人教版小学四年级信息技术上册教案6篇人教版小学四年级信息技术上册教案 活动一 初步知识与鼠标操作第一课:信息技术初探究 课型：活动一 初步知识与鼠标操作第一课:信息技术初探究 课型：新授课教材分析：本课教下面是小编为大家整理的人教版小学四年级信息技术上册教案6篇,供大家参考。
篇一：人教版小学四年级信息技术上册教案
一初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究
课型：活动一
初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究
课型：新授课 教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。
学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣，也乐于学习。重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。
教学目标：
1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。
2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。
教学重点及难点：
了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。
教学准备：
有关信息技术应用的资料及图片内容。
教学过程：
一、 谈话导入，激发学生学习的兴趣。
1、我们现在上的是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）
2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）
3、板书：信息技术初探究 二、 师生共研，学习新知。
1、了解信息和信息技术。
（1）
通过多媒体显示文字：
A 学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。
B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降 5—8
摄氏度。
C 电视里正在播出乒乓球比赛，
D 公共场所常看到的标志。
（2）以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具？ 学生回答。
小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息 （2）
学生自己阅读课本 2-3 页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。
学生分组讨论，并填写表格。
汇报 小结：录音机
声音信息
传真
传递图文信息
…… （3）
教师讲解有关信息技术的知识 举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。（信息处理）
以图片的形式去了解信息处理的工具 三、 巩固练习 学生自己说说第 7 页思考与练习的 1.2.3 题
教学反思：
第 2 课 与计算机交朋友 教学目标：
知识与技能：第 2 课 与计算机交朋友 教学目标：
知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时 教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：
一、导入 小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授 1、计算机的组成 （1）硬件 从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
（a）理解什么是硬件系统 计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（b）部分计算机硬件及功能列举 主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，
主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识 对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。
再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。
（2）软件的的概念 支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
软件的分类 系统软件，如 Windows 2000/98/xp/windows7/windows8 应 用 软 件 ， 如
Word2003/2007/2010/2013 Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。
2.开机和关机 要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。
（1）、启动计算机 先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。
（2）关闭计算机 开始—关闭计算机—关闭 练习：按正确的方法开启、关闭计算机。
总结：
通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：
1、认识了计算机硬件的基本组成 。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
教学反思：
第三课 、第四课
鼠标 教学反思：
第三课 、第四课
鼠标
课
题 鼠标
授课时间 5 教学目标 通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点 鼠标的各个操作方法。
教学难点 鼠标的双击操作及拖动。
教学记录 那下个把 恰请 移移不 同 一、 同学们那么我们看那我们知下来就请同个好玩的游二、 （一）大家来把它叫做鼠1、握 手握鼠恰好在掌下请一个同学2、用 在桌面移动，箭头移动，箭头不是能够通3、鼠标 用食指同学们试一4、鼠标 不要移新课导 入们看到过老鼠看一看电脑上知道鼠标有同学们认真听游戏。
新课教学教师讲解 来看，鼠标上鼠标左键；那鼠标的基本鼠标，不要太下，食指和中学试一下。再鼠标移动光面上移动鼠标头就往左移动头就会往上移通过鼠标来控标单击动作指快速地按一一试。
标双击动作移动鼠标，用 鼠吗？那么上的哪个东有什么用吗听老师讲， 上有两个长那么右边的本姿势 太紧，就像中指分别轻再请另外一光标 标，您会看动；你把鼠移动；你把控制显示屏作 一下鼠标左作 用食指快速么老鼠长得是东西最像老？鼠标可以如果认真的长得有点像小的一个我们把像把手放在自轻放在左右按一个同学也看到，显示屏鼠标往右移动把箭头往后移屏上箭头的左键，马上松单击左速地按两下是怎样的呢鼠？哪些地以操作电脑的学的好的小老鼠耳朵把它叫做鼠自己的膝盖按键上，拇试一下）。屏上有个箭动，箭头就移动，箭头位置。
松开，请注左键 鼠标左键，呢？ 地方像？ ，那么鼠标的同学？老师朵的两个键：鼠标的右键。盖上一样，使拇指和无名指 箭头也在移动就会往右移动头就会往下移注意观察，你马上松开标到底怎么师还会奖励：左边的一。能记住吗使鼠标的后指轻夹两侧动，你把鼠动；你把箭移动，那么你会不会？。
么用，接励他玩一一个我们吗？ 后半部分侧。（先鼠标往左箭头往前么我们是现在请
双击左键 5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结
（略）
课后拓展 鼠标器的操作 1、Windows98 的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？ 2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？ 5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!” 7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要
提醒同学注意的？教师相机小结。
8、及时练：学生回去以后独立完成课本第 4 课，以便在兴趣中提高鼠标操作技能。重点练习鼠标的单机和拖动。
第五课
认识 windows 窗口 第五课 认识 Windows 的程序窗口教学案
教学案|
教学目标：
1、知识与技能 系统掌握 Windows 的程序窗口组成及各部分的名称；了解命令深浅、命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法；初步掌握如何利用对话框进行人机交互。学会窗口的基本操作方法，包括移动窗口、切换窗口和改变窗口大小。
2、过程与方法 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果。进一步掌握融会贯通，举一反三的学习方法。
3、情感、态度、价值观 能够与其他同学合作交流，主动探究，善于归纳。
重点难点：窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的能力。
学生分析：
学生往往会注重操作的结果，而操作的过程中的细节也许会相对忽视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。
设计思想：
学生在自主探索的过程中掌握窗口的组成及基本操作。注重引导学生认真观察操作过程中的细节变化，从而发现操作规律。
教学过程：
一、复习导入 师：Windows 是目前最常用的一种操作系统，Windows 的英文意思是窗口，其特点是每启动一个应用程序，都会打开一个窗口，比如我们上学期学的画图软件（师演示打开画图软件），这时在桌面的任务栏中也出现了一个代表画图窗口的按钮，而且这个按钮是按下去的样子。你能根据老师所指说出画图软件各部分的名称吗。
学生根据老师所指说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸、最小化、最大化（还原）、关闭按钮。
二、学习新课 (一)窗口的组成 师：Windows 中还有很多软件，比如记事本、写字板等（课件出示记事本、写字板窗口）请大家对照画图软件，说一下这两个窗口都是由哪几部分构成的？这些窗口的组成有什么相同和不同之处？ 学生交流。
小结：Windows 中的程序窗口一般包括标题栏、菜单栏、编辑区及最小化、最大化（还原）、关闭按钮，不同之处是有的软件有工具栏比如画图和写字板，而有的软件没有工具栏，如记事本。
下面我们就以写字板为例具体讲解一下窗口的各个组成部分。大家首先看标题栏，左侧用横线分成两个名称，文档和写字板，这两个名字哪个是程序名，哪个是文件名？（生答）“文档”这个文件名是谁起的呢？（生答）对了，是刚启动写字板时，什么也没写，默认的文件名就是“文档”，你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢的文件名。
师：标题栏右侧的三个按钮，你们会用吗？请同学们启动写字板软件。
生独立操作并让学生注意以下三个问题：
1、当单击最小化按钮时，程序是否被关闭了？任务栏上对应的程序按钮是按下去还是弹起来的样子？你能将窗口重新恢复吗？ 2、单击最大化按钮时，该按钮变成什么按钮？窗口的大小有什么变化？再单击时又有何变化？ 3、单击关闭按钮时，与单击最小化按钮时有什么不同？ 生操作后集体交流。
师：在标题栏的下面是菜单栏，每个菜单里面又有很多的命令，比如我们在画图软件中学到的复制，剪切，粘贴等命令，它们都在哪个菜单里面？（编辑）那么同学们看一下写字板的编辑菜单里面是否也有这些命令？ 生观察。
师：看来 Windows 系统里的应用软件虽然它们分工不同，有的用来画图，有的用来输入文章，但它们也有相似之处，比如我们刚才说的这些常用命令都是在编辑菜单里，同学们想一想画图软件里的保存命令在哪个菜单里？（文件）那你能猜出写字板软件里的保存命令在哪个菜单里吗？同学们可以打开写字板软件的文件菜单，看一看大家猜的对不对？那撤消命令在哪个菜单里呢？ 师：同学们真聪明！看来菜单里的命令中藏着不少秘密呢，大家可以多打开几个菜单看一看里面的命令除了名字不同，看看你还能发现哪些不同之处？ 生操作后交流。
生 1：命令颜色的深浅不同？ 师：那颜色的深浅表示什么意思呢？（深色表示该命令当前可用，浅色表示该命令当前不可用。）比如上学期我们在画图软件中学习剪切、复制命令时，就有同学出现这样的问题，说他们的剪切、复制命令不能用，当时他们的命令就是浅色的，为什么不能用，（因为他们没有选定操作的对象）当我们选定了操作的对象，这时再打开编辑菜单里的剪切、复制命令就变成什么颜色的了？这时这两个命令就可以使用了。看来你要想命令电脑为你工作，还要按一定的步骤来操作，否则它也会不听话的。命令还有什么秘密？谁还有新的发现？ 生 2：有的命令后面还有快捷键。
师：你的发现很伟大。你教给同学们用不同的方法来运行同一命令，比如编辑菜单里的撤销命令，即可依次单击编辑菜单，单击撤销命令来运行这个撤销命令，也可以直接按键盘上的 ctrl+z 来执行撤销命令。看来命令电脑工作的方法也很多。希望同学们能发现更多的方法。同学们还有什么发现？ 生 3：有的命令后面有 3 个点。
师：那单击这样的命令时，会发生什么样的情况呢？同学们试一试。
生：会弹出一个新窗口。
师：弹出的不叫窗口，它叫对话框，是用来与电脑进行交流的。其实同学们仔细的观察一下，对话框与窗口在标题栏处有一个明显的区别，是什么？（对话框上没有最大化和最小化按钮。）单击对话框右上角的关闭按钮，可关闭对话框。对话框的作用是请操作者输入一些信息或做一些选择的，它的内容随命令不同而不同。
以编辑菜单里的查找命令和查看菜单里的选项命令讲解对话框的使用方法（包括文字输入框、下拉列表按钮、单选...
篇二：人教版小学四年级信息技术上册教案
版小学四年级上册信息技术教案2013-09-01
皖东雪狐
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第一课
文件的查找与创建快捷方式
第二课
从这里启航
第三课
给我们的 文章加图画
第四课
让我们的文章更有艺术性—— 艺术字
第五课
有趣的自选图形
第六课
制作表格
第七课
制作统计图
第八课
用 用 Word 编一份小报
第九课
走进幻灯片世界
第十课
制作第一张幻灯片
第十一课
让文字和图片飞起来
第十二课
制作一组幻灯片
第十三课
在幻灯片里播放电影
第十四课
参观动物的家
第十五课
我的作品
第一课
文件的查找与创建快捷方式
教学目标：
1 1 、通过学习，能学会文件的自动查找。
2 2 、使学生了解快捷方式的含义，能够自 己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3 3 、激发和增强学生使用计算机的兴趣。
教学重点：
1 1用 、利用 windows 的查找功能搜索自己想要找的文件。
2 2 、学会创建快捷方式。
教学难点：
1 1用 、综合利用 windows 的查找功能搜索信息的能力。
教学准备：
联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标
教学过程：
一、导入：
1 1 、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2 2 、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3 3由 、由 A 数同学操作找图片。
4 4 、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快 速地查找文件。
二、文件的查找
1 1 、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2 2 、单击[ 开始] 按钮，指向[ 查找]， ，
选择[ 文件或文件夹] 命令，就可以
得到如左图的窗口。(图 图 1)
3 3 、在名称一项中输入图片的名
称：东北虎。在搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:) ）.
(图 图 1 见上)
注意：点击“ 搜索” 栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4 、单击[ 开始查找] 按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点 ：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5 5 、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1 1 、如果我下次还想找[ 东北虎] 文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2 2 、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3 3 、单击[ 创快捷方式（s ）].
4 4 、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，
图 或有时出现左图的对话框。（图 2 ）
选择[ 是] 。
（图 2）
）
5 5 、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1 1 、如果你对建立的快捷 方式图标不满意，也可以更改！
2 2 、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[ 属性] ，在对话框中选择[快 快
捷方式] 选项卡。
3 3 、单击[ 更改图标] 按钮。
4 4 、找到自己喜欢的图标，按[ 确定] 按钮就完成了，也可以按[ 浏览] 按钮，去找另外的图标。
5 5择 、选择 1 ——2 个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A 、B 同学各操作一次）
五、练一练：
将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2 2 、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容， 用电脑来查找文件好不好？为什么？
课后记：
本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。
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第二课
从这里启航
教学目标：
1 1 、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2 2 、通过教学，使学生能基本认识 word 的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3 3 、熟悉 word 的编辑环境，能在 word 中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。
教学重点：
启动 word 的方法和在 word 中对文字进行排版。
教学难点：
文字的格式化
教学准备：
的 联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的 word 文章、学生机上准备好范例 word文档。
教学过程：
一、激趣导入。
1 1 、出示[ 万里长城] 范例，激发学生的兴趣。
2 2 、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3 3出 、引出 word 软件。介绍 word。
。
d Word 是微软（Microsoft ）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理和 软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和 Excel、 、Powerpoint 、outlook 、Access 合成为 office 。目前 office 有 有 97 和 和 2000 等版本。
二、Word 的启动与主界面。
启动。
单击[ 开始] 按钮，选择[ 程序] ，单击[Microsoft Word] ，就进入 Word 程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2 2、 、Word 的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[ 试图] —[ 工具栏] 中打开。
在 切换到中文输入法后，我们就可以在 Word 中输入文字了。
三、Word 中文字的排版。
1 1 、选中输入的文字（定义为“ 块”），在格式栏中选择[ 黑体] 、[ 三号] ，点取状态栏上的颜色按钮, 选择自己喜欢的颜色。
2 2 、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格 格式 式] ，单击[ 字体] 。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3 3 、如果想使文字有动态效果，可以在[ 字体] 对话框中单击[ 动态效果] 选项卡，是 选择文字的动态效果方式，这是 Word 非常出色的一项功能。
4 4 、学生练习进行文字的编辑和排版。（A 、B 同学交换操作）
5 5 、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[ 文件]—[ 另存为] 的方 法将文件另在 外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在 D ：盘自己的文件夹里。
试 这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试 Word 中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。
d Word 和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步认识了 Word 这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《 《WPS2000》 》 ，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己 去看下书上的阅读材料
《 《WPS2000》 》 。
课后记：
触 本课是同学们第一次接触Word ，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word出 的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出 Word 和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
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第三课
给我们的文章加图画
教学目标：
1 1 、通过学习，使学生基本学会在 word 中插入剪贴画和来字文件的图片。
2 2 、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。
３、了解 word 的页面边框。
教学重点：
在 在 word 中插入剪贴画和来自文件的图片 。
教学难点：
对图片的格式进行设置。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。
教学过程：
一、导入。
1 1 、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。
2 2 、教师示范如何在文档内插入图片。
二、插入剪贴画。
1 1 、打开原来保存的[ 万里长城] 文件。
2 2 、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[ 插入] 菜单，选择[ 图片] ，单击[剪 剪贴画]。
。
3 3 、在[ 剪贴画] 对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版 本的已将类别分好），再点击[ 插入] 按钮。
步骤：定位— —[ 插入][ 剪贴画]— — 选择 — 插入图片
4 4 、对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5 5 、设置图片的格式。
（1 ）选中图片后，在图片上单击右键，
就会出现一个如图（1 ）的快捷菜单菜单。
选择[ 设置图片格式] ，就会弹出“设 置图
片格式”的对话框。
图（1）
）
在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，
改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。
6 6 、设置文字的叠放次序。
在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠 叠放次序] ，单击[ 置于文字下方] ，图片就放在了文 字的下面了。
三、插入来自文件的图片。
1 1 、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。
步骤：在[ 插入] 菜单中选择[ 图片] ，单击[ 来自文件] ，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[ 插入] 按钮，就大功告成了。
2 2 、学生练习查找一个图片文件插入文章中。
小技巧：在图片上单击右键，会显示[ 图片] 工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。
四、设置页面边框
选择[ 格式] 菜单下的[ 边框和底纹] ，选择[ 页面边框] 选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。
五、练一练
1 1 、在[ 万里长城] 文件中插入自己喜欢的图片 1 —2 幅。
2 2 、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结。
今天我们学习了在 word 里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式在 进行设置。其实在 word 中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[ 分栏] 也是 word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。
课后记：
这节课主要是为了学生掌握如何在 word 中插入剪贴 画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。
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第四课
让我们的文章更有艺术性 —— 艺术字
教学目标：
1 1 、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。
2 2 、通过教学，使学生能在 word 中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。
教学重点：
艺术字的设置。
教学难点：
插入艺术字的过程。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干 幅。
教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了在 word 文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就
在 来学习如何在 word 中插入艺术字。
二、插入艺术字。
插入艺术字的方法有两种：
（ （1 ）、选择[ 插入] 菜单中[ 图片] 下的[ 艺术字]。
。
（ （2 ）、在绘图工具栏上单击
按钮。
图 就可以得到图 1 所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[ 确定]。
。
三、输入文字。
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入
你想要编辑的艺 术字文字，单击[ 字体] 可以设置艺术
图 图 1
字的字体，在选择适当的字号，单击[ 确定] 按钮。
这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
四、艺术字的调整和修改。
1 1 、调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺 术字的式样。
2 2 、使用艺术字工具栏
要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出 出[ 艺术字] 工具栏，单击[ 试图] ，选择[ 工具栏] ，单击[ 艺术字] ，使艺术字前面打上√。
假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择 择[ 显示“艺术字工具栏”] 来显示艺术字工具栏。
3 3 、艺术字的旋转。
单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮
，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）
4 4 、艺术字的阴影设置和三维设置。
和旋转功能一样 ，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。
五、练一练。
1 1 、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。
2 2 、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。
六、总结。
今天，我们学习了如何在 word 中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。
课后记：
本课是教会学生如何在 word 中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。
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第五课
有趣的自选图形
教学目标：
1 1...
篇三：人教版小学四年级信息技术上册教案
版小学四年级信息技术《第课 用计算机写作文》教案第 1 页第 1 页《第七课用计算机写作文》教案
授课 课题 用计算机写作文 课型 理论、实操相结合 授课班级 周次 星期 节次 备注 四年级（1）班
教学目标 1、认识与技能目标：
① 掌握 Word 的启动和退出的方法。
② 了解 Word 窗口的组成和使用。
③ 掌握 Word 的文档的新建保存和在文档中输入文字。
2、育渗目标：
培养学生勤于记录写作的好习惯 3、审美目标：
培养学生对现代信息技术的爱好 4、心理辅导目标：
培养学生的表达能力，合作交流能力 5、创新与实践能力培养目标：利用 Word 写作文、日记
教学重点与难点 重点：1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用 Word进行基本文字处理操作。
2、培养学生的动手 能力、思维能力、研究能力、观察能力和实践操作能力，培养学生的归纳总结能力。
难点：1、知道 Word 窗口的各个组成部分的名称与作用。
2、Word 窗口中各部分的功能。
教学方法、教具 教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法 教具：
多媒体电脑室、Word 2000 软件、PPT 课件 教学过程：
一、创设情境、激趣导入 1、教师活动：请打开记事本程序。
2、学生活动：打开记事本。
3、教师活动：请同学们在记事本窗口中完成以下任务。演示文稿展示要求：输入文字：“水” 4、思考：怎么把“水”字变成红色
5、学生活动：输入文字。发现不能对文字进行相应的设置。
6、教师活动：在 Word 中设置红色“水”字，同学们在记事本里面不能把“水”字变成红色，老师为什么能完成这个任务？
8、学生活动：观察、讨论。
9、教师活动：
演示文稿展示图片：记事本窗口中的“水”与 Word 窗口中红色的“水”对比，细心的同学已经看出原因：记事本只能进行文字的简单记录，不能把“水”字变成红色；老师是在一个叫“Word”的程序里面完成任务的。Word 是 Windows 提供的另一种写作工具，它对文字处理的功能比记事本更强一些。它不仅能进行文字输入，还能完成字体的设置、文章的排版等操作。通过今天对 Word 的学习，同学们可以尽情发挥
人教版小学四年级信息技术《第课 用计算机写作文》教案第 2 页第 2 页创作灵感、用计算机进行写作！
在认识 Word 之前，同学们先来思考一下这几个问题：
1、如何启动、退出 Word？
2、认识窗口的组成？
3、如何新建 Word 文档？ 4、如何输入文字？
5、如何保存 Word 文档？
设计意图：
通过对比，让学生自己发现，记事本不能对文字进行修饰、而写字板却可以。通过创设情景这一环节，学生既能明确这节课的学习目标，又能激起强烈的求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中。
二、问题一：如何启动、 退出 Word ？
启动：
（1）从菜单启动：开始→程序→Microsoft office→Microsoft office Word2000（2）直接启动：双击 Word2000
退出：（1）从菜单退出：文件→退出
（2）直接退出：X 按钮 3 分钟时间给学生去尝试。
三、问题二：认识窗口的组成？ （1）认识各部分名称:教师演示课件提问同学说出其名称（①标题栏，②菜单栏，③工具栏， ④段落标记符，⑤光标，⑥垂直滚动条，⑦水平滚动条，⑧编辑区，⑨状态栏）
（2）认识各部分作用：教师对各部分做简单示范及说明。
①标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示当前的文档名。
②菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
③工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
④段落标记符：段落结束的标志，按回车键演示给学生看。注意与记事本换行的比较，记事本没有标记，而 Word 有标记。
⑤光标：光标闪烁表示编辑状态。
⑥垂直滚动条：拖动滚动条可以查看上下被遮盖的内容。
⑦水平滚动条：拖动滚动条可以查看左右被遮盖的内容。
⑧编辑区：在页面上示范输入几个汉字（叫个别学生示范）。
⑨状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
人教版小学四年级信息技术《第课 用计算机写作文》教案第 3 页第 3 页四、问题三：
如何新建 Word 文档？ 新建 Word 文档方法：（1）从菜单中新建：文件→新建
（2）直接新建：在工具栏中直接点击新建按钮 2 分钟时间给学生去尝试。
五、问题四：如何输入文字? ? 1）选择汉字输入法：
方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法 方法二：Ctrl+Shift 组合键选择 2）中英文切换的方法：
方法一：Ctrl+空格键 方法二：在中文输入时，第一个字母输入 v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能 ABC 输入法）
输入完整汉语拼音；例如 新世纪：xinshiji 输入声母。
例如 计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如 信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用 v 代替；如 女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字 重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按 F4 或 CTRL+Y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择：,
. 和 ， 。
常用标点符号的输入：顿号
、— \
书名号 《 》— < > 特殊标点符号的输入：
右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
练习：课本 P52（5 分钟）
六、问题五：如何 保存 Word 文档？ 方法一：从菜单中保存：文件→保存或者另存为 方法二：点击菜单栏中的保存按钮 （注：Word 文档的扩展名为.doc）
人教版小学四年级信息技术《第课 用计算机写作文》教案第 4 页第 4 页七、归纳总结：
今天我们学习了 Word 的启动、退出、窗口的组成、文档的新建、保存和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟练。
八、作业 ：
回去后请同学们邀请你们的父母和你一起来做听写练习，爸爸、妈妈读，你来打，看一看每个词语能不能通过电脑老师的检验，拼音是否过关了，请你试一试吧！（要求：听写今天学习的语文生词、词组并发到老师的邮箱。听写格式：学号
姓名
时间（打写所用时间）
内容）
课后小结
人教版小学四年级信息技术《第课 用计算机写作文》教案第 5 页第 5 页
篇四：人教版小学四年级信息技术上册教案
5 课 演示文稿巧播放教学目标
1、学生掌握在幻灯片上输入文字、格式设置的方法。
2、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
3、能制作两页幻灯片。
4、学会新建演示文稿、新建幻灯片和保存演示文稿的操作。
能力目标: 1、激发学生的创造性,能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
2 学情分析
1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
3 重点难点
演示文稿与幻灯片的关系 4 教学过程
4.1
4.1.1 教学目标
1.了解演示文稿,认识 PowerPoint 软件。
2.掌握放映演示文稿的基本操作。
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。
4.1.2 学时重点
放映演示文稿 4.1.3 学时难点
幻灯片动画设置 4.1.4 教学活动
活动 1 【讲授】演示文稿巧播放
一、导语引入。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成,放映时,常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧!(板书课题) 二、进行新课。
(一)放映演示文稿。
1、教师演示、讲解:放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果,展示其中一系列幻灯片的过程。
2、学生练习,教师巡视指导。
(二)使用放映笔。
1.放映演示文稿时,如有需要,可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点,以辅助讲解。
2.使用放映笔时,如果对留下的墨迹不满意,可以清除它们。此外,还可以改变墨迹的颜色。
(三)练一练: 谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿,你喜欢这些演示文稿吗?
(四)总 这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正
篇五：人教版小学四年级信息技术上册教案
教案 第周
年 月
日
（星期
）
第
节课 授课班级 四年级
科目 信息技术
教学课题 第一单元
第六课
使用艺术字
所用教材
人民教教育出版社出版
4 年级
上 册，
第
六 课 ，
第
1
课时课时安排
1 课时 教学用具 计算机， 教材书， 课件
教学目标 知识目标：
1. 学会插入艺术字。
2. 学习使用艺术字工具栏修改艺术字格式.
3. 能对艺术字进行简单调整.
技能目标：
通过学生的操作， 提高自主探索的学习能力。
情感、 价值感目标：
发展个人爱好， 增进与他人的交往合作， 激发学生的学习兴趣。
掌握艺术字工具栏设置艺术字格式的方法 教学重点 教学难点
掌握插入艺术字的方法， 能对艺术字进行简单调整。
学生分析与教学方法
学生分析：
这些学生正处在四年级的第一学期， 所以他们对信息技术这门课有一定的认识和了解， 但是他们刚开始学 WORD 软件， 本节课学生遇到自己没有操作过的两个对象， 就是“插入艺术字” 和“使用艺术字工具栏”。
所以在教学过程中， 能够用简单明确的语言来讲新课， 培养他们的信息素养。
教学方法：
讲授法来给学生讲授知识， 演示法来介绍使用艺术字的操作， 训练法来训练学生的操作技能， 任务驱动法让学生自主探索知识， 使用艺术字工具栏的每个按钮有什么功能， 总结新课。
教学设计思路 上课之前， 老师用课件出示几个艺术字的格式。
1.导入新课：
给学生演示老师已经制作好的课件， 提问学生 “这两个学生写的字哪个最好看？你们知道这种字叫什么， 想学吗？ (学生回答) 2.教学过程：
1）
用课件来讲授新课。
2)老师给学生演示基本操作。
3）
组织学生动手操作， 指出不足。
4）
使用强化练习内容来引导优秀学生、 交代任务、 进行巩固练习
5）
总结本课内容
6）
布置作业 教学过程及内容 1. 导入新课（用课件）
1）
娜娜和小雨两个人互相进行了写字比赛， 同学们看一看， 比一比，谁写的字最好看， 最合适标题语？ （学生回答）
2）
你们知道这种字叫什么， 想学吗？ (学生回答)
师：
把一般的字变成这种具有美观有创意性， 特殊性的 装饰变体字叫做艺术字。
板书课题：
使用艺术字 2. 教学内容：
一，
插入艺术字 师：
那么在 WORD 软件中， 怎样插入艺术字呢？
演示怎样插入艺术字的操作。
1. 插入艺术字：
1) 打开 WORD 文档“ 学习 计划” 。
2) 执行“ 插入” →“ 图片” →“ 艺术字” 单击打开“ 艺术字库” 对话框
2. 选择艺术字样式:
选择一种艺术字样式单击“ 确定” 按钮 3.
编辑艺术字 打开“ 编辑‘ 艺术字’ 文字” 对话框。
1）
在“ 文字” 框中输入要设置的文字 2）
在“字体”列表中选择合适的字体 3）
在“字号”列表中选择所需字号， 可以适当的调整“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
注意：
同一“艺术字”中 的文字只能采用一种字体格式。
现在你们自 己操作， 互相交流你是怎么做的。
二． 掌握艺术字的位置和大小(让学生训练)
我们已经用插入艺术字的方法来把标题改好了 ， 不过我们插入的艺术字位置和大小不合适， 你们想学吗？ 那注意老师的演示。
第一步：
删除文档中原来的标题文字。
第二步：
把指针指向艺术字， 当它 变成时， 按住鼠标左键拖动， 把艺
教学过程及内容 术字拖到原来标题所在的位置。
第三步：
把指针移到艺术字左上角的操作点上， 当指针变成双向箭头时， 按住左键往左上方或右下方拖动， 调整艺术字的大小。
第四步：
在艺术字的外部单击， 操作点消失后， 艺术字就固定在文档里了 。
让学生自 己操作， 老师指导。
三． 强化练习
为了 发挥利用优秀学生的带头能力来引导全班学生，把一些任务交给掌握能力好的学生先去做， 然后帮其他没做好的学生做完任务来达到全体学生 解决 重、 难点、 完成学习 目 标目 的 1. 了 解艺术字工具栏 艺术字工具栏的打开方法 方法一：
插入 图片 艺术字 方法二：
视图 工具栏 艺术字 方法三：
右击菜单栏空白区域 艺术字 2. 改变艺术字的颜色方式
如果插入好的艺术字颜色和线条不满意， 我们可以使用 “ 艺术字”工具栏来进行修改。
第一步：
单击艺术字， 选定它， WORD 窗口中会出现一个“艺术字“工具栏。第二步：
单击工具栏中的“设置艺术字格式” 按钮， 会弹出“设置艺术字格式” 对话框。
第三步：
单击“填充颜色” 选择框， 弹出颜色列表框时单击，“填充效果” 选项。
第四步：
出现“填充效果” 对话框时(见下页)， 单击“预设颜色” 选择框， 在弹出的下拉列表中找到并单击“红日西斜” 选项。
第五步：
单击左下角“底纹式样” 栏中的“中心辐射” 选项。
单击“确定”按钮。
学生操作。。。
3． 改变艺术字的形状 （让学生使用“艺术字” 工具栏动手做一遍， 老师指导）
第一步：
单击艺术字， 四周会出现操作点， 同时窗口中还会出现“艺术字” 工具栏。
第二步：
单击工具栏中的编辑形状按钮， 出现一个下图所示的列表框。
第三步：
单击一种形状。
4.巩固练习 (自主探索学生创作练习) “艺术字” 工具栏有很多按钮， 每个按钮都一个功能， 请同学们试一试， 做一做， 你们发现了什么！
师：
请你探索和研究的学习方法来自学完成任务， 看看那位同学设计的最漂亮。
4 课堂小结：自主探索发现新的领域， 希望同学们以后也保持着这种探索的精神。
5. 布置作业 应用 word 软件写一分个人简历文章。
要求内容丰富， 美观， 体现标题 同学们这节课的任务完成的很好， 大部分同学都能
板书设计 第六课
使用艺术字 1.
插入艺术字 2. 作业
教学反思与自评
教研组长签字与评价
篇六：人教版小学四年级信息技术上册教案
邮件我收发认识电子邮箱 什么是电子邮箱：可以在电脑上通过互联网寄信和收信的工具。 电子邮箱的作用：可以用来发送文字、图片、音乐、视频等文件。 常用的电子邮箱：163.com 网易邮箱、sina.com 新浪邮箱、yahoo.com
虎雅邮箱 、qq.com 腾迅邮箱。
申请邮箱步骤打开网页浏览器输入邮箱 名称设置密码注册成功
打开网页浏览器方法方法1: 地址栏输入网址：www.126.com方法2：百度搜索栏输入“新浪邮箱”→单击“注册”www.163.comwww.sina.com网易邮箱雅虎邮箱
以第一种方法为例：单击注册选择注册字母邮箱
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