大班下学期分礼物教案6篇大班下学期分礼物教案 [双击此处修改或者删除页眉页脚信息] 精精品品资资源源临临风风文文档档。。hhttttpp::////wwwwww..ddoocc下面是小编为大家整理的大班下学期分礼物教案6篇,供大家参考。
篇一：大班下学期分礼物教案
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1 大班综合活动礼物 上海东昌幼儿园
活动名称 礼物 活动目标 1、能细致观察和捕捉人物的主要特征并加以表达。
2、 知道礼物的含义 尝试真诚地制作和赠送礼物。
活动过程 一、讨论导入理解礼物的含义 ——喜欢礼物吗为什么 ——礼物代表什么呢
二、捕捉特征绘制礼物 ——孩子们今天是我们学校五十年的校庆来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝我们来为大家画像做礼物好吗 ——幼儿寻找对象开始做画。
教师观察幼儿对人物特征的捕捉。
——反转画板来猜猜画的是谁 请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾并说出猜出的原因 如有幼儿很难猜出的画像请作者来介绍大家一起修改协助幼儿一起抓住人物的主要特征。
小结画人物时要先看脸型再看发型最后看五官和衣着寻找与众不同的地方。
三、美化作品准备礼物 ——现在你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗为什么 ——什么可以让礼物变漂亮
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2 ——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品体现自己的心意和对客人的尊重。
四、送礼 ——送礼物吧 怎样可以让别人乐意接受你的礼物 设计思路 [ ] 中国是一个礼仪之邦时逢新年佳节随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中如走亲访友、 家庭聚会或者参加 party。
孩子们经常会接受礼物或赠送礼物但我们发现 1、孩子们对接受礼物习以为常却很少由自己向别人赠送礼物。
2、孩子们觉得礼物都是买来的贵的就是好的礼物。
3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏尤其是面对比较陌生的客人时缺乏自然的态度和方法。
篇二：大班下学期分礼物教案
数学教案 分礼物活动目标：
在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
活动准备：
幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸 4 张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
活动过程：
小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述
讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？ 熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？ 幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
( 新年教案) 我们长大了
设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容：语常活动：我长大 要求：
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：
（一）情境感知：
1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？ 2 出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？ 3 小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：
1 过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论：（1）
你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。
（2）
你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
＂秋天＂的主题活动反思 ＂秋天＂的主题活动反思
利津县第二实验幼儿园
郭友青
主题来源
秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。
主题目标
在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。
主题的开展
本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。
曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？
“我没听说过要放礼花”
曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。
“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子
<BR><P></P>们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。
八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。
“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。
老师：“子涵，你画的什么花？”
子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”
老师：“为什么？我不知道”
子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”
一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买
<BR><P></P>一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。
结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。
韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。
老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”
韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。
老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”
欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。
篇三：大班下学期分礼物教案
园大班礼物制作教案活动设计思路：
新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的期待，也同样带给孩子快乐的因素。对于这些孩子来说，和老师、小伙伴一起制作新年礼物，布置自己的班级，迎接新年的到来，是件非常快乐的事情。在画画、布置的过程中体会到和幼儿园的伙伴一起过节的快乐。
本次活动我创设了一个自己包装礼物的情景，通过送礼物à造型；包礼物à涂色；装灯、点灯à油水分离；将美术的表达表现融入情景，使幼儿在快乐的包装礼物的过程中感受表现方法带来的色彩美，以及节日的气氛美。
目标：
1、通过观察实物或图片，尝试画出自己选择的图象
2、运用油画棒和水粉色表现强烈的色彩，感受节日快乐的气氛。
准备：
1、师生共同收集各种新年装饰物（实物、照片、或画片）
2、油画棒；大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
过程：
一、欣赏讨论有关新年的话题
1、谈论新年：什么节日快要到了，人们是怎样迎接新年，你看见大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样打扮节日的，你觉得什么地方最漂亮------
2、教师出示各种新年装饰物，和幼儿一起欣赏讨论：我们准备了那些新年礼物？你最喜欢的是什么？
二、共同试画一个新年礼物
选礼物：教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度较大的图象（中班可选择五角星、松树等多个图形组合的图象，大班可选择新年老人、小天使、雪橇等结构比较复杂的图象）。
包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈的“包起来”。
装灯：继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯：天黑了，开灯了（用黑色水粉在背景处涂色），礼物也闪闪发光（用其他水粉色涂在礼物内）
三、继续欣赏，尝试作画
我们一起来作一张新年礼物图画！
1、自选新年礼物，可以是一个，也可以是两到三个（但不要太多，否则会太小而看不清楚），可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物。
2、鼓励幼儿边画边观察，对没有把握画出的部分要多看多想（究竟是什么样的？该怎么画？）也可以作局部的改变，不必拘泥与实物相仿。
3、点灯时需要一些耐心，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。
四、感受节日的气氛
1、以新年音乐为背景，伴随幼儿用水粉涂色，音量随人数增加由轻到响，创造欢快热烈的节日气氛。
2、师生共同运用自制礼物和实物图片进行环境布置。
篇四：大班下学期分礼物教案
故事礼物教案活动目标：
1、理解故事内容，体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。
2、学习用不同的语气有感情地讲述故事。
3、懂得帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
金色小树叶一片，音乐磁带，自制配套图片，投影仪。
活动过程：
1、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。
2、欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。
（1）、教师有表情地讲述故事。
（2）、引导幼儿讨论故事内容。
幼儿讨论回答，教师进行小结。
（3）、引导幼儿将音乐与故事情节匹配。
教师引导幼儿听音乐说说两段音乐的不同，引导幼儿讨论选择怎样的音乐。教师配上音乐讲故事。
3、在理解作品的基础上，学习讲述故事。
引导幼儿讨论：前半段小树丫丫受伤了用怎样的声音讲，后半段小树丫丫得救了该用怎样的声音讲。
幼儿随音乐讲故事。
4、总结谈话。
引导幼儿说说自己是如何帮助别人的，帮助别人后自己的心情如何？
活动反思：
活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
篇五：大班下学期分礼物教案
个幼小的心田里播下爱的种子 ——大班语言教学设计《礼物》 蒋垛中心幼儿园汪芸
[ 设计意图] 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。爱的教育是幼儿教育的基本原则和方法。
幼儿指导纲要中指出：加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往能力，学会和睦相处。
就这一纲要我设计了《礼物》这次语言活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
[ [ 活动目的] ]
1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失是多么美好的事情。
2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
[ [ 活动准备] ]
礼物故事书、故事配图、表情图谱、录像。
[ [ 活动过程] ]
一、谈话激趣，引出主题
师：小朋友，今天老师特别高兴，你们知道为什么吗？ 幼：老师发工资了。
幼：老师吃冰淇淋了。
…… 师：你们说的都不对，老师今天收到了一份礼物，大家看。（出示爱心卡片）
师：漂亮吗？ 幼：漂亮。
师：那，你们收到过礼物吗？ 幼：收到过。
幼：没有收到过。
师：那，小朋友们有没有收到生日蛋糕、玩具之类的礼物呢？
幼：收到过。
师：什么时候我们能收到礼物呢？ 幼：我过生日的时候爸爸送我一个布娃娃。
过年的时候奶奶送我一套漂亮的新衣服…… （小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）
师：今天呀老师也带来了礼物给小朋友们，我们一起看。（出示故事书）
喜欢吗？ 幼：喜欢。
师：那让我们一起来看看故事书里告诉了我们什么？（讲故事《礼物》）
二、看图讲述，引发讨论
1、观察第一幅图，明白故事的起因。
师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？
幼：哇，是玩具小斑马。
师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？ 幼：自己先玩，然后给小豆子玩。
幼：不给他玩，这是爸爸给自己的玩具…… （让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）
师：这是你们的想法，那贝贝是怎样做的呢？让我们一起来看一看。
2、观察第二幅图，明白故事的发展。
师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？怎么了？ 幼：贝贝把玩具借给了小豆子。
幼：可是玩具被小豆子弄坏了…… （鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。）
师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢？ 幼：贝贝心理一定特难过。
幼：小豆子心理肯定很害怕…… （先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。）
3、观察第三幅图，明白故事的高潮。
师：到底贝贝和小豆子究竟怎么了。（看第三幅图）
幼：啊！贝贝生气了，头上都冒火了…… （鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。）
师：大火、生气的火，我们可以用什么好听的词来说？ 幼：怒火。
师：这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？ 幼：怒火冲天
师：还有与它相似的成语吗？
幼：火冒三丈 师：小朋友们说得真不错。贝贝生气了，那小豆子怎么样了呢？ 幼：小豆子很害怕。
师：为什么小豆子会害怕？ （引导幼儿观察描述小豆子的脸色。）
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（展示其他班幼儿想出办法的录像，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢？ （打开信封，出示“原谅”两个字）
师：原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？ 幼：原谅就是不生小豆子的气了。
幼：原谅就是贝贝和小豆子还是好朋友…… 师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？ 师：如果我是小豆子，你们是贝贝，你们会用什么方法表现“原谅”？ 幼：小豆子，我不生气了，我们还是好朋友。
…… 师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？ 4、观察第四幅图，明白故事的结果。
师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？ 幼：老师、小豆子、爸爸、妈妈、小朋友们都爱贝贝。
师：这时候贝贝的脸上应该用什么脸谱表示呢？ （幼儿拿出笑得最灿烂的脸谱大声说“高兴”）
师：小朋友们，当别人不小心做错了事，我们该怎么做呢？
幼：老师，每个小朋友都会做错事的，别人不小心出错了，我们该原谅他。
幼：老师，小伙伴之间要相互友爱，才会天天快乐。
师：（小结）对，小朋友们把故事读懂了，我们每天得到爸爸、妈妈、还有老师、朋友的爱，也要学会把爱心送给别人，这才是乖孩子。
三、拓展延伸，学会关爱
师：在我们平常的生活中也会遇到过像故事《礼物》中的事情吗？小朋友们会怎么做呢？ （让幼儿由故事迁移到身边的人和事，引导孩子们学会处理小伙伴之间的事，友好相处。）
师：今天，老师这节课送给小朋友什么礼物了？ 幼：老师送给我们的礼物是动人的故事。
幼：我得到的礼物是“爱心”。
幼：老师的礼物是“原谅”。
…… 师：
（小结）小朋友们说得太好了！老师希望大家在以后的生活中学会多“原谅”，对别人多送“爱心”,和睦相处，健康成长。
[ 活动反思] 集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，我在教学中尝试采用了一些有效回应策略，取得了较好的教学效果。
如教师问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物，就不暇思索地回答“没有”。这时教师要提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样幼儿会马上想起来自己是收到过礼物的。从而激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情，为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。
在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是什么火”，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。
在拓展延伸阶段，引导幼儿由远及近，由读故事到日常生活中学会“原谅”，
学会“关爱”。使幼儿的语言在内化故事的活动中得到有效培养。
附：故事《礼物》 有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与教师和朋友们一起分享。打开礼物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑马，贝贝真喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢？ 贝贝想来想去：还是决定与朋友分享，还是将玩具借给了小豆子玩。
可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，一直冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时教师悄悄的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪明的贝贝马上明白了，教师是让我爱小豆子，要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子，说也奇怪，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个朋友又握手言和了。
正在贝贝高兴的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和许多的爱心，贝贝知道他得到了一份最珍贵的礼物，那就是教师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有许多朋友们的爱。
篇六：大班下学期分礼物教案
社会教案礼 物
马志芳 活动目标:
1、了解礼物的意义，愿意分享，懂得关心周围的人。
2、能积极参加活动，自信、大胆地表达自己的想法与感受，体验成功交往的愉悦。
3、学习简单地制作、包装礼物。
活动准备：字卡、图卡、故事《礼物》PPT、幼儿操作材料、背景音乐。
活动过程：
一、讨论导入，理解礼物的含义 出示字卡：礼物 ——喜欢礼物吗？为什么？ ——礼物代表什么呢？ （1）、你们收到过礼物吗？
（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。
（3）、在什么时候，收到过礼物呢？ 二、听故事《新年礼物》 提问：1、哪些动物收到了礼物？2、他们开心吗？为什么？3、熊伯伯开心吗？为什么？他的礼物是谁送的？ 小结：小动物们收到了自己正需要的礼物，很开心，她们为了感谢熊伯伯给自己送礼物，所以一起给熊伯伯回赠了礼物：自行车，这个礼物熊伯伯喜欢吗？ 出示图卡：笑脸 三、接收礼物 告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。
打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。
（苹果、桔子、花朵、……）
还有一支录音笔，你们听：孩子们，新年快到了，老师给你们准备了一些礼物，送你一个苹果，祝你平平安安！送你一个桔子，祝你吉祥如意！送你一朵花，祝你们天天开心！送你一支彩色笔，祝你成为小画家！送你一个球，带你去找新朋友！…… 刚才老师说了些什么？你们听了这些话，心里有什么感觉？你会说些吉祥话、祝福话吗？ 出示字卡：祝福
引导幼儿说祝福的话。
四、美化作品，准备礼物 现在，你们觉得可以把它们作为礼物送给客人了吗？为什么？ ——怎样可以让礼物变漂亮？ ——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。
五、送礼 提问：送礼物时，可以怎样介绍自己、说些什么？
在音乐声中幼儿给客人老师送礼物。
六、活动延伸：
你给客人老师送了礼物，心情怎么样？为什么？客人老师开心吗？可是在我们的身边还有一些人没有收到礼物，他们开心吗？ 1、观看视频图片 2、听一则广告、通知 引导幼儿谈谈自己想给谁送礼物，送什么礼物？ 区域中提供丰富的材料，让幼儿按自己喜欢的方式制作礼物。
结束：
又认识了这么多的新朋友，小朋友们快乐吗？在我们和客人老师说再见之前，让我们再真诚地唱起《祝福》歌，愿新朋友常来做客。
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