人教版小学三年级综合实践上册教案8篇人教版小学三年级综合实践上册教案 一、 教材分析 本书结合四年级学生在学习知识技能等方面都有了一定的基础与进步，进一步加深了对学生的要求做个做事有条理爱动脑的学生不断探下面是小编为大家整理的人教版小学三年级综合实践上册教案8篇,供大家参考。
篇一：人教版小学三年级综合实践上册教案
、教材分析
本书结合四年级学生在学习知识技能等方面都有了一定的基础与进步，进一步加深了对学生的要求做个做事有条理爱动脑的学生不断探究学习。第二部分的实践活动更是在学生的营养健康和动手能力都有极大大挑战，充分发挥学生的才智与动手能力。使学生饮食与健康，养成良好的卫生习惯；有爱心关爱动物，激发学生研究动物的兴趣；爱护环境，从我做起，做力所能及的事。
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。
2、通过珍爱生命使学生学会自救，讨论遇到意外事故时学会怎样自救，学生在参加体育活动室需要注意哪些。
3、通过设计探究与发现活动，观察生活中有哪些静电现象，静电有什么作用。从“毛驴过河”的活动中领悟到了哪些科学原理。
4、通过探讨家乡的山和水，了解新疆的山水资源及其分布情况，新疆的山水养育着我们，我们能为它们做些什
么。
5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识 。
三、学情分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、高与改进措施 1、 让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题； 2、 教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数； 3、 让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
课
题
课
时
教
学
目
标
教
学
重
点
教学难点
周次
准备
备注
探究与实践 规则与诚信 2
1、了解我们的生活、学习相关的基本规则 2、初步了解并学习采访的基本方法与技巧 3、体验诚信在人际交往和社会生活中的意义，养成规则意识 1、、初步了解并学习采访的基本方法与技巧 2、体验诚信在人际交往和社会生活中的意义，养成规则意识 3、完成活动计划表 4、学习观察的主要方法 1、了解我们的生活、学习相关的基本规则 2、初步了解并学习采访的基本方法与技巧 3、学习观察的主要方法 第 2
4 周
教材、案例
与动物交朋友 2 1、初步了解动物与环境与环境的关系和保护动物的意义 2、学习观察、比较和分析等基本研究方法 3、懂得动物是人类的朋友，激发热爱大自然、保护动物的情感
1、学习观察、比较和分析等基本研究方法 2、懂得动物是人类的朋友，激发热爱大自然、保护动物的情感 3、学习研究方法的论证 1、学习观察、比较和分析等基本研究方法 2、学习研究方法的论证 第 6、8 周
教材， 案例
家乡的植物 2 1、注意观察和思考，学会倾听，做一个欢迎的采访者 2、学习收集整理资料的方法，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释 3、加强对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的意识 1、了解采访的基本方法和注意事项 2、学习收集整理资料的方法，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释 3、学习怎样做一个合格的调查者 1、了解采访的基本方法和注意事项 2、学习收集整理资料的方法，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释 3、学习怎样做一个合格的调查者 第 1012 周
教材、 案例
绿色行动 2 1、知道浪费是一种可耻的行为，从小培养节约意识 2、注意观察身边的事物，学习从生活中发现问题 3、珍惜资源，爱护环境，养成勤俭节约的习惯 1、注意观察身边的事物，学习从生活中发现问题 2、设计活动计划寻找身边的“绿色行动“ 3、利用废弃一次性物品制作手工 1、注意观察身边的事物，学习从生活中发现问题 2、设计活动计划寻找身边的“绿色行动“ 3、利用废弃一次性物品制作手工 第 1416 周
教材、图片
劳动与技术
走进包装的世界 2 1、了解包装的艺术 2、包装在日常生活中的用途 3、自己动手包装 1、了解包装的艺术 2、包装在日常生活中的用途 3、自己动手包装 1、了解包装的艺术 2、包装在日常生活中的用途 3、自己动手包装
第
18、20
周
教 材图片 、卡纸 、剪刀 、胶水
篇二：人教版小学三年级综合实践上册教案
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小学数学综合实践
教案
王
杜
小
学
目录
一年级 -----------------------------------------------3 3
学
海
无
涯 二年级 ----------------------------------------------1 14 4
三年级 ----------------------------------------------2 29 9
四年级 ----------------------------------------------3 33 3
五年级 ------- ---------------------------------------4 45 5
六年级 ----------------------------------------------5 57 7
小学一年级数学“找规律”教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第 88～89 页(例 1～例 5)及课后“做一做”。
学
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1．基础知识
基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。
4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
教学过程：
一、创设情境，体会规律
1．设情引课
师：你们知道吗，快要过大年了，喜欢过年吗？知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。
（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室）
师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢？为什么呢？
2．学生讨论
以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。
3．汇报结果
请各组派代表来汇报各自不同的想法。
生 1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。
生 2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。
生 3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。
生 4：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。
师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。
4．引入生活
师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，（随着教师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片），比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。
5．揭示课题
师：看来规律的用处非常大，今天我们就来学习找规律。（板书：找规律）
二、引导探究，认识规律
1．观察主题图
师：其实小博士班的同学也比较喜欢小青蛙呱呱布置的教室，请仔细观察（电脑出示书上主题图），说说哪些东西的排列是有规律的？分别是按什么规律排列的？并想个办法让我们一眼就看出这个规律。
2．以四人小组为单位进行观察讨论，找出不同的规律。
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3．汇报结果
（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）
学生每回答一组后，教师引导学生再仔细观察，加深对每一组规律的理解。
（如：学生答出灯笼的排列有规律）
师：谁来说说这组灯笼是按什么规律排列的？
生：是一紫一黄、一紫一黄、一紫一黄的排列的。
再指名学生回答，在第二名学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加条虚线，引导学生发现这些都是每两个为一组的。
师：对，这组灯笼的排列就是这样一紫一黄、一紫一黄重复出现的。（在教师讲解的同时，电脑上一紫一黄、一紫一黄逐个闪动。）
4．同桌说说
四组规律同时在电脑上出现，同桌两人互相说说他们的排列规律。
三、连闯三关，应用规律
师：小博士班的同学要带大家一起来这间漂亮的教室里参加一场智力竞赛。
1．涂一涂
由四人小组长给组员每人分配一道，共同完成，实物投影订正。
2．演一演（用不同的动作或声音把这些规律表演出来。）
①
学生独立表演。
②
同桌两人从中任选一组。
3．（1）找一找
师：刚才同学们用自己的身体动作和不同的声音表演出了不同的规律，看来规律就在我们的身边，那谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢？
生 1：我身上衣服的花纹是有规律的。
生 2：我家地板上的瓷砖也是有规律的。
生 3：马路上的斑马线也是有规律的。
（2）帮帮他
师：老豆博士想请大家帮个忙：他买了一块花布想做窗帘，但买回来之后又觉得这块布缺花边，所以他想请大家用今天所学的规律帮他设计一种花边，你们愿意帮这个忙吗？
学生积极性很高，有用彩笔画的，还有拿各种形状的纸片贴的。（用实物投影展示一部分作品，学生互相评价。）
四、全课结束
一年级数学下认识人民币
学
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无
涯 (一)认识 1 元以内的人民币
教学内容: 教科书第 60-62 页的例题和"想想做做"的习题.
教学目标:
1. 充分利用已有的生活经验, 认识 1 元以内的人民币，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。
2. 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学重点、难点：认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的十进关系。
教学准备：准备 1 元以内各种面值的人民币，并准备 10 个 1 分硬币，10 张一角纸币、硬币。
教学过程:
一、认识人民币
1．导人新课。
说：小朋友你们买过东西吗?买东西需要什么?你知道我们国家的钱又叫什么吗?今天我们就来认识人民币。
(板书课题：认识 1 元以内的人民币)
2．认一认。
(1)说：每个小组都发给了你们一个盛钱的小箱子，我们称它为小小银行，请你们到小小银行里拿两张你认识的人民币。
下面请小朋友相互介绍一下你拿的是多少钱。
(适时介绍人民币有纸币和硬币两种)
(2)小结：我们已认识了 1 元的钱和比 1 元少的钱，其中 1 角、2 角、5 角这些都是几角的钱，1 分、2 分、5 分这些都是几分的钱。
平时小朋友讲的 1 块或几毛，是地方话，1 块应该说成 1 元，几毛应该说成几角。
一年级数学下小小商店
教学目标 1．让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2．学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3．结合实践活动对学生进行思想品德教育。
教学内容教科书第 86～87 页。教学器具、学具准备学生准备玩具、学习用品和生活用品，从学具卡片上剪下各种币值的人民币。教师提前几天给学生布
学
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涯 置这节课的准备工作。
1．我们要做一个非常有意思的数学游戏，把教室布置成一个小小商店。
2．同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。
3．商店里的商品需要我们自己准备，请大家把平时经常使用的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品。
4．这些商品的价格标签要自己制作。价格你们可以通过不同的方式了解到，例如，可以到商店去调查一下，可以问问你们的家人，还可以查一查书本资料。
教学设计一、导入 1．今天的教室布置的漂亮吗？（教师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台、废品回收站和生活用品柜台）
2．这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品？我们给它们分分类。（请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上）
二、新授活动准备 1．请读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是多少钱？ 2．你要买什么商品？ 3．应该去哪个柜台购买？活动示范 1．谁来扮演顾客，谁又来扮演售货员呢？（选出购物示范学生两名）
2．教师问顾客：你喜欢什么商品？准备去哪个柜台购买？（买什么）
3．你喜欢的商品标价是多少钱？（读价格）
4．你手里有多少钱？怎样付款？（算付款）
5．教师问售货员：顾客拿出了多少钱？他要买的商品是多少钱？（读价格）
6．你要找多少零钱给他？（算找零）教师请其他学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。
三、开始活动 1．活动要求：顾客要检查售货员有没有找错零钱。
2．卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。
3．售货员要看清顾客付款对不对。
4．可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。教师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品及开展废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示
。
四、活动汇报活动结束后，组织一部分学生进行汇报。
1．你在活动中碰到了什么问题？你是怎样解决的？ 2．大家讨论一下这些解决问题的方法是不是最好的呢？ 3．抽取几名顾客进行汇报。
a．你原来有多少钱？ b．买了哪些东西？ c．一共花了多少钱？还剩多少钱？ d．原来的钱数减去花去的钱数等于剩下的钱数吗？ 4．抽取几名售货员汇报结果。
a．一共卖出多少东西？ b．收入多少钱？ 5．请废品回收员汇报。
a．数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水瓶，付出多少钱。
b．付出的钱等于所回收物品的价钱吗？教师要利用这个机会向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识。
五、活动讨论 1．把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，互相听听大家的购物过程。
2．购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法，分别是怎么解决的？ 3．售货员在一起讨论今天你卖的商品是怎么计算找零的？
六、小结 1．今天的活动你喜欢吗？ 2．你有什么收获？在学生发言的基础上，教师做简短小结：一方面我们复习了人民币的有关知识，进一步熟练地运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过参与活动，我们还可以看到，生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它
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涯 解决。
一年级数学上数学广角我们的校园
教学内容 教科书数学一年级上册第 114～115 页的内容。
教学目标 1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
教学重点、难点 引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
学具准备 同桌两位同学一幅花朵配叶子的图。
教学过程 一、引入 师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了？（校园里）你们在校园里进行了哪些活动？你最喜欢什么活动？ 学生说完后，计算机放映校园里课外活动的录像。
师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗？校园就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗？ 板贴：
二、活动 （一）介绍各种活动情况并分组解决 [教师课前先将全班学生按每 4 个人分为一组] 课件出示“我们的校园”第 114～115 页各个活动场景图，并配有画外音：“小朋友们，快到校园里来参加我们的活动吧！”教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1．跳绳活动。
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涯 师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么？（跳绳）[跳绳场景图闪动]。
教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人？]问我们什么？哪些小组的小朋友喜欢跳绳？请举手，等一会儿这个问题就交给你们解决。
2．踢球活动。
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么？（踢球）[踢球场景图闪动] 教师让学生说出图中所提供的信息。学生说到哪个队和哪个人，大屏幕的画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
师：根据这幅图你能算出踢球的共有多少人吗？除了这个问题以外，你还可以提出什么样的问题？怎样解答？[课件显示出问题：踢球的一共有多少人？还可以提什么问题？怎样解答？] 哪些小组的同学喜欢踢足球？[学生举手]踢足球活动的这么多问题等一会就交给你们来解决。
3．跑步活动。
师：快来看，跑道上的这么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步场景图闪动] 师：一个女同学跑...
篇三：人教版小学三年级综合实践上册教案
一课时 活动策划一、活动目标：
1.知识目标：
了解采访、实地考察的相关知识。
2.能力目标：
学会初步整理、分析采访记录。
3.情感目标：
懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。
二、活动准备：
通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。
三、教学过程：
1.老师先引导学生了解采访的一般程序：
要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序（如了解需采访的对象，确定采访的问题等）；好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。
2.学生讨论分组
同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。
学生分好组，选好组长，写出一份名单。
第二课时 实践活动
一、活动目标：
1.知识目标：
了解写采访记录、整理采访记录的技巧。
2.能力目标：
能够综合运用各学科知识解决问题。
3.情感目标：
培养与人合作的意识，在实践中深刻体会团结力量大的道理。
二、活动方式：
采访、讨论、观察
三、活动准备：
1、知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。
2、物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。
四、教学过程：
（一）了解要采访的人
社区有哪些工作人员，它们分别负责什么工作
（二）确定采访的问题
采访社区负责人，想问一些什么问题可以问一些什么问题哪些问题有意义哪些问题是大家都关注的
提示：问题怎么来可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。
如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源
（三）制定采访计划
（五）采访前的准备
采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢
1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备。
通过模拟采访我发现了：
2、采访时我们要注意的事项：
3、落实采访的时间和被采访的人。
4、准备好采访所需的东西。
（六）正式采访，做好采访记录。
小记者怎样做采访笔记
我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到：
1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的，记要点就是记下讲话者的“经络”，表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。
2、记特点。就是记下被采访者关键性的特征，如天气特征、环境特征、神态特征等。
3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要向读者说明的重点。首先要问明白，然后记清楚，事后才能很好的表达出来。
另外，采访时要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边听、边看、边记、边想。
第三课时 活动总结
一、活动目标：
1.学会怎样整理采访记录，下面的经历也许对你有帮助。
2.增强分析和理解能力。整理出来的采访记录，不仅是讲话人的思想表达，也是整理者对讲话人思想的理解和感受。
3.想一想，在这次采访活动中你了解到了有关社区的什么情况你们打算用什么方式来交流
二、教学过程：
1、讨论：社区哪些方面做得好，还存在什么问题，我们一起来讨论讨论，为创建美好家园出谋划策。
2、根据之前的调查和刚才的讨论，给社区负责人写一份建议书。
3、我当设计师：
（1）假如我是居委会主任，我打算怎样建设自己的社区
（2）设计未来社区蓝图。
第四课时 总结评比
一、教学目标：
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与
综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：
通过引导学生主动探究亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
二、教学过程：
（1）评比方法：
1、自己小组先对照表格进行自评。
2、小组进行成果展示。
3、全班同学分小组评分，老师评分。
4、宣布比赛结果。
（3）、评比颁奖
（4）、向学校上交材料
第五课时 发散思维探究
一、活动目标：
知识目标：
1、初步知道什么是创新思维，以及它的重要性。
2、掌握创新思维训练的一些基本方法。
情感目标：
1、通过活动的开展，激发自身对创造思维训练的爱好与兴趣。
2、在训练的过程中，与同学互相合作与探讨，形成良好的合作意识。
3、懂得科学的思维方式，形成一种积极的学习心态。
能力目标：
1、通过训练，使自身思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感。
2、能带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。
3、使自己在创新的设计能力方面有明显的提高。
学科整合：
与科学、美术、语文学科整合
二、活动过程：
一、导入
同学们，今天这节课，老师和同学们一起走进第四单元的主题活动——发明创造活动。（课件出示课题）
二、交流对“创新”的理解
你们觉得，什么是发明呢
学生自由回答后老师小结：（课件）
它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。
一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。
三、了解创新思维训练的一些基本方法：
发散思维——组合扩散法
逆向思维——缺点逆用法
横向思维——多方案选择法
联想思维——自由联想法和强迫联想法
四、回忆收集资料的基本方法，讨论怎样收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。
五、课堂小结与后期活动布置:
收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。
第六课时 发散思维探究（二）
一、活动目标：
知识目标：
1、初步知道什么是创新思维，以及它的重要性。
2、掌握创新思维训练的一些基本方法。
情感目标：
1、通过活动的开展，激发自身对创造思维训练的爱好与兴趣。
2、在训练的过程中，与同学互相合作与探讨，形成良好的合作意识。
3、懂得科学的思维方式，形成一种积极的学习心态。
能力目标：
1、通过训练，使自身思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感。
2、能带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。
3、使自己在创新的设计能力方面有明显的提高。
二、教学过程：
一、交流课外收集到的有关资料。
上一节课，我们初步了解创新思维训练的一些基本方法，课后，同学们收集了“运用组合原理而发明的小发明”的资料。
现在，我们就来交流交流。
学生交流，老师引导师生互动，引导学生提炼收集资料的方法，交流信息的方法——抓住要点。（收集了实物的要学生边展示实物边进行解说。）
二、提出资料交流的活动建议。
过渡引语：今天，我发现，同学们收集的资料可多了，我们花一整堂课都说不完呢！大家可不可以想个办法，让每个人收集的资料都可以充分地展示出来，与大家交流，而且让其他同学有充足的时间来分享你的收集到的这些信息。
同学们提建议后老师小结：（课件出示）
活动建议：将我们收集到的资料用小报的形式展示出来，可以办手抄报，也可以办剪报，用我们在美术课上学到的知识，把小报装饰得更加美观。
老师小结：我还记得，我们在开展“遨游汉字王国”这个主题活动时，就把同学们收集的资料办成了一个信息展览，期中的家长座谈会时，六、一班和六、二班的教室里都展示了同学们的作品。大家看，吴老师还保留了一些照片呢！希望同学们利用这两周的课余时间，办一张以“发明创造”为主题的小报，可以一个人办一张，也可以和好朋友合作办。我们再办一次综合实践活动的作品展，好吗好，老师期待看到大家的活动成果！（边说边用课件显示信息展览的照片）
三、把刚才信息交流中发现的最感兴趣的一个发明写下来。
四、学习发散思维最常见的训练方法——组合扩散法。
师：在同学们收集运用组合原理而发明的小发明物品时，吴老师也在收集信息，大家看，吴老师也带来了一件生活中的小发明。
师：（把书包提上讲台）同学们，看一看，这个书包的身上组合了哪些物品
学生列举，老师板书。
师：其实，这个书包里还有非常奇妙的组合，这就要同学们动点脑筋才能发现。你们可以先猜一猜，你觉得，它的身上可能还藏着什么秘密呢（学生思考，老师点名回答。）
上个学期，我们曾经学习过一种提高发明思路的有效方法，同学们还记得吗（学生回答，老师板书：缺点列举法）
今天，我们继续来用这个方法，想一想，这个书包还有什么缺点
（学生回答或者老师提示，如果下雨天带着它在外面走，书包会被雨淋湿。）
那，可不可以给它穿上一件雨衣呢该怎么给它穿呢
(学生回答后请学生上台操作)
老师小结：（课件出示）
方法指导：
几个物质的组合会产生出人意料的结果，会导致新物质或新产品的诞生，这就是组合扩散法。
五、引导学生大胆设想
刚才，我们了解了组合扩散法进行发明的奇妙，那么，我们可不可以运用这种方法来进行发明创造呢
老师边板书边提示：我们可以先用缺点列举法找出你身边的物品存在的缺点，再想一想，是否可以运用组合扩散法改进某一个或某几个缺点，新的小发明就可以诞生啦！
(板书:缺点列举法组合扩散法)
独立思考，填写下面的表格：
我的“金点子”（一）教材 P38（课件出示表格）学生填写后汇报交流。
六、课堂小结及后期活动建议。
师：同学们，其实，发明创造并不是那么神秘，那么高不可攀的事情。做为一名小学生，只要我们平时多观察生活，多动脑筋，我们也能发现生活用品中存在的缺点，也能运用各种方法创造出新的东西，给生活带来方便！
今天，大家想出了很多金点子，那么，你的金点子是否可行呢或者，你的金点子是不是早就成为了别人的发明呢下一步，我们还得进行信息的收集活动。
第七课时 课间活动——我喜欢的课间小活动
一、活动目标：
1、了解课间游戏，对课间游戏产生兴趣。
2、培养发现、创新精神，探索精神，与人交往能力。
3、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏。
重点：通过音像资料了解课间游戏，并产生探索兴趣。
难点：建立规范的秩序，在游戏的进行当中保证学生的安全，以及对安全、健康、有益的课间游戏的理解。
教学准备：跳绳、皮筋、乒乓球、卡片纸。
二、教学过程：
一、创设情境，引起兴趣
在课件上展示各种课间活动的图片和视频，吸引学生注意力，同时提醒学生注意观看，保持好奇心。
二、看一看
下课了，同学们都在参加哪些活动呢（踢毽子、打篮球、打乒乓球、跳跳绳）
三、说一说
给时间讨论，针对刚才展示的图片和视频，学生选出自己最中意的课间活动，并说明理由。选出几位代表发表自己的意见，学生也可以搭档分享自己喜欢或者了解的课间游戏，让学生充分的发言，说一说自己感兴趣的活动以及原因。
四、议一议
生：打乒乓球对身体很有益，我很习惯玩。生：爬楼梯会摔下来受伤的，太危险了！
最后对学生的讨论，结合视频资料，得出总结：
有益的课间活动有利于学生的发展。
五、学一学
还有哪些有意思的小游戏，大家快来学一学。打沙包、翻花绳、抖空竹、玩陀螺···
作业布置：同学们能不能自己设计一些有趣的小活动，并记录下来。
六、总结通过本次活动，你有哪些收获呢
板书设计：
我喜欢的课件小活动
踢毽子
打篮球
打乒乓球
跳跳绳
第八课时 神奇的光线——影子游戏
一、活动目标：
1.通过做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。
2.通过探究知道影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表演皮影戏的基本方法。
3.在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。
重难点：做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。
教学准备：多媒体课件
二、教学过程：
一、人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，你走它也走，你停它也停。谜底是什么板书课题。（影子）
二、找一找
让我们一起去操场上找一找自己的影子，你发现了什么学生讨论，说一说。
三、填一填
我发现：
太阳在我的左边时，我的影子在（）
太阳在我的右边时，我的影子在（）
太阳在我的前面时，我的影子在（）
太阳在我的后面时，我的影子在（）
原来，影子的方向和太阳光照射的方向是（）的。
我还发现···
四、画一画
你能画出一天中影子的变化吗完成课本第 11 页的内容。
五、玩一玩有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！
（1）手影游戏：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！
（２）踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么
（３）用影子讲故事：除了手影之外，我们还可以利用身边的一些物品做一些道具，用他们编有趣的故事。想一想：影子那么有趣，它是怎么形成的呢
作业布置：通过这节课你有...
篇四：人教版小学三年级综合实践上册教案
三年级《综合实践课》全册教案有趣的十二生肖
教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
一、教材分析 综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。它更强调实践性、开放性和自主性。而教材选编的《生肖文化知多少》在我国民间文化中有许多关于十二生肖的神话故事和童谣，既神秘又有趣，深受小学生的喜爱。本课从综合实践能力与传统文化相联系的视角，引导学生了解我国特有的生肖文化，引发学生对传统文化的学习兴趣。
二、学情分析 作为小学三年级的学生对十二生肖已经有了初步的认识，知道自己的属相，而且他们非常喜欢十二生肖中那些可爱的动物们，所以这节课的内容对他们来说是一个感兴趣的话题。可让他们在活动中，对十二生肖做进一步的了解，逐渐揭开关于十二生肖的秘密。
三、教学目标
1、通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；
2、在“生肖调查活动”中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力； 3、经过本次综合实践活动的学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。
四、教学重难点
重点：调查老师、同学和家长的属相并了解该属相的性格特征； 难点：对十二生肖的排序。
五、教学准备
在活动教学开展过程中，根据这节课的教学内容，需要准备的教具有：十二生肖卡片（头饰）、自制属相调查表、多媒体课件等。
六、教学课时：2 2 课时
2
第一课时
第一课时
教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
教学流程：
1 1 、激趣导入
在师生问好之后，我出示谜语：“说它多，真是多，全国每人有一个；说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜谜底是什么？”学生回答之后，板书：生肖。
接着引入生肖是我国传统的文化（从原始社会开始，我们的祖先就认为人类与动物有着血缘关系，因此，对某些动物的图腾崇拜，胜过了对人自己。十二生肖已成为中华民族的传统文化符号，蕴含着深刻的思想和丰富的情感。）我对这一传统文化做必要的介绍并板书：文化。最后顺势提问：
（1）同学们，你们对我国的生肖文化知道多少呢？（老师边等待学生回答，边板书：知多少）
（2）十二生肖是哪十二个动物？（课件出示，并介绍生肖的特征）
3
第二课时 走进生肖“奥运会”场地 —— 讲故事
教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
点击课件提问：
（1）为什么在十二生肖中没有猫？ （2）十二生肖的排列顺序是怎样的？ （3）为什么老鼠排第一呢？ 让学生带着这些问题听老师讲故事——生肖奥运会，以帮助学生了解十二生肖的由来和激发学生的学习兴趣。
3 3 、巩固排序
专为了突破本课时难点，我设计了 巩固生肖排序活动。
首先，我出示课件：在钟面上按顺序逐个显示十二生肖。
我在出示课件的同时给学生介绍，把老鼠排在钟面的“12”处，按顺时针方向，依次给十二生肖排序，并说明一个动物代表一年，其目的是让学生明白：十二生肖每次轮回要十二年，一次轮回完了再重新开始。由此引入“本命年”一词来说明有的大人和同学们的生肖是相同的。
我以钟面形式出现，将复杂的十二生肖排序问题简单化，使学生一目了然，并为下一个活动环节做好准备。
最后，让学生分组进行排序训练。
4 4 、想一想
学生在巩固生肖排序完成后，让他们 想一想：如果不知道自己的生肖属相该怎么办？
5 5 、找一找
老师出示生肖属相对照表（如下），让学生对照生肖属相表一一寻找找自己的属相。
4
6 6 、拓展延伸
学生了解了如何查询自己的属相后，我设计了一个 拓展延伸环节。
问一问：一个小姑娘和她的妈妈的生肖属相相同。你觉得妈妈的岁数有可能比这个小姑娘大多少岁？为什么？ 请学生自己说出理由，其目的是让学生明白十二生肖是十二年循环一次的。
7 7 、调查活动 —— 我是小小调查员
最后一个环节，我设计了一个综合实践活动—— 我是小小调查员，以达到让学生学以致用的目的。
该环节是本课时的重点。
活动以分组方式进行；去调查老师、同学和家长的出生年份和属相；活动范围确定在校园内以及家里；调查对象有：老师、同学和家长；调查活动可以延伸到课后或者安排成课外活动，但要强调安全。
通过“我是小小调查员”活动的开展，培养学生大胆的语言交际、合作协调等综合实践能力。
5
走进树的王国
一、活动目标：
(一)知识目标：
1、了解树的有关知识，扩展自己的知识面、 2、掌握种植树的一般方法、 (二)能力目标：
1 初步学会查找、搜集，整理资料、 2 在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力、 3 在实践动手操作中培养自己植树等方面的劳动技能、 (三)情感目标：
学生在研究树的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。
二、活动准备：图片、表格、上网查找各种植树的资料，走进大自然亲自实践学会种植树。
三、活动过程：
第一阶段：确定主题，拟定方案 第二阶段：交流，整理资料 第三阶段：评价总结 第一课时确定主题，拟定方案 教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
一、确定主题和子课题 （一）引入主题，提出问题 1、欣赏图片，引入主题 （播放各地方的各种树的图片）同学们：“你们知道这是什么地方吗？你看到了什么？你了解树的哪些知识？在树的王国里有许多秘密，你们想了解得更多吗？” 2、围绕“树”这个主题，大家畅所欲言，各抒己见，提出了问题。如：1、树是怎样生长的？ 2、树有哪些作用？3、树与我们的生活有什么联系？4、如何种植树？ 5、树有没有病虫害，怎样防治？„„
6 （二）归纳问题，确立课题 根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。
（1）树的种类（2）树的种植方法 （3）树有什么作用 （4）树病虫危害与防治 二、成立小组，拟定方案 1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组，推选小组长。
2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。
制定方案的具体要求：
（1）小组成员要大胆发表自己的想法。
（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。
（3）各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性、 三、交流、整理活动方案
1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。
2、修改完善活动方案。
7
第二课时交流整理资料 教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
一、导入 同学们经过我们的活动实践你们一定收集很多关于树的知识这节课我们就把实践成果和大家一起分享 二、过程 1、树的种类和生活习性 （1）树木的种类。
（2）生活习性。
家乡的树调查表一 2、树有什么作用以及种植方法 （1）交流了解树的成长和种植方法。
（2）树与我们的生活关系。
（3）常见树的种植方法，到大自然中学会种树。
3、树的病虫危害与防治 （1）常见的病虫害 （2）如何防治 三、整理资料 通过交流和体验，你们一定有了新的收获，把你们的收获进行整理、形成研究成果
8
第三课时评价总结 教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
一、导入、谈话导入 同学们，前段时间我们以“树”为话题，开展了“走进树的王国”的综合实践活动，同学们经过调查研究、搜集整理、亲自操作实践等等各项活动开展得很好，请你们把研究的成果展示给大家好吗? 二、展示成果
同学们，参加了这次的综合实践活动，你们一定有很多话想说，通过这次综合实践活动，你们有什么感受? 三、活动评价你在本次活动中的表现 谁值得你学习
四、总结 教师小结：同学们通过这次综合实践活动，了解了很多关于树的知识，学会了好多本领，老师听了你们的汇报，真为你们取得的成绩感到高兴，也许你们还有很多问题没有解决，以后有机会再开展活动时好好讨论。
9
我们和水 水 水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。
活动目标：
（一）知识目标 1、通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。
2、知道水污染的危害及主要原因。
3、知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标 1、培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2、培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
3、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感目标 1、感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2、积极提出保护水源，减少污染的建议。
3、体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源” “节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。
活动课时：
10
第一阶段 准备阶段（2 课时）
教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
（一）引入课题 水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生活中的水吧。
（二）提出问题 师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。（略）
面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。
1、生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）
2、生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）
3、了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）
4、我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）
（三）选择问题 确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。
（四）教师小结 师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各
11 种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。
第二阶段 探索研究阶段（2 课时）
第一课时
教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
第一小组 研究性学习内容：生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）
方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。
第二小组 研究性学习内容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）
方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。
（后见附表一、附表二）
第二课时
教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
第三小组
研究性学习内容：了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）
方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己查到的资料记录下来。
第四小组
研究性学习内容：我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）
方法：调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会。
（后见附表三、附表四）
各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。
12
第三阶段 拓展创新阶段 教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
（一）引入主题 师：我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有 2200 立方米，是世界人均水资源占有量的 30%。请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。
（二）小组讨论 各小组展开讨论，并把自己小组的小窍门记录下来。
（三）汇报交流 如：洗脸水可以洗脚，洗袜子。
洗碗前先用纸把油擦一擦，这样既省水，又可以减少污染。
楼房里尽量不要用坐便器，到公共厕所方便。
淋浴时，如果搓背或擦香皂，应该先把水关了。
„„ （四）教师总结 同学们的方法都很棒，希望大家把自己的想法介绍给其他人，让更多的人都能节约水资源，保护水资源。
13
第四阶段 展示与评价阶段（2 课时）
第一课时
教学时间：2016 年
月
日，星期
，总第
课时。
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
展示内容：
第一小组：自己记录的资料、剪报、书籍等。
第二小组：调查报告（家庭用水情况汇报和学校用水情况汇报），并交流自己的记得体会。
成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了三条建议：
1、自己在平时生活中做到节约用水。
2、通过宣传，呼吁其他人节约用水，拒绝水污染，保护水资源。
3、向有关单位写建议书，提出制止水浪费，治理水资源的合理化建议。
14
第二课时
教学时间：2016 年
月
日，星期...
篇五：人教版小学三年级综合实践上册教案
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇六：人教版小学三年级综合实践上册教案
年级综合实践活动课 上册教学计划一、
教材分析 本书从小学一年级刚入学的学生进行了全面的新的学段的学习生活介绍。认识新的朋友，学习新的学习方法。针对一年级的小朋友制定出适合特们的学习内容。认识新的学校，朋友，学习新知识，了解生活中的点点滴滴。是适合一年级刚入学的学生的教材。
二、
学情分析 一年级的小学生刚刚进入校门，活泼好动，兴趣广泛，对综合实践课充满了强烈的好奇心，课堂气氛容易调动，但存在注意力不集中的弱点。，他们对学校的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。但是孩子玩心仍然很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要让孩子形成正确的规范和学习习惯 。
三、
教学目标 1、知识与技能：教师在学生的活动国臣中其中指导作用，综合实践活动不是教师“教”出来的，而是“做”出来的； 2、过程与方法：在实施过程中，要求教师的基本工资就是指导、引导、组织、管理与评价学生活动； 3、情感态度价值观：教师需要以尊重学生的兴趣，爱好和需要为前提，以一年级学生的温柔口吻去授课。
四、
提高与改进的措施 1、课堂纪律是低段学生的大问题良好的维持纪律是上好课的基础。
2、强调课堂内外的沟通,融合,倡导课堂教学与学科实践活动的有机整合； 3、通过实践活动沟通了课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽孩子们的学习渠道.使"生活化,活动化"的课堂得到拓展与延伸。
课
题 课 时 教
学
目
标 教
学
重
点 教学难点 周次 准备 备注 第一部分
探究与实践
认识新朋友
1 1、认识新同学，对同学有初步的了解。
2、在班里找到自己的好朋友。
3、了解自己身边的小朋友怎样也和他们做朋友。
4、了解少数民族小朋友和他们做朋友。
怎样找到自己的朋友？ 怎样和各民族的小朋友做朋友？
找到好朋友的方法 第 1
周
教材、图片
小小学具用处大
1 1、认识书包中的学具 2、了解学具的用处 3、探究学具的更多用处
学具的用处
正确使用学具 第 2
周
教材、图片 学具
我们的学校 1 1、让一年级的小学生了解自己的学校 2、感受在学校生活的快乐 3、用画笔画出自己的学校
让孩子感受在学校生活的快乐
感受学校生活，用画笔画出自己心中的学校 第 3 周
教材 ，课件
我能行 2 1、对刚进入学校的一年级的孩子来说让他们感受到自己的存在，感受到自己的作 让同学们知道自己能做很多事，自己能行。
在学校学习做力所能及的事 第 4、5
周 教材，课件
用 2、学习做一些力所能及的事
金色的秋天
1
1、感受大自然的美 2、感受秋天的美
收集秋天你感兴趣的事物
向同学们介绍你收集事物 第 6
周 教材、
快乐的冬天 1 1、区分秋天与冬天的不同 2、寻找冬天 3、感受冬天的美与快乐
观察冬天的景色 在冬天里寻找快乐
说说你在冬天的趣事 第 7
周
教材、
水
1 1、水在生活中的重要作用 2、 水在生活中有什么作用。
3、 水的其他用途
4、 让同学有“节约用水”的意识
水在生活中的用途 养成“节约用水”意识
亲自介绍水的用途 养成节约用水的习惯 第 7
周
教材、
电 1 1、了解电在生活中的用途 2、生活中的家用电器 3、怎样安全用电
养成用电好习惯， 安全用电的注意事项
安全用电的注意事项 电从哪里拿 第 8
周
教材
生活中的垃圾 1 1、了解垃圾从哪里来 2、我们生活的身边有什么垃圾 3、我们生活垃圾有多少
1、了解垃圾从哪里来 2、我们生活的身边有什么垃圾
了解垃圾从哪里来 垃圾带给我们的危害
第 9
周 教学准备
4、垃圾带给我们的危害 3、我们生活垃圾有多少
迷路了怎么办 2 1、认识方向了解自己的位置 2、在生活中你迷路了会怎么办 3、你怎样认路
你用什么方法认路 迷路了你怎么办
迷路了怎么办 迷路了认路的方法 第 10
周
教材、课件
我的家乡真美 1 1、了解我们的家乡新疆的美 2、认识新疆的美景 3、了解新疆的特产 4、用画笔画画自己嘉兴的美景 1、了解我们的家乡新疆的美 2、认识新疆的美景 3、了解新疆的特产 用画笔画画自己嘉兴的美景 1、了解我们的家乡新疆的美 2、认识新疆的美景 3、了解新疆的特产
第 11 周 教材、课件
智慧泉 1 1、学会发现问题 2、学会提出问题 3、学会合作
1、学会发现问题 2、学会提出问题 3、学会合作
1、学会发现问题 2、学会提出问题 3、学会合作
第 12 周 叫教材 课件
第二部分
劳动技术
谁的飞机飞得远
2
1、认识折纸（了解折纸的历史）
2、动手折纸
动手折纸，锻炼同学们的动手能力 1、折纸，这出自己的飞机 2、折出不同的飞机 第 13、14 周
纸，剪刀
漂亮的花环 2 1、欣赏漂亮的纸花环 2、用纸撕出漂亮的花环 3、动手撕出自己喜欢的花环 1、欣赏漂亮的纸花环 2、用纸撕出漂亮的花环 动手撕出自己喜欢的花环 3、培养学生自己动手实践的能力 1、欣赏漂亮的纸花环 2、用纸撕出漂亮的花环 动手撕出自己喜欢的花环
第
15、
16
周
纸，、胶水
篇七：人教版小学三年级综合实践上册教案
的课余生活沈三小
郑燕君 教学目标：
1、 通过本次活动， 让学生能够真正的了解自己的课余生活， 丰富自己的课余生活。
让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯， 提高其探究能力、 口语表达能力、习作能力。
2、 以做记录为主要途径, 引导学生动脑、 动手、 动口， 激发学生丰富课余生活。
教学重难点:
用多种形式记录课余生活, 激发学生丰富自己的课余生活。
通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力， 使学生在交流中取长补短。
活动时间：
四课时
活动准备：
（一课时）
一、 揭示课题 同学们， 我们的生活就像一副色彩斑斓的图画, 除了在学校里我们快乐的学习生活外， 课余生活又是怎样安排的呢？ 今天, 让我们一起走进我的课余生活(板书: 我的课余生活)
二、 明确要求 我们课余在完成老师布置的学习任务外， 还可以做一些有益的事， 开展一些有意义的活动。
如果我们课余生活安排得好， 课余生活就会变得充实而有计划。现在请同学们打开课本 P5， 自己读读题目， 想一想题目要我们干什么？ 学生自由读题目， 说出题目意思。
三、 了 解学习方式 现在就让我们开展一次名为“多彩的课余生活” 的语文综合性学习活动吧! 1、 讨论：
课余时间我们都开展了哪些丰富的活动？
2、 为了把我们丰富多彩的课余生活永远留下来， 咱们来开展一次活动， 把咱们的课余生活记录下来。
大家先读一读课本第 5 页的综合性学习内容， 看看我们可以用哪些形式记录？ 可以参考下列活动记录：
时间 活动内容
收获和感受 星期一
整理自己的房间。
准备了一各好词好句积累本。
我现在是三年级的学生了, 在学习上要更加努力。星期二 学会了煮面条。
和小伙伴捉迷藏。
学会了一个新本领, 心里特别高兴。
星期三 …… …… 再想一想除了书上介绍的形式， 我们还可以采用什么形式？
可以用文字叙述，
如：
简短的日记， 写清楚哪天什么时候干什么事情就， 有什么感受、 收获。
可以用图画的形式， 如：
图画日记， 一旁写上时间， 再写上几句当时的感受。
…… 四、 合理分组 有效合作 教师协助各小组进行好分工的工作， 如：
资料搜集员、 资料整理员、 编辑员记录员、 摄影师……分好工后， 便让他们制定好计划。
如：
组名：
(
)
专题：
分工情况:
9． 13——9. 19 记录员：
4 人 摄影师：
***
资料搜集员：
*** 资料整理员：
*** 资料编辑员: *** 9. 20 组员集中在一起, 总结交流这段时间以来活动的困难与收获,以及需要改进的地方 9.
21
组员各自写一写自己最喜爱的课余生活 9.
22
组内展示 五、 总结：
刚才同学们已经分好小组， 确定好这次综合性学习的主题， 并制定好计划，那我们从现在开始就要按照计划进行我们的学习活动。
阶段交流：
（一课时）
一、 个别展示 这几天， 你是不是把自己的课余生活记录下来了呢？ 这里有一个小朋友的课余生活记录， 我们一起来看看吧。
（学生看）
他是这样记录的， 你是怎样记录的呢？ 我们一起来交流交流吧。
二、 小组交流， 汇报自己是如何记录的。
1、 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、 娱乐活动；
2、 可以讲讲在爸爸、 妈妈指导下进行的小制作、 小发明、 调查考察活动；
3、 可以讲讲自己读了什么好书， 记下了多少读书笔记， 增长的见识和受到的教益；
4、 可以讲讲自己在兴趣爱好、 个人特长项目上花了多少功夫， 有多少长进；
5、 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、 休闲获得的新发现、 增长的新见识；
三、 活动困惑：
让学生总结交流这段时间以来活动的困难与收获, 以及需要改进的地方。
教师就学生在活动中遇到的问题进行指导， 帮助他们解决困难。
四、 总结：
我们了解到同学们的课余生活丰富多彩， 大家都能把自己的课余生活用不同的形式记录下来， 小组合作也让大家有很大的收获， 但是有个别的同学遇到了一些小困难， 不要紧， 只要你虚心请教老师或者其他同学， 我们一定会帮助你们的。加油！
成果展示：
（1──2课时）
一、 小组汇报 请各个小组介绍自己组的课余生活， 分工情况， 以及学习活动中的历程体验,如: 如何搜集资料、 做好准备， 如何与别人合作开展活动、 解决困难， 如何策划组织等。
二、 各小组汇报。
各小组展示自己组的成果， 如：
手抄报、 介绍、 汇报、 表演……教师在展示中处于主持人的性质， 点拨指导。
三、 共同评议。
1、 他们的课余生活安排有何不同？ 我们评一评, 谁的课余生活安排得好， 是不是就看谁的课余生活计划安排得满， 谁的课余生活项目记录得多就算好呢？
教师引导学生讨论后达成共识：
看谁的课余生活安排得好， 不是看谁的计划安排得满， 谁的记录本上记录得多， 而是要看谁的计划安排得切实可行， 课余生活计划中的各项安排得到真正落实。
2、 评选出活动新颖、 有趣， 开展得认真深入， 收获丰富、 感受深刻、 对大家启发大的同学， 投票评奖：
最佳资料搜集员、 最佳合作小组、 最佳展示奖等。
四、 总结：
老师很开心， 这虽然是我们第一次进行综合性学习的活动， 看见我们班每个同学都能积极的投入到这个活动中去， 每个同学的能力都能得到发展， 小组里同学之间的互相帮助， 合作的精神真让我感动！
篇八：人教版小学三年级综合实践上册教案
级综合实践 上册教材分析 一、教材分析
本书着眼于两方面探究与实践和劳动与技术两方面来对三年级的学生进行综合实践的教育。顾名思义综合实践就是把知识与实践相结合。本书第一大块就是着眼于学生的学习与教育而第二方面就是针对学生的动手实践技术，动手学习一些简单易学的生活技巧。
锻炼学生自主的能力
二、
教学目标 1 、 知识与技能：综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展； 2 、 过程与方法：实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程； 3 、 情感态度价值观：具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。
三、
学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的过程中应采用“在体验中研究”的方式，即以形成直为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴，激发 他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
四、
提高与改进的措施 1、 通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题； 2、 同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用.
课
题
课
时
教
学
目
标
教
学
重
点
教学难点
周次
准备
备注
探究与实践
五彩路 2 1、了解校园环境及基本情况，懂得集体的重要。
2、初步了解观察的基本方法与程序 3、学习交流和与人合作，感受合作带1、懂得集体的重要。
2、初步了解观察的基本方法与程序 3、学习交流和与人合作，感受1、初步了解观察的基本方法与程序学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐 2、完成活动计划表 第
1、2 周
教材
来的快乐 合作带来的快乐 4、学习选择研究方法
秋天的色彩
3 1、感受秋天的美好。发现秋天的乐趣 2、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作 3、亲近自然，体验自然，尝试表达自己的感受 1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作 2、制定活动计划 3、了解秋天的节日 4、收集秋天的故事 1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作 2、制定活动计划 3、了解秋天的节日 4、制作有关秋天的小作品 第 3、4、5 周
教材、图片
公共设施
2 1、了解社区内的公共设施种类、功能和使用状况 2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力 3、爱护公物，树立公共设施的保护意识 1、了解公共设施的使用状况，它为人们带来了哪些便利 2、认识简单的公共设施标志 3、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力 4、爱护公共设施
1、认识简单的公共设施标志 2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力
第
6、7 周
教材、图片
我的家乡我的情
2
1、了解家乡的风景、风俗、名人，并学会简单的拍照技术 2、亲近大自然，去寻找美、发现美、学习搜集和整理资料的方法 3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情 1、亲近大自然，去寻找美、发现美、2、学习搜集和整理资料的方法 3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情
学习搜集和整理资料的方法 第
8、9 周
教材、图片
劳 动 与 技术
包装的小学问
2 1、培养学生动手制作的能力 2、培养学生善于创作的精神 1、给文具穿外衣 2、学做礼品包装 3、制作精美的礼品袋 1、给文具穿外衣 2、学做礼品包装 3、制作精美的礼品袋 第 10、11 周 教材、硬纸，胶水，剪刀绳子
粉笔盒的设计与制作
2
1、正确认识身边的图形 2、培养学生动手制作的能力
1、认识身边的正方体 2、设计简单的粉笔盒构思 3、查解释粉笔盒的设计与制作
1、认识身边的正方体 2、设计简单的粉笔盒构思 查解释粉笔盒的设计与制作 第 12、13 周
教材、卡纸、胶水剪刀，刀子
笔筒的设计与制作
3 1、认识圆柱体 2、圆柱体有什么特点 3、制作简单的笔筒 1、认识圆柱体 2、圆柱体有什么特点 3、制作简单的笔筒 1、认识圆柱体 2、圆柱体有什么特点 3、制作简单的笔筒 第 14、15
16
周
教材、卡纸，剪刀，胶水
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