帮扶需求怎么写7篇帮扶需求怎么写 脱贫攻坚主题征文44篇 【篇一】 正月十五的烟花还没来得及欣赏，全县脱贫攻坚的战鼓就已擂响。正月十四，单位领导电话与我沟通选派干部到贫下面是小编为大家整理的帮扶需求怎么写7篇,供大家参考。
篇一：帮扶需求怎么写
攻坚主题征文 4 4 篇【篇一】
正月十五的烟花还没来得及欣赏，全县脱贫攻坚的战鼓就已擂响。正月十四，单位领导电话与我沟通选派干部到贫困村脱贫攻坚事宜，我欣然应允。消除贫困、改善民生，逐步实现共同富裕，是共产党人的历史使命。脱贫攻坚是为民之举,为善之劳,功在千秋。无论单位领导出于什么想法和理由找我，作为党员干部，有幸参加这次扶贫攻坚工作，是我的荣幸和义不容辞的责任。尽管有许多实际困难：老父亲的身体一日不如一日、孩子不满四岁需人照顾、家在市区，往返会更加的麻烦和辛苦。
初到村上 十年前，我在乡镇工作时曾联点包抓这个村，现任村支书那时还是村里的民兵连长，村主任也是当年共事的老相识，这次相见也算是见了故人，心中难免有些庆幸。十年弹指一挥间，一切都发生了很大变化。但全村还有着 22.9%的贫困发生率，近五百人的脱贫任务依然艰巨。与以往扶贫不同的是，这次脱贫攻坚是层层立下军令状，倒排时间表，脱离原单位，全身心投入，全天候驻村，全面脱贫奔小康，任务更加艰巨。好在早我两年市里包扶单位选派了第一书记老周驻村搞扶贫。老周是市驻村工作队长，我是县驻村
工作组长。老周是脱贫攻坚指挥部总指挥，我是副指挥。我们都是外地人，都来自县区部门。两个外乡人为了一个共同的目标，干着同一项工作，吃在一起，住在隔壁，从此命运有了交集。至此，村上也形成了第一书记、工作组、村组干部三方聚力抓脱贫之势。
病中遐想 进村时天还很冷，我很快感冒了，似乎还有些发烧，本想喝些冲剂就能撑将过去,可现实是不行的，我再也不是十年前的我，以至于头晕小睡竟将挂职副县长拒之门外。同学为给我改善伙食送来一个肉夹馍，因为好久没吃肉了，咬了一口居然没尝出那是肉。搅团是我喜爱的美食，尝了两口就没有了胃口。我在想，没病的时候中午在村上能这样吃一顿“心仪”的饭该多好，在不切实际的情况下，随心想象是多么美好的一件事情啊。
走访老徐 十年前，我无牵无挂，无亲无故来到这里，故能无私无畏。如今，当我再次走进这里，已然物是人非。不少人还向我热情地打招呼，有些直截了当的说我进城这些年，职务也没升上去，似乎很惋惜，我一笑了之，并不介意，知道他们内心是朴实的。那天，去见贫困户老徐，我就快把他家门砸烂了，才见他慢悠悠的来开门。老徐正给老伴熬草药敷腿，家徒四壁，又阴又暗，一个节能灯快吊在我鼻尖的位置。病痛已使他老伴双腿严重变形，可老太婆一听我说“老徐还挺疼你的”，笑得合不拢嘴。我脑海中闪过四个字“白
头偕老”，用现在流行话说就是“你若不离不弃，我便生死相依。”有些村干部抱有工作组不会长期扎下来的心理，为我们到来前的准备也不很充分。后来，慢慢的才明白这次要长期安营扎寨的。大家这样想也是正常的，驻村前有同事好心叮嘱我说这次也许是个机会。我想什么又是机会呢？这也许是全县历史上最后一次脱贫战役，也是我职业生涯最后一次在乡村工作了，不来也就赶不上了。
感受寂静 乡村的夜晚是寂静的，也是寂寞的。有时静的令我害怕，唯一想做的就是给妻子和儿子打个电话。偶尔也有不安静的夜晚，狂风大作时呜呜的呼啸声响彻夜空，偶然深夜还能听见窗外不知什么动物的嚎叫声，还有几次听到楼下跑大车的司机们在吆喝着什么，这群奔波的人们可能是在这里歇脚。起身向外望去月亮孤独的挂在夜空。
乡下日子过的飞快，快的白天来不及想正在家里发脾气的父亲，来不及想可爱的儿子，大有“只知有汉，无论魏晋”之感。也许我太过专注，以致常于梦中谋划脱贫大计：今年，对没技术、没能力、没资金的 80 户贫困户，由企业代养奶山羊，每户每年可获得 350 元的参股分红，连分三年后还可领到一只羊；对有搬迁意愿，符合条件的 19 户贫困户，帮助他们通过移民新村安置、插花自建安置、购买县镇保障房的方式拔穷根；19 户养羊户每户能享受畜产局 1666 元的养殖补贴;养殖黑乌鸡帮助贫困户“换穷业”是不是行得通；
还有 150 户土地流转……自认为对工作从没有如此上心过，也许是累了。累是连日来最深切的感受，天一黑就犯困这是好长时间没有过的状况。
电影专场 也不知老周这两年在乡下的夜晚是怎么过的。有天晚上我看着他在宿舍和办公楼之间走来走去，竟然感伤起来。十年前在乡镇工作，虽是清苦，夜晚倒也能看看电视和同事聊天吹牛。而如今，县里的电影放映员每月按时来村里的广场放映，我才能稍稍感到人气。天热的时候，每次放映两个片子，放映前后都要帮着放映员搭拆架子。天冷的时候，好几次观众只有老周一个人，我戏称这是他的专场，拍了照发到朋友圈，点赞的一大片，都说这是浪漫，其实…… 半斤白糖 扶贫日子虽然单调，却有时也令人感动。
一个上午，我正在村委会院子和村上几个干部谈工作。这时，一个面部黝黑的中年妇女手里提着一个白色小塑料袋来到大院，里面装的什么没看清楚。她好像没看见我们似的，径直就进了老周的办公室。那半会老周没在办公室。我见她进去就跟了进去，仔细一看，这不是散养五保户转娃嘛！村里有名的疯子呀！我问她干什么，只听得她嘴里念叨着老周吃糖什么的，见我来，慌忙把手里的塑料袋扔到桌子上，颠颠的跑了。我提起袋子看了看，原来是半斤多白糖。下午，老周回来，我学说给他听。老周很吃惊，说转娃能给他送白糖真是不可思议！据他绘声绘色的讲，去年十二月间，天很冷，
村上的互助幸福院好几天不见转娃来吃饭，他就和村民小组长找遍村子，在一间废弃的小屋里找到了正捂着肚子，缩成一团的转娃，看样子生病了。急忙叫了车，抬起转娃，送到了县医院，经诊断转娃得了病毒性感冒和胆囊炎，吃药打针，折腾到晚上十一点多他们才回到村里。老周讲，这件事他以为都过去了，没想到转娃会送半斤白糖来感谢他，着实让他太感动了。到现在老周每次捏一撮白糖冲水，都说糖水好甜好甜。
公选考试 十二年前，我有幸见证了村民兵连长通过“公选”当上县里第一批公选村支书,那时的他还略显腼腆,找我帮他做考前准备。可之后的参加从工人农民招录公务员考试，虽屡战履败,又屡败屡战。这次进村四个月,又赶上他参加县上组织的从“三类人员”中择优选拔镇领导班子成员考试，考前我们也有几次深入的交流,相比当年他已很成熟稳健。功夫不负有心人,通过笔试、面试、量化考察等环节,他在村党组织书记组拔得头筹,跳出农门，被委以副镇长之职。十二载一个轮回,在这个轮回里两次见证一个人职业生涯跨越式进步,也算是一种幸运和缘分。
【篇二】
“十三五”以来,就进入了一个全面化脱贫奔小康的全民动员时期,为实现党中央整体脱贫目标,为完成全民奔小康的志愿,将精准扶贫、精准脱贫、因人因地施策、提高扶
贫实效的总体任务进行落实，我们对 xx 年脱贫工作进行了整体规划和战略部署,目前 xx 年已经时日过半,脱贫的任务时间也已经过去一半,走入倒计时加大的不仅仅是压力,更有来自我们对奔小康的迫切心情。
脱贫致富我们是落后的 脱贫致富不仅仅是一句口号,更是对全县全乡所有乡亲父老生活水平的保证和助力，脱贫致富不仅仅是一句标语,更是对全县全乡兄弟姐妹们生活质量的提高和帮助，脱贫致富不仅仅是一场演习,更是带领全县全乡所有同胞们走向幸福明天的功课和承诺。千阳是国家六盘山集中连片特困地区和省级扶贫开发重点县,有着77个贫困村, 2.5万贫困人口，按照“两年脱贫、三年摘帽、五年小康”的总体要求，脱贫攻坚任务十分艰巨。但是为了这不大的千阳县,为了这为数不少的千阳乡亲父老们,千阳必须要做出自己的努力，顺应党和国家十三五的主旨思想,将脱贫攻坚实现三步落实,制定方案,积极参与,努力完成,实现目标。
脱贫致富我们是认真的 思路决定出路，在大目标的确定下,全县上下很快达成共识，决定紧扣“精准扶贫”这条主线，大胆探索，因村施策、因户施法，不同问题不同解决,不同需求不同帮扶,不同困难不同方式。在实践的基础上，从能力、技术、资金三个方面，面面俱到的设立专项对口服务,将贫困人口分成没资
金、没技术没资金和没能力没技术没资金三类，针对不同群体，果断提出“直补到户、托管分成、入股分红”三项产业扶贫新举措。有技术有能力没有资金,就设立资金申请机制,帮助动起来,只有动起来才能实现收益，有资金有能力没有技术,实施专业人士带领的班底,将专业技术传递，没有产业上的精准扶贫，就不会有贫困群众的精准脱贫。实施“三条管道”齐下，就能为贫困户铺通精准到户的扶贫“管道”,就能够通过大家的努力互帮互助实现共同致富。不仅如此,帮助开发新项目,落实可行性,推广优质方案,实现共同富裕也提上日程,将有成效的致富方案经过落实确实可行性,推广实现,让所有人都有活干,有钱挣,真正从实际问题上解决了贫困的主要根源。
脱贫致富我们是努力的 在贫困村坚持精准扶贫脱贫，因人因地施策，大力培育特色产业，是脱贫攻坚的关键。发展脱贫产业，既能使贫困人口摆脱贫困，同时也能解决贫困人口的长期受益问题。去年以来，县委、县政府认真贯彻落实中央、省、市脱贫攻坚工作的总体部署，积极探索，不断创新，根据贫困人口脱贫需求，包装脱贫项目，建成了县、镇、村三级脱贫“项目超市”，把全县脱贫攻坚的每一项具体任务转化成为一个个贫困村、贫困户脱贫的具体项目，探索出了一条“菜单式”脱贫的新路径。通过不断的努力我们能够看到成果，曾经破败
的房屋现在修缮完整了,曾经野草丛生的稻田现在绿意昂扬,曾经磕磕绊绊的道路现在通畅了,曾经无所事事的人们现在忙碌了,曾经唉声叹气的朋友们现在喜笑颜开了。虽然他们穿着旧衣,但面对硕果累累的丰收他们开心的笑着，虽然他们依旧粗茶淡饭,但面对成长的猪羊他们满足的笑着,千阳县按照“企业引领、大户托管、分户经营、农户受益”的“托管分成”方式，建立了果园托管收益分成的产业扶贫机制，让一部分果农不在为生活忧愁，建成苹果、葡萄、鲜果产业示范园 20 个，奶山羊养殖小区 5 座，设施果菜大棚 240 座。
从要我扶到我要富,是一个质的飞跃,也是我们所有人共同努力的结果,是目标，也是我们生活的改善,只要努力没有什么做不到,只要加油,我们都能富起来。我们将把学习教育与扶贫战略行动有机结合起来，充分发挥党的政治优势、组织优势，激发广大党员干事创业精气神，积极探索扶贫新路子，坚决打赢这场脱贫攻坚战。
【篇三】
脱贫攻坚工作事关人民群众的福祉，事关国家长治久安。当前，我国脱贫攻坚事业已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的决胜冲刺阶段，任务艰巨，时不我待。作为新时代的“小鲜肉”，年轻干部须在“小”字上做文章，在“鲜”字上下功夫，在“肉”字上见实效，以决战决胜的信心坚决打赢脱贫攻坚战。
在“小”字上做文章，于细微处见初心。群众利益无小事，一枝一叶总关情。脱贫攻坚没有小事，年轻干部要把困难群众的疾苦放在心上，从小处着手，扎实开展扶贫帮困工作。不能“因事小而不为”，年轻干部要多深入群众、深入基层，与群众“结穷亲”，俯下身子倾听困难群众心声，理顺民意、摸清民愿。通过建立精准扶贫结对帮扶联系卡、帮扶贫困户信息登记台帐，详细了解贫困户的家庭情况、主要收入、子女教育、劳动能力、低保及医疗保障等情况，把每一个贫困户的底子摸清摸透，掌握致贫原因、帮扶需求及致富优势，细化扶贫措施，因户因人施策，为精准脱贫打下良好基础。
在“鲜”字上下功夫，寻得源头引活水。脱贫攻坚，若烹小鲜，只有兼顾食众口味“荤素搭配”，并予以恰到好处的烹饪，方可使淡淡鲜香回味持久。作为基层扶贫年轻工作者，必须开阔视野、把握当前、着眼长远，创新思维模式，因地制宜规划，制定可操作性强、科学准确的实施方案助推精准扶贫。充分发挥运用自己的知识和专长，结合当地实际，通过电商扶贫、光伏扶贫、旅游扶贫、生态扶贫等多种扶贫方式，推动扶贫工作从输血式扶贫转为造血式扶贫、从单向受益扶贫转为双向受益扶贫、从不可持续扶贫转为可持续扶贫，让全社会都参与到扶贫中。
在“肉”字上见真效，实实在在拔穷根。习近平总书记指出，“脱贫攻坚要少搞一些盆景，多搞一些惠及广大贫困人口的实事”。脱贫攻坚不是凌空蹈虚，扶贫的关键在于“扶实”。身处脱贫攻坚一线的年轻干部要扛起政治责任，坚持干字当头，打好脱贫攻坚这场硬仗，真心实意帮扶、真抓实干推进，用心用情用力脱贫攻坚。要本着“缺什么，补什么；什么弱，帮什么”的原则，多从政策宣讲、技能培训、土地流转、产业发展、结构调整等方面下功夫，严格落实好各级惠民扶持政策，认真谋划好扶贫产业，力争扶贫项目落地，将扶贫举措落到实实在在的脱贫效益上。
“功崇惟志，业广惟勤”，脱贫攻坚总攻的号角已经吹响，作为新时代的青年，要切实担负起时代和人民赋予的重任，以时不我待的精神气魄，义无反顾、勇往直前，主动投身到脱贫攻坚这场伟大的战役中去，奋力夺取脱贫攻坚战的全面胜利。奋斗的青春最美丽，让我们一起做脱贫攻坚的“小鲜肉”吧！
【篇四】
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆到治国理政突出位置，举全党、全国之力消除贫困。在脱贫攻坚进入决战决胜的关键阶段，习近平总书记再次来到重庆视察，主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会，并发表重要讲话。总书记胸怀天下、情系苍生的为民情
怀，彰显了中国共产党不忘初心、牢记使命的责任担当，让全市广大干部群众倍感振奋，充满斗志。
xx 县集大山区、大库区、大农村于一体，脱贫攻坚任务艰巨、责任重大。全县上下认真学习贯彻习近平总书记视察重庆重要讲话精神，聚焦“两不愁三保障”突出问题，持续深化干部走访、教师家访、医生巡访、农技随访“...
篇二：帮扶需求怎么写
dash; 1 — 附件 2广西乡村振兴重点帮扶县科技特派团（员）
选派需求表
重点县名称 县级主导 产业名称 “一县一团”建议选派名单 派出单位 姓名 手机号
重点县名称 乡镇主要产业 “一乡镇一员”建议选派名单 乡镇 名称 产业 名称 派出单位 姓名 手机号
填写说明：
①重点县名称按照附件1名称填写（特别是少数民族自治区县），乡镇名称按照规范全称填写（特别是少数民族乡镇）。
②主导产业、主要产业名称参考之前县级“5+2”扶贫产业名称填写，每县区选填一个主导产业即可（特别是需要较多特派员服务的产业），每乡镇选填一个主要产业即可，而且每个乡镇必须填写（不能漏乡镇）。
③“一县一团”建议选派名单，每个县区可以筛选提出服务该产业的2-3名自治区、1-3名设区市、2-5名县乡单位派出的现有全区乡村科技特派员（原则上已服务过该县该产业的科技特派员优先列入，并考虑将相关土肥、植保、加工、销售等服务的科技特派员一并列入），组成一县一产业一团。如果自治区单位派出科技特派员的名额不够（不好筛选），后面由自治区统筹安排。
④“一乡镇一员”建议选派名单，每个乡镇筛选提出服务该产业的乡村科技特派员1名即可，可以是自治区或设区市或县乡单位派出的人员（原则上已服务过该乡镇该产业的科技特派员优先列入），也可以与“一县一团”的科技特派员重复（如果产业相同）。
⑤获列入“一县一团”“一乡镇一员”的科技特派员将在年度考核评优中给予适当加分，符合有关条件的优先列入国家“三区”科技人员。
篇三：帮扶需求怎么写
帮扶特情学生工作总结作为一名在校大学生，我很感激能够参加半年的顶岗实习，顶岗实习不仅让我收获了教学方面的经验也让我在各个方面取得了不同程度的发展。
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此次帮扶活动让我对教师这个行业有了一个更深层次的理解，教师不仅教书更重要的是育人，教师的教育在一定程度上影响着学生的身心成长和发展，同时此次帮扶活动也使我懂得奉献的力量，同时也是对自我价值的肯定，接下来的日子我会继续努力，让半年的定岗生活变得有意义。
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我院坚持以科学的发展观统领全局，认真学习十八大和十八届三中全会精神，全面贯彻落实中央 八号文件和《中国共产党普通高校基层组织工作条例》以及《关于进一步加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》精神，坚持立德树人、教育为主的工作方针，紧密围绕审核性评估整改工作，深入推进“我的中国梦”主题教育和党的群众路线教育实践活动，以创建学习型党组织、紧抓师资队伍建设与院风教风学风建设、推动科研创新、加强和改进大学生思想教育与管理服务和文明创建为主抓手，充分发挥党组织的政治核心作用，团结带领全院党员和教工勤奋工作、开拓进取，在扎实推进我院各项工作中取得了突出成绩。
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一、教学工作
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本学期我院坚 持教学工作中心地位不动摇，在校党委、
实 校行政的领导和校教学主管部门的指导下，认真落实 2013年教学工作会议精神，继续推进示范应用型本科高校建设，全面落实本科教学审核评估整改方案，紧紧围绕加强内涵建设、提升教育教学水平开展各项教学工作。
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（一）加强专业建设，培育专业特色。根据《皖西学院本科专业负责人管理办法》，遴选了高瑞阔老师为专业负责人，参与专业建设与发展规划制定以及专业教学与管理工作。继续探索和总结特色专业建设工作，做好新一轮专业评价分类准备工作。
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（二）加强课程建设。在学校下达合格课程验收通知 后，中 积极动员和组织符合条件的课程进行申报，其中 4 14 门课程已经验收合格。
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（三）认真总结示范应用型本科高校建设和英语教育特色专业建设阶段性成果，结合审核性评估专家们的意见，完成了 3 2013 级英语专业人才培养方案修订工作。面对基础教育改革和市场人才需求变化，继续探索专业人才实践能力和， 创新能力培养的新途径，2 12 月英语省级特色专业通过学校外请专家的结项验收，另外 3 3 项省级教学研究项目也顺利通过结项验收。
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（四）加强教学基层组织建设，各教研室以迎接教研室评估工作为契机，扎实有效地开展教学和研究工作，以三期教学 检查为抓手全面提高教研室管理水平，充分发挥教研室
在开展教学研究、项目申报、课程教学研讨等方面的重要作用。
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（五）进一步完善质量保障体系建设。在学校质量保障体系框架内，继续探索和完善外国语学院教学质量保障体系建设。严格执行学院教学巡查制度，提高管理效能。
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（六）加强实践教学工程建设。继续探索和实践“全程渗透模式”实践教学体系，依据课程教学大纲和实践教学指导书，对教学内容、教学方法和教学评价进行改革，突出学生的实践能力培养。本学期圆满完成了教师职业技能训练周的各项工作，技能周期间，我们除了完成校内的 项目外，还邀请了 X XX 区教育局英语教研员朱义贵老师作了一场报告，X XX 区高中教师优质课大赛一等奖获得者、我院 8 08 届毕业生刘胜男老师上了一节示范课。有关“技能周”的探索和实践获省级教学成果三等奖。按照毕业班实践教学实施方案，圆满完成了 20xx 级和 x 20xx 级专升本师范生的教育实习指导和管理工作；完成了 x 20xx 届毕业班学生的毕业论文开题工作。进一步完善实践教学环节的评价和监控体系，保证了实践教学效果。
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（七）根据应用型人才的培养需求和教师专业发展需要，引导和帮助教师转变思想观念，积极开发新课程。动员和引导广大教 师在原有教授一门课的基础上再选择一门专业方约 向课或开发通识选修课。本学期有大约 0 20 名教师积极申报
了新课程及原有主干课程教学梯队；一门有 8 8 位专业教师组成的课程团队顺利开设了“文学翻译”课程。
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（八）认真完成了本学期的开学准备工作，包括教学计划的拟定、课程安排与课表核对、教学进度表的填写、师生教材的发放和提前备课的布置与安排；做好上学期期末试卷的复查和归档工作、补缓考工作、新生的入学教育及转专业工作。
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（九）加强教风学风建设，营造良好的教学环境。继续开展学生评教活动，所有教师严格按课程教学大纲组织教学 ，遵照教学环节质量标准，保证教学状况稳定有序。加强对学生的学习指导和管理，继续实行基础年级晚自习考勤制度和教师辅导制度。
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（十）积极开展听、评课活动，组织教师集体备课。学院领导能够深入课堂听课和参与评课，加强对课堂教学质量的监控。各教研室也能按照学院的要求，自觉开展听评课和集体备课活动，广大教师在合作和互动中发展自我，提升教育教学能力。
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（十一）认真组织了青年教师教学授课比赛，先后分两轮选拔出 5 5 位教师参加校级比赛，在皖西学院第十届青年教师课堂教学评优赛中有 4 4 人次获奖，其中二等奖 1 1 名、三等奖 奖 3 3 名。
为帮助叶潇潇老师代表安徽省参加由外教社举办的全国英语教师课堂评优赛，学院及 2 2 个专业教研室老师积极
参与课堂设计并反复研讨，最后叶老师以优异成绩获得了此项比赛的优胜奖。认真组织青年教师聆听学校组织的教学能力提升报告和讲座，同时对 6 6 位青年教师实行了导师制。
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（十二）认真组织期初、期中两期教学检查和期末教学检查准备工作。检查内容包括本学期所开课程教学进度的制定和执行情况、教案的撰写及作业的布置与批改等。在学期中，分别举行了教师和学生座谈会，了解授课教师的教学进度、态度和教学效果，检查教案和听课情况；适时了解师 生对教学、管理等方面的评价，并予以及时反馈。
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（十三）完成了大学英语四、六级考试和英语专业四、八级考试报名工作；完成了“外研社杯”大学生英语演讲比赛和第四届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛参赛选手的遴选和培训工作。在上述两项省级比赛中我院选手皆取得骄人成绩：x 20xx 级张萱和 1 2011 级陈美玲两位同学分获“外研社杯”大学生英语演讲比赛安徽赛区一、二等奖，罗欣蓓获 和孙璇同学分获 3 2013 年“外研社杯”首届全国英语写作大赛安徽赛区决赛一、二等奖；我院荣获皖西学院第五届师范生教师职业技能大赛暨安徽省高校师范生教师职 业技能选拔赛团体三等奖；周沛和张悦同学分获第四届安徽省师范生教学技能竞赛中文科组一、二等奖，姚宇琛和蔡迎春同学获三等奖。
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（十四）继续推进大学外语教学改革，不断总结经验和
教训，及时调整思路。在“2 122 模式”下进一步深化教学内容、方法、评价等方面的改革，让非英语专业的学生在最大限度内提升自身的英语素养。结合非英语专业学科特点和学生学习需求，积极思考和探索大学英语 p esp 后续课程建设。本学期已外派教师 8 8 人次参加相关学术会议，并准备下学期在 在 4 4 个专业进行小范围试点。
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（十五）本学期英语辅修专业招生 7 117 人 ，为我院非英语专业学生拓宽就业口径和继续深造提供了宝贵的学习机会。
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（十六）依据“皖西学院高等教育振兴计划实施总体规划”，加强 3 2013 年度立项项目的管理并稳步加以实施。积极报 思考和谋划申报 x 20xx 年度“发展能力提升计划”和“高等教育振兴计划”项目。
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了 （十七）顺利完成了 x 20xx 届毕业生教学实习的动员、组织、试教、实习、验收和总结等一系列工作，确保所有学生在实习岗位上得到了有效的锻炼。同时，圆满完成了 20xx届毕业生毕业论文工作的指导教师遴选、毕业论文题目的征集和选择，目前已进入开题阶段。
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（十 八）国际教育交流中心在我院稳健运行，对外文化教育交流进一步拓宽。
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二、科研工作
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（一）积极组织申报各级各类科研课题，共获得校级青
年和哲社课题 7 7 项、校级青年基金项目 5 5 项、省级青年基金项目 1 1 项。
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（二）鼓励教师积极从事科学研究，本学期教师在二类期刊上发表论文 2 2 篇，三类文章 0 10 余篇，出版学术专著 1 1部。
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（三）积极推进大学生创新创业项目和研究性学习项目。为 本学期特别邀请专家为 3 2013 年的国家级和省级创新创业项目的负责人进行培训和指导，反响强烈。同时配合学校相关部门，对于 x 20xx 年创新创业项目和 3 2013 年研究性学习项目进行中期检查。
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（四）积极组织参加各类学术交流活动。秋学期共派出教师 2 32 人次，有效开阔了教师科研视野。
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（五）组织了 2 2 场专题学术报告会。
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（六）“皖西学院芬兰研究中心”在我院挂牌成立，拓展了面向国际文化视野的科研工作新领域，增添了研究新平台，扩大了国际教育交流合作新渠道。
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在工作和学习中能够认真学习、贯彻党和国家制定的各项教育方针、政策。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生。努力地学习政治理论，积极参加学 校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
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努力学习理论知识，紧跟时代发展。在飞速发展的当代，
注重学习是使自己不被社会所淘汰。平时我利用课余时间学习教育类的积极刊物丛刊物中汲取营养学习他人的成功经验移直到自己的教学中促使自己改变陈旧的教学观念，达到事半功倍的教学效果。
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初为人师，还不能适应这身份的转变，晚上睡觉的时候想想自己已经是一名老师了，应好好的规范一下自己的学生，要在学生的身上立下威严，过了一段时间，我就认为自己的想法是不对的，要想学生听话，不一定要让学生怕你，不敢和你 说话，不敢和你亲近。学生总是摆出一副敬而远之的样子，起先我认为我的决定是正确的，慢慢的觉得学生总是刻意的疏远我，当时我的心理科不好受了，想努力地改变现状，于是，我就请教了我的指导老师，他慢条斯理的说：学生的天性是玩，你不能总是拘束着他们，可以适当的给他们一定的自由空间，虽然你的出发点是好的，但是你一定要记得他们毕竟是孩子，不能以大人的思维用在他们的身上，有时候效果会适得其反。得到的结果和自己的付出是不成正比的。你可以适当改变一下自己的教学方法，让学生即爱你但是也怕你，你就不会那么纠结了。时候我们仔细的想了想李老师的话，是啊，孩子吗？爱玩，调皮是不可避免的，现在的我改变了很多，学生看到我就抱着我说：体育老师，我们什么时候上体育课啊，我想和你一起玩游戏了，体育老师，什么时候你还带我们玩官兵抓强盗啊，上次我都没有玩够
呢？体育老师，什么时候。。。听到这样的话，无论是哪一名老师听到心理都是暖暖的。是啊，人心都是肉做的，你对我好，我就会对你好，这句话表现在小学生身上最贴切了，因为他们现在没有什么坏心眼，你对我好，我就会加倍的对你好。
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用自己的真心去换学生的真心，有的老师是认为学生就应该听老师的，可是学生毕竟不愿意总 是被老师管着，要在适当的时候给学生适当的空间，这样既可以完成自己的教学内容还可以使学生不厌烦自己，增加学生和老师之间的和谐友好关系。
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细心研究学生。学生之所以讨厌上课，多数是因为你的课设计的不新颖，要不就是课堂太枯燥，在者就是老师敷衍事。我有一个二年级的学生，他特别的爱哭，同学不小心的碰了他一下，他就没完没了的哇哇大哭，谁劝也不管事，反而越来越严重。于是，我就细心的观察这个学生，我发现它愿意自己玩，别的学生和他玩，他也并不拒绝，但是就是不主动的找别的同学玩耍，造成性格有点的孤僻，不易和别人亲近，但是我 发现学生还是很愿意和学生玩的，不知道怎么的就是这样的个性，跟什么事情都要求着他是的。我慢慢的试着和他玩耍，搞点集体的活动，他也参加，时间一长，我发现它哭的次数越来越少了。笑的时候越来越多了。我觉得自己可列害了。把我们班的这个老大难给征服了，觉得自己
的心理特别的轻松。看来我还是很列害的哟。
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学生其实就是白纸，只要你把正确的写上去，那么存在在他脑海里的就是正确的，如果是反面的那么存在他脑海里的就是消极的。所以作为老师的我们，一定要把正确的，积极地思想注入到他的脑子。
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科教之功，贵在坚持。功能锻炼很简 单，但能坚持下来确实不容易，一开始不能理解患者要地好法，其实好法就是能迎合人们惰性的方法，能想干什么干什么，不费力。这还真是人的理想。但理想是理想，现实是现实，没有鱼和熊掌兼得的方法。
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但反过来也提示现在功能锻炼的弊端，就是没有好的方法让人坚持下来，一个人能坚持下来不算什么，应让多数人能坚持下来，才是好的锻炼方法，所以需要利用我们的智慧来解决的问题。
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在这里实习了半年，使我真正的体会到一名人名教师的不容易。有的人只看到了老师眼前的光鲜亮丽，觉得老师是吃国家饭的，既轻松又干净。可是有多少人知道老师 的光鲜亮丽的背后是吃一辈子的粉笔灰，学生做一节课，老师却在讲台上站一辈子。我是教体育的老师，只要天气可以的话，我的课都会在室外完成，比别的老师优越的是可以和同学们做游戏什么的，比数学什么的要活跃很多。
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教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关
系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要使学生理解和明确...
篇四：帮扶需求怎么写
市20xx年教师“精准帮扶”记录表学校：xx村小学
教师: xx
班级：
三年级
任教学科 ：语文
学 生 情 况 姓名 xx 性别 女 年龄 8 爱好及特长
班级 三年级 家庭 住址 xx村xx组 困难 状况 建档立卡贫困户 家 长 情 况
父亲 姓名 xx 职业 (单位) 农民，离异 联系 电话 xx 母亲 姓名
职业 (单位) xx人，离异再婚 联系 电话
情 况 分 析
家庭现有人口四人，有爷爷、奶奶、爸爸。爷爷年近70岁，无劳动能力。奶奶，哑巴。母亲因闲家里贫穷于两年前与父亲离异再婚。父亲独自长期在外打工，很少回家。即便到年底，他仍然在外漂泊。一家四口除爸爸xx在外打工挣一点零花钱外，无任何其它经济来源，爷爷在家种田，有时闲暇时间帮人杀猪，多少挣点生活费，但也只能自给自足，全年收入仅三四仟元。根据走访了解，现四口人仍住在一栋危房中（老式瓦房）。家庭状况令人心酸。
帮 扶 计 划
1.切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保所帮扶的贫困学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人安慰，安心学习、生活舒适、情感温馨。
2.详细了解帮扶儿童，家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、贫困儿童父母或第二监护人的详细资料。
3.熟记帮扶对象家长或监护人的电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周保证和其父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4.经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习上、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访并做好记载。
5.在日常活动中要照顾帮扶儿童，组织各类活动要让帮扶对象有更多的参与机会。在实践活动中细致的教他们自主的生活、自护自救的知识，让孩子能健康快乐的成长。
6.在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的学生帮扶他们搞好学习成绩。
7.帮扶儿童在校期间，如发现其生病，立即送其到医院就诊，严重时及时与监护人取得联系。
帮扶措施及过程记载 3-4月 1.第一次走访，了解帮扶对象家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、父母的详细资料。
2.根据了解的情况制定具体计划和相关措施。
3.每周一次面对面谈话，深入了解帮扶对象心里需求，了解他们在学习上、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态。
4、学校要开展运动会，了解其报名参加的项目，帮助分析如何完成比赛项目，进行赛前心理辅导。
5、了解前期各科作业完成情况，帮助分析如何能更好完成作业，提高学习效率。
5-6月
1.期中考试后就学习成绩面对面谈话，分析各科成绩取得的效果及原因。
2.学校举办书法绘画展，了解帮扶对象有否意愿参加，购买材料的费用如何安排？题材如何确定？
3、六一节就要到来，面对面谈话，深入了解帮扶对象对过好最后一个儿童节有什么心里需求，了解她在生活上是否有困难，及时把握其思想动态。
7-8月 1、期末考试即将来临，帮助她组织复习，制定复习计划。
2、再一次走访家庭，减轻家庭压力。
3、抽时间辅导学习，补基补低。
4、制定假期活动计划，定期完成假期作业。
帮扶措施及过程记载 9-10 月 1、电话家访，了解暑假期间学习、生活情况，与本人交谈，了解其思想动态，制定第二学期的学习计划。
2、每周一次面对面谈话，仔细观察，深入了解帮扶对象心里需求，了解她在学习上、生活上是否有困难，帮助她与远方打工的父亲通电话，稳定思想状况。
11-12月 1、了解前期各科作业完成情况，帮助分析如何能更好完成作业，提高学习效率。
2、学校举办书法绘画展，了解帮扶对象有否意愿参加，打算写什么？题材如何定？
3、期中考试后就学习成绩面对面谈话，分析各科成绩取得的效果及原因。（从二年级过渡到三年级，有哪些地方不适应？）
4、学校要开展秋季运动会，了解其报名参加的项目，帮助分析如何完成比赛项目，进行赛前心理辅导。
5、了解要过新年了，心里有哪些想法？
帮扶效果、受助学生前后对比变化 帮扶前，xx 少言寡语，性格孤僻，学习成绩差，在班级排名 25左右。上课不爱回答问题，作业拖沓，字迹混乱，做事我行我素。经过近一年的帮扶，近段时间，她不仅上课爱举手回答问题，还常常看见她下课与同学们有说有笑地做游戏。作业能按时上交，字迹也工整多了。特别是上课，还能和小组成员交流讨论，真是“士别三日，当刮目相看。”
帮扶活动反思
经过一学年的师生、家长共同努力,加之开学初制定了切实可行的帮扶计划，一学年来，总体达到了开学初的既定目标,顺利完成了 xx 的精准扶贫工作,使她的学习习惯、学习态度、学习方法等有了一个较大的提高,具体工作总结如下:
首先, 加强与帮扶学生家长的交流与沟通。通过一学年的帮扶工作,与学生家长建立了长期联系机制。
通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
在转化学生的同时,也帮助了学生家长,使他们树立了正确的孩子教育观,对孩子有了长期教育计划和教育目标,也培养了家长受益的教育方法,孩子管理方法,学习辅导方法等,从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷,形成了家校互动的帮扶模式。
其次,我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。
教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。在和 xx 的交流中，我发现她常常因为成绩差、父母离异而自卑,久而久之,便不敢正视自己,缺乏进取的勇气和信心。为了转变她的认识，为了培养该生养成良好的学习习惯,我设法为她创造一种能使其产生内心需要的学习情境,让她有决心,有信心克服不良习惯,相信自己能够学得很好。我每学期都帮她制定适用的学习计划,统筹兼顾地安排好各科的学习。有了学习计划,学习活动就可以目标有序进行,知道主要做些什么,该做些什么,知道劲儿应该往哪使。
经常了解她的思想动态，实行良好的自我控制。作为三年级学生，她的自我控制力还是比较差的。特别是一些坏的习惯，虽不能说是根深蒂固，却也不可能马上消失。所以,善于加强自我控制能力的培养就显得非常重要。因此，我对她常常开展人文关爱活动 ，注重对帮扶学生的心理健康教育。如果出现学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪等问题，马上与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
总之,精准帮扶是一项长久的工作,不是三天两天就能做好的事情。有时候,你付出了心血,却发现这一切是徒劳无功的;但是不管怎么样,贫困生的进步是送给我们最好的礼物,因此,在今后的教学工作中,我将会孜孜不倦地进行探索,让更多的贫困生脱离贫困行列。
篇五：帮扶需求怎么写
院医联体帮扶需求1、由于我院无细菌培养设备，无法开展细菌培养、药物敏感试验等项目检测，故需委托贵院开展此类项目，达到设备、资源共享。
2、需贵院相关科室的技术帮扶，并选派人员到贵院进修，具体科室有：神经内科、心血管内科、消化内科、普外科、骨外科、检验科、输血科、放射科、影像科。
3、我院康复疗区需要贵院将适合在我们二级医院做康复治疗患者下转到我院，例如脑血管病后遗症住院患者需要进一步康复，恢复肢体功能、改善生活质量的，转入我院进行康复治疗。
4、我院开展“骨质疏松症”的治疗，需选派医生到贵医院进修，必要时建立前瞻性的项目或门诊。
5、需贵院给与慢性病患者管理和用药方面的帮扶指导，真正实现双向转诊，上下联动。
6、病理科与贵医院建立依托服务，建立急检病理绿色通道。
7、需要贵医院帮扶我院建立疼痛门诊。
8、我院按照国家政策要求，拟开展医养结合工作，需要建立“老年病康复病房”，需要贵医院给予营养配餐方面的培训。
11、急危重症患者及时转往贵院，建立急诊转诊绿色通道，使急危重症患者得到及时救治。
2018.4.10
篇六：帮扶需求怎么写
就是提高贫困人口的生活水平,扩大消费需求,增加经济发展动力。那么开展扶贫日活动总结怎么写?下面是为大家整理的关于开展扶贫活动日总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!开展扶贫活动日总结 1
20--年，在开展结对帮扶工作中，我局与单位退休困难职工结成对子，在单位党政组织的关怀与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，现将此项工作总结如下：
一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导
开展结对帮扶活动是落实科学发展观，提高资源利用效率，协调某地域经济发展的有效组织形式。我局高度重视，成立以党组书记、局长杨泽任组长的帮扶工作领导小组，明确局工会主席主抓此项工作，明确职责。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导;落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、调查摸底，确保帮扶工作有序进行
为认真贯彻中央和省委、市委关于做好困难职工帮扶救助工作的批示精神，按照区委部署，我局及时开展了困难职工家庭帮扶活动。为吃透情况，理清工作思路，帮扶工作领导小组带领小组成员到被帮扶职工家庭进行走访，了解实际情况，认真搞好摸底调查。
一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，做到了心入、身入、深入群众。
二是通过召开座谈会、走访群众，访贫问苦了解情况，与困难职工面对面沟通思想，交流感情真正了解困难职工所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的办法。
帮扶对象王金有，郑州市质量技术监督局上街区分局退休职工，自己患有重病，无劳动能力，妻子无工作没有任何的经济来源，且重病在身，家庭情况十分困难。在了解了实际情况后，局党组召开紧急会议，对具体帮扶情况做了安排部署。
在深入调研、统筹协调的基础上，制定了详细的计划，并将下基层活动与各项工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。
三、制定计划，落实帮扶措施
我们制定了严格的考核制度，并把帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的计划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。
一是开展为帮扶对象“献爱心、送温暖、”捐款活动。号召全局干部职工为困难职工送去米面油及补助医疗费 1500 元，为困难职工解除后顾之忧。
二是每逢节假日局领导心系困难职工，都要亲自带领单位职工看望困难职工了解他们的病情和生活情况，鼓励他们战胜病魔早日康复。
虽然我局在帮扶工作中做出了一定成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在今后的工作中，我局将按照区委、区政府的要求，发扬成绩，纠正不足，充分发挥质监工作的作用，把帮扶工作扎实做好。
开展扶贫活动日总结 2
我局按照区委、区政府结对帮扶的总体安排和要求，在区帮扶办和大面街办帮扶队的指导、支持和配合下，以党的十七届四中、五中全会和省市区全委会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“领导挂点，部门包村，干部帮户”活动要求，结合实际，坚持真心为民，真情帮扶，精心组织，大胆实践，扎实推进，结对帮扶工作取得了一定成绩，现将工作开展情况总结如下：
一、明确任务，落实责任
经与大面街办分水村党支部共同研究，并围绕责任目标，20--年我局重点完成帮扶项目有4 项，
一是协助修建分水村村委会办公室;
二是深入扎实开展“1+1”结对帮扶;
三是开展助推“四大基础工程”宣传活动，确保帮扶对象知晓率达 100%;
四是协助解决信访积案，促进社会和谐稳定。
为全面完成结对帮扶工作目标，我局高度重视，成立了以崔坤龙局长为组长，其它班子成员为副组长，科(室)部门主要负责人为成员的结对帮扶工作领导小组，实行“一把手”负责制，并把该项工作纳入局内部目标进行考核，形成了由上到下，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，确保了结对帮扶工作有力、有序、有效推进。
二、主要工作开展情况
紧紧围绕责任目标和重点帮扶项目，积极协调大面街办，并深入结对帮扶的分水村进行走访调查，广泛座谈，详细了解当地经济发展状况，有针对性的制订了帮扶措施和促建方案，重点抓好了以下工作：
(一)年初，以“携手同行，共创共享幸福生活”为主题，组织党员干部深入帮扶村，与“1+1”结对户开展结对活动启动仪式，面对面的交流沟通并建立了结对联系卡，确保了结对帮扶工作有序推进。
(二)积极开展助推“四大基础工程”宣传活动。局总支认真组织党员干部集中学习农村“四大基础工程”的基本概念、内容构成和主要作用。并采取面对面交流，发放宣传资料、调查问卷等方式，组织党员干部先后 4 次深入结对村、结对户中，积极开展助推农村“四大基础工程”宣传活动，切实提高了结对帮扶户对农村“四大基础工程”的知晓率。
(三)积极开展送温暖活动。在“六一”“七一”等节日前夕，分别组织党员干部为帮扶村特困家庭的孩子和困难党员送去了价值六千余元的学习文体用品和慰问品，及时帮助解决他们当前在孩子学习和家庭生活上面临的暂时困难。
(四)全力支持帮扶村村委会办公场地建设，积极配合帮扶队和村两委会搞好修建办公场所前期规划和选址工作，并从单位工作经费中安排了 15 万元资金支持帮扶村解决长期无固定办公场所问题。
(五)积极协助大面街办龙锦苑社区、分水村社区深入开展城乡环境综合整治活动，为帮扶村和社区提供环境整治工作经费 1 万元。
开展扶贫活动日总结 3
10 月 17 日是全国扶贫日，是国际消除贫困日，也是我国扶贫日。是扶贫开发“四年集中攻坚”的决战之年，组织开展好扶贫日系列活动，对于深入实施精准扶贫、精准脱贫基本方略，聚焦全区年度脱贫目标任务、打好打赢脱贫攻坚战具有十分重要的意义。--区糖业发展局根据《--区扶贫日活动方案》工作要求，扎实有效开展好扶贫日各项工作，现将活动开展情况总结如下：
一、加强宜传，菅造良好氛围
在--区扶贫日活动周期间，我局围绕精准扶贫等主题通过政府门户网站等方式开展宜传，扩大群众知晓率，营造我局积极参与的良好氛围。
二、组织开展走访慰问贫困村扶贫户活动
在--区扶贫日到来之际，我局帮扶责任人积极到帮扶贫困村樟木镇中唐村开展贫困户走访慰问活动。积极到户为贫困户讲解宜传扶贫相关政策，询问了解贫困户需求和想法，帮忙出谋划策。
三、积极“开展 2020 年扶贫日”主题党员活动日活动
进一步学习领会习扶贫开发重大战略思想、中央和自治区关于打赢脱贫攻坚战的决策部署等，切实结合我局实施情况增强党员干部支持扶贫、参与扶贫强大的思想自觉和行动自觉。
四、下一步工作计划
1、加强调研。围绕定点帮扶的工作要求，在社会扶贫、产业扶贫方面进行专题的调查研究，了解、掌握帮扶村建设需求，摸清底数，为开展社会扶贫、精准扶贫打好基础。
2、加强沟通。积极主动与对口帮扶村沟通联系，适时召开对口帮扶座谈交流会，总结工作，研究对策，为帮扶活动理清思路。
3、加强宣传。向帮扶村宣传党委、政府帮扶工作的相关政策和定点帮扶工作中的成功经验，进一步增强干部参与帮扶的积极性和主动性。
开展扶贫活动日总结 4
一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、社会的一致好评。现将我校的帮扶工作总结如下：
一、领导高度重视，确保顺利实施。
为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以黄立东校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由吕书记分管此项活动。辅导员--具体组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、社会广泛积极参与的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。
二、加强舆论宣传，提高责任意识。
学校还充分利用宣传橱窗、LED、横幅等宣传载体，加大力度宣传开展学困生帮扶的意义和具体要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中，方便每位教师学习、监督和宣传。
三、彻底排查登记，建立学生信息档案。
我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的 7 名建档立卡及 3 名低保学生逐一登记，摸清了他们的情况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际情况)，再通过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。
四、结合学生实际，提出不同要求。
针对每个学生的不同情况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人保持“三沟通”，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。
五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。
学困生成绩暂时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语，健康快乐的成长。
1、让他们找到知心朋友。每个班级利用班队会的时间，号召学生主动和他们做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。
2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的`特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己。
3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理咨询室，张岩老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询，及时地排除他们内心的忧虑，开导他们以积极的心态去面对学习和生活。
4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受集体的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。
5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。
6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。
开展扶贫活动日总结 5
为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心困难学生的学习、生活问题，加大助学救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，推进和谐学校建设，本月我校成功开展了一次“节约零花钱、关爱贫困生”新春扶学助贫活动。现将具体情况总结如下：
一、大力宣传，营造热心助学的良好氛围。
我校先后召开三个专题工作会议，即班子会、全体教师会、班干部会，使全校师生思想统一、使扶贫助学观念深入人心。同时，通过校园张贴、旗下演讲、板报等形式发出“节约零花钱关爱贫困生”新春扶困助学活动倡议，并结合“5.12”汶川大地震当时的捐款情况，激发学生献爱心的热情，营造扶困助学的良好氛围，争取广大学生及其家长的理解与参与。
二、精心组织，开展扶贫助学捐款活动。
我校的“扶贫助学献爱心”捐款活动得到师生的积极响应，学生们以班级为单位、教师们以教研组为单位，踊跃捐款共计 5443 元。在本次捐款活动中，涌现出许多表现突出的班级和个人，为激励先进，带动学校工作的开展，我们在集会上隆重对爱心班级和爱心使者进行了表彰。
三、热心助学，解决贫困生实际困难。
为了充分发挥这笔捐款的作用，带动我校扶贫助学工作的开展，除了拿出 4000 元资助对口学校下冶初中 20 名贫困生外，我校又认真开展摸排，在全校范围内确定了 7 名贫困生，每生给予 200 元资助，对他们表示一点关心，携手与他们共度难关。
本次扶贫助学活动，因为宣传到位、组织得力，受到师生一致好评。在今后工作中，我们将以本次活动为契机，建立学校爱心基金，并在学生中开展互助活动，采取“一帮一”，“多帮一”的方式使困难学生在生活上、精神上、学习上得到集体的关心和帮助。
篇七：帮扶需求怎么写
人基本服务状况和需求调查就业扶贫指标讲解中国残联教育就业部周凯表就业扶贫（城乡 男女16-59周岁填报）R1 7.是否就业1 .是2.否(直接跳转R20)R1 8.非农业户口残疾人就业形式（跳转R22）1 .集中就业2.按比例就业3.个体就业4.其他形式就业R1 9.农业户口残疾人就业形式（跳转R22）残疾人基本状况调查,全国残疾人基本状况,残 疾人基本服务状况,残疾人基本状况,重度 残疾人基本状况,残疾人需求状况调查,残疾人需求状况, 全国残疾人状况监测,残疾人状况监测,残疾人状况调查,残 疾人基本服务状况和需求调 查就业扶贫指 标讲解中国残 联教...,疾人基本服务状况和需求调查就业扶贫指标讲解中国 残联教.. .,人基本服务状况和 需求调查就业扶贫指标讲解中国残联教..., 基本服务状况 和需求调查就业扶贫指标讲解中国 残联教...,本服务状况 和需求调查就业扶贫指标讲解中国 残联教.. .,服务状况和 需求调查就业扶贫指标讲解中国残联教.. .,务状况和需求调查 就业扶贫指标讲解中 国残联教...,状况和需 求调查就业扶贫指标讲解中 国残联教...,况 和需求调查就业扶贫指标讲解中国 残联教...,和需求调查 就业扶贫指标讲解中 国残联教...,需求调查 就业扶贫指标讲解中国残联教...,求调查就业扶贫指标讲解中 国残联教...,调 查就业扶贫指 标讲解中国残 联教..., 查就业扶贫指标讲解中国残联教..., 就业扶贫指标讲解中 国残联教...,业扶贫指 标讲解中国残 联教..., 扶贫指 标讲解中国残 联教..., 贫指标讲解中 国残联教...,指标讲解中国残联教...,标讲解中国残联教...,讲解中国残 联教..., 解中国 残联教.. .,中国 残联教.. .,国残 联教..., 残联教...,联教.. .,教...,...,..,.1 .进城务工4.个体就业2.从事种植养殖业5.其他形式就业3.村办或乡 镇办企业就业R20.未就业主要生活来源1 .退休金（养老金）他2.财产性收入3.社会救助与社会福利 4.家庭成员供养5.其R21 .未就业主要原因1 .在校学习（直接跳转R26）5无就业技能 6农用土地被征用2.退休 3丧失劳动能力 4无就业意愿7.其他R22.目前就业扶贫需求（★1 -6项可多选）1 职业技能培训2 职业介绍3 农村实用技术培训
概述• 共6个统计项（R17-R22）
。• 填写对象：
16至59周岁城乡 各级各类残疾人。• “是否就业” 和“目前就业扶贫需求” 这两个统计指标所有在调查年龄段内的残疾人都要填。计指标所有在调查年龄段内的残疾人都要填。• “非农业户口残疾人就业形式” 、 “农业户口残疾人就业形式” 这两项指标是已经就业的残疾人根据户口类型填。• “未就业主要生活来源” 、 “未就业主要原因”这两项指标是没有就业的残疾人填写。
R17是否就业《残疾人就业条例》 规定， 就业是指符合法定就业年龄有就业要求的残疾人从事有报酬的劳动。条件：（一）
法定就业年龄段男性为16周岁到59周岁， 女性为16周岁到54周岁。
本次调查年龄不分性别， 农村地区统一为16至59周岁。（二）
有劳动愿望， 就是想干活。（三）
通过劳动有比较固定的收入（三）
通过劳动有比较固定的收入。（四）
残疾人就业状态不应是暂时性的， 不应是不被法律和当地政府认可的。提问举例：
对于城市残疾人， 可以问：
请问您现在有工作吗？ 上班上了多久的？ 您有没有做个生意什么的？ 您这份工作是临时的吗？ 您平时靠什么生活？ 对农村残疾人可以问：
您有没有种地？ 有没有搞个大棚， 养点猪什么的？ 有没有在哪打工？
R18.
非农业户口残疾人就业形式调查对象：
非农业户口就业年龄段已就业残疾人；• 集中就业按比例就业• 按比例就业• 个体就业• 其他形式就业
集中就业定义：
是指残疾人在符合《福利企业资格认定办法》 有关规定的福利企业和符合《盲人按摩机构工疗机构及其他集中安置残疾人单位资格认定办法》 有关规定的其他集中就业单位中工作。条件：1. 残疾人占职工总数超过25%2. 残疾人职工数超过10人3. 签订一年以上劳动合同或服务协议。
有各类保险。
工资高于当地最低工资标准。
可以是全日制或非全日制。例：
民政部门登记的福利企业； 各级残联认定的“其他集中就业单位” ； 虽未经民政、 残联认证， 但是符合前面三个条件的其他集中就业单位。
按比例就业定义：
城镇残疾人分散在机关、 团体、 企业、 事业单位和民办非企业就业，条件：• 用人单位为机关、 团体、 企业、 事业单位和民办非企业5种类型（不包括个体工商户）种类型（不包括个体工商户）
。
民办非企业单位是指按照《民办非企业单位登记管理暂行条例》 ， 利用非国有资产举办的， 从事非营利性社会服务活动的社会组织。• 残疾人职工数占用人单位职工总数低于25%。• 残疾人职工应签订劳动合同或服务协议， 工资、 保险等应当符合要求。民办非企业单位是指按照
个体就业定义：
生产资料归个人所有， 以个体劳动为基础， 劳动成果归个人占有和支配的经营单位。条件：1. 自己掌握生产资料2. 自己劳动3. 挣的钱自己得（如果雇人了， 也会给雇佣人员发工资）4. 从事此项工作已达3个月1、 领取工商局颁发的《营业执照》 的个体工商户全部是个体就业； 2、 虽然没有领取工商执照但从事和个体工商户差不多的工作的残疾人。各种小型手工业、 商业、 饮食业、 服务业、 修理业、 运输业、 房屋修缮业等。
其他就业集中就业、 按比例就业、 个体就业以外的就业形式。例：
公益性岗位就业、 家庭帮工或个体户雇佣人员家庭小时工户雇佣人员、 家庭小时工、 网络就业。提示：
关键在于搞清楚前三种就业形式，其他的都选这一项。网络就业
R18提示• 判断依据：
1、 用人单位性质。
五类单位。
2、 残疾人规模与比例。
3、 签订劳动合同或服务协议。• 规模较大用人单位的残疾人老板是不是填“个体就业” 。
判断首先看个体工商户执照， 如果不是个体工商户， 企业满足“集中就业” 的条件， 残本集中疾人老板本人也是“集中就业” ， 满足“按比例就业” 的条件， 残疾人老板本人就圈选“按比例就业” 。• 可以通过用人单位的名称、 残疾人工作证得到基本信息。
R18小结• 集中就业和按比例就业， 都是正规就业， 通常情况下都应该签订劳动合同， 如果只是十几个残疾人集中在一起工作，但是残疾人的工资都很低， 也没有劳动服务协议， 这个不是集中就业。
非正规就业不能选择集中就业或者按比例就业。个体就业就是残疾人自己给自己当老板• 个体就业就是残疾人自己给自己当老板， 他对他自己的工作能够做主， 他今天想干就干， 不想干就可以不干。
也可以雇几个人。• 如果残疾人雇人特别多， 成了一个公司（工厂）
的老总，除非他拿的还是个体工商户的执照， 要不然他所开的公司是集中就业单位他就是集中就业， 是按比例就业单位， 他就是按比例就业。他对他自己的工
• 您在哪工作？ 单位（公司）
有多少人？ 单位还有其他残疾人吗？ 有多少啊？ 你跟单位签订了劳动合同吗？ 你有个体工商户执照吗？照吗？R18提问举例
R19.
农村残疾人就业形式调查对象：
农业户籍就业年龄段在业残疾人就业形式：• 进城务工• 从事农村种养殖业从事农村种养殖业• 村办或乡 镇企业就业• 个体就业• 其他形式就业
• “进城务工” 主要指离开农村在城镇就业的残疾人选择，其具体就业情况无需考虑。• “从事农村种养殖” 主要指靠干农活或养殖畜禽养活自己的， 包括种地、 种菜、 养鸡、 养猪， 养牛、 种果树等等• “村办企业或乡 镇企业就业” 主要指在当地村办、 乡 镇办的企业中就业的。• “个体就业” 主要包括农村的个体工商户和在农村从事手工劳动的残疾人如在农村开办小卖部工劳动的残疾人， 如在农村开办小卖部、 诊所、 办幼儿园、在集市上摆摊设点做买卖在家从事织布、 编织、 木匠、 篾匠、 裁缝、 理发等；• “其他形式就业” 包括在农村近几年安排的公益性岗位，如残疾人专职委员、 农家书屋管理员、 卫生保洁员； 在村委会或其他事业单位从事公职等等， 给个体就业打工归类为“其他形式就业” 。诊所办幼儿园
R19提示• 在城里打工， 同时从事农业生产的， 以主要经济来源确定就业形式。• 调查员注意不要为了图省事， 随意选择“其他形式就业”其他形式就业。
R19提问举例您种地吗？ 那你有没有在城里打工呢？ 有没有做点小生意？ 您是种地挣的多， 还是打工挣的多？ 主要靠那个生活？
R20.
未就业主要生活来源• 退休金（养老金）• 财产性收入• 社会救助与社会福利• 家庭成员供养• 其他提示：
此条为单选
• “退休金（养老金）
” 是残疾人原来有工作但因为身体或其他原因没有到退休年龄提前退休了，原工作单位或者当地社保部门发放的退休工资或养老金。
也包括到了退休年龄正常退休的女性残疾人。• “财产性收入” 指以资金储蓄、 借贷入股以及财产经营、 租赁等所取得的利息、 股息、 红利、 租金等财产性收入生活。金等财产性收入生活。• “社会救助或社会福利” 是指低保、 养老保险、五保金或者当地政府或者机构定期发放的各类生活补贴， 比如贫困残疾人救助补贴、 重度残疾人护理补贴、 残疾人津贴。• “家庭成员供养” 是指残疾人主要靠父母、 兄弟姐妹或者其他亲戚养。• “其他” 是指以上之外的收入， 如接受捐赠等。
R20提示• 1. 残疾人如列举多项生活来源， 调查员要圈选钱最多的那一项。• 2. 调查员可以让残疾人把家里发放各种补贴的存折拿来看看， 很多地方这种存折上贴的存折拿来看看， 很多地方这种存折上面会比较详细地列出各类资金的情况。• 3. 该调查项是了解残疾人本人的主要生活来源， 不是残疾人家庭的主要生活来源，应该根据残疾人日常生活开支的主要部分判断。
R20提问举例您现在主要靠什么生活啊？ 您有吃低保吗？您是五保户吗？ 您方便把你家里的存折和低保证来吗？ 您家里还有房子、 地租给别人没有？ 您现在退休工资一个月多少钱？您方便讲一下现在每个月收入哪一项最多啊？
R21.
未就业主要原因• 在校学习• 退休• 丧失劳动能力• 无就业意愿无就• 无就业技能• 农用土地被征收• 其他意愿
1. “在校学习” 指处于就业年龄段， 在中小学及高等院校中的全日制学校学习， 就是还在上学。2. “退休” 主要是指残疾人因种种原因提前退休。3. “丧失劳动能力”卧床不起、 很重的智力、 精神、 多重残疾人。4. “无就业意愿” 一般包括以下几种情况：
残疾人家庭能够供养， 不需要上班； 残疾人要做家务， 照顾家里离不开；虽然不干活， 但是靠救济救助也能生活。5 “无就业技能” 就是残疾人想就业5.无就业技能就是残疾人想就业， 但是因为没有文化或者没有一技之长找不到活干。6. “农用土地被征收” 指残疾人承包或转包、 租用他人的土地被有关部门和单位依据土地征用制度规定征作公益性用地或经营性用地， 而失去工作。
受雇在别人承包的土地上工作， 因土地被征用而失去工作的人， 不圈填此项。7. “其他” 是指除以上几种情况之外的其他未工作的原因。比如讲残疾人不知道自己能干什么。但是因为没有文化或
R21提示•调查员要把表里列出来的未就业原因用家常话问出来， 帮助残疾人理解。对于上学或残疾程度较重的， 调查员一般可以自己判断。
应尽量避免填写“其他” 。如果残疾人讲了好几个未就业原因， 先后顺序。第一优先项是残疾人“身份” ， 就是“在校学习” 和“退休” ， 残疾人的身份是学生或退休职工因为学生或退休人员本来就是可以不就业的身份是学生或退休职工。
因为学生或退休人员本来就是可以不就业的。第二优先项是残疾人的“身体状况” 。
因为如果残疾人身体状况不允许他工作， 即便他想工作， 有技能也没有办法就业。第三优先项是残疾人的“就业意愿” ， 必须是“真实” 的就业意愿。
如果真不想工作， 那么有没有技能没有意义。
调查员要追问， 如果有技术你想不想工作。第四优先项， 是就业技能。第五优先项是土地被征用。
这里要求残疾人明确表示他只会种地， 也只想种地， 咱们才选择他的未就业原因是土地被征用。••
R21提问举例• 您退休了没有？ 您为什么不找个活干？ 你为什么不想工作？ 如果残联免费给你培训，你愿意出去工作吗？ 你的土地被征用了，为什么不找其他活干？ 如果残联给你介绍为什么不找其他活干？ 如果残联给你介绍个工作， 你愿意干吗？
R22.
就业扶贫需求• 职业培训• 农村实用技术培训• 资金信贷扶持• 职业介绍职业介绍• 零就业家庭帮扶• 其他帮扶• 无此项可多选。
选择“无” 的不能同时选择1-6项。
• 职业培训需求就是残疾人如果想学一门手艺或者技术就选。• 农村实用技术培训实际上也是职业培训的需求，但对象为农村残疾人， 培训内容主要是养猪、 养牛、 搞大棚种植、 刺绣技术等。• 资金信贷扶持需求是指城乡 残疾人想要创业或者扩大生产， 但是缺钱（或者表现为缺设备、 场地租金租金）
。• “职业介绍” 就是帮助残疾人联系工作。• “零就业家庭帮扶” 残疾人家里没有一个人就业。不管残疾人家庭成员需要哪类帮扶， 都选此项。此选项只有零就业残疾人家庭才能选。• “其他帮扶” 就是除了以上几种需求， 不知道该怎么归类的残疾人需求。
R22提示• 1. 不管有没有就业， 除了 在校生直接跳转， 其他残疾人都要填。• 2. 多选， 但如圈选“无需求” ， 就不能同时圈别的选项。调查时不要直接问残疾人有什么需要• 3. 调查时不要直接问残疾人有什么需要， 而是6个选项一个个问出来， 帮助...
