小学落实双减工作汇报2篇

小学落实双减工作汇报2篇小学落实双减工作汇报　学校“双减”　工作落实情况汇报（二篇）　篇一　开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决下面是小编为大家整理的小学落实双减工作汇报2篇,供大家参考。

篇一：小学落实双减工作汇报

　工作落实情况汇报 （二篇）

　篇一

　开展“双减” 工作是党中央作出的一项重大决策部署， 事关国家发展和民族未来， 对促进学生全面发展、 健康成长， 有效缓解家长焦虑情绪， 构建教育良好生态具有重大战略意义。

　XX 积极推进“三个提升” ， 着力确保部署到位， 扎实推进“双减” 工作落实见效。

　提升学校教学质量，

　在深化关键领域调整上发力。

　教 育教学是学校的生命线， 我们把教改作为提升学校教学质量根本着力点， 向调改要动力， 向课堂要质量。

　2020 年，出台《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见》 ， 高位推动教育教改。

　坚持规范教学管理， 坚持优化教学方式， 坚持发挥教研支撑作用， 坚持以“互联网+” 赋能教育教学， 让课堂教学在变革中提质增效， 努力上好每一堂课。

　提升作业管理水平，

　在减轻学生课业负担上发力。

　规范作业管理是扭转学校作业过多、 质量不高、 功能异化等突出问题的根本之策。

　出台《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》 ， 制定促进中小学生身心健康发展“十条措施” ， 把作业管理作为重中之重。

　严控作业总量， 优化作业设计， 创新作业方式， 探索跨学科

　综合性作业， 避免机械、 无效训练， 切实减轻过重作业负担。

　提升课后服务水平，

　在完善制度机制上发力。

　课后服务是满足学生多样化需求的根本途径， 我们着力在完善课后服务机制上下功夫， 不断增强学生和家长的获得感幸福感。

　加快推动课后服务全覆盖， 加快提高课后服务质量，加快完善课后服务经费保障机制， 确保课后服务常态化、 规范化开展。

　下一步， XX 将认真贯彻中央决策部署， 强化措施， 久久为功， 确保“双减” 工作取得实效， 从根本上减轻学生作业负担和校外培训负担。

　一是确保组织力量到位。

　加强党委和政府对“双减”工作的领导， 将“双减” 工作纳入县党委教育工作领导小组重点任务， 成立“双减” 工作领导小组， 组建工作专班， 压实有关部门责任。

　建立工作例会和定期调度机制，及时研究解决工作中的困难和问题， 定期向县党委和政府 报告工作推进情况。

　各镇比照县成立工作机构， 确保上下 协同、 全力推进。

　二是确保制度保障到位。

　坚持依法治理、 标本兼治。

　制定“双减” 工作实施方案， 明确目标任务， 细化具体措施。

　制定学校课后服务性或代收费标准、 校外培训机构收费办法、 学校课后服务经费保障办法、 教师增量绩效核

　定办法等制度， 为“双减” 工作有序开展提供有力保障。

　三是确保专项治理到位。

　组织开展校外培训机构“大 引导、 大摸底、 大排查、 大整治” 四大行动， 引导学校、家庭、 社会深入贯彻中央要求， 组织开展拉网式摸底排查， 对无证无照的坚决取缔， 对超前超纲、 内容低俗、 虚假宣传、 收费不合理， 存在安全隐患的， 责令停业整顿，切实规范校外培训服务行为。

　同时， 开展中小学教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题整治， 从严落实在职教师有偿补课“七个严禁” ， 切实规范中小学教师职业行为， 促进中小学生全面发展、 健康成长。

　四是确保督查问责到位。

　将“双减” 工作纳入县政府 履行教育职责督导评价的重要内容， 在组织县级普查、 市 级核查的基础上， 县组成联合督查组对各地“双减” 工作 落实情况进行全面督查， 跟踪问效。

　对责任不落实、 措施不到位， 漠视群众利益的单位和责任人， 依法依规严肃追究责任。

　五是确保宣传引导到位。

　充分利用主流媒体， 加强党 的教育方针和“双减” 政策宣传解读， 引导广大人民群众 树立科学的教育观、 人才观、 育人观。

　在官方网站开设专题专栏， 及时宣传推广“双减” 工作中的好经验好做法。

　加强风险研判， 做好舆论引导， 凝聚各方共识， 持续营造良好社会氛围。

　 篇二

　XX 市认真学习领会中央文件精神， 全面准确把握“双减”要义， 把思想和认识统一到党中央、 国务院重大部署上来，提高政治站位， 强化责任担当， 努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减” ）

　落实。

　 一、

　提高站位，

　准确把握“双减”

　要义。

　落实“双减”工作是推进教改的必然要求。

　中小学生负担过重， 是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中呈现。

　减负不能用孤立的眼光看待， 要放在基础教改的总体上看， 要把减负和教学体系、 教材体系、 管理体系、 教育秩序治理、 办学体制、 招生考试制度等方面调改结合起来， 多措并举综合施策。

　 二、

　发挥学校教书育人主体功能。

　减轻学生负担， 根本之策在于全面提高学校教学质量， 做到应教尽教， 强化学校教育的主阵地作用。

　近年来， XX 市全面深化教改， 努力提高义务教育教学质量， 坚持“五育” 并举， 全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用， 切实提高课堂教学质量。

　不断加强学校常规管理， 强化教师队伍建设， 提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面

　作业总量， 畅通投诉渠道， 发挥社会监督效力。

　统筹学校作息时间， 确保学生达到规定睡眠时间。

　增强课后服务供给， 保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、 提高课后服务质量， 满足家长和学生的需要。

　推进学业评改， 引导学生认真学习每门课程； 提高命题质量， 减少单纯记忆、 机械训练性质的内容， 增强与学生生活、 社会实际的联系， 注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力； 改进考试成绩呈现方式， 探索等级呈现， 克服分分计较， 避免过度竞争， 注重对学生知识掌握和应用能力的考查， 坚决纠正超纲的偏题、 怪题、 难题； 推进综合素质评价， 充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价， 呈现学生的日常行为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入学规定， 认真落实随机分班制度， 严禁以各种名义组织考试选拔学生， 严禁将培训机构培训结果、 竞赛结果作为招生入学依据， 不给教育行政部门和学校下达升学指标， 不将升学情况与考核、 绩效和奖励挂钩。

　密切家校联系， 引导家长树立科学育儿观念， 履行家庭教育职责， 培养孩子的好思想、 好品行、 好习惯， 理性帮助孩子确定成长目标， 不给孩子过度施加压力， 避免盲目跟风报班。

　三、

　全面规范管理校外培训机构。

　严格落实国家有关法律法规， 从严审批培训机构， 强化培训内容监管， 创

　新收费管理方式， 规范培训行为， 严肃查处违法违规培训行为， 切实维护广大家长和学生的合法权益。

　XX 市开展校外培训机构专项治理工作， 通过排查摸底、 自查自纠、 集中整改、 专项督导等四个阶段进行专项治理。

　出台规范文件， 明确校外培训机构的审批程序、 设置条件等， 进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动， 建立促进校外培训机构规范发展的长效机制， 促进其规范、 有序、 健康发展。

　四、

　强化保障稳妥推进“双减”

　落实。

　做好组织保障，将“双减” 工作纳入各级政府议事日程， 协调宣传、 妇联、市场监管等相关部门参与， 形成共同治理的工作格局。

　强化制度保障， 坚持依法治教、 依法办学、 依法治校。

　推进政府职能转变， 理顺管理体制， 落实学校办学自主权， 避免政府管理越位缺位错位不到位， 构建政府、 学校、 社会之间的新型关系。

　完善教育督导和执法制度， 常态化开展减负督导检查， 持续抓好校外培训机构治理， 强化面向中小学生活动竞赛的日常监管， 开展“五项管理” 督导检查。

　落实经费保障，在教师培训、 薄弱学校建设、 教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、 推进教育优质均衡， 支持学校做好课后服务。

　充分利用宣传渠道， 通过电视、 广播、 报纸等多种形式宣传“双减” 的意义和具体政策。

篇二：小学落实双减工作汇报

　录

　农村小学双减工作汇报 小学落实“双减”工作汇报 2022 年小学“双减”提质“服务”增效双减工作总结 小学开展“双减”工作总结

　农村小学双减工作汇报

　**小学是一所村级小学，面对“双减”的政策，我们顺势而为，根据学校实际，围绕“思想引领、制度支撑、措施保障”等举措，做了一些工作，现汇报如下：

　一、校本培训转观念，明确目标统思想。

　双减政策出台后，我们采取多种形式引领教师认识到，步入小康社会后的教育已经到了高质量发展的新阶段。人民群众对教育有了新的期盼，校外培训机构不仅增加了学生的过重的学业负担，更严重的干扰学校正常教育秩序，加剧了家长的焦虑情绪和经济负担。教育是事关立德树人的事业，事关学生的全面发展，双减工作对教育来讲是一次重大的变革。就我们乡村教育而言，尽管说参与校外培训的人数不多，但是片面追求质量的现象还是存在的，老师重视的是语数英学科，家长看中的是学生的考试分数。要求教师充分认识双减工作的重要性和紧迫性，认识到学校在落实双减当中承担的责任。

　二、静校教研提师能，课堂增效保质量。

　为了提高课堂教学质量，让双减“减负不减质”，我校高度重视教师的师德、师能的提升。要求教师牢记“奋发向上”的校训，弘扬“勤勉质朴”的校本精神，引导学生“勤学、乐学、博

　学”。通过师徒结对、品牌学科领航、加强教学研究，坚持教学相长。关注优等生，关爱学困生，突出学生主体地位，重启发式、互动式、探究式教学，提高课堂实效。严格执行课程方案，按照规定的标准组织教学。

　三、作业管理重规范，课后服务讲效益。

　双减的一减是减作业，这一点就需要我们学校去完成，去落实。那么在提高作业的管理水平上，坚持压总量，控时间，提质量，精准分析学情，增强作业设计的针对性，有效性。上学期，我们组织教师认真研读《“双减”背景宝应县小学作业管理规范要求十条》，根据学生数少的实际，我们提倡一般情况下课堂作业当堂完成，当面批阅。

　在提高课后服务水平上，严格执行县局规定，推进课后服务5+2 全覆盖，要求学生更多的参与，通过请进来，走出去等方式，统筹利用社会资源，丰富课后服务内容，加强课后服务条件保障，满足学生多样化的需求。在课后服务费用严重不足的情况下，要求教师讲点奉献精神，不能因为领取的费用少，降低课后服务水平，同时对个别的困难学生，免收延时服务费。

　四、五育并举强素质，协调发展促和谐。

　我们重视开展科普，文体，艺术等兴趣小组活动，利用康旺酱油、葡萄园等劳动基地丰富学生生活，提升学生素养。抓社团

　建设，培植“东荡娃合唱团”、“荷娃绳舞队”，学生中午在校就餐，老师们放弃休息时间进行辅导，让留守儿童在活动中获得自信，有家的感觉。

　**是红色小镇，“**村**馆”作为学校综合实践基地，平时能利用资源开展主题教育，进行学生的品格提升。定期组织学生来馆体验知识青年当年生活工作的场景，追忆那段峥嵘岁月。感受他们付出了比常人更多的劳动和汗水，走过比他人更为艰难的崎岖道路，锻炼了身体，磨练了精神和意志。设在苗圃村部的镇关工委辅导站，采取的是利用周末、结合时政专项培训的形式，聘请回乡寻根的老知青，地方上的五老志愿者宣讲“红色西安丰，美丽小延安”的战斗史、建设史。近一年来，学生参与活动 20余次，通过学习教育，体会到革命前辈脚踏实地、自强不息的精神。

　“双减”减的是学生的学习压力，是家长的经济负担。而对我们学校来说将面临新的问题，接受新的挑战，绝不是穿新鞋、走老路，我们只有摸着石头过河，在不断实践中寻求新的方式、新的路径，才能让双减的阳光朗照校园的每一个角落。我们要用坚守的情怀，让农村留守儿童沐浴党的雨露，共享优质的教育资源，办乡村的良心教育。

　小学落实“双减”工作汇报

　为进一步推进“双减”工作，构建教育良好生态，**小学加强学校作业管理，提升校内课后服务水平，大力提升教育教学质量，完善家校协同育人机制，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。

　一、引导宣传知“双减” 1.学校多次组织召开“五项管理”“双减”工作专题会议，及时传达并解读了实施“五项管理”“双减”和“课后服务”的重要意义，要求全体教师高度重视，认真学习，提高思想认识，遵循教育规律，切实履行职责。

　2.加强宣传引导。通过家长群，主题班会，致家长的一封信等不同形式为家长进行政策解读，减轻学生作业负担，提高健康睡眠质量，加强手机科学管理，规范读物教育引领，促进体质健康提升，扎实推进五项管理工作，呼吁家长积极配合，推动家校社共同营造良好的教育生态环境。

　二、教学研讨促提高 为了相互挖掘教师智慧，形成教学合力，提升教师教学水平，促进教师的专业能力的发展，构建高效课堂，强化课堂主阵地作用，开展了集体备课活动，听课评课等教研活动。

　三、创新作业提质量 以落实“双减”政策为导向，优化资源配置为手段，在内涵发展上下功夫，在教学质量提升上做文章，为激发学生的学习兴趣，增强学生对作业的兴趣，进一步提高学生的创新能力和实践能力，更好地探索每一位学生的自主学习能力和自由探索的空间，根据学段学科的特点和学生的自身的能力，布置书面作业，社会实践作业，体育锻炼作业等不同类型的应用型作业，充分体现了学生的学习状态和学习风貌。

　1.语文特色作业 结合教学重点，充分考虑学生自身的能力，设计语文识字剪贴报的作业。把识字作为重点，让学生自己动手，从生活中认识的字剪贴的方式制作自己喜欢的画报。从而培养学生们对语文的兴趣和了解，并培养孩子们的创造力。

　2.数学特色作业 结合学生的兴趣特点，设计了趣味性、挑战性、知识性为一体的数学探究性活动作业，把思维导图作为切入点，让学生运用思维导图对所学的内容进行更好的总结和巩固，助于学生的创新和提升思维，让学生真正体会到学习的快乐、轻松、愉快。

　3.让学生参加社会实践和劳动 劳动教育是学生们的成长中不可缺少的一课，也是学校教育教学工作的重要环节，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德智体美相融合，实现行知合一。为促进学生的全面发展，树立学生们

　正确的劳动观念，我校每周开展社会实践活动，让学生掌握一定的生活知识和技巧，也从中体验生活的乐趣，明白收获的来之不易，需要付出汗水，也需要坚持不懈。

　四、课后服务助成长 为了丰富课后服务内容，注重服务质量，根据学生的兴趣爱好和教师的特长，我校开发了舞蹈、音乐、马头琴、四胡、画画、书法，读书、播音主持等艺术类，蒙古象棋、五子棋、象棋等棋牌类，科技、计算机等科普类，射箭、摔跤、足球、篮球、排球、乒乓球等体育类的兴趣小组，适合各个年龄学段的学生特点，激发学生的兴趣爱好，让孩子们开阔眼界、陶冶情操、发展特长、找到自信，真正为学生的全面发展，个性化发展和终身发展创造了条件。

　总之，我们积极落实“五项管理”“双减”政策和课后服务工作，进一步提升学校的教育教学质量充分发挥集体智慧，不断完善、不断学习、积极探索创新，做真实而有实力有力量的教育者。

　2022 年小学“双减”提质“服务”增效双减工作总结

　“双减”工作开展以来，**小学努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。

　一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼 深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。

　二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升 紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新

　入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。

　三、优化作业，让学生在练习中有效巩固 出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。

　在 2022 年*月**日—**日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。

　四、精准施策，让学生在服务中全面发展 精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

　五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩 硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。

　“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。

　**小学 2022 年*月**日

　小学开展“双减”工作总结：

　——整体治理落“双减”，减负提质增实效

　“双减”，是一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的严峻挑战，也是对重构课堂的难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。

　“双减”实施以来，**小学全体师生积极落实“双减”政策，既缓解了当前的教育焦虑问题，也有利于学校重新整体治理，优化教育生态，让教育返璞归真。可以说，“双减”政策的落实，还给了学生快乐幸福的童年，让“双减”在**小学智慧幸福地“起航”！

　一、尊重教育规律，健全管理机制 1.立足顶层设计，提升教育质量 自“双减”政策发布以来，学校成立“双减”工作领导小组，确立了贯彻落实减负提质、变革教育教学方式的工作目标。结合我校“智慧育人，幸福成长”理念，引导教职员工进一步树立科学育人观和正确教育评价导向。做到尊重教育规律，遵从教育的原点精神，摒弃“立竿见影”的观念和“揠苗助长”的做法，让教师在常态的教育坚守中回归初心，静待花开。

　2.完善制度建设，精细常规管理 为落实“双减”和“五项管理”工作要求，教导处德育处联合制定《“五项管理”实施方案》《教学常规管理实施方案》《作业减负实施方案》《课后延时实施方案》《教师培养实施方案》《加

　强课程建设实施方案》等内容，做到各项工作有布置、有落实、有检查、有整改、有反馈、有总结，努力实现学校管理的人性化、精细化、数字化。

　此外，针对“双减”政策后教师工作内容和工作时长增加的问题，学校目前正在积极探索弹性上班制、零星假期兑换制、半日假补贴制等制度，于精细化管理中彰显温度。

　3.加强责任分工，加强队伍建设 我校努力构建“同心同气、互助和谐”的教师团队，进一步完善教研组、年级组的建设，进一步发挥骨干教师的引领作用，进一步提升老教师的传帮带作用，带动青年教师的快速成长。

　二、推进系统治理，促进教师发展 为打造高效课堂，促进教师发展，我校通过“常态+分层+共享+科研”的研训模式，正在努力打造一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的教师队伍。

　1.扎根常态研修，落实提质增效：在“双减”政策的背景下，各教研组积极探索提高课堂质量，减轻学生作业负担的优秀做法，老师们在教研活动中凝结智慧，生成智慧，分享智慧。

　2.注重分层培养，促进教师成长：以青年教师成长，骨干教师成才为工作重点，发挥区内、校内优质资源的引领作用，继续实行“请进来，走出去”的培训方式，分层开展培训学习活动。

　3.加强校内共享，搭建成长平台：外出参培教师撰写培训心得体会、上汇报课，在全体教师会或研修组内开展经验分享会，

　这些丰富多样的活动，为教师搭建了校内交流平台。

　4.立足课题研究，推动教学改革：在“双减”的新形势下，我校正积极开展“教学诊断——从‘错误’出发”的科研课题研究，力求通过科研课题的研究，...