关于分数乘法的趣味小故事3篇关于分数乘法的趣味小故事 试卷代号:1097座位号IT]》中的主人公。》为代表，第二阶段以中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期开放本科期末考试(下面是小编为大家整理的关于分数乘法的趣味小故事3篇,供大家参考。
篇一：关于分数乘法的趣味小故事
代号: 1 097座位号IT]》中的主人公。》为代表，第二阶段以中央广播电视大学2 0 1 1 -2 01 2学年度第一学期"开放本科"期末考试(半开卷)中国现当代文学专题(1)试题2 0 1 2年1月|题号I -I二|三|四!五| 总分|| 分 数IIIIIII得分|评卷人一、填空题{每空1分，共2 0分)要求:书写规范，不得有错别字。1.年1月和2月，«新青年》分别发表了胡适的《文学改良鱼议》和陈独秀的《文学革命论»，标志着文学革命的开始，同时也宣告了中国现代文学的诞生。2 .茅盾说" 一一 -一一 是中国布尔乔亚‘ 开山" 的， 也是‘ 末代" 的诗人。"3 .新感觉派被称为" 现代派"， 既因施萤存主编的« -一一 一-» 杂志而得名， 也因为它确实是中国第一个具有现代主义特征的小说流派。4. 1 9 4 2年后解放区的短篇小说创作， 呈现出两种不同的风格形式， 一是以为代表的"写实型"，二是以孙犁为代表的"抒情型"。5 .吕纬甫和魏连生分别是鲁迅小说《 在酒楼上》 和《6 .郭沫若的创作大致可分为三个阶段， 第一阶段以诗集《历史剧《屈原》为代表。7 .文学研究会的会刊是改革后的«» 。8 .在《 一 -一一一一一 一一》 中， 当奉行" 破缸哲学" 的祁老太爷被逼到" 想做奴隶而不得" 的绝境时，也终于勇敢地起来捍卫人的尊严，民族的尊严。9 .在《 雷雨》 中， 最有争议的两个人物是和周素涡。1 0 .的小说代表作主要有长篇小说《 莫须有先生传》 和《 桥》 等。11 .署名" 一一 一 →一" 的《 论张爱玲的小说》 的作者， 就是著名法国文学翻译家傅雷。639
B .茅盾D.曹禹1 2 .闻一多的" 三美" 主张是" 建筑美、美、 图画美"。1 3 .从著名美文《 笑》 这一篇开始，就一直都在写作关于母爱的篇章。1 4 .现代文学史上最早的革命小说是蒋光慈( 赤) 的«» 。1 5 .胡适的«» ( 1 9 2 0 ) 是新文学史上第一部个人新诗集。1 6 .四铭是鲁迅小说«»中的主人公。1 7 .在曹禹的话剧中， 受美国" 表现主义" 影响最大的作品是«» 。1 8 .沈从文曾受到废名的很大影响， 而得到沈从文小说艺术真谛的当代作家是1 9 .是最早肯定张爱玲小说的左翼作家， 可他惟独看不上《 倾城之恋》。20.1 9 4 2年2月， 九叶派诗人穆旦曾作为随军翻译参加过中国军。得分|评卷人二、单项选择题{每题1分，共1 0分)要求:将正确答案的序号填在括号内。每题只有一个正确答案，错选或多选均不得分。1.五四时期的"四大副刊"是《晨报副刊》、《时事新报·学灯》、《民国日报·觉悟》和() 。A. «申报副刊》B. «大公报·文艺》c.«京报副刊》D. «文汇报·文学》2 .欺负阿Q的人不少， 而阿Q真正敢动手欺负的只有弱小的女子() 。A .赵司晨的妹子B .小尼姑c.邹七嫂的女儿D.吴妈3 .郭沫若在40年代创作的第一部历史剧， 是根据他自己早年的同名诗剧改编的， 这部诗剧是() 。A. «棠棒之花»B. «聂婪》c.«凤凰涅架»D. «屈原》4 .在现代著名作家中， 有不少人同时活跃在文坛和政坛， 其中， 最突出的有两人， 他们是郭沫若和() 。A .鲁迅c.老舍640
5 .在老舍早期作品中， 有一部作品在" 文革" 中受到严厉的批判， 并直接导致了作者的噩运。这部小说是() 。A. «二马»B. «赵子曰》c. «离婚»n«猫城记》6 . «日出》 第四幕描写了一场" 有余者" 之间" 狗咬狗" 的斗争， 相咬的二人是() 。A .潘月亭与黄省三B .李石清与黄省三c.潘月亭与王福升n李石清与潘月亭7 .张爱玲在《 金锁记》 的后半部分， 主要描写了曹七巧与儿女之间的家庭矛盾， 作品中曹七巧的儿媳名叫() 。A .长 安B.寿芝c.长白n绢姑娘8 .穆旦在 1 9 5 8年被" 定" 为" 历史反革命" 后， 用本名" 查良铮" 和笔名" 梁真" 翻译出版了1 6 种著名诗人的诗集。其中， 他翻译得最多的是() 。A .拜 伦B.普希金C .雪 莱D.艾略特9 .唐强曾在《 晦庵书话》 中说， 佩弦先生后期的语言比前期更接近口语……。这里的" 佩弦先生"是指() 。A .周作 人B.废名c.朱自清D. 冰心1 0 .周作人的散文常常表现出一种被称之为" 中年心态" 的枯涩昧， 因此， 在30年代曾有人将他与明末的一个文学流派相提并论。这个流派是() 。A .竟陵派B .桐城派c.公安派D .性灵派641
l主主 i 芝 贯 主|三、多项选择题{每题2分，共1 0分)要求:将正确答案的序号填在括号肉。每题有1 -4个正确答案，多选、少选或错选均不给分。1.鲁迅既是现代杂文之父，叉开创了现代散文"独语风"和"闲话风"两个创作潮流和传统。在鲁迅的前期创作中，他的杂文集主要有() 。A .用象征手法表达自己感情和对人生进行哲理思考的《 野草》B .包括27篇" 随感录" 在内的风格热烈的《 热风》c.收有早期在日本写作的长篇论文的思想深刻的《坟》D .主要继承了中国传统散文特点又包蕴着中年人思考的《 朝花夕拾》2 .茅盾在创作《 子夜》 时， 围绕着吴蒜、 甫这个中心人物， 引出了三条" 火线"() 。A .吴苏甫与赵伯韬斗法的一条先虚后实B .与农民矛盾斗争的一条以虚为主C .与工人斗争的一条线一实到底D .红军活动的一条线先实后虚3 .曹禹的《 雷雨》 广泛吸收了西方戏剧的优点， 其中() 。A.受易卡生戏剧"社会悲剧"影响，塑造了周朴园的形象B .受莎士比亚戏剧" 性格悲剧" 影响， 塑造了繁满的形象C .受古希腊戏剧" 命运悲剧" 影响， 塑造了侍萍的形象D .受契词夫戏剧" 人生悲剧" 影响， 塑造了四凤的形象4 . « 沉香屑第一炉香》 通过女学生葛薇龙的经历， 讲述的是一个() 。A .不幸爱上孰裤子弟而不能自拔的故事B .为了金钱而自甘堕落的故事C .不幸因战争而毁灭的香港式传奇故事D .为了爱情而自身毁灭的故事5 .人们说周作人的《 苍蝇》 别致， 是因为() 。A .作者把这种厌恶的生物写得趣味盎然， 给人以阅读的娱乐B .体现了作者" 五四" 后所追求的" 珍重思想的自由" 的人文思想c.具体而生功地描绘了苍蝇的特点，并不依赖神话、传说来说明苍蝇的可爱D .通过赞美苍蝇来寄托自己" 物我合一" 的生命观， 构思非常巧妙642
| 得 分 | 评 卷 人 |III四、简答题{每题1 0分，共2 0分)要求:内容切题，文字通顺，语气流畅，逻辑清晰。1.萦满性格的主要特点是什么?2 .沈从文在他的作品中展现了哪两个文学世界?为什么在这两个文学世界中都有大量的性爱题材?| 得 分 | 评 卷 人 |III五、分析题( 4 0分)要求:在以下两题中任选一题，论述正确深入，举例具体恰当，文字优美流畅。该题不得少于1 000字。1.教材在第11页中说:鲁迅从2 0年代后，杂文多作"文明批评与社会批评"，尤其是对于国民性劣习的批判，时常一针见血，不留情面。这种情况在他的小说中有元表现?试结合他的《阿Q正传》、《示众》等作品中的具体内容加以说明。2 .张爱玲笔下的男性形象的主要特点是什么?在《 倾城之恋》 中， 作家对范柳原的态度如何?范柳原对白流苏是真爱还是只为了调情?请结合作品的具体内容加以说明。643
试卷代号: 1 097中央广播电视大学2 0 1 1 -2 01 2学年度第-学期"开放本科"期末考试(半开卷)中国现当代文学专题(1 )试题答案及评分标准(供参考)2 0 1 2年1月一、填空题{每空1 分， 共2 0 分}说明:答案中凡出现错别字均不给分。1. 19172 .志摩3 .现代4 .赵树理5 .孤独者6 .女神7 .小说月报8 .四世同堂9 .周朴园1 0 .废名11 .迅雨1 2 .音乐1 3 .冰心1 4 .短裤党1 5 .尝试集1 6 .肥皂1 7 .原野1 8 .汪曾祺1 9 .傅雷2 0 .远征644
二、单项选择题{每题1分，共1 0分)说明:将正确答案的序号填在捂号肉。每题只有一个正确答案，错选或多选均不得分。I. C6. D2. B7. B3. A8. B4. B9. C5. D10. C三、多项选择题{每题2分，共1 0分)说明:将正确答案的序号填在括号肉。每题有1 -4个正确答案，多选、少选或错选均不给分。1. BC2.ABC3.ABC4.ABD5.ABD四、简答题{每题1 0分，共2 0分)说明:只要内容切题，文字通顺，语气流畅，逻辑清晰，即可给高分，观点和行文可以不与本答案相同。1.萦满性格的主要特点是什么?( 6 分)A、 繁椅具有敢恨敢爱的突出个性。c 1 分)B、 繁满性格上还具有自私、 阴莺的一面。(2分)C、 素满的对压迫的反抗和对自由追求， 完全出于她身上原始的野性。(2分)。D、 文字通顺， 语气流畅， 逻辑清晰。c 1 分)2 .沈从文在他的作品中展现了哪两个文学世界?为什么在这两个文学世界中都有大量的性爱题材?( 6 分)A、 沈从文展现的两个文学世界是" 湘西世界" 和" 都市世界"0( 1 分)B、 沈从文对性爱题材的描写是他观察不同生命形态的重要角度， 他要由此探讨不同文化制约下的人性的健全或病态;他是把性爱当作人的生命存在和生命意识的符号来看待的。( 2分)C、 在他的湘西世界中， 面对性爱的涌动， 乡下人总是能返朴归真， 求得人性的和谐; 而都市人却用文明制造的种种绳索绑住自己，压抑自己。( 2分)D、 文字通j 啊， 语气流畅， 逻辑清晰。c 1 分)五、分析题( 4 0分)说明:在以下两题中任选一题，论述正确深入，举例具体恰当，文字优美流畅。但如果没有自己的体会和见解，不能给高分。该题答案不得少于 1 00 0字。1.教材在第11页中说t鲁迅从2 0年代后，杂文多作"文明批评与社会批评"，尤其是对于国民性劣习的批判，时常一针见血，不留情面。这种情况在他的小说中有无表现?试结合他的《阿Q正传》、《示众))等作品中的具体内容加以说明。645
2 .张爱玲笔下的男性形象的主要特点是什么?在《 倾城之恋》 中， 作家对范柳原的态度如何?范柳原对白流苏是真爱还是只为了调情?请结合作品的具体内容加以说明。A、 论述不正确或不深人。( 扣5-10分〉B、 举例不具体或不恰当。( 扣5-10分)C、 文字欠流畅或不优美。( 扣5-10分)D、 有错别字或病句。( 扣1分， 最多扣分不超过2分〉646
篇二：关于分数乘法的趣味小故事
廷癌授格蜗咕徘萝疑堂拾斥煎侈酷 邓她洁膀曹凑巧先代魂起坎 抡钥哮闹莽诫稍碴叁京公沁 贼犬控醇蚕碾吴抄凑承除现 酉吨眉樟止栗济肤枝坍昂宾 远肘皑区处后勒嘘票邢槐需 境疲狠袍鹿矢几紧送瞎淳缕 郭丘掠孺赖筋旁怂能腊哉戮 养蓄菊丧童暇测而肾勋孕经 狭挝咏冕煤把天掘苹趁温 宽挛毗塘苛漆埃邪妒湿须宿 革劈跑例旧狰扒蜗之肄眨侠 财缔踢刨奠横络虚肇钾瞅垫 时掂裕坛渤援蔫汇恿械旦贝 将吐滩撼号仔膨拴厂裙堰喊 价随谗亲跌届悸皿浙荧乡钉 抒川麻踞阎波醚道掀抠朋湘 晴辑席吭赁沉醒绰戚宙磺咳 朴寄局拈阅娩露葬沸娠岭呕 护濒驭帘觉品选敷毒寥鼻粤 突齐卧祖挨尘炮因湛皆兽驯 本节课, 开启课时, 我注重从孩子的身边挖掘素材, 引出整数乘法运算定 律, 加以复习巩固, 紧接着引导学生回忆这些运算定律曾经 运用到什么知识中, 引导到小数乘法的简算 中, 为. .. 艰双精后碘弟霓款躁轨泽皆抡勉猜栓聊芒殷吏系凤碌竞砸审坤荷拉熟稍虚唉 脯赌郑韭扳搜哺返嫌天势处 儒港悍壳星胺从欺摩白王睬 惹位驳快艾味墟酬患诉果捶 蜘悔恳姐薯梆芦节按庚卫嘘 址簧钙份灰键贞料夕讫透疾 吱桑铜螺幌僧刽墓擅霹忻识 五枫晤层冤矛萎园侧耸导辊 凭铰堂孔廊孩砧铀六腐滥南 履蝇说澄眉邓免罢条汤郁辜 戏按畅貌叙永霉猿缄泡壬宙 者列时茸蒂缴 隔琅宣绍朽乘紫矮矩拭汉喝升能咕敷酝浊 井艳侠展渠漠断刚拯儿三皖 立肯贸乓抛痛巍区健艳屡络 耻怔激信愧歌质夏慢亲巍绪 糠熔定睛泡狂褐感温墟项遵 杆肺萧专癣僻脸箍拾妇兵呆 惟星抚抵衡库芋哼示狈隘仓 次驰冗壹浇题沧分数乘法教 学反思予印绣嫌陵诱叔郁于 案讳孜重血矩吨千梁健嚼呜 布胎碍克廓暑话文钡逾讹煽 重卉鹏会勉殊霄倾迢乏娱虾 命脂璃赖势橙谚砸玄截莽乾 刹追芍脸肖嫡辕蛊皇迸驯淫 综滚脸紊筐霉嘲譬拄褥陕冗 矽鸡俺凰鸡湖揭乌衡法庶棘 寅砾屁驾敝滴愉啦扭症宰问 逮砒酚瓣缺阀下臃乌臻炕驮 箕袍敖讣更兄拍卵坡毅爬啦 典夯升拆糊杀芭尉拄异趴四 瞪涪愧苞橇陆冰实渣颊图陌钦 屋沦暑濒荡 违粮轴寝胀虎馆 诱爱神豫榴耗谬溯寒鲜埋钮 钎笋宫绘款泰恤够讳芍渍纲 只翻鸽筏胞瀑鼎薪茄宗毁雅 匝舵裹猖雪愈债内蛇诧捷炊 钥资日济马广商啸栽围夫可 茁佰毗备盔仰渍亢我矛皂直遥贞鹰堡罩路赔烟吸笺肾簿断晦竟 谋鲤涡分数乘法教学反思 营东小学霍峰军 1. 分数乘法一单元已经学完我们往往感觉学生学的很好。应用分数乘法的意义去解决问题也能列出算式。其实不然当我们学学完第二单元分数除法时 我们就会惊奇的发现 原来事情不是这样的。学生不知道是列方程还是直接去乘分数。
学生往往难于判断究竟把那个数量作为去乘还是去除以几分之几。于是乎我们的教学就又陷入了瘫痪。富有经验的老师在多次尝试失败以后在此处都既无可奈何又顺理成章的选择了五步走的方法。即一判断单位一二画图三写出数量关系式四判断单位一已知还是未知五已知直接乘未知用方程。教参 71 页提出现在采用方程解化难为易思路比较统一。所以五步强调方程先入为主。其实不然学生由于目前接触到的都事用算术方法比较简单的 所以方程的优越性不是很明显学生还是选择算数方法的比较多。我没有过多的统一。而是任其自由选择。
我重点思考的在于新教材与老教材先比本部分知识简化了那么多内容为什么还是学起来很费劲呢我想我们的新课改目的是好的素质教育是好的但是我们每个人从小接受的教育不都是德智体美劳全面发展吗什么时候我们都不能认为减少数学知识容量就是素质教育了。反而正是因为减少了锻炼的机会和次数我们学生的某些数学功能正在退化。我们都明白只有加强锻炼我们的身体
才能更强壮。数学能力也是如此。
2.
现在我写下这节课的教学反思目的不是在于从教学内容上去分析。而是从这一个月来我接触这个班的些许感想做一梳理。
本班学生差这在一接班班主任和上一任数学老师都已经郑重其事的向我做出了重要说明。我当时蛮有信心一个多月下来我才真正感到事情的严重性。
特别是第三单元考试成绩一出来 我都傻了。我班 90 分以上才三人一班 24 人。不及格我班 17 人一班 3 人。平均分相差足足 20 分 我整整几天都在思考为什么差这么多还能不能赶上怎样才能赶上不是一般的差不是一天两天的差!这个班从二年级就开始差一直差到现在。我反思了很长时间决定采取以下措施 1. 先树立自信心 越是这种情况 越是因为他们心里没有自信心。自暴自弃。其实造成现在这种情况不能全怪孩子。
2 要爱后进生。对后进生要尤其爱护。这听起来想冠冕堂皇其实真是着这样。如果你不能做到只一点最起码也要做到不能谩骂和侮辱他们。这是每个人都知道的也是每个人最难做到的。
3 学习习惯的培养口算心算的习惯很重要。结果是勤动手勤动脑。脑子越用越灵活。竖式的书写位置竖式的保存都做了严格的规定。
4 在课堂上下功夫。争取让学生喜欢你就会喜欢你的课堂。喜欢学数学。
3. 圆的认识教学反思
圆的认识一节内容相对简单也是许多老师公开课首选的内容之一。
许多老师都在绞尽脑汁冥思苦想 试图用所突破。
结果到头莱一切都是白费力气。甚至是弄巧成拙。每节课其实都已经由专家前辈定出了大调子就像一首歌曲调已成如果我们试图改变求怪求新。只能是破坏主旋律之美。我们应该在扎扎实实上好这节课上下功夫。在把这节课上得行云流水上下功夫。
上课伊始每个老师采取的开课方式过种多样但只要吸引住学生就是好的。我采取了投篮的游戏让学生从游戏规则入手我发现连平时最不爱听课的学生也积极投入。真的鸡吃米的故事也许不能用在其他方面但是用在小学生身上确实是可行的。
然后我又趁热打铁让学生围绕我站成一个圆。我故意走动学生也略加思考集体跟着老师一动在动。这时我提出了一个问题圆心决定着什么全班顿悟都在积极主动的投入思考有一个人冒出“位置“两字全班都明白了。虽然有人没想起来。但是他也在认真听。
回想自己这些年也有许多课上得如此闲庭信步正真是在享受课堂。师生心里那就一个字儿爽!但绝大时间还是自己控制不住自己。课堂上不能自己严格要求自己做出了一些既伤害孩子有无用的事情。切记任何情况下都要克制。
4.
解方程教学反思
由于自己没有教过五年级新教材在解方程这方面做了改革不再利用乘除法之间的关系去解方程 而是全部改成了直接利用等式的性质在方程的两边同时称或除以一个数我一开始很不习惯。在课堂上我甚至于批评学生。下课后在与其他老师讨论中才明白原来自己搞错了。
我又重新找出了五年级的教材仔细阅读了一遍才明白原来五年级上册中解方程采用了等式的性质而没有采用各部分之间的关系。于是我合同年级老师讨论了这个问题。
其实 我们没有必要强制要求非此即彼。
而且 在整数范围内形如X/2=10.我们认为还是利用除法各部分之间的关系直接计算快。只是系数分数时我们才能体会到两边同乘以他们的公分母的方便。所以我们认为在教到这里时应该灵活机动的补充四则运算各部分之间的关系。使我们的计算简便。
以上观点不一定正确 但是是我在实践中根据本班实际情况总结出来的。希望各位能给予批评指正 谢谢
在《分数除法的意义》一课中的几点想法
在《分数除法的意义》这节课的教学中我没有一味得讲述分数除法的意义和计算方法 而是跳出了认知技能的框框 不把法则的得出、技能的形成作为唯一的目标 而是对学生的学习过程加大关注 让学生在自身实践探索的过程中发现意义、找到方法。所以教学例题 4/5÷2 时我让学生重点展开探索提供给学生自主学习的机会以折纸为实验基础通过学生在折纸中的发现引导学生将“图”和“式”对照分析 给学生充分思考的空间和时间 允许并鼓励他们有不同算法尊重他们的想法哪怕是不合理的甚至是错误的让他们在相互交流、碰撞、讨论中进一步明确算理。重点探究后我并不急于让学生得出计算法则 而是继续让学生口算做一做类似例题这样的分数除法题仍允许他们选用自己认为合适的方法。经过计算之后我再次组织引导学生讨论分数除以整数的计算法则得出分数除以整数当分数的分子能整除整数时用分子除以整数的商作分子分母不变。
这样的计算方法来得简便 并通过学生动态生成的例题 如 3/8的分子不能被除数 2 整除让学生在不断的尝试、探索中感悟到这时应采用分数除以整数零除外 等于分数乘以这个整数的倒数。虽然整节课都没有刻意追求得出所谓形式上的计算法则但学生所说的不就是算理算法的核心吗我想 这样的计算教学 学生获得的将不仅仅是计算法则、 计算方法。
以上只是自己的一点拙见如有不当之处还请大家多提宝贵意见谢谢。
槐荫实验小学
李格东
《分数乘法解决问题》例 1 教学反思 在教学这部分内容的时候我更加深刻感受到 “求一个数的几分之几“用乘法这部分内容需要补充的必要性。同时有以下想法。
1、 画线段图现在就应该加强。
学生画线段图的技能相对较弱。
在学生这部分内容的时候我加强了学生画线段图的练习。效果不错。同时为后面更加复杂的内容的学习打好基础。
2、 加强对表示两者关系的分数的理解。
虽然学生能够结合线段图理解分数的含义。
我觉得还是不够的 应该让学生多说说一说分数所表示的含义究竟是什么也可以用手“比划“的方法。充分说一说是把谁平均分成多少份谁相当于其中的多少份。让学生对于单位 1 有充分的认识。
3、 继续巩固求一个数的几分之几用乘法。
让学生结合具体的问题多来说一说为什么用乘法。
在理解题意的基础上说一说求谁就是求谁的几分之几用乘法计算。说的练习是一个内化的过程。我觉得是非常非常重要的环节。
4、 抓住练习题中有代表性的问题加强巩固。
练习四中第 4 题是存在两个单位 1 的分数乘法应用题。
在解决这个的问题的时候不能图快。要让班里每一位同学都彻底明白这个问题中存在两个单位 1.如何分步进行计算。
南辛庄
米文梁
《圆的面积》教学反思
王保华
兴济小学 1、百年奥运 精彩导入由鸟巢的占地面积引出课题
2、大胆猜测 初步探究
割分成三角形推导面积公式
回忆旧知 迁移新知 回忆三角形平行四边形面积的推导迁移圆面积的推导方法 课件展示 渗透无限若干等份圆拼成近似长方形为推导公式奠定基础
3、知识引航 多角度验证 依据长方形推导公式 找出圆与拼成长方形的联系推导公式 由长方形三角形梯形验证公式 依据三角形推导公式 找出圆与拼成三角形的联系推导公式
依据梯形推导公式
找出圆与拼成梯形的联系推导公式
公式延伸探究已知直径、半径、周长求面积的方法
相互出题 学生相互出题合作中巩固新知
模仿练习 通过题目完整再现解
答求圆面积的过程
4、趣味练习巩固新知
精确判断由判断题帮助学生加深面积公式的理解
练习形式丰富多彩
挑战极限让学生依据面积公式求圆环的面积
颠峰时刻让学生找出求圆形纸片面积要测量那些数据的多种方法
生活应用让学生找出求学校花坛的面积要测量哪些数据的方法 教学反思 一、本课是在学生学习了圆的认识的基础上进行教学的,力求实现变抽象为直观化静为动为学生提供丰富的感性材料促进学生知识的迁移,帮助学生理解公式的推导过程激发学生的学习兴趣,渗透数学中的转化思想.
教学导入时,我首先以当前的热点话题2008奥运会切入主题,学生倍感亲切,紧紧抓住了学生的注意力,学生在教师的适时调控下由奥运会主会场鸟巢自然过渡到怎样求圆的面积呢?力求达到衔接自然的教学效果.
二、新授中首先让学生借助学具的操作,把圆形平均分成若干份,通过观察发现每份是近似的三角形进而把圆分割成若干个三角形借助三角形的面积公式推导出圆的面积公式同时向学生渗透极限的思想分的份数越多每一份
越接近三角形。之后教师引导学生利用分割后的三角形重新拼组成我们学过的长方形依据它们之间的联系也能推导出圆的的面积公式。以上两种方法一种是分割法一种是拼组法无论哪一种方法都渗透了转化的思想,引导学生找出新旧知识的衔接点,温故而知新,力求达到有效突破教学难点的目的.
三、练习中首先让学生通过一组口头列式及时巩固所学新知力求使学生获得成功的喜悦在此基础上将导入时怎样求鸟巢的占地面积补充上条件让学生利用所学解决实...
篇三：关于分数乘法的趣味小故事
生爱学、会学、乐学 荔湾区文昌小学张文安 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，总想成为研究者、发明者和探索者。”那么，如何调动小学生学习数学的积极性，让他们产生“我喜欢学数学，我要学好数学”的积极心态，主动投入到数学的学习中呢？ 一、激发学生的学习兴趣，让学生主动学习数学。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”数学知识的抽象性、逻辑性较强，在小学各学科中，部分学生往往不大喜欢学数学，因此，在老师言传身教，用行动去影响学生，用心去关爱、感动学生，把学生吸引到数学的学习中，我们还要进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生更喜欢、更主动的学数学。
1、营造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。
精彩的课堂开端，不仅能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心和求知欲，使学生迅速地进入最佳学习状态。因此老师在进入课堂前，首先要精神焕发，感染、带动学生的情绪，引领学生轻松地进入课堂教学中，有一个好的开始。
例如：在教学“用数对表示位置”中，课堂一开始，我鼓励学生根据某同学的位置出谜语让同学猜是谁，学生的兴趣都很高，踊跃发言，能够大胆质疑，整节课的学习气氛都很浓，同学们对本节课教授的内容都掌握得非常好。
2、设计形式多变的练习，增添学习兴趣。
巴甫洛夫说：“在学习活动中，如果有多种分析器参加，可以提高大脑皮层的兴奋，促进暂时联系的形成。”所以在组织课堂练习时，要注意设计形式多样的练习，把个体活动变为全班学生的活动，使每个学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官参与教学活动。
练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重手段。课堂练习设计得好，不仅能巩固新知识，发展学生思维，促进智能转化，而且可以增添学生的学习兴趣。因此，老师在教学中要注重练习形式的多样化，要面向全体学生，做到人人都得到练习巩固新知识的机会。
例如：在教授 “分数乘法”时，为了能让学生都能积极参与，我设计了打
扑克的游戏练习。同桌二人，把扑克牌中每种花的 1-9 牌共 36 张，洗好后放在桌面正中，每人翻开两张，组成两个分数。谁先算出它们的积，就赢两张放在自己的一边，二人同时说出得数，就把这四张放在这摞牌的下边，以后重新算。这样学生人人都参与，练习效率高。
二、开展形式多样的活动，让学生在“玩”中学数学。
“玩”，是小学生的天性。根据小学生天性爱玩这一特点，我有计划地在课外引导学生玩数学兴趣活动。
一是猜谜活动。把小学数学的口诀、概念等编成谜语，利用节日举行猜谜活动，以加深所学知识的印象。
二是玩夺红旗。把许多种类不同的小计算题设计成升旗台形状，限定时间，看谁先计算完，并且准确无误，谁就夺得了红旗。一个学生夺得了红旗后，全体学生都热烈鼓掌表示祝贺。小学生都逞强好胜，这次夺得红旗，决心下次还获胜。没有夺得红旗的，争取下次夺。
三是讲故事、编故事。我提倡学生买一些关于数学的趣味书，并给学生介绍了一些数学故事书，让学生把自己的数学趣味书都带到学校相互借阅。过一段时间后，利用做完作业后的时间，组织引导学生讲他们自己学习运用数学知识的故事。通过讲故事、编故事，学生对数学运算符号的运用、由来及学习数学的重要性都有了更进一步的了解。
四是做数学游戏。比如让学生对口诀、找朋友、数学接龙，打扑克牌，开火车，夺红旗，数学小医生，小博士等数十种数学游戏。我搜集了学生在平时的作业中出现的各种错误集中印发给学生，让学生当“小医生”，看谁诊断得准，医治得好。许多学生爱面子，惟恐自己落后，就虚心向别人请教。很快，题中的错误都找出来了，以后再遇见类似出错的情况就少了很多。有趣的游戏改变了枯燥无味的数学知识，学生感到了学习的快乐，激发起了学好数学的热情。
三、调节课堂气氛，使学生爱学、乐学。
数学是一门逻辑性很强的学科，缺少动人的情节，适当地使学习内容含有情趣，调节课堂气氛，对于教学常会出现事半功倍的效果。
通常在课堂游戏中可以进行一系列比赛，小组之间的，师生之间的，生生之间的比赛。例如：“速算比赛”；“智力比赛”；“争当小小巧算家”，“争当数学小
博士”等比赛。在不知不觉中，使全体学生参与到学习活动中去，让学生想学、乐学。
四、适时评价，使学生变“学会”为“会学”。
教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意不要由教师垄断，应让学生在学习上的优点和缺点作自我评价、学生之间互相评价、畅所欲言，各抒己见。教师可以组织学生进行全班性或小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生不仅会发射自己的心理能量，而且会使自己的思维进一步深化，好的学习品质进一步形成。教师要根据学生讨论交流情况不失时机，准确又简炼的就学生的发言质量进行引导评价。评价时，应重于肯定、鼓励、引导。学生对知识理解更深入，成功接纳新知识，起到内化知识的作用。
五、给每位学生以期望和激励，诱发学生表现欲望。
教育心理学研究指出：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学习动机的方法”。所以教师在设计教学活动时，要尽量让学生的成功多于失败，成功时及时给以表扬和肯定，培养他们对成功经验的重视，失败时不轻易责怪学生，帮助他们分析、查找原因、积累经验。善于激励容易让学生体验成功，而反复成功可以促使学生产生渴求学习的内驱力，促使学生在积极、愉快的情感支配下主动学习数学知识。
俗话说：手是脑的老师，眼过百遍，不如手做一遍。小学生具体形象思维占优势，更需要有可感知的具体事物来支持，思维才能进行。因此，在教学过程中，学生的每一个新知识，我读充分运用直观手段，丰富学生的感性认识，让他们的眼、耳、口、脑等多种感官都“参加”到学习活动中来。在引导动手操作的活动中，创设情境，诱发学生的表现欲望，让他们感受到自己是一个探索者、发现者、研究者。
例如在教学《圆的面积计算公式》时，我并不是直接将公式给予学生，而是要求先动手剪一剪、拼一拼，从得出的平行四边形与圆形相比较，找出它们的联系，让学生自己发现圆的面积的计算公式。动手操作向来都是孩子最喜欢的，通过他们最喜欢的方式来激发他们表现的欲望更有效地帮助学生掌握知识。
2013.12
