实验报告的实验反思怎么写4篇实验报告的实验反思怎么写 实验报告总结(精选15篇) 实验报告总结（一）： 一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。 下面是小编为大家整理的实验报告的实验反思怎么写4篇,供大家参考。
篇一：实验报告的实验反思怎么写
报告总结(精选 15 篇)实验报告总结（一）：
一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在学习知识上头，开始的时候完全是教师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。可是之后就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，可是真正掌握的确不多，到最终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情景下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，必须要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。
在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情景，有中线，无中线，三角形接线法还是 Y 形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就能够减少很多接线，做实验应当要有良好的习惯，应当在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应当怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应当都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很
固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自我的时间，我应当从这件事情中吸取教训，合理安排自我的时间，完成应当完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要异常仔细。
在最终的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是异常准确。我和我组员分工合作，各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，可是数码显示异常需要细致，由于我自我是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。
总结：电路原理实验最终给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。
实验报告总结（二）：
回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这学期的学习中，能够说得是苦多于甜，累，可是能够学到很多很多的东西，不仅仅巩固了以前所学过的知识，也学到了很
多在书本上所没有学到过的知识。在实验操作与设计的过程中遇到问题也颇多，但可喜的是最终都得到了解决。
此次课程实验学习给自我最大的感触是，不管什么样的软件，懂的也好不懂的也好，都要动手去用，仅有自我操作了，才会真正明白其中的用处，其次是，在遇到困难的时候，不要总是一个人在那捣鼓，同学间应当互相的帮忙，有时候向别人学习，会比自我一个人在哪儿毫无头绪的摸索更好。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会仅有不肯学！我坚信，只要下一番功夫就能有梦想的收获！
经过这次实验，让我更加了解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资源勘查专业发展发挥的重要作用。学习，我觉得结果并不是最重要的，很多结果并不完美，可是学习这个过程是不可少的。当自我把本课程所有的实验做完后，才领悟到教师所说话的含义，要掌握一种新的软件，得随着实践的演练，经过循序渐进的学习，才能更好的掌握它。这次实验，学到的东西很多。
实验报告总结（三）：
经过一个学期对《计算机网络实用技术》这门课程的学习，对于我来说它已不陌生。首先对于课程安排，感觉很紧凑，几乎不遗漏任何的知识点。理论总在实验和机试前，这样有利于我们学生理解新知识的灌输，并且把理论运用自如。每理论课后，教师总不忘留出十几分钟的时间给我们思考的空间。其次是对于教学，感觉教师讲课的思路很清晰，运用课件的形式讲课，很有概括性，重点“一针见血”，易于给我们把握住知识的主次。跟着教师的教学步骤，我们慢慢吃透了课本上的知识，教师偶尔形象及幽默的比喻，易于理解理解，感觉不到课堂的枯燥，实验前，教师总会给足够的时间给我们预习。分成小组的形式，让我们构成合作的团体，实验中不仅仅让我获得知识，更锻炼了我们同学之间的合作。实验中学会了“双绞线的制作与测试”、“IP 地址规划与管理”、“对等网络组网”等等。即使操作上，
我们学会了开通博客、;windows2000server 的安装”等等。实验后的实验报告让我们有了总结回顾的效果。计算机网络是计算机技术和通信技术相互结合、相互渗透而构成的一门新兴学科。21 世纪的我们，必须学好科学技术才能站得住脚!!!在实验中，让我们体会到合作的重要性!!!!实验前做好准备，要了解实验目的的要求，要详读实验的步骤，实验过程要谨慎仔细等等。。。
相信以后更认真，努力的学习，必须能够使自我的知识更全面。
1.这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和资料来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的研究和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于 LabVIEW 的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强，所以实验就显得十分重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较，回转机构振动测量及谱分析，悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自我的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。可是我并没有气垒，在实验中发现问题，自我看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，到达了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的
频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的本事以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流本事、独立思考、测试前沿信息的捕获本事等;提高了自我动手本事，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
实验报告总结（四）：
课程学习和实验的操作诚然是一门专业课必须要去做的，能够使很多专业知识以及专业技能上桌面 GIS 的功能与菜单操作以及对地形分析等等的实验操作的提升，同时又是一门辩思课，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计专题地图和数据处理让我感触很深。使我对抽象的.理论有了具体的认识。经过这次课程实验学习，我掌握了专业软件件的简单运用；掌握了地图专题制作的不一样方法，地图匹配，属性修改，数据处理，地形分析，缓冲区分析和网络分析以及如何提高地图质量，地图美观，也掌握了制图方法和技术，也懂得了很多的专业术语和知识。
地理信息系统分析与应用的实验资料主要包括专题地图的制作，GIS 的矢量化分析，数据误差校正，GIS 数据格式转换，空间内插等等。每一步都需要大家仔细的揣摩研究，并且需要有清晰的思路，思路确定了，也就在整体上把握住方向，接下来，就是把它细化，一步一步完成每一个实验模块。可是这个过程曲折可谓一言难尽。整个半天都是对着电
脑，不然就是翻阅书本。再此期间我失落过，因为自我不懂的地方还很多。在做 GIS 实验的点点滴滴让我回味无穷，好多数据都是一边做一边为后面的操作打基础的，如果出现误差或者错误，就会导致后面的一些实验操作无法正常的开展和完成，这更是使我体会到了仅有耐心细心和恒心，才能做好事情。本次的这些实验加强了我们动手、思考和解决问题的本事，也进一步巩固和加深了我对地理信息系统原理和方法的理解，提高
了综合运用本课程所学的知识和对知识的加强理解。培养了我查阅资料的本事和独立思考，解决问题的本事。经过实际操作，应用软件的分析方法，并培养了严认真的工作作风，在制作实验操作的过程中有些问题不是很理解，但当我做完了这些实验后，有些问题就迎刃而解了。操作时经常会遇到这样那样的错误，有的是因为粗心造成的，也有的是用错了方法，总之就是实现不了。同时在实验的过程中发现了自我的不足之处，对以前所学的知识点理解得不够透彻，掌握得不牢固。
我认为，在这学期的 GIS 实验中，不仅仅培养了独立思考、动手操作的本事，在各种其它本事上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅。要应对社会的挑战，仅有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将
来也有很大的帮忙。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻趣味的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都能够在实验结束之后变的更加成熟，会应对需要应对的事情。
实验报告总结（五）：
在分子生物学实验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉：
1.手脚勤快，热心帮忙他人。初来匝道，不管是不是自我的份内之事，都应当用心去完成，也许自我累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。
2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获能够说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。
3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自我的东西。
4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，可是学会另辟蹊径更为重要。
5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是十分重要的，实验和实验事永远不是你自我的。
6.实事求是做实验。不骗自我更不要骗他人。
7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。
实验报告总结（六）：
经过对 xxx 导论实验的相关操作，让我对自我本专业的地理信息科学这个专业有了很大认识，对我们这的专业未来是向哪方面发展的有了必须的见解，使我更加扎实的掌握了有关地图制作的基本知识，并且掌握了专题地图的制作方法和空间内插、叠加分析等试验操作并学会用 Mapinfo 等软件。巩固课堂上所学的地图编绘与制作的基本原理、综合理论和方法，从而提高我们的专业水平和动手本事。本次课程实验设计在制图过程中虽然遇到了不少的问题，但经过一次又一次的思考，一次又一次的实践，并经过同学间互相帮忙以及向各师兄的询问，最终完成了专题地图、地形分析等的实验制作。在制图过程中也暴露出了自我在这方面的知识欠缺和对软件不不熟悉。实践出真知，经过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵，仅有将理论与实践结合起来才是最好的效果。
过而能改，善莫大焉。在课程实验学习过程中，我们不断发现错误和不足，不断改正，不断领悟，不断获取。在制图过程中，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程实验学习最终顺利完成了，在设计中学习到了以往不明白不懂的东西。所以在今后的学习实践过程中，必须要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，必须要不厌其烦的去探究，然后一一进行解决，仅有这样，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，收获喜悦，收获成功！
实验报告总结（七）：
高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手本事是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手本事，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手本事。从单片机实验心得中学生就能够总结出很多的经验以适应当代社会的发展。
学习单片机这门课程(教学中选用inter公司的mcs-51)，要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口-技术。使学生从硬件软件的
结合上理论联系实际，提高动手本事，从而全面掌握单片机的应用。
实验教学的全过程包括认识、基储综合 3 个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析本事，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。发布的单片机实验板，经过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试，
软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都经过后，把程序固化在 eprom 当中，插上 8051 单片机构成一个完整的单片机应用系统。
实验报告总结（八）：
电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它能够帮忙我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在大二上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单基尔霍夫定律的验证到示波器的使用，再到一阶电路——，一共五个实验，经过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，体会到了电路的神奇与奥妙。可是说实话在做这次试验之前，我以为不会难做，就像以前做的实验一样，操作应当不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路
实验时，我才明白其实并不容易做。它真...
篇二：实验报告的实验反思怎么写
报告总结范文(共 5 篇)2009-09-111:09
短时记忆的信息提取
2006 年 12 月 28 日 星期四 10:34
摘要 本次实验通过测定男女两名被试对不同长度识记数字的检查项目的再认，重复
Sternberg 著名的短时记忆信息提取实验，了解短时记忆信息的提取方式。结果发现，两名被试的反应时并没有随着记忆项目长度的增加而随着增加，也就是说，本次实验没有验证实验假设，本次实验是不成功的。
关键词 ：
系列扫描
短时记忆 加因素法
1
前言
1900年GE.Muller和A.Pilzecker提出两类记忆，直到半个世纪后才引起人们的注意，现在已经确认存有短时记忆和长时记忆。一般认为，短时记忆是指对信息保持几秒钟直至一分钟左右的记忆。
在 20 世纪，Sternberg 发展了唐德斯的减数法反应时间，提出了加法法则，称之为加因素法。这种实验并不是对减数法反应时间的否定，而是减数法的发展和延伸。加因素法反应时间实验认为完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响
完成作业所需时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。
加因素法反应时间实验的逻辑是：如果两个因素的效应是互相制约的，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。这样，通过单变量和多变量的实验，从完成作业的时间变化来确定这一信息加工过程的各个阶段。因此，重要的不是区分出每个阶段的加工时间，而是辨别认知加工的顺序，并证实不同加工阶段的存在。加因素法假定，当两个实验因素影响两个不同的阶段时，它们将对总反应时间产生独立的效应，即不管一个因素的水平变化如何，另一个因素对反应时间的影响是恒定的。这样称两个因素的影响效应是相加的。加因素法的基本手段是探索有相加效应的因素，以区分不同的加工阶段。
使用加因素法分析心理过程的一个典型实验是Sternberg 的“短时记忆信息提取任务”。Sternberg 在《反应时间实验揭示的心理过程》一文中，系统地阐述了加因素法反应时间实验和用此方法所作的短时记忆信息提取实验。在他的实验里，先给被试看 1～个数字，然后看一个数字并同时开始计时，要求被试判定此测试数字是否是刚才识记过的，按键作出是或否的反应，计时也随即停止。这样就可以确定被试者能否提取以及所需要的时间。通过一系列的实
验，Sternberg 从反应时的变化上确定了对提取过程有独立作用的四个因素，即测试项目的质量、识记项目的数量、反应类型和每个反应类型的相对频率。因此，他认为短时记忆信息提取过程包含相应的四个独立的加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段。
Sternberg 提出，加因素反应时有二个特点：实验者可以通过操作变更阶段的持续时间，完成这项工作的自变量就称之为因素，当然，因素可以不只是一个；在这些因素
中又可分为二类：一类为影响反应时间的附加因素，亦为非交互作用的因素，这类因素称之为影响反应的附加因素，另一类因素为影响同一阶段的因素，这类因素为交互作用的因素。因此，Sternberg 认为，一旦找到交互作用和附加因素的模型，心理学家也就揭示了加工阶段是怎样相关的。
加因素法的弱点是，它的基本前提是人的信息加工是系列加工，这一点受到很多心理学家的质疑。因为加因素法反应时实验是以信息的系列加工而不是平行加工为前提的，因而有人认为其应用会有很多限制。
本次实验通过测定男女两名被试对不同长度识记数字的检查项目的再认，重复 Sternberg 著名的短时记忆信息提取实验。本次实验的假设是，随着记忆项目长度的增加，被试的反应时也随着增加。
方法
2.1 被试：两名被试，女性和男性被试各一名，身体健康。
2.仪器和材料：计算机实验；
2.实验设计：
本次实验为计算机实验，自变量为不同的记忆集；本次实验因变量是被试的反应时和被试判断的正确率。
2. 实验程序 ：
2.4.1 启动计算机，运行心理实验软件，找到短时信息提取实验程序，并运行；
2.4.2 让被试坐好，面对计算机屏幕中央，并用优势手按反应键。
2.4.3 一切调整好之后，主试对被试的指导语为：“这个实验研究短时记忆信息的提取。随着一个较长的提示音，在屏幕中央会出现一个原形窗口。随后在这个窗口会连续呈现几个数字，你要注意记住它们。之后，你会听到一个稍短的提示音，随之又出现一个数字，你要辨别这个数字是否是刚才记过的，并按键反应。如果是没有记过的，按‘不同键’；如果你觉得是记过的，按‘相同键’。请注意要分辨的又快又准。这样一共要做很多次，请你尽量都能做的对。明白这段话的意思后，请按回车键开始实验。”
2.4.4 该被试完成后，换下一名被试，程序与上相
同。
结果
3.1 本组实验数据之被试甲：
表 3-1
本组实验数据之被试甲：
表 3-2
3.2 以记忆集为横坐标，反应时为纵坐标画图。
被试甲表 3-1
被试乙表 3-2
4 讨论
4.1 本次实验的自变量为不同的记忆集；本次实验因变量是被试的反应时和被试判断的正确率；
4.2 系列搜索，指如果呈现刺激的长短时对再认反应时有显著的影响；并且随着刺激长度的增加，再认反应时延长，则说明短时记忆的搜索方式是系列搜索；本次实验的假设是，随着记忆项目长度的增加，被试的反应时也随着增加。从以上两个图中我们可以清楚的看到，两位被试的反应时间并没有随着记忆项目长度的增加而随着增加。被试甲保持持平，而被试乙与经典实验相反，数据显示的趋势是随着记忆项目长度的增加而随之减少；本次实验是不成功的；
4.我想原因之一在于练习误差。本身我是作为被试的，刚刚开始的时候还有点不适应，但是做到最后的时候，已经很顺手了，基本上目标刺激一出现的时候就能马上做出判断，此外
我还觉得整个实验过程比较长，有足够的练习时间；
4.4 可能的原因——被试自己的编码。作为被试之一，在实验的时候，当刺激呈现的时候，我就根据数字的大小把它们编成一个顺序，按数字的大小。当目标刺激出现的时候，我在大脑中搜索的时候，就觉得非常顺利，自我感觉并没有因为记忆集的变大而有所提取困难。其实在这个时候，我就觉得好像并不是像 Sternberg 所说的那样，要将所有的项目都搜索完，我自己在做的时候就觉得在脑子里搜索的时候，搜索到目标刺激的时候就停止了。但是我不知道，是不是与搜索的时间极短有关系，我本身就没有觉察到；
4.此外，我觉得，被试都是经过高考选拔的大学生，记忆水平可能很强，被试甲反应时间总体是持平的，有靶反应时还随记忆集的增加略微下降；被试乙就更明显了，下降的趋势从图中一目了然。这一点其实从本质上来说也是练习误差的另外一种反映，被试学习能力很快；
4.6 本次实验不支持随着记忆项目长度的增加，被试的反应时也随着增加的实验假设。如果经典实验一定是正确的话，那么本次实验就是失败的。但是我觉得可以改进的地方又很难说出来。因为这次我觉得主要是练习误差和被试自身的因素，在程序设计上，我觉得没有什么漏洞，至少以我目前的水平来看是这样子的。
4.7 本实验就是“短时记忆信息提取”任务的重
复验证实验。短时记忆信息提取包括：1）测试项目编码，假设这个阶段耗时 ems；2）顺序比较需要时间 cN；3）作出决定和反应，假设用 dms，这样，被试的 RT=cN+。以上的公式说明了刺激系列的长度与识别反应时间之间的线形关系。即 c 为直线的斜率，为直线的截距。由于本实验是失败的，无法
正确拟合出直线，查到 Sternberg 经典实验的直线公式为 RT=39N+397,即 c=39，=397。
5 结论
本次实验不支持随着记忆项目长度的增加，被试的反应时也随着增加的实验假设；
本次实验是不成功的。
6 参考文献
1*，p54-55;
杨治良主编，《实验心理学》，浙江教育出版社，p151-154；思考题：
1 用加法反应时理论理解并说明本实验结果。
本次实验是失败的，本次实验不支持随着记忆项目长度的增加，被试的反应时也随着增加的实验假设，无法应用加法反应时理论来解释。
研究生实验报告
实验课程：实验名称：
实验地点：
学生姓名：学
号：指导教师：
实验时间：年
月
日
一、实验目的
熟悉电阻型气体传感器结构及工作原理，进行基于聚苯胺敏感薄膜的气体传感器的结构设计、材料制作、材料表征、探测单元制作与测试、实验结果分析，通过该实验获得气体传感器从设计到性能测试完整的实验流程，锻炼同学学习能力、动手能力和分析问题能力。
二、实验内容
1、理解电阻式气体传感器工作原理
2、进行传感器结构设计
3、进行敏感材料的合成与测试
4、开展气体传感器制作
5、器件性能测试与分析讨论
三、实验原理
气体传感器是化学传感器的一大门类，是气体检测系统的核心,通常安装在探测头内。从本质上讲，气体传感器是一种将某种气体体积分数转化成对应电信号的转换器。根据气敏特性来分类，主要分为半导体气体传感器、固体电解质气体传感器、接触燃烧式气体传感器、光学式气体
传感器、石英谐振式气体传感器、表面声波气体传感器等。
气体传感器的检测原理一般是利用吸附气体与高分子半导体之间产生电子授受的关系，通过检测相互作用导致的物性变化从而得知检测气体分子存在的信息，大体上可以分为：
气体分子的吸附引起聚合物材料表面电导率变化
p 型或 n 型有机半导体间结特性变化
气体分子反应热引起导电率变化
聚合物表面气体分子吸、脱附引起光学特性变化
伴随气体吸附脱附引起微小量变化
对于电阻型气体传感器，其基本的机理都是气体分子吸附于膜表面并扩散进体内，从而引起膜电导的增加，电导变化量反应了气体的浓度情况。
四、实验器材
电子天平 BS2245:北京赛多利斯仪器系统有限公司
KSV5000 自组装超薄膜设备:芬兰 KSV 设备公司
Keithley2700 数据采集系统:美国 Keithley 公司
KW-4A 型匀胶机:Chemat Technologies Inc.
85-型恒温磁力热搅拌机:上海司乐仪器公司
优普超纯水制造系统:成都超纯科技有限公司
动态配气装置
北京汇博隆仪器
S-450 型扫描电镜:日本日立公司
UV1700 紫外一可见分光光度计:北京瑞利分析仪器公司
BSF-GX-2 型分流式标准湿度发生器:国家标准物质研究中心、北京耐思达新技术发展公司
五、实验步骤
1、电阻型气体探测器工作原理认识
2、器件结构设计
电阻型气体探测器基于敏感薄膜电阻变化来进行气体浓度测定，因此电阻是探测器件的一个重要参数。叉指电极结构测量出的电导可由下式表示：
其中 L 和 W 为叉指电极基底的长度和宽度，N 为叉指电极的数目对数，d 为两相邻电极之间的间距，σ 为薄膜的本征电导率。结合基底尺寸、材料电导率和工艺能力可以设计出结构优化的叉指 结构，获得较显著的电学输出信号。
图 1、基于敏感膜的气体传感器结构设计意图
图 1 为设计的电阻型气体传感器结构，在绝缘衬底上制作叉指电极，然后在叉指电极上制作敏感薄膜，通过测试两个叉指电极间的电学信号，可获得敏感薄膜的电阻信息。设计完成的整个气体
传感器的制作流程示意图如图 2 所示。
图 2、气体传感器制作工艺流程示意图
详细流程可表述为：硅片清洗—硅片表面氧化—溅射生长 NiCr 合金—溅射生长金—匀胶、显影、曝光、去胶—刻蚀金属层—中测—划片一测试在器件的制作中，所使用的基片是电阻率为 0.7-1?cm 的 n 型单晶硅片。其上氧化生长二氧化硅作为绝缘层，然后溅射镍铬合金，以提高金电极的附着性。其后再在镍铬合金上溅射导电的金层，采用负胶光刻，电极间距和宽度相等，为 50μm，整个器件尺寸大小为 8*5mm2，该设计由自己完成，工艺由成都亚光电子股份有限公司加工。
3、聚苯胺复合薄膜制备
基片预处理
本实验采用表面抛光的石英玻片和平面叉指金电极作为成膜基片。将表面抛光的石英基片先后放在:表面活性剂和水的混合液;去离子水;乙醇;丙酮中分别超声清洗0.5h,以除去表面污垢和油溃。然后将清洗过的石英基片放入 7:3 浓硫酸/过氧化氢溶液及 1:1:5 氨水/过氧化氢/水溶液中各超声清洗 0.5h 使得表面清洁,同时通过这一步使基片表面亲水。处理后的石英基片存放在超纯水中待用。
将清洗好的石英基片及平面叉指电极式器件浸入
1%PDDA 水溶液 15min,取出后用去离子水洗涤,再用氮气吹干,此时基片表面呈正电性;再将基片浸入 Pss 溶液中 15min,取出后用去离子水洗涤并吹干,...
篇三：实验报告的实验反思怎么写
报告总结 第 1 篇课程学习和实验的操作诚然是一门专业课必须要去做的，能够使很多专业知识以及专业技能上桌面GIS的功能与菜单操作以及对地形分析等等的实验操作的提升，同时又是一门辩思课，给我很多思，给我莫大的空间。同时，设计专题地图和数据处理让我感触很深。使我对抽象的.理论有具体的认识。经过这次课程实验学习，我掌握专业软件件的简单运用；掌握地图专题制作的不一样方法，地图匹配，属性修改，数据处理，地形分析，缓冲区分析和网络分析以及如何提高地图质量，地图美观，也掌握制图方法和技术，也懂得很多的专业术语和知识。
地理信息系统分析与应用的实验资料主要包括专题地图的制作，GIS 的矢量化分析，数据误差校正，GIS 数据格式转换，空间内插等等。每一步都需要大家仔细的揣摩研究，并且需要有清晰的思路，思路确定，也就在整体上把握住方向，接下来，就是把它细化，一步一步完成每一个实验模块。可是这个过程曲折可谓一言难尽。整个半天都是对着电脑，不然就是翻阅书本。再此期间我失落过，因为自我不懂的地方还很多。在做 GIS 实验的点点滴滴让我回味无穷，好多数据都是一边做一边为后面的操作打基础的，如果出现误差或者错误，就会导致后面的一些实验操作无法正常的开展和完成，这更是使我体会到仅有耐心细心和恒心，才能做好事情。本次的这些实验加强我们动手、思考和解决问题的本事，也进一步巩固和加深我对地理信息系统原理和方法的理解，提高
综合运用本课程所学的知识和对知识的加强理解。培养我查阅资料的本事和
独立思考，解决问题的本事。经过实际操作，应用软件的分析方法，并培养严认真的工作作风，在制作实验操作的过程中有些问题不是很理解，但当我做完这些实验后，有些问题就迎刃而解。操作时经常会遇到这样那样的错误，有的是因为粗心造成的，也有的是用错方法，总之就是实现不。同时在实验的过程中发现自我的不足之处，对以前所学的知识点理解得不够透彻，掌握得不牢固。
我认为，在这学期的 GIS 实验中，不仅仅培养独立思考、动手操作的本事，在各种其它本事上也都有提高。更重要的是，在实验课上，我们学会很多学习的方法。而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅。要应对社会的挑战，仅有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻趣味的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都能够在实验结束之后变的更加成熟，会应对需要应对的事情。
实验报告总结 第 2 篇
回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这学期的学习中，能够说得是苦多于甜，累，可是能够学到很多很多的东西，不仅仅巩固以前所学过的知识，也学到很多在书本上所没有学到过的知识。在实验操作与设计的过程中遇到问题也颇多，但可喜的是最终都得到解决。
此次课程实验学习给自我最大的感触是，不管什么样的软件，懂的也好不懂
的也好，都要动手去用，仅有自我操作，才会真正明白其中的用处，其次是，在遇到困难的时候，不要总是一个人在那捣鼓，同学间应当互相的帮忙，有时候向别人学习，会比自我一个人在哪儿毫无头绪的摸索更好。
此次设计也让我明白思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会仅有不肯学！我坚信，只要下一番功夫就能有梦想的收获！
经过这次实验，让我更加解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资源勘查专业发展发挥的重要作用。学习，我觉得结果并不是最重要的，很多结果并不完美，可是学习这个过程是不可少的。当自我把本课程所有的实验做完后，才领悟到教师所说话的含义，要掌握一种新的软件，得随着实践的演练，经过循序渐进的学习，才能更好的掌握它。这次实验，学到的东西很多。
实验报告总结 第 3 篇
一个长学期的电路原理，让我学到很多东西，从最开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在学习知识上头，开始的时候完全是教师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。可是之后就觉得越来越麻烦。从最开始的误差分
析，实验报告写很多，可是真正掌握的确不多，到最终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情景下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，必须要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。
在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情景，有中线，无中线，三角形接线法还是 Y 形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就能够减少很多接线，做实验应当要有良好的习惯，应当在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应当怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应当都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵的，这说明我们都没有合理的安排好自我的时间，我应当从这件事情中吸取教训，合理安排自我的时间，完成应当完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要异常仔细。
在最终的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出一个红外测量角度的仪器，虽然不是异常准确。我和我组员分工合作，各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，可是数码显示异常需要细致，由于我自我是一个粗心的人，所以数码管我检查很多遍，做很多无用功。
总结电路原理实验最终给我留下的是严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。
实验报告总结 第 4 篇
作为高频电子的教师，高频基础实验能够说算得上是让学生一次崭新的实验尝试。比如说新奇，原则性强等等，学生从一开始的一窍不通，到之后的熟悉，喜欢，感觉自我学到很多，很多。算起来虽只让学生做六次实验，仅仅只是初步接触，当却感觉学生学到不少东西。一些从书本上学不到的东西。
我觉得要做好高频电子实验，需要意识到如下几点
1、充分的预习是必要的。以往做电子技能实训与考核实验台电工实验时学生往往只看一下步骤，原理一带而过。这样做实验时便会吃大亏。一般在实验前得花上一个小时去预习。这样试验结果是令人满意的。
2、需要预先对结果进行预测，至少在碰到问题时会合理的去分析问题。之所以会这样说也是有血的教训的，由于某个学生对过程中一个问题视而不见，导致出现重做的悲惨命运。
3、对一些实验注意事项要在意。那里可不是说我弄坏什么东西，而是基于
大家都明白的一个道理水火无情，电更无情。可能是由于我的原因吧，我每次让学生实验时，似乎对学生很不放心，可谓事必躬亲，再三叮嘱，这也有一个好处试验出错的可能性大大减少，并且安生性也大大增加。
在实验的过程中，让学生学会如何分析问题，如何解决问题，以及如何总结问题。经过这段时间的高频电子实验，学生能够掌握高频电子的一些基本理论。比方说 lc 谐振电路，频带的展宽等。让学生解到仅仅经过一些简单的试验仪器便能够将知识运用进生活中去。这对于学生以后的发展，我想是大有裨益的。
实践是检验真理唯一的标准，我想电工电子电力拖动实训考核台高频电子实验之所以会在学生中大受欢迎，并被视为学校开放性实验室，与其在实验中和学生走在一齐的原则是分不开的。期望以后还有机会进这个实验室。
实验报告总结 第 5 篇
高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手本事是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为提高学生的动手本事，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手本事。从单片机实验心得中学生就能够总结出很多的经验以适应当代社会的发展。
学习单片机这门课程(教学中选用 inter 公司的 mcs-51)，要掌握单片机指令
系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口-技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手本事，从而全面掌握单片机的应用。
实验教学的全过程包括认识、基储综合 3 个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析本事，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。发布的单片机实验板，经过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试，
软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都经过后，把程序固化在 eprom当中，插上 8051 单片机构成一个完整的单片机应用系统。
实验报告总结 第 6 篇
经过半年的生化实验的学习让我受益菲浅。在生化实验课即将结束之时，我对在这半年来的学习进行总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。
这半年的生化实验主要有 folin-酚法测蛋白稀碱法提取酵母 RNA 醋酸纤维薄膜电泳 RNA 定量测定-UV 吸收法纤维素酶活力的测定最适 PH 选择菲林试剂热滴定定糖法肌糖元的酵解作用 N-末端氨基酸残基的测定--DNS-CL 法柱层析分离色素凯式定氮法等实验。
在这些实验中，凯式定氮法是给我印象最深的一个实验，因为这个实验使我认识改良式凯式蒸馏仪的基本结构，同样的也让我经过这次实验掌握凯式定氮法的操作技术。在这次实验中，我和我的同组者-韩文志犯一些错误，并且是很不应当犯的错误，我们都忘在做实验时要加入新的沸石，这是个很低级的错误，差点引起溶液的暴沸。经过这次错误我认识到，很多知识，即使是教师在怎样说，它也只是理论，当我们不能把它应用到实践中去时，它对我们都是毫无意义的。此刻更深的认识到理论结合实际的观点。在这次实验中我们损坏改良式凯式蒸馏仪，并且赔钱，钱不是问题，重要的是操作的问题，我觉得我们在做实验时还是对仪器不是很熟悉，做实验时不认真。
还有一个是柱层析分离色素，这个实验主要是掌握吸附层析的原理和操作技术，我记得这次实验我是第二个到的实验室，当时还很有成就感，进来后就称菠菜，还有研磨，这是很累人的活，我觉得，因为想把它研磨的好些，又想
快点做实验，于是就一向磨一向磨，直到做下一步时才觉得手腕有点累。我记得在加棉花时，由于不明白应当加多厚，提取色素时还很是胆战心惊的。我觉得在这个实验中，装柱这一步是很重要的，于是我们很细心的装，直到柱面很平。直到最终，分离色素后，看到我们的色带分离的很好，很是高兴。
半年实验做下来，最“苦”的要数“菲林试剂热滴定定糖法”这个实验。这个实验要求我们正确掌握滴定管的使用方法和热滴定的终点。由于全部滴定过程
必须在沸腾状态下快速进行，并且终点不容易把握，我们滴好几十次才确定终点。当时我的同组者-韩文志已经被火烤的不行。
在这半年的十几次的实验的学习中，我受益颇多。毫无疑问，它培养我的动手本事。每个实验我都会亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这半年，我的动手本事有明显的提高；它让我养成课前预习的好习惯。一向以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一向明白课前预习是很重要的），但经过这半年，让我不仅仅深深的懂得课前预习的重要，更领会课前预习的好处。仅有在课前进行认真的预习，在做实验时效率才会更高，才能收获的更多、掌握的更多；它还提高我处理数据的本事；做实验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的是否得当将直接影响实验成功与否。
半年实验虽然收获很多，但在这中间，我也发现我存在的很多不足。我的动手本事还不够强，当有些实验需要很强的动手本事时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当应对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理本事还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及本事还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……总之，生化实验课让我收获颇丰，同时也让我发现自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，经过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自我的人身价值！
实验报告总结 第 7 篇
计算机网络课程实训已经结束几天.实训期间，让我学到很多东西，不仅仅使我在理论上对网络有全新的认识，在实践本事上也得到提高，真正地做到学以致用，更学到很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我还学会如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自我的观点，如何说服别人认同自我的观点。第一次亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧!这次实训对于我以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的几天中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。
作为一名大一的学生，经过差不多一年的在校学习，对网络有理性的认识和理解。所以在实训之前，网络对我来说是比较抽象的，在这次实训中，是一次比较真实的接触网络让我们...
篇四：实验报告的实验反思怎么写
报告结论怎么写(共 5 篇)实验课程：实验名称：
实验地点：
学生姓名：学
号：指导教师：
实验时间：年
月
日
一、实验目的
熟悉电阻型气体传感器结构及工作原理，进行基于聚苯胺敏感薄膜的气体传感器的结构设计、材料制作、材料表征、探测单元制作与测试、实验结果分析，通过该实验获得气体传感器从设计到性能测试完整的实验流程，锻炼同学学习能力、动手能力和分析问题能力。
二、实验内容
1、理解电阻式气体传感器工作原理
2、进行传感器结构设计
3、进行敏感材料的合成与测试
4、开展气体传感器制作
5、器件性能测试与分析讨论
三、实验原理
气体传感器是化学传感器的一大门类，是气体检测系统的核心,通常安装在探测头内。从本质上讲，气体传感器是一种将某种气体体积分数转化成对应电信号的转换器。根据气敏特性来分类，主要分为半导体气体传感器、固体电解质气体传感器、接触燃烧式气体传感器、光学式气体
传感器、石英谐振式气体传感器、表面声波气体传感器等。
气体传感器的检测原理一般是利用吸附气体与高分子半导体之间产生电子授受的关系，通过检测相互作用导致的物性变化从而得知检测气体分子存在的信息，大体上可以分为：
气体分子的吸附引起聚合物材料表面电导率变化
p 型或 n 型有机半导体间结特性变化
气体分子反应热引起导电率变化
聚合物表面气体分子吸、脱附引起光学特性变化
伴随气体吸附脱附引起微小量变化
对于电阻型气体传感器，其基本的机理都是气体分子吸附于膜表面并扩散进体内，从而引起膜电导的增加，电导变化量反应了气体的浓度情况。
四、实验器材
电子天平 BS2245:北京赛多利斯仪器系统有限公司
KSV5000 自组装超薄膜设备:芬兰 KSV 设备公司
Keithley2700 数据采集系统:美国 Keithley 公司
KW-4A 型匀胶机:Chemat Technologies Inc.
85-型恒温磁力热搅拌机:上海司乐仪器公司
优普超纯水制造系统:成都超纯科技有限公司
动态配气装置
北京汇博隆仪器
S-450 型扫描电镜:日本日立公司
UV1700 紫外一可见分光光度计:北京瑞利分析仪器公司
BSF-GX-2 型分流式标准湿度发生器:国家标准物质研究中心、北京耐思达新技术发展公司
五、实验步骤
1、电阻型气体探测器工作原理认识
2、器件结构设计
电阻型气体探测器基于敏感薄膜电阻变化来进行气体浓度测定，因此电阻是探测器件的一个重要参数。叉指电极结构测量出的电导可由下式表示：
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其中 L 和 W 为叉指电极基底的长度和宽度，N 为叉指电极的数目对数，d 为两相邻电极之间的间距，σ 为薄膜的本征电导率。结合基底尺寸、材料电导率和工艺能力可以设计出结构优化的叉指 结构，获得较显著的电学输出信号。
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图 1、基于敏感膜的气体传感器结构设计意图
图 1 为设计的电阻型气体传感器结构，在绝缘衬底上制作叉指电极，然后在叉指电极上制作敏感薄膜，通过测试两个叉指电极间的电学信号，可获得敏感薄膜的电阻信息。设计完成的整个气体
传感器的制作流程示意图如图 2 所示。
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图 2、气体传感器制作工艺流程示意图
详细流程可表述为：硅片清洗—硅片表面氧化—溅射生长 NiCr 合金—溅射生长金—匀胶、显影、曝光、去胶—刻蚀金属层—中测—划片一测试在器件的制作中，所使用的基片是电阻率为 0.7-1?cm 的 n 型单晶硅片。其上氧化生长二氧化硅作为绝缘层，然后溅射镍铬合金，以提高金电极的附着性。其后再在镍铬合金上溅射导电的金层，采用负胶光刻，电极间距和宽度相等，为 50μm，整个器件尺寸大小为 8*5mm2，该设计由自己完成，工艺由成都亚光电子股份有限公司加工。
3、聚苯胺复合薄膜制备
基片预处理
本实验采用表面抛光的石英玻片和平面叉指金电极作为成膜基片。将表面抛光的石英基片先后放在:表面活性剂和水的混合液;去离子水;乙醇;丙酮中分别超声清洗0.5h,以除去表面污垢和油溃。然后将清洗过的石英基片放入 7:3 浓硫酸/过氧化氢溶液及 1:1:5 氨水/过氧化氢/水溶液中各超声清洗 0.5h 使得表面清洁,同时通过这一步使基片表面亲水。处理后的石英基片存放在超纯水中待用。
将清洗好的石英基片及平面叉指电极式器件浸入
1%PDDA 水溶液 15min,取出后用去离子水洗涤,再用氮气吹干,此时基片表面呈正电性;再将基片浸入 Pss 溶液中 15min,取出后用去离子水洗涤并吹干,此时基片表面呈负电性。
聚苯胺 PANI/TiO2 复合薄膜制备方法
对于经过聚电解质处理后的基片，聚电解质自组装膜在基片表面引入了极性基团，在聚合反应的开始阶段，基片上-SO-3 基团与酸性条件下苯胺单体和聚苯胺低聚合物上的 N+通过静电吸引作用形成离子对，将其吸附在基片表面，形成均匀的聚合中心，进行链生长。同时，混合液中的TiO2
纳米粒子起着原位吸附聚合载体的作用，苯胺单体吸附在 TiO2 纳米粒子表面，氧化剂 2S2O8 引发单体在 TiO2 纳米粒子表面进行聚合，这导致了聚合物围绕 TiO2 粒子的受限生长，从而获得 TiO2 纳米粒子表面覆盖 PANI 的复合薄膜。
用移液管取 0.ml TiO2 溶胶，加去离子水稀释至0.lwt%；超声 15min 备用。室温下，将超声过的 TiO2 溶胶加入到 20mL.0mol/L 的盐酸溶液中，在适度的搅拌下，将0.1mL 苯胺单体加入其中。为了避免苯胺单体快速氧化，边搅拌边将适量的 2S2O8 的盐酸溶液缓慢逐滴滴入到混合液中，体系的颜色由透明逐渐加深,变为浅蓝,最终转变为墨绿色。适度搅拌 5min 后，用 0.45um 的有机过滤器过滤。2S2O8和苯胺单体物质的量之比为 1:1。运用芬兰 KSV 公司的自组
装系统制备 HCI 掺杂 PANI/TIO2 自组装纳米复合薄膜。将预处理后的基片浸入到 PANI/TiO2 滤液中，反应 20min，取出基片，在空气中自然晾干后放置在纯净的氮气中保存。
HCI 和 PTSA 掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜制备方法
HCI 和对甲苯磺酸是常见的聚苯胺质子酸掺杂剂。HCl 掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜制备同前所述。PTSA 掺杂PANI/TiO2 复合薄膜制备工艺如下：
取 1.9g 对甲苯磺酸，溶于 10ml 去离子水中；再配置 0.1254g 2S2O8 溶于 10ml 盐酸溶液中，待用；用移液管取 0.2ml TiO2 溶胶，加去离子水稀释至 0.lwt%；将 10ml对甲苯磺酸溶液与 TiO2 溶胶溶液混合，超声 15min 备用。室温下,在超声过的对甲苯磺酸溶液和 TiO2 溶胶混合溶液中，将 0.1mL 苯胺单体加入其中。为了避免苯胺单体快速氧化,边搅拌边将适量的 2S2O8 的水溶液缓慢逐滴滴入到混合液中，体系的颜色由透明逐渐加深,最终转变为墨绿色。适度搅拌 5min 后，用 0.45um 的有机过滤器过滤。2S2O8 和苯胺单体物质的量之比为 1:1。运用芬兰 KSV 公司的自组装系统制备 PTSA 掺杂 PANI/TiO2 自组装纳米复合薄膜。将预处理后的基片浸入到 PANI/TiO2 滤液中，反应 20min，取出基片，在空气中自然晾干后放置在纯净的氮气中保存。
对三种复合薄膜微观形貌进行SEM测试表征如图3所示。
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PANI/TiO2 复合薄膜
HCl 掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜
PTSA 掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜
图三种复合薄膜微观形貌进行 SEM 测试
聚苯胺复合薄膜气体探测器制备与测试
采用自主装或者喷涂的方法将复合薄膜制备到带有叉指电极的衬底上，并在室温下进行干燥 24 小时，获得气体传感器器件。
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图器件测试引线示意图
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图气体探测测试系统的搭建示意图
因叉指电极无法直接连接到测试仪器，需要设计外部电极连接，如图 4 所示。在制作完成敏感薄膜，并进行干燥后，可以进行气体敏感性能的测试，测试系统的搭建示意图如图 5 所示。
六、实验结果
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PANI/TiO2复合薄膜传感器响应恢复性能 纯PANI薄膜传感器响应恢复性能
图 PANI/TiO2 复合薄膜及纯 PANI 薄膜相应性能测试结果
室温条件下，将制备好的 PANI/TiO2 复合薄膜和PANI 薄膜气体传感器放入测试腔中，通入不同浓度的 NH3 气体，测试其响应恢复特性，如图 6 所示。实验发现，当 NH3气体通入时，PANI/TiO2 复合薄膜和 PANI 薄膜传感器的电阻均急剧上升，响应很快，这是由于气体在薄膜表面发生了吸附效应。随着时间的增加，电阻增大速度降低，这是由于气体在薄膜内发生了较慢的体扩散。随着时间的延长，薄膜的电阻趋于稳定。而刚脱离气体环境时,电阻立即下降，恢复较快。测试同时发现，PANI/TiO2 复合薄膜传感器对 NH3 的响应趋近于稳定，而 PANI 薄膜传感器对 NH3 的响应一直呈现上升趋势，很难达到稳定。
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图 PANI/TiO2 复合薄膜及纯 PANI 薄膜传感器灵敏度对比结果
PANI/TiO2 复合薄膜传感器对 NH3 有较好的灵敏度，灵敏度随气体浓度的增大而增大，且比 PANI
薄膜传感器的灵敏度要高的多。PANI/TiO2 复合薄膜传感器和 PANI 传感器对 NH3 的响应时间随着气体浓度的增大而减小，对 14lppm NH3 的响应时间最小。而总体而言，PANI/TiO2 复合薄膜传感器对不同浓度 NH3 气体的响应及恢
复均比 PANI 薄膜传感器要快，在高浓度响应时间达到 1s，详细结果如表格 1 所示。
表 1 PANI/TiO2 复合薄膜及纯 PANI 薄膜传感器对不同浓度氨气的相应时间及恢复时间
室温条件下，将制备好的盐酸掺杂和对甲苯磺酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜气体传感器放入测试腔中，通入不同浓度的 NH3 气体，测试其响应恢复特性，如图 8 所示。
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图不同掺杂的 PANI/TiO2 复合薄膜传感器对氨气的响应-恢复特性
当 NH3 气体通入时，盐酸掺杂和对甲苯磺酸掺杂PANI/TiO2 复合薄膜传感器的电阻均急剧上升，随着时间的增加，经过一段时间逐渐达到稳定值。当刚脱离被测气体环境,暴露在空气中时，电阻立即下降，恢复较快。因此盐酸掺杂和对甲苯磺酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜传感器对 NH3 均表现出较好的响应恢复特性。
盐酸掺杂和对甲苯磺酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜传感器对不同浓度 NH3 的灵敏度与气体浓度之
间的关系曲线见图 9。从图中可以看出，盐酸掺杂PANI/TiO2 复合薄膜传感器对不同浓度的 NH3 气体的灵敏度普遍比对甲苯磺酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜传感器更高些。
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图不同掺杂的 PANI/TiO2 复合薄膜传感器对氨气的灵敏度对比特性
表不同掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜传感器对不同浓度氨气的相应时间及恢复时间
室温下，盐酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜和对甲苯磺酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜传感器对不同浓度 NH3 气体的响应时间及恢复时间，如表 2 所示。由表可知，总体而言，盐酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜传感器对 NH3 气体的响应及恢复均比对甲苯磺酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜传感器要快，尤其恢复时间要快得多。
七、结果分析与结论
针对实验的测试结果的分析讨论在前一节实验结果中已经进行了对比和分析，详见前一节。其
中重要的结论如下：
TiO2 掺杂的聚苯胺薄膜相对单纯的聚苯胺薄膜传感器在探测氨气时的灵敏度有了近一倍的增加，同时响应时间和恢复时间加快，在高浓度响应时间达到 1s。
盐酸掺杂和对甲苯磺酸掺杂 PANI/TiO2 复合薄膜传感器对 NH3 均表现出较好的响应恢复特性，其中盐酸掺杂PANI/TiO2 复合薄膜传感器对不同浓度的 NH3 气体的灵敏度更高些。
八、实验心得体会和建议
通过聚苯胺复合薄膜气体传感器课题的实验课程的学习，掌握了气体传感器的工作原理、结构设计、敏感薄膜制备方法与器件性能测试方法，形成了完整的电阻式气体传感器的认识，激发了对气体传感器的研究兴趣，同时通过该课程锻炼了自己的针对目标的学习能力、分析能力和动手能力。
实验评分：
指导教师签字：
年
月
日
一、标准实验报告的格式
按照美国心理学会 2001 年的《APA 出版手册》中的描述，如图 3-1 所示，一份标准的实验报告的各个关键部分应该以固定的页码顺序排列如下：
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封面包括文章的题目、作者姓名和工作单位、以及行文标题。手稿中每页的右上角会有短标题，它是由题目中的几个词构成，主要用于编辑时确认手稿。当手稿被打印发表的时候，这种短标题就称为行文标题，它会被打印在手稿的封面上。
第二页包含短标题、摘要及关键词。关键词一般是在摘要后，列...
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