班主任以身作则的例子7篇班主任以身作则的例子 班主任以身作则的例子 案例一材料：学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”。这是发生在某校班级下面是小编为大家整理的班主任以身作则的例子7篇,供大家参考。
篇一：班主任以身作则的例子
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇二：班主任以身作则的例子
一材料：学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”。这是发生在某校班级的怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。问题：请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。参考答案1.【答案要点】张老师的做法是极其错误的。（1）张老师的做法违反了爱岗敬业的教师职业道德。教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。而张老师却对学生失去了耐心，采取了贴胶布的极端做法，违背了爱岗敬业的职业道德。（2）张老师的做法违反了关爱学生的教师职业道德。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。而张老师体罚学生的做法，没有做到尊重学生，违背了关爱学生的职业道德。（3）张老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。教书育人是教师的天职，教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育；根据学生的差异因材施教，最终达到促进学生全面发展的目的。而张老师却以“个别学生素质太差，拿他们实在没有办法”为借口体罚学生，这违背了教书育人的职业道德。（4）张老师的做法违反了为人师表的教师职业道德。教师要坚守高尚情操，知荣明耻 ，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。张老师粗鲁的做法没有为学生树立良好的榜样，违背了为人师表的职业道德。案例二材料：小赵大学毕业后就职于一所市重点小学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了?吃什么穿什么这不是我个人的私事吗?”问题：试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。参考答案2.【答案要点】小赵的做法和想法是错误的。小赵违背了为人师表这一教师职业的基本道德规范。教师是学生的榜样，教师的言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面都对学生起着潜移默化的作用。因此，要求教师在风度方面的基本要求要做到：语言文明、举止端庄、礼貌待人、仪容整洁大方。案例三材料：刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学 、谁骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室 。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。问题：请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。参考答案3.【答案要点】（1）这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻 。学生打小报告本来就多发生在小学阶段，小学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得这些。因此，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观、世界观与价值观；同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系 ，培养学生光明磊落的道德品质。这名班主任的做法严重违背了教育原则，伤害了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。（2）英国教育家洛克说过：“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生。案例四材料：班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定 ：学生上课迟到一次罚款 1 元，旷课一次罚款 2 元，不按时完成作业罚款 3 元，损坏公物罚款10～200 元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款 20～100 元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。问题：请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。为什么？参考答案4.【答案要点】张某的行为违背了教师职业道德规范，教师不得罚款。教师在所从事的教育教学活动中，要严格按照《宪法》和相关教育方面的法律、法规，使自己的教育教学活动法制化，做到爱国守法。现实中，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中，自觉和不自觉地侵犯了学生的权益，出现了违法、犯法的现象，反映了不学法、不懂法 、不执法的问题。如：教师随意批评、责备学生；教师采用各种方式体罚学生等。教师从事教育工作，要依法从事教育教学活动，依法行使教书育人的权力，履行教师法规定的职业义务和责任，以实现依法管理教育事务和教书育人的教育目标。总之，教育的根本任务和主要功能是提高全民族的素质。教师的天职是教书育人，对学生进行素质教育。案例五材料：小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。问题：请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
参考答案5.【答案要点】小刘的做法是错误的。（1）小刘违背了爱国守法这一教师职业的基本道德规范，教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）小刘违背了关爱学生这一教师职业的基本道德规范，关爱学生是师德的灵魂，对后进生的转变更需要教师的爱心、耐心和责任心，没有爱就没有教育。（3）小刘没有做到尊重家长，教师与家长之间的沟通和合作具有重要的教育意义，而尊重是教师与家长沟通合作的前提。
篇三：班主任以身作则的例子
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇四：班主任以身作则的例子
任要以身作则教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
我们六年级的同学，经常在学校劳动，如：平操场、整理校园等，有些同学会做，而有的同学不会，这时我就拿起工具和他们一起干，有时也亲自教教他们，同学们看到老师和他们一起干时，都争着、抢着干；打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好；我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而且还保质保量的完成。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。为人师表是教师的本色。师表就是表率、榜样的意思。为人师表，就是指教师用自己的言行作出
榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率。孔子一贯倡导教师要以身作则、为人师表，他说；“子师以正，孰敢不正。”他认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。所以他说；“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就是说，教师要率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生。
篇五：班主任以身作则的例子
作则为人师满腔真爱献学生班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位是教师和学生开展各种活动培养人才的最基本的组织形式是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者。是学生健康成长的引路人是联系班级与各任课教师的纽带是沟通学校。家庭和社会的桥梁是学校思想政治工作的骨干力量。因此班主任工作直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。
班主任工作质量的好坏直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育为此作为一个班级的主要负责人就更应该认识到自己的历史使命。那么如何开展班主任工作就至关重要下面我就谈谈自己看法。
一、热爱班主任工作和学生。
众所周知当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时要再把这项工作和这件事做好哪是不可能的了。如果一个班主任对自己的工作不感兴趣要想他把这个班的班务工作开展好哪是根本不可能的 因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。我常听到这样的话“要么不做要做就要做得最好。
”对这就是我做人的原则。为此这几年里我经常虚心向老教师们求教不断提高自己的知识水平课佘时间大部份用在学生身上。
苏联的一位教育学家曾说过 “教育者最可贵的品质之一就是人性对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。
”可见热爱学生亲爱每一个学生是当好班主任的必要前提。爱护学生是每一个班主任的本职是一个合格班主任的必备要素。以爱动其心 无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望我以为教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生。教育事业就是爱的事业。
热爱学生就是关心学生就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。
对学生的表现 班主任要给以实事求是的评价对其缺点要恰如其分地指出并努力的帮助他们纠正对其积极因素要善于发现并加以鼓励同时还要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任在思想政治教育中必须以学生为主 要相信他们尊重他们摆正与他们的关系特别是要注意保护他们的自尊心。自尊心是学生力量源泉如果伤害了他们的自尊心他们就可能与教师产生敌对的情绪逐渐发展到产生厌学最后发展到逃避学习。因此虽然你是老师是班主任但在学生面前切不可自以为是言过其实以势压人小题大做伤害他们的自尊心。
二、全面了解和研究学生。
班主任工作对象是学生 全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件 是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。我们可以想象一下一个班主任连自己班上学生的人数都不知道 他还能把这个班的学生教育好吗了解和研究学生的方法多种多样有观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队各和班级活动全面观察学生以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。
了解学生 就是要了解班上的每一个学生。
不但要了解学生干部而且还要了解其他一般学生不但要了解表现优异的学生还要了解那些表现相对差的后进生不但要了解学生的个人情况还要了解学生与学生之间的情况了解影响学生的各个方面的因素。了解学生还要了解学生的各方面情况。
不仅要了解学生的过去 包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常因为少年儿童正处在生理和心理的发展期他们易受外界的影响出现这样或那样的问题因此只有经常了解学生了解到学生的真实情况并经过自己的分析研究从不同的实际出发因材施教。
三、做好学生会的思想工作。
中小学阶段是青少年学习、掌握科学文化知识的重要时期也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段因此班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平对学生进行学习目的、 学习态度的教育 指导学生掌握正确的学习方法 树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机他们在学习的过程中才能独立思考刻苦钻研勤学苦练坚持不懈最终取得优异的成绩。
对学生进行思想工作班主任可以从下面的几个方面入手、班主任与学生面对面的谈话互相沟通灌输正确的观点和高尚的道德思想向学生列举一些实实在在的事例通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性从而激发他们的学习动机。、培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的学习起点只有学生对学习产生了兴趣他才能提高学习的积极性才会把自己的心思用在学习上。指导学生掌握科学的学习方法有效地利用时间提高学习效率。培养学生养成良好的学习习惯建立学习制度教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业等学习生活常规培养学生联系实际的学风。班主任在做思想工作时千万不要忽视社会、家庭的作用。学生在学校的时间相对在社会和家庭来说是非常少的同时在学校的时间里大多都花在了学习科学文化知识上了为此做学生的思想工
作决不是班主任个人的事它是全社会是全体家长们共同的事。而学生主要是与家长们生活在一起的家长是学生的第一作教师家长的一言一行都直接或间接的影响到学生所以班主任必须加强与家长沟通对学生存在的问题和应该采取哪种教育方式进行探讨选择出最佳的方式然后家长和班主任互相配合达到教育目的。
四、选择和培养好班干部。
学生在校不仅受到教师的影响 而且很大程度上还受他所在的班集体的影响而一个班集体的良与萎在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用是班主任的左右手。因此只要选择和培养好班上的班干部们班主任的工作也就变得更加轻松了班上的班风也就变得正了。
班主任在开校之初经过一段时间的了解班上的积极分子就不断涌现出来了就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生班主任首先要严格要求他们在纪律上要以身作则为其他同学树立榜样在其他各个方面也要起着带头作用但在其犯错误时班主任一定要一视同仁不可偏爱班干部以免造成班上不团结的现象其次要帮助他们树立威信要鼓励他们放手去干对他们做得对的要坚决的支持同时在班上学生面前多表扬再次要培养班干部们之间的团结互助的精神同时能通过他们建立健康的舆论以影响集体的动向和集体成员的言行自觉地调节个人和集体的关系改变与集体不相适应的行为。
五、组织并开展班集体活动。
集体活动是进行思想品德教育的有力手段。
班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展如果没有活动学生就感受不到集体的存在也就不会关心班集体就不会为班集体的利益而努力奋斗。这可见班集体活动的开展的重要性。
那么如何才能开展好一次班集体活动呢首先活动的开展之前 班主任必须根据这次活动的目的、意义、 特点 做好周密的计划合理的安排活动的内容和先后顺序向学生讲解本次活动的目的、意义和特点让学生比较系统的理解。其次在开展活动之中要让每一个学生会都能积极主动的参与进来让他们担作一定的角色表现出自己多方面的才能。再次在实际的操作阶段要反复的向学生讲解和练习让每一个学生会都知道自己在活动中应该做什么理解在活动中所处的地位体会到一个集体的力量最终达到活动的高潮。最后在本次活动结束后班主任要对本次活动进行全面的总结找出好的方面和存在的问题以便在下次活动中好做参考。如果可能的说还可以要求学生自己总结加深他们的认识以利于形成良好的
风气和坚强的集体。
六、做好校内外的协调工作。
学生的成长要受到学校、家庭、社会多方面因素的影响是多种教育力量综合作用的结果。如果能协调好各种教育力量统一对学生施加积极的教育影响每个人都做学生会的思想工作学生的成长将更加顺利。
首先班主任要主动向各科任教师介绍学生的情况和存在的问题认真听取他们对学生的看法和意见相互沟通情况统一认识统一教育要求要教育学生尊敬各科任教师班级重要活动要请各科任教师参加指导同时还应加强自己与和科任教师之间的团结、师生之间的团结。其次班主任要加强对班干部的培养帮助他们填补知识经验的不足。再次班主任要做好家长里短的式作取得家长的支持和配合使班主任工作与家庭教育相结合起来。班主任要与家长保持经常联系如家访、电话访问向建立起学生的家庭档案了解学生家庭状况、和学习条件和家长对子女的教育态度向向家长通报其学生的表现情况。班主任还要特别注意家长会通过家长会向家长们介绍近期班上出现的倾向性问题和应注意的事项 介绍学校和班级的基本情况宣传教育思想和教育方法同时请优秀家长介绍其优秀的教育经验以便其他的家长借鉴听取家长里短对学校和班级的意见共同研究教育的措施和方法。
七、做好学生的评价工作。
学生在校学习期间非常重视班主任对自己的看法公正地评价学生才能收到相应的结果。
通知书是每学期对学生在德、智、体、美、劳等方面作全面的概括性书面评价 为此班主任必须在平时要注意积累每一个学生思想品德表现材料评定前还可以征求各科任教师和班干部的意见然后由班主任根据学生的实际表现情况写出。
写评语时 一定要实事求是不能胡编乱造要抓住主要问题有针对性能真正反映学生的全面表现 要充分肯定其进步 能表扬为主 适当的指出他们主要的缺点指明还需努力的方向。
八、做好班主任工作计划和总结 班主任工作涉及面广 时间长 极为复杂。
为此在新学期之始要制定班主任工作计划。首先制定学期计划对本班学生基本情况进行分析对本学期教育任务、 工作内容和重点时间进行安。其次制定每月、每周计划对做什么怎么做什么时候做谁负责什么形式什么要求和注意事项都要清清楚楚写出来。制定计划时要根据学科工作计划和班级的实际情况出发 同时还多听取其他科任教师和学生的意见经过分析研究而形成。在学期结束要写出本期工作总
结通过总结认识到自己的不足吸取经验教训以便在今后的工作得以完善。
诚然在我国的班级授课制度下在教育学生"学会生存学会学习学会关心学会做事学会生活"的过程中小学班主任工作的内容是复杂的任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗"爱心"加深理论修养在实践中不断完善自己形成系统科学的工作方法是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
篇六：班主任以身作则的例子
dquo; 身先士卒，以身作则” 是成功的辅助佐料。大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者。
第一，一定要身先士卒。初一的学生，刚来时一切都是都是为自己，凡事不一定主动，如果老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。
第二，一定要以身作则。初中一年级学生，年龄很小，具有很强的模仿性。作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。比如：我们要求学生不能佩带首饰、染发、衣着朴素与大方……那么，作为班主任的我一定严格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。
篇七：班主任以身作则的例子
班级管理案例分析 雷锋小学张瀚文 不知不觉我从教已经六年了， 担任班主任工作也已有三年， 在和学生打交道中， 我体会到了人生的价值， 体验到了做班主任的快乐，从而也积累了一些班级管理的案例， 我也时常总结， 从中吸取经验提高管理能力， 下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：
一、 善于表扬， 巧妙批评， 以典型作为榜样 案例：
我班的李佳昱同学， 父亲早逝， 母亲长年在外面打工， 家境贫寒， 寄宿在他姥姥家， 他行为习惯差， 经常偷东西、 打架， 而且不按时完成作业， 可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了， 在班内的影响力很大。
后来， 我跟他姑姑和他多次谈心， 从正面、侧面去了解他， 在这期间， 只要他取得点滴的进步， 我都采取不同程度的鼓励， 使他产生了亲切感、 信任感， 愿意与我们心灵交流， 这样使他从思想上认识到错误、 改正错误。
在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理， 感觉到了自己的价值所在， 于是， 我在班内就让谌生利同学做改正缺点的典型， 去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点， 现在， 我们班构建了和谐。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励， 这对他们是荣誉的享受， 更能增强他们的勇气和力量。
当然， “金无足赤， 人无完人”， 由于每个学生的家庭环境、 社会环境、 自身的心理素质不同等方面的影响， 学生中存在着较大的差异， 有的勤学守纪、 有的厌学做坏事， 作为教师，要正视学生的差异， 对于“问题学生”要从关爱的心态出发， 对他们要
晓之以理、 动之发以情， 用人格力量去感化他们。
现在我们班的李佳昱同学可以说是一位比较优秀的小学生了， 同学们也很喜欢接近他。
二、 班主任要以身作则 这学期， 我们班的的分担区是打扫小卖店门口和厕所附近， 每天早上都要打扫， 刚开始， 学生们还非常好奇， 拿着扫把一阵飞舞， 后来没有人愿意了， 由于分担区一扫就灰尘满天飞， 呛得睁不开眼睛，后来就更少有人愿意了， 看到这一情况， 我早上带头先去， 当然我还叫了几个同学， 扫完了过后， 微微出了一点儿汗， 面色红润地走进了教室， 对着和我一起打扫操场的同学说：
“劳动使我们快乐！
我为你们自豪！
”现在每天早上， 我们班的同学都争先恐后地去打扫， 我相信：
他们肯定从中享受到了劳动的乐趣。
分析：
班主任凡要求学生做到的， 自己首先要做到。
可见， 榜样的力量是无穷的， 何况是自己的老师呢？
三、 不要错怪学生， 伤害学生的自尊心 案例：
一次， 上课铃响了， 同学们都进了教室， 上了大约五分钟的时间， 忽然外面有个学生喊：
报告！
我立即打开门一看， 原来是我们班的邵明东同学， 这下我可气着了， 就严厉地批评了他一顿：
你干什么去了 ？ 马上就要考试了 ， 你还上课迟到， 还是准备考二三十分吗？ 平时大大咧咧的他这下可急了 ， 眼泪分明在眼圈里打转。
“我不是迟到， 我是给语文老师交作业本去了， 这才来晚的。
”我的脑中“轰”的一下， 是呀， 我和语文老师商量了的， 为了调动他的学习积极性，让他当语文科代表的嘛， 我知道错怪了他， 连忙给他道歉。
分析：
都说“眼见为实”， 可我亲眼所见， 还是错怪了学生， 这是深刻的教训， 因孩子的心是稚嫩的， 一旦你伤害了他， 就不容易愈合，我们作为教师在批评学生之前一定要好好想想， 事情弄明白了吗？ 千万不能草率去判断、 处理。
如果学生和你产生了对立情绪， 那么我们的教学就更难进行了。
四、 让学生体味成功的甜蜜 我们班里有这样一个学生， 常因懒惰而忘了做作业。
找他谈话他会答应老师今天一定完成， 但到第二天检查却拿不出作业来。
老师无论是：“哄” 是“吓”， 他都以不变应万变。
怎么办？ 不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。
那天放学之前， 我又找到了他， 与往常不同的是， 当该生表态：
今天一定完成作业后， 我没有到此为止，而是进一步问他：
你准备怎样确保作业一定完成呢?他说：“今天一定抓紧时间做。” 这方法虽毫无创意， 但对他而言很实用， 没想到他真能照此方法去做， 我趁热打铁， 对着全班同学说：
“同学们， 现在老师告诉大家一个好消息：
今天这位同学能按时完成作业了， 因为他有一个非常宝贵的经验。
你们想听听他的介绍吗？ ” 大家都说想听， 于是我让该生当众做了介绍。
虽然这经验非常简单， 可对他来说却有着非同的意义， 也许是因为他第一次在全班同学面前介绍经验， 言语中掩饰不住内心的激动。
听完他的介绍， 教室里响起了热烈的掌声。
听到这掌声， 他脸上洋溢着笑容……我知道他体验到了 完成作业的甜蜜。
放学了， 我又找到了他， 对他说：“以后的作业能按时完成吗？ ”他说：“行”， 我感觉到他的语气很坚定， 我相信他一定不会令我失望。
以后， 他果然把作业做得非常认真、 整齐。
我也再没有因为不做作业而找过他。
这事过去了， 但对我的启示是很深的。
它告诉我， 对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说， 如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜， 那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念， 从而激励他们不断走向成功。
冰心说过：
“世界上没有一朵鲜花不美丽， 也没有一个学生不可爱。” 每个学生都是一本需仔细阅读的书， 是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
如果学生生活在批评中， 他就学会了谴责；生活在鼓励中， 他就学会了自信； 生活在认可中， 他就学会了自爱。所以在今后的工作中， 我会给学生对一些鼓励， 不断总结， 是自己不在班级管理工作时间不断成长。
几年来， 我通过实践和探索， 在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩， 但也积累了不少的经验， 时势在变， 教育在变， 学生在变， 作为班主任一定要学习新的有用的东西， 永远走在时代的前面， 只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们， 就无悔我们的人生。
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