 考 试二级模拟 全国青少年机器人等级考试一级模式、报名、答题步骤、内容详解 1 ● 青少年机器人教育第二阶段学习课表 序号 内容 知识点 课时 能力学习 考级学习 1 直升机 电机驱动、升力、流体力学、空气动力学 1 ● ● 2 后轮駆动车 轮子使用、摩擦力、前驱和后驱 1 ● ● 3 机械尺蠖 棘轮装置、曲柄装置、双螺母结构、滑块机构 2 ● ● 4 石油开采机 开采原理、曲柄结构、连杆结构、摇杆机构 1 ● ● 5 稻草人 稻草人作用、皮带传动、运动方式比较 1 ● ● 6 舂米机 水碓的原理、凸轮机构、减速装置 1 ● ● 7 乌龟 电机安装、凸轮机构的特点、常见运动 1 ● ● 8 挖掘机 连杆机构、平行四边形、挖掘机分类和发展 1 ● ● 9 旋转杯 行星齿轮、公转和自转 2 ● ● 10 缝纫机 曲柄机构、滑杆机构、摇杆机构、间歇运动 1 ● ● 11 六 足 步 行 机器人 三角步态、六足运动方式、差速运动控制 2 ● ● 12 理论总结 1. 了解中国及世界机器人领域的重要历史事件 2. 了解机器人领域重要的科学家 3. 了解重要的机器人理论及相关人物 4. 掌握凸轮、滑杆、棘轮、曲柄、蜗轮蜗杆等特殊结构在生活中的应用 5. 掌握如何区分不同的曲柄连杆机构 6. 了解电机的工作原理 7. 了解摩擦力的产生条件和分类 8. 了解凸轮机构中从动件的运动轨迹 1 ● 13 实操总结 1. 熟练连接独立的电池盒、开关以及电机 2. 了解凸轮、滑杆、棘轮、曲柄、连杆等特殊结构 3. 掌握电机的应用，能够连接电机完成一定任务，完成旋转、往复、摇摆等动作 1 ● 14 全 国 青 少 年机 器 人 等 级全国青少年机器人等级考试二级模式、报名、答题步骤、内容详解 1 ● 考 试 二 级 模拟 青少年机器人教育第三阶段学习课表 序号 内容 知识点 课时 能力学习 考级学习 1 电子智能控制 电子时代； 开源硬件、Arduino、UNO 控制器、UNO 扩展控制； Arduino IDE 环境配置、米思奇编程环境控制； 编程基本语法、编写基础程序“Hello Word！” 2 ● ● 2 炫彩流水灯 电压、电流、电阻、电阻器、欧姆定律； 常见电子元器件的认识、电路基本搭建； 串联电路； 并联电路； 项目：程序控制 LED 灯； 项目：完成炫彩流水灯的电路搭建、程序编写、程序智能控制。
3 ● ● 3 智能红绿灯 程序的基本语法结构； 蜂鸣器、信号灯、按键等基本器件的了解、认识、使用； 项目：按键控制 LED 灯的使用； 项目：程序控制，蜂鸣器的使用； 项目：智能红绿灯的电路搭建、程序编写、程序智能控制； 4 ● ● 4 呼吸灯 计算机进制的了解认识、进制的相互转换； 电位器、光敏电阻、LED 灯模块的认识、使用。
项目：编写程序，获取电位器的模拟信号 项目：编写程序，通过电位器智能控制 LED 灯的亮度 项目：编写程序，通过光敏电阻控制 LED 等的亮度 项目：呼吸的电路搭建、程序编写、程序的智能控制 5 ● ● 5 迎宾机器人 舵机、超声波模块、超声波转接板、语音模块的了解、认识、使用； 项目：编写程序，控制舵机的转动 项目：编写程序，控制语音模块的使用 项目：编写程序，控制超声波测距 项目：编写程序，获取障碍物的距离并语音播报 项目：迎宾机器人的结构体搭建、电路连接、5 ● ● 程序编写，智能控制迎宾机器人完成指定的接待任务 6 红外控制小风扇 导体、半导体、绝缘体；二极管、晶体管； 红外器模块、温度感应模块、三极管、直流马达的认识、使用； 项目：编写程序，实现红外控制 LED 灯； 项目：编写程序，按键控制直流电机的使用； 项目：完成小风扇的结构体搭建、电路连接、程序编写，通过红外遥控智能控制小风扇的运行； 5 ● ● 12 理论总结 1. 电荷、导体、绝缘体、电压、电流、电阻、电路 2. 串联电路...
篇四：关于社团的优缺点及建议
160 华 章 Magnificent Writing 二○一三年第十八期 论社团学习法的优缺点 刘 欢 （新疆大学 外国语学院， 新疆 乌鲁木齐 830046） [摘 要] 近年来在教育改革的大背景下， 社团学习法作为一种提倡人本主义的教学方法， 在英语教学界受到了广泛的欢迎。
本文简单介绍了社团学习法的基本内容， 主要对该教学法的优缺点论述进行了详细论述。
[关键词] 社团学习法； 优点； 缺点 1、 引言 社团学习法是美国芝加哥罗约拉大学（Loyola University）的 Charles A.Curran 教授及其学生 La Forge 共同提出的一种外语教学方法。
该教学法以美国著名的精神病学家罗杰斯提出的人本主义心理学派的理论为基础， 认为人类学习语言的过程不仅仅是认知发展的过程， 也是情感培养的过程。
该教学法从人本主义的角度出发， 以由“病人为中心” 发展为“以学生为中心” ， 在课堂教学过程中， 把学生比喻为“病人” ， 教师担任的是是顾问或辅助者的角色， 他们的主要任务是关注“病人” 的需要。
因此，社团学习法的课堂是典型的以学生为中心的课堂。
2、 社团语言学习的优势 2.1 社团学习法有助于学生减少焦虑情绪。
一方面， 社团学习法在班级组织结构方面有别于传统的教学法。
社团学习法是以班级学生组成的小组为学习单元的， 小组成员彼此之间是一种平等和谐的同学关系， 这种组成结构为学生学习创造了轻松舒适的氛围， 从而减少他们对新语言学习的担忧。
另一方面， 语言的初学者对于外语学习内容的未知性容易使他们产生焦虑。
语言初学者对于将要学习的语音、 语法、 词汇等内容一无所知， 会很容易给他们带来焦虑。
教师在社团学习法中扮演的是“语言咨询师” 的角色， 这就要求教师要了解学生的心理变化， 努力创造轻松的语言学习环境。
这种环境有助于教师和学生成为合作伙伴， 从而降低学生对语言学习的焦虑感。
2.2 社团学习法有助于培养合作精神。
社团学习法要求学生和教师成为一个团体， 在相互合作的基础上， 达到共同的学习目的。
一方面， 社团学习法有助于培养学生之间的合作精神。
在课程进行过程中， 学生倾听其他同学的发言， 相互配合， 在明确的协作意识的指导下促使课堂活动的顺利进行。
与传统的课堂教学活动相比， 学习者更加渴望成为社团中的一员。
这种想法促使他们之间积极交流感情， 相互合作， 共同进步。
另一方面， 社团学习法有助于培养教师与学生的合作精神。
在教学活动的初始阶段， 教师理解学生对于新语言的焦虑感和不安感， 适当的督促学生多表现、 多练习。
当学生初步掌握目的语时， 既希望得到老师的帮助又讨厌不必要的帮助， 教师需要重新思考如何给予学生适当的帮助。
随着学生的知识水平不断提高， 紧张焦虑的情绪逐渐消失， 他们渴望得到更高层次的知识， 这时教师传授知识则会轻松很多； 最后， 学生逐渐发展为“成人” ， 能够独立运用目的语进行交际。
这一过程中可以看出， 教师和学生之间积极地扮演好自己的角色， 通过相互合作， 促使教学活动不断向前发展。
2.3 社团学习法有助于增强学生的自信心。
社团学习法是以人本主义心理学派的理论为基础， 十分重视教学过程中的心理因素。
社团学习法把学习新的语言看成是重塑人生的过程，帮助学生建立自信心、 安全感和归属感， 最终促使学生成为“完整的人” 。
一方面， 在社团学习法中， 学生的人数相对较少（一般以6 名到 12 名学生为一组）， 在这种相对轻松的环境下， 学生发言的压力会小很多， 再加上教师对他们的鼓励， 促使他们在课堂中积极踊跃的发言， 自信心也会逐步增强。
另一方面， 很多教学法以教师讲授为主， 学生只是被动的 作者简介： 刘 欢， 新疆大学外国语学院。
接受知识， 无法与教师形成良性的互动， 学生的自信心也就很难建立起来。
而在社团学习法中， 教学经常是围绕一个共同的话题， 学生有权选择谈话的主题， 当学生使用母语自由表达自己感兴趣的内容时， 内在的学习动机就会被激发出来， 这种源于学生内在动机的学习内容很容易被学生记忆和吸收， 学习也变得容易得多， 学习的自信心就会相应提高。
2.4 重要的反思过程， 有助于培养学生的自主学习能力。社团学习法中， 反思过程是极为重要的组成部分， 而这一过程在很多教学法中是不存在的。
通过这一过程， 在教师的指导下，让学生们在解决问题中反思， 在集体讨论中反思， 在回顾知识和提炼内容时进行反思， 把反思过程贯穿于整个教学活动当中。
同时， 他们可以针对自己的学习方法和学习策略进行适当的调整， 有助于日后课堂活动更加高效的进行。
3、 社团学习法的不足 3.1 社团学习法对教师要求过高。
社团学习法重视学生的个体心理需求和感受， 对教师的综合素质要求很高。
作为教师对母语和目标语的掌握必须非常熟练， 知晓两国语言的差异；同时还需要对心理学知识有一定的了解， 熟悉并当好心理咨询师这一角色； 另外， 教师要鼓励学生学习的积极性， 调动班级的学习气氛； 教师对于学生不同的个性特征和喜好进行了解，因材施教的提供各种学习活动适应不同学习者的要求等等， 以上这些要求对教师要求过高。
但是在现阶段， 在很多学校， 尤其是偏远地区， 教师自身的素质并不能达到社团学习法中的要求， 学生在课堂中所需要的安全感得不到满足， 学生和教师之间的关系也不能达到预期的效果。
因此， 社团学习法的优势很难得到发挥。
3.2 没有明确的教学大纲， 教学活动缺乏明确的目的。
教学大纲是用来指导教学的纲领性文件， 能有效的组织教学以及检验教学质量。
社团学习法缺乏一个系统指导教师教学的教学大纲， 学习内容多是与学生生活紧密联系， 这样学生所学习到的知识就带有随意性和盲目性。
3.3 学生过度依赖教师。
在社团学习法中， 教师的作用是辅助学生并帮助其解决课堂中提出的问题。
当学生遇到困难时， 他们首先想到的是从教师那里寻求帮助、 寻找解决问题的办法而不是主动思考。
学生们只是在课堂中认真听课， 而课后所做的努力相对很少， 语言很容易被遗忘， 最终无法达到预期结果。
4、 结论 本文通过对社团学习法主要内容的简单介绍， 从各个方面阐释了该教学法的优势与不足。
本文强调了和谐师生关系的重要性， 从学生和教师的角度分别指出他们都应该如何从该教学法中获得益处， 从而提高教学质量， 达到理想的教学效果。
【参考文献】 [1]Richards.J.C， & Rodgers.T.S.Approaches and Methods in Language Teaching[M].Cambridge University Press， 2011. [3]Rod Ellis.The Study of Second Language Acquisition[M].Oxford： Oxford University press， 1997. [2]Tricia Hedge.Teaching and Learning in the Language Classroom[M].Shanghai Foreign Language Education Press， 2002. [4]杨存娥.对社团 学习 法的解读[J].和田师范专科学校学报， 2009（57）： 101-102.
篇五：关于社团的优缺点及建议
预备党员 谈话提纲 谈话内容介绍 本周末将党史 1921 年谈起（党重大转折前因后果）、 八项权利、 义务、 入党动机、 党的思想路线、 群众路线、 三大法宝、 三大优良作风、 誓词、 党的性质、 党的旨宗、 党的根本组织原则、 党的最高理想， 强国之路、 立国之本、 三个代表、 四项基本原则、 社会主义初级阶段基本路线、 根本任务、 入党条件、 科学发展观的核心、 根本方法和基本要求科学发展观的第一要义， 超过多少月不参加党组织的生活认为其自动脱党， 党的纪律处分有几种， 预备党员预备期多长时间， 正式党员和预备党员的区别在于正式党员有表决权、 选举权和被选举权， 预备党员则没有， 除此之外一样等等。对党的认识（党史） 1、 党的基本知识（党章总纲、 第一章） 2、 入党动机 3、 自身的优缺点 4、 时事知识（十六届四中全会） 5、 重点问题： （1）、 中国共产党为什么能够成立 （2）、 五四运动为什么能够爆发 （3）、 1927 年反围剿的事迹： 南昌起义、 八七会议、 秋收起义、 三湾改编 （4）、 长征的意义 （5）、 中国社会主义制度什么时候确立， 如何确立 （6）、 十一届三中全会的意义 （7）、 确立邓小平理论的时间： 十四大提出、 十五大写入党章 （8）、 党的十六大 （9）、 党的初期的基本路线： 一个中心、 两个基本点 （10）、 党的组织制度： 民主集中制， 具体说明 （11）、 党的三大优良传统 （12）、 学生党员的三大作用： 党员作用： 核心、 表率、 模范 学生党员： 骨干、 带动、 桥梁 （13）、 党员八项义务， 对内容的概述， 总结反映的是什么内容 （14）、 入党动机： 对党的认识的升华， 结合自身认识、 理想、 信念、 对自己在成长中的锻炼， 同时要提高自身为人民服务的醀， 更好的为人民服务 （15）、 国共第一次合作 （16）、 社会主义与共产主义的区别 （17）、 什么是共产主义： 生产力高度发达、 劳动是需求， 消灭剥削、 两极分化， 消灭阶级， 中国共产党没有必要存在 （18）、 历史上如何评价文化大革命 （19）、 如何看待党内腐败问题 （20）、 党的最高权力机构： 党的全国代表大会 1、 从自身出发， 结合实际谈一谈入党动机及对自己缺点的认识 2、 党的性质 中国共产党是中国工人阶级的先锋队， 同时是中华人民和中华民 族的先锋队， 是中国特色社会主义事业的领导核心， 代表中国先进生产力的发展要求， 代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
3、 指导思想 中国共产党以马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三 个代表”重要思想作为自己的行动指南。
4、 党的路线以及群众路线 领导和团结全国各族人民， 以经济建设为中心， 坚持四项基本原则， 坚持改 革开放， 自力更生， 艰苦创业， 为把我国建设成为富强、 民主、 文明的社会主义现代化国家而奋斗。
“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结， 是毛泽东思想活的灵魂的基本方面之一， 是党的科学的领导方法， 是历史唯物主义的生动体现。
群众路线是党的根本路线， 这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决 定的。
全心全意为人民服务， 密切联系群众， 是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。
我们党是在与人民群众密切联系、 共同战斗中诞生、 发展、 壮大、 成熟起来的。
党离不开人民， 人民也离不开党。
一切为了群众、 一切依靠群众， 从群众中来、 到群众中去的群众路线， 是我们的事业不断取得胜利的重要法宝， 也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。
" 5、 入党的条件 年满十八岁的中国工人、 农民、 军人、 知识分子和其他社会阶层的先进分子， 承认党的纲领和章程， 愿意参加党的一个组织在其中积极工作、 执行党的决议和按期交纳党费的， 可以申请加入中国共产党。
6、 入党誓词 我志愿加入中国共产党， 拥护党的纲领， 遵守党的章程， 履行党员义务， 执行党的决定， 严守党的纪律， 保守党的秘密， 对党忠诚， 积极工作， 为共产主义奋斗终身， 随时准备为党和人民牺牲一切， 永不叛党。
7、 预备党员开始的时间及预备期 预备期为一年 8、 什么是党的三大优良作风？ 三大优良作风是指理论与实际相结合的作风、 与人民群众紧密地联系在一起 的作风以及批评与自我批评的作风。
9、 党员的权利与义务 权利： （一） 参加党的有关会议， 阅读党的有关文件， 接受党的教育和培训。
（二） 在党的会议上和党报党刊上， 参加关于党的政策问题的讨论。
（三） 对党的工作提出建议和倡议 （四） 在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员， 向党负责地 揭发检举党的任何组织和任何党员和违法乱纪的事实， 要求处分违法乱纪的党员， 要求罢免或撤换不称职的干部。
（五） 行使表决权、 选举权， 有被选举权。
（六） 在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时， 本人有权参加 和进行申辩， 其他党员可以为他作证和辩护。
（七） 对党的决议和政策如有不同意见， 在坚决执行的前提下， 可以生声 明保留， 并且可以把自己的建议向党的上一级组织直至中央提出。
（八） 向党的上一级组织直至中央提出请求、 申诉和控告， 并要求有关组 织给以法则的答复。
义务： （一） 认真学习马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论， 学习党的 路线、 方针、 政策及决议， 学习党的基本知识， 学习科学、 文化和业务知识， 努力提高为人民服务的本领。
（二） 贯彻执行党的基本路线和各项方针、 政策， 带头参加改革开放和 社会主义现代化建设， 带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗， 在生产、 工作、 学习和社会生活中起先锋模范作用。
（三） 坚持党和人民的利益高于一切， 个人利益服从党和人民的利益， 吃 苦在前， 享受在后， 克己奉公， 多做贡献。
（四） 自觉遵守党的纪律和国家的法律， 严格保守党和国家的秘密， 执 行党的决定， 服从组织分配， 积极完成党的任务。
（五） 维护党的团结和统一， 对党忠诚老实， 言行一致， 坚决反对一切派 别组织和社团活动， 反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
（六） 切实开展批评和自我批评， 勇于揭露和纠正工作中的缺点、 错误， 坚决同腐败现象作斗争。
（七） 密切联系群众， 向群众宣传党的主张， 遇事同群众商量， 及时向党 反映群众的意见和要求， 维护群众的正当利益。
（八） 发扬社会主义新风尚， 提倡共产主义道德， 为了保护国家和人民的 利益， 在一切困难和危险的时候挺身而出， 英勇斗争， 不怕牺牲。
10、 四项基本原则和三个有利于 四项基本原则： 第一， 必须坚持社会主义道路； 第二， 必须坚持无产阶级专政； 第三， 必须坚持共产党的领导；第四， 必须坚持马列主义、 毛泽东思想。
三个有利于标准指“是否有利于发展社会主义社会的生产力， 是否有利于增强社会主义国家的综合国力， 是否有利于提高人民的生活水平。
” 12、 什么是党的民主集中制原则 《党章》 对民主集中制提出了六条基本原则： 党员个人服从党的组织， 少数服从多数， 下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会； 党的各级领导机关， 除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外， 都由选举产生； 党的最高领导机关， 是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会； 党的上级组织经常听取下级组织和党员群众的意见， 及时解决他们提出的问题； 党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度； 党禁止任何形式的个人崇拜。
13、 党籍与党龄的区别、 预备党员与正式党员的区别 党籍， 是指党员的资格。
一个同志被批准了入党， 就有了党籍。
即经上级党委批准后， 从支部大会通过他为预备党员之日起， 他就取得了党籍。
党龄， 是指党员从成为正式党员起所经历的时间。
由此可以说， 党籍一般说来是静态的， 只要他是党员， 他就有党籍； 而党龄是动态的， 在他是党员的政治生命过程中， 随着时间的推移不断增加。
预备党员与正式党员的区别在于正式党员有表决权、 选举权和被选举权， 预备党员则没有。
除此之外， 在行使党员其他权利方面和在履行党员义务方面， 预备党员与正式党员都是一样的。
14、 党的纪律处分有几种？ 留党察看的期限 （一） 警告； （二） 严重警告； （三） 撤销党内职务； （四） 留党察看； （五） 开除党籍 15、 超过多少月不参加党组织的生活认为其自动脱党 党员如果没有正当理由， 连续六个月不参加党的组织生活， 或不交纳党费， 或不做党所分配的工作， 就被认为是自行脱党。
16、 党的历史中重大的事件 国民党一大： 1924 年 1 月， 中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。
这次大会由孙中山主持， 在出席会议的165 名代表中， 有李大钊、 谭平山、 毛泽东等 20 多名共产党员代表。
国民党一大标志着国民党在共产国际和中国共产党的帮助下完成了改组， 同时也标志着国共合作的正式形成。
长征时间： 1934 年 10 月到 1936 年 10 月 意义： 1)长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图， 使中国革命转危为安 2)红军长征胜利实现了我党北上抗日总方针。
3)红军长征的胜利， 是符合中国国情的中国共产党路线方针的胜利。
4)通过长征确立了毛泽东同志在党内的领导地位， 确立了毛泽东军事思 想、 政治思想的指导地位。
在革命危急关头， 党召开了具有伟大历史意义的遵义会议， 确立了毛泽东同志在红军和党中央的领导地位。
5)长征的胜利， 使中国共产党有了稳固的革命根据地， 使抗日战争、 解 放战争有了稳固的后方。
遵义会议时间： 会议于 1935 年 1 月至 17 日召开。
遵义会议的意义： 会议集中全力纠正当时具有决定意义的军事上和组织上的问题。
遵义会议在实际上确立了毛泽东在全党的领导地位， 在极其危急的情况下挽救了中国共产党、 中国红军和中国革命， 成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
文化大革命时间： “文化大革命”指 1966 年 5 月至 1976 年 10 月在中国由毛泽东发动和领导的政治运动。
其发展过程分为三个阶段。
第一阶段： 1966 年 5 月“文化大革命”的发动到 1969 年 4 月中国共产党第九次全国代表大会的召开。
这一阶段的中心任务， 是摧毁所谓“资产阶级司令部”， 向走资本主义道路的当权派“夺权”； 目的是所谓变“资产阶级专政为无产阶级专政”； 运动表现为“怀疑一切”、 “打倒一切”、 “全面内战”。
第二阶段： 从 1969 年 4 月中共九大的召开到 1973 年 8 月中共十大的召开。
这一阶段的主要内容， 是林彪反革命集团阴谋夺取最高权力， 策动反革命政变被粉碎。
这一事件客观上宣告了 “文化大革命”的失败。
此后， 周恩来主持中央日常工作， 使各项工作有了转机。
第三阶段： 从 1973 年 8 月中共十大召开到 1976 年 10 月“四人帮”被粉碎。
十一届三中全会时间： 1978 年 12 月 18 日 十一届三中全会召开的意义： 它从根本上冲破了 长期“左”倾错误的严重束缚， 端正了党的指导思想， 重新确立了党的马克思主义的正确路线。
它在拨乱反正， 提出改革任务， 推动农村改革方面起了伟大的历史作用。
十六大时间： 于 2002 年 9 月 16 日至 19 日在北京举行。
十六大意义： 十六大的意义主要表现在三个方面， 一是十六大报告回答了中国共产党和中国社会 21 世纪向何处去，二是党章的修改总结了近年来围绕“什么是社会主义， 怎样建设社会主义”和“建设一个什么样的党， 怎样建设党”两大问题我们所取得的一系列理论创新成果； 三是中央领导集体的顺利交替大大推进了党内民主和人民民主制度的发展。
十七大时间： 2007 年 10 月 15 日上午在人民大会堂开幕。
10 月 21 日,在北京人民大会堂胜利闭幕。
党的十七大的主题是： “高举中国特色社会主义伟大旗帜， 以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想， 坚持改革开放， 推动科学发展， 促进社会和谐， 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
” 十七大的意义： 第一， 十七大科学回答了在改革发展关键阶段中国共产党举什么旗、 走什么路、 以什么样的精神状态、 朝着什么样的发展目标继续前进等重大问题， 把中国特色社会主义这面伟大旗帜更高地举了起来， 这对于保持党和国家的长治久安， 激励全党全国各族人民满怀信心去奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景， 必将产生重大而深远的影响。
第二， 十七大科学总结了十六大以来五年的工作和改革开放的伟大历史进程及其宝贵经验， 向党内外、 国内外进一步展示了我们党我们国家坚持改革开放、 坚持与时俱进的良好形象， 必将进一步增强全党同志特别是各级领导干部贯彻党的基本理论、 基本路线、 基本纲领、 基本经验的自觉性， 坚定人民走改革开放这条强国之路的决心和信心。
第三， 十七大全面深刻、 富有新意地论述了科学发展观这一重大战略思想， 第一次明确提出和科学阐释了中国特色社会主义理论体系这个意义深远的科学概念， 以新的思想内容丰富了马克思列宁主义、 毛泽东思想， 为我们党坚持和发展中国特色社会主义提供了强大的思想理论武器。
22、 科学发展观 第一要义是发展， 核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾
篇六：关于社团的优缺点及建议
财务经理面试问题大全 一、 工作经验 1． 请你谈谈毕业之后的工作经历。
2． 你现在或最近所做的工作， 其职责是什么？ 你担任什么职务？ 3． 请谈谈你在这家单位的工作情况和受到的奖励与惩处。
4． 你认为你在工作中的成就是什么？ 5． 在你主管的部门中， 遇到过什么困难？ 你是如何处理或应付过去的？ 6． 你认为该工作的难点或挑战性在什么地方？ 7． 请谈一下你在企业中职务升迁和收入变化情况。
8． 你在工作中有什么收获和体会？ 二、 工作动机与期望 1． 请谈谈你现在的工作情况， 包括待遇、 工作性质、 工作满意度等。
2． 你对现在的同事和主管怎么看？ 你认为他们有什么优缺点？ 3． 你为什么决定调换工作？ 你认为原单位有什么缺点， 你认为什么样的工作比较适合你？ 4． 你为何选择来我公司工作？ 你对我公司了解些什么？ 你对我公司提供的工作有什么希望和要求？ 你为什么要应聘这个职位？ （追问） 你认为有哪些有利条件？ 还有哪些不利条件？ 怎么克服不利条件？ 5． 如果你报考公务员后， 也有许多情况不如你想像的那么理想， 对此， 你会怎么办？根据过去的经验你为做好工作做过哪些努力？ 如果你被录取， 你在工作上有何打算？ 6． 你在生活中追求什么？ 近来个人有什么打算？ 如果你被录用， 由于工作需要， 领导（主管） 把别人不愿做又瞧不起的工作交给你， 这时你怎么办？ 请结合这次应聘， 谈谈你在选择工作时都考虑哪些因素？ 7． 你所要求的工作条件和待遇大致是什么？ 如果相差很大， 你怎么办？ 8． 你喜欢什么样的领导与同事？ 9． 对你来说， 赚钱和一份令人满意的工作， 哪一个更重要？ 10． 你认为在一个理想的工作单位里， 个人事业的成败是由什么决定的？ 三、 事业进取心与自信心 1． 你个人有什么抱负和理想？ 准备怎样实现自己的理想？ 2． 你对现状满意吗？ 为什么？ 3． 你认为现在的工作有什么需要改进的地方？ 4． 你有向领导提合理化建议的经历吗？ 5． 你怎样看待你们部门中的应付工作、 混日子的现象？ 6． 你的职业发展计划是什么？ 如何去实现这个计划？ 7． 你认为这次面试你能通过吗？ 8． 你对自己在工作中有什么要求？ 9． 领导交给你一个很重要但又很艰难的工作， 你怎么去处理？ 10． 你渴求什么样的成功？ 其决定因素有哪些？ 招聘中的这些问题你问了吗? 四、 工作态度 1． 你认为单位管得松一些好， 还是严一些好？ 2． 你们单位管得严不严？ 迟到、 早退、 怠工现象是否经常发生？ 你这方面的情况怎么样？ 3． 在工作中你看到别人违反规定和制度， 你怎么办？ 4． 对这个工作你最喜欢哪个方面？ 最不喜欢哪个方面？ 5． 你经常对工作做些改进或向领导提建议吗？ 6． 除本工作外， 你还在其他单位兼职吗？ 第二职业做什么？ 7． 你在工作中常与主管沟通， 向他汇报工作吗？ 8． 你对自己现在的工作状况满意吗？ 为什么？ 9． 你如何看待超时工作， 周末和休息日加班？ 10． 你认为你能对我公司做出什么贡献？ 五、 分析判断力 1． 你认为大学生活和学习对你的工作有什么影响？ 2． 你认为怎样适应从学校到社会的转变？ 3． 你认为怎样才能跟上飞速发展的时代而不落后？ 4． 你认为如何解决中国的下岗待业问题？ 5． 你认为成功的关键是什么？ 6． 你认为自己适合做什么样的工作？ 7． 案例 1： 吸烟有害健康， 但烟草业对国家税收有很大的贡献， 对政府采取措施禁烟，各方有不同的看法， 你对此如何看待？ 8． 案例 2： 有人说， 失去监督的权力， 必然产生腐败。
对这句话你怎样理解？ 9． 案例 3： 请你谈谈近年来走私贩私屡禁不止、 屡打不绝的原因是什么？ 六、 自知与自控 1． 你认为自知之明是否最重要？ 你的长处和短处是什么？ 怎样做到扬长避短？ 2． 你认为自己的工作有什么不足或欠缺？ 3． 你认为在你选择的工作领域里， 要想取得事业的成功， 自己的哪些个性和素质是必须的？ 4． 你的上级主管和同事怎么评价你？ 你认为评价得准确吗？ 5． 领导与同事批评你时， 你如何对待？ 6． 你听见有人背后议论你的不是或说风凉话， 你怎么处理？ 7． 在部门大会上， 领导当众错误地批评了你， 你如何处理？ 8． 最近一段， 你发脾气或与人争吵的原因是什么？ 9． 你工作很努力， 也有许多成果， 但你总是没有别的同事收入高， 你怎么办？ 10． 在一次会议上， 你的讲话， 领导非常不满意并当众批评你， 你会怎么办？ 11． 假如这次招聘你未被录取， 你今后会做哪些努力？ 招聘中的这些问题你问了吗? 七、 应变能力 1． 我们认为你的条件与其他人相比并没有很大的优势， 你怎么说明你能做好这项工作？ 2． 如果我们录用你， 你认为最关键的是什么？ 3． 案例 1： 你有个朋友生病， 你带了礼物去看他， 正好碰上你的领导， 他认为你是来看他的， 因此他接下礼物连连致谢， 这时你如何向你的领导说明你是来看朋友的， 而又不伤领导的面子？ 4． 案例 2： 在实际生活中， 假设你做了一件好事， 不但没有人理解， 反而还遭到周围同志的讽刺挖苦， 这时你应怎样处理？ 5． 案例 3： 在一次重要会议上， 领导作报告时将一个重要的数字念错了， 如不纠正会影响工作， 遇到这种情况你应怎么办？ 6． 案例 4： 在实际工作中， 你的主张同事们非常赞同， 而你的上司却不满意， 这时你会怎么办？ 7． 案例 5： 王司长不苟言笑， 平时神情很严肃， 没有人不怕他。
一天， 你正和同事小张议论他， 谈完一转身发现王司长就站在你们旁边， 对此你怎么办？ 8． 请说出一块砖头的各种用途， 越多越好。
9． 请你谈谈蚂蚁和大象的共同之处， 越多越好。
八、 组织协调与人际关系 1． 你担任过什么社会工作？ 你喜欢去做一种常与陌生人会谈的工作吗？ 2． 你经常参加哪些社团活动， 喜欢哪种集体活动和聚会？ 3． 在聚会或集体活动中， 你一般扮演什么角色？ 4． 你经常和同学、 朋友聚会吗？ 你常常发起这样的聚会吗？ 5． 你喜欢和哪些人交朋友？ 你和同事之间相处得很好吗？ 6． 你习惯与陌生人交谈吗？ 是否只习惯和关系很亲密的人相处？ 7． 从一个熟悉的环境转入陌生的环境， 你是否感到不适应？ 你能很快适应吗？ 8． 你是否愿意与不同地位、 职业、 年龄、 经历、 性格的人打交道？ 9． 你在单独外出旅行时， 是否感到孤单？ 是否常能结识一些朋友？ 10． 你怎样与你不喜欢的同事安然相处， 共同合作？ 11． 近来你有没有同朋友或同事闹过别扭？ 如果有， 是什么原因？ 12． 你们处的副经理周某安排你撰写一份季度工作计划报告， 当你完成后， 送交处长审阅时， 他很不满意， 但你计划中的许多想法是征得处长认可的， 遇到这种情况你该怎么办？ 13． 你是否认为自己是一个比较受欢迎的人？ 14． 你在单位里的朋友多吗？ 15． 如果让你带队赴国企了解下岗再就业工作情况， 你将如何组织？ 16． 如果你父亲过 70 寿辰， 由你负责筹备和主持生日宴会， 你会怎么做？ 17． 假如你被录用后不久， 接到上级机关电话， 通知你单位派人参加会议， 你在电话中应问清哪些注意事项？ 18． 假如让你接待一项群众上访工作， 你应考虑从哪些方面做好这项工作？ 19． 当你被安排做一件事， 一把手和主管你的副手对这件事的意见不一致时， 你该怎么办？ 20． 如果由你牵头， 组织有关处室制定五年发展规划， 你应该如何开展工作？ 企业为什么要面试？ 这是企业了解应征者对工作态度以及身在社会中一些必备常识的最好方法， 如果一问三不知， 是没资格当社会中坚份子的， 假若想要有立即回答的本事， 那么平常就应多注意媒体报导， 特别是关于希望进入业界的消息！ 在笔试、 面试和实地考察等招聘方式中， 面试是反映应聘者能力的一种重要手段。
下面是一些经典的常见面试问题， 虽然每家公司的问法都是千变万化的， 但万变不离其宗， 所谓运用之妙， 存乎一心， 掌握了常规的方法技巧， 面试当然会马到成功的。
1、 我们为什么要雇请你呢？ 有的面试只有这么一个问题。
话虽简单， 可是难度颇高。
主要是测试你的沉静与自信。给一个简短、 有礼貌的回答： 我能做好我要做得事情， 我相信自己， 我想得到这份工作。
根据自己的实际情况， 好好想想把， 看怎么说才具有最高说服力。
2、 你认为自己最大的弱点是什么？ 绝对不要自作聪明的回答我最大的缺点是过于追求完美， 有的人以为这样回答会显得自己比较出色， 但事实上， 他已经岌岌可危了。
3、 你最喜欢的大学课程是什么？ 为什么？ 说和你要应聘的职位相关的课程吧， 表现一下自己的热诚没有什么坏处。
4、 你最不喜欢的大学课程是什么？ 为什么？ 我不得不说是我们大学的主修课程， 虽然我知道他们只是例行一下公事， 但课堂上死气沉沉， 老师和学生都只不过想熬完这个学期。
5、 你在大学期间最喜欢的老师是谁？ 有人曾答得很好： 教我们广告营销的教授， 他能使课堂充满生气。
通过实例让学生把知识和现实紧密结合， 而不是死读课本， 我想我从他身上得到的最多。
6、 你能为我们公司带来什么呢？ 假如你可以的话， 试着告诉他们你可以减低他们的费用： 我已经接受过 Microsoft Access 和 Word 的培训， 立刻就可以上岗工作。
（Access 培训要花$540， Word 要花$445，可为公司省下$1000 的培训费用。
） 7、 最能概括你自己的三个词是什么？ 可以根据情况这样说： 适应能力强、 有责任心、 做事有始有终， 结合具体例子向主考官解释， 使他们觉得你具有发展潜力。
8、 你为什么来应聘这份工作？ （或为什么你想到这里来工作？ ） 我来应聘是因为我相信自己能为公司做出贡献， 我在这个领域的经验很少人比得上， 而且我的适应能力使我确信我能把职责带上一个新的台阶应证者为了表明应征原因及工作意愿， 回答时答案最好是能与应征公司的产品及企业相关的， 最好不要回答： 因为将来有发展性、 因为安定等答案， 要表现出有充分研究过企业的样子。
9、 你对加班有什么看法？ 这是针对工作热忱而问的， 当然无理的加班不一定就是好的， 最好回答在自己责任范围内， 不能算是加班较有利。
总之， 尽量诚实回答， 如果你说了是而实际上却不想， 那么你会被人一直盯住。
10、 你对我公司有什么认识？ 因为还没进公司上班， 所以主考官也不会太过于刁难， 只要说出在其他公司所没有的感受就可以了， 或者说出面试当天的印象也可以。
如果你事先做过一些调查， 那么你可以说几件你知道的事， 比如说销售额是多少多少之类。
11、 你是怎么知道我们招聘这个职位的呢？ 如果你是从公司内部某人处打听来的消息， 记得提及他的名字， 公司不说偏袒内部关系不代表它不存在。
12、 除了工资， 还有什么福利最吸引你？ 尽可能诚实， 如果你做足了功课， 你就知道他们会提供什么， 回答尽可能和他们提供的相配。
如果你觉得自己该得到更多， 也可以多要一点。
13、 你参加过什么业余活动？ 既然最好是让人觉得你处事不乏手腕， 那么最好强调一下那些需要群体合作和领导才能的活动。
14 、 你参加过义务活动吗？ 现在就着手作一些义务活动， 不仅仅是那些对社会有贡献的， 还要是你的雇主会在意的， 如果他们还没有一个这样的员工， 那么你会成为很好的公关资源。
15、 你心目中的英雄是谁？ 最好的答案是你的朋友或家人， 尽量避免说及名人或明星。
16、 你有什么问题吗？ 一定要提问。
你必须回答当然。
你要通过你的发问， 了解更多关于这家公司、 这次面试、这份工作的信息。
假如你笑笑说没有（心里想着终于结束了， 长长吐了口气） 那才是犯了一个大错误。
这往往被理解为你对该公司、 对这份工作没有太深厚的兴趣； 其次， 从最实际的考虑出发， 你难道不想听话听音敲打一下考官， 推断一下自己入围有几成希望？ 17、 你过去的上级是个什么样的人？ 别贬低过去的上司， 提一下他的长处和不足。
18、 你为什么还没找到合适的职位呢？ 别怕告诉他们你可能会有的聘请， 千万不要说我上一次面试弄得一塌糊涂……。
指出这是你第一次面试。
19、 你最近看过的电影， 或者小说是什么？ 找一些老少咸宜， 真情感人的电影。
20、 你的业余爱好是什么？ 找一些富于团体合作精神的。
21、 你怎么看待要向比你年轻的人或女性的汇报呢？ 我从不根据年龄性别划分别人， 只要他们是凭借自己能力到达该职务的， 那绝对没有问题。
22、 你现在能把过去做过的工作做得更好吗？ 事后诸葛亮地说……记得回答前先说这句话。
23、 我可以跟你的前任上司联系求证一下吗？ 随便你怎么回答， 但如果可以的话， 最好答应。
特别是你有前上司的证明信， 没有比当然， 我有他的推荐信， 你可以打电话给……更好的回答了。
24、 有过创业吗？ 这个问题可以显示你的冲劲。
但如果你的回答是有的话， 千万小心， 下一个问题可能就是那么为什么你不这样做呢？ 25、 把这张桌子或我手中的钢笔推销给我？ 如果应聘销售或者市场之类的职务会碰到这类问题。
26、 作为被面试者给我打一下分？ 试着列出四个优点和一个非常非常小的缺点。
27、 告诉我三件关于本公司的事情。
这是公司想测试应征者对公司的兴趣及进公司的意愿有多少的问题， 如果回答完全不了解， 那就没有必要再说下去了， 最好要稍稍记住公司简介内容及征聘人事的广告内容， 最好的回答就是因为对该公司的××点相当有兴趣所以再来...
