家访纪实是什么意思4篇家访纪实是什么意思 NEWCURRICULUMRESEARCH◆国家新闻出版总署认定学术期刊◆中国教育学会教育实验研究分会会刊◆中国人民大学书报资料中心重下面是小编为大家整理的家访纪实是什么意思4篇,供大家参考。
篇一：家访纪实是什么意思
W CURRICULUM RESEARCH◆国家新闻出版总署认定学术期刊◆中国教育学会教育实验研究分会会刊◆中国人民大学书报资料中心重要转载来源期刊◆中国知网 (CNKI) 全文收录期刊◆湖北省第八届第十届优秀期刊新 课 程 研 究2020. 25总 第 557期 · 9月新 课 程 研 究2020 年第 25 期（ 9 月）总第557 期刊号：CN42-1778/G4/ISSN1671-0568 邮发代号：38-345 定价：18.00元湖北省红安县高桥中学疫情期间家访纪实名 优 特 色2020年2月，湖北省红安县高桥中学积极响应教育部门“停课不停学”的要求，精心组织并开展网络教学工作。4月15日，学校召开了网络教学工作推进会，校长夏利辉着重强调要落实精神、压实责任、深入家访，务必做到以下几点：第一，关心学生及家长的身体状况；第二，宣讲防疫知识，要求学生少外出、不聚集、出门戴口罩、勤洗手；第三，传达复学复课的相关政策，消除疑虑，让家长、学生放心安心；第四，检查学生上网课的学习情况，帮助学生解决学习困难。疫情无情，教育有爱。陈亚波老师冒雨到九年级学生家里家访，督促毕业班学生赶进度、求效率、保质量，助力2020年中考。邓志良老师到八年级学生家里了解其家人的健康状况，宣传防疫知识，批改作业，为学生答疑解惑，解决学生在上网课时遇到的实际困难。为解决学生网课学习不会使用软件的问题，九年级班主任王长厚和政教主任徐党华到学生家中现场指导，手把手地教学生正确使用各种学习软件，指导学生上课认真听课，并详细询问学生各科的学习情况，还当面抽查学习效果。力学如力耕，勤惰而自知。教师通过家访，对学生在家的表现作出综合判断，对自律性强的学生提出表扬和鼓励，对自律性较差的学生予以批评教育并关心辅导、提出要求。教师真诚辛勤的付出促进了家校沟通、形成了教育合力，还掌握了网络学习的真实情况，为以后的工作提供了思路。粉笔短短，龙蛇飞舞留青春。毛笔长长，笔墨丹青画明天。路途坎坷，泥泞间走出了孩子的未来。人生的价值在于奉献，一片赤诚，一生奉献，一切都和祖国的未来紧紧相连。星光不问赶路人，岁月不负有心人。2020年，我们在路上。（图/文 王少军 王洋）九（ 1 ）班班主任王长厚、政教主任徐党华家访副校长邓志良家访 副校长陈亚波家访 七年级年级主任戴建华家访八（1）班班主任韩成家访 八（2）班班主任秦亚莉家访◀七 班班主任王洋家访（2）▶七 班班主任吴建辉家访（1）
篇二：家访纪实是什么意思
留守儿童社会实践活动心得体会 第一篇：关注留守儿童社会实践活动心得体会第二篇：“关注留守儿童”社会实践活动感想第三篇：关注留守儿童活动心得体会第四篇：社会实践 关注留守儿童第五篇：关注留守儿童暑期社会实践活动策划书更多相关第一篇：关注留守儿童社会实践活动心得体会关注留守儿童社会实践活动心得体会
时间：20**年 8 月 21 日
地点：**县**镇**村**第五组
参与人员：**县**镇 082 团的小分队
目的：关爱留守儿童
第一次参加“关注留守儿童”这样的社会实践活动，我很开心，因为又多了一次机会去接触孩子。我的专业是初等教育，主攻小学语文方面，这次可以算是个家访吧。我相信这次实践活动我会有很大的收获。
活动的前一天，团长就召集我们在旧政府开了个小会，部署相关的工作，还呼吁我们为这次活动进行募捐，为孩子买些学习用品，我们每位团员都积极参加这次活动也同意给孩子买学习用品。
活动当天我们一大早就去书店给孩子们买个种学习用具。拿着这些物资，我们坐车随着**村委副主任来到了留守儿童的家。我们九个人分成了两个小组，一个小组负责一户。我是其中一组的组员专门负责笔录的。当我们来到儿童家里，只看见孩子的爷爷在家，爷爷说，孩子们去玩了。爷爷去找孩子回来时，我们看到的是一个5岁的孩子，一个2岁左右的孩子。刚开始，孩子很害羞，见到我们志
愿者都不说话，只是静静的坐着。在我们的接触一段时间后，孩子才开始说话。和爷爷的交流中我们得知，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爷爷和两个小孙女。大孙女读学前班，叫凌淑燕。小孙女叫凌淑婷。当我们把学习用品交到孩子手里时，孩子的脸上充满了笑容，那瞬间我好像吃了糖，心里特别甜。从孩子的口中我们得知，孩子非常想念爸爸妈妈，渴望着能像别的孩子那样依偎在父母的怀里，享受父母的爱。我们的志愿者还迫不及待的和孩子们画画，孩子们开心极了。由于我们活动的时间有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我们不得不说再见了！和孩子玩，让我仿佛回到了童年，天真烂漫。就在准备坐车的离开时候，我想起了落在孩子家里的伞，为了赶时间，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到门口就看见小女孩正在画画，看起来意犹未尽的样子。看到我在旁边就不好意思的用手盖住。我只是笑笑。看到这场景想起了小时候妈妈想看我的作文，我拿着就是不给看，因为作文题是：我的妈妈。
我也是农村里走出来读书的孩子， 我为男孩学会了自立而高兴，因为我们只有适应环境才能更好的生存。
这次实践活动之所以能顺利的完成，主要是**村委陈副主任的大力支持还有留守儿童的家人和我们志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感谢！
“实践是检验认识正确与否的唯一标准。”我从这次活动中学到了很多东西，也发现了自己的不足。以后我会再参加这样的活动，让更多的儿童感受到世界的美好，享受人间最美好的东西。参与的
同时就是进行自我锻炼！副主任还告诉我们，无论在什么岗位，只要你走进去了就要勇敢的面对现实中的困难，不要半途而废，坚持就是胜利！再苦也不会苦一辈子！
随着时代的发展，很多家长都进诚务工，孩子就留给年迈的爷爷奶奶照顾。有时候爷爷奶奶很溺爱孩子，这对孩子的健康成长很不好。有的孩子没有父母在身边甚至会把自己孤立起来，有什么烦心事只会埋在心底，这更不利于孩子的成长。所以，我希望父母也能时常回家看望孩子，让孩子不孤独，。同时也希望社会、学校能关注留守儿童，尽自己的力量帮助孩子。只要人人都献出一份爱，那儿童就能生活得更加幸福快乐！
第二篇：“关注留守儿童”社会实践活动感想
为了能更好的关注留守儿童，关爱和服务儿童成长、成才，并促进我们大学生综合素质的提高，在我县委的精心组织下，我们八名大学生于8月1号赴那央那吉屯开展“关注留守儿童”社会实践活动。
8 月 1 日早上县委尽一切能力协助我们开展活动，还对我们提出一些宝贵的建议和要求，使我们活动得以顺利进行。
该团队有着积极向上的精神面貌，团结互助的团队精神，一百分之两百的热心。为了能让孩子们更加的开心和感受到关爱，在活动之前，各个成员都相互协作，努力练习儿歌，学跳儿童舞，画画等。只为把更多的快乐带给每一个学要关爱和关注的儿童。
活动是走村进户。因为很多人都南下打工，村里就剩下老人和小孩，此村有四十几户家庭，村里留守儿童家庭大约占到百分之五十，其中只有百分之三十几在上幼儿园。村里老人对我们的到来都很期待和热情欢迎。我首先我们把孩子们召集起来搞活动。我们活动的第一程序是分发学习用具铅笔和书本还有画画材料给留守小朋友，他们看见我们这些生人第一反应是羞涩和闪躲。但在接触一段时间后，他们在收到我们小小心意礼物后无比的高兴和欢喜。发完物品后成员们忙着教孩子们写字和画画。当问一个小女孩会不会写字时，她认真地写了几个字，
看后我们都感动的抹泪水了。书上细腻工整的写着：爸爸妈妈我爱你。这无比心酸的一刻，在孩子最需要父母的关怀和爱时，父母却不能在身边陪伴他们成长。第二程序是为孩子们唱儿歌和跳舞，把他们带到我们快乐的氛围中，小朋友们用着稚嫩的声音唱着《小兔子乖乖》、《两只小老虎》。。。。。。声音久久缭绕在山间。第三是和小朋友做游戏，让孩子把应有的天真可爱表现与言行中。孩子们在和我们接触后不再那么拘谨和害羞了，这一片欢乐的天地应该属于她们的，是属于她们的，而常常我们却忽略了。
在开展活动中我们难免会遇到困难，首先是沟通放面，只有上过幼儿园的孩子基本沟通的来，其他的从小就跟老一辈在一起讲的是方言听不懂普通话，所以有时我们不得不用方言和他们沟通。从这我们可以看到城市和乡村的教育起步相差甚远，治国先治愚，富国先兴教，使全民总体素质提高就要抓好农村基础教育，建议国家对基础教育投入更多资金和人才，治愚就要治本就要从小开始。再次是提供更多的机会，让常年在外打工者子女跨地读书，提供更多的优惠政策，让他们读得起书有书可读。也希望更多人关注和关爱留守儿童，给他们带去更多的温暖。同时也希望我们广大学生志愿者走进农村，把知识带给老百姓，做好社会沟通的纽带。
果化远程教育志愿者
**年 8 月 4 日星期三
第三篇：关注留守儿童活动心得体会
爱会点亮一切
参加巴州区关注留守儿童公益活动纪实
准备：憧憬 不安
在得知自己已经被大学录取以后，紧绷的心终于松懈下来了。精神的松懈造
就了行为的慵懒，在与爸妈的数次交锋后，自己也被自己的行为给打败了。
从朋友口中知道了招募活动自愿者的消息后，没有任何理由就去报了名，并捎带上自己的“闺蜜”。第一次与全体成员见面是在广场上，大家经过简单的交流就很快熟知起来了，在你一言我一语中，工作也就落实到了每一个人。我负责主要负责外联工作和设备管理，并承担一场文艺演出的节目安排。于是乎，在数次从百度、同学、亲戚朋友中把演出方案给落实下来了，并在群里的朋友征求了意见。
从申请报名到正式出发，在整整一周的时间里，被憧憬填满的内心也还夹杂着些许的不安，不安的是未知的恐惧，从第一次撰写活动方案，再到第一次独立承担一个项目??，其实，我知道，所有的不安均源自自信心的不足。但所幸的是在大家的倾力支持下，所有的工作有都还算是完成。
过程：充实 感动
8 月 12 日早上到达了目的地—恩阳镇燕飞村留守儿童之
家，两位老师带着***名同学早早的在那里等待。“他们来了，哇！有这么多大学生。”从孩子们的口中，听到这样的话语，心中仍有一点小小激动。他们是那样的纯洁无瑕，是那样的朝气蓬勃，就初生的太阳，我也依稀的想起我的童年，那段天真无邪的日子。
8 月 16 日，我们组织了学生写给家长的一份信，让在外地的父母了解下孩子的心声。在征求孩子同意的情况下，一位孩子这样写道：“爸爸妈妈你们辛苦了，我一定会好好学习报答你们。你们在外打工，我在学习，我一定会好好学习考上大学，挣了钱，我会给你们很多很多钱。爸爸妈妈你们上半辈子打工很辛苦，下半辈子我会让你们高高兴兴快快乐乐的过。爸爸妈妈你们不用担心我，我已经长大了，我会很听话的，不会再惹你们生气了…”多么朴实的语句啊，但这却是一
个7岁孩子写的，多么懂事啊。想想7岁时有多少孩子还在妈妈的怀抱里撒娇。但是他却是那么的懂事那么的成熟。希望这些孩子都能够通过自己的努力来实现自己的梦想。看着这些孩子的心声我们有点心酸，那感觉让我们难忘，让我们成熟。对于我来讲却多出一份感觉，那也是我儿时美好的愿望，现在是一份美好的回忆，或是今后成长过程中最原始的动力。
一周的时间很短，但记忆却很漫长。与***名同事、***名留守儿童在一起，有面红耳赤的争吵、有开心激动的泪水、有
支持鼓劲的掌声，谁能忘记那稚嫩歌声中的感谢有你，谁能忘记那满手老茧送来的鸡蛋，谁能忘记这一切的一切。
收获：成长 成熟
“实践出真知”。这次实践于我来说，是一次心灵的洗礼，是我真正的认识到了实践的重要性，比起书本知识，综合素质如沟通能力、组织能力、表达能力更为重要。要在竞争如此激烈的社会里立足、成功，这些能力几乎任何行业都是必须的。同时，在今后的日子里，要始终坚持理想与现实相结合，因为只有脚踏实地才能勇攀高峰。
回想以前的自己，总觉得多了几分成熟，或者是沉稳了很多。以前我只是沉浸，沉浸在自己中，或是沉浸在某种环境中，而现在有一种迸发的感觉，不管最终是一种什么结果。这次我找到了一次青春的感觉，尽管是深沉的。
第四篇：社会实践 关注留守儿童
社会实践报告
关爱留守儿童
姓名:
年级:
专业:
时间：20**年 1 月
随着社会的不断发展，人们的生活压力越来越大。为了更好的物质生活，一些父母不得不远离自己的家乡出外务工以获得更好的收入。这样，留守儿童的问题就日益突出了。这个问题不仅仅只发生在乡村，城市也很多见。针对这个问题，我利用这个寒假和同学一起在当地相关部门的帮助下做了调查并就近探访了几位留守儿童家庭和学校。
我的调查中了解到外出打工的父
母实际出发点还是为了家庭和子女，希望通过自己的努力能使孩子接受更好的教育，通过孩子的升学，改变家庭状况，但是这种外出打工就事实地造成了父母与子女的两地长期分居。在这种分隔对子女的心理人格和行为学习等造成了直接的影响。比如在我的调查中有 41.6％的学生感到“孤独无助”。31.5％的学生认为父母外出打工对他的学习影响很大等等。
父母由于常年不在家，缺乏与子女的沟通，不了解孩子，造成孩子对父母的冷漠心理。有的孩子对父母还有一种抵触甚至仇视的态度。”在这种情况下，父母们最初的愿望就更加难以实现了。
在我们调查的留守儿童中大量存在一些心理问题以及性格畸形，他们大多数都比较孤独，没有什么好朋友，很多时候都是自己一个人，往往遇到什么伤心与难过的事都只会闷在心里或者躲在被子里偷偷的哭却不会倾诉，
就这样一个一
个的问题累积在心里，而没有解决，最后使他们逐渐变得性格内向、沉默寡言，在调查中大约有多于一半的人认为自己不敢站在讲台上对着全班同学讲话，而又有许多留守儿童因为托管的成年人的溺爱或者不敢全面的介入孩子的管理之
中而使孩子逐渐养成了一些坏习惯，如爱打架，不愿回家等。当问及一些家长回家后与孩子的关系时，**.*%有示感觉到孩子由于缺少自己的关爱而与自己产行了隔阂;**.*%的表示感觉孩子交了一些不三不四的朋友，经常惹事;**.*%表示孩子明显不爱回家，大多数时间在外面，只有**.*%的表示孩子没有变化。
通过以上的情况表明留守儿童的问题日益严重，我们有责任和义务去关心这些留守儿童，给予他们相应的心理援助。同时政府应提高社会福利，给百姓稳定的温饱生活，减少儿童父母外出务工的问题，从而从根本上解决留守儿童的问题。我们一概竭尽所能关爱这些肩负着建设祖国重任的花朵。
第五篇：关注留守儿童暑期社会实践活动策划书前 言这是一群忍耐着孤独的孩子，这是一个庞大的群体，孤独和贫穷吞噬着他们的那份好奇，那份求知欲，那份对山外面世界的憧憬。据**年第五次人口普查资料显示，我国农村留守儿童近**万人。有专家推算和保守估计，近年 14 岁以下的留守儿童至少在 4***万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达 18-**%。因人口流动而引发的城乡教育二元化的问题已经成为不可忽视的社会问题。**年4 月 24 日，丽水市市长携 600 余名当地留守儿童前来杭州进行了一场公益爱心的对接活动，得到了杭州市政府以及杭州各界人士的广泛关注，我们杭州师范大学政治经济学院社团联合会暑期实践小分队也扛起了身上的那份责任，走出学校，用我们的所学给他们带去一份希望，一份坚持，从另一个角度呼吁社会共同去关注一个似乎被我们被重视了却又不够重视的无助群体——留守儿童。
实践方案设计 1. 实践目的及意义 1.1 实践目的通过问卷、个案访谈和参观宣讲等方式深入农村小学进行留守儿童教育的调研，了解当地民众和有关单位关于城乡对接帮扶政策的了解程度、对此的看法与评价；
通过资料分析和志愿流动宣传，唤起广大农村居民对留守儿童教育和城乡帮
扶制度的关注。本次实践一方面是调查农村留守儿童的教育现状以及城乡对接帮扶政策目前实施发展的成效；
另一方面是帮助相关教育部门探寻城乡对接帮扶政策在未来的改革和发展方向，加大城市对农村教育的支持和服务，建立和完善教育对口支援制度。让城乡对接帮扶，特别是城...
篇三：家访纪实是什么意思
心理健康教育的开展及问题学生的帮辅展及问题学生的帮辅班级心理健康教育的开——例谈班主任工作常遇见的问题及解决办法2011 年5月黎平二中: 蒙 翔内容摘要：
心理健康教育是素质教育的重要组成部分， 是教师（特别是班主任）
经常要解开学生心结的一项工作， 掌握一定的心理健康教育知识及方法，是班主任必备的业务素质， 优秀的班主任其实就是一位心理健康教育的高手。
现在学生存在的问题比我们想象的要复杂得多， 厌学、 逃学、 离家出走、 迷恋网上游戏、 与家人讨价还价、 诚信危机、 排斥传统道德上游戏、 与家人讨价还价、 诚信危机、 排斥传统道德与文明、 不懂礼节、 偏执、 因小事就争吵打架、 贪图享受等问题都不同程度反映、 出现在一些学生身上，做教育工作的教师， 认为是学生的思想问题， 其实不然， 是学生的心理存在各种障碍造成的， 这些病需要教师（班主任）
去诊断， 对症下药。
结合我自己在工作中见闻的一些事例， 跟大家交流问题学生、 心理健康教育的一些共性的热门话题。
心酸的事件 值得重视的心理健康教育◆心酸的事件：
上海机场留学生刺母事件下面的图案是《中国新闻周刊》 20111 5期的封面。
封面背后的内容是一个令人心酸、 心悴的血案：2011 年4月1 日晚， 在上海浦东机场， 一位母亲高高兴兴接机， 等待在日本留学的儿子归来， 可是后来发生的一幕， 则是儿子举刀向自己的母亲连刺九刀。
问号一：
现在的留学生的心理健康状况是何等程度？ 问号二：
家庭教育的问题：
中国的传统孝道在哪里？ 问号三：
学校教 问号三：
学校教育：
学校德育教育的缺失在哪里？ 问号四：
整个社会环境对人的影响有哪些？ 问号五：
钱， 这个东西是什么？
（本文于2008年12月完成）我于2005年2月调到孟彦中学， 孟彦， 一个让我向往和没有亲戚的地方。
一同去的， 还有我的小儿子， 当时读小学五年级。
因我工作无定时， 无暇顾及小仔的生活， 于2007年6月小仔就不再跟我在孟彦了 。最近一年来上级领导到校检查， 或朋友到校玩， 在我的宿舍里， 总会遇见一位小男孩， 都问我带小孩在一起读书生活的苦乐事， 我告诉他们， 带孩子在外面读书， 挺费神的， 不过这小男孩不是我的孩子， 自己的小孩已回家读书。现在我身边的小男孩叫石庆文， 孟彦镇罗溪村人， 八０ 六班学生。
2007年10月底的一天， 一位年轻的家长带着一名皮肤较黑的男孩找到班主任， 我在一旁静静地听着他们的对话， 年轻家长：
“这孩子是我侄子， 他爸爸送来一次， 他外婆和他妈又送来一次， 都不肯在校读书， 不知是怎么回事？ ”◆像谜一样的身边故事:
班主任：
“我反复问了 ， 他就是不吭声” 。
……家长和班主任交谈了 很长时间， 主要是问石庆文“为什么不肯读书” 之事。
大人的心情和语气均是一致的， 可孩子就是一言不发， 年轻家长有些烦躁：
“都是家里惯坏的， 若是我的孩子， 早被打断腿。
” 石庆文此时抬眼睛看一下他叔，挤出一名话：
“不想住寝室” 。
后来不管家长、 班主任怎么开导和盘问， 孩子就象没听见一样。
我看着这一切， 都有些不耐烦， 对着石庆文：
“住校生不肯住校， 住旅店又没有那么多钱， 难道还与我住不成？ ” “好！
” 一个响亮稚嫩的声音， 让在场的大人反应不过来， 家长看了 我一眼，我点头答应。
我孩子回家读书后空出一铺床， 石庆文刚好能填补。年轻家长怕孩子打扰我的工作， 再三要求孩子到学生公寓住， 石庆文就是不肯， 于是， 我就多了 一个伴儿。◆像谜一样的身边故事:
石庆文和我住的第四天， 我就到县城开会， 我先交待孩子起床、 水电等有关事项， 再托隔壁的同事照管。
12月初，我到贵阳培训10天， 一个大冬天， 留他一人在家不放心，就先给他培训：
烧水时液化气怎样用、 木炭生火的程序、离开房间时水电应注意的事宜……当我学习培训结束回到学校时， 他显得很兴奋， 我从他的眼睛里读出一些事来：早上起床不用担心受怕了 。
因为原来我离校外出， 他有几天的早读是迟到的。石庆文的到来， 填补我孤独的缺位， 一个学期后， 他会折叠被子， 地下脏了 自己打扫， 个人卫生也讲究多了（每天我都摸一摸他的脸帕， 看一眼他用的牙膏）
， 也没有跑回家的念头了 ， 令我高兴的是：
我每天很晚回到宿舍时， 暖瓶里常备有热水， 这是自家的孩子常掉链子的事。◆像谜一样的身边故事:
前段时间， 大概是10月份， 天气由凉爽逐渐转入寒冷， 我在床底的搁板上理出两对满是灰层的毛线拖鞋， 一对是我的， 另一对是我孩子的， 我正准备洗， 镇政府打电话催开会， 鞋只好泡在盆里。
镇政府的会议结束， 县局通知到黎平召开“双基” 工作调度会， 第三天才回到学校， 发现宿舍里有点异样两对拖鞋干干净净晾在墙根舍里有点异样， 两对拖鞋干干净净晾在墙根。石庆文把我泡的鞋子洗了 ， 家里没有鞋刷也没有衣刷，拿什么洗呢？ 我就问他：
“鞋子是你洗？ ” “嗯。
” 他应答。
“没有鞋刷， 用什么洗？ ” “用手抠” 。
用手抠？ 都怪我没有备办好洗鞋刷， 在责怪自己的同时， 表扬了 他，我整天一直因此事而感动， 内心荡漾着不大自在的幸福感。◆像谜一样的身边故事:
晚饭后， 我去洗漱， 发现石庆文的漱口杯没有牙刷， 一整天的感动让我顿时联想到洗鞋的事， 我在垃圾篓里找到石庆文的牙刷， 一切全明白了 ， 我心里当时是激动还是酸楚，现在都记不清了 。我洗漱完毕， 就到街上买了 一把衣刷、 一把鞋刷和一把牙刷， 牙刷放到石庆文的漱口杯里。第二天中午， 房间的凳子上， 有一张条子， 上面写到：老师， 您真好， 对我的生活照顾周到， 又送一把牙刷给我，您象我的亲父亲一样。以前他给我留条子， 我都要与他交谈， 这次我不和他交流， 象没有发生任何事一样， 让双方各自盛装着幸福，去忙各自的事。
也许石庆文不知道， 洗鞋的故事还没有发生之前， 我已经把他归入儿子的行列了 。◆像谜一样的身边故事:
在中国， 许多家长是没有经过培训就仓促做了 家长，当家长时什么事也不知道几乎都是长辈在操办和指挥做当家长时什么事也不知道， 几乎都是长辈在操办和指挥做一些事， 当孩子进入学校读书学习了 ， 无数的事困扰着年轻的家长， 于是， 指导家长教育孩子的方式方法是必需的。班主任第一个需要做的事与家长的沟通：
是交流更是指导
1、 家庭的吃饭问题。
是我的学校家长会的主要内容。对于吃饭， 中国是世界最讲究的国家， 有着不少的礼仪规矩， 饭菜熟了 ， 全家人不到齐不准动筷子， 吃菜不准乱选， 不准夹位于别人面前的个别好菜， 吃饭时， 小孩不准随便讲话， 晚辈必须在长辈结束前吃好……其实， 在家庭的饭桌上， 还有其它的重要任务， 如：总结之前的工作情况， 安排饭后的一些工作； 对晚辈的一些教育， 特别看重这一条， 因为只有这种时间家人整齐，方便统一思想、 统一教育。现在的吃饭的清规戒律被通通打破， 一年里， 全家人坐在一起的吃饭的时间没有几次， 没有人视吃饭是一种家庭教育的形式及机会。我的意思， 不能浪费吃饭的教育晚辈的机会。两个事例：
2、 指导家长的主要内容：
密切配合学校的教育。现在初中之前学段的家长， 大多数是有文化的， 有的人自以为是， 对孩子的溺爱错看成是一种宽容， 对学校教育指指点点， 农村外出打工的家长， 也认为自己对教育孩子的道理精通， 据我所遇到的、 处理与家长有关的事情，所谓的精通无非是与学校纠缠所谓的精通， 无非是与学校纠缠一些摸不着边的理由， 有的则是无理取闹。指导家长教育其子女的内容有以下一些方面:①孩子面前， 长辈做事、 讲话都应该作表率， 以培育孩子健康成长为根本。②让孩子做一些力所能及的家庭劳动， 决不能有“只要你学习好， 家里事情不需要你做” 的讲法或做法。些摸不着边的理由有两个事例：
③孩子到家里讲在学校里发生的一些事情， 一定以得到老师的答复为准。④在家辅导学生时， 家长不能做一些影响孩子学习的事； 凡事一定要坚持做好， 不能半途而废， 培养孩子的意志和毅力。⑤金钱教育要从正面着手⑤金钱教育要从正面着手， 零用钱的给予， 买衣服的档次， 都是家长需要面对的课题， 特别是独生子女的家庭，经济条件较好， 对家长的指导尤其必要。⑥指导家长在家培养成孩子的一些好习惯。⑦交友的问题， 是家长头痛的事， 应该认真应对。零用钱的给予买衣服的两个事例：
自责倾向是依赖的主要表现：
失去别人的爱心里不安。事例：
我家里的小侄子， 今年才一年级， 一天早上，突然不肯上学母亲觉得有问题突然不肯上学， 母亲觉得有问题， 亲自送去学校， 到了 学校， 不肯（其实是不敢）
进教室， 母亲去与班主任联系，原因是前一天因违纪被批评， 班主任老师摸着侄子的头讲了 几句他的优点及以后不要再犯同样的错误之类的话， 侄子的脸随即阴转晴， 母亲事后津津乐道老师教育学生的本事。亲自送去学校到了 学第二是班主任别忘记的事
1、 此例是依赖心理造成的， 这是学生常见的心理现象， 年级越低就越多见。
这是一种自责倾向， 从教育的角度讲， 这是好事， 如果对自己做错的事不形成自责， 学生则是另类的心理问题学生。2、 自责倾向是指发生不如意的事情时， 经常认为自己不好对自己所做的事情有抱怨心理己不好， 对自己所做的事情有抱怨心理。自责倾向是危及学生心理健康的现象。3、 自责倾向的根源是对失去别人的爱而造成的不安。★班主任要做的工作：
学生的自责倾向有的是隐性的，有的是显性的， 对学生自责倾向心理， 发现之后要及时化解， 通过个别谈话， 在班上当众表扬， 有时由其家人代通报老师的善意等等， 其效果都是明显的。注解：
留守孩子的问题:义务教育阶段的瓶颈事例：事例：1、 一位年过七十的退休老教师， 家里有七个孙子和外孙， 去年， 老教师的老伴过世， 所有的担子都落到他的肩上， 他就像当年在学校管教学生一样， 联系班主任， 联合亲戚， 一起看管孙子， 这群孩子还算是顺利地、 安静地合亲戚，起看管孙子， 这群孩子还算是顺利地、 安静地在学习。由爷爷奶奶管带孩子， 在当今是相当普遍的现象。2、 在农村， 父母一方在家的在校学生不少， 大部分是学生的母亲， 她们在家， 除了 操持家务和管好小孩之外，还要种田种地， 里里外外一把手， 在繁重劳动的压力下，对孩子的教育基本上没有落实， 说是教育， 只是温饱与安全方面的嘱咐。
这种形似单亲的家庭， 孩子的教育是存在着不少问题。第三是班主任为社会做一件良心事
3、 父母双双外出打工， 留下的子女自己去学校读书，这种学生， 初中、 高中比较多， 这是留守孩子中的“孤儿” ， 尤其是初中生， 这是一个多事的群体， 值得重视。4、 我家里的父母辅导侄子的情景令人感动。
家里的父母尽管年事已高， 但仍坚持劳作， 并且没有放弃对侄子的家庭辅导， 父亲是上世纪50年代的高小生， 母亲只读到二年级， 一直在孜孜不倦地做着他们力所能及的辅导， 每次到家， 我都要给侄子纠正一些字音或解题方法。★留守学生——时代的产物。
在我们这个地方， 留守学生是现阶段的特殊学生群体， 为了生活及改善家庭状况，年轻的父母不可能呆在家里， 有的将孩子托付给自家老人或亲戚， 个别人只是要亲人帮看， 其孩子自己在家上学及自理生活。
留守学生的问题确实不少， 有的是班主任管理中的心结， 亲生父母在远， 鞭长莫及， 有人在家的， 又没有办法管教子女。
★班主任破教育瓶颈的办法A、 培训家长。
把留守学生摸好底， 针对不同的家庭的学生采取不同的教育方法。
对家长的培训是必不可少的，只要家长的管理对路， 势必减轻班主任的管理负担。B、 经常与家长联系。
从消除学生自责倾向的问题上看， 如果班主任经常与家长联系、 沟通， 学生会生活在一个安静的环境中虽然父母远离孩子个安静的环境中， 虽然父母远离孩子， 但孩子认为父母和老师是好朋友， 因此而服从班主任的管教。C、 应该感激家长给予我们的支持与帮助。
这是人与人之间的信任， 在外的学生家长， 谁不想自己的子女成才，班级管理是我们班主任的工作之一， 要感激长期支持我们工作的家长， 这是班主任的一种品质， 一种能力， 优秀班主任的管班技能高人一筹， 就在于对家长的敬重， 需知，家长的管理潜能是无穷的。但孩子认为父母和
把学生教育好， 家长会一辈子记住班主任的辛苦和功劳的。班主任与家长的感激是相互的， 是一种对等的双边关系。D、 建立家校的电话联系。
许多家长觉得难与班主任联系， 这事可能是我们没有做好， 开学初， 在报名注册时，就应该把学生家庭的电话记清楚， 把自己的电话要学生带回去给家人， 现在的家访大部分变成了 电话访问， 家长的回去给家人， 现在的家访大部分变成了 电话访问， 家长的来电也应该看成的宝贵的教育资源。
不能忽视对男生的关爱：
学校教育遗忘的角落★我的博文1：
学校对男生的教育不只是管教目前义务教育阶段的学校的教育出现一个令人担忧的现象， 学生干部大多数是女生， 成绩好的大部分是女生，初中由于男生小学、 初中基础打得不牢， 上高中后， 掉队的学生多数是男生， 这里面有多种原因， 但学校的教育方式方法得相应调整， 朝着有利男生发展的方向努力。相同年龄的男女生同时上学， 对男生的成长不利。
由于生理条件不同， 女生比男生在心理发展方面， 一般要早一到两年， 在学校里， 女生显得比男生听话、 懂事， 不管是语言表达能力， 还是动手操作能力， 女生都超过男生，到了 初中， 女生高中第四是班主任要关注、 培养未来顶天立地的男子汉
各方面的能力俨然一个大“姑娘” ， 可是男生有许多人连自己的衣服都不会洗。
相同年龄的孩子们在同一个教室里学习， 女生得到褒奖多， 相反， 男生常因受到批评， 破罐破摔的人逐渐形成不小的群体。
我的意思是， 为了 避免此类事情发生， 女生可以较男生提前入学一年， 能...
篇四：家访纪实是什么意思
纪实材料 -----我的家访随感 寒假到来，“千名教师访万户, 师生情谊传万家” 活动开始了， 我有幸家访了我的 6 个学生。家访的目的是为了更加全面地了解学生。这个了解包括老师对学生的了解， 也包括家长对学生的了解。
因为只有让教师和家长都了解了学生， 两者才能更好地进行配合式教育。
那我们做为教师怎样在家访时当好自己的角色呢？
首先， 家长把家访看作是学生在校的讯息的传达方式。
家长可能更想了解的是自己孩子在校的情况。
多听到自己孩子进步的消息， 家长们会有更多的成就感。
在家访中， 我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。
两位家长都说：
“孩子不听父母的话，只听老师的话， 老师管得严一点没事的。” 他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。
可怜天下父母心， 让家长放心是我们的职责所在， 我们必须以十分的热情、 百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是， 学生的成长是社会、 家庭和学校共同教育的结果， 家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议， 更好的辅助学生的成长。
其次， 家长希望老师除了关心孩子的学习， 还能关心孩子的生活、心理健康等问题。
因为家长需要的是有爱心、 有责任心的教师。
认真倾听家长讲孩子的故事， 对教师的教育而言会有所帮助的。
也许你还真找到了帮助这个孩子改正错误的路径呢。
对教师而言， 家访更能清楚地知道学生的生话习惯、 平时的喜好、 有什么特长等等。
家访后要加强对学生的督导， 以巩固家访效果。
学生的每一点进步， 尤其是后进生的进步往往不是一步到位的， 必然有一个反复的过
程。
多数老师家访后， 对学生不闻不问， 认为家访回来就意味着完成了一项任务， 这是错误的。
可以说， 这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。
家访后， 老师应及时对学生加以督导， 这是家访整个过程中一个至关重要的环节。
在这次家访中， 我就有新的体会， 学生、 家长、 教师就是一个教育三角， 这个三角沟通好了， 教育也就成功了一半。
家访是沟通的很好的一个方式， 希望今后能多利用家访的机会拉近与学生与家长的距离。
通过家访， 我们发现了很多的问题， 同时也进一步的增强了同家长的沟通协作能力， 在有的方面给予了指导， 让家长很好的教育自己的孩子， 也给孩子们的安全、 顺利的过完寒假奠定了基础。
总之, 家访也给我上了一课。
因为一个学生在班上不过是三十九分之一， 很不起眼； 而在家里， 却是家长的百分之百， 寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中， 深深体会到家长的期盼， 深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
