我们怎样当好新时代的幼儿教师9篇我们怎样当好新时代的幼儿教师 2012年11月8日 师资建设；戋谈JtOla-l做一名合袼BgifiB,]l~Bgfll儿教师文／赵《国家中长期教育改革和发下面是小编为大家整理的我们怎样当好新时代的幼儿教师9篇,供大家参考。
篇一：我们怎样当好新时代的幼儿教师
12 年 11月 8 日师资建设 ； 戋 谈JtO la -"l做一名合袼Bgi f i B, "]"l"~Bgf l l儿教师 文／ 赵《 国家中长期教育改革和发展规划纲要(201 0— 2020 年 )》 中强 调：
“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学前教育和终 身教育的奠基阶段。
”这使幼儿教育在社会发展和整个教育体系中 的地位得到了很大地提升，同时也对我们这些培养幼儿的教师提 出了新要求。那么， 我们如何才能做一个合格的幼儿教师呢? 莉 师的一切也应该是美丽的。
如何做一名美丽的幼儿教师， 是教师的 形象塑造问题。幼儿通过与教师的接触 ， 从细节中学到很多东西，
正所谓“桃李不言， 下 自成蹊” 。
幼儿教师的形象应该是美的。美好的形象是内在美和外在美 的和谐统一 ， 内在美是外在美的本质和灵魂 ， 外在美是内在美的外 在表现。
幼儿教师的外在美包括仪表美、 语言美和行为美， 等等， 幼 儿教师美好的形象绝不仅仅限于美丽的外貌，更主要的是内在的 气质和精神 ， 幼儿教师心灵美的主要特征是融灵魂美、 精神美、 思 想美于一体并形成无私而又伟大的师爱。
名合格的幼儿教师同时也是一名快乐的幼儿教师，乐观积 极的健康心态，同时也是从事幼儿教育工作者所必备的基本素质 之一 。
四、 幼儿教师要具备良好的自我提升能力 良好的合作交流能力是幼儿教师必备的能力之一，未来社会 是一个竞争与合作并存的社会， 学会交往、 学会合作是时代赋予人 才的基本要求。专业知识和教育教学技能是幼儿教师必备的能力 之二， 教师只有掌握牢固的专业知识 ， 把握幼教的规律， 熟悉幼儿 的身心特点， 具有独特的教育能力、 教育教学监控能力和娴熟的教 育教学能力 、 技巧， 才能获得良好的教育效果。自我更新与 自学能 力是幼儿教师的必备能力之三， 幼儿教师要有很强的自学能力 ， 不 断提高自身的素质， 以跟上时代的变化。
未来社会是个学习型社会， 要求教师成为终身学习的学习者，
要具有活用和迅速更新知识的能力。幼儿教师要有获取信息和处 理、 加工信息的能力 ， 把科学知识加工成幼儿能接受的信息， 转化 为他们每个人的智慧和才能， 把他们培养成为有用的人才。
幼儿教 育是一项创造性的工作， 如果教师没有获取与处理信息的能力， 将 无法胜任这项艰巨的工作。
(作者单位河南省 民权县幼儿 园) 一、做一个合格的幼儿教师应该具备爱心和事业心 爱心是教师通往每个孩子心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教 师往往是幼儿的“贤师良母” ， 具备有天使般博爱的心胸。
对于幼儿 来说， 教师的爱犹如温暖的阳光， 播撒在他们的心上。对于生活中 的孩子， 应一视同仁， 不论美丑、 不分贫富， 用语言和非语言的方式 对幼儿表示关注、 接受和鼓励。在这种平等的关系中， 教师就能够 和幼儿之间产生情感上的交流， 就会在幼儿内心引起“共鸣”效应，
从而让 自己的爱更加贴近孩子。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变 的， 时刻需要教师特殊的照顾。在这样艰巨的工作下， 教师应对幼 教工作特点有个正确的认识， 对各种困难做好充分的思想准备‘， 坚 定信念， 保持一颗执著的事业心。
二、 做合格的幼儿教师应具备良好的心理、 专业、 文化和身体 等综合素质 幼儿教师应该不断更新 自己的教育观念 、 知识结构， 拓宽自己 的知识广度和深度 ， 掌握科学的教育方法 ， 适应现代教育的需要。
由于幼儿有极强的好奇心 ，对周围事物非常感兴趣，什么都想知 道， 有提不完的问题， 教师要有足够的知识储备 ， 才能教给幼儿想 要的知识 ， 激发他们的求知欲望， 发展孩子的能力。
三、 合格的幼儿教师应该注重塑造自身内在和外在完美的职业 形象 19 世纪末， 俄 国具有世界声誉的伟大的批判现实主义作家契 诃夫说 ：
“人的一切应该是美丽的：
面貌、 衣裳、 心灵、 思想。
”幼儿教 规律创造性地去塑造 、改造或潜移默化地影响中学生的思想 、 观 念 、 意识， 进而使之形成健全的符合时代发展和社会需要的人格 精神、 独立意识、 批判精神和有与世界对话的能力的有用人才。
创造美 ， 改变着教育的面貌， 决定着教育的成败。教师的教学 目的必须从传授知识转变到教会学习，特别是创造性学习上来。
教师要注重教法研究、 学法探究 ， 师生同步学习。物理教材中呈现 的知识 ， 通常是科学家早已发现， 已形成定论的知识 ， 教学艺术的 “基调”就在于找准学生心理状态的“固有频率” ， 使教学信息收发 达到同步， 激起学生情感的“共鸣”。如：
讲解某个概念 ， 可以创设 情景置疑， 让学生大胆猜想 ， 并设计实验验证猜想。
三、 实践物理课堂的教学美 教师在教学过程中通过知识的讲授表现出来的审美因素就 是教学美。教学是一门艺术， 物理教学的艺术性 ， 更能给予学生美 感。教师语言要清晰、 流畅、 规范、 幽默浅显、 声情并茂 ， 给学生语 言美 、 情境美之感 ； 板书要科学、 完整、 美观 ， 给学生和谐美、 结构 美之感 ； 教学要抓住学生的心理， 优化教法， 精心设问， 启迪学生 的思维， 给学生智慧美之感。
‘ 语言仿佛一座桥梁， 教育科学就是通过这座桥梁变成教师的 一教学艺术和教学能力的。课堂教学语言不是生活语言， 而应是在 逻辑语言和科学语言的基础上加以提炼升华而形成的， 为浓烈的 感情浸泡透了的、 形象化的和谐而又优美动听的语言。而且 ， 物理 教师应利用多种教学手段， 把枯燥的概念和理论设计成直观生动 的课件进行教学， 将知识尽可能地转化为实验进行教学， 从视觉、
听觉 、 感觉上引导学生进入审美角色， 因势利导， 结合 日常生活中 的物理现象启发学生丰富的想象。
教师所从事的实践活动是进行自我教育、 自我锻炼、 自我改 造 ， 从而达到审美境界的过程， 也是发现美、 鉴赏美、 创造美的过 程。中学教师要拓展审美修养的途径， 把审美素养的培育变成 自
己永恒的自觉的行为。
参考文献：
[1]李芳． 新课程教学方略[M]． 广东教育出版社， 2008．
[2]廖伯琴， 张大昌． 物理课程标准解读[M]． 湖北教育出 版社 。
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[3] 阎金铎 ， 郭玉英． 中学物理新课标教学概论[M]． 北京师范
大学出版社。
2o08．
(作者单位江苏省泗阳县众兴中学) 盈圜169
篇二：我们怎样当好新时代的幼儿教师
初心、做新时代最美幼教人演讲稿 荣联幼儿园-龙桂芬 尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!2017 年 10 月 18 日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，习近平总书记代表第十八届中央委员会向大会作报告，大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
报告提出三个方面的基本要 臃 义：一是新时代、二是 器 新指南、三是新战略， 诽 这是大会重大意义、历 谚 史贡献最集中的体现。
镑 新时代要有新使命，新 舆 使命要有新战略,党的 砸 十九大围绕新时代实现 希 中华民族伟大复兴的新 塞 的历史使命，中华民族 绚 伟大复兴的基础工程是 把 教育。在十九大报告中 拉 习近平总书记指出“必 惕 须把教育事业放在优先 张 位置”，而幼儿教育是 秤 基础教育的重要组成部 渗 分，强力推进幼儿教育 鹰 ，对于促进儿童身心全 檀 面健康发展，提高整体 燕 国民素质，实现全面建 汰 设小康社会的奋斗目标 据 具有重要意义。作为一 尹 名幼儿教师，我是自豪 谨 的，在我心目中，教师 朽 是一杯水，清纯洁净， 隅 是一幅画，桃李满天下 洲 ！
爱孩子是幼儿教 颈 师的天职，也是实施幼 仟 儿教育的重要前提。小 颓 时候我的梦想是当一名 点 老师，大学毕业后我如 振 愿
的当上了一名幼儿教 闪 师。在我刚入职的时候 罗 ，一切都让我很新鲜， 靛 好奇，和孩子们一起游 撇 戏、一起学习、一起生 俘 活，激起了我对幼教事 敢 业深深的爱，也让我真 愉 正体会到了一个教师所 执 有的幸福和快乐。特别 黍 当你看到一个个哭喊着 懊 要妈妈的小家伙，成长 融 为一个个懂礼貌，讲文 码 明，有个性的幼儿园毕 雾 业生时，心里的成就感 钟 就爆棚了。
有人问 泻 我，“你在一个民办幼 丫 儿园那么卖力的干你图 姬 个啥呢？”是啊，我图 揖 啥呢？我们民办园待遇 涨 不高、任务重，但是， 席 当我看到一个个可爱的 凳 孩子时，所有的一切又 屑 都是值得的！孩子就是 如 一张白纸，需要老师、 莱 家长慢慢的勾勒,帮助 州 他们建立正确的人生观 蕴 、价值观、世界观。不 婴 是有这样一句话吗？“ 藩 付出多少就收获多少” 腥 作为一个普通的幼儿教 砌 师，也许，我们不是最 踏 美丽的，但却是最可爱 扩 的，也许不是最聪明的 掘 ，但却是最勤奋的，也 辜 许不是最富有的，但却 买 是最充实的。我爱我的 潜 孩子们，爱他们的天真 它 、活泼、爱他们的纯洁 贰 、善良。现在，我也有 由 了自己的宝宝，每天我 维 出门上班时，孩子都会 阳 撕心裂肺的哭，这声音 亲 让我心碎，更让我感受 载 为人父母的不容易，谁 饺 家的孩子不是宝？不需 帝要呵护呢？对于自己的 凶 孩子，我心里只有愧疚 崖 。这学期我班新来的张 乞 美婷小朋友，有腿脚疾 则 病，走路不稳，刚入园 堆时，情绪一直很不稳定 畜 ，每天她到校后，我总 逊 是热情地蹲
下和她打招 撤 呼，游戏时我牵着她邀 掠 请其她小朋友和她一起 癣玩耍，渐渐地消除了她 诣 对陌生环境的不适应， 谢 现在她每天都能高高兴 算 兴的来上学，再也不是 羔 那种哭哭啼啼的样子了 珍 。
如今我已在幼教 栽 行业从事了十个年头， 哦 经过这么多年的努力， 慨 我也收获了不少的人生 唤 真谛。作为新时代的幼 原 教人，我们要增强责任 篓 意识，不忘初心，牢记 胃 使命，竭尽全力做好幼 储 儿教育教学工作，才能 印 做新时代最美的幼教人 颜 。
篇三：我们怎样当好新时代的幼儿教师
代幼儿教师演讲稿新时代幼儿教师演讲稿一
在与孩子接触的这些日子里，我切实感受到了孩子们的可爱，也切实意识到工作的不简单：每一个环节，每一次交流，每个孩子的脾气、个性，每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示我的心被快乐所包围。我由衷地觉得我的付出是如此地被需要!无论做什么，需要就是存在的理由。
我想当好一名幼儿园老师，对孩子就要充满爱。教育是爱的教育，作为教师，就需要付出爱心，微笑的对待他们，蹲下身子倾听他们的心声，用温柔的话同他们沟通，让他们感觉老师其实就像妈妈一样疼爱他们，关心他们。平时总觉得孩子小不懂得感恩，只有我们对孩子不断地付出。同时我们也应该尊重他们。孩子是顽皮的、活泼好动的，孩子们在一起，难免会有磕磕碰碰，或者犯一些小错误。此时，我们不能立刻扳脸，大声呵斥，孩子也许立刻变乖了，可是，从此以后，孩子打心底就会抵触我们。问题就这样产生了，再想解决就变得相当困难。所以，为了避免这类问题的产生，我们在处理这类问题时要做到细心、耐心，重要的是，用心观察并分析孩子犯错原因，根据不同的犯错情况耐心教育孩子。
做好家长的工作也非常重要，家长把孩子交给我们，信任我们的同时，也是想让孩子在幼儿园这个环境中有所改变、快乐成长，所以，我们就要勇敢承担起
这份沉甸甸的责任。孩子是天真好奇的，他们总会问我们为什么呀，如果我们答错了或者一时答不上，那我们在孩子心中的地位也会降低。因此，想要做好一名合格的幼儿教师，我们在平时工作、生活中就要不断丰富自己的知识，只有不断学习，刻苦钻研，提高自己各方面技能，我才能胜任这份工作。
我没有丰富的经验，但我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经验是在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。
新时代幼儿教师演讲稿二
最近工作之余，我也总是在琢磨，怎样才能让小朋友在非常混乱的情况下，能快速安静下来听老师讲话，也经常地试过几种，例如让他们排队搭成长长的小火车，毛毛虫，在班级里面小朋友也很喜欢玩教具，甚至有的时候老师在说上厕所，也有的小朋友无动于衷，幼儿心理学书上有讲过，小朋友在专注一件事情的时候，他是不会去听你在讲什么的，但是我还是会尽量让他们有团体意识，反正关于纪律方面的管理我做的不到位，还是觉得冯繁老师比较有权威，那些调皮的小朋友到了她的面前，似乎总有办法制服，也怪我自己对小朋友不够的了解吧，对于“纪律”这个方面，我真的要好好学习一下。
在班上也有在上课，上国学 识字 主题 美劳 这些课程，作为一个新的老师，课程交到我手里，我一定会全力以赴，讲能让小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不会退缩，也许我犯了很多很多的错，但是那些错也是为铺路的一个过程谢谢各位领导的包容，谢谢冯繁老师的细心教导。在家里，什么不想做，不愿做的，解决不了的事情，总是丢给家人处理。不管不顾，现在出来了，才懂得他们的辛酸，才明白自己的无知，才后悔那句书到用时方恨少!
我很喜欢这里，一下子认识了这么多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求
一个结果，在我们都在为结果努力奋斗的时候，付出的过程也是幸福的，它包含着太多的含义，汗水体会 感触 欢乐...每一天打卡的时候，我总是看看墙壁挂着的名人名言，我真的觉得那些名人说的话一针见血，记忆犹新我想也正是因为那些话才激励着我向前奔跑，似乎那种感觉，比你说一百遍我要努力，来的更有意义!
新时代幼儿教师演讲稿三
日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的半一个月以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我,一名今年刚分配的新教师,是应该有所体会的。
1、作为一名幼儿教师要热爱幼儿，热爱自己的幼教事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。
2、要有强烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新的意识。
3、保持宽容的心境。在工作中遇到困难可以向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。努力为幼儿创造一个轻松、宽松的环境。
4、具有强烈的求知欲。幼儿教师同样也要学习各方面的知识，努力提高自己的科学文化修养，把现代化的科学技术运用到幼教工作中来。也只有丰富了自己的知识，才能满足幼儿强烈的好奇心，满足幼儿的求知欲。
5、具有教育科研的能力。现在的社会、家长对幼儿教育越来越重视，对幼教质量的要求也越高。幼儿教师必须认真地进行教育科研，总结积累经验，努力提高自己的科研能力，提高自己的业务水平。
6、了解和掌握现代的教学理论，形成崭新的现代教育观念。要做一名创新的幼儿教师必须具备各种综合能力。
7、具有创造性的设计活动的能力。教师能尊重幼儿，会根据幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习。可以使幼儿在完成有难度的活动和任务的过程中，学会解决问题的方法，坚持性和受挫能力得到了锻炼。
8、具有创造性的指导幼儿活动的能力。幼儿在活动中会出现各种表现，教师要善于观察幼儿，认真的做好记录。在幼儿遇到困难时，要巧妙地进行引导，向幼儿提出一些互不相容的或缺少某些因素的问题，让他们自己发现问题，然后给予指导，使他们能创造性的解决问题。
9、具有较强的教育教学科研能力。要实现教育的现代化和科学化，教师就必须参与教育教学的科学研究。不断探索新的教育规律和教育方法，努力积累有效的指导活动的理论和技术，积极撰写经验论文，从而不断提高自身的业务水平，科研能力。
现代创新教育的提出，是国家发展的需要、是时代发展的需要。幼儿教育是我国的基础教育，对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。作为一名新教师，我们担负着巨大的责任，为了培养出具有创新精神和实践能力的人才，我们必须成为一名创造型的幼儿教师
篇四：我们怎样当好新时代的幼儿教师
时代幼儿教师的基本素质 摘要：幼儿园实行的是“教养并重” ， 一直以来， 人们对“教” 与“养” 的认识并不完整， 认为“教” 只是知识的简单传递， “养” 就是让孩子吃好、 睡好， 造成幼儿教师专业素质的泛化、 简单化。
其实， 处于幼儿阶段的孩子， 教的知识虽然是简单的、 粗浅的， 但怎么教的问题却是复杂的、 专业化的， 所以， 关于“怎么教” 这一教师的专业特征， 我们不能忽视； “教育其实很简单：
一腔真爱， 一份宽容， 如此而已。
” “把孩子当作活生生的人来看待， 让校园里充满民主、 平等， 让老师、 学生在校园里自由呼吸。
”也正是这一腔真爱、 一份宽容造就了“自由呼吸的教育” 。
而体现到我们的教学实践活动中， “自由呼吸的教育” 我认为主要是学生主体地位的体现。
关键词：
幼儿教师
素质
新时代
幼儿教育阶段是为一个人的学习和发展做准备的教育， 是为终身学习和发展奠定良好基础的教育。
我们都学过幼儿心理学， 了 解在人的一生中各种能力与非智力心理素质的发展的关键期大多数是在幼儿期。
比如：
3 岁左右是幼儿自我约束， 建立规则意识的关键期、 是幼儿动手能力开始发展成熟的关键期、 是幼儿独立性开始建立的关键期、 是注意力、 空间知觉音乐能力、 观察力发展的关键期； 4 岁左右是幼儿开始对学习知识产生直接兴趣的关键期、 是幼儿开始学习外语的关键期； 5 岁左右是幼儿掌握数概念，综合数学能力开始形成的关键期， 是语言、 抽象逻辑思维形成的关键期，也是学习心态及学习习惯产生的关键期 6 岁左右是幼儿社会组织能力、 创造能力操作能力发展的关键期。
这与幼儿的生理特点也是分不开的， 1--6岁是人的大脑快速生长发育期。
这就说明作为幼儿教师责任任重道远， 幼儿教育不是可有可无， 我们面临的工作是很神圣的。
幼教改革已呈现百花齐放、 百家争鸣的局面。
而推动这节车厢不断前进和发展的正是千百万工
作在幼教一线的幼儿教师们。
他们的素质高低直接影响着幼教事业的发展进程和方向， 并决定着下一代能否满足社会发展对人才的需要。
那么， 作为当代的幼儿教师， 应该具备哪些素质呢。
一、 一颗无私的母爱之心 爱的力量是教育中的重要力量。
有位科学家曾说过：“人类在探索太空，征服自然后， 终将会发现自己还有一种更大的能力， 那就是爱的力量， 当这天来临时， 人类的文明将迈向一个新纪元。” 而世界上最伟大、 最无私的爱就是母爱， 只有像母亲一样热爱幼儿的老师， 才能甘为幼教事业献身。幼儿教师对幼教事业的爱， 来源于对幼教事业的深刻认识和强烈的责任感。这种爱表现在“俯首甘为孺子牛” 和“敬业、 乐业、 专业、 创业” 的精神上， 也表现在全心全意对待幼儿行动中。
热爱幼儿是教师最基本的品德，富有爱心是幼儿教师最基本的要求。
这种品德和要求促使教师用全部的智慧和心血培养幼儿， 全面关心幼儿的成长， 使他们的身心都得到全面健康的发展。
那么究竟什么是真正的爱， 作为幼儿教师应该怎样去表达对孩子的爱呢？
1． 用爱的目光注视孩子。
眼睛是心灵的窗口， 爱的目光是孩子成长的营养源。
作为教师应每天注视孩子， 用赏识和赞许的神情告诉孩子：
“你太好了 ， 你让我骄傲。” 每天去反思自己“对孩子， 爱的目光足够了吗” ？
2． 用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。
他像穿过乌云的太阳， 带给人们温暖，微笑是爱的语言， 是表达爱意的最佳形式， 作为老师， 面对孩子微笑， 传
递给孩子的信息是“我爱你， 孩子”。
3． 用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子， 而爱心是语言流露的源泉。
作为教师， 应该经常鼓励孩子。“孩子， 你真棒”， 使其产生成功的体验。
4． 用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐， 因为人总是在得不到的时候最想得到， 轻易得到的反而不珍惜， 因此， 调动孩子， 让孩子在朝思暮想中获得爱， 使他们明白， 幸福不会从天而降， 想寻找快乐就要自己去努力。
聪明的老师总会给孩子留点“渴望” 的余地。
5． 用爱的细节感染孩子。
光给予孩子爱是远远不够的， 重要的是让孩子学会体验爱、 收集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、 感受爱， 使其化为对生活、对周围人的热情。
6． 用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子， 放任自流。
因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。
作为教师应适当约束孩子， 让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责， 要走好人生的每一步。
7． 用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。
包容孩子， 让他们有重新开始的机会。
作为教师， 应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切， 包括他的成功与失败，正确与错误。
8． 把机会还给孩子。
爱就像口袋， 往里装时是满足， 往外掏时是成就， 付出爱才会得到真正的快乐。
作为教师， 应该把爱的机会还给孩子， 让他们体验到：
索取可以使人满足， 但付出才是真正的快乐。
二、 树立科学的幼儿教育观 1、 幼儿教育为幼儿终身发展奠定基础。
《纲要》 总则第二条：
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育的和终身教育的奠基阶段。
城乡 各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育， 为幼儿一生的发展打好基础。
也就是所作为人生起始阶段的幼儿教育， 要为一个人终身学习和发展做准备。
那教师要调整教育目标、 价值取向和“教与学” 的方式， 不是我教你学， 而是使幼儿获得乐学、 会学这些大的教育目标和价值。
乐学， 就是幼儿对学习有兴趣、 感到学习是一件快乐的事。
如果在幼儿期就培养起孩子对学习的兴趣， 形成了 良好的学习习惯， 那么， 孩子就有了终身学习和发展的动力机制。
会学， 强调的是获取知识的能力、 探究解决问题的能力。
一个人如果学会了 学习， 他就能不断运用这些方法去寻求不知道的知识， 解决不断出现的新问题。（书山有路勤（玩）
为径， 学海无崖苦（乐）
做舟）
2、 教育的作用是引起和促进学习， 培养终身受益的品质 当我们把幼儿看做是主动的学习者， 我们要清醒地认识到：
教师教了，不等与幼儿学了， 教师教完了， 不等与幼儿学会了。
老师准确地把握把 “教”，什么时候“教”，
“教” 什么。
教师的作用不再只是“讲” 和“直接告诉”，不在是拿出范例或操作实验向幼儿分步讲解和示范。
教师应成为幼儿学习
活动的支持者、 合作者、 引导者 （ 《纲要》 第三部分组织与实施第十条内容）。在幼儿园中重教育过程， 轻教育结果。
教育内容是全面地、 启蒙性的， 是以游戏为基本活动形式， 以培养兴趣为前提教育活动。
活动中重视幼儿的情感体验和态度倾向发展， 教育内容的选择要贴近幼儿生活， 选择幼儿感兴趣的食物和问题。
体现“尊重意愿、 满足需求、 培养兴趣和能力危险的思想。
比如：
生成教育。
幼儿园的教学活动和幼儿园的教育活动是并驾齐驱的， 并互相替代。
教师的“教” 和幼儿的“学” 应渗透在幼儿一日生活的各个环节之中， 这正是幼儿园的教学特点。
比如：
喝水， 如何喝水可以组织一次活动， 但日常生活中， 幼儿有喝水的需求， 教师要允许孩子随时去喝， 其二， 孩子喝水时要提醒节约， 喝多少接多少， 同时不要洒、 关好水龙头等是随时都在进行的教育活动。
三、 提高自身的修养。
1、 高尚的人格魅力。
“身教重于言教” 是教育工作的重要规律。
对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。
幼儿的模仿性强， 可塑性大， 他们信任老师， 对教师的言行观察细致， 反映敏感， 喜欢仿效。
因此， 职业特点要求幼儿教师应具备高尚的人格， 思想健康、 品德高尚、 积极进取、 情绪稳定、 乐观大方、 耐心公正、 热情开朗。
不论是外部仪表还是内在心灵， 都要时时处处做孩子的表率。
在生活中做孩子的父母， 学习中做孩子的导师， 游戏中做孩子的伙伴。
2、
良好的语言魅力。
儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁， 幼儿教师应具有简明流畅， 声
情并茂， 通俗易懂， 生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力， 它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣， 激发幼儿的联想和想象， 调动幼儿的兴趣和求知欲， 而且能启发幼儿加深对事物的理解， 直接强化教育效果。
3、 丰富的知识魅力。
幼儿教师是靠科学知识和技能来教育孩子的， 尤其处于科学技术迅猛发展的今天， 传播信息的媒体日益先进和普及， 各种新知识、 新信息、 新事物不断涌现在幼儿面前， 而幼儿又有强烈和好奇心和求知欲望， 他们什么都问“为什么”， 什么都想得到解答。
因此， 一个合格的幼儿教师必须努力学习， 丰富自己的科学知识和技能， 更新自己的知识结构和内容， 扩大自己的知识领域和范围， 具有足够的知识魅力， 以适应新时代对教师的要求， 满足孩子对新事物的渴望。
四、
要有熟练的教育技能 1 、 观察了解幼儿的能力 要教育幼儿， 首先要了 解幼儿。
这就要求老师必须具备敏锐、 细致的观察能力。
一个经验丰富的幼儿教师， 善于在教育过程中洞察幼儿的认知、言语、 行为、 情感、 爱好、 特长和心态变化， 从而随机引导， 调节控制教育活动。
2、 与幼儿友好沟通的能力
如何用儿童的语言和方式， 用孩子可以理解的话和行为与幼儿交流，是每个幼儿教师应该思考的问题。
在与幼儿沟通时， 教师应该做到：
让孩子倾诉----坐下来听； 和孩子平视----蹲下来看； 与孩子商量----相互尊重； 让孩子决定----学会选择； 替孩子着想----留点尊严； 放孩子出去----
认识社会； 向孩子道歉----说声对不起； 向孩子学习----能者为师。
3、 创设与教育相适应的环境的能力 教师有目的、 有计划， 针对幼儿的特点而精心创设。
让幼儿园的每一个平方都发挥教育功能， 把教育意图渗透在环境之中。
4、
教育实践能力 作为幼儿教师， 应该做到深入钻研教材， 确定教育要求， 处理教学内容， 并能综合运用多种教育手段， 形式和方法， 优化教育过程， 集中幼儿注意力， 激发幼儿学习情趣， 调动幼儿的积极性、 主动性、 创造性， 引导幼儿开动脑筋， 积极思维， 开发幼儿智力， 客观公正的评价幼儿， 使幼儿全面和谐的发展。
五、
要有高度的教师职责和健康身体和心理 教师要有好身体和健康心理， 好的身体才能保证活动的开展， 另外教师本身就是课程， 教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。
性格决定命运， 良好的心态会给自己和孩子带来快乐， 所以要幽默一些。
因为你要培养什么样的孩子， 你就要具备什么素质。
教师好的心态对幼儿的影响是很大的。
教师有颗宽容的心， 孩子会没有压力的快乐的度过每一天， 教师对孩子的教育就会从正面入手， 就不会挖苦、 讽刺孩子， 而是积极的鼓励孩子， 赏识孩子。
就会对孩子做出积极的评价， 从而促进孩子的全面发展。
1、 实施全面发展的教育。
《规程》 中明确指出：
幼儿园的任务是让幼儿在体、 智、 德、 美诸方面全面和谐的发展。
因此， 幼儿教师的基本职责是教养统一的实施育人目标， 努力掌握保教内容和要求， 开展各项教学活动， 贯彻教养统一， 保教
结合的原则， 确保幼儿身心素质全面和谐的发展。
2、
树立对幼儿全面负责的教育观念。
“对幼儿全面负责” 是社会对教师的重托， 也是教师的使命。
幼儿教育是人生的奠基工程， 关系到幼儿一生的发展， 幼儿身体的健康成长， 知识经验的积累， 道德品质的培养与行为习惯的养成， 以及智能、 个性、 社会性的发展， 都是幼儿教师精心工作的结果。
因此要求教师在实施全面发展的教育活动中， 切实立足全体， 因材施教， 让每个孩子都有同等的机会，保障每个幼儿在原有基础上不断得到发展。
3 、 主动协调家园关系。
幼儿园教育与家庭教育是社会幼儿教育大网络中的两个重要组成部分。
幼儿教师与家长是合作的伙伴关系， 教师要在了 解幼儿的家庭环境和家长教育观念的基础上， 有针对性的对幼儿进行教育， 并给予家长以指导和帮助。
在此基础上， 教师还应及时介绍幼儿园的活动安排和要求， 听取家长的反映和建议， 与家长及时沟通和交流， 把家教做为幼儿园教育的继续和补充。
4、
积极参与幼儿园的管理。
教师是幼儿园的主人， 是开展管理活动的主力。
对于幼儿教师来说，应该发扬主人翁精神， 树立参与管理的意识， 人人关心幼儿园建设， 人人参于幼儿园管理， 积极献计献策， 贡献自己的力量， 使幼儿园生机勃勃，充满活力。
眼勤(多看) 每个孩子都在我的视野范围内、 看书、 看电视、 查电脑,
丰富自己的知识, 还要会看他人的言行举止, 他人就是自 己的一面镜子, 他的
长处我学, 他的不足我戒, 做个有心人。
耳勤(多听) 要倾听孩子的心声, 了 解他们的需求, 听领导的指导同时的建议、 家长的呼声等等。
在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。
通过多听, 反思自己的工作。
脑勤(多想) 想什么?和在座的老师互动一下。
根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯, 什么样的孩子是好孩子?(听话: 需要会听话的孩子、敢说等等) 想我用这种材料做什么玩具等。
多思多想才会使人更聪明, 反思是多想的具体表现。
手勤(多做) 看到、 想到、 听到就要做到。
实践出真知。
嘴勤(多说) 要和孩子、 家长、 同事、 领导说即多沟通、 多探讨。
安全工作需要嘴勤, 可以避免意外伤害事故。
腿勤(多走) 时刻与孩子一起活动, 陈鹤琴先生说: “如果你要了 解儿童的个性和兴趣, 明了 儿童的能力和情感, 自 ...
篇五：我们怎样当好新时代的幼儿教师
、 循循善诱， 因势利导， 培养孩子的学习兴趣。教育专家指出， 兴趣是成功的第一动力。
把这个观点运用到学习中， 那就是说， 只有对学习产生浓厚的兴趣， 才会去主动投入到学习中去， 才会取得优异成绩。
幼儿教育是一个复杂的系统工程， 每个孩子都是充满希望的朝阳， 每个孩子都是未来社会的栋梁。
我相信， 只要父母们能够注意方法， 因材施教， 孩子们一定都能取得成功， 走向辉煌。
最后， 让我们共同努力， 用心托起明天的太阳。
幼儿教育的心得体会
幼儿阶段是人生的奠基阶段， 而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师， 在幼儿成长过程中起着主导作用， 幼儿园不同于中小学， 幼儿教育形式是以为基本活动形式。
寓教于之中， 是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友， 在平等的关系中， 教师是幼儿的伙伴， 使幼儿在心理上到安全， 放松， 让他益生活在自由、 尊重、 平等、 合作的气氛中，在这气氛中， 让幼儿充分的活动， 获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同， 有的孩子活泼大方， 他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼， 听到音乐就能翩翩起舞， 为大家表演， 这样的是我们所倡导的。
但是有些孩子， 他们在里比较活泼， 一旦离开了们们熟悉的环境， 或家里来了客人， 或者幼儿园来了陌生人参观等等， 他们变利很胆怯， 不敢说话。
这种胆怯性格的形成， 大多因为缺乏锻炼的机会， 缺少表现自己的勇气的条件， 如果不及时加以引导， 将严重影响幼儿一生的发展,胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话， 或说话声音很小， 为改变这种胆怯的性格， 我们努力为幼儿提供“说”的机会， 让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情,作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、 怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、 现在的教育观， 要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿， 作为朋友坐下来与幼儿谈心， 了解他们的性格特征。这些来容易的话， 做起来却很难。
每个人都有自己的权利， 包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做， 可以去引导幼儿动做。
教师以亲切的话语， 关心他们喜欢， 做什么， 需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、 开展丰富多彩的游戏， 让幼儿从中得到知识。
在教育活动中， 教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。
真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动， 寓教育于硌项活动之中。
第三、 抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事， 教师应多鼓励幼儿， 包括一些很小的事， 对进行赞美， 他们定会有所发展， 有所进步， 本班有个小朋友发音不准， 我益不断纠正， 只要他有点进步， 我们就给予表扬， 树立他们的自信心， 现在， 发音有很大进步， 这些赞美的高速就像一个个小光环一新， 老师亲手替他们带上。
所以， 做为一名幼儿教师,既要当好老师， 又要做幼儿的朋友， 保证他们幸福的成长。
篇六：我们怎样当好新时代的幼儿教师
祖国共成长演讲稿之新时代幼儿教师各位老师大家好：
今天我演讲的题目是：我与祖国共成长之新时代幼儿教师！
在过几天我们即将迎来祖国 xx 岁的生日，站在这里我兴奋，我激动，因为我爱自己的祖国，当我站在鲜艳的五星红旗下，高唱奋进激昂的国歌时，心中无不为之激动、为之自豪！它给予着我们每一位青年人以洗礼、以升华。
转眼间，已经踏上幼儿教师这个岗位第二年了，不禁要感叹时光飞逝，岁月如梭。一年前带着多年来我对幼儿教育的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中开始了我的梦想之旅，心中充满了无限的憧憬与好奇，当时的我到底是紧张还是兴奋，自己也说不清楚，但我唯一能肯定的就是满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作，投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。每天清晨随着孩子们一声声清脆响亮的“赵老师好”开始了紧张忙碌的工作，每一天都和这些天真可爱的孩子相处在一起，一起欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名幼儿教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开开心心，平平安安就可以了。”事实并不是这样，伴随着科学技术发展，数字化时代已悄然来临，知识的迅速增长引发了教育观念的一系列变革，赋予我们幼儿教师新的内涵。同样孩子们也处在这个变化多端的时代之中，他们对周围环境与事物的疑问越来越多。这要求老师必须迅速回应幼儿的要求，及时满足他们的好奇心，无疑对我们新时代的幼儿教师是一个前所未有的挑战。“要接过孩子抛过来的球。”问题是我们如何去接，拿什么来接，这就需要我们老师学习，学习，再学习，认真学习《纲要》，仔细领会其中的内涵。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”在学习和实践中，我越来越清楚的认识到，要理解幼儿的想法和感受，就必须做一个观察者。通过观察、学习，了解到了以前自己眼中那些调皮的孩子，其实是那么的率真可爱，只是由于不谙世事才会惹出各种各样的麻烦：冉冉拉别人的耳朵是因为小朋友踩到了玩具而他不懂
得运用恰当的.方式来提醒；虎虎排队抢在前面是为了拉拉老师的手和老师亲近；陶陶是个乐天派，喜欢以尖叫的方式表达自己的高兴……观察使我逐渐明确了一些问题背后的原因，也找到了一些针对不同幼儿的教育方法。
回顾一年的工作,我高兴过、快乐过、伤心过、失落过。或许在时间的磨练中,许许多多工作的压力中，会有些疲惫不堪,但更多的是精神抖擞，神采飞逸，现在得我还没有什么辉煌的业绩，所以我要在教育教学工作中不断学习和完善，不断发展，跟上时代的步伐。我也正以此为目标，鞭策自己在平日的工作中发现自己的不足，改善自己的不足，努力向前，力争做一名新时代幼儿教育的佼佼者。我相信，我的选择没有错，我无悔选择做一名幼儿教师。为了蓝天下绽放出更多天真可爱的花朵，为了明天的阳光更加灿烂，我愿把全部的爱洒向每个孩子的心田，让每个孩子的成长更加的精彩！
篇七：我们怎样当好新时代的幼儿教师
故事教苑拾贝4 教育版目前，我已经从事幼教工作多年了，越来越体会到一名幼儿教师的责任，一名优秀的幼儿教师，最应该具备的是强烈的责任心和责任感。说到责任，就是要用心去做的事情，“用心”说起来只有两个字，但是做起来是要付诸于行动的。在幼儿园教学中，我们幼儿教师每天管理的幼儿们正是处在模仿性比较强，辨别是非能力比较较弱，道德意识正在形成的阶段。我们经常听到幼儿家长说：“老师，我们家孩子可听你的话了 , 你帮我说说他，我怎么说他都不听”；“老师，孩子回家总模仿你们老师的样子，给我们上课”，试想一下，如果我们的形象不好，孩子回家模仿给家长看，那会是什么结果呢？其实 , 在孩子心中老师的形象是最完美的，他们常常会模仿老师的样子，幼儿如同一面不会讲假话的镜子 , 教师在镜子面前应端其行 , 正其影。Wom 教师的言谈举止，不仅仅体现在课堂上、游戏活动中 , 而更应体现在与幼儿相处的分分秒秒里 , 体现在生活的每一个细小的环节里 , 甚至体现在人生的每一个阶段 , 每一种场合。常常说教师是爱的传播者，是幼儿成长的引路人，是幼儿童心守护者，是幼儿快乐的使者。这么美的词汇用在我们教师的身上，这么强大的责任压在我们教师的肩上，所以我们只能不断努力的用心去对待每一天的工作，来提高我们的教学服务。首先，在幼儿园教学中，我们幼儿教师要对孩子负责。要平等地欣赏他们，平等对待身边的每一位孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，该控制时决不放手，该放手时决不控制。我们幼儿教师要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子，又要做妈妈无法做到的——教师的责任。我们幼儿教师要培养孩子良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他们明白道理，帮他们探索世界奥秘，学习更多知识，在快乐中学习。其次，我们幼儿教师是对家长负责。过去，在教育孩子的问题上，教师是专家、是权威、是说教者；家长是受教育者、受指责者，是幼儿园命令的执行者，在谁为谁服务的问题上，答案是家长为幼儿园服务，为教师服务。现在，在教育孩子的问题上，家长与教师应该同样是教育者，是为着共同的教育目标──教育好孩子而结成的平等合作者，在谁为谁服务的问题上，答案应该是幼儿园和教师为家长服务。在幼儿教学中，我们幼儿教师正确认识家长的作用，尊重、理解、平等对待家长、服务于家长，我国《幼儿园工作规程》中明确提出：“幼儿园同时为家长安心参加社会主义建设提供便利条件”，不仅如此，按市场经济的规律，家长花钱送孩子进入幼儿园，也就有权力享受优质服务。因此，幼儿教师在做家长工作时，还应具有明确的“服务观念、服务意识”，力图使我们的工作做得使家长安心、放心、舒心。家长的期望就是我们的努力方向，要对家长负责，还家长一个健康，快乐，活泼聪明的宝贝。作为一名新时代幼儿教师，我们必须不忘初心，牢记使命，要努力提高自己的思想境界，树立正确的世界观、人生观和价值观。诚然，教师也是肉体凡胎，也需要生活，也需要抚育子女、赡养老人，也需要物质享受和社会地位。但是由于教师职业的性质，教师理应成为精神的一面旗帜，指引学生知行合一，理应成为精神的一面镜子，映照出学生成才之路。作为一名新时代的幼儿教师，我们要努力提高自身的业务能力水平，培养创新型人才。新的课程理念倡导“自主、合作、探究、创新”的学习方式，教师要帮助学生学会、会学、乐学。教师要以教学新思维和新视角来探索课程与教学的本质，在新课标“解放”的鼓舞下去自觉地“解放”学生，培养学生们的创新性思维。然后，在幼儿园教学中，我们幼儿教师就是要对幼儿园负责，我们要努力把工作干好，和同事是姐妹，遇到问题常换位思考，不推卸责任，有集体团队精神，积极营造和谐、优美环境，用积极乐观的心态去对待每天的工作和各种任务，在外人眼里树立我的幼儿园的形象。总之 , 作为一名新时代幼儿教师，要有一颗纯正善良的爱心、一口谈吐文明的语言、一身得体大方的衣着、一种文明优雅的举止、一种乐观向上的生活态度。每天都要有所作为，充实自己的工作和学习，在实践中不断总结与反思，在反思中不断成长，在成长中不断锻炼，在锻炼中不断提高教学水平，这就是一名新时代幼儿教师应有的责任与使命！（单位：新疆昌吉州木垒县幼儿园）新时代幼儿教师的责任与使命■ 文 / 阿孜古丽·玉努斯
篇八：我们怎样当好新时代的幼儿教师
凡最显幸福 大学毕业之后，我带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想的激情，更多是因为对孩子的喜爱，我踏入了幼儿园这片孕育着希望的园地。都说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，当我透过这些赞美的光环，真正置身其中时，才切实体会到做为幼儿教师的真正含义：工作与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌与疲惫并行，加上刚入职，什么事情还都不太会做，需要去问其他的老教师，我有过困惑，难道我的青春将在这吵闹中褪色？我思考着，找到了答案，在一位位幼儿教师春风般的笑容里，在孩子们纯真的眼睛里，我找到了答案，我觉得喜欢孩子，爱孩子就是坚持下去的理由。教育过程中肯定会有酸甜苦辣，也肯定会有被误解这种情况，这些都是一本说不完的书。这件事发生在一年前，我记得是过春节放假的时候，因为过春节是要放鞭炮的，大班的小男孩有一些也能自己放鞭炮，就在一天下午我班的学生雪松和他的妈妈去串门，在小区下面孩子和他的一个小哥哥放起了鞭炮，因为是那种小孩玩的鞭炮，危险性不算太高，家长也没太在意看孩子，就和亲戚在聊天，没过一会儿，孩子的那个小哥哥跑过来说：“阿姨，不好了，雪松被其他小朋友的鞭炮伤着眼睛了，快去看看吧。”家长当时一听，吓了一跳，赶紧跑过去看。只见孩子用手捂住眼睛，一边在大声哭，家长们赶紧带着孩子去了医院，去了县里的医院，医生建议去专门看眼科的医院，接着又去了其他的医院，到了医院医生检查一下，幸亏伤的不是很厉害，因为是在假期里，当时我还不知道，过完春节不几天，他的妈妈给我打电话，在电话里说：“老师，孩子说想你了，”然后和我说了事情的经过，我说：“宝贝等着老师，老师明天就去看你，”我的心里也充满了担心，毕竟孩子那么小，终于到了明天，一大早我就去了医院，只见孩子一只眼睛用纱布包着眼睛，我就问妈妈：“孩子没事吧。”宝贝的妈妈说：“医生说没事，输几天吊瓶，在观察几天，没什么大事，就可以出院了。”我说：“以后这样危险的东西别让孩子玩了，现在有很多地方都规定不让放鞭炮了，何况咱的孩子还这么小，不能玩这种危险的东西。”从
妈妈的话里，我也听出了，很后悔，也很自责，怪自己没好好看孩子，我劝说：“事情已经发生了，庆幸的是孩子没事，就等于长个教训，以后好好看孩子。”这时候雪松说：“老师，你开看看我，我很疼。”我摸着宝贝的头说：“宝贝你是一个勇敢的孩子，一定要坚强哦，老师为你加油，你自己也要勇敢哦，医生阿姨说你很快就会出院了，知道吗？”后来 ，慢慢的，宝贝在妈妈的细心照顾下恢复的很快，也很快出院了，开学后过了一段时间，宝贝来上学了，下午放学后，宝贝的妈妈还没来接他，我和宝贝在等着，一会，宝贝说：“老师我有一个东西送给你。”他从他的小书包里拿出了一张卡片，上面画了一幅图，我说：“宝贝这是画的什么啊？”宝贝说：“老师，我这是画的我和你啊，你和我在做游戏”其实这是一幅很简单的画，但是却包含了孩子很多的爱，这幅画深深地印在了我的心里，孩子真挚的爱是多么珍贵的幸福啊，类似的经历，我相信很多幼师都遇到过，也许在很多人看来，这是一件平凡的小事，但却因为得到了孩子最纯洁的心而变的不平凡，在我们深深爱着孩子的同时他不是也以他特有的方式在爱着我们吗？
而我又何尝不被这样的平凡所感动呢？时间过得很快，大班马上就毕业了，我清楚的记得当时我落泪了，因为舍不得这些孩子，毕业汇演结束之后，这意味着宝贝们从这一个舞台迈向了另一个舞台，他们还会记得我吗？结束之后家长们都说：“老师我们一起留个合影吧。”看着那一双双眼睛，一种被承认，被肯定的的幸福感从心中升腾起来。我终于明白了：我愿意用我的青春去换取这平凡中的幸福，在这平凡的幸福中我的青春将永不褪色。
现在，我已经到了别的城市上班成家，而每次回去的时候碰到以前的家长，他们都会大老远的和我打招呼。终于，我明白了：这就是我平凡的工作，这就是我平凡中的感动，生活对于每个人来说都是忙碌的，今天重复着昨天的节奏，我不在追求刹那的辉煌，而是深深的迷上了这平凡中的隽永。现在我的班级，我的宝贝们都很懂事，也很体贴老师，我觉得我的孩子这样真的很满足，每天都和宝贝们在这平凡的生活中度过一天又一天，我真的很满足。
我们的老师很平凡，也很执着，当我们看着孩子们在我们的关爱下一天天成长，懂事，这种幸福感是旁人体会不到的，这种感觉，是怎样一种发自灵魂的芬芳，那是怎样一种深入骨髓的甜蜜啊！教育的事业是美丽的，我从事这一份神圣的事业，我庆幸着；为了我所拥有的那一份爱心，我快乐着；为了能和孩子为朋友，我幸福着。我要静下心来好阿红品味这平凡中的幸福，也要争取把这份工作做到最好，在平凡的工作岗位中发光发热。
篇九：我们怎样当好新时代的幼儿教师
时期德才兼备的幼儿教师 首先我对今天这个这个话题做个界定： 一、 新时期， 什么是新， 相对于旧， 才有新。这里的新， 是指幼教改革发展的日新月异， 是社会的进步、 观念的更新。
二、 德才兼备：
从字面上理解就是既有好的思想品质， 又有工作的才干和能力。
幼儿教师应该具备怎样的职业素养？ 我们首先会想到：
现代化的教育观、 科学的儿童观、 健全的人格等等 。
过去， 衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、 唱歌、 跳舞、 说普通话、 绘画等五项技能.
作为一名新时期德才兼备的幼儿园教师除了必须具备上述基本技能外， 还应从爱心、 乐心、 耐心、 细心、 诚心五个方面下功夫。
一、 爱心二、 乐心三、 耐心四、 细心五、 诚心
一、 爱心 教育案例1：
灾区日记摘录 到了绵竹来德阳的路上， 四川师大郾超云老师讲述了他和两位园长去受灾最严重的北川， 在那里看到一个幼儿园， 29位老师只剩下10人， 这10人中还有4人是受了重伤的， 更让人痛心的是400多位孩子中， 只有60多位幸存的， 有的瞬间掉入突然裂开的地缝， 并又很快被移动的土地吞没。
听到这些， 怎么能不让人潸然泪下。晚间的会议， 听说幼教界没有“范跑跑”， 地震一来， 幼儿园老师往往不是往外跑， 而是往里冲。
因为， 孩子是没有能力自救的， 必须依靠老师。
幼教领域的爱孩子教育终于在关键的时刻发挥作用了。
为孩子创设一个充满爱的氛围让孩子时刻感受到你的爱 尊重孩子,蹲下来和孩子说话。
这个蹲有两层含义：
身体上的和心理上的。
倾听孩子说话， 做孩子的朋友.我们与其做一个高明的说者， 不如做一个高明的听者。
赏识、 鼓励孩子， 包容孩子的错误。
教育案例2：
四块糖和一个犯错的孩子著名教育家陶行知曾经在育才学校当校长， 一天， 一个男生用一块砖头砸同学， 刚好被他看见了。
他立即上前制止， 并让这位男生一会儿到他办公室。
等陶行知回到了办公室， 那男生已经在他办公室等候了。
陶行知拿出一块糖递给男生，说：
“这块糖是奖给你的。
因为你比我 按时到了。
”还没等那男生从惊异中反应过来， 陶行知又掏出一块糖递给他：
“这也是奖给你的， 我不让你打同学， 你立即就住手了， 说明你很尊重老师， 尊重我。
”男生接过糖果， 眼神中充满了狐疑。接着， 陶行知又说：
“我去了解了， 你打同学是因为他欺负女生， 你才打报不平。
这说明你有正义感。
”说着， 又掏出第三块糖递给了男生。
这时， 男生又感动又惭愧， 他流着泪说：
“校长， 我错了， 同学再不对， 我也不能打他， 不能用这种方式制止他。陶行知露出了笑容， 他拿出第四块糖， 欣赏地说：
“这块糖也是奖给你的， 因为你能自己认识到错误。
短短几分钟的谈话， 这四块糖， 也许就改变了这个男孩的一生。
教育案例3:
谈话活动—告诉我你们有多想我孩子们都如约早早的来了， “朱老师早”的叫声特别的响， 也特别的甜。
谈话活动时， 一双双小眼睛都亮亮的看着我， 那份欣喜和依恋让我感动：
“孩子们， 想我了吗？ ”“想！
”他们异口同声地答。
“那告诉我， 你们有多想我呢？ ” 我受了故事《猜猜我有多爱你》 的启发， 狡黠的问。
“我真的很想很想你”、 “很多很多的”， 他们似乎被这个问题难住了， 答案除了“很”说不出更多了。
我张开双手轻轻地说：
“我也很想你们， 我的手张的有多开我就有多想你们”他们也张开小手说：
“我的手张的有多开我就有多想你”大家争着和我比谁的手张得开， 我们笑着， 亲热的比着。
他们思维一下子被激活了， 有的说：
“楼房有多高我就有多想你”、 有的说：
“花有多美我就有多想你”、 还有的说：
“小河的水流得多远， 我就有多想你”、 “小鸟飞得多高， 我就有多想你”！
我被他们动情的话语和可爱的动作感动了：
“好孩子， 谢谢你们， 朱老师听了你们的话心里真甜真美呀！
快来， 让老师抱抱你们。
”于是他们又抢着和我快乐的拥抱在一起。
教育案例4：
亲子活动—猜猜我有多爱你活动前一周， 我把故事打印出来， 发给每个家长一份， 请他们每天睡前给孩子轻声朗读几遍， 一周下来， 孩子们基本记住了故事内容。
活动当天， 我首先请家长送给孩子一份特别的新年礼物：
到场的家长共同为孩子朗读故事《猜猜我有多爱你》 ， 在音乐的渲染下， 家长们都念得特别动情， 孩子们也听得特别认真。
接下来， 播放制作的PPT， 深情的朗读，配上图片的直观演示， 将作品洋溢的爱的气氛释放到极致。最后请家长和孩子共同表演故事， 孩子们都特别乖巧的站在家长面前， 轮流复述着故事里的话， 那一刻， 我们都被爱感动了。
活动的结束我让孩子们一起大声对家长说：
“爸爸、妈妈， 猜猜我有多爱你。
”因为我知道， 虽然天下大兔子的爱总是超过小兔子， 可是如果小兔子们都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你！
？ ” “我爱你有这么多！
” 那有多好！
这甜蜜一定会让大兔子幸福很长时间的！学会对爸爸妈妈说：
“猜猜我有多爱你？ ”
所以， 我让孩子们都
爱， 是一门学问， 它需要我们用一生来学习也需要我们用一生来传授。爱可能无法计算， 但是， 计算爱的多少， 其实结果并不重要， 重要的只是计算的过程：
在过程中我们张开手臂、 跳向树梢、 跨过小河、 望着天空——最后， 在月亮上， 我们终于幸福地看到了彼此的内心， 原来我们是如此相爱—— “亲爱的孩子， 我爱你！
” 虽然，
二、 乐心： 拥有乐观的生活态度和一颗快乐的心。 教育活动追求一个“乐”字
三、 耐心：四、 细心：
五、 诚心：
用诚心去打动家长， 赢得家长的信赖和支持， 真诚：
将心比心， 以心换心。人和 ：
配班老师之间一定要齐心协力。 策略：
注意沟通的策略和说话的方式，要愿意和家长交流。
利用家长会， 表达自己教育中的一些理念， 赢得家长的理解、 信任、 和支持。
和家长谈话要遵循两个原则 ：1、 切忌“告状”式的谈话方法。 2、 和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性， 把谈话建立在客观、 全面的基础上。
具体步骤是：1、 经常汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）
。
2、 了解幼儿在家情况及家长的教育方法， 找出问题的原因。
3、 提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。
共勉： “庄稼长势不好， 农民从不埋怨庄稼， 相反， 总是从自己身上找原因。
我们教育孩子， 却一味指责孩子， 而忽视了自己的责任。
” 孩子就像一本无字的书， 书的每一页， 都浸透着我们的心血， 凝聚着我们的爱， 我们每天翻动着他， 却发现自己越来越看不懂了， 我们只能慢慢的走进孩子的世界， 去了解他们， 读懂他们。
谢谢！朱巧云2008年8月
