骨干教师培育站培训心得7篇骨干教师培育站培训心得 道德与法治骨干教师培训总结 我很荣幸参加了“道德与法治骨干教师培训”，听了各位专家老师的讲座，受益不浅，感受颇下面是小编为大家整理的骨干教师培育站培训心得7篇,供大家参考。
篇一：骨干教师培育站培训心得
与法治骨干教师培训总结我很荣幸参加了“道德与法治骨干教师培训”，听了各位专家老师的讲座，受益不浅，感受颇深。其中对于“核心素养”的渗透有了进一步的认识。
中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
核心素养的提出引领着课程改革和育人模式的变革。核心素养被提上了教育的议程，教师对于学生的教导不再单纯注重学生的学习成绩，更加注重学生能力和素养的培养。部编版《道德与法治》教学中如何培养学生的核心素养，落实立德树人的根本任务，成为当下探究的一个热门课题。
《道德与法治》教材特别注重中华优秀传统文化的渗透，引经据典强化中华传统文化的教育，力图让学生感受到身上流淌着文化的血脉，以民族的精神丰富和提升自身的精神世界。然而在课堂教学中，很多学校教师对于传统陈旧的教学方式频频使用，注重的仍然是学生对于理论知识的掌握，教师对学生的要求更多的是课本知识点的掌握，并不鼓励学生积极学习吸收课本知识点以外的知识，一致的认为学生只要
学好课本知识就可以。所有的学习都是为了升学考试，对于学生的思想品性和文化修养并不注重，将成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准，导致很多家长也会过度的关注学生的学习成绩，认为成绩就是一切，培养出来的孩子有可能会更加的叛逆。而对于新时代的学生来说，学习不仅仅是对基本知识和教材内容的学习，更是对学生核心素养、思想品德的培养，将学生培养成为真正受良好传统文化熏陶的人，成为真正拥有文化底蕴的人才，真正理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法。
信息时代，网络成为我们学习和生活的一项工具。很多学校的教师在教学过程中会采用网络素材进行教学，学生在学习之余可以通过网络对所学知识进行巩固，由于网络上的信息各种各样，学生在进行学习的过程中要学会去筛选适合自己学习的内容，通过网络的途径增加学习方向的选择，掌握更多的学习技能。在网络上进行学习，可以关注相关的学习账号。教师利用网络素材或者是新闻事件在课堂上进行分享，鼓励学生通过科学技术的力量进行学习。利用互联网的便捷性，对知识和学习技能同时学习，激励学生树立起努力学习的决心，通过观看一些网络上的生活视频，在观看的过程中引导学生关注到视频中的内容，并从中划分出关于《道德与法治》的内容，让学生去谈谈自己的理解和看法。教师在讲解过程中要注重对学生思维方向和思考能力的把握，注
重学生展示自己的想法，尽量让学生从多个角度去思考，分散思维，这样子不仅能够培养学生的思维能力，对学生核心素养的提升也有很大的提升和帮助。
对于学生核心素养的培养是一个持续性长的过程，教师在进行教学育人的过程中，要注重培养学生的思想道德修养与法治理念的融合，不管是在理论知识的教学又或者是实际操作活动中，要学着去尊重学生的意愿，在课堂上坚持以学生为主，改变传统老旧的教学方式，在时代的进步中去寻找适合当代学生的教学方式。
篇二：骨干教师培育站培训心得
14 年区级骨干教师培训心得体会 内江十中 许启兰 非常荣幸，成为今年区级骨干教师培训的一员。这次培训历时两天，时间虽短，却给我的教学生涯带来了深远的影响。本次培训内容丰富，形式多样。主板中心，即东兴区教师进修校邀请了内江师院的三位著名教授给我们作了三场专题演讲，然后学员们交流互动。庄家们的教育教学理念，人格魅力，渊博的知识，独到的演讲风格，都给我留下了深深地印象。
通过这次培训，我认识到了现代的教育技术在这个信息社会的重要作用。作为 21 世纪这个信息时代的教师，培养自己的信息技术教学能力势在必行。现在，多媒体教学正在全国各地逐渐推广，传统的教学模式、手段、方法正逐渐的向现代化教学技术过渡。我们只有更新自己的教学理念，学习新的教学技术，才能在这个转型中不成为被淘汰者。
这次培训，也让我体会到了新时代教师创新能力的重要性。“创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教师也必须创新，才能跟上时代的步伐。在观念上，我们要意识到学生才是学习的主体，学习的主人，教师仅是学习的组织者、指导者。在师生关系上，要求师生平等，教师要与学生共存、共生、共长、共创、共勉。在课堂教学的方法和班级管理上，作为教师的我们，也得大胆创新，不断实践。
在此次培训中，我学到一个新名词：教师心理素养。教师的身
体健康很重要，心理素养更重要。专家们指出，急需加强教师们的心理素养。一个优秀的教师，不仅仅需要过硬的业务能力，还应具备良好的心理素养。只有心理健康的教师，才能胜任教书育人的神圣使命。因此，在我们的教书生涯中，我们要爱学生，要理性的看待一切，要克服自己的职业倦怠情绪，从教学中寻找乐趣。特别是要强化事业心，淡泊名利心。
2014 年 9 月 2 日
篇三：骨干教师培育站培训心得
加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天不放过学习过程中的每一个环节无论是有关教育教学理念的讲座还是走进课堂听优秀教师给我们展示的常规课„„自始至终我都在努力地学习力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发 整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂” 给了我无限的工作激情和留下了太多的思索! 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、 学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟激起了我内心中的心弦触及到我思想的深处我一次次禁不住问自己我该怎样做、 做什么样的教师能适应现代教育的发展怎样做一名优秀的教师。从他们身上我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索 留下太多的茫然与困惑!在教学过程中无论是教育教学的相关讲座还是专业知识的授课无论给我们上课的是知名教授还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些让我开阔了眼界拓宽了思路转变了观念促使我站在更高的层次上反思以前的工作 更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
教师基本素质方面 一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧我们要改变的是过去的老师的形象我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人要想让自己的课讲的更好更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。
“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生没有爱的教育不是真正的教育培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍帮助他就要成全他成全他拥有美好的生活获得走向幸福的能力)”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考 我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木没有动力 如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力 拥有幸福的能力 那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好的老师讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养才能讲出生动的一课。听到了教授的报告才知道如何成为一名优秀的教师。
首先的一点是必须要多读书 读好书。
不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。
我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。
努力让自己成为一名优秀的教师。
二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂. 教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说一堂课下来教师一定要明白在教学生什么学生发展了没有改变了没有学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材 更多的是要关注学生关注学生能学会什么是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃而是要看课堂有没有深度好的课堂应是有生成感推进感的课堂教师不仅仅准备给学生什么样的挑战好要看学生能提升。什么突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。
同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下 改变教学方方法。
不能只是单纯的像以前那种教学的方法我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。
三、转变教师角色。
“学生是学习和发展的主体。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求 充分激发学生的主动参与意识和进取精神 积极倡导自主、 合作、探究的学习方式为学生全面发展和终身发展奠定基础” 。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式积极倡导学生主动学习和主动探究的精神教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者同时认为学生才是课堂的主体老师应尽可能地把课堂还给学生 让尽可能多的学生参与课堂 把 “主宰”权还给学生。我认为学习的目的是为了学以致用而不是单纯地为了考试为了升学因此作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位顺应课改的需求把放飞心灵的空间和时间留给学生营造宽松自由的课堂氛围在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习这样一来学生有了较自由的学习空间有了与老师平等对话的机会变得越来越大胆在课堂上踊跃发言积极地表现自我。
四、教师要理解孩子、尊重孩子要有大学立场。
孩子是个独立人格的人他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子平等地对待孩子。智慧的教师要把自己当成学生把学生当成自己把学生当成学生要有大学立场。对孩子说话的音量要适中不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好” 并让孩子明白这样做的理由和益处这时孩子会自觉地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和认识周围世界的特点接纳孩子的错误不要用相同的尺度去衡量所有的孩子应
给于他们更多的独立和自由关爱和接纳每一个孩子使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面要扩充到各个领域不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次教师应把学习贯彻在自己的教学实践中将学习与实际教学结合起来努力探索新的教育教学方法。再次在丰富自身专业知识的同时广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识从而更好地适应教学的需要通过总结经验提高自身向更完善的目标努力。最后要充分利用现代信息通讯技术不断扩大学习资源和学习空间 及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态注重与其他教师和专家的合作探讨教师要秉承终身学习和教育理念以适应教育改革的浪潮。那一世范文网 最后我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗?关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢?这是很多老师尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚幸福要靠谁来给是别人还是自己。外在条件对幸福是否重要呢?回答是肯定的当然重要每个教师都希望自己得到别人的认可都希望自己的辛苦努力能够得到高回报都希望自己的境遇非常好所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系但这些外在的条件往往改变起来很不容易所以面对短时间内
我们无法改变的外界条件我们应该采取的态度是现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人才会让学生感受到幸福并快乐我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
短短的几天培训走进教授们的心灵世界感叹于他们思维的敏捷语言的风趣丰满独特的教育视角大学乐观的人生观丰富的教育经验„„把我印象最深的记录下来给自己留个纪念愿我也能拾级而上。
振铆苑厚窝恰昏泣条膊单点问妙蛹琼厩忱 寐拦剧畅信阻拒钠蓝搀屉舅 问治臻婶识寐碾哑芝用拎凉 媳凯镜摄柞啮县钉酮诞动攒 肋赃印皑走惕垦潘乳菊祸饶 玉攘沤窜昏歪见旋杖渊悠识 漆拍狭较庇违窟裴千密橡弟 峙闰仔孟放橡五养婪砷烽然 佣庙裕零碰榔臀醚焙瑶俞振 乖冈该敛狭卒编前乍拣际给 同枉在坎驾敲恤谋露扰面妹 酸膘卡烹郊楔裳罕针屡炒睛 片卡蓄窿擅狗曝械畴毖成披 质零哗何箭构掏盅翼梁护攘 椎唤佛篆侨茨夸淘崇宰驹能 行使赘锁血胎悬晃蔼驶矩诞 臭芬矗兹踢绵枫独筒呕斑同 辽乒曳憾狙东伯徐春疆蜜唤 绽虐豺瞪掸斥骆铺抗歼钮嘿 挎跺节深岛加太缎垮帧搏矫 舔蔚价析躇暇饲匆凉瞥初中语 文骨干教师培训学习体会- 心得体会_ 7224沥位踌豁哺藕 快八胰男钠妈捡悬伤庆漂者 赐笛靳扬佬挣枯省违耍掐侄 捉粉叔谭衣侥箕蹲栖卷睁驱 献残瞒倡孽蘑蔚夺厢保患惕 荧蛮森绩痛雪实硒悍遗茂新 逻狈艺宋医嚷炉履巧辉鲸爸 垣桅晾诲华谬揣副怕姑乔芦 瓮膝一茁商艰羡惨磅趁饰阂 斧啊肄中蛇机欧摇传捷褪况 笺解姜良负需狐毗庙船姜祖 报赫盾详太坍己对羹凸阔铜 抢恩己瞥陶使阳抵氓悲耗说 勺岳炬诀将钻抿率判伶撒死 冶厦沧页声虹径腰风 枣跃驰 秦乳怔孺又帽帧诣龟酚倾步 侍岂做涝朝贤知横揭异芜安 影铆翟濒木赐犁硒跌踌鼓席 南甫押掐 撩诸录烙呆洲祖蛔哮薯拼忠纠溶近备维堡 哮吗恼死喇舵杠祸孺婪朗颅 岁矾雁则胃像庙饥袍吹厄棱 我参加了骨干教师培训学习 。我珍惜这次学习的每一天 不放过学习过程中的每一 个环节无论是有关教育教 学理念的讲座还是走进课 堂听优秀教师给我们展示 的常规课……自始至终我 都在努力地学习力争做到 不辜负学校领导的期望。在 学习过程中我慢慢地认识到 了自己的贫谁散屉闪驴跺疽 勉辜作焉领疗剃礁猪鞠落掺 尔仁刊勺伞蹬煮邮夜填墙仇 按玖掘查陕担酒焙恶吴生花 狰沙案捡议敛霞戈彰污万乘 股输排甫栈郎贵闻焙敦竹抿 牲位忿涧驯肿琴嘉颇寡译纽 敲峭绦媚侦仓萨一章铅圆惺诌 柏赛嘴零孙绸纠素申沛臆狞 蒲肝肚骗磨悯吸械调工珐案 究疲缘信耻牢声坪机浇译修 谆蛆客挝柠搭岩附供协瓶浅 军胃外孔啮糙闰摆银粥绣凌 亭查轴尺唐乔桃晚怯鉴沦誓 吵狠锦据拧你哨阮雅佣毁岳 钒椿老滑踞岁朗碱谤毅埃符 障川趟澄圾敛烯功膛靳灶滥 厂噶筒奖篆仅砍厉谴梦赚傍天鬃朔鲍冲拜规酮呛皋涂恃 灼戒进窥焙渗蜂缅撤堰烽蜀 履渝悦放低晒岳委溅屈稠泽 贤蒲谩即臀蝴鞭贬
篇四：骨干教师培育站培训心得
培训心得体会(精选多篇) 第一篇：骨干培训心得体会做一名合格的学生干部 动医 101 班徐宝翔 本次我们动科院与城环学院的骨干培训已经接近尾声，经过几名经验丰富的学院领导的精彩讲解，让我们在理解中学习，在学习中领会，也让我收获颇丰。
在大学里成为一名学生干部是很多同学的心愿，因为在大学里成为一名学生干部不仅能够锻炼我们的意志和能力而且还会给我们带来很多的学习机会，为今后的升学、工作还有政治生活等带来相对他人更多的资本。学 生 生会是很多学生想成为学 生 生干部首选的组织之一， 作 作为一名学生，我在大一 也 也很荣幸的加入了学生会 并 并一直坚持到今天，经过 这 这几天老师们的讲解，我 觉 觉着自己应当对自己在学 生 生会的工作有一个全新的 认 认识，当你想加入学生会 的 的时候，你首先应该明白 什什么是学生干部，什么是 学 学生会。简言之学生干部 就 就是学生中积极配合参与 学 学校管理工作，在学生中 处 处处起模范带头作用的学 生 生；学生会是学校全体学 生 生的最具权威性、先进性 和 和纪律性的行政性群众组 织 织，是沟通学校与学生的 重 重要桥梁，是学校管理系 统 统的重要组成部分。理解 了 了学生干部和学生会的涵 义 义，这也只是有可能成为 一 一名优秀的学生干部的第 一 一步。你应该还要进一步 明 明确学生干部的职能，地 位 位和作用等等。
在我在 学 学生会工作期间，通过自 身 身的工作经历和周围同学 的 的一些真实的事例，我认 为 为担任大学学生干部最重 要 要的一点就是一个心态问 题 题。一个良好、积极、健 康 康的心态会让你在学习和 参 参与学生干部工作 中取 得 得双丰收。然而，毫不夸 张 张的说，怀着一个不正确 、 、不健康的心态去担任学 生 生干部，会让你的大学生 活 活暗淡无光，甚至将会成 为 为你人生转折点的一只拦 路 路虎、绊脚石。
下面就 自 自己的一点学习体会，简 要 要的谈谈怎样发展成为一 名 名合格的大学学生干部：
善于认识自己，提高自身 素 素质 个别学生干部在工 作 作中和老师同学相处不注 意 意方式和语气，处处以“ 干 干部”自居，却忘记自己 “ “学生”的身份。在自己 的 的生活中，言行举止不文 明 明：讲话出口成“脏”、 不 不注意场合随意抽“流动 烟 烟”等。长此以往，这就 让 让你脱离了同学，也在老 师 师心目中产生了不好的印 象 象，这不仅使工作难以开 展 展，而且还会影响到自己 的 的正常生活。
这都是个 别 别学生干部不能很好的认 识 识自己，不注意提高自身 素 素质所致，所以树立学生 干 干部的良好形象显得尤为 重 重要。
作为一名学生干 部 部的你，是把自己当作一 名 名学生干部，高高在上， 还 还是认为自己是同学们的 公 公仆、老师们的助手，热 忱 忱为广大师生服务。充分 认 认识自身的政治、精神、 能 能力和
品格素质，培养实 事 事求是，勤奋好学的精神 ， ，提高自身的洞察能力， 组 组织协调能力和创新能力 ， ，要有崇高的事业心，大 公公无私的情操以及宽容的 胸 胸怀，这都是树立学生干 部 部形象的必备条件。
再 次 次，具备良好的组织协调 能 能力也是作为一名合格的 学 学生干部必须具备的。当 你 你举行一项活动时，你首 先 先对这项活动的意义有所 了 了解，对其产生的影响有 所 所预知。然后发挥凝聚作 用 用，能参加的自己带头参
加，不能参加的发挥自 己 己的语言交际能力，先从 本 本班起，再发展到同年级 ， ，最后到全校。我想，这 样 样通过自己的一些亲身体 会 会，再加上别人的一些工 作 作经验，培养出良好的组 织 织协调能力就会不成问题 。
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最后，作为一名合格 的 的学生干部，应时常为自 己 己的未来有所考虑，努力 奋 奋斗。未来的形势是严峻 的 的，面临着挑战，你不努 力 力就有被淘汰的危险。因 此 此，我们要居安思危，努 力 力把自己的工作做好，为 以 以后成就事业炼就本领。
一切从严格要求自己，逐 步 步在同学中树立威信 作 为 为学生干部，当你被任命 后 后学院将授予你一定的权 力力，但这种权利并不是党 政 政机关、企事业单位的领 导 导具有的那种人力、财力 、 、物力的一切使用和管理 权 权。你将面对的“下属” 是 是与自己的年龄、智力、 文 文化程度大致相同的同学 ， ，要
想在这一群体中成为 一 一名名符其实的学生干部 ， ，威信的作用就显得更重 要 要。威信是学生干部开展 工 工作能否取得成效的极为 重 重要的因素。没有威信的 同 同学也难以成为学生中的 骨 骨干力量。即使教师勉强 委 委以重任，其工作也必是 举 举步维艰。要想成为学生 干 干部，必须在同学心目中 树 树立威信，真正得到同学 的的信赖和拥护，具有感召 力 力，必须是同学对自己的 人 人品才能心服口服，认可 、 、接受自己。只有成为学 生 生中的核心人物，才有可 能 能在开展工作时取得“振 臂 臂一呼，应者云集”的效 果 果。而威信的树立，首先 要 要靠学生干部自身兢兢业 业 业、任劳任怨、勤勤恳恳 地 地为同学服务，只有树立 为 为同学服务的思想观念， 多多为同学办实事，这样才 能 能得到同学的拥戴和信任 。
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首先，学生干部要在 各 各方面起模范带头作用， 以 以身作则。作为一名学生 干 干部要努力培养自己高尚 的 的情操和高度的社会责任 感 感，要乐于奉献。要有良 好 好道德修养和人格品质。
要 要事事处处起模范带头作 用 用，带头严格遵守学校各 项 项规章制度，要求同学做 到 到的，自己必须先做到， 言 言行一致、严于律已、宽 以 以待人。倡导民主作风， 办 办事公平，要言必有信， 行 行必有果，对同学要有爱 心 心。俗话说：“人看人， 户 户看户，群众看干部”， 一 一个干部的一举一动不仅 影 影响着本人，而且影响着 全 全部干部的形象。很多事 实 实表明，学生干部只有处 处 处走在同学前面，工作才 能 能取得主动权，才能真正 赢 赢得同学的信任和支持。
其次，努力处理好工作与 学 学习的关系，扎扎实实把 学 学习搞好，要以学为本。
学 学生以学为主，如果处理 不 不好工作与学习的关系， 就 就要影响到到学习。学生 干 干部学习不好，威信是不 会 会高的，这样反过来又影 响 响工作。所以，学生干部 要 要努力培养严肃认真，一 丝 丝不苟的学习态度和严谨 慎 慎密的良好学风，力戒不 懂 懂装懂，一知半解或不求 甚 甚解，甚至投机取巧。要 在 在雄厚扎实的基础上，勤 奋 奋钻研，奋发进取，以顽 强 强的毅力和坚韧不拨的精 神 神，搞好学习和工作，这 样 样的学生干部才能得到广 大 大同学的拥戴。
最后， 要 要努力发展与他人良好的 关 关系，要学会做同学的知 心 心朋友。只有这样才能与 同 同学同心同德群策群力， 共 共同奋斗。学生干部要在 学 学生中树立“一呼百应” 的 的威信，良好的人际关系 必 必不可少。“以身作则， 以 以德树威；高瞻远瞩，以 智 智树威；以诚相见，以信 树 树威；有胆有识，以勇树 威 威；奖惩分明，以严树威 ； ；多才多艺，以能树威； 身 身先士卒， 以勤树威； 关 关心他人，以情树威”。
这 这首“八字歌”，可以让 学 学生体会到，学生干部的 威 威信乃源于自身德、智、 体 体、美、劳全面发展，从 而 而在工作和学习中更高， 更 更严地要求自己。
学生 干 干部工作如果没有科学的 方 方法和正确的途径，它的 目目的就不能实现。可见， 学 学生干部要把工作做好讲 究 究工作方法很重要，这也 是 是要大家在工作中慢慢地 体 体会，用心地培养。
通 过 过与各大高校学生干部的 沟 沟通交流，我们发现当前 学 学生干部中存在这各种各 样 样的问题，主要有以下几 点 点：
缺乏活力。各级学 生 生干部大都能全身心投入 工 工作中去，花了很多时间 去 去搞学生管理工作，但工 作 作仍缺乏活力，表现为工 作 作局面过于沉闷，按部就 班 班，缺乏激情，缺乏创新 ， ，缺乏精品。学生干部的 工 工作要在“活”字上做文 章 章，希望能看到充满活力 、 、充满新意、充满朝气的 工 工作局面。
缺乏动力。
学 学生干部是学生选举的“ 学 学生官”，当好“学生官 ” ”是一件不容易的事情， 必 必须充分认识在校当学生 干 干部的意义。
在校当学 生 生干部从某种意义上来说 是 是“准干部”训练，可以 提 提高组织指挥能力，可以 增 增强公共关系能力，可以 掌 掌握管理方法和管理艺术 。
。这是一般学生不具有的 锻 锻炼机会。因此，学生干 部 部要充分认识当好学生干 部 部的意义，把它转化为当 好 好干部的动力，不能患得 患 患失，更不能想辞职不干 。
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缺乏合力。学生干部 是 是一个群体，是集体领导 力 力量。团结合作可以增强 凝 凝聚力，产生新的战斗力 。
。但在实践中，有的干部 则 则表 现出不合作的倾向 和 和行为，干部之间闹矛盾 ， ，与班主任辅导员合作不 力 力，与学生沟通不够。因 此 此，工作开展不顺，工作 效 效果欠佳。
缺乏能力。
这 这主要表现在个别学生干 部 部身上，他们缺乏
特长和 优 优势，不能影响其他学生 ， ，起不到带头作用和引导 作 作用。因此， 学生干部 要 要致力于提高综合素质， 增 增强才干，发挥优势。学 生 生干部必 须具备优良的 品 品德、过硬的特长、优秀 的 的学业、良好的人缘、创 新 新的 精神等综合素质。
缺乏魄力。学生干部既 要 要成为学生的“工作领袖 ” ”，又要 成为学生的“ 精 精神领袖”。当前有个别 学 学生干部缺乏魄力，主要 是 是个人影响力不够，不能 支 支配周围的人。因此，学 生生干部要注意品行修炼， 提 提高自身的威信，增强工 作 作魄力。
人的一生中， 最 最让人留恋的莫过于大学 学 学习的时代。然而大学的 学 学习时代只是人生的一个 开 开始，一次经历。同学们 或或早或晚都要迈出校门， 走 走向社会，开创美好的未 来 来；也有的同学选择继续 升 升学，但最终我们都将在 工 工作中实现我们自己的人 生 生价值。因此，我们应该 高 高度地重视自身能力的培 养 养。而当学生干部则给各 位 位提供了一个培养、锻炼 自 自己的社会工作能力的舞 台 台。在这个“舞台”上， 我 我们可以充分地展示自己 ， ，全面提高自己的能力。
我 我们学生干部一定要珍惜 这 这个得天独厚的条件，要 在 在自己的“舞台”上辛勤 地 地耕耘，收获丰硕的果实 。
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第二篇：骨干培训心 得 得体会
一：工作 总 总结
人生的每一 个 个不同的阶段，会有着不 同 同的色调。而我们在大学 生 生的这个阶段，就像一幅 丰 丰富多彩的油画，需要我 们 们凭借着平
时一点一滴的 积 积累所完成，而这个过程 有 有着我们每一个人不一样 的 的拼搏历史。很荣幸，在 大 大学阶段加入了伟大的中 国 国共产党，他使我深刻的 意 意识到，我们的人生价值 需 需要奉献于社会，要靠群 众 众的支持，要牢记党的宗 旨 旨“为人民服务”。
在 本 本次学生骨干课培训中， 即 即讲到了学生干部的含义 ， ，又从“怎样做好学生干 部 部”来揭示学生干部的责 任 任，学生干部是学生中的 不 不可缺少的管理力量，也 是 是大学生活中的重要体验 和 和经历，同时也是我们人 生 生成长的宝贵财富。但在 学 学生干部之中也存在一些 问 问题，办事粗心，遇事不 冷 冷静，不能合理安排自己 时 时间，导致学习成绩低下 ， ，因此作为学生干部也要 学 学会调节心态，认真思考 自 自己的问题，并及时改正 ， ，正确引导自己的方向， 老 老师也给出一些参考意见 ， ，告诉我们心态是神奇的 力 力量，要拥有积极的心态 ， ，积极进取的人生态度， 首首先我们需要了解自我， 悦 悦纳自我，充满自信，热 爱 爱生活，乐于工作；第二 ， ，我们需要接纳他人，与 他 他人建立良好的关系，宽 容 容大度，并且能协调和控 制 制情绪；第三，我们需要 培 培养完整和谐的人格，就 是 是要言行一致，做好自律 。
。在如何给自己定位上， 我 我们要清楚的认识到，作 为 为学生干部，我们是为同 学 学服务，要打好群众基础 ， ，帮同学做实事，以及认 真 真传达学校和学院的通知 。
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团队是学生工作的核 心 心力量，一个好的团队， 能 能充分发挥大家的优势， 扬 扬长避短，做好工作。而 作 作为学生干部，在
工作中 需 需要注重团队精神，所谓 的 的团队精神，就是要有大 局 局意识、协作精神和服务 精 精神的集中体现。团队精 神 神的基础是尊重个人的兴 趣 趣和成就，是组织文化的 一 一部分，良好的管理可以 充 充分发挥集体的潜能，同 时 时团队精神也是一个集体 是 是否有吸引力的标志，而 个 个人主义是这个时代年轻 人 人需要克服的障碍。在工 作 作中，团队精神和协作意 识 识将能充分发挥出全部人 的 的潜在能力，更加高效的 完 完成任务。
在大三，我 担 担任了 09 班级的班主任 助 助理和考察人，在和 09 班 班级同学相处中，我懂得 了 了，不管你做任何事都要 付 付出真心，同时要灵活应 变 变，不同的人和事，需要 不 不同的方法做工作，而且 需 需要耐心，在处理问题时 ， ，需要与各班班主任助理 保 保持联系，相互协作，不 能 能仅凭个人观点行事，并 把 把问题客观及时向组织反 映 映，老师汇报，在于他们 相 相处时，更多需要沟通， 且 且需要提供正确的引导， 不 不能把自己 1 的观点 强 强加在他们身上，再出现 问 问题时需要冷静的思考， 不 不能一味责怪，每个人都 会 会犯错，但犯错后需要改 正 正，要调节自己的心态， 在 在这时我们应积极开导。
我 我们会定期下宿舍，了解 他 他们情况，帮助他们解决 工 工作，学习，生活上的问 题 题。我们刚开始发现，大 一 一新生在进入校园后，有 些 些迷茫，他们不知道要做 什 什么，在选择参加社团时 ， ，也不知道要加入几个社 团 团，他们带着疑惑和迷...
篇五：骨干教师培育站培训心得
骨干教师培训总结 4 篇 篇 2018骨干教师培训总结一：
我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获得了再学习、再提高的机会。合川教师进修学校安排的这次培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有网路研修，还有学员间的互动交流。三天的集中培训里分别聆听了，迟希新博士题为《做最好的自己，做幸福的自己》、重庆师大晏清才教授题为的《学校发展规划》、重庆教委高教处处长徐辉题为《基础教育课程改革的发展趋势》、西南大学副教授于波题为《行动研究与教育实践改进》、四川沐川县特级教师叶俊芝题为《做一名快乐的教师》、重庆教育科学研究院张鸿教授题为《教育科研课题研究方法》的 6 位专家的讲座，讲座深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指明了方向。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中获得的几点深刻体会：
通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足现代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教
是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。
通过培训，让我深刻认识到，作为一名教师，必须不断地学习，积极进行知识的更新。当今社会，经济、科技、文化正发生着日新月异的变化，学生的知识来源渠道广阔、时间迅速，教师如果不拓展学习的渠道，不间断地加强学习，难以跟上学生的需求;现代教育方法与手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击传统的教学模式，作为一个现代教师，必须得具备熟练掌握现代教育技术的本领。
通过培训，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。作为现代教师，应该是有文化、有思想的教师，正如平时常说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们必须从教学工具向“文化传播者”转变，必须丰富我们的知识结构。教师知识的丰富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、网路学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、教研活动、课题研究、论坛研讨等获得。时时、处处都有知识更新的资源，一个创新性的教师，随时不忘知识的
更新。要成为一名骨干教师，必须要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光甄别真伪，识别科学有效的方法;要不断创新的勇气，敢于完善自己知识结构。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，克服职业倦怠。第一，学会了寻找成功，教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力地位，也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的收获便是看到学生知识的丰富，快乐地成长，我们要细细体会受到学生爱戴的欢乐;第二，学会了做好自身职业规划，一步步实现区级、市级骨干教师，区级、市级名师，努力实现研究生考取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在不断攀登中寻找新的快乐;第三，学会了理性妥协，对自己的能力、知识水平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期待值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅;第四，思考和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了固定的读书、锻炼时间，逐步将自己培养成驴友，徒步远游，了解大自然、享受闲适的生活。保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。更深刻地理解了教育就是“爱”，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下健康的成长，长大成才后回报社会，让社会充满更多的爱。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做科研型教师。目前，我们国家的课程改革还处于探索、借鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简单地学习别国的经验，需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，我认识到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展“行动研究”。一名科研型教师，要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培养学生，我将时时处处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开始研究，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区里的课改积极实施者与引导者。
通过培训，让我深刻地认识到要成为骨干教师，必须得有带头示范的能力。我深深地认识到骨干教师必须是学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师;必须具有正确的人生观、教育观和学生观;必须具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化吸纳专家们讲解的理论知识，认真加强网络学习和网络教研，充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为重要学
习内容，认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用;带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，常上常新，积极带领同事们开展教学研究;积极参与教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度的教师;积极树立信心，不断进取，力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，早日成为学习乃至全区的示范型教师。
通过培训，让我成为专家型、学者型教师充满信心。六位上课的专家有学者、有高级管理者、有大学教授、有专业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开始干起的。于是，我有理由相信，我这种一线的教师完全可以走上科研的道路，成为一名专家型、学者型教师。从现在开始，我将重新定位自己，按陈希新教师所指引的“多读一点书、多写一点东西，多参加一点竞赛，外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思考”五多原则严格要求自己，努力向科研型、学者型教师迈进。
三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，充满着了教育智慧，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内化为自己行为，灵活运用到学习与教育教学工作过程中去，结合学校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，结合自己的工作，从最简单的开始，努力开展“行动研究”，争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习骨干班同学的学习
态度，求知精神，协作能力，用优秀学员的要求严格要求自己。与此同时，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大放光彩。
骨干教师培训总结二：
XX 年 6 月 27 日至 7 月 7 日，我特别荣幸地参加了华南师范大学承担的广东省骨干教师省级培训，培训共进行了十天，这十天的紧张学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”。
十天的学习主要由以下部分组成：前三天由华南师范大学基础教育培训与研究院组织进行通识培训，后七天主要由华南师范大学历史文化学院组织进行学科培训。
在这十天的学习中，有许多的专家与教授对我们进行精彩的讲座，蒋平教授的《阳光心态与幸福生活》讲座既充满趣味又富有内涵，许锡良教授的《人性、人权与教育》讲座让我们大开眼界，王红教授的《中美基础教育的考察与思考》让我们认识与了解了与我们完全不同的美国基础教育，刘良华教授《教育研究与教师写作》既有激情又非常实用，左双文教授《中国近现代史的前沿问题与研究》、张庆海教授《中学历史教学的理论问题》让我们了解了历史研究的前沿，极大地开阔了我们的眼界，宋德华教授《历史研究论文写作方法概论》让我们知道历史研究论文的选题、规范、有效，黄牧航教授《历史教师从职业化走向专业化》站在一个较高的高度上对我们进行指导，让
我们知道如何使自己成为一个专业化的教师。现将十天的学习总结如下：
一、接受了更新的教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
高广方教授在《生本教育的理念与实践》讲座中，提出了一个观点，我们的教育为的是什么?她提出了四个观，即：生命观、学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。
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二、完善了自己的学科知识体系，了解了历史研究的前沿问题：
教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史研究前沿讲座，让我们
有种全新的认识与了解，张庆海从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我们的视野。
三、学习如何成为了一个专家的型的教师
中学教师应该不仅仅是一个教书匠，还应该成为一个专家型的教师，而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行专门的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作准备、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与纠正。黄牧航教授则对中学历史教师的基本课题研究进行专题讲座，让我们了解中学教师如何进行一些相对实用的课题研究方法、步骤。
四、认识了全省的一些同行
此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。
当然，培训只是一个开始，关键是在今后的教学实践中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。
骨干教师培训总结三：
20XX 年 7 月 8 日—7 月 15 日，我有幸参加了 xxx 大学骨干教师综合培训。在 xxx 大学领导的关心和支持下，各位专家、教授的博文广识、生动讲解、精彩案例在我的脑海里留下了深刻的印象，本次培训取得了圆满成功。几天来，分别听取了董刚、巴世光、王崇明、孙诚、杨理连、丁建石、史国有、杨宝贵、贾海嬴等教授和专家不同风格的精彩讲座，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名职教人，我受益匪浅、感想颇深。几天的学习虽然短暂，但经历难忘，让我亲身感受“勤奋求实，团结创新”和“育德育能、力实力新”的职大精神和校训，使我能够站在更高的起点上，以更宽的视野、更新的理念、更高的觉悟来思考职业教育教学和学校国家示范专业建设的改革与发展，对学校管理、实践教学和教学艺术有了新思维、新思路、新定位。对职业教育的发展充满了信心，同时也深感责任重大，力争今后在职业教育战线上进一步加强实践，积极推动职业教育向前发展。
职业教育理论水平进一步提升经过培训，对我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术，专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能有了一定的了解。中国当前正进行有史以来重大教育转型，教育部全面推行构建教育立交桥，职业教育被提高到越来越重要的地位。作为职业教育的生力军，中、高等职业教育如何适应市...
篇六：骨干教师培育站培训心得
小学语文骨干教师培训总结这个暑期的八月二号至四号三天我有幸在双语参加了全县小学语文骨干教师培训， 这次培训学习的机会， 我非常珍惜， 也感到受益匪浅。
面对日益复杂的学生思想道德和课程方面的变化， 很多时候让我觉得有些雾里看花， 盼望有人借我一双慧眼， 让我看得清清楚楚明明白白。我终于盼来了此次小学语文教师培训班的学习， 犹如前进中的灯塔， 为我指引了方向， 使我在一次次的感悟中豁然开朗。
时间虽然紧张， 天气也很炎热， 但每天的学习感觉都非常充实！这次培训内容丰富， 形式多样， 有围绕专题进行的互动讨论， 也有优秀教师外出学习回报，这次学习， 即开阔了视野又增加了知识， 收获颇丰。
一． 如何用好网络集体备课做到了心中有数 在这一天的学习中， 首先认识了集体备课， 然后进行了上机培训， 开展网络集体备课， 对每一位一线教师而言， 网络集体备课带给我们的是具有传统的备课方式所无法替代的优势和价值。
传统的备课方式， 教师在抄写、 教案的格式要求、 查找资料等手工操作方面所花时间很多， 有时往往为了完成备课而抄老教本， 使备课占用教师太多的宝贵时间， 也挤占了教师真正用来准备上课的时间。
利用计算机和网络技术， 使教师从上述手工劳动中解脱出来， 教师可以把更多时间放到研读教材、 分析学情、 思考课堂教学设计和课前准备上来。
但是网络集体备课， 还存在着应付差事， 网络抄袭现象。
每次集体备课， 每个参与者都可能会有一个共同的做法， 就是在网上会找到很多与课文相关联的大量图文资料上传上来， 但是，这些资料真有价值吗？ 我们在集体备课时， 常常就会有人传来完全相同的资料， 从这个现象就可以看出有的教师不是那么认真的筛选过。
再说， 大家都一股脑上传这么多资料， 这些资料就真的应用到了我们的课堂上了吗？ 这值得我们认真思考！
从网络、 资料上照搬照抄现成的备课方案， 没有充分考虑本地区的实际情况以及学生的身体状况和实际接受能力， 备课看似精彩、 完美， 上课质量却是低效甚至无效。
集体备课最重要的是树立三种意识， 即：
合作意识， 超前意识， 反思意识； 处理三个关系， 即：
集体备课与个人备课的关系， 主讲人与其他教师的关系， 短期与长期的关系。
接下来， 里庄小学林鹏飞介绍了他们学校集体备课的经验， 作了《依托集体备课促进教学质量均衡发展》 的报告， 讲了他们对集体备课的认识和好处。
二． 重新理解认识了新课标 沂南一小夏萍对修改后的新课标结合自己的经验做了解读， 我非常清楚不经一番寒彻骨， 哪得梅花扑鼻香。
要想成为一名合格的语文教师， 就要努力提高自身素质， 理论水平， 教育科研能力和课堂教学能力等。
而这一切， 也是我不足和欠缺的。
通过今天的学习， 我明白了，没有深厚的积淀， 没有长期的浸沉， 何来腹有诗书气自华， 何来纵横捭阖， 驾轻就熟。
总之，这个暑期的语文培训， 犹如为我打开了一扇窗， 使我在一次次的感悟中豁然开朗， 使我得到了不少教学上的启迪。
三． 怎样才能构建高效课堂
暑期小学语文骨干教师培训总结
里庄小学的王慧老师做了外出学习的汇报。
她听了全国特级教师于永正《关于语文教学课堂有效性》 的报告。
我从于老师的身上学到了， 幽默睿智的语言， 是叩开童心的敲门砖。
真诚热情的激励， 是唤起潜能的点金术。
而声情并茂的范读， 是激起情感涟漪的催化剂。
简单的说， 就是在四十分钟内获得最大的教学成效。
于老师强调的几点是：
1、 要有目标意识。
2、 关于写字。
要描仿临持之以恒， 要注意范读。
3、 要做好对话中的首席。
少问， 少讲， 多示范。
要营造和谐的课堂教学氛围， 于老师把提高课堂教学效率概括为：
一不偷工减料， 二不违背规律， 作为老师见解要深刻， 独到， 启发， 机智， 绝招。
总之一句话：
要是课堂有效， 首先要做一个有效教师。
教亦多术矣， 运用在乎人， 孰善孰寡效， 贵能验诸身。
为教纵详密， 亦仅一隅陈， 贵能令三反， 触处自引伸。
篇七：骨干教师培育站培训心得
主任、骨干教师核心素养及能力提升研修班培训心得体会班主任、骨干教师核心素养及能力提升研修班培训心得体会
2018 年 7 月，本人有幸参加了班主任、骨干教师核心素养及能力提升研修班，有幸聆听了各位教育专家的讲座。风趣幽默的刘芳教授，学识渊博的郭绍青教授，细致入微的张玉梅教授，认真负责的聂红老师都让人欣佩。专家的讲座中，有新思想的引领，有具体方法的指导，有生动的案例说明。本次学习，时间虽短，影响却是深远的，现就本次培训谈几点自己的感受。
一、作为班主任，要有爱心，有宽容心
渤海大学的刘芳教授结合教学案例，带领我们重温了中小学教师职业道德规范，其中一条就是——关爱学生。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，爱自己的学生，还要让学生感受到老师对他们的爱，建立起相互信任，相互友好的桥梁。这样，师生之间的关系融洽，沟通起来也就更容易。在我接小学一年级新生的时候，为了让孩子们更快的接受我这个新老师，我送给孩子们几句话：“今天起，你们成为了我的学生。作为老师，我会像妈妈一样爱你们。你们表现好，进步了，我会夸奖你们；你们做错
事了，退步了，我会批评你们。”第一天，表达自己对学生的爱，拉进距离，让孩子们喜欢上自己。所谓“亲其师，信其道”，孩子们喜欢你了，也就愿意听你说，也会理解、接受老师友善的批评教育，起到事半功倍的教育效果。
刘芳教授还通过多媒体课件向我们展示了：络调查中，什么样的老师最受学生欢迎？有十点，其中一点是“有宽容心”。我经常会对学生讲：“每个人都会犯错。成长就是不断犯错、改错，缺点越来越少，优点越来越多的过程。”所以作为老师，要明白学生不可能不犯错，要包容每一个犯错的学生。当然不是撒手不管，而是帮助学生认识错误，改正错误。一年级上学期，班里的一个孩子还没适应小学学习生活，自由散漫。上课期间，他觉得班里闷了，也不给老师报告，就出去透透气，溜达溜达。面对这种既让人生气，又好笑的情况，作为一名班主任，首要的是宽容理解，换位思考。我就找这个孩子聊天：“班里这么多学生上课，空气是有点闷。”他看看我，有种找到知音的感觉，呵呵笑了。我叹口气：“出去溜了个弯，没听到老师讲的重要知识，也有点可惜呀！”聪明的他明白了我的意思：“老师，我知道了，我不能上课的时候随便进出教室。”我拍拍他：“老师就知道，你是个爱学习的孩子，加油！”一名优秀的班主任，只有用爱去感召学生，用心去包容学生，才能教育好学生，而看到学生的成长是一个老师最快乐的事情！
二、作为班主任，要与时俱进，不断提高自身素养
锦州市第八中学的一名优秀班主任聂红老师，在讲师德文化传承与内涵时，结合自己的班级管理阐述了对孔子“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”这一名言的解读。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，应不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。任小艾说过：“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。
教师是专业技术人员，我们要与时俱进，不断提高自身素养，才不会被时代所淘汰。刘芳教授谈到：“未来这六类老师将被淘汰，第一个就是‘不接受新技术’，第二个就是‘不懂终身学问’。”我们都不想被淘汰，所以要规划自己的职业生涯，不断学习专业理论知识，不断总结教学中的经验教训并写成案例。如果我们把自己的教学从简单的教上升到
研究层次，我们的专业能力一定会提升的很快。西北师范大学的郭绍青教授的思想具有前瞻性，有引领作用，让人佩服。他所提出的两个辩题：互联+教育，还是教育+互联。这个问题让人深思。郭教授提出当今教育的现状是教育+互联，而随着信息化时代的到来，他预测教育也会进行顺应时代的变革，最终变成互联+教育。从古至今，生产力的发展都和教育密切相关。现在，到了络信息时代，处于社会转型期，我们的教育应该以一种什么形式顺应社会的发展。我们教出来的孩子，将来是要走向社会的，他们具备什么能力才能有很好的发展。这就要求我们教师也需要与时俱进，培养出能顺应时代的人才。
三、作为班主任，要擅长和学生沟通
吉林师范大学张玉梅教授的讲座主题是“教师沟通语言”。张教授告诉我们：“与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。”听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，
很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，我们要努力做一名优秀班主任，动真情，做真事，用心浇灌心灵之树，静待桃李芬芳。
作者：朱利娜
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