创建文明校园调查问卷6篇

创建文明校园调查问卷6篇创建文明校园调查问卷　大学校园不文明现象调查问卷　亲爱的同学::　你好！非常感谢您在百忙之中填写这份调查问卷。本次调查的目的是了解高校校园不文明现象及同学们下面是小编为大家整理的创建文明校园调查问卷6篇,供大家参考。

篇一：创建文明校园调查问卷

校园不文明现象调查问卷

　 亲爱的同学: :

　你好！非常感谢您在百忙之中填写这份调查问卷。本次调查的目的是了解高校校园不文明现象及同学们对不文明行为的态度、应当采取的措施。本次调查采取匿名方式，希望得到您的支持！谢谢！

　 1：您的性别是 男

　女 2：您来自  城市

　乡镇

　 农村 3：您是大学几年级的学生  大一

　大二

　大三

　 4：您所学的专业是  文史类

　理工类

　外语类

　艺术类 5：您认为您所在高校的学习和生活环境如何  很好

　  比较好

　一般

　不好，经常出现不文明现象

　 6：您所在的宿舍是否有以下现象【多选题】

　□物品摆放不整齐

　□ 抽烟现象严重

　□嬉笑打闹

　□ 个别人通宵玩游戏影响他人休息

　7：在您的日常生活中发生过以下事情吗？【多选题】

　□食品带到教室

　□打饭不排队

　□ 上完厕所不冲

　□ 上课睡觉

　 8：在图书馆是否遇到【多选题】

　□ 大声聊天

　□接打电话

　□用私人物品占座位

　□ 私藏自己喜欢的书籍

　□带入食品饮料 9：如果给以下不文明现象排序，你认为前十是【多选题】

　□ 在公共场所穿背心，穿拖鞋，讲脏话

　□ 在课堂上聊天、听音乐玩手机、打瞌睡

　□ 沉迷网络，通宵

　□ 考试作弊，抄作业

　□乱扔果皮、纸屑、随地吐痰、高空坠物

　□在公共设施上乱涂乱画

　□教室、图书馆手机铃声大，接打电话

　□浪费粮食、水电

　□插队现象

　□随意踩踏、破坏草坪

　□个人物品图书馆占座

　□在宿舍影响他人休息

　□逃课

　□情侣公共场所不注意形象

　□带食物进教室

　 10：如果你看到一些校园不文明现象你会怎么做 反正会存在，不管他

　会指出来，希望对方改正

　 11：您是否有过不文明行为 经常有

　偶尔有

　 从未有

　 12：您对校园不文明现象的态度是 反对

　不关心

　 13：您认为校园不文明现象的发生与个人修养关系大吗 很大

　不大

　14：您认为有效解决校园不文明现象的措施是 提升个人修养

　学校加强教育

　采取奖惩措施

　同学监督

　学生会监管

　 15：您是否在意学校的学习生活环境 在意

　不在意

　16：您认为我校大学生整体文明程度如何【多选题】

　□ 很好

　□ 较好

　□ 一般

　 □较差

　 17：您认为学校的不文明行为的发展趋势为 上升

　下降

　无明显变化 18：您认为学校不文明现象还有哪些

　19：您认为校园不文明现象产生的原因是

　20：您认为塑造良好的大学生形象和优雅舒适的校园环境应采取的可行措施是

篇二：创建文明校园调查问卷

1：

　2022 年全国文明城市测评模拟调查问卷

　市民朋友，您好！31.17

　 10.57

　 10

　 11.5 我们正在进行全国文明城市测评的问卷调查，以无记名的方式进行，现在耽误您几分钟时间，做一个调查，您愿意吗？愿意的话，请您配合填写以下内容，在认为合适的答案前打“√”。感谢您的参与！

　您的性别：A、男

　B、女 您的年龄：A、18-35 岁

　B、36-55 岁

　C、56 岁以上 您

　是：A、本市居民

　B、外地户籍在本市工作 C、外地临时来此地 您的职业：A、党政机关人员

　B、事业单位人员 C、企业单位人员

　D、进城务工人员 E、农民

　F、离退休人员 G、在校学生

　H、其他（请注明）

　问卷内容如下：

　1、您对本市开展“中国梦”宣传教育效果满意吗？ A、满意

　B、基本满意

　C、不满意 D、不清楚 2、您晓不晓得社会主义核心价值观 24 个字内容？ A、全部能背

　B、知道

　C、知道一点

　D、不知道 3、您对本市发放市民文明手册情况如何评价？

　A、好

　 B、一般

　C、不好

　 D、不清楚 4、您觉得本市家庭、家教、家风建设做得怎么样？ A、好

　 B、一般

　C、不好

　 D、不清楚 5、您认为近年来本市评选出的道德模范、最美人物、时代楷模、身边好人等先进典型学习宣传的氛围浓厚吗？ A、很浓厚

　B、浓厚

　C、比较浓厚

　D、不浓厚 6、您对志愿服务活动的态度是？ A、支持并积极参与

　B、支持但很少参与 C、理解但不参与

　D、不关心 7、您认为身边的志愿服务活动氛围浓厚吗？ A、很浓厚

　B、浓厚

　C、比较浓厚

　D、不浓厚 8、您对本市刊播展示公益广告情况如何评价？ A、好

　 B、一般

　C、不好

　 D、不清楚 9、您对本市各级政府部门依法行政、办事效率、服务态度如何评价？ A、满意

　B、基本满意

　C、不满意 D、不清楚 10、您觉得本市尊法、学法、守法、用法情况怎么样？ A、好

　B、一般

　C、不好

　 D、不清楚 11、您是否参加过本地组织的法治宣传教育活动？ A、经常参加

　B、偶尔参加 C、没有参加过 D、不清楚 12、您认为本市诚信建设情况做得怎么样？ A、好

　 B、一般

　 C、不好

　 D、不清楚 13、您在本市生活中是否经常接触到虚假违法广告？

　A、经常接触

　B、偶尔接触

　C、从未接触

　D、不关心 14、您认为本市公安、税务、工商、燃气、供电、公共交通、出租汽车、银行、电信、医院、旅行社、商业零售等窗口单位的服务质量做得怎么样？ A、很好

　B、比较好

　C、不好

　 D、不清楚 15、您认为本市行政执法监管部门是否存在“门难进、脸难看、事难办”等突出问题和“吃拿卡要”、“庸懒散拖”现象？ A、没有，工作做得很好

　B、较少，工作做得一般 C、很普遍，工作做得不好 D、不关心 16、您对本市中小学校义务教育满意吗？ A、满意

　B、基本满意

　C、不满意 D、不清楚 17、您对本市中小学教师师德如何评价？ A、满意

　B、基本满意

　C、不满意 D、不清楚 18、您对本市网吧管理工作如何评价？ A、满意

　B、基本满意

　C、不满意 D、不清楚 19、您对本市校园周边社会文化环境如何评价？ A、满意

　B、基本满意

　C、不满意 D、不清楚 20、您对本地市民在公共场所（车站、商场、影院、剧场等）文明行为与道德素质如何评价？ A、非常好

　B 比较好

　C、一般

　D、比较差 21、您认为本市开展扶贫帮困、慈善捐助、支教助学、义务献血、环境保护、植绿护绿等公益活动情况怎么样？ A、非常好

　B、比较好

　C、一般

　 D、不清楚 22、您对社区的日常服务管理如何评价？

　A、非常好

　B、比较好

　C、一般

　D、比较差 23、您觉得社区邻里守望相助、社会道德风尚做得怎么样？ A、非常好

　B、比较好

　C、一般

　D、比较差 24、您觉得在本市工作、生活安全吗？ A、安全

　 B、比较安全

　C、不安全

　D、不清楚 25、您对本市关心关爱未成年人工作如何评价？ A、满意

　B、比较满意

　C、不满意

　D、不清楚 26、您认为本市近年来吸毒贩毒制毒、聚众赌博、卖淫嫖娼等社会不良现象情况怎么样？ A、不严重，打击效果很好 B、比较严重，打击效果一般 C、严重，打击效果不好

　D、不清楚 27、您是否参加过本市组织的环境保护、生态文明主题活动？ A、经常参加

　B、偶尔参加

　C、没有参加

　D、不清楚 28、您是否参与过本市（本单位）组织开展的精神文明创建活动？ A、经常参加 B、偶尔参加

　C、没有参加

　D、不关心 29、您对本市开展全国文明城市创建活动效果满意吗？ A、满意

　B、比较满意

　C、不满意

　D、不清楚 30、您对本市参评全国文明城市是否支持？ A、完全支持

　B、比较支持

　C、不支持 D、不关心

　全卷答毕，再次感谢您的参与！

　全区重点公共场所实地考察点位测评标准 测评点位 考评内容及标准 分值 测评办法 实际情况 得分 社区 1）社区环境绿化美化，卫生状况良好，无脏乱差现象；倡导“垃圾减量分类”，生活垃圾定点投放、分类收集、定时清运，垃圾房、箱（桶）完好、整洁；新建社区设有轮椅通道、扶手、缘石坡道等无障碍设施，管理、使用情况良好；有高效的投诉处理机制（查看投诉箱或意见箱、投诉电话、投诉或意见处理记录本等）；形成包括便民市场、运动场地、文化活动中心、社区服务中心、医疗服务机构在内的 15 分钟生活圈。

　2.5 1）环境绿化较差，地面有垃圾、污渍,扣 0.4 分； 2）生活垃圾未定点投放，定时清运，扣 0.3 分； 3）垃圾箱未分类收集垃圾，垃圾房、箱（桶）脏乱破损，扣 0.2 分； 4）新建社区无轮椅通道、扶手、缘石坡道等无障碍设施或不能正常使用,扣 0.3 分； 5）无投诉处理机制和记录扣 0.3 分. 6）无社区 15 分钟生活圈示意图的扣0.5 分.

　 2）在社区统筹建设综合文化服务中心、家长学校未成年人文体活动场所，具备开展宣传文化、党员教育、市民教育、家庭教育、科技普及、普法教育等活动（不少于 3 种）的设备条件，综合文化服务中心、家长学校未成年人文体活动场所，正常向居民、未成年人开放、设备维护完好、无被挪用或侵占现象、运用多种形式宣传展示核心价值观； 1.5 1）无综合文化站和综合文化服务中心、家长学校未成年人文体活动场所，扣 1.5 分； 2）开展宣传文化、党员教育、市民教育、家庭教育、科技普及、普法教育等活动（少于 3 种）的设备条件，扣0.3 分。

　3）不能正常向居民开放、未成年人或有被挪用或侵占现象，扣 0.5 分； 4）没有运用多种形式宣传展示核心价值观，扣 0.5 分。

　 3）路面硬化、平整、无明显坑洼积水，排水设施完善，无露天排水沟； 1 1）路面有明显坑洼积水，排水设施不完善，有露天排水沟，扣 1 分。

　 4）开展市民公约教育实践活动，在显著位置展示市民公约；制定社区居民公约并在显著位置张贴，社区居民公约里有社会主义核心价值观、志愿服务内容；倡导邻里和睦、守望相助；物防、技防、人防、消防水平符合安全要求，无占用、堵塞、封闭消防车通道现象； 1.5 1）未开展市民公约教育实践活动或未展示市民公约,扣 0.5 分； 2）未制定社区居民公约，未上墙，公约里无社会主义核心价值观、志愿服务、邻里和睦、守望相助内容,扣 0.5分； 3）无监控,无安保值守,住宅楼无标准的防盗、消防设施,有占用、堵塞、封闭消防车通道现象，扣 0.5 分。

　 5）楼门内干净整洁，楼道无堵塞，墙面、玻璃无污秽破损,照明灯完好、无缺失; 1 1）楼门内脏乱，楼道有堵塞，墙面、玻璃污秽有破损,照明灯有缺失，每处扣 0.5 分。

　测评点位 考评内容及标准 分值 测评办法 实际情况 得分 6）设有依托物业公司,由党支部、居委会、物业公司联合组建的学雷锋志愿服务站，有站牌、志愿服务制度，常态化项目和志愿服务组织、人员名单上墙公示，开展经常性的社区志愿服务活动，有活动记录（重点突出开展关爱空巢老人、残疾人志愿服务活动），并登记造册. 2 1）无学雷锋志愿服务站，扣 1 分； 2）无站牌，无相关制度,无常态化项目和志愿服务组织、人员名单未上墙公示，每项扣 0.4 分； 3）无每月活动记录或未登记造册，每差一月扣 0.4 分（详细记录）。

　 社区

　7）社区宣传栏、文化室、体育健身器材、道路、座椅、路灯、花坛、走道、窨井盖、垃圾箱、单元防盗门、报栏报箱等设施完好,干净整洁,无破损； 1.5 1）社区宣传栏、文化室、体育健身器材、道路、座椅、路灯、花坛、走道、窨井盖、垃圾箱、单元防盗门、报栏报箱等有污迹、破损，每处扣 0.5 分。

　 8）公共场所无争吵谩骂、乱扔烟头等杂物、无乱贴乱画、毁绿圈地、随地吐痰、损坏花木，无打喷嚏不掩口鼻、不文明养宠现象；无躺卧公共座椅现象等不文明行为；在居民服务窗口设有“一米线”提示标识； 1.5 1）公共场所有争吵谩骂、乱扔烟头等杂物、随地吐痰、损坏花木、毁绿圈地、乱贴乱画、不打喷嚏不掩口鼻、文明养宠现象、躺卧公共座椅等不文明行为，在居民服务窗口未设有“一米线”提示标识，每处扣 0.5 分。

　 9）运用多种形式宣传展示精神文明建设内容,在社区出入口的宣传栏、电子显示屏等显著位置设有社会主义核心价值观“24 字”、“文明健康，有你有我”等公益广告；社区宣传栏有凡人善举宣传内容,宣传栏内容每季度更新一次； 1.5 1）在社区出入口的宣传栏、电子显示屏等显著位置均无社会主义核心价值观“24 字”、“文明健康，有你有我”公益广告，每项扣 0.35 分；无任何公益广告，扣 1 分； 2）社区宣传栏无凡人善举宣传内容，扣 0.25 分； 3）宣传栏内容未做到每季度更新一次，扣 0.25 分。

　 10）在社区出入口、花坛、停车场、体育健身路径、文体活动室、露天广场等公共场所醒目位置设有“遵德守礼”提示牌； 0.5 1）在社区出入口、花坛、停车场、体育健身路径、文体活动室、露天广场等公共场所醒目位置无“遵德守礼”提示牌，每处扣 0.1 分。

　 11）人际关系融洽，友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的询问； 1 1）随机问路 1 次，耐心热情回答得 1分,一般回答得 0.6 分,不回答不得分。

　 12）在居委会、物业公司和小区门卫处显著位置设有学雷锋志愿服务站点，有相应佩戴“志愿服务”标识的志愿服务人员; 1 1）在显著位置无学雷锋志愿服务站点，扣 0.5 分； 2）无相应佩戴“志愿服务”标识的志愿服务人员，扣 0.5 分；

　测评点位 考评内容及标准 分值 测评办法 实际情况 得分 13）社区卫生服务机构利用多种形式宣传普及公共卫生知识，倡导健康文明的生活方式。形成包括便民市场、运动场地、文化活动中心、社区服务中心、医疗服务机构在内的 15 分钟生活圈； 1 1）社区卫生服务机构无普及公共卫生知识、倡导健康文明的宣传展示，扣0.5 分； 2）便民市场、运动场地、文化活动中心、社区服务中心、医疗服务机构生活圈行程超过 15 分钟，扣 0.5 分。

　 14）注册志愿者人数占常住人口的比例≥13%，有志愿服务时间记录的志愿者人数占注册志愿者总人数的比例≥50%。志愿服务活动认同和支持率≥90%； 1 1）注册志愿者人数/常住人数＜13%，扣 0.4 分； 2）有志愿服务时间记录的志愿者人数/注册志愿者人数＜50%，扣 0.3 分； 3）志愿服务活动认同和支持率＜90%，扣 0.3 分。

　 社区 15）按照人口规模或服务人群的距离，建设选址适中、与地域条件协调的文体广场，新建居住区和社区达到人均室外体育用地 0.3 平方米以上、人均室内体育用地建筑面积 0.1 平方米以上，晨晚练体育活动点能正常运行，设备维护及时，无被挪用或侵占现象； 1 1）无晨晚练体育活动点，扣 1 分； 2）不能正常运行或有被挪用或侵占现象，扣 0.5 分。

　 16）居民对社会主义核心价值观"24字"、中国梦、志愿精神和建设全国文明城市知晓率 100%； 1.5 1）抽查 3 名居民，1 人不知，扣 0.5分；2 人不知，扣 1 分;3 人不知，不得分。

　 17）社区有未成年人文体活动设施、场所，有活动安排和记录（文体活动场所有管理制度，有工作记录，并有未成年人开展活动的文字、图片资料）； 3 （1）社区文化活动中心（站、室）等无未成年人专属或共享的活动场所、设施、管理制度和工作记录，不得分； （2）无未成年人开展活动的文字、图片等活动资料，要求每月一次，差一次扣 1 分，扣完为止。

　 18）关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女、未成年特殊人群，开展经常性关爱帮扶活动； 4 （1）无困难家庭、流动人口家庭未成年子女、未成年特殊人群摸底调研情况（无名录、无具体措施安排），每项扣 1 分； （2）无关爱帮扶工作记录，扣 1 分。

　 19）广泛开展文明家庭创建活动，措施扎实，氛围浓厚，成效明显；有专属或共享的家长学校或家庭教育指导服务站点场所，家庭教育场所有管理制度，有工作记录，并有开展家庭教育活动的文字、图片资料； 3 （1）无上级开展文明家庭创建活动的工作安排（方案或通知，规范文件），扣 1 分；

　2）无家庭教育指导服务站点场所、管理制度，扣 1 分； （3）没有本社区开展文明家庭创建活动方案和措施，扣 1 分； （4）无开展文明家庭创建活动的文字、图片等资料记录，扣 2 分。

　 20）在电子显示屏、宣传栏等显著位置有未成年人思想道德建设内容。

　0.17 1）电子显示屏、宣传栏等显著位置无未成年人思想道德建设宣传内容，扣0.17 分；

　测评点位 考评内容及标准 分值 测评办法 实际情况 得分 背街 小巷 （纸坊街）

　）

　1）街巷道路路面硬化，无明显坑洼积水；排水设施完善，无露天排水沟渠；室外公共厕所设有无障碍设施，管理、使用情况良好； 1 1）街巷路面有明显坑洼积水，扣 0.4分； 2）有露天排水沟渠，扣 0.4 分。

　3）室外公共厕所没有无障碍设施或不能正常使用，扣 0.2 分；

　 2）装灯率 100%,亮灯率 95%,路灯无破损，功能完好； 1 1）装灯率＜100%，扣 0.5 分； 2）路灯破损,功能故障,扣 0.5 分。

　 3）电线、窨井盖、座椅、垃圾箱、招牌等各项基础设施功能完好，干净，确保人身安全；垃圾箱分类收集垃圾；周边无黑臭水体 1.5 1）电线、窨井盖、座椅、垃圾...

篇三：创建文明校园调查问卷

泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学过程记录 班级

　 项目名称

　校园生态文明建设调研报告--以 XXX 大学为例 学期 2018-2019 第二学期 小组人数及姓名学号 组长：

　开会过程记录 第一次开会时间：第四周 地点：

　记录者：N 出席人员：N、L、M、Z、Y 缺席人员：无

　拍照者：Z 开会内容：（1）对发放的问卷进行汇总、分析；（2）对走访宿舍的结果进行汇总和分析。

　开会详情：

　L：上周我们分了两队，一队走访宿舍，一队去发放问卷，今天我们就来说说，各自发现的问题，和得到的结果吧。

　M：好，那我先来说说，我是负责发放问卷的，我发现绝大多数同学表示，不太了解生态文明活动的信息，很多人表示可能是对生态文明活动的宣传力度不够，而且生态文明活动的形式不够新颖，不够吸引人。

　Z：嗯，提到宣传力度，我发现，同学们获得生态文明的信息的主要渠道是学校宣传、网络等。我想，我们学校的易班官网公众号，包括校园广播，我们都应该或多或少的对环保活动进行宣传。对爱护公物，环保的行为进行奖励，让环保的行为成为新时尚。

　Y：是的，我们走访的结果和你们类似的我们不再提了，但我们走访学生宿舍，发现很多同学表示有听说物业有消毒除虫等活动，但不见效果。比如楼道仍然有蟑螂，甚至还见到老鼠。

　N：嗯，一方面夏天快到了，物业这种服务应该次数更多些，另一方面，学校广播、班级会议等应该开展环保知识宣传，开展更多生态文明建设的活动。我想，同学们的环保意识仍然很薄弱，因为我常见到同学们宿舍外卖滴到楼道，竟不及时清理。宿舍的灯也常开，不随手关等现象。

　L：好的，最后会议结束，你们将你们得到的结果拍给我，等网络问卷结果出来后，我们再进行对照总结。总结：本次的会议通过我们小组成员积极的讨论，开始的时候我们先确定了此次活动的形式为调查报告，我们本来想从网上查找资料，来作为这个毛概课程的调查报

　告的主题，但是发现网络上很多的主题范围太大，并且不便于实施，所以我们就进一步缩小范围，例如，以我们 XX 大学为例。我们想到有今年 5 月份时习近平主席出席了全国生态环境保护大会并发表重要讲话，会上习近平主席讲了很多关于如何建设生态文明，从中我们想到了，我们作为大学生，生活在这大学校园里，与此紧密相连，所以最终我们的小组将主题确定下来，就是做一个《校园生态文明建设》的调查，同时，我们也确定了下次会议的时间，也会为下次的会议做些准备。

　附本次会议照片：

　第二次开会时间：第六周 地点：

　记录者：M 出席人员：L、M、Y、N、Z 缺席人员：无

　拍照者：同学 开会内容：调查结果分析 （一）概况统计 1、调查时间：2019 年 5 月 11 日---2019 年 5 月 19 日 2、调查对象：XX 大学学生 3、调查目的：了解当代大学生对校园生态文明建设的态度和看法；了解当代大学生对校园生态文明的建议。

　4、调查方式：网上问卷、纸质问卷。

　5、问卷数目：发放 200 份，其中 100 份网上问卷，100 份纸质问卷。

　6、调查成员：

　L

　（组长）

　 M

　Y

　 N

　Z

　7、问卷调查结果：

　共回收有效卷数 106 份，回收率为 96.5%，其中男生占 48.11%，女生占 51.89%，而且大一占 19.81%，大二占 39.62%，大三占 18.87%，大四占 21.7%。

　（二）结果分析 我们总共收到 106 份问卷的回复，回收率为 96.5%，其中男生人数占 48.11%，女生人数占 51.89%，大一占 19.81%，大二占 39.62%，大

　三占 18.87%，大四占 21.7%。

　调查显示，有 58.49%大学生了解世界环境日的日期，关于生态文明是在哪次会议上提出的，约 77.36%的大学生了解其是从十七大开始提出的，从中可见学生对环境保护的关心程度较高，生态文明建设知识较为丰富。

　从调查结果可得知，大学生对学校生态文明的满意情况较好，有74.53%的学生对学校生态环境基本满意或非常满意，这说明学校在生态文明建设方面取得了一定的成就。但是还有 25%左右的学生不满意，这说明学校在此方面还有需要改进的地方，学校还要加大生态文明建设力度，给学生一个更好的学习生活环境。在调研结果中，有 10%的学生对学校的生态环境持无所谓的态度，反映出这部分学生对生态文明建设的不重视和生态环保的意识匮乏、对自身生态环境权利的忽视。

　在本次调研过程中，我们发现了不少大学在生态文明建设方面的问题。其中最为严重的是过度使用一次性筷子和塑料袋，有 64.15%的同学认为一次性筷子和塑料袋的过度使用并未在学校得到很好的限制。63.21%的同学认为学校内水电浪费现象很普遍,30.19%的同学认为学校内乱扔垃圾的现象很普遍,42.45%的同学认为学校内公共场所吸烟的现象很普遍,51.89%的同学认为学校内破坏花草树木的现象很普遍，还有 11.32%的同学认为学校内还存在着其他较为棘手的生态文明建设的问题，如传单乱扔、污水乱倒，食物浪费、装饰性的灯光太多等等。

　以上调研结果显示出我校在生态文明建设中存在着一系列不足。高校是培养高素质建设人才的阵地，承担着弘扬和建设生态文明的重要使命。大学生作为社会主义现代化事业的继承者和接班人，他们的生态文明素质观念直接影响着经济社会可持续发展的进程。正因如此，高校更加应该做好校内生态文明建设，积极开展生态文明建设教育，减少过度使用一次性筷子和塑料袋、水电浪费等不良现象，让大学生养成良好的生态环保意识和习惯，从而推进全社会生态文明的建设和发展。

　附本次会议照片：

　 第三次开会时间：第八周 地点：理工楼 记录者：Z 出席人员：M、Y、N、Z、L

　缺席人员：无

　拍照者：同学

　开会内容：讨论论文的撰写（拟写论文大纲）；成员分工。

　开会详情：

　L：提出论文的撰写形式主要分为，提出问题、分析问题、解决问题这个思路。并提出 XX 大学近几年的生态环境保护情况。

　Y：对回收回来的问卷进行了分析和整理。总结出了一些可靠性的结论。比如：大部分人认为生态文明建设很紧迫，与每个人密切相关。大部分人对保护校园环境的意识较强，但是却缺乏实际行动。

　M：对本次会议进行记录和总结，提出在撰写论文的时候，应该关注近年来党和国家对生态文明建设提出的一些要求及颁布的一些法令法规。

　N：对前面几次会议进行了总结，通过前几次和小组讨论的有关校园生态文明的建设，从中获得了很大的收获，提高了自己的保护环境意识，以及社会责任感。

　Z：对如何保护校园环境提出了意见，强调应该从多个方面共同入手。比如：学校，应该注重建设优美的生态环境，提高学生的保护环境的意识;个人，应主动保护校园环境，比如，垃圾分类排放，不睬踏小草等。

　L：提出我们应该从最本质的东西着手了解校园生态文明。比如：主动了解学校“黑龙江”的由来，了解学校为解决生态污染所做出的举动。

　Y：根据每个人的发言了解到了每个人对学校的生态文明都有很深刻的了解。并对每一个人负责撰写的内容进行了明确分工。并确定好完成论文的时间，以及后面对论文的改写时间。

　总结：

　本次会议的主要内容如下：

　分享了每个人的心得 确定每个成员负责论文撰写的部分。

　L：负责收集学校生态环境的现状，对大家的论文进行改写和整理。

　Y：对问卷进行整理、分析。

　N：分析当今大学生的态度。

　M：对如何建设生态文明校园提出建议。

　Z：写实践总结。

　附本次会议照片：

　 第四次开会时间：第十周 地点：

　记录者：Y 出席人员：L、M、Y、N、Z

　缺席人员：无

　拍照者：Z 开会内容：实践活动总结。

　L：关于校园生态文明建设调研活动已经基本结束了，关于这次活动，我相信大家一定收获了很多，下面来做一下实践总结。

　Y：通过这次活动，我知道了很多关于生态文明的知识，也了解到了我们学校的生态还有很多需要改进的地方。

　M：此次实践调查报告反映了目前大多数高等院校重视专业环境教育，但却忽视环境普及教育，没有把环境素质作为 21 世纪大学生必备的素质列入培养目标。广大学生的环境保护观念薄弱。

　Z：从现实的情况看，当代大学生在生态文明素质方面还存在较大问题，主要表现为:环境意识淡漠，环境知识欠缺，重大生态问题的冷漠意识和缺位，以及生态责任意识淡薄，主动参与积极性不高等。如何在高校中加强和改进大学生生态文明教育，有效提升大学生生态文明素质已经成为当务之急。

　N:同时，经过这次的生态文明实证调查研究，也让我们认识到自己作为一名当代的大学生、保护环境是我们义不容辞的责任、但更重要是，保护环境不是一个人的力量就足够的，这就要求我们学好自己专业知识，通过自己的实际行动来影响身边的人养成“绿色”行为习惯，从小事做起、从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中提升生态文明素质。

　附本次会议照片：

篇四：创建文明校园调查问卷

园创建文明校园实施方案

　 幼儿园创建文明校园实施方案(一)为积极响应市创建省级文明城市的号召，贯彻落实省级文明城市创建工作方案的文件精神，根据《江苏省文明城市测评体系》的标准和要求，结合我园实际情况，特制定如下实施方案。

　 坚持以科学发展观为指导，围绕创建目标，积极营造创建氛围，充分调动广大教职工、幼儿和家长参与创建的积极性和创造性，以促进我园教育环境的进一步优化和幼教事业的发展，为丹阳争创江苏省文明城 渠 市做出贡献。

　 通过 腰 创建，使开幼树立“规 赶 范质高、蓬勃向上”的 珐 形象，使领导班子树立 霍 “民主公正、团结务实 诸 ”的形象，使教师树立 阴 “互助合作、心情愉悦 锯 ”的形象，使幼儿树立 听“游戏精神、快乐童年 汛 ”的形象，努力打造市 皱 内一流的优质幼儿园。

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　1.加强师德师风建设 佩

　广大教师牢固树立 歇 敬业精神、乐业态度， 兆 增强主人翁意识，提倡 图 宽容、诚信、友善精神 元 ，弘扬正气，推崇高尚 罢 ，不断提高心理健康水 挟 平和个人品质素养。提 鸳 倡友善、沟通和换位思 淹 考，营造平等友爱、融 匡 洽和谐的人际环境，为 逃 教师创造发展的有利环 峪 境，激发教师的内在动 音 力。全面发展、辩证地 气 看待教师，承认教师之 川 间的客观差异，公平调 农 控差异。以尊重人、激 牺 励人、关爱人、发展人 奖 为前提，为教师

　智慧和 甫 才能的发挥创造机会和 悉 条件，营造平等友爱、 鞭 融洽和谐的人际环境， 奖 创设民主、积极向上的 酶 学术气氛。

　2.创建和 锄 谐领导班子

　 领导班 泊 子是创建和谐校园的第 沧 一要素。建立和谐的人 永际关系，是实现育人使 灵 命的需要，是创建和谐 盖 园所的需要。坚持民主 曾 集中、会议决定的原则 雌 ，严格执行议事规则和 播 决策程序，按照教育规 胞 律办学和治园。增强服 逞 务意识，加强个人修养 造 ，以工作和事业为重， 展 识大体、顾大局。在班 害 子内部加强民主集中制 斥 建设，充分发挥每名成 相 员的聪明才智，实现工 瞩 作效率、人际融洽和班 公 子整体效能的最优化。

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　3.加强制度建设，依 写 法治园

　 行之有效的 倔 制度一定要得到严格执 孽 行，并辅之以保证措施 愿 。制度本身不够完善的 脱 ，要不断充实完善。发 虚 挥师生主体作用，完善 憎 校园法制教育，教育引 姜 导广大师生学法、懂法 磨 、知法、用法，正确运 缘 用法律维护幼儿园和自 憋 身的合法权益。

　4.创 光 建平安的校园环境

　 痢 园所平安稳定是创建和 谷 谐园所的基础，要严格 杨 落实园所安全工作责任 曳 制，健全安全管理制度 殷 。及时对园所各个部位 于 进行排查和解决各种隐 耳 患。加强对师幼安全教 郁 育工作，确保师幼安全 曾 ，无违法事件。树立“ 袒 以幼儿为本，安全第一 将 ”的思想，注重安全和 亨 心理健康教育，针对幼 学 儿生理、

　心理特点，加 呵 强心理疏导，让幼儿树 贤 立健康、和谐的心态。

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　5.加强园所文化建设 碟

　在师生中开展健康 娶 向上、丰富多彩的文化 钞 活动，以促进领导与群 蚊 众之间、教职工之间、 录 师生之间、幼儿之间的 吉思想情感交流，在交流 鼎 中形成和谐氛围。建设 汗 优美的园所环境，创建 两 和谐的教育服务，完善 础 教育设施，开发教育资 脏源，为师生搭建展现风 惜 采的舞台，使园所成为 翼 师生成长和发展的乐园 摘 。

　6.加强文明卫生习 赦 惯教育

　 规范幼儿的 诺 行为习惯，提高安全、 玫 卫生、文明意识，教育 抗 幼儿懂得为人做事的基 逸 本道理，具备文明生活 夹 的基本素养，培养良好 垣 的道德品质和文明行为 游 。推动社会主义精神文 沧 明建设，建设和谐园所 蛹 、文明园所。

　1.加强 美 领导。

　 我园结合实 皇 际，认真研究和制定工 渣 作方案，成立以园长为 衷 首的领导小组，具体负 嚷 责推动各项工作的开展 嘻 。各蹲点领导要及时到 叭 年组了解、指导，并协 针 助、配合做好各项活动 株 的落实工作。

　组长：邱 蓄 向琴(主持创建全面工 你 作)

　 副组长：杨霞 彩 、王辉(分管创建全面 辕 工作，具体策划与落实 猩 )

　成员：徐健、陈 幌 忠英、汤红霞、徐云、 虚 丰容霞、刘宇杰、束荣 泅 华、张玉芳、各班班主 塔 任

　 其中杨霞、王辉 要 具体负责教师精神文明 翌 建设，汤红霞、徐云负 堡 责园所文化建设，丰容 淮 霞、刘宇杰、束荣华负 成 责各年级组家长精神文 漠 明建设，徐健负责日常 初 宣传，张玉芳、陈忠英 欲 负责校园环境，各班教 汀 师负责幼儿精神文明建 创 设教育工作。。

　2.大 腆 力宣传。

　 向幼儿及 硼 家长宣传本次文明创建 吐 活动的目的、意义、内 源 容和要求，使这项活动 姓 在全园迅速开展起来， 睹 并深入开展下去，对活 金 动中涌现出的“文明班 坞 级”和“文明家庭”“ 轧文明小标兵”及时在开 罗 发区中心幼儿园的网站 斌 上进行宣传报道，弘扬 盛 正气，形成良好的舆论 孤 氛围。

　3.务求实效。

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　将创建工作纳入重 梨 要议事日程，将其与办 彦 人民满意的幼儿教育主 远 题创建活动相结合，形 佯 成常态化、制度化的创 炭建格局。以巧手节、运 织 动会、重大节日纪念、 攻 和社会实践等师生喜闻 烤 乐见的活动和载体，使 抑 他们在参与中自觉接受 钞教育，保证教育质量， 逼 切实把创建宣传教育和 珠 创建实践活动落到实处 由 。

　4.完善考评。

　 鳖 全园师生必须深刻认识 坤 创建江苏省文明城市的 剔 重要性

　和艰巨性，高度 于 重视创建工作。根据幼 翰 儿园制定的创建工作计 摔 划和方案，狠抓落实、 幽 注重实效，确保质量、 亥 高标准完成各项目标任 敬 务。幼儿园创建工作领 袖 导小组将对各部门、各 蔚 班级进行经常督查，发 肄 现问题，及时进行分析 斗 梳理，落实整改提高措 但 施，并及时通报有关情 昭 况，将创建工作进展落 沾 实情况作为年度考评的 贮 重要指标。

　 幼儿园 衬 创建文明校园实施方案 倪 (二)为不断加强与推 滩 进幼儿园精神文明创建 望 工作，进一步提升幼儿 找 园精神文明建设水平， 需 结合本园的实际情况， 争 特制定实施方案如下：

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　在邓小平理论和“ 裂 三个代表”重要思想指 芋 导下，深入贯彻落实科 窍 学发展观，坚持“知荣 赶 辱、促和谐、强素质、 答求发展”的主旋律和“ 糕 办人民满意的教育”的 汤 宗旨，全面贯彻党的教 智 育方针，紧紧围绕教育 鸿 中心工作，以提高师生 冀文明素养、建设和谐文 屉 明校园、树立机幼文明 缅 形象为重点，形成上下 系 齐心、各方协作的良好 舆 态势，扎实推进各项工 昆 作，努力谋求成果成效 恬 ，开创全园精神文明建 漓 设新局面，为争创“树 尘 勋精神文明单位”作出 侵 新贡献。

　 以人为本 拆 ，激励引导，不断提高 宪 广大师生的文明素养; 郑聚焦文化，创新培优， 德 努力形成和谐校园创建 齐 工作的特色与品牌;把 攒 握重点，突破难点，进 掩 一步提升幼儿园文明创 紧 建水平;围绕中心，有 处 效助推，为树勋幼教发 铱 展营造良好氛围，提供 蚜 思想保证、精神动力和 锯 智力支持。

　(一) 痪 加强学习、形成共识， 素 着力推进幼儿园文明建 羚 设。

　 1.扎实推进 煮 江苏省和谐校园创建工 缄 作。组织干部、教师认 睁 真学习《江苏省和谐校 斩 园标准》和《3-6 岁 阴 儿童学习和发展指南》 崭 ，明确新标准、领会新 承 精神。在此基础上制定 颐出切合本园实际情况的 料 工作计划，进一步加强 佑 对创建工作的目标管理 炸 和过程管理，进一步提 粘 升创建工作的知晓率、 泄参与率、贡献率和满意 盂 率，从而树立机幼教育 国 更完整、更完善的文明 楔 形象。

　 2.进一步 惭 落实《教师文明从教责 缠 任状》相关要求，加强 絮 执行的力度，利用宣传 饭 栏、网站、报、台等媒 飞 体广泛宣传，通过各种 针 途径自觉接受、家幼儿 徐 、家长和社会公众的监 畏 督，争取舆论的认可与 芯 支持，使之不仅成为机 雏 幼对全社会公开的文明 竹 承诺，更成为全园必须 蔑 共同遵守且能够遵守的 咖 行为准则，从而进一步 摘 提升社会对机幼教育的 蚁 满意率。

　 (二)注 史 重创新，务求实效，进 夫 一步加强思想道德建设 仪

　1.以创先争优活 悔 动为载体，加强党员、 狰 干部的党性修养和作风 赏 建设。通过党组织和党 堑 员订诺、示诺、践诺、 表 评诺，推进党内民主和 和 党务公开，开展党建联 沈 建活动，争创评选先进 行 基层党组织和优秀党员 邀 等一系列载体和举措， 冕 扎实有效地推进全系统 极 以“创科学发展之先， 汾 争校园和谐之优”为主 逗 题的创先争优活动，使 疼 活动真正起到增强党组 裔 织创造力、凝聚力、战 一 斗力，引导干部树立正 咬 确的权力观、

　地位观、 写 利益观，讲党性、重品 沟 行、作表率，形成“勤 翰 勉、务实、廉洁”的工 蘸 作作风，树立党员良好 羽 形象和促进普陀教育事 嘲 业发展的作用。

　 2 仰 .以先进典型培育和志 诞 愿者工作为要务，加强 续 师德师风建设。持续推 谭 进“做人民满意教师， 奢 办人民满意教育”主题 解 活动，通过“我心目中 董 的好老师”、“学习楷 涯 模李吉林”演讲活动、 疤 师德师能“星光奖”争 趁 创评选等形式和载体， 套依托各级各类媒体，发 董 掘、弘扬师德楷模，发 危 挥先进典型的示范引领 兜 作用。发扬世博志愿者 开 精神，大力推进志愿者 缔工作，通过建立健全制 什 度章程和保障激励机制 躯 ，激发广大教师参与的 拟 热情，使之在志愿服务 水 活动中，提升思想境界 乌和道德水平。广泛开展 闹 师德建设优秀项目和“ 杖 道德讲堂”创建活动， 百 并通过建立健全师德考 跳 核和奖惩制度，加大管 铸理监督力度，严格落实 邀 “师德一票否决”，在 除 校园营造浓厚的师德建 猎 设氛围，有效提高教师 甸 的师德修养。

　 3. 亚 以感恩教育为抓手，加 患 强幼儿思想道德建设。

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　为弘扬中华民族传 屈 统美德，把幼儿感恩教 趾 育摆在首要位置。要积 阉 极探索新形势下做好幼 肢 儿思想政治教育的方法 蘸载体，促进幼儿身心健 页 康发展，加强社会文明 若 和诚信教育，强化教育 漾 教学管理。通过“三八 未 感恩节”、“我陪爷爷 楞 奶奶过重阳”、“教师 鸽 节”、“走进福利院” 召 、“走进敬老院”、“ 捍 小小交通员”等感恩活 腾 动，不断拓宽渠道，创 涎 新思路，用丰

　富多彩的 点 活动向幼儿渗透感恩道 吟 德教育，使之成为讲文 价 明、讲礼貌、爱社会、 炒 乐奉献、懂感恩的文明 义 幼儿。

　 (三)创设 献 载体，落实举措，积极 亿 参与和谐型社会建设

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　1.以“科学理论武 践 装、具有世界眼光、善 蜕 于把握规律、富有创新 潭 精神”为基本要求，着 涟 力推进学习型党组织和 腋 学习型领导班子建设， 释 充分发挥党员和干部的 推 表率作用。在全园广泛 椒 开展学习型文明班组创 釉 建活动，培育、打造优 械 秀学习团队和学习项目 禄 ，营造“时时能学、处 薛 处可学、人人皆学”的 粥 浓厚学习氛围。切实抓 六 好教职工政治理论学习 怔 和业务知识学习，积极 炽 探索、创新学习形式与 震 方法，充分调动其学习 霖 的积极性、主动性和创 伐 造性。通过“走进经典 臭 ”、“绿叶讲坛”等活 协 动和载体，进一步提升 哲 广大教师的人文素养和 阶 文化品位。

　 2.积 碴 极开展书香校园的活动 御 ，制定书香校园推进计 癣 划。通过定期购置更新 涉 图书、建立教师、幼儿 巡 阅览室等途径，加强幼 胁 儿园图书馆、阅览室的 寻 硬件建设。结合学校文 瓤 化建设，充分利用门厅 员 、走廊、操场、教室、 印 办公室等场所，精心设 煞 计、营造富有书香气息 详 的育人环境。组织教师 掌 制定个人读书计划，并 淫 通过导读、征文、论坛 矮 、沙龙、社团活动等形 哩 式，交流、分享读书心 钮 得与感悟，激发阅读兴 仆 趣，培养阅读习惯，使 邻 读书成为师生的共同爱 寨 好和自觉需求，使校园 拷 书香四溢。

　3.服 贴 务市民群众，不断完善 栅 早教志愿者服务。成立 贾 社区家长学习、家园双 详 走进、家教辅导、家教 需 咨询等活动，向社区群 斥 众宣传早教重要性，引 慈 导家长科学育儿，不断 婶 完善早教志愿者服务。

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　整个活动分四个阶段进 掇 行：

　 (一)第一阶 阳 段：宣传发动阶段(2 构 01X 年 2 月—3 月) 润 。

　 1.制定实施方 渣 案，召开全园创建区文 赠 明单位动员大会，进行 揭 思想发动和工作部署。

　黄 组织学习相关文件精神 貉 ，引导广大干部职工积 男 极主动地参与到文明创 泳 建活动中来，使全体干 酋 部职工明确创建目标， 妨 提高对创建工作重要性 答 和必要性的认识，在全 较 园迅速掀起文明创建新 妇 高潮。

　 2.进一步 霸 修改完善文明班组评分 班 细则，启动年度文明班 勋 组评比工作。各级组和 寓 每个教职工按照实施方 娠 案精神和文明创建要求 令 ，细化工作内容，制定 芹 工作计划，周密安排， 园 责任到人。

　 (二) 塔 第二阶段：组织实施阶 夹 段(201X 年 4 月— 员 201X 年11 月)班 模 组。

　 按照创建文明 鸦 单位活动的实施方案和 斟 计划，围绕创建目标， 省 开展创建活动，把工作 涨 落到实处。在创建过程 位 中查找不足，通过召开 诡 座谈会、网上征求意见 良 、个别访问、问卷调查 怨 等形式，广泛征求服务 榨 对象、有关部门和群众 祷 的意见和建议。

　( 伊 三)第三阶段：整改提 滚 高阶段(201X 年 1 冀 1 月-12 月)。

　 绅 针对存在的问题，制定 蓟 切实有效的措施进行整 元 改，特别对群众反映比 尧 较强烈的热点和难点问 鱼 题，要坚持实事求是、...

篇五：创建文明校园调查问卷

于开展教育系统 2022 年创建文明城市 常态化督导检查工作的通知

　在莞各高校，各园区、镇（街）教育管理中心，市直属学校：

　近日，中央文明办公布了 2021 年全国文明城市年度测评结果，东莞在广东省 7 个地级全国文明城市中排名第二，全国文明城市创建工作再获佳绩。为进一步巩固提升我市教育系统文明创建工作成果，根据市文明委的要求，2022 年，继续进行每季度 1次的我市教育系统文明创建工作常态化督导检查。现就我市教育系统 2022 年创建文明城市常态化督导检查工作通知如下：

　一、检查时间 从 2022 年第一季度开始，每个季度最后一个月的中旬前。因受疫情影响，第一季度的检查时间推迟至 4 月上旬（4 月 19日前完成）。

　二、检查方式 通过对在莞各高校、中小学校及学校周边进行检查，进而对各镇街的创文工作进行评分排名。每个镇街由检查组抽检 4-5 个学校（含高校和市直属学校）及其周边 200 米综合治理情况。

　三、检查内容 具体详见“现场督导检查记录表（2022 年版）”（附件 2）。

　东 莞 市 教 育 局

　— 2 —

　四、检查结果运用 市教育局将对各检查组（附件 1）按“现场督导检查记录表（2022 年版）（附件 2）”对镇街打分的情况进行全市排名，并于每个季度最后一个月的 25 日前报至市文明办，再由市文明办对全市各部门的检查情况进行汇总并全市公开通报，对镇（街道、园区）日常督查、季度督查的结果纳入本年度市委市政府对镇（街道、园区）领导班子工作考核评价体系和重点工作督查考评工作体系。

　五、其他要求 1.2022 年教育系统的创文检查督导工作均以“现场督导检查记录表（2022 年版）”为标准。

　2.2022 年创文常态化督导检查既注重系统性和条块结合，也注重全域性，镇街 属地管理为主。各在莞高校和市直属学校均纳入属地镇街检查范围，各学校必须要提高认识，积极配合属地镇街做好各项创文工作。在创建工作中，将对以下情况进行问责：

　（1）不认真履行职责、工作举措不力、敷衍塞责，导致工作被动、落后，造成不良后果的； （2）牵头单位不负责，配合单位不尽责，工作推诿、扯皮，配合不力等给创建工作造成不良影响的； （3）工作中弄虚作假，群众意见大，造成恶劣社会影响的； （4）瞒报、谎报、迟报工作资料和工作情况，对全市创建工作造成严重影响的； （5）拒不落实督办工作事项，或存在的问题经督办仍未整

　— 3 —

　 改或 3 次整改不到位的； （6）在督导检查中成绩不及格的； （7）在创建工作中，对上级指令、政令执行不力，未能完成上级交办的事项，影响全市创建工作的； （8）在国家、省组织的创建工作检查和验收过程中，因失职、渎职造成严重后果的； （9）被国家级、省级媒体曝光存在问题造成严重负面影响的。

　3.市教育局检查组检查完一个镇街后，当场向镇街反馈督导检查的扣分情况，通知园区、镇街教育管理中心协同学校和本镇相关部门做好整改，各组需跟进落实整改工作。

　4.除由市教育局组织的创文常态化督导检查外，市文明办将委托第三方测评机构组建暗访组，常态化重点针对国检测评点位开展 不定期督查暗访。

　附件：1.2022 年东莞市教育系统文明创建工作督导检查分组安排表

　 2.现场督导检查记录表（2022 年版）

　 3.2022 年教育系统创文督导检查情况汇总表

　 东莞市教育局

　2022 年 4 月 12 日

　— 4 —

　公开方式：依申请公开

　— 3 —

　 附件 1 2022 年东莞市教育系统文明创建工作 督导检查分组安排表（4 月 13 日修改版）

　组号 带队局领导 科室 镇街 直属学校 在莞高校 1 张炳祥(副书记) 高万军 (三级调研员) 安管科 东城、万江 市第二高级中学（东城）、东华高级中学（东城校区）、东华初级中学（东城校区）、东华小学（东城校区）、光明中学（东城）、光明小学（东城）、东莞实验中学（东城）、东莞市第一中学（东城）、市商业学校（东城校区）、万江中学（万江）、翰林实验学校（万江）

　2 余小莉(副局长)

　何炳基 (二级调研员) 法规科 南城 东莞高级中学（南城）

　广东科技学院（南城）

　3 民管科 厚街 厚街中学（厚街）、市轻工业学校（厚街）

　广东创新科技职业学院（厚街）、广东酒店管理职业技术学院（厚街）、 4 财统与后勤科 长安、沙田 长安中学（长安）、市机电工程学校（长安）、市第十高级中学（沙田）

　5 招考办 虎门、黄江 虎门中学（虎门）、市纺织服装学校（虎门）

　6 邓柏松(副局长) 职高终科 横沥 东莞理工学校（横沥）

　7 学前科 东坑

　 8 规建科 桥头

　 9 装备中心 谢岗

　 10 王健(副局长)

　高万军 (三级调研员) 基信科 麻涌、洪梅 麻涌中学（麻涌）

　广州新华学院（麻涌）

　11 教研室 中堂、道滘、企石、常平 市第四高级中学（中堂）、市第七高级中学（企石）、常平中学（常平）、市电子商贸学校（常平）

　东莞职业技术学院（道滘）

　12 信息中心 望牛墩

　 13 甘雨(副局长)

　人事科 塘厦、樟木头 塘厦中学（塘厦）、市电子科技学校（塘厦）、市第八高级中学（樟木头）

　— 6 —

　说明：

　1.参照《局领导和各科室挂点驻片分组安排》 （2022 年 4 月修订），2022 年文明创建督导组共分成 19 个组，各组可根据需要和其他组进行协调。

　2.每个季度最后一个月上中旬进行督导检查，具体督导时间由各组自行决定，于每个季度最后一个月 20 日前将 现场督导检查记录表件 （附件 2 ）、督导检查情况汇总表（附件 3 ）和扣分照片发送至市教育局德育与体卫艺科，由德育与体卫艺科汇总后按要求于 25 日前报市文明办。第一季度的报送时间延迟至 4 月 20 日前。

　3.各组每次需检查 4-5 所学校，市直属学校和高校均属于所属镇街的抽查范围，非每次必检学校。

　14 周少波 (二级调研员) 德体卫艺科 凤岗

　 15 组织科、机关党委 清溪、莞城 东莞中学（莞城）、东莞中学初中部（莞城）、可园中学（莞城）、市商业学校（莞城校区）、东莞启智学校（莞城）、市经济贸易学校（莞城）

　东莞理工学院（莞城）

　16 继教中心 大岭山

　东莞职业技术学院（大岭山）

　17 杜润江(主任督学) 办公室（秘书科、宣传组）

　石碣、石龙、石排 石龙中学（石龙）、市信息技术学校（石碣）

　18 督导室 寮步、大朗 市第六高级中学（寮步）、市汽车技术学校（寮步）、东莞外国语学校（寮步）、东莞启智学校启航分校（大朗）

　东莞城市学院（寮步）

　19 研评中心 高埗、松山湖、茶山 市第五高级中学（高埗）、东莞中学松山湖学校（松山湖）、东华高级中学（生态园校区）、东华初级中学（生态园校区）、东华小学（生态园校区）

　东莞理工学院（松山湖）、广东医学院（松山湖）、东莞市职业技术学院（松山湖）、广东科技学院（生态园）

　— 3 —

　 附件 2 现场督导检查记录表（2022 年版）

　（中小学校）

　园区、镇街：

　 抽检学校名称

　督导检查时间：

　年

　 月

　日

　：

　 ~

　：

　 检查组成员签名:

　序号 考察内容 分值 检查标准 得分 1 ①在校园内显著位置展示学生守则；②校园、教室有社会主义核心价值观宣传；③学生熟知社会主义核心价值观。

　12 ①②实地考察；③个别访谈。有 1 点不符合扣 4 分。

　2 校园周边①在显著位置展示不少于1 处公益广告,公益广告有统一规划设计，内容、色调与周围的城市景观风貌相融合；②有与城市历史文化相承接、与市民接受方式和欣赏习惯相契合的自创公益广告作品。

　12 实地考察。有 1 点不符合扣 6 分。

　3 校内及校门周边①有明显禁烟标识，无吸烟现象；②师生规范佩戴口罩。

　8 实地考察。有 1 点不符合扣 4 分。

　4 校园内①设有轮椅通道、扶手或边缘石坡道等无障碍设施（在坡度小于 10 度或落差小于 5 公分的地方可不设置无障碍设施，在无法设置无障碍设施的个别公共场所可采取公布求助电话的方式满足有需求人员的有关诉求）；②轮椅通道、扶手或边缘石坡道等无障碍设施管理、使用情况良好。

　6 实地考察。有 1 点不符合扣 3 分。

　— 8 —

　备注：

　1. 此表根据检查中小学校及周边情况，对属地各园区、镇街进行打分。

　2. 镇街最终得分为抽检大学后的镇街得分与抽检中小学校后得分的平均值，其中，抽检大学须按“现场督导检查记录表（2022 年版）（大学）”进行打分。

　3. “中小学校园周边 200 米”是指以学生正常出入的校门为起点，沿道路延伸的 200 米距离（含马路对面）。

　5 校园内有符合标准的消防设施（消防设施指火灾自动报警系统、自动灭火系统、消防栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等）。

　4 实地考察。不达标则0 分。

　6 学校及周边①无争吵谩骂、使用低俗语言现象；②无乱扔杂物、车窗抛物等现象；③无随地吐痰、打喷嚏咳嗽不掩口鼻现象；④无损坏公共设施现象；⑤无不文明养宠物现象；⑥无躺卧公共座椅现象；⑦有序排队，保持适当距离，无插队现象。

　21 实地考察。有 1 点不符合扣 3 分。

　7 校内有反映①文明校园创建②校风校训③校园文化的宣传标语、展板、文化墙等宣传载体（每个方面至少有 1 处）。

　12 实地考察。缺少 1 处扣 4 分。

　8 ①校园环境整洁；②学校秩序良好；③无学生餐饮食品卫生质量问题和其他安全隐患；④无乱扔纸屑、垃圾、乱堆杂物等现象。

　8 实地考察。有 1 点不符合扣 2 分。

　9 校园周边 200 米内①无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）；②无电子游戏经营场所；③无歌舞厅；④无烟、酒、彩票销售网点；⑤无卡拉 OK 厅；⑥无游艺厅；⑦无台球厅；⑧无非法行医诊所；⑨无以人流、性病治疗业务为主的诊所。

　9 实地考察。有 1 点不符合扣 1 分。

　10 校园周边 200 米内①无“三无食品”②无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具、饰品和出版物销售。

　8 实地考察。有 1 点不符合扣 4 分。

　 合计 100 实际得分

　— 3 —

　 现场督导检查记录表（2022 年版）

　（大学）

　园区、镇街：

　 抽检学校名称

　督导检查时间：

　年

　 月

　日

　：

　 ~

　：

　 检查组成员签名:

　序号 考察内容 分值 检查标准 得分 1 校园周边①在显著位置展示不少于 1处公益广告,公益广告有统一规划设计，内容、色调与周围的城市景观风貌相融合；②有与城市历史文化相承接、与市民接受方式和欣赏习惯相契合的自创公益广告作品。

　20 实地考察。有 1 点不符合扣 10 分。

　 2 校内及校门周边①有明显禁烟标识；②无吸烟现象；③师生规范佩戴口罩。

　18 实地考察。有 1 点不符合扣 6 分。

　 3 校园内①设有轮椅通道、扶手或边缘石坡道等无障碍设施（在坡度小于 10度或落差小于 5 公分的地方可不设置无障碍设施，在无法设置无障碍设施的个别公共场所可采取公布求助电话的方式满足有需求人员的有关诉求）；②轮椅通道、扶手或边缘石坡道等无障碍设施管理、使用情况良好。

　20 实地考察。有 1 点不符合扣 10 分。

　 4 校园内有符合标准的消防设施（消防设施指火灾自动报警系统、自动灭火系统、消防栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等）。

　7 实地考察。

　— 10 —

　 备注：

　1. 此表根据检查学校及周边情况，对属地各园区、镇街进行打分。

　2. 镇街最终得分为抽检大学后的镇街得分与抽检中小学校后得分的平均值，其中，抽检中小学校须按“现场督导检查记录表（2022 年版）（中小学校）”进行打分。

　5 学校及周边①无争吵谩骂、使用低俗语言现象；②无乱扔杂物、车窗抛物等现象；③无随地吐痰、打喷嚏咳嗽不掩口鼻现象；④无损坏公共设施现象；⑤无不文明养宠物现象；⑥无躺卧公共座椅现象；⑦有序排队，保持适当距离，无插队现象。

　35 实地考察。有 1 点不符合扣 5 分。

　合计 100 实际得分

　 — 11 —

　附件 3 2022 年教育系统创文督导检查情况汇总表

　组别：

　组

　时间：

　 组长签名：

　 镇街(园区) 抽检学校名称和扣分理由 得分

　 扣分理由

　 扣分理由

　 扣分理由

　注：此表由 各检查小组填写后，连同 表格电子稿，与 扣分的照片（每一个扣分点均要有对应的照片）、“ 现场督导检查记录表（2022 年版）”一起，报至德体卫艺科。

篇六：创建文明校园调查问卷

农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第1页大学生校园文化调查报告【摘要】校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动。【关键词】文化、群体、精神、活动一、调查背景及目的高校是社会的重要组成部分,它既依赖于社会，又服务于社会。作为大学整体形象的校园文化更是社会主义文化建设的重要组成部分，它是学校师生员工在校园内部环境和校园外部环境的互动下形成的特定的校园生活方式，是师生在漫长的教育实践过程中所形成的反映自身的价值取向、思维方式、行为规范并有别于其他社会群体的一种独特的团体意识和精神气氛。校园文化的本质是一种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。其包括建筑设计、景观、绿化美化等物化形态；学校传统、校风、学风、人际关系、生活方式、集体舆论、心理氛围；以及各种规章制度和学生自身形成的非明文规范的行为准则等方面。校园文化是具有引导功能的教育资源，能对学生的人生观、价值观产生潜移默化的深远影响。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养“生态性、创业型”人才具有深远意义。为了响应我校创建“生态性、创业型”大学的号召，了解我校的校园文化，促进文化建设，我们针对我校学生做了关于校园文化的调查，深入了解了我校的校园文化实况以及存在的问题，并对此提出自己的看法和建议。二、调查基本状况调查时间：2012年3月26日到2012年3月30日

　浙江农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第2页调查地点：浙江农林大学调查对象：浙江农林大学全日制在校生三、调查方式及调查过程本次关于校园文化的调查以精神文化和行为文化为侧重点兼顾物质文化、制度文化及媒体文化。调查分为实地查访和问卷调查，而出于环保和扩大调查面的初衷，问卷调查又分纸质问卷和网络问卷两种形式进行。由于调查地点是较为熟悉的大学校园，调查过程也显得较为顺利。实地查访其侧重点在行为文化，主要针对学生活动方面，我们与众多学生组织的负责人及社员进行了交流，询问了学生组织活动的目的性、学习性、参与度、影响力和后续报道的相关问题。了解了大学生在校的课余活动情况，以及社团学生会组织活动的开展情况；问卷调查内容较为多元，涵盖物质文化、精神文化、行为文化、媒体文化以及制度文化。四、调查问卷的设计和法1、调查问卷的主要内容本调查问卷由三部分组成：第一部分是被调查者的基本信息，包括性别、年龄；第二部分为问卷的主体内容，分别从物质文化、精神文化、行为文化、制度文化、媒体文化五个方面提出相关问题，从而了解当前我校校园文化的具体情况和存在的问题；第三部分为主观题，内容为关于丰富校园文化的建议。2、被调查者的基本情况本次调查发放的问卷共300张，回收有效问卷243张，在随机发放后统计的结果中男生占60%，女生占40%，年级分布基本均匀，其中大一占20%，大二占40%，大三占20%，大四（包括研究生在内）占20%。五、调查结果及数据分析1、对于校园文化的认知程度对“校园文化”概念、内容上的理解在一定程度上反映了当代大学生对于校园文化认知的现状。为了了解我校学生对有关校园的文化认知程度，我们列出了以下几个问题：

　浙江农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第3页第3题你觉得一个学校的校园文化是如何体现的？[多选题]选项小计比例学生为主体的校园活动及文化形态18375.31%学校组织机构的设立运行及管理制度9338.27%校园的舆论自由度，以及新闻报道制度9338.27%校园建筑风格及硬件设施12049.38%人文气息、创设思想及学术氛围20483.95%本题有效填写人次243243243243通过表格不难看出，绝大多数人认为校园文化主要体现在人文气息、创设思想及学术氛围上，认为其体现在学生为主体的校园活动及文化形态上的人也占有很高的比例。其他三个选项的比例稍微偏小但分布基本均匀。从数据可以分析，多数人对校园文化的认识多局限在精神文化和行为文化上，物质文化次之，对媒体文化和制度文化的了解稍嫌不足。第4题你觉得当前我校校园文化主要存在的问题是[单选题]选项小计比例重视显性文化建设，忽视隐性文化建设6928.4%校园文化建设缺乏系统规划，校园文化档57次不高23.46%局限于学生管理和思想教育层次上，缺乏57以教师为主导的校园文化建设23.46%封闭型的活动较多，对外吸取和辐射较少6024.69%本题有效填写人次243243243243关于当前我校校园文化存在的问题，所列四个选项的分布较为均匀，其中“重视显性文化建设，忽视隐性文化建设”的选项相对多4个百分点，可以看出同学们对于显性文化建设的认识是相对深刻的。由于我校地处临安，相对在杭高校来说校园文化发展较为封闭，相当一部分同学认为我校的校园文化建设缺少对外吸收和辐射，同学们指出当前我校除了发展自身文化之外还需加强与周边高校的交流与联系。

　浙江农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第4页2、精神文化精神文化是指由学校创设的思想与心理氛围，这里主要是指师生的世界观、人生观、价值观和审美情趣以及人与人、人与社会、人与校园环境的和谐关系，是校园文化的灵魂和精神积淀，具有其特色的标志和生命力。第7题你是否参加过学校的各种学术竞赛或讲座[单选题]选项小计比例经常31.23%偶尔11446.91%没参加过6627.16%想过，但觉得实力不够6024.69%本题有效填写人次243243243243通过数据分析可以看出，本校在学术竞赛方面的组织和参与力度都稍有欠缺，同学们对学术性的交流和竞赛不够热衷，在所调查的群体中只有1.23%的同学经常参与此类活动，而高达46.91%的同学仅仅是偶尔参加，校园的精神文化建设仍有待加强。学校在学术普及方面可以将这46.91%的同学加以吸收影响，侧重于提高同学们对学术性文化交流的热情和兴趣。3、物质文化物质文化主要是指校园的物质环境，即构成校园文化物质条件的各种教学、科研、生活的设备、设施、建筑、环境等，这是校园文化的载体，是校园的物质形态，它传承了历史的文化气息和精神内涵。物质文化，与大学生息息相关，提供良好的物质基础，才能提升校园文化的品质。第5题你认为我校的校园环境和硬件设施建设怎么样[单选题]选项小计比例设施完善先进、环境优美4819.75%校园环境优美，各类设施基本完善11145.68%设施不够完善，但环境不错7530.86%环境有待加强，硬件设施也不够完善93.7%本题有效填写人次243243243243

　浙江农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第5页由上表可看出，我们学校环境优美，但设施仍有待提高。由于本校是农林大学，发展重点在于农与林方面的物质，此次调查，正逢春暖花开，不少本地居民来本校游赏，也由此看出，本校在校园环境方面做得较好。在设施方面，由于我校刚升为大学不久，一些硬件设施有待提高，并且我们也知道，学校正在努力引进一些先进的设施，为众多学子提供良好的学习设备，让他们在学习知识时有更为优越的条件！4、行为文化行为文化是指在教育系统中逐渐形成的并通过校园主体的活动展现出来的行为方式和文化形态，是校园文化的行为表现。针对这一方面，本次问卷列出了两个问题。第6题你认为我校的学生活动组织情况及参与度如何[多选题]选项小计比例社团和活动参与度都一般13555.56%活动参与度都较高、组织得较为成4518.52%功、社团很多，但活动不足9037.04%社团多、活动参与度一般8735.8%社团与学生活动都很多，但规模偏小18074.07%且缺乏影响力本题有效填写人次243243243243第8题你认为社团活动在繁荣和活跃校园文化的作用[单选题]选项小计比例作用很大5723.46%有些作用12651.85%作用不大4217.28%没有作用187.41%本题有效填写人次243243243243

　浙江农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第6页由以上两题的调查结果可以看出，我校的学生活动组织力度不够，活动规模和影响都不大，不足以吸引同学参加。同时，大学生的数量越来越多，庞大的人员基数影响了学生对校园文化活动的投入。丰富的活动内容，可以折射出学生的综合素质水平，活跃校园文化氛围。所以我们可以增加一些活动，涵盖不同的方面，让有兴趣的人积极投入，提高活动质量的同时也可带动学生的热情！5、制度文化学校的制度文化为整个校园文化服务，是维系学校正常秩序的保障机制，是校园文化建设的保障体系，它规范着学校每一个成员的行为，使学校的教育教学行为合理、规范，保证学校的教育活动开展有条不紊，张弛有度。这一点上，我们同样列出了两个问题。第11题你认为学校的奖励制度对学生的激励程度如何[单选题]选项小计比例很有帮助2711.11%有帮助7832.1%一般11145.68%没有帮助156.17%不知道124.94%本题有效填写人次243243243243第12题你认为我校的规章制度[单选题]选项小计比例民主156.17%强制218.64%有名无实9037.04%没感觉10241.98%其他156.17%本题有效填写人次243243243243

　浙江农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第7页从上表可以看出，大多数学生对校园制度持无所谓的态度，这在说明学生对学校的适应能力较好的同时，也说明学生对所在环境不够关心，对学校不具有主人公意识，针对校园问题缺乏发表自我的见解的积极性。在民主问题上，仅有少数人觉得校园制度民主，多数人觉得有名无实。这部分原因在于学生对本校制度不够了解和关注，另一方面也要求上级组织能够普及规章制度，加强与学生的交流联系，多听取学生的反馈意见。6、媒体文化第10题你认为我校的新闻宣传力度和舆论自由度如何[多选题]选项小计比例舆论基本自由9338.27%舆论自由，能畅所欲言18375.31%新闻宣传较为滞后，有效信息不足14459.26%新闻宣传力度较为及时，信息量一般12651.85%校园新闻生活气息不足，不贴近同学9338.27%新闻宣传及时信息丰富14459.26%本题有效填写人次243243243243由数据分析可知，我校的新闻宣传力和舆论自由度基本令同学们满意，绝大多数同学表示我校“舆论自由，能畅所欲言”，但在新闻宣传方面，同学们也提出我校新闻内容存在生活气息不足、不够贴近同学等问题。根据同学们的需要，学校的新闻工作者要及时更新信息，特别是同学们所关心的时事，同时也需要扩大新闻面，在信息选取和信息两方面多做功课，使同学们能够及时接触到自己关注的信息。7、大学生对校园生活的总体感觉在“大学生对校园生活的总体感觉”这一模块，我们将调查目标锁定在了解大学生对入学以来大学生活的综合评价及他们对于我校校园文化建设的建议上。在调查中，总共设有两个问题。

　浙江农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第8页第13题你觉得现在的大学生活与你高中时所想的有无差距[单选题]选项小计比例比想象中好62.47%基本一样5422.22%相差甚远17170.37%没感觉124.94%本题有效填写人次243243243243第14题你对大学生活的感觉[单选题]选项小计比例比较乐观8735.8%一般11748.15%有点悲观3614.81%其他31.23%本题有效填写人次243243243243由上表可以看出，大约一半的人认为大学生活与他们高中所想的相差甚远，但是对大学持悲观态度的学生很少，说明学生虽然心里虽不满现状，但仍能较好地适应大学生活。作为浙江农林大学的一份子，我们每个人都该行动起来，对他人多多关心，多多了解，为创造和谐校园而献出自己的一份力。五、总结及建议通过调查我们可以了解到我校是一所半开放式的综合性大学，地处旅游城市临安，依山伴水，有良好的校园环境，学校各项规章制度基本完善，校风良好，学校尊重学生自主活动，形成了以学生为主体的良好的校园文化。当前我校重在营造人文与生态有机结合的校园文化，一切从学生出发、以人为本、紧抓学风建设的同时又提倡健康的娱乐活动。但良好的发展形势下仍存在部分问题，具体表现在：对校园文化认识具有局限性，对媒体文化和制度文化的了解稍嫌不足；学校自身稍显封闭，缺乏与周边高校的交流与合作；学术活动普及度不够；硬件设施有待加强；学生活动组织力度不够，投入较少，收效较小；针对学生在学术方

　浙江农林大学社会调查报告——关于校园文化的调查2012/4/11共9页第9页面取得成果的奖励机制不够完善等问题。针对调查中发现的这些问题，我们也提出了相应的解决方案以及今后的发展建议，主要概括为以下几点：1、积极开展校园文化的宣传和普及活动，让同学们都加入到文化建设中来，增强其主人公意识，加强学校内部团结，真正将学校建设成为我们的家园。2、积极发扬人文精神，加强学术互动和学生活动的投入。学生是校园文化的主体，学生活动是校园文化的重要体现方式，应该加强学生活动以及学术性项目的经费投入，保证在校生能自主的开展学习研究活动。3、在奖惩制度方面更加体现公开民主性，完善有关学术研究成果的奖励机制，强化和鼓励学术建设。4、拓宽校园媒体的宣传渠道，及时更新校园新闻信息，完善媒体宣传体系。5、多鼓励文化多样性，文化规范和文化建设...

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