校园科技节启动仪式方案9篇校园科技节启动仪式方案 2013年交中实验科技节活动方案 为活跃校园学生科技文化生活，积极推进我校科技特色教育，倡导科学思想和科学精神，培养学生创新精神和动手下面是小编为大家整理的校园科技节启动仪式方案9篇,供大家参考。
篇一：校园科技节启动仪式方案
013 年交中实验科技节活动方案为活跃校园学生科技文化生活， 积极推进我校科技特色教育， 倡导科学思想和科学精神， 培养学生创新精神和动手动脑能力， 形成学科学、 爱科学、 用科学的良好氛围， 为学生提供展示个性的平台， 培养学生自主探究科学的兴趣和能力， 让学生体验科学的魅力， 全面提高学生的科学素养，学校将第十二、 十三周（11 月 18 日—29 日）
定为“科技教育活动周”， 现将“科技教育活动周” 有关事宜安排如下：
一、 活动主题
科技走进生活
科技伴我成长
二、 指导思想
以科学发展观为指导， 大力弘扬科学精神， 普及科学知识， 传播科学思想， 提高师生的科学素养， 积极围绕“科技走进生活
科技伴我成长” 这一主题， 积极倡导科学生活理念， 提高全体师生科学生活的意识， 让科学更好的服务于我们的日常生活。
三、 活动时间
2013 年 11 月 18 日-11 月 29 日
四、 领导小组
领导小组 组长：
胡杰
领导小组 成员 ：
张潞怡、 吴晓勤、 邹蓉、 黄海洪、 方萌、 刘志华、 储洁青、 许
青、广德宏、 王蓓蓓
工作小组 组长：
金爱文
工作小组 成员 ：
董熔炉、 林绪阳、 杜慧平、 费尔新、 李卫红、 王荣胜、 刘
颖、 郭惠临、 盛继嵘、 杨华金、 林卫红、 武卫东
五、 活动内容
第一阶段：
组织宣传 （ 11 月 4 日 ---11 月 15 日 ）
召开科技活动领导小组以及各教研组相关成员会议， 指明意义， 确定主题， 明确目标， 布置任务。
第二阶段：
创新实践（ 11 月 18 日 —29 日 ）
1、 国旗下讲话（11 月 25 日周一
《科技让生活更美好》）， 科技活动周启动仪式。
2、 各组按照方案开展活动（见附表《各组活动方案》）
第三阶段：
总结表彰（ 12 月 2 日 —6 日 ）
上海交通大学附属中学浦东实验高中
2013 年 11 月 5 日
附一：
各组活动方案:
语文组活动方案
一、 活动内容：
科技创意作文大赛
二、 活动对象：
高一、 高二全体学生
三、 活动实施
（一）
作品要求
1、 以“我的家园我的梦” 为主题写一篇文章；
2、 以 2013 年第 3 期《少年文艺》 上的童话《怪兽定制者》 为蓝本创作一个童话故事。
以上两个题目二选一。
题目可自取。
字数以 800 字为宜。
作品统一用 A4 纸打印， 标题为黑体三号字， 正文为宋体四号字。
正文右上角请注明作者姓名、 学校年级、 手机号， 如有指导老师， 请注明指导老师姓名。
参赛作品必须是学生本人独立写作完成， 未曾发表、 出版过的文章。
严禁抄袭。
（二）、 截止日期 2013 年 11 月 25 日
（三）
奖项设置
各班在初赛的基础上选出两篇优秀作品， 于十三周周一（11 月 25 日）
交到语文组组长董熔炉老师处。
语文组组织教师按照年级各评出一等奖 2 名、 二等奖 3 名、 三等奖 5 名以及优秀指导奖等奖项。
附：
怪兽定制者
（童话）
我从没那么悲伤过， “真好笑” 纸巾都不能擦干我的泪水， “暖心茶” 喝下去， 还是那么凉， 那么忧伤， “抱抱你” 大围巾裹得再紧也不管用。
我靠在墙角， 呜呜地哭个不停。
咔嚓！
咔嚓！
是谁对着我按下相机快门？
刺眼的闪光灯让我抬起双臂， 遮住眼睛。
我顺手捡起一粒石子， 怒气冲冲地朝对方扔去。
“对不起， 可是这是最佳的照相时机。”
对面站着一只巨大的食蚁兽， 食蚁兽身上坐着一个端着相机的男孩， 就是他在向我道歉。
“一个星期后， 到榕树树屋来取你的相片， 呃， 我洗照片的速度很慢， 不过， 这是值得的。
到时候一定来取哦。” 男孩说。
“他的名字叫大象！” 食蚁兽转头对我说。
说完， 他们就嗒嗒嗒地跑远了。
要知道， 对我们魔堡的文明来说， 相机简直就是过时的古董。
对一个女巫来说， 只要对着水面轻轻一划， 一张水波纹照片就会在瞬间发送到我家的墙壁上。
所以， 一周时间才能取照片， 真是太可笑了。
啊， 我干吗为这些事情费神， 继续我的悲伤， 我重新坐在墙角开始哭了起来。
对我们女巫来说， 制造或者打败一只怪兽会很快， 到达地球的另一边会很快， 甚至到达其他星球都很快， 唯独悲伤， 会持续很久很久， 愈合速度缓慢至极。
一旦开始哭泣， 起码得花 24 小时， 如果中途停顿， 还得重来。
悲伤一旦袭来， 我们就得花很长很长的时间把它宣泄出去。
这可真难熬啊， 这次悲伤的波浪结束时， 我的脖颈上面已经缠绕了 19 条“抱抱你” 牌子的围巾。
我又开始投入了我的工作， 每个女巫都得工作， 我们为各个星球上的生物服务， 特别是人类，他们是如此热爱装饰他们的房子， 所以也特别依赖女巫们制造的各种产品。
有的女巫为人类的房子提供“最美好瞬间” 墙纸， 有的女巫制造飞鞋， 有的女巫制造柔软的“受气包” 窗户， 我做的东西嘛， 比她们的都神气， 我是怪兽制造者。
所有星球上的小孩儿都喜欢怪兽， 他们才不喜欢小猫小狗那样幼稚的宠物呢。
可惜大人们都不明白这一点， 他们总是给小孩子们买甜腻腻的小熊抱偶， 蠢透了的小猪存钱罐。
只有我知道他们喜欢怪兽， 他们使用“心有灵犀” 传真机向我订购怪兽， 并描述怪兽的样子。
我希望这次的怪兽特别一点， 不要再让我做“抓下班的爸爸早点回家” 怪兽， 也不想做“钢筋铁骨” 怪兽来替他们挨父母的打， 不希望他们订购“情书专家” 怪兽、“比我爱吃糖牙齿还不坏” 怪兽， 也不喜欢“在老师面前变成超人” 怪兽。
我希望制造一只特别凶猛、 爱发脾气、 能抓住星际空间中乱飞乱撞的陨石的怪兽， 那种怪兽才神气呢。
可是这次定做的怪兽偏偏是“永远都爱我” 怪兽， 作为一只怪兽， 就必须让人觉得可怕， 擅长搞破坏或者有神奇的力量， 一只“永远都爱我” 怪兽应该是什么样子嘛！
而且“爱” 这个字让我浑身起鸡皮疙瘩， 我怎么想都想象不出这个怪兽的模样。
对我来说， 制作怪兽并不是什么难事， 只要先把小孩们传真给我的各种图片剪碎， 再用土星黏合剂糅合在一起， 放在火星陨石做成的锅里熬， 把汁液注入魔桶之中， 一个怪兽就会冒着青烟跳出
来， 我念起怪兽诞生咒语， 再给他喝下生命魔水， 一只酷毙了的怪兽就诞生了。
然后再将它折叠起来， 放入小布袋， 就可以快递给地球或其他星球的小孩了。
一周的时间就这样过去， 可这只“永远都爱我” 怪兽却始终无法成形， 真是让我头痛！
火星陨石锅都被熬得像纸片一样薄了， 又得花钱买新锅， 这是我极其讨厌做的一件事情。
正在我焦头烂额之时， 一排穿着靴子的蚂蚁朝我走了过来， 它们穿着五颜六色的衣服， 刷拉拉，在我面前组合成了一个箭头， 示意我跟着它们一起走。
跟女巫来这一套， 真是好笑。
在我的水晶球上面， 早就显示出榕树树屋上有人等我， 我还看到食蚁兽的尾巴正在扇啊扇， 好把洗出来的照片弄干。
制作怪兽的事情反正无头绪， 于是， 我假装不知， 跟着蚂蚁们慢吞吞地来到榕树下， 又跟着它们爬到树上去。
“即便是我们女巫， 也要让扫帚好好休息， 你这个家伙， 怎么能一直让这可怜的食蚁兽驮着你呢？ ” 一见到男孩， 我就噼里啪啦地骂了他一通。
“哼， 我愿意驮着他， 你管不着！” 食蚁兽不识好歹地说。
“呃， 你的照片洗出来了， 看看吧！” 男孩将我的照片递过来。
“那怎么会是我呢， 我才不会哭呢！” 我瞧了一眼照片， 并没伸手去接它。
男孩将照片竖起来， 又放到我眼前。
“咦， 我为什么会抱着一个布娃娃！” 我惊讶地说。
“那是你的梦！” 男孩回答道。
“呸， 我做梦都是在制造怪兽， 才不是什么甜腻的布娃娃！” 说完， 我对他瞪眼。
“我的相机能够照出人们的梦境， 这是一个秘密。” 男孩回答道， “在人们悲伤或大笑的时候，我的相机能捕捉到梦的影子。”
“我才不信， 我只相信我的水晶球！” 我生气极了， 转身就想走。
看不清楚自己的梦， 悲伤这种传染病只会加重！” 男孩说。
是啊， 我悲伤的时间比原来更长， 频率也更高了， 莫非他说的是真的？ 我在心中暗想。
这时， 魔堡特使———黑鸽子给我送来了一封信。
“我要代表地球上的妈妈向你宣战， 你制作的怪兽钻进了孩子们的心里， 孩子们变得张牙舞爪，四处搞恶作剧， 怪兽让他们拥有了超人的能力， 就要失去控制了！
你若不能解决这个问题， 我们就会坐着飞船来逮捕你！
———订购过怪兽的宝宝妈妈团。”
“哼， 如果你们好好当妈妈， 孩子要怪兽干吗！” 我不满地自言自语。
骑着食蚁兽的男孩不知道什么时候来到我身边， 轻轻地对我说：
“我可以帮助你！”
“我才不需要什么帮助， 我也不打算解决这个问题， 我的工作就是制作怪兽！” 我气哼哼地回到了自己的小屋。
“我是说帮你制作‘永远都爱我’ 怪兽！” 男孩追了过来， 食蚁兽的奔跑速度很快。
他交给我许许多多的照片， 有孩子们的， 有妈妈们的， 有爸爸们的……
“这些照片记录了他们的梦， 一定能给你灵感！” 男孩说道。
面对着一大堆的照片， 我依旧毫无头绪。
我们女巫都没有爸爸， 我们像蜜蜂一样在蜂巢里面孵化诞生， 一出生就注定了我们以后会从事什么职业， 女巫妈妈在一开始就给我们注入了魔法职业基因。
因此， 我看到照片上爸爸妈妈和小孩的合影， 我没办法理解他们的笑容， 那种笑容让我觉得虚伪。
我们女巫很少微笑， 要么悲伤地哭， 要么恶狠狠地大笑。
女巫的字典里也没有“爱” 以及“永远都爱我” 这样的词汇。
我在房间里踱来踱去， 照片被我扔在地上踩来踩去。
“什么破灵感？ 压根就没感觉嘛！” 我气哼哼地大叫。
“咦？ 好像一张拼图！” 我发现地面的照片呈现出了某一种秩序倾向。
我把它们排列起来， 你猜猜发生了什么奇迹？
一幅写着字的地图哎！
“梦的萝卜地！”
如果是个普通人看到这样的字， 一定会抓瞎。
可对女巫来说， 简直就是小菜一碟。
虽然我也从来没听说过这样一个地方， 但是我有飞帚， 它能带我到所有我想去的地方。
出发！
飞帚在夜空中飞行， 就像一颗彗星。
远处有温柔的光在闪烁， 那是迷糊星， 其他人会上当， 我们女巫可不会。
如果普通人听到迷糊星的召唤———我在这儿， 我在这儿， 就会着魔一样被吸引过去， 成为迷糊树上的果实， 养到成熟就会被迷糊星吃掉。
我讨厌迷糊星的这种伎俩， 所以我指挥飞帚将尾巴上的臭灰往迷糊星洒过去。
迷糊星被呛得直打喷嚏， 我哈哈大笑着赶紧飞远。
可是前方， 又是温柔的光， 难道又是迷糊星？ 据我所知， 这片星空我还没来过， 在女巫地图里属于禁地。
仿佛有一个小矮人站在山坡高处， 举着一盏灯笼， 在招呼我过去。
而飞帚也指示目的地已经到达。
我一降落， 小矮人就迎了上来， 在前面引路。
只见一片无边无际的菜园， 菜园里种的都是红通通的萝卜。
许许多多的小矮人在忙碌， 把一片片轻薄的纸片埋进萝卜的根部。
“他们在做什么？ ”
“给萝卜施肥！”
“那些纸片是什么？ ”
“一种很珍贵的东西！”
小矮人支支吾吾的回答让我愤怒， 我冲进萝卜地， 用飞帚挑起一片纸片， 拿到手中。
它们轻轻地在我指尖融化， 成了一滴水， 我无法看清它的真面目。
“这是一个秘密， 你得保证不说出去， 不然我们小命不保。”
“行！” 我爽快地答应， 并念起守口如瓶咒， 如果泄露这个秘密， 我会变成一只猪。
于是， 小矮人附在我耳边， 悄声说道：
“那是女巫和孩子们的梦！”
“也有我的吗？ ” 我问道。
“当然。” 小矮人回答。
“为什么要把我们的梦埋进萝卜地里？ ”
“女巫妈妈的命令， 她说梦会让人很困惑。
可是， 我觉得， 困惑也总比那种传染病要好得多！”
“你是说让我嚎啕大哭而且无法自已的那种传染病吗？ ”
“是的。”
“我想找到埋着我的梦的萝卜！”
“好吧， 谁叫我欠大象的。” 小矮人说。
“大象？ 你欠他什么？ ”
“呃， 没什么！”
我没有继续追问下去。
我找到了我的梦萝卜， 也找到了那个向我订购“永远都爱我” 的孩子的梦萝卜。
一幅幅梦境就像一幕幕电影在我眼前铺展开来， 原来， 我的梦是那样的， 原来， 我想要成为那样的人， 原来， 那才是我最想要的东西呀……
……
几天以后， 我果真成功地制作出了这个耗时最长的怪兽， 它的模样可真凶啊， 力气也大得不得了。
终于可以交货了， 我长吁了一口气。
接着， 订购同款怪兽的地球人和外星人更多了， 订单像雪片一样飞来。
但是那个照相的男孩却莫名其妙地消失不见了， 我没能在树屋上找到他。
不久后， 我收到了他的来信：
谢谢你制作的怪兽， 我就是那个向你订购怪兽的人， 我之所以不能离开食蚁兽， 是因为我无法走路。
这个怪兽真棒， 请让我送你一个我小时候妈妈送给我的布娃娃，每个女孩都会喜欢的！
地球上的妈妈们也没找我的麻烦， 就连她们也向我订购许多“永远都爱我” 怪兽。
而我， 则决定出去旅行一次， 目的地就是地球， 我要去看望一个帮我照出梦的影子的人……
数学组活动方案
一、 活动内容：
“数学科技应用题” 知识竞赛。
二、 活动时间：
11 月 18 日—11 月 29 日
三、 活动实施
1、 为了做好科技节活动的组织工作， 由各年级备课组长负责对本次“数学应用题” 知识竞赛的宣传、 发动、 出卷和各项准备工作， 任课老师积极参与。
2、 本届竞赛由各年级备课组长负责对本次参赛选手各评出一等奖 2 ...
篇二：校园科技节启动仪式方案
3 期）主办：
岔路河镇中心小学
201 3 年 9 月
本期导读：
● 教学简讯……………………………………………1-2 页 ● 提质新措……………………………………………2-6 页 ● 教学反思 …………………………………………6-10 页 ● 教学智慧 ……………………………………… 10-14 页 ● 特岗教师…………………………………………14-17 页
【教学简讯】
8 月 25 日， 我校召开 2013 上半年工作表彰暨 2013 下半年工作部署会议。
8 月 30 日上午 9 时 30 分举行了开学典礼。由副校长王占民主持。校长卢继双就上个学期的工作做了重要讲话。
副校长牛波又宣读了上学期被评为十星级学生名单， 颁发了多个奖项。
9 月 3 日下午， 普教科一行 3 人由王衍老师带队来我校检查工作，对我校期初各项工作提出了宝贵意见。
9 月 10 日， 为贯彻落实永吉县教育局改变工作作风精神， 我校举行教师节赠书活动。
9 月 11 日， 县进修学校来我校检查工作， 对我校期初工作给予了很高的评价并提出了宝贵意见。
9 月 26 日、 27 日， 我校召开第八届校园体育节， 历时 2 天， 共36 个比赛项目， 全校 1943 名同学共 4000 多人次参加了比赛或游戏项目， 每名同学至少参加了一项。
9 月 29 日， 我校进行了月质量检测工作， 及时反馈了近阶段的教学情况。
10 月 8 日、 9 日， 我校根据永吉县教育工会的部署， 开展了 师德演讲比赛。
本次比赛共有 21 名教师参加了演讲，
彰显了岔路河中心小学教师的师德风范。
10 月 16 日， 永吉县第十二届中小学生乒乓球赛岔路河赛区的比赛在我校举行， 我校取得了六金四银的好成绩。
10 月 16 日， 永吉县教育局装备办一行五人来我校检查并指导装备工作。
10 月 31 日， 我校举行首届校园科技节启动仪式。
【提质新措】
颂师德
震人心
树形象
催干劲
岔路河镇中心小学
姚艳秋 在这金风送果香、 稻米入仓忙的丰收季节， 10 月 8 日、 9 日， 我校根据永吉县教育工会的部署， 开展了师德演讲比赛。
可以说， 我校专业技术职务评聘工作的强劲之风， 推动了本次活动的积极、 深入开展。
本次活动具有如下特点：
一、 参赛人数高于以往历届各种教师活动人数， 共有 23 名教师
报名， 21 名教师参加了演讲。
各学年组、 学科组、 幼儿园、 三所分校， 都能按要求人数报名。
其中二年组、 三年组、 五年组、 六年组参加人数都超过规定数量。
二、 参赛人员的范畴宽于上届。
本次参赛选手， 除了 8 名特岗教师外， 还有大于特岗比例的 13 名中青年教师参加， 打破了上届中心校特岗教师统揽中心校名额的局面。
其中分校张艳娥、 王清华两位老师已近知天命之年， 精神饱满、 台风光闪。
三、 本次演讲活动， 彰显了我校教师的师德风范。
以苦为乐心境高。
小学教师工作的复杂性决定了我们工作的辛苦性， 但我们习以为常。
陀螺一样忙碌不是夸张， 废寝忘食是真实写照，沙哑的语音不乏激情， 疲劳的双腿脚步任然坚实。
即使这样， 洗漱时我们会哼着歌， 行走时也能听着音乐。
从刚参加工作的特岗教师， 到即将退休仍然在岗的老年教师， 近二百人的庞大队伍， 共同辛勤地耕耘在岔路河镇小学教育的沃土上。
安贫乐教意逍遥。
和刚参加工作五年的技术工人工资比较， 从教二十多年的教师颇有感慨：
知识不如技术！
和品牌商店的模特比较，年轻教师感概：
知识不如身架!虽然我们工资不高， 但花费比剩余还少。
不能一视同仁地对待学生， 因为我们为特殊学生给与了特别的关爱！
为学困生花时间， 为顽劣生花耐心， 为留守儿童花爱心， 为差班花精力……“时间、 耐心、 爱心、 精力、 知识、 智慧” 这些都是你们的宝贵财富。
不是因为拥有而宽绰， 而是因为付出而富裕。
这些财富虽然置地无声， 但充满整个校园； 这些财富虽然不能敲击作响， 但能
够奏出最教师特色的美妙乐章。
教海无涯教艺新。
送走一批批学生， 你们心里有着依依不舍； 迎来新一个班级的学生， 你们的内心充满许多期待。
送出的和迎进的一个个是多么的相似又是多么的不同。
绞尽脑汁、 殚精竭虑、 想法设法、千方百计……这些积极词语大家都活用于工作实践中。
年龄在增长，学习仍如饥似渴； 教龄增加， 切磋力求精益求精。
职业追求与工作同在， 梦想与学生的健康成长同存。
一只粉笔织日月， 满腔师情倾教坛。
做事为人品行高。
工作中， 你们勇挑重担； 活动中， 你们冲锋在前； 利益面前不争， 荣誉面前谦让； 倾其所能为人， 团结协作忘我。就是因为有这样的大家， 学校各项工作在朝着正确的方向蓬勃发展。
四、 评委人数多于以往。
根据学校支部卢书记的指导意见， 预赛分三个场次进行， 大大节约了赛程的时间。
学校领导、 工会委员、 组长、 部分演讲骨干教师， 23 人担当了本次活动的主持或评委。
他们及时到位， 保证了活动的及时进行； 专注聆听， 用心感受。
打分的过程也是师德形象再现、 情感共鸣、 思想共振的过程。
可以说每一个分值， 无论大小都折射着师德的光辉。
岔路河镇中心小学举行首届校园科技节
岔路河镇中心小学 田宇斌 2013 年 10 月 31 日， 岔路河镇中心小学全校师生齐聚校园操场，隆重举行第一届校园科技节启动仪式。
首先， 由副校长牛波致开幕词。
他指出：
科技实践活动是我校的传统特色活动项目之一。
我校的航模、 科技手工制作、 科技创新比赛
在省、 市、 县多次荣获大奖。
本次科技节的举办， 旨在贯彻落实“让每一个学生都学得好” 的办学理念。
通过科技节活动的开展， 营造浓厚的科技氛围， 普及科学知识， 弘扬科学精神， 激励学生对科技的兴趣， 丰富校园科技文化生活。
真正落实尊重学生的个性发展， 培育时代新人教育目标 接着， 大队辅导员宣读了第二届科技节活动方案。
方案中包括了本届科技节的指导思想、 活动的主题和口号、 领导小组以及活动步骤和活动要求等具体内容。
然后， 学生代表刘棋同学宣读倡议书。
她向全校同学发出了三项倡议内容。
之后， 教师代表刘晓东老师做了发言。
他希望同学们积极行动起来， 人人参与到科技活动中来， 形成学科学、 爱科学、 用科学的良好氛围。
多想点科学问题、 多观察些科学现象、 多做几个科学小实验、多画几幅科幻画， 多思考几个科学问答。
努力成为未来科学世界的缔造者。
最后， 全体科技小组的同学和辅导教师进行了科技制作成果展示， 展示内容有：
智慧子弹车、 水陆两栖车、 电动风力车的赛道比赛；橡筋直升机、 橡筋动力平衡机飞行； 航模飞机环场飞行。
科技组的展示引来了全校师生的阵阵欢呼， 尤其的航模飞机环场飞行， 飞机飞行高度达 20 余米， 绕着整个校园飞行了 2 周， 同学们意犹未尽， 在全体同学的强烈要求下， 航模飞机又进行了第二次、 第三次飞行。
科技
小组展示的成功不仅让全体同学大开眼界， 同时大大激发了全体学生学科学的热情， 调动了学生参与本次科技节各项活动的积极性。
【教学反思】
《我们的生命》 教学反思 岔路河镇中心小学 金玉仁
《我们的生命》 这一课通过让学生在探寻生命孕育、 生命成长的过程中， 了解生命成长的不易， 感受生命成长的快乐。
认识到生命是美好也是脆弱的， 自己的生命承载着家人的爱与期待， 更关系着家人的欢乐与幸福， 深刻领会“生命不仅仅属于自己” ， 从而倍加珍惜自己的生命。
导入环节以“吃喜面， 大家是怎样为新生儿的诞生庆祝的。
” 这一以孩子们生活为基础的话题导入新课。
接着， 让学生说一说自己出生那一天， 自己的家人是怎样度过的？ 心情如何？ 随着学生争相回答， 课堂的气氛变得活跃起来。
在孩子们情绪高涨之时， 我提出：
“你是怎样出生的？ ” 这一问题激发学生求知欲， 引导学生思考。
我利用课件让学生了解生命孕育的过程， 观看妈妈怀孕时的照片， 想一想，妈妈在怀你的时候会想些什么？ 当你还在妈妈肚子里的时候， 爸爸妈妈有些什么想法、 感受和期盼， 为了生个聪明健康的宝宝， 他们是怎么做的? 让学生感受到， 自己还未来到世上， 家人已经倾注了无数的心血和汗水， 而且还寄予了很多期望， 从而要爱惜自己的生命。
在进行成长过程这一活动前， 我布置学生课前和爸爸妈妈一起回忆：
你几个月长出了第一颗牙齿？ 几个月会坐？ 几个月会爬？ 几个月
会走？ 几个月会说话？ 几岁可以自己吃饭？ 几岁上幼儿园？ 几岁上一年级？ 还有你成长中各个阶段发生的有趣的事。
孩子们参与的热情很高， 纷纷把自己小时候的趣事讲给其他同学听， 把自己的照片展示给同学们看， 课堂气氛非常活跃。
我在孩子们的欢笑中及时引导， 要感谢父母为我们记录这些美好的瞬间。
通过交流让学生深深感受到，我们成长中的每一个脚印， 都给予了父母、 家人的爱。
在学生由衷的发出内心感慨后， 让学生小组讨论：
想一想， 我们的生命仅仅只是属于我们自己吗？ 通过孩子们的交流汇报他们体会到从初生时的嗷嗷啼哭， 到张开小嘴牙牙学语， 从歪歪扭扭的小脚印，到成为一名小学生， 其中凝聚了家人多少的关爱与付出。
他们感悟到自己的生命凝结着许多人的心血和汗水， 承载着许多人的爱和期望，懂得生命不仅仅属于自己， 要珍爱生命， 善待生命， 心怀感恩。
为了巩固所学的内容， 提炼本节课的知识点， 我让学生记好学习笔记， 并给学生时间记住学习笔记中的内容， 做到当堂内容， 当堂消化， 检测时采用“背一背” 的形式， 开展小组竞赛， 给背下来的小组同学加分。
学生很喜欢这种比赛形式， 调动了学生学习的积极性， 使不同层次的学生都能获取知识， 同时也促进了小组合作意识和团队精神。
整节课中， 学生积极性很高， 人人都能主动参与到活动中探寻自己的生命和成长历程。
而且在课中观看有关课件时， 学生也能做到主动观察、 交流、 思考， 而不是一味被动地接受， 学生始终在积极地参与着， 活动着， 感动着。
不足的地方：
在学生交流汇报中， 我的评价语言还是不够及时到位， 不能跟随孩子们的思路走， 很多孩子的回答很精彩， 但我没能准确抓住， 让它成为亮点。
《空气占据空间吗》 教学反思 岔路河镇中心小学 姜宇泽 本课出自教科版科学第四单元第六课。
因为空气是一种看不见，摸不着的气体， 这比固体、 液体占据空间显得更抽象。
需要通过具体形象的事物， 让学生自己去探究， 亲自动手实验去体会、 去发现空气确实是占据空间的。
在学生探究的过程中， 培养学生动手实验、 质疑、探究、 自主学习的精神和实事求是的科学态度。
通过教学， 我有以下体会：
一、 创设有效的教学情境， 激发学生学习兴趣。
课前与学生一起讨论学生熟悉的《乌鸦喝水》 童话故事中的乌鸦是用什么方法喝到水的， 让学生通过故事中体会小石子把水的空间占了， 水让出空气给小石子， 水就上升了来理解“占据空间” 的含义。并且因为三年级的学生可能会对” 占据空间” 这个科学概念有前概念的理解， 但可能并不准确， 我又采用了粉笔占据粉笔盒的例子， 让学生明白什么叫做“占据空间” 。
二、 灵活处理教材， 有效开展教学活动。
教材上安排了三个活动分别研究空气占据空间和比较水和空气占据空间的不同特点。
第一个实验利用橡皮泥和吸管将水挤出的实验全部放手让学生自己去思考自己做试验验证； 第二个实验我采取教师
魔术演示， 学生先猜想都通过做实验探究的方法； 第三个实验采取教师演示学生观察猜想的方法。
三种不同的方法合理利用时间设计课堂。
三、 体现了“以学生为主体， 以探究为中心” 的基本理念。
本节课的两个探究活动， 给足了学生探究时间。
前一个探究活动，在学生没有试验成功时， 并没有急于暗示学生， 而是引导小组成员仔细观察， 一起寻找失败原因， 在学生围在一起观察时， 自己发现原来是橡皮泥没有封严导致空气泄漏。
第二个实验也有失败的小组， 经过实验反复观察， 学生自己发现失败的原因在于水杯没有竖直放入水中导致空气泄露， 实验失败。
学生在宽松的环境下， 在教师的引领下， 大胆的参与到探究活动中来。
充足的时间让学生有机会去议、 去说。
在尽情地实验中， 创新了思维， 动手能力和表达能力都得到了培养。
四、 注重培养学生良好学习。
通过自己试教， 发现这节课对学生来说知识内容难度大， 对教师来说课堂纪律的控制难度大。
学生很容易将注意力分散到各种材料上去， 而不按要求研究本节课的学习任务， 我时刻关注学生课堂上的表现， 不时对表现优秀的小组进行评价、 表扬， 育学生倾听同学的发言也是一种学习方法， 我们要从同学的发言中， 发现问题， 发表自己的观点， 以培养学生良好的学习习惯。
五、 本节课存在的不足之处。
1、 如果课堂上对学生实验的时间可以在适当的延长一点， 这样时间规划会更合理。
2、 第三个实验针筒实验时， 我可以采用教师演示， 让学生亲自动手拉动一下试一试的办法， 让他们切身感受到空气占据空间的大小可以变化， 空气占据空间的大小不能变化。
3、 最好还能再多给学生展示自己的机会。
【教学智慧】
投其所好， 因材施教 岔路河镇中心小学 崔晓敏 行动是从人类的基本欲望中产生的。
想要说服别人的人， 最好的建议是在别人心念中， 激起某种迫切的需要。
是呀， 教育学生也是如此， 要投其所好， 因材施教。
那年刚接手一个班级， 第一堂课上， 我曾提...
篇三：校园科技节启动仪式方案
ldquo;共建美好大湾区” 第 九 届广东青少年科技七巧板创意制作竞赛活动实施方案一、活动背景 从 1995 年起，中国青少年科技辅导员协会、全国少年工作委员会联合向全国各级科协、教育部门推荐了一项青少年科普活动项目—“智力七巧板”系列科普活动。该活动运用中华传统益智“七巧板”，在青少年中开展创意拼搭（创作）竞赛，赛项由“七巧板创意组合与分解拼图”、“七巧板多幅创意组合主题创作”和“七巧板创意美画创作”组成。我省自 2003 年从肇庆市组织开展此项活动以来，逐渐在全省推广，该活动逐步扩展到包括科普培训、专家报告、科技展示体验等系列科普活动，成为青少年科普教育和智力启蒙教育的重要平台。
从 2014 年起，在省科协、省直机关关工委、省振兴科技基金会、省教育研究院的指导支持下，省科协关工委、省青少年科技中心（省科普中心）联合科教工作机构，把该项活动与社会主义核心价值观教育、革命传统教育、中华传统益智文化教育、青少年科技创新教育结合起来，成功举办了八届“广东青少年科技七巧板创意制作竞赛”活动。新华网、央广网、中国科协网、南方网、广东广播电视台、广东
科技报和有关地方政府网等主流媒体进行了广泛报道。2016年起，省直机关关工委把这一活动列入每年主题教育活动内容。2019 年起，省直机关关工委牵头联合省科协关工委主办主题突出的竞赛活动。
2022 第九届年广东青少年科技七巧板创意制作竞赛活动主题为“共建美好大湾区”，由省直机关关工委、省科协关工委联合主办。省关工委把该项活动列入年度工作要点，指导支持本届竞赛活动。
二、活动目标 本项活动旨在贯彻落实中办国办《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》《新时代爱国主义教育实施纲要》《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035 年）》，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以理想信念、传统文化、科技素养等为重点，积极贯彻落实习近平总书记关于预防学生近视问题的重要指示精神，配合校园青少年远离电子屏幕的“脱屏”行动实施，推动学校教育、家庭教育和社会教育融合，弘扬科学精神，树立文化自信，激发青少年好奇心和想象力，增强青少年科技兴趣和创新意识，提高青少年动手动脑能力、团结协作能力等方面综合素质，促进青少年健康成长。活动紧贴中央建设粤港澳大湾区的战略部署和广东的中心工作需要，让粤港澳青少年加深对建设好大湾区的认识，积极参与投身粤港澳大湾区建设。
三、活动组织机构 主办单位：广东省直属机关关心下一代工作委员会、广东省科学技术协会关心下一代工作委员会 承办单位：广东省光电技术协会、全国七巧科技活动广东宣传推广服务中心 支持单位：广东省关心下一代工作委员会、广东省科学技术协会、广东省振兴科技基金会 活动组委会：
顾
问：吴仰伟
广东省振兴科技基金会理事长
汤少明
广东省科协原巡视员
主
任：梁
晖
广东省关工委副主任、广东省直机关
关工委执行主任
副主任：池俊胜
广东省直机关关工委副主任
郑德胜
广东省科协关工委主任
成
员：黎伟民
广东省科协关工委副主任
陆朝光
广东省科协关工委办公室主任、广东
省科协事业发展中心副主任
叶小惠
广东省直机关关工委办公室主任
李永兴
广东省科协关工委委员、原广东科学
馆副馆长
康丽娟
广东省光电技术协会副会长、华南师
范大学教授
刘焕彬
全国七巧科技活动广东宣传推广服
务中心副主任
办公室主任：陆朝光（兼）
成
员：李江鸣
广东省科协关工委办公室成员、广东
省科协四级调研员
李凯贤
广东省直机关关工委办公室职员
廖嘉华
广东省光电技术协会副秘书长
四、参加活动对象 面向全省幼儿园学龄前儿童、小学生、中学生（含中职生）、大学生（含高职生）。邀请省直各单位关工委，全省各地科协、教育局、关工委等部门，青科教协、少先队等社团组织，以及大学（含高职学校）、中学（含中职学校）、小学、幼儿园和科教机构（科技馆、青少年宫、青少年活动中心、科普基地、研学实践教育基地等）组织青少年参加。
五、竞赛事项 （一）赛项设置 1.个人赛。个人赛为个人创作参赛。个人赛设小学低年级组（小学 1-3 年级）、小学高年级组（小学 4-6 年级）、中学组（含中职生）、大学组（含高职生）；个人赛每幅作品的辅导教师为 1 人。
2.团体赛。团体赛为 2-3 人组队创作参赛。团体赛设亲子组（学龄前儿童、小学 1-3 年级学生及家长）、小学高年
级组（小学 4-6 年级）、中学组（含中职生）、大学组（含高职生）。团体赛每幅作品的辅导教师不超 2 人。
3.“七巧板创意制作校本教材”评选。近年我省中小学校、幼儿园及校外科教机构在开展科技七巧板创意制作活动中，开发了一批七巧板创意制作校本教材，为展示和推广这些校本教材，专设“七巧板创意制作优秀校本教材”评选。
（二）参赛作品要求 参赛作品要求主题突出、内容健康、积极向上，具有科学性、创新性和艺术性。
1.参赛作品紧扣主题。本届竞赛主题为“共建美好大湾区”。2019 年 2 月，中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》，对粤港澳大湾区建设作出了全面规划，竞赛活动要反映大湾区建设规划，描绘出粤港澳大湾区将建成充满活力的世界级城市群、国际科技创新中心、“一带一路”建设的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区和宜居宜业宜游的优质生活圈，成为高质量发展典范的宏伟蓝图。请参赛者创作一幅紧扣主题的原创作品参赛。
2.参赛者运用创意七巧板材料进行创意制作。每幅作品需运用不少于 15 副完整的创意七巧板，且必须包含大、中、小 3 种尺寸七巧板进行创作。每名参赛者只能提交一幅参赛作品（个人赛或团体赛）。
3.配用创意美画板图形。结合美术形式添加合适的图案
背景等，每幅作品配 300 字以内的作品介绍。
4.参赛作品统一采用 380mm×580mm 规格的画纸进行创作。
5.所有参赛作品一概不作退还。主办单位将根据需要进行公益性展示宣传活动，入选者视为自愿同意。
竞赛活动器材（创意七巧板套装）可联系承办单位邮购。（全国七巧科技活动广东宣传推广服务中心联系人及手机号码：刘老师、黄老师（微信同号））
（三）参赛方式 1.本届竞赛采取邮寄作品参赛方式（如举办现场竞赛视疫情防控情况决定，拟另行通知）。请参赛单位（学校）填写好《个人赛报名表》（附件 2）、《团体赛报名表》（附件 3）、《作品信息表》（附件 4）于 10 月 18 日前以单位（学校）汇总统一发至邮箱；并将《作品信息表》（附件 4）打印后牢固粘贴在作品纸背面左上角，连同参赛作品邮寄至指定地点。
2.请参加校本教材评选的单位（学校）填写《七巧板创意制作校本教材评选表》 （附件 5）于 10 月 18 日前发至邮箱，并将“七巧板创意制作校本教材”一式 5 套邮寄至指定地点。
六、活动开展及时间安排 （一）组织部署阶段（2022 年 3 月-5 月）
1.活动部署。指导全省各地各有关单位制订活动方案。
2.举行“共建美好大湾区”2022 第九届广东青少年科技
七巧板创意制作竞赛活动启动仪式（具体时间、地点安排另行通知）。
3.活动协调。根据各有关单位的需要，提供师资、资料等资源。
（二）培训创作阶段（2022 年 5 月-9 月）
结合举办“科普进校园”活动，指导相关单位（关工委、学校、幼儿园、校外科教机构等）开展七巧板培训辅导、交流学习，并开展作品创作。
（三）作品征集及评审阶段（2022 年 10 月）
通过邮寄方式征集参赛作品。主办单位组织专家对所有参赛作品评审，评出各组别一、二、三等奖及最佳创意奖若干项；优秀辅导员奖和优秀组织单位奖若干项；优秀七巧板活动校本教材一批。
（四）参赛优秀作品表彰颁奖、展示交流及活动总结阶段（2022 年 11 月-12 月）
1.举行颁奖典礼表彰获奖选手及单位； 2.优秀作品展示交流； 3.组织获奖选手参观省直机关关心下一代工作活动基地、科普教育基地，参加科普体验活动等。
4.活动总结。
篇四：校园科技节启动仪式方案
2010-2011 学年 济南市长清第一中学科技节科技活动月活动方案 口号
展开科学的翅膀放飞科学的梦想
主题体验、创新、成长、环保、低碳生活、自主知识产权 一、 指导思想 为贯彻落实党的教育方针和国务院《全民科学素质行动计划纲要》 大力实施基础教育课程改革全面推进素质教育进程全面推进创新型人才培养开创学校科技新局面。通过科技活动培养学生自主知识产权意识培养和提高学生的科学素质、创新精神和实践能力培养学生“探索创新”的科学精神和“绿色环保”的环保意识让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣同时培养团队合作意识增强友谊切实提高学生的科学素质。我校将开展 2010 年度科技节系列活动以此来促进我校对学生创新能力的培养科普教育工作。本届科技节组委会将结合我校科技活动开展情况本着“面向全体注重实效”的思想开展本届活动根据上级有关规定和学校要求制订本方案。
用科技引导学生健康成长 培养他们具有严谨的科学态度 较高的科学素养和较强的科技创新能力 推动学生科技活动的蓬勃开展 使学校科技教育在原有基础上得到进一步发展和完善从而有力地促进科技教育的普及推进我校的青少年科技教育工作在全校师生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。
二、组委会 主任王少辉 副主任马德波、焦绪明、董林海、秦兆国、黄继成、刘毅、张咏、崔善伟、姚强、赵中业、石业荣、张庆柱、马恒宝、谭延永、王希金、房汶奇、张鹏、王中秋、刘长城、李宏伟、付玉军、高勇、肖荣河、李建胜、闫学海、董磊、刘兴武、王英义、刘书勇、房玉强、孙宗银、张传岭、苏建新 组长马德波 副组长李宏伟、刘强、刘军、张伟、姚强、赵中业 成员学生成员高一高二全体学生会成员、各班班委会成员 教师成员刘强、刘军、张伟、臧代岭、赵修建、陈斌等全体基本能力教师各班班主任、自愿参加的相关教师。
三、活动时间、活动对象 科技活动月时间2010 年 4 月―12 月 —— 5 月 7 日3 周左右 比赛时间5 月 4 日——5 月 12 日每天课外活动时间、周末时间 参与对象高一高二全体学生要求每个班级都必须参与分为个人项目和集体项目。
奖励提议尽量全部参加学生 都有奖励
发动期、准备期4 月 12——4 月 18 日
周一 升旗仪式、开幕式
各级部班级、学生处、学生会等相关部门多方面发动,班级应该着手准备参加项目班级小组研讨创意集体出智慧。
班内评比期4 月 19——4 月 25 日
继续完善并班级内部评比 各级部班级、基本能力指导教师及相关的指导教师指导班级第 1 周 第 2 周
2 内的参赛项目应该开始设计出作品并开始初步规划 展板资料做出展板的 word 文件排版。
要求所有比赛资料都要上交电子资料统一放到一个文件夹中内容包括作品照片、统一的作品文字介绍表、有关的活动场景照片文件夹名称按照比赛项目命名最后为班级名称 如I-1-1 环保、节约资料—高一 2 班-成龙等 。
I 类作品评比期4 月 26 日——4 月 30 日 组委会组织评选。
实物展板制作期4 月 29——5 月 3 日 根据评选结果各级部班级、相关的指导教师开始制作展版。
要求比赛作品必须做出来展板制作假期扫尾全部完毕。
II 类作品评比期5 月 4 日——5 月 9 日 全体成员 闭幕式
颁奖
5 月 10 日 升旗仪式时间
具体项目规划活动时间详细规划表 时间 第 3 周
第 4 周 活动内容 活动地点 活动对象 负责人 备注
4、13 4.19 相关领导小组调度会 开幕式
国旗下的致辞 发动倡议书 班会发动、 倡议书、 板报、集体出智慧 看科普视频宣传发动
南操场
高一高二全体师生 王校长负责 马校长负责 发动倡议书有学生处找学生宣读 班主任、班干部、学生会成员 4.12 科普篇宇宙与人、中国航天、嫦娥一号 等
科普剧剧本上交 各班教室 高一高二各班级
4.19 音乐组 高一高二各班级 刘长城、李宏伟、曲丰娜、曹辉 王英义、刘长城、 4.22 科普剧现场表演评比 二楼餐厅 高一高二各班级 李宏伟、曲丰娜、房玉强、 姚强、赵中业 刘强、 刘军、 张伟 姚强、赵中业 刘强、 刘军、 张伟 姚强、赵中业 刘强、 刘军、 张伟
4.22- 4.23 4.26 I 类作品上交时间 科技楼 5楼展品室 科技楼 5楼展品室
高一高二各班级
I 类作品评比 时间 组委会成员 部分学生会成员 组委会成员相关获奖的班级
参赛学生代表队
4.27—5.3 展板制作
5.4-5.6 II 类作品 现场评比时间 5.4
科技楼 2 姚强、赵中业
II-1-1
创意抛鸡蛋
3 下午1640
II-1-2
纸桥过车 楼图书馆 刘强、 刘军、 张伟组委会成员 部分学生会成员 姚强、赵中业 刘强、 刘军、 张伟组委会成员 部分学生会成员 姚强、赵中业 刘强、 刘军、 张伟组委会成员 部分学生会成员 马校长 5.5 下1640 午II-1-3、折纸模型比赛 II-1-4、手掷纸质模型滑翔机 科技楼 2楼图书馆 参赛学生代表队
5.6 下1640 午II-1-5 定向水火箭制作 北操场 参赛学生代表队
5.10 升旗仪式 闭幕式、颁奖 获奖同学展示、 南操场 全体师生
5.10 晚上 科普剧表演展示
二楼餐厅 全体师生 马校长
五、活动内容、步骤、要求
第一阶段组织宣传活动启动4 月 12 日—4 月 19 日 1、召开相关处室调度会布置分工及任务王校长负责 2、启动仪式 ①举行“科技节”开幕式。
4 月 19 日 负责人学生处 开幕式 借助于周一升旗仪式时间 ②宣读本届科技节的活动方案明确本届科技节活动主题。
4 月 19 日 负责人马校长 ③学生会宣读倡议书 ④王校长讲话倡导师生共同参与。
2、营造氛围 ①校园挂宣传条幅制作科普宣传展板。
负责人付玉军 ②积极动员学生踊跃参加到科技活动中来、可倡议书、板报、观看科普视频。
负责人各年级主任落实 ③全校各班出好以一期“学科学、爱科学”为主题的黑板报。
4 月 22 日前 完成负责人学生处
④校园广播开设 “科普知识” 栏目 在全校范围内营造良好的氛围。
科技活动宣传 内容科技节宣传标语、科普墙报、升旗仪式。
要求各班级、各团支部认真组织完成科技黑板报。
负责人 学生处
。
宣传发动过程 宣传组织发动和学生处付主任做好联动 板报内容突出科技生活与自主知识产权 和学生会成员做好联动
4 高一高二各各班级及级部组织发动
第二阶段科技竞赛活动4 月 19 日—5 月 9 日
具体比赛内容即时间表见如下 第三阶段科技节的闭幕5 月 10 日 1、校长致闭幕辞 2、对科技节中表现突出的学生个人和班级予以颁奖鼓励 闭幕式 借助于周一升旗仪式时间 闭幕与颁奖 六、活动的要求 1、全程录像可以让一些学生录象摄影2 个以上同时录象、摄像以备剪辑 每一项都有评选细则
。为招生宣传做准备。
负责人李宏伟 2、奖励形式 采用类似春季运动会、冬季运动会的奖励方式 突出比赛学生个人学生班集体第一次比赛组织活动突出学生活动尽可能减少奖励带来的矛盾其他尽量不涉及。
表彰奖励 1 、 领导小组评委将根据其创新性和参与性等方面进行评奖。
活动设项目组织奖和班级科技节团体奖。
2 、 科技节活动中学生参与的比赛按参赛人数设奖一等奖参赛人数的 1/8二等奖参赛人数的 7/8 。
3 、 项目组织奖、班级团体奖将记入学期班级考评。
4 、 学校将对各种奖项给予一定的奖励并张榜公布表扬。
①、学生个人
科技节先进个人 ②、高一高二班级
先进班集体 ③、科技节先进级部 3、经费报销问题 制作材料所花费用自己先预支事后拿单据报销要求尽可能从简30 元以内 预计花费超过 30 元的需要向组委会事先申报申请否则难以报销。
七、预期成果 1、社团 及时成立学生会科技类社团 2、科技馆建立 展板及时归入科技馆 3、探究实验室 4、科技节专刊、科技报的创建 长清一中科技报的设计、规划、制作过程尽量全部让学生动手去做。提供条件让美术班的同学参与进来美术班同学可以走自主招生的。
六、具体比赛内容 说明活动要求
1发动全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼、在活动中得到发
5 展又要注意参赛项目的质量确保本次科技节活动顺利进行。
2体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时要根据学生实际、注重实效做到以班为本以学生为本紧密结合我校科技教育方面的特色注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性突出每个班级的个性特色。
3做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个活动项目的负责人要尽职尽力有始有终注意各个项目的资料收集包括成绩的汇总等确保本次科技节活动圆满、成功。
比赛类型包括 I 类比赛、II 类比赛。
I 类比赛方式上交作品 上交作品时间5 月 4 日上交作品包括金点子等文章小报 贴上如下比赛专用标志表。
标志表包括类别、作品名称、创意、科学原理、作者姓名 作品名称 类别 创意创新点 简单介绍
姓名班级
II 类比赛方式现场比赛在规定地点展开比赛记录成绩。
作品比赛类 I 类
规定时间上交作品评比以班级为单位上交科技楼 5 楼东侧指定教室。
比赛方式上交作品时间 4 月 22 日-23 日上交作品包括金点子等文章小报 作品贴上比赛专用标志表介绍你的创意 比赛(评选)时间地点人员4 月 26 日科技楼 5 楼高一高二全体基本能力教师和组委会成员
1
创意类金点子 类如美化环境、环保、节能、节约资源、低碳生活等 金点子 等 。
I—1-1
环保、节约资源
我为家庭、学校、社会节约资源献计献策任意方面。
要求全部班级都参加每个班出 2-3 个创意多者不限。
I—1-2
我为学校节约、节能献计献策尝试付诸于实际行动可有记录实践活动照片等。
要求全部班级都参加每个班出 2-3 个创意多者不限。
I—1-3
我为学校美化环境献策尝试付诸于实际行动可有记录录实践活动照片等。
参赛对象高一、高二 全体同学 做法建议可做展板、宣传报、多媒体课件、专题小报、 要求全部班级都参加每个班出 2-3 个创意多者不限。
2
实物制作分类
I—2-1 小专利小发明 专利发明实物制作或模型
条件具备能做出的
做法建议应该做出实物同时可做展板、宣传报 要求全部班级都参加每个班出 2-3 个创意多者不限。
比赛方式上交作品时间4 月 22 日-23 日上交作品包括金点子等文章小报 贴上比赛专用标志表。
6 I—2-2 小专利小发明 创意类图纸展示
条件限制未能做出的
做法建议可做创意展示的展板、宣传报 比赛方式 上交作品时间 4 月 22 日-23 日 上交作品 包括金点子等文章小报 贴上比赛专用标志表。
要求全部班级都参加每个班出 2-3 个创意多者不限。
I—2-3 非专利类小制作
自由制作与废物利用
倡导废物利用变费为宝 专题制作比赛 I—2-3-1 自由制作 1 类自选材料 不做任何限制 比赛方式上交作品时间4 月 22 日-23 日上交作品包括金点子等文章小报 贴上比赛专用标志表。
要求全部班级都参加每个班出 2-3 个创意多者不限。
I—2-3-2 定向制作
如台灯制作、学习用品只须用泡沫塑料等做出模型条件制作不足时可只画图、用展板展示 比赛方式上交作品时间4 月 22 日-23 日上交作品包括金点子等文章小报 贴上比赛专用标志表。
要求全部班级都参加每个班出 2-3 个创意多者不限。
I—2-3-3 自由制作 2 类废物利用 自由制作 制成物品创意自由发挥 I—2-3-3-1 定向易拉罐制作
要求全部班级都参加每个班出 10 个创意作品。
废弃的易拉罐瓶子能做成什么变废为宝的创意展示制作任意一样有意义的物品 比赛方式上交作品时间4 月 22 日-23 日上交作品包括金点子等文章小报 贴上比赛专用标志表。
I—2-3-3-2 定向矿泉水瓶制作
要求全部班级都参加每个班出 10 个创意作品。
废弃的矿泉水瓶子能做成什么变废为宝的创意展示制作任意一样有意义的物品 目的让学生体验废物利用、变费为宝的宝贵创意。看一看我们长清一中同学的矿泉水瓶的创意设计一共有多少种 比赛方式上交作品时间4 月 22 日-23 日上交作品包括金点子等文章小报 贴上比赛专用标志表。
I—2-3-3-3 定向节能减排作品
“变废为宝”——节能减排作品设计大赛 要求全部班级都参加每个班出 2-3 个创意多者不限。
比赛方式上交作品时间4 月 22 日-23 日上交作...
篇五：校园科技节启动仪式方案
菜园镇第三小学 “网格化管理、组团式服务”工作开展情况汇报 我校是从 2010 年 8 月开始开展“网格化管理、组团式服务”工作学校根据教育局的文件精神结合我校的实际首先制订了“网格化管理、组团式服务”工作实施方案成立了管理组织机构对全体教职工进行“网格化管理、组团式服务”工作相关知识的培训让全体教职工了解“网格化管理、组团式服务”工作并积极参与其中。一学期来学校全面推进以校园网格管理为主要内容的运作模式通过实施分块管理、网格到人、责任到人的方式建立责任细化的网格目标管理体系不断提高学校精细化常态管理水平。学校坚持把“网格化管理、组团式服务”工作与我校日常管理有机结合与学校开展的“创先争优”活动有机结合把全体教职工分到全校 27 个班级小网格中人人参与分级管理营造良好的学校管理氛围全面提升学校服务师生成长、服务社会进步的能力构成学校、社会、学生家庭之间的网格化管理模式。下面具体谈谈我校 “网格化管理、 组团式服务” 工作的开展情况 重点实施五项目行动。
一结合网格化管理实施“百名教师大家访”行动。
1. 我校每学期至少一次与学生所在的海滨社区、菜圃社区、沙河社区等网格服务团队联系走访学校周边单位协同解决办学过程中的问题。
2.学校建立每学期至少两次学期初与学期末的家访制度一是常态走访、沟通制度。确定德育处为相关的职能部门德育主任为负责人德育处制定好常态的家访制度和考核制度对家访教职工做好相应的指导、管理工作及时记载并反馈家访情况及时与社区沟通、交流。二是主题式家访重点家访五类学生即贫困生、留守生、外来生、学困生、心困生 。建立五类学生的家访档案、及时了解这些学生及家庭的动态信息。上学期开学初各班建立了五类学生的档案在全校开展了针对这五类学生的全员家访活动并在期中随时家访期末跟踪反馈受到了家长的一致好评。
二结合网格化管理实施“阳光社区实践体验”行动。
1.学校结合网格化管理深入实施《菜园镇第三小学学生自主管理培养计划》 以“为学生提供一个岗位、扮演一种角色、获得一种体验、培养一种能力”为指导思想本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨健全学生自主管理组织积极创设条件培养学生实践能力和社会活动能力。
每年暑假、寒假与团县委联合组织开展阳光社区实践体验行动让学生在提供一个岗位的中扮演一种角色获得一种体验培养一种能力引导学生了解社会。去年寒假以大队辅导员为这项工作的负责人学生以班级网格为单位在各班教师带领下分别到社区、电视台、
2 超市、移动公司、码头地等参加实践活动在今年的开学初用 PPT 形式向全校师生进行了展示实践活动取得了预期的效果。
2、我校学生主动融入网格积极参与社区网格活动在去年下半年菜园镇城市社区魅力网格才艺秀菜圃社区分赛区的比赛中五一班的毛序婷等五位同学和三年级的林晓乃等同学表演的声情并茂的朗诵和婀娜多姿的舞蹈获得了台下社区观众的阵阵掌声也拉近了学校与社区的关系。
3.规范班级网格小队雏鹰假日活动制度。上学期各班至少组织两次雏鹰假日小队活动。各班成立雏鹰假日小队制定活动主题计划、开展成果展示与评价使小队活动经常化、社区化。上学期各班网格小队结合我校“每月一事”感恩月活动主动到社区、到敬老院参加敬老活动把学校网格管理细化到班级小网格活动中融入学校的德育教育中。
三主动服务网格实施“双向培训”行动。
1.每学期组织一次家长会并开展家庭教育培训活动。去年秋季针对入学的新生组织开办了家长学校提高家长教育子女的水平向家长宣传学校的办学特色、展示学校的办学成果让家长对学校有更好的了解保证家长的知情权和监督权。
2.计划结合 “蓝鲸” 文化自助餐厅 三小讲坛 每学期每班邀请一名家长进行专题讲座。运用双向闭路系统组织开展对家长的培训教育工作。
学校结合网格化管理进行双向培训行动更好地服务家长联系家校争取家长参与学校的教育和管理促进学校的发展。
四积极引入网格促进“学校精细化管理” 。
我校将“网格化管理、组团式服务”的工作理念和成功做法引入到学校管理之中完善我校的管理进一步提高我校的精细化管理水平。
1.组织机构精细化。根据“网格化管理、组团式服务”模式建立网格化管理组团式服务第一层级工作领导小组。组建以班级为单位的网格班主任和副班主任为网格的正副管理人员班里的每一位任课教师为网格队员的网格化管理组团式服务第二层级实施小组。组建家长代表和退休教师组成的网格化管理组团式服务第三层级义工小组。
2.考核评价精细化。学校制定实施网格化管理组团式服务的相关规章制度和考核办法。将网格化管理组团式服务质量纳入绩效月考核之中年度评选优秀工作者与优秀义工。
3.安全预警管理精细化、网格化。联系公安、城建等部门定期开展综治安全活动成立校园应急小分队保护师生人生安全和校园财产。建立和完善问题学生的预警制度。建立特殊学生档案主动联系社区、与网格管理人联系定期跟踪帮教预防突发事件的发生。建立安全责任网格体系层层签订安全责任书安全责任层层落实。
3 4.扶困帮教机制精细化。学校结合成长导师制工作和师生互助活动对网格中的学生进行个性化、精细化的管理和服务。每班对每一个学生建立相应的家庭信息档案各班网格管理队员正副班主任和任课教师针对学生实际选择合适一至两位的结对指导学生及时记载导生情况定期检查导生情况。
五、主动融入网格实施“人民满意学校创建”行动。
1.积极创建舟山市人民满意学校建立每学年一次全体家长民主评议学校和社会各界民主评议学校制度加强对学校办学水平的监督提高学校的服务意识和育人意识。
2.每学期进行一次家长开放日活动 每年组织家长对教师进行满意度测评 每年评选 “家长心目中的好教师” 每月推选十位月度人物每学期组织一次师生互助活动。每年开展一次幸福指数学校 快乐指数班级 满意度教师测评活动。
3.结合“创先争优” 、 “列岛先锋”和“红烛工程” 开展党员学生结对活动针对党员承诺书切实履行党员网格队员的职责。
4.继续完善学校网站充实学校网站的内容加强管理及时发布学校的教育信息及时收集、传递教育信息完善学校网站的校长信箱管理接受群众的监督和质询及时与社会各界人事进行沟通增加教育的透明度。
我校实施网格化管理一学期来各方面工作均有很大提升主要有1、把学生融入社区网格有计划有组织地定期参加各种社会实践活动锻炼的学生社会实践能力也丰富了社会、学校的多层教育功能。2、开展了党员学生结对活动、师生互助结对活动和大家访活动并针对五类学生的主题式随访活动有针对性对学生进行个性化管理更好地服务家长办人民满意教育。3、学校实施网格化管理促进了学校精细化管理提升了学校的办学品质。
需要努力的地方 1. 主动参与社区的培训工作做得不够。学校老师、特别是共产党员在主动联系所在社区服务社区这块工作还要加强。
2.师生互助方面利用退休教师的资源进行网格管理这块工作还有待完善。
3.考核评价机制需进一步完善。思考如何把网格化管理与学校考核有机结合起来建立完善的考核机制促进网格化管理工作有效开展。
2011.3
篇六：校园科技节启动仪式方案
校 科技节暨青少年科技创新活动实施方案一、指导思想
为进一步推动我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施。根据上级区文教局普教科有关文件要求，我校决定举行青少年科技创新大赛。
二、活动主题
体验、创新、成长——节约资源，保护生态环境
三、组织领导
组长：XXX
副组长：XXX、XXX
组员：全体科学老师、班主任
四、活动时间：
11 月第一、二周
五、活动目标
通过本次活动，帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励学生崇尚科学，热爱科学，掌握科学知识和方法，激发科学创新精神，形成正确的世界观和人生观。
六、活动内容
第一阶段：宣传发动阶段
1、在升旗仪式上宣读倡议书，张贴海报，明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求，倡导师生共同参与。
2、做好环境布置，营造浓郁的科技氛围。
①学校利用宣传栏，进行发动宣传；
②召开主题班会，积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来；
③利用班级黑板报，刊登科普知识；
④校园网站、广播站开设“科普知识”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。
第二阶段：组织实施阶段
1、参观科技馆
鼓励学生走出去，参观科技馆，阅读科普读物，各班举行“科学知识知多少”主题队会，谈谈科普阅读体会、交流学习心得、展示学习成果。
2、科学幻想绘画比赛（一、二年级）
学生着眼于“节约能源资源，保护生态环境”，适应社会低碳生活的潮流。通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。作品要求：作品可用电脑画，也可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）。各班组织学生画科学幻想画，全校举办一期科学幻想画展览。
3、风筝主题研究（三、四年级学生）
每人或者小组合作完成一个风筝创作主题研究，可做手抄报、可绘画，可制作，深入了解自己家乡的风筝文化等。手抄报规格：A3 纸。
4、科普小论文（五、六年级）
五-六年级学生立足身边的科学来完成实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，体裁以科技说明文和小论文为主，字数在 500－1500 字之间。内容及要求：学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如：实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等。学校组织科普小论文竞赛。
5、废物利旧（一、二、三年级）、科技小制作（四、五、六年级）
内容及要求：指学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造”。小创意指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。全校学生共同参与，学校组织评比，办一期作品展览。
第三阶段：评比总结，闭幕式
1、评选“XX 科技之星”、“优秀科技辅导员”、“优秀科普班级“、“优秀科普级部”。
2、表彰奖励科技节优秀作品。
六、时间安排
（一）科学幻想画：一二年级学生都参与绘画，每班级精选 3份上交，其余优秀作品制作班级文化版面展示学习，于 11 月 16 日上交完成；
（二）风筝主题研究：三、四年级学生全员参与，每班精选 3份，其余优秀作品制作班级文化版面展示学习，于 11 月 16 日上交完成；
（三）科普小论文：五、六年级每班 3 篇小论文，于 11 月 16日上交学校。
（四）废物利旧、科技小制作：发动学生全员参与，每班精选3 件做工较好的作品贴好标签上交参加评比，于 11 月 22 日上交学校参评。
七、活动要求
（一）认真做好科技节组织实施工作，营造校园的科技氛围，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。
（二）全体师生提高对本次科技节活动的认识，要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
篇七：校园科技节启动仪式方案
dquo;奇思妙想乐趣多”——浦小创新文化节活动方案 一、 指导思想 通过丰富多彩的校园科技节活动， 进一步推动我校科技教育， 普及科学知识， 培养学生的科学创新精神和科技创新能力， 提高学生的综合科学素养， 激发学生爱科学、 学科学、 用科学的热情， 展示学生的创造能力和特长， 推进素质教育的实施。
二、 活动主题：
奇思妙想乐趣多
三、 活动时间：
9 月中旬至 10 月上旬
四、 活动目标
通过本次活动， 帮助学生进一步树立“科技是第一生产力” 的观念， 激励学生崇尚科学，热爱科学， 掌握科学知识和方法， 激发科学创新精神， 形成正确的世界观和人生观。
五、 活动内容
第一阶段：
宣传发动阶段 1、
启动仪式上， 大队部将明确本届创新文化节的活动主题、 内容、 时间和活动要求，
倡导师生、 家校的共同参与。
2、
班主任老师利用晨会课、 班队课向全体学生对本次活动的意义进行宣传， 发动全体 学生积极参与到活动中来。
第二阶段：
组织实施阶段
1、 科普知识擂台赛
每位学生在活动期间至少阅读一本科普读物， 各班举行“科学知识知多少” 主题队会，谈谈科普阅读体会、 交流学习心得、 展示学习成果。
10 月上旬， 大队部将举行 3-6 年级科普知识擂台赛。
届时将分年级组， 由各年级班主任老师根据年级段学生的特点， 进行策划， 组织开展好科普知识擂台赛。
各年级最终将本年级组获奖情况上报到大队部。（一、 二等奖各一个名额）
注：
擂台赛中必须设有“动手操作” 环节。
2、 超级达人秀（创意作品展评）
超级达人秀的主要含义是开展小制作、 小发明的竞赛， 各班级在全员参与的基础上评选优秀的作品送交科学老师周玉处。
（1）、“科技小制作”：
用身边的旧电器、 旧玩具等废旧物品， 运用到“声、 光、 电、 磁、机械” 等科学原理创新制作新型的玩具、 模型等实用作品。
（2）、“生活中的小发明”：
发现生活、 学习用品中的不足、 缺陷， 发明创造出可以弥补不足与缺陷的作品， 或发明出实用、 多功能的新型用具。
注：
小发明要有创意， 有价值， 实用性强； 小制作要精致、 美观。
所有作品须在学生或者在家长的帮助下设计制作， 也可以利用别人的理念进行创作， 1-2 年级各班选送 1-2 件作品， 3-6 年级各班选送 5 件作品。
选送的作品上要注明班级、 姓名、 作品名称。
时间：
作品送交时间 9 月 26 日前。
3、 超级变变变（创意表演大赛）
（1）
1-6 年级学生均须参与创意表演大赛。
学生利用废旧物品制作道具， 自编脚本，创作表演。
在创作期间， 可以邀请老师、 家长参与到活动中来。
（2）
开展全校范围内的创意表演大赛， 形式、 方式可以自定。
每班选送 1-2 支表演队参加学校评选。
学校根据表演情况， 评出最佳创意表演奖、 最佳剧本奖、 最佳创意奖、 最佳指导老师等各奖项。
（3）
获奖作品集中展演。
获奖的优秀作品， 学校将组织人员拍摄成短片， 通过学校的“小百灵电视台” 向全体学生展示。
时间安排：
初步暂定为 9 月 28 日
第三阶段：
评比总结， 闭幕式
活动结束， 大队部将评选 24 名“小爱迪生”、 16 名“小哥白尼”、“优秀科技辅导员”和“优秀科普集体”。
常州市浦前小学大队部
2012-9-18
篇八：校园科技节启动仪式方案
力 裁 函 新 技 ｆ 助 成 裁面 妥 会 教 ｔ 范晓岚 （ 浙 江 省 桐 乡 市 崇 德 小学， 浙江 ） 【 摘 要 】
校 园 安 全一 直是 一 个 常提常新 的问 题， 从 中 央 到 地 方 下 达 的 各 类 校 园 安 全 文 件 可 见， 政 府 对 校 园 安 全 建设 的 重 视 。
但 许 多 学 校 在 安 全 教 育 上 的 成 效并 不 显 著， 究 其 原 因 主要 有 三 点：
安 全 教 育 的 被 动 灌 输 与 学 生 需 要 主 动 学 习 间 存 在 差 距 ； 文 化 思 想 与 实际 行 动 间 存 在 距 离 ； 教 师 自 身 缺 乏 系 统 的 专 业 的 防 灾 知 识 。
我 校 对 校 园 安 全 教 育一 直 都很 重 视， 为 了 普 及 灾 害 防 御 知 识 ， 提 高 学 生 安 全 防 御 意 识 ， 我校 借 校 园 科 技 节 之 机， 以 学 生 喜 欢 的 方 式 ， 让 学 生 主 动 参 与 到 活 动 中 来 ， 从 而 达 到 灾 害 防 御、 安 全 教 育 的 目 的 。
【 关 键 词】
校 园 安 全 灾 害 防 御 科技 节 科 普教 育 —、 校 园 安 全 教 育 现 状 校 园 安 全一 直 是 一 个 常 提 常 新 的问 题 ， 从 中 央 到 地 方 下 达 的 各 类 校 园 安 全 文 件 可 见 ， 政 府 对 校 园 安 全 建 设 的 重 视 。
今年 ２ 月 ， 我 市 下 达 的《＊ ＊ 市教育 局２ ０ １ ６ 年 校 园 安 全 工 作 思 路 》 文 件 便 指 出 要 坚 持 以 党 的 十 八 大 和 十 八 届 五 中 全 会 精 神 为 指 导 ， 深 入 贯 彻 《 中 华 人 民 共 和 国 安 全 生 产 法 》 、《 中 小 学幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 》 等 法 律 和 法 规 ， 以 科 学发 展 、 和 谐发 展 、 安 全 发 展 为 主 题 ， 以 建 设“ 等 级平 安 校 园”为 目 标， 深 入 开 展 安 全 教 育活 动 。
我 市 地 处 浙 江 北部杭嘉 湖 平 原 腹 地， 境 内 地 势 平 坦 ， 河 网 密 布 ， 气候 四 季 分 明 ， 无 地 震 、 地 裂 带 ， 也 基本 无 崩 塌、 滑 坡 、 泥 石 流 等 地 质 灾 害 。
查 看 近 几 年 我 市 校 园 安 全 文 件， 大 多 以 防 溺 水 、 防 火 灾、 防 台 风 为 主 。
在 我 市 ２ ０ １ ６《 安 全 教 育 工 作 思 路 》 文 件 中 重 点 提 出 六 项 防 范， 强 化 防 溺 水 教 育 管 理 工 作 、 强 化 校 园 公 共 卫 生 和 传 染 病 防 控 工 作、 强 化 校 园 消 防 安 全 工 作 、 强 化 校 园 安 保 和 防 恐 、 防 暴 工 作 、 防 止 校 园 拥 挤 踩 踏 事 故、 防 止 校 园 暴 力 和 较 大 伤 害 事 件 。
然 而 学 校 需 要 做 的 安 全 教育 内 容 应 该 囊括 更 多 ，如 今 市场 经 济 的 发 展、 社 会 对 各 种 人 才 的 需 求 ， 使 得 人 口 流 动 性 增 大 ， 生活 在 我 市 的 学 生 可 能 因 为 学 习、 旅 游 ， 甚 至 以 后 的 就 业 等 各 种 原 因 流动 到 全 国 各 地， 而 我 国 幅 员 辽 阔 、 地 形 复 杂 ， 是 自 然 灾 害 较 为 严 重 的 国 家 之一，因 此 不 管 是 气 象 灾 害（ 包 括 热 带 风 暴、 龙 卷 风 、 雷 暴 大 风、 干 热 风 、 暴 雨、 寒 潮、 冷 害、 霜 冻、 雹灾 及 干 旱 等）
还 是 地 质 灾害 （ 包 括 崩 塌、 滑 坡、 泥 石 流 、 地 裂 缝、 火 山 、 地 面 沉 降 、 土 地 沙 漠 化）
等 都 是 值 得 学 生 提 早学 习 的 。 二 、 当 前校 园 安 全 教育存在 的 困 难 从 愿 景 上 讲 ， 学 校 安 全 教 育 的 目 的 不 仅 止 于知 识 的 传 授 ， 更 希 望 帮 助 学 生 习 得 防 灾 减 灾 的 技能 ， 甚 至 是 在社 会 责任 感 方 面， 能 够 意 识 到 尊 重 自 然 ， 善 待 自 然 ， 理 解 人 与 自 然 可 持续 发 展 的 内 涵。
然 而， 在 现 实 的 安 全 教育 过程 中 ， 总 会 发 现 教育 结 ３９ ４
果 与 预 想 间 存 在一 定差 距 ， 反 思 其 原 因， 笔 者 认 为 主 要 有 以 下 几 点 。 １、 被动灌输 与 主 动 学 习 存 在 距 离 学 生 的 主 动 学 习 是 有条 件 的， 需 要 建 立 在 学 生 感 兴 趣 ， 且 学 习 内 容 适 合 普 遍 学 生 的 年 龄 特 点 基 础 上 。
对 于 小 学 生而 言 信 息 课 是 他 们 最 感 兴 趣 的，因 为 计 算 机 上 的 信 息 广 泛 ， 可 以 满 足 不 同 学 生 的 好 奇 心 。
科 学 课 也 是 学 生 们 喜 欢 的 ，因 为 他 们 说 科 学 课 比 较“神 秘”， 并 且 能 够 让 学 生 以 团 队 的 形 式 ， 动 手 做 实 验 解 决 他 们 的 疑 问 。 而 思 想 品 德 课 是 不 敢 兴 趣 的 ， 因 为 首先 品 德 课 中 的 大 部 分 内 容 是 生 活 中 的 常 识 ， 比 如 要 尊 老 爱 幼 ， 在 公 众 场 合 要注 意 文 明 ， 不 能 大 声 喧 哗 等 ， 许 多 学 生 在 上 课 前 就 已 经 知 道， 内 容 显 得 枯 燥 乏 味 ， 其 次 上 课 形 式 单一， 大 部 分 时 间 以 老 师讲 ， 学 生 成 了 被 动 的 接 受者， 知 识 以 灌 输 的 形 式 传 递 给 学 生 。
显 然 ， 学 生 的 兴 趣 、 合 适 的 内 容 、 合 理 的 学 习 方 式 成 了 学 生 主 动 学 习 的 前 提 。目 前 ， 对 于 许 多 学 校 而 言 ， 特 别 是农村 学 校 ， 防 灾 减 灾 的 教育 就 陷 入 了 这 样 的 尴 尬 境 地， 防灾 减 灾 教 学 的 内 容 显 得 不 那 么 生 动， 学 校 很 难 创 造 合 适 的 灾 害 环 境 ， 教 师 又 苦 于 寻 找 精彩 的 的 情 境 进 行 教学 ， 学 生 自 然缺 乏 学 习 的 兴 趣 ， 想 要 学 生 主 动 学 习 很 难 。
２、 文 化 思 想 和 行 动 能 力 间 存 在 距 离 古 语 有 云“ 纸 上得 来 终 觉 浅 ， 绝 知 此 事 要 躬 行”， 表 达 了 思 想 与 行 动 间 的 关 系 以 及 行 动 的重要性， 而 安全 教 育 的 最 终 目 的 是 希 望 学 生 在 突 发状 况 发 生 时 ， 能 够 运 用 学 到 的 内 容 进 行 自 救 甚 至 救 别 人， 重 在 行 动 。
对 于 小 学 生 来 说 ， 识 记 是 他 们 的一 项 长 项， 这 也 是 为 什 么 许 多 学 校在 进 行 灾害 安 全 教 育时 以 教 师 言 传 为 主 的一 个 原 因， 教师 总 是 怀 抱 着 美 好 的 希 望， 希望 自 己 讲 的 所 有 内 容 能 够 让 每一 位学 生 都 记 住 、 理 解 甚 至 运 用 。
但 是 事 实 上 ， 别 说 小孩 就 连 大 人 ， 在“知 道”和“会 做”之 间 也 存 在 着一 定的 差 距 ， 且 每 个 人的 差 距 大 小 都 不一 样。
简 单 说 ， 许 多 学 校 在 校 园 灾 害 安 全 教育 方 面 只 完 成 了 文 化 思 想 这 个 方 面 ，只 让 学 生 完 成 了 接 受 信 息 这一 块， 却 忽 视 了 信 息 的 输 出 运 用， 没 有 在 思 想 和 行 动 间 搭 起 过 渡 的 桥 梁 。
３、 教 师 缺 乏 系 统 的 专 业 的 防 灾知 识 对 于 绝 大 部 分 教 师 来 说 ， 关 于 灾 害 知 识 的 了 解 与 学 生一 样， 来 自 大 众 媒 体 、 社 区 宣 传 等 途 径 ， 区 别 只 是 教 师 作 为 成 人 ， 接 触 到 的 信 息 途径 更 广一 些， 信 息 积 累 更 多一 些， 但 也 都 是 零 散 的。
笔 者 曾 经 在 和一位 从 教 多 年 的 语 文 教 师 交 流 时，谈 到 当 地 震 发 生 时 到 底 是 先 躲 还 是 先 跑 的 问 题，由 于 本 校 在 实 施 安全 演 练 时 总 是 把 地 震 和 火 灾 放 在一 起 演 练（当 听 到 第一 声 警报 时 模 拟 地震， 请 学 生 快 速 躲在桌 子 下 ， 听 到 第 二 声 警报 时 模 拟 火 灾， 学 生 快 速 有序 撤 离 教 室 ）
， 因 此 该 教 师一 直 强 调， 她 始 终 认 为 地 震发 生 时 应 该 快 速 撤 离 房 屋， 不 应 该 躲 在桌 下 。
教 师 自 身 对 防 灾减 灾 知 识 专 业 性 和 系 统 性 的 缺 乏 ， 使 得教 师 在 向 学 生 进 行 安 全 教 育 时变 得 磕 磕 碰 碰 ， 而 这 也 使 校 园 安 全 教 育“三 个一”活 动（ 即 每 天一 分 钟、 每 周一 集中、每 月一 主 题）
流 于 形 式 。
３ ９ ５
三 、 寻 找 适 合 小 学 生 的 安 全 教 育 形 式 １ 、 立 足 课 堂 开 发 校 本 课 程 我 校 对 校 园 安 全 教育一直 都 很 重 视 ， 每 学 期 都 至 少 会 进 行一 次 全校 性 的 防 震 减 灾 演 练， 而 在 知 识 层 面 上 的 教 育 ｉ ｈ 于 大 多 分 班 进 行， 所 以 不 同 的 班 级 在 教 育 上 存 在 一定 差 异 ， 另 外， 在 实 践 和 知 识 间 缺 乏 连 接 的“桥 梁”。
为 了 尊 重 和 顺 应 小 学 生 的 天 性， 满 足 不 同 学 生 的 个 性 化 需 求， 我 校 在 每 周 三 下 午 开 设 了 走 班 制 的 拓 展 性 课 程 ， 其 中 有一门 课程是 自 然 探 秘， 学 习 内 容 主 要 以 气 象 知 识 、 灾 害 防御 为 主学 校 相 当 重 视 拓 展 性 课程 的 开 发， 鼓 励 教 师 在 教 学 过 程 中 不 断 修 改 完 善 自 编 教 材， 我 校 编 写的《 气 象 探 秘 》 教 材 被 选 为 县 市 级 精 品 课 程（ 教 材 第一章 主 要 介 绍 气 象 常 识、气 象 观 测 方 法， 第 二 章 结 合 当 地 气 象 特 征 ，整 理 编 写 了 气 象 灾 害 的 应 对（ 如 台 风 、 暴 雨 、 高 温 、 雾 霾 、 城 市 内 涝 、 雷 电 、 地 震）
（ 如 下 图 １、 ２）
，第 三 章 以 生 活 屮 的 小 实 验 为 主 。
拓 展 性 课 程 与 防 灾 减 灾 教 育 相 结 合 为 安 全 教 育 提 供 了 时 间 保 证 和 内 容 保 障 图１ ：自 编 教 材 封 面 图２ ：
自 编教 材 目 录 ２、 借 力 科 技节 丰 富 教育 形 式 为 了 更 好 地 增 加 学 生 防 灾 减灾 知 识 ， 增 强 学 生 安 全 防 范 意 识， 提 高 学 生 自 我 保 护 能 力，学 校 此 次 将 科技 节 与 灾害 防 御 教 育 相 结 合， 希 望 能 使 更 多 学 生 对 灾 害 防 御 引 起 重 视 。
校 园 科 技 节 在 我 校 已 经 连续 开 展 了 十 二 届 ， 在 每 年 上 半 年３ 月 份 启 动， 为 期一 个月， 按 不 同 年 级 开 展 不 间 主 题 活 动 ，如 纸 牌 搭 高 、 胡 萝 卜 建高 塔 、 科 幻 画、 环 保 小 报 等，旨 在 丰 富 学 生 的 活 动， 激发学 生 的 创 造 力， 培 养 学 生 科 学 兴 趣．， 这 次
校 园 科 技 节 首 次 与 气 象 灾 害 知 识 结合， 与 校 园 安 全 教 育 牵 手 ， 将 主 题 定 位“气 象 灾 害 我 知 道， 校园 安 全 伴 我 行”， 不 仅 拓 宽 了 我 校 科 技 节 的 活 动 内 容， 也 使科技节 在 人 文 方 面 变 得 更 有 意 义 。
针 对 小 学 生 的 年 龄 和 心 理 特 点， 在 理 解 能 力 上 以 形 象 思 维 为 主， 缺 乏 长 时 间 的 关 注 能 力， 因 此 有 效 的 教 学 应 该 遵循“ 两 动”原 则 ，即 学 给 予一 定的 刺 激使 其 有 学 的“动 力”， 学 习 的 过 程 创 设 条 件 使其 在“动 中 学”， 而 科 技节 以 活 动 为 载 体 的 学 习 形 式 正 好 符 合 小 学 生 的 特 点， 为 此 我 校 安 排 了 以 下活 动 内 容 。
自 然 探 秘班 学 生 按 主 题 收 集 灾 害 知 识。
四 年级 学生 互 动 式讲 座 自 然 探 秘 班 学 生 将 收 集 到 的 信 息 整 理 成问 卷 题 目 。
四 年 级 学 生 观 看 电 影：
？ 超 强 台 风 》 ：Ｃ ＞ 四 年 绂 学 生 参 观 防 霊 减 灾室 四 年 级 游 园 活 动 。 科 技 节 活动 期 间， 学 校 首 先 根 据 当 地 常 见 的 灾 害（ 大 雪、 雾霾 、 冰 冻 、 洪 溃、 高 温 、 台 风 、 地 震 、 火灾 、 雷 电 等 ）， 安 排 自 然 探 秘 班 学 生 分 主 题 收集 这 些 灾 害 的 产 生、 防 御 、自 救 方 法 的 信 息 并 记 录， 然 后 在班 中 开 展一 场交 流 会 ， 汇 报 自 ｄ 负 责 的 灾 害 调 查 情 况， 从 而 使 全 班 同 学 对 不 同 灾 害 都 有一 个了 解 。
接 着 ， 教 师 引 导 学 生 整 理、 挑 选 收 集 到 的 信息 ， 把 认为 有 价 值 的 ， 值 得 让 其 他 学 生 知 道 的 灾 害 知 识 ， 转 化 为 问 题 ， 并 编 制 成 问 卷（ 如 下 图 ３ ）， 为 接 下 去 的“灾 害 预 防 我 知 道”游 园 活 动 做 好 准 备。
此 次 防 灾 减 灾 安 全教育的 对 象 ， 集 中 针 对 四 年 级 学 生 ， 科 技 节 启 动 仪 式 之 后， 为 四 年 级 学 生 安 排 了 丰 富 多 样 的 灾害 安 全 教 育 活 动，为 了 尽 量避 免 教 师 言 传 式 的 教 学 形 式，选 用 了 互 动 式 的 主 题 讲 座 ， 欣 赏 灾 害 电 影 ，参 观 防 灾 减灾 室 等这 次 电 影 精 心 选 择 了 以 台 风 为 主 题 的 《 超 强 台 风 》 ， 该 片 以 ２ ００ ６ 年《月 份 在 我 省 浙 江 温 州 登 陆 的 超 级 台 风＂桑 美”为 素 材 之 所 以 选择 该 片 ， 是 因 为 我 校 地 处 浙 江 北 部 ， 每 年 虽 没 有 像 温 州、台 州 等 沿 海 地 区 那 样 受 台 风 破 坏 严 重 ， 但 也...
篇九：校园科技节启动仪式方案
11 目录 南阳师范学院关于启动大学生科技创新工程的实施意见„„„„„„„„„„„1
关于召开大学生科技创新工程启动暨 2007 年大学生学术研讨会的通知„„„„„ 5
南阳师范学院大学生科技创新工程启动暨 2007 年大学生学术研讨会议程„„„„ 7
南阳师范学院大学生科技创新工程启动暨 2007 年大学生学术研讨会主持词„„„ 8
南阳师范学院关于表彰 2006 年全国大学生数学建模竞赛暨河南省第四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛获奖学生的决定„„„„„„„„„„„„„„ 10
黄佩贤汉画奖获奖名单及论文题目„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14
南阳师范学院关于表彰诸葛亮研究征文竞赛获奖个人的决定„„„„„„„„„ 16
第一届 “崔鉴平汉画奖” 的获奖名单„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 18
关于表彰范仲淹忧乐观研究征文竞赛获奖个人的决定„„„„„„„„„„„„ 19
南阳师范学院关于表彰范蠡文化研究学术作品竞赛获奖个人的决定„„„„„„ 21
南阳师范学院关于表彰南阳作家群研究征文竞赛获奖个人的决定„„„„„„„ 24
在南阳师范学院大学生科技创新工程启动仪式暨大学生学术交流会上的讲话„„ 27
我校召开大学生科技创新工程启动暨 2007 年大学生学术研讨会„„„„„„„32
11 11 南阳师范学院 关于启动大学生科技创新工程的实施意见 宛院发〔2006〕235 号 为深入贯彻落实教育部 《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》 教高„2005‟1 号和《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》(中发„2006‟4 号)等文件精神建立符合我校实际的大学生科技创新工程开创我校大学生科技创新活动的新局面特提出本实施意见。
一、总则 1、创新是一个民族生存和发展的永恒动力。实施创新教育启动科技创新工程为建设创新型国家培养和造就一大批创新型人才是高等学校所承担的历史使命。
2、大学生科技创新活动是学校素质教育的重要组成部分是全面提高大学生综合素质造就新世纪优秀人才的重要渠道。大学生科技创新工程的启动旨在积极倡导教师带动学生联合进行科研活动鼓励学生开展自主学习和研究性学习激发大学生勤奋学习、崇尚科学、追求真知的热情培养大学生科学研究的基本方法和严谨的科研作风提高大学生的创新能力和实践能力 形成浓厚校园学术氛围 进一步推动校风、 学风建设促进人才培养模式的完善和优化。
二、组织形式和内容 3、 大学生科技创新工程包括大学生科学研究训练和以下形式的竞赛、
11 11 科技制作、科技发明等科技类活动全国和河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛全国和河南省“挑战杯”大学生创业大赛全国和河南省大学生科技文化艺术节全国大学生电子设计、数学建模以及数学和英语竞赛省、市及学校举办的大学生科技发明创造竞赛活动学校和学院系大学生学术研讨交流活动学校设立的教师、学生联合科研项目。
4、 各学院系结合专业特点和学生实际建立大学生科技创新基地不断拓展活动的范围扩大活动内容的覆盖面和参与活动的学生的广泛性为大学生科技创新搭建脱颖而出的平台。
三、活动措施和方法 5、把科技创新活动作为培养学生的重要教学环节和实践途径列入教学培养计划纳入教学管理范畴和教师的教学工作任务。不断培养和选拔优秀的教师参加到课外科技创新活动中 建设一支思想过硬 乐于奉献有较高学术水平和创新能力的指导教师队伍。
6、建立南阳师范学院大学生科技创新协会把协会建设成为一个团结联系广大学生、发挥科技创新龙头作用的学生科技社团为学生科技创新提供咨询、论证等多种形式的服务。
7、创立大学生科技创新活动网页形成汇集创新项目、创新成果和创新人才的信息库展示我校学生勇于创新迎接挑战的精神风貌。
8、定期组织教师和学生就大学生科技创新活动的相关问题进行座谈或研讨开办大学生网上科技论坛广泛听取意见和建议不断改进开展大学生科技创新工程的内容和形式。
9、大学生科技创新活动的科技立项采用项目申报制。科技立项的项
11 11 目应该充分体现“面向创新、面向应用、面向市场”的原则所申报项目以个人或项目活动小组为单位经大学生科技创新活动办公室初步审查同意校大学生科技创新项目评审委员会审定并报请大学生科技创新活动领导小组批准后予以立项。
10、大学生科技创新活动办公室将对立项项目的进展进行定期检查组织统一结题和答辩。
所有申请立项项目的成果要上交大学生科技创新活动办公室。科技发明制作需上交一定的实物、光盘、模型、图片、图纸等若设备不易移动需现场说明演示。所有科技发明制作必须全部附详细的说明文字或结题报告。
四、组织保障体系 11、成立南阳师范学院大学生科技创新领导小组。领导小组组长由校领导担任成员由团委、教务处、科研处、学生处、宣传部、财务处、学报编辑部及各学院主要负责人组成。领导小组定期召开会议全面指导大学生科技创新工程的正常运行和持续发展。
12、南阳师范学院科技创新领导小组下设大学生科技创新活动办公室办公室设在校团委。办公室负责大学生科技创新活动的日常组织和学生科技创新经费的日常管理 并负责全校大学生开展科技创新活动的具体组织、策划和指导。校团委负责各项活动的分工、协调和检查科研处负责活动项目的立项审批、结项、校内鉴定和结果评比教务处负责学生活动的学分审定和指导教师的工作量评定 学生处协同校团委负责活动的宣传发动立项工作的组织协调、项目初审工作全国、省市大学生科技竞赛的组织和申报工作以及我校大学生科技创新协会的日常管理和运行
11 11 宣传部负责大学生进行科技创新活动的氛围营造和成果宣传工作 学报编辑部负责遴选优秀论文在学报刊发或向其他刊物推荐刊发工作。
13、各学院成立相应的大学生科技创新活动领导小组。由学院院长任组长分管学生工作的党总支副书记和负责科研工作的副院长任副组长教学秘书、团总支书记参与负责学生科技创新活动的宣传发动、项目的筛选、课题组的成立、指导老师的选聘并督促立项项目按期实施。指导老师负责对学生科技活动的业务指导、 项目具体实施、 课题组的日常管理、经费的使用和监督。
14、设立“南阳师范学院大学生科技创新活动基金” 。每年元月份由团委、教务处、科研处商议提出专项经费计划纳入学校年度经费预算划入团委账户执行。同时积极争取社会资助用于资助大学生科技创新活动项目的实施和作品的制作包括项目立项材料购置作品制作和参加比赛等费用。经费具体使用管理办法由相关部门另行制定。
15、对于在各类科技创新活动中表现突出以及在国家、省市各级科技竞赛中为校争得荣誉的学生和指导教师给予表彰和奖励。具体奖励措施由相关部门另行制定。
二○○六年十二月三十日
11 11 关于召开大学生科技创新工程启动暨 2007 年 大学生学术研讨会的通知 校属相关单位 为贯彻落实教育部 《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》 教高[2007]2 号和《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》 中发[2006]4 号等文件精神进一步培养学生的创新精神 提高学生的实践能力 我校决定召开大学生科技创新工程启动暨 2007 年大学生学术研讨会现把具体安排通知如下 一、时间5 月 18 日周五下午 300 二、地点东区演播大厅 三、参加人员各院系主管科研副院长、团总支书记学生代表 400名具体由学生处安排 四、会议议程 1、 宣读文件 《南阳师范学院关于启动大学生科技创新工程的实施意 见》 宛院发[2006]235 号 2、宣读表彰决定 关于表彰 2006 年全国大学生数学建模比赛获奖人员的决定 关于表彰河南省第四届师范教育专业毕业生教学技能大赛获奖人员 的决定。
3、领导讲话 4、学生进行学术交流 五、主办单位院长办公室、团委、教务处、学生处、科研处
11 11 各单位接到通知后要作好协调工作保证与会人员按时参加会议。
二 00 七年五月十五日
11 11 南阳师范学院大学生科技创新工程启动暨 2007 年 大学生学术研讨会议程 时
间5 月 18 日周五下午 300 地
点东区演播大厅 主持人院长助理刘明阁 议
程 一、教务处陈文涛处长宣读文件 《南阳师范学院关于启动大学生科技创新工程的实施意见》 宛院发[2006]235 号 二、1、刘建书记宣读表彰决定 《南阳师范学院关于表彰 2006 年度全国大学生数学建模竞赛及河南省第四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛获奖学生的决定》 2、颁奖 三、刘湘玉院长讲话 四、学生进行学术交流 1、数学与统计学院学生吴围 2、法学院学生姚睿敏 3、经济与管理学院学生殷玉 4、文学与新闻传播学院学生刘二辉 5、历史文化学院学生王亦凡 6、计算机与信息技术学院学生杨智涵。
11 11 南阳师范学院大学生科技创新工程启动暨 2007 年 大学生学术研讨会主持词 院长助理
刘明阁 2007 年 5 月 18 日 老师们、同学们 南阳师范学院大学生科技创新工程启动暨2007年大学生学术研讨会今天在这里隆重召开。
今天出席会议的有院长苗相甫同志、 党委副书记刘建同志、副院长刘湘玉同志、工会主席李宏同志、院长办公室主任曾昭斌同志、学生处处长段长远同志、教务处处长陈文涛同志。
创新是一个民族生存和发展的永恒动力实施创新教育启动科技创新工程 为建设创新型国家培养和造就一大批创新型人才 是高等学校所承担的历史使命。
开展大学生科技创新活动和大学生学术交流活动是全面提高大学生综合素质 造就新世纪优秀人才的重要渠道 是贯彻落实教育部 2007 年 1 号、2 号文件精神的具体行动。通过开展这项活动推进我校人才培养模式的改革 旨在培养大学生的创新精神和实践能力。下面我宣布南阳师范学院大学生科技创新工程启动暨大学生学术研讨会现在开幕。
会议进行第一项请教务处陈文涛处长宣读《南阳师范学院关于启动大学生科技创新工程的实施意见》 第二项请党委副书记刘建同志宣读《南阳师范学院关于表彰 2006年度全国大学生数学建模竞赛及河南省第四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛获奖学生的决定》
11 11 颁奖 请苗院长为获得国家级二等奖和省级一等奖的 15 名同学颁奖
请刘院长为获得省级二等奖的 12 名同学颁奖。
第三项请副院长刘湘玉同志讲话 老师们同学们今天的大会开得很好南阳师范学院大学生科技创新工程启动仪式到此已结束。
各学院要高度重视此项工作 认真落实会议精神 积极倡导广大教师带领学生联合进行科研活动鼓励学生开展自主学习和研究性学习激发大学生勤奋学习、崇尚科学、追求真知的热情进一步推动我校的校风、学风建设全面提高我校学生的综合素质。
下面安排学生进行学术交流。
11 11 南阳师范学院关于表彰 2006 年全国大学生数学建模竞赛暨 河南省第四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛 获奖学生的决定 宛院发〔2007〕86 号 根据全国大学生数模竞赛河南赛区组委会《关于组织参加“2006 年高教社杯全国大学生数学建模竞赛”的通知》和河南省教育厅 《关于举办河南省第四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛的通知》教师„2007‟104 号精神我校各级领导高度重视层层发动精心组织积极推荐在广大教师及参赛学生的共同努力下取得了骄人成绩涌现出一批成绩优秀的参赛学生。
在 2006 年数学建模比赛中我校共派出 7 个代表队,其中获国家级二等奖代表队1个,获省级一等奖代表队1个,获省级二等奖代表队 4 个。在 2007 年河南省第四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛中我校共派出 24 人参加其中 9人获得省级一等奖15 人获得省级二等奖获奖人数名列全省高校前茅。为激励先进经学校研究决定对吴卫等 27 名获奖学生进行通报表扬希望他们再接再厉取得更大成绩。同时也希望其他学生以他们为榜样 加强实践锻炼 不断提高自身能力努力学习为学校赢得更多的荣誉。
11 11 附件1、2006 年全国大学生数学建模竞赛获奖名单
2、河南省第四届高等学校师范教育专业毕业生教学 技能大赛获奖名单
二 OO 七年五月十六日
主题词教学活动
表彰
决定
南阳师院院长办公室
2007 年 5 月 16 日印发
11 11 附件 1 2006 年全国大学生数学建模竞赛获奖名单 参赛小组成员 获奖等级 指导教师 吴
卫
马...
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