教书育人楷模先进事迹材料(精简版)6篇教书育人楷模先进事迹材料(精简版) 2019全国教书育人楷模个人事迹简介 9月3日，第35个教师节前夕，教育部召开新闻发布会，其中公布了2019年教书育人楷模名单。教育部下面是小编为大家整理的教书育人楷模先进事迹材料(精简版)6篇,供大家参考。
篇一：教书育人楷模先进事迹材料(精简版)
19 全国教书育人楷模个人事迹简介9月3日，第35个教师节前夕，教育部召开新闻发布会，其中公布了 2019 年教书育人楷模名单。教育部教师工作司司长任友群介绍，全国教书育人楷模推选活动，今年是第 10届，每年推出 10 位。今年产生的 10 位，涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，其中：男教师 4 人、女教师 6 人;年龄最大 69 岁、最小 33 岁;乡村教师 2 人、少数民族 3 人。
2019 年全国教书育人楷模名单如下：
1. 河北省兴隆县六道河中学贾利民
2. 山西省长治市第二中学许军则
3. 上海宋庆龄学校封莉容
4. 江西省南昌市启音学校张俐
5. 中南大学桂卫华
6. 广西北海市涠洲岛幼儿园范徽丽
7. 海南职业技术学院李琳娜
8. 铜仁职业技术学院顾昌华
9. 自治区双湖县协德乡完全小学拉姆
10. 西北师范大学王宗礼
全国教书育人楷模事迹学习
1、贾利民
贾利民，男，汉族，1968 年 8 月生，中共党员，河北省
兴隆县六道河中学校长。他扎根山村教育 30 载，由一名普通教师成长为一位校长，引领一所乡村学校发展成为全国课改访学基地。他坚持以学生为本推进教学改革，构建了智慧素养教育、积分考核评价体系以及分层异动教学模式，探索解决教师职业倦怠和学生学习动力难题，成果荣获第五届全国教育改革创新奖。他创新教学路径，主持了《英语四位一体教学法研究》等 5 项国家级课题，其中 2 项被评为全国科研成果一等奖。曾获河北省优秀共产党员、河北省优秀乡村教育工作者等荣誉。
2、许军则
许军则，男，汉族，1971 年 8 月生，中共党员，山西省长治市第二中学教师。他 23 年坚守在平凡教学岗位上默默奉献，既做学生成长的引路人，又做学生学习的陪伴者。他精研教法，在多年教学实践中形成高效课堂五步教学法和高中英文作文四步推进法等，获得广泛认可。他寓教于乐，通过绕口令、剧本表演、经典诗文赏析等丰富形式，打造精彩课堂，充分激发学生语言学习兴趣和语言运用能力，收效良好。他大力倡导养成教育，组织丰富的课桌文化和课外活动，促进学生德智体美劳全面发展。曾获全国先进工作者、山西省模范教师等荣誉。
3、封莉容
封莉容，女，汉族，1954 年 4 月生，中共党员，上海市
宋庆龄学校校长、宋庆龄幼儿园名誉园长。40 年来，她始终秉承宋庆龄同志的大爱情怀和把最宝贵的给予儿童的教育思想，把一生最美好的时光献给了自己钟爱的宋庆龄教育事业，不断践行着为中华民族之复兴，创办世界一流教育的初心和使命。她牵头创办宋庆龄幼儿园，担任上海宋庆龄学校校长之职，倾心尽智履行职责，立足中国，放眼世界，推进教学试点改革。曾获全国教育系统劳动模范、全国模范教师、上海市特级教师、上海市教育功臣等荣誉。
4、张俐
张俐，女，汉族，1968 年 4 月生，中共党员，江西省南昌市启音学校校长。她坚守特殊教育 33 载，热爱特殊教育，服务听障学生。她积极实施素质教育，在教授文化知识的同时坚持对学生进行康复语训，通过大量一对一训练，不停地带读，演示口型、展示发音部位，全心全力帮助听障学生发声。她带领全体教师研读课程标准、编制校本课程，使教学更契合学生需求。在她的带动下，学校打造了启音模式，形成了小学兴趣培养、初中技能学习、高中专业训练的职业教育模式。曾获全国模范教师、全国优秀班主任、全国师德先进个人等荣誉。
5、桂卫华
桂卫华，男，汉族，1950 年 8 月生，中共党员，中南大学教授、中国工程院院士。他从教 38 年，提出厚德博学、
勤勉敬业、求实创新、研以致用理念，始终把教书育人放在工作首位，培养了上百位硕士、博士、博士后，为我国自动化领域输送了一批高层次人才。他以德施教，在学术上给学生以精心指导，极尽所能为学生创造实验条件，在生活上对学生关怀备至，一直资助贫困学生。他以至诚育人的理念和诚实为人、踏实做事的品质，对学生全面发展产生了潜移默化的重要影响。曾获全国模范教师、全国优秀教师、湖南省十佳师德标兵等荣誉。
6、范徽丽
范徽丽，女，汉族，1976 年 5 月生，中共党员，广西壮族自治区北海市机关幼儿园、北海市涠洲岛幼儿园园长。她深耕幼教 25 载，从普通幼师到名园长，从繁华都市到偏远海岛，始终如一，躬身践履呵护童真、激发童趣、追寻童梦的教育理想与使命。她不畏艰辛，跨海支教，创办海岛第一所公办幼儿园，让海岛的孩子幼有所育。她扎根海岛，探索构建城乡 4+1 教育协同模式，促进城乡学前教育均衡发展。她因地制宜，研创海丫丫 365 成长行动方案，陪伴幼儿快乐走向成熟的生命成长历程，践行幼有优育的理念追求。曾获全国最美教师、国家级教学成果二等奖等荣誉。
7、李琳娜
李琳娜，女，回族，1960 年 6 月生，海南职业技术学院教授。从教 30 年，她视讲台如生命，积极探索高等教育和
职业教育最佳结合点，推动商科类六位一体教学模式创新，打造综合实训平台和配套的看、学、做、用、觉、悟六度学习模式。她作为专业带头人，主持国家级精品课程和精品资源共享课建设。她极力拓展培育高素质技能型人才渠道，创新性地将教学活动与公益活动、企业服务、精准扶贫相结合，带动多元合作育人，为海南电商扶贫、新农村建设助力。曾获国家级教学成果二等奖、国家万人计划教学名师、全国职业教育先进个人等荣誉。
8、顾昌华
顾昌华，女，土家族，1964 年 6 月生，铜仁职业技术学院教授。她 33 年如一日，从书本到课堂、从课堂到田间，再从田间回归课本，把农作物病虫害防治、食用菌生产技术等课程讲得绘声绘色，主持的园林植物识别技术成为国家级精品和精品资源共享课程。她作为专业带头人，领衔省级植物生产优秀教学团队，创新依季分项、双境交替人才培养模式，使设施农业技术专业从院级重点专业发展成省级示范专业和国家骨干重点专业。曾获国家万人计划教学名师、全国巾帼建功标兵、贵州省优秀教师等荣誉。
9、拉姆
拉姆，女，藏族，1985 年 9 月生，中共党员，自治区双湖县协德乡完全小学教师。大学毕业之际，她得知高海拔牧区缺少教师，毅然放弃了拉萨优越的条件，到藏乡完小从教。
她 13 年如一日，始终坚持正确的政治方向，用爱心帮助牧区学生改变生活习惯和学习习惯，用耐心教会学生数学思维和学习方法。高原长冬无夏，气候严寒恶劣，她多方联系爱心人士为学生捐款捐物。在全县学校中，她率先组织开设兴趣小组课程，丰富了学生校园文化生活。她通过周末为学生播放爱国主义教育影片，加强德育和爱国主义教育工作。她以家长、学校共同办学理念，改变了家长对教育的认识，深受家长和学生喜爱。曾获自治区优秀教师等荣誉。
10、王宗礼
王宗礼，男，汉族，1963 年 11 月生，中共党员，西北师范大学教授。他扎根西北，30 年来一直奋战在教学科研第一线，把教书育人当作人生最大的乐趣，把培养中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者当作毕生使命。他专注教学，倡导和践行问题导向式教学，给学生传授知识、启迪思维的同时，引领学生精神成长、完善人格，先后为本科生、研究生主讲课程 19 门，培养硕士、博士研究生 100 余名。他潜心钻研，以西北多民族社会为对象开展学术研究，提出西北民族地区板块式社会结构的认识，为解释西北民族地区政治稳定和农牧民政治行为提供了全新视角。曾获国家万人计划哲学社会科学领军人才、甘肃省教学名师等荣誉。
篇二：教书育人楷模先进事迹材料(精简版)
山有路勤为径学海无涯苦X 年度全国教书育人楷模先进事迹一、汪秀丽 为了山城的孩子
—— 记河北省张家口市职教中心校长汪秀丽
站在河北省张家口市职教中心的校园，仰望校门，一排金色大字映入眼帘：“学生的健康成长和未来发展高于一切”。
这是这所国家级重点中等职业学校的治校理念，也是这所学校校长从教 42 年来奋勇拼搏、无私奉献的动力源泉。“为了山城的孩子”，这一宗旨和信念已经融入了这所学校校长的办学的思想，融入了校长的一言一行当中，成为校长恒久的教育梦想。
这位校长，就是特级教师、河北省省管优秀专家、享受国务院特殊津贴专家、张家口市职教中心校长汪秀丽。
“ 当一名合格的人民教师”
1972 年，年仅 19 岁的汪秀丽踏上了三尺讲台，当上了班主任。“当一名合格的人民教师”是她初为人师的梦想。
在教师、班主任这一平凡的岗位上，汪秀丽连续 10 年被评为张家口市劳动模范，还先后荣获市三八红旗手、省优秀教师等称号，年仅 24 岁就当选为河北省党代会代表，25 岁的时候当选为第五届河北省人大代表。
“ 当一名人民满意的校长”
1997 年，44 岁的汪秀丽被任命为张家口市职教中心校长。
然而，汪秀丽是含着眼泪接任校长职务的。众所周知，1997 年，中等职业教育受到了极大的冲击，进入了前所未有的低谷阶段。首先是大中专学生不包分配了，还有普高热持续
书山有路勤为径学海无涯苦升温，就业形势严峻等诸多因素汇聚在一起，使得全国许多职业学校不得不关、停、并、转，张家口市也随后相继撤并了三所职业学校。面对严峻的办学形势，“校长”这一职务意味更多的是重任和挑战。而作为一个女同志，她的一双儿女即将参加中考、高考，一直生活在一起的公公婆婆已经年近八旬，爱人的工作更是忙得不可开交，正是家人最需要陪伴和照料的时期。而“校长”这一职务，意味更多的是必须为工作付出更多的时间，做出更多的奉献。
领导的重托，教职工的信任，和一个省人大代表、党代表的使命感、责任感，驱使汪秀丽只有接受，不能退缩。在矛盾、担忧和含着眼泪的抉择中，“当一名人民满意的校长”这一新的理想又刻上了心头。
“思路决定出路，思路有多宽，出路就有多广。”这是汪秀丽在接任校长后对全体教工讲的第一句话。上任伊始，汪秀丽以最短的时间带领 12 名中层干部深入到青岛、大连、天津等地区 10 所国家重点职业学校参观、学习，在学习中深化对职教形势的认识和分析：职业教育是跨界的教育，是与经济建设和社会发展连接最直接最紧密的教育，德国的职业教育被称作是二战后德国创造经济奇迹的“秘密武器”，我们国家经济的快速发展，也必须大力发展职业教育，培养数以亿计的高素质技能人才……
汪秀丽以冷静的思辨为自己的学校准确定位：中等职业教育，不是没有出路，而是急待大力发展，我们必须正视困难，迎难而上，办好中职，造福百姓。
汪秀丽以清晰的思路提出了一系列办学指导思想：要站在经济的角度看教育，站在教育的角度看职业教育；要贴紧市场办学，坚定不移地走校企联合办学的路子；要提高质量求生存，办出特色求发展，打造品牌争一流，要把加快现代化基础设施建设当作必须解决的攻坚任务……
汪秀丽以过人的胆识和魄力响亮地提出了“三年创建省级名牌，五年冲击国家级重点，十年建成全国一流中等职业学校”的奋斗目标。
汪秀丽以 17 年如一日的坚守和奋斗，倾尽全力为山城孩子的美好未来铺路奠基……
“ 职业学校就要围着市场转”
书山有路勤为径学海无涯苦
“学校围着市场办，专业跟着产业变，教学围着岗位转。”作为职业学校的校长，汪秀丽始终认为，自己的第一要务就是研究市场，不断创新学校的专业设置，必须把专业办在企业的兴奋点上，办在职业技能的紧缺口上。
1997 年，汪秀丽决心大力开发计算机专业。当时在张家口市，拥有计算机的单位还是凤毛麟角。但汪秀丽认准了信息技术必将飞速发展的前景。她在全校教工大会上说：办法总比困难多！以此来鼓励自己，也激励大家。当年，计算机专业一跃成为全校最大的骨干专业群。随后，她与国内知名企业紧密联办，与国内著名高校不断合作，与国外优质教育资源合作交流，逐步形成了 12 个专业方向的专业群。毕业生迅速占领了全市各个计算机应用人才的领域，法院、银行、商业系统、建筑系统各单位争相到该校聘用学生，创出了学校计算机专业品牌，还为首都近百家知名企业输送了大量的人才，学生始终供不应求。2002 年，学校计算机专业被教育部确定为全国示范专业；2005 年，学校被教育部确定为计算机应用与软件技术国家技能型紧缺人才培养培训基地。
2000 年的一个夜晚，汪秀丽随意地浏览报纸，一则短短的百字消息引起了她的注意：国家西部大开发将投资 50 个亿新建 20 个机场。一个想法迅速成形——开发航空乘务专业。汪秀丽派出四路人马，奔赴首都机场深入调研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈尔滨摸底……随后在张家口市三家媒体历史性地连续打出招收空姐的广告，从航空公司请来专业人士面试。面试当天，学校门前车水马龙，30 个名额，吸引了 2000 多人报名……两年后，学校打开了深圳、海南、厦门等五大航空公司的大门，56 名“空姐”、“空少”飞上蓝天，成为了河北省第一代航空乘务员。
自 1998 年开办了首个对口高考班以来，汪秀丽就明确了“一手抓高考，一手抓就业，两个拳头都要硬”的办学思路，成为河北省内高等职业院校人才主要输送基地。16 年来，汪秀丽先后拓展了计算机、建筑、财会等 7 个对口高考专业，还下大力开办了美术高考专业，与天津蓟县中专联办了天津春季高考班，在就业类专业增设了成人高考课程，努力延长学生受教育年限。2013 年以来，学校又抢抓国家加快构建现代职教体系的机遇，大力推进与高职院校的融通，先后与北京及省内 7 所高职院校洽谈合作，努力为学生开通继续学习的绿色通道。
书山有路勤为径学海无涯苦
在汪秀丽敏锐的市场洞察力和果敢的决策下，学校创新设置了 22 个分支专业，形成了信息技术、航空乘务、动漫游戏、学前教育和餐旅服务五大专业群，为学校源源不断地注入了生机和活力。
“ 要为孩子们搭建成才立交桥”
为了圆学生的就业梦、升学梦，这些年来，汪秀丽坚持立德为先、育人为本，坚持“成长、成人、成才、成功并重”的德育原则，全力推进“全纳教育”，使“我们的眼里没有差生”深植每一名教工心灵；创建了“课堂教学建构素质，文明养成规范素质，特色活动拓展素质，劳动训练强化素质，社会实践提升素质”的“五维”素质培养模式；组织开展的新生军训、技能大赛、成人仪式、为校服务、校园艺术节、体育节等积淀而成学校十大德育活动品牌，为学生留下终生难忘、受益一生的高中时代。
汪秀丽扭住教学中心、质量重心不放松，始终站在中等职业教育教学改革的前沿，根据高考、就业的不同特点，分层教学、分类指导，分级考核，依托校企合作的资源优势，全力推进专业人才培养模式改革，优化课程体系建设，强化专兼结合的教学团队建设，不断提升实训基地建设水平，强化教育教学各环节的精细化管理，有力地推动了学校的内涵式发展，促进了育人质量和整体办学水平的大幅提升。
目前，学校已为社会培养输送了近 30000 名毕业生。可以说，是职业教育成就了孩子们成人成才的梦想，是职业教育为这些孩子们插上了腾飞的翅膀。
“ 把砝码投向工作那一端”
“因为有爱，才有激情；因为激情，才有对事业的无比忠诚；因为忠诚，才会有献身事业的大无畏的勇气和魄力，才会有不到黄河不回头的坚韧和执著。”在河北省百名优秀共产党员先进事迹报告当中，汪秀丽这样解析自己。
人到中年，正是上有老、下有小的“爬坡”年龄，身为女性，家庭和生活的担子也与日俱增。但职业学校办学，校长需要操心的事太多了。1998 年 5 月， 因为全市职业教育现场会在学校召开，而家中 3 位亲人相继离世，汪秀丽却没有请假一天;2003 年非典期间，当年学校对口高考首次冲刺天津大学单招考试，女儿在家备战高考，她却没有时间陪女儿，学
书山有路勤为径学海无涯苦校 5 名学生考入天津大学，女儿却落榜了;2004 年，正当她奔波在寻求实训楼建设资金的路途中，90 岁的公公独自在家摔伤了腿，她虽然心急如焚却赶不回来;2006 年，原市第三中学（市艺术高中）并入学校,为了把艺术高考做大做强，她忍着腰椎病痛驱车 1000 多公里，远赴大连等地学校求取经验……
对亲人的愧疚，时常噬咬着汪秀丽的心，但她一次次地对自己说：一个合格的人民教师，一个人民满意的校长，应该知道，在个人和集体、在生活和工作的天平上，应该把砝码投向哪一端……
2000 年，启动校园改扩建工程，汪秀丽进行了激烈的思想斗争。上，筹钱太难；不上，将错失发展的机遇，学校可能就会在竞争中被淘汰。最终，她还是大胆决策：要坚定不移地发展学校，要敢于用明天的资金来办今天的事业。
征地、拆迁，面对上千万的资金，主管教育的副市长问她：“秀丽，行不行？”她立下了军令状：“只要我们几个班子成员还在，就一定将学校办好、建好。”
然而，一次开会当中，汪秀丽接了一个电话后，久久没有抬头，只见豆大的泪珠一颗颗落在桌面上，又是工程催款的电话。
看到校长为了学校建设如此为难，老师们纷纷要求把自己有限的薪水借给学校支援学校建设。就这样，在学校建设最困难的时期，大家三次慷慨解囊，共支援学校 1850 万元，许多教师甚至向亲朋好友借款支援学校。
崭新的实验楼、办公楼、教学楼、实训楼、图书楼先后拔地而起，两个塑胶运动场相继落成，学校占地面积扩大了 6 倍，建筑面积翻了 4 番，专业实训室逐步达到了 85 个。2013年 6 月 16 日，总投资约 6000 万元的综合实训大楼又破土动工，预计 2015 年底交付使用。校园面貌日新月异、翻天覆地的变化，为学校跨越式发展抢占了先机，也奠定了坚实的硬件基础。
17 年的校长历程，大事难事数不胜数，每一项工作她都亲力亲为，与全体干部教工干在一起，冲在一线。清晨，她迎接全校师生的亲切笑容；夜晚，校长室经久不息的灯光，已经成为激励全校师生辛勤工作、刻苦学习的不竭动力。在她的精神引领和感召下，学校人人
书山有路勤为径学海无涯苦都在为学校的发展出力献策，校园处处洋溢着奉献者奋斗者的激情，老师们虽然都很平凡，但正是这些平凡的人组成了不平凡的团队，大家特别能吃苦，特别能战斗，特别能钻研，特别能奉献，爆发出了职教人巨大的力量，为中等职业教育事业作出了应有的贡献。
“ 做人民满意的教育家”
如今，张家口市职教中心已经从一所名不见经传的学校，成为了国家重点、国家示范学校，先后被评为全国职业教育先进集体，全国教育系统先进单位，全国文明单位。
2008 年 3 月，汪秀丽光荣当选第十一届全国人大代表，她抓住一切机遇宣传职业教育，连续五年提出的关于加大职业教育投入、理顺职业教育管理体制、严格就业准入制度等建议得到了国家的高度重视和采纳。
几年来，汪秀丽多次在全国、省、市各级各类会议、论坛上介绍办学经验，成为了在全国职业教育系统享有较高声望和影响力的专家型校长。2012 年 6 月 28 日和 7 月 12 日，她先后两次应邀参加了教育部职业教育专题座谈会，汇报了省市及学校办学情况，提出加大中西部地区职业教育投入、尽快建立职业教育生均经费标准等建议。
任校长 17 年来，汪秀丽先后荣获五一劳动奖章、省管优秀专家、全国优秀教育工作者、全国百名杰出校长、享受国务院特殊津贴专家等多项荣誉。现在，她正带领全校教职工全力冲刺国家中职示范校这一奋斗目标。在从未停歇的脚步中，一个新的职教梦正在她的心中回荡，那就是：办世界一流的中职学校，让每一个孩子都能成为有用之才，用自己勤劳的双手立业兴邦，最终用“职教梦”托起中华民族的“中国梦”。
二、谢小双
不放弃一个学生的好教师
书山有路勤为径学海无涯苦
—— 记上海市杨浦区辛灵中学校长谢小双
有一种爱，叫师爱；有一种关心，叫坚持。面对管教失败、自我放弃的孩子，他以博大的胸怀接纳他们，以父爱般的真诚感染他们，一个都不放弃。他，就是上海市辛灵中学校长谢小双。
救火校长，用强烈使命感创造特殊教育奇迹
那一年，辛灵中学突发一起学生自杀事件，给学校和师生、家长带来极大冲击……谢小双临危受命，从包头中学调到辛灵中学，担任校长兼党支部书记。
当谢小双踏进辛灵的校园，眼前的一切让他震惊！这是一所怎样的学校啊？学生中来自离异、单亲、重组家庭的占 63%，低保家庭的占 1/3。学生绝大多数是行为不良、学习困难，打架斗殴、夜不归宿、沉湎网络、小偷小摸的情况经常上演……
谢小双的震惊，不仅因为学生偏差的行为，更因为作为一个教育工作者的良知。他知道，每一名成长困难学生的心灵，一定遭受过伤害；他们的经历，一定有不为人知的辛酸和苦辣。他更知道，挽救一个孩子，就是挽救一个家庭，就是为社会减少一份不安定因素。于是，谢小双立下了这样的目标——让人人成功，人人成才。他对教师们说，这个“成功”的定义是这些孩子将来能够自食其力，做一个好公民。
从此，每天清晨，当第一缕阳光轻抚校园时，谢小双的身影便会出现；每周伊始，当学生照例到校开始一周的住校生活时，谢小双就会出现在某个学生家门前接他（她）上学；每月下旬，当一个月的紧张工作告一段落时，谢小双就会召开质量分析会，细致分析每个教师的教学、每个学生的状况，给出对策。
夏天，谢小双冒着高温，四处奔波，精心策划，建立起辛灵中学“青少年教育指导...
篇三：教书育人楷模先进事迹材料(精简版)
老教师教师先进事迹材料（精品多篇）老教师先进事迹材料 1 1
作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对
学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。
无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助他们找到不足，不断成长。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人
优秀教师事迹材料 2 2
提高自身能力，全心奉献教育官寨乡银杏小学--------陈绍义 我叫陈绍义，男，1984 年 5 月出生，大专学历，20XX 年，我刚刚从毕节学院的校门中走出，来到了织金县官寨乡银杏小学，开始了我的教学生涯。我参加工作 5 年已来，两次担任毕业班班主任，所教的数学成绩优秀。作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。
一、在政治上，我积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，坚持认真学习“三个代表”的重要思想和科学发展观。并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，我认真执行党的教育方针、政策。为人师表，全心全意做好教书育人的工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、在业务上，努力学习，增长知识，刻苦钻研，提高能力。俗话说“学高为师”，我在多年的教育教学实践中，深深地体会到，要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水，只有不断更新自己的观念、业务知识和能力，才能适
应当前教育教学的需要；只有不断努力的学习和思考，才能做到与时俱进，才会有创新，有发展。为此在我坚持参加每一轮教师的继续教育，从不应付，实实在在的学习；我努力学习现代信息技术，参加计算机初级、中级考试全部合格，教师教育技 术考试合格；积极参加各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成长，实践中提高能力。在教学实践中，我能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，力争使自己能够满足现代教育形式发展的需要，使自己有足够的能力去奉献教育。
三、在教学方面、刚走上讲台，我便担任了毕业班的语文教学，并担任了班主任，刚开始经验不足，而且学生两极分化相当严重，教学起来很吃力，但我虚心向有经验的老师学习、请教。在教学过程中我关心热爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，我从思想工作入手针对不同层次的学生个别谈心教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步，为了使工作更有实效性，我从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发，给每个学生制定了成长目标和方案；确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断发展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有发展档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想，最终我所担任的毕业班在期末考试中取得了优异的成绩。
四、在班主任工作方面，我用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。做好班主任工作，就要热爱学生工作，恪尽职守，满腔热血精心育人。比如，用爱心对待各种各类学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，我用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。对于优等生，我是是严格要求。优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，时时 多年来我一直奋战在教学第一线，平时教学卓有成效，有些班级从原来倒数第一、第二，经我执教二、三年后可跃居年度年级第一、第二。我在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加数学教学公开课展示，与同行切磋教学中的难点，带动了学校教学质量的整体提高。弹指一挥间，五年过去了，我在教育教学中虽然没有做过惊天动地的伟业，但我受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。我虽然失去了很多，我乐于奉献，无怨无悔。我本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上，提高自身能力，全心奉献教育。
优秀乡村教师、希望小学教师、农村小学教师事迹材料 3 3
用青春谱写奉献的诗篇
——x x 县 县 x x 乡中心小学 x xxx 事迹
xxx，女，x 年 x 月出生，x 县 x 乡中心小学教师、班主任。xx年参加教育工作，小学高级教师。在 xx 年的教育教学工作中，她把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于农村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，赢得了广大师生及家长的赞誉。先后获得?全省师德先进个人?、?xx 市优秀教师?、?xx 市骨干教师?、?xx县优秀班主任?等荣誉称号。——执着，源于热爱；坚守，源于责任 x 县地处 xxxxx，多丘陵，距省会 xx 公里。x 乡又属于 x 县的最边远乡镇，距县城 x 公里。x 正是在这样一个地处偏远，条件艰苦的地方无私奉献的乡村教师。xx 年，xx 师范毕业的 x 放弃了到一所县城小学工作的机会，毅然决然的回到了生她养她的这片故土，回到了她曾经就读的村小——x小学，成为了一名人民教师。也曾有人问过她，你为什么放弃了县城的优越条件，回到这个穷乡僻壤来。她的回答是那么简单，那么质朴：这里养育了我，这里需要我，我的人生价值在这里才会更好的实现。的确，x就为了这句话，在这里一干就是 x 年。x 年，农村学校因网点布局调整而合并，x 到了中心小学工作，一干又是 x 年。x 年来，x 得到了鲜花、掌声、荣誉，她没有因此而沾沾自喜；也经受过困难、挫败、委屈，她更没有因此而彷徨、退 缩，而是以执着的信念坚守着这份责任。
——只要心中有爱，就会创造奇迹
x 曾经说过，她坚信只要心中有爱，就会创造奇迹。?爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹?。爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。师爱如雨，润物无声，育人无痕。x一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。
xxx年，班级里有一个叫王剑锋的学生，因父母外出打工，王剑锋就成了少有关爱的留守儿童。5 月 8 号，王剑锋的生日，他的爸爸、妈妈没有回来，已经习惯了被关注的他在班级里伤心地哭了。x得知后，特别举行了?我们和你在一起?的主题班会，在班会上，全班同学为他唱生日快乐歌，班级里的每一名同学给王剑锋写一句生日祝福，一起给他过了一个快快乐乐的生日，笑容又洋溢在他的脸上。王剑锋的钢笔字非常漂亮，于老师因势利导，给他买来了上好的钢笔和宣纸，经常鼓励他勤加练习。王剑锋不负重望，在全国小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖奖。爱，创造了奇迹。
x 说，我选择了教师职业，就意味着选择了奉献?。在教书育人中，她体味到了实现自己人生价值的快乐。天道酬勤，积善成德，一路上辛勤耕耘，鲜花自然会盛开。——让孩子们体验成功的快乐是老师应尽的责任 印度著名教育家奥修说过：?莲花就是莲花，玫瑰就是玫瑰， x的班级有一个叫于佳奇的孩子，头脑非常聪明，学习成绩一直很好。在他四年级的时候，由于父母开始忙于做生意，对他疏于管
理和照顾，加上自身的文化水平所限，有心想要辅导孩子有时也力不从心。渐渐的，于佳奇的学习成绩滑了下来，成为了班里的中等生，甚至一度滑落到了中等偏下的位置。他自己也对学习失去了信心，经常偷偷地去网吧，常和外班不爱学习的孩子混在一起。x看在眼里，急在心里。在接下来很长的时间里，x经常找于佳奇谈心，上课时经常提问他，放学后在班级陪他写作业，不断鼓励他在学习上要迎头赶上。还经常和于佳奇的家长沟通，和他们讲不要只顾着赚钱而疏于照顾孩子的学习，让他们抽时间多陪孩子。功夫不负有心人，在 x 和家长的共同努力下，渐渐地，于佳奇学习的主动性增强了，一些陋习改掉了，成绩也慢慢的提高上来了，进入了班级前 20名、前 10 名、前 5 名??于佳奇以优异的成绩进入初中，升入高中，最后考取了重点大学。到现在，于佳奇每次回家都不会忘记看望xxx。
x用自己真诚的心灵去拥抱学生的世界，用一腔真情滋润孩子们茁壮成长，收获了学生 们沉甸甸的感激。每当春节接到学生和家长的祝福电话，每当教师节收到孩子们的祝福卡片，x都为自己是一名教师而感到无比的骄傲和自豪。
——无私奉献只为桃李满园 x 曾说过，?不管到什么时候，我都不会愧对‘人类灵魂工程师’的称号。?也许正是为了这句誓言，她不断充实自己，潜心研究
教学，积极参加课改教研，努力教书，精心育人。x坚持学习，在取得了哈师大自考专科学历后，x 年 x 月，又通过全国自学考试获得了哈师大本科学历。教学中，她肯于吃苦，敢于钻研，形成了自己独特的愉快教学风格，x 年 x 月，曾在学校召开了 xxx 教学风格研讨会，与会同志对她的教学给予了极高评价，她的很多做法在全校推广。x 善于总结教育教学经验，有多篇论文在在省、市获奖，x 年，她撰写的《xxxxxxx》一文在《xxxxx》杂志上发表。进入新课改以来，作为学年组长，x积极组织并参与教研活动，研究教学，带头出课。一石激起千层浪，在 x 的带领下，教研组的教研工作开展的有声有色，形成了浓厚的学习、研究氛围，x本人多次代表学校在市县级教研活动中出课并获奖。
x就这样默默耕耘、无私奉献，经得起诱惑、耐得住清贫，不求回报，只为有一天春色满园，桃李绽放。
——甘心情愿做叶的事业 泰戈尔曾说过：?果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是，让我做叶的事业吧。?教育工作的本身就意味着平凡，意味着付出，但正是日复一日的平凡与付出，才铸就了师者的伟大。
xx 年来，为了自己无悔的选择，xxx 把全部的爱奉献给了学生，得到了学生和家长的爱戴，但她也常常自责，因为忽略了自己的孩子，为了事业，对家庭亏欠的太多太多。xxx的班级有一名叫王立柱的孩子，家境十分困难。xxx就经常把儿子穿小的衣服和鞋子给
他穿，把买给儿子的水果、零食分给他吃，还经常把王立柱领回家中，和自己的儿子同吃同住。
有一次，王立柱从单杠上掉下来造成胳膊骨折，xxx从自己并不多的工资中拿出钱来给王立柱买营养品，治疗期间，每天都去看望他，给他补课。曾经有几天，怕误了农时，耽误了一年的收成，王立柱的爸妈不得不去忙农活，xxx就承担起了照顾王立柱的责任。当时，正赶上 xxx 的孩子也感冒发烧，看着儿子委屈的泪水，看到丈夫埋怨的眼神，xxx也感到了一丝酸楚，一份愧对。但王立柱的一句话让 xxx 激动不已：?老师，你比我的妈妈对我还好?。xxx 知道，爱，让她赢得了一颗心，在自己转身离开儿子的那一瞬间，另一朵鲜花盛开了。一份真情、一份爱心、一份固守，那么亲近、那么真实。
农村小学优秀教师个人先进事迹材料主要事迹介绍 4 4
用青春谱写奉献的诗篇 我是六团小学一名教师。自1985年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的毕老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的毕老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践 作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去...
篇四：教书育人楷模先进事迹材料(精简版)
教书育人楷模窦桂梅老师先进事迹介绍窦桂梅，女，1967 年 4 月出生，汉族，中共党员。全国著名特级教师，教授，博士生导师。清华附小党总支书记、校长， 清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为"建国六十年来从课堂里走出来的教育专家"之一，提名全国中小学中青年"十杰教师"等荣誉称号。
她立足讲台 34 年，把儿童成长当作最高荣誉，从“基于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”三个超越的探索，到“语文立人”的主题教学的提出，“1+X 课程”的整体建构，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印。
针对语文工具性与人文性割裂，难以形成核心价值观;教学内容单篇讲授支离破碎，难以整体提升语文素养;教学目标过窄、教学方式僵化，导致儿童学习负担过重。为此，窦桂梅提出了用"主题"牵一切语文内容的"一发"，动整个语文学习过程的"全身"，实现着眼于人的整体发展的小学语文主题教学。
作为一切学科基础的语文学科，也是育人的基础学科。
发掘语文学科，培养拥有家国情怀(家庭爱、祖国情、民族魂)、国际视野(国际理解、世界眼光)的完整人，是根植于民族灵魂，实现母语教育学意义的价值观目标重要准绳。为此提出"一手好汉字、一副好口才、一篇好文章"的"三个一"目标。
提出儿童终身发展的五大核心素养"身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀"。基于核心素养重新审视学校课程体系，能够突破既有的孤岛发展局限，整体思考课程诸多要素，通过基于学生未来样态的指引，实现课程要素的重组，进而完成学校课程的进化。
清华附小基于核心素养的"1+X 课程"传承学校历史文化、从学生发展特点出发，把一个国家的宏观课程框架具体化，变成可以施工的蓝图，将自上而下的改革和自下而上的改革结合起来，找到了课程改革的关键路径--课程整合。课程改革方向正确、理念先进、框架合理、试验效果实在、生命力强大，真正适应和符合教育规律，抓住了小学教育特质。同时"1+X 课程"把握了减负增效的实质，紧紧抓住了课程改革的关键，是基础教育一线一场极具意义的创新，正是这一系列的创新组成了伟大的教育领域的改革。
作为基础教育国家级教学成果一等奖，专家评价:主题教学为核心素养提升和社会主义核心价值观塑造提供了一条现实路径。作为全国教育改革创新典型案例，被誉为全国
最具改革价值的课程内容。个人专著《小学语文主题教学实践研究》还获得东北师范大学优秀博士论文。同时该研究被评为 2014 年度北京市教育科学"十二五"规划重点课题研究成果。
捍卫母语，传播母语文化，向世界宣传中华母语之伟大。应邀到联合国、芬兰，用母语"讲述中国好的教育故事"，涉及芬兰、美国、以色列、丹麦、日本等 15 个国家，与会国内外专家、著名学者、领导等累计达 100000 余人。4 次应邀参与或承办联合国、世界峰会等国际级学术论坛…… 她心系全国儿童和教师，通过清华附小互联网学校，向900 个贫困县 3800 个远程教学站输送课程。
新冠肺炎疫情防控期间，她带领团队 273 位教师，承担国家云课堂 346 节微课和“同上一堂课”816 节电视直播课。
荣誉的背后是激励与前行。从"三个超越"(为生命奠基)，到"主题教学"(为聪慧与高尚的人生奠基)，再到"主题教育"(成志教育)的发展历程--是窦桂梅，一个语文教师探索的历程，也是今后提升的新起点。
篇五：教书育人楷模先进事迹材料(精简版)
教学先进个人事迹材料精选 5 篇篇一：脚踏实地履行岗位职责，积极探索农村小学课堂教学改革
一、绑架自我与课改荣辱与共
春种、夏铲、秋收、冬藏是一个农民的天职，科学执行上级决策、合理分解工作任务、深入挖掘岗位潜能、创新工作方法则是一名优秀教育工作管理者必须努力践行的职责。
学校教学质量高低，直接关系到学生的成长。课堂教学是否成功有效，直接影响学校教学质量。也正因为此，当下才花这么大力气进行课堂教学改革。校长是提升教育质量责任第一人，如何对待课改直接制约着课堂教学改革的前途、命运。“必须得改，不改不行，非改不可”是我时任农村中心小学校长后对课改作出的最初表态。并以述职报告的形式向全体教师公开承诺：一年学形，二年学神，三年找到农村小学高效课堂之路。允许百花齐放，百家争鸣，但课堂教学评价的尺子只有一个――那就是所有课改尝试，必须以减轻学生课业负担为前提，以提高课堂教学实效为目的。求真务实，向课堂 40 分钟要质量，绝不允许搞课外课。
二、以人为本，一步一个脚印，全力创建农村中心小学研训平台
我是 2010 年 8 月 24 日任农村中心小学总校长的。之前，我曾做过多年初中校长，对管理应算不陌生，对校长岗位职责也算熟知。但真正走向农村中心小学总校长岗位后，却让我对这一岗位感到十分全新：中学人员充沛，岗位建全，校长的重点工作是谋划、协调、决策。而小学人员紧，很多岗无编无人，教师课节多不算，还要兼教几科。校长不但要谋划、决策，更要指挥、参与、冲锋。没有总务后勤服务，没有教导处分解日常教学，事无俱细都要直接参与，带头。班主任与学生一靠一天，体能与精神十分疲惫。课改搞不搞？怎么搞？目睹教师手捧冰冷的饭盒和神态呆滞的目光，我的心象刀绞一样。
我们弘扬奶牛精神，但在实际管理中绝不能要求教师吃草产奶。教师是学校教育的资本，必须要像爱护自己眼珠一样爱自己的老师。
为此，我做的第一件事就是集资自办伙食，让教师中午吃上一口热乎饭。第二件事，以工会名议，让教师在一起过一个简朴、快乐、热闹的新年。第三件事，以党支部的名议，为全体党员过一次“亮党员身份，守党员承诺，做师生楷模，当课改先锋”为主题的生日。让教
师在一件件小事中感悟到学校就是家，感受到集体的温馨，组织的温暖，校长的亲和。从教师角度，履行岗位职责，时刻把教师冷暖放在心上。教师大事小情我必去，生病长灾我必到。做到工作是工作，感情是感情。评先考核重绩不寻私，关心教师疾苦就事不分人。就此得到：要想当好当家人，首先要让人当家，实行人性化管理。只有这样才能带领一支团队，一支在困难面前不屈服的团队。
二学年来，我们靠这种人性化管理，聚焦课堂，围绕提升教师专业素质这一主线。短效抓典型，长效抓机制。宏观抓策略，微观抓活动。外学与内练并举，计划与实施共重。计划重调研，看周期；实施重过程，查操作。言必行，行必果。一事一发起，一事一总结。取信于人，绝不失信于人。要求教师做到的，我必做到做好。二年来，学校最早到校的是我，研训活动中表现最主动的也是我。二年来，我与教研员累加摸底听课，跟踪听课，调研听课，检防听课近 400 节，组织举行全镇规模课堂教学大赛 5 次，启动演讨交流会、阶段成果展示会 5 次，集中研讨交流 3 次，汇集记实研训记录 18 册，收藏有价值心得体会、教学反思 185 篇，优秀教案 80 篇。教学、科研、培训做到了目标、计划、内容、时间、人员五落实。在不断改进和完善中，逐步形成了以学期为周期，以“现状调研，理论诊脉；蹲点研磨，推举典型；观摩反馈，大赛提升；回访查询，拓展跟踪”为框架的“四段八步”研训模式。基本达到了事事有人做，人人有事做，时时有事做。时间无
空白，层面无死角。此模式似一张诱人的网，联动运转的链条，为全镇教师搭建一座自由、有效展示自我的课堂教学改革平台。积极高效地促进了我镇课堂教学改革向纵深发展。
三、以设计有效自学提示为切入点，深入挖掘课堂教学实效性
课堂教学改革理论浩如烟海，高效课堂解读汗牛充栋，专家讲座风声水起，名校经验耳熟能详，可是，当视如珍宝的理论、经验一经种植本地本校本班，就不能结出一个像样的瓜。表现为：自主学习身心分离，不知该学什么，想什么，做什么，大部分同学自学草草了事，东张西望，等待交流；合作变交流，小组合作要么人人说，人人不听；要么少数人说
，大家只听；人人心中只有自己，说了了事，根本没有倾听，没有疑问，更谈不上共识；好一点的组长还一个一个组织，不好的就是你争我抢说自己的观点；展示成了小组交流的再次重复，汇报三言两语，只代表个人意见，即使形式上说我们组怎么怎么，但仔细一听就会发现仍是个人意见，根本与刚才的合作学习毫无瓜葛；点拨时教师另辟蹊径；当学生开始汇报时，只要找到相关句子，理解的主动权就又变为了教师，教师重新设置问题，问得学生云里雾里，与刚才的自学完全没有了关系，教师课后垂头丧气，没有丝毫成就感和幸福感；回到
办公室，坐到一起欲言又止，唉声叹气。
难道将“排排坐”改为“团团坐”就是课改吗？难道没有城里学校或富足学校印得起的导学案就无法改革课堂教学了吗？
当我一次次看到学生自学时无从下手，没有浓厚的兴趣，学习结果诸多分歧，甚至与教师的预期相距甚远的时候，我开始越来越强烈地觉察到，是我们的教学观出了问题。是我们的操作出了问题。我们不是在课改，是在给猪鼻子插大葱――装相。
为此，围绕“有效教学”我们加强了对课改本质再次认识分析，从“教学理念，教学设计、教学过程、教学效果、教师素质”五个维度，对我镇课堂教学评价表进行了第二次修订。大胆尝试了“学”、“思”、“改”年级组研训模式。加强教研组、村小学校际间自我演练。分步推进了“学”、“展”、“点”、“练”课堂结构框架。学生课堂学习氛围日渐好转。
为了巩固这一来之不易的所谓的课改成果，我们于 2012.9 在充分调
研的基础上，对如何设计自学提示进行蹲点研磨。通过研磨，课题组成员达成共识：越来越觉得课堂上教师为学生设计的导学提示是整堂课能否成功的关键。而一份好的自学提示，不是自学提示原则的粗略遵循，不是教学流程中时机的简单把握、位置的切入，更不是学习内容、任务要求的生涩独白。导学提示应是教师精心备课、反复修改的结晶，它要将学习任务变成问题与方法科学合理地呈现给学生，成为学生课堂上“自主”学习的导航、“合作”学习的剧本、“探究”学习的思路。它起到引导学生自学、启迪学生思维、培养学生能力的作用。
那怎样才能为学生设计一份好的自学提示呢？我们进行了如下尝试：
首先，要求每位教师必须树立以生为本的教学理念，从学生主体出发、从学情实际出发，不要站在自己的教学立场，应怎么有利于学生的学习，就怎么设计，一定要针对学生的实际情况。一节课的时间里，学生能学会多少内容，就设计多少内容，不要过多，过滥。
其次，自学提示应紧密围绕课堂教学目标制定、设计，目标中定什
么，我们就提示学生学什么。做到不偏不倚，主题突出。
第三，自学提示必须清晰明了。用什么方式来学，学什么内容，学到什么程度，表述一定要简明扼要，要让学生一看就明白，一看就知道怎么学。指导性语言要贴切。指令性语言要规范。
第四，把握好提示问题的数量和难度，内容要张弛有度，过多学生会感到疲劳，自学就不能产生积极的效果；过少学生的积极性又很难调动。
第五，在设计导学提示的时候就要关照不同层次学生的不同需求。合理地安排自学步骤，由易到难、由简到繁、由浅入深、层层递进，使学生的思维能力由低级趋向高级。
为了做实这五点，我们第三次修订了课堂教学评价表，专门印发了“台吉镇中心小学高效课堂学习材料
二（关于自学提示）”和自编“自学提示实战案例详解”二份学习
材料。从学生角度，履行岗位职责，时刻把学生成长放在心上。用心血和汗水践行专家型校长这一光荣称谓。
四、以初中并校为契机，从资金使用角度，履行岗位职责，时刻铭记有限的办学经费是人民的血汗，必须用在刀刃上
钱是命脉，如何用好有限的经费，保证教育教学正常运转，是每天悬在我嗓子眼的问题。该花的的钱在多心不跳，脸不红；不该花的钱，打死也不花，也不批。为了把钱用在刀刃上，取消了北票境内出差补助，停批村小公务招待费。学年内还清了 6 所村小近十万陈欠，修建了东台吉小学厕所，维修了西台吉小学教学楼护基及 400 延长米围墙，为郑家小学新做了楼顶防水，粉刷了室内。新购电脑 2 台，打印机四台，维修了郑校坤校锅炉，确保了正常教学秩序。
2012 年，以初中并校为契机，通过接管资产，为 6 所小学配齐了桌凳。为哈校新打机电井一口，彻底解决师生长期缺水困扰。另又更换了大门、门窗，重做了楼顶防水，彻底改观了偏远学校落伍兄弟校面貌。同时为三所学校购置了多媒体。新增电脑 3 台。激发了 3 所学校课堂教学改革和大型研训活动积极开展。6 所学校全部实现了互联网
资源共享。
截止目前，我在这个岗位上已两年二个多月，在主管局的领导关怀和呵护下，我践行了我为家乡教育做点实事的心愿。说句心里话，我很累，但我很欣慰。因为我在实现自我的同时，换来了家乡教育的发展。师风严谨，充满活力；学风蓬勃，充满快乐。教育教学综合评估走在市农村小学教育前排。2010-2011 年度被台吉镇党委评为先进党支部。推荐 xx 市优秀教师一人，北票优秀教师一人。省级优秀课二节，xx 优秀课一节。xx 市教学新秀二人，教学能手一人。
如果想让我说点什么的话，我最想说的话就是，我愿用我的全部心血浇筑家乡中心小学校长这一神圣岗位，永无休止探索农村小学课改之路。
篇二：师德先进个人事迹材料：深水静流，润物无声
海滨四校刘文慧
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
从教 28 年，我担任过 16 年的班主任、12 年的年级组长、12 年的学科组长、教研组长，其间没有惊天动地的壮举，没有激情豪迈的誓言，没有绚丽耀眼的光环，而拥有的则是在教育这片热土上用爱心和奉献演绎着的一个个动人的故事。
一、以爱为桥倾心教育
多年来我曾不止一次的获得过各级优秀班主任的称号、优秀班集体的荣誉，甚至还参加了天津市德育年会的经验交流，但自 2006 年由于学校教学的需要我到初中部任教以后，却再也与班主任无缘。然而这丝毫没有减少我对学生的热爱，丝毫没有降低我对教育的责任。作为一名普通的语文老师，自 2006 年至今我曾四次带学生到团泊洼、小南河等实践基地参加社会实践活动。不仅如此我用教师特有的爱默默地关注着每一位学生的成长。为此我成了学生最喜欢、家长最信任的编外班主任。
2010 届有个叫徐某的女生，是外来务工子女，三岁时母亲去世，父亲为生活奔波，对孩子暴力管教，导致了该生性格暴躁，脏话连篇，同学嫌弃，教师反感。毕业在即，上网、聊天、早恋，无心学习，家长一度让她退学，我看在眼里急在心里，通过观察我发现她平时的厉害完全是为了掩盖强烈的自卑。于是我慢慢的接近她，关心她，赞美她。她生理期我给她热水瓶焐肚子；天凉了，我叮嘱她加衣服；口腔溃疡，我给她上药；渐渐地她开始教语文作业了，还时不时地夹张写着“老师谢谢您”的纸条。
尽管这样，她还是很敏感，除了谢谢，其它什么都不说。真正让我们无话不谈的是那一次……
那是一个星期五的下午最后一节课，徐也因和一位男同学吵架，被班主任请了家长。班主任刚把情况说完，其父就抬手给了她一个耳光，他不但没哭反而边用手捂住发红的脸，边用眼睛瞪着他的父亲。我一把把徐也搂在怀里对她的父亲吼道：“她是你的女儿，你怎么能这样？你只知道挣钱，你关心过她吗？”就像一个母亲护住自己受委屈的孩子一样。这时徐也在我怀里哇的一声大哭起来，边哭边说：“老师，他从来都是这样，不管冲着多少人他张手就打抬脚就踢，我都不
想活了！”他的父亲见状，激动地说：“老师，不是我不关心她，为了她不受委屈，这么多年我都没再娶，我拼命挣钱就是想让她过得好一点，有出息啊！”我意识到自己的失态，说道：“徐师傅，对不起，我不该那样和您说话。”“没关系，刘老师，我知道您是疼徐也，在家她也说过您最疼她。”我知道这父女俩都很不容易，问题的关键是徐也不能理解父亲的爱，而她的父亲，迫于生活的压力，教育方法简单粗暴。于是我把徐也的父亲劝回家，把徐也留下来进行了一次长谈。谈话中我告诉她父亲的不容易，要她试着去体谅父亲，关心父亲，我还知道了她早恋的对象是网友，是为了寻求一份关爱。我对他表示理解的同时，用实例讲了网恋的危险，早恋的危害，我没有让她承诺立刻停止，而是教她学会辨识对方的意图，别受骗上当。
渐渐地徐也变了，变得不说脏话了，不与人吵架了，安静了，变得愿意接近我了，甚至故意找理由接近我，不舒服了，问我吃什么药，扣子掉了找我要针线，我说什么他都高兴地接受。一次她还悄悄的告诉我，不见网友了也不聊天了。中考她语文得了 96 分，遥遥领先其他科的成绩。报志愿的那天，他父亲对我说：“刘老师，我家徐也虽然不够高中分数线，但她懂事了，知道关心我了，有一次还给我打洗脚水，说我开车辛苦，泡泡脚解乏……刘老师我该怎么谢您啊！”他哽咽了。俗话说男儿有泪不轻弹，是什么让这样一位...
篇六：教书育人楷模先进事迹材料(精简版)
“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹一、于漪同志 事迹简介
于漪女汉族 81 岁中共党员上海市杨浦高级中学名誉校长特级教师享受国务院政府特殊津贴专家。59 年的教育生涯无私奉献、执着探索不断从经验与感悟走向理性与科学着力提高学生语文素养立体化施教全方位育人具有独特的教学风格。注重培养青年教师做好传帮带。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、2009 中国教育年度新闻人物、上海市劳动模范等荣誉称号。
于漪同志先进事迹材料
于漪1929 年 2 月 7 日出生1965 年加入中国共产党。1978年被首批评为语文特级教师。
自从 1951 年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教她先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国‚三八‛红旗手、‚五讲四美为人师表‛优秀教师、全国先进工作者两次被评为上海市教育战线先进工作者、 四次获上海市劳动模范称号、 五次获上海市 ‚三八‛红旗手称号首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。历任第七、八、九届市人大常委教科文卫委员会委员、副主任委员。
五十九年的教育生涯五十九年的艰苦探索于漪没有一天停止过对教育的探索不断从经验与感悟走向理性与科学。她一直扎根在上海基础教育的最前沿牢记党的宗旨全心全意为人民服务。忠诚党的教育事业身体力行始终不渝以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神塑造了一位忠诚于
2 党的教育事业的光辉的人民教师形象。她的教育理念、教育实践、教学改革等成为‚一面鲜明的旗臶‛在全国产生了重大影响为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。‚育人是一代师表教改是一面旗臶。‛教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价概括了她平凡而又杰出的人生。
一、高尚的师德风范成为德育工作者的楷模 教书育人以人为本。于漪认为教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者,学校的一切工作都要围绕德育工作来展开, 德智体美,以德为先,教师的责任不仅在授业首先是‚传道‛。59 年的教育实践始终贯穿了这一理念通过几十年来不懈努力于漪成为语文教学改革的引领人。成为语文教育改革的典范。在她的教学生涯中开了近 2000 节公开课凡是观摩过于老师上课的学生和同行无不为她的蕴德育于语文之中的教学艺术所吸引、所折服‚是一种优美的享受‛。近五十堂公开课被媒体录象、传播已作为教师教学研究和培训的经典。
于老师的语文课充分调动学生的积极性让学生做学习的主人积极体现师生互动使学生得到成功的体验和喜悦。有些原先看到作文命题就会哭鼻子的同学在于老师热情鼓励、循循善诱下转变成写作的‚积极分子‛原先写字七歪八斜的写出一手漂漂亮亮的书法以后成为清华大学的高材生甚至初中学生在听了于老师的讲课深深为于老师的教学魅力所打动不仅爱上了语文学习还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。有一位口吃的学生不仅表述困难而且语文成绩很差。经过于漪的悉心指导不仅爱上了语文而且成为了学校演讲队的主力。她班上先后来过 4 位口吃的学生在于漪的帮助下口吃的毛病改掉了更重要的是树立了学习的信心坚信‚天生我才必有用‛日后都成为国家建设事业的有用之才。当年有一位口吃最严重的学生日后成为中外合资公司的外贸代表。很多以后离开学校走上工作岗位并做出成绩的学生在回忆当年时都不约而同
3 地肯定了于漪老师的寓德育于语文之中的教学方法给他们成人奠定的基础。
在繁忙的教学之余于漪老师还不断总结探索教学实践的经验发表的《兴趣是学习的推动力》、《兴趣〃感情〃求知欲》等几十篇文章对活跃语文教学切实提高语文教学质量都起到很好的指导作用。
二、立人为先教会学生做人 生命和肩负的历史使命结伴同行这是于漪作为一名党员教师的终身追求和崇高的人生境界。她的一生充满了理想色彩更充满了使命意识。对于漪来说教师既是一种职业更是一种人生理想是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业。她始终认为教育的本质是‚育人‛, 浇花要浇根, 育人要育心。因此教师不仅要传授知识更要培养信念使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。
早在上世纪 80 年代初于漪就开始实施德育渗透学科活动并取得了良好效果。从当时 4 个班级的学生共 372 份抽样问卷结果看学科加强德育渗透的教学思想性明朗和比较明朗的占86.5%。这个传统一直保持到现在。同时她还注重增强学生‚做人‛的意识今日学生明日人才。因此必须从今日做起提高严格塑造自己的自觉性。学生一进校就向他们灌输‚做人‛的意识把‚学知识‛和‚学做人‛结合起来加大学生的学习动力在全体学生中开展‚当代学生的形象‛的系列教育并千方百计把文字表达的内容内化为学生的认知、情感和自觉的行动。
于漪对每个学生都满腔热情。1975 年她带了全校一个最乱的年级当时‚文革‛尚未结束受到社会不良影响全年级11 个班级几乎都是乱班打架、偷窃、倒卖粮票心理和行为偏差的现象很多搅得全校 52 个班级无法上课。年级女老师几乎都哭过甚至有的学生竟然将男的体育老师的鼻梁骨打断。派出所公安干警几乎天天来。于漪接手后认为学生都是我们的孩子
4 相信他们会改变的。因此她坚持说服教育正面引导。向全年级同学宣讲一个没有理想、没有信念、没有知识的人是无法参加社会主义建设的。她每周坚持带领学生学理论学历史坚持讲理想、讲信念。发挥学生干部的作用。并注意发展学生个性特长培养课外兴趣。告诫学生‚光明总会到来。现在抓紧学习将来国家总需要建设人才。‛经过于漪和年级组全体老师的共同努力年级面貌发生根本改变。1977 年被评为上海市先进集体。其中有两个班竟然 100考上了大学这即使在今天也是罕见的。
数年前上海市曾开展过‚今天怎样做教师‛的大讨论同时举行了‚我心目中的老师‛征文活动结果在‚我心目中的好教师‛这一栏目里‚于漪‛的名字出现次数是最多也是评价最高的。这充分说明了于漪老师铸中华教师之魂的精神感召力。
生命和使命结伴同行让于老师站在时代和民族发展的高视点上。她认为教师必须教会学生追求真善美教师必须提升学生的精神境界因为今天的学生质量就是明天的国民素质更是后天的民族竞争力。于老师深深热爱着我们的祖国深深的爱着她的事业和她的学生。她教学生学习更教学生做人当年的学生今天的上海市文广集团副总裁、《新民晚报》总编胡劲军后来感慨的说‚于老师当年的教育成为我工作的动力。‛2002 年上海市重大工程建设金杯得主王运丹大年初一向于老师表示感谢当年正是于老师给他树立了‚国家建设需要人才‛的人生目标今年她的学生曹中柱因为‚敢坐火山口‛顶着压力支持开办平价药房多次被媒体报道。曹中柱衷心感谢着于老师他说‚于老师教学生教得顶好的是教做人。她要我们做一个正直的人要敢于负责任。‛这是她立民族教育之根的生动反映。
三、开拓创新始终站在时代的制高点 于漪老师是一位时代感强、有着先进的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家在某种意义上说她的教育思想和教育理念
5 一直引领着近几十年来上海乃至全国基础教育发展方向。
她认为‚时代在前进教育必须与时俱进‛教育必须具有前瞻性因为教育效果往往是相对滞后的。因此作为教师必须克服浮躁登高望远要用明天建设者的要求指导今天的教育。勤于学习开拓进取努力奋进始终站在时代的制高点是她的追求的目标。为此她为自己确立了一个目标达到三个‚制高点‛做到三个‚瞄准‛。三个‚制高点‛就是要站在时代的制高点上始终把培养现代的合格公民放在首位 热爱党热爱社会主义祖国站在战略的制高点上 把提高学生的素质提到关系到国家的未来、关系到民族的素质战略的高度要站在与基础教育先进国家竞争的制高点上显示民族的志气和自尊显示社会主义精神文明的威力。做到三个‚瞄准‛就是瞄准二十一世纪的基础教育努力把今日的学生培养成为二十一世纪的有用之才瞄准国外基础教育先进国家的教育从严治学发奋图强教出水平瞄准国内、市内兄弟学校的教育经验博采众长力求少走弯路教出特色。
在中国当代语文教育史上于漪曾提出两次重要的语文教育改革思想1978 年提出的‚教文育人‛和 1996 年倡导的‚弘扬人文‛的主张都在语文教育思想发展史上产生重要影响。她的‚教文育人‛的思想以‚全面发展的人‛为培养目标构建了以‚思维训练‛为核心的语文教育理论有力推动了语文教育由‚语言——文字‛型教育到‚语言——思维‛型教育这一划时代转变的实现。面对 21 世纪信息革命的时代于漪的教文育人的思想为语文教育提出了一条发展新路。她的‚弘扬人文‛的主张引发了全国范围的语文性质观的反思即丰富和完善了教文育人的思想又促进了语文学科从‚应试教育‛向‚素质教育‛的转变。
四、呕心沥血培育新秀一生奉献不图名利
6 在于漪老师的心目中教育是一块圣土。她在这块圣土上以青春的奉献演绎着精彩以生命的投入创造着美丽为中国教育事业的发展竭尽全力。
在长期的教育实践中于漪老师深刻体会到学校的质量说到底是教师的质量教师队伍的未来希望在青年教师。因此在学校发展中她最关心的就是青年教师的成长。为了让青年教师尽快成长她首创了教师与教师的师徒‚带教‛方法就是组成培养的三级网络——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制有效地促进了青年教师队伍的成长。
从上世纪 80 年代开始于漪老师共‚带教‛100 多名全国各地的青年教师经她带教的青年教师一个个都成了学校的教学骨干涌现出了一批象程红兵、陈军、王静波、王缨、谭轶斌、朱震国等知名的教学能手这当中凝结于漪老师大量心血。
如果要问于老师听过多少位青年教师的课 恐怕她没法说清但她在每节课后的评课中对教材的分析讲解对上课教师驾驭课堂的指点是那么清晰、独到与深刻被青年教师誉为‚活的教育学‛。
在于老师所带教的本校青年教师中 有的已被评上特级教师有的多次在全国的教学大赛中获奖有的已走上领导岗位可谓‚桃李满天下‛ 50 年代于漪老师扎着长辫走进了中学任教她以刻苦的钻研耕耘在三尺讲台以求实的坚韧播撒着智慧的良种。60 年代于漪老师加入中国共产党在文革的风风雨雨中她始终坚持教育坚信中国需要教育教育将成就中国。70 年代末于漪老师以厚实的功底数以上百次的公开课和论文专著以她高尚的师德被首评为语文特级教师。80 年代于漪老师在教学与管理的岗位上以远见卓识构筑了学校的人才高地使学校进入了可持续发展的快车道。90 年代以来长期的教育实践研究使于漪老师引领着时代的发展成为教育改革的弄潮儿。
7 新一轮课程改革刚拉开了帷幕于老师飞往北京参加了教育部语文课程标准的审定作为其中唯一的一位中学教师她提出了许多真知灼见。在上海二期课程改革的教材审查中于老师又是唯一的一名从小学一年级一直审到高中三年级的审定专家。
于老师还是华东师范大学、首都师范大学、上海师范大学、上海大学等四所大学的兼职教授她义不容辞地担当起了国家级骨干教师培训的重任她在华东师大的礼堂里为老师们作‚今天怎样做教师‛的讲座也为老师们传授语文教学的‚真经‛她不顾年事已高风尘仆仆地赶到江苏、浙江等地讲学传授现代教师应具备的教育理念她还是上海市白玉兰的远程教育网客座教师为云南思茅地区、红河地区、三峡库区、新疆等地老师们讲授她的教育理念、教学经验和她对教育的那片赤诚的爱她走出上海为全国教育服务。
近些年来她还不断自我发展自我完善自我提高。她主编的《现代教师自我发展丛书》共 18 本已经出版她主编的《现代教师学概论》已经教育部审定作为全国教师职后进修的材料。她还撰写了《让生命与使命结伴同行》、《为人师表要德才兼备》等文章《于漪文集》六卷本也已正式出版这在新中国教育史上是第一位中学教师出版文集。因为她的努力中国教育发展史宝库中又多了一颗熠熠生辉的明珠。
在上海东方电视台为庆贺于漪从教 50 周年所拍摄的专题片中于漪老师语重心长地说‚青春是无价宝教师要对他们千百倍的珍视千百倍的关心。‛几十年来于漪老师牢记党的宗旨牢记共产党员的义务与责任孜孜不倦、...
推荐访问:教书育人楷模先进事迹材料(精简版) 教书育人 楷模 精简版
