好好说话2读后感10篇好好说话2读后感 观后感怎么写？ 一、引----围绕感点，引述材料，简述原文有关内容。 观后感重在“感”，而这个“感下面是小编为大家整理的好好说话2读后感10篇,供大家参考。
篇一：好好说话2读后感
后 感 怎 么 写 ？一 、引----围绕感点， 引述材料， 简述原文有关内容。
观后感重在“感”， 而这个“感”是由特定的“观”生发的， “引”是 “感”的落脚点， 所谓“引”就是围绕感点， 有的放矢的引用原文：
材料精短的， 可全文引述； 材料长的， 或摘录“引”发“感”的关键词、 句或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述， “引”都要简练、 准确有针对性。
如所读书， 文的篇名， 作者， 写作年代， 以 及原 书或原文的 内 容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来， 并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个简字， 决不能大段大段地叙述所读书， 文的具体内容， 而是要简述与感想有直接关系的部分， 略去与感想无关的东西。
二、 议----分析材料， 提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后， 要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析； 也可以由现象到本质， 由个别到一般的作一番挖掘； 对寓意深的材料更要作一番分析， 然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点， 用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为"观点句"这个观点句表述的， 就是这篇文章的中心论点。
"观点句"在文中的位置是可以灵活的， 可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初 学 写 作 的 同 学 ，最好采用开门见山 的方法， 把观点写在篇首。
三、 联----联系实际， 纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写观后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开， 感不能深入， 文章就过于肤浅。
泛泛而谈， 往往使读后感缺乏针对性， 不能给人以震撼。
联， 就是要紧密联系实际， 既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象， 也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼， 也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部， 使“联”与“引””藕”断而“丝”连。
这部分就是议论文的本论部分， 是对基本观点(即中心论点)的阐述， 通过摆事实讲道理证明观点的正确性， 使论点更加突出， 更有说服力。
这过程应注意的是， 所摆事实， 所讲道理都必须紧紧围绕基本观点， 为基本观点服务。
四、 结-----总结全文， 升华感点。
围绕基本观点联系实际。
一篇好的观后感应当有时代气息， 有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际 。
这 "实际"可以是个人的思想， 言行， 经历， 也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点， 为观点服务，
而不能盲目联系， 前后脱节。
结既可以回应前文， 强调感点； 也可以提出希望， 发出号召。
不管采用哪种方式结尾， 都必须与前文贯通， 浑然一体。读后感始终要受“读”的约束， 开头要引“读”， 中间还要不时地回“读”的内容， 结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路， 但是这思路不是一成不变的，
要善于灵活掌握。
比如， "简述原文"一般在"亮明观点"前， 但二者先后次序互换也是可以的。
再者， 如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历， 就不必再写第四个部分了。
要做一个对社会有用的人
- - - - - - - - 观《长江 7 号》 有感
不久前， 我观看了电影《长江 7 号》 。
这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子， 他的爸爸穷困潦倒。
但为了让小狄长大成为对社会有用的人， 爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。
一天， 小狄的爸在工地发生意外去世了。
小狄听到消息后十分伤心， 也十分后悔没有听爸爸的话。
但这时奇迹发生了， 小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江 7 号”（其实是一只外星狗）
发挥了它身上的特异功能， 用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单， 但发人深思。
让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：
“我们不去偷， 不去抢， 要努力读书， 长大了 做一个对社会有用的人”。
它使我想起了 以前听过的一个故事。
从前有两家人， 一家比较富， 另一家比较穷。
他们各自都生有一个小女孩。
富家的小女孩自以为家庭环境好， 从小就不爱读书， 还看不起穷家的女孩。
而穷家的女孩却很争气， 读书非常刻苦， 学习成
绩经常名列前茅。
后来那位富家小女孩， 由于从小不好好学习， 最终一事无成。
而那位穷家的小女孩， 由于从小就用功学习， 终于成就一番大事业， 成为一个对社会有用的人。
那天晚上我想了好多好多， 久久不能入睡。
对比小狄， 我们是多么幸福啊， 有吃， 有穿， 还有玩。
个个都是家里的“小皇帝”， 是爷爷奶奶、 爸爸、 妈妈的“掌上明珠”， 他们对我们多疼爱啊。
但我们又是怎么做的呢？ 我们中有好多同学身在福中不知福， 没有珍惜现在的美好时光。
有的成天看电视， 玩游戏， 没有认真写作业； 有的上课不认真听讲， 脑子总在东想西想， 老师提问时答非所问； 有的搞卫生时经常偷懒， 不干活， 在家里也是饭来张口衣来伸手； 有的只想着自己，一点都不考虑别人， 一味任性妄为， 甚至在外面干坏事。
如果这样的话， 长大后还能成为一个对社会有用的人吗？
我们都是祖国的未来， 祖国的希望寄托在我们的身上。
在此， 我呼吁广大学生， 从现在起我们就要努力学习， 培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。
同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一样重视教育孩子， 让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。
《 唐 山 大 地 震 》观 后 感
今天电影院人头涌动， 因为 22 日是我盼望以久的大片《唐山大地震》 的上映日期。
1976 年 7 月 28 日， 上帝说， 给他们一次小小的惩罚， 让他们清醒一点。
地表的震动， 惊醒了茫然无措的人类， 也不知道自己曾经犯下的错。
地平线上几乎就没有一丝静谧的地方可言， 民不聊生， 放下自己的尊严去求救。
徐帆饰演的那个母亲， 说实话， 在我把整部电影全看完的时候，我才发现， 忏悔其实可以在坚定不移的信念之中， 幻化成爱。
那个母亲， 在救孩子的时候， 不停地重复， 救两个， 救两个。
可是， 人类之前对上帝犯下太过于严重的错误， 救一个孩子是应得的。
可能是因为，那个时候， 重男轻女， 冯小 刚导演 很好地诠释了 这一点。
在救人的时候， 母亲毅然选择了 弟弟。
把电影看到一半的时候， 我突然发现， 时间， 十年， 九年， 十三年，时间过得太快。
我才猛然感觉， 电影取名为唐山大地震， 讲述大地震的时间连一半都没有。
这个问题可能很多人都想问， 他在放映完毕之后回答了 这个问 题。
他说， 这部片子的主旨在于：
亲情撕裂以后，怎样去挽救， 怎样去抚平伤口。
电影本身的特技效果让我很震撼， 可能阿凡达都没有这样的效果。内容也不能说不好看， 只是在我眼中， 能够让我有所感触的就是海云台。
海云台中的情感元素比较到位。
在大地震之后， 痛苦流涕， 向死
去的人忏悔。
忏悔之后， 就开始清醒， 要将自己的家重新建成， 重新发扬光大。
这部电影中， 最感动我的是那个母亲无时无刻想着自己的罪过，无时无刻不感到心痛。
整整三十二年， 她说了二十年， 回 家 的 路 怎么 走 ，这可能是导演发掘了人心最温暖的一面。
回家的路怎么走，这个母亲真的很伟大女人的青春没几个三十年， 她却宁愿孤守清寡，不愿离开。
希望大家能在看完之后有所感触， 拥抱一下身边的亲人， 这是放映员最后说的话„„
篇二：好好说话2读后感
d Your Com pany SloganPresentation蔡康永的说话之道蔡康永的说话之道蔡康永的说话之道蔡康永的说话之道Company Logo注意事项Con t en t s1可以练习的2有关赞美3有关主动交谈4有关被动交谈5出现状况6
本来就是让你能和别人连接， 语言才存在的。
语言最美的时候， 就是我们透过语言， 感受到彼此互相需要的时候。你说什么样的话， 你就是什么样的人。“ You
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you
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注意事项 跟朋友聊天， 少聊“我” ， 多聊“你” 。上名字。初次见面， 一定要主动报 讲话要留空当， 要让对方反应。
讲话的节奏就像放箭， 要拉弓-->放箭--> 拉弓--> 放箭 交谈不是有奖问答， 没必要抢答， 耐心地听对方把话说完是一种美德德。 适当的挑衅， 能让谈话热络。
可以练习的 讲话的时候可以时不时望着对方， 带着一点点观察即可， 让对方充分感觉到， 他在你眼中的存在。 讲故事用悬疑式的方式， 让人忍不住提问， 会更加吸引人。 故事的爆点不要放在最后， 要提炼爆点。 开口找人帮忙时， 要“大事化小” ， 不要摆出“求人” 的样子， 要让人家觉得“好像是要去做一件对双方都好的事” 。
有关赞美 别人骂你一句， 你回骂他一句， 这叫吵架； 别人赞美你一句， 你回一句，这就叫社交。 转述赞美：
如果真的听说， 就算转个三四手的赞美， 我也一定乐于转达。 赞赏， 一定要观察对方最渴望的部分。
有关主动交谈 你问的问题越省力， 回答的人越省力。
回答的人越省力， 他就越有力气和你聊下去。 如果问题比较尖锐， 可以试着把心里假设的事， 倒推回去两三步来问。 如果不想交浅言深， 需要避开的地雷是：
别人容易有苦衷， 不方便对不熟的人说的； 别人可能有强硬立场的， 谈起来容易起争执的。 人说话， 往往是“语带保留” 或者“话中带话” ， 可以问一些问题， 努力去把握线索。 人能够集中精力“听事情” 的单位， 每单位大概只有十五分钟， 每十五分钟，讲清一件事就可以了 。
有关被动交谈 跟长辈在一起， 要学会凑趣， 调整自己的心态， 懂得“以他人的乐趣为自己的乐趣” 。
既然是自己的长辈， 这些是很轻松也能完成的事情。 要保持谈话的热度， 可以重复对方话里的词， 也可以问白目的问题， 比较可能激发对方继续说下去的问句。 碰到对方要求你和他站在一条线上的时候， 并且爱憎分明， 态度强硬， 你可以让对方尽情宣泄他的不满但你要控制让对方尽情宣泄他的不满。
但你要控制一下， 不要忘形地添油加醋， 不要为了讨好对方， 就夸张地攻击别人。下不要忘形地添油加醋不要为了 遇到烂话题， 可以努力去转移话题， 也可以去摆脱这个人。
出现状况 如果你不同意对方的时候， 没必要一定要对方认输认错， 这对事情的进展没什么帮助。 遇到对方提起了 一个你完全不想接的话题， 不必急着要抵抗， 而是轻巧地把对方热衷的话题， 连接到一个很生活的方向， 就行了 。 如果你提出的话题卡住了 ， 那就换话题。
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篇三：好好说话2读后感
好好说话不知从何时起我们的生活被网络语言冲泡的索然无味昔日同学成为“童鞋” 昔日教授成为“骨灰级”教授喜欢的偶像也成为“呕象” 呕吐对象 “我”都成“偶”了好不容易熬到生日得到的祝福却是-------猪你快乐。真是郁闷不用新潮的词都感觉自己落伍了用他们的话就是OUT 了。
果真是我落伍了吗还是因为在网络世界里一切均由意念指使我们肆无忌惮地拿着大把的文字消遣规范的语言反倒成了陈芝麻烂谷子了一切新潮、尖锐、搞怪、刺激的词语倒成了交流的必备武器便形成了怪像正确地去使用语言反被人嘲笑成刻板的表现彼此聊天时所发的都是毫无价值的搞笑贴 一旦深入聊天就没话可说了于是隐身下线大家都陷入人际荒漠不停地与人交流反倒愈加的孤独。这种刺痛人神经让人全副武装娱乐到死的网络语言让我们变得虚伪、变得敷衍塞责变得迷失方向网络的强大磁场吸引了大家写的信少了说的真话少了交际圈越来越大而朋友却越来越少说的话越来越多心结却越来越紧。最后浮躁和伪善成了大家身上共同的性格 我们无所谓地看着网络语言开始变得鱼龙混杂、乱象丛生怎么庸俗怎么聊怎么刺激怎么聊于是我们的 “文化宽容”和“兼容并蓄”让网络语言的发展越发的不可控制。
我们是不是应该回到那些用文字认真叙写心灵困惑、温暖彼此的年代那时文字是有生命的、 有温度的、 有情感的 甚至是圣洁的当打开一封封书写认真、用语规范的信件仿佛在一刹那可以触摸到
语言文字那温暖的生命、充满爱的生命它是恬淡而有活力的落在纸上书写着这个世界最美的图案。
可是今天我们把文字当成宣泄的工具把文字当成锐意进取的武器我们为所欲为、无视规范把自己的生活搅得异常的昏暗无光一旦启用这种网络语言一种挫败感便油然而生我们始终无法靠近彼此的心一切美好的企盼如彼岸花坠落成天际流星。
现在我一遇到不痛不痒的网络语言回话时不知道如何对答。我还是喜欢把话好好说做一个真实的人 “我”就是“我” 我不愿 “同学”变成“童鞋” 我讨厌这低俗而令人受挫的语言我还是好好说话一本正经地说话。即使被别人讥笑成酸腐的书生被别人嘲讽成刻板的孔乙己我依然无所谓依然怀揣对语言文字的敬重之情。
韩少功在他的《马桥词典》曾说过 “词是有生命的东西。它们密密繁殖频频蜕变聚散无常沉浮不定有迁移和合婚有疾病和遗传有性格和感情有兴旺有衰竭还有死亡。它们在特定的事实情境里度过或长或短的生命。
”而今天的网络语言是有疾病的是应于凤凰涅槃中获得重生 我们每一个人都有责任去养成规范用语的习惯去素面朝天地用键盘敲出心底真实而纯洁的语言不要再以宽容和无所谓的态度去看待时下乱象丛生的网络语言否则长此以往我们连抵达自己内心的路都不知道怎么走很快将陷入文化的荒漠、人性的荒漠、生命的荒漠真心希望大家自觉做一名网络世界里的语言垃圾清理工还彼此一个明朗清新的交流环境拒绝低俗的网络语言
吧正我语言文字之“本” 清我语言文字之“源” 。
我想好好说话你呢
篇四：好好说话2读后感
感的优秀范文作文指导：如何写电影观后感
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。
第一、 聚“睛”会神，观感共鸣。
1 、要“会看”电影
要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。
所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致
的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种
视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。
2
、要将重点放在一个“感”字上
写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。3 、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，
就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落
后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
4、 要联系实际而“感”
要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。第二、曲径通幽，挖掘要深
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从
主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。
写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，
有利于把观后感写好。
第二、 厚积薄发，调“兵”遣“将”
写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。
针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句
“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。
一、正确把握文章内容。
常见的观后感一般包括三大块内容：
1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。
2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
3、
抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
二、找准写作的切入口。
一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：
1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。
2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。
3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。
三、循序渐进写出特色。
初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，
送课到校——
《观后感作文指导》教案
多巴中心学校窦洪存
设计理念：
《语文课程标准》鼓励学校与广大教师努力建设开放而有活力的语文课程。在作文教学方面要求教师拓宽写作范围，为学生易于动笔，展示写作成果，不断获得成功感和审美愉悦感创造有利条件。感悟类习作旨在让学生有话可说、有情可叙。我设计这次观后感的作文指导课，跳开教材，就是想让学生处在一个精神愉悦，富有亲情的情意场中，做到“情油然而生，话脱口而出”。进一步提高学生习作的兴趣，建立习作自信，并能自觉修改。
习作目标：
1、 进一步学习感悟类习作的方法，技巧。
2、 培养学生口头表达能力。
3、 进行情感陶冶，培养对母亲的爱。
课前准备：收集歌曲《母亲》，写母爱的诗歌，佳句。
教学过程：
一、创设情景
谈话导入：简单介绍观后感老师给你们带来了几张照片，看后说说你看到了什么，想到了什么？
导语：是的，我们看到了幸福的母亲，辛劳的母亲，为儿女，为家劳累了大半辈子的母亲。有一首歌深情的唱出了儿女的心声。请欣赏歌曲《母亲》
二、播放视频，欣赏歌曲
学生谈听后的初步感受
三、
知内容、悟感情、展联想
展示歌词，读歌词，说说歌词中写了那些内容，
交流阅读感受。教师指导从以下几个方面汇报：
1.
歌词主要讲了什么内容？
拓展：母亲还为我们做了哪些？
2.
表达作者怎样的思想感情？
4.
听了这首歌，你想对妈妈到了什么？ 配乐《烛光里的妈妈》，激发学生畅所欲言。
四、指导写作：
1、此时此刻，每个同学心中涌动着万语千言，就让我们把从歌词中知道的内容，悟出的情感，以及联系自己的母亲，展开的联想，按条理写出来就是一篇很好的观后感。
2、老师建议你们给自己的作文起个最能表达深情的好题目。
五、独立完成初稿。
读后感获奖作文及点评
《成功的秘诀》读后感
从前，有一个人问智者：“怎样才能成功？或者说成
功的秘诀是什么呢？” 智者笑了笑，没说什么。他拿起一颗带壳的花生，说：“捏碎它。”那人将花生壳捏开，从里面取出花生。智者又说：“捏碎它。”那人将花生放在手心里，把红色的皮儿搓碎了。智者说：“再捏一捏、搓一搓它。”那人使出全身力气，也没将花生捏开，他又使劲搓花生，直搓到他的手都热了、红了，也没将花生搓碎。智者告诉他：“干什么事情，有一颗恒心，才是成功的秘诀。”
这是我从一本杂志上看到的一篇文章。读着文中的文字，我的感想很多。人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功。想想自己，做事马马虎虎，根本没有恒心，好多时候都是浅尝辄止，虎头蛇尾。
比如上星期，我做数学作业时，遇到了一道难题，心里想这么难，我不做了，出去玩会吧。接着，我就出去玩了，回来以后，妈妈问我作业做完了没有，我犹豫再三，不得已向妈妈说了实情，在妈妈的帮助下，才做出了那道题。
读这篇文章之前，我不明白，为什么自己做好多事情都不尽如人意，原来是没有恒心，做事不能坚持到底的缘故呀。只要有恒心，相信我以后一定能成功。
【简评】
本文的作者很会“想”。先简介读到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，联系自己自己的生活学习实际，进一步阐述了“人生就好比是一架梯子，只
有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功”的道理。体会深刻，不失为一篇较好的读后感。
成败只差 0.5 毫米
------读《电话的发明》有感
假期里，我读了《真好丛书》。对其中的《电话的发明》一文很感兴趣。
是谁发明了电话？相信许多人都会不假思索地说出美国发明家贝尔的名字。
可是相信也有很多人可能不明白，其实在贝尔之前，还有人尝试发明过电话，他就是莱斯。
莱斯曾研究过一种装置，可这种装置里的螺丝只能传递音乐，不能传递语音。莱斯失败的原因之一，是因为这个装置里的螺丝，他少拧了二分之一圈——约 0.5 毫米。莱斯没有发现这一点，他将装置改装了好几次，可仍然没有解决问题，于是他懊丧地放弃了。与莱斯不同的是，贝尔没有向困难妥协，没有泄气，而是坚持不懈，继续实验。他在莱斯的基础上进行了改进。最主要的是，他将那颗螺丝多向里拧了 0.5 毫米。接着，奇迹发生了，不能通话的装置变成了实用的电话机。
读了这篇文章，我深有感触：假如莱斯没有半途而废，而是持之以恒，发现了这个“漏网之鱼”，电话不就是他发明的吗？但好多事情，没有假如。再来看看贝尔，正是由于他的坚持不懈和仔细耐心，使他成为了成功者，成了最后的
赢家。这让我想起爱因斯坦曾说过的一句话：成功=艰苦的努力+正确的方法+少说空话。
失之毫厘，差之千里。成功与失败只差 0.5 毫米！
【点评】
你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：“少拧了二分之一圈——约 0.5 毫米”，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：“失之毫厘，差之千里。成功与失败只差 0.5 毫米！”水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
读《黑色风暴》有感
今天，爸爸给我买了一本书——《神犬探长和青蛙博士》。一回到家，我就津津有味地读起来。其中一个名叫《黑色风暴》的故事，让我大受启发。
故事里说：有一天，突然刮来一阵黑色的风暴。风暴很大，遮天蔽日。B 城的人们从没见过这么大的风暴，恐惧万分。他们四处打听，这到底是这么回事？博士爷爷说，这是空气女神的报复。原来，在 100 年前，人猴之间发生了一场大战，人类战胜了猴子，并将猴子赶尽杀绝。当时有一只老猴说 100 年后，人类将
会遭到空气女神的报复。人们并没有将老猴子的话放在心上，并继续对其他一些动物大开杀戒。甚至纷纷举起手
中的斧头，砍向还算茂密的森林。时间过了整整 100 年。老猴子的话应验了。可怕的黑色风暴真得铺天盖地地刮来了。市长只好请来神犬探长和青蛙博士，看看有什么对策。神犬探长和青蛙博士看了看窗外，笑了笑。他们叫来 B 城的居民们，让他们种树，并让他们从现在开始，...
篇五：好好说话2读后感
豳朱学东女 ； 出 ； 说 话 。
闻， 并弄 {成 良性 很久以前， 人类的祖先有着共同的语言。他们东迁至幼发拉底河附 近水 草丰美 的示拿之地 。为 了聚集全体的人 类 ， 展示人类 的力量 ， 他们 在此烧砖筑城， 建通天之塔。上帝光降视察， 说：
“看哪， 他们成为一样的 人民， 都是一样的言语， 如今既做起这事来， 以后他们所要做的事， 就没 有不成就 的了。”于是上帝决定变乱人类的 口音 ， 使他们的言语彼此不 通 ， 并使他们分散各地 。从此通天塔再无建成的可能。
圣经里通天塔的故 事告诉我们 ，语言在人类活动 中具有令上帝害 怕的力量 。上帝使人类语言不通 ， 彼此不能交流 ， 人类也就失去 了伟大 的力量 ， 不惟如此 ， 还开始 了纷争相残 ， 只得 日夜祈愿上帝赐福于己。
连上帝都害怕人类语言的这种力量 ，何况要维 系 自身统治秩序和 利益 的世俗威权 ? 所以 ， 并不是所有时候人都可以说话 、 会说话的。说话成为一种人 类普遍 的权利 ， 还是不算太久远的历史 。
在中国 ， 不太远之前甚至还处在 沉默时代。普通人根本没有机会说 话表达 ， 一不小心说错话 ， 恐难逃牢狱之灾 。在人人 自危的环境下 ， 能说 的 ， 则都是以大话 、 假话 、 套话 、 空话 、 胡话为主。
改革开放， 社会进步， 普通人开始获得了说话的权利 。尤其是即时传 播通讯技术的进步 ， 进一步拓展了普通人的话语空间， 传 统管理手 段对技 术进步带给 厦八 的话语权颇为鞭长莫及， 众声喧哗的时代开始到来。
虽然依 旧是一个并不完整 的话语空间 ， 但相较 于默片时代 ， 人们压 抑的情感开始如洪水般从决 口处奔腾而下 。长久的压抑 ， 许多人陷于语 言 的贫 困中 ， 语 言功 能退 化 了， 不会好好说话 ， 不能恰 当地行 使 自己久 已失去 的权利。许多人说话时 ， 或充满着暴戾之气 ， 言语粗鄙 ； 或旁若无 人 ， 居高临下 ； 或唯我独尊 ， 说话不 留余地 ⋯ ⋯ 从家庭成 员之 间的交流 ， 到办公室 ， 到不同社会阶层之 间的接触 ，
类似情形普遍存在 ， 结果是整个社会越来越纠结 ， 越来越 陷于所有人对 抗所有人 的泥淖中。
久默之后的众声喧哗并不奇怪 ，但这并不应该是人们放弃理性说 话 的理 由， 情绪化的喧哗只会制造 问题激化矛盾 ， 断无解决问题之功。
人们说话是为了交流沟通 ， 为了表达 自己的利益诉求 ， 表达 自己的 情感情绪 ， 表达 自己的立场观点 ， 赢得他人的认可。
套用美国语言学家恩格尔的看法 ， 翻译或者死亡 ， 是 人类在地球上 残存 岁月的命运 ， 或许某一天 ， 世 界上每 一种生物的生存 与否 ， 取决于 对一个关键词 的正确理解和翻译 。翻译 其实就是让别人昕 瞳自己的话 ，
让 自己听懂别人 的话。
学会 说话 ， 即是为了让别人能更好地理解你的立场 。说话时 ， 首先 要学会尊重你的听众或者对手 ， 尊重对方也 即是尊重 自己 ， 这是对 话得 以展开的基础 。有了对话 ， 才能知道 分歧和各 自诉求利益所在 ， 通过一 次又一次的对话 ， 沟通 ， 增 加互信 ， 才能用双方的智慧 ， 寻 找解 决之道 ，
妥协折中， 达成共识 ， 形成 向上的改变 。哪怕是有限的共识 ， 对双方而言 都是双赢 的局面 ， 社会为此付 出的成本最低。
好好说话， 才能够为自己赢得更大的说话空间， 并形成良性循环。
相反 ，即如西蒙娜 ·德 ·波伏娃所说 ：
“有些话 的杀伤力也跟煤气室 样大。” 不会好好说话， 不仅可能摧毁有限的说话空间， 也容易撕裂社会阶 层 ， 在人与人之 间制造敌意， 亲痛仇 陕， 致通天之塔永无成功之望 。这正 是上帝和那些世俗的威权都乐见的局面 。
改变常常是从边缘处细微处开始的。
在有限的话语空间里， 不断地 练 习说话 ， 珍惜 自己有限的话语权 ， 讲好 自己能讲 的每一句话 ， 也许 ， 就 别开生面 了。
一( 原载《 中国周刊) 李兆文荐 ：
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重要场合不会说话。会 不会说话其 实是 有没有修养 的问 · ：
题。
修养从哪里来? 当然离不开读 书学> - -j 与修身养性 。
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说话 ， 说得有礼有节有道 ， 这也是 中国文化 的传统 。
外 交家吴建 民和 画家 陈丹青都 批评过 一些 官 员在 ：
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篇六：好好说话2读后感
康永的说话之道读后感看完一本名著后，相信大家增长不少见闻吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。“ ?
翻看蔡康永的微博，总是会有那么一两段让你醍醐灌顶。
电视上的蔡康永自己都不认可这件事有多么的荣耀，在他看来他不过是大众传播的一个媒介而已，而风光背后的阅历，那看尽世界后淡然面对一切的洒脱和从容都从他的书里体现出来。
那些教人说话，教人职场成功的什么的，永远都透着一股虚情假意，世俗功利，大都是空泛的谈论，让我在日常生活中找不到源头，但蔡康永的书却没有一丝这样的味道，因为他讲的不是虚伪谄媚说话之术，而是说话之道：”我的说话之道，就是把你放在身上。
看完这本书，我们才会知道自己因无知和害怕而固守的高姿态是多么的没必要，生活并不是一意孤行撞了南墙不回头，学会抽丝剥茧难道不也是一种智慧吗？蔡康永总是谦虚的，自顾自的述说一些生活感悟。
他的微博数量不多，没有一篇是”放狠话，傍明星，晒生活“的”三俗体“，都是隐约的故事和道理，有”你很重要，你就是你能拥有的全部“这样《写给残酷世界的善意短信》，有享有比拥有更重要”这样《写给未知恋人的爱情短信》，有“一朵花一直迟疑着要不要开”这样《没人在乎的小报道》。
?蔡康永的说话之道读后感 2
《蔡康永的说话之道》可以成为一本枕边书，不是催眠，而是一本可以在夜深人静一边品读、回味的好书，
也是一本需要多次翻翻得好书。道者，道之所趋，理之所及也。说话之道乃尘世中人在为人处事时的艺术，不是叫你精明，而是让你懂得与人相处时如何让交流变得愉快，像冬天坐在暖炉旁的感觉。我想这就是我理解的书的封面上写的“我不在乎说话之术，而是说话之道。我的说话之道，就是把你放在心上”的含义吧。
每一次看都觉得很受用，总共四十章都是从日常生活小事入手，引导你了解何为生活中的“说话之道”。
你说什么样的’话，你就是什么样的人 ?
很喜欢这样一句话。在生活学习的方方面面中，你想要成为什么样的人，说什么样的话，你就很容易往那个方面发展，或许这叫做心理暗示吧。每个人都有自己的目标，只有认真思考自己的未来和对未来的规划，时刻注意自己的言行。“你嘴上哎抱怨，你就成为‘怨女’”，有时候我们总喜欢（或者说愿意）将自己置身于一个不幸者的位置，认为我们的不幸是不公平的，但也认为没有动力去做得更好，认为自己的不幸并不是自己所造成的而寻找各种各样的借口，为自己的软弱、慵懒、无知辩护。你说什么样的话，你就是什么样的人。
透过说话，懂得把别人放在心上 ?
对待他人，如何才是真正的为他人着想，不是用一切的礼物就能够做到的，重点是你所为他们做的里面饱含着你的用心。语言是一种很美妙的东西，普通的交流，辩论等等。语言的美妙在于透过它使得两个陌生的生灵慢慢了解对方，理解对方，感受彼此的存在。真正把别人放在心上的人才是懂得说话的人，才是一个优秀的人。人与人之
间只有真诚以待，才能创造世界最美丽的东西，那就是感情，在这个原本冷漠的时代，心中有一份慰藉，一份安宁。
这本书看起来很舒服，没有那些乏味的陈述和说教，通过故事和通俗幽默的语言，用心娓娓道来。康永哥懂得什么才是人与人之间真正需要的，或许我的读后感很普通，很粗糙，但是一本好书，应该亲自去品读才能够理解其中的含义。
?蔡康永的说话之道读后感 3
这本书记得大一时便列入了我的书单，那时刚上大学的我们总被告诫要多说话，似乎对很多人滔滔不绝才是招人喜欢的孩子，身边的书也是各种所谓的畅销书，“一分钟教你分辨人心”，“三分钟让别人喜欢你”如此之类，买来几本，翻了一下便失去全部兴趣，也许我这个内向的娃学不会吧，也许只是内心在鄙视这类无聊的书籍吧。
看到一些人为了说话而说话总抑制不住内心的不舒适感，不停在说根本不在乎自己在表达什么，不知道听者是不是愿意，这一切总让我觉得莫名地可笑。一直认为说话是因为表达，是出于真心，一味强调说话技巧的学习反而与说话的真谛背道而驰，就像书中的一句话“说话，无非是表达自己，打动别人。”也正是这一句“说话去表达自己”让我越来越能和很多人畅谈，反观一些专门报培训机构练习如何说话的同学，只是一时情绪的调动，随后归于沉寂，在很多时候仍不敢开口说话，这在无形中也加深了当时的我对这类技巧书的鄙视吧。
年岁渐长，才意识到自己当时的偏激，全盘否定一些东西却不过
是自己的眼界太过狭窄。市场存在便证明其是有理由的，当然这类书籍含金量或许不那么高，但对一些人来说却提供了一些方法。有人在明白“道”之后掌握术，有人在不断练习“术”之中悟到“道”，只要结果是好的，那也便是合适的。这本书以一种轻松诙谐的语言，通过一个个小故事来阐述一个个说话的技巧，让人更适宜地说话，拥有更和谐的人际关系。其实，蔡康永在书本封面的那一句“透过说话，懂得把别人放在心上”便是他理解的说话之道吧。说话就是用心沟通的过程，当你了解你自己，你便学会了表达自己；当你关心他人，你便会说出温暖的话语。正如书本最后所说”我觉得语言最美的时候，就是我们透过语言，感受到彼此互相需要的时候。“ ?
篇七：好好说话2读后感
何做一名会说话的好医生》读后感 最近，利用闲暇，我读了《如何做一名会说话的好医生》一书。作为一名医务工作者，我感慨颇深，该书详细阐述了语言作为医生和患者之间沟通的重要性，全面的解析了如何运用语言沟通的方法。通过细细品味这本书的内容，让我的血液、我的灵魂得到净化，给我以后的工作以深刻的启示。当今社会医护患关系的日益紧张已成为一个热门话题，我们经常可以从电视新闻、报纸、看到有报道说“某某医院医生被病人捅伤”“某某医院护士被病人及其家属殴打”而这一例例事件屡见不鲜。从过去和谐的医护患关系到现在关系的白热化，我们在患者心中的形象越来越差。试问是否有人询问过自己恶化这关系的源头在哪里？而我们又为之做了哪些努力去试图改变它？当我读了这本书以后，我深刻地体会到我们医护人员与患者之间关系的严峻大部分原因来自于缺乏有效的沟通。
医务工作人员首先要找到医患沟通中的关键点，这样才能在接下来的访谈与采集信息过程中，尽可能多的掌握病患的病史，解除其心理障碍，最终做出准确的疾病诊断和及时性的治疗。医患沟通的关键点在于：一是医务人员首先应该具备一些角色意识，然后在此基础上去服务病患，才能达到良好的沟通效果。二是医生的职业和其他职业相比，具有更特殊的重要性。由于病人和医生信息的不对称性而很难做出正确的选择和决策。从这一角度说，在医患关系中，医务人员助于主动地位，而病患更多的处于被动地位。这就要求医务人员要对技术精益求精，对患者满腔热情，只为患者负责，具有高度的自律精神，要始终坚持“防病治病，救死扶伤”的原则。
我认为作为一名合格的医务人员，不仅需要高超的技术，还需要一些与患者沟通的基本素质，主要应该做到如下几点：
一、高尚的医德作为一名医务人员，首先要有责任心、同情心和爱心。这是做人之本，更是医务人员的医德之本，尤其是当今追求以人为本的和谐社会，视患者为亲人也绝不是一句空话，是敬业精神的具体表现。
二、正确的理念医务人员在对待病患时，不仅仅把病患看做是生病的人，还应该看做是社会的人。在面对病情严重、变化快和情况紧急的疾病患者时，要培养一种素质，迅速了解患者病因、分析病情，利用精湛的技术做出准确判断。
三、通俗有效的语言艺术要建立良好的医患关系，不仅要有精湛的医疗技术，还需要注重培养医务人员的语言艺术。这就需要医务人员在与病患沟通中，一要掌握听的艺术，这样才能听懂患者谈话的含义准确理解患者的本意和实情；二要注意说话的语气，医务人员以热情的态度，文明礼貌的语言对待患者，才能从心理上对患者产生良性刺激，建立良好的第一印象；三是谈话要有目的性，在同患者谈话时，一方面要注意观察病情、查询病因、了解患者思想和生活习惯、接受建议、征询需求等，要带有目的性，不要单纯地闲聊。
四、站在病患角度思考问题医务人员在对病患进行诊疗过程中，要做到换位思考，认真履行“告知”义务，使患者和家属在被动接受治疗的情况下变为主动配合治疗的行动，进而达到促进康复的效果。这样的做法对患者健康生活方式的建立起着至关重要的作用。
可见，医务人员要实现医患之间的有效沟通，首先要找到医患沟通的关键点，从这些关键点出发，不断加强自身职业素养与医疗技术，给患者以可信赖、专业的形象，才是医患沟通的关键所在。
篇八：好好说话2读后感
小说读后感-夜羽夜羽也算是写文比较早的人了 ， 她的文感觉跟天因比较像， 都是简单温馨的故事。她的完结文我都看过。
最早看的是《青涩待成年》 。
季宁和陈俊是高中同学， 不过不是一个班的。
而且两人在学校里面也是完全不同的两类人。
季宁成绩非常好， 而陈俊刚开学就因为打架背了 处分。
两人属于学里面很极端的两个代表。
季宁会注意到陈俊， 是因为季宁的邻居小虾总是跟陈俊在一起， 也因此被老师叫 去办公室批评。
季宁本来是不喜欢陈俊的。
不过， 有一次季宁要去参加考试， 可是堵车就要来不及了 ， 发现陈俊骑自 行车经过， 就让陈俊送他去考场， 考完以后， 陈俊还在外面等他。
季宁的语文不好， 语文老师就给了 他一份别人的考卷作文， 让他回去学习一下。
陈俊清楚地记得拿卷子的成绩是 143。
那文章也非常好， 可是他不知道卷子是谁的。后来， 季宁也经常跟陈俊他们一起玩。
季宁帮陈俊补习数学， 陈俊帮季宁补习语文。
高考的时候， 季宁要陈俊一定要报当地的 Y 大， 他就是不告诉陈俊他报的哪里的学校。
陈俊其实只想跟季宁去同一个地方上大学。
考完以后， 季宁、 陈俊、小虾、 阿健一起出游。
在旅馆的夜里， 陈俊说梦话， 被季宁套出来， 陈俊像杨过喜欢小龙女那样喜欢季宁。
这俩算是比较顺利的， 互相喜欢。
季宁成绩非常好，可是他为了 跟陈俊一起， 就考了 Y 大， 陈俊差一点没考上， 就拖人找关系， 也进了 Y 大。
其实， 陈俊骑自 行车带季宁去考试那次， 他自 己也要去参加语文比赛，那个季宁一直收藏的作文， 就是陈俊写的。
如果那次陈俊去了 ， 一定可以拿到加分的。
他们的感情， 被季宁妈妈无意中发现， 当然是大动干戈。
不过， 季宁总是自 己扛， 他被妈妈赶出来。
后来， 季宁妈妈也慢慢接受了 他们的感情。
能像陈俊一样照顾好自 己生活白痴儿子的又有几个人呢？ 既然是真爱， 性别又有什么关系？
《长大未成娘》 ， 这文讲的是陈俊的弟弟陈少捷和陈俊高中班主任的儿子王狐狸的故事。
这俩孩子高中的时候同班， 成绩都很好， 就是互相看不顺眼。
高考时候，俩人打了 一架， 有一门考试没参加， 结果双双进了 Y 大。
而且， 两人还很巧的住
对门宿舍。
俩人的斗争中， 陈总是吃亏， 但是， 也从未从别人那里听到关于自 己糗事的传闻。
后来， 关系渐渐就好了 。
王狐狸是个一切尽在掌握的家伙。
当陈还想着， 王跟家里出柜一定会遇到很大阻力， 想等两人毕业以后再说的时候， 王早在之前的暑假就跟家里摊牌了 。
两人有次假期都被家里关起来， 陈每天给王打电话， 说自 己正在什么地方旅游， 看到什么景致， 后来， 假期快结束的时候， 王跟陈说， 家里电话有来电显示， 把陈气得半死。
《最初的梦想》 ， 这文讲的是云舒和房敬宇的故事。
云舒的妈妈被人贩子卖到一个山沟里， 当时妈妈已经怀了 他。
云舒妈妈非常漂亮， 又知书达礼， 在山里很惹眼。
云舒妈妈生下他以后， 身体一直不好， 在云舒十几岁的时候就走了 ， 妈妈告诉云舒， 他的外公外婆和舅 舅 在哪里， 希望他可以去那里。
云舒的养父死了 以后，云舒跟着同村的大哥， 来到了 城里， 妈妈的家乡 。
他去妈妈说的大学里面找外公一家， 可是听说， 都已经不在了 。
就在那校园里， 云舒被房敬宇的篮球砸到了 ，房送他去医院， 云舒还一直向房道歉。
云舒因为家里穷， 没有上过学， 可是妈妈教过他一些字， 而且， 他本人很聪明， 也很漂亮。
房是那所大学的法律系学生。两人在来玩中， 渐渐喜欢对方。
中间有次小误会， 不过， 由于云舒坦荡的性格，解决了 。
房的家在外地， 本来要回家工作的， 后来， 房为了 云舒， 答应回家先工作一年， 然后回来跟云舒一起。
云舒在工作中认识了 刘墨， 房赞成云舒跟刘墨交朋友， 也有一定的私心， 想着如果自 己以后离开了 ， 还可以有刘墨这样的人照顾云舒。
最后， 房回来了 。
"云舒， 你的梦想实现了 么？ "
"我的梦想一直在这里， 敬宇哥， 你的梦想呢？ "
"我的梦想是在有你的地方追逐我们共同的梦想。
"
《爱情可以如此朴素》 ， 这文讲的是刘墨和孟天晓的故事。
刘墨是个很漂亮的男孩子， 在一个大型娱乐城里面的茶社里面弹钢琴， 这小孩， 非常非常吝啬， 能省则省。
云舒和他一起住在他租的房子里。
云舒偶然认识了 理发师孟天晓， 这样，刘墨也认识了 孟天晓。
本来刘墨是不喜欢孟天晓的， 觉得他夺走了 云舒对自 己的
那份好。
不过， 接触中， 刘墨渐渐喜欢上孟天晓， 孟天晓完全没有想到， 刘墨这么出色的孩子， 会喜欢自 己。
不过， 刘墨这个妖怪一样的人物， 这次主动出击了 ，当然就把小孟拿下了 。
刘墨之前做过娱乐城老板华少的情人， 后来分开了 ， 华少一直对他照顾有加， 不过他一直不理睬华少。
当年华少的娱乐城出了 问题， 刘墨救了 华少。
而且， 刘墨很清楚， 华少不是个多有情的人， 却是个十分有义气的人，所以他宁可当华少的恩人， 也不愿意当他的情人。
其实， 爱情就是那么简单， 刘墨虽然爱钱， 吝啬， 但是想拿钱砸他是万万砸不到的。
《爱过》 ， 这文讲的是华少和冉枫的故事。
华少是个世家的孩子， 他的血型很稀有， 家里就找了 个人做他的移动血库， 冉枫就是因为这个原因被收养到华家的。华少和冉枫是作为兄弟一起成长的。
小时候， 冉枫总是晚上跑到华少的房间， 跟华少一起睡觉， 早上再自 己返回房间。
后来， 华少发现自 己喜欢冉枫以后， 就不要冉枫再跟他一起睡了 。
后来两个人还是相爱了 。
冉枫大学放假回来的时候， 俩人的事情， 被华少的后妈发现了 ， 弄得家里都知道了 ， 华少在乱糟糟的环境中中推下楼梯， 医生说会失忆， 失忆的时间大概是最近一年的事情。
冉枫知道以后很伤心， 这一年， 正好是他们开始感情的一年。
其实， 华少没有失忆， 他只是骗家里人而已。
冉枫被家里安排出国了 。
华少自 己从家里出来创业。
冉枫从国外学成归来， 帮助华少工作。
这俩人， 明明就都爱着对方， 可是冉枫怕华少还在失忆，所以就没有表现出自 己的爱， 华少怕冉枫是后悔了 跟自 己的感情， 毕竟当年， 冉枫只有十七岁， 于是， 华少就时不时的弄几个男 朋友来刺激冉枫。
结果当然是越弄越糟。
直到刘墨的出现， 冉枫彻底失望了 。
可是， 刘墨很清楚， 他不是华少的挚爱。
因为他跟华少的姐夫在国外的时候， 华少姐夫说了 ， 他本来是想要另 一个人的， 不过华少宁可公司倒了 也不肯把那个人给他， 所以他才退而求其次， 要刘墨的。
刘墨、 孟天晓、 云舒、 方敬宇这几个家伙综合， 综合已有的各种信心， 终于明白， 华少跟冉枫是互相喜欢， 就是个子都憋在心里。
华少当初会喜欢刘墨，也是因为刘墨长得很像十七岁的冉枫。
后来， 还是华少的后妈对冉枫下手， 才使得这俩人直面感情。
《如果的事》 ， 这文讲的是小虾和阿健的故事。
这俩是季宁和陈俊的同学。
这俩
总是玩在一起， 一直不知道自 己对对方的感情是什么， 就是那么一直一直地相伴着。
阿健想要跟小虾表白， 还很费了 一番功夫的。
《非常时期非常爱》 ， 这文讲的是江伟和莫非的故事。
故事的一开场， 是一个gay 吧的里面， 几个年轻人在闹着玩， 这时， 莫非带着小跟班小唐， 进来了 ， 莫非是分局的大队长， 看着这帮人， 直觉都是些牛鬼蛇神了 。
因为当时是严打时期，莫非让手下对这酒吧严格控制， 搞得酒吧里面都没什么人的。
江伟和林大奸商觉得收拾收拾莫非这家伙。
后来江伟要自 己亲自 收拾莫非。
江伟跟莫非几次过招，莫非都吃亏了 ， 打又打不过， 还被人家占了 便宜， 十分生气。
在局里一次见面，莫非才发现， 原来江伟就是他的偶像， 著名 的缉毒英雄。
以后的工作中， 莫非慢慢爱上江伟。
中间还穿插了 一些案件， 毒贩针对江伟的犯罪。
这里面有个很漂亮的小男 孩， 这小孩之前被催眠了 ， 后来毒贩解开了 他的催眠， 用计把小男 孩和莫非绑架了 。
江伟找到莫非他们的时候， 毒贩划伤了 莫非的手腕， 告诉他， 如果十分钟之内江伟找不到他， 他就死定了 。
莫非在医院醒过来的时候， 发现自 己的手腕居然只有个创可贴， 他还以为会是包得厚厚的纱布呢。
莫非问江伟， 为啥自 己昏迷了 那么久， 江伟说， 医生说了 ， 莫非是饿的。
而那个医生， 就是当初在酒吧看到的， 跟江伟一起胡闹的人。
《雨后看见彩虹》 ， 这文讲的是莫非的小跟班唐华和酒吧里那伙人里面的林大奸商的故事。
小唐在那次毒贩针对江伟的行动中， 眼睛受了 伤 ， 不能继续当警察了 。
江伟就让小唐去酒吧里面帮忙。
酒吧里面的人对小唐都很好， 他们还帮着小唐去学了 盲人按摩。
就在酒吧旁边开了 家按摩店。
林大奸商喜欢小唐， 一步一步追求小唐。
小唐几年没回家， 过年回家的时候， 又不肯让别人送他。
林大奸商装作有生意要去小唐家附近谈， 把小唐送到快到家， 然后把小唐送上长途车， 还一路开车尾随， 直到看到小唐下车被家人接走才走了 。
林大奸商为了 让小唐明白他的心意， 还组织酒吧那帮朋友， 演了 一出英雄救美的桥段。
后来， 小唐在林大奸商和医生的帮助下， 成功换了 眼角膜， 复明了 。
家里人看到林大奸商对小唐的好，也就接受了 。
不过， 莫非看到自 己的小跟班被林大奸商给吃了 ， 也使了 点小坏，小唐这纯洁少年， 居然一直信以为真， 若干年后， 还弄得几个中年男 人大打出手。
前面这八篇文中的人物都有关联。
陈俊、 季宁、 小虾和阿健是高中同学； 陈少捷、王狐狸和刘墨是高中同学， 他们的语文老师是小虾。
刘墨和云舒是好朋友兼同事，华少是他们的老板， 冉枫是华少的爱人， 冉枫又认识酒吧老板纳杰， 纳杰跟江伟，林大奸商是朋友， 医生是纳杰的弟弟。
这帮人， 有次在酒吧碰到了 ， 很欢乐的。夜羽的小小的故事， 是所有文的番外， 很有意思的。
《阳光下的爱人》 ， 这文是夜羽最早的文， 讲的是两个高中生的爱情。
苏怀阳和欧晚君是在高中的篮球队认识的。
苏比欧高一届， 苏当时已经是篮球队的队长了 。两人在接触中， 渐渐相爱， 后来被苏家里人知道， 苏父要求他们分开七年， 如果七年后还相爱， 就不阻止他们。
欧晚君和妈妈去了 国外跟爸爸和孪生弟弟团聚，真的七年没跟苏联系。
不过， 走之前， 苏的弟弟， 怀光喜欢上了 欧， 对欧说， 如果七年后你回来， 哥哥不要你了 ， 我要你。
七年零一天后， 欧晚君和欧晚臣一起回来了 。
欧走以后， 苏去欧以前住的地方， 把他们没有带走的猫带回家养， 那猫就叫 欧晚臣。
猫赶走了 许多来苏家相亲的女孩子。
结局是两人在国外的教堂结婚了 。
《路过红尘》 ， 这是篇古代文。
天佑是王府中不受重视的小少爷， 龙傲是个有前途的青年， 他们在王府相识， 龙傲被王府所害， 瞎了 眼睛， 天佑化名 小佑保护龙傲， 最终把龙傲送到可以治他眼睛的地方。
当年， 龙傲曾经说会带着小佑一起云游。
不过， 等到龙傲当上大将军， 首先做到事情就是报复王府。
天佑也被弄到了小倌馆。
龙傲为了 查找小佑的下落， 把天佑带回府中。
终于， 龙傲知道小佑就是天佑， 可是伤害已经造成了 。
龙傲决定等天佑。
天佑在小倌馆认识了 小六子， 小六子一直对天佑很好。
小六子的哥哥为了 让天佑和小六子在一起， 用计让龙傲忘记跟天佑的所有情感。
龙傲看出天佑的犹豫， 所以装作中计。
分别的时候， 龙傲送了 天佑和小六子一对天长地久的玉佩， 同时给天佑留了 一封信， 信中明白表示，看出天佑的犹豫， 所以愿意装作失忆， 成全天佑和小六子。
天佑觉得龙傲一定不会离开朝廷带他去云游四方， 其实， 送走天佑和小六子以后， 龙傲就辞官， 自 己带着当初的诺言云游去了 。
总觉得这里的爱情有些惨淡。
总是小六子待天佑再好，
爱总是不能勉强的。
如果因为一个人对你好， 你就爱对方， 那还是爱吗？
篇九：好好说话2读后感
师怎样和学生说话》 读后感 4 篇《老师怎样和学生说话》 读后感 1 篇
《老师怎样和学生说话》 是美国著名的心理学家、 儿童心理学家海姆•吉诺特博士——一位培养教育孩子方面的权威所编著的， 他通过这本书来告诉我们每一位老师都可以通过心理学来具备有效的工具和技巧， 通过在儿童心理治疗过程中得以发展并经过学校实验的各种技巧的介绍， 为所有的老师提供具体的建议和实用的解决方法， 帮助我们处理好日常工作中的心理问题和意外情况。
一、 避免琐事
案例：
教室里正在大声争论。
生 1：
把我的铅笔还给我。
生 2：
这是我的铅笔。
生 1； 你撒谎， 你是个小偷。
你明明知道这是我的。
老师（不高兴地）：
我听见了 你们俩的话， 我很不高兴。
现在， 让我来暂时保管这支有争议的铅笔。
另外给你一支铅笔， 也给你一支铅笔。
你们俩下课以后再讨论那支铅笔是谁的， 现在都回去做自己的事情吧。
这场争论就此结束。
整个解决过程老师只花了 30 秒钟。
老师故意避免了毫无结果的询问。
他没有卷入争论的漩涡， 去探究那支铅笔究竟是谁的。
他没有让为一支铅笔而进行的争论来扰乱课堂秩序。
他既有技巧又不失权威地避免了要耗费时间的烦琐过程：
原告、 被告、 双方求证、 最后判决和执行。
这样的事情， 我在班上经常会遇到， 我每次都非得查出谁撒谎了， 铅笔是谁的。每次弄班里气氛不好， 自己还生气， 孩子也委屈， 更耽误了整节课的进度。
真是“亏”大了 。
以后我也要学习一下这种处理方式。
二、 切实的目标
通过看这本书， 我还明白， 最佳师表的老师们都在传达一个相同的理念：
他们不相信训话的力量。
他们从不对孩子们讲大道理， 他们不让孩子们有罪恶感， 也不要求孩子们做出什么保证。
他们不对教室里的日常小事追根究底， 也不对孩子
的过去和遥远的未来忧心忡忡。
他们只着手处理现在的事。
对他们来说， 最重要的是此时此地有一个沮丧的孩子需要帮助。
正如一位老师所说：
“我过去常常把注意力放在孩子们的未来。
现在， 我却有了更为切实的目标， 我只关注孩子们现在的情绪和主要的需要。
我不再去构想遥不可及的乌托邦， 我只想富有人情味的处理好教室里发生的各种问题。
”
这样的转变不仅完全可能， 而且非常实际。
怎样为人师表， 大概是每个教师都会思考和面对的问题。
尊重孩子、 摒弃语言上的暴力（比如训话， 责难、 嘲讽等）、不逼迫孩子承诺和保证， 不让他们的内心产生罪恶感。
就事论事， 对孩子提供及时的恰当的帮助， 我们应该时刻意识到， 不能对孩子采取疏远冷漠的态度、 侮辱和攻击性的语言以及其他各种伤害， 如果能做到， 应该就是孩子心目中的最佳师表了。
在以上几条中， 有很多我做的不好， 如对孩子训斥等， 以后要努力， 尽量避免！
三、 表扬的艺术
表扬包括两个部分：
我们对孩子说什么， 孩子对他自己说什么。
要使你的表扬有建设性， 那就描述孩子的努力和成就以及我们的感觉， 千万不要评价判断孩子的性格和品行。
有意表扬的基本原则在于：
描述而不评价， 叙述而不判断。
我们应该让孩子自己做出对自己的评价。
只有不判断孩子的品格和个性的表扬， 才能消除孩子的焦虑， 让孩子没有顾虑的进步； 有益的表扬总是肯定孩子的感受， 并且描述孩子所作出的成就。
平 时 我 表 扬 孩 子 ， 经 常 说 ：“ 你 真 棒 ”“ 你 真 了 不 起”“继续好好干”。
通过看这本书知道了 这些都是评判性的表扬， 教学上应该尽量避免， 因为这都是无益的， 他只能引起孩子的焦虑、 依赖和自卫。
要想培养孩子这些品质， 就必须让孩子不受外界评判的干扰， 让孩子做到自我激励和自我评价。
要发展孩子的个性， 就不能给予孩子评价式的表扬。
运用文字语言进行描述性的表扬无疑会促使孩子们自己去思考和推论， 足以让孩子高兴的回味老师的话语并倍受鼓舞。
这种风格的表扬会给孩子留下 参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》
（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）
篇十：好好说话2读后感
话好好说》观后感早上起来又看了遍《有话好好说》，与前几年看完的感受完全不同。大概我还在中学或者是高中的时候看过一遍 《有话好好说》，那时的感觉这是一很逗的片，姜文说话结结巴巴的，而且那时候赵本山、葛优等还远远没有现在这么火。这次看虽然影片搞笑如故，但心里却又一种说不出的难受，很为马小帅难过，这么一个率真正直的小伙子却得不到一个姑娘的爱。
当姜文坐在烈日骄阳街道边上的自行车上的，喝着矿泉水，臧天朔那粗犷、苍凉的嗓音吼出”喜马拉雅，长城万里，辽阔的草原，绿色的森林，大千世界，人来人往，五湖四海，儿女情长„“的时候，我的心被震颤了一下，真是一种什么样的呼喊啊？
