指导员如何开展思想政治工作3篇

指导员如何开展思想政治工作3篇指导员如何开展思想政治工作　智库时代　·131·教育文库　高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，从业务上可分为思想政治教育下面是小编为大家整理的指导员如何开展思想政治工作3篇,供大家参考。

篇一：指导员如何开展思想政治工作

时代

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　 高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，从业务上可分为思想政治教育、班级管理、辅导员咨询服务等。而思想政治教育工作是辅导员工作的重要环节，高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。而对于刚入学的学生，在进入一个新环境的时往往会感到迷茫，他们处于尚未成熟的人生观时期，心理不稳定，处于一个重要的角色转换期。而对新生的入学思想政治教育有利于学生树立正确人生观，世界观和价值观，有利于学生以后更好的学习和生活。针对学生入学出现的各种不适应，正确把握学生思想状况，采取有效科学的方法进行教育和指导，是高校辅导员工作的重要环节[1] 。一、新生思想政治问题出现的原因（一）理想与现实的差别刚入学的学生，进入了一个新的起点，他们对大学充满着幻想，憧憬着大学美好的生活。而真正入学后却发现，大学毕竟不是自己想象的那样，大学里人才济济，自己想闯出一片天地的梦想往往与现实相违背。高中时候比的是学习，到了大学他们看到了同学的个人才能的展现，穿着打扮，日常使用的名牌东西等，有的贫困学生可能会产生自卑，他们往往对未来充满迷茫与疑惑。新生刚一入校，思想和认识正处在形成时期，如果能够抓住这一时机，对新生加以正确引导，抓好新生入学教育，可为以后学生管理打下良好的基础[2] 。（二）学习要求与现实的管理方式的差别在高中学习时期，往往是学校教什么，学生学什么。在家有父母的管理教育。在学校有班主任老师的教育。而入了大学，教师讲完课就离开教室，再也没有班主任和家长盯着学生自己，大部分是完全是学生自我管理，学生需要安排好自己的学习和生活时间。而学生和学生是有差别的，自我要求严格的学生会管束好自己，合理安排学习和生活时间。而也有一些学生，习惯了被人管束，到了大学却显得迷茫而无所适从。这时候，如果能从一开学就积极引导学生养成良好习惯，加强自我管理能力，可以帮助学生尽快摆脱不适应的大学生活[3] 。（三）人际交往能力与自我能力的差别进入了一个崭新的大学生活，学生就走向了一个新的小社会，他们需要与不同的人打交道。学生会接触新的宿舍，面对学校各种各样的社团学生会活动，以及面对不同的社会上的人。而现在很多学生都是独生子女，在家里是掌上明珠，对家庭的依赖性很强，事事以自我为中心，导致同学间发生矛盾等，如果处理不好这些问题，他们可能会面对很多矛盾而使自己感到苦恼。而且对于大学生中的特殊群里——贫困生，他们往往会感到自卑而不愿意与他人交往，如果此时能够多多关心这些学生，第一时间积极引导贫困生，那么会在他们以后的学习生活中起着积极的作用[4] 。二、高校辅导员对新生开展思想政治教育工作的有效方法（一）充分做好迎新前的准备工作，为以后工作打下基础开学前，辅导员要积极准备新生工作，认真阅读学生档案，认真了解学生的思想政治素质，学习成绩，个人特长，家庭等格方面情况，针对每个学生的不同特点开学最好进行有针对的教学管理。多翻阅资料，了解马克思主义理论，哲学，政治学，教育学，社会学，心理学，管理学等学科知识的和基本原理，以及大学生思想政治教育工作实务相关知识，多向有经验的同事领导学习请教，充分做好今后一学期甚至是整个四年的规划。学生报到时，要在第一时间走进宿舍，了解他们的住宿情况，需要解决的困难，嘱咐他们要尽快适应新环境，提醒他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全[5] 。（二）深入开展社会实践，丰富大学生的课余生活大学可以说是社会的一个小缩影，在日常生活中，除了学习好专业知识外，学生也应该多参加一些实践活动，从而提高学生交际能力已经组织领导能力，提高自己以后的就业能力。高校辅导员要发挥主观能动性，刚入学时候多组织集体活动以及实践活动，引导学生积极参加，从而调动学生的主动性，从而引导学生走向正确积极的生活。认真开好第一次班会，班会形式可以多种多样，从而不仅可以调动学生积极性，使原本不熟悉的学生不但相互认识，相互了解，增进彼此之间的友谊，还可以增加班集体的凝聚力。（三）树立学生自信观念，加强学生自我管理能力现在的大学学生基本都是独生子女。高校辅导员如何对新生进行思想政治教育郑

　好（长江大学艺术学院，湖北荆州

　 434000）摘要：辅导员在高校思想政治教育中扮演着重要的角色，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。而对新生入学进行思想政治教育工作是辅导员工作的重要环节，在这一阶段中，辅导员做好新生的思想政治工作，有利于学生摆好正确方向，树立正确的人生观，世界观和价值观，有利于为以后学习生活打下坚实的基础。本文主要从新生出现思想状况的原因以及辅导员采取的有效策略，以探讨高校辅导员对学生进行思想政治教育的重要作用。关键词：大学辅导员；思想政治教育；人生观；世界观；价值观中图分类号：G40

　 文献标识码：A

　 文章编号：2096-4609（2017）13-0131-02

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　（上接第 130 页）人生观、正能量的培养情况。（五）诊断方法第一，自我诊断，院校要重点强调教师开展自我诊断，其是各种诊断方法中最关键的一项举措，可以切实提升院校的教育质量。因此，院校要积极组织教师开展自我诊断，并且注重培养教师诊断意识，将自我诊断的方法在全校范围内推广和宣传，创设积极的自我诊断氛围。第二，教学检查，院校要将教学诊断作为一项常规管理为工作，定期开展教学检查，掌握教学中出现的各种问题，并且通过教研会的形式，针对问题进行有效分析，提出相关解决措施，提供给教师多角度的改进思路。第三，督导诊断高校要建立以及完善督导诊断制度，通过对教学结果与课堂状态进行督查，切实掌握课堂实际情况，督促教师对出现的问题进行及时改进。同时，院校要充分发挥督导小组的智慧和优势，为教学质量的提升提供有效保障。第四，学生诊断，学生是课堂的主体，因此，院校要充分尊重学生的课堂地位，积极鼓励学生对教学提出建议和意见，并且根据学生的反馈，组织教师召开教学质量座谈会，邀请学生代表参与其中，从学生的角度对课堂质量进行分析。（六）诊断程序首先，院校要建立教师历史档案，收集每位教师的个人信息和教学信息，对教师教学情况进行分析，进而促使教师教学能力的提升；其次，制定诊断计划，院校要结合诊断工作的需求，制定科学的诊断计划；最后，诊断小组要根据诊断情况，出具诊断报告以及改进意见，将结果和意见反馈给相关系部和教师人本，还可以通过约谈教师的方式，对教学质量进行共同探讨。三、结语总而言之，在高职教育新常态下，开展课堂教学质量诊断，可以促使教师及时发现教学存在的问题，帮助教师理顺教学与相关要素的关系，实现课堂教学处于平衡状态，促进学生技能与知识的全面提升。【作者简介】路漫漫 (1978-)，女 , 硕士，讲师，研究方向为教育管理、校企合作。【课题】湖南省职业教育与成人教育学会科研规划研究项目《高职院校课堂教学效果监测与评价研究》，编号 XHB2015011。【参考文献】[1] 文冬林 . 高职院校校企合作下教学质量提升中教师自我诊断情况的调查与分析[J]. 职业教育 : 中旬刊 ,2016,(11):30-31+37.[2] 罗凤 , 刘燕云 . 高职院校课堂教学质量诊断与改进机制研究 [J]. 湖北工业职业技术学院学报 ,2016,29(06):81-84.[3] 潘泽锴 , 刘雪梅 . 高职院校多方协力的教学质量诊断与改进实践与思考 [J]. 高教论坛 ,2017,(04):110-112.[4] 潘泽锴 , 钟海雄 . 高职院校教学质量诊断与改进问题分析与对策 [J]. 南宁职业技术学院学报 ,2017,22(03):56-58.[5] 谭 起 兵 , 罗 瑶 . 数 据 平 台 在 教 学质量诊断工作中的探索与实施——以天津冶金职业技术学院为例 [J]. 教育教学论坛 ,2016,(33):187-188.[6] 熊霞 . 基于 PDCA 循环理念下的高职院校教学质量诊断与改进机制分析 [J]. 职业时空 ,2016,12(04):12-14.[7] 刘志峰 . 高职院校内部质量保证体系诊改工作 : 本质、意义和内容 [J]. 职业技术教育 ,2016,37(18):24-29.在家里他们过惯了饭来张口衣来伸手的生活，在学校他们过惯了知识的填鸭式的教学方式。但到了大学，进入了一个新的学校，他们需要自己合理安排自己的学习生活。刚入学的学生，辅导员可以多走进宿舍，深入到学生中去，多与学生交流与沟通，提前提醒他们做好学业生活规划等，多多培养学生的自信能力和自我管理能力。成为学生的好朋友，努力解决大学生的实际问题。在大学生中，贫困生是一个比较特殊的群体，他们普遍具有自卑感和孤独感，辅导员要第一时间了解相关信息，具体问题具体分析，一方面要鼓励他们积极引导他们融入新的班集体，另一方面可以鼓励他们发挥自己的特长等积极鼓励学生树立自信信念。（四）正确选择学生干部和和党员，发挥桥梁作用党员和学生干部是大学生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手，本人本科期间当过团支书和学生党支部的组织委员，体会颇多。学生干部和和党员与普通同学接触的比较多，普通学生更愿意与他们一起谈心交流，通过学生干部和党员，可以使辅导员、学生干部和普通学生三者之间的关系和谐良好，可以使辅导员更容易掌握学生思想政治状况，从而有利于辅导员的思想政治工作。另外，党员和学生干部能起到长传下达的作用，学校工作需要他们一起配合。辅导员要经常与学生干部和普通同学沟通，了解他们的情况，对他们的工作和学习进行正确的引导，充分发挥桥梁作用。在大学生入学时候，辅导员要选择能够胜任各个学生干部岗位的人，以便他们能充分发挥他们的优势，此外，辅导员也要学会培养学生干部和党员，多给他们实践机会，以便以后更好的工作。（五）主动占领网络思想政治教育的新阵地，开展深入细致的教育当今社会是一个网络高速发达的社会，高校新生处在人生观，世界观，价值观的重要时期，一方面学生有可能长期沉溺于网络，另一方面网络上不道德不健康的思想会使学生容易人格缺陷和道德沦陷。面对这种情况，辅导员应该使新生摆脱网络的消极影响。要利用网络为大学生学习，生活提供服务，积极开展丰富的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想教育的合力，加强校园网络管理，加强与班干部等联系，防止有害不良信息在网上传播，从而使学生健康上网。总之，大学新生是学生健康成长的可塑性时期，入学教育是新生认识大学、了解学校、了解专业的重要窗口 , 也是我们对大学新生进行思想政治教育的有效途径和重要内容。加强和改进大学生、尤其是大学新生的思想政治教育 , 提高他们思想政治素质 , 使他们成为合格的社会主义的建设者和接班人 , 关系到我国社会主义现代化建设战略目标的实现 , 关系到中国特色社会主义事业后继有人 , 因此具有深远的意义。大学新生辅导员应该发挥主观能动性，做好大学生入学思想政治教育，使学生摆好正确方向，树立正确的人生观，世界观和价值观。【作者简介】郑好（1993-），女，研究生，研究方向为小提琴。【参考文献】[1] 杨延红 , 左红梅 . 高校辅导员工作的四个重心 [J]. 江苏高教 ,2012,(1):125-126.[2] 梁 丽 营 .“90 后” 大 学 生 的 思想 政 治 教 育 初 探 [J]. 湖 南 第 一 师 范 学报 ,2008,8(4):89-90.[3] 翟广运 , 卢振起 , 杨小朋 . 学校党建与思想教育 [J].2007,(9):71-72.[4] 刘冰 . 高校辅导员做好网络思想政治教育的价值、挑战和对策 [J]. 北京教育 : 德育 ,2016,(Z1):64-66.[5] 梁水丽 . 构建高校思想网络系统初探[J]. 燕山大学学报 ,2007,(05):103-105.

篇二：指导员如何开展思想政治工作

iddot;184·当代教育实践与教学研究“2016 年 12 月 7 日 -2016 年 12 月 8 日，全国高校思想政治工作会议在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。导师在研究生生涯当中不单单是担任老师的角色，更多更重要的是承担着育人的责任，如同家长、朋友一样，做研究生的思想引路人、人生导航师。

　我国研究生培养实行导师负责制，采取理论与实践相结合，课程学习与科学研究相结合的模式，导师负责主要指导。导师作为研究生生涯中最重要的引导者，在研究生的成长道路上扮演着至关重要的角色。导师有充分的载体，可以把思想政治教育融入到研究生课程和专业学习的各个环节，用“春风化雨”的方式，把教学内容的科学性和思想性结合起来。因此，要想思想政治工作取得实效，如何真正发挥出导师在思想政治教育教学工作中的作用，实现全程育人、全方位育人，显得尤为重要。结合我们现阶段的研究生思想政治教育工作的问题和研究生日常管理工作的特点，发挥导师在思想政治教育教学工作中的作用，实现全程育人、全方位育人，可以采取以下的实施办法。一、加强研究生思想政治工作队伍建设，构建责任明确、分工合作的联动机制根据研究生的特点和教学规律，建设以研究生导师和辅导员为主体、研究生学生骨干队伍为辅助的研究生思想政治教育队伍。高校的领导机构要立场坚定地明确导师职责，要求导师在研究生思想政治教育中承担起首要责任人的作用。在研究生的教学科研学习中，大部分学习是以实际操作或理论讨论为基础的教学研究，广大研究生除了基本公共课之外，需要在导师指导下花大量时间做学术课题研究。所以，发挥导师在思想政治教育教学工作中的作用，实现全程育人、全方位育人，是具有强可操作性的。导师在日常教学的过程中关心关爱学生，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，及时发现问题，与辅导员老师、研究生学生干部形成分工合作的联动机制，一起解决问题，可以便思想政治教育工作更有效、更高效。二、采取切实措施，为研究生思想政治教育工作持续深入开展提供保障，努力形成全员育人的工作氛围由于现在高校研究生队伍不断扩大，每个高校的研究生数量在急剧增加，辅导员老师的配置有限，这就使研究生思想教育工作会很容易出现漏洞。高校应该完善制度体系，为导师开展研究生思想政治教育创造条件。对导师进行研究生思想政治教育的工作培训，组织导师学习相关的政策制度，辅导员与导师不定期的交流开展研究生思想政治教育的工作经验，一级一级的将我们的思想政治教育工作切实的落实到我们每个独立的研究生个体上，这样就可以充分的发挥导师进行思想政治教育的参与性，覆盖面广，影响度大。在学院内部建立完善的信息沟通渠道，导师与辅导员保持紧密沟通，为研究生思想政治教育工作持续深入开展提供保障，努力形成全员育人的工作氛围。三、“动之以情，晓之以理”，发挥导师思政教育的主导作用我国高校的研究生教育采用导师负责制，中国传统文化中“尊师重道”、“一日为师，终生为父”早已深入每一个学生的内心。导师与研究生之间的“教学”师生关系决定了导师在研究生思想政治教育工作中的主导地位。导师可以在研究生教育过程中营造和谐氛围，正确定位导师与学生关系，为研究生的健康成长和全面发展提供基础和支撑。学院可以加强对导师“教书”、“育人”双管齐下的培训，让导师从根本上重视并参与到思想政治教育工作中。四、完善对导师思想政治教育工作的监督、考核、奖惩等制度高校应该制定研究生导师参与思想政治教育工作的监督、考核、奖惩等制度。无规矩不成方圆！树立教书育人工作先进典型，可以参照本科教学的“评教”制度。让广大研究生同学自己每学期自己给自己的导师“打分”。对于指导不力的导师，单位应该及时给予警示；对于严重渎职、对学生在思想政治、安全稳定等方面有重大问题或者重大伤害的，应该给予行政处分；对于在学生中声望很高的导师，要给予实际性地奖励。研究生思想政治教育是一个严肃而长期的过程，需要积极的发动我们广大高校老师和我们广大研究生的积极参与。积极开展研究生思想政治教育工作是全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的需要，也是我们当今构建和谐社会的需要，是培养社会主义现代化建设合格人才和保持高等教育质量的需要，更是我们高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的有力措施。发挥出导师在思想政治教育教学工作中的作用，是实现全程育人、全方位育人的最有效途径。参考文献：[1]赵永丰.动四两可以拨千斤-浅谈研究生思想政治教育工作方式的转型[J].辽宁行政学院学报，2010，（12）:113-114[2]刘荣勋，军伟，张昌强.关于新形势下研究生思想政治教育的若干探讨[J].成才就业，2010，（5）:9-10如何发挥导师在思想政治教育工作中的作用，实现全程育人、全方位育人四川大学　　吴海英摘　要：教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意思》（教思政【2010】11 号）文件中，明确规定导师是研究生思想政治教育中的首要责任人。导师在教书育人的过程中，要把思想政治教育和对研究生的专业学习、科研训练的指导工作相互渗透、有机结合，在研究生的学习生涯中，做到“导思想”“导人生”“导学习”“导科研”“导心理”“导生活”。关键词：导师　思想政治教育工作　育人文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2018-05-0184

篇三：指导员如何开展思想政治工作

员手记辅导员如何开展网络思想政治教育杜嘉庆（北京科技大学 冶金与生态工程学院，北京 100083）在全国高校思想政治工作会议上（以下简称会议），习近平总书记围绕高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这三个根本问题，强调“做好当下工作应因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。” “提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。作为一名基层辅导员，反复阅读通稿之后倍感振奋。总书记的讲话从全局的高度为辅导员如何开展网络思想政治教育工作指明了方向。随着当下网络信息化社会的高速发展，微博、微信等网络新媒体平台逐步成为青年学生交流思想、获取信息的主要途径，在“全天候手机控”和“人人都有麦克风”的现实背景下，学生的价值获取由原先教师到学生的“线性”关系，变为相互“干涉”的“震动”力场关系。无论是在隐性的价值追求上，还是在外在的价值态度上，青年学生的认知多元化、精神分众化、阅读碎片化已经成为不可忽略的事实。因此，如何在思想政治教育上与青年学生形成有效“共振”，提升其对当下思想政治理论和价值的共鸣成为了摆在辅导员面前的一项重大问题。增强系统学习，成为马克思主义的合格传播者习近平总书记在会议中指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作。首都经济贸易大学党委书记冯培完成的教育部“马克思主义大众化传播方式”的课题研究显示：政治修养高；理论功底扎实，学识渊博；理论联系实际能力强，具有个人魅力，是学生公认的主流文化传播者必备的三个职业素养。辅导员作为大学生思想政治教育的一线人员，在承担起马克思主义传播者的重要角色的同时，也负责学生的日常生活管理。然而在实际工作中，辅导员大多忙于事务性工作，难以系统地进行学习和研究，尤其是对马克思主义理论的学习和研究。同时，缺乏把高度凝练的理论与指导青年学子日常学习、生活相结合，这也导致在面对纷繁复杂的各类舆论时，辅导员的发声容易显得势单力薄。因此，加强系统性学习尤为必要。积极转换角色，成为朋辈教育的领跑者在如今“用户至上”和“体验为王”的互联网时代大背景下，如何与青年学生找到互相认同的话题，找到彼此思想与心灵的对话点显得尤为重要。必须指出的是，当代大学生往往通过自己的主观感觉和直接体验的情感好恶来决定自身接收信息的方向，其认同感往往决定于朋辈交往的情感实践、人际交往的认知实践、社会交往的能力实践和情境交往的复合实践等。因此，我们在日常网络思想政治教育工作中，应积极转换角色，构建网络语言体系，在与学生形成有效朋辈互动的基础上，以真实的情感打动人，以务实的工作感召人，让青年学生真正成为自己的“粉丝”，从而真正成为优秀的领跑者。准确研判形势，构建良好网络教育氛围毋庸置疑，一所大学的精神内涵会在校园之内无形间影响学生，而网络则让更为多元化的价值理念纷至沓来，影响着学生的价值取向。因此，在现实背景下，我们应主动触网、真正懂网、认真研究网、充90

　透过背影下的光—— — 留级生学业问题深度辅导案例张 璐（北京化工大学 国际教育学院，北京 100029）小京、小杰、小荣、小五、小云是5名留级生，由于对大学生活方式以及学习教育方式不适应，长期跟不上学习进度，产生了严重的学习逃避心理。他们迷恋网游，长期逃课，即使在辅导员的劝说下，也无明显改善，导致留级。解决留级生的问题需要对深层次问题的了解与挖掘、有效方法的实施与管理、师生间人性化的互动与帮助、长期坚持不懈的努力和监督。成因分析留级生产生的原因主要有以下几点：对专业不感兴趣导致学习动机丧失，基础薄弱导致畏难情绪，环境不适导致消极情绪，自控能力差导致网瘾成性，规划意识薄弱导致学习目标丧失，重大事故的发生导致生活信心丧失等。留级生经常面临学业困难、适应性困难、心理困难等问题，最后较难完成学业。解决问题需要有的放矢，对症下药。留级生留级后通常内心感到担心和不适，此时，辅导员要做的第一件事，就是帮助他们建立自信，摆脱心理阴霾。辅导过程一是开展“近距离、多角度”的深度辅导。对于留级生来说，他们缺乏安全感、学习心有余而力不足。因此要用真心关注他们的成长，让他们感觉到温暖和关爱。通过多方了解与沟通后，我采取宿舍走访和深度辅导的方式、以知心知性的语言走进他们的生活，让他们学会接纳。我发现小五和小云学习并未完全落下，他们“数据结构”考了70多分，小五还通过了英语四级考试，证明他们并未完全丧失学习能力。而其他学生相对较差，挂科较多。此时，分依靠网，通过网络环境，积极研判网络思想政治教育形势，了解学生诉求、关注学生兴趣。在当下分众化的网络思维下，相同的价值理念在不同学生群体的“接收区域”是不同的，所以，应有区分地构建网络教育氛围。同时，要为学生做好“守门员”。网络既是当下大学生了解世界发展、认知中国大势的主要途径，也是当今意识形态斗争的主战场。我们在日常工作中应当以学生骨干为抓手，在网络中积极培育和践行社会主义核心价值观，在面对如历史虚无主义、普世价值等错误价值观侵扰时，能够勇于亮剑，在青年学生中树风气、秀正气，构建良好的网络教育氛围。习近平总书记强调，我国具有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。在高等教育立德树人的过程中，我们辅导员应该牢记总书记的嘱托，做“中国好声音”的引领者和传播者，在学生中构建和弘扬社会主义核心价值观，为培养社会主义事业建设者和接班人贡献自己绵薄的力量。作者系该校辅导员责任编辑：刘 静辅导员手记91

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