教育督导培训心得体会7篇

教育督导培训心得体会7篇教育督导培训心得体会　教师学习《教育督导问责办法》心得体会　国家《教育督导问责办法》的颁布和实施，进一步证明国家对教育工作的重视。对于我们来说是鼓励，是鞭策下面是小编为大家整理的教育督导培训心得体会7篇,供大家参考。

篇一：教育督导培训心得体会

学习《教育督导问责办法》心得体会

　国家《教育督导问责办法》的颁布和实施，进一步证明国家对教育工作的重视。对于我们来说是鼓励，是鞭策。如春风，送来的是工作的动力像春雨，滋润了每一个工作者的心田似春花，带给教育的是万紫千红的春天。新形势下，《教育督导问责办法》为我们今后做好教育工作指明了方向。

　《教育督导问责办法》对我们的政治素质、业务能力和道德品质提出明确要求：一是坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业；二是熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力；三是坚持原则，办事公道，品行端正，廉洁自律。加强学习是提高自身政治素质的有效途径。通过学习，我掌握了十八大的精神实质，在思想上与党中央保持一致，坚定不移地贯彻国家的教育方针。最美教师张桂梅的事迹以及最美乡村教师的默默无闻的奉献精神，时刻激励着我热爱自己所从事的教育工作，发扬敬业精神，甘心奉献，任劳任怨。

　熟悉法律是做好教育工作的基础。《教育督导问责办法》强调督学要熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力。努力掌握国家、省关于小学教育的标准和要求。常言说，活到老学到老，因为学无止境。过去强调学习学习再学习，今天再提仍然有重大意

　义，尤其是作为涉猎不深、经验不足的我，更要加倍学习。我时刻牢记其身正，不令则行，其身不正，虽令不从、桃李无言，下自成蹊这些古训，严格要求自己。这次学习，对我来说，堪称是一场及时雨，不仅仅是排难解惑，更增添了一份责任感、使命感，只有踏踏实实做好本职工作，才能赢得别人的尊敬与认可，才能真正办好让人民满意的教育。

　教师学习《教育督导问责办法》心得体会

　《教育督导问责办法》于近日颁布，该办法自 2021 年 9月 1 日起施行。办法指出，被督导的各级各类学校、其他教育机构及其相关责任人如有违反有关教育法律法规和政策要求，教育群体性事件多发高发、应对不力、处置失当等情形，应当予以问责。

　《问责办法》的出台，是全面贯彻落实党的教育方针，弘扬社会主义核心价值观，推进教育治理体系和治理能力现代化的新举措。该办法所称教育督导问责是指各级人民政府教育督导机构在教育督导工作中，发现地方政府及有关职能部门、各类学校和其他教育机构、有关工作人员等被督导对象，存在不履行、不完全履行或不正确履行教育职责的问题，由有关部门依照职能和管理权限进行内部监督和责任追究的一项工作制度。

　主要问责对象包括地方各级人民政府和相关职能部门及其相关责任人，各级各类学校、其他教育机构及其相关责任人，督学、教育督导机构工作人员。

　其中，被督导的各级各类学校、其他教育机构及其相关责任人有下列情形之一的，应当予以问责。如贯彻落实党的教育方针和党中央、国务院教育决策部署不力，在各级教育督导机构组织的评估监测、督导检查工作中未达到合格（通

　过）标准。违反有关教育法律法规和政策要求，在招生入学、人才培养、科学研究、课程开设和教材使用等工作中存在办学行为不规范或出现严重违规等。对被督导单位的问责，主要通过公开批评、约谈、督导通报、资源调整等方式进行。对被督导单位相关责任人，主要通过责令检查、约谈、通报批评、组织处理、处分等方式进行。

　《问责办法》深入贯彻落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，推进教育督导结果的科学运用，增强教育督导刚性约束，发挥教育督导的助推器作用。

篇二：教育督导培训心得体会

督导责任督学培训心得体会 3 3 篇

　 ?

　人生本来就是 1 场经历，又是 1 场相遇与错过，你不断和熟习的人告别、和熟习的事物告别，去做 1 些之前不会做的事情。第 1 文档网精心为大家整理了，希望对你有帮助。教育督导责任督学培训心得体会 1 在本次全省责任督学培训中，凝听了 5 位专家的报告，对我震动最大的是__省教育厅副巡查员席建中的《认真落实 109 大精神，努力办公平而有质量的教育》的报告。在他的报告中的 1 句话深深铭刻于我心——“有为才能有位”。

　作甚有“为”?我的理解是，有为就是有作为。作为 1 名责任督学，首先思想上要将新时期党的新思想、新理念、新精神，全面贯彻落实到平常工作和生活中去，尽职尽责，勇于担当、勇于创新、勇于作为。其次在督导工作上要重心下移，始终保持与师生同呼吸、共命运、心连心，把办好人民满意教育作为奋斗目标，俯下身子、弯下腰子，以学生为重心，想师生之所想、急师生之所急、解师生之所忧。同时要以永不懈怠的状态、勇往直前的姿态、简便易行的做法、高效务实的精神为学校把脉、为管理谏言、为教育行政部门决策提供根据。

　关于“位”，我的理解包括两方面：1 方面指工作平台或工作岗位，另外一方面指对人的评价或在他人心目中的位置。只有立足本职岗位，做实、做优本职工作，让自己的有为进而终究有更高更远的取得感，才能赢得组织的信任和大众的好评。

　怎样才能做到有为?我以为首先要有明确目标。要充分利用客观条件、装备平台，激活各方面活力，创造条件，缘合而成。当前，我区教育督导工作遭到政府高度重视和大力支持，区教育督导室以最快的速度建立了优良高效的督导网络平台，各责任区及学校设立了责任

　督学办公室，装备到位、资金到位、培训到位。学校订督导工作的认同度也在不断提高，为我们展开工作创造了较好的硬件条件和督导环境，使我们的工作应景而和，与学校管理育人构成了学习工作共同体。

　我们要以党的 109 大报告和____新时期中国特点社会主义思想为指点，时时保持吃苦精神，办公在基层、走动在学校、访谈在农家、交换在师生，做到与师生同呼吸、共命运、心连心。在工作中，做到“9 看 6 勤”，9 看：看管理、看队伍、看配备、看课堂、看活动、看课后、看指点、看评价、看变化。6 勤：眼勤、耳勤、脚勤、手勤、嘴勤、脑勤。对存在问题不留情面，不走进程，不说谎话。不断学习新方法、解决新问题，俯下身、弯下腰，抓反复、反复抓，努力做到正确诊断、善于沟通、及时反馈、关注整改，在本职岗位上走出新门路、做出新成绩。只有有为，师生心目中才有你，大众心目中才有你，你就会成为 1 名有为的督学。

　教育督导责任督学培训心得体会 2**年****日至****日，我非常荣幸的参加了期 6 天的由**省教育督导学会、**大力教育评估中心举行的“**省第 102 期督学暨中小学校(园)责任督学培训班”。本次培训主讲教师都是省内外教育督导领域的资深专家，具有丰富的教学和实践经验，教学进程深入浅出、风趣生动，培训质量高、效果好。参观考察和经验分享情势灵活，内容丰富，我收获颇丰。现就自己的培训心得汇报以下：

　1、责任督学要加强学习 ?

　责任督学作为教育行政机关的派出代表，受区政府教育督导室拜托，依法行使督政、督学权利。这就要求责任督学对国家与地方的各项教育法规和有关文件精神，有 1 个全面的了解与透彻的理解。从课程计划到教育收费，从招生分班到学生健康增进工程，从师德建设

　到卫生安全等等，对责任督学来讲，这些有关法规文件的政策规定，均要了然于胸。而要到达这样的程度，责任督学非要认真学习不可。比方小学学生快乐活动日的展开与中学学生每天锻炼 1 小时的规定，均是最近几年教育提出的新工作，对此责任督学就要认真学习，吃透实行意见的有关具体要求。而且，国家情势在不断发展，教育改革在不断深化，许多新项目新举措新工作不断推出，均需要我们责任督学认真学习，吃透精神，明了细则。

　2、责任督学要加强监督 ?

　根据《教育法》《义务教育法》等教育法规和文件要求，责任督学要实行监督的职责。1 是对学校贯彻国家教育方针、教育法律法规履行情况进行常常性检查和随机督查。2 是督查学校规范办学、实行素质教育情况，内容涵盖课程计划、教育收费、招生分班、师德精神、师生安全、食堂满意度等等。3 是加强对学校教育教学工作的全程指点，指点学校明确发展目标，落实发展计划，增进内涵发展。指点学校展开特点建设，推动素质教育，提高教育质量。4 是围绕社会、家长普遍关注的教育热门难点问题展开调研，提出意见建议;同时发掘总结学校先进经验和典型事例。实际上从本质意义上说，责任督学是代表国家对学校的办学行动进行有效的监督。国家提出，教育要实行“管评办”分离的原则，即政府依法治校、校长依法办校、社会依法评校。而责任督学的监督则是社会依法评校的重要组成部份。

　3、责任督学要有责任意识 ?

　教育部督导局原副巡查员陈锦慧做的《浅谈督导责任区制度建设与发展》的专题报告，陈总是 1 名已退休的老专家，但她有 1 份执着的教育情怀，从不停歇，她深入浅出地对世界及中国督学的发展的历史进行了横向和纵向的剖析，特别是对责任督学，督学责任区制度

　建设与发展进行的讲授，让我深入认识到教育督导工作对教育事业的发展的重要性,我为自己所承当的都学工作深感使用使命光荣责任重大。督学要有强烈责任感，如果督学没有责任感，得过且过，睁 1 只眼闭 1 只眼，糊差事，是不能把督导工作做好。目前督导结果应用教育主管部门还不是 10 分重视，致使部份督学工作懈怠，认为真督与假督没有多大区分，在 1 定程度上削弱的督学的作用，产生了 1 定消极影响。但督学在其位，就要谋其政，要把责任学校当作自己的“家庭”，把每位学生当作自己的“孩子”，到学校仔细视察、了解、诊断、催促和指点，保质保量完成教育督导任务，为办好每所学校、教育好每位孩子尽职尽责。只有具有了这样的责任心，督学才能真正担当起自己的责任。

　4、责任督学要讲求方法 ?

　上海胡占才主任的讲座，让我感受很深。他对我国教育督导制度进行了回顾。对责任督学挂牌督导的产生、发展进行了详细的论述。又结合徐区责任督学挂牌督导的发展，对挂牌督导创建工作做了详细的介绍。特别对责任督学教育督导中的能力提升做了详细的讲座。他的报告让我明白教育督导中的课堂评价是通过这 1 节课来视察并评价学校在落实国家和教育行政部门的法规和履行政策情况，和学校教育教学管理，师资队伍建设、学生教育和学校后勤与安全等方面的情况做出分析评判。督学不能自视为上级委派，就颐指气使。督学应当是帮助学校解决问题，督查学校贯彻教育方针是不是到位的督查人员。如果不讲求方法，不尊重学校领导，不尊重教师，即便发现问题，也不能得到有效解决。因此督学要认真掌握好督导的方法、技能，坦陈相对，真心相助，以情感人，得到被督导对象的理解，督导就会有效果。要切实做到了解情况突出 1 个“真”字，查找问题突出 1 个

　“细”字，解决问题突出 1 个“帮”字。真正做到能督，能归纳，能总结，能提出有价值的建议，能写出有价值的督导报告，这样的督导学校才会欢迎。

　5、责任督学要做到公正廉洁 ?

　责任督学要模范遵照督学工作守则，要严于律己，风格正直，品行端正，不谋私利。在督导进程中，要进 1 步转变工作风格，严格依照中央“8 项规定”要求自己，规范工作行动，廉洁自律，客观公正地展开督导工作。不得玩忽职守、贻误工作;不得弄虚作假、徇私舞弊;不得滥用职权、干扰学校订常工作，认真遵照国家《教育督导条例》、《挂牌督导规程》规定的基本职责和常常性督导事项来展开工作，做到阳光督导。

　总之，通过培训让我进 1 步明晰了责任督学在实行职责时，究竟关注甚么，指点甚么，怎样指点，如何总结写报告。进 1 步掌握了国家教育政策条例标准和督导工作程序今后我要创新性的提高了自己的认知站位和业务水平，在今后的工作中实行好自己的职责，干好督学工作，为办人民满意的**教育添砖加瓦。

　教育督导责任督学培训心得体会 3 第 1 站南通!第 2 站上海!难忘的督导培训之行! ?

　本年度第 2 次集中培训学习，我们 1 行 30 人，乘坐 1 辆大巴，为期两天，实地取经!参观校园、听取报告、观看学生现场演练、凝听专家督导讲座，了解最前沿的督导理念，学习最早进的督导经验做法。两天的学习培训，组织周到，安排紧凑，内容丰富，开辟了我的视野，启发了我的思惟，让我真正领悟到了作为责任督学应当具有的新理念、新思想和基本的素质和能力。收获满满，感慨很多。

　1、提高了认识，了解督导工作的重要性

　?

　本来以为，设立教育督导，只是从另外一个侧面对学校管理工作的 1 个辅助检查反馈，为上级管理部门提供直接的印象资料。此次培训，南通的区域督导经验分享，上海幼儿园园长 20 年在幼教岗位上的坚持与创新，上海杨浦区教育督导室专家专业的督导讲座，使我对督导这 1 工作有了新认识，深入地领悟到作为 1 名督导应具有的理念及基本的素质、使命和能力，深深地感遭到了本身工作的光荣和肩负的责任，也坚定了我不忘初心，毕生学习的信心。

　2、强化了意识，进行督导理论的再学习 ?

　教育督导是学校教育教学高质量运行的重要保障，是根据党和国家的教育方针政策，对学校的教学管理制度、质量监控措施、内部的教学活动，进行检查监督、诊断、评价、指点帮助、总结经验的 1项必不可少的工作。

　教学督导的意义在于：增强依法办学的意识，建立正确的教学思想;可以保证教学的中心肠位，调动各方积极性;健全教学管理运行系统，及时取得反馈信息，加深对教育规律认识，提高教学管理规范化、科学化水平。

　教学督导的任务：监督、指点、评价、调和。教学督导的原则：方向性、科学性、民主性、发挥集体作用、合作性、增进性。教学督导的 1 般程序：计划、实行、结果的解析与利用。

　校内教学督导有教学输入环节的督导、教学管理督导、教学活动督导、教学质量督导、教学效果与绩效督导 5 个基本内容：

　教学输入环节的督导：即对学校在人、财、物等方面的督导;教学管理督导：即对学校的教学目标管理、指挥管理、运行管理和秩序管理等方面的督导;教学活动督导：即对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与

　研究、实践性教学等方面的督导;教学质量、教学效果与绩效督导：包括学生评价、 同行评价、录相资料评审等。

　校内教学督导、教学常常性督导两个方法：教学专项督导：根据学校常规教学工作及教学改革工作情况，对重要的或有问题的方面，进行有目的、有计划地立专题督导;教学常常性督导：主要是通过调查研究、深入了解本校教学工作状态，正确评价教师，并发现存在问题，积极提出改进建议。可通过随堂听课，与有关教师、学生交谈，查阅有关资料，视察学生学习、课后勤工助学活动、生活状态等方式，从而细致地掌握教师备课情况，理论、实践教学质量效果，了解学生学习态度、学习负担、能力构成、思想品德、健康状态等。

　3、坚定了信心，思考教育督导的新做法 ?

　党的 109 大报告指出，我国进入中国特点社会主义新时期，社会主要矛盾已转化为人民日趋增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育”，是从教育维度解决社会主要矛盾的途径之 1。这 1 表述深入表明了新时期广大人民大众对更高质量、更加公平、更具个性、更加多样教育的迫切需求。如何协助被督导学校，出色实现新学年工作愿景，是我们责任督学应尽的义务。

　新的 1 年，在区督导室的统 1 部署下，在本组领导的指点下，积极展开教育教学督导工作，认真制定督导工作计划，在责任区域，加强学习，增加互动，交换沟通，不断总结反思，使我们的督导工作再上新台阶!

篇三：教育督导培训心得体会

学习《教育督导问责办法》心得 体会

　国家《教育督导问责办法》的颁布和实施，进一步证明国家对教育工作的重视。对于我们来说是鼓励，是鞭策。如春风，送来的是工作的动力；像春雨，滋润了每一个工作者的心田；似春花，带给教育的是万紫千红的春天。新形势下，《教育督导问责办法》为我们今后做好教育工作指明了方向。

　《教育督导问责办法》对我们的政治素质、业务能力和道德品质提出明确要求：一是坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业；二是熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力；三是坚持原则，办事公道，品行端正，廉洁自律。加强学习是提高自身政治素质的有效途径。通过学习，我掌握了“十八大”的精神实质，在思想上与党中央保持一致，坚定不移地贯彻国家的教育方针。最美教师张桂梅的事迹以及最美乡村教师的默默无闻的奉献精神，时刻激励着我热爱自己所从事的教育工作，发扬敬业精神，甘心奉献，任劳任怨。

　熟悉法律是做好教育工作的基础。《教育督导问责办法》强调督学要“熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力”。努力掌握国家、省关于小学教育的标准和要求。常言说，活到老学到老，因

　为学无止境。过去强调学习学习再学习，今天再提仍然有重大意义，尤其是作为涉猎不深、经验不足的我，更要加倍学习。我时刻牢记“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”、“桃李无言，下自成蹊”这些古训，严格要求自己。

　这次学习，对我来说，堪称是一场及时雨，不仅仅是排难解惑，更增添了一份责任感、使命感，只有踏踏实实做好本职工作，才能赢得别人的尊敬与认可，才能真正办好让人民满意的教育。

篇四：教育督导培训心得体会

督导干部综合能力提升高级研修班培训心得体会

　全国 在 XXX 人民政府教育督导委员会的精心组织安排下,督导办公室XXX 主任带领 X 位专职督学参加了 X 月 X 日—X 日,在北京师范大学举办的全国教育督导干部综合能力提升高级研修班培训,我很荣幸能成为其的一员。此次培训通过聆听报告、实地考察、参观名校、互动交流一周的学习充电,使我拓宽了思维、开阔了视野、增长了知识、更新了观念、提升了自我、收获颇多。

　一、聆听报告,拓宽思维 此次专题培训,紧密结合当前教育督导改革发展的实际,主题鲜明,9 位专家的报告观点新颖,内涵丰富,寓意深刻。既有理论高度,又有实践基础,具有很强的针对性和可操作性。北京市资深督学 XX 专题报告《新形势下教育督导的重点与难点》,阐述了习近平总书记的教育思想就是建设教育强国的行动指南,新形势下教育督导的重要性。北京市朝阳区督导室基础教育科科长韩丽华的《责任督学挂牌督导的实践和创新》的报告,讲述了什么是教育督导,教育督导的目的及我国教育督导的转变与突破。北京市海淀区责任督学匡萍的报告《来自督导一线

　的思考和实践》,通过实际案例,让我明白了责任督学的五项职责及如何做 一名称职的督学。

　二、实地参观,开阔视野 在这次培训的同时,还参观了北京市玉泉小学及润丰学校的校园文化及责任督学挂牌督导工作经验交流。玉泉小学校长高峰通过专题报告《从“打猎”到“打靶”》,告诉我们关于学校评价的实践与思考及“立德树人的幸福教育”办学理念。北京市润丰学校的校长卓立,已经75 岁高龄仍然在教育一线默默奉献,他讲述了自己在学校管理和督导工作的切身经历,“和谐教育”办学理念着实另人钦佩。

　三、真心感悟,提升自我 通过几日的听报告、参观学习、交流讨论,我感悟到:督导工作要有创新思维,增强前瞻性才能保持引领地位;督导工作要紧贴实际,增强实效性才能发挥监督、促进的作用;督导工作要立足服务,以促进学校的发展和学生的成长为目的,才能争取支持与理解;督导工作要重视科研,增强理论性才能保持持久的生命力。我们责任督学每时每刻都要关注教育法律法规,提升自己的专业化水平。我作为一名督学新人,要尽快转变角色、转变观念,加强理论学习,自我提高,善于总结经验。

　通过这次培训,进一步增强了我做好督学工作的责任感和使命感。我相信,在利辛县教育督导委员会的正确领导下,在责任

　区校长、责任督学的大力支持下,我一定能够把责任区的督导工作开展得更好,取得更大的成绩。作为一个教育督导人,我要满怀教育督导情怀,克服职业倦怠,不忘初心、牢记使命。

篇五：教育督导培训心得体会

《教育督导问责办法》

　心得体会 （四篇）

　篇一

　2021 年 7 月 20 日， 国务院教育督导委员会印发了 《教育督导问责办法》（以下简称《问责办法》）， 2021 年 9 月 1 日起即将施行。《问责办法》 的颁布与实施， 使督导“问责有形、 问责有法、 问责有序” ，将进一步推动中国特色社会主义教育督导体制机制建立和完善。

　一、

　学深悟透要义

　《问责办法》 的法律法规依据是《教育法》 和《教育督导条例》，政策依据是《深化新时代教育督导体制机制改革的意见》， 指导思想是习近平新时代中国特色社会主义思想， 问责目的是督促各地各校全面加强党的领导、 坚持社会主义办学方向、 切实履行立德树人职责、 办好人民满意的教育。

　这些总体要求， 是依法行政、 依法督导的法律依据， 也是纪律规矩。

　督政不忘政治、 督法不忘方法、 督学不忘学习、督事不忘求是。切实增强贯彻执行的自觉性和坚定性， 更好履责尽责，敢担当作为。

　二、

　抓住关键较真

　《问责办法》 专门对“问责” 制度进行了 系统化、 规范化、 具体化落实， 进一步细化了 谁来问责、 什么情况下要问责、 问责情形有哪些等内容， 使各级教育督导机构

　在开展督导问责时， 有法可依， 有据可考， 有章可循， 且有很强的可操作性。《问责办法》 明确教育督导问责主体和客体， 规范问责方式， 实施以履职为目 标、 以问题为导向、以整改为路径、 以公开为策略的督导问责流程， 进一步树立教育督导的科学性和权威性。

　一是明确问责主体。

　兼具同体问责和异体问责主体， 同体问责主体， 由各级人民政府教育督导委员会办公室或者由其牵头相关部门来实施； 异体问责主体， 由县级以上人民政府教育行政部门或者其他有关部门来实施。

　二是明晰问责客体。

　各级地方政府及有关职能部门、 各类学校和其他教育机构、 有关督导工作人员等对象， 均可成为问责客体。

　三是细化问责原由。

　存在教育职责不履行、 不完全履行或不正确履行等具体化问题， 都要被问责。

　四是明确问责方式。

　分为责令检查、 约谈、 通报批评、 组织处理、处分五级处理方式。

　五是确立问责程序。

　明确了 在教育督导问责过程中必须遵守的方式、 步骤、 顺序与时限。

　六、

　善抓落实碰硬

　制度的生命在于执行， 执行制度关键在人。

　各级教育督导机构和督学要不断提高履职能力和水平， 从自身做起， 做到心存敬畏， 做有依据， 行有法度。《问责办法》 对进

　一步深化教育督导体制机制改革，解决权威性不够、 教育督导结果使用不充分等问题， 提供了 重要的保障， 是强化教育督导制度建设， 完善教育督导管理体系， 推进教育治理体系和治理能力现代化的关键。

　各级教育督导机构和督学要将落实《问责办法》 的出发点、 着力点、 落脚点放在推进区域高质量教育发展体系建设上， 紧紧围绕教育改革发展大局， 聚焦重点难点和薄弱环节。

　重点是全力推动各级党委政府积极履行教育主体职责、 开展学前教育普及普惠以及义务教育优质均衡创建工作， 在目 前就是要围绕“双减” 政策的落地、 落实、 落细， “五项管理” 的深化、 教育评价改革等， 既督又导， 侧重于导，推动解决重点难点问题和补足薄弱环节。

　切实通过《问责办法》 的落地， 有力地推动督导结果使用， 引导各级政府、 各类学校， 牢记初心使命、 履职尽责、 担当作为， 为全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务， 促进学生的健康成长， 为推动高质量教育体系建设做出新的贡献。

　篇二

　十次督导， 不如一次问责。

　长期以来， 教育督导之所以不能充分发挥作用， 最主要的原因在于问责跟不上。

　让督导“长牙齿” 真正落地， 必须制定专门的问责办法。

　9 月 1 日， 《教育督导问责办法》 实施， 这是新中国历史上首次出台的教育督导问责文件。

　教育督导在落实教育法律法规， 规范学校办学， 保障教师和学生合法权益方面， 有着极为关键的作用。

　我国一些“老大难” 教育问题， 长期得不到解决， 关键就是缺乏问责机制。

　厉行依法治教，必须让教育督导“长牙齿” ， 尤其是在发挥督导监督地方政府履行教育职责作用上。

　比如， 我国教师法第二十五条规定， “教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平， 并逐步提高。

　” 可是， 这一法律规定一直难以得到落实， 原因在于， 以前即便地方政府没有依法保障教师的待遇， 克扣、 拖欠教师工资， 也鲜有问责。

　为彻底解决这一问题， 去年 9 月 ， 教育部会同国务院教育督导委员会办公室， 将“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平” 落实情况， 纳入对省级政府履行教育职责督导的重要内容和义务教育优质均衡县评估的重要指标。

　同时， 国办督查室还抓典型， 发布了 《关于贵州省毕节市大方县拖欠教师工资补贴挤占挪用教育经费等问题的督查情况通报》 。

　当地对通报问题高度重视， 贵州省委决定对大方县县长及分管财政工作和分管教育工作的副县长分别作出停职检查和免职处理。

　这

　就充分体现了督导的“威力” 。

　据了解， 2020 年， 全国 2846 个区县均承诺实现“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。

　 从解决落实教师待遇这一“老大难” 问题可见， 必须充分发挥教育督导的作用， 对不依法履行教育职责、 不规范办学、 侵犯教师和学生合法权益的办学行为进行问责， 才能维护教育秩序， 构建健康教育生态。

　今年是落实“双减” 的第一年， 最近教育部门提出义务教育阶段不能设重点校， 不能分设重点班与非重点班， 要推进教师交流轮岗， 等等。

　这就更需要加大教育督导问责力度， 决不纵容违规办学行为。

　否则， 教育法律法规就会变为空文， 难以落地。

　篇三

　国务院教育督导委员会近日印发《教育督导问责办法》（以下简称《办法》 ）

　， 将于 2021 年 9 月 1 日起施行。

　据统计：

　《办法》 全文中， “人民” 一共出现了

　56 次，

　“教育” 一共出现了 121 次， “督导” 一共出现了

　108 次，

　“问责”

　一共出现了

　78 次。

　由此可见， 一线教育督导工作应当毫不犹豫地服务于党和人民的教育事业， 将“督导并举、 问责同行” 的大旗扛在肩 上， 履

　行立德树人的职责担当， 切实做到“讲大局， 有方法； 讲使命， 有作为； 讲责任， 有担当” 。

　一是

　“实起来”

　，

　坚决摒弃“督而不导”

　的形式主义“督导” ， 既包括了 “督” ， 更强调了 “导” 。

　这个“导” ， 是疏导， 是指导， 亦是劝导。

　《办法》 在“总则”中指出， 教育督导问责要“弘扬社会主义核心价值观， 推动提高教育治理能力 ” ， 要“坚持社会主义办学方向” ， 要“办好人民满意的教育” 。

　这就要求我们在执行《办法》 的过程中， 一旦发现被督导对象可能或即将出现不履行、 不完全履行或不正确履行教育职责的问题时， 要能及时劝导、 有效疏导、 准确指导。

　防范于未然， 将问题“扼杀” 在摇篮里，或是将潜在的危机转化为发展的契机。

　二是“沉下去”

　，

　绝不留存“问而不责”

　的好人思想《办法》 自第二章起， 进一步明确了 问责的相关情形， 具体条款很细致、 很全面， 操作性和针对性都很强。

　然而，如果我们教育督导人员不能下到一线、 不能下到被督导对象的实际工作岗位上去， 是很难“找出病根、 查出病灶” 的。“问” ， 不是简单的过问。

　首先， 要问到点子上； 其次， 要问到骨子里。

　“蜻蜓点水” 、 “雷声大雨点小” ， 皆不可取。如果遇到了 一些确实需要“责” 的人、 事、 情况、 案例时，怎么办？ 当然是坚守底线， 坚

　持原则， 一责到底， 绝不应该存有“老好人” 思想。

　三是“守得住”

　，

　始终坚持“有法必依”

　的问责策略早在战国时期， 以韩非子为代表的法家学派就大力主张 和推崇以法治国的思想。

　其有曰：

　“抱法处势则治， 背法去势则乱。

　” 在我们看来， 若使其推衍至教育督导的工作， 就是“问必有法， 责必依法” 。

　《办法》 在第三章中细致阐述了问责的方式， 在第四章中强调了 问责的程序。

　这就给我们的具体工作提供了 方向和指南。

　在这两部分内容中， 第十四条提及这样一句话， 让我们印象深刻：

　“应当以书面方式为主， 听取被问责对象的陈述申辩” ， 可以这么说， 与此类似的条文在《办法》 中还有多处， 这些内容的制定和出台充分保障被问责对象可以有效行使辩护权， 这正是习近平新时代中国特色社会主义思想关于依法治国的积极体现。

　四是“学不止”

　，

　努力追求“打铁自硬”

　的工作信念

　《办法》 不只是用来约束被督导对象的， 它也对教育督导人员提出了更高、 更明确、 更为严格的要求。

　因此， 我们在工作中必须全面贯彻党的教育方针， 必须知晓“其身正，不令而行； 其身不正， 虽令不从” 的人之常理， 必须始终抱守“率先垂范、 敢为人先、 干在实处” 的工作情操、 节气和态度， 必须不停地研习《办法》 细则， 必

　须坚持做到读原著、学原文、 悟原理。

　让自己强起来， 才能让被督导对象好起来；让自己硬起来， 才能让被督导对象立起来。

　征途路漫漫， 奋斗砺初心。

　《教育督导问责办法》 出台后， 一方面将进一步完善教育督导工作机制， 强化督导在教育教学活动中的作用， 提升督导权威性， 提高教育治理能力和水平； 另一方面必将促使全体督导人进一步厘清工作思路，奠定工作基础， 我们将“择高处而立， 就平处而坐， 往宽处而行” ， 充分把握新的历史方位， 积极实践， 努力交出让人民满意的新时代答卷。

　 篇四

　《教育督导问责办法》 （以下简称《办法》 ）

　， 是法律制度健全的要素和激发责任担当的利器， 让制度保障更有力，让督导更有权威， 让督导增强威慑力。

　学习贯彻《办法》 是督学的重要任务， 只有突出责任， 才能唤醒责任意识， 激发担当精神， 使强化问责成为推进教育督导的制度保证。

　学习《办法》， 从更广阔的视野来反思督导工作， 反省督导历程，收获匪浅。

　一是学深悟透核心要义，

　把规矩挺在前面。

　坚持学深悟透， 把《办法》 纳入“四史” 学习教育， 与学习关于

　教育的系列讲话精神结合起来， 精研细读， 内化于心， 外化于行。坚持带着问题学， 把《办法》 规定与当前存在于督导实践中的突出问题结合起来学习研究， 切实增强贯彻执行的自觉性和坚定性， 更好履责尽责， 敢担当作为。

　二是狠抓制度执行，

　将真管严管落到实处。

　制度的生命在于执行， 执行制度关键在人。

　《办法》 能否真正起到“利器” 作用， 关键在于我们敢不敢较真， 能不能碰硬， 有没有战斗力。

　因此， 确保问责办法发挥实效， 必须强化执行力，坚持制度面前人人平等， 执行制度没有例外， 让铁规发力。尤其对执行制度失职失责的要敢于碰硬， 敢于亮剑， 坚决做到执纪必严， 失责必究。

　三是夯实专业本领，

　打造过硬业务能力。

　虽然责任督学每次督导工作都有督导方案和要求， 但要把这份工作做好并非易事。

　责任督学要不断提升素养， 在履行督导职责中， 要始终将学习放在重要位置， 不断提升自身的法律法规、 教育管理、 信息素养， 增强督导专业本领， 更好地服务学校， 助推学校稳步发展。

　四是规范督导行为，

　服务督导学校。

　作为责任督学要始终牢记责任督学工作要求， 坚持持证上岗， 主动出示督学证，依法督导， 采取校园巡视、 座谈走访、 查阅资料、 问卷调查等形式， 总结亮点及时宣传， 关注特色助力发展， 发现问题及时处理， 进一步规范和优化学校的办学行为，

　实现学校内涵健康稳步发展。

　对学校在依法办学、 学校管理和教育教学等方面存在的问题， 及时向学校提出改进意见， 在下一次督导时， 对本次问题与不足进行回访跟踪， 助推学校发展。

　学习《办法》 ， 更新观念、 增长规矩、 增强信心。

　一名合格的督学， 就要结合工作实际， 不断学习《教育督导条例》、《教育督导问责办法》 等相关法律法规， 指导自己、 约束自己。

　做到心中明责， 行中有责， 以问责办法为“镜” 更好地开展工作。

篇六：教育督导培训心得体会

政法队伍督导整顿教育心得体会 5 篇

　 干警政法队伍督导整顿教育心得体会 1

　 平安是人民幸福安康的基本要求，是高质量发展的基本前提。站在新发展阶段，建设更高水平的法治中国、平安中国，是以习近平同志为核心的党中央从构建新发展格局、统筹国内国际两个大局、办好发展安全两件大事作出的重大决策。

　 省委十一届八次全会明确提出，统筹发展和安全，建设更高水平的法治四川和平安四川，这是以习近平法治思想为引领，全面贯彻落实党的十九届*中全会精神，深入研究、全面部署、扎实推进法治四川和平安四川的战略之举、务实之策，是最大的民心工程、暖心工程，是顺应社会主要矛盾新变化的应变之道，是应对各类风险挑战的制胜之法，是在新的历史起点推动治蜀兴川再上新台阶，奋力夺取全面建设社会主义现代化四川新胜利的根本保障。

　 发展是硬道理，平安也是硬道理。安全是发展的前提，发展是安全的保障，两者互为条件、互相支撑。四川省情较为复杂，加之地形地貌多样，一些区域自然灾害频发，需要统筹做好经济、社会、网络、公共安全、自然灾害等领域的风险防控，牢牢守住安全发展这条底线，为融入新发展格局、推进现代化建设营造安全的发展环境，尤其需要法治的精神、法治的力量、法治的保障，把各项工作纳入法治化轨道，推动四川跨越式发展、高质量发展，开创治蜀兴川更加广阔的发展图景。

　 建设更高水平的法治四川平安四川，必须打造齐抓共管的局面。各地各部门学习贯彻省委十一届八次全会精神的重中之重，就是切实把思想和行动统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现全会提出的目标任务上来，要准确理解建

　设更高水平法治四川和平安四川的丰富内涵，正确把握建设更高水平法治四川和平安四川的主要原则，创新完善建设更高水平法治四川和平安四川的工作路径，切实增强建设更高水平法治四川和平安四川使命感、责任感、紧迫感，全面落实好建设更高水平法治四川和平安四川的各项任务。

　 建设更高水平的法治四川平安四川，必须坚持以法治为引领、以改革为动力、以问题为导向。要贯彻总体国家安全观，坚持预防为主、综合施策，有效发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，着力夯基础、建机制、提能力、强治理，构建与推进现代化建设、实现高质量发展相适应的社会治理和安全保障体系。要深入推进依法治理，加强和改进城乡基层治理，做好乡镇行政区划和村级建制调整改革“后半篇”文章，筑牢重点领域安全防线，强化应急管理体系和能力建设，以适应四川发展的新需要，让群众居家更安心、出行更放心、生活更舒心。

　 建设更高水平的法治四川平安四川，必须坚持为了人民、依靠人民，把民心民愿作为第一信号、把安民利民作为第一选择、把百姓满意作为第一标准，全方位提升守护群众平安、保障群众权益的层次和水平，让法治像阳光一样温暖社会的每一个角落，使群众对平安建设的关切和感受得到有效回应，获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，护航治蜀兴川再上新台阶，为夺取全面建设社会主义现代化四川新胜利创造安全稳定的政治社会环境。

　 干警政法队伍督导整顿教育心得体会 2

　 荡涤污垢，方能保一方平安

　 日前，全国扫黑除恶专项斗争总结表彰大会在京举行。习近平总书记亲切会见参加大会的受表彰、受嘉奖代表，向他们表示诚挚问候和热烈祝贺。这是对扫黑除恶专项斗争成果的高度肯定，也是对先进典型和英雄模范的最高礼遇。

　 在全国开展扫黑除恶专项斗争，是党中央、国务院为保障人民安居乐业、社

　会安定有序、国家长治久安，进一步巩固党的执政基础作出的重大决策。三年来，专项斗争重拳出击，依法严惩黑恶势力，深挖彻查涉黑涉恶腐败，集中整治社会治安乱点和行业领域乱象，极大增强了人民群众的获得感、幸福感、安全感。广大党员干部以高度的责任感和使命感，疾恶如仇、冲锋在前，甚至献出了宝贵的生命，他们的名字熠熠生辉，他们的功勋彪炳史册。

　 扫黑除恶专项斗争取得了胜利，根本在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，在于以习近平同志为核心的党中央坚强领导，在于党的领导的政治优势和中国特色社会主义的制度优势。在这场波澜壮阔的伟大斗争中，党心民心高度凝聚，各部门齐心协力，全社会广泛参与，形成了针对黑恶势力的强大攻势。实践证明，始终同人民群众想在一起、干在一起，就能直面矛盾、较真碰硬、善作善成；人民群众的坚定支持和参与，汇聚成了人民战争的汪洋大海。

　 成就令人鼓舞，征途未有穷期。“十四五”规划和 2035 年远景目标纲要提出“推动扫黑除恶常态化”，这为根治黑恶顽疾提供了更加坚实的保障。要运用好宝贵经验，推进长效机制建设，打早打小、消除后患，常抓不懈、久久为功，坚决不让任何黑恶势力死灰复燃，彻底铲除黑恶势力滋生土壤。要发挥社会治安综合治理优势，在深入实际、掌握实情上下功夫，在把握规律、精准督导上下功夫，在依靠群众、发动群众上下功夫，推动各部门各司其职、齐抓共管，提高依法治理、系统治理、源头治理水平，努力建设更高水平的平安中国。

　 荡涤污垢，方能保一方平安。踏上新征程，我们仍然要剑不入鞘、鞭不离手，持之以恒、坚定不移打击黑恶势力及其保护伞，决不让其再祸害百姓，让城乡更安宁、群众更安乐。

　 干警政法队伍督导整顿教育心得体会 3

　 政法官员向律师泼开水，好大的官威

　针对“广西梧州岑溪市委政法委副书记冼宏伟向律师泼开水、谩骂”一事，7月 13 日晚，记者从岑溪市委官方人士获悉，经市委常委会讨论，决定对市委政法委副书记冼宏伟停职接受组织审查。（7 月 14 日澎湃新闻）

　 这名政法官员在协调解决和帮助农民工讨薪等问题时，竟然向律师泼开水\谩骂，导致律师烧伤入院治疗，造成恶劣的社会影响。作为政法官员更应该遵纪守法，如此耍官威伤害他人，可谓知法犯法，不可轻饶。帮助讨薪不是违法犯罪的“挡箭牌”，对这名政法官员依法严厉惩罚，才能维护社会公平正义。

　 这起事件显然不是普通故意伤害，一方是市委政法委副书记冼宏伟，一名政法官员，另一方是涉事公司代理律师高鹏，双发发生冲突的地方，在当地政府大楼市委政法委会议室里。据冼宏伟介绍，万宝公司存在拖欠工程款项、农民工工资等行为，导致很多市民信访举报，当时约定好签协议解决前述问题，高鹏说可以代表公司签协议，但与政府部门协商几小时后，其又说自己签不了。因此，他就骂了高鹏并且泼了热水。这种说法，政法官员像是为了农民工讨薪，一怒之下而“行侠仗义”，并非在耍官威。但当时情形，平头百姓在政府部门的“地盘上”，谁敢有如此暴力行为?可见，政法官员向律师泼开水、谩骂，就是在大耍官威。

　 政法官员“一言不合”就伤人，大耍官威背后暴露其法治意识淡薄，既突破了做人的道德底线，又是践踏法律的“法盲”行为，与政法官员职务格格不入。事情曝光后，岑溪市委决定对冼宏伟停职接受组织审查，属于咎由自取。或许，这名政法官员感到非常冤枉，自己为帮助农民工讨薪一时性急，才对律师做出泼开水、谩骂等鲁莽行为，应当情有可原、从轻发落。然而，帮助讨薪不是违法犯罪“挡箭牌”，对这名政法官员故意伤害他人，必须依法严惩，不仅要给予严肃党纪政纪处分，还应当追究其法律责任，如果对当事律师造成的伤害，构成轻微

　伤及以上伤情，必须追究刑事责任，让其耍官威付出惨痛代价，才能以儆效尤。

　 耍官威现象在各地时有发生。耍官威的官员一般法治意识淡薄，潜意识里总认为自己大小是个官儿，加上特权思想膨胀，摆不正自己的位置，把别人依法办事，也视作是对其个人的冒犯，于是大动干戈，以官威来压制对方，并用暴力手段试图让对方屈服。殊不知，官威耍得越厉害，官员自身社会形象败坏得越糟糕。而官员作为政府部门代言人，耍官威也严重影响了当地政府部门的社会形象。可想而知，如果政府官员没有丝毫法治观念，自己不去遵纪守法，而是带头破坏政纪法规，其辖区或主管部门遵纪守法能蔚然成风吗?显然是不可能的。

　 笔者认为，耍官威现象应该好好刹一刹，各地各级政府部门不仅要教育好大小官员严格自律，进一步提高法治意识，防患于未然；还应对耍官威和违法乱纪的官员，予以最严厉党纪政纪处分；涉嫌违法犯罪的，坚决移交司法机关追究法律责任，绝不姑息养奸。这样，类似耍官威的官员就会越来越少，政府部门的权威和良好社会形象才能树起来。

　 干警政法队伍督导整顿教育心得体会 4

　 纵深推进政法队伍教育整顿

　 4 月 2 日，中央第十四督导组进驻四川省见面沟通会在成都召开。中央督导组组长李佳传达习近平总书记重要指示精神和党中央关于开展政法队伍教育整顿的重大决策部署，通报督导任务安排并讲话。

　 新时代要有新担当，更要有新作为。在全国上下集中开展政法队伍教育整顿，是以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局的高度作出的重大决策部署，是从政治上建设政法队伍、确保忠诚纯洁可靠的必然要求，是坚持全面从严管党治警、推进政法队伍自我革命的必然要求，是更好回应人民群众新期盼、树立政法队伍新形象的必然要求，是推动政法队伍紧跟时代步伐、在新时代履行

　好职责使命的必然要求。站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点，开展政法队伍教育整顿正当其时，十分必要。四川全省各级政法机关和广大政法干部要站在讲政治的高度纵深推进政法队伍教育整顿，不折不扣、高质高效完成各项整顿任务。

　 四川省委书记、省政法队伍教育整顿领导小组组长彭清华在表态发言中指出，中央第十四督导组进驻四川开展督导指导，充分体现了党中央对四川政法工作的重视关心，对于我们进一步找准工作中的不足和问题、纵深推进政法队伍教育整顿具有十分重要的作用。凡事有部署，就要有督查，部署和督查都是推动工作的两个重要组成部分，特别是督查，决定着工作的质量和成效，更是检验干部为民务实担当的重要举措。中央第十四督导组进驻四川开展蹲点督导指导，既是党中央的统一部署，也是确保政法队伍教育整顿取得扎实成效的重要保障，全省各级政法机关和广大政法干部要进一步提高政治站位，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，诚恳接受中央督导组的督导指导，高标准、严要求、实举措贯彻落实省委决策部署。

　 教育整顿要弘扬敢于斗争的精神，以自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的思想自觉、政治自觉和行动自觉一件一件抓落实见成效。要全力配合中央督导组开展工作，如实汇报工作、全面查找问题、深入剖析原因、诚恳接受意见，推动全省教育整顿思想认识上再提高、任务措施上再完善、工作责任上再压实。要持续推动政法队伍教育整顿向纵深发展，抓住中央督导组来川督导指导的契机，始终坚持问题导向，进一步做细做实学习教育、查纠整改、总结提升等各个环节工作，努力打造一支新时代四川政法铁军，以教育整顿的实际成效向党中央和全省人民交出合格答卷。

　 广大政法干部要把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署

　上来，以咬定青山不放松的韧劲和不破楼兰终不还的毅力，以更加强烈的责任担当、更加有效的工作举措、更加务实的工作作风，在全面建设社会主义现代化四川的新征程中再立新功。

　 干警政法队伍督导整顿教育心得体会 5

　 司法鉴定岂能成贩婴的帮凶?社会纵议

　 近日，广东广州。澎湃新闻和打拐志愿者暗访虚假 DNA 亲子鉴定黑链，未提供指纹血样，仅提供签名和照片，通过中介拿到一份某鉴定中心“正规可查”的亲子鉴定书，最终有关人员凭借亲子鉴定书成功把“从兰州抱来的女孩”完成入户。针对某鉴定中心涉嫌伪造亲子鉴定，当地司法部门通报介入调查。

　 基于其技术性和不可或缺性，司法鉴定作为确认事实、保证司法公正的基础，是辅助司法的重要一环。但是，广东华医大司法鉴定中心涉嫌帮助相关人员做虚假 DNA 鉴定的情况，极有可能成为贩婴链上一个“合法”而又可恶的帮凶。

　 提供虚假亲子关系，调换血样，就可以把不是亲子关系者通过鉴定确认为亲子关系。而记者调查中，相关中介表示，华医大司法鉴定中心并非单独作案，与全国其他省份相关机构存在业务合作，甚至还有警察从中进行业务沟通，这样的业务合作，恐怕更为危险。

　 借助司法鉴定这个合法外衣，鉴定的结果就被披上了铁定的事实和合法的确认，如果没有其他事实和证明，这一司法鉴定就铁定支持寻求司法鉴定人的需求。其他人想寻求真相，因为有司法鉴定的“合法保护”，其困难程度和成本会更大。

　 涉嫌提供虚假司法鉴定，如果被确认其为贩婴者提供虚假鉴定，或者存在更为恶劣的产业链，其罪恶程度将更为深重。一个合法的鉴定机构沦为贩婴犯罪链条的一环，将直接自毁生路。

　 不管是本地的还是异地的，广东华医大鉴定中心的鉴定业务都有涉猎，并且

　被查出来的情况仍未出现，可见其司法鉴定对洗白贩婴作用的“贡献度”。广东华医大司法鉴定虚假鉴定到底有多少案底，涉及鉴定家庭数量和地域的情况如何，广东司法部门目前已经启动了对华医大司法鉴定中心虚假 DNA 鉴定案的调查，结果如何，如何处理，公众迫切期待。

　 司法鉴定代表着公正、公益，尽管经过机构改革，一些社会机构加入到司法鉴定中来，但司法鉴定的司法属性仍然不能被扭曲。在司法鉴定机构的设置、从业人员的能力和相关责任等都进行了明确规定，目的在于规范司法鉴定机构的鉴定公正性、合法性。

　 对于广东华医大司法鉴定一事，客观公正地一查到底，事关华医大的责任，也事关被鉴定作假的亲子关系和相关婴儿的权益，更事关整个司法鉴定机构的规范化运作。广东华医大虚假鉴定，为司法鉴定机构的合法规范运营提供了一个重要整治切口，还有多少家司法鉴定机构沦为违法犯罪行为的帮凶，成为罪恶产业链上的一环，有待调查和后续处理。

篇七：教育督导培训心得体会

《教育督导问责办法》 心得体会

　 9 月 1 日，国务院教育督导委员会印发的《教育督导问责办法》（以下简称《办法》）正式施行。《办法》共计六章二十九条，分为总则、问责情形、问责方式、问责程序、组织实施、附则六大内容，对教育督导工作中涉及的什么情况下问责、如何问责、如何组织实施问责作出了明确的规定。通过对《办法》的学习，总结了几点思考与体会：

　1 1． 教育督导向纵深推进的需要 2020 年 2 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称《意见》），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》提及进一步深化教育督导问责机制改革，这其中包括要“完善报告制度、规范反馈制度、强化整改制度、健全复查制度、落实激励制度、严肃约谈制度、建立通报制度、压实问责制度”等内容。而此次《办法》，则是对这些方面做了深入推进和明确规定。如在问责方式中，对被督导单位、被督导单位相关负责人、督学、教育督导机构及其工作人员的问责方式都作出明确的要求与规定，对实际操作层面更有针对性，更具指导意义。

　2 2． 教育政策有效实施的保障

　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。“双减”背景下，学校教育需归于本位，家长、社会需有理性的认识，各司其职，承担各自的责任才有利于“双减”工作的落实。“双减”的落地，需要学校、社会、家庭三管齐下，完善学校、家庭、社会协同机制，才能使孩子们遵循成长规律，顺其自然，健康成长。减轻校内作业负担、减轻校外培训负担，并不是一件容易的事，如何从源头上治理培训乱像、治理培训需求，一定是需要一系列制度保障。而督导队伍作为一支有效的监管力量，在“双减”政策的落实中，作用不容小觑，《办法》就是使政策逐步得以落地的配套与保障。

　3 3． 教育行为的科学引导与监督 《意见》“确立改革目标与方向、正视问题，思考问题、解决问题”的思路和对策，理顺相关体制、机制问题对于走好教育督导现在与未来之路意义深远；同时，健全教育督导相关的法律制度体系，才能使督导的实效性进一步发挥出来，做到“有章可循、有法可依”，才能使督导“长牙齿”更有劲、更有力。而这次的《办法》，就体现“有章可循、有责可究、有法可依”的原则，可使“ 引导、监督、处 置、整改”的作用更加彰显。

　4 4． 教育督导权威性的有力凸显 教育督导要“长牙齿”，要有影响、有实效，除了体制机制的完善、细节管理的优化、更需法律和制度予以保障，这样的教育督导才会更有影响力与震慑力。而且这样的影响力与震慑力不只是单向对外的，《办法》中也提及对督学与教育督导机构及其工作人员的问责方式：如批评教育、责令检查、通报批评、取消资格、组织处理、处分等条款。因此它也是对内发力的，这种双向发力对于督学、督导本身而言带来考验与挑战。如何更好地行使权力与职责，如何实施有针对性的监督与引导更加考量着督学的专业素养、专业能力与专业水平。因此，对于督学而言需加强学习，使我们“督”与“导”的能力进一步提升，从而真正提高对教育督导的认识，重视督导、理解督导、敬畏督导！

　让教育督导真正“长牙齿”，有赖于督导队伍自身的提升、有赖于地方政府及有关职能部门、各类学校和其他教育机构的规范执行、有赖于社会、学校的多方协同，《办法》使我们看到前行的目标与方向，使我们看到构建良好教育生态的愿景与希望！

　

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