班主任培训心得体会与收获3篇班主任培训心得体会与收获 班主任培训心得体会4月20日，我作为濮阳市第五中学蒲公英名班主任工作室中的一员，有幸参加了一个班主任队伍建设高级研修班。虽然只听了三场下面是小编为大家整理的班主任培训心得体会与收获3篇,供大家参考。
篇一：班主任培训心得体会与收获
任培训心得体会 4 月 20 日，我作为濮阳市第五中学蒲公英名班主任工作室中的一员，有幸参加了一个班主任队伍建设高级研修班。虽然只听了三场报告，但是名师的指导加上丰富的教育实例，让我这个井底之蛙，犹如看到了外面的广阔蓝天，兴奋不已。下面就简单谈谈自己的培训心得。一、制定职业目标和规划是自己前进的方向 全国著名教育专家，北京开放大学家庭教育学院院长刘正荣老师在报告中，开门见山的询问在场的所有班主任：当了教师后，是否制定过目标？是否制定过自己的 1 年计划？5 年规划？甚至 10 年规划呢？是否将幸福作为幸福目标？那么，你幸福吗？为什么？ 实际上，我们每一位教师都应该反思下，自己甘愿做一个教书匠，还是要做一个智慧型、成长型的教师。教师对待自己工作的态度，有三种：职业、事业、志业。作为职业，自己就是教书匠；作为事业，自己是优秀教师；作为志业，自己是智慧型教师，甚至专家型教师。
对待工作的态度不同，结果自然不同。如果把自己的工作作为事业，甚至志业来做的话，就不会人云亦云，随波逐流，而会有自己的职业规划，有自己的职业目标，更会有属于自己的教育智慧！
一年读几本书，写几篇读后感；一年写几篇学术论文；设计几节公开课；几年内能完成一本专著；设计几场有水准的报告（可以不做报告，但是要提前谋划、准备）……
另外，还可以制定职称目标，哪一年要评上中级，哪一年要评上高级……还可以制定专业化成长之路，什么时候评上骨干教师，什么时候评上学科带头人，什么时候评上名师等等。
教师，只有知道自己想要什么，自己才能最终获得什么。要相信自己，你会成为你想要成为的那个人！只要敢于想，敢于做！
二、潜心研究让自己的教育之路走的更远 大多数教师的通病是缺乏对教育问题的深入研究。即，教师没有研究学生的愿望，只有管理学生的冲动，用管理代替了教育；不爱问为什么？只会问怎么做；把学生的任何问题都道德化，把学生的问题归于认识，却不反思自己的药方是否对症…… 这种醍醐灌顶式的点拨，真的让自己恍然大悟。
现实生活中，太多的教师只重视管理，而忽略了教育，或者说忘记了教育的真谛。认真想一下，目前我们在教育教学中遇到的太多问题都值得我们去潜心研究：比如让学生喜欢自己、喜欢自己的课堂；制定班规；调座位方式的利弊树立班委威信；正确处理师生冲突；布置作业；课堂评价语等等。
刘正容老师详细讲了“关于学生顶撞教师的分析”研究情况。
学生公开顶撞教师，常规的做法是：把学生打压下去，让学生服软；提高修养，打不还手，骂不还口，一味迁就。但这两种方式明显是不合适的。怎么办？那就分析顶撞的原因，然后再对症下药。顶撞的原因可能为：如老师冤枉了学生；老师处事不公平；老师要求过高，学生完不成；伤害了学生的自尊；要请家长了；把学生的不同意见视
为顶撞；给老师一个下马威；学生心情不好迁怒教师；学生好自我表现；和老师套近乎；对老师的水平有看法；学生缺乏素养…… 仅仅一个学生顶撞教师的教育问题，通过研究，就会发现有丰富的宝藏需要我们去挖掘。只有潜心的去研究教育教学中所暴露出来的各种教育问题，我们才能透过现象看到本质，才能更好的把握教育规律，才能让自己成为智慧型教师。
三、教育智慧让自己的教育生涯如鱼得水 河南省实验学校林州校区副校长焦兵书绝对是一个智慧型的教师，他做的报告是《班级管理的制衡之道》。焦校长把“制衡术”玩的出神入化，无论是在班级管理中，还是在学校管理中。通过一个个真实的案例，他把“制衡”讲的头头是道。我们对他赞叹不已！
管理的本质是什么？我是一名班主任，承担着班级管理的职责，但是自己并不清楚管理的本质是什么。焦校长指出：管理的本质就是“制造差别、经营希望、相互拔河”。人为的制造差别，这样才会“不好的想好，好的想更好”，从而由死水变为活水；经营希望，即班主任要给班级希望，为班级指明前进的方向；相互拔河，顾名思义，就是要处理好权力均衡。
借助权力制衡，班主任就要组建一支班干部队伍，让他们与自己站在一起，与班级其他同学“拔河”。同时，班干部队伍内部，要分工明确，相互监督，即也让他们内部“相互拔河”。
借助心理制衡，班内十几个学生没有完成作业，“我只惩罚一个人，就是之后补的作业质量最差的”，他们内部就开始相互制衡，从
而达到管理的目的。
借助故意失衡，人为的为趋于平静的班级掀起一点波澜。如邀请小学生到初中给七八年级的学生做报告……初中生就会想“现在的小学生都这么厉害啊，我得赶紧学了，否则太丢人了”。
对于焦校长的“制衡之道”，我只学到了一点点皮毛。但是我们应该明白：作为教师，只有充满智慧，才能让自己的教育生涯如鱼得水。
四、追求教育的高层次意义——内在唤醒 濮阳市油田教育中心教育教学专家郭力众分享了他的班级管理“三级跳”：第一阶段是初为人师的蒙昧阶段；第二阶段是自主管理模式阶段，主要采用学生自主管理的方式管理班级；第三阶段是内在唤醒阶段，即重在唤醒学生心中的自我，明白“我是谁”、“我从哪里来”、“我到哪里去”…… 由此，我想到了教育的三层意义论：教育的底层意义在于传授技能与生存知识；教育的中层意义在于传承文化与知识；教育的高层次意义在于唤醒人的生态意识及赋予生命的意义。而我们教师的终极目标就是“唤醒学生的内在”！
培训是短暂的，但留给自己的思考却是持续不断的。每次培训完，总会让自己有种“无知”的感觉，越学越感到自己欠缺的越多，需要学习的内容太多。学习过后，才懂得“差距”如此遥远！
若要走的快，请独自前行；若要走的远，请结伴同行。2018 年11 月，我加入了我校的蒲公英名班主任工作室，相信在省名班主任王红玉的带领下，在一群求知若渴、志同道合的同行陪伴下，我的专
业化成长之路一定会走的更远！
篇二：班主任培训心得体会与收获
任学习培训工作总结范文班主任应该以诚待学生，学生亦会以诚待教师。班主任以坦诚的态度对待学生，会让学生感觉到老师是可以信任的，可以交心的。在人与人的交往中，以心换心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先谈出心里话，才能让别人谈出心里话。在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样，师生的心才会贴近、融洽，沟通才能有好的效果，才能走进学生的内心世界，了解他们的精神需要;走进学生的生活世界，培养他们正确的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交谈，做学生最值得信赖的好朋友。
2、用心管理班级和学生
教师对待学生，首先要有爱心。很多教师往往对一个班上的优秀生和差生关注得比较多，优秀生成绩优异，需要提高;差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的关注。但不可否认的是，有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生。因此，作为老师对班上的孩子应当一视同仁，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。班级管理班主任老师一定要深入其中，以平等的态度对待每一个学生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要一碗水端平，以仁爱之心、赤子之心管理班级，犹如管理家庭一般，尽心尽力!坚信有付出必有回报!
3、平等、民主是沟通的条件
班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教育关系不是一种自上而下关系，而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生接受平等的教育，得到平等的锻炼机会，享受平等的待遇，使其积极参与班集体建设，充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。
4、与家长相处要放低姿态
要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生。由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话。因此，教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面。可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。
班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索。在以后的工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平不断提高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己
的思想，想到什么大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。
篇三：班主任培训心得体会与收获
主任、骨干教师核心素养及能力提升研修班培训心得体会班主任、骨干教师核心素养及能力提升研修班培训心得体会
2018 年 7 月，本人有幸参加了班主任、骨干教师核心素养及能力提升研修班，有幸聆听了各位教育专家的讲座。风趣幽默的刘芳教授，学识渊博的郭绍青教授，细致入微的张玉梅教授，认真负责的聂红老师都让人欣佩。专家的讲座中，有新思想的引领，有具体方法的指导，有生动的案例说明。本次学习，时间虽短，影响却是深远的，现就本次培训谈几点自己的感受。
一、作为班主任，要有爱心，有宽容心
渤海大学的刘芳教授结合教学案例，带领我们重温了中小学教师职业道德规范，其中一条就是——关爱学生。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，爱自己的学生，还要让学生感受到老师对他们的爱，建立起相互信任，相互友好的桥梁。这样，师生之间的关系融洽，沟通起来也就更容易。在我接小学一年级新生的时候，为了让孩子们更快的接受我这个新老师，我送给孩子们几句话：“今天起，你们成为了我的学生。作为老师，我会像妈妈一样爱你们。你们表现好，进步了，我会夸奖你们；你们做错
事了，退步了，我会批评你们。”第一天，表达自己对学生的爱，拉进距离，让孩子们喜欢上自己。所谓“亲其师，信其道”，孩子们喜欢你了，也就愿意听你说，也会理解、接受老师友善的批评教育，起到事半功倍的教育效果。
刘芳教授还通过多媒体课件向我们展示了：络调查中，什么样的老师最受学生欢迎？有十点，其中一点是“有宽容心”。我经常会对学生讲：“每个人都会犯错。成长就是不断犯错、改错，缺点越来越少，优点越来越多的过程。”所以作为老师，要明白学生不可能不犯错，要包容每一个犯错的学生。当然不是撒手不管，而是帮助学生认识错误，改正错误。一年级上学期，班里的一个孩子还没适应小学学习生活，自由散漫。上课期间，他觉得班里闷了，也不给老师报告，就出去透透气，溜达溜达。面对这种既让人生气，又好笑的情况，作为一名班主任，首要的是宽容理解，换位思考。我就找这个孩子聊天：“班里这么多学生上课，空气是有点闷。”他看看我，有种找到知音的感觉，呵呵笑了。我叹口气：“出去溜了个弯，没听到老师讲的重要知识，也有点可惜呀！”聪明的他明白了我的意思：“老师，我知道了，我不能上课的时候随便进出教室。”我拍拍他：“老师就知道，你是个爱学习的孩子，加油！”一名优秀的班主任，只有用爱去感召学生，用心去包容学生，才能教育好学生，而看到学生的成长是一个老师最快乐的事情！
二、作为班主任，要与时俱进，不断提高自身素养
锦州市第八中学的一名优秀班主任聂红老师，在讲师德文化传承与内涵时，结合自己的班级管理阐述了对孔子“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”这一名言的解读。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，应不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。任小艾说过：“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。
教师是专业技术人员，我们要与时俱进，不断提高自身素养，才不会被时代所淘汰。刘芳教授谈到：“未来这六类老师将被淘汰，第一个就是‘不接受新技术’，第二个就是‘不懂终身学问’。”我们都不想被淘汰，所以要规划自己的职业生涯，不断学习专业理论知识，不断总结教学中的经验教训并写成案例。如果我们把自己的教学从简单的教上升到
研究层次，我们的专业能力一定会提升的很快。西北师范大学的郭绍青教授的思想具有前瞻性，有引领作用，让人佩服。他所提出的两个辩题：互联+教育，还是教育+互联。这个问题让人深思。郭教授提出当今教育的现状是教育+互联，而随着信息化时代的到来，他预测教育也会进行顺应时代的变革，最终变成互联+教育。从古至今，生产力的发展都和教育密切相关。现在，到了络信息时代，处于社会转型期，我们的教育应该以一种什么形式顺应社会的发展。我们教出来的孩子，将来是要走向社会的，他们具备什么能力才能有很好的发展。这就要求我们教师也需要与时俱进，培养出能顺应时代的人才。
三、作为班主任，要擅长和学生沟通
吉林师范大学张玉梅教授的讲座主题是“教师沟通语言”。张教授告诉我们：“与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。”听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，
很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，我们要努力做一名优秀班主任，动真情，做真事，用心浇灌心灵之树，静待桃李芬芳。
作者：朱利娜
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